總結(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們不斷地反思、總結(jié)和改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合具體事例和數(shù)據(jù),增加說(shuō)服力和可信度。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié),有助于我們了解如何寫出高質(zhì)量的總結(jié)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇一
遵照xx區(qū)“十一五”師訓(xùn)工作實(shí)施方案,在區(qū)師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)下,嘉定二中從20**年1月正式啟動(dòng)區(qū)“十一五”師訓(xùn)方案,到20**年12月31日結(jié)束此項(xiàng)工作,順利完成了全員培訓(xùn)、高級(jí)教師專門培訓(xùn)、新農(nóng)村教師培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、片級(jí)教研培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、各類專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程自我學(xué)習(xí)等模塊的培訓(xùn)工作,“十一五”期間共有128人參加了培訓(xùn)工作,其中有10人因工作調(diào)動(dòng)及退休而未完成培訓(xùn)課程,118人參加完全部培訓(xùn)課程,成績(jī)合格,取得“十一五”師訓(xùn)合格證書(shū)?;仡櫋笆晃濉睅熡?xùn)過(guò)程,我們主要做了以下幾方面工作:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)“十一五”師訓(xùn)文件匯編,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
從接到區(qū)教育局嘉教人[20**]32號(hào)文件開(kāi)始,我校全體員工即著手學(xué)習(xí)掌握《xx區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師“十一五”培訓(xùn)工作規(guī)劃》,明確指導(dǎo)思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從課程改革與教師發(fā)展的需求出發(fā),按照教師專業(yè)化要求,以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn),切實(shí)推行“人才強(qiáng)教”的戰(zhàn)略,努力建造一支適應(yīng)學(xué)校教育現(xiàn)代化要求的教師隊(duì)伍。
為此,我們通過(guò)教研組長(zhǎng)會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議、全體教師大會(huì)等多種形式,開(kāi)展對(duì)“十一五”文件匯編的學(xué)習(xí)工作,實(shí)行全員動(dòng)員,樹(shù)立“大師訓(xùn)”觀念。正是通過(guò)充分的輿論宣傳和發(fā)動(dòng)工作,強(qiáng)化了對(duì)“十一五”師訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和對(duì)“十一五”師訓(xùn)理念的理解,提高了對(duì)“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行力和實(shí)際效果。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組,制訂師訓(xùn)工作計(jì)劃。
按照市區(qū)校“三位一體”的培訓(xùn)體系,學(xué)校專門成立了“十一五”師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃,師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)管理實(shí)施。把“十一五”師訓(xùn)任務(wù)下達(dá)到教研組長(zhǎng)一層,加強(qiáng)對(duì)師訓(xùn)工作的管理。
教務(wù)處每學(xué)期制訂學(xué)期師訓(xùn)工作計(jì)劃,獨(dú)立于教學(xué)工作計(jì)劃之外,但在執(zhí)行中又納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃之內(nèi),加強(qiáng)對(duì)師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),保證師訓(xùn)工作的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在編制學(xué)?!笆晃濉睅熡?xùn)五年工作計(jì)劃中,我們按照區(qū)師訓(xùn)辦的工作計(jì)劃,與上級(jí)部門采取同步的“1-2-2”分段培訓(xùn)模式,將總體規(guī)劃分解為三個(gè)不同階段,按階段實(shí)施培訓(xùn)目標(biāo)。同時(shí)我們也要求各教研組在編制工作計(jì)劃時(shí),也應(yīng)當(dāng)將“十一五”師訓(xùn)工作寫入計(jì)劃之內(nèi),加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng),學(xué)校在總體規(guī)劃中,同樣制定教師培養(yǎng)規(guī)劃,納入學(xué)校工作計(jì)劃范圍之內(nèi)。
正是因?yàn)橛辛藦?qiáng)有力的專業(yè)管理人員和詳細(xì)的計(jì)劃保證,使“十一五”師訓(xùn)工作得以順利完成。
三、分解培訓(xùn)模塊,實(shí)施分層培訓(xùn)。
在20**年12月31日前,我們依據(jù)年度師訓(xùn)工作計(jì)劃,完成了在編在崗教師及教育技術(shù)人員等的全員培訓(xùn)工作,全年分兩個(gè)學(xué)期,完成二期全員培訓(xùn)工作目標(biāo)。主要通過(guò)教師在網(wǎng)上觀看863培訓(xùn)課程,并參加評(píng)課互動(dòng)活動(dòng),完成規(guī)定的全員培訓(xùn)課程,達(dá)到了規(guī)定學(xué)分。學(xué)校師訓(xùn)專管員做好了學(xué)員的進(jìn)修編號(hào)、信息資料等錄入和成績(jī)管理工作。
按區(qū)師訓(xùn)辦要求,20**-20**年開(kāi)展了高級(jí)教師專題研修班。我們結(jié)合我校實(shí)際情況,將我校高級(jí)教師分為成熟型教師、骨干型教師、研究型教師、專家型教師,鼓勵(lì)高級(jí)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng),對(duì)于取得相應(yīng)成就的高級(jí)教師,將材料及時(shí)報(bào)送區(qū)師訓(xùn)辦,依據(jù)相關(guān)規(guī)定可以享受免修高級(jí)教師課程班的優(yōu)惠,其他教師則必須參加高級(jí)教師研修班,完成相應(yīng)的課程,并取得相應(yīng)學(xué)分。
3.完成新農(nóng)村全員培訓(xùn)工作。
從20**年開(kāi)始,啟動(dòng)新農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目。在區(qū)師訓(xùn)辦統(tǒng)籌下,及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)新農(nóng)村培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況。及時(shí)與各教研組長(zhǎng)溝通,同時(shí)也與區(qū)教研員溝通,在不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下,協(xié)調(diào)好新農(nóng)村學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間,做好教師課務(wù)安排,保證教師能按時(shí)參加區(qū)新農(nóng)村培訓(xùn),保證不誤培訓(xùn)課時(shí),保證培訓(xùn)質(zhì)量。由于安排工作細(xì)致,能主動(dòng)與教研員溝通協(xié)調(diào),我校參加新農(nóng)村培訓(xùn)的教師全部取得了合格證書(shū)。
4.完成校本課程培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)立足于學(xué)校實(shí)際,我們主要開(kāi)展了以下五個(gè)方面的培訓(xùn)。一是開(kāi)展電子白板技術(shù)培訓(xùn)。在“十一五”師訓(xùn)期間,針對(duì)我校信息技術(shù)的更新?lián)Q代,啟動(dòng)電子白板技術(shù),聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員,對(duì)全校員工進(jìn)行了電子白板技術(shù)的應(yīng)用技能培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使全校教師熟練地掌握了電子白板的使用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。二是開(kāi)展計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。與市勞動(dòng)局和南翔鎮(zhèn)勞動(dòng)技術(shù)中心合作,開(kāi)展計(jì)算機(jī)中級(jí)技能培訓(xùn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展高級(jí)技能培訓(xùn),60%以上的教師取得了市勞動(dòng)局發(fā)放的計(jì)算機(jī)中級(jí)技能證書(shū),10%的教師取得了高級(jí)證書(shū)。三是開(kāi)展學(xué)校教學(xué)規(guī)程培訓(xùn)。在學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)的基礎(chǔ)上,我們以教研組活動(dòng)、教工大會(huì)等多種形式,開(kāi)展《嘉定二中教學(xué)規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動(dòng),熟悉嘉定二中教育教學(xué)的規(guī)程,按照規(guī)定程序開(kāi)展教育教學(xué)工作,防止教學(xué)事故的.產(chǎn)生,養(yǎng)成按程度做事的習(xí)慣,提高工作效率。四是開(kāi)展片級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)聯(lián)片教研方式,發(fā)揮嘉定二中教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),同時(shí)也與兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享。五是加強(qiáng)師德修養(yǎng)培訓(xùn)。通過(guò)兩綱教育精神學(xué)習(xí)、兩綱教育教學(xué)展示活動(dòng)等形式,完成校本培訓(xùn)工作?!笆晃濉睅熡?xùn)期,通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),使培訓(xùn)活動(dòng)更具有針對(duì)性,解決了我校教師教育教學(xué)中存在的一些不足,實(shí)現(xiàn)了師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技術(shù)的重大飛躍。
5.促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。
“十一五”師訓(xùn)期間,我校有一批新教師加入教師隊(duì)伍,為了使他們盡快地融入到嘉定二中教師隊(duì)伍中來(lái),我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、“青藍(lán)計(jì)劃”、區(qū)新教師集中培訓(xùn)等多種方式,把握機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。五年中,共有50多名教師參加“青藍(lán)計(jì)劃”,有11名新教師參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在區(qū)新教師培訓(xùn)活動(dòng)中,有5名新教師被區(qū)進(jìn)修學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀青年教師稱號(hào)。他們?cè)谄?jí)、區(qū)級(jí)教育教學(xué)公開(kāi)賽活動(dòng)中經(jīng)受了磨練,取得了經(jīng)驗(yàn),贏得了榮譽(yù)。
四、啟動(dòng)“青藍(lán)計(jì)劃”,形成校本培訓(xùn)特色。
20**年初,區(qū)教育局啟動(dòng)了人才培養(yǎng)柔性資金項(xiàng)目。嘉定二中針對(duì)學(xué)校青年教師比例偏高的現(xiàn)狀和教育局柔性資金項(xiàng)目啟動(dòng)的抓住機(jī)遇,爭(zhēng)取資金支持,啟動(dòng)了“青藍(lán)計(jì)劃”,先后聘請(qǐng)了xx市知名特級(jí)教師、學(xué)科命題專家、學(xué)科帶頭人等為導(dǎo)師,帶教我校40名多中青年教師,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等學(xué)科,一方面將專家請(qǐng)入我們的課堂,開(kāi)展診斷活動(dòng),另一方面,將我們的學(xué)員帶入專家的課堂和工作室,擴(kuò)大視野,提升理論修養(yǎng)和教學(xué)技能。此計(jì)劃實(shí)施三年,以“有功底的教學(xué)”、“有思維的教學(xué)”、“有研究的教學(xué)”為分階段目標(biāo),取得了明顯效果。目前,已有12名專家受聘于我校,50多名教師參加培訓(xùn)。三年來(lái),一大批學(xué)員迅速成長(zhǎng),在導(dǎo)師引領(lǐng)下參加市級(jí)各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),已取得一定的知名度,在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了榮譽(yù),在高三教學(xué)中取得了良好的成績(jī)。
五、培訓(xùn)方式多元化,保障措施強(qiáng)而有力。
“十一五”師訓(xùn),所有教師必須達(dá)到規(guī)定學(xué)分,上不封頂,鼓勵(lì)教師多拿學(xué)分。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,除區(qū)教育局規(guī)定的兩期全員培訓(xùn)和新農(nóng)村培訓(xùn)項(xiàng)目外,我們鼓勵(lì)教師參加多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校在“十一五”期間,給每位教師每學(xué)期報(bào)銷適量的購(gòu)置圖書(shū)經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)教師主動(dòng)閱讀教育教學(xué)理論著作和學(xué)科本體知識(shí),撰寫教育教學(xué)論文和案例,以各類期刊論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量作為校本培訓(xùn)成果評(píng)價(jià)方式之一,并按區(qū)師訓(xùn)文件匯編精神申請(qǐng)加分。
支持教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)?!笆晃濉睅熡?xùn)期間,學(xué)校積極創(chuàng)造條件,從經(jīng)費(fèi)到學(xué)習(xí)時(shí)間等各方面支持廣大中青年教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn),取得結(jié)業(yè)證書(shū),即可獲得師訓(xùn)學(xué)分,“十一五”期間共有11人完成碩士學(xué)位學(xué)習(xí),取得相應(yīng)學(xué)分。
要求青年教師每周寫教學(xué)隨筆,完成教學(xué)反思。并在每周末將教學(xué)隨筆交校長(zhǎng)親自審閱,校長(zhǎng)也要在每一位教師的教學(xué)隨筆上寫出自己的建議和感受。五年中,共有15名教師先后將自己的每周隨筆交校長(zhǎng)審閱,校長(zhǎng)批閱的文本甚至比教師本人的隨筆還要多,使青年教師深受感動(dòng),相當(dāng)一部分教學(xué)隨筆也成為教師成長(zhǎng)過(guò)程中重要的精神財(cái)富。
支持教師參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。但凡xx市范圍內(nèi)有各類專業(yè)學(xué)科骨干班、市雙名培養(yǎng)工程、各類工作室活動(dòng)、區(qū)骨干教師、學(xué)科技術(shù)帶頭人申報(bào)、新農(nóng)村培訓(xùn)都培訓(xùn)等方面,學(xué)校在校車安排、課時(shí)安排等方面給予大力支持,鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。學(xué)校盡力爭(zhēng)取機(jī)會(huì),同時(shí)也在精神和物質(zhì)等方面予以支持和保證。
六、師訓(xùn)內(nèi)容課程化,注重師訓(xùn)評(píng)價(jià)。
為了開(kāi)展“十一五”校本培訓(xùn),我校加快師訓(xùn)校本教材建設(shè)。一方面是設(shè)計(jì)系列講座,定好講座內(nèi)容,每一學(xué)期一個(gè)主題,通過(guò)聘請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)的形式,開(kāi)展本課題的培訓(xùn)活動(dòng)。例如我們請(qǐng)華師大楊向陽(yáng)教授、區(qū)進(jìn)修學(xué)院特級(jí)教師鳳光宇院長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)科試卷命題技術(shù)的講座,并要求教師自已研究高考試卷,命制一套試題,以實(shí)踐檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。二是師德教育培訓(xùn)課程模塊,我們聘請(qǐng)市優(yōu)秀班主任來(lái)校講座,并將周鳳林校長(zhǎng)主編的《班主任攻略》發(fā)放給全體班主任學(xué)習(xí),通過(guò)班會(huì)課開(kāi)展實(shí)踐檢驗(yàn)。三是編制《嘉定二中教學(xué)規(guī)程》,印發(fā)給各教研組長(zhǎng),利用教研活動(dòng)時(shí)間和教工大會(huì)時(shí)間集中學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和巡查方式,檢查教學(xué)規(guī)程學(xué)習(xí)的落實(shí)情況。
通過(guò)兩綱教育體會(huì)評(píng)比、主題班會(huì)課評(píng)比、教育教學(xué)活動(dòng)中的巡查檢查等方式,對(duì)校本課程培訓(xùn)效果進(jìn)行打分評(píng)價(jià),使培訓(xùn)效果得以顯現(xiàn)。
七、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),檢驗(yàn)師訓(xùn)成果。
“十一五”師訓(xùn)期間,嘉定二中認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)理論培訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),但教師專業(yè)成長(zhǎng)需要在教育教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)中去拼搏和鍛煉。因此,我校在每一學(xué)年主動(dòng)開(kāi)展各類教育教學(xué)竟技活動(dòng),內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、板書(shū)設(shè)計(jì)評(píng)比、校本作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比、教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師與老教師開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng),開(kāi)展相應(yīng)的教育教學(xué)研討。支持教師參加市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng),或到外省市參加教學(xué)展示及觀課活動(dòng)。
“十一五”期間,我校共有多名青年教師參加市級(jí)公開(kāi)課,并經(jīng)常在微格教室錄制教學(xué)錄像,參加外省市教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),“十一五”師訓(xùn)期間的各類理論和技能學(xué)習(xí)收到了良好的效果。他們收獲的不僅是簡(jiǎn)單的一份師訓(xùn)合格證書(shū)和相應(yīng)的學(xué)分,更是一種歷煉和一份體會(huì),是一種終身受益的精神財(cái)富和學(xué)生受益的教育教學(xué)能力。
總之,“十一五”師訓(xùn)工作在20**年歲末得以順利完成,正是由于區(qū)教育局“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃的詳實(shí)、各類培訓(xùn)內(nèi)容和管理制度的完善,區(qū)師訓(xùn)辦公室組織管理到位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視宣傳發(fā)動(dòng),管理措施具體等各方面因素的綜合作用,才得以順利完成本期的培訓(xùn)任務(wù),從而為我區(qū)及我校教師專業(yè)化發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇二
聆聽(tīng)到學(xué)期的尾聲了,泡一杯清茶,讓茶香飄一會(huì)兒,在回憶中敲打著鍵盤。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子,享受著陽(yáng)光的恩典,其實(shí)所有被過(guò)去的日子只要心底的陽(yáng)光在,即便仍然還是沒(méi)有陽(yáng)光工資,那也無(wú)需太在意了。該總結(jié)工作了,本學(xué)期的工作一如既往非常給力:帶好一個(gè)班級(jí),研究一項(xiàng)課題,寫出一篇論文,參與一次活動(dòng),準(zhǔn)備兩場(chǎng)講座,深入三次學(xué)習(xí)。
