總結(jié)是對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考的過(guò)程,使我們能夠更好地應(yīng)用于實(shí)踐。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來(lái)展示自己的成果和進(jìn)展。以下是一些精心收集的總結(jié)實(shí)例,其中包含了一些優(yōu)秀的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排。
高三生物集體備課總結(jié)篇一
本學(xué)期,我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。總結(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
我們組共二名老師,特點(diǎn)是“中青”結(jié)合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1—4號(hào)飛船上載有哪些生物,有何影響等。利用與金太陽(yáng)網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢(shì),我們經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。
本期,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中我們組也做了大量的工作。
如每周一集體備課、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。
總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今后我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
我們組兩名老師,且都教過(guò)高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,我們一起研討本周的'教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
2、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。
20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國(guó)一等將。總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。
在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:
1、精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。
5、專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程。
6、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇三
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,推行“三自一新”教學(xué)改革,學(xué)校實(shí)行封閉管理,同時(shí),我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,通過(guò)與大家的通力合作,現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握。
本學(xué)期主要開(kāi)展的工作有:
1、開(kāi)學(xué)第一周,備課組進(jìn)行集體教研,制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,擬定教學(xué)進(jìn)度,具體推行學(xué)案教學(xué)法,實(shí)行文理分工,理科由羅永紅負(fù)責(zé)牽頭,文科由周華牽頭,對(duì)2010—2014年以來(lái)的高考題進(jìn)行匯總,制定雙向細(xì)目表,由備課組長(zhǎng)提供學(xué)案模版,任務(wù)分解的方式,最后交由備課組長(zhǎng)審核定稿,集中印制,一學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,提升了自我,避免了做無(wú)用功,課堂效率明顯提高,減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。
2、正常開(kāi)展教研活動(dòng),高三教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,評(píng)課,有計(jì)劃,有記錄,有討論,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課,高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加,高三教師的基本得到專家的肯定,受到表?yè)P(yáng)的教師有黃承勇,邢紹明,其余教師的課都正常通過(guò)。
4、開(kāi)展賽課活動(dòng),高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分,在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課,每位教師精心準(zhǔn)備,不走過(guò)場(chǎng),通過(guò)賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。
5、堅(jiān)持月考和周考制度,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,從命題,組卷,評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排,每次考完試后及時(shí)撰寫質(zhì)量分析,及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有時(shí)用綜合卷,因此每次考試成績(jī)都不盡人意,只有高三(6)成績(jī)比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)評(píng)改,及時(shí)反饋,大大提升了學(xué)生的解題速度。
存在的不足:
1、教研活動(dòng)比較單一,對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進(jìn),分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒(méi)有,在選考模塊上,大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,與必考無(wú)區(qū)別,對(duì)這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想:
1、繼續(xù)實(shí)行周考制度,每?jī)芍芤淮未罂?,每月一次月考,文理分開(kāi)備課制度。
2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究,提升試題命制質(zhì)量,抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確職責(zé)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實(shí),避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,確保學(xué)科不拖2015屆高考后腿,并能超過(guò)省平均分。
高三生物集體備課總結(jié)篇四
一、工作目標(biāo):以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級(jí)段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題研究、各類評(píng)比、文化建設(shè)、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級(jí)段提出的“抓中間,促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。
二、工作職責(zé)。
1.規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé),每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開(kāi)課的具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容,確?;顒?dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。
(2)學(xué)中加以應(yīng)用反思,腳踏實(shí)地,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力,又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平,做到合情合理。
4.備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改,并及時(shí)向?qū)W生作講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生訂正,并批改。
5.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的測(cè)試卷、理綜的練習(xí)卷等工作,做好試卷分析和成績(jī)分析,牢固樹(shù)立憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),組織好模塊補(bǔ)考考試。
6.有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè),完成年級(jí)段要求的目標(biāo)。
7.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8.支持并做好教務(wù)處提出的要求,加強(qiáng)習(xí)題的選編,人員的安排都要到位。
9.進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。
高三生物集體備課總結(jié)篇五
回顧這一學(xué)期,生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進(jìn)步!明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌工作計(jì)劃,正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周二上午的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺(jué)得有收獲。
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材,關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),了解最新知識(shí),在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
本組老師5個(gè)人,以年輕教師為主,整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課,全體同志認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待,從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),得到師生,家長(zhǎng)好評(píng),高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠(chéng)對(duì)待,相互幫助,友好相處,特別是今年在分校,真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),各位教師從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高三生物集體備課總結(jié)篇六
