無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作上的總結(jié)，都可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面和視野。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作還不太熟悉，不妨看看以下這些范文，或許會(huì)有些啟發(fā)。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇一
第一段：引言（大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)意義引起思考）
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為知識(shí)分子的代表，其承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命日益凸顯。然而，大學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力卻很容易被質(zhì)疑。因此，大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)成為一種必要的途徑，使大學(xué)生能夠更好地鍛煉自己，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)工作態(tài)度以及增加社交經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，大學(xué)生在其中獲得的體驗(yàn)和心得不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的作用，同時(shí)也深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式。
第二段：勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生的價(jià)值（培養(yǎng)綜合能力）
大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)，不僅有助于實(shí)踐能力的提升，也對(duì)大學(xué)生的綜合能力發(fā)展具有積極影響。正是通過(guò)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，大學(xué)生不僅拓寬了自己的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這些綜合能力的培養(yǎng)，為大學(xué)生日后的社會(huì)生活和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生的思維方式和社會(huì)認(rèn)同的影響（全面提升素質(zhì)）
大學(xué)生所接觸的生產(chǎn)勞動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)行為，更是一種全面的思維方式的培養(yǎng)。通過(guò)勞動(dòng)，大學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)從多個(gè)維度看待問(wèn)題，開(kāi)展思維活動(dòng)和實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得的人際交往經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑有助于塑造健康積極的個(gè)性和增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感。就個(gè)人而言，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃尨髮W(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，賦予自己更多的價(jià)值和方向。同時(shí)，勞動(dòng)教育也為大學(xué)生樹(shù)立起了一種追求卓越的品質(zhì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)與職場(chǎng)的幫助（提升競(jìng)爭(zhēng)力）
大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)，使其在畢業(yè)后更容易適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參與實(shí)際工作，大學(xué)生可以總結(jié)并明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，使自己的知識(shí)和技能更具實(shí)踐價(jià)值。此外，大學(xué)生通過(guò)與企業(yè)接觸，了解到工作的真實(shí)情況，也增加了對(duì)不同工作崗位的了解，為未來(lái)的就業(yè)規(guī)劃提供了更廣闊的選擇空間。因此，大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)回顧勞動(dòng)教育的重要性）
綜上所述，大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是賺取一些經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生本身的成長(zhǎng)與發(fā)展，以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值構(gòu)建都起到了重要的作用。通過(guò)勞動(dòng)教育，大學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升，綜合能力得到了培養(yǎng)，思維方式得到了改善，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到了提升。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各種形式的生產(chǎn)勞動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和價(jià)值。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇二
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象。越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參與生產(chǎn)勞動(dòng)，除了獲得實(shí)際收入外，也更好地鍛煉了自己的能力。本文將探討大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)的意義，并分享自己的一些心得體會(huì)。
第一段：大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)的重要意義
如今，大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。首先，參與生產(chǎn)勞動(dòng)可以讓大學(xué)生更好地了解社會(huì)和行業(yè)，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)親身參與，大學(xué)生可以了解到工作崗位的要求和實(shí)際操作，對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐，使得自己更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。其次，參與生產(chǎn)勞動(dòng)可以為大學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)生們?cè)趨⑴c生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，不僅能夠熟悉并掌握相關(guān)的工作技能，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作溝通、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的工作能力和人際交往能力。因此，大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)不僅有利于提高自身綜合素質(zhì)與能力，也有助于更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第二段：大學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)的困難與挑戰(zhàn)
雖然大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)可以獲得很多好處，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生的時(shí)間相對(duì)較為有限，他們不僅要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要參與其他的社團(tuán)活動(dòng)和課外實(shí)踐。因此，時(shí)間安排上會(huì)產(chǎn)生一定的難題，需要合理規(guī)劃才能順利開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)。其次，相對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也成為大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)的一個(gè)問(wèn)題。與企業(yè)中的職業(yè)人士相比，大學(xué)生在工作技能和專業(yè)知識(shí)上還有所不足，因此需要在參與生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和與他人交流，不斷提升自己的能力。