一、帶好一個(gè)班級(jí)。
根據(jù)學(xué)校師訓(xùn)處工作安排,擔(dān)任20__屆小數(shù)新教師上崗培訓(xùn)班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多,分布廣,類型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人,女學(xué)員30人;其中湖嶺學(xué)區(qū)3人、陶山學(xué)區(qū)5人、安陽(yáng)學(xué)區(qū)3人、直屬1人、莘塍學(xué)區(qū)3人、塘下學(xué)區(qū)17人、飛云學(xué)區(qū)11人、馬嶼學(xué)區(qū)7人、高樓學(xué)區(qū)1人;師范類46人,社會(huì)招考5人;應(yīng)屆畢業(yè)生31人,歷屆生20人。面對(duì)廣大新教師,我們通過(guò)集中學(xué)習(xí)提升新教師的理論修養(yǎng)。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)4天,8個(gè)專題分別為:《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識(shí)校園傷害事故處理辦法》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專題都是針對(duì)當(dāng)前新課程背景下,新教師面臨的當(dāng)務(wù)之需。其中數(shù)學(xué)學(xué)科專題集中1天,2個(gè)專題分別為數(shù)學(xué)學(xué)科源頭性知識(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》和課堂基本常規(guī)技能學(xué)習(xí)《上學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》,則更是小學(xué)數(shù)學(xué)新教師應(yīng)培訓(xùn)的重中之重的專題。我們通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)提高新教師的實(shí)踐技能??朔锣l(xiāng)困難,深入到學(xué)員所在學(xué)校,遍聽(tīng)一輪新教師的課,把溫暖和專業(yè)指導(dǎo)送下鄉(xiāng),通過(guò)問(wèn)、看、聽(tīng)、研、導(dǎo)等渠道將實(shí)踐指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
問(wèn):通過(guò)與校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、指導(dǎo)師三個(gè)層級(jí)的溝通,了解新教師在校的工作和表現(xiàn);。
看:看新教師的備課本和新教師試用期培訓(xùn)操作手冊(cè)、聽(tīng)課本,及時(shí)了解新教師的工作規(guī)范,給予指導(dǎo)。
聽(tīng):聽(tīng)新教師的課堂教學(xué),聽(tīng)新教師對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導(dǎo)。
研:通過(guò)研討,鼓勵(lì)新教師表達(dá)自己的想法,使指導(dǎo)發(fā)生在學(xué)員的困頓處。
導(dǎo):鼓勵(lì)為主,指出不足,引導(dǎo)方向。
我們通過(guò)反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修等培訓(xùn)方式外,尋求一定的載體讓外部培訓(xùn)與自我研修有效結(jié)合起來(lái),讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來(lái),讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來(lái),達(dá)到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過(guò)對(duì)新教師培訓(xùn)工作的實(shí)踐和思考,我以為:以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體,可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作,快速成長(zhǎng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是,給每項(xiàng)作業(yè)設(shè)置為一個(gè)月的時(shí)間,讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數(shù)學(xué)教育www。__。com”,大家一起學(xué)習(xí)、分享、討論。
二、研究一項(xiàng)課題。
為了更好地落實(shí)帶班任務(wù),凸顯培訓(xùn)質(zhì)量,我將工作課題化。通過(guò)調(diào)查,了解新教師當(dāng)前最為需要的培訓(xùn)課程,使培訓(xùn)既不假大空全,又不凌節(jié)而施。改進(jìn)培訓(xùn)模式途徑和機(jī)制,為此,我申報(bào)了溫州市級(jí)課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長(zhǎng)研究》。得益于信息科研處的安排,邀請(qǐng)了麻曉春、吳思孝兩位老師對(duì)課題作了論證和指導(dǎo),更加明確了研究方向。通過(guò)研究新教師的成長(zhǎng)特點(diǎn),通過(guò)調(diào)查研究、問(wèn)卷訪談等收集資料,處理數(shù)據(jù),取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究,對(duì)我科學(xué)有效地帶好班級(jí)有了質(zhì)的指導(dǎo)作用,使我樂(lè)于研究。我認(rèn)為:真實(shí)地研究才能快樂(lè),快樂(lè)地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快樂(lè)!
三、寫出一篇論文。
如果說(shuō),接受一項(xiàng)任務(wù),本著想把這件任務(wù)出色完成好,是對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé),而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對(duì)工作的一種投入。那么,寫出論文則是對(duì)自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉,寫了《舍棄“一貫”,著眼“兩維”,走向“多元”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》一文,并參加20__年溫州市教師教育論文評(píng)選。
四、參與一次活動(dòng)。
受塘下學(xué)區(qū)新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請(qǐng),為計(jì)算教學(xué)專題活動(dòng)《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動(dòng)作指導(dǎo)。
五、準(zhǔn)備兩場(chǎng)講座。
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請(qǐng),于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用》專題講座。
六、深入三次學(xué)習(xí)。
有機(jī)會(huì)參加省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。本學(xué)期分別于10月10日——17日,12月12日——19日,在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習(xí)。延續(xù)上學(xué)期的溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)“三壇”培訓(xùn)班,于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三次學(xué)習(xí),讓我深有感觸。學(xué),然后知不足;學(xué),然后知困;學(xué),然后思進(jìn)步。對(duì)照自己的專題研究,領(lǐng)略專家的成長(zhǎng)路徑,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),路似乎明確了許多,但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時(shí),還協(xié)助教育局作好20__年中級(jí)職稱評(píng)選對(duì)象筆試評(píng)卷工作、綜合評(píng)審工作,參加了20__年市教學(xué)案例評(píng)選評(píng)委工作,參加心理健康c證培訓(xùn)并獲得證書(shū)。個(gè)人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評(píng),在瑞安市第_屆教師制作多媒體教育軟件評(píng)比獲中職組三等獎(jiǎng);個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”獲溫州市第_屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎(jiǎng)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇三
農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn),我縣安排了農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科)教師550人參加培訓(xùn),教師們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)每一專題,完成網(wǎng)上互動(dòng)交流,針對(duì)本學(xué)科內(nèi)容提問(wèn)題、回貼子、上傳學(xué)習(xí)日志。根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)上必修課程的學(xué)習(xí),以落實(shí)課標(biāo)和有效教學(xué)為主題、設(shè)計(jì)一節(jié)課教學(xué)詳案,并通過(guò)對(duì)一個(gè)選修專題學(xué)習(xí),基于對(duì)本專題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲,結(jié)合工作實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高了農(nóng)村教師的課程執(zhí)行能力。針對(duì)課程改革的難點(diǎn)問(wèn)題與困惑,開(kāi)展網(wǎng)上交流與合作,切實(shí)提高了農(nóng)村教師的課程理解和實(shí)施能力。
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校,我們安排了十七個(gè)農(nóng)村骨干教師到哈市復(fù)華小學(xué)培訓(xùn)。利用為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)跟崗培訓(xùn)、教師自修、團(tuán)隊(duì)研修、網(wǎng)上論壇等多種形式最大限度地使受援農(nóng)村教師開(kāi)闊了視野,提高了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的能力。
名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),我們利用哈市特級(jí)(高級(jí))教師講學(xué)團(tuán)來(lái)我縣講學(xué)機(jī)會(huì),組織530多名教師認(rèn)真聽(tīng)取講座、與專家交流,并分小學(xué)、初中、高中、校長(zhǎng)四個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn),我們認(rèn)真選拔農(nóng)村學(xué)科專任教師參加,做到了學(xué)有所獲、發(fā)揮有錄。
二、崗位練兵全員參與,不拘一格彰顯特色。
我縣以“區(qū)域有特色、學(xué)校有風(fēng)格、教師有專長(zhǎng)”為目標(biāo),采取3+x培訓(xùn)形式,不定框框給啟示,充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性,自選項(xiàng)目、深度研究,使教師對(duì)課標(biāo)、教材細(xì)細(xì)解讀,教師在研讀過(guò)程中對(duì)為什么教等問(wèn)題的深入探討,對(duì)教材中例題、習(xí)題難度系數(shù)及命題進(jìn)行研究。喚起了廣大教師干正事、務(wù)正業(yè)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、科研攻關(guān)、致力于專業(yè)化發(fā)展的熱情,不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
三、抓住“市檢”機(jī)遇,建立健全了教師培訓(xùn)檔案。
我們通過(guò)對(duì)照評(píng)估指標(biāo),從培訓(xùn)組織到管理,從培訓(xùn)內(nèi)容到形式,從培訓(xùn)過(guò)程到實(shí)效,全面總結(jié)與盤點(diǎn)了五年來(lái)教師培訓(xùn)工作,克服了原來(lái)檔案建設(shè)不全不細(xì)不規(guī)范的現(xiàn)象,提升了經(jīng)驗(yàn)、物化了成果,豐富了資源。
四、以骨干教師動(dòng)態(tài)管理為手段,加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
我們根據(jù)省、市關(guān)于骨干教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定和要求,對(duì)我縣學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理,制定了管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn),提出了骨干教師職責(zé)要求,行政部門、業(yè)務(wù)部門、基層學(xué)校分別承擔(dān)了考核責(zé)任,縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過(guò)考核評(píng)估,剔除了不在一線任教的、不從事本學(xué)科教學(xué)工作的、民意測(cè)評(píng)滿意率差的教師,純潔了骨干教師隊(duì)伍,使管理初見(jiàn)成效。
五、以評(píng)估促培訓(xùn),加強(qiáng)了培訓(xùn)的管理、突出了培訓(xùn)實(shí)效。
從4月1日至4月23日,師訓(xùn)依托進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行了檢查和評(píng)估,突出了研修一體思想,檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有風(fēng)格的.特色培訓(xùn):大貴中學(xué)的基本功訓(xùn)練已成系列、兆麟小學(xué)的團(tuán)隊(duì)練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學(xué)的第二課堂別具特色;同時(shí),在各?!毒毐謨?cè)》的研讀和使用方面,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的研修活動(dòng)拉動(dòng)了教師的練兵進(jìn)程。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇四
20xx年,在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn),著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能,積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)工作,狠抓落實(shí)務(wù)求取得實(shí)效,為xx教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。
(一)組建教研協(xié)作區(qū),優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實(shí)施意見(jiàn),我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū),組長(zhǎng)學(xué)校即為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個(gè),小學(xué)8個(gè),幼兒園3個(gè)。通過(guò)教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題,選準(zhǔn)載體,體現(xiàn)特點(diǎn),創(chuàng)造亮點(diǎn)"的工作要求,發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補(bǔ)、共贏"功能,通過(guò)聯(lián)片研修活動(dòng)帶動(dòng)校本研修深入開(kāi)展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設(shè)"開(kāi)展"名師大篷車"送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評(píng)優(yōu)等主題活動(dòng)50余次;小學(xué)各片、區(qū)采取"培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競(jìng)賽推動(dòng)、骨干帶動(dòng)、學(xué)科突破"等推進(jìn)策略重點(diǎn)開(kāi)展主題式研討活動(dòng);幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為抓手,開(kāi)展了賽教、《指南》知識(shí)競(jìng)賽、區(qū)域活動(dòng)觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及"影子培訓(xùn)"等活動(dòng),成效顯著。
(二)開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng),培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評(píng)審活動(dòng)。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動(dòng),促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,并推選4名選手參加市級(jí)競(jìng)賽,3人分獲兩個(gè)一等獎(jiǎng),1人獲得二等獎(jiǎng)。選送4名教師參加xx省幼兒教師專業(yè)技能大賽,一名教師榮獲一等獎(jiǎng),二名教師榮獲二等獎(jiǎng),一人獲得三等獎(jiǎng)。三是繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),有14名教師榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),16名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手,100名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。
(三)強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實(shí)施方案,以探索高效課堂模式為抓手,著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,已初步形成了適合本地學(xué)生特點(diǎn)、具有地方特色教學(xué)模式,對(duì)全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實(shí)驗(yàn)校課堂教學(xué)改革取得明顯成效,xx中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學(xué)校的"生態(tài)課堂"建設(shè)、xx一小開(kāi)展的"教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)三統(tǒng)一"實(shí)踐研究、xx二小的"目標(biāo)先導(dǎo)"主題式課例研修中總結(jié)出來(lái)的"一標(biāo)四化"教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評(píng)。省教科所副所長(zhǎng)秦德增在省教育廳深入xx開(kāi)展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革"新常態(tài),大視導(dǎo)"活動(dòng)時(shí)指出:xx縣按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,培訓(xùn)鋪路,教研引領(lǐng),電教支持,重點(diǎn)突破,穩(wěn)步推進(jìn)的思路,探索出扎實(shí)有效的方法舉措,使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。
(四)強(qiáng)化課程資源整合,提高教學(xué)效率。
持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作,加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度,通過(guò)教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國(guó)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》為抓手,落實(shí)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù),開(kāi)展實(shí)踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評(píng)及課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語(yǔ)、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等4個(gè)學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),對(duì)全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。
