最優(yōu)幼兒園陶藝培訓(xùn)心得(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 13:19:11
最優(yōu)幼兒園陶藝培訓(xùn)心得(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-03 13:19:11     小編:紫薇兒

總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。首先,我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和了解。總結(jié)是對(duì)自己的一種反思和梳理,以下是一些總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇一

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng)一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見,一堂公開課的交流、切磋,是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計(jì)劃的安排“半日活動(dòng)展示”,盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。讓新教師上展示課,青年教師開優(yōu)質(zhì)課,隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課,以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽課活動(dòng),充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開課的教案,每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外,我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí),一是舞蹈;二是理論學(xué)習(xí);三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴,從而讓老師們?cè)谳p松、快樂的氛圍中掌握各項(xiàng)技能,發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑,我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位,扎扎實(shí)實(shí)開展研究,收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手:一年來,我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書籍的。

2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué),其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng),我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動(dòng),注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),通過聽課、評(píng)課,兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評(píng)、互評(píng),通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):_月份邀請(qǐng)了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;x月_我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;x月_分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);x月_邀請(qǐng)溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;x月_吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十x月_領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);x月_三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí),老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

三、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識(shí),但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

___幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)

一、端正思想明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹__大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革,積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

1.開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“_大”精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心校開展的各種評(píng)比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)青年教師要求做到了日閱一篇、一周一德、_月一論。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),完善思路,形成體系)

通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同具有一定科學(xué)價(jià)值的科研實(shí)驗(yàn)方案及有關(guān)論文,以便在“十五”期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇二

這段時(shí)間我參加了本幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為音樂、美術(shù)、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者,幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),給我們?nèi)w幼兒教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。

音樂組的培訓(xùn),第一節(jié)是樂理知識(shí)課,雖然培訓(xùn)時(shí)間不是很長,但是每位老師都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)著樂理知識(shí),有的不懂的老師還積極提問。培訓(xùn)到鋼琴伴奏時(shí),我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓(xùn)后我們我們根據(jù)熟練程度,刻苦練習(xí),有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學(xué)得很積極,每天很早就可以聽到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情。

我們又進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練,由淺入深、循序漸進(jìn),讓我這個(gè)從來沒接觸過聲樂訓(xùn)練的人興趣盎然,大家學(xué)習(xí)積極性都非常高。老師講到呼吸訓(xùn)練時(shí),讓我們想象聞到花香時(shí)的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們,要想唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應(yīng)該每天都堅(jiān)持練嗓子,把嗓子打開,這樣才能唱出動(dòng)聽的歌聲。

伴著優(yōu)美的曲子,一群身著修身舞蹈服的女教師們?nèi)缣禊Z般翩翩起舞……原來,這是幼兒園舉行的“教師形體訓(xùn)練培訓(xùn)”課上的一幕。針對(duì)教師們的身體狀況和活動(dòng)場所,特意安排了一系列適合大家練習(xí)的形體訓(xùn)練課程,有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓(xùn)過程中,老師認(rèn)真示范動(dòng)作,大家也一招一式練習(xí),感受著自己身體的每一處變化,感受著疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過學(xué)習(xí),大家既鍛煉了身體,強(qiáng)化了體質(zhì);又陶冶了情操,增深了友誼;更增強(qiáng)了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去!

美術(shù)培訓(xùn),這一次培訓(xùn)分三個(gè)老師,每位老師培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣,分別對(duì)簡筆畫;色彩畫;手工等多方面進(jìn)行培訓(xùn)講解學(xué)習(xí)。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫紙、打印紙、彩色卡紙)、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點(diǎn)。油畫棒畫的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過這次的培訓(xùn),讓我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí),轉(zhuǎn)變了自己一些知識(shí),同時(shí)也拓展了自己的思維,幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn),這讓我在以后的活動(dòng)中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。

提到寫字教學(xué),是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學(xué)習(xí)握筆的重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),老師本身必須要有過硬的 “本領(lǐng)”,寫出一手規(guī)范、美觀的字。很高興我們領(lǐng)導(dǎo)為所有教師安排的寫字培訓(xùn),老師從寫字的標(biāo)準(zhǔn)坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。要寫好漢字,首先要寫好基本筆畫、筆順。 老師要對(duì)每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo),讓我們知道按照筆順寫字,容易把字寫好,還能加快寫字的速度。寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字時(shí)起碼的要求。通過培訓(xùn),全體教師積極練字,每位老師都在進(jìn)步,字越寫越漂亮。

