交通安全是每個人的責任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。在寫總結(jié)時，我們還可以進行自我評價和目標設(shè)定，以此來進一步完善總結(jié)。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
教師工作規(guī)范心得篇一
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責”。
一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的`教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學(xué)習(xí)，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師工作規(guī)范心得篇二
教師是社會的靈魂，是未來的希望。在教師隊伍中，基層教師是具有扎實的教育理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，具備實際教育教學(xué)技能的教育工作者。作為一名基層教師，不僅需要追求知識和技能的提升，更需要遵守教師的工作規(guī)范。本文將從自身的實踐出發(fā)，總結(jié)基層教師工作規(guī)范的心得體會。
第二段：明確工作規(guī)范的基本內(nèi)容。
教師作為一名專業(yè)人士，需要遵守工作規(guī)范?；镜墓ぷ饕?guī)范包括：尊重學(xué)生，注意言行舉止，正確處理師生關(guān)系；堅守職業(yè)操守，保持教育教學(xué)質(zhì)量，不以成績、課程評級為前提；對學(xué)生進行關(guān)注和指導(dǎo)，不僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括生活方面；時刻保護學(xué)生的人身安全和心理健康；不泄露學(xué)生的私人信息等。
第三段：尊重學(xué)生、正確處理師生關(guān)系。
教師需要建立一種尊重學(xué)生的態(tài)度，用心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)的知識來理解學(xué)生，了解學(xué)生的個性和特長，體現(xiàn)個性化教育的理念。在教學(xué)中，教師應(yīng)嚴格遵守衛(wèi)生規(guī)范，注意言行舉止，積極評價學(xué)生的優(yōu)點，給予鼓勵和指導(dǎo)。管理班級的時候，教師需要處理好師生之間的關(guān)系，建立和諧的班級氛圍，增強大家的凝聚力。
第四段：堅守職業(yè)操守，保證教學(xué)質(zhì)量。
教師作為一名教育工作者，需要堅守職業(yè)操守，保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量不是以成績、課程評級為前提，而是針對學(xué)生的實際情況，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)計劃，注重教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。教師需要耐心細致地做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)。同時，教師需要加強自身的業(yè)務(wù)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身教育教學(xué)水平。
第五段：關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和保護隱私權(quán)。
教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。教師需要盡量了解每個學(xué)生的特點，有計劃地引導(dǎo)他們開展各種活動，激發(fā)他們活力和靈性，促進身心健康的發(fā)展。同時,教師要切實尊重學(xué)生的個人隱私權(quán)，不可打聽他人的私人信息，或?qū)⑵湎蛲饨缧孤丁?/p>
結(jié)語。
作為一名基層教師，杰出的行為和工作習(xí)慣定義了他們的職業(yè)操守，建立了教育教學(xué)的信譽和與學(xué)生家長長期的信任。教師們應(yīng)該遵循基本的工作規(guī)范，不斷自我完善，打造更加成功的未來。該話題還需要注意規(guī)范語言用一些教育理論知識，語言表達要生動、精準，且整體情感態(tài)度要積極，以吸引讀者閱讀和關(guān)注。
教師工作規(guī)范心得篇三
作為一名基層教師，我深刻體會到規(guī)范化教學(xué)的重要性。在課堂教學(xué)中，我始終堅持按部就班，嚴格按照教學(xué)大綱進行教學(xué)，同時鼓勵學(xué)生開展集體和個性化學(xué)習(xí)。通過這些規(guī)范化的教學(xué)方法，我深刻體會到教育教學(xué)工作的重要性，學(xué)生們也在某種程度上得到了更好的學(xué)習(xí)成果。
在規(guī)范化教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師有一個重要的職責就是營造良好的課堂氣氛。這并不只是輕松愉快，而是一種真正讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，同時通過這些方法，教師可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，因此可以更好地開展差異化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一點對于每位基層教師來說都至關(guān)重要。
總的來說，基層教師工作規(guī)范心得體會是規(guī)范化教學(xué)是提高教育教學(xué)效果和學(xué)生成果的重要途徑。只有通過規(guī)范化的教學(xué)方法、融洽的學(xué)生教師關(guān)系以及有針對性的教學(xué)措施，才能真正讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展。這也進一步證明，基層教師都是教育事業(yè)的中堅力量，是我們國家發(fā)展的重要支柱。
教師工作規(guī)范心得篇四
作為一名教師，教學(xué)并不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的價值觀和行為準則。因此，作為一名教師，要時刻保持規(guī)范的教師行為和榜樣力量。以下是我對教師規(guī)范的心得體會。
第一段：規(guī)范自我言行。
作為一名教師，我們要注重自己的言辭和行為是否規(guī)范。語言是我們與學(xué)生溝通的橋梁，我們的言談舉止應(yīng)該得體、親切、有禮貌。要對學(xué)生采取友善的語氣，不使用粗俗、傷人的語言。此外，我們還要注重自己的儀容儀表，穿戴整齊、得體，面帶微笑地與學(xué)生交流，這樣才能給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
第二段：堅持課堂紀律。
課堂紀律是推動教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，也是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們要在課堂中嚴格遵守紀律要求，不隨意遲到、早退，不隨意缺課。同時，我們要在課堂上保持秩序，確保學(xué)生能專心聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。對于那些故意違反紀律的學(xué)生，我們要持有公正的態(tài)度，適當?shù)剡M行紀律教育。
第三段：營造積極的教師學(xué)生關(guān)系。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系是促進學(xué)生成長發(fā)展的重要因素。作為一名教師，我們要堅持平等、尊重的原則，與學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系。要注重與學(xué)生進行溝通交流，傾聽他們的意見和建議，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。只有在積極的教師學(xué)生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地接受教師的教育，更好地實現(xiàn)自身的目標。