(五)加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),課題帶動(dòng)教研。
加強(qiáng)課題研究管理與指導(dǎo)工作,凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能,用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以"學(xué)科教研員策劃指導(dǎo),學(xué)科骨干教師主體參與"的課題研究工作機(jī)制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動(dòng)——子課題輻射——小課題促進(jìn)"的課題研究格局;三是做好重點(diǎn)課題和專項(xiàng)課題研究。2個(gè)名師工作室、7個(gè)學(xué)科帶頭人工作坊、9個(gè)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個(gè)特級(jí)教師工作室、4個(gè)"課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"省級(jí)試驗(yàn)區(qū)專項(xiàng)課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)劃課題均按計(jì)劃順利推進(jìn),全國(guó)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了xx年度市縣級(jí)課題結(jié)題評(píng)審工作,其中市級(jí)課題37個(gè)、縣級(jí)課題322個(gè),市級(jí)課題結(jié)題率100%.征集xx年縣級(jí)課題236個(gè),經(jīng)評(píng)審準(zhǔn)予立項(xiàng)191個(gè)。xx年繼續(xù)開(kāi)展全縣教師教研成果評(píng)審工作,全縣各類學(xué)校報(bào)送的教育教學(xué)研究成果共計(jì)1582篇,經(jīng)縣教科研成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,共評(píng)出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇,其中一等獎(jiǎng)188篇、二等獎(jiǎng)368篇、三等獎(jiǎng)235篇。
(六)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí),服務(wù)質(zhì)量提升。一是開(kāi)展以中考備考視導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)視導(dǎo)工作,促進(jìn)各學(xué)校落實(shí)好教學(xué)管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作,采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開(kāi)展義務(wù)段質(zhì)量抽測(cè)及教學(xué)質(zhì)量年度考核,為縣局抓質(zhì)量提升,促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦xx年中考備考研討會(huì)。
教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點(diǎn),著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實(shí)"國(guó)培"計(jì)劃,改進(jìn)集中培訓(xùn),做好學(xué)歷教育,助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國(guó)培,其中集中培訓(xùn)300人,遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。
(一)夯實(shí)"國(guó)培"項(xiàng)目,優(yōu)化培訓(xùn)效果。
1.完成"國(guó)培計(jì)劃"—中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目區(qū)縣申報(bào)工作,xx被xx省國(guó)培項(xiàng)目辦公室命名為"項(xiàng)目縣".
2.完成xx縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修,成立50人"xx縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)",參加xx學(xué)院承辦的為期20天的集中研修,在"影子實(shí)訓(xùn)"階段,精心設(shè)計(jì)研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實(shí)施方案,成立了12個(gè)學(xué)科送教團(tuán)隊(duì),通過(guò)"帶學(xué)、帶研、帶課"完成"課程開(kāi)發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實(shí)踐研修任務(wù)。11月各科"送教"團(tuán)隊(duì)分別完成兩次"送教"任務(wù),培訓(xùn)教師475名,超額420名培訓(xùn)任務(wù)。xx創(chuàng)造的"一個(gè)主題、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)環(huán)節(jié)、十項(xiàng)活動(dòng)"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到xx學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng),同時(shí)也受到參訓(xùn)教師的高度評(píng)價(jià)。
3.完成教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣共50位中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn),自8月1日開(kāi)班到11月1日結(jié)束,歷時(shí)三個(gè)月,參訓(xùn)學(xué)員全部合格。
4.參加xx省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目。全縣共3008名(坊主60人、參訓(xùn)教師2848人)教師參加培訓(xùn),項(xiàng)目已進(jìn)行四個(gè)階段,前四階段xx縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國(guó)培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
5.參加xx省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣153人參加培訓(xùn),活動(dòng)開(kāi)展有聲有色,制作簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布活動(dòng)多次在學(xué)情會(huì)上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國(guó)教師研修網(wǎng)專家的表?yè)P(yáng)并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時(shí)分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。
6.參加國(guó)培(xx)—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,全縣20個(gè)項(xiàng)目校(中學(xué)10個(gè)、小學(xué)10個(gè))共1022人參加培訓(xùn),自xx年9月23日開(kāi)班,經(jīng)過(guò)一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績(jī)完成培訓(xùn)任務(wù),得到了中國(guó)教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評(píng)。
7.參加xx信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中,全縣共1476名教師參加培訓(xùn),1462人合格。兩人被評(píng)為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評(píng)為"優(yōu)秀學(xué)員",xx被評(píng)為"先進(jìn)區(qū)縣"。
(二)創(chuàng)新繼教思路,改進(jìn)培訓(xùn)模式。
為確保集中培訓(xùn)取得實(shí)效,讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得,通過(guò)充分調(diào)研,完成《xx縣小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)研報(bào)告》,摸清參訓(xùn)教師真正需求,做到對(duì)癥下藥:確定了"信息技術(shù)與學(xué)科融合"的培訓(xùn)主題;精心設(shè)計(jì)以"信息技術(shù)與學(xué)科融合"為主線的培訓(xùn)課程;精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、"洋教授"與"土專家"結(jié)合;嚴(yán)格培訓(xùn)管理,成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì),高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名,滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%。12月份依托教師培訓(xùn)基地——xx小學(xué)開(kāi)展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn),運(yùn)用"送教下鄉(xiāng)"模式,突出自主研討和實(shí)踐打磨,受到老師們的歡迎。
完成集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換580人次,遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換370人次。
安排xx學(xué)前師范學(xué)院對(duì)口支援xx培訓(xùn)項(xiàng)目4月18日送教到xx活動(dòng):語(yǔ)文活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在xx一小、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)在xx二小,共300余人參加了送教活動(dòng)。
(一)根據(jù)省市安排,在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開(kāi)展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作,全縣共上報(bào)14個(gè)學(xué)科838節(jié)作品參加縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選,共評(píng)出縣級(jí)"優(yōu)課"353節(jié),推薦上報(bào)市級(jí)優(yōu)課評(píng)選263節(jié)(其中課堂實(shí)錄139節(jié))。
(二)加強(qiáng)平臺(tái)應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺(tái)操作培訓(xùn)60人次。開(kāi)通省級(jí)人人通平臺(tái),注冊(cè)教師總數(shù)達(dá)2800人,教師登錄15463次,資源上傳量1254條,資源下載量5337條,曬課總數(shù)1116條。
(三)積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級(jí)各類比賽。組織了"教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目"資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評(píng)選活動(dòng),共有13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級(jí)評(píng)選。
組織參加十三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽、xx省xx年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、"中國(guó)夢(mèng)——行動(dòng)有我"xx年全國(guó)中小學(xué)生微視頻征集展播活動(dòng)、十三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等。組織中小學(xué)生和教師積極參加xx市舉辦的"中國(guó)夢(mèng)教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國(guó)中小學(xué)生中國(guó)夢(mèng)我在行動(dòng)微視頻大賽,目前xx二小在全國(guó)中小學(xué)生中國(guó)夢(mèng)我在行動(dòng)微視頻大賽上傳數(shù)量在全國(guó)排名第四。組織參加xx市第四屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng),15人獲獎(jiǎng),xx獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全縣首屆微課大賽中評(píng)出優(yōu)秀作品129件,向市上推薦的21件中20件獲獎(jiǎng)。
(四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報(bào)工作、影評(píng)工作、全國(guó)教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報(bào)工作、指導(dǎo)xx一中、xx小學(xué)、xx二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作,接受市教育局評(píng)估驗(yàn)收。
(五)為拓寬德育教育渠道,按照省市統(tǒng)一安排,集中對(duì)年度影視教育影片及時(shí)發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開(kāi)展教育活動(dòng),年放映196場(chǎng)次,觀看學(xué)生21754人。及時(shí)組織開(kāi)展影評(píng)工作,參加縣級(jí)影評(píng)作品739件,表彰獎(jiǎng)勵(lì)423人,優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè),優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
多舉措加大招生宣傳力度,擴(kuò)大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人,共招生122人。同時(shí),電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人,共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
加強(qiáng)教務(wù)管理,完成報(bào)名注冊(cè),學(xué)費(fèi)催交,入學(xué)教育,學(xué)籍檔案建立,教材征訂發(fā)放,網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo),作業(yè)布置、收交、登記、成績(jī)上傳,指導(dǎo)、批閱報(bào)告和論文,組織社會(huì)實(shí)踐、論文答辯,組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作,畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放等,日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實(shí)踐能力和引領(lǐng)能力。有計(jì)劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加"國(guó)培""省培"及其他專項(xiàng)培訓(xùn),更新教育理念,提高業(yè)務(wù)技能。
按照崗位職責(zé)要求,在專技人員中開(kāi)展"五個(gè)一"研修活動(dòng),即組織好一次研修活動(dòng)、作好一個(gè)講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個(gè)課題、指導(dǎo)一個(gè)基地建設(shè)。助推教師崗位研修,提升專業(yè)技能。
按照《xx縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開(kāi)展"五個(gè)一"服務(wù)基層活動(dòng)的意見(jiàn)》(旬教體發(fā)〔xx〕221號(hào)文件)精神,制定了高層次專家人才"五個(gè)一"服務(wù)基層活動(dòng)方案,以"聯(lián)片研修"為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實(shí)施。
及時(shí)報(bào)道工作動(dòng)態(tài),交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時(shí)報(bào)道工作信息,為校本研修搭建交流展示平臺(tái)。全年在各級(jí)媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條,其中國(guó)家級(jí)網(wǎng)站1條、省級(jí)網(wǎng)站11條、"xx教育網(wǎng)"10條、"xx教研網(wǎng)"71條、縣政府網(wǎng)19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動(dòng)消息并上傳"xx教研網(wǎng)"160余條;編輯"師訓(xùn)教研通訊"8期;在《xx教育》xx年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體,驅(qū)動(dòng)xx教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評(píng)為"教研宣傳先進(jìn)單位"。
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位"十項(xiàng)規(guī)定",認(rèn)真糾正"四風(fēng)",狠剎"五股歪風(fēng)",強(qiáng)化"研訓(xùn)一體,服務(wù)基層"的工作理念,弘揚(yáng)"務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)"的師訓(xùn)教研精神。
優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu),調(diào)整充實(shí)中層管理隊(duì)伍,加強(qiáng)了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,整合資源,形成合力,增強(qiáng)了執(zhí)行力。
xx年是十三五計(jì)劃的開(kāi)局年,做好新一年的工作,開(kāi)好局,起好步,打牢十三五計(jì)劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計(jì)劃,咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松,繼續(xù)做實(shí)校本研修,做優(yōu)教育科研,推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新教師培訓(xùn),做好電化教育,為推進(jìn)教育改革和發(fā)展,建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇五
自從擔(dān)任學(xué)校的師訓(xùn)專管員以來(lái),我在用最大的真誠(chéng),為學(xué)生、為教師、為學(xué)校盡自己的一份努力。為了更好的總結(jié)過(guò)去的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、網(wǎng)上報(bào)名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課,培訓(xùn)工作。教師的參與率為100%。及時(shí)有效的完成了區(qū)師訓(xùn)辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作,同時(shí)制定了我校基礎(chǔ)性實(shí)踐課程實(shí)施方案,成立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)。制定了我?;A(chǔ)性實(shí)踐課程學(xué)分認(rèn)定辦法和學(xué)分申報(bào)表。
二、圓滿完成學(xué)分申請(qǐng)和學(xué)分認(rèn)定。
我們圓滿的進(jìn)行了第一次學(xué)分認(rèn)定,學(xué)校的完成率為100%。我們把老師的平時(shí)工作和師訓(xùn)工作有機(jī)整合,目的就是在完成任務(wù)的同時(shí)不加重老師的額外負(fù)擔(dān)。但我們的目的是通過(guò)師資培訓(xùn)這種方式加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
上級(jí)貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)。“十一五”師訓(xùn)不同于“十五”師訓(xùn)的主要地方就是所有的培訓(xùn)通知都是通過(guò)網(wǎng)上完成的,而對(duì)于我校的絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō),這是很不方便的一件事情。因?yàn)槔蠋煿ぷ鞣泵?,幾乎沒(méi)時(shí)間去瀏覽,所以盡管有關(guān)老師的培訓(xùn)信息都發(fā)在了老師的信箱里,我必須再另外通知一次,否則老師錯(cuò)過(guò)了通知就會(huì)說(shuō)“我不知道啊,怎么沒(méi)通知我啊!”
