閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。在總結時，需要抓住關鍵點，突出重點，避免內容過于繁雜。這里列舉了一些關于心得體會的范文，希望能夠給大家以啟示和思考。
英語課外閱讀的心得體會篇一
在校園學習中，英語課外閱讀是一項非常重要的活動，它不僅能夠幫助我們提高英語閱讀能力，同時還能夠開拓我們的知識面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語課外閱讀活動中所得到的心得體會。
第一段：閱讀的樂趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會到的是閱讀的樂趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來的快樂。同時，通過閱讀，我們可以學習到很多新的知識，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段：提高閱讀能力和語感
通過閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復雜的文章，如詳細的新聞報道和小說，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時，通過閱讀大量的英文原著，我們可以更好地理解英語語言的習慣用法和表達方式，提升自己的語感。
第三段：擴展閱讀領域，學習不同文化
通過課外閱讀，我們能夠擴展自己的閱讀領域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識。例如，我們可以了解到很多外國古典文學作品、歷史事件及文化習俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細節(jié)和涵義，還能夠增進我們的跨文化交流能力和國際視野。
第四段：增加詞匯量和語法知識
課外閱讀還能夠幫助我們增加英文單詞的詞匯量，并加深對英文語法知識的理解。通過讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語文章和小說，我們可以學習到生動有趣的單詞、習語及其用法，有效提高自己的英語水平。
第五段：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領域。我們可以加入校內英語單詞卡，討論和分享個人所讀的文章或小說，這樣可以讓我們更好地體驗到閱讀的樂趣，同時也有助于我們在英語學習中更快地進步。
總的來說，通過校園英語課外閱讀活動，我們不僅可以提高英語閱讀能力和語感，掌握新的文化和歷史知識，還能夠增加詞匯量和加深對英語語法的理解。因此，我們應該高度重視課外閱讀活動，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂趣和收獲。
英語課外閱讀的心得體會篇二
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確 。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會，希望對大家有幫助！
書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風，為我們驅除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時候，望著蔚藍的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個性，心理活動。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學一年級時，慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一復一日，年復一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
每當我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當時的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負，甚至排擠，時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當中。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那么丑陋。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強，你還是要堅強的活下去。你相信在不遠處會有一片屬于你的小天地?你對了。
冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術，讓小湖里的水凍結成了冰，可怕的風呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運的捉弄。
你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農夫救了你，但是日子也不會好過。
“冬天到了春天還會遠嗎?”在春天的到來，你結束了嚴冬的困苦與災難?？?，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點!再游近點!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨一無二的，不可復制的。是金子都會發(fā)光呀!
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學五年級的一名學生，現(xiàn)擔任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習慣，對我來說，一日可無飯，但一日不可無書。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字里行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。
書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。
說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經歷的，它們是書里的人物正在經歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關上書，我又可以將這個世界給關上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關的內容來。
