閱讀之后，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)記錄和分享我們對(duì)作品的體驗(yàn)和感受。在寫(xiě)讀后感時(shí)，應(yīng)注意避免片面主觀的情緒宣泄，而要以理性客觀的態(tài)度進(jìn)行闡述。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作時(shí)的靈感和思路。
張良拜師讀后感篇一
《張良拜師》這篇文章的主人公是張良，他是一位名臣。年輕時(shí)，一次在過(guò)橋時(shí)他看見(jiàn)一位老人一不小心把自己的鞋子掉到了橋下的沙灘上。于是，老人叫張良把鞋撿回來(lái)。張亮出于尊敬把鞋撿了回來(lái)，老人就交代他三天后在這見(jiàn)面?？墒且贿B兩次，張良都比老人晚到。直到第三次，張良終于比老人早到了橋上。老人會(huì)心一笑，將聞名于世的《太公兵法》傳授于他。于是，張良干出了一番偉大的事業(yè)。
張良這種尊敬長(zhǎng)輩的精神值得我們學(xué)習(xí)。和張良相比，我差遠(yuǎn)了……。
前天，媽媽答應(yīng)要帶我去剪劉海，后來(lái)被工作給耽擱了，這使我惱火至極，看什么都不順眼。爺爺見(jiàn)了，就好心來(lái)安慰我：“我的乖孫女兒，是誰(shuí)欺負(fù)的你，讓你這樣生氣，爺爺來(lái)幫你出面！”“你走開(kāi)，我自己的事自己會(huì)處理，不需要你來(lái)插手！”我一把推向爺爺。爺爺向后退了幾步，喘了幾口氣，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上充滿了歲月的滄桑：“好啊，你現(xiàn)在長(zhǎng)大嘍，翅膀硬了，就不用我這個(gè)多余的老頭子管嘍！可是你想想自己小時(shí)候，是誰(shuí)把你拉扯大的呀？”爺爺說(shuō)完，就傷心地回到了房間。聽(tīng)了爺爺?shù)?一番話，又想起剛剛才讀完的《張良拜師》中的張良，我慚愧地低下了頭。我還記得，每次姑姑買東西給爺爺，他都舍不得吃，總是先把東西拿來(lái)給我挑，我不要吃的、吃剩下的爺爺才自己吃……想到這兒，我不禁流下了淚水。我二話沒(méi)說(shuō)，跑到爺爺和媽媽跟前，向他們道了歉，他們也原諒了我。第二天，媽媽帶我去剪了劉海，我心里樂(lè)開(kāi)了花，比吃了蜂蜜還甜呢！
一個(gè)人的美德就體現(xiàn)在尊敬老人這些細(xì)小的地方，這是我從《張良拜師》中獲得的啟示。
張良拜師讀后感篇二
張良拜師講的是一個(gè)關(guān)于尊敬師長(zhǎng)的故事。張良原是韓國(guó)的公子，想刺殺秦始皇，結(jié)果刺殺失敗。為了躲避秦始皇的搜查，他只好改名張良。
張良逃出來(lái)后，不到一年工夫，在下邳成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的書(shū)生，他仍想著伺機(jī)刺殺秦始皇為韓國(guó)報(bào)仇。有天，張良在散步時(shí)，在橋上遇到一位老者，老者的鞋子掉到橋下，便叫張良去撿，并且要求張良幫他穿上鞋。老者走后，張良跟蹤老者，老者知道張良跟著，覺(jué)得張良有出息，便收張良為徒。讓張良五天后天一亮到橋上去找老者。五天后，張良早早地趕去橋上，卻發(fā)現(xiàn)老者等候多時(shí)，老者生氣地讓張良再過(guò)五天早點(diǎn)來(lái)橋上等候老者。結(jié)果張良每一次都遲到。有一天晚上張良實(shí)在睡不著，就直接到橋上等，不一會(huì)兒工夫，老者來(lái)了。老者見(jiàn)張良早已在此等候，心里非常高興，把自己畢生心血注釋而成的《太公兵法》送給張良，讓張良好好讀，將來(lái)成為個(gè)有學(xué)問(wèn)的`人。張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。后來(lái)成為一名運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。
張良拜師一波三折，從中我看到了張良的處處禮讓，這既表現(xiàn)為對(duì)老人的尊重，也表現(xiàn)為對(duì)自身品格的完善。先從張良幫老者撿鞋子說(shuō)起，張良幫老者撿鞋子，他沒(méi)有拒絕老者的要求，而是本著尊敬長(zhǎng)輩的一顆心去幫助老者，還幫人幫到底，耐心地為老者穿上鞋子。張良尊敬長(zhǎng)輩的精神很值得我們學(xué)習(xí)，如果我們平常遇到這種老人的話，我們是否還會(huì)耐心地像張良一樣幫助他？也許會(huì)不耐煩地扔下幾句，也許會(huì)熱心地幫助老人，也許還會(huì)對(duì)老人無(wú)禮動(dòng)粗。像張良那樣做的人也許很少，但是這些都是我們的舉手之勞。再說(shuō)張良赴約，張良無(wú)論多早起，老者還是在橋上等得怒氣沖沖。最后張良怪自己不夠誠(chéng)心，天還沒(méi)亮就在橋上等待老者，老者總算是滿意了，收下了張良。張良有耐心有誠(chéng)心，雖然三番五次地遲到，卻并不抱怨和置之不理，仍然堅(jiān)持早起。
