定期進行心得體會,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。心得體會的寫作可以從成功和失敗中同時總結(jié)經(jīng)驗,不僅僅看重結(jié)果。通過閱讀心得體會范文,我們可以了解到不同人對同一事物的理解和認識。
家訪的心得體會老師感受篇一
本學期初,學校響應教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”的活動,當?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ?,我們家作為首批進行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式,一向期望能透過這種“應對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn),讓教師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境,到達共同對學生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發(fā)展。那天差不多到了晚上七點鐘,唐教師和趙教師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,教師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動,進門后,教師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,教師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多,張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學校的學習狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和教師的交流中,我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與教師敞開心扉交流,共商育人,就會與學校、教師連成一條心,到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子提高的機會,會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。
因而,透過這樣的家訪,能夠教會我們家長一些科學的`方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往,使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學工作的重要補充,也是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,到達共同對學生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,透過家訪,家長能夠透過教師的家訪認識教師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心期望教師能多到學生家里坐一坐、談談心,透過家長與教師的配合,全方位了解學生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪的心得體會老師感受篇二
隨著我?!叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子,知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導,對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關系,促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責怪過的學生,我講清楚責罰他的原因之后,他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
借著“千名教師訪萬家”的東風,我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知,家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里,就不可能不可能把學生了解的很全面,知道最多的也就是學習。關于學生的其他方面,就了解的非常的少了,所以借著這一次活動,我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
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家訪的心得體會老師感受篇三
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的老師家訪心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一是讓家長安排好其他事務,
二是讓家長做好心理準備。了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面,充分了解幼兒在家的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長的特點,使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
我們在家訪時首先是教師角色,同時又要把自己看成家長的朋友,做到態(tài)度謙遜,舉止文明,語言樸實誠懇。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動中,發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認識寶寶的能力,而且能主動和我們交流。家長們特別關心寶寶即將開始的幼兒園生活,特別在生活這一方面是家長們很關注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所,午睡等問題,我們也認真聽取家長的擔心,我們班寶寶年齡跨度挺大的,相差近一歲,勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的,在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子,我們會特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的`較多,到了一個陌生的環(huán)境,孩子的需求有時他們會不愿表達,那么我們會主動詢問,如我們班的h函寶寶喜歡喝水但是膽子很小,我們會經(jīng)常問問她。
每一次結(jié)束訪問,我們都會反思自己教育行為,誠心的向家長說明,今年我是第一次帶小班,所以入園這段時間來,工作中有很多做得不好和不足的地方,請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間,但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪,看到家長把老師迎送到很遠,以及家長們放心那份微笑,我才真正領會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
家訪的心得體會老師感受篇四
春意撲面而來,作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習,而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱難險阻的,我們不會因為這而打退堂鼓。走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應該多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習,作業(yè)也完成的很好,來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高,這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。
還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪的心得體會老師感受篇五
接觸久了,才逐漸他了解,他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學沒有什么不一樣,但老師一走,他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,罵臟話,沖擊門房,欺負女同學 ……一次次惡意的舉動,傷害了好多同學,也傷了我的心。總之幾乎所有壞事被他一個人全包了,每天都有老師、同學來向我告他的狀,不管我怎么教育,他總是當面一套,背后一套。沒辦法,我只好到他家去家訪。
20xx年10月28日,星期五,學校放月假,我和班里數(shù)學老師劉飛一起到他家進行家訪。他和姐姐,奶奶三人租住的房子不到二十平米,生活、學習都在這間不大的房間內(nèi),雖然小,但擺設有序,十分整潔,并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi)?,馬上放下手里的事情和我們打招呼,眼里滿是歉意和愧疚,好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對不起,給您添麻煩了?!闭f著,就把袁丹宇喊來,劈頭蓋臉地罵了起來,袁丹宇一直低著頭一聲不吭,臉上任何表情。我一見,忙制止他奶奶,說:“其實,罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況?!彼棠蹄读艘幌?,說:“老師,我家孩子闖禍了嗎?”此時,袁丹宇用乞求的眼光看著我們,我忽然想起了家訪的初衷。于是,我搖搖頭,說:“事情并不是你想象的那樣?!碑斨び畹拿?,我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點,如:勤快,有禮貌,腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了,袁丹宇卻在一旁低著頭,不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說:“是啊,他的習慣不太好,但他也有他的優(yōu)點。而且,我相信他那些不好的習慣以后也能一一改正,我相信他。袁丹宇,你說是嗎?” 袁丹宇一聽,連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到,他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,去年因為水災,一年的辛苦全被大水沖走,而且還負了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,因為家庭條件的不允許,一直到學前班才做手術(shù)。手術(shù)后,孩子體質(zhì)不如別人,干什么都慢慢的,學習上不如別人,又沒爸媽的輔導。說著說著,老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……。
臨走的時候,我特意交代袁丹宇,讓他記住對我的承諾,我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里,袁丹宇在漸漸的,一點一滴的進步著,也常常克制不住,畢竟他個孩子,偶爾犯錯誤時,我沒有去責備他,而是更多的關愛和鼓勵,并且讓同學們諒解他,幫助他。
之后的一天,他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,“老師,謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,要不……老師我錯了,我會改的……”
看著他寫的話,我仿佛走進了他的世界,多么單純的孩子,我的眼睛濕潤了,我也開始反思我的家訪之路。的確,“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,只能讓孩子多受一次家長的責罵而已,甚至會引發(fā)孩子的叛逆情緒,加深師生間的隔閡,是不利于教育的。教育工作者,理應把家訪看作是和家長交流的機會,多去了解孩子,關愛孩子,聽聽他們的心聲,那樣你會有更多收獲的!