現(xiàn)在已經愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導模式，分享了課外閱讀的經驗！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閱讀，還關注到農村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關課外閱讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”通過這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內外結合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
作為一名中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。
因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。
因為讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細膩、真實、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場合下。作為父親對兒子的關懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復叮囑;到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。
父愛是偉大的、無私的、深沉的，細細讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。
我永遠記得小時候父親牽著我的手，那時父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時候長了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強壯，那么結實了。
我們都是求學路上的孩子，是父親用他那無私的愛與堅實的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那么辛苦，那么艱難，那么孤獨。
英語課外閱讀的心得體會篇三
為了提高幼兒的英語水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，許多學校都將英語課外閱讀列為必修活動。在這個過程中，我深深感受到了幼兒英語課外閱讀的重要性，并從中獲得了很多心得體會。
首先，幼兒英語課外閱讀能夠提高孩子們的英語水平。通過閱讀英語繪本，孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子，從而擴大他們的詞匯量。同時，閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語感和語法意識。例如，通過閱讀繪本中的對話和情節(jié)，孩子們能夠學習到正確的語音和語調，提高他們的口語表達能力。此外，閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高他們的思維品質。
其次，幼兒英語課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書的枯燥乏味，繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣，能夠吸引孩子們的注意力。孩子們在閱讀繪本的過程中，能夠體驗到閱讀的樂趣，增加對英語的喜愛和信心。從而激發(fā)他們的學習動力，主動去閱讀更多的英文書籍。此外，閱讀還能夠幫助孩子們開闊眼界，增加他們的見識。通過繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式，孩子們能夠了解到外面世界的多樣性，從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次，幼兒英語課外閱讀能夠促進家庭教育的融合。在家長的陪伴下，孩子們一起閱讀英文繪本，不僅能夠親子互動，增加家庭感情，還能夠為孩子們樹立良好的學習榜樣。家長可以利用閱讀時間向孩子們講解英文單詞和句子的意思，與他們分享有趣的故事和教育經驗。通過這樣的互動，家長能夠更好地了解孩子們的學習興趣和能力，為他們提供個性化的英語輔導。同時，家長的支持和鼓勵也能夠增加孩子們的學習動力，讓他們在英語學習中更加積極主動。
最后，幼兒英語課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學習能力。閱讀是一種自主學習的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們主動學習和自我探索的能力。通過閱讀，孩子們能夠學會獨立思考、自我發(fā)現(xiàn)問題和尋找答案。這種學習方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的學習熱情和探索精神。這樣的學習方式不僅在英語學習中有效，而且對于其他學科的學習也具有指導性和促進作用，幫助孩子們建立良好的學習習慣和方法論。
綜上所述，幼兒英語課外閱讀是一項重要而有益的活動。通過閱讀，孩子們不僅能夠提高英語水平，培養(yǎng)閱讀興趣，促進家庭教育，還能夠培養(yǎng)終身學習能力。因此，我深信幼兒英語課外閱讀的重要性，將繼續(xù)鼓勵并積極參與其中，幫助孩子們享受閱讀的樂趣，收獲更多的知識和智慧。同時，我也期待幼兒英語課外閱讀能夠得到更多教育者和家長的重視和支持，為孩子們的英語學習和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
英語課外閱讀的心得體會篇四
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
英語課外閱讀的心得體會篇五
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，的確，書，可以讓我們增長知識；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學會許多做人做事的道理?？傊?，書的作用太多了，我們一生都離不開書。 今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學生時代》，讓我們來一起探索、學習一些讀書的方法。首先讓我們來認識一下它的封面，仔細看看你能獲得什么信息？ （學生發(fā)言）
這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！
打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學生發(fā)言）