第四段：關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。
作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識，提高自身的教學(xué)水平。要關(guān)注教育改革的動態(tài)，掌握教育新理念、新方法，不斷提升自我。此外，我們還要積極參加各類培訓(xùn)、研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育資源。
第五段：積極踐行社會責任。
除了在校園里規(guī)范自己的行為外，作為一名教師，我們還要踐行社會責任，積極參與社會公益活動。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感?？梢越M織學(xué)生進行一些社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等志愿活動，讓他們感受到教育的力量，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣鲐暙I的意識。
教師規(guī)范是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格公民的重要保證。作為教師，我們要始終以自身規(guī)范的行為影響著學(xué)生和社會，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地影響和教育學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師工作規(guī)范心得篇五
教師作為學(xué)校中最為重要的一環(huán)，擔負著教育教學(xué)的重任，其言傳身教對學(xué)生的影響尤為重要。為此，規(guī)范教師的行為和言語就顯得異常重要。本文將探究規(guī)范教師的心得體會，分享我對教師規(guī)范化方面的一些看法和經(jīng)驗。
第二段：重視言傳身教
一個教師在課堂上時刻關(guān)注自己的言行舉止，不斷進行規(guī)范自我教育是非常必要的。教師的言行舉止往往是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象，因此，教師在個人形象和素質(zhì)構(gòu)建方面必須高度重視。在日常工作中，我時時刻刻提醒自己，不懈強化自身對規(guī)范言行的重視意識，將言傳身教貫穿到日常工作和生活中。
第三段：嚴格教師自律
教師在言語和行為上必須高度自律，積極培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和深厚的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅要規(guī)范自己的行為和言語，還應(yīng)該在日常工作中考慮自己的言行對學(xué)生的影響，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。在我和同事的共同努力下，我們的工作在規(guī)范化方面逐步走向了標準化、科學(xué)化、專業(yè)化。
第四段：確立常規(guī)制度
教師在規(guī)范化方面必須建立起一套科學(xué)的常規(guī)制度，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定和順暢。例如，在班級管理方面，我們學(xué)校采用了班級領(lǐng)導(dǎo)小組制度，制定了明確的工作制度和時間表，確保班級內(nèi)各項管理工作得到順暢的推進。此外，我們還關(guān)注學(xué)生集體活動中的社交禮儀、禮儀習(xí)慣、側(cè)重團隊協(xié)作等方面，以期不斷提升學(xué)生素質(zhì)。
第五段：探尋不斷完善
教師規(guī)范化工作永無止境，需要不斷地改進和完善。在日常工作中，教師應(yīng)該與同事之間交流，分享工作和生活中的心得和體會。通過與學(xué)生、家長、同事智慧碰撞，我們將打造一支高素質(zhì)的教師團隊，不斷推進教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進步。
結(jié)語
教師規(guī)范化是教育工作中的要素之一，一個好的教師必須時刻保持積極向上的心態(tài)，發(fā)揚職業(yè)精神，探尋教育教學(xué)工作中不斷提高的機會。規(guī)范化教學(xué)是我們永恒的追求和目標，也是教師自我修養(yǎng)和成長的方向。讓我們共勉之，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
教師工作規(guī)范心得篇六
教師是肩負著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責任的職業(yè)，他們的規(guī)范行為對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的影響。在長期的從教過程中，我深感教師規(guī)范的重要性，下面我將從教學(xué)、言行舉止、自我要求、敬業(yè)精神和責任感五個方面談?wù)勎覍處熞?guī)范的心得體會。
首先，教師規(guī)范在教學(xué)方面尤為重要。教師是知識的傳授者和學(xué)生思維成長的引導(dǎo)者，只有具備高水平的學(xué)識和教學(xué)能力，才能確保學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育。因此，教師在教學(xué)中要時刻保持學(xué)術(shù)嚴肅，注重知識的準確性和深度，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按時上課，不斷研究新的教學(xué)方法和手段，不斷提高自己的教學(xué)能力，確保教育質(zhì)量。
其次，教師規(guī)范在言行舉止上也要求教師做到慎言慎行。教師作為學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止直接影響學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造。因此，教師要始終保持積極向上的態(tài)度，誠懇待人，耐心傾聽學(xué)生的問題和意見，對學(xué)生要以尊重和理解的態(tài)度對待，不能使用不當?shù)难赞o和任意的動作來傷害學(xué)生的感情。
再次，教師要對自己有高要求，不斷進取，才能做到真正的規(guī)范。教師職業(yè)是一種責任和使命，只有追求卓越，不斷研究和學(xué)習(xí)新知識，才能更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。作為一名教師，我一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，加強自己的教學(xué)能力。我會定期報班學(xué)習(xí)，從而不斷提升自我，為更好地履行教師職責打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，教師要具備敬業(yè)精神，教學(xué)事業(yè)是一份充滿責任和奉獻的事業(yè)，只有對教育事業(yè)充滿熱忱，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于我來說，無論是在課堂上還是課下，我都會盡心盡力地教學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。我還會關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，根據(jù)不同學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢。