家訪的心得體會老師感受篇六
楊雪童活潑好動,人很機靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學習上經(jīng)常偷懶,不喜歡學習。
星期三的中午,我在通知家長的狀況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。
點了點頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…。”哦!心結(jié)最后打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
老師家訪心得體會4
家訪的心得體會老師感受篇七
家訪是維系教師、家長、孩子的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,我家孩子自從上了幼兒園后,一直想找機會向老師了解一下王奕航的情況,聽說今天老師要到我家來家訪,讓我很是驚喜。感謝市直二幼這次組織的“家訪”活動。
今天是秦老師來我家家訪,放學后秦老師和我們一起回家,由于孩子平時一直在學校和老師接觸,這次能和老師一起回家,我能感受到孩子內(nèi)心很開心,異常的興奮,這說明孩子很喜歡老師,非常歡迎到自己的家里(孩子認為家訪的概念就是來自己家玩兒)。嘴巴里嘟囔著,今天秦老師來我家,明天楊老師來,還有冰冰老師也要來。哈哈。
在家訪中秦老師一方面詢問了王奕航在家的學習和生活習慣情況,一方面介紹了孩子在班里的表現(xiàn),秦老師一直以鼓勵孩子,表揚孩子的理念來教育孩子,激發(fā)孩子的自信心。這一點讓我很欣慰,也很意外。因為在我的眼里王奕航是一個自身問題比較多的孩子,沒想到在老師的眼里孩子竟然這樣的優(yōu)秀,孩子在幼兒園的情況比我想象中有很多的進步,也讓我有了新的了解和認識。當然秦老師也提出了王奕航的一些缺點,比如說在上課的時候不能安安靜靜的坐在自己的板凳上,不是“葛優(yōu)癱”就是跪著。要不然是就無視老師在教室跑來跑去,回答問題不會舉手,而是搶答。給老師添了不少的亂。針對這一點,我和勤老師認真的溝通一了下,找到了一些針對性的方案。我們彼此相信只要我們耐心的教育,孩子很快就會把這些缺點改掉。隨后秦老師還拿起了繪本故事,耐心的給王奕航講起來。講完一本孩子要求再將一本,最后還央求秦老師今天留下來睡覺。我知道孩子的想法是很純真的,王奕航是打心眼里喜歡自己的老師。
這次的家訪,拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師的`心靈間的距離。這次的家訪讓我深刻的領悟到要給孩子多一點自由選擇,多一些耐心,每一個孩子都是優(yōu)秀的冉冉之星。而對于秦老師也讓我有了新的認識,我們坐在一起并沒有讓我覺得我們是一個老師和家長的對話,更像是兩個家長的聊天溝通,無比親近。時間不知不覺的到了晚上七點半,盡管我還是感覺有很多話要說,但是也深知秦老師的不易,近兩個小時里,秦老師錯過了晚餐時間,一直在和我們交流,水也是很少的喝,更何況家里面還有一個待哺的小寶寶??吹綍r間這么晚,身為母親我的心里甚是內(nèi)疚和心酸。每一個老師都很辛苦,每一個有自己的孩子卻不能有更多時間來陪伴自己孩子的老師更不易。
感謝所有的老師付出自己的青春和時間來陪伴我們的孩子,給予孩子教育,給孩子細心的呵護和照料,讓我們的孩子健康茁壯的成長。敬你們的“潤物細無聲”。
家訪的心得體會老師感受篇八
一個月多月的家訪活動,最后搞了一個段落,在這次走訪活動中,我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。一年來,自始至終,持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調(diào)動訪談方式和資料。
家訪的心得體會老師感受篇九
家庭是一個人成長的搖籃,也是社會的基石。家庭教育對于一個人的心理健康和人生發(fā)展起著至關重要的作用。為了更好地了解孩子的家庭環(huán)境,學校通常會組織家訪活動,與學生的家長交流互動。最近,我有幸參加了一次家訪活動,收獲頗豐,對家庭教育有了更深入的認識。
我的家訪對象是一個四口之家,由一對親切和藹的父母和他們的兩個孩子組成。從他們家的布置和氛圍中,我感受到了溫馨和和諧。家長注重孩子的學習和成長,為他們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。房間里擺放著一張寬大的書桌,放滿了書籍和學習用品,墻上貼著孩子們優(yōu)秀的作文和獎狀。這一切都顯示出家長對孩子的關注和鼓勵,讓我深深地感受到了家庭教育的力量。
在和家長交流的過程中,我聽到了他們對教育的獨特見解。他們認為家庭教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。他們注重孩子的獨立性和自主性,鼓勵他們解決問題和做決策。他們從小就讓孩子參與家務勞動,培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。這些教育方法使孩子們在學校里展現(xiàn)出積極向上的品質(zhì),同時也讓他們學會了在困難面前堅持和努力。
通過這次家訪,我也深深地感受到了孩子的成長需要家長的陪伴和支持。家長的支持不僅僅是物質(zhì)上的,更包括心理上的關懷和鼓勵。在與孩子的交流中,他們給予孩子充分的關注和傾聽,尊重孩子的獨立意識,并給予他們充分的自由和空間。在他們的教育方法下,孩子們表現(xiàn)出了較高的自尊心和自信心。而且,家長還經(jīng)常跟孩子一起做游戲和活動,增加彼此之間的感情聯(lián)系。家庭教育不僅僅是傳遞知識,更是一種情感的交流和家庭的凝聚力。
家庭教育不僅僅是父母的責任,學校的參與也不可或缺。學校組織家訪活動的目的之一就是加強家校合作,促進家庭教育的順利進行。在家訪活動中,我體驗到了學校和家庭之間的密切聯(lián)系和互動。學校的老師和家長之間進行了充分的交流,共同探討并解決了孩子在學習和發(fā)展方面遇到的問題。這種密切的配合和合作能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展,展現(xiàn)了家庭教育的力量和學校的責任。
總之,家訪活動使我更加深入地了解了家庭教育對孩子成長的重要性。家庭教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。家長的陪伴和支持對孩子的成長起到了至關重要的作用。而學校的參與和支持,能夠更好地促進家庭教育的順利進行。通過這次家訪活動,我收獲了很多,對家庭教育有了更深入的認識,也更加堅信家庭教育對一個人的成長具有不可替代的重要性。
家訪的心得體會老師感受篇十
通過這次家訪,我認識到,當前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷,缺少必要家庭教育,讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學校,把一切責任都推給了學校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
通過家訪,我了解到有些家長之所以會對孩子的學業(yè)漠不關心,并不是家庭經(jīng)濟問題,而是他們認為,上學沒什么用,還不如提前干活掙錢。有些家長認為,大學生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的.工資還不如打工的賺的多。
