生物工作計(jì)劃(模板16篇)

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生物工作計(jì)劃(模板16篇)
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計(jì)劃的成功與否取決于我們的執(zhí)行力和靈活性。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮實(shí)際情況和可行性,不要盲目樂(lè)觀或過(guò)于保守。通過(guò)閱讀范文,我們可以更好地了解到計(jì)劃制定中可能要面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

生物工作計(jì)劃篇一

加強(qiáng)教育理論與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)研究工作,突出教學(xué)研究的重點(diǎn),提高課堂教學(xué)研究的有效性。圍繞三元導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探索堅(jiān)持讀好兩本書(shū):一本是《學(xué)與教的心理學(xué)》,另一本是《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)——布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂版》做好學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

化教學(xué)》課題的后續(xù)研究工作,在分層教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。積極加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探索,鼓勵(lì)教師參與課件制作,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找信息及課件下載,將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)之中,在科組內(nèi)部資源共享,同時(shí)推薦好的課件參加區(qū)組織的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。此外,為使教育教學(xué)改革上一個(gè)新臺(tái)階。鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省、市論文比賽,繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)”的研究及實(shí)踐,教師承擔(dān)公開(kāi)課一節(jié)。

貫徹教學(xué)常規(guī)檢查,中年教師注重知識(shí)更新,注重學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,力爭(zhēng)成為教學(xué)常規(guī)的典范,青年教師重點(diǎn)放在教學(xué)基本功訓(xùn)練。為適應(yīng)國(guó)家教委“減負(fù)”要求,我們要抓好課堂40分鐘,面向中等,以高帶低。做好備課、上課和課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。充分發(fā)揮備課組的集體備課活動(dòng),共同研究教學(xué)進(jìn)度、教材教法、研討學(xué)生中存在的問(wèn)題和解決方法,互相聽(tīng)課、每人達(dá)15節(jié)以上,并做好評(píng)課工作,使教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平都得到提高。

物電教室,購(gòu)買先進(jìn)的電教設(shè)備是非常。在管理、改造好實(shí)驗(yàn)室、生物園的同時(shí),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、生物園在輔助生物教學(xué)中的功效。并利用生物園培育花卉苗木,協(xié)助學(xué)校后勤搞好綠化工作。組織高中部分學(xué)生參加各種環(huán)境征文比賽;通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的環(huán)境教育活動(dòng)積極開(kāi)展環(huán)境科研活動(dòng);以教師學(xué)生骨干為主體,開(kāi)展專題研究和實(shí)驗(yàn),撰寫(xiě)一定水平的論文。

生物工作計(jì)劃篇二

為了加強(qiáng)學(xué)校病媒生物控制的長(zhǎng)效管理,根據(jù)全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)精神、衛(wèi)生部《病媒生物預(yù)防控制規(guī)定》和《城市四害管理辦法》,制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想。

病媒生物控制是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,遵循“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、科學(xué)引導(dǎo)、群防群治”的工作原則,堅(jiān)持群眾運(yùn)動(dòng)與專業(yè)隊(duì)伍相結(jié)合、經(jīng)常性與突擊性相結(jié)合、環(huán)境整治與藥物消毒相結(jié)合的原則,深入開(kāi)展群防群治活動(dòng),大力營(yíng)造文明、衛(wèi)生、舒適、宜居的城鄉(xiāng)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)。

廣泛動(dòng)員全校師生,針對(duì)四害孳生地采取綜合防控措施,有計(jì)劃、有步驟地組織消滅四害活動(dòng),完善病媒生物控制長(zhǎng)效管理機(jī)制,控制下級(jí)四害密度,不斷鞏固“滅鼠、治蟑、治蠅先進(jìn)城市”工作成果。

第三,時(shí)間部署。

9月至2月,研究制定20xx―20xx年病媒生物控制工作計(jì)劃,組織冬春兩季滅鼠專項(xiàng)活動(dòng)。

3月,結(jié)合“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”和省級(jí)“健康教育宣傳月”,廣泛宣傳和開(kāi)展以清理“四害”孳生地為重點(diǎn)的`綜合環(huán)境整治行動(dòng)。

組織春季滅鼠的補(bǔ)充管理。下半年做好滅蚊滅蠅準(zhǔn)備。

4月至7月,我們組織了三輪突擊活動(dòng),消滅蟑螂和蚊蠅。

8月組織冬季滅鼠專項(xiàng)活動(dòng),總結(jié)全年病媒生物防控情況。

四.工作措施。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。

按照屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則,學(xué)校病媒生物防制工作由學(xué)校病媒生物防制領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),綜合辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和技術(shù)指導(dǎo)。各班、辦要進(jìn)一步建立健全病媒生物控制人員安排和“四害”聯(lián)絡(luò)員,落實(shí)病媒生物控制責(zé)任制。以學(xué)校區(qū)域和周邊地區(qū)為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)病媒生物控制任務(wù)。

2.廣泛宣傳,深入動(dòng)員。

各班、辦要認(rèn)真做好病媒生物控制的宣傳動(dòng)員工作。充分利用各種宣傳媒體,如學(xué)校廣播電臺(tái)、黑板報(bào)、公告牌等。一、加大病媒生物控制工作的宣傳力度,通過(guò)多種形式廣泛宣傳消滅“四害”的意義、方法、內(nèi)容和要求,使害蟲(chóng)防治知識(shí)家喻戶曉,形成聲勢(shì),增強(qiáng)師生的積極參與意識(shí),促進(jìn)我校病媒生物控制工作的深入持續(xù)發(fā)展。

3.加強(qiáng)管理,標(biāo)本兼治。

堅(jiān)持以環(huán)境整治為重點(diǎn)的方針,動(dòng)員全校師生開(kāi)展以清理“四害”孳生地、消滅“四害”生活場(chǎng)所為重點(diǎn)的綜合環(huán)境管理活動(dòng)。重點(diǎn)地區(qū)和部門要加強(qiáng)“四害”防護(hù)設(shè)施和設(shè)備的維護(hù),減少“四害”的入侵,切斷病媒生物的傳播環(huán)節(jié)。各班級(jí)和辦公室應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)一組織下組織藥物消毒工作。

4.科學(xué)指導(dǎo),不懈努力。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)病媒生物控制的日常管理,做好有害生物控制的組織部署和技術(shù)培訓(xùn);組織專職人員對(duì)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)管。各區(qū)疾病預(yù)防控制中心要認(rèn)真做好“四害”的技術(shù)指導(dǎo)和密度監(jiān)測(cè)工作,按照國(guó)家艾薇協(xié)會(huì)制定的《鼠、蚊、蠅、蟑螂密度監(jiān)測(cè)方案(試行)》開(kāi)展“四害”密度監(jiān)測(cè),收集整理各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。學(xué)校病媒生物控制領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)部門和幼兒園的衛(wèi)生監(jiān)督和病媒生物控制巡查,并監(jiān)督綜合控制措施的實(shí)施。

生物工作計(jì)劃篇三

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識(shí)的形成過(guò)程,在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強(qiáng)調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動(dòng)學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。

4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以友愛(ài)、平等、快樂(lè)、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學(xué)氣氛自然會(huì)水到渠成。

高二這一年本來(lái)就是學(xué)生的浮躁期,同時(shí)也是學(xué)習(xí)任務(wù)加重、壓力增大、競(jìng)爭(zhēng)逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)存有畏難情緒,尤其是文科班,對(duì)學(xué)科本身不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問(wèn)題,這無(wú)形中給教學(xué)的順利有效展開(kāi)加大了難度。另外,學(xué)生間的學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,這種差異還將會(huì)隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)而擴(kuò)大。高中生物會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”而進(jìn)行,結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,嚴(yán)格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求進(jìn)行教學(xué),但對(duì)于理科學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,從而為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進(jìn)化等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