最后，教師規(guī)范也要求教師具備責任感。教師的責任不僅是對學(xué)生負責，也是對社會和國家負責。作為一名教師，我會堅持正確的教育觀念，為學(xué)生成長成才貢獻力量。同時，我也會密切關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家教育政策，努力提升自己的整體素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)的不斷進步貢獻自己的一份力量。
總之，教師規(guī)范是教育事業(yè)的基石和保證。在從教的過程中，我深深意識到只有規(guī)范自己的行為和言行，不斷提高自己的實際能力，才能更好地履行教師的職責，成為一位優(yōu)秀的教師。我相信只要我們教師做到規(guī)范自己，走在正確的教育道路上，我們的學(xué)生一定會取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，為社會和國家做出更大的貢獻。
教師工作規(guī)范心得篇七
作為一名教師，在教育教學(xué)中規(guī)范自己的思想和行為是非常必要的。因為學(xué)生時常模仿老師的言行舉止以及思想方法，所以，教師的規(guī)范化行為能夠產(chǎn)生非常積極的影響，能夠有效提升學(xué)生在課堂上的自我意識和素養(yǎng)。本文即是作者對規(guī)范教師的心得體會的總結(jié)。
第一段：明確規(guī)范化的重要性。
規(guī)范教師是學(xué)生人生中難得的重要角色之一。隨著學(xué)生不斷成長，教師的教育也會影響到他們的人生態(tài)度和行為習(xí)慣，因此，教師的規(guī)范化行為顯得尤為重要。教師的規(guī)范化行為不僅可以影響學(xué)生儒雅儀容，能夠提高學(xué)生的道德課程，同時也能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。
第二段：加強教師自我修養(yǎng)。
一名好的教師不僅應(yīng)該有卓越的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該具備高尚的職業(yè)精神和品德修養(yǎng)。他們應(yīng)該持久不變地堅持自己的教育信念，遵守教育的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，永葆教育教學(xué)神圣的本色。所以，在自我修養(yǎng)方面，教師應(yīng)該注重提高自己的道德品質(zhì)，不斷規(guī)范自己的言行舉止，避免言人訛境，營造親近的師生關(guān)系，增強自己的職業(yè)信心。
第三段：規(guī)范化資料準備。
教師應(yīng)該注重規(guī)范化資料準備。在資料準備方面，他們應(yīng)該事先準備好各種各樣的教學(xué)資料，例如課件、課本、案例等。當然，準備教學(xué)資料應(yīng)該井井有條地安排時間，避免臨時抱佛腳的情況。另外，教師還應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行定期回顧，不斷總結(jié)和反思，不斷探索最合適的教學(xué)方法。
第四段：帶給學(xué)生正能量。
一位規(guī)范化的教師不僅應(yīng)該具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，同時應(yīng)該能夠引導(dǎo)和帶給學(xué)生正能量。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式和行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生樹立崇高的Ideals。從而幫助學(xué)生塑造積極向上的人生態(tài)度，為學(xué)生樹立夙愿奮斗的目標。
第五段：慎言慎行謙虛謹慎。
作為一名教育工作者，在校園里，教師的形象是非常重要的。而教師個人形象方面，除了注重外在表現(xiàn)，還應(yīng)該注意細節(jié)，并且時刻保持良好的心態(tài)。首先，教師應(yīng)該謹慎言行，避免損害自己的形象，避免口出狂言。其次，教師應(yīng)該謙虛謹慎，避免驕傲自滿，永葆青春。最后，教師應(yīng)該增強團隊意識，不斷相互學(xué)習(xí)、交流，不厭其煩地協(xié)助同學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標的共同努力。
最后需要總結(jié)的是，在教育領(lǐng)域中，規(guī)范化是至關(guān)重要的。教師要加強自我修養(yǎng)，規(guī)范自我的行為，增強正確的職業(yè)意識和道德素養(yǎng)，提高教學(xué)效果。于此同時，教師還需要注重正能量的引領(lǐng)和理性講述，提高學(xué)生的自我認識和成就感。
教師工作規(guī)范心得篇八
作為一名教師，要規(guī)范自己的行為，塑造出一份良好的師德形象，并得到學(xué)生、家長和學(xué)校的認可和尊重。在我的教學(xué)過程中，我也時刻關(guān)注自己的行為和言辭，以做到清清白白做人，干干凈凈做事。在這個過程中，我深度體會到了規(guī)范教師行為的重要性，也為此受到了眾多的啟發(fā)和感悟，現(xiàn)在將我的心得體會與大家分享。
第二段：教師規(guī)范行為刻不容緩。
教師的行為是學(xué)生成長的帶頭人，因此教師的行為和言行舉止必須高度規(guī)范，這不僅是對個人師德的要求，也是對教育行業(yè)負責的表現(xiàn)。教師思想必須正確，行為和言行必須得到規(guī)范，有意識地讓自己成為學(xué)生模仿的行為典范，才能塑造出正能量的教育環(huán)境。
第三段：教育教學(xué)過程中應(yīng)注意師生關(guān)系。
師生關(guān)系一直以來都是教育教學(xué)過程中極其重要的一個因素，教師通過與學(xué)生的交流互動，在課堂上傳遞知識和技能，并在思想上對學(xué)生進行引導(dǎo)和影響，而這些都需要建立在正常的關(guān)系之上，因此教師在教育教學(xué)的過程中，需要注重與學(xué)生的交流，心平氣和地與學(xué)生溝通，生活中恰當?shù)嘏c學(xué)生相處，以建立起良好的師生關(guān)系，這是教師規(guī)范行為的一種體現(xiàn)。
第四段：教師言行舉止應(yīng)受到規(guī)范。
教師言行舉止的規(guī)范，可以影響學(xué)生的思想品德和價值觀念，能夠給學(xué)生留下鮮明的思想印象和道德模范。教師在言談舉止方面，應(yīng)該注意使用公正合理的語言，不得使用詆毀、侮辱、辱罵或歧視學(xué)生的話語，避免學(xué)生對自己做出不當?shù)脑u價，更不能使用過激的行為方式，讓學(xué)生感到威脅或恐懼，以免對學(xué)生造成傷害或壓抑，通過規(guī)范自己的言語、表情、姿態(tài)，以做到言行得體，輕松愉悅地與學(xué)生相處。
第五段：規(guī)范自己，能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
通過規(guī)范自己的行為，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生受到更好的影響，幫助他們走出自己的誤區(qū)，明確自己的人生方向，做到心有所托，讓學(xué)生在標準的軌道上不斷成長，從而在學(xué)業(yè)、個性、道德方面得到全方位的審視、引導(dǎo)和指引。因此，教師保持自己的師德標準，規(guī)范自己的行為，才能成為學(xué)生引領(lǐng)前進的明燈，為學(xué)生引道、扶上梯，成為學(xué)生心目中真正可敬可愛的好老師。
結(jié)語：
我的規(guī)范教師心得體會是對自己教師道德修養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的一次總結(jié)和回顧，無論是師生關(guān)系、言行舉止，還是課堂教學(xué)、評價觀念，我始終堅定地遵守規(guī)范教師的標準。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持這些準則，讓自己成為能夠引領(lǐng)學(xué)生成長的好老師。