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個版塊，因為里面有一篇文章把老師給吸引住了，你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁。
一篇文章的閱讀方面，并以點帶面，運用閱讀方法
1、齊讀題目
2、讀了題目，你會想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）——“能根據(jù)題目提出問題，是一個很好的閱讀習慣”板書：根據(jù)題目提出問題 那就請你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。
3、小結：你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎？那就請你再仔細的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）
４、讀的時候注意：（小黑板出示）
a、通過閱讀，我有疑問的是
b、通過多次閱讀，我還有疑問的是
（小結得出：盡信書，不如無書；有時應該保持一種清醒和謹慎的態(tài)度）
d、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是
５、交流
a、首先要自己反復閱讀思考b、查閱資料c、求助同學d、求助老師
問題解決了，對課文的理解也更深入了。我們應該知道：一切發(fā)展和進步都緣于思考，而思考總得有個目的，問題是什么得先想清楚。會提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。
（2）問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？
（學生一一找到句子，并讀一讀）
找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個記號。 （教師適時進行閱讀方法的小結：作記號） 大家一起讀一次。誰想再讀讀。
讀著讀著，我似乎讀懂了（小結閱讀方法：邊讀邊思考） 自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了 （小結方法：多讀、多聯(lián)想）
閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請大家運用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。
1、同學們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？學生講）對，只要有收獲，哪怕是一點點，也算沒有白費時間。所以每讀完一篇文章或書籍，最好問問自己到底有什么收獲。
2、好了，這節(jié)課也要結束了。通過大家剛才的交流，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當然閱讀不同的書籍，閱讀方法也就不一樣，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書，讀好書，好讀書！下課，同學們再見！
英語課外閱讀的心得體會篇六
近年來，英語已成為一門應用廣泛的語言，學習英語已成為很多人的必修課。在學校教育中，英語閱讀是必學的一部分，然而，它并不能滿足我們追求更多知識的渴望。因此，校園英語課外閱讀成為了一種趨勢，下面我將談談在校園英語課外閱讀中的心得體會。
第一段: 課外閱讀對英語學習的重要性
課外閱讀對于英語學習來說是非常重要的，不但可以幫助我們積累更多的詞匯和語法，提高英語水平，還能帶來更多的知識和文化。通過閱讀英語原版小說、報紙、期刊等，我們才能更好地了解英語語境，掌握英語思維習慣，從而更好地應對日常生活和學習中的英語交際。
第二段: 我的閱讀方式
我在課外閱讀中采用的方式是：先預覽，再閱讀，最后總結。通過預覽可以大致了解文章的主題和大意，閱讀后再逐步理解其中的細節(jié)，最后總結得出自己的體會和心得。
第三段: 閱讀中的收獲
在閱讀過程中，我收獲了很多。通過閱讀英文小說，我不僅掌握了英語表達和思維方式，還學會更多的生活知識，開闊了我的眼界。在旅游指南的閱讀中，我學會了如何規(guī)劃旅游行程，掌握了更好的旅游攻略，從而為我的旅游規(guī)劃提供了重要的參考。
第四段: 面對閱讀中的挑戰(zhàn)
課外閱讀也面臨很多挑戰(zhàn)。比如，語言難度和語言文化差異等。對于我來說，在閱讀過程中，最大的挑戰(zhàn)是閱讀速度和理解難度。解決這些難題的辦法是：平時練習閱讀速度，提高自己的閱讀理解能力，或者通過查閱詞典來解決生詞問題。
第五段: 結語
總而言之，課外閱讀是非常有益的。通過閱讀英文文章，我們可以找到更多、更有價值的知識，了解世界各地的風土人情，華麗感受另一種文化。此外，課外閱讀還可以提高我們的英語閱讀和理解能力，增強我們的英語思維，使我們成為更加出色的生活者和學習者。
英語課外閱讀的心得體會篇七
丑小鴨經歷了很多危險和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了溫暖的春天，忽然有一天，它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來了一個華麗的轉身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語課外閱讀的心得體會篇八
書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風，為我們驅除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時候，望著蔚藍的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個性，心理活動。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學一年級時，慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一復一日，年復一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語課外閱讀的心得體會篇九
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學習了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
我的一句多么適合的`名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習，我這不是在為爸爸練習，不是在為國家練習，而是在為我的主峰!終于，功夫不負有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內松械闹鞣宥鴬^斗吧!
