寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法和方案。寫心得體會時，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與表達(dá)方式。以下是一些經(jīng)典的心得體會文段，希望能夠給你帶來一些寫作的啟示。
讀教育的力量心得體會篇一
榜樣力量在家庭教育中的重要性不言而喻。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。作為父母，我們要以身作則，做孩子的良好榜樣。只有身體力行地做到，孩子才會將我們視為榜樣，學(xué)習(xí)我們的優(yōu)點，建立正確的價值觀和道德觀。我深刻體會到了榜樣力量在家庭教育中的作用，并從中獲得了一些心得體會。
首先，榜樣力量能給孩子樹立正確的人生觀。作為父母，我們的行為舉止時刻都在孩子的視野中。如果我們經(jīng)常沒有守時，不遵紀(jì)守法，孩子就會誤以為這是正確的行為方式。相反，如果我們能以身作則，時刻保持誠實守信的態(tài)度，孩子就會從小樹立起正確的人生觀。家長的價值觀念、品德和行為方式直接影響著孩子的價值觀念和行為習(xí)慣。父母應(yīng)該始終引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，通過自身的言行舉止塑造良好的榜樣。
其次，榜樣力量能塑造孩子的性格和品質(zhì)。孩子的性格往往受到家庭環(huán)境的影響。如果父母總是憤怒、蠻橫對待他人，孩子容易學(xué)到這種行為方式，從而養(yǎng)成暴躁的性格。然而，如果父母能用溫和、寬容的心態(tài)對待他人，孩子會學(xué)到寬容、友善的品質(zhì)。同樣地，父母對待工作和學(xué)習(xí)態(tài)度的真實反映，也會在孩子身上得到體現(xiàn)。只有當(dāng)我們做好家長的角色，才能培養(yǎng)出積極向上的孩子。
第三，榜樣力量加深家庭的親子關(guān)系。只有當(dāng)父母以身作則，做到家庭成員間的關(guān)心、關(guān)愛和尊重，孩子才會感受到溫暖和幸福的家庭氛圍。例如，當(dāng)父母在家中展現(xiàn)出親情，表達(dá)彼此的關(guān)心時，孩子也會從中感受到家庭的團結(jié)和和睦。家庭教育不僅要培養(yǎng)孩子良好的品德，還要注重家庭成員間的親子關(guān)系。一個和諧的家庭環(huán)境對于孩子的成長是非常重要的。
第四，榜樣力量對孩子的學(xué)習(xí)影響非常大。父母的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是孩子所需模仿的榜樣。如果父母能以身作則，勤奮鉆研，不僅會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，而且讓孩子學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。相反，如果父母對學(xué)習(xí)不重視，不斷偷懶，孩子就會認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要性。父母應(yīng)該時刻提醒自己，自己是孩子的榜樣，要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度影響孩子。
最后，榜樣力量要從心靈深處產(chǎn)生。父母不能只是表面上以身作則，而是要由內(nèi)而外，真正具備良好的品德和道德。只有真正做到內(nèi)外一致，孩子才會從內(nèi)心接受并尊重父母的影響。作為父母，我們要時刻反思自己的行為，提高自己的素養(yǎng)。只有自己有內(nèi)涵，才能真正用行動影響和教育孩子。
總之，榜樣力量在家庭教育中是不可或缺的。作為父母，我們要時刻警醒自己的言行舉止，成為孩子的良好榜樣。只有做好自己，才能引領(lǐng)孩子成長。通過塑造正確的人生觀、培養(yǎng)良好的品質(zhì)、加深親子關(guān)系、影響學(xué)習(xí)態(tài)度和從內(nèi)而外產(chǎn)生榜樣力量，我們能夠給孩子一個良好的成長環(huán)境。我們要樹立信念，相信榜樣力量的力量，用心去引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)出品德高尚的下一代。
讀教育的力量心得體會篇二
學(xué)前教育是關(guān)系到孩子一生發(fā)展的重要階段，是為孩子打下人生的基礎(chǔ)。在這期間，教育團結(jié)才能力量強大起來，成長與進步。在這篇文章中，我將探討關(guān)于“學(xué)前教育團結(jié)力量”的心得體會。
第二段：教師、家長和幼兒的團結(jié)力量。
幼兒園是孩子入學(xué)后最重要的學(xué)習(xí)場所之一，而園政、老師、家長和孩子是學(xué)前教育數(shù)組成的重要元素。他們之間的團結(jié)力量至關(guān)重要。若是園政及老師、家長等關(guān)注的焦點不一致，或間接非正面的溝通，將有可能對孩子造成負(fù)面影響。因此，家園共育的聯(lián)合和諧將有助于孩子健康成長，同時也能避免家校矛盾。”親子同行，共育未來”。
師生關(guān)系是學(xué)前教育的支柱，師生團結(jié)的力量是推動孩子發(fā)展的重要保障。好的教師能夠更好地了解和關(guān)注孩子的成長，給予他們定向的關(guān)注和關(guān)心。出色的教師和學(xué)生關(guān)系，將有助于孩子建立健康穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)，增強他們的自信心并使數(shù)量的有助于他們在以后的學(xué)習(xí)生涯中更加成功。
第四段：機構(gòu)與媒體的團結(jié)力量。
此外，學(xué)前教育機構(gòu)和媒體也為孩子的成長提供了保障。機構(gòu)為孩子提供安全和健康成長的環(huán)境，而媒體則為孩子和家長提供了有效和可公共接受的教育。并且這兩者的合作可以在信息傳遞方面，共同為孩子的成長保駕護航。
第五段：結(jié)論。
如上所述，學(xué)前教育團結(jié)力量的相關(guān)因素是一系列組成部分的總和，少一分將會影響到孩子的正常發(fā)展。我們希望每一個教育工作者、家長、幼兒園和媒體能夠團結(jié)一致，為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的一份力量，讓孩子們在共同努力下，邁向更加美好的未來。
讀教育的力量心得體會篇三
作為一名新兵，我很幸運地參加了部隊的教育訓(xùn)練，通過這次訓(xùn)練，我深刻地意識到了教育對于部隊建設(shè)和戰(zhàn)斗力的重要性。在這次教育中，我得到了很多的成長和收獲。我認(rèn)為，部隊教育不僅是提高每個人的個人素質(zhì)，而且更是凝聚力量的重要手段。下面，我將分享一些我在部隊教育中的心得和體會。
第一段：提高個人素質(zhì)。
部隊的教育訓(xùn)練不僅僅是為了提高大家的作戰(zhàn)能力，更重要的是提高每個人的個人素質(zhì)。通過各種理論和實踐的學(xué)習(xí)，我得到了很多的啟示和幫助，更深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在軍事訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的體能和意志力都有待提高。于是我開始加強體育鍛煉，并不斷訓(xùn)練自己的意志力，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這不僅提高了我的個人素質(zhì)，更重要的是，使我更加清楚地認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命。
第二段：增強集體凝聚力。