一學(xué)年來(lái),在教育局教研室、學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,高三生物備課組按照制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃加以實(shí)施,并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員同心協(xié)力,悉心研討,勤奮工作,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,效果良好。在生源不是很好,備課組兩位任課老師都是第一年帶高三的情況下,今年我校參加生物高考總?cè)藬?shù)63個(gè)學(xué)生中,有39人達(dá)到b級(jí),達(dá)b率為61。9%,超額完成市教研室下發(fā)給我們的指標(biāo)。成績(jī)的取得,源于各方面的因素,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真研究考試說(shuō)明和新課標(biāo),認(rèn)真研究人教版和蘇教版,吃透教材。在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀,狠抓對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),在一輪和二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們對(duì)考試說(shuō)明上要求的知識(shí)特別是兩套教材重合的知識(shí)進(jìn)行默寫,在高考之前對(duì)一些核心知識(shí)點(diǎn)至少默寫了兩遍,再結(jié)合知識(shí)本身的重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題,做到有的放矢。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持集體備課,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度,實(shí)施教學(xué)案一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,由于兩個(gè)班學(xué)生的層次不同,因此在練習(xí)上稍有增減。
3、回歸課本,狠抓基礎(chǔ),開(kāi)拓創(chuàng)新。備課組以課本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),狠抓基礎(chǔ),并選好一本主干復(fù)習(xí)資料(一輪復(fù)習(xí)用《高考一輪總復(fù)習(xí)》,二輪復(fù)習(xí)用《二輪復(fù)習(xí)》并從《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上精選了許多題目放在學(xué)案中,三輪復(fù)習(xí)是經(jīng)過(guò)精選的各地區(qū)的??碱}),但我們沒(méi)有過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料,對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容,我們進(jìn)行了大膽舍棄,同時(shí)把富有新意的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。
4、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真做好考核工作。在高三第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中,由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心,所出的測(cè)驗(yàn)卷或月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過(guò)程中剛做過(guò)剛講過(guò)的原題或改編題,避免學(xué)生覺(jué)得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物,同時(shí)也能讓學(xué)生覺(jué)得上課聽(tīng)講專心是很有用的。
5、勤字為首,真情感化。生物班學(xué)生差的很差有一批,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自覺(jué)性差,怕吃苦,看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍等。我們常利用中午時(shí)間或星期天休息的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識(shí),還有針對(duì)性地找學(xué)生談心,勾通思想,聯(lián)絡(luò)感情,也消除他們的心理障礙。對(duì)于臨界生,要求他們每日中午來(lái)辦公室最少一問(wèn)。
總之,因?yàn)橛猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),有全備課組老師的勤奮工作,還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏,才使我校今年生物高考成績(jī)?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),但仍有許多不足和遺憾,如:對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想,老師有時(shí)講得過(guò)多,包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
高三生物集體備課總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間,高三備考已過(guò)半載,在高中語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展,取得了一些成績(jī)。在專家的引領(lǐng)下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,在“進(jìn)名校、當(dāng)名師、做名人”的道路上又前進(jìn)了一步;同時(shí),也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
一、科學(xué)備考,狠抓落實(shí),高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)
首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度。
高三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理,原高三教師留任使之帶來(lái)了廣東高考的備考經(jīng)驗(yàn),加上語(yǔ)文科組長(zhǎng)親自領(lǐng)班任教,教學(xué)力量是很不錯(cuò)的。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì),互相聽(tīng)課超50節(jié)次,自編“高輔”整套資料共四套,選編各類試卷多套,專題論文人均一篇。
其次,由備課組牽頭,班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,還參加區(qū)同層級(jí)學(xué)校集體備課5次,不僅取到了真經(jīng),小組還在區(qū)集體備課活動(dòng)中充當(dāng)了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材,用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,更帶來(lái)了高考備考的有效,語(yǔ)文成績(jī)的區(qū)排名穩(wěn)中有升,由開(kāi)學(xué)初的區(qū)第八名提升到第七名,就有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。
最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語(yǔ)文科組的教科研課題,整合全組的教科研成果,交流組內(nèi)教師的教學(xué)論文,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。劉傳生組長(zhǎng)不僅把多年的備考經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給年青教師,還主動(dòng)開(kāi)放復(fù)習(xí)課,讓年青教師走進(jìn)課堂直觀聽(tīng)課50余節(jié),直接促進(jìn)了年級(jí)整體成績(jī)的穩(wěn)步提升。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校聽(tīng)課共11人次,虛心學(xué)習(xí),通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,收效顯著。
抓好目標(biāo)生,我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。
抓好查缺補(bǔ)漏,我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度
本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開(kāi)展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)
檢測(cè)。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析,認(rèn)真查缺補(bǔ)漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時(shí)間不搶進(jìn)度,缺漏處細(xì)心彌補(bǔ),向細(xì)節(jié)要成績(jī),是備考工作取得了實(shí)效。
二、認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平
本學(xué)期,高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真開(kāi)展教科研,先后展示了3節(jié)學(xué)校公開(kāi)課,1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽,獲一等獎(jiǎng)。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報(bào)市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評(píng)卷工作,紀(jì)律嚴(yán)明,無(wú)人缺席,效果良好。
高三生物集體備課總結(jié)篇八
在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的.、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
我們組共五名老師,且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,大家爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
20xx年,我們組全體老師都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我組教師還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志,程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累。
總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如班主任老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇九
在20xx—20xx學(xué)第一學(xué)期,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的.、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
我們組共五名老師,且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,大家爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