我想無論是音樂,還是舞蹈、美術(shù),寫字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術(shù)能力,回去之后還得靠自己自覺的堅(jiān)持練習(xí),這樣這門技術(shù)能力才能有所提高。

總的來說,這短短幾天的培訓(xùn)對(duì)我來說意義非凡,并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓(xùn),也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇三

為促進(jìn)我園陶藝課程的實(shí)踐研究,讓教師更深入的了解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法,提高教師綜合實(shí)踐陶藝制作水平,9月17日晚上,園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了小梵高美術(shù)課色彩創(chuàng)意靈感學(xué)院美術(shù)及陶藝研究員冷魯文老師對(duì)我園全體教師們進(jìn)行了陶藝培訓(xùn)!

整個(gè)培訓(xùn)分為三大板塊進(jìn)行,理論講解,泥塑,拉坯。在理論講解中,老師們仔細(xì)聽講,認(rèn)真記錄。并習(xí)并了解了陶瓷的起源分類,欣賞陶瓷作品,感受陶瓷藝術(shù)的精湛巧妙。

冷魯文老師詳細(xì)介紹了陶藝的歷史起源與發(fā)展、陶藝制作的工具,成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng),參訓(xùn)老師們通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)了解了陶藝制作的基本方法和工具的使用方法!

學(xué)習(xí)了理論知識(shí),冷魯文老師現(xiàn)場展示了陶藝制作的基本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)教師們也當(dāng)起了學(xué)徒,紛紛動(dòng)手嘗試,在冷老師的指導(dǎo)下,老師們很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、泥板成型的基本技巧。

在老師講解整個(gè)拉坯過程之后,老們親手進(jìn)行拉坯制作,高高興興地過了一把陶藝癮!操作過程中,冷魯文老師耐心指導(dǎo)每一位老師!

老師們完成了自己精美的作品收貨滿滿。經(jīng)過培訓(xùn),老師們感受到陶藝的快樂,意猶未盡,暢所欲言自己的學(xué)習(xí)心德。

此次培訓(xùn)對(duì)于老師們來說,可是受益多多,教師專業(yè)技能的提升,最終得益的是孩子們,教師們?cè)谔账嚺嘤?xùn)中所收貨的經(jīng)驗(yàn),將更有效地指導(dǎo)教師們將來對(duì)幼兒陶藝活動(dòng)的開展!

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇四

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,當(dāng)初受瘋狂英語的影響,開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語,兩年后從英語不及格到做翻譯,成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。

之后在類似沃爾得,新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),教案編寫的重要性。

而我今日主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué),這是個(gè)十分好玩,同時(shí)又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學(xué)就那么點(diǎn)東西,不要太簡單??墒钱?dāng)你真正開始教的時(shí)候,你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,很多東西基本上無從下手。

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,他吃完了飯就要吵著和我玩,本來他媽媽想和我說說話,可就是拗可是小男孩,孩子的淘氣,很多媽媽應(yīng)當(dāng)領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),我就對(duì)他說,飛機(jī)裝滿了油,要讓油先冷卻一下,要不然突然飛起來要爆炸的,你說是不你此刻也是個(gè)小飛機(jī),此刻你的肚子也裝滿了,該怎樣辦小男孩聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭,立刻就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

小孩子的天性我們要明白,他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,(十萬個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,他們的情感是十分的豐富。

在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,那會(huì)出現(xiàn)什么情景,孩子厭煩。

比如教動(dòng)物的時(shí)候,對(duì)大人能夠直接講單詞,對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,如dog,你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來了,課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣貌。和英文單詞dog的聲音。在玩中,孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西。

小孩子的語言本事有時(shí)讓你吃驚,有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,剛開始的手勢(shì)拿錯(cuò),之后改的話可就麻煩拉。所以教師在英語,語調(diào)上要下狠工夫。

此刻的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過渡到團(tuán)體上來,所以上課的時(shí)候能夠適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識(shí),這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,所以每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一齊,男女競爭那可是教學(xué)的一大動(dòng)力。同時(shí)讓他們體會(huì)到團(tuán)體的榮譽(yù)感。

其實(shí)作為教師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我。我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了十分重要的作用。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子異常好強(qiáng),有些小孩子十分膽小,有些小孩子十分調(diào)皮。其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān)。我們懂得這些心理學(xué)知識(shí),就能夠明白讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員。整個(gè)課堂就會(huì)歡樂不斷。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇五

曾經(jīng)受到過各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn),當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作,可是通過這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作,“保教保教”“?!痹谇?,“教”在后,肯定是要保育工作做得到位,教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用,在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。

做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)!這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班,以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做,我想我要學(xué)會(huì)“愛孩子”愛每一個(gè)孩子!做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者,這樣說不是我的資歷有多高,我想在班級(jí)工作中,做好家長與教師,教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作!