教師工作規(guī)范心得篇九
學(xué)校是我們每個人人生的重要階段，也是基礎(chǔ)教育的核心。而在學(xué)校里，老師則扮演著非常重要的角色。基層教師是學(xué)校中最基礎(chǔ)的崗位之一，他們每天都要面對著各種各樣的學(xué)生和教育問題。在我這幾年的學(xué)生生涯中，我有一些關(guān)于基層教師工作的規(guī)范心得和體會。
首先，基層教師要做到“五心”。就是要有愛心、耐心、責任心、關(guān)心、專注力。教師是對學(xué)生負責的，所以他們不僅需要教學(xué)生知識，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。他們需要傾聽學(xué)生，理解學(xué)生，以及在過程中不斷地反思自己的工作，以便更好地幫助他們。
其次，基層教師需要嚴格遵守工作規(guī)范。在工作中，教師需要注意自己的言行舉止，并要尊重學(xué)生、遵守學(xué)校的管理制度。教師的示范行為很重要，必須保持良好的師德和教育專業(yè)素養(yǎng)。
除此之外，基層教師需要注重與家長的溝通交流。家長是學(xué)生成長中至關(guān)重要的人物，他們能夠更加深入地了解自己的孩子，因此與家長進行交流，幫助家長更好地理解自己的孩子，對于孩子的成長是非常有利的。
最后，個人認為基層教師不能停止自我學(xué)習(xí)與進步的步伐。在教育領(lǐng)域中，新的教育理念、方法和技術(shù)層出不窮，要想不落后不停滯，基層教師必須不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，以求更好地服務(wù)學(xué)生。
總的來說，在基層教師的工作中，要充滿愛心、耐心、責任心和關(guān)心，嚴格遵守工作規(guī)范，注重與家長的溝通交流，還需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)進取，才能夠更好地為學(xué)生造福。做到這些，基層教師才可以更好地開展自己的工作，為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。
教師工作規(guī)范心得篇十
第一段：引言（100字）
教師規(guī)范是教師職業(yè)的基本準則，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。近日，我參加了學(xué)校組織的一場“讀教師規(guī)范心得分享會”，使我對教師規(guī)范有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)規(guī)范，我深刻體會到了教師規(guī)范的重要性，也意識到了自己在規(guī)范方面的不足和需要努力提高之處。
第二段：規(guī)范的重要性（250字）
教師規(guī)范并不僅僅是紙面上的規(guī)定，而是體現(xiàn)教師職業(yè)理念和職業(yè)操守的準則。它是教師行為的規(guī)范化，直接關(guān)系到學(xué)生的教育質(zhì)量和教育公平。規(guī)范既要求教師要具備專業(yè)知識和教育教學(xué)技能，還要求教師要具有良好的師德師風(fēng)，從而成為學(xué)生的榜樣和引路人。在規(guī)范中，強調(diào)了教師應(yīng)遵守的底線和基本要求，如課堂教學(xué)規(guī)范、師生關(guān)系規(guī)范、師德師風(fēng)規(guī)范等。只有遵守教師規(guī)范，才能夠真正發(fā)揮教師的職業(yè)水平和作用。
第三段：個人反思（300字）
通過學(xué)習(xí)教師規(guī)范，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在不足，需要進行反思和改進。首先，在課堂教學(xué)方面，我有時會隨意應(yīng)對，缺乏準備和思考；其次，在師生關(guān)系方面，我對學(xué)生有時過于嚴厲，缺乏耐心和關(guān)懷；還有，在師德師風(fēng)方面，我有時會不夠守時，缺乏教師的職業(yè)操守。這些問題讓我深感自己需要增強專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，更加合格地履行教師職責。
第四段：改進措施（350字）
為了改正自己的不足，我制定了一些具體的改進措施。首先，我會加強課前準備，提前設(shè)計好教案，明確教學(xué)目標和方法，并嚴格按照規(guī)定的教學(xué)流程進行課堂教學(xué)。其次，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，不以成績論英雄，用更多的耐心和關(guān)懷對待每一個學(xué)生，幫助他們健康成長。此外，我還會嚴格遵守教師規(guī)范中的各項規(guī)定，提高自己的職業(yè)操守和師德水平。對于自己的改進措施，我將定期進行反思和總結(jié)，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加“讀教師規(guī)范心得分享會”，我深刻認識到了教師規(guī)范的重要性。只有遵守規(guī)范，做到規(guī)范化的教學(xué)行為，才能夠確保教育質(zhì)量的提高和教育公平的實現(xiàn)。同時，學(xué)習(xí)教師規(guī)范也使我對自己的不足有了更清晰的認識，并制定了相應(yīng)的改進措施。我相信，只要我堅持改進，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，就能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻，成為一名合格的教育者。
總結(jié)全文：教師規(guī)范是保障教育質(zhì)量的重要保障，也是教師職業(yè)的基本準則。通過讀教師規(guī)范心得體會，我深刻認識到了規(guī)范的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在規(guī)范方面的不足，并制定了相關(guān)的改進措施。我相信只要我們堅持規(guī)范化的教學(xué)行為，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，一定能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師工作規(guī)范心得篇十一
最近，在工作閑暇之余我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)資料，對此有了一些新的認識和體會，古往今來就重視師德而言，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德又賦予了新的內(nèi)涵。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛生”六個字。
1、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師才會不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。
2、“正己”是師德的基礎(chǔ)
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
3、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；十分重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負責；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴格要求學(xué)生，嚴也是愛，做到嚴而有度。只有愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，蹲下去看學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
作為一名教師，教書育人是天職，但我們應(yīng)該先育人后教書，教育學(xué)生做一個好人，做一個對社會有用的人，同時授予知識，培養(yǎng)能力，使能力與素養(yǎng)齊頭并進，在逐步成長中不斷提高。
