幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文(20篇)

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幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-05 18:50:10     小編:GZ才子

在工作或?qū)W習(xí)中,方案是一個(gè)可以指導(dǎo)我們行動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。方案的評(píng)估和修改是不可或缺的環(huán)節(jié),以確保其真正能夠解決問題。希望以下方案范文能夠給大家提供啟示和靈感,助力解決問題。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;。

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂。

小筐、布娃娃、籃子。

放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。

防車的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

1.知道梧桐樹的名稱,通過觀察了解其外形特征。

2.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

3.有觀察的興趣,愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

2.教學(xué)掛圖:《高大的梧桐樹》。

活動(dòng)過程:

一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。

1.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認(rèn)識(shí),同時(shí)用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉尋找相應(yīng)的樹,引起對梧桐樹的關(guān)注。

二、整體觀察感知梧桐樹。

1.教師:秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)。

2.引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹的高大,幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

三、有序的觀察梧桐樹。

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹干的特征。

2.啟發(fā)幼兒用語言和身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征,豐富相應(yīng)的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

1.教師:看看周圍,找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。(教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)。

2.教師:你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個(gè)特征即可。

五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹》。

教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

發(fā)布時(shí)間: 2011年11月24日

一年一度的感恩節(jié)就要到來了,雖然這是美國的節(jié)日,但這個(gè)節(jié)日的設(shè)立還真是意義非凡。

在美國初期,首批歐洲的移民不堪忍受宗教的迫害,從英國乘坐五月花號(hào)船遠(yuǎn)渡重洋來到美洲大陸,當(dāng)時(shí)適逢大雪覆蓋原野,寒冷饑餓令移民陷入絕境,一些人死去。幸虧印第安人發(fā)現(xiàn)他們,并且給與慷慨援助,才絕處逢生。第二年新移民得到豐收,大擺火雞宴,和印第安人一起歡宴,舉杯同慶。后來人們?yōu)榱思o(jì)念印第安人的恩情,設(shè)定了感恩節(jié)。初時(shí)感恩節(jié)并沒有固定日期,都是由各州臨時(shí)決定,直到美國獨(dú)立之后,感恩節(jié)便成為全國性的節(jié)日?,F(xiàn)在感恩節(jié)的意義從美國傳播至全世界,因?yàn)楦卸鞴?jié)的設(shè)立是要提醒人們,要想擁有快樂的心,就要學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)了感恩,我們的生活才會(huì)變得更加美好。

在兒童教育領(lǐng)域,感恩節(jié)的主角毫無意外應(yīng)該是孩子,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)孩子人生觀世界觀的最主要階段,是培養(yǎng)情操、道德行為的最佳時(shí)期,而感恩是生活的一種心態(tài),是人與人情感的表達(dá)方式,所以年輕父母們都應(yīng)該重視感恩節(jié),和孩子們一起吃頓有意義的“感恩飯”,與他們談?wù)摳卸鞯挠嘘P(guān)話題,告訴他們感恩究竟是怎么回事,這才是最有意義的親子互動(dòng)。

感恩節(jié),我們要告訴孩子們什么呢?

為什么過感恩節(jié)呢?有人認(rèn)為外國人的節(jié)日不關(guān)中國人的事,雖然這是外國人的節(jié)日,但我們想想,是不是有很多事情需要我們?nèi)ジ卸??有很多人需要我們?nèi)ジ卸??就從字面意義上講,感恩的意義是不分國界的,因?yàn)樗鼘儆趷鄣姆懂?。人活著要學(xué)會(huì)知愛,懂愛,付出愛,沒有一種愛是必須的,那么理所當(dāng)然也要學(xué)會(huì)感恩。

孩子漸漸長大了,有了自己的脾氣和性格,對事情也將逐漸有自己的見解。但畢竟是小小人兒,經(jīng)歷的少,所以想法也狹隘。當(dāng)小孩亂發(fā)脾氣任性胡鬧時(shí)說的話有時(shí)候也很傷人的,因此要引導(dǎo)孩子懂得爸爸媽媽做的一切都是為了孩子好,是以孩子的益處為前提的。