20xx年,我們組全體老師都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我組教師還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志,程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累。
總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇十
高三教學(xué)工作已圓滿完成,學(xué)子們也順利參加了高考?;仡櫼荒陙?lái)的復(fù)習(xí)備考工作,在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著成績(jī)。當(dāng)然在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下。
開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),這樣做到了有條不紊,有章可循。
按學(xué)校教務(wù)處的安排,認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論,有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評(píng)課,每次活動(dòng)討論熱烈,內(nèi)容充實(shí),起到了應(yīng)有的作用。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》,明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過(guò)多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施,提高了教學(xué)效果。
在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的???、限時(shí)訓(xùn)練外,平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試,這些訓(xùn)練與測(cè)試,盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí),明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī),也掌握了一定的解題技巧與策略。
按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個(gè)別化教育對(duì)象,采取多種措施方法,如個(gè)別談話,課堂多提問(wèn),考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力,這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色。臨近高考時(shí),進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用。
當(dāng)然,在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,如:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位;
2、訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高,浪費(fèi)了精力與時(shí)間,對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大;
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動(dòng)手能力差。
高三生物集體備課總結(jié)篇十一
一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開(kāi)拓視野。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)今語(yǔ)文教育工作者必需的。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了高三年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。并積極轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。
二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課的課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等,針對(duì)這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2、研討有我校特色的語(yǔ)文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復(fù)習(xí)方法。我們組根據(jù)這屆高三年段的學(xué)生特點(diǎn),詳細(xì)地制定了兩輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
本學(xué)期,組里的姜冰老師舉行了公開(kāi)課,進(jìn)行了在有特色的語(yǔ)文教學(xué)方面的探索。語(yǔ)文組的老師們積極參加了討論與研究,積極進(jìn)行評(píng)課議課,對(duì)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行改正,對(duì)新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。
三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語(yǔ)文課《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》。這堂課在新理念的指導(dǎo)下,運(yùn)用多媒體教學(xué),在林老師的努力下,取得了較大的成功,獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中,在評(píng)課中,許多老師對(duì)多媒體教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),這堂課對(duì)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。雖然是在高三年,但我們組的'教師仍堅(jiān)持去參加了在一中、季延、二中、養(yǎng)正等中學(xué)的教學(xué)公開(kāi)周,認(rèn)真聽(tīng)課分析,努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課。因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、努力方向。
1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2、要更積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
高三生物集體備課總結(jié)篇十二
同一學(xué)科的教師,面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒(méi)有明確的分工,但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園,如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)
科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強(qiáng)集體備課
(二)加強(qiáng)校園宣傳環(huán)境管理,嚴(yán)格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》,做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作,美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個(gè)人備課要寫好教案,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
2.加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開(kāi)課。
四、加強(qiáng)課后練習(xí),抓好各章測(cè)評(píng)。
五、抓住重點(diǎn),注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開(kāi)闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高三生物集體備課總結(jié)篇十三
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間xxxx年已經(jīng)過(guò)去,回顧過(guò)去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績(jī),也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組老師6個(gè)人,其中高級(jí)三個(gè),中級(jí)三人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級(jí)8個(gè)化生班,3個(gè)物生班,17個(gè)會(huì)考班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對(duì)待,從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),得到師生,家長(zhǎng)好評(píng),高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的`要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課,還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí),第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),了解最新知識(shí),如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠(chéng)對(duì)待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂(lè)意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇十四
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年上已經(jīng)過(guò)去,回顧過(guò)去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績(jī),也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組x,其中高級(jí)x個(gè),中級(jí)x人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三x個(gè)化生班,x個(gè)物生班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對(duì)待,從沒(méi)缺一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)一的努力,圓滿完成了本的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段中取得了顯著的成績(jī),得到師生,好評(píng),高三考試總體合格率也達(dá)到規(guī)定的要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研,以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,認(rèn)真教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫得,寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課,還經(jīng)常到、高聽(tīng)課,學(xué)習(xí)研討特別是年級(jí),次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),了解,上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的`前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在xx屆xx省生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠(chéng)對(duì)待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂(lè)意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績(jī)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物集體備課總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高。