三、普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái)信息錄入工作。
今年普陀區(qū)教育局推出了普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái),教師的通知和評(píng)課、研修等信息都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輸送,在運(yùn)作初期,我把我校教師分成若干個(gè)組,分門別類的將教師的個(gè)人信息輸送到網(wǎng)上,這樣,運(yùn)行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息,起到了一個(gè)篩選信息和節(jié)約時(shí)間的作用。此項(xiàng)工作歷時(shí)之久,花了很多的精力,我的工作目標(biāo)是不能弄錯(cuò)一個(gè)信息,免得給老師的后期使用帶來(lái)一點(diǎn)麻煩,工作要做好,做實(shí),做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀課。
五、壓濾機(jī)濾布積極參加案例征集評(píng)選。
在夏校長(zhǎng)的直接關(guān)心下,積極組織基礎(chǔ)性實(shí)踐課程的案例征集工作,并且專門請(qǐng)了郭景陽(yáng)教授在選題和撰寫方面做了專門的指導(dǎo)。夏青校長(zhǎng)的《以教育案例為載體的班主任研修》,馬達(dá)元老師的《分層推進(jìn),感悟提升》,陳鳳花老師的《立足備課組活動(dòng),提升教師專業(yè)水平》,三篇案例已經(jīng)送師訓(xùn)辦公室參加評(píng)選,我們精心準(zhǔn)備,積極參與,認(rèn)真對(duì)待,無(wú)論結(jié)果如何,重在參與,付出了才無(wú)怨無(wú)悔。
六、外聘名師加強(qiáng)內(nèi)培工作。
濾布針對(duì)我校青年教師比例較大,為加快青年教師更好更快的發(fā)展,我校分別聘請(qǐng)了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育等學(xué)科的名師指導(dǎo)教學(xué)工作,在程阿弟老師的精心安排下,每周一次的聽(tīng)評(píng)課沒(méi)有間斷過(guò),累計(jì)聽(tīng)課136次,評(píng)課148次,每位名師都有詳細(xì)的工作記錄單,我們被聽(tīng)課的老師都填寫了聽(tīng)評(píng)課反饋表,并附詳細(xì)教案。應(yīng)該說(shuō)名師工作室的工作開(kāi)展的扎實(shí)有效,已經(jīng)走上了規(guī)范化,常規(guī)化之路。這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),老師的大力支持!
教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不容易。作為教導(dǎo)處副主任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我為學(xué)校的`每一個(gè)人感到驕傲。也堅(jiān)定信心,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的齊心努力下,在新的一年里,定會(huì)取得更大的輝煌!
師訓(xùn)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作在區(qū)教育局的指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和認(rèn)真貫徹落實(shí)《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為主旨,以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育管理,開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),樹(shù)立了良好的社會(huì)形象?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
我?,F(xiàn)有在校生428人,教學(xué)班12個(gè),教職工38人。其中,小學(xué)高級(jí)教師19人,小學(xué)一級(jí)教師18人,取得本科學(xué)歷的教師30人,占教師總?cè)藬?shù)的78.9%,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。參加教師繼續(xù)教育38人,參培率達(dá)100%。今年新增市級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象2人。經(jīng)過(guò)這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師依法執(zhí)教、教書(shū)育人的水平有了質(zhì)的飛躍,真正實(shí)現(xiàn)了教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。
(一)規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革
嚴(yán)格執(zhí)行《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
(二)狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益
1、修訂專任教師考核標(biāo)準(zhǔn),并由全體教師通過(guò)。嚴(yán)格過(guò)程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)行先周備課,周前把關(guān)制度。完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任檢查,月查以教務(wù)處成員和教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查,及時(shí)掌握年級(jí)備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測(cè)、課后反思等常規(guī),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正。每次檢查,要按要求嚴(yán)格把關(guān),如實(shí)填寫檢查登記表、認(rèn)真寫好檢查小結(jié)并交到教務(wù)處。加大檢查力度與密度,不經(jīng)教研組長(zhǎng)及教務(wù)主任簽字的教案不得進(jìn)入課堂。每人每周一篇教育教學(xué)案例交校長(zhǎng)查閱,逐步形成教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,走“以課帶研,以研提教”的路子,重點(diǎn)研究課堂教學(xué)的有效性,努力做到每一次的活動(dòng)都有針對(duì)性,有實(shí)效性。本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)有:利用省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)大好機(jī)會(huì),開(kāi)展了“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)磨課活動(dòng)”。利用參加評(píng)比老師上磨課這個(gè)機(jī)會(huì)讓更多的老師參與到課堂教學(xué)研究中來(lái),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究水平。通過(guò)開(kāi)展由市級(jí)骨干教師上展示課和由新教師上邀請(qǐng)學(xué)習(xí)公開(kāi)課等課堂教學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。每堂課后,各教研組都召開(kāi)專題教研會(huì)細(xì)致研究教學(xué)中的得失。在活動(dòng)中,他們不僅看清了自己教學(xué)中的不足點(diǎn),也從其他教師教學(xué)的得失中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展好我校的教研工作。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要,網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),可以幫助老師們從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略,從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書(shū)育人的理念追求,還可以大家就自己感興趣的問(wèn)題和實(shí)踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開(kāi)了溝通和對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開(kāi)眼界,經(jīng)過(guò)教師們智慧的碰撞,經(jīng)驗(yàn)共享,問(wèn)題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和同行網(wǎng)絡(luò)溝通與交流,讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、各班開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理,本學(xué)年,全校開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng),各班成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促,結(jié)合學(xué)生互評(píng)自評(píng),成立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。各班級(jí)為每個(gè)學(xué)生建有《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》,主要利用《成長(zhǎng)的足跡》記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄,給學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái),充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。完善學(xué)生管理和評(píng)價(jià)體系,激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生能夠自己管理自己,自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理,規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置,作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。課堂作業(yè)要盡量當(dāng)堂完成,課外家庭作業(yè)繼續(xù)實(shí)行總量控制,認(rèn)真完成“家庭作業(yè)聯(lián)系本”,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。
5、認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與評(píng)價(jià),重點(diǎn)做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。要按照教學(xué)進(jìn)度,采取靈活多樣的形式,組織好各單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)繼續(xù)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與終結(jié)性評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展。做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科技能測(cè)試工作。
6、積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn),真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
7、以活動(dòng)為載體,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)期初,讓青年教師觀摩一些名師的典型課例,并要求每個(gè)老師在磨課的基礎(chǔ)上上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,舉行了“青年教師課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。組織教師圍繞理想課堂建設(shè)開(kāi)展“好課大討論”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們采取“聽(tīng)優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課”等不同方式,幫助教師感受好課內(nèi)涵,形成好課標(biāo)準(zhǔn),以提高教師自身的教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí),立足學(xué)生的全面發(fā)展,在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí),教育教學(xué)密切配合,開(kāi)展一系列有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng),通過(guò)舉辦校園“英語(yǔ)節(jié)”、“語(yǔ)文月”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫的能力,以豐富多彩的誦讀比賽、字母想象畫、手抄報(bào)、知識(shí)游園、書(shū)寫大賽、故事大王等活動(dòng)為載體,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園文化生活,讓學(xué)生在豐富多彩活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與體會(huì)地道的英語(yǔ),先后聘請(qǐng)了三位外籍教師來(lái)我校擔(dān)任英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)工作。到本學(xué)期我校三四五年級(jí)共八個(gè)班已全部開(kāi)起每周一節(jié)的外教口語(yǔ)課。開(kāi)展好藝體訓(xùn)練及課外興趣小組活動(dòng)。抓好體育工作,堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng),做到每班學(xué)生有人管,每個(gè)學(xué)生有活動(dòng)。開(kāi)展好每天下午的書(shū)法、繪畫、音樂(lè)、足球、籃球、乒乓球等興趣小組活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng),提高各方面的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),彰顯他們的個(gè)性。學(xué)生的寫字比賽、查字典比賽、講故事比賽、數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)課本劇表演、手抄報(bào)比賽、書(shū)畫比賽、演講比賽、古詩(shī)文誦讀大賽、記單詞比賽、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),豐富了校園文化生活。各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展,為校園文化建設(shè)增添了無(wú)限生機(jī)。學(xué)生已養(yǎng)成晨讀午練習(xí)慣,各班圖書(shū)角得到充分利用。學(xué)生積極為校園之聲廣播站投稿,給我校讀書(shū)活動(dòng)增添了更多的生機(jī)。
(三)教師培訓(xùn)工作
1、積極創(chuàng)設(shè)條件,加快教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的進(jìn)程。我校在教務(wù)處的組織下,充分利用“教師讀書(shū)會(huì)”,從學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”入手,鼓勵(lì)青年教師讀教育理論法規(guī)、專著,特別是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)的有關(guān)文章和各種教學(xué)雜志。繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》、《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》、《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》、《做卓越的教師》、《第56號(hào)教室的故事》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》這七本書(shū),鼓勵(lì)創(chuàng)新,互相交流,合作反思,不斷提高教師專業(yè)水平。每周一拿出兩小時(shí)集中學(xué)習(xí)教育理論。并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或心得,每月將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),上交學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,使青年教師獲得了很多改革信息,轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,受益匪淺。
2、重視教師整體素質(zhì)提高的培訓(xùn)。充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織我校骨干教師上示范課,利用遠(yuǎn)程教育觀摩全國(guó)各地優(yōu)秀教師的精品課,集中精力進(jìn)行觀摩課,把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處,帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng),為開(kāi)創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。
3、做好教師繼續(xù)教育工作,鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修。重點(diǎn)抓好新課程培訓(xùn)、教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn),職業(yè)道德培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使教師的素質(zhì)有了較大的提高。至今達(dá)到本科學(xué)歷30人。
4、積極鼓勵(lì)支持教師外出學(xué)習(xí)提高。本學(xué)期我校拿出4.2萬(wàn)元資金用于教師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)歸來(lái)后上一堂匯報(bào)課,共同分享學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)。使全體教師都有一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。今后,我們將再鼓干勁,再添措施,為社會(huì)全面進(jìn)步育人,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。一是著力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高教師素質(zhì),努力建設(shè)一支師德高尚、技能過(guò)硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍。二是狠抓常規(guī)精細(xì)化管理,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在日常管理中,要求每一個(gè)步驟都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精品。三是重視校園文化建設(shè),改善育人環(huán)境。進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理念,突出學(xué)校特色,提高育人品味,爭(zhēng)創(chuàng)東營(yíng)市教育現(xiàn)代化學(xué)校。
總之,在過(guò)去一年,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇七
教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。近幾年來(lái),每年都有許多新教師充實(shí)我校教師隊(duì)伍,這些新教師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)理論,精力充沛,熱情高漲,給我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍注入了活力,對(duì)此我深有緊迫感。本學(xué)期我做到以下幾點(diǎn):
開(kāi)學(xué)初,我校師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校的關(guān)心下,制定了師訓(xùn)制度、師訓(xùn)計(jì)劃,通過(guò)組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)文件,聆聽(tīng)先進(jìn)教學(xué)理念,搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),了解校內(nèi)外課程改革的態(tài)勢(shì)和信息,提高了教師們的培訓(xùn)意識(shí),增強(qiáng)了每個(gè)教師的學(xué)習(xí)緊迫感。我在不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),通過(guò)自學(xué)教學(xué)理論、鉆研教材、多聽(tīng)課、多閱讀有關(guān)學(xué)科教學(xué)書(shū)刊,提高自身業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我明確自己的任務(wù)與學(xué)校對(duì)教師的要求,使我們樹(shù)立動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的意識(shí)。俗話說(shuō):“功夫不負(fù)有心人”,這“功夫”的力量源泉在于有心,因此,本學(xué)期,我們加強(qiáng)對(duì)三筆字的書(shū)寫訓(xùn)練,積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng),盡快讓進(jìn)入角色,適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位。搭建展示自我的平臺(tái)。
多看多寫,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)老教師豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握學(xué)生特點(diǎn)。虛心聽(tīng)他們的課,和老教師一起研究教材,經(jīng)常讓老教師聽(tīng)課、評(píng)課,并要求每周聽(tīng)課不得少于1節(jié)。我將通過(guò)努力,有能力勝任教師角色。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,作好記錄,做好調(diào)研。實(shí)踐證明:教師發(fā)展——學(xué)生發(fā)展——學(xué)校發(fā)展,是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)方法,讓我的教學(xué)工作走向成熟,取得更大的成果。
影光德裕希望小學(xué)
師訓(xùn)工作總結(jié)篇八
學(xué)期工作結(jié)束了,為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
一、具體工作內(nèi)容。
二、具體工作措施。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性。
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng),以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn),以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn),重視課堂教學(xué)的實(shí)踐,完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心,教學(xué)基本功扎實(shí),專業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng),適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座,并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù),加大學(xué)習(xí)和研討力度,著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”,通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
(2)課堂有效性教學(xué)的探究。
(3)學(xué)生教學(xué)案例分析。
(4)教學(xué)敘事展評(píng)。
(5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(6)教學(xué)理論解析。
(7)班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平,教育教學(xué)和教育科研能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量,在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上,加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育,增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí),樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位,開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先,創(chuàng)新展示”,系列活動(dòng),每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思,改進(jìn)教學(xué)方式。5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作,并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作,使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思,和實(shí)效的評(píng)議交流,通過(guò)這樣的互相交流,提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平,并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng),具體安排9月份:進(jìn)行.體備課的探討。10月份:進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份:進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中,真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用,有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作,積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究,真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇九