4、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
本人在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下幾點：
1.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,熱愛黃池寄宿制小學(xué),積極參與學(xué)校組織的各項活動,為學(xué)校全面建設(shè)獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。
2.遵紀守法,依法執(zhí)教。
3.弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會的有用之才盡心盡責,為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻。
4.熱愛學(xué)生,誨人不倦
5.積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
6.嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。
7.關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。
8.講究文明，以身作則。
總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
教師工作規(guī)范心得篇十二
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
在班里，總有那么一些學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，只是專注與游戲和玩樂，不喜歡動手做，練習(xí)和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導(dǎo)他，先愛護他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學(xué)，課堂和作業(yè)都有了很大的進步。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
教師工作規(guī)范心得篇十三
近年來，教師隊伍日漸壯大，保障教師隊伍規(guī)范化已經(jīng)成為師范教育的重要任務(wù)之一。《教師規(guī)范》的頒布實施，為教師的職業(yè)道德和教學(xué)行為提供了明確的指導(dǎo)。我有幸閱讀了這本規(guī)范，不禁感慨萬分。下面我將從提高職業(yè)素養(yǎng)、加強教學(xué)能力、營造良好教育環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等四個方面，與大家分享我的心得體會。
首先，教師規(guī)范要求我們提高職業(yè)素養(yǎng)是一個長期而且重要的任務(wù)。只有具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。教師規(guī)范明確提出要維護學(xué)術(shù)的獨立性和純潔性，這對于我們教師來說是一個極大的考驗。作為一名教師，我們不僅要注重自身的修煉，更要嚴格要求自己，帶頭遵守職業(yè)道德準則，始終保持良好的職業(yè)操守。只有這樣，我們才能以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。
其次，教師規(guī)范要求我們加強教學(xué)能力的提升。作為一名優(yōu)秀的教師，除了擁有良好的人格魅力之外，還需要具備扎實的學(xué)科知識和深厚的教學(xué)技能。教師規(guī)范明確要求我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。只有掌握先進的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。而提高教學(xué)能力的關(guān)鍵在于持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，在不斷的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法。
第三，教師規(guī)范要求我們營造良好的教育環(huán)境。教師是教育環(huán)境的創(chuàng)造者和保障者，而良好的教育環(huán)境是學(xué)生成長的基石。教師規(guī)范明確要求我們要營造積極向上、和諧友善的教育氛圍。我們要注意言行舉止，避免在學(xué)生面前發(fā)表帶有歧視性和貶低性的言論。我們要尊重學(xué)生的個性差異，通過合理的組織和管理，為每個學(xué)生提供平等和公正的教育機會。同時，我們還要加強和家長、社會的溝通和合作，形成有效的育人合力。
最后，教師規(guī)范要求我們培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和良好品質(zhì)的人才是教師的重要任務(wù)。教師規(guī)范明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和資源，促使學(xué)生在實踐中發(fā)展自己的才能和潛力。只有這樣，學(xué)生才能夠真正實現(xiàn)個性化、全面化的發(fā)展，為社會作出更大的貢獻。
總結(jié)起來，閱讀教師規(guī)范使我受益匪淺。在今后的教育實踐中，我將進一步加強職業(yè)操守和道德修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，持之以恒地學(xué)習(xí)和反思，不斷改進自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，以更好地引領(lǐng)學(xué)生成長。同時，我還將積極營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
閱讀教師規(guī)范不僅是我們的職責，更是我們的使命。只有在實踐中貫徹這些規(guī)范，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。相信通過我們共同的努力，教師隊伍的形象將會越來越好，我國的教育事業(yè)也將迎來更加繁榮的明天。
教師工作規(guī)范心得篇十四
學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的'知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉教師。
首先，教師應(yīng)當熱愛每一個學(xué)生，能夠以父母般的感情對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，教師對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學(xué)生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進行教育教學(xué)，教師應(yīng)當深入地觀察學(xué)生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反，我應(yīng)該強調(diào)應(yīng)用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應(yīng)具有廣博的知識，應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，具有崇高科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的教師，才能真正履行教師的職責，培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三，教師應(yīng)當熟悉所教學(xué)科的內(nèi)容，又能熟練地應(yīng)用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容，才有可能有效地教學(xué)，也能應(yīng)用良好的教學(xué)方法，才能促進學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責。應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提出問題，促進學(xué)生積極思考，解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，以防事事依賴別人的壞習(xí)慣，簡潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應(yīng)教育開放的必然需要。