第三段：大學(xué)生的心得體會(huì)與收獲
通過(guò)自己的參與生產(chǎn)勞動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其中的重要性和價(jià)值。首先，生產(chǎn)勞動(dòng)幫助我更好地了解了實(shí)際操作和工作環(huán)境。熟悉不同職業(yè)的操作方法和技術(shù)要求，幫助我更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，并更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。其次，參與生產(chǎn)勞動(dòng)提高了我的工作能力和自信心。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了如何處理工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，我還加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，提升了自己的綜合素質(zhì)。最后，參與生產(chǎn)勞動(dòng)也讓我感受到了社會(huì)的廣闊和復(fù)雜。不同的人群、不同的崗位為我提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)，使我了解到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第四段：大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)的啟示與建議
通過(guò)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己需進(jìn)一步努力提高自身素質(zhì)來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。首先，我意識(shí)到自己還需要進(jìn)一步增加專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，提升自己的綜合能力和職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。其次，我認(rèn)識(shí)到在參與生產(chǎn)勞動(dòng)中，積累社會(huì)資源和人脈非常重要。大學(xué)生在參與生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)，要多與他人溝通和交流，加強(qiáng)工作上的合作與交流，同時(shí)也要注重維護(hù)好個(gè)人形象和人際關(guān)系。最后，要保持積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。生產(chǎn)勞動(dòng)是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)的意義和價(jià)值不可忽視。無(wú)論是對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展，還是對(duì)于個(gè)人能力的提升，都有著積極的影響。雖然參與生產(chǎn)勞動(dòng)面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)適應(yīng)和學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以收獲更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與生產(chǎn)勞動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)生，發(fā)奮勞動(dòng)，是我們不可忽略的一個(gè)部分。我們?nèi)松哪繕?biāo)，永遠(yuǎn)都在不斷地努力、不斷地奮斗中。而在勞動(dòng)中，我們不僅能夠鍛煉身體，還可以開(kāi)拓我們的眼界，擴(kuò)展我們的經(jīng)驗(yàn)，提升我們的能力。
在我多年的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中，我反復(fù)認(rèn)識(shí)到，勇于嘗試，篤定自我，是勞動(dòng)的關(guān)鍵。盡管在第一時(shí)間，我們往往面臨各種困難和障礙，但只要我們下定心去嘗試，運(yùn)用信心和勇氣，勇敢地前行，總會(huì)迎刃而解，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。而且，在校園和社會(huì)實(shí)踐中，我們還能夠結(jié)交各行各業(yè)的人，彼此交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得，可以說(shuō)每一次勞動(dòng)中都有很多寶貴的人際資源和經(jīng)驗(yàn)積累。這對(duì)于我們成長(zhǎng)、發(fā)展自我而言，是非常有必要的.。
因此，讓我們所有的大學(xué)生都勇敢地去嘗試、去嘗試、去勞動(dòng)，只要認(rèn)真、堅(jiān)持、努力，就一定可以在大學(xué)生活中，獲得自己想要的成長(zhǎng)和收獲。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇四
蒙田說(shuō)“教育不是適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富”?，F(xiàn)如今的社會(huì)風(fēng)氣浮躁，做什么事情都要求一個(gè)利益所在，教育亦是如此。開(kāi)展各種活動(dòng)之前如勞動(dòng)教育，家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)一句對(duì)我孩子有什么好處，對(duì)我孩子有什么幫助。而對(duì)于高校學(xué)生更是如此，不求是否感興趣，只求能否加學(xué)分，對(duì)我獲得獎(jiǎng)學(xué)金，評(píng)優(yōu)提干有沒(méi)有什么益處。這時(shí)高校輔導(dǎo)員老師意義和作用就突顯出來(lái)，幫助學(xué)生們合理認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校輔導(dǎo)員老師大有可為。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。隨著每年畢業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)難成為了社會(huì)難題。而對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)方面面臨著最大的難題無(wú)非就是高不成低不就，不想吃苦，沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)良好的就業(yè)觀。良好就業(yè)觀的形成和在大學(xué)期間進(jìn)行勞動(dòng)教育密不可分。而高校輔導(dǎo)員的在勞動(dòng)教育方面的積極意義不言而喻。通過(guò)良好的勞動(dòng)教育養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)不怕苦，不怕累，不怕難的優(yōu)良品格。輔導(dǎo)員老師也要身體力行，率先垂范，立德樹(shù)人，從自己的言行上為學(xué)生做好榜樣力量。輔導(dǎo)員老師，是高校學(xué)生平時(shí)接觸最多的老師，因此高校的輔導(dǎo)員老師有著很深的影響力，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)教育，勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)，對(duì)于自己的終身發(fā)展有著重要意義。
抓好教育基本環(huán)節(jié)。高校輔導(dǎo)員往往在和學(xué)生溝通時(shí)有一種力不從心之感。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的學(xué)生身心已經(jīng)越發(fā)成熟，思維模式和人生觀，價(jià)值觀，已經(jīng)形成了自己的一套體系模式。這個(gè)時(shí)候的勞動(dòng)教育就不僅僅像是初高中時(shí)期讓去社區(qū)勞動(dòng)那么簡(jiǎn)單，如果勞動(dòng)教育僅僅局限于種樹(shù)和撿垃圾這種的狹隘的教育階段，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)引起學(xué)生的反感。大學(xué)階段的勞動(dòng)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)、儲(chǔ)備能力。
積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新產(chǎn)業(yè)，新業(yè)態(tài)也在發(fā)生著深刻的變革。大學(xué)生改善伙食，從之前的到飯店吃，到現(xiàn)在的叫外賣；取快遞從之前到菜鳥(niǎo)驛站，到現(xiàn)在的代取服務(wù)；更有甚者連課程甚至是作業(yè)都有代勞代寫(xiě)服務(wù)。與此同時(shí)勞動(dòng)教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。高校的輔導(dǎo)員老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，調(diào)整勞動(dòng)教育方式，健全評(píng)價(jià)機(jī)制。在日常學(xué)分管理過(guò)程中，將勞動(dòng)教育納入其中，如果發(fā)現(xiàn)逃避勞動(dòng)教育的同學(xué)，一定要加以懲處。為避免出現(xiàn)高校輔導(dǎo)員老師評(píng)價(jià)工作不客觀，可以將老師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，應(yīng)本著促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)勞動(dòng)教育工作的目的進(jìn)行。另外也要將學(xué)生的評(píng)價(jià)分和高校輔導(dǎo)員的的評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，促使輔導(dǎo)員老師也要嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生的勞動(dòng)教育。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。高校輔導(dǎo)員老師要通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生們從思想上認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)上落實(shí)到位，通過(guò)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生增進(jìn)勞動(dòng)體知、深植勞動(dòng)情懷、錘煉勞動(dòng)品質(zhì)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。做好新一代的社會(huì)主義建設(shè)者和社會(huì)主義接班人。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇五
