教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料，可以提高課堂效率。在編寫教案過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，幫助學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解知識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇一
１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
４． 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
１． 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
２． 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一． 談話討論
１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單
２． 在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
１． 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
３． 注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二． 去超市購物
１． 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
２． 嘗試購物。
（１） 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（２） 觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三． 延伸活動(dòng)：
與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇二
1、了解別人說話時(shí)不認(rèn)真聽的后果。
2、懂得別人說話時(shí)眼睛能看著對(duì)方，別人叫自己時(shí)能及時(shí)答應(yīng)。
小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：有只小兔子，差點(diǎn)被大灰狼吃掉了，為什么呢？請(qǐng)聽故事《小兔乖乖》。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小兔子為什么會(huì)在媽媽懷里哭？
教師總結(jié)：每次媽媽跟小兔子說話，小兔子都不認(rèn)真聽，總是說“我知道，我知道”，后來差點(diǎn)被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時(shí)，一定要聽完整，這樣才能聽懂別人講話的內(nèi)容。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，平時(shí)爸爸媽媽跟我們說話時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）爸爸說話的時(shí)候?qū)殞氃谧鍪裁矗?/p>
（2）媽媽告訴寶寶別人說話時(shí)應(yīng)該怎樣做？
（3）寶寶哪里做錯(cuò)了？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說話用心聽，眼睛看著對(duì)方，是好孩子的表現(xiàn)。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)別人跟我們說話時(shí)，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽別人說話，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。
游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》
游戲準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）
游戲規(guī)則：1、聽清楚教師在游戲中的指令；
2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。
游戲玩法：教師向幼兒發(fā)出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，
摸摸蛋糕跑回來！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“進(jìn)必趨退必遲問起對(duì)視勿移”
（2）引導(dǎo)幼兒多用心聽長輩或同伴說話；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇三
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。
1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇四
1.了解各個(gè)國家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
1.各國不同打招呼的圖片。
一、興趣導(dǎo)入
1.引導(dǎo)語：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？
（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。）
2.教師小結(jié)：原來我們中國人會(huì)用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國不同的打招呼方法
1.引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友猜一猜，外國人會(huì)用什么方法來打招呼？
（并請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表示一下）
2.出示法國人的打招呼圖片，請(qǐng)幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。
（指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）
3.出示泰國人的打招呼圖片，請(qǐng)幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。
4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導(dǎo)語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）
5.請(qǐng)幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結(jié)：原來每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的打招呼方法，小朋友有機(jī)會(huì)去其他國家時(shí)
都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>
三、結(jié)束部分
今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法，請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個(gè)國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請(qǐng)你分享給大家。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇五
1.從氣流吹在臉上的感覺來感受空氣的存在。
2.在與空氣的親密接觸中感受快樂。
1.各種動(dòng)物吹氣玩具若干。
2.遮眼布或眼罩。
----教師邊念兒歌"找找找，找朋友，找到朋友親親臉"，邊帶領(lǐng)幼兒拍手四處走動(dòng)。當(dāng)念完兒歌時(shí)，兩個(gè)朋友立即臉碰臉，親親對(duì)方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。
----有位客人，他也想親親小朋友。
----請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對(duì)著每個(gè)幼兒的臉吹氣。
----請(qǐng)幼兒說說臉上的感覺，猜猜是誰在親自己的小臉蛋。
----原來是動(dòng)物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？（空氣）
----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點(diǎn)氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。
----幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具互相親親對(duì)方的臉。
----除了親親臉，還可以親親哪里？
----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨；親親小嘴巴，嘴巴撅一撅；親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
----請(qǐng)一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個(gè)部位放氣，然后請(qǐng)蒙眼者說說哪里有氣，有幾個(gè)人朝他放氣。
----幼兒5-6人結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇六
1.知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
（2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
評(píng)析：活動(dòng)以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)談?wù)撝黝}說自己想說的話，說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒說一說父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結(jié)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f說他人的本領(lǐng)時(shí)，教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行追問：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結(jié)。
評(píng)析：欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動(dòng)的幼兒。
2.用肢體語言表揚(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
評(píng)析：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。
同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評(píng)析：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇七
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
vcd。
1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生??？
他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？
結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對(duì)嗎？
小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事？
媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？
故事：《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。
有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>
三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病啊？”
白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的?！?/p>
三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”
白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的?！?/p>
三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。
第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”
灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃梨?！毙『诠芬蝗?，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗拢瑡寢寭u搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧?！眿寢屩缓萌ベI。
過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。
白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?！?/p>
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇八
1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3.布布手偶。
1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：
布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
這是什么？
它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
你能用它來做什么？
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。
能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇九
1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。
2.辨認(rèn)應(yīng)急路線，學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.火警警報(bào)聲。
2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。
1.播放火災(zāi)警報(bào)聲，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。
（警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。）
2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論和交流：
（1）平時(shí)應(yīng)該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。）
（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要注意什么事項(xiàng)？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。）
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。
4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?；馂?zāi)警報(bào)聲響起，請(qǐng)幼兒跟著老師，有秩序地沿著應(yīng)急路線，到達(dá)安全的地方集合。
5.火警演習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒分享剛才的心情。
增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)、提高幼兒防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過活動(dòng)，幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外，幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十
1. 讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
一、導(dǎo)入課題
1.講故事《"對(duì)不起"真神奇！》
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對(duì)不起"真神奇！）
2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì)，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞，并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語言，對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十一
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1、談話導(dǎo)入：
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開始和中間部分提問：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽故事結(jié)尾部分：
5、仿編故事：
引導(dǎo)語：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽見什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十二
1、動(dòng)畫片《西游記》，錄音機(jī)和《西游記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動(dòng)區(qū)自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。
3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時(shí)通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十三
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關(guān)心幫助他人。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實(shí)上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)。
——出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)出一些小嘉賓，請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
4、那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
三、故事講述與討論。
——教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)。
2.師：我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适拢f一說你的想法。
——教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請(qǐng)幼兒表演。
實(shí)錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個(gè)別)。
師：這是什么?