人生除了“親情”、“愛情”,還有就是“友情”了,沒有友情的人生是多么可悲啊。當(dāng)你孤寂落迫時(shí),當(dāng)你遇到難事愁事時(shí),朋友之情所給予的,是最珍貴最值得珍惜的。因此在孩童時(shí)期的友情,是一輩子也忘不了的,告訴孩子,真心待人,別人也會(huì)真心待你的。

在街上,當(dāng)孩子看到街頭乞丐和一些殘疾人并感到厭惡與害怕時(shí)要教導(dǎo)他,很多人不會(huì)像自己一樣那么幸福的,那都是生活所迫,因此我們要給予他們更多的關(guān)愛和幫助,關(guān)愛別人,也是關(guān)愛社會(huì),對于小小的他來說,其實(shí)就是這么簡單。

告訴孩子,生活是很艱辛的,要靠勞動(dòng)所得富足的生活,你有忙忙碌碌的爸爸媽媽,有和藹可親的姥姥姥爺,爺爺奶奶,每頓都有營養(yǎng)豐富可口的飯菜,可以一家人一起出去呼吸新鮮空氣,這一切是不是很美好?生活就是這樣的,簡單中有快樂,知足也常樂。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸。

建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國家教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)、貫徹第三次全教會(huì)精神,深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,素質(zhì)教育思想逐步深入人心,廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng),在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索,教育教學(xué)改革不斷深化。

3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況。

設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。

(1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享,等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

(2)、語言區(qū)。喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞;通過對話、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

(3)、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。(4)、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。

念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么,在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢?

(1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而小班幼兒年齡小,好動(dòng),各方面的約束能力較差,在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī),并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。(2)人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,如果沒有限制人數(shù),就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒有人。

(3)進(jìn)區(qū)卡?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡,讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。

(4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后,對陌生的操作材料可能會(huì)束手無策,雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo),很可能會(huì)越搞越亂。另外,因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,出區(qū)時(shí)匆忙,常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。

3、教師指導(dǎo)的方法、策略。

區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動(dòng)接受局面,把幼兒推在前面,成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,教師退至幼兒的后面,教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,分析指導(dǎo)的對象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助,需要什么樣的幫助,以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,引發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(1)、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱,屬發(fā)展的初級(jí)階段,教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對頻繁,以媽媽、姐姐式的身份介入,可以給幼兒以安全感,信任感。

(2)、最大限度的因人施教策略。

承認(rèn)差異,認(rèn)識(shí)差異,尊重差異是因人施教的基本前提,更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一。

教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求,允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同,做到注意接納,耐心等待,要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式,指導(dǎo)行為。

(3)、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。

它是指創(chuàng)設(shè)一種沒有批評(píng)、指責(zé),各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境。

(4)、注重活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)方式。

布娃娃、臉盆、電話、電視機(jī)、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等語言區(qū)。

各類圖畫書、動(dòng)植物圖片、認(rèn)字卡片,各種講述材料等計(jì)算區(qū)。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道電視機(jī)的特點(diǎn)和用途。

2.能用完整的語言表達(dá)自己看電視的感受。

3.教育幼兒要愛護(hù)眼睛,不要長時(shí)間看電視。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電視機(jī)一臺(tái)(或背投)。

2.小熊玩偶一只。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

知道電視機(jī)的特點(diǎn)和用途。

審美元素:

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,電視機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的朋友,小朋友們百看不厭。電視畫面色彩鮮艷、形象生動(dòng),給人以視覺上的享受。通過本次活動(dòng),讓幼兒了解到精彩的電視節(jié)目不僅豐富了我們的文化生活、讓我們了解國家大事、豐富知識(shí)、開拓視野,還教我們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……,也給我們帶來了無窮的樂趣。知道我們在享受樂趣的同時(shí),還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

活動(dòng)過程:

1.猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

一扇玻璃窗,里面亮堂堂,演戲又唱歌,經(jīng)常換花樣。(電視機(jī))。

2.引導(dǎo)幼兒觀察電視機(jī),了解電視機(jī)的特點(diǎn)。

師:請你們仔細(xì)地觀察電視機(jī),說說它是什么樣子的?上面有什么?(正方形或長方形,有熒光屏、開關(guān)、按鈕等。)。

師:你家有電視機(jī)嗎?電視機(jī)里有些什么節(jié)目?你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目?電視機(jī)給我們帶來哪些好處?(在家里就能看新聞,知道國內(nèi)外大事,會(huì)看到各種電視節(jié)目,還可以播放碟片等。)。

3.引導(dǎo)幼兒講述自己看電視的經(jīng)驗(yàn)與感受。

師:你最喜歡看什么電視節(jié)目?為什么?你看電視節(jié)目的時(shí)候開心嗎?為什么?把你看過的電視節(jié)目講出來告訴大家,好嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)、討論。)。

4.向幼兒介紹看電視的保健常識(shí)。

師:(出示小熊玩偶)小熊也喜歡看電視,可是它每天從早到晚一直看電視,把眼睛給看壞了,你們知道這是為什么呀?(眼睛太疲勞了。)小朋友趕緊告訴小熊,看電視的時(shí)候還要注意什么?(向幼兒介紹:不能長時(shí)間看電視,不能離電視機(jī)太近,看電視機(jī)時(shí)應(yīng)開一盞小燈,等等。)。

5.教師小結(jié)。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

撰寫人:__________________。

部門:__________________。

時(shí)間:__________________。

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一.活動(dòng)內(nèi)容:聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝???/p>

2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝??(介紹場地,教師先完整示范)。

(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。

師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

2/3。

師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。

(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。

(二)基本部分(游戲)。

森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!(1)教師講解游戲規(guī)則:

媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。

(2)第二次游戲。

森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分(1)放松活動(dòng)。

(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶遥Y(jié)束活動(dòng))。

3/3。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感受西紅柿的外形和顏色。

2.能從兩種菜里找出西紅柿?;顒?dòng)準(zhǔn)備:西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。

活動(dòng)過程:

一、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿,對孩子說:“寶寶,這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。

師:對,這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。

邊說邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。

小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的,摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問其味道。

幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。

三、分辨西紅柿。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。

(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。

四、西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。

五、小結(jié)。

小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

 學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

 黃色標(biāo)記、玩具小象。

(一)情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。

(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。

2、發(fā)現(xiàn)了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記,已警示小朋友要注意。

(四)活動(dòng)的延伸。

出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學(xué)過程中,教學(xué)形式應(yīng)該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

設(shè)計(jì)意圖。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。

1、談話活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納。

老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無色、無味。

2、玩水活動(dòng):

水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。

3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))。

澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩得很開心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

作者:王志會(huì)。

來源:壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。

時(shí)間:2008-6-11。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱,要注意防曬,不要在烈日下玩耍。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

常見降溫工具的實(shí)物、圖片,降溫方法的圖片,幾件幼兒夏季服裝。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分:

教師出示幾件夏季服裝,提問:“小朋友,這些衣服是什么時(shí)候穿的?”“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣?”導(dǎo)入課題。

二、基本部分:

2、帶領(lǐng)幼兒到樹陰下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒說出哪里涼爽。

3、教師出示圖片,讓幼兒觀察,畫面上的小朋友是怎樣來降溫的。(如:空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹下乘涼等)。

4、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法使自己涼快?

(1)、夏季人們的衣著(如:背心、短褲、裙子、涼鞋等)。

(2)、夏季的日常用品(如:涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽帽等)。

(3)、夏季的食品:(如:冷飲、西瓜等)。

(4)、夏天的活動(dòng):(如:游泳、洗澡等)。

6、提問幼兒故事里的小狗為什么不熱了,它是用什么方法降溫的。

7、教育幼兒不在烈日下玩耍。

8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。

【活動(dòng)延伸】。

引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。

設(shè)計(jì)意圖:

小手帕在幼兒生活中隨處可見,它色彩鮮艷、圖案形象,特別吸引小班的幼兒。現(xiàn)在又正值夏季,借助小手帕,不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案,還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗,保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外,手帕還有許多用途,如:擦鼻涕、折疊東西,還可以用來做游戲等等。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),并以“夏日小手帕”為主線貫穿,讓幼兒在“找手帕----說手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途,并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解手帕在夏天的基本用途。