在部隊中，每個人都有著各自的個性和思想，但我們卻通過教育訓(xùn)練將我們這些個性和思想更好地融合到了軍事訓(xùn)練和作戰(zhàn)中，從而增強了集體凝聚力。舉例來說，我們在軍事訓(xùn)練和實戰(zhàn)中，每個人都要遵循統(tǒng)一的紀(jì)律和規(guī)則，大家需要默契地配合，相互支持。這樣，我們共同戰(zhàn)斗時就可以形成強大的力量，更好地完成任務(wù)。
第三段：增強動員能力。
在軍隊建設(shè)和作戰(zhàn)中，動員能力是非常重要的。只有當(dāng)大家都信任、支持和配合彼此的時候，才能在任何情況下迅速行動，完成任務(wù)。通過教育訓(xùn)練，我們不僅能增強個人素質(zhì)和集體凝聚力，更可以培養(yǎng)出身體機能良好、品德高尚、能夠快速了解任務(wù)要求，主動動員自己和周圍同志完成任務(wù)的優(yōu)秀的軍人。
第四段：提高戰(zhàn)斗力。
部隊教育不僅僅是為了個人和部隊的發(fā)展，更是為了提高民族和國家的整體戰(zhàn)斗力。部隊教育是整個國家精神文明建設(shè)的重要組成部分，一個強大的國家需要強大的軍隊，而強大的軍隊又是靠教育訓(xùn)練建設(shè)起來的。通過部隊教育，我深刻認(rèn)識到了自己作為一名軍人肩負(fù)的神圣使命，更加明確了我們打贏戰(zhàn)爭的重要性。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，部隊教育是部隊全面建設(shè)的重要組成部分，通過這次教育訓(xùn)練，我在各個方面都得到了很大的提高和成長。在軍營中，每個官兵的成長都需要靠教育和訓(xùn)練，通過持續(xù)的教育和訓(xùn)練才能使官兵們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點，從而為部隊的建設(shè)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，在未來的工作和生活中，部隊的教育訓(xùn)練將會打造出一支更加強大、更加凝聚力量的中國人民解放軍。
讀教育的力量心得體會篇四
軍隊是國家的鋼鐵長城，是維護國家安全的重要力量。作為軍人，在各種困難險阻面前，必須保持高度的集體榮譽感、凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這些素質(zhì)都是通過部隊教育得以培養(yǎng)和提高的。在我的軍旅生涯中，我深刻感受到部隊教育的凝聚力量，下面分享一下我的體會。
第二段：講述集體生活的凝聚力
在部隊生活中，許多人可能都有著自己的追求和目標(biāo)，但是都不得不面對同樣的嚴(yán)峻生活環(huán)境，這就使每個人都更理解需要相互扶持、團結(jié)一致。一旦形成了一種緊密的集體生活，精神上的聯(lián)系和相互關(guān)心，就會產(chǎn)生巨大的凝聚力量，這是個體所不能相比擬的。除此之外，部隊的體制和規(guī)章制度以及各種各樣的軍事訓(xùn)練和實戰(zhàn)演習(xí)，都是共同訓(xùn)練的成果，形成了對部隊的共同感和集體認(rèn)同感。
第三段：強調(diào)部隊教育的歷史地位
“教育優(yōu)先、人才強軍”，是軍隊建設(shè)的基本方針。每個國家都做出了自己的貢獻(xiàn)和取得了自己的成就。在國家發(fā)展到一定階段時，軍隊建設(shè)的必要性和緊迫性超過了以往任何時候。 因此，部隊教育需要在軍隊建設(shè)中具有不可替代的地位，它能夠推動部隊建設(shè)的各項工作，促進立體化戰(zhàn)斗力的形成和提高，不斷增強部隊的核心價值和凝聚力。
第四段：分析如何提高教育的質(zhì)量
文化內(nèi)涵的教育是提高士兵素質(zhì)的有效方式。普及國防知識，在刻苦訓(xùn)練的過程中加強素質(zhì)培訓(xùn)，能夠極大地提高軍人接受能力和適應(yīng)能力。體育訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。在這個過程中，士兵不僅鍛煉身體，還磨練了毅力、鍥而不舍的精神和建立團隊的意識。培養(yǎng)士兵的優(yōu)良的品德觀念也是部隊中重要的事項。合理安排三軍制，監(jiān)督和引導(dǎo)士兵形成諸如 “忠誠、勇敢、紀(jì)律、尊重他人” 等良好品質(zhì)。
第五段：結(jié)語
以上僅僅是我深入軍營多年的心得體會，當(dāng)然還有許多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。在今后的軍旅生涯中，我一定會嚴(yán)格按照部隊教育的各項規(guī)章制度，不斷學(xué)習(xí)進取，努力鍛煉自己的能力，為提高軍隊整體素質(zhì)、維護國家安全和國際地位，盡自己最大的力量。希望我們每一位軍人都能夠充分認(rèn)識到部隊教育的重要性和凝聚力量，更加努力地工作和生活，不斷提高個人和部隊的素質(zhì)。
讀教育的力量心得體會篇五
在今年的拔河比賽前天晚上我去查寢時刺猬頭帥說：“老師，你早點去睡覺吧，明天你還要給我們助威呢。老師，我們明天要給你個驚喜!”“別光用嘴說，沒有實際行動，加油，孩子們，我等著接收你們給我的驚喜呢!”周五上午比賽前，我對體育委員說：“趕緊將隊員召集好，看看來齊了沒有。”等隊員站齊了，我去看，哈，只有兩個不是“刺猬頭”，其他13個男生都是被我整過的“刺猬頭”。我心里有底了，他們這是想用實際行動來證明他們能明白我的愛，想用拔河來證明他們不會讓我失望啊!其中有兩個還發(fā)著熱，但他們說：“老師沒事，我能行?！边@些孩子都曾屢教不改而多次犯錯，但我并沒有拋棄他們，而是靜靜的用愛來在他們的心田種上善良的向上的種子，靜靜的等著莊稼長大后的收獲。在拔河賽場上，孩子們一個個如狼似虎，就像那個“刺猬頭”說：“老師，我把吃奶的力氣都用上了?！惫Ψ虿回?fù)有心人，孩子們拿了個雙冠軍，你看把他們樂得團團圍住了我，我們抱在了一起!那個高興勁就甭提了!拔河比賽結(jié)束了，我那嗓子呀，快冒煙兒了。因為孩子們備的奶我不敢喝，太涼怕胃受不了。我說：“孩子們，你們該吃吃，該喝喝，休息一下，準(zhǔn)備去吃午飯吧，我得回家喝點水，看你們的弟弟是不是好點兒了?！?因為我兒子發(fā)熱了，從我吃過早飯出來，中間還沒回去一趟呢。)回到了住處，我給兒子倒了一碗水，讓他喝了。我剛喝了幾口水，三個小女孩就跑過來敲門：“老師，我們要給你個驚喜!請你閉上眼睛!”不由分說，他們就一個人捂住了我的眼睛，另外兩人攙著我，拽著我就往前走，還不時的提醒我，老師該拐彎兒了，老師該下樓梯了。我開玩笑的說：“哎，你們是不是在攙著新娘啊?有紅地毯嗎?”孩子們笑著說：“紅地毯在老師腳下呢，你放心的走吧?！蔽矣X得快走到教室前的國旗臺那了，這時捂著我眼睛的小手松開了：“請老師睜開眼睛!”我慢慢的睜開眼睛，哇，我太激動了，孩子們已經(jīng)排好了隊，站在國旗臺上，每個人手里都拿著個小本子，我明白了。
前幾天幾個孩子說，想讓我找領(lǐng)說說，在元旦聯(lián)歡會的時候，允許他們上臺表演個節(jié)目，我說那得先過我這一關(guān)呢，我這一關(guān)過不了，就別說找領(lǐng)導(dǎo)，過領(lǐng)導(dǎo)那關(guān)了?！焙⒆觽冋f：“那就先別說了，我們想給你個小驚喜啊，讓你先看看就不叫驚喜了!”這就是那個驚喜啊!看著孩子們一張張可愛的笑臉，聽著那滿含深情的朗誦，我不禁淚流滿面!這是高興的淚，是激動的淚，是成功的淚，這是愛的結(jié)晶，有多少愛才能凝聚成這滴滴淚珠呀，只有我和這幫孩子們知道，這愛的結(jié)晶是多少愛換來的，也只有我和這些孩子們知道!
是愛，使自卑的孩子有了自信;是愛，使懦弱的孩子變得勇敢;是愛使有抑郁癥的孩子變得陽光;是愛使慣犯金盆洗手，洗心革面;是愛，使孩子們拔河，屢戰(zhàn)屢勝，創(chuàng)造了永遠(yuǎn)不敗的奇跡;是愛，使孩子們的成績越來越優(yōu)秀;是愛，使孩子們互幫互助，共同奔跑在勇躍小龍們的征途中!