《張良拜師》這則故事，不僅告訴我做人的道理：要尊重長(zhǎng)輩，對(duì)人要有禮貌；而且教會(huì)我如何做事的道理，要堅(jiān)持不懈，不怕苦，不怕累，凡事要持之以恒，鍥而不舍，才有機(jī)會(huì)獲得成功。我很喜歡故事中的張良，他尊重長(zhǎng)輩，做事有誠(chéng)心、耐心。他從來(lái)沒(méi)想過(guò)要對(duì)老者置之不理，認(rèn)真地赴約，我佩服張良的耐心和誠(chéng)心，有誠(chéng)意有耐心必將成就一番大事。
張良拜師讀后感篇三
到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了?過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)!”說(shuō)完又走了。到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好?！比缓笏贸鲆槐緯?shū)來(lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了!過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我，那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f(shuō)完就走了。早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》(輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書(shū))!張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。
10年過(guò)去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的`西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來(lái)成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
張良拜師讀后感篇四
今天學(xué)的課文是《孔子拜師》，讀了這篇課文后，老子和孔子給我留下了有禮貌、善思考和執(zhí)著的印象。老子有禮在，不因?yàn)榭鬃邮峭磔?，就去命令他，而是迎侯，孔子有禮在，非常尊敬老子?？鬃臃浅?ài)學(xué)習(xí)，為了能向老子學(xué)到東西，孔子千里迢迢、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆地來(lái)拜訪老子。
孔子三千名學(xué)生中，有七十多名的'名氣非常旺。因?yàn)檫@樣，所以人們把孔子的生日定為”教師節(jié)“。
張良拜師讀后感篇五
最近，我讀了大家熟知的中華美德故事，有很多故事，比如磨杵成針，之心，愚公移山，一杯溫水，卻讓我最難忘的是張良拜師“。
故事的主人公是一個(gè)叫張良的男孩。有一天，他在橋上悠閑地散步，這時(shí)一個(gè)老人走過(guò)來(lái)，把他的鞋子扔到橋下。他命令張良把這些東西撿起來(lái)放在他身上。張良照他說(shuō)的做了，老人說(shuō)，明天一早我們?cè)跇蛏弦?jiàn)第一天，張良沒(méi)有在老人之前到達(dá)，老人再次下達(dá)命令，第三天，張良來(lái)到老人之前，老人給了他一份六韜。張良每天都學(xué)，不浪費(fèi)時(shí)間。
張良真的尊敬長(zhǎng)輩，不僅給老人拿起鞋子還幫他穿上了，如果是我，我肯定不會(huì)像張良以獲取其上的老人，更別說(shuō)！張沒(méi)有開(kāi)始言必行，行必果，老人們批評(píng)他，他聽(tīng)了以開(kāi)放的'心態(tài)，因?yàn)樗耄号f如舊，殘疾人，同時(shí)也獲得了早于他本人實(shí)在是太不應(yīng)該了寫(xiě)作，所以他知錯(cuò)就改，他一直是他的一部分“戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)爺爺?！睆埬车氖w三個(gè)質(zhì)量：尊重長(zhǎng)輩，言必行，行必果;我們的研究知錯(cuò)就改值。