1、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性,深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng),以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn),以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn),重視課堂教學(xué)的實(shí)踐,完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心,教學(xué)基本功扎實(shí),專業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng),適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座,并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù),加大學(xué)習(xí)和研討力度,著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”,通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
(2)課堂有效性教學(xué)的探究。
(3)學(xué)生教學(xué)案例分析。
(4)教學(xué)敘事展評(píng)。
(5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(6)教學(xué)理論解析。
(7)班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平,教育教學(xué)和教育科研能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量,在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上,加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育,增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí),樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位,開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先,創(chuàng)新展示”,系列活動(dòng),每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思,改進(jìn)教學(xué)方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作,并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作,使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思,和實(shí)效的評(píng)議交流,通過(guò)這樣的互相交流,提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平,并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng),具體安排9月份:進(jìn)行集體備課的探討。
10月份:進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。
11月份:進(jìn)行評(píng)課展示。
9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)。
10、組織教師合理運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中,真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用,有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作,積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究,真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,20xx20xx學(xué)年下學(xué)期,南澗縣示范小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《南澗縣20xx20xx學(xué)年教研師訓(xùn)工作計(jì)劃》和9月23日南澗縣教研師訓(xùn)會(huì)議精神,圍繞“以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為中心,以提升教師專業(yè)化水平為方向,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”的思路,將各項(xiàng)教研師訓(xùn)工作落到實(shí)處,結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教研師訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展工作,努力提高我校的教育教學(xué)和科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
繼續(xù)以年級(jí)組為單位開(kāi)展教研工作,設(shè)一至六年級(jí)和音體美共七個(gè)教研組,四至六年級(jí)分設(shè)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、品社組、科學(xué)組。
各組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃和本教研組特點(diǎn),完成基本任務(wù)的提前下,重點(diǎn)突出一至二項(xiàng)年度教研主題,制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)、做好痕跡管理,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)教研工作成果,查找不足,相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),共同探討存在的問(wèn)題及解決方法。
1、加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管理,不斷提高課堂教學(xué)效率。各年級(jí)組以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷細(xì)化、優(yōu)化過(guò)程管理,克服形式化、表面化、簡(jiǎn)單化,努力提高管理的實(shí)效性,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的探索和實(shí)踐,以集體備課為基礎(chǔ)推進(jìn)課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧,年級(jí)組共同分析和研究教材,以單元備課為主共同探討教學(xué)目標(biāo),把握各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和作業(yè)。
(2)不放棄個(gè)人備課,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情,在寫好傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身實(shí)際探索個(gè)性化教案、學(xué)案的創(chuàng)作和使用,及時(shí)記錄教學(xué)反思。
3、立足課堂,積極開(kāi)展磨課活動(dòng),不斷探索有效的課堂教學(xué)模式。執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)集體備課、課堂實(shí)踐、課后評(píng)析等扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。下學(xué)期,共組織校級(jí)研討課10節(jié),向兄弟學(xué)校開(kāi)放的常態(tài)公開(kāi)課24節(jié)。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》、云南省中小學(xué)減負(fù)工作“八不準(zhǔn)”和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),各位教師布置作業(yè)力求適當(dāng)、適度,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松發(fā)展的空間。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的作業(yè),盡量做到少而精,避免多次重復(fù)的無(wú)效作業(yè)或懲罰式的作業(yè),同一班級(jí)的任課教師間加強(qiáng)溝通,努力協(xié)調(diào)好同一時(shí)段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)正確,加強(qiáng)復(fù)批,反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。批語(yǔ)恰如其分,以鼓勵(lì)為主,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫,清楚工整,獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲。
5、不放棄、不歧視有特殊需求的學(xué)生,耐心輔導(dǎo)。努力克服輔導(dǎo)的簡(jiǎn)單化,整班化,加強(qiáng)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對(duì)性,提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合。
6、認(rèn)真組織期中、期末考試工作及六年級(jí)模擬測(cè)試工作,做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀,教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著科學(xué)、全面、客觀、公正的原則,發(fā)展性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)相結(jié)合,合理評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)診斷、分析,分析教師自身的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、解決的對(duì)策、提出積極可行的建議,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效反饋與指導(dǎo),堅(jiān)持不對(duì)學(xué)生和教師排名次。
7、召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合六年級(jí)實(shí)際,召開(kāi)了六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。以家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)回訪、電話溝通、校訊通等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
8、積極使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息化教學(xué)手段。本學(xué)期,我校新添置了兩套電子白板,部分教師參加了縣級(jí)、州級(jí)培訓(xùn)。教師們積極整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,有效提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學(xué)的作用。
繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練,讓更多的學(xué)生到資源教室體驗(yàn)。資源教師負(fù)責(zé)、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作,加強(qiáng)宣傳,全體師生共同打造“無(wú)歧視校園”。
10、進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)。各班繼續(xù)加強(qiáng)圖書(shū)角的建設(shè)、管理,扎實(shí)開(kāi)展“中華魂”理想點(diǎn)亮人生主題讀書(shū)活動(dòng)、“中華美文誦讀”和“外國(guó)名著閱覽”活動(dòng)及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)(本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)以口語(yǔ)考試為主)。
11、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的課內(nèi)外活動(dòng)及各類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好,尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),展示學(xué)習(xí)成果。組織開(kāi)展了第六屆全國(guó)青少年書(shū)信大賽、三年級(jí)口算競(jìng)賽、全國(guó)感恩書(shū)信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競(jìng)賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會(huì)、游園活動(dòng)等、繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。本年度,師生共有13人次在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng);25人次榮獲省級(jí)表彰;116人次榮獲州級(jí)表彰;282人次榮獲縣級(jí)表彰,集體榮獲省級(jí)表彰一次,縣級(jí)表彰2次。
12、教師主動(dòng)互相聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),坦誠(chéng)交流。以日常隨堂聽(tīng)課為主,了解真實(shí)的課堂教學(xué)。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思和課后交流評(píng)析活動(dòng),促進(jìn)共同發(fā)展。
13、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)管理的督導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,三月份,游教學(xué)副校長(zhǎng)河教導(dǎo)主任負(fù)責(zé),根據(jù)教育局通知要求認(rèn)真開(kāi)展教師教學(xué)常規(guī)抽查活動(dòng)。教師備課形式由原來(lái)的以集體電子備課為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌R?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點(diǎn)備課多種形式并存,教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時(shí)、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)及時(shí)、有效。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。學(xué)期伊始,學(xué)校特邀云南省教育報(bào)刊社副編審徐橋老師對(duì)全體教職工開(kāi)展專題培訓(xùn):《塑造陽(yáng)光心態(tài)》《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,打造陽(yáng)光教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師自覺(jué)向?qū)I(yè)化成長(zhǎng);加強(qiáng)師德培訓(xùn),提升以“德高為師,學(xué)高為范”為基本要求的師德修養(yǎng),依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè)。以積極樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生和社會(huì)的表率。利用教師例會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議等組織和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)黨的路線方針與政策,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)(“教研組每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)”、“任課教師每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開(kāi)課”、“一學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)的理論書(shū)籍”、“每位教師一學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文”“每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研組建設(shè)。
克服校本研究形式化和表面化的傾向,不斷豐富校本研究的內(nèi)涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干教師,認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用,促進(jìn)骨干教師自身素質(zhì)的提升,加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學(xué)段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團(tuán)隊(duì),通過(guò)上示范課、公開(kāi)課、作講座等方法促進(jìn)全校教育管理和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)校際交流,采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”等方式學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn);發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能,師徒結(jié)對(duì)工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和教學(xué)相長(zhǎng)。
4、組織教師積極參加國(guó)培、省培以及其它各類培訓(xùn)。下學(xué)期,我校教師積極參加電子白板培訓(xùn)、體育課安全培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、積極報(bào)名參加履職晉級(jí)培訓(xùn)等等。
5、鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文,積極參加正常渠道組織的競(jìng)賽。本學(xué)期共有三位教師的論文榮獲省州表彰,3篇教育教學(xué)論文在南澗縣教育局網(wǎng)站刊登、21篇論文在縣級(jí)教育通訊上刊登。
6、加強(qiáng)課題研究工作。20xx年3月,經(jīng)大理州教育科學(xué)研究所批準(zhǔn),我校申報(bào)的《彝族山區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的瓶頸分析以南澗縣為個(gè)案研究》被列為大理州教育科學(xué)“十二五”第一批州級(jí)課題。20xx年4月27日,課題組在教育局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校專家的指導(dǎo)下,召開(kāi)開(kāi)題會(huì)議。根據(jù)課題實(shí)施方案,研究工作進(jìn)展順利,教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
本年度學(xué)校以每位教師每學(xué)期200元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教研經(jīng)費(fèi),以年級(jí)組為單位統(tǒng)籌安排,由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理,合理的教研經(jīng)費(fèi)增強(qiáng)了各年級(jí)組教師開(kāi)展教研活動(dòng)的自主性和積極性。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
一年來(lái),我們以學(xué)校為基地,以新課改精神為指導(dǎo),以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),以提高教師教學(xué)水平為主線,以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障,為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,開(kāi)展校本培訓(xùn),為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作,現(xiàn)將本年度工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn),盡快提升教師素質(zhì),從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案,實(shí)現(xiàn)我?!案咚刭|(zhì)、有特色、爭(zhēng)創(chuàng)鄂東名?!钡霓k學(xué)目標(biāo)?我們?cè)趯?duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思,提出了開(kāi)展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。
1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論,談感想,談體會(huì),大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng),其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程,人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
我校已擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,而要充分發(fā)揮其功能,關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,否則,用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失;在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù),能否嫻熟進(jìn)行課件制作,能否把現(xiàn)代媒體運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說(shuō),教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運(yùn)用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此,旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍,我校著重組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先,我們請(qǐng)網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識(shí),對(duì)不同年齡段的教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組,語(yǔ)文教師一組,數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組,每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),兩大組教師輪流參加。經(jīng)過(guò)一期的培訓(xùn),絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法,下學(xué)期,準(zhǔn)備進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、動(dòng)畫制作培訓(xùn)、平面制作培訓(xùn),力爭(zhēng)通過(guò)一年的校本培訓(xùn),使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù),更好地服務(wù)教學(xué)。
分層次、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),我們認(rèn)為是進(jìn)行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)外,結(jié)合縣政府、縣教育局的名師工程計(jì)劃,對(duì)已評(píng)名師、骨干教師提出更高的要求,并讓他們以老帶新,力爭(zhēng)使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究,是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn),因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn),因?yàn)榻虒W(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習(xí)得。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此,本學(xué)年,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、集會(huì)說(shuō)課、45歲青年教師比武、探討開(kāi)課、案例分析系列活動(dòng),把教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員,效果顯著。
在進(jìn)行校本師訓(xùn)的過(guò)程中,我們把讓教師自主地學(xué)習(xí)作為一個(gè)抓手,從剛開(kāi)學(xué)的讀書(shū)計(jì)劃的制訂和讀書(shū)內(nèi)容的選擇都在學(xué)校計(jì)劃中有規(guī)定,45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作,學(xué)校期中舉行讀書(shū)心得交流會(huì),每位教師期終交一篇教改論文,學(xué)校組織評(píng)選結(jié)集并向外推薦。老師們積極性很高,一些優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)入大家的視線,通過(guò)參賽選手的介紹,能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