2、欣賞手帕上的美麗圖案。

3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、布置場景:小兔手帕商店。

2、音樂磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程。

1、摸手帕。

教師說謎語,引起幼兒興趣。

(1)出示小袋子,請幼兒摸一摸:你們摸摸是什么?(2)出示手帕,談話引入。

師:小朋友見過這樣的小手帕嗎?你見過的手帕上面有什么呀?最近小白兔開了一個(gè)小商店,有好多漂亮的小手帕,小朋友想不想去看看呀?(播放音樂,教師帶幼兒開火車到白兔手帕商店)(3)以參觀“白兔手帕商店”引入,讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。

2、說手帕。

(2)讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。

3、用手帕。

(1)引導(dǎo)幼兒說一說手帕在夏天有什么用,并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。

(2)啟發(fā)幼兒討論:手帕還有什么用?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見等)。

(3)欣賞故事《》,提問:小手帕是做什么用的?

4、玩手帕。

請幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊,引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀(如:三角形、正方形、長方形等)。

5、洗手帕。

(1)提問:你會(huì)洗手帕嗎?怎么洗?(引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。)。

(2)孩子們隨著《洗手帕》的音樂歡快地起舞,活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。

6、活動(dòng)延伸:在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。

今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》.為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子,還有我為孩子們早準(zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水,讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們在盡情的吹著,當(dāng)我問到泡泡是什么顏色時(shí)?孩子們回答是:“無色的?!蔽医又謫?,在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色?我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷妫€沒等我開口,孩子們就吹起來了,這時(shí),潘洪旭就喊著:老師,我吹出的泡泡不是無色的,是黃色的;劉夢雨說:老師我吹出的泡泡是粉色的;霍心如說:我吹出的什么顏色也有,調(diào)皮的靳堯說:我吹出的泡泡是五顏六色的,孩子們用它那美麗的語言描述著自己的泡泡……我對此接著進(jìn)行了小結(jié):在沒有陽光的時(shí)候,泡泡是無色透明的;在有陽光的時(shí)候,泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。

孩子們接著又在盡情的吹著,那你們吹出的泡泡是什么形狀的?趙建坤說:“是鼓鼓的。”劉澤說:“是圓形的,在空中飄來飄去,有大的有小的?!庇械暮⒆诱f:"老師你吹的泡泡不如我吹的大,不如我吹的高.你看我一吹能吹出許多泡泡呢!那你們怎么吹得那么高?那么多?能告訴我嗎?孩子們爭先恐后的告訴我,“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了?”“老師,我知道,他跑到天上了,去跟太陽公公玩去了?!薄袄蠋?,它飛到樹上去了,用大樹的葉子當(dāng)小船了!老師,它飛到草地上去了,與小草一起跳舞了……孩子們說個(gè)沒完。

這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,同時(shí)也提高了孩子們的語言表達(dá)能力和豐富的語言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。

愛吃愛玩,又是小班幼兒的一大特點(diǎn),所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際。活動(dòng)過程采用了到超市購物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛的游戲這一活動(dòng)形式,培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感,從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。

小班《玩泡泡》教學(xué)案例。

在嘗試活動(dòng)中,讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣;吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的,在吹泡泡的過程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西,而這些都是老師很難講清楚的,在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí),老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂趣,了解一些科學(xué)道理,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、樂意親近自然的情感。

一、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。

課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡,教師吹泡泡,幼兒追泡泡,引起幼兒對泡泡的興趣。

二、幼兒嘗試自己吹泡泡。

師:"小朋友原來吹過泡泡嗎?你們是用什么樣的東西吹的泡泡?今天咱們不用那些買來的東西吹泡泡,老師教小朋友用一些廢舊的材料來吹泡泡好不好?"。

教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來,不給幼兒肯定或否定,讓幼兒自己去嘗試。

1、教師先給幼兒發(fā)自來水,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:

a、小朋友你們吹出泡泡來了嗎?b、老師怎么吹出泡泡來了呢?