高中生物學(xué)的知識(shí),內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時(shí)間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機(jī)會(huì)加強(qiáng)集體備課,特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

3、加強(qiáng)評(píng)課、說(shuō)課、理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握教材,有效整合年級(jí)內(nèi)教學(xué)資源。

生物工作計(jì)劃篇四

1.深化課程改革。貫徹省市教育工作會(huì)議精神,依托教師發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃,促進(jìn)教學(xué)方式改變,提高課堂教學(xué)的有效性;注重調(diào)查研究,加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,開(kāi)發(fā)課程資源、培訓(xùn)資源。重點(diǎn)項(xiàng)目包括“微課資源建設(shè)”,“生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究”,“學(xué)具”開(kāi)發(fā)等小課題的研究。

2.推進(jìn)課堂變革。開(kāi)展基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂結(jié)構(gòu)變革的研究。開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與有效備課、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)反饋的有效作業(yè)編制與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)基本方式和規(guī)律等方面研究,促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí),更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性;明確教學(xué)目標(biāo),以期化解疑難,突破瓶頸。以點(diǎn)帶面,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),優(yōu)秀課展示活動(dòng)。

3.研究備考策略。發(fā)揮學(xué)科基地的作用,開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考研究工作;深入了解高三教學(xué)現(xiàn)狀,解決新課程高考復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問(wèn)題;召開(kāi)20xx年高考“一?!?、“二?!痹囶}分析研討會(huì),提高高考生物的復(fù)習(xí)效率;舉行學(xué)業(yè)水平考試適應(yīng)性測(cè)試及復(fù)習(xí)研討活動(dòng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。做好全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽的組織與輔導(dǎo)工作。做好四市??紝忣}、中考命題等工作。

4.打造精品課例。發(fā)揮名師工作室的作用,在教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面,研究課堂教學(xué)藝術(shù),打造精品課例;精心策劃全市和市直與名師工作室各項(xiàng)教研活動(dòng),探索高效課堂的有效策略,形成一批精品課例;開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的初中優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比,引導(dǎo)教師研究自己的課堂,反思自己的教學(xué)行為,促進(jìn)精品課例的形成。

5.建設(shè)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),強(qiáng)化高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)。依托專家團(tuán)隊(duì)按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;充分發(fā)揮學(xué)科專家組、骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),為參加省高中生物青年教師基本功大賽做好準(zhǔn)備工作。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。

深入教學(xué)第一線,通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),了解全市高初中生物教學(xué)的基本情況和存在問(wèn)題;探討師資隊(duì)伍建設(shè)和高效課堂建設(shè)的策略。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題。

1.培訓(xùn)資源建設(shè)——關(guān)于課堂教學(xué)過(guò)程的把握。

2.學(xué)習(xí)資源建設(shè)——初中生物科技活動(dòng)校本課程的`開(kāi)發(fā)與研究、微課資源建設(shè)。

生物工作計(jì)劃篇五

為了提高自身的科學(xué)教育教學(xué)水平,也為了不斷更新自己的知識(shí)層次,滿足教育、教學(xué)的.需要,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的綜合素質(zhì),更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué),特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

三年內(nèi)努力學(xué)習(xí),成為一名有經(jīng)驗(yàn),有特色的生物教師。

xxxx年定向研修階段:

1、加強(qiáng)科學(xué)基本功的訓(xùn)練;

2、能夠準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容;

3、能有條理的說(shuō)好一節(jié)課。

xxxx年交流階段:

1、基本能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;

2、能利用科學(xué)的教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧上課;

xxxx-xxxx年開(kāi)拓提高階段:形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、掌握一定的教學(xué)技巧和科學(xué)的教學(xué)方法。

1、積極參加名師工作室組織的各種活動(dòng);

2、閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和報(bào)刊等書(shū)籍。

3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,和反思。

聽(tīng)課、評(píng)課、上公開(kāi)課寫(xiě)好課后反思和年度小結(jié)。

1、每天堅(jiān)持上名師工作室博客,積極向?qū)熣?qǐng)教在實(shí)際教育教學(xué)中的困惑或困難。

2、制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表。

1、循序漸進(jìn),持之以恒。

2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。

3、融會(huì)貫通,學(xué)以致用。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗(yàn),把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

生物工作計(jì)劃篇六

為保障社區(qū)居民正常生活秩序,社區(qū)把深入開(kāi)展病媒害防制工作作為創(chuàng)衛(wèi)工作的一件大事。社區(qū)本著“消滅四害、保障健康”的指導(dǎo)思想,在全社區(qū)深入開(kāi)展病媒生物防制工作,杜絕病媒傳染病的傳播。為了保證今后工作的順利開(kāi)展,切實(shí)保護(hù)人民群眾身體健康,有效控制鼠類傳染病的發(fā)生及滅蚊滅蠅工作,特制定如下計(jì)劃:

社區(qū)將嚴(yán)格按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)病媒生物防制工作的要求,在轄區(qū)內(nèi)深入、持久地開(kāi)展活動(dòng),不斷降低病媒生物密度,使其控制在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi),控制和減少蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)病率,保證居民身體健康,提高居民生活環(huán)境質(zhì)量。

1、切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)。社區(qū)健全和完善病媒害防制組織機(jī)構(gòu),明確專人負(fù)責(zé),建立工作小組,工作有計(jì)劃、活動(dòng)有步驟、年終有總結(jié)。

2、加大宣傳力度。消滅病媒害、講究衛(wèi)生是防止傳染病爆發(fā)流行、保護(hù)居民身體健康的主要內(nèi)容。大力宣傳病媒害防制的意義和方法,不斷開(kāi)展多種形式的病媒害防治活動(dòng)。

3、大力開(kāi)展環(huán)境整治活動(dòng)。發(fā)動(dòng)居民積極參與,做到人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)參加,經(jīng)常開(kāi)展社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生大掃除,大力清除社區(qū)內(nèi)病媒害孳生地和孳生物,垃圾做到日產(chǎn)日清,嚴(yán)格控制病媒害孳生場(chǎng)所。

1、滅鼠:今年4月、10月份各進(jìn)行一次大規(guī)模的藥物滅鼠活動(dòng),4月下旬組織一次大規(guī)模的拉網(wǎng)式檢查,并公布檢查結(jié)果。

2、滅蠅:從4月至11月份以大搞環(huán)境衛(wèi)生、清除衛(wèi)生死角、清除積壓、暴露性垃圾和清除蚊蠅孳生地為重點(diǎn)。

3、滅蟑螂:4月下旬進(jìn)行一次大規(guī)模鞏固滅蟑成果突擊活動(dòng),使蟑螂密度持續(xù)控制在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。

4、滅蚊:從5月份開(kāi)始,運(yùn)用藥物、生物等方法全面控制蚊子孳生地,檢查孳生地清除情況、消殺情況,并進(jìn)行密度監(jiān)測(cè)。

(一)行動(dòng)統(tǒng)一,工作落實(shí)。病媒生物防制工作由社區(qū)病媒生物防制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一部署,統(tǒng)一實(shí)施。在重點(diǎn)季節(jié)、重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)區(qū)域開(kāi)展集中行動(dòng),將病媒工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。

(二)堅(jiān)持方針,監(jiān)測(cè)落實(shí)。落實(shí)病媒生物防制工作,堅(jiān)持采取“以塊為主,條塊結(jié)合”的方針,專人負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)轄區(qū)病媒生物密度工作,做好病媒生物防制工作。

(三)科學(xué)指導(dǎo),合理用藥。落實(shí)病媒生物專業(yè)人員,科學(xué)滅鼠,嚴(yán)禁隨意購(gòu)置滅鼠毒餌或使用急性鼠藥,保證滅鼠工作的科學(xué)性、有效性和實(shí)施過(guò)程的安全性。