此刻我更加明白了，只有愛才能使平凡的老師成為一位偉大的雕塑家，將一塊塊坯料用融入了愛的思想和感情，把他們雕塑成一件件藝術(shù)品;只有愛才能使平凡的老師成為偉大的人類靈魂的工程師;只有愛，才能將一個個小鯉魚們都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的，為圓復(fù)興中華夢而拼搏的圓夢人;只有擁有愛心的老師，才能做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的合格的領(lǐng)路人，為圓中國夢作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。親愛的，我要大聲告訴你，愛就是力量，愛是可以創(chuàng)造奇跡的偉大的力量，那么就讓愛來永伴我們的教育人生吧。
作者|滑縣焦虎鎮(zhèn)第一初級中學(xué)郭巧云。
讀教育的力量心得體會篇六
自從大家了解到葵的情況后，不再鄙視他了，并且在學(xué)習(xí)和生活上也極力的幫助他。第一次上體育課，我發(fā)現(xiàn)大家都在跑操，而葵蹲在地上，低著頭。我走了過去，問葵為什么沒有同大家一塊跑操?！袄蠋煵蛔屛遗埽挛医O趴那?！薄澳阌X得你會絆倒那嗎?”他沉默不語?！翱?，即便是咱不小心趴那了，咱還能站起來呀，咱能站起來咱就能繼續(xù)跑呀，趴下了有啥丟人的?丟人的是咱怕趴下連跑的勇氣都沒有呀!你看哪，貝多芬即便是聾了，仍然創(chuàng)作了《命運交響曲》，在創(chuàng)作這首曲子的時候，他已經(jīng)完全失去了聽覺，創(chuàng)作這首曲子的時候，他常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借此感受鋼琴的震動，他用自己無法。聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬，這是頑強不屈的聲音!而你的腿只不過是上帝在擁抱你時太用力了，而導(dǎo)致你的腿和別的孩子的腿不一樣，你可以跑的，你完全可以追上你前面的伙伴的!試試好嗎?”慢慢的，這孩子抬起頭，滿含淚水的眼睛里閃爍著自信的光芒。我站起來，向體育老師走去。從那之后，別管是體育課上，還是跑操，你總能發(fā)現(xiàn)一個一瘸一拐的孩子在勇敢的奔跑!慢慢的，這孩子開朗了，臉上有了笑容。
二、愛就是力量一愛能使懦弱，變成勇敢!
周五《弟子規(guī)》抽簽背誦，這次抽到了鑰鑰同學(xué)。上國旗臺時，鑰從我身旁經(jīng)過，我問：“鑰，怎么樣?背熟了嗎?”她點了點頭。該鑰背誦了，但是她卻低著頭面紅耳赤，一句也背不出來，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她走下了國旗臺，我問她咋回事?！袄蠋?，對不起!我一緊張，一句都想不起來了!”我低頭一看，她的手在發(fā)抖。我握著她的手說：“沒事，孩子，咱下次繼續(xù)努力?！毕挛珙A(yù)備前，齊背《弟子規(guī)》時，我把鑰叫上講臺，指著講臺說：“來孩子，從今天起，你就在這里領(lǐng)著大家齊讀《弟子規(guī)》。一周、兩周，到了第三周時，鑰笑著說：“老師，我不怕啦，我不怕啦。”我握著她的手說：“孩子，祝賀你戰(zhàn)勝了自己?！痹谄吣昙壣蠈W(xué)期的一次全縣經(jīng)典誦讀初中組演講比賽中，鑰和其他三名同學(xué)朗誦的《周總理，你在哪里》還得了個全縣第一名的好成績。在以后的幾次演講比賽中，鑰都踴躍報名參加，屢戰(zhàn)屢勝。在一次家長會上，鑰的媽媽含著淚說：“感謝郭老師，扶著我女兒，從懦弱走向勇敢和自信。”
愛能醫(yī)治抑郁癥?
八年級快結(jié)束的時候俊轉(zhuǎn)入了我班，我一看就發(fā)現(xiàn)這個小孩子有點不正常，總低著頭摳指甲，一句話也不說。他的媽媽把我叫到一邊說：“這孩子有點抑郁癥，天天想著活著沒意思，就想著死了好，他不愿意住校，我讓她住在這，我也不放心，你看能不能讓他跑火?！蔽野鄾]有一個跑伙的。但我一聽到這情況，就答應(yīng)了讓他跑火。他的媽媽說：“老師呀，這孩子交給您了，希望您多多關(guān)照?！蔽艺f：“請你放心吧，我會像對待自己的孩子一樣去愛他的?！边€不到半晌，就有學(xué)生向我匯報：“這個俊好嚇人呢，他掐自己的胳膊，咬自己的手，還一個勁的哭，說要找他的媽媽，他是不是有神經(jīng)病啊?”我趕緊說：“不要胡扯八道啊，他只是初來乍到，不熟悉，慢慢的就會適應(yīng)的。”“哦……”來匯報的學(xué)生半信半疑的走了，一邊走還一邊回頭看著我。這可咋辦，這孩子的抑郁癥可不是有一點兒，而是太嚴(yán)重了。
俗話說：一日為師，終生為父。常人理解為某人哪怕就教你一天，當(dāng)你一天的師傅，你就要像尊敬和孝敬自己的父親一樣，去尊敬和孝敬某人，而我的理解是，如果某孩子做了你的學(xué)生，哪怕只有一天，他便永遠(yuǎn)是你的學(xué)生，你便永遠(yuǎn)是他的父親。所以既然他進了我的小龍門班，我就要像心疼自己的孩子一樣去心疼他。我立馬悄悄給幾個性格開朗，樂于助人的學(xué)生分配任務(wù)，某人負(fù)責(zé)課下陪俊聊天，某人負(fù)責(zé)陪俊去廁所，某人負(fù)責(zé)陪俊寫作業(yè)，某人負(fù)責(zé)陪俊吃飯，只要是俊在校期間，分分秒秒都有人陪著他，關(guān)心著他。剛開始，這個老師打電話說俊要找媽媽，那個學(xué)生報告說俊又哭了……慢慢的如此匯報的頻律慢慢降低了，慢慢的沒有此類的匯報了，經(jīng)過不到一學(xué)期的愛的陪伴，這孩子像變了個人一樣，話多了，愛笑了，陽光了。那天，他的媽媽說他不再說想死了，甚至自己提出了要住?！，F(xiàn)在他跟其他的孩子一樣，活潑開朗了。他的媽媽感激的說：“謝謝您，郭老師，是您讓我的孩子擺脫了抑郁癥。您是治愈我孩子抑郁癥的最好的醫(yī)生?！?/p>
四、愛就是力量一愛能使慣犯金盆洗手。
常言說：金無足赤，人無完人。小孩子犯了錯，連上帝都會饒恕他的。看來古今中外，無論東方還是西方，所有神和人都會用一顆慈悲之心去饒恕一個犯了錯的孩子的。有一個周六，我發(fā)現(xiàn)放在包里的50元錢不翼而飛了，明明記得五十元錢周四還在這個包里。而這個包除了放在班里，沒在其他地方放過，這百分之百是哪個熊孩子動了手腳了。但是孩子們都回家了，如何去查。周末兩天我一直為這個事發(fā)愁，大怒，我不是因為錢，而是想著這個孩子竟然在眾目睽睽之下偷拿老師的錢，膽子也太大了，太沒良心了，如果查出他會是，非把他開除了。
周末這兩天哪，簡直像兩年那么長啊，也許這就是度日如年吧!終于，可愛的周一到來了，但我又不能直問?！巴瑢W(xué)們，你們看啊，老師這人哪是個有名的丟蛋雞呀，經(jīng)常一從包里拿東西就會一不小心把其他東西帶出去而丟掉。上周四老師的錢在班里弄丟了，估計是老師掏包里東西時不小心帶出來弄丟了，大家看看是不是那錢飄到誰的桌子下了或者桌子上，但被東西壓住了?”聽了此言，大家紛紛彎下腰，在桌下、腳下仔細(xì)的找。忽然有個孩子趴在我耳邊說：“老師，上周五我發(fā)現(xiàn)星口袋里有一張一百元的錢，都周五了，誰都不可能還有一百元錢的，要不老師你問問他吧?！毙堑陌謰屧谒麅蓺q時就離婚了，他跟他媽媽就住在姥爺家，姥爺跟舅舅住在一個院里，媽媽為了養(yǎng)活星，天天去打工，有誰這個孩子?并且在人檐下住，豈能不低頭?環(huán)境的壓抑，愛的缺乏，使得他內(nèi)向孤僻，更糟糕的是他內(nèi)心的痛苦無處發(fā)泄，斜對門的網(wǎng)吧成了他躲避痛苦的歡樂場，小學(xué)的時候，他就上網(wǎng)成了癮，經(jīng)常偷媽媽和姥爺?shù)腻X去上網(wǎng)。但無憑無據(jù)，我的錢又沒有記號，這錢不翼而飛，已經(jīng)四天了，也不知那錢已經(jīng)飛到哪去了，怎么問?不行，不能就此打住，我必須審，這孩子家里條件特殊，如果再染上偷的惡習(xí)，前途會是怎么樣呢。于是我把他叫到辦公室，給他拉了把椅子，拉著他的手，讓他坐下來。
我先問了問他最近的生活狀況，將話題轉(zhuǎn)移到了上周媽媽給他多少錢上，他說上周媽媽給了他60元，充飯卡用了50元，剩下10元錢買日用品和學(xué)習(xí)用品。我心里一沉：“那你上周五的一百元錢是從哪里來的?”“我沒有一百元錢?！薄吧现芪謇蠋熞娔憧诖锹冻隽艘话僭腻X，那一百元錢現(xiàn)在在哪兒?哪來的?”他見抵賴不過低下頭：“在鞋墊底下。”他把錢拿了出來?！斑@錢是哪兒來的?”“親戚給的壓歲錢，那你的親戚都給你多少錢呀?！毙『⒕褪切『ⅲ鰝€謊言也是漏洞百出，他說這個給了五元，那個給了十元，就沒有一個一百元的?！靶牵悄愕挠H戚給你都是一百元以下的，沒有一百的呀。”“姥爺怕我的零花錢不好，把我的零花錢換成了一百元的?！薄澳悄銕砭筒慌聛G了呀?你媽知道嗎?”“我偷偷拿來的?！薄澳呛?，我打電話讓你媽問問你姥爺有沒有把你的零花錢換成一百元的?！蔽页鋈チ镞_(dá)了幾分鐘，又走進了辦：“你的媽媽給你姥爺打過電話了。你姥爺說沒有給你換個一百元的零花錢。你的媽媽給你起的名字就是你媽媽對你的希望啊，因為你是他黑暗中看到的星星，你給了她光明給了他希望。你媽用勤勞的雙手掙錢養(yǎng)活你，你長大了用什么來報答你娘，養(yǎng)活你娘?你必須用自己勤勞的雙手，用自己的智慧和努力來養(yǎng)活家人，但如果你從小就養(yǎng)成了不該有的習(xí)慣，從小偷針，到長大偷金!孩子呀，你一但從小錯釀成大錯，鋃鐺入獄，誰來養(yǎng)活你的娘?”我的話音還未落，這孩子趴在桌子上嚎啕大哭，我見狀也不由的流淚滿面。我摸著他的頭說：“孩子，哭吧，把所有的委屈和痛苦都哭出來吧，哭過之后你就會好受點。”孩子哭了一會兒后，擦了擦眼淚，說：“老師，我錯了，我不該拿你的錢，我以后再也不犯這樣的錯了?！薄澳悄隳昧死蠋煻嗌馘X呢?”這孩子想了一下：“老師，我拿了您165元?！蔽抑恢郎倭藦埼迨?，因為我也不知道我包里有多少錢?！薄澳闶窃趺茨玫?”“老師，我這樣拿的?！彼檬直葎澚艘幌?，我的天啊，我一看那手勢，就是一個典型的慣偷的手勢，二指拑啊。我說：“那你拿老師的錢都弄哪去了?還有多少?”這孩子說我買什么什么東西花了多少，六十五元零錢花光了，就剩下這一百元了?！澳悄銥槭裁礇]有把這一百元也花了呢?”“老師，我覺得這錢不是我的，是我偷拿老師的，老師對我們那么好，我花的時候心里也不好受，所以就沒忍心把你的一百塊錢花完?！蔽倚睦镎f：“小兔崽子，還有點良心啊!”“孩子，老師的錢不要了，你買資料用吧，你很善良，也很聰明，老師希望你能明白，人只能憑自己的勤勞智慧謀生，而不是靠竊取別人的勞動成果，那樣的話與老鼠無異!”從此那孩子再也沒有犯過那樣的錯誤。