師:"因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來水,他們少了一件很重要的東西,所以小朋友們吹不出泡泡來,而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西,所以老師能吹出大泡泡來,小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水?老師是一個(gè)很厲害的魔法師,現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析:課的開始教師吹很多的泡泡,已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來了,他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了,可他們并沒有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來,而這時(shí)候他們的水里是什么都沒加的,當(dāng)孩子們開始吹泡泡時(shí),發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來,這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了,而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來了,他們很想知道老師要往水里放什么東西,當(dāng)老師加上才洗凈后,孩子們馬上明白了。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。

評(píng)析:當(dāng)加上餐洗凈后,孩子們的興趣又來了,每人拿一支筆管拼命的吹,而這時(shí)我給他們提出了問題,在吹泡泡的過程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大,幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說得很好。

b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大?c、為什么爛的吸管吹的泡泡大?

評(píng)析:當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí),我問孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎?當(dāng)時(shí)孩子們都說的是不能,然后我又說能不能吹出泡泡來,小朋友自己試一下就知道了,而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來了,當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡,而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。

4、教師出示鐵制小圖形框,問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的?

評(píng)析:孩子們的回答都很統(tǒng)一,他們都說方形的框吹出的泡泡是方形的,三角形的框吹出的泡泡是三角形的,而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來演示,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。

三、引導(dǎo)幼兒思考。

a、你看看的泡泡是什么顏色的?b、你用什么方法讓泡泡越飄越高?

四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,泡泡映著臉兒笑,一二三四五六七,五彩泡泡滿天飄。

活動(dòng)結(jié)束:提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:

多個(gè)盛水的盆,用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯?;顒?dòng)過程:

一,出示金魚吐泡泡圖片,讓幼兒觀察,圖上有什么,它在干什么引出主題。

師:小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的,二,教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。

1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來,不給幼兒肯定或否定,讓幼兒自己去嘗試。

2、教師先給幼兒發(fā)自來水,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:

a、小朋友你們吹出泡泡來了嗎?b、老師怎么吹出泡泡來了呢?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。

b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大?c、為什么爛的吸管吹的泡泡大?

6、教師出示鐵制小圖形框,問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的?幼兒嘗試并回答。

三、引導(dǎo)幼兒思考。

a、你看看的泡泡是什么顏色的?b、你用什么方法讓泡泡越飄越高?

四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。

吹泡泡,吹泡泡,泡泡映著臉兒笑,一二三四五六七,五彩泡泡滿天飄。

活動(dòng)結(jié)束:提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里。

好吃的紅色蔬果(小班)。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的紅色的蔬果。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。

3、音樂光盤。

[活動(dòng)過程]。

一、導(dǎo)入:出示神奇的袋子。

這是什么顏色的?通過神奇的袋子引起幼兒的興趣。

二、展開:

2、引導(dǎo)幼兒說一說見過或吃過的紅色蔬果還有那些?

4、教師和幼兒一起小結(jié),這些蔬果的顏色都是紅色的,它們都很有營養(yǎng),吃了以后對幼兒的身體健康都非常有好處。

三、游戲:水果寶寶旅行記。

教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶,乘坐水果寶寶列車去旅行。旅行的過程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?,補(bǔ)充能量,進(jìn)一步的品嘗水果(品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放)。

規(guī)則:

1、不能坐錯(cuò)車(什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車)。

2、注意聽老師口令。

3、注意安全。

四、結(jié)束:教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車,去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:

1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。

2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼:果子熟了。剪下大張的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹的形狀,貼在墻上,幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙,措成小球,將其當(dāng)成果子粘到樹上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼,直到粘滿。

蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。

好吃的紅色蔬果(小班)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果,并學(xué)說“我買紅色的xxx”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè);圖片人手一張(蘋果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄);音樂磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入:

教師扮演魔術(shù)師,變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè),提問:“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的?吃起來是什么味道的?”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。

二、展開:

1、引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果,教師逐個(gè)出示大圖片。

提問:“你見過或吃過哪些水果和蔬菜是紅顏色的?吃起來什么感覺、什么味道?”,說一說有哪些紅色的蔬果。

2、教師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城,組織幼兒學(xué)說“我買紅色的xxx”,并練習(xí)禮貌用語:謝謝!再見。

3、