教師工作規(guī)范心得篇十五
據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在xxx年，距今已有11年。
從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來看，它和意見征集版在內(nèi)容上區(qū)別不大，也是六條內(nèi)容。在意見征集階段因“范跑跑”事件的影響，引起家長廣泛關(guān)注的“保護學(xué)生安全”的內(nèi)容在正式版本中被采用，這無疑是對學(xué)生生命的最大呵護。另外，在“關(guān)愛學(xué)生”一條里，經(jīng)過激烈的討論，還新增加了“關(guān)心學(xué)生健康”的內(nèi)容;我想：現(xiàn)在的學(xué)生心理壓力大，一個因素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種情況下，教師要重視學(xué)生的心理健康，心理健康有利于促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。大量的心理學(xué)研究結(jié)果和實踐已經(jīng)證明：健康的心理可以提高人的實踐活動效率。掌握知識、形成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，就是學(xué)生們在自己的感知、記憶、想象、思維等心理活動的調(diào)節(jié)和支配下的實踐活動。
所以，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。請看，在大家身邊的一個事實：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，心情舒暢，性格開朗，思想樂觀，精神飽滿，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下，學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績好。反之,心里不健康的學(xué)生則難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)成績差。不論從道理上，還是從事實上說，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要有健康的心理，必須有積極良好的情緒。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對心理健康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂，多看、多想、多做積極愉快的事情，多聽、多說積極愉快的話。人生在世，煩事十有八九，要學(xué)會回避，不要去找不愉快，千萬不要鉆死牛角，培養(yǎng)自己積極良好的情緒。
在“教學(xué)育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施教”;看到這一條總讓人想起孔子。他可以說是我國古代教育思想體系的創(chuàng)建者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而知新”、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，當然得益于其先進而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚孔圣人的學(xué)術(shù)思想，當然無可厚非，因為只有在繼承的基礎(chǔ)上，才談得上真正的創(chuàng)新。在“為人師表”一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長外，還要求“關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事”;教學(xué)不能閉門造車，在日常的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的情況下，進入課程研究。在“終身學(xué)習(xí)”中，增加了“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)”。記得我剛上崗時，校長告誡我：“要給學(xué)生一杯水，必須要有知識的長流水?！?。這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬，為了跟得上學(xué)生的步伐，我們必須“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。
總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學(xué)生和教師的共同進步。
教師工作規(guī)范心得篇十六
20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。
正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師工作規(guī)范心得篇十七
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力?所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學(xué)工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學(xué)工作也越來越得心應(yīng)手。
教師工作規(guī)范心得篇十八
過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下頭簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自我應(yīng)當系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師工作規(guī)范心得篇十九
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>
教師工作規(guī)范心得篇二十
近期，我按照學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會匯報如下：
教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類社會所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴格的標準和要求。
規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風(fēng)的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動表現(xiàn)，實際行動最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強師德修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我覺得高校教師禮儀素質(zhì)可通過以下途徑提升：
（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)