組織教師參加各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn),使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅(jiān)持縣內(nèi)學(xué)習(xí)全員參加,區(qū)、市、省內(nèi)學(xué)習(xí)足額參加,制定了外出學(xué)習(xí)人員信息通報(bào)、交流的規(guī)定,以他們?yōu)闃蛄?,增加教師獲得課改信息的機(jī)會(huì)。
結(jié)合新課程理念,對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,依據(jù)新課程理念,依照自己的教學(xué)方法,進(jìn)行深入反思。在課后反思中,教師針對(duì)自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較,即現(xiàn)在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較,教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較,使自己的思維得到碰撞,從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)“追問(wèn)”的求索中開(kāi)展,具體小結(jié)如下:
這是回答“教科研”究竟是什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會(huì)指導(dǎo)。
反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開(kāi)展有目的的專題課堂研究,注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。
本年度,校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取“個(gè)人申請(qǐng)——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說(shuō)課評(píng)課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng),然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識(shí),教者寫出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽(tīng)課教師參與評(píng)課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說(shuō)課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無(wú)論什么學(xué)科的公開(kāi)課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過(guò)程時(shí)做到真誠(chéng)交流,實(shí)實(shí)在在地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見(jiàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?;钴S。
作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門,如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《小動(dòng)物過(guò)冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問(wèn)題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專題研討。
綜述:各級(jí)各類教研課的扎實(shí)開(kāi)展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
這是回答“教科研”為了什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競(jìng)賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競(jìng)賽到競(jìng)賽,其目標(biāo)指向無(wú)異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
近年來(lái),教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開(kāi)展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)”。
“系列活動(dòng)”共分為四項(xiàng)課題研究專題活動(dòng),分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語(yǔ)外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。
四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。
在各省市級(jí)課題研究的過(guò)程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對(duì)性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說(shuō)、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見(jiàn)縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí),有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評(píng)析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號(hào)”教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開(kāi)展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動(dòng),在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào),針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺(tái),體驗(yàn)著專家報(bào)告的感受,“時(shí)間短”“觀點(diǎn)明”“爭(zhēng)鳴多”已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂(lè)部,俱樂(lè)部每?jī)芍芑顒?dòng)一次,每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開(kāi)通博客,在教育在線開(kāi)通專題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書(shū)交流雷打不動(dòng),效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長(zhǎng)”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來(lái)師生素養(yǎng)的全面提升。
這是回答“教科研”怎么做的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于“教科研”報(bào)以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開(kāi)來(lái)”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來(lái)才精彩。
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫作團(tuán)活動(dòng),教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書(shū)的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫作團(tuán)顧問(wèn),對(duì)寫作團(tuán)成員近期撰寫的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見(jiàn)諸報(bào)端,我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫”,就有可能獲得成功。
有人說(shuō),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
上述各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師深刻體會(huì)到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過(guò)程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來(lái)就會(huì)精彩,因?yàn)?它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
xx年時(shí)澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年,在這一年里,我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針,不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,我校認(rèn)真落實(shí)和啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程,本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,抓好師德教育工作,做到以德治校。為人師表,良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起,要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已,做其他老師的榜樣,遇到困難沖在前,事事做在前。通過(guò)政治學(xué)習(xí),教師的行為規(guī)范,全校無(wú)一例違犯教師師德規(guī)范的行為,打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我校基本上消除。
一學(xué)年以來(lái)我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽(yáng)、登封、義烏等地,參觀、視察、聽(tīng)課,參加教學(xué)研究活動(dòng)等,主動(dòng)接受名師指導(dǎo)等多種形式,提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后回校又對(duì)我校教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要,今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
一是在時(shí)間安排上,堅(jiān)持每單周四要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí),每雙周四下午4:00---6:00,組織教師學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專題講座,即:《說(shuō)一天,不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專家錄音講座,學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),教研組每月組織一次課程理論探討會(huì)。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇,教學(xué)反思交流,或教學(xué)研討。研討的主題有:集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀、教育觀,課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次,課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位,綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,我說(shuō)我的教育故事等,并要求每個(gè)教師每月必須寫3000字左右的學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事,教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力,發(fā)動(dòng)老師撰寫繼續(xù)教育論文。
綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程是國(guó)家課程,也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程,是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長(zhǎng)、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機(jī)制作、無(wú)線電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)老師的要求,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn),綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)我校每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識(shí)面,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。
學(xué)校以《洪恩gogo英語(yǔ)》、《迪士尼少兒英語(yǔ)》為教材,組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面的能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。利用圖書(shū)室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習(xí)雜志進(jìn)行導(dǎo)讀、說(shuō)書(shū)課、表演課、演講課、評(píng)書(shū)課、專題研討課、廣告設(shè)計(jì)課、讀者文摘課、幫事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、人物對(duì)話、短評(píng)、評(píng)論、書(shū)市拍賣等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長(zhǎng)親自對(duì)教學(xué)教研進(jìn)行具體指導(dǎo),對(duì)教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)很大,在師生中開(kāi)展了讀書(shū)的熱潮,形成了教師主動(dòng)學(xué),教師帶學(xué)生學(xué),師生共同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我們還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,邀請(qǐng)市教科所字理識(shí)字專家,省消防員,樓區(qū)教育局張局長(zhǎng),南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請(qǐng)了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,這些活動(dòng)豐富了師生的知識(shí),極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和困難:
一、面對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對(duì)“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足,存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。
二、面對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際,新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入,導(dǎo)致教師編制緊,工作任務(wù)重,派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
三、資金緊缺,嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校對(duì)教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作:
1、組織教師積極參加區(qū)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。
1、重視骨干教師的培養(yǎng)。
學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書(shū)的簽定,充分顯示了我校對(duì)培養(yǎng)骨干教師的重視程度,也為一部分中青年教師指明了努力的方向。
2、關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。
本學(xué)期,學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取新進(jìn)教師的隨堂課,課后及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn);督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課。
3、做好師徒結(jié)對(duì)工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀察、思考、討論,選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對(duì)子,校長(zhǎng)帶頭與青年教師結(jié)對(duì),以身作則,帶動(dòng)起了青年教師的干勁。
本學(xué)期,各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng),并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上,推選了1~3位老師進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課,本學(xué)期校長(zhǎng)鄭運(yùn)洪老師、教導(dǎo)主任陳景云老師上了示范課,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、我們繼續(xù)抓好了教師的學(xué)歷培訓(xùn),到目前為止,全校教師學(xué)歷合格率100。
2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期,在陳景云老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持一個(gè)月一次的班主任培訓(xùn)工作,學(xué)期末,還請(qǐng)了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流,大家共同分享好的點(diǎn)子,好的管理方法。
校級(jí)公開(kāi)課的質(zhì)量有所下滑,上課教師要引起重視,課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討,努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡可能地組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽活動(dòng),鼓勵(lì)教師勤動(dòng)筆,多寫文章,把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或感想組織成文,積極參與遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)上的學(xué)習(xí)與研討。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,在全體教師的大力支持和配合下,我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動(dòng)力,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,牢固樹(shù)立以人為本的思想,以校本研修為基礎(chǔ),遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)貫徹“研 、訓(xùn)、 教”一體化的原則,發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神,推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下:
一、科研引領(lǐng)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),服務(wù)教學(xué),繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí) “科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,提高師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神,著重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料,對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索,還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、特教教研員多次來(lái)校指導(dǎo),深受啟迪。
我們堅(jiān)持以科研為引領(lǐng),做到“學(xué)校問(wèn)題課題化,行政工作科研化”,為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我?!缎抡n改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究》的課題引領(lǐng)下,人人參與課題研究,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
二、教師發(fā)展。
主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè);調(diào)整教導(dǎo)處機(jī)構(gòu)設(shè)置,設(shè)語(yǔ)、數(shù)、英分管領(lǐng)導(dǎo)各1名;定期組織研、訓(xùn)、教三部門行政干部研究教學(xué)工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。 同時(shí)通過(guò)課題研究,我們建立起了研、訓(xùn)、教一體化的校本研修模式,在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,不但提高了骨干教師的課題研究能力,而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修。
我校堅(jiān)持走“科研先導(dǎo),培訓(xùn)跟進(jìn),項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學(xué)校始終堅(jiān)持“研、訓(xùn)、教”一體化原則,進(jìn)一步完善校本研修制度,繼續(xù)探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對(duì)性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì)改革需要的原則,促使教師在研修中提高,在研修中成長(zhǎng)。我們把開(kāi)展校本研修與課題研究結(jié)合起來(lái),以科研為手段,以培訓(xùn)為途徑,以課題為載體,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷探索教師培訓(xùn)工作的新途徑、新方法,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展校本研修,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方法、活動(dòng)的方法,獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此我們要求各學(xué)科教研組結(jié)合研究課題開(kāi)展教研活動(dòng),用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,用新的師生關(guān)系維系課堂,以新的角色進(jìn)入課堂,我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我校教師形成一帶一活動(dòng),以骨干教師為主導(dǎo),帶動(dòng)年輕教師上好每節(jié)課,真正使他們懂得教育是以人為本,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任,感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。并且在實(shí)際教學(xué)中,他們都取得了良好的成績(jī),特別是周玉琴帶動(dòng)的王會(huì)芳同志在鄉(xiāng)級(jí)抽考中名列前茅,起著表帥作用。還有馬華菊帶動(dòng)的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、組織教師參加各種培訓(xùn)
組織教師人人參加各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn),使他們及時(shí)得到充電和洗腦。在課改過(guò)程中,我校共派數(shù)人次參加市課改培訓(xùn)和聽(tīng)觀摩課。并且有王會(huì)芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)且取得好的成績(jī)。
五、以反思促成長(zhǎng)。
結(jié)合新課程理念,對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,依據(jù)新課程理念,依照自己的教學(xué)方法,進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好課堂小結(jié),客觀評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容,促使教師對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。在課后反思中,教師針對(duì)自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較,即現(xiàn)在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較,教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較,使自己的思維得到碰撞,從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。另外還完成了師訓(xùn)平臺(tái)信息資料導(dǎo)入工作,參加了師訓(xùn)辦組織的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)工作,我校在本學(xué)期內(nèi)有王麗娟 、 王會(huì)芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學(xué)》合格;還有牛長(zhǎng)青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國(guó)培》都達(dá)到合格。對(duì)教師培訓(xùn)的工作的開(kāi)展,大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的力度,網(wǎng)絡(luò)資源的呈現(xiàn)與更新應(yīng)具有時(shí)效性和針對(duì)性,貼合一線教師的工作實(shí)際與需求。繼續(xù)以校本培訓(xùn)和教研相結(jié)合的形式進(jìn)行。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校“十一五教師培訓(xùn)規(guī)劃”,以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過(guò)硬、具有一定教科研能力的教師隊(duì)伍為目標(biāo),面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),開(kāi)展了系列培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人秦副校長(zhǎng)繼續(xù)補(bǔ)充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容,利用周五下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促,開(kāi)展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng),同時(shí)在教師中征集師德教育文章,并送區(qū)教育局參評(píng)。為提高教師人文素養(yǎng),積極開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動(dòng),組織教師到xxx大劇院觀看“打動(dòng)天下”——打擊樂(lè)音樂(lè)會(huì)。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,依法從教,廉潔從教。