在生活中，我們自己也要進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)于這些產(chǎn)品品質(zhì)。記得有一次，長(zhǎng)笛音樂(lè)老師可以讓我們學(xué)生回去完成練習(xí)就是一首優(yōu)秀曲子，但是中國(guó)今天這個(gè)作業(yè)問(wèn)題一大堆呀！這可怎么辦呢？結(jié)果我一做就到深夜，很晚才睡覺(jué)，自然環(huán)境也沒(méi)有通過(guò)練習(xí)。第二天，老師在一個(gè)沒(méi)有一個(gè)地檢查，輪到我時(shí)，我吹得吞吞吐吐，老師讓我回去繼續(xù)練習(xí)十遍，但是由于作業(yè)設(shè)計(jì)還是需要一如既往的一大堆，但是我下定決心一定要努力練好長(zhǎng)笛，我一回到家，便爭(zhēng)分奪秒地做起了家庭作業(yè)，吃晚飯也狼吞虎咽的，最后他們終于能夠有時(shí)間吹長(zhǎng)笛了！10遍，20遍，30遍……。我反復(fù)地練習(xí)，直到吹熟為止。第二天，我吹給老師聽(tīng)，吹得更加流利又動(dòng)聽(tīng)，老師給予表?yè)P(yáng)我說(shuō)我真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。
“張教練”的故事，讓我決定給張，好的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)，勤奮工作，學(xué)習(xí)這樣做知錯(cuò)就改像張。
張良拜師讀后感篇六
上月我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這篇文章，從文章里我讀到了：孔子小時(shí)候家里很窮，他很愛(ài)讀書(shū)，在他三十歲的時(shí)候，他就成為了遠(yuǎn)近聞名的老師，有三千弟子在接受他的教育。
可是孔子還很虛心，他還想更上一層樓。他聽(tīng)說(shuō)比他大三十歲左右的老子是一個(gè)德高望眾的老人，于是他離開(kāi)曲阜去求學(xué)。在老子那里他每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留的教給了他。他們都是學(xué)問(wèn)很高的圣人！
孔子說(shuō)：溫故而知新，可以為師矣；三人行，必有我?guī)熝桑粚W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？知之為知之，不知為不知，是知也。這都是流傳至今的.學(xué)習(xí)名言。
孔子那么高的學(xué)問(wèn)了，還仍然很謙虛，我的成績(jī)還不是太好，又有什么理由不好好學(xué)習(xí)，天天向上呢?？鬃幼x書(shū)的時(shí)候環(huán)境很差，還要刻苦讀書(shū)，三十歲了還繼續(xù)學(xué)習(xí)，一直不放棄學(xué)習(xí)好的品德，每天要求自己進(jìn)步一些，我要向孔子學(xué)習(xí)，考上中國(guó)最高學(xué)府北大，做一個(gè)對(duì)作為的人！
張良拜師讀后感篇七
今天，老師讓我寫(xiě)《孔子拜師》或《爬天都峰》的讀后感，我選擇了《孔子拜師》。
我剛看到這篇課題的時(shí)候，就感到奇怪了。心想孔子是被尊為萬(wàn)世師表的大圣人，怎么會(huì)拜別人為師呢？難道他的學(xué)問(wèn)還不夠多嗎？我懷著十分好奇的心情讀完了這篇課文。原來(lái)，孔子覺(jué)得自己的.知識(shí)還不夠淵博，所以就拜洛陽(yáng)大思想家老子先生為師，繼續(xù)學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)，不像有些驕傲的人學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就自滿自足再不求上進(jìn)。有個(gè)成語(yǔ)叫"驕兵必?cái)?，哀兵必?，就是謙虛的兵一定會(huì)勝利，驕傲的兵一定會(huì)失敗?？鬃右灿幸痪涿越凶?三人行必有我?guī)熝?。就是，三個(gè)同行的人當(dāng)中，一定有一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。正因?yàn)榭鬃拥闹t虛好學(xué)才是他的知識(shí)更加豐富和淵博，才使他成為讓后人敬仰的萬(wàn)世師表。
孔子的那種好學(xué)的品行更值得我們尊重和學(xué)習(xí)?。?！
張良拜師讀后感篇八
今天，我們學(xué)了《孔子拜師》這篇課文。給我們有很大啟發(fā)，課文講的是孔子三十歲拜師的故事。
課文講孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他覺(jué)得自己的只是還不夠淵博。三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
但曲阜和洛陽(yáng)相距千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后才到了洛陽(yáng)。從這句話中我體會(huì)到了孔子非常辛苦，更沒(méi)有怕苦!