在工作之中享受快樂!家長的認(rèn)可,同事的鼓勵(lì)!孩子的笑聲!

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇六

陶藝是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一,是古老的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。

為促進(jìn)我園陶藝園本課程的實(shí)踐研究,讓教師更深入的了解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法,提高教師綜合實(shí)踐陶藝制作水平,3月9日上午,《陶藝園本課程的實(shí)踐研究》課題組的教師們參加了陶藝培訓(xùn)。

陶藝?yán)蠋熢敿?xì)介紹了陶藝的歷史起源與發(fā)展、陶藝制作的工具、成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng),參訓(xùn)教師們通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解了陶藝制作的基本方法和工具的使用方法。

學(xué)習(xí)了理論知識(shí),陶藝?yán)蠋煬F(xiàn)場展示了陶藝制作的基本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)教師們也當(dāng)起了學(xué)徒,紛紛動(dòng)手嘗試,在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、手拍身筒的基本技巧。

當(dāng)一件件作品呈現(xiàn)在大家面前時(shí),參訓(xùn)教師們感受著陶藝帶來的藝術(shù)享受。

一起來看看我們的第一件作品吧~

此次陶藝培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們對(duì)陶藝教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,用雙手和心靈發(fā)展美、創(chuàng)作美,在今后陶藝實(shí)踐課中,我們將開發(fā)孩子們創(chuàng)造的潛能,激發(fā)他們對(duì)陶藝藝術(shù)的興趣,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,充分展開想象的翅膀。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇七

8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。

下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

一、教育理念

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。

一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚7?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。

二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。

讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3、教學(xué)活動(dòng)

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。

在活動(dòng)過程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)中的問題與對(duì)策

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。

比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。

教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。

董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。

室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。

室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。

對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,三天的.培訓(xùn)下來,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。

所以,自己認(rèn)為還是值得的。

今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

這次培訓(xùn)中,幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好幼師的要點(diǎn)和方法,給我們留下了深刻的印象。

在談到行為習(xí)慣方面,老師談到,一個(gè)良好的習(xí)慣要從小學(xué)起,而作為一名老師,首先應(yīng)該端正自己的行為習(xí)慣,幼兒園孩子的習(xí)慣大多是以老師為榜樣,老師的言行舉止,個(gè)人修養(yǎng),儀表態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

在談到對(duì)困難如何克服的問題上,老師提出了要加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,要與班主任、家長溝通與合作,共同管理好孩子,使孩子能夠健康成長。

她還舉例子,遇到不講理的家長時(shí),遇到頑皮的孩子時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì),這些話語對(duì)我的幫助很大。

這使我懂得了我們要有一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待孩子,尊重和評(píng)價(jià)他們。

經(jīng)過這三天的培訓(xùn),我覺得我突然間收獲了很多很多,這些經(jīng)驗(yàn)型老師們的講話使我對(duì)未來的工作充滿了信心與動(dòng)力。

剛剛踏入這個(gè)幼教行業(yè)的我們,對(duì)生活、責(zé)任和所處的角色有些陌生,我們的心理變化以及學(xué)生樣,在園的老師們都仔細(xì)地觀察著,今天,領(lǐng)導(dǎo)和老師們都時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心著我們這些新教師的專業(yè)成長和發(fā)展,時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們,指導(dǎo)我們,把我們看成自己家的孩子一樣,讓我們這些迷途已久的孩子,終于找到了自己溫馨的家園。

有這樣一位和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們,我覺得我更加要努力工作。

這次培訓(xùn),在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

我將以本次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)校做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

我相信在今后實(shí)際工作中能夠不懈追求、不斷努力,積累經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝不足,早日勝任教師工作。

在我心目中始終堅(jiān)定一個(gè)信念——對(duì)家長有誠意,對(duì)孩子有愛心,盡心盡力做好每件事,盡最大努力解決好每個(gè)問題,爭做孩子們喜愛的老師作為我今后教師工作的出發(fā)點(diǎn)。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。

縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。

的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。

幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。

我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。

在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。

一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。

孩子們玩的樂此不彼。

整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。

先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。

其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。

如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。

因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。

牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?/p>

”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:

1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇八

20xx年的2月27日,我們?nèi)樯绞朽l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長一行18人,在乳山市教育局的精心安排下,有幸來到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”進(jìn)行為期4天的幼兒園掛職學(xué)習(xí)。在這短短4天的時(shí)間里,我們領(lǐng)略到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的獨(dú)特魅力。

在這四天里,我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的全天課程的實(shí)施過程。收獲頗多,感受頗深。

:我們就有幸聽取了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”寧征園長在20xx年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務(wù)院政府工作報(bào)告座談會(huì)”的經(jīng)過和收獲,倍受鼓舞,給我們這次學(xué)習(xí),鼓足了動(dòng)力,大家都暗暗下決心,一定把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),好好地學(xué)習(xí)。

寧征園長是一位五十多人的人,精力充沛,思維敏捷,不斷地看書學(xué)習(xí),對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,開拓創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令人敬佩,在四天的接觸中,她的人格魅力深深震撼著我的心扉,是我這個(gè)本來很敬業(yè)的人,在她面前都感到很渺小,今后我會(huì)以寧園長為榜樣,多看多學(xué),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水,為馮家鎮(zhèn)學(xué)前教育的振興,作出新的貢獻(xiàn)。

:有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報(bào)告,從中讓我們?cè)僖淮翁嵘x書樂趣和幸福感,以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發(fā)展規(guī)律等方面,有了新的認(rèn)識(shí)。也為我今后開展家長工作和家長學(xué)校講座,有了新的內(nèi)容和積淀。

陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報(bào)告,進(jìn)一步說明了讀書能促進(jìn)人的成長。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,通過讀書讓我開闊眼界,讀書讓我增長知識(shí),讀書是我增長智慧,讀書使我趨真向善,寧靜致遠(yuǎn),寵辱不驚,氣質(zhì)高雅。今后,我還會(huì)不斷得多讀書,讀好書,同時(shí),也帶動(dòng)全園的教師一起讀書,共同成長。

:我們?nèi)逃^看“青島市幼兒園”的開放課程實(shí)施的`過程,從中領(lǐng)略了老師和孩子們的風(fēng)采,不管是在主題教育活動(dòng),還是在區(qū)域活動(dòng)中,開放教育貫穿始終,孩子在開放的生態(tài)環(huán)境中,運(yùn)用各種感官充分感知和體驗(yàn),創(chuàng)造性的表達(dá)自己的意愿,在充滿有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、獲得知識(shí)、感受幸福。如何開展區(qū)域活動(dòng),是我進(jìn)入幼兒園一直困擾的問題,盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說,都是紙上談兵,難以理解。我也通過多渠道的學(xué)習(xí)、看書,對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展和指導(dǎo),材料的投放等問題,有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握,但沒有人能真正的做到。這次學(xué)習(xí),確實(shí)讓我解開了這個(gè)困惑我五年的問題,讓我真正明白、清楚、懂得區(qū)域活動(dòng)是怎樣開展的,怎樣操作的,內(nèi)容的設(shè)置、材料的投放、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等等,在全程學(xué)習(xí)過程中,我不恥下問,不斷地和老師們交談,和她們的園長交流,詢問她們?cè)诨顒?dòng)中的操作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),讓我茅塞頓開,真正懂得了區(qū)域活動(dòng)是在一個(gè)大主題下的小主題開展的各項(xiàng)區(qū)域活動(dòng):如:讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實(shí)驗(yàn)等等,真是:聽君一席話,勝讀十年書。第四:“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神,讓人感動(dòng)和敬仰。園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)跟班,手中帶有照相機(jī),把發(fā)現(xiàn)的好的和不足之處拍照下來,進(jìn)行研討,發(fā)揚(yáng)好的,糾正不足。每天這樣,堅(jiān)持不懈。老師們每個(gè)主題都進(jìn)行研討實(shí)施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設(shè)置區(qū)域、開展活動(dòng)、評(píng)價(jià)、研討等等。李園長這樣對(duì)我們說:有寧征園長這樣一位好園長,園里的每一個(gè)人,都在快樂、勤奮的工作、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新。

4天的時(shí)間里,我每天都被青島實(shí)驗(yàn)幼兒園老師、領(lǐng)導(dǎo)們的行為、精神所感動(dòng)著,鼓舞著,她們的精神,會(huì)鼓勵(lì)我在今后的工作中,排除萬難,乘風(fēng)破浪,勇往直前。

回來后,我不顧學(xué)習(xí)和旅途的疲勞,把在青島幼兒園學(xué)到的、看到的學(xué)成新聞,發(fā)在《中國幼兒教師》網(wǎng)上,3月4日發(fā)表了。

幾天的快樂緊張學(xué)習(xí),讓我們深深感受到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”開放課程的博大精髓,全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景,近距離的接觸,面對(duì)面的交流,我們學(xué)到了許多新的管理理念和方法,我相信:滿載著思想、學(xué)習(xí)、工作、精神的諸種收獲,回到自己的工作崗位上,把在“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的所見所聞總結(jié)好,把吸收的知識(shí)運(yùn)用好,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展提升做出我們的貢獻(xiàn)。最后我以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”來勉勵(lì)自己繼續(xù)前行!