(一)聘請(qǐng)專家,讓教師和專家直接對(duì)話。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑,急需專家的指導(dǎo)和幫助。為此,我們聘請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);邀請(qǐng)了市英語(yǔ)教材編寫組專家和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文三位教研員來(lái)校聽(tīng)來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);專家的指導(dǎo)和培訓(xùn),拓展了教師的視野,提升了教師解讀教材,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
(二)利用自培,診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動(dòng),每人負(fù)責(zé)對(duì)兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo),將指導(dǎo)情況于周五行政會(huì)進(jìn)行交流。通過(guò)指導(dǎo),讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習(xí)慣,不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法,提高課堂效益,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
(三)加強(qiáng)過(guò)程管理,提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。
期初學(xué)校通過(guò)教學(xué)工作專題會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn),每一次月考、期中、期末考試,教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析,同時(shí)召開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出問(wèn)題,力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)教學(xué)研究。
利用雙周周五下午,以教研組為單位,圍繞“及時(shí)反饋評(píng)價(jià),提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)??傉n題,立足課堂教學(xué)實(shí)際,組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng),為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合,許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如:林斌老師上的《應(yīng)用題練習(xí)課》、《折線統(tǒng)計(jì)圖》,姚筱琰老師上的《平行四邊形》,歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報(bào),進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期,我校積極爭(zhēng)取市、區(qū)教研活動(dòng)展示的機(jī)會(huì),共計(jì)承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)21節(jié),其中市級(jí)4節(jié),區(qū)級(jí)12節(jié),片級(jí)5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評(píng)比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂(lè)課均獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每一次的教研課、展示課,凝聚著組內(nèi)教師的智慧,洋溢著濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍,更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺(tái),促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開(kāi)展科研培訓(xùn),提升科研能力。
由校長(zhǎng)唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評(píng)價(jià),提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手,本學(xué)期我們開(kāi)展了以下一些科研培訓(xùn)。
1. 加強(qiáng)課題學(xué)習(xí)和研討,提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開(kāi)一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,重塑教師的教學(xué)行為是開(kāi)展教學(xué)研究的重中之重。為教師購(gòu)買《差異教學(xué)論》一書(shū),供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫體會(huì)。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚(yáng)州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會(huì)。11月24日聘請(qǐng)中央教科所華國(guó)棟教授來(lái)校為聽(tīng)課并指導(dǎo)課題研究的開(kāi)展。同時(shí)采用自培方式積極開(kāi)展校本研訓(xùn),編寫了《關(guān)注學(xué)生差異,重視反饋評(píng)價(jià)》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。不間斷的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)的開(kāi)展,使教師對(duì)課題研究的深入開(kāi)展有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
2. 加強(qiáng)筆耕,搭建平臺(tái),提升教師撰寫水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例,讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),是學(xué)??蒲泄ぷ鞯某踔浴Mㄟ^(guò)前一階段“及時(shí)反饋評(píng)價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例,為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動(dòng),讓教師筆耕不輟,及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗(yàn),留下研究的痕跡,增強(qiáng)研究的智慧。本次案例征集活動(dòng)共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評(píng)價(jià),提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果,利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺(tái),將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談?dòng)行У男W(xué)語(yǔ)文課堂反饋》、《淺談如何運(yùn)用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評(píng)價(jià),提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異,重視反饋評(píng)價(jià)》、《嘗試階段性評(píng)價(jià)與反饋,建立家校共育的有效平臺(tái)》、《關(guān)注學(xué)生差異,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的多元化激勵(lì)性評(píng)價(jià)》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報(bào)方案,確定骨干教師履行職責(zé)。通過(guò)自薦、推薦、民主測(cè)評(píng)的方式確定骨干教師人選,并通過(guò)面試,嚴(yán)格把關(guān),確保骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),學(xué)校一方面通過(guò)聘請(qǐng)專家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師,同時(shí)積極挖掘自校資源,發(fā)揮骨干教師作用,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式讓骨干教師帶教新教師,全天侯開(kāi)放課堂,從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教,期末開(kāi)展新教師亮相課活動(dòng),以新教師的亮相課質(zhì)量,以及其他內(nèi)容來(lái)綜合評(píng)定骨干教師履責(zé)情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力,同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實(shí)踐基地,圍繞xxx區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》,學(xué)校組織班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn),交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。11月邀請(qǐng)市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來(lái)校作《班主任隊(duì)伍建設(shè)新論》專題講座,陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫聽(tīng)后心得體會(huì),讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā),闡述了自己對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過(guò)培訓(xùn),有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制,讓師訓(xùn)工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
**年,在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn),著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能,積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)工作,狠抓落實(shí)務(wù)求取得實(shí)效,為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。
(一)組建教研協(xié)作區(qū),優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實(shí)施意見(jiàn),我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū),組長(zhǎng)學(xué)校即為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個(gè),小學(xué)8個(gè),幼兒園3個(gè)。通過(guò)教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題,選準(zhǔn)載體,體現(xiàn)特點(diǎn),創(chuàng)造亮點(diǎn)"的工作要求,發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補(bǔ)、共贏"功能,通過(guò)聯(lián)片研修活動(dòng)帶動(dòng)校本研修深入開(kāi)展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設(shè)"開(kāi)展"名師大篷車"送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評(píng)優(yōu)等主題活動(dòng)50余次;小學(xué)各片、區(qū)采取"培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競(jìng)賽推動(dòng)、骨干帶動(dòng)、學(xué)科突破"等推進(jìn)策略重點(diǎn)開(kāi)展主題式研討活動(dòng);幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為抓手,開(kāi)展了賽教、《指南》知識(shí)競(jìng)賽、區(qū)域活動(dòng)觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及"影子培訓(xùn)"等活動(dòng),成效顯著。
(二)開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng),培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評(píng)審活動(dòng)。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動(dòng),促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,并推選4名選手參加市級(jí)競(jìng)賽,3人分獲兩個(gè)一等獎(jiǎng),1人獲得二等獎(jiǎng)。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽,一名教師榮獲一等獎(jiǎng),二名教師榮獲二等獎(jiǎng),一人獲得三等獎(jiǎng)。三是繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),有14名教師榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),16名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手,100名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。
(三)強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實(shí)施方案,以探索高效課堂模式為抓手,著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,已初步形成了適合本地學(xué)生特點(diǎn)、具有地方特色教學(xué)模式,對(duì)全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實(shí)驗(yàn)校課堂教學(xué)改革取得明顯成效,**中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學(xué)校的"生態(tài)課堂"建設(shè)、**一小開(kāi)展的"教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)三統(tǒng)一"實(shí)踐研究、**二小的"目標(biāo)先導(dǎo)"主題式課例研修中總結(jié)出來(lái)的"一標(biāo)四化"教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評(píng)。省教科所副所長(zhǎng)秦德增在省教育廳深入**開(kāi)展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革"新常態(tài)﹒大視導(dǎo)"活動(dòng)時(shí)指出:**縣按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,培訓(xùn)鋪路,教研引領(lǐng),電教支持,重點(diǎn)突破,穩(wěn)步推進(jìn)的思路,探索出扎實(shí)有效的方法舉措,使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。
(四)強(qiáng)化課程資源整合,提高教學(xué)效率。
持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作,加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度,通過(guò)教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國(guó)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》為抓手,落實(shí)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù),開(kāi)展實(shí)踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評(píng)及課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語(yǔ)、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等4個(gè)學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),對(duì)全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。
(五)加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),課題帶動(dòng)教研。
加強(qiáng)課題研究管理與指導(dǎo)工作,凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能,用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以"學(xué)科教研員策劃指導(dǎo),學(xué)科骨干教師主體參與"的課題研究工作機(jī)制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動(dòng)——子課題輻射——小課題促進(jìn)"的課題研究格局;三是做好重點(diǎn)課題和專項(xiàng)課題研究。2個(gè)名師工作室、7個(gè)學(xué)科帶頭人工作坊、9個(gè)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個(gè)特級(jí)教師工作室、4個(gè)"課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"省級(jí)試驗(yàn)區(qū)專項(xiàng)課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)劃課題均按計(jì)劃順利推進(jìn),全國(guó)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級(jí)課題結(jié)題評(píng)審工作,其中市級(jí)課題37個(gè)、縣級(jí)課題322個(gè),市級(jí)課題結(jié)題率100%.征集**年縣級(jí)課題236個(gè),經(jīng)評(píng)審準(zhǔn)予立項(xiàng)191個(gè)。**年繼續(xù)開(kāi)展全縣教師教研成果評(píng)審工作,全縣各類學(xué)校報(bào)送的教育教學(xué)研究成果共計(jì)1582篇,經(jīng)縣教科研成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,共評(píng)出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇,其中一等獎(jiǎng)188篇、二等獎(jiǎng)368篇、三等獎(jiǎng)235篇。
(六)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí),服務(wù)質(zhì)量提升。一是開(kāi)展以中考備考視導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)視導(dǎo)工作,促進(jìn)各學(xué)校落實(shí)好教學(xué)管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作,采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開(kāi)展義務(wù)段質(zhì)量抽測(cè)及教學(xué)質(zhì)量年度考核,為縣局抓質(zhì)量提升,促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦**年中考備考研討會(huì)。
教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點(diǎn),著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實(shí)"國(guó)培"計(jì)劃,改進(jìn)集中培訓(xùn),做好學(xué)歷教育,助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國(guó)培,其中集中培訓(xùn)300人,遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。
(一)夯實(shí)"國(guó)培"項(xiàng)目,優(yōu)化培訓(xùn)效果。
1.完成"國(guó)培計(jì)劃"—中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目區(qū)縣申報(bào)工作,**被**省國(guó)培項(xiàng)目辦公室命名為"項(xiàng)目縣".
2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修,成立50人"**縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)",參加**學(xué)院承辦的為期20天的集中研修,在"影子實(shí)訓(xùn)"階段,精心設(shè)計(jì)研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實(shí)施方案,成立了12個(gè)學(xué)科送教團(tuán)隊(duì),通過(guò)"帶學(xué)、帶研、帶課"完成"課程開(kāi)發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實(shí)踐研修任務(wù)。11月各科"送教"團(tuán)隊(duì)分別完成兩次"送教"任務(wù),培訓(xùn)教師475名,超額420名培訓(xùn)任務(wù)。**創(chuàng)造的"一個(gè)主題、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)環(huán)節(jié)、十項(xiàng)活動(dòng)"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到**學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng),同時(shí)也受到參訓(xùn)教師的高度評(píng)價(jià)。
3.完成教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣共50位中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn),自8月1日開(kāi)班到11月1日結(jié)束,歷時(shí)三個(gè)月,參訓(xùn)學(xué)員全部合格。
4.參加**省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目。全縣共3008名(坊主60人、參訓(xùn)教師2848人)教師參加培訓(xùn),項(xiàng)目已進(jìn)行四個(gè)階段,前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國(guó)培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣153人參加培訓(xùn),活動(dòng)開(kāi)展有聲有色,制作簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布活動(dòng)多次在學(xué)情會(huì)上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國(guó)教師研修網(wǎng)專家的表?yè)P(yáng)并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時(shí)分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。
6.參加國(guó)培(**)—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,全縣20個(gè)項(xiàng)目校(中學(xué)10個(gè)、小學(xué)10個(gè))共1022人參加培訓(xùn),自**年9月23日開(kāi)班,經(jīng)過(guò)一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績(jī)完成培訓(xùn)任務(wù),得到了中國(guó)教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評(píng)。
7.參加**信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中,全縣共1476名教師參加培訓(xùn),1462人合格。兩人被評(píng)為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評(píng)為"優(yōu)秀學(xué)員",**被評(píng)為"先進(jìn)區(qū)縣".