孔子說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，有些人好好學(xué)習(xí)只是為了長(zhǎng)大找個(gè)好工作掙大錢，但孔子不是!我想：孔子應(yīng)該是想讓中國(guó)變得更偉大一些，也更強(qiáng)大一些吧!我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用知識(shí)建設(shè)我們的祖國(guó)，讓我們的國(guó)家再?gòu)?qiáng)大一些!
從此以后，不論是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還是練習(xí)快板，我都要認(rèn)真的去學(xué)，因?yàn)榭鬃尤畾q還拜師學(xué)習(xí)呢，我們還這么小不正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)嗎?!感謝孫老師教會(huì)我們讀這篇文章，讓我們認(rèn)識(shí)了偉大的孔子!
張良拜師讀后感篇九
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元以“燦爛的中華文化”為專題的第一篇精讀課文《孔子拜師》。本組課文以《孔子拜師》入手，一方面讓學(xué)生從這個(gè)故事中，用語(yǔ)文的閱讀讓孩子對(duì)孔子和老子有初步的了解，讓學(xué)生知道了古代偉人也是中國(guó)特有的文化，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。另一方面從語(yǔ)言特色說(shuō)，學(xué)習(xí)通過(guò)抓重點(diǎn)詞句品讀課文，課文的小提示也正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。這也是學(xué)習(xí)后面課文比較典型的范文。
這篇課文是敘事性文章，線索非常清楚，講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。通過(guò)對(duì)孔子和老子的語(yǔ)言、心理和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)突出孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神，老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行。文章中有兩個(gè)人物，兩條線索，不同形象，相同品質(zhì)。一條是以孔子不遠(yuǎn)千里、風(fēng)塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“聞”等12個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過(guò)。
3、學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。
教學(xué)的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)體會(huì)孔子謙虛好學(xué)的品行。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，孔子離他們是比較遙遠(yuǎn)的，對(duì)那個(gè)年代的生活情況不是很了解，無(wú)想想象，所以會(huì)有學(xué)生說(shuō)到挖草根，吃樹(shù)皮?？鬃又t虛好學(xué)的精神只能讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)，因此在教學(xué)中應(yīng)處理好知識(shí)理解和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，從對(duì)話中，從文本中體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮和不怕辛苦。需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究，合作交流等方法，以孔子的品行為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生閱讀探究并體驗(yàn)，配合板書(shū)，最后拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入、了解孔子。
1.導(dǎo)入課文。
問(wèn)：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”“三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當(dāng)中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來(lái)完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！
2.學(xué)生自讀課文后的《資料袋》，感受孔子的偉大。2.揭示課題，寫(xiě)課題。
課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃，可大家為什么說(shuō)孔子、老子呢？師介紹“子”的含義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報(bào)，師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3.師；通過(guò)大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問(wèn)的人，人們對(duì)他們有一種什么樣的心情啊？請(qǐng)大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。
二、初讀課文，感受“誠(chéng)心”
1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。
2.交流讀詞語(yǔ)。
風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆日夜兼程遠(yuǎn)近聞名傳授佩服納悶止境等候迎候。