星期六，我早早的醒了。躺在床上，回憶著老師說(shuō)的話“回家當(dāng)前，肯定要幫父母做家務(wù)事，報(bào)答父母平時(shí)為我們做的事。”我繼續(xù)回憶母親為我做的每一件事。都是那么辛勞。
我想了想，媽媽平時(shí)又要上班，下戰(zhàn)書(shū)回來(lái)做家務(wù)，還要為我指點(diǎn)，多么辛勞啊。我肯定要幫她做一件事，讓媽媽周末好好蘇息一下。
我想，我還是先把衛(wèi)生打掃干凈吧。便高高興興來(lái)到洗手間，拿拖把在水里打濕，等水少點(diǎn)兒了，我拿著拖把來(lái)到書(shū)房，看見(jiàn)爸爸在玩兒電腦，心里十分想玩，可又一想，一定要讓媽媽周末休息一下，就努力不讓自己看電腦，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急急忙忙拖好書(shū)房，逃命一般的出來(lái)了。
接下來(lái)我來(lái)到媽媽的房間，為了讓媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里瘋狂地拖來(lái)拖去。出了一身大汗，終于拖完了。我一看地板是花的，高興勁一下就消失得無(wú)影無(wú)蹤，十分灰心。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我想了許久又開(kāi)始拖了，這次我聰明點(diǎn)兒了，順著地板的.紋路細(xì)細(xì)的慢慢拖，拖了沒(méi)多久，豆大的汗珠從腦門(mén)上流下，可我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)的累，反而覺(jué)得開(kāi)心，我稍作休息又開(kāi)始拖了，過(guò)了沒(méi)多久我把媽媽的房間拖完了。
我看著閃閃發(fā)光，纖塵不染的地板，十分開(kāi)心，我突然看見(jiàn)有香水的瓶子，于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下，房間里立刻香氣四溢。我心想，媽媽看見(jiàn)自己的房間是那么干凈，那樣清香，心情也會(huì)十分好吧。
媽媽下班回來(lái)，進(jìn)屋一看，本來(lái)一臉的疲憊，現(xiàn)在全沒(méi)了，變得就像天使一樣春風(fēng)滿面。原來(lái)媽媽的心也容易被兒子的一小點(diǎn)兒的“成就”滿足的?！翱蓱z天下父母心啊?！蔽疫@作兒子的心里樂(lè)開(kāi)了花。
父母的愛(ài)是偉大的，他們一向在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可現(xiàn)在。我們應(yīng)當(dāng)去孝敬父母，報(bào)答為我們所做的統(tǒng)統(tǒng)。哎。我這才發(fā)現(xiàn)幫媽媽干事的感覺(jué)真好?。?/p>
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇六
盼望著，盼望著，公益勞動(dòng)周終于到來(lái)了。
我很幸運(yùn)，被分配到了本學(xué)期我實(shí)訓(xùn)時(shí)所使用的課室。站在實(shí)訓(xùn)室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是昔日學(xué)習(xí)的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶打開(kāi)，時(shí)間從里頭躥了出來(lái)，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過(guò)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我的頭從打開(kāi)的窗子里探進(jìn)去，大門(mén)依然緊鎖，我們?nèi)匀粵](méi)有鑰匙。
勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。經(jīng)過(guò)分工，我們?nèi)齻€(gè)人各司其職，將碩大的實(shí)訓(xùn)室劃分為三個(gè)小部分。我能看見(jiàn)灰塵，細(xì)密的灰塵覆蓋在桌子上；我還能看見(jiàn)乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤(pán)上。水壺被我輕輕地?cái)Q開(kāi)，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸碰到水，這樣既不會(huì)讓水馬上被吸干，也不會(huì)讓紙巾過(guò)分濕潤(rùn)。紙巾掠過(guò)桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤(pán)的水紋在濕潤(rùn)的紙巾下銷聲匿跡，我注視著鍵盤(pán)，手漸漸停下?！耙粋€(gè)月前，我們?cè)谶@實(shí)訓(xùn)，該不會(huì)也這么臟吧？”我說(shuō)著，臉上的表情開(kāi)始凝滯。
打掃教室，讓我奉獻(xiàn)出了我自己的價(jià)值，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后，我的額頭上出現(xiàn)了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒(méi)什么奇怪。誰(shuí)讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來(lái)得一年比一年晚呢？很大程度上，我認(rèn)為有了一件有價(jià)值意義的事情可以去做。那就是和我們學(xué)生會(huì)的同學(xué)們一起去參加一場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是去往xx果園參與一日勞動(dòng)活動(dòng)。
在那一天還沒(méi)有到來(lái)之前，我就做了很多充足的準(zhǔn)備，比如購(gòu)買防曬霜，遮陽(yáng)帽和防曬衣，還有準(zhǔn)備各種喝的和吃的東西。但是當(dāng)我提著大包小包的東西出現(xiàn)在參與此次活動(dòng)的同學(xué)面前時(shí)，我就有一種想要把這些東西都丟掉的`沖動(dòng)。因?yàn)樗麄兌际浅吮沉艘粋€(gè)包，什么東西也沒(méi)拿，顯得我更是嬌弱和矯情了。而我事后回想起來(lái)，也覺(jué)得是我太過(guò)夸張了。只是去果園摘一天果子而已，而我當(dāng)時(shí)的陣仗就感覺(jué)像是要去那邊住一兩個(gè)星期?？墒沁@也的確是我第一次參加這樣的活動(dòng)，這次也算是給我增加了一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)吧。
跟隨著大部隊(duì)，我來(lái)到了xx果園，xx果園是在比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)里，所以當(dāng)我們坐車趕到的時(shí)候，都已經(jīng)快到晚上了。我們?cè)谀翘斓拿袼蘩镒×艘煌砩?，民宿里的老板也十分的熱情，?tīng)說(shuō)我們是來(lái)體驗(yàn)勞動(dòng)的大學(xué)生，連晚飯都給我們打了八八折。到了第二天，我們就開(kāi)啟我們美好勞動(dòng)的一天了，在去往xx果園的路上，我們一邊呼吸著山村里的新鮮空氣，一邊欣賞著路邊優(yōu)美的風(fēng)景，感覺(jué)十分的美妙。
一天的勞動(dòng)下來(lái)，我們已是累精疲力盡，但是每個(gè)人的臉上卻都是洋溢著勞動(dòng)的幸福。和農(nóng)民伯伯相處的一天，也讓我感受到了他們的淳樸和熱情，更讓我們感受到了他們辛苦和不易。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇七
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學(xué)校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開(kāi)開(kāi)了許多關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的活動(dòng)，有鋤草，擦窗子，打掃操場(chǎng)。多種多樣。