五、愛是學(xué)生拔河獲勝的力量。
六、愛的力量是使孩子們共同奔跑在勇躍小龍門的征途上。
在所有的主任中，班主任是最小的主任，也是最難當(dāng)?shù)闹魅?，因為現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，你是打也打不得，罵也罵不得，甚至連句難聽的話，他們都會對你有情緒。莊稼人呢都知道，荒地的雜草是除不盡的，如果你用除草劑呢，土地受污染，莊稼受毒害，那咋辦呢?最環(huán)保的辦法呢，就是在荒地里種上莊稼，這莊稼長起來了，長高了，讓荒草都長不起來了，既便長起來了，但是會慢慢的枯萎，或被莊稼擋住了陽光而長不起來了，這就是邪不壓正吧。如果我們用正來戰(zhàn)勝邪，不單使學(xué)生，改掉了壞毛病，還會給他們以向上的力量和信念。
讀教育的力量心得體會篇七
教育力量，指的是讓人們變得更好、更強的力量。而最溫和的教育力量，則不是針對一時的需求和短期目標(biāo)，而是以長遠(yuǎn)的成長為目標(biāo)，用愛、理解、鼓勵、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生成為自主、自律、自我修養(yǎng)的人。今天，我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于最溫和的教育力量的體會與感悟。
愛是最溫和的教育力量。在家庭、學(xué)校和社會中，愛就像一塊靈魂之訴的金子，貫穿著人的生命歷程。當(dāng)我很小的時候，我有一位老師，她特別注意我們的情感需求，給我們一種家一樣的感覺。她總能在我們需要她的時候，用她的溫暖關(guān)愛，讓我們感受到被理解，被尊重，被善待。她的愛信如陽光，無聲無息卻具有靈魂之語，她教會我，用愛灌溉孩子的心田，可得甘露滋潤，可生花開之景。
理解是最溫和的教育力量之一。對于孩子，理解不只是聽到了他或她的聲音，它還需要用心去感知其言外之意、尋找其內(nèi)心所需，并把思想和感情都放進去。我兒子的一個老師，她用一種關(guān)愛而理解的語言，表達(dá)著對我們的支持和關(guān)愛，對我兒子的素質(zhì)進行了一個個重要因素的評價，讓我兒子在思想和知識的道路上真正進步了好多。
鼓勵是最溫和的教育力量之一。鼓勵就像是心底的微笑，促使我們面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。在某些人眼里，鼓勵很簡單，但是它卻有著深刻的內(nèi)涵。比如，我有一位同事，她經(jīng)常鼓勵自己的學(xué)生，讓他們相信自己可以做到任何事情。她用溫暖和親切的話語，讓學(xué)生能夠自信地面對自己的學(xué)習(xí)，這樣的激勵和鼓舞是睡覺并不是一時的，而是會讓孩子們受益于一生的背負(fù)之力。
第五段：結(jié)論。
最溫和的教育力量是一種源源不斷的、無窮無盡的、永不停息的力量。它不是一時的短暫關(guān)懷，而是循序漸進的深入到人的靈魂底層。在家庭和學(xué)校里，愛、理解、鼓勵既是孩子成長道路上最溫和的教育力量，也是我們每個人要銘記的心中有數(shù)的財富。人生帶有多種多樣的訊息、體驗和事件，這些都給我們帶來了很多的人生經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗構(gòu)成了人今天的思維方式和內(nèi)涵。我們要引對內(nèi)心的每一份感知都要讓最溫和的教育力量去神秘、溫暖、魅力的保護。
讀教育的力量心得體會篇八
警務(wù)輔助力量是警察隊伍的重要組成部分，他們的職責(zé)是協(xié)助公安機關(guān)開展警務(wù)工作，對于維護社會治安、保護人民生命財產(chǎn)安全具有不可替代的作用。然而，如何讓這些輔警更好地履行自己的職責(zé)，提升自身素質(zhì)，對于提升警務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量同樣至關(guān)重要。本文將從教育角度出發(fā)，分享一些關(guān)于警務(wù)輔助力量的教育心得體會。
第二段：組織培訓(xùn)力量提高素質(zhì)。
警務(wù)輔助力量在日常工作中，需要具備一定的法律法規(guī)知識和操作技能。因此，組織培訓(xùn)力量，提高輔警的素質(zhì)，是非常必要的。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括理論知識，更需要加強實踐操作，針對警務(wù)輔助力量方面的實操操作，進行講解和實操訓(xùn)練，以確保輔警能夠在工作中靈活運用所學(xué)內(nèi)容。
第三段：加強道德教育提高素質(zhì)。
警務(wù)輔助力量在執(zhí)行職務(wù)時，要求確立公正、勇敢、紀(jì)律、奉獻(xiàn)等道德規(guī)范和職業(yè)操守。因此，在教育過程中，需要將道德教育滲透到每一個細(xì)節(jié)中。加強對輔警從業(yè)人員的道德教育，提高他們的道德素養(yǎng)，對于有效維護警隊形象，增強警務(wù)輔助力量的職業(yè)榮譽感、使命感等意識具有重要的促進作用。
第四段：增強職業(yè)認(rèn)同感提高服務(wù)水平。
警務(wù)輔助力量作為公安機關(guān)的工作伙伴，必須具備扎實的基本知識和操作技巧，但更重要的是，他們必須要擁有一種強烈的職業(yè)認(rèn)同感。在教育中加強職業(yè)精神的培養(yǎng)，增強輔警們的職業(yè)榮譽感和使命感，可以提高輔警們的服務(wù)水平，使輔警們更加積極主動地履行職責(zé)，為服務(wù)群眾做出更多貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在警務(wù)輔助力量的教育過程中，不僅要注重理論知識的傳授，還要強化操作技能和職業(yè)操守，加強對道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，提高公安隊伍的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。同時，管理部門也要落實好輔警隊伍的管理制度，加強對監(jiān)管和指導(dǎo)，使警務(wù)輔助力量隊伍更加強大，為打擊犯罪、維護治安安定、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全提供更加堅實的保障。
讀教育的力量心得體會篇九
警務(wù)輔助力量是指在社會治安維護工作中充當(dāng)輔助角色的人員，包括巡邏員、保安人員、治安管理人員等等。警務(wù)輔助力量的教育培訓(xùn)十分重要，它可以提升警務(wù)輔助力量的綜合素質(zhì)，幫助他們更好地履行職責(zé)和任務(wù)。通過深入?yún)⑴c警察學(xué)營的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對警務(wù)輔助力量的教育體會有了更加深刻的認(rèn)識，以下是我的體會與收獲。
第二段：體會與收獲。
在許多講座和模擬實戰(zhàn)中，我明白了警務(wù)輔助力量的工作并不單純是巡邏和提醒，還要具備一定的危機處理能力和心理承受能力。面對各種突發(fā)事件，如火災(zāi)、爆炸、恐怖襲擊等，警務(wù)輔助力量必須抱有一種敢于擔(dān)當(dāng)、果敢有為的工作態(tài)度，以最大程度地保護公眾安全。同時，職業(yè)化也是警務(wù)輔助力量需要不斷追求的目標(biāo)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和知識，才能更好地服務(wù)社會和履行職責(zé)。
通過與其他學(xué)員交流，我也深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。作為一名警務(wù)輔助力量，必須與同行、與警察和其他合作伙伴緊密協(xié)作，才能承擔(dān)更多的職責(zé)和完成更多的任務(wù)。合作需要相互包容、支持和信任，每個團隊成員都必須不斷提升自己的個人能力和團隊意識，才能創(chuàng)造出更加出色的工作成果。
第四段：拓展思路。
在學(xué)習(xí)中，我也深感警務(wù)輔助力量和社會安全之間的密不可分。社會安全的維護不僅是警察和警務(wù)輔助力量的責(zé)任，也是每個公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在日常生活中，每個人都應(yīng)加強自我保護意識，處理好與警務(wù)輔助力量以及警察的關(guān)系，共同營造和諧、安全的社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)不在于通過考試獲得一張證書，而在于對工作的認(rèn)識和對人生的體悟。在參加警察學(xué)營的過程中，我獲得了更多的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也交到了更多志同道合的朋友。我相信，這些寶貴的經(jīng)歷和成果將會在我未來的工作和生活中發(fā)揮著重要的作用，讓我更加堅定地走自己的人生道路。
讀教育的力量心得體會篇十
在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。孩子們往往通過模仿和學(xué)習(xí)家長的行為來建立自己的價值觀和人生觀。家長的言行舉止無疑是孩子成長過程中最直接、最深刻的影響力。因此，在家庭教育中，榜樣力量是不可忽視的重要方面。本文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出個人對于榜樣力量在家庭教育中的體會與感悟。