校除了對學(xué)生加強禮儀教育外，還應(yīng)當加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動當中，體現(xiàn)出良好的個人修養(yǎng)和風(fēng)范。
高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)知識的整體掌握上，教師應(yīng)當把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風(fēng)趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當代教師不可缺少的美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動。
（二）提高素質(zhì)，增強榜樣意識
“素質(zhì)”是指一個人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責，任何時候都應(yīng)當按照人際交往的行為規(guī)范和準則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會真正贏得學(xué)生。
（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象
的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時還應(yīng)具有時代感。總之，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：
1、語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達語言時應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、準確、生動。
2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質(zhì)是對學(xué)生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。
3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。
禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀接班人，我們一定要不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。
教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴謹。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行。只有加強禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。
教師工作規(guī)范心得篇二十一
教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。認真學(xué)習(xí)過《德州三中教師日常行為規(guī)范》后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守;在社會，遵守社會公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。在課堂上，認真耐心的對待學(xué)生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
不能言行過激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要嚴格要求自己。用自己的一片赤誠之心培育學(xué)生，高尚的人格魅力影響學(xué)生，崇高的師德塑造學(xué)生。才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師工作規(guī)范心得篇二十二
加強師德建設(shè)教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力。加強師德師風(fēng)建設(shè)是落實十六精神，推進以德治校的重要組成部分。當前，教育系統(tǒng)做好這項工作顯得尤其必要。去年以來，我們在全縣教師中廣泛開展師德師風(fēng)教育，強化師德建設(shè)，著力提高教師素質(zhì)和育人水平，取得了較為明顯的成效。
師德師風(fēng)建設(shè)，具有重要意義：
加強師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。開放以來，廣教師獻身教育、盡職盡責，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力，教師隊伍整體是好的，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是，隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。不可否認，目前教師隊伍中存在少數(shù)人思想水平不高，道德品質(zhì)存在缺陷，業(yè)務(wù)能力不強，治學(xué)不嚴謹?shù)葐栴}。主要表現(xiàn)在：有的教師對學(xué)生進行人格侮辱和心靈虐待，動輒訓(xùn)斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辰學(xué)生；個別教師甚至毆打?qū)W生，危害學(xué)生的人身安全；一些教師變相體罰學(xué)生，罰站、罰作業(yè)、罰勞動、罰不讓吃飯、罰操場跑圈；少數(shù)教師不愿干班主任工作，熱衷搞有償有教，對待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學(xué)校的形象，給教育事業(yè)帶來了不良影響。
加強師德建設(shè)，是改進教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、思想道德、個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行為。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。
第二，教師道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性?！皫熣撸酥７读??！边@不僅是人類幾千年對教師的要求，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同，但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則、為人師表。
第三，教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且在通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明建設(shè)的水平。現(xiàn)實迫切要求我們在推動素質(zhì)教育中，把教師思想素質(zhì)放在首位，以師德建設(shè)為突破口，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風(fēng)，促進學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)學(xué)生報效祖國，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)。
加強師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則：
遵循講的原則。加強師德教育不能就道德論道德，而是要站在講的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識教師道德建設(shè)的重要性，既要克服當前教師思想教育中存在的淡化的傾向，也要拋棄假、、空那套形式上的思想教育，不能把思想教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對立起來，不能因為心理教育的重要而忽視思想教育。