而讓我最難忘的一次家務(wù)勞動(dòng)則是每個(gè)星期五下午的全級(jí)大掃除。那是一個(gè)秋風(fēng)徐徐的下午，第四節(jié)課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務(wù)了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場(chǎng)，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。馬上行動(dòng)！”一身令下后，我們便井然有序地進(jìn)雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到目的地后，看見(jiàn)草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來(lái)。拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長(zhǎng)的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學(xué)，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團(tuán)撿進(jìn)了垃圾桶，不一會(huì)兒，就撿了滿滿一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來(lái)，不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。我們組越干越有勁，越干越得心應(yīng)手。雖有秋風(fēng)送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰(shuí)也沒(méi)有一句怨言。半節(jié)課后，我們組就完成任務(wù)了，又去幫其他的同學(xué)。我們班的同學(xué)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈，得到了機(jī)組的一致好評(píng)。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報(bào)哦！
這些家務(wù)勞動(dòng)，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了紀(jì)律，還培養(yǎng)了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。
人生猶如一本精美的相冊(cè)，記載著我們夢(mèng)一般的童年。當(dāng)那個(gè)美麗的泡泡升入我心中，不禁勾起了我對(duì)那次辛酸和幸福的回憶。寒假的.一天，爸爸媽媽吃完飯，出門(mén)置辦年貨。于是，洗完的重任就交到了我的身上。記得那是生平第一次洗碗，也是第一次和廚房“打交道”。
我花了幾分鐘把所有的臟碗“緊急大集合”，洗碗可是個(gè)細(xì)活——懷著“初生牛犢不怕虎”的勇氣與自信，我小心翼翼地捧起一個(gè)碗，用胳膊“頂”開(kāi)水龍頭。只可惜出師不利，“嘩嘩”一股急速的水流差點(diǎn)讓碗墜入水池，來(lái)個(gè)粉身碎骨。
無(wú)奈的我只好改變策略——先輕輕扭開(kāi)水龍頭，再用手緊緊護(hù)好碗，拿出刷子在碗里搗藥似的“左搗搗右刷刷”，可油漬像張大花臉偏和我作對(duì)，“猙獰”地瞪著我。我只好請(qǐng)出媽媽的“必殺技”：鋼絲球，來(lái)對(duì)付它。
我手里緊緊握著鋼絲球，對(duì)著污漬使勁地“擦刷搗搓”，想盡各種辦法向污漬“進(jìn)攻”。果不其然，經(jīng)過(guò)一番努力，碗干凈了許多。我既高興又激動(dòng)，拿起鋼絲球拼命搓起來(lái)，本以為萬(wàn)事大吉，以為自己掌握了洗碗的方法，至少是“洗遍天下無(wú)敵碗”了?？赏肷系娜笨趯?duì)我齜牙咧嘴，乘我不注意咬了我一口——頓時(shí)鮮血直流。怎么辦呢，不洗了吧，好疼??！
我有些氣餒，用創(chuàng)可貼包好，又更加小心地洗起了碗。輕輕搓起了鋼絲球。終于，一個(gè)個(gè)小碗變得那樣可愛(ài)，舒展開(kāi)快樂(lè)的笑臉和一道道緊皺的“污漬眉”。我心里也樂(lè)開(kāi)了花，心中的疲憊與委屈頓時(shí)一掃而光，滿心的喜悅讓我不禁咧開(kāi)了嘴。顧不上開(kāi)心，也顧不上手中的疼痛，我繼續(xù)洗碗——一滴滴汗水滴入碗里，透出雪亮的光澤，讓我心變得漸漸透明起來(lái)。一切換上了新裝，一些都充滿了快樂(lè)。我擦了擦臉上的汗，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
爸爸媽媽回來(lái)后，聽(tīng)了我的經(jīng)歷，欣慰的笑了。媽媽的笑好似溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心，暖洋洋的。
這次經(jīng)歷給予了我難忘而美好的回憶，我懂得了：人在遇到困難的時(shí)候，一定不要放棄，要有信心，有勇氣，應(yīng)該積極想辦法解決，然后嘗試著自己獨(dú)立克服。即使失敗了也不要灰心氣餒，不是有句歌詞唱過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功！”同學(xué)們，加油！只要有勇氣，勇往直前不怕困難，你就一定會(huì)迎來(lái)成功的曙光！
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇八
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），為全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育提供了根本遵循。這份文件的出臺(tái)，也意味著對(duì)“新時(shí)代勞動(dòng)教育“的思考進(jìn)入了更深刻的層面。今天，我們就與您分享來(lái)自教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、課程教材研究所副所長(zhǎng)、副研究員陳云龍和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心博士后、副編審吳艷玲的解讀與思考。
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），要求“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”，為全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育提供了根本遵循。
一、新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。
勞動(dòng)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展的概念，其內(nèi)涵隨著時(shí)代的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。
1.新時(shí)代勞動(dòng)教育體現(xiàn)了社會(huì)主義辦學(xué)方向。
馬克思主義認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。新時(shí)代勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，是我國(guó)教育體系不可缺少的一部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)教育正在被軟化、弱化的現(xiàn)象，《意見(jiàn)》明確了勞動(dòng)教育的定位，指出“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容”。
2.新時(shí)代勞動(dòng)教育堅(jiān)持綜合育人理念。
新時(shí)代勞動(dòng)教育立足于人的整體性，融合多學(xué)科知識(shí)，對(duì)人、社會(huì)和自然進(jìn)行整合，將理論知識(shí)有機(jī)融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)學(xué)生健全人格發(fā)展起著重要作用。但是，一段時(shí)期以來(lái)，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視?！兑庖?jiàn)》充分肯定勞動(dòng)教育“具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”，要求全黨全社會(huì)必須高度重視，“堅(jiān)持立德樹(shù)人”“把勞動(dòng)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程”。
3.新時(shí)代勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)教育與勞動(dòng)相結(jié)合。
教育與勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義教育的基本思想，也是我國(guó)《教育法》規(guī)定的明確要求。然而，由于應(yīng)試教育的慣性作用，教育與勞動(dòng)分離，導(dǎo)致一些學(xué)生身心發(fā)展失衡，不能健康成長(zhǎng)。因此，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育重點(diǎn)是要讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外有目的、有計(jì)劃地參加勞動(dòng)實(shí)踐，出力流汗，實(shí)現(xiàn)知行合一，獲得身心全面發(fā)展。
4.新時(shí)代勞動(dòng)教育兼顧傳統(tǒng)勞動(dòng)和新型勞動(dòng)。
當(dāng)今社會(huì)，勞動(dòng)仍然是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。掌握必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于提升學(xué)生將來(lái)的生存能力和生活質(zhì)量。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)的構(gòu)成更加復(fù)雜多元，現(xiàn)代化、信息化、智能化的勞動(dòng)內(nèi)容不斷增加。因此，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主，特別強(qiáng)調(diào)要“結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容”。