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇九

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看,目標(biāo)的'達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小,讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會(huì)不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。

4月10日——12日,我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下,11日、12日,我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里,共聽了15節(jié)活動(dòng),每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長,教學(xué)活動(dòng)有如行云流水,教師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺感觸頗深:

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法

等,老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,但就是缺少理論的指導(dǎo),致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是:實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)《醒來后的驚喜》,她的教態(tài)非常自然,語言精煉,具有啟發(fā)性,聲音優(yōu)美動(dòng)聽,親和力較強(qiáng),從開始的入場就與眾不同,每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念,一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過程中,她注重每個(gè)小細(xì)節(jié),每句話都是那么經(jīng)典,特別是最后給孩子帶來的驚喜,在優(yōu)美的音樂聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛的海洋中,令全場教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)特,環(huán)環(huán)相扣,面向全體幼兒,她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如:博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》,她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書,把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹的擁抱,小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛,然后延伸到了對(duì)同伴的愛,老師的愛,用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具,多媒體教學(xué),影像資料等形式,配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕教師,但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創(chuàng)新,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),在展示活動(dòng)過程中,面向全體幼兒,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì),贏得了在場評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里,我想說,年輕就是資本,年輕就是財(cái)富,希望年輕教師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,成功就一定會(huì)屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),讓我切實(shí)感感受到了差距所在?!芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十

陶藝是一種古老而神奇的藝術(shù)形式,通過操控泥土和火進(jìn)行創(chuàng)作,展示出獨(dú)特的美感。作為一個(gè)對(duì)陶藝充滿熱愛的人,我決定參加一次陶藝師的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并深深感受到了陶藝的魅力。下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于陶藝的基本知識(shí)。在課堂上,老師向我們?cè)敿?xì)講解了陶器的歷史、種類、制作工藝以及燒制過程等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí),我對(duì)陶藝有了更深入的了解。同時(shí),老師還向我們展示了一些陶藝作品,教授我們?nèi)绾涡蕾p陶藝的美。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后從事陶藝創(chuàng)作起到了很大的指導(dǎo)作用。

其次,在培訓(xùn)中我得到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們不僅學(xué)習(xí)了基本的捏陶、拉坯、刷釉等技巧,還親自動(dòng)手制作了一些陶藝作品。剛開始時(shí),我對(duì)陶藝的技術(shù)要求和手法感到很生疏,但經(jīng)過老師的示范和指導(dǎo),我慢慢掌握了一些基本的動(dòng)手操作。我嘗試著用雙手去感受泥土的形態(tài),用心去雕刻出自己想要的形狀。在多次的嘗試中,我逐漸提高了自己的手藝,并體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣。

此外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了陶藝背后的耐心和恒心的重要性。陶藝的制作過程需要耐心地等待泥土自然干燥、燒制需要經(jīng)歷長時(shí)間的等待。有時(shí),我不得不在燒窯的前一刻放慢自己的節(jié)奏,按照規(guī)定的程序進(jìn)行操作,這是一種對(duì)時(shí)間的跨越。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài),順應(yīng)自然的規(guī)律,不任性地追求所謂的“速成”。

最后,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上,我們學(xué)員不僅要獨(dú)立完成自己的作品,還要和小組成員合作,協(xié)商、討論。通過與他人的交流互動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何更好地傾聽他人的意見,如何與他人共同合作完成一個(gè)作品。這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,還提高了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。

總的來說,這次陶藝師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟迪。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,我提高了自己的陶藝技術(shù)水平,也提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí),我體會(huì)到了陶藝所蘊(yùn)含的耐心和恒心,以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次培訓(xùn)激發(fā)了我更深入研究和發(fā)展陶藝的興趣,從而使我更加堅(jiān)定了走陶藝師之路的決心。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十一