第一段：榜樣力量的重要性。
榜樣力量可以激發(fā)孩子的潛力和積極性，對于塑造孩子的性格和品質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對孩子的影響至關(guān)重要。通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到家長榜樣力量的卓越作用。我的父母勤勞樸實，從不抱怨生活的不公，他們通過自己的努力和堅持，讓我明白了奮斗的價值和意義。這種家庭氛圍和榜樣力量無形地激發(fā)了我對于人生的追求和積極心態(tài)。
第二段：榜樣力量的塑造。
家長的言行舉止對孩子的塑造影響巨大，良好的家庭氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。家長要時刻注意自身的行為模范，并給孩子樹立正確的榜樣。在家庭教育中，我遵循著這一原則。我深知自己是孩子的榜樣，我的每一個言行舉止都會深深地影響到他們。因此，我在日常生活中注重自己的行為模范，要求自己做出積極向上的示范，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀。
要讓孩子身體力行地踐行榜樣力量，需要我們父母進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。首先，我們需要給孩子正面的榜樣，用實際行動影響他們。同時，我們應(yīng)該鼓勵并全力支持孩子在自己的生活中成為榜樣。不僅如此，我們還可以引導(dǎo)孩子主動尋找和借鑒他人的榜樣。通過幫助他們認(rèn)識到優(yōu)秀榜樣的力量和意義，從而激發(fā)孩子自身成為榜樣的渴望。
第四段：榜樣力量的收獲。
榜樣力量不僅僅是對孩子的教育和影響，同時也在我們信念的堅持和付出中給予了我們回報。當(dāng)我們看到孩子開始融入正能量社交圈子，努力奮斗并追求自己的理想時，我們收獲到了成為良好榜樣的喜悅和滿足感。在家庭教育中，榜樣力量存在著雙向的傳遞和共享。我們不僅在教育孩子，也在不斷成長和學(xué)習(xí)著。
第五段：榜樣力量的延續(xù)。
榜樣力量是家庭教育中持久的動力源泉。父母作為孩子最直接的榜樣，要時刻注意自己的行為言行，不僅要教給孩子積極向上的人生態(tài)度，也要傳遞給他們親情和愛的力量。同時，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子尋找其他良好的榜樣，讓他們不斷接觸到積極向上的力量。無論是家庭教育還是社會教育，榜樣力量都是關(guān)鍵，只有通過良好的榜樣影響和塑造，我們才能培養(yǎng)出有道德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?/p>
總結(jié)：榜樣力量對于家庭教育的重要性無法估量。良好的家庭氛圍和行為示范對孩子的成長至關(guān)重要。而作為家長，我們更應(yīng)該以身作則，成為孩子們最好的榜樣。通過正確的引導(dǎo)和積極的教育，我們可以培養(yǎng)出有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖优?，為他們的未來和社會做出貢獻(xiàn)。在追求榜樣力量的過程中，我們自己也不斷成長和進步。讓我們共同努力，為家庭教育注入更多正能量。
讀教育的力量心得體會篇十一
警務(wù)輔助力量教育是培養(yǎng)警務(wù)人員全面發(fā)展、提高警務(wù)素質(zhì)的重要途徑。我參加了這次警務(wù)輔助力量教育的培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：對教育內(nèi)容的分析與總結(jié)。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多知識，包括法律法規(guī)、警務(wù)實務(wù)、心理學(xué)、溝通技巧等等。這些都是警務(wù)輔助力量必備的知識和技能。我們通過學(xué)習(xí)，對警務(wù)工作的認(rèn)識更加深刻，對自身的角色定位和職責(zé)范圍也更加明確。此外，我們還進行了實操訓(xùn)練，如指揮棒訓(xùn)練、槍械射擊、消防應(yīng)急等，這些實際操作讓我們深刻感受到了警務(wù)輔助力量的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)性。
第三段：對培訓(xùn)形式的評價。
在這次培訓(xùn)中，我非常喜歡講師的授課方式。講師采取了互動式授課，讓我們可以在聽講中積極思考、發(fā)表自己的看法，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松、愉快。此外，培訓(xùn)采取了多種形式，如講座、案例討論、實操訓(xùn)練等，讓我們的學(xué)習(xí)更加全面、深入。
第四段：對課程收獲的評價。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足。比如，我在溝通方面還需要進一步提高，需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技巧；在實操訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的運動能力相對較弱，這也提醒我要重視自身的身體鍛煉。我相信，在以后的工作中，這些收獲都能夠成為我不斷提高自身素質(zhì)的動力。
第五段：總結(jié)。
通過這次警務(wù)輔助力量教育的學(xué)習(xí)，我對自己未來的工作和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，這也成為我未來繼續(xù)努力提高的方向。我愿意在以后的工作中，將學(xué)到的知識和技能付諸實踐，為維護社會治安、保障人民安全做出自己的貢獻(xiàn)。
讀教育的力量心得體會篇十二
隨著時代的變遷和軍隊?wèi)?zhàn)略方針的不斷優(yōu)化，軍隊教育也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展。軍隊教育所注重的不僅僅是軍人的軍事技能和戰(zhàn)斗力，更關(guān)注的是軍人思維素質(zhì)的提升和軍人自身修養(yǎng)的提高。部隊教育在培養(yǎng)軍人素質(zhì)方面的重要性不言而喻，本文從自身經(jīng)歷出發(fā)，借鑒了其他同事的想法，總結(jié)出了一些關(guān)于部隊教育凝聚力量的心得和體會。
首先，部隊教育的重要性。部隊教育是部隊管理、作戰(zhàn)、訓(xùn)練等各方面的基礎(chǔ)，是部隊日常工作的基礎(chǔ)性工作之一。作為一名軍人，首先要做好自身的教育工作，從個人的心態(tài)、知識、學(xué)科等方面接受教育和培訓(xùn)，提高自己的思維和理論水平，才能更好地履行自己的使命和職責(zé)。并且，部隊教育也是一項集體工作，不能僅僅依靠個人努力，更要注重集體協(xié)作和相互支持，將這些個人優(yōu)點和長處能夠發(fā)揮到最大的作用來。
其次，部隊教育能夠帶來的好處是顯而易見的。對于軍人來說，部隊教育不僅僅是為了獲得榮譽或者提高個人素養(yǎng)，更是可以從中獲取到強大的力量和投入到團隊中的自信。通過部隊教育，可以建立強大的團隊內(nèi)部文化，強化軍人的軍事榮譽感和使命感，提高軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其是在戰(zhàn)爭時期，部隊教育可以幫助士兵更好地適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境，優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略處理也會從部隊教育中成長出來，因此，部隊教育在戰(zhàn)爭時期扮演著極為重要的角色。
再次，部隊教育的參與人員需要有一定的素養(yǎng)和精神水平。因為軍隊的訓(xùn)練和培訓(xùn)需要一個穩(wěn)定的人員環(huán)境，因此，參與軍隊教育的士兵不僅要有豐富的軍事經(jīng)驗，更應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有這樣的人才能夠在這個環(huán)境的變化中保持穩(wěn)定性，確保軍隊教育的順利進行。另外，還需要士兵相互合作，理解和表達(dá)對每個人的貢獻(xiàn)，為集體最好的利益而工作，最終實現(xiàn)更大的成功。
最后，部隊教育中還有一個重要的方面，即通過配合各級別學(xué)習(xí)、實踐和操作，通過不斷地優(yōu)化和回顧，發(fā)現(xiàn)和解決問題來提高士兵的思維與決策能力。此外，當(dāng)士兵與教官、教育團隊以及其他成員進行知識分享和交流時，則使各個成員在共同學(xué)習(xí)和互相支持的同時，增強了人與人之間的了解和信任，為工作奠定了團隊協(xié)作的基礎(chǔ)。
綜上，部隊教育是加強軍隊管理，提高軍隊作戰(zhàn)能力的必要手段。隨著軍事技術(shù)的飛速發(fā)展，各個部隊和個人都需要時刻保持教育狀態(tài)，以便更加適應(yīng)新的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略環(huán)境的變化。通過部隊教育，不僅能夠提高部隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更能夠加強士兵個人的自信與決策能力，為實現(xiàn)更好的綜合作戰(zhàn)能力提供了基礎(chǔ)，因此，每一名軍人都應(yīng)認(rèn)真對待自己的教育工作，融入團隊，同舟共濟，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。