傳統(tǒng)勞動(dòng)教育主要側(cè)重教授學(xué)生與勞動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能、方法等，而忽視勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)思維等更深層次素養(yǎng)的培養(yǎng)，容易導(dǎo)致“有勞動(dòng)無(wú)教育”的現(xiàn)象，難以使學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)。新時(shí)代勞動(dòng)教育突破傳統(tǒng)勞動(dòng)教育局限，著眼于學(xué)生的終身幸福和全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)為核心，對(duì)“勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平”進(jìn)行全面建構(gòu)。
二、新時(shí)代勞動(dòng)教育的特征。
新時(shí)代勞動(dòng)教育作為中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，在目標(biāo)定位、內(nèi)容體系、實(shí)施途徑、落實(shí)方式、保障機(jī)制等方面進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，形成一個(gè)全員、全方位、全過(guò)程育人的勞動(dòng)教育新格局。
1.加強(qiáng)縱向銜接，大中小學(xué)一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
近年來(lái)，各地和大中小學(xué)貫徹落實(shí)黨的教育方針，在實(shí)踐育人方面取得一定成效。但是，勞動(dòng)教育缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，教育目標(biāo)不明確、內(nèi)容陳舊、形式單一等問(wèn)題比較突出。新時(shí)代勞動(dòng)教育堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，注意不同階段勞動(dòng)教育的漸進(jìn)性，對(duì)大中小學(xué)各學(xué)段貫通設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出系統(tǒng)性、科學(xué)性、時(shí)代性的特點(diǎn)。
在培養(yǎng)目標(biāo)上，深度挖掘勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值，構(gòu)建進(jìn)階式一體化目標(biāo)體系?！兑庖?jiàn)》規(guī)定，小學(xué)低年級(jí)要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙，小學(xué)中高年級(jí)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，初中要注重勞動(dòng)知識(shí)、技能的掌握，高中要注重豐富職業(yè)體驗(yàn)，中等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)工匠精神和熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度，高等學(xué)校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在課程體系上，統(tǒng)一將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國(guó)家課程方案和職業(yè)院校、普通高校的人才培養(yǎng)體系，整體構(gòu)建“綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系”。在內(nèi)容設(shè)置上，各學(xué)段有共同要求，同時(shí)又各有側(cè)重，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)確定各階段的課程內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方式上，將知識(shí)、技能、觀念、品格等勞動(dòng)教育各要素綜合貫穿于各個(gè)學(xué)段，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)分層遞進(jìn)、螺旋上升。同時(shí)，強(qiáng)化考評(píng)和保障機(jī)制，切實(shí)為勞動(dòng)教育提供政策支撐。
2.促進(jìn)橫向貫通，獨(dú)立設(shè)課與學(xué)科滲透教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
課程是落實(shí)教育目標(biāo)的有效載體。在我國(guó)現(xiàn)有的課程體系中，德智體美勞教育發(fā)展不平衡、不全面，勞動(dòng)教育課程地位較為弱勢(shì)。勞動(dòng)教育課時(shí)經(jīng)常被挪用，課程地位明顯不足。一些學(xué)校存在一定的認(rèn)識(shí)偏差，要么將勞動(dòng)教育等同于一般性活動(dòng)，只注重活動(dòng)體驗(yàn)而忽視勞動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)；要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，缺乏與實(shí)踐的融合，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育，需要明確勞動(dòng)教育的課程地位，確保底線要求，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課。
《意見(jiàn)》指出，要優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，規(guī)定中小學(xué)每周不少于1課時(shí)，職業(yè)院校勞動(dòng)專題教育不少于16學(xué)時(shí)，普通高校本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開(kāi)展勞動(dòng)周、勞動(dòng)月等以集體勞動(dòng)為主的勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育具有綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，應(yīng)在其他學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。新時(shí)期加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)，堅(jiān)持獨(dú)立設(shè)課與學(xué)科滲透相結(jié)合，打破學(xué)科之間、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的邊界，創(chuàng)新課程形態(tài)，完善勞動(dòng)教育課程體系，充分實(shí)現(xiàn)課程育人的功能。
3.拓寬實(shí)施渠道，強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)綜合實(shí)施。
由于對(duì)勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，當(dāng)前的勞動(dòng)教育還存在片面依賴學(xué)校的傾向，家庭、社會(huì)在勞動(dòng)教育中的作用尚未充分發(fā)揮?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)多是出生于改革開(kāi)放以后的獨(dú)生子女，自身參與的勞動(dòng)實(shí)踐比較少，加上應(yīng)試教育的精英化傾向，一些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，包辦家務(wù)或是雇人代勞。社會(huì)上不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的思想有所蔓延。這些情況導(dǎo)致勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化。一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果、不尊重普通勞動(dòng)者的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。
新時(shí)代勞動(dòng)教育積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任鏈條，壓實(shí)各主體責(zé)任，強(qiáng)調(diào)要以學(xué)校為主陣地，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)各方的資源，拓寬勞動(dòng)教育渠道。其中，家庭在勞動(dòng)教育中起基礎(chǔ)作用，家庭通過(guò)日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐、生活技能展示、節(jié)假日社會(huì)勞動(dòng)等鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)手，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)和生活技能，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；學(xué)校在勞動(dòng)教育中起主導(dǎo)作用，應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)，集中與分散結(jié)合靈活安排，培養(yǎng)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，掌握必要的勞動(dòng)技能；社會(huì)在勞動(dòng)教育中起支持作用，政府、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體應(yīng)充分利用自有資源，通過(guò)開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所、增加勞動(dòng)體驗(yàn)等方式為學(xué)生參加多種多樣的勞動(dòng)教育提供保障。各方主體相互補(bǔ)充，積極引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等勞動(dòng)實(shí)踐，努力畫(huà)好勞動(dòng)教育同心圓，形成齊抓共管、多方協(xié)同的勞動(dòng)教育育人合力。