非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我從中受益匪淺,學(xué)到了很多實(shí)際性有用的知識(shí),能夠應(yīng)用到我的實(shí)際工作當(dāng)中,xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所年代悠久有著歷史文化的幼兒園,前身是955年陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的xx師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園,是一所承擔(dān)培育幼兒、提供幼師學(xué)生實(shí)習(xí)和進(jìn)行教育科研的幼兒園。3989年被江蘇省委命名為xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園。

我從進(jìn)園的時(shí)候就對(duì)這個(gè)幼兒園提前進(jìn)行了了解和認(rèn)識(shí),幼兒園的教育理念是一切以幼兒發(fā)展為本。培養(yǎng)目標(biāo)是身心健康、興趣廣泛、個(gè)性活潑、習(xí)慣良好、思維活躍、主動(dòng)交往、有初步自主創(chuàng)新能力,基礎(chǔ)素質(zhì)和諧發(fā)展。加上朱園長的簡單介紹本園的情況,最經(jīng)典的一句話是只要在實(shí)幼上班的老師都很自豪。聽了這句話我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我被分到了大三班,老師給我介紹了本班級(jí)的特色,以及他們的一日活動(dòng),我認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)本班級(jí)的環(huán)創(chuàng)圖文結(jié)合的特色,及豐富多彩的一日活動(dòng),班級(jí)中印象最深刻的是家長帶來的美食,孩子們的自主參與,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極引導(dǎo),從活動(dòng)中可以看出xx實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的綜合素質(zhì)都很高,不論是專業(yè)能力還是業(yè)務(wù)水平都很優(yōu)秀,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從中感受到自己和別人的差距,也知道自己學(xué)習(xí)的東西有很多。區(qū)域活動(dòng)時(shí)以幼兒為主,幼兒自主游戲,教育教學(xué)是以幼兒興趣進(jìn)行活動(dòng)的,他們的課間操和我們的有些不同,讓幼兒了解學(xué)會(huì)各民族的舞蹈,如:新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等,幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外游戲中,讓我也回到了童年的感覺,戶外的.分區(qū)很多如:野外露營、音樂一角、秘密小基地、公交車、過家家等特色游戲,戶外活動(dòng)中體現(xiàn)出幼兒做主。

我很榮幸聽到了張教授的精彩講座,張教授給我們隆重的介紹了stem的工作坊,分為四大模塊進(jìn)行了講解,一是u對(duì)科學(xué)教育中已有經(jīng)驗(yàn)的分享,二是tinering活動(dòng)質(zhì)量(活動(dòng)一制作彈球的裝置,活動(dòng)二電路板,活動(dòng)三涂鴉裝置。)三是科學(xué)學(xué)習(xí)的難度(1、主動(dòng)性和有意性。2、問題解決和批判性思考。3、概念理解。4、創(chuàng)造性和自我表達(dá)。5、社會(huì)和情緒的投入。)四是科學(xué)和藝術(shù)中體驗(yàn)性活動(dòng)—鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和分享交流對(duì)科學(xué)的新知識(shí)。聽了張教授工作方面的故事讓我對(duì)科學(xué)有了新的知識(shí)。還參與到了幼兒園體育活動(dòng)的教研,可以使我們進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí),在組織幼兒體育活動(dòng)中,如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過程,將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康,影響到幼兒體育活動(dòng)成效。

總之,活到老,學(xué)到老。我會(huì)把所有學(xué)到的知識(shí)都落實(shí)到孩子們的身上,讓進(jìn)一步開拓了視野,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十二

20xx年7月16日至10月28日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴xxx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長了見識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,作為一名年輕的園長,對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的'幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過:“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍!

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十三

陶藝,作為一門傳統(tǒng)的手工藝品制作技藝,自古以來一直受到人們的喜愛。然而,由于現(xiàn)代工業(yè)化的影響,許多傳統(tǒng)技藝從而面臨著失傳的境地。為了保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn),我參加了一次關(guān)于陶藝師培訓(xùn)的課程。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能,還體會(huì)到了陶藝的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,陶藝師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了陶藝的歷史和文化價(jià)值。在課程中,我們了解到陶藝起源于石器時(shí)代,經(jīng)過幾千年的發(fā)展,才逐漸形成了獨(dú)具特色的陶瓷文化。通過親手制作陶藝品,我意識(shí)到每個(gè)作品都是一段傳承的歷史,每一種工藝都包含著千百年來的智慧。這讓我更加珍惜和熱愛這門技藝,也更有動(dòng)力去傳承和發(fā)展它。