病媒生物防治工作計(jì)劃10

為了鞏固我鄉(xiāng)病媒生物防制工作成果,扎實(shí)做好20xx年病媒生物防制工作,現(xiàn)制定我鄉(xiāng)20xx年學(xué)校病媒生物防制工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持“以人為本”,按照創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生縣城對(duì)病媒生物防制工作的要求,在校園內(nèi)深入、持久地開(kāi)展除“四害”活動(dòng),不斷降低和減少蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)病率,保證師生身體健康,提高師生生活環(huán)境質(zhì)量。

二、工作內(nèi)容:

1、滅鼠工作。徹底封堵垃圾道、下水道周圍的鼠洞,斷絕老鼠的食源水源。統(tǒng)一采購(gòu)國(guó)家允許使用的滅鼠藥,進(jìn)行藥物滅殺。特別是要加大對(duì)食堂、學(xué)生宿舍、庫(kù)房等主要場(chǎng)所的投藥力度。對(duì)于投藥后發(fā)現(xiàn)的死鼠就地掩埋或焚燒。按照縣局的統(tǒng)一部署,開(kāi)展大規(guī)模的藥物滅鼠活動(dòng)。

2、滅蠅工作。對(duì)廁所、污水池、垃圾收集點(diǎn)等幼蟲(chóng)易于聚集的地方,要采用1%濃度的敵百蟲(chóng)或倍硫磷等進(jìn)行定期藥物滅殺。

3、滅蟑螂工作。與衛(wèi)生防疫部門密切配合,采取自行投藥和專業(yè)消殺相結(jié)合的方法,主要在食堂、宿舍等重要地點(diǎn)進(jìn)行滅殺,使蟑螂密度持續(xù)控制在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)許可范圍之內(nèi)。

徹底滅殺。從4月份開(kāi)始,運(yùn)用藥物、生物等方法全面控制蚊子滋生地。

三、工作要求:

1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視病媒生物防制工作,增強(qiáng)工作的緊迫性和責(zé)任感,加強(qiáng)病媒生物防制工作的"領(lǐng)導(dǎo),精心安排,設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),狠抓落實(shí),力爭(zhēng)取得實(shí)效。

2、深入發(fā)動(dòng),廣泛宣傳。為增強(qiáng)廣大師生參與病媒生物防制工作的積極性和自覺(jué)性,各校要充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳資料等多種形式進(jìn)行宣傳教育活動(dòng),使廣大師生認(rèn)識(shí)到病媒生物的危害,自覺(jué)投入到病媒生物防制工作中,提高病媒生物防制工作的整體水平。要讓廣大師生掌握正確的病媒生物防制方法,堅(jiān)持不懈地把病媒生物防制工作做好。

3、大力整治,確保實(shí)效。各校要堅(jiān)持科學(xué)消殺和環(huán)境預(yù)防相結(jié)合的原則,定期開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除,全面清除病媒生物滋生地,徹底清除校園內(nèi)積存的垃圾。室內(nèi)外的存水容器、坑洼積水、廢品等蚊蠅滋生棲息場(chǎng)所,以及垃圾箱(坑)要做到日產(chǎn)日清。在藥物購(gòu)買、保管、使用方面,要有專業(yè)人員和技術(shù)人員,投放要選時(shí),檢查要及時(shí),收藥不延時(shí),明確責(zé)任,確保安全。

4、統(tǒng)一部署,加強(qiáng)督查。各校要根據(jù)上級(jí)病媒生物防制工作的統(tǒng)一時(shí)間部署,結(jié)合本校實(shí)際,集中人力、物力進(jìn)行集中滅殺,并對(duì)整治的效果進(jìn)行檢查,為廣大師生創(chuàng)建一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

5、建立健全檔案資料,規(guī)范病媒生物防制工作。要做好病媒生物防制工作記錄以及計(jì)劃、實(shí)施方案、消殺記錄和發(fā)票、總結(jié)等資料整理,按要求健全病媒生物防制檔案。

病媒生物防治工作計(jì)劃11

在除四害工作中,堅(jiān)持以環(huán)境治理為主地綜合防治方針,各項(xiàng)環(huán)境治理措施完善,四害孳生地得到有效控制。在化學(xué)防治中,注意科學(xué)管理用藥,不使用國(guó)家禁用藥物。特制定本年度除四害工作計(jì)劃如下:

1、 6月底前,對(duì)照,對(duì)照除四害標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)幾個(gè)月地努力,通過(guò)檢查驗(yàn)收。

2、 7月底前通過(guò)采取綜合性消殺措施和突擊殺滅措施使蟑螂、蒼蠅、老鼠、蚊子等四害密度控制在國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。

1、年初成立除四害領(lǐng)導(dǎo)組和除四害專業(yè)隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)除四害工作的領(lǐng)導(dǎo),使除四害工作事事有人做,處處有人管。

2、 5月上旬進(jìn)行動(dòng)員階段,對(duì)全校各局域進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)專人一管到底,對(duì)藥品種類、施藥規(guī)定、施藥場(chǎng)所、用量計(jì)算、除殺后處理、數(shù)據(jù)收集、資料匯集等工作作詳細(xì)部署,確保除四害工作善始善終,資料、臺(tái)帳齊全。

3、 5月中旬,環(huán)境集中整治,開(kāi)展突擊清理活動(dòng),徹底清除積存垃圾,衛(wèi)生死角,徹底清除四害孳生場(chǎng)所。

4、 5月下旬,采取集中投藥消殺,并做好數(shù)據(jù)采集統(tǒng)計(jì)工作,為下期工作期做好資料準(zhǔn)備。

5、 6月下旬自查補(bǔ)殺階段。根據(jù)除四害標(biāo)準(zhǔn)對(duì)消殺場(chǎng)所進(jìn)行檢測(cè)四害密度,如超標(biāo)準(zhǔn),放假前進(jìn)行集中補(bǔ)殺。

6、 8月下旬,第二次集中投藥消殺階段,迎接開(kāi)學(xué)。

7、 10月中旬進(jìn)行自查補(bǔ)殺。

8、 12月份為考核總結(jié)階段,根據(jù)市統(tǒng)一要求、按城市除四害標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各部門進(jìn)行考核驗(yàn)收。

1、成立除四害專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定除四害工作方案并將除四害任務(wù)分解,分部門落實(shí)并組織實(shí)施。

2、組織制定消殺技術(shù)方案和工作方案,包括環(huán)境整治、藥物投放、防蠅、防蟑、防鼠、防蚊設(shè)施的修復(fù)與設(shè)置等工作。

3、與市愛(ài)衛(wèi)辦和防疫站取得聯(lián)系,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)除四害工作進(jìn)行培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。

1、除四害工作組對(duì)全年除四害工作進(jìn)行全年工作小結(jié),對(duì)照“城衛(wèi)除四害”工作要求進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、提煉經(jīng)驗(yàn)、積累書(shū)面文字資料。

2、除四害領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)小組工作情況進(jìn)行匯總完善,形成完整的除四害工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié),鞏固成果方案。

3、將除四害工作資料收集、整理成冊(cè),使之能充分反映本單位除四害工作的成績(jī)。

生物工作計(jì)劃篇七

我們教研組的學(xué)科宣言是勤奮求實(shí),開(kāi)拓致知。和諧努力、共同進(jìn)步。

新課程改革已在全國(guó)全面推行,新課程體系在教育理念、教育方式、教學(xué)行為等方面對(duì)教師都有了新的要求,教學(xué)的改革,最終都要依靠教師在教學(xué)的實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)和完善。教師要與新課程同行,要適應(yīng)新課程的需求,必須轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能,在新課程中不斷自我更新發(fā)展。在新的形式下,教師的教育理念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)改革的浪潮。