讀教育的力量心得體會篇十三
在網(wǎng)上看到這么一段話，沒找到出處，借此引用一下：
豆瓣高分日劇《女王的教育》中，學(xué)生問老師：“我們?yōu)槭裁捶且x書不可呢?”老師回答：“讀書，不是非做不可的事，而是想要去做的事，讀書，不是為了考試，而是為了成為更好的大人。一個人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人?！?/p>
齋藤孝教授在《閱讀的力量》這本書解答了“人為什么非讀書不可”這個問題。
齋藤孝，1960年出生于日本靜岡縣。畢業(yè)于東京大學(xué)法學(xué)部，并在該大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科修完博士課程，現(xiàn)為明治大學(xué)文學(xué)部教授。專業(yè)為教育學(xué)、身體論、交流論。他還是日本目前一位十分活躍的作家，他的主要著作有《學(xué)會學(xué)習(xí)》《提問力》《規(guī)劃力》等。他在明治大學(xué)很受學(xué)生的尊敬和喜愛，課程常常座無虛席。凡在大學(xué)里上課叫好叫座的教授，他寫的書往往也會叫好叫座的，齋藤孝教授的書一直都非常熱銷，這本《閱讀的力量》在日本是叫好又叫座的。
這本《閱讀的力量》是針對在這個信息過多的當(dāng)下，功利心比較強的現(xiàn)代人不明白讀書有什么作用，給出了答案。
這本書通過塑造自我：自我形成所必需的閱讀，錘煉自我：讀書是一種體育運動，擴展自我：讀書是交際能力的基礎(chǔ)這三部分說明讀書有什么作用。
一是塑造自我。
想閱讀的人，不明白讀書有什么作用，作者在書中提到讀書是對人格形成最為有益的方法。
1995年日本奧姆真理教在東京地鐵毒氣事件，事件造成13人死亡，約5500人中毒，1036人住院治療。奧姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密開發(fā)法》的書，讓當(dāng)時許多日本年輕人相信麻原有特異功能，故而對他頂禮膜拜，從此做了奧姆真理教的教徒，為他效勞。這些年輕人閱讀邪教的書本，構(gòu)建有問題的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一個人就能塑造的，而是自己跟他人相互關(guān)系中被塑造而成。而加入奧姆真理教的人就是自我非常狹窄，只讀關(guān)于邪教的書籍，導(dǎo)致自己走火入魔。
作者建議先否定自我，通過多讀各種不同種類的書籍，把書籍里的價值觀融入到自己的思想里，并通過自己的實踐確認(rèn)書籍的做法，這樣不斷提升自我。因此要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，塑造自我。
二錘煉自我。
形成閱讀習(xí)慣后，需要掌握閱讀技巧。
作者在書中指出閱讀技巧就如一種體育運動，只要認(rèn)真練習(xí)，就很快掌握閱讀能力。作者提出的閱讀四步驟：第一步：聽人讀書，第二步：自己朗讀，第三步：邊閱讀邊畫線，第四步：根據(jù)不同的書用不同的速度閱讀。
這個比較好理解，像我們教孩子閱讀，最開始是我們讀給他們聽，到后來讓他們讀書給我們聽，時間長了，讓孩子在閱讀過程畫上自己最有感受的句子。最后，孩子會根據(jù)他們的需求，閱讀不同的書的時候，有些書是快速閱讀，有些書是慢讀。
三擴展自我。
讀書除了提高人的自我能力還能增加人際關(guān)系，閱讀能力強的人，人的關(guān)系能力也會變強。一個人如果說話思路清晰，表達(dá)流暢，那許多人都會愿意跟他聊天交往。
英國有研究人員對來自倫敦金斯頓大學(xué)的123名參與者進行了問卷調(diào)查，以了解他們對讀書、看電視和戲劇的喜好。研究人員隨后對他們的人際關(guān)系技巧進行了測試，比如他們對別人的體諒程度，以及會否以實際行動幫助他人。研究揭示，讀書讓人了解不同的觀點，提升理解他人的能力。
作者提到通過練習(xí)歸納文章的能力，來提高人們在交談中提煉他人要點。而且每本書都有自己的觀點，因此多讀好書，就是通過多位作者接觸，我們的聽力能力也會提高。正如歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。這樣日臻完善會變成一位交際高手。
對于現(xiàn)今社會，人們對讀書懷有否定的態(tài)度，視“書中自有黃金屋”這樣的名言為謊言。而高爾基說：“我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”齋藤孝教授通過《閱讀的力量》喚醒那些沒有閱讀的習(xí)慣的年輕要重視閱讀。
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學(xué)會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學(xué)到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為***橫渡常見***國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
書就像我的伴侶、我的朋友、我的生命!聽老師說過：毛主席愛讀書，他打仗的時候，寧愿什么都不要，也不會不要他的朋友——書。難怪他的文采那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫的一首詩歌，叫做《七律·長征》。
我愛讀書，書中有很多精彩的世界;我愛讀書，讀書是我獲取知識的主要途徑之一;我愛讀書，多讀書可以擴寬我的知識面;我愛讀書，讀書可以提升我的文學(xué)修養(yǎng);我愛讀書，讀書對我日后的說和寫都有很大的幫助;我愛讀書，讀書使我開闊視野;我愛讀書，讀書使我情趣優(yōu)雅;我愛讀書，讀書使我美麗;我愛讀書，讀書使我思想深邃;我愛讀書，讀書使我多活幾度生命;我愛讀書，讀書能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現(xiàn)代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導(dǎo)性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細(xì)致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經(jīng)驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗。
例如，應(yīng)適當(dāng)進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細(xì)地做了標(biāo)記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經(jīng)典”，而忘記了一個作者真正肩負(fù)的責(zé)任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇十四
教育是一種無形的力量，它塑造著一個國家的未來。通過教育，人們可以獲得知識和技能，拓寬視野，改變思維方式。而對于個人來說，教育也是成長的土壤，是實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵。在我多年的教育經(jīng)歷中，我深深體會到了教育的力量。這篇文章將分享我對教育力量的心得體會。
第二段：教育喚醒智慧與潛力。
教育的力量首先表現(xiàn)在它能夠喚醒人們的智慧和潛力。我曾經(jīng)在一所貧困地區(qū)的小學(xué)擔(dān)任義務(wù)教師，當(dāng)我第一次走進那個教室時，我看到了一群面容黝黑但充滿期待的孩子們。我看到了他們眼中的饑餓，不是對食物的饑餓，而是對知識的渴望。通過我的課程，我鼓勵他們思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。慢慢地，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿足于生活的現(xiàn)狀，而是渴望改變自己的命運。這讓我深信，教育具有無限潛力，可以改變一個人的命運，推動社會的進步。
第三段：教育培養(yǎng)品德與價值觀。
教育的力量不僅僅是知識和技能的傳授，它還培養(yǎng)著人們的品德和價值觀。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，教會了我們誠實、正直、友善和勇敢。在我成長的過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們。她教會我們做人的底線是什么，如何處理人際關(guān)系，如何為人處世。這種教育不僅使我們在道德上受益，更使我們在人際交往和生活中受益。通過教育，我們能夠培養(yǎng)出更有責(zé)任感和社會意識的公民，構(gòu)建更和諧的社會。
第四段：教育推動社會進步。
教育的力量不僅體現(xiàn)在個人層面上，也對整個社會有著積極的影響。教育提供了人才資源，這對于國家和社會的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過教育，人們才能獲得知識和技能，才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，推動科學(xué)技術(shù)的進步、經(jīng)濟的繁榮和文化的繁榮。一個教育水平高的國家，往往更具競爭力和創(chuàng)新力，能夠獲得更好的發(fā)展機遇。因此，教育是實現(xiàn)國家強盛和社會進步的基石。
第五段：個人成長與社會責(zé)任。