其次,陶藝師培訓(xùn)增強(qiáng)了我的審美和創(chuàng)造力。在陶藝的制作過程中,我們需要發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。通過雕刻、繪畫等手法給陶瓷作品增添美感和表現(xiàn)力。而在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了不同的陶瓷裝飾技法,比如釉下彩、柔鐵彩等,這些技法為我們提供了豐富的表現(xiàn)手段。通過嘗試和實(shí)踐,在美學(xué)上有了更深入的體驗(yàn),培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力,也增加了對(duì)陶藝的熱愛程度。

再次,陶藝師培訓(xùn)讓我充分體會(huì)到陶藝的耐心和堅(jiān)持。陶藝制作是一個(gè)需要耐心和毅力的過程,我們需要在泥坯制作、修剪、上釉等環(huán)節(jié)中保持專注和細(xì)致。在初學(xué)的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤而心生挫敗感,但是在培訓(xùn)中,我們老師不僅教會(huì)了我們技巧,還教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折。在一次次的練習(xí)中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力,沒有輕易放棄的想法。這種耐心和堅(jiān)持不僅在陶藝制作中有用,也對(duì)其他生活中遇到的問題有啟發(fā)和幫助。

此外,陶藝師培訓(xùn)還加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在陶藝制作中,我們通常需要依靠他人的幫助和協(xié)作來完成更加復(fù)雜的作品。在培訓(xùn)中,我們分組合作,互相交流和學(xué)習(xí),共同解決制作過程中的難題。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。當(dāng)我們一起面對(duì)困難時(shí),大家互相支持和鼓勵(lì),不僅提高了我們的效率,也增進(jìn)了彼此的友誼和信任。

綜上所述,這次陶藝師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)陶藝的歷史與文化價(jià)值,培養(yǎng)了我的審美和創(chuàng)造力,讓我深刻體會(huì)到陶藝所需要的耐心和堅(jiān)持,也增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和傳承這門技藝,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,創(chuàng)造出更多精美的陶瓷作品,為保護(hù)和發(fā)展陶藝事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十四

今天,我有幸參加了幼兒園組織的“強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)打造卓越團(tuán)隊(duì)”的專題培訓(xùn)活動(dòng),讓我受益匪淺。

都說“培訓(xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利”,我把在培訓(xùn)中所學(xué)到的理論知識(shí)得以升華,運(yùn)用到自己的實(shí)踐工作中,在以后的工作中要注重自己的幼兒教師形象,關(guān)注全體的.幼兒。

周六的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感嘆萬千,多學(xué)習(xí)、多參加培訓(xùn)對(duì)已是有好處的,多努力,加油。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為:

1。能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

2。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為:

1。引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2。在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

4。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

6。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng),幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則:

一、選材恰當(dāng),激發(fā)興趣。

二、動(dòng)作引導(dǎo),富有情趣。

由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng),就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù),歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程,賦予動(dòng)作性。如,在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動(dòng)時(shí),先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲,讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”,借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦,再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃,而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑,富有情趣。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍,寓教于樂。

在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍,寓教于樂,同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系,以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性,讓孩子感受自然美,自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí),甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如,歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲,那歡快、跳躍性的旋律,以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞,很快吸引著“你們真了不起,老師沒教就會(huì)唱了?!焙⒆觽?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下,感受了成功的喜悅,自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中,和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí),我嘗試著不用琴來伴奏,而是讓孩子們自由的拍手、拍腿,邊拍邊清唱歌曲,擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力,建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍,以及平等、友好的師生關(guān)系,能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。

四、大膽創(chuàng)新,獨(dú)立思考。

有位教育學(xué)家曾說過:“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容,教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中,不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中,我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新,獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿,因?yàn)槟7率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的,都留有給孩子探索船邊的余地。例如,創(chuàng)編歌詞,在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞,在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為,我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展,激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā),通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。

五、善于發(fā)現(xiàn),教學(xué)協(xié)調(diào)。

在教唱活動(dòng)中,有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞,更不用說什么表情、感情了,但在教學(xué)過程中,如果一味的讓孩子記歌詞,而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì),沒有教給孩子怎樣唱好它的方法,那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí),如果孩子沒有記住歌詞,那么經(jīng)常性的播放這首歌曲,讓孩子在無意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了,但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn),已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠!⒂螒蛑袝?huì)互相模仿、學(xué)習(xí),就是“兒童教兒童”,它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充,隨時(shí)可教、隨處可教,有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中,應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào),重視孩子的學(xué)習(xí)過程。

在教唱歌曲前,我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽,用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容,并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。

童聲能帶給我們很多美妙的感受,我想,只要我們掌握了好的方法,運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案,孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌!