拜訪拜見(jiàn)。
3.同桌互讀最受感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)感受到了什么？
4.教師板書(shū)，小結(jié)。
三、研讀“誠(chéng)心”，體會(huì)人物。
（一）合作交流。
1.自主閱讀，用“——”劃出孔子誠(chéng)心拜師的句子，用“。。?！比Τ鲋攸c(diǎn)詞語(yǔ)。
2.交流。
板塊一：“屈阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！?/p>
1）你能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)孔子的誠(chéng)心，圈一圈，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
2）交流：*用比較的方法，從體會(huì)“終于”一詞，體會(huì)孔子克服了重重困難。
*在學(xué)生交流時(shí)，由風(fēng)餐露宿引出風(fēng)塵仆仆。
3）指名讀，齊讀。
提示：感受到了什么？“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。
1）你體會(huì)到了什么？相距上千里說(shuō)明什么？（路途遙遠(yuǎn)）。
這讓你想到哪些成語(yǔ)？（千里迢迢、萬(wàn)水千山）。
你能讀出“遠(yuǎn)”嗎？
你讀到“風(fēng)餐露宿”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？
體會(huì)“日夜兼程”
烈日炎炎的白天，孔子在趕路；
———————，孔子在趕路。
板塊二：
孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”
孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>
1）自讀，體會(huì)到了什么？
2）選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。
3）理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！钡倪@句話。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
你體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。
讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見(jiàn)老師吧。讀。
孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>
孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，你怎么理解？
用一個(gè)詞？（學(xué)無(wú)止境）你還知道哪些成語(yǔ)跟它意思一樣？（學(xué)海無(wú)涯）。
聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因。
你們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，老師在不斷的學(xué)習(xí)，今天在場(chǎng)的所有人也在相互學(xué)習(xí)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，讓我們?cè)邶R讀一下這句話。
引：因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師。
因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師。
因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師。
聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實(shí)際談感想。
板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！?/p>
1）圍繞著前一句想象說(shuō)話。
2）教師補(bǔ)充資料。
孔子一生為我們后人留下了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，對(duì)后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新。
你還知道孔子的哪些名言？
1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。
2.教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事。
1）孔子跟師襄子學(xué)琴。
2）孔子拜項(xiàng)橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。）。
1.把課文中你特別佩服和敬重孔子的句子抄下來(lái)。
2.孔子生平故事和名言（小組專題研究）。
張良拜師讀后感篇十
張良的表字是子房，之所以叫子房，是因?yàn)檫@個(gè)字有著特殊的含義，房字在古代有房宿的意思，而房宿又和蒼龍有關(guān)系，蒼龍就是天馬的意思，所以這個(gè)房字有著十分高貴的含義，這也和張良一開(kāi)始的身份有關(guān)。
張良姓名本身也和天馬有關(guān)系，因?yàn)榱季痛碇梢院芎玫鸟{馭天馬的意思，這樣看來(lái)，張良姓名本身和他的字就有一些矛盾。但從另一個(gè)角度來(lái)看，這兩層含義可以相互結(jié)合的，可以聯(lián)系在一起，并不是人們所認(rèn)為的兩者是互相矛盾的。因?yàn)椴坏梢择{馭得了天馬，而且還有表字天馬的含義，這兩者的結(jié)合是十分完美的。