1、教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

教師即促進(jìn)者,指教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征,是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和教師是學(xué)生人生的引路人兩個(gè)方面。

從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看,新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師相應(yīng)地學(xué)生是獨(dú)立的完整的主體性的人,是多樣化的人。

2、教師行為的轉(zhuǎn)變。

新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生,贊賞學(xué)生。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對(duì)待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思。

(一)教師成長(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)劃。

至20xx年11月,本組生物教師共計(jì)10人。高級(jí)1人,中級(jí)7人,研究生學(xué)歷2人。要求每一位教師熟習(xí)教材體系,尤其新教材的使用;加強(qiáng)教學(xué)教育,獨(dú)立備好課的同時(shí)利用好集體的力量,積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在條件性知識(shí)方面,教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)知識(shí),尤其要吸收最新的一些教學(xué)方法及理論,不斷改進(jìn)自己的課堂。在實(shí)踐性知識(shí)方面,教師要有靈活掌控課堂的能力,要不斷實(shí)踐,不斷反思,形成自己有個(gè)性特色的教學(xué)課堂。

(二)教研組建設(shè)具體舉措。

培養(yǎng)一批勤奮求實(shí)、開(kāi)拓致知、有扎實(shí)專業(yè)功底的教師隊(duì)伍,是教研組兩年發(fā)展的根本內(nèi)容。為此,我們堅(jiān)持每周有兩次集體備課的時(shí)間?;蚪滩难芯?,或深入課堂輪流獻(xiàn)課展示。每學(xué)期搞好四次活動(dòng),兩次理論學(xué)習(xí),兩次課堂研究,組內(nèi)還組織青年教師基本功大賽,骨干教師示范課展示,以此推動(dòng)學(xué)科建設(shè),形成相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法,集中集體智慧,集體備課的原則,集體探討,共同進(jìn)步。

三、課程教學(xué)。

(一)課程計(jì)劃及綱要。

我校生物學(xué)科使用的是浙教版版教材,根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),我校決定高二學(xué)年學(xué)生修完必修1、必修2、必修3,高二第一學(xué)期修完必修1和必修2(前3章),第二學(xué)期修完必修2(后4章)和必修3。高三完成選修三部分班級(jí)要求完成選修一的教學(xué)。

(二)改進(jìn)課堂教學(xué)模式。

1、教研組提倡以學(xué)生為本的理念,改變了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng),整堂課都是教師講,學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的課堂教學(xué)模式,而是讓學(xué)生真正成了課堂的主人,提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,解決了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

2、教學(xué)方法的改進(jìn):

(1)創(chuàng)設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際的情景教學(xué),開(kāi)始上課就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

(2)將教學(xué)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)生。

(3)將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。

(4)學(xué)生匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況后,教師評(píng)價(jià)歸納并小結(jié)本堂課的內(nèi)容,形成知識(shí)體系。

3、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn):

(1)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以教師提出的問(wèn)題為綱,學(xué)生獨(dú)立閱讀教材,獨(dú)立思考。

(2)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,對(duì)老師提出的開(kāi)放性問(wèn)題,難度大的試題,展開(kāi)小組討論,再將討論形成的統(tǒng)一意見(jiàn)進(jìn)行課堂展示,學(xué)生可自由發(fā)言補(bǔ)充。

(3)合作探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中遇到的或生成的疑難問(wèn)題,可通過(guò)小組的同學(xué)討論,有時(shí)也需要老師的參與,形成生生互動(dòng),師生互動(dòng)。

(一)教研組的教研制度。

1、關(guān)于集體備課制度(對(duì)備課組的要求)。

(1)集體備課的時(shí)間:要求各備課組每周1次,周二下午第2節(jié)課。

(2)集體備課的范圍:下一周要完成的課程內(nèi)容。

(3)集體備課的組織形式:以教研組或備課組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,每周定一個(gè)中心發(fā)言人,以說(shuō)課的形式進(jìn)行。

(4)備課組長(zhǎng)在每學(xué)期初制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,按教學(xué)進(jìn)度確定好每一周集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人。

(5)集體備課時(shí),中心發(fā)言人要以問(wèn)題式課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課,中心發(fā)言人說(shuō)課內(nèi)容規(guī)范為“六必說(shuō)”,及一說(shuō)教學(xué)內(nèi)容;二說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo);三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn);四說(shuō)教法和學(xué)法;五說(shuō)課堂教學(xué)環(huán)節(jié):本節(jié)課分幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)及每一小節(jié)達(dá)成的目標(biāo)和需要的時(shí)間;六說(shuō)課堂所設(shè)置的2—3個(gè)問(wèn)題。

(6)集體備課必須在個(gè)人專研的基礎(chǔ)上進(jìn)行,在集體備課研究后任課教師根據(jù)集體備課的意見(jiàn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真修改,制定出既有集體共性,又有個(gè)性的教案,并把修改后的課件傳給組內(nèi)教師相互參考借鑒。

(7)注重知識(shí)、方法、價(jià)值觀的三維目標(biāo),既滲透德育,又注重環(huán)保教育。

(8)備課要做到四有:腦中有課標(biāo),心中有考綱,眼中有學(xué)生,手中有教材。

2、關(guān)于聽(tīng)課(對(duì)各備課組的要求)。

(1)開(kāi)放備課組內(nèi)所有教師的課堂教學(xué),教師之間可以隨時(shí)聽(tīng)課,讓新教師有吸取經(jīng)驗(yàn)的加油站,老教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有共享的舞臺(tái)。

(2)要求每堂課都聽(tīng)必有研,研必有果,使聽(tīng)課成為教師課堂教學(xué)水平提高的切實(shí)有效的措施。

(3)備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié),其余教師不得少于10節(jié)。

3、關(guān)于開(kāi)展活動(dòng)課制度。

(1)積極開(kāi)展課外活動(dòng),會(huì)考輔導(dǎo),高考輔導(dǎo)和校本教材等活動(dòng)課。

(2)主管小組活動(dòng)的教師,每學(xué)期初制定好全學(xué)期的活動(dòng)課程計(jì)劃。

(3)輔導(dǎo)老師在每次課外活動(dòng)之前,都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,努力提高活動(dòng)課的質(zhì)量,做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效率。

(4)認(rèn)真做好參加活動(dòng)課學(xué)生的出勤記錄和安全教育。

5、關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)課程制度。

(1)關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn),任課教師應(yīng)在一周前填好通知單送報(bào)實(shí)驗(yàn)室;演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在三天前填實(shí)驗(yàn)清單并報(bào)實(shí)驗(yàn)室。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)之前,教師應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況并實(shí)驗(yàn)一次,如有改進(jìn)之處,應(yīng)及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)員。

(3)凡新教材課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)認(rèn)真完成,提倡多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。如有新的儀器和裝置應(yīng)及時(shí)使用,力求取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。

(4)實(shí)驗(yàn)課時(shí),教師應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生。如實(shí)驗(yàn)中有儀器損壞,應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生填寫(xiě)儀器報(bào)損單,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,每位學(xué)生必須按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,教師應(yīng)作實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(5)對(duì)每次演示實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵,教師都應(yīng)做到心中有數(shù),演示時(shí)做到操作規(guī)范準(zhǔn)確,演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)把實(shí)驗(yàn)儀器和藥品歸還實(shí)驗(yàn)室。

(6)多做實(shí)驗(yàn),做好實(shí)驗(yàn),提倡教研組內(nèi)教師交流做實(shí)驗(yàn)的心得和啟示,注重實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保。

6、關(guān)于教學(xué)資源收集整理制度。

(1)題庫(kù)建設(shè):由各出卷教師將學(xué)月考試、半期和期末考試等各類考試試題交給備課組長(zhǎng)。

(2)課件建設(shè):由各備課組的說(shuō)課教師將說(shuō)課課件和教案等交給何會(huì)珍老師。

7、關(guān)于教師能力提高制度。

(1)每位教師都要積極進(jìn)行自學(xué)教育理論知識(shí),多讀書(shū),讀專業(yè)書(shū)籍。多方位提高自己駕馭教學(xué)的能力。