2,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
我們組兩名老師,且都教過(guò)高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
2,不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。
在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:
1,精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2,認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。3,按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。
5,專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程。
6,系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。
高三生物集體備課總結(jié)篇十六
在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在備課組全體同仁的共同努力下,我們順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、制定制度,進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。
我們語(yǔ)文組是每?jī)芍芤淮渭w討論,在周四上午中心學(xué)校多媒體教室,人員為……….。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。
3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效目
的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個(gè)語(yǔ)文老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了九年級(jí),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。
備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的.結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高三生物集體備課總結(jié)篇十七
在本學(xué)期,我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、具體工作。
1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)。
(1)正常進(jìn)行集體備課活動(dòng):繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā),注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn),并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一,使集體備課更加細(xì)化。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,也使集體備課工作落到了實(shí)處。
堅(jiān)持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧,共同探討教學(xué)的進(jìn)度,教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學(xué)法指導(dǎo),及時(shí)向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
策略。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯(cuò)題本的作用。
二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補(bǔ)差工作抓得緊。
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué):
對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成,能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服:
因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對(duì)這些問(wèn)題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對(duì)生物教師“敞開(kāi)門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激,這樣才能復(fù)習(xí)到位。(2)第二輪復(fù)習(xí):
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握上是比較到位的,但在高考中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力卻不行。就是因?yàn)榻處煵蛔⒅刂R(shí)間的聯(lián)系,沒(méi)有幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來(lái)綜合運(yùn)用能力恰恰是高考考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展,形成知識(shí)體系,要把具體的知識(shí)點(diǎn)放到特定的板塊中去認(rèn)識(shí),同時(shí)也要放到學(xué)科知識(shí)體系中去理解。
我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中就通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系。我們找出每套專題的可取之處,經(jīng)過(guò)大家反復(fù)的篩選,精心地組合,完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套,通過(guò)專題訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納,理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò),把握了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),對(duì)相關(guān)知識(shí)的'內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,使學(xué)生知識(shí)與能力都得到提高,尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。專題訓(xùn)練不脫離教材,注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,從多向、側(cè)向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生求異思維,強(qiáng)化知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外,二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)再一次強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服,比如:專門編了生物圖表曲線信息題和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析題。
(3)第三輪復(fù)習(xí):
我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息,從而明確沖刺的方向。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的高考信息來(lái)源就是由考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明,這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說(shuō)明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并通過(guò)比較以往的高考考試說(shuō)明從中發(fā)現(xiàn)新說(shuō)明與以往的說(shuō)明的不同之處,往往在新考試說(shuō)明中體現(xiàn)出來(lái)的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此,我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說(shuō)明。
除了考試說(shuō)明外我們還對(duì)近年來(lái)各地的生物考題進(jìn)行了分析,特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析,08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動(dòng)物的激素調(diào)節(jié);08年考植物的光合與呼吸。分析后,得到結(jié)果:近年來(lái)未考的有,植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,年年考,連續(xù)幾年都是動(dòng)物方面,就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種;調(diào)節(jié)方面植物、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)都考了,就重點(diǎn)鎖定了動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),我們就此尋找相關(guān)題型,并加工組合,并制定了考前必看內(nèi)容(附件1)。
一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向:
1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。
總之,在這一學(xué)期里,我們備課組成績(jī)是主要的,問(wèn)題也是有的。但是我們會(huì)正視問(wèn)題,并且開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。今后,我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強(qiáng)的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中,力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/7516654.html】