在教育的力量下，我不僅受益于知識和技能的增長，更得到了一種責(zé)任感和使命感。我相信，通過教育，我能夠改變自己的命運，實現(xiàn)自己的價值，同時也能為社會做出貢獻(xiàn)。作為一個受過良好教育的人，我應(yīng)該以積極向上、勇往直前的姿態(tài)，去影響身邊的人，擴大教育的力量。只有通過個人的努力和奉獻(xiàn)，我們才能共同構(gòu)建一個美好的未來，讓教育的力量深入人心，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。
總結(jié)：
在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力，培養(yǎng)品德與價值觀，推動社會進步，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。教育是一種無形的力量，但它的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的。只有通過教育，我們才能夠真正改變自己的命運，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同致力于教育的事業(yè)，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去。
讀教育的力量心得體會篇十五
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W(xué)生（我的上一屆學(xué)生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調(diào)頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當(dāng)天下午五點在學(xué)校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學(xué)畢業(yè)，到小兩口怎樣認(rèn)識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營”活動、單位“元旦”聯(lián)歡等等。其中，我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯(lián)想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學(xué)期），在中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認(rèn)真、負(fù)責(zé)。冠銘真是好樣的！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的'小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F(xiàn)在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達(dá)能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來。“元旦”聯(lián)歡會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓(xùn)練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結(jié)束）呀！
“閱讀不能改變?nèi)松某潭龋强梢愿淖內(nèi)松暮穸取弊ｙi鵬一家永遠(yuǎn)書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠(yuǎn)幸福、甜蜜！
附：單宇鵬的《冥王星來客》。
一天，我去門口散步，突然，一顆隕石從天而降，正好落在我的面前。
突然，石頭裂開了，里面蹦出來一個人，他好奇地看著我。只見他有一只眼、兩雙手，每只手上四根手指，用輪子走路。過了好長時間，他才說：“你是地球人吧？我是從冥王星上來的，叫*&。我因飛船故障，所以掉了下來。不過，幾天之后，我的家人會來接我的。”我對他充滿了疑問，對他說：“那你先去我家住吧，你要小心些，不要被地球人發(fā)現(xiàn)！”他點了點頭。
于是，我把他帶到家門口，其實我很怕被家人看到的，他讓我拉一下他左手的第一根手指，頓時*&不見了。我左看右看，真的沒有了。這時，我耳邊傳來他說話的聲音：“放心，我隱了形，不會讓你的家人看到我的。”于是我才放心地按了一下門鈴，來開門的是媽媽，我若無其事地趕忙鉆進了自己的屋子，他就現(xiàn)了形，坐在我的床上。我洗了個蘋果遞給他，他邊吃邊說:“這就是你們地球人的食物呀！味道真不錯?！?/p>
這天晚上,他和我一同睡在我的被窩里。第二天一早吃過飯，我就帶著他一起出門了，我想帶他去好玩的地方，可一時想不起去哪玩兒。此時，*&又讓我把左手指一起按下去，在我面前立刻出來現(xiàn)了一家游樂場，我們倆在里面玩得開心極了！
晚上吃飯時，我把*&做的樓房式的橡皮糖吃掉了，這是他們那里的食物?？赡翘焱砩?，*&沒有陪我睡到天亮，靜悄悄地離開了。夜里我以為他想喝水去，所以沒在意，第二天早上我才發(fā)現(xiàn)他不在了，在桌上還留給了我一張字條，上面寫道：“謝謝你這兩天的照顧！夜里我感應(yīng)到了我家人的信號，所以先離開了。記得我一定會再回來的，朋友！”
我相信他一定還會回來，因為我們已經(jīng)成為了好朋友！謝謝*&給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
讀教育的力量心得體會篇十六
教育是人類社會進步的重要力量，具有重要的社會意義和個人價值。通過教育，人們可以獲得知識、提升技能、培養(yǎng)品德，從而實現(xiàn)自己的人生價值。長期以來，我一直深信教育的力量，通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我進一步認(rèn)識到教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
第二段：教育對個人成長的影響。
教育對于個人成長有著顯著的影響。首先，教育能夠為個人提供廣闊的知識儲備。在學(xué)校或社會教育中，人們可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)科的知識，獲取社會發(fā)展的前沿信息。其次，教育能夠培養(yǎng)個人的思辨和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，個人可以掌握科學(xué)的思維方式和方法，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，教育還能夠促進個人的全面發(fā)展。教育不僅注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)個人的品德和道德素質(zhì)，培養(yǎng)個人養(yǎng)成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
第三段：教育對社會發(fā)展的意義。
教育的力量也體現(xiàn)在對社會發(fā)展的影響上。首先，教育是社會進步的重要推動力。只有通過教育，社會中的人才得以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，從而為社會發(fā)展提供源源不斷的動力。其次，教育有助于縮小社會階層和地域差距，促進社會公平和穩(wěn)定發(fā)展。只有通過教育，每個人都有平等的機會獲得知識和提高自己的能力。最后，教育還能夠培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的公民，為社會治理和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
要充分發(fā)揮教育的力量，我們需要有一個科學(xué)完善的教育體系。首先，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索和嘗試。其次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題并積極參與公益活動。最后，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識，使他們能夠在不同的時代和環(huán)境中不斷提升自己。
第五段：個人體會。
在我個人的教育經(jīng)歷中，我充分體會到了教育的力量。通過學(xué)校教育和社會實踐，我獲得了廣泛的知識和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。我還參與了一些志愿者活動，通過教育來幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育的價值和力量，我也決心將來能夠為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教育的力量是無窮的，它對于個人和社會發(fā)展起著重要的作用。通過教育，個人可以獲得知識、提升技能、培養(yǎng)品德，實現(xiàn)自己的人生價值；而社會則可以得到源源不斷的人才和推動力，促進社會公平和穩(wěn)定發(fā)展。要充分發(fā)揮教育的力量，我們需要有一個科學(xué)完善的教育體系，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。對我個人而言，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
讀教育的力量心得體會篇十七
閱讀，是一種享受，也是一種樂趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數(shù)得呀!