4.深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式。
勞動(dòng)教育的具身性在一定程度上決定著勞動(dòng)教育質(zhì)量。反觀當(dāng)前的勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，各地、各學(xué)校勞動(dòng)教育形式較為單調(diào)，課堂內(nèi)以教師系統(tǒng)講授勞動(dòng)理論知識(shí)為主，課外校外勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)源有限、類型相對(duì)單一，大多是來(lái)自于社區(qū)、傳統(tǒng)手工業(yè)或機(jī)械制造業(yè)中的傳統(tǒng)勞動(dòng)項(xiàng)目，與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)聯(lián)不夠緊密，吸引力不夠強(qiáng)大，尚不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的熱情。
新時(shí)代勞動(dòng)教育深入推進(jìn)大中小學(xué)與企業(yè)之間在勞動(dòng)教育方面的融合，著力解決勞動(dòng)教育缺抓手、缺載體、缺場(chǎng)景的突出問(wèn)題，滿足學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求?！兑庖?jiàn)》明確提出要“深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式”，倡導(dǎo)通過(guò)共享、聯(lián)建、創(chuàng)建等方式多措并舉拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，深度挖掘現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)教育新元素，創(chuàng)新體制機(jī)制深化勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，使勞動(dòng)教育與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)緊密結(jié)合，為學(xué)生在現(xiàn)代企業(yè)中參與勞動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)搭建平臺(tái)，使學(xué)生在具體勞動(dòng)實(shí)踐中領(lǐng)悟勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的職業(yè)生涯做一定儲(chǔ)備，提升勞動(dòng)教育的時(shí)代性和針對(duì)性。
5.依據(jù)各地實(shí)際，因地制宜常態(tài)實(shí)施。
新時(shí)代，黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度提出統(tǒng)一要求，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的規(guī)范性和計(jì)劃性。但由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)狀況、教育水平發(fā)展不一，僅靠國(guó)家的統(tǒng)一管理較難實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的落細(xì)落小落實(shí)，各地、各學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合自身實(shí)際豐富勞動(dòng)教育實(shí)施路徑。
《意見(jiàn)》明確要求各地、各學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面的條件，充分挖掘自身可利用的資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，因地制宜大膽探索多元化的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。比如，農(nóng)村地區(qū)可以安排一些學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可以確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)?？梢酝晟苿趧?dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，高等學(xué)?？梢越Y(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)形成穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地?？梢?jiàn)，黨和國(guó)家已經(jīng)將新時(shí)代勞動(dòng)教育的軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，詳細(xì)繪制了勞動(dòng)教育的資源圖譜，切實(shí)提高了勞動(dòng)教育實(shí)施的可行性和有效性。
三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值。
新時(shí)代黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，積極引導(dǎo)大中小學(xué)生做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，科學(xué)地回答了教育要“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，豐富了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育目標(biāo)體系，是深化教育改革、轉(zhuǎn)變育人方式的重大舉措。新時(shí)代勞動(dòng)教育至少有三方面價(jià)值。
1.培養(yǎng)有崇高理想的時(shí)代新人。
新時(shí)代勞動(dòng)教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效載體，寓理想教育于勞動(dòng)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)清勞動(dòng)的本質(zhì)、理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，把堅(jiān)定馬克思主義信念、樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！兑庖?jiàn)》明確指出，勞動(dòng)教育要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志”來(lái)形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，形成馬克思主義勞動(dòng)觀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)，“牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神”。加強(qiáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神熏陶，為學(xué)生提供依靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和共同理想的價(jià)值典范。努力使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)情懷，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者的習(xí)慣，在勞動(dòng)體驗(yàn)中涵養(yǎng)德行、升華人格，充分發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向和綜合育人功能。
2.培養(yǎng)有專業(yè)本領(lǐng)的時(shí)代新人。
伴隨生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)分工日益細(xì)化，產(chǎn)業(yè)門(mén)類更加多元，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生重大變革，勞動(dòng)新業(yè)態(tài)、新樣態(tài)日漸增多。時(shí)代的發(fā)展和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化既為大中小學(xué)生施展才華、成長(zhǎng)成才提供了廣闊的空間，也對(duì)全面提高大中小學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)提出了更高要求。