(2)每位教師每學(xué)年都要完成至少一篇教學(xué)論文。

(3)每位教師都要爭(zhēng)做研究型的教師,在組內(nèi)形成濃厚的教學(xué)研究風(fēng)氣,爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)研究型的教研組。

(四)課題研究。

教研組組織有經(jīng)驗(yàn)的教師,每學(xué)期撰寫(xiě)經(jīng)典教學(xué)案例及論文,并向?qū)W校申報(bào)一個(gè)課題研究;校優(yōu)秀案例及教案向教研室推薦。

1、習(xí)題的系統(tǒng)化建設(shè):包括章節(jié)練習(xí)題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編,促進(jìn)教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究,使教師對(duì)習(xí)題教學(xué)內(nèi)容有更深刻理解和更準(zhǔn)確的把握,從而達(dá)到教學(xué)中作業(yè)布置準(zhǔn)確適量,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、其它教學(xué)資料的系統(tǒng)化建設(shè):包括各種教學(xué)課件、案例、音視頻資源等,通過(guò)專人進(jìn)行收集、整合,上傳年級(jí)共享,隨時(shí)進(jìn)行更新,以共享資源的形式方便全體生物教師調(diào)用。

3、要求各教師在原教學(xué)學(xué)案的基礎(chǔ)上針對(duì)自己年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況不斷更新課堂討論的問(wèn)題和跟蹤訓(xùn)練題,并由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每學(xué)期期末收集匯總并保存。

4、要求每位教師每學(xué)期交給備課組至少一份學(xué)期課程綱要、一份問(wèn)題式課堂教學(xué)模式的教案、一份期末六校聯(lián)考試題評(píng)價(jià)方案、一份我的教學(xué)風(fēng)格自我分析報(bào)告。

(一)實(shí)施的原則。

1、分清主輔,主輔兼顧。必修是“主”,選修是“輔”。必須堅(jiān)持以必修課為主,努力提高教學(xué)質(zhì)量,選修課必須配合必修課的教學(xué),一方面,加強(qiáng)鞏固必修課學(xué)習(xí)效果,另一方面填補(bǔ)必修課教學(xué)空白達(dá)到必修課不能達(dá)到的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

2、選修課必須具有反映個(gè)性,具有靈活性、選擇性、自主性特點(diǎn),注重創(chuàng)造性、實(shí)用性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、探索性。老師必須認(rèn)真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,讓其“要學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。

3、選修課要讓學(xué)生改變只從教師傳授和書(shū)本學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法,注重主體性的個(gè)性發(fā)展,在特殊能力和遷移能力上有所側(cè)重,在綜合能力、創(chuàng)新能力上特別關(guān)注。

(二)組織過(guò)程。

1、高一年任課教師確定選修課的課程,研讀教材,制定教學(xué)進(jìn)度,提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處;教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇;教務(wù)處教研室組織開(kāi)展“選修課程推選會(huì)”;班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名;年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處;教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。

2、高二年任課教師確定選修課的課程,研讀教材,制定教學(xué)進(jìn)度,提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處;教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇;班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名;年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處;教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。

(三)管理和評(píng)價(jià)。

(1)擔(dān)任選修課的教師要準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案和教學(xué)總結(jié)。每節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行考勤,并將考勤結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、年段長(zhǎng)。

(2)對(duì)參加選修課的學(xué)生的考核評(píng)價(jià)分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門選修課不合格。不合格者應(yīng)在高三年時(shí)重新參加選修課的學(xué)習(xí)并取得合格方有學(xué)分。

生物工作計(jì)劃篇八

圍繞“十一五”發(fā)展精神,結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì),為了所有的孩子,充分發(fā)揮每個(gè)老師的優(yōu)秀人才,讓學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng),成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面發(fā)展的人才。

結(jié)合教學(xué)大綱的安排和實(shí)際課時(shí)數(shù),二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定為每周二課時(shí)完成。此外,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn),初步設(shè)置和安排了幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng):

4.本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽,具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

2.充分備課,不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí),豐富教材;。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù);。

4.教師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的,因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù),每一位教師都要結(jié)合工作,加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

生物工作計(jì)劃篇九

20__年秋基本情況分析:

本年級(jí)一共三個(gè)班,一班人均有64分,優(yōu)生有9個(gè),二班人均有62分,優(yōu)生有12個(gè),三班人均有63分,優(yōu)生有6個(gè),三個(gè)班人均分差距不大,一班稍微高一定??傮w縣學(xué)校排名13名,從上期試卷得分多少來(lái)看,基礎(chǔ)部分掌握比較好,但還不夠扎實(shí),資料分析與實(shí)驗(yàn)分析能力差,有很多學(xué)生根本就不會(huì)分析,本期就應(yīng)加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng),還有認(rèn)識(shí)圖的能力也不是很好,不知道那個(gè)圖到底要顯示什么知識(shí)點(diǎn)以及怎么使用以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)填空,有少數(shù)學(xué)生就復(fù)習(xí)過(guò)好幾遍的基礎(chǔ)也不會(huì)做,來(lái)期很抓落實(shí),多培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,希望成績(jī)有所提高。

20__年春教材分析:

第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展。本單元重視突出人與生物圈,一是密切聯(lián)系人類的生活和生產(chǎn)實(shí)際,如植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用、鳥(niǎo)的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應(yīng)用等,二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系,如兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變生物的進(jìn)化中環(huán)境的作用等。第八單元介紹處有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說(shuō)明書(shū),設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教,以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,更有成效。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

教學(xué)方法與措施:

1.體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作能力,發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.組織討論開(kāi)發(fā)性練習(xí)題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

3.采用分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

4.組織角色表演活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中理解知識(shí)。

5.利用教材技能訓(xùn)練.組織討論分析,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

6認(rèn)真組織每一次測(cè)試活動(dòng),及時(shí)評(píng)價(jià),多表?yè)P(yáng).不訓(xùn)斥,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.組織課外體驗(yàn)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)自然.保護(hù)環(huán)境.創(chuàng)設(shè)美好家園的宏愿。

8.分析好近幾年的結(jié)業(yè)考試題,找準(zhǔn)易考點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),組織測(cè)試這些??键c(diǎn)。

教學(xué)進(jìn)度安排:

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

第七單元生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展。

第一章生物的生殖與發(fā)育。

第一節(jié)植物的生殖4。

第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育。

第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育。

第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育。

第二章生物的遺傳與變異5。

第一節(jié)基因控制生物的性狀。

第二節(jié)基因在親代間的傳遞。

第三節(jié)基因的顯形和隱性。

第四節(jié)人的性別遺傳。

第五節(jié)生物的變異。

第三章生物的進(jìn)化3。

第一節(jié)地球上生命的起源。

第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程。

第三節(jié)生物進(jìn)化原因。

第八單元健康地生活。

第一章傳染病和免疫2。

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防。

第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫。

第二章用藥與急救1。

第三章了解自己增進(jìn)健康2。

第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況。

第二節(jié)選擇健康的生活方式。

計(jì)劃前半期復(fù)習(xí)、檢測(cè)第四冊(cè)。

以后復(fù)習(xí)前三冊(cè)教材用一個(gè)月。

綜合復(fù)習(xí),準(zhǔn)備結(jié)業(yè)考試用一個(gè)月。

生物工作計(jì)劃篇十

放假時(shí)是冰寒料峭的嚴(yán)冬,開(kāi)學(xué)時(shí)已是生機(jī)勃發(fā)的初夏。20xx年一晃已然跨入5月份,在三個(gè)多月時(shí)間時(shí),我們從未如此急切地等待開(kāi)學(xué)。三個(gè)月的線上教學(xué)之后,我們需要做怎樣的復(fù)學(xué)準(zhǔn)備?我們需要飽滿的工作熱情,需要有應(yīng)對(duì)疫情下教學(xué)新形態(tài)的方法,需要思考上線下教學(xué)的銜接,需要耐著性子引導(dǎo)孩子們回歸正常的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)493班、494班的生物教師。在高三生物教研組的商討下,根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組的工作安排,結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的情況,制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:

1.提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.認(rèn)識(shí)發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用,理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。

經(jīng)過(guò)高中一年多的學(xué)習(xí),仍有部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視。另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。小部分成績(jī)不是很理想,甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和考查,在教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,同時(shí),加大題量,提前適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三個(gè)月的居家學(xué)習(xí)以線上教學(xué)為主,線上教學(xué)的課堂缺少了生成,缺少了生動(dòng),更缺少了靈魂。線上教學(xué)數(shù)百人同時(shí)在線,師生互動(dòng)極其困難,可以說(shuō)教師上演的是獨(dú)角戲。在學(xué)生過(guò)程中,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)歷了一次考驗(yàn)。大多數(shù)同學(xué)能夠按照線上教學(xué)的計(jì)劃學(xué)習(xí),不少同學(xué)在這期間展現(xiàn)出了高度的自律。不可否認(rèn),也有一些同學(xué)居家期間晚睡晚起,與手機(jī)為伴“游戲”人生。存在學(xué)習(xí)過(guò)程不實(shí)、深度不夠、思維欠缺、應(yīng)用不力的問(wèn)題。

本學(xué)期在居家期間已完成必修三《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)。開(kāi)學(xué)后需要做好銜接過(guò)渡以及鞏固強(qiáng)化,根據(jù)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)自查表,對(duì)線上教學(xué)中共性的重點(diǎn)知識(shí)、重要方法、學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析研判,幫助學(xué)生梳理知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化思維深化應(yīng)用。在6月初,按照教研組的進(jìn)度安排開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及采取的教學(xué)策略。備課時(shí),在保證知識(shí)體系完整性的同時(shí),注重設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),努力做到引導(dǎo)學(xué)生積極思維,逐步推動(dòng)課堂教學(xué)。

2、積極參與聽(tīng)課等教研組活動(dòng)。虛心向其他教師請(qǐng)教知識(shí)問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

3、注重教后反思。思考每節(jié)課的成功與失敗之處,從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質(zhì)量。

4、作業(yè)的設(shè)置注重突出重點(diǎn)的同時(shí),依據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計(jì),滿足不同層次學(xué)生的需求,作業(yè)努力做到及時(shí)批改與反饋。

5、課堂上強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),采用提問(wèn)的形式,提高學(xué)生的緊張度,課上注重留出空余時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。學(xué)完一節(jié)課后,注重引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)鞏固,及時(shí)提供相應(yīng)的習(xí)題,讓學(xué)生爭(zhēng)取做到自我檢測(cè),隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況。

1.積極參加學(xué)校組織的常規(guī)教研活動(dòng)。

2.與其它老師配合,開(kāi)展本學(xué)科的小課題研究。

3.設(shè)計(jì)本學(xué)科相應(yīng)的活動(dòng)課,提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。

在完成教學(xué)工作的同時(shí),充分利用業(yè)余時(shí)間,繼續(xù)生物專業(yè)的深入學(xué)習(xí),關(guān)注生物前沿動(dòng)態(tài);培養(yǎng)興趣愛(ài)好,提升個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)了解防控知識(shí),掌握防控技能,提高防控意識(shí),增強(qiáng)防控能力,積極配合學(xué)校的防疫工作安排,協(xié)助班主任完成防疫工作,為二中學(xué)子的復(fù)學(xué)復(fù)課和健康發(fā)展保駕護(hù)航。

生物工作計(jì)劃篇十一

新學(xué)期,我擔(dān)任高二710班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程創(chuàng)新下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

其次,為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,通過(guò)模型制作,使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

第三、虛心請(qǐng)教其他老師,在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到較大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對(duì)面輔導(dǎo),力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)思考。

第六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

生物工作計(jì)劃篇十二

寫(xiě)工作計(jì)劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如工作職責(zé),確定一下工作目標(biāo),這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃,可以先確定一個(gè)總的方向,在按時(shí)間分段完成。下面小編給大家?guī)?lái)高中生物工作計(jì)劃范文5篇,希望大家能夠喜歡。

一、目標(biāo)要求:

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,在教學(xué)六認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)下,加強(qiáng)研究,完善過(guò)程。

2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書(shū)本,很抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提升學(xué)習(xí)能力,提高分析解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本期只有四個(gè)月的時(shí)間,文科班周課時(shí)三節(jié),理科班周課時(shí)兩節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊(cè)復(fù)習(xí),進(jìn)行會(huì)考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施。

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是:課時(shí)少、任務(wù)重,如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題,根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題:

1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快,事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的,前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分學(xué)生,我們尤其要放低起點(diǎn),不能對(duì)他們期望值過(guò)高,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問(wèn)的力度。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過(guò)考試閱卷老師們也可以看出,學(xué)生根本沒(méi)養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷,做到有的放矢。

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,平日復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí),防止題海戰(zhàn)術(shù),注重方法培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),摸準(zhǔn)考查意圖,找準(zhǔn)題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問(wèn)或答而不準(zhǔn)。

8、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中,時(shí)間分配要合理,要對(duì)課堂下通過(guò)什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí),當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。

四、工作目標(biāo)。

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有愛(ài)學(xué)校作主人,愛(ài)學(xué)生作表率,愛(ài)事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的`業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

2、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心下好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn),精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,認(rèn)真作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)下,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì),以知識(shí)為載體,完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,更好的促進(jìn)教學(xué)工作。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo):或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù),進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

4、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高,積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,并積極撰寫(xiě)論文。

6、積極參加教改、科研活動(dòng),結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,積極聽(tīng)課、評(píng)課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。

三、具體措施。

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),重視教育科研,樹(shù)立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識(shí)的主人,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在課堂中,加強(qiáng)師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程;教師還要有公平教育的意識(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教,各有所得,無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題,還是學(xué)科活動(dòng),都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠?qū)W進(jìn)去,激發(fā)興趣,有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn)。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間,對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討,對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下。

針對(duì)高校招生現(xiàn)狀,教學(xué)要力爭(zhēng)做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn),底面要寬一點(diǎn),臺(tái)階要密一點(diǎn),節(jié)奏要慢一點(diǎn),反復(fù)要多一點(diǎn),要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。拉開(kāi)高考成績(jī)差距的不是高難度題,而是中檔題。

教學(xué)定位:閱讀教材,回歸基礎(chǔ);熟悉要領(lǐng),掌握規(guī)范。

3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,即:學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了仍然不會(huì)的不講;要多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講,當(dāng)堂練習(xí)”,努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

4、提高作業(yè)的有效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(1)加強(qiáng)選題的針對(duì)性。老師沒(méi)有做過(guò)的題,不給學(xué)生做;通過(guò)教師做題,將“三種題”(錯(cuò)題、超綱題、重復(fù)題)淘汰出局,不僅為學(xué)生減負(fù),而且為老師自己減負(fù)。

(2)重分析和講評(píng),建構(gòu)習(xí)題(試卷)講評(píng)模式。不能以對(duì)答案代替講評(píng)。也不能老師一講到底,先讓學(xué)生自主改錯(cuò),再由老師針對(duì)學(xué)生普遍無(wú)法解決的問(wèn)題講解,最后由學(xué)生自主分析錯(cuò)因,寫(xiě)出考后反思。