張良在宮中掌握著很大的職權(quán)，這和張良的表字有很大的相同之處，職權(quán)大便反映出來(lái)張良是一位人才，能夠勝任大的職位，這和張良的表字子房十分相符。子房有天馬的含義，而張良姓名本身又有一層可以駕馭天馬的意思，這表明張良在自己的職位上，可以勝任，他可以統(tǒng)治的了自己的手下，不會(huì)讓自己的職位成為一個(gè)虛位，這體現(xiàn)了張良在朝廷上的能力十分強(qiáng)，掌握能力的同時(shí)還能很好的利用自己的才能。因此駕馭天馬與天馬并不矛盾，這兩者的配合會(huì)使得張良達(dá)到一個(gè)更高的水平。所以說(shuō)張良的表字子房很符合他一生的政治生活，他的表字就是張良能力的間接反映。總之，張良的字和他的生平在很多方面都有相同之處。
張良拜師讀后感篇十一
拜師選擇對(duì)一個(gè)人的一生至關(guān)重要。在中國(guó)古代，拜師就如同選擇人生導(dǎo)師，師父不僅傳授技藝，還傳遞道德準(zhǔn)則和人生智慧。因此，拜師需要慎重考慮。在歷史上，我們有幸見(jiàn)證了一個(gè)偉大智者的拜師之路，他就是張良。作為漢朝人，他意識(shí)到自己的天賦和潛力，決心拜師若干先賢，以獲得更高的修養(yǎng)和學(xué)術(shù)成就。
第二段：拜師是實(shí)現(xiàn)自己潛力的契機(jī)。
張良在求賢若渴的旅途中，拜訪了各個(gè)地方的名士。每個(gè)名士都很沒(méi)有耐心，讓張良在附近做些瑣碎雜事，或者覺(jué)得他并沒(méi)有太大的潛力。這讓張良很沮喪，但他并沒(méi)有放棄。最終，他聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)名叫黃石公的大智慧，張良立即匆匆趕赴，希望能夠被接受為弟子。黃石公看見(jiàn)張良的眼里有堅(jiān)毅的決心，便先不問(wèn)他為什么而直接讓他挑水澆花，良久，黃石公滿意了，決心收他為徒。
第三段：拜師的學(xué)習(xí)過(guò)程。
張良在拜訪黃石公的那年，經(jīng)歷了一段艱苦而忙碌的學(xué)習(xí)過(guò)程。黃石公對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，但是張良以非凡的努力回報(bào)了他的期望。每天，張良都認(rèn)真聽(tīng)從黃石公的教誨，積極跟隨他的腳步。他幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，并且全身心地投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)這段時(shí)間的努力，張良逐漸掌握了一些絕活和智慧，同時(shí)也從黃石公那里領(lǐng)略到了人生的真諦。
第四段：拜師對(duì)人生的影響。
通過(guò)拜師的過(guò)程，張良不僅獲得了知識(shí)，還得到了人生智慧和道德準(zhǔn)則。黃石公教會(huì)了張良如何做人，如何待人，以及如何利用自己的智慧為國(guó)家和百姓做貢獻(xiàn)。從那以后，張良不再只是一個(gè)有才華的年輕人，而是一個(gè)優(yōu)秀的謀士和政治家。他利用所學(xué)的智慧和技藝，為國(guó)家做出了重大貢獻(xiàn)。他以自己的智慧和機(jī)智，幫助劉邦戰(zhàn)勝對(duì)手，成功建立起了漢朝。
第五段：拜師經(jīng)驗(yàn)的啟示。
張良拜師的經(jīng)歷給我們啟示，拜師不僅是獲得技藝和知識(shí)的契機(jī)，更是實(shí)現(xiàn)潛力和追求卓越的機(jī)會(huì)。要在人生的道路上取得成功，我們首先要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，然后選擇適合自己的導(dǎo)師，向他們學(xué)習(xí)，并不斷努力提高自己的能力。同時(shí)，我們也要明白，拜師并不是一蹴而就的事情，它需要付出大量的努力和耐心。最重要的是，我們要相信自己的潛力，堅(jiān)定地走下去。成功的道路上，雖然可能會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成果。
總結(jié)：張良拜師對(duì)他的人生產(chǎn)生了巨大的影響，也為我們樹(shù)立了榜樣。通過(guò)拜師，他不僅獲得了知識(shí)和絕活，還得到了人生智慧和道德準(zhǔn)則。他用智慧和聰明才智為國(guó)家和百姓做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的拜師經(jīng)歷告訴我們，選擇適合自己的導(dǎo)師并不斷努力學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)自己潛力和成功的重要途徑。通過(guò)他的事例，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地追求，相信困難和挫折只是暫時(shí)的，只要我們?cè)敢獠粩嗯?，就一定能夠取得成功?/p>
張良拜師讀后感篇十二
課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時(shí)候，感覺(jué)自己的知識(shí)不夠淵博，離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽(yáng)拜大思想家老子為師的故事。在這個(gè)故事里，我看到了孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮，老子禮節(jié)高超，謙虛謹(jǐn)慎。
我一定要學(xué)習(xí)孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
主要寫(xiě)了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，可他覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見(jiàn)一架馬車，車旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮，問(wèn)到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧?”老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”
孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境!”這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，值得我們學(xué)習(xí)。我還認(rèn)識(shí)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
孔子已經(jīng)是當(dāng)時(shí)非常有名的學(xué)者和教育家，但是他并不滿足，還要學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水來(lái)到千里之外，向老子學(xué)習(xí)。我要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)、彬彬有禮的精神品質(zhì)。我有時(shí)候考試成績(jī)比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿。
主要寫(xiě)了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，可他覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見(jiàn)一架馬車，車旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮，問(wèn)到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧?”老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境!”這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，值得我們學(xué)習(xí)。我還認(rèn)識(shí)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我知道了學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的，偉大的教育家孔子都能認(rèn)真求學(xué)，更何況我們這些剛剛步入知識(shí)殿堂的小學(xué)生呢?在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要學(xué)習(xí)孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
張良拜師讀后感篇十三
今天，媽媽看我沒(méi)有事，就領(lǐng)我去書(shū)店看書(shū)，《莫泊桑拜師》這本吸引了我。下面，就讓我?guī)湍阒v講吧!
這篇文章寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
一﹑從古代今，哪一位偉人都是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取鐳元素。
我們要學(xué)習(xí)莫泊桑的精神—奮勇向前。
我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫(xiě)作的莫泊桑總是寫(xiě)不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同;他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷?，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述;天下沒(méi)有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎?不!蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”?記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?/p>
觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
張良拜師讀后感篇十四
《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史，《孫子練女兵》是《史記》里最喜歡的一個(gè)故事，孫子也是最喜歡的一個(gè)角色。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“史記張良列傳讀后感600字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
暑假里我讀了《史記》這本書(shū)，通過(guò)這本書(shū)，我仿佛穿越在歷史的時(shí)空隧道——看到了利欲熏心的龐涓，殘暴的秦始皇，忠厚老實(shí)的周公旦仿佛看到了宮中的金銀珠寶，看到老百姓安居樂(lè)業(yè)的生活，秦始皇焚書(shū)坑儒的塵灰，漢軍和楚軍大戰(zhàn)的場(chǎng)面，有的讓人看得心曠神怡，有點(diǎn)讓人神情緊張，還有的讓人感動(dòng)不已。
在《史記》故事中，圣人孔子是我喜歡的人物之一，孔子是春秋末期的思想家和教育家，政治家，他周游列國(guó)十四年，雖然他的政治主張最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但這十幾年的時(shí)光卻沒(méi)有白費(fèi)，他走過(guò)許多地方，對(duì)各地的社會(huì)，人情，風(fēng)俗等進(jìn)行了考察，這些都讓他獲益匪淺。在著書(shū)時(shí)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)寫(xiě)下來(lái)，讓儒家學(xué)說(shuō)更加成熟，成為后世的典范。從圣人孔子身上我明白了“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！敝挥凶约河H身經(jīng)歷，才會(huì)有最深刻的的體會(huì)和感悟;自有自己親眼目睹才會(huì)相信天外有天，人外有人;只有自己親自飽覽風(fēng)情，才能領(lǐng)略自然的奇妙。
讀了，《史記》不僅豐富了我的課外生活，還擴(kuò)展了我的視野，增加了我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。讓我懂得了“書(shū)中自有黃金屋?！蔽以絹?lái)越愛(ài)看書(shū)了!