(二)創(chuàng)新繼教思路,改進(jìn)培訓(xùn)模式。
為確保集中培訓(xùn)取得實(shí)效,讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得,通過(guò)充分調(diào)研,完成《**縣小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)研報(bào)告》,摸清參訓(xùn)教師真正需求,做到對(duì)癥下藥:確定了"信息技術(shù)與學(xué)科融合"的培訓(xùn)主題;精心設(shè)計(jì)以"信息技術(shù)與學(xué)科融合"為主線的培訓(xùn)課程;精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、"洋教授"與"土專家"結(jié)合;嚴(yán)格培訓(xùn)管理,成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì),高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名,滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%.12月份依托教師培訓(xùn)基地——**小學(xué)開(kāi)展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn),運(yùn)用"送教下鄉(xiāng)"模式,突出自主研討和實(shí)踐打磨,受到老師們的歡迎。
完成集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換580人次,遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換370人次。
安排**學(xué)前師范學(xué)院對(duì)口支援**培訓(xùn)項(xiàng)目4月18日送教到**活動(dòng):語(yǔ)文活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)在**二小,共300余人參加了送教活動(dòng)。
(一)根據(jù)省市安排,在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開(kāi)展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作,全縣共上報(bào)14個(gè)學(xué)科838節(jié)作品參加縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選,共評(píng)出縣級(jí)"優(yōu)課"353節(jié),推薦上報(bào)市級(jí)優(yōu)課評(píng)選263節(jié)(其中課堂實(shí)錄139節(jié))。
(二)加強(qiáng)平臺(tái)應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺(tái)操作培訓(xùn)60人次。開(kāi)通省級(jí)人人通平臺(tái),注冊(cè)教師總數(shù)達(dá)2800人,教師登錄15463次,資源上傳量1254條,資源下載量5337條,曬課總數(shù)1116條。
(三)積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級(jí)各類比賽。組織了"教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目"資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評(píng)選活動(dòng),共有13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級(jí)評(píng)選。
組織參加十三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽、**省**年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、"中國(guó)夢(mèng)——行動(dòng)有我"**年全國(guó)中小學(xué)生微視頻征集展播活動(dòng)、十三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等。組織中小學(xué)生和教師積極參加**市舉辦的"中國(guó)夢(mèng)教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國(guó)中小學(xué)生中國(guó)夢(mèng)我在行動(dòng)微視頻大賽,目前**二小在全國(guó)中小學(xué)生中國(guó)夢(mèng)我在行動(dòng)微視頻大賽上傳數(shù)量在全國(guó)排名第四。組織參加**市第四屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng),15人獲獎(jiǎng),**獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全縣首屆微課大賽中評(píng)出優(yōu)秀作品129件,向市上推薦的21件中20件獲獎(jiǎng)。
(四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報(bào)工作、影評(píng)工作、全國(guó)教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報(bào)工作、指導(dǎo)**一中、**小學(xué)、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作,接受市教育局評(píng)估驗(yàn)收。
(五)為拓寬德育教育渠道,按照省市統(tǒng)一安排,集中對(duì)年度影視教育影片及時(shí)發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開(kāi)展教育活動(dòng),年放映196場(chǎng)次,觀看學(xué)生21754人。及時(shí)組織開(kāi)展影評(píng)工作,參加縣級(jí)影評(píng)作品739件,表彰獎(jiǎng)勵(lì)423人,優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè),優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
多舉措加大招生宣傳力度,擴(kuò)大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人,共招生122人。同時(shí),電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人,共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
加強(qiáng)教務(wù)管理,完成報(bào)名注冊(cè),學(xué)費(fèi)催交,入學(xué)教育,學(xué)籍檔案建立,教材征訂發(fā)放,網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo),作業(yè)布置、收交、登記、成績(jī)上傳,指導(dǎo)、批閱報(bào)告和論文,組織社會(huì)實(shí)踐、論文答辯,組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作,畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放等,日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實(shí)踐能力和引領(lǐng)能力。有計(jì)劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加"國(guó)培""省培"及其他專項(xiàng)培訓(xùn),更新教育理念,提高業(yè)務(wù)技能。
按照崗位職責(zé)要求,在專技人員中開(kāi)展"五個(gè)一"研修活動(dòng),即組織好一次研修活動(dòng)、作好一個(gè)講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個(gè)課題、指導(dǎo)一個(gè)基地建設(shè)。助推教師崗位研修,提升專業(yè)技能。
按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開(kāi)展"五個(gè)一"服務(wù)基層活動(dòng)的意見(jiàn)》(旬教體發(fā)〔**〕221號(hào)文件)精神,制定了高層次專家人才"五個(gè)一"服務(wù)基層活動(dòng)方案,以"聯(lián)片研修"為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實(shí)施。
及時(shí)報(bào)道工作動(dòng)態(tài),交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時(shí)報(bào)道工作信息,為校本研修搭建交流展示平臺(tái)。全年在各級(jí)媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條,其中國(guó)家級(jí)網(wǎng)站1條、省級(jí)網(wǎng)站11條、"**教育網(wǎng)"10條、"**教研網(wǎng)"71條、縣政府網(wǎng)19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動(dòng)消息并上傳"**教研網(wǎng)"160余條;編輯"師訓(xùn)教研通訊"8期;在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體,驅(qū)動(dòng)**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評(píng)為"教研宣傳先進(jìn)單位".
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位"十項(xiàng)規(guī)定",認(rèn)真糾正"四風(fēng)",狠剎"五股歪風(fēng)",強(qiáng)化"研訓(xùn)一體,服務(wù)基層"的工作理念,弘揚(yáng)"務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)"的師訓(xùn)教研精神。
優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu),調(diào)整充實(shí)中層管理隊(duì)伍,加強(qiáng)了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,整合資源,形成合力,增強(qiáng)了執(zhí)行力。
**年是十三五計(jì)劃的開(kāi)局年,做好新一年的工作,開(kāi)好局,起好步,打牢十三五計(jì)劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計(jì)劃,咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松,繼續(xù)做實(shí)校本研修,做優(yōu)教育科研,推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新教師培訓(xùn),做好電化教育,為推進(jìn)教育改革和發(fā)展,建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲,面對(duì)教學(xué)研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢(shì),本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂,提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn),以教師為主體,以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向,以校本教研為載體,以課堂教學(xué)模式為抓手,開(kāi)展了一系列的師訓(xùn)工作,較好地完成了期初所制訂的計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下:
教師只有具有良好的師德,才能為人師表、育人教書(shū),因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期,我校繼續(xù)利用周一例會(huì)時(shí)間,開(kāi)展“心靈之約”活動(dòng),組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽(tīng)講座、觀看視頻、分析案例等,引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德,注重文明禮儀,懷揣對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問(wèn)”為載體,以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù),以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé),繼續(xù)開(kāi)展“三不說(shuō)、三多做、三比”活動(dòng)以及爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng),大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),同時(shí),認(rèn)真落實(shí)《績(jī)效工資實(shí)施方案》,使師德工作更加制度化、規(guī)范化,常態(tài)化。五月份,根據(jù)市教體局的安排,我們組織廣大黨員教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動(dòng),并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,時(shí)刻鞭策著廣大教師自覺(jué)規(guī)范自己的言行,同時(shí)為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
1、邀請(qǐng)專家,來(lái)校指導(dǎo)
利用每周三、周四的教研日,我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo);針對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀,邀請(qǐng)教研員曹慧曉,胡利平老師定期來(lái)校指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)和培訓(xùn),拓展了教師的視野,提升了教師解讀教材,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高,多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng),被評(píng)為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研,診斷教學(xué)
本學(xué)期,學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo),堅(jiān)持開(kāi)展“聽(tīng)常態(tài)課”活動(dòng)。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、薄弱教師跟蹤課等,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以聽(tīng)課、議課為主要形式,以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo),以組本教研為載體,以校本教研為依托,將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)貫穿學(xué)期始終。在這些活動(dòng)中,一線教師參與率達(dá)100%,平均聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽(tīng)課、評(píng)課高達(dá)40多節(jié)。
3、外出學(xué)習(xí),拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力,掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,我校積極派員參加了上級(jí)各部門組織的各種教研、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流,根據(jù)不同的內(nèi)容和層次,派出不同的教師。讓老師們?cè)谂c名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足,學(xué)習(xí)他們理念,樹(shù)立爭(zhēng)做名師的理想。做到了“有活動(dòng)必參加,參加后必學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí),學(xué)校均周密考慮利弊得失,力爭(zhēng)讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)后均要上匯報(bào)課、移植課、談學(xué)習(xí)體會(huì)等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽(yáng)等地聽(tīng)全國(guó)課堂教學(xué)觀摩課,外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人,做經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告4次,組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié),學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧,拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討,碰撞火花
以教研組為單位,立足課堂教學(xué)實(shí)際,組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動(dòng),結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課,進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
5、借助課題,開(kāi)展培訓(xùn)
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性,要求教師做到樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí),及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,并逐漸將問(wèn)題上升為小課題,在做中學(xué),在學(xué)中做。本學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項(xiàng),鞏義市課題1項(xiàng),校級(jí)小課題6項(xiàng)。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇,其他各級(jí)各學(xué)科論文5篇,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí)。
6、信技培訓(xùn),輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》,提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平,提高信息技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期,我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn),參訓(xùn)率100%,合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用,學(xué)校派專職教師及各學(xué)科教研組長(zhǎng)才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵(lì)教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,許多青年教師在講課中,都自制了多媒體課件,加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合,使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材,有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂,優(yōu)化培訓(xùn)
本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng),一批青年教師在活動(dòng)中脫穎而出,荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽;崔愛(ài)華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項(xiàng)活動(dòng)促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采,層層磨練、快速成長(zhǎng)。教師的專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對(duì),共同提高
本學(xué)期,我們繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為抓手,做好骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校各級(jí)骨干教師依照同年級(jí)、同學(xué)科優(yōu)先的原則,與學(xué)校素質(zhì)好,能力強(qiáng),有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對(duì)子,制定提高目標(biāo),簽訂師徒合同,明確師徒職責(zé)和要求,認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng),促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止,全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修,占教師總數(shù)的54%;18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
2、堅(jiān)持組織教師開(kāi)展“三字一畫”“普通話”等基本功訓(xùn)練。
3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度,有專人負(fù)責(zé),提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時(shí)上課。指定專人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤,上課等情況?;匦:?,及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記,督促其完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)年,有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí),2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力,保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識(shí),學(xué)校多次對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
5、學(xué)校投資2千多元,委派趙利平老師參加全國(guó)心理咨詢師培訓(xùn),并成立心理咨詢室,關(guān)注教師心理健康。
1、開(kāi)展好“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)活動(dòng)的推廣工作。上學(xué)期,學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國(guó)培計(jì)劃短期集中培訓(xùn);宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們?cè)谄脚_(tái)上聽(tīng)專家講座,發(fā)表教學(xué)隨筆,完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓教師不受時(shí)間和空間的限制,讓教師學(xué)習(xí)更自主,內(nèi)容更豐富!特級(jí)教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新,使大家足不出戶就學(xué)到了許多新理念、新知識(shí)。為了推廣國(guó)培成果,本學(xué)期,我校又組織教師參加了國(guó)培征文活動(dòng),共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通,做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課、研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之,本學(xué)期,通過(guò)多渠道,全方位的培訓(xùn),有效增強(qiáng)了教師崗位技能,提升了教師的綜合素養(yǎng)。
師訓(xùn)工作總結(jié)篇十九
“人,最難管控的是時(shí)間。”當(dāng)你沉醉于當(dāng)下生活的時(shí)候,墻上的時(shí)鐘會(huì)及時(shí)提醒你,又到了該總結(jié)與啟程的時(shí)刻了。
回顧一學(xué)期的教師培訓(xùn)工作,梳理如下:1.開(kāi)學(xué)初完成網(wǎng)上省教師隊(duì)伍的問(wèn)卷調(diào)查,提交了學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修,2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的網(wǎng)上報(bào)名申報(bào)工作,并督促老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。3.9月末,和老師們一起學(xué)習(xí)市教師科下發(fā)的市師德學(xué)習(xí)材料,提交了學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)告及部分教師的心得體會(huì)。4.每月完成干部提升學(xué)習(xí)的試題上傳工作,并提醒老師們按時(shí)學(xué)習(xí)。5.10月15,16日完成干部三專提升培訓(xùn)工作的報(bào)名,學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)體會(huì)的收交工作,并完成師訓(xùn)辦交給的一期簡(jiǎn)報(bào)制作。6.順利完成縣師訓(xùn)辦交給的新教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜。7.及時(shí)完成廣大教師教師資格證證書(shū)的注冊(cè)工作,確保零失誤。8.及時(shí)完成新教師網(wǎng)上注冊(cè)的報(bào)名工作,完成網(wǎng)上提交并匯總。9.及時(shí)完成師訓(xùn)辦交給的三名書(shū)籍出版的負(fù)責(zé)板塊的審閱工作,反復(fù)提交了多遍。10.及時(shí)幫助晉級(jí)老師申請(qǐng)學(xué)分,熟悉操作流程,確保一個(gè)不耽誤。
個(gè)人需要注入在集體里才能彰顯存在的價(jià)值,集體也會(huì)因一群尺碼相同的人聚在一起為了一個(gè)目標(biāo)更顯強(qiáng)大與高遠(yuǎn),在學(xué)校集體團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我也得到了很好的鍛煉。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會(huì)形式之嚴(yán)峻,學(xué)校重視程度之高,抗在每個(gè)人肩上的責(zé)任更是責(zé)無(wú)旁貸。一個(gè)不懂疫情檔案的人也會(huì)從頭到尾,細(xì)細(xì)梳理,一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)和疫情防控主任掰扯,最終順利通過(guò),一種萬(wàn)分緊張后的愉悅感瞬間而生。2.市里精神文明檔案籌建。和然然仔細(xì)研讀,明確分工,如期完工。3.視導(dǎo)檔案的籌建。深知自己沒(méi)有打印機(jī),不愿意耽誤每個(gè)人的工作,除做好前期的準(zhǔn)備工作之外,利用周天一整天的時(shí)間,從早上六點(diǎn)一直到下午六點(diǎn),干完活后有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。4.完成教務(wù)處安排的學(xué)本教學(xué)賽課評(píng)委及所謂的新教師指導(dǎo)工作。5.完成新教師視導(dǎo)上課的聽(tīng)評(píng)課工作,當(dāng)然,聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程也是自我調(diào)整,反思,救贖的過(guò)程。
除學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成外,自己對(duì)本學(xué)期班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作也做簡(jiǎn)單梳理:從事多年教育,有暫時(shí)的懈怠,有片刻的彷徨,但我執(zhí)念自己深愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué),我會(huì)搭建學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境,在課上力爭(zhēng)引導(dǎo)孩子多積累,多閱讀,多實(shí)踐,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是一件辛苦并快樂(lè)的事情,我期盼的是在語(yǔ)文教育的道路上,用非功利的手段(每日一詩(shī),每天百字日記,每日讀文……)達(dá)到當(dāng)下人們看重的功利效果。
簡(jiǎn)單梳理是為了更好的啟程,下學(xué)期除了完成師訓(xùn)辦,學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)后,需要思考的如何引導(dǎo)老師們讀書(shū),引導(dǎo)年輕教師勤于寫作,當(dāng)一名教師的思想和觀念深刻,這名教師必定厚重,他的學(xué)生在一定程度上會(huì)學(xué)得投入且輕松。
下學(xué)期教學(xué)中如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何盤活班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍?,這些將是我用心思考和踐行的關(guān)鍵所在。
自己更需要規(guī)劃,行動(dòng),逼迫,堅(jiān)持,引領(lǐng)自己朝向自己喜歡的模樣成長(zhǎng)……。
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