小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢?
?。河筒嘶?(一個(gè)小朋友說了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
?。河筒嘶?、菊花......
師：油菜花?
小：不是油菜花吧?(一個(gè)小朋友)。
師：那是什么。
?。壕栈?(一個(gè))。
師：菊花，還有么?
小：油菜花(一個(gè))。
師：油菜花。
小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))。
小：是啊?(幾個(gè))。
小：是。
師：是不是蒲公英花?
?。菏恰?結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
師：再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。
?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個(gè))長了。(一個(gè))長了一點(diǎn)。(又一個(gè))。
小：綠色(異口同聲)。
?。合裱?、白雪，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)。
?。捍?、像魚刺、像扇子(三個(gè)小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
?。耗莻€(gè)仙像人掌的刺。
師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的'雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說。
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
小：像啊。
師：還像不像白色的降落傘?
小：這個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))。
師：果果，你來說。
小：…….
(移動(dòng)黑板)。
看得到么?
?。嚎吹玫?。
這是誰?(展示圖片)。
?。赫O，小螞蟻。
師：對(duì)，小螞蟻。
?。核蘖?。
師：對(duì)啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)。
?。悍孔樱浵伒募?。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉?。
師：對(duì)，這是一條河。好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來說。
小：坐船。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂?yàn)樗@個(gè)河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
小：我感覺它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個(gè)故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段。
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
?。核鼈儎倓傋闲〈?，可是有一陣大風(fēng)吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對(duì)它們來說很大很大，它們?cè)趺春鹊猛暄?
?。骸?.(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說。
小：小螞蟻啊，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
?。骸?(聽不清)。
師：因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn)，所以說看過去顯得有點(diǎn)小。還有沒有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說。
?。赫乙凰倚〈?/p>
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說。
?。赫乙恢圾喿?，坐在鴨子背上，鴨子會(huì)帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
?。鹤焱?。
師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。
?。赫乙粋€(gè)碼頭，坐快艇。
小：蒲公英，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想，蒲公英花慢慢生長以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
?。簳?huì)用羽毛帶著他們飛過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過去是么?
?。菏堑?。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個(gè)故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?
講述：故事后半部分。
故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪恕?/p>
師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來……。
師：是不是靠風(fēng)?
?。菏堑摹?/p>
師：靠風(fēng)一吹。
小：沒錯(cuò)，嘴巴也可以吹。
小：她把自己的葉子摘下來，然后讓小螞蟻?zhàn)先ィ魂嚧箫L(fēng)吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會(huì)起飛的誰?
?。盒惚?。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來，給他們搭了一個(gè)小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
?。阂魂嚧箫L(fēng)吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家。
小：那寶寶和爸爸呢?
師：誒?
?。簩殞毢桶职?。
講述：故事完整版。
故事講完了，小朋友們，你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
小：就是要幫助別人。
小：還要勇氣。
師：對(duì)，要有勇氣，那么我們?cè)賮硇蕾p一遍這個(gè)故事。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，圖片、音樂、視頻準(zhǔn)備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問?？傮w來說，整個(gè)語言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問題的總是那幾個(gè)，沒有做到均衡。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十四
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護(hù)師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)。這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)。”
2、幼兒隨《西游記》的'主題音樂做模仿動(dòng)作。
走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。
過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過)。
過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
過小山：(墊子)：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。
最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十五
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動(dòng)物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
游戲時(shí)激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
一、開始部分：音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂，引出課題。
1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細(xì)聽。這是在哪兒呀？
播放《優(yōu)美的海浪音樂》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。
（一）猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。
提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來做動(dòng)作演示。
大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募遥沁h(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。）。
提問：在爬向大海的過程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。
師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲：《勇敢的逃生訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。
教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾?，所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。
游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽到音樂聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）。
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）。
（二）播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面，簡單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問：
小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢？你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰是最勇敢的人？請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。
（三）播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢？下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請(qǐng)你對(duì)小海龜說出你最想說的一句話。
4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難來臨的時(shí)候它會(huì)無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)?，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳?。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2.3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)幼兒說出自己的想法。
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十六
1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)。
出示圖1：請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁?