英語課外閱讀的心得體會篇十
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱“我”的口吻講述，沒有完整的線索，在看似不經意的貓的所見所聞所感的表述中，嚴肅的主題卻鮮明地顯示了出來。
貓的主人叫苦沙彌，是一個中學教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無成。主人常和自我的朋友們——“美學家”迷亭、“理學士”寒月、“藝術家”東風、“哲學家”獨仙在一起談古論今、吟詩弄文，打發(fā)時日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門請苦沙彌幫忙?？嗌硰浾J為寒月會愛上金田家的小姐簡直是笑話，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來了不少的麻煩。先是車夫老婆傳播流言蜚語又哄鬧辱罵主人；后是主人的老同學鈴木上門規(guī)勸要主人少惹事；再是中學生們被唆使在主人家門喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來到金田家，聽到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們在整主人。
主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個學生三平，要和金田小姐結婚了。他來邀請主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓在主人家也覺得沉悶?！叭祟愖詈蟮拿\不外乎自殺”，主人要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護寄托著希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報了仇。
讀完這本書，讓我印象深刻的'是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個個的魂歸天外，它依然忍著一次次的失敗，繼續(xù)堅持夢想。我想它也是極愛自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因為執(zhí)著，紫嵐的孩子命運最終悲慘，所以從另一方面來說，我覺得一味的執(zhí)著也不好。
在現(xiàn)實生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說我學自由泳練習打腿動作時，總是會向斜下方沉，一口氣游不遠，換氣的時候還老會喝水。但是我沒有畏懼和退縮，別人休息時候我也在練習，每天早早到上課的地方向教練請教，最后克服了困難，學會了自由泳。又如學架子鼓，我節(jié)奏感不太好，以前的習慣手法也有問題，所以會出現(xiàn)打不快，打不準的情況。后來我通過一首又一首聽曲子的方式來提升自己的節(jié)奏感，通過一遍又一遍堅持練習基礎動作的方式來改正自己的錯誤手法?，F(xiàn)在我打鼓的節(jié)拍越來越準了，速度也越來越快了。
另外，讀《狼王夢》也讓我想起了《吹小號的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對天鵝來說，吹小號是很不容易的事兒，可它也沒有放棄，忍著痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所說的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會幫紫嵐圓它的狼王夢的。
英語課外閱讀的心得體會篇十一
此次會議在貴陽召開!三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的!本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導模式，分享了課外閱讀的經驗!讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閱讀，還關注到農村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會老師受益匪淺!大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的'、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評!七位教師有關課外閱讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普
斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢?我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內外結合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
英語課外閱讀的心得體會篇十二
第一次讀昆蟲記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔;有的堅強，有的軟弱。法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲氣味的存在。
四月剛過，春回大地，萬物復蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動聽的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動聽的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂器”有多復雜，其實蟋蟀的樂器很簡單，蟋蟀的弓上的一百五十個齒，嵌在翅膀對面的梯級里，使四個發(fā)聲器同時震動，下面的一對直接摩擦，上面的一對是擺動摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子?？墒堑诙?，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲竟有著堅強的意志，實在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來不訴苦、不悲觀，他們對于自己的住所及那把簡單的四弦琴都非常滿意。
蟋蟀是一個哲學家，它們似乎懂得這個世界的虛無縹緲，它們是土地的靈魂，一個活著的微點……最小最小的一粒生命，它們的快樂和痛苦，比無限大的天空更引起我的注意，更讓我無比的熱愛它們。
《昆蟲記》是一部記載著各種昆蟲習性的書，是一篇雄偉的巨作，真讓我愛不釋手啊!!!