新時(shí)代勞動(dòng)教育把勞動(dòng)與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義相聯(lián)系，深刻印證了“社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的”“實(shí)干才能興邦”的道理。廣大學(xué)生只有練就過(guò)硬本領(lǐng)，成為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)勞動(dòng)者，才能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義建設(shè)重任。新時(shí)代勞動(dòng)教育以提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以提升勞動(dòng)者綜合素質(zhì)相關(guān)的知識(shí)、技能、思維等的學(xué)習(xí)，“強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力”“著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”。做到學(xué)思用有機(jī)結(jié)合，提升本領(lǐng)能力，為將來(lái)走向社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
依靠勞動(dòng)為人類謀福利是馬克思主義勞動(dòng)觀的重要思想。新時(shí)代承載新使命，新使命呼喚新?lián)?dāng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大新征程上，每位大中小學(xué)生都是書(shū)寫(xiě)者、創(chuàng)造者?！兑庖?jiàn)》為新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施描繪了設(shè)計(jì)藍(lán)圖，引導(dǎo)大中小學(xué)生理解、認(rèn)同馬克思主義勞動(dòng)觀和中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)以及職業(yè)體驗(yàn)和各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感?！兑庖?jiàn)》明確要求，要“把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)”“樹(shù)立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理”，做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。
理解新時(shí)代、適應(yīng)新時(shí)代，才能引領(lǐng)新時(shí)代。站在新的歷史方位，精準(zhǔn)把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、特征和價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，促進(jìn)大中小學(xué)生在熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的社會(huì)氛圍中健康成長(zhǎng)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的應(yīng)然之舉，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇九
20xx年11月，xx大學(xué)的第十五個(gè)教學(xué)周，財(cái)務(wù)管理專業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們迎來(lái)了第一次傳統(tǒng)公益活動(dòng)義務(wù)打掃公廁活動(dòng)。十一月的風(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊(duì)又一隊(duì)的學(xué)子踏著晨露走向?yàn)槠谝恢軇趧?dòng)的地方，他們的臉上沒(méi)有不滿，沒(méi)有懈怠，有的只是對(duì)即將到來(lái)的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對(duì)勞動(dòng)的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開(kāi)始了屬于他們的義務(wù)勞動(dòng)。
首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)鍛煉自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來(lái)的工作還是有很多感悟的。聽(tīng)老師在班委群說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在話，大家都還是有些畏難情緒的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在家里也基本上是接觸不到這樣的'工作的。
這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在xx大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報(bào)道，也獲得了無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評(píng)。
勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉。如同恩格斯所說(shuō)，數(shù)萬(wàn)科大學(xué)子在這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。
淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的要求。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇十
踏著晨曦去勞動(dòng)，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動(dòng)，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一天的勞動(dòng)課，來(lái)也匆匆，去也匆匆。苦中有樂(lè)，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動(dòng)創(chuàng)造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無(wú)盡心血。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動(dòng)課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為！
對(duì)于這次勞動(dòng)，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。
勞動(dòng)的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。從這次勞動(dòng)中我懂得：對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇十一
不管科學(xué)有多發(fā)達(dá)，社會(huì)進(jìn)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永久都是人類生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和歡樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界！
現(xiàn)在的高校生大多數(shù)過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活：這種粗活不是我們高校生干的。許多高校生"吃喝享樂(lè)'的錢(qián)也都是父母通過(guò)干這些粗活掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們知道錢(qián)的來(lái)之不易，學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)。
又是陽(yáng)光明媚的一天，迎著清風(fēng)，我們踏上了去勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地的路途。路還是那么遠(yuǎn)，人還是那群人，變化的只是少了份埋怨，多了份熱忱，少了份懶散，多了份樂(lè)觀?；蛟S有了上次的經(jīng)受，或許對(duì)勞動(dòng)一詞又有了更深的領(lǐng)悟，從大家臉上看到的只有年輕人的朝氣蓬勃，生龍活虎。
長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的要說(shuō)一句："真要把你們放到地里去熬煉熬煉，好知道飯是怎么來(lái)的！'這句話的含義了。
雖然勞動(dòng)很苦很累，也很臟，但這種活動(dòng)能更好地培育同學(xué)們吃苦耐勞的力量和團(tuán)結(jié)合作得精神"天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨'。勞動(dòng)培育我們參與勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美妙的心靈，讓處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確熟悉自己。
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必需持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能"繩鋸木斷，水滴石穿'。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇十二
在今天的社會(huì)中，勞動(dòng)是我們每個(gè)人都必須要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。在我們的學(xué)生時(shí)代，勞動(dòng)更是我們必須要經(jīng)歷的一道課程。本文將從一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，談?wù)勎以趨⒓觿趧?dòng)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：第一次懵懂的勞動(dòng)