(通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)。
猜猜是誰躲在樹林后面。
(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)。
3、出示圖2：
引導(dǎo)語：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請(qǐng)幼兒講述。
預(yù)設(shè)提問：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?
(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語言。)。
4、出示圖3：
引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?
揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：
當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?
(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動(dòng)：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。
7、連貫講述：
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個(gè)別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。
附：故事。
勇敢的小刺猬。
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”
河馬伯伯對(duì)小豬喊道：“小豬，快到我背上來?！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十七
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習(xí)由高往低跳的技能。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、高度為25――30的椅子若干。
2、錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。
3、場地布置如圖：
1、調(diào)動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，跳躍運(yùn)動(dòng)等，做好腿部練習(xí)。
2、自由練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
3、集中示范講解。
〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習(xí)。
〈1〉鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。
〈2〉鼓勵(lì)幼兒從別人的“樹”上跳下來。
〈3〉鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。
5、再嘗試探索。
提供更高高度的石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲：〈大黃狗〉。
7、教師簡單小結(jié)，幼兒聽音樂隨教師做放松動(dòng)作出場。（結(jié)束）。
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好，能按要求練習(xí)向上跳，其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)，討論向上跳的注意事項(xiàng)、但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十八
1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強(qiáng)自身的體耐力。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、樂于探索、交流與分享。
1、報(bào)紙若干。
2、目標(biāo)管4根。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒到操場做活動(dòng)前的準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)身體的各個(gè)部位，如：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、手腳的運(yùn)動(dòng)等。
2、會(huì)飛的報(bào)紙。
——出示報(bào)紙，報(bào)紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報(bào)紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎？（幼兒說出自己的想法）。
——今天我們要用報(bào)紙玩游戲。
我可以讓報(bào)紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報(bào)紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報(bào)紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報(bào)紙傳給下一個(gè)小朋友，然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，以竭力比賽的形式進(jìn)行。
3、抓尾巴。
——?jiǎng)偛诺挠螒蚝猛鎲幔?/p>
——教師出示用報(bào)紙卷成的尾巴，問：你知道這個(gè)怎么玩？（幼兒說和示范）。
——教師講解游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。
幼兒排成4排縱隊(duì)，在隊(duì)伍前面10米放4個(gè)目標(biāo)管，前面4名幼兒把報(bào)紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的'幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。
4、快樂沖沖沖。
——玩了這么久你們累嗎？那還要繼續(xù)嗎？
——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想？
把報(bào)紙揉成團(tuán)，然后將報(bào)紙球大力拋出，快速跑出去把報(bào)紙球撿回來，幼兒排成4縱隊(duì)，幼兒模仿教師動(dòng)作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
——將幼兒排好隊(duì)，做放松活動(dòng)，整理教具，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。
活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，《會(huì)飛的報(bào)紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點(diǎn)問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時(shí)候幼兒因?yàn)橥娴挠珡?qiáng)，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒缺少合作的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動(dòng)的基礎(chǔ)，相信我在以后的游戲活動(dòng)或健康活動(dòng)上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時(shí)也讓我明白幼兒之間合作的重要性。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇十九
童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇二十
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張，要?jiǎng)幽X筋解決問題。
3、能有參與語言活動(dòng)的積極性，樂意關(guān)注周圍生活。
仿真面食若干、課件。
一、好吃的面點(diǎn)。
1、你吃過這些食物嗎？
2、你知道它們的名字嗎？
二、有趣的面點(diǎn)國。
1、講述故事第一段。
——這是什么國？它們的國家里有誰？
2、討論。
——面條兒是個(gè)怎樣的孩子？
三、可怕的大嘴怪。
1、講述故事第二段。
——誰來了？
——發(fā)生了什么可怕的事情？
2、互動(dòng)。
——面條國的居民該怎么辦？
四、勇敢的面條兒。
1、討論。
——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)？
——它該怎么辦？
2、看圖。
——面條兒想了什么辦法救了朋友們？
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇二十一
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的'精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
（1）、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。
（2）、"請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
（3）、"前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。
（4）、"我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧。"引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1-2次。
（5）、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
（6）、"現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：
"我們玩得真開心。時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動(dòng)）。
社會(huì)活動(dòng)中班教案勇敢篇二十二
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
理解勇氣的含義。
自制ppt圖片。
一、談話，引發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情。
二、什么是勇氣。
1．提問：什么是勇氣？
2．觀看ppt圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣。
1．我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。
2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕。
1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的'時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
小百科：指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮。詞語：勇敢作戰(zhàn)，機(jī)智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來的，“勇敢”最重要的含義是：不怕危險(xiǎn)果斷向前敢作敢為毫不畏懼。一個(gè)人要面對(duì)各種事情就需要學(xué)會(huì)勇敢，但勇敢不同于魯莽，勇敢也是對(duì)自我的一種保護(hù)方式。
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