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十六

陶藝師是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的藝術(shù)工作。為了進(jìn)一步提高自己的陶藝水平,我參加了一次為期一個(gè)月的陶藝師培訓(xùn)班。在這個(gè)培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段:培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

參加陶藝師培訓(xùn)前,我提前做了一些準(zhǔn)備工作,包括預(yù)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)理論和學(xué)習(xí)陶藝的基本知識(shí)。我通過閱讀專業(yè)書籍和查詢互聯(lián)網(wǎng)資料,了解了陶藝的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀,了解了陶器的制作工藝和不同的裝飾技巧。這些準(zhǔn)備工作為我培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第二段:培訓(xùn)課程的內(nèi)容與安排。

培訓(xùn)課程主要分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分。我在課堂上學(xué)習(xí)了陶藝的基本知識(shí),包括陶器的類型、色彩搭配和比例、造型的原理和設(shè)計(jì)的方法等。同時(shí),我還學(xué)習(xí)了陶瓷器材的使用和維護(hù),并了解了陶藝作品的裝飾方法和技巧。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我親自動(dòng)手制作陶藝作品,鍛煉了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。整個(gè)培訓(xùn)過程安排合理,內(nèi)容充實(shí),讓我受益匪淺。

第三段:培訓(xùn)中的收獲與體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,我不僅學(xué)到了陶藝制作的技巧,更重要的是對(duì)陶藝的理解和認(rèn)識(shí)得到了提升。通過親自制作,我深刻體會(huì)到陶藝需要耐心和細(xì)致,每一步工序都需要精確和專注。我也意識(shí)到陶藝是一門需要時(shí)間沉淀的藝術(shù),需要不斷的實(shí)踐和修煉才能取得進(jìn)步。此外,培訓(xùn)期間我還結(jié)識(shí)了一些同行業(yè)的朋友,我們相互學(xué)習(xí)和交流,共同進(jìn)步。

第四段:培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)。

在培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。陶藝的制作過程復(fù)雜而繁瑣,需要掌握許多專業(yè)知識(shí)和技巧。而且,由于陶藝作品通常需要經(jīng)過窯燒才能完成,所以陶藝師還需要掌握窯爐的使用和管理。這些都對(duì)我的能力和耐心提出了較大的要求。在面對(duì)困難時(shí),我通過與老師和同學(xué)的交流,勇于嘗試和堅(jiān)持努力,最終克服了許多難題,并取得了一定的進(jìn)步。

第五段:培訓(xùn)之后的總結(jié)與展望。

通過此次培訓(xùn),我對(duì)陶藝的興趣更加濃厚,對(duì)于自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展也更加有信心。我深刻感受到陶藝師是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作,需要不斷學(xué)習(xí)和探索。今后,我將進(jìn)一步提升自己的陶藝技能,加強(qiáng)對(duì)于陶藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí),同時(shí)也要不斷參與展覽和比賽,積累更多的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)。我相信,通過持續(xù)的努力和不斷的追求,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的陶藝師。

通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多陶藝的知識(shí),也對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。陶藝師這個(gè)職業(yè)需要我們有執(zhí)著與耐心,也需要我們有創(chuàng)造與思考。我相信,只要不斷學(xué)習(xí)和努力,每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的陶藝師。

幼兒園陶藝培訓(xùn)心得篇十七

一向以來總感覺自我在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏必須的經(jīng)驗(yàn)和方法。苦于沒有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。經(jīng)過這次園長培訓(xùn),聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐,獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

(1)幼兒為本:

尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,供給適合的教育保障幼兒歡樂健康成長。

(2)師德為先:

熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)夢(mèng)想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,說到這些我深深的體會(huì)到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。

(3)本事為重:

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐本事,研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

(4)終身學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和本事,做到終身學(xué)習(xí)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。

孩子都有自我的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自我的發(fā)展水平,有些幼兒異常乖巧,有些幼兒性格倔強(qiáng),可是不管怎樣樣,我們應(yīng)當(dāng)相信一點(diǎn):僅有不會(huì)教的教師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察。今日這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待的視頻,看到那個(gè)教師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個(gè)教師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,這些教師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)當(dāng)用耐心和職責(zé)心去對(duì)待不會(huì)的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是件十分容易的事,但重要的是怎樣把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今日的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了,痛過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,期望自我能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師發(fā)展,師德為本。

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