三年級時，三國志帶我走進閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習(xí)。讀著讀著，各式各樣的書籍使我百看不厭，從此，我愛上閱讀。
我愛閱讀，每當(dāng)我心情不好時，總喜歡走進書房，隨手拿起一本本的書翻閱，接著進入書的奇幻世界，來到了侏羅紀(jì)公園、愛麗絲夢游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書海中，讓自己完全的放松。
我愛閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈;海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點迷津，引領(lǐng)我走向充滿希望的未來。
閱讀，彷佛讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書海，陪我度過許多美好的時光。所以我要和閱讀當(dāng)一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
讀書心得。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂Γ瑫侵R的源頭，是人類的精神食糧。書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。
書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學(xué)書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應(yīng)該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關(guān)，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細(xì)活。就目前看來子巖還沒有這個習(xí)慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！比绻鍪虑椴欢脠猿?那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十八
為了讓孩子更好的閱讀，作為老師的我在閱讀本書是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完之后我在行動的有，樹立典范、提供充足的閱讀時間、直接鼓勵、(現(xiàn)在你們的閱讀已經(jīng)超過老師了，老師要加把勁了!有點空閑時間，我就在我們班的書架前閱讀，作用很大)還有在家長會上我們鼓勵家長和我們一起閱讀做孩子讀書的伙伴。準(zhǔn)備做的有：在班級要進行共同朗讀一本書，課前5分鐘。還有給我感觸最深的就是閱讀可以提升寫作能力，教孩子寫作文是語文教師的痛處，在習(xí)作教學(xué)中，我也是很用心給孩子們指導(dǎo)寫作方法，很費勁但作用不大，到寫時，還是愁眉不展，我很苦惱。《閱讀的力量》給了我很好的答案。
因為閱讀，學(xué)生潛意識地吸收或?qū)W會許多寫作手法，而且自動地、本能地將它們使用出來。閱讀好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難。寫作讓人聰明，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題。當(dāng)你遇到問題時，你將問題寫下來，至少一部分的問題自然就解決了，有時甚至整個問題都不見了。
讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅持寫作，也要讓孩子們在閱讀了大量的書籍之后適當(dāng)增加寫作量。
《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結(jié)論相結(jié)合的書，作者想極力證明的是自由閱讀的重要性。大致瀏覽了這本并不是太厚的書，給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：fvr就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告、回答問題、為生詞查字典。作者深信“fvr是讓外語能力登峰造極的方法。對于學(xué)習(xí)外國語言的人，fvr是跨越初學(xué)與流利鴻溝的最佳橋梁?！?/p>
寫書的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素，提倡“自由自主閱讀”，并且澄清了看漫畫書和言情小說其實與孩子的偏差行為沒明確的關(guān)聯(lián)，反而可以引導(dǎo)許多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
書中講到fvr是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的來讀，這種閱讀方式是所有具備高識字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。這讓我想到我也可以逐漸嘗試在自己班里舉行這樣的活動，給學(xué)生充分的時間，找自己喜歡的書，并走上講臺和大家分享，說出自己喜歡這本書的理由，號召大家也來讀讀這本書。如果可以，我也想嘗試讓學(xué)生說出自己不喜歡的有什么書，再說說為什么不喜歡。這也類似于本書中提到的分享閱讀，全班分享一本好書，有老師以故事的方式把書先念給學(xué)生聽，然后大家一起討論書中的人和事，孩子也可以和老師一起朗讀，或是演出或是畫出書中的情節(jié)。我這樣做的目的一是讓學(xué)生多讀書，在選擇書的過程中有鑒別能力，二是能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話發(fā)言的能力，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，三是讓閱讀在全班的氛圍更為濃烈。
斯蒂芬.克拉生提出校內(nèi)的自由閱讀計劃主要有三種方式：持續(xù)默讀、自主選擇閱讀、廣泛閱讀。記得教育名師薛瑞萍是每天每節(jié)課抽出一定時間給孩子放輕音樂，讓孩子保持安靜并靜心寫作業(yè)，陶冶情操。結(jié)合這一點，我決定嚴(yán)格貫徹學(xué)校倡導(dǎo)的晨讀大聲朗讀，午間10分鐘持續(xù)默讀。另外，我還想嘗試在班級中每天抽出3分鐘和學(xué)生分享一些重要新聞和觀點，讓學(xué)生也走進社會，了解外界發(fā)生的事件，也可以涉及一些勵志的文摘。
在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學(xué)實踐中，對于全體學(xué)生都可以實現(xiàn)嗎?有的班級存在基礎(chǔ)較差的學(xué)生，甚至基本的字詞都寫不好認(rèn)不好，那么花那么多時間給他閱讀他會吃得消嗎?結(jié)果是否會如我們所預(yù)想的那樣?這還需要我們一線教師去驗證，還需要教師探索出套路來，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。
翻開學(xué)校發(fā)的《閱讀的力量》一書，細(xì)細(xì)品讀，深有感悟。這是一本教師讀者的讀書心得集。我邊看邊劃出了很多句段：
閱讀是有力量的。它讓心靈更加寧靜。閱讀就像鎮(zhèn)靜劑和久旱后的甘霖，將一顆顆營養(yǎng)不良、浮躁脆弱的心靈，在滋補中回歸恬靜、實現(xiàn)平衡。
心底重又升騰起一股安詳平和之氣。
必須重拾書本，重歸寧靜。
它讓生命更加充實。人的生命有限，而閱讀求知無限，一個人在有限的生命歷程中看不到、摸不著、經(jīng)歷不到的人和事，書本中可以找到。閱讀，極大地延長了生命的空間，充實了生命的內(nèi)涵。
……。
讀著書，我深深地感受到了“它讓心靈更加寧靜”。其中一篇《讓我們的愛不再成為一種傷害》中“愛的思索”中這幾句也讓我思索：
因為“愛”，我們的教師每天埋在看不到孩子天真的笑臉，我們想走進卻難以走進他們純真的心靈。
因為“愛”，我們的家長也把一個個希望壓在了孩子瘦小的肩膀上，沉重的希望擠占了他們應(yīng)該享受的快樂時光，卻很少問問孩子真正需要什么。
昨天學(xué)校師生一同去長沙酷貝拉歡樂城體驗生活，車上孩子們無比興奮。導(dǎo)游介紹了一些活動事項后把話筒欲交給孩子。胡家瑞和涂晨凱一躍而上，接過了話筒。胡家瑞是個愛學(xué)習(xí)的孩子，是班上公認(rèn)的“小機靈”，知識面廣，他開始了講笑話、講故事、猜謎語、引導(dǎo)學(xué)生唱歌等一系列活動。涂晨凱在我眼里是個學(xué)習(xí)上的“后進生”。涂晨凱一會兒“說得好不好?”，一會“來點鼓勵”，那張充滿兩笑容的臉、那種自信的神態(tài)、那自然連貫的串詞讓我驚訝：他真是個聰明的孩子!只是我平時看到的是另一面：馬虎的作業(yè)、差的成績、挨批評時耷拉著的頭。兩人在“臺前”互相配合，讓我對孩子們刮目相看：真不賴呀，儼然像那么回事!
我思索平時經(jīng)常做法，的確是文中說的：孩子出一點差錯，就懷疑他們的能力，總在不經(jīng)意間傷害了他們的自信心和自尊，讓他們加入“厭學(xué)”甚至“厭世”的隊伍。
用我在書上劃記的這句話提醒自己：老師們!請蹲下身來關(guān)注學(xué)生的心靈吧!只有了解學(xué)生的心，才能真正關(guān)注他們的全面發(fā)展，而不僅僅把他們作為提高教學(xué)業(yè)績的工具;只有體諒他們的苦，你才會盡力放棄那些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛上校園生活。
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