英語課外閱讀的心得體會篇十三
讀了《愛，那么疼》之后，我驚異于世界上竟有如此偉大的愛。
文中的姥姥對一個并無血緣關系的孤兒的愛令人感動。也許一開始，姥姥對作者的苛刻令我們很反感。姥姥讓剛能夠著鍋臺的我做飯，在常人看來，這對于一個孩子來說，真的很殘酷；姥姥因為“我”一進門就喊“奶奶”而打“我”，在我們看來，簡直是不可理喻；姥姥只為自己買一件很貴的旗袍，卻不顧我的感受……但是，誰又知道這些行為背后隱含的愛呢？讓“我”做飯，是姥姥怕自己突然撒手人寰而丟下“我”沒人管；打“我”也是因為“我”的不懂事而生氣，卻怕傷害“我”而不肯告訴“我”“我”的身世；為自己買旗袍是因為她的精致，如此精致的她竟能收留一個沒人要的孩子，直到她長大成人。
文中的姥姥像我們的父母、老師一樣。也許父母對我的打罵、呵斥確實在我的童年留下了不可磨滅的痕跡，也許我們常常把這些懷恨在心，但我終于能體會到你愛與真正的愛之間的差別。奶奶曾經那么的溺愛“我”，最后，卻僅僅因為一層血緣關系的間距而將我拋棄。當然，我們的父母不會拋棄我們，但溺愛行為對我們的影響真的會改變我們的一生。姥姥的嚴厲是一種比溺愛更偉大的愛，可作者卻不懂得，正如我們也不懂的父母、老師對我們的愛一樣。或許固執(zhí)的我們曾經一味的怨恨過他們，或許我們曾經堵起耳朵不聽他們的勸告，或許我們曾經惡言惡語地揚言要報復……但是，愛就在眼前，為何不抓住呢？為了不讓“愛，那么疼”，為了不在親情的世界中留下遺憾，請珍惜所擁有的愛吧！
英語課外閱讀的心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學生整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應該怎樣以新課程的理念引領學生走進課外閱讀的世界呢？我的四點做法如下：
課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向學生提供的兒童刊、報，一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的，引發(fā)學生的閱讀興趣；同時，在教室四壁張貼關于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野，在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學工作中，我更加強軟環(huán)境建設，比如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學生自主閱讀
有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境的同時，要讓學生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動，適時的表揚激勵，以及認真地組織指導，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。
3，珍視學生課外閱讀的獨特體驗
閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！
閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中，我堅持課外閱讀與課堂教學相結合，做到得法于課內，得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包括：學會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中道理，學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格；指導學生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生運用自己喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀。
英語課外閱讀的心得體會篇十五
通過這次的學習，我本人覺得在教學上真是受益匪淺，以前總是注重課內閱讀而忽略課外閱讀，從而導致學生知識狹隘，視野也不得拓展，經過學習，我知道了我們的語文教學不是單單地一學期學習那么二十幾課文而已，而重要的是能使學生掌握課內閱讀，并且指導學生正確地進行課外閱讀。
我們語文課內課文學習只是學生學習的基礎，我們老師在課堂上應該重點指導學生閱讀的方法，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而引導學生進行課外閱讀。在教學過程中，有些學生只注重課堂學習，很少看課外書報。有些學生則完全沉迷于課外書中，不重視課內學習，甚至影響了學習成績，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學的。大家知道，課堂學習是學習語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內帶動課外，以課外來豐富課內。
在教學中，老師善于鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用于課內，以強化課外閱讀的功效，讓學生得以在課堂上展示課外閱讀的本領，從而更加激發(fā)學生的閱讀興趣。例如，學了《春曉》這首古詩，我就可以引導學生去閱讀《詠柳》等有關春天的詩歌。學了《烏鴉喝水》，就可以讓學生去看有關動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學生在知識的海洋中遨游。我們要協(xié)調好課內、課外閱讀的關系，使兩者能完好的結合，從而促進學生身心健康發(fā)展。
英語課外閱讀的心得體會篇十六
光陰似箭，時間過得真快！在不知不覺中，我已成長為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許許多多的變化，但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀，總是"醉美"在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書是人類進步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來。對我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，為將來實現(xiàn)自己美好的'夢想凝聚力量。
書香是"醉人"的，從小學低年級開始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進我饑渴的心扉，逐漸引領我走進了豐富多彩的大千世界，此時的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵下，我也學著向報刊雜志社投寄作文，夢想著自己名字和作文也能在報刊上發(fā)表。在經歷了多次失敗之后，1月8日這天的《潯陽晚報》"。小荷尖尖"專版首次刊發(fā)了我寫的習作《報迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵，當時我那個高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍，寫投作文積極性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了"作文100分杯"全國小學生新思路作文大賽一等獎，多篇作文在縣，地市，省級讀書征文中獲獎。暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學生"暑假讀一本好書"征文評比活動，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)"醉人"清香，給我知識，快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調枯燥的農村生活因讀書而精彩。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/7162961.html】