(3)重表述的規(guī)范,要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣,

強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書(shū)本上的詞句答題,要讓學(xué)生明白:不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程。

(4)重審題訓(xùn)練。

老師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審題,該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編,不加字、不減字,抓住關(guān)鍵詞,提取有效信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)閱讀教材。

5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測(cè)功能、導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。

(1)控制考試的.次數(shù):增強(qiáng)考試的計(jì)劃性。

(2)控制考試的難度:給學(xué)生以信心,也符合高考命題的特點(diǎn)。

(4)進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練:在模擬考試中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄,但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放棄,要知道高考題一般都是“素材在教材外,落點(diǎn)在教材內(nèi)”,一些題看似很難,其實(shí),只要細(xì)心地把題目多讀幾遍,真正理解題意后,并不難。平時(shí)多做這樣的訓(xùn)練,學(xué)生在高考中就能正確取舍。

一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求。

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。

本學(xué)期還要上必修2的第1章到第6章。

二。教學(xué)方法及措施。

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

具體措施:

(一)備課。

備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:

(1)鉆研教學(xué)大綱,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫(xiě)好教案。

(1)按照大綱要求,反復(fù)閱讀鉆研教材,明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點(diǎn)、難點(diǎn),課型、課時(shí)、教學(xué)方法,教具、作業(yè)等。

(二)上課。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:

1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法,提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過(guò)程中,可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行,以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽(tīng)課,要求學(xué)生記好課堂筆記。

根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排,以及新課標(biāo)教學(xué)的需要,制定本備課組的工作計(jì)劃。進(jìn)一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),積極展開(kāi)創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種能力,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

1、每周三下午進(jìn)行集體備課,將教案定稿。

2、討論好教學(xué)進(jìn)度,提前備好一到兩周的課。

3、及時(shí)總結(jié)教案使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、組織第一單元的單元測(cè)試。

1、組內(nèi)互相聽(tīng)評(píng)課,相互學(xué)習(xí),探討如何操作小組學(xué)習(xí),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

2、進(jìn)行年級(jí)單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽。

1、教案研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽。

3、期中考試復(fù)習(xí)迎考,閱卷。

1、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

2、教案使用之問(wèn)題研討,并進(jìn)行進(jìn)一步修改。

1、集體備課。繼續(xù)開(kāi)展教案研討活動(dòng)。

2、校本課程培訓(xùn)。

3、準(zhǔn)備期末考試。

4、假期作業(yè)的準(zhǔn)備。

四、具體要點(diǎn)。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級(jí)的學(xué)習(xí)要求:

a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范,每位學(xué)生有一本聽(tīng)寫(xiě)本,專用于每單元的單詞、詞組聽(tīng)寫(xiě);還有一本用于作文訓(xùn)練。

b.每個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行一次單元測(cè)試,加強(qiáng)錯(cuò)題的整理和訂正。

c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書(shū)寫(xiě)端正、整潔,為初三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

d.上課時(shí)專心聽(tīng)講、勤記筆記,回答問(wèn)題聲音要響亮。

e.及時(shí)作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作,多跟帶朗讀課文,模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫(xiě)好教后感,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

(3)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

2、抓好備課組的建設(shè),充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

a.備課組按“五定”開(kāi)展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要詳細(xì))。

b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)了解教改信息,使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新,教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

c.備課組活動(dòng)要輕形式,重實(shí)效,活動(dòng)內(nèi)容多樣,就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開(kāi),提高活動(dòng)的質(zhì)量。

d.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法,教無(wú)定法”的原則下,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

e.突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

f.積極實(shí)施分層次教學(xué),提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

(2)搞好集體備課的過(guò)程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要指定好課文,組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,然后分頭備課,針對(duì)我們印發(fā)的校本學(xué)案,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

(3)教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

總之,我們初二備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),把握課堂教學(xué)至高點(diǎn)。

為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神,本學(xué)期,高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心,踏實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下:

1、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外,還在參加各級(jí)各類教研活動(dòng)的同時(shí),不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

2、堅(jiān)持互聽(tīng)課制度。

除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外,我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn),把握教學(xué)的整體框架,同時(shí)也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后,也獲益匪淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、定期檢查備課筆記。

“不上無(wú)準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。

4、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅(jiān)持講評(píng)。

在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí),并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、很抓基礎(chǔ),夯實(shí)雙基。

每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān),對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透,隨堂練習(xí),精講多練,講練結(jié)合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。

總之,我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

一、模塊特點(diǎn)。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二、知識(shí)教育方面。

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、能力培養(yǎng)方面。

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面。

物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。

五、教育教學(xué)方法。

加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,加強(qiáng)sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

六、教師能力的提升方面。

重視備課組教師的集體備課、聽(tīng)課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書(shū)刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

注:教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行。

七、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容(每周上課時(shí)間4節(jié),晚自習(xí)2節(jié))。

生物工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的.結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。

針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備做好以下工作。

第一,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。

只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會(huì)陷入盲目性。

第二,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三,辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

第四,認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

第六,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。

珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。

第七,生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

我相信,只要自己努力,一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。

生物工作計(jì)劃篇十四

如何在生物學(xué)科中滲透德育教育德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng),現(xiàn)如今的中學(xué)生是新世紀(jì)的一代,肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重任,他們的健康成長(zhǎng),將直接關(guān)系到未來(lái)的人生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是中學(xué)生物教師的一項(xiàng)重要工作。生物學(xué)是反映生命的發(fā)生、發(fā)展、生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué),當(dāng)然也必須重視德育教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,我認(rèn)為要在生物學(xué)科中進(jìn)行德育滲透,要從三個(gè)方面來(lái)入手。

一、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)德育滲透。

國(guó)家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》,其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識(shí)講解,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操,樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念。結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)的教學(xué),可以進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育。在生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,可以進(jìn)行合作精神的教育。3、科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué),以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育。通過(guò)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),這對(duì)提高公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程,進(jìn)行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn),在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn),也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育。

二、引導(dǎo)探究,重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。

用這些德育素材,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,不怕挫折、困難的探索精神。

生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),教師要充分利用這些機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,充分進(jìn)行德育教育。1、野外實(shí)習(xí)和調(diào)查:要進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育和安全教育。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)莊稼、花草樹(shù)木,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。利用自然美景來(lái)美化學(xué)生心靈,進(jìn)行審美觀的教育。2、參觀訪問(wèn):要教育學(xué)生樹(shù)立群眾觀點(diǎn),虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身。3、栽培飼養(yǎng):要進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育和勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神。4、在“世界環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等紀(jì)念日,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行植樹(shù)造林,保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)也是一種有效的自我教育方式。

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在生物教學(xué)中,注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為積極向上的動(dòng)力,也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的生物知識(shí)技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操總之,激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,形成高尚的道德情操為之而奮斗。

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”,滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西,加之學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的壓力,往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教。因此,在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求,教育學(xué)生要崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信。課外讀是生物新教材的一大特色,它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性,為學(xué)生開(kāi)拓視野提供了素材。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀、分析并加以理解,同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵,滲透德育教育。

中滲透辯證唯物主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間就存在著辨證唯物性。只要在教學(xué)時(shí)合理運(yùn)用這些知識(shí)就容易幫助學(xué)生形成辨證唯物主義的觀點(diǎn)。如,“生物的遺傳與變異之間的關(guān)系”、“生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境”等內(nèi)容,都充分體現(xiàn)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系,教學(xué)中只要合理運(yùn)用、因勢(shì)利導(dǎo)就能幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題,對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德,法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料,尤其是生物學(xué)科,德育材料更是豐富而生動(dòng),在生物教材中,很多篇章,或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),或熱情漚歌我們民族的精神,或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河,或深刻闡述生命意義??,因此,在具體的生物教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮生物教材優(yōu)勢(shì),進(jìn)行德育滲透,讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),也得到思想品德熏陶,促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。