還記得我第一次參加勞動(dòng)的情景，那時(shí)候我還是一名初中的學(xué)生。在一片農(nóng)田里，我和同學(xué)們一起拿著鋤頭、鏟子，揮汗如雨地勞動(dòng)。剛開(kāi)始，我除了拿著工具機(jī)械地?fù)]著，剩下的就是沮喪和困惑。但慢慢的，我逐漸習(xí)慣了這個(gè)節(jié)奏，開(kāi)始慢慢感受到其中的樂(lè)趣與收獲。在接下來(lái)的勞動(dòng)中，我也漸漸學(xué)會(huì)了與工具相處，并對(duì)于稻苗、蘿卜等農(nóng)作物有了深入的了解。
第三段：勞動(dòng)讓我懂得勞動(dòng)的意義
勞動(dòng)教給我們勤奮、謙虛、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等社會(huì)公德。通過(guò)勞動(dòng)，我們也了解到“流血、流汗、流淚”的辛苦，同時(shí)也感受到了“得之于勞力，付出即收獲”的意義，懂得了珍惜每一分耕耘。在操作中，逐漸讓我在各種情況下都變得理智、果斷而又謹(jǐn)慎。所以說(shuō)，在經(jīng)歷了這一切的勞動(dòng)中，我更懂得珍惜身邊的資源與物品，并且愿意去努力去保護(hù)它們。
第四段：勞動(dòng)能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率
很多同學(xué)都說(shuō)參加勞動(dòng)會(huì)讓自己學(xué)習(xí)時(shí)間短暫縮短，這在我看來(lái)是很有道理的。通過(guò)勞動(dòng)，我們的身體也在鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)了我們的血液循環(huán)。這樣，不僅能夠有效提高我們的身體健康情況，還能夠促進(jìn)我們的大腦活力，使我們的學(xué)習(xí)效率更高。同時(shí)，勞動(dòng)還能夠不斷地激發(fā)我們的求知欲，緩解學(xué)業(yè)壓力，從而使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中擁有更好的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾
總而言之，勞動(dòng)是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?。不僅能夠讓我們學(xué)會(huì)謙卑、勤奮、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，還能夠讓我們更好的學(xué)習(xí)，享受生活。在這世界上，豐富的勞動(dòng)方式更是各不相同。希望未來(lái)的每一位同學(xué)，都能夠愿意去嘗試、去探索、去擁抱這多彩的“勞動(dòng)”。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇十三
20xx年11月，天津科技大學(xué)的第十五個(gè)教學(xué)周，財(cái)務(wù)管理專業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們迎來(lái)了第一次傳統(tǒng)公益活動(dòng)義務(wù)打掃公廁活動(dòng)。十一月的風(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊(duì)又一隊(duì)的學(xué)子踏著晨露走向?yàn)槠谝恢軇趧?dòng)的地方，他們的臉上沒(méi)有不滿，沒(méi)有懈怠，有的只是對(duì)即將到來(lái)的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對(duì)勞動(dòng)的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開(kāi)始了屬于他們的義務(wù)勞動(dòng)。
首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)鍛煉自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來(lái)的工作還是有很多感悟的。聽(tīng)老師在班委群說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在話，大家都還是有些畏難情緒的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在天津科技大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報(bào)道，也獲得了無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評(píng)。
“勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉?！比缤鞲袼顾f(shuō)，數(shù)萬(wàn)科大學(xué)子在這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。
的價(jià)值。我們小組的同學(xué)看著桌地面，窗臺(tái)的明凈，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì)心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的'勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛(ài)，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的要求。
學(xué)生的勞動(dòng)體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，勞動(dòng)課成為了大學(xué)生們接觸社會(huì)實(shí)踐、鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的一次難得機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，我也參加了大學(xué)生勞動(dòng)課，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，大學(xué)生勞動(dòng)課為我們提供了了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。在課程中，我們可以選擇去到各個(gè)地方的企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐，親身感受到社會(huì)的運(yùn)行以及其中的困難和挑戰(zhàn)。這讓我們不僅了解到了社會(huì)的各個(gè)層面的工作情況，還培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。
其次，大學(xué)生勞動(dòng)課讓我們鍛煉了自己的動(dòng)手能力。大學(xué)生大多以學(xué)習(xí)為主，缺少了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而勞動(dòng)課為我們提供了實(shí)施理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，鍛煉我們的實(shí)際操作能力，讓我們?cè)趯?shí)踐中真正學(xué)到知識(shí)，提高了我們的動(dòng)手能力和技能。
再次，大學(xué)生勞動(dòng)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程中，我們往往需要與其他同學(xué)一起完成工作任務(wù)。這要求我們需要互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以提高工作效率，還可以從中學(xué)到如何與人合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
另外，大學(xué)生勞動(dòng)課還讓我們更加珍惜勞動(dòng)的辛苦和付出。很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不容易，需要付出大量的汗水和努力。通過(guò)實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐，我們更加懂得了辛苦勞動(dòng)的價(jià)值，也讓我們珍惜每一份勞動(dòng)和付出。
最后，大學(xué)生勞動(dòng)課對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)勞動(dòng)課，我們不僅可以增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行能力和解決問(wèn)題的能力。這些將對(duì)我們今后的工作和生活都起著重要作用，幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和解決各種問(wèn)題。
總之，大學(xué)生勞動(dòng)課是一次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，給予了我們接觸社會(huì)實(shí)踐、鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)勞動(dòng)課，我們能夠增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，珍惜勞動(dòng)的辛苦和付出，并且對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。希望每個(gè)大學(xué)生都能珍惜這次機(jī)會(huì)，全身心參與其中，從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
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