史記這本書(shū)是西漢時(shí)期歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫(xiě)的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現(xiàn)了。這里記載了歷史上著名的“鴻門宴”。說(shuō)得是沛公劉邦和張良到鴻門拜見(jiàn)項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在這兒款待了他們。范增幾次向項(xiàng)羽使眼色，可項(xiàng)羽并沒(méi)有理睬。沒(méi)辦法，范增只好讓項(xiàng)莊進(jìn)去舞劍，乘機(jī)把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項(xiàng)羽。劉邦假裝上廁所，趁機(jī)逃跑。正是因?yàn)轫?xiàng)羽放走了劉邦，不然，誰(shuí)會(huì)跟他搶。
司馬遷在寫(xiě)史記的時(shí)侯，吃盡了苦頭。原來(lái)，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來(lái)，寫(xiě)史記。司馬遷堅(jiān)持不懈、矢志不俞地精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書(shū)還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的合適人選，并沒(méi)有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛(ài)的舜繼位。
我有許多課外書(shū)，其中《史記》給我留下的印象最深刻。要問(wèn)為什么?那是因?yàn)樽髡呓o了我心靈的震撼。
《史記》的作者是漢代史官司馬遷。當(dāng)年，他被打入大牢，義憤填膺想自殺?？墒撬X(jué)得自己就這樣死的話，輕于鴻毛。于是他振作精神，用自己的血淚鑄就了《史記》這本著作。我讀完了他的故事，不由陷入了沉思：是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有這種頑強(qiáng)拼搏的精神?，F(xiàn)在的孩子，物質(zhì)條件非常的優(yōu)越，吃得好，穿得好，樣樣都能得到滿足?？墒菂s承受不住任何打擊。報(bào)紙上、電視上、廣播里報(bào)道孩子自閉、自殺的消息屢見(jiàn)不鮮。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，如果一點(diǎn)點(diǎn)壓力夜承受不了，那么將來(lái)的重任如何擔(dān)當(dāng)?在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我雖然還不能跟司馬遷相提并論，不過(guò)我卻在努力鍛煉自己的意志。我長(zhǎng)的比較胖，每次上體育課，我總是累得氣喘吁吁，每次體育測(cè)試，我也是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。為了增強(qiáng)體質(zhì)，提高自己的體育成績(jī)，我定下了鍛煉身體的計(jì)劃，同時(shí)我也下定了鍛煉自己意志的決心。每天早上，我堅(jiān)持6點(diǎn)起床跑步，跑45分鐘。做一件事情也許很容易，但是堅(jiān)持做一件事就不是那么容易了。夏天還好，可是冬天就比較困難了。每當(dāng)我思想懈怠時(shí)，我就用司馬遷來(lái)鼓勵(lì)自己。現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持了一年多，身體結(jié)實(shí)了，自己覺(jué)得做事夜有毅力了。
我想，只有從點(diǎn)滴小事做起，逐漸鍛煉自己，才能做一個(gè)頑強(qiáng)的人!讓我勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力拼搏吧!
《史記》是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等)。
看完《史記》就仿佛看了一步宏偉的歷史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦，不愧是被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
《史記》為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著。記載了上自中國(guó)上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史，全書(shū)包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書(shū)，共一百三十篇，五十二萬(wàn)余字，司馬遷以其”究天人之際，通古今之變，成一家之言“的史識(shí)，完成了中國(guó)第一部，也是最為的紀(jì)傳體通史。
《史記》思想深邃、氣勢(shì)開(kāi)闊、筆力雄放，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其首創(chuàng)的紀(jì)傳體通史方法為歷代”正史“開(kāi)創(chuàng)先河。其豐富的藝術(shù)價(jià)值被古代的小說(shuō)、戲劇、傳記、文學(xué)、散文所傳承并不斷發(fā)展。從魯迅”史學(xué)之絕唱，無(wú)韻之離騷“的高度評(píng)價(jià)中就可看出它對(duì)后世的影響。
讀《史記》，使我認(rèn)識(shí)了四面楚歌中，烏江自刎的項(xiàng)羽;生靈涂炭中，起兵反秦的陳勝吳廣;緊急危難中，智勇雙全的藺相如;流亡在外，卻終登皇位的重耳……歷史風(fēng)云，世間百態(tài)，一次次震撼著我的心靈，其中勾踐臥薪嘗膽的故事最為引人深思。
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