一、在生物教學(xué)中,注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為積極向上的動(dòng)力,也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。

在德育過(guò)程中,動(dòng)之以情,既是小之理的繼續(xù),更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關(guān)鍵,是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,即使一塊塊的情感天地,教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的生物知識(shí)技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操總之,激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,而產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺(jué)追求真、善、美,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之而奮斗。

二、在生物教學(xué)中,堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。

了更好地實(shí)施教學(xué),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),德育結(jié)合,文道結(jié)合是要的,對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的生物學(xué)科而言,這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,生物教師可以通過(guò)介紹寫(xiě)作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí),能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的生物學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

三、深挖教材中德德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶。

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人,是學(xué)科教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。生物學(xué)科在新教材中的德育素材滲透德育教育作如下計(jì)劃:

一、挖掘新教材的德育素材,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教材中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的德育素材豐富,若能充分利用,則可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。1、利用小資料開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。新教材的第二冊(cè)中有小資料28處,其中多處涉及我國(guó)古今生物科學(xué)的成就,這些成就就是一份愛(ài)國(guó)主義的好素材,充分利用起來(lái)有利于學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信心,立志為國(guó)爭(zhēng)光的決心。2、利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國(guó)生物科學(xué)的新成就,為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。筆者認(rèn)為,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好,以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如,我國(guó)研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場(chǎng),在預(yù)防乙型肝炎發(fā)揮了重要作用;利用細(xì)菌戰(zhàn)讓學(xué)生記憶住歷史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。3、圍繞新教材中研究性課題開(kāi)展活動(dòng),滲透愛(ài)國(guó)主義教育。研究性學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)、和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

二、利用生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,滲透科學(xué)態(tài)度的教育。

一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的德育素材,它包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)、判斷和推理等全過(guò)程,是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果。生物新教材第二冊(cè)中有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn),有助于學(xué)生理解酶、光合作用的相關(guān)知識(shí)。教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度的教育,以此促使學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”,滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。

青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西,加之學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的壓力,往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教。因此,在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求,教育學(xué)生要崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信。課外讀是生物新教材的一大特色,它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性,為學(xué)生開(kāi)拓視野提供了素材。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀、分析并加以理解,同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵,滲透德育教育。如“探索大腦的奧秘”分析了人類大腦左右半球的功能及科學(xué)家對(duì)大腦研究的成果的展望。這些素材不僅拓展了知識(shí)、增強(qiáng)了可讀性而且體現(xiàn)了科學(xué)性,教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加以正確的引導(dǎo),促使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題,防止誤入歧途,毀了自己的美好前程和理想。

四、合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí),滲透辯證唯物主義教育。

生物德育工作計(jì)劃生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育,其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué),是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材,而且它的豐富內(nèi)涵是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材。

愛(ài)國(guó)主義教育:我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類;我國(guó)栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學(xué)成就,都會(huì)培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就,同學(xué)們更會(huì)加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

國(guó)情教育。我國(guó)人口眾多,人均資源偏低。耕地面積只相當(dāng)于世界人均水平的四分之一,草原相當(dāng)于世界人均水平的為三分之一,林地相當(dāng)于世界人均水平為四分之一。這些知識(shí)可學(xué)生更清醒地了解國(guó)情,從而產(chǎn)生保護(hù)自然責(zé)任感。認(rèn)識(shí)控制人口,實(shí)行計(jì)劃生育的必要性。

辯證唯物主義教育。在生物學(xué)中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運(yùn)動(dòng)性;生物的進(jìn)化;生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn);生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn),也是進(jìn)行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。實(shí)踐觀點(diǎn)教育。生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng),生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。如:實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問(wèn)、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(參觀果園、農(nóng)場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場(chǎng)等,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn))。并通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),認(rèn)識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值,立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

思想品德教育。國(guó)家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》,結(jié)合生物學(xué)滲透這些知識(shí),就會(huì)增強(qiáng)法律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操,結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)教學(xué),進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育。生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),這對(duì)提高公民素質(zhì)具有重要作用??茖W(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程,實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。生物學(xué)科不但具有豐富的德育內(nèi)容,而且有多元的德育教育途徑。除了課堂教學(xué)的德育滲透外,還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、野外實(shí)習(xí)、生態(tài)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動(dòng),教師不僅研究生物教材,還研究實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)與學(xué)生組織、社團(tuán)、家庭緊密配合可收到良好的德育效果。

課堂教學(xué)是生物學(xué)科思想教育的主要途徑,但是決不能忽視實(shí)踐活動(dòng)的思想教育,教師要抓住活動(dòng)中最適宜的教育因素,并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育,將會(huì)受到很好的教育效果。

生物工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。雖如此,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活,經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題切入,等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

生物工作計(jì)劃篇十六

本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動(dòng)手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn),以信息技術(shù)為載體,以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則,以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以教科研為重點(diǎn),更新觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題,深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模教研活動(dòng),提升教師能力,突出“人人參與,全面提高”,通過(guò)教師優(yōu)質(zhì)高效的工作,盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作,做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念,解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題--在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”,使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教學(xué)反思。

4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)讀書(shū)活動(dòng),集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

八年級(jí)生物教材是xx教育出版社出版的,本教材圖文并茂、生動(dòng)形象,學(xué)生易于接受,它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。

章節(jié)。

課文。

課時(shí)。

第二十章、日常生活中的生物技術(shù)。

第一節(jié)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)。

發(fā)酵技術(shù)和食品生產(chǎn)。

發(fā)酵技術(shù)和日常生活。

113。

第二節(jié)、食品保存。

食品腐敗的原因。

11。

第二十一章、現(xiàn)代生物技術(shù)。

第一節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用。

基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

細(xì)胞工程和克隆技術(shù)。

12。

第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)。

生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命。

生物技術(shù)的安全性和社會(huì)倫理問(wèn)題。

12。

第二十二章、豐富多彩的生物世界。

第一節(jié)、生物的分類。

13。

第二節(jié)、五彩繽紛的植物世界。

藻類植物。

苔蘚植物和蕨類植物。

種子植物。

植物與人類生活的關(guān)系。

關(guān)注我國(guó)的珍惜植物。

23。

第三節(jié)、千姿百態(tài)的動(dòng)物世界。

無(wú)脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

脊椎動(dòng)物。

脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

關(guān)注我國(guó)珍惜動(dòng)物。

24。

第四節(jié)、神奇的微生物。

病毒和細(xì)菌。

病毒和細(xì)菌與人類生活的關(guān)系。

真菌與人類生活的關(guān)系。

154。

第二十三章、生物多樣性保護(hù)。

第一節(jié)、生物多樣性。

16。

第二節(jié)、保護(hù)生物多樣性的艱巨使命。

生物多樣性面臨的威脅及其原因生物多樣性的保護(hù)途徑。

16。

第二十四章、生命起源和生命進(jìn)化。

第一節(jié)生命的誕生。

從原始大氣到有機(jī)分子。

從有機(jī)分子到原始細(xì)胞。

17。

第二節(jié)、生物進(jìn)化的歷程。

生物進(jìn)化的主要?dú)v程。

17。

第三節(jié)、生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)。

達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。

其他生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。

18。

第四節(jié)、人類的起源和進(jìn)化。

人,猿同祖。

人類進(jìn)化的主要?dú)v程。

18第二十五章、生態(tài)系統(tǒng)。

第一節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的組成。

生態(tài)系統(tǒng)的成分。

生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)。

生物富集及其影響。

195。

第二節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。

生物系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。

生物系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)19。

第二十六章、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)。

生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)平衡。

人工生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。

110。

第二節(jié)生物圈是生物的共同家園。

生物圈是人類的繁榮家園生物圈是生物的共同家園。

110共計(jì)。

20。

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