讓社會深刻認識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
家訪的心得體會老師感受篇十一
春意撲面而來,作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習,而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱難險阻的,我們不會因為這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應該多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習,作業(yè)也完成的很好,來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高,這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的.教育。真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪的心得體會老師感受篇十二
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學習情況不一樣,家庭背景也不一樣,但他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的積極。
六年級二班的李傲同學,經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學習成績不是很好,但他很聽老師的話,不打架,對于學?;蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但由于平時都是媽媽在管孩子的學習,因此在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極,但孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當作耳邊風,這一點讓他們很無奈,但他們對孩子的'成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識,而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自身給孩子買習題做也罷,目的就是讓孩子的學習成績提升。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自身的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好,但我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自身學會學習,也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但前提是他足夠努力,他可以認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學,他是我現(xiàn)在帶的學生,他是我們班的小班長,不但學習成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書??赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多,但從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很積極,但孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,但他們覺得自身的家長非常的負責任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不但如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不但加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪的心得體會老師感受篇十三
20xx年4月6日
李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生,十分愛動又調(diào)皮,幾乎每節(jié)課都做小動作,學習上也很粗心,回家作業(yè)錯誤率很高,有時還有不做和少做的現(xiàn)象,讓所有任課教師都感到頭疼,經(jīng)常放學不回家走同學,甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪,一是了解他最近在家的表現(xiàn),二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn),三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程:我剛走到門口,他母親就看到了我們,熱情的將我迎進屋??蛇€未坐定,主人開口便問:“是不是李龍斌又在學校里惹事了,犯了錯誤了?”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的'學習情況。對于我的突然到訪,孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張,這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)斂。他像換了一個人一樣,不再有課堂上沒完沒了的話,不再有不停歇的小動作??吹綄W生的樣子,我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚,我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點,并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時,十分惱怒,但似乎也有些心理準備,畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因:一方面由于以前基礎就比較差,所以學習興趣不濃;另一方面自制力較差,而家長對其也比較放任自流。對此,他母親表示今后要加強對他的約束和引導,配合老師教育孩子,并對我們賦予了極大的信任。
“可憐天下父母心”,家長的這份情感更增添了我們的責任感,我們感到肩頭的擔子又重了許多,我想對學生們說:“你們怎樣來回報父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待??!要學會感恩,學會做人!”這次的家訪使我很感動,特別是源自家長的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師,嚴格要求學生,就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。
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