遵循以人為本的原則。以人為本，映了現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，體現(xiàn)了新時期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，是師德建設(shè)必須長期遵循的重要原則。新形勢下，師德師風(fēng)建設(shè)只有堅持以人為本的原則，才能使廣教師樹立共同理想，增強道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神，才能振奮起建設(shè)中國特色的巨熱情和創(chuàng)造精神，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
遵循貼近生活的原則。教師道德教育應(yīng)注重實效，貼近教師的生活，對空泛的脫離實際的空談，要實事求是，從實際出發(fā)，關(guān)心、理解、體貼教師，將思想道德教育寓于做實事、辦好事的實際工作中，在全心全意為教師服務(wù)中增強師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力，從而使師德建設(shè)虛實結(jié)合，化虛為實。
加強師德師風(fēng)建設(shè)的途徑：
師德建設(shè)并不僅僅是教師個人的事，更是教育部門和學(xué)校，乃至全社會都要普遍參與的系統(tǒng)工程。從教育部門和學(xué)校來講，要把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要問題，重點抓好以下幾項工作：
加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機制。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實。校長要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作，并要率先垂范，以身作則，自覺加強師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長的一項重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣教師切實提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會、共青團、教職工代表會在師德師風(fēng)教育中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風(fēng)教育活動，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。
加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。堅持用科學(xué)的理論武裝教師，就是要針對教育和發(fā)展的實際，認真抓好黨的重要思想的學(xué)習(xí)，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對教師的基本要求，經(jīng)常對廣教師進行職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，增強法制意識，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。堅持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論引導(dǎo)教師，增強教師的師德意識和責任意識，使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿的熱忱投身到教學(xué)之中。
堅持以先進的教育理念提升教師教書育人的能力。應(yīng)充分發(fā)揮報刊、雜志的作用，開展人人讀教育刊物，做摘要筆記，寫心得隨筆活動，并利用各種形式強化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家，不指責、訓(xùn)斥學(xué)生家長。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程之中，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明人，學(xué)做社會人。
依法強化管理，規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎懲機制、師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎勵制度，力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績顯著的學(xué)校。我們在師德師風(fēng)教育中實行“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來，與實話公民道德教育結(jié)合起來，與學(xué)校工作考核結(jié)合起來?！拔鍜煦^”即與評議行風(fēng)掛鉤，與校園綜臺掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，與評聘教師職稱掛鉤，與認定教師資格掛鉤。對教師違師德師風(fēng)的學(xué)校，評議行風(fēng)年終總評時要扣分降級，校園綜治實行一票否決，當年不能評為各類先進單位和文明學(xué)校；對嚴重違師德師風(fēng)的教師，不能評聘教師職務(wù)，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師資格；對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍。
重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，樹立身邊的先進典型，使廣教師學(xué)有榜樣，趕有目標，形人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師，要給予力褒獎。為弘揚高尚的師德，我縣教育局通過層層推薦和評選，張旗鼓地表彰了18名“師德標兵”，并組成“師德事跡報告團”在全縣巡回演講，在廣教師中產(chǎn)生了強烈響，起到了很好的模范帶頭作用，在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛生、育人奉獻的良好風(fēng)氣。
強化社會監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。要進一步加監(jiān)督力度，在加強教育主管部門監(jiān)督的同時，要采取積極有效的措施，爭取社會的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)。當前，特別要重視社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，教育行政部門和學(xué)校都要向社會公開接受師德監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，防患于未然。
關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作、生活和思想實際出發(fā)，時墾教師的需要和冷暖放在心中，關(guān)心、理解、體貼教師，及時了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問題，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，將思想道德建設(shè)寓于多做實事、多辦好事的實際工作中，在全心全意為師生服務(wù)的過程中增強師德建設(shè)工作的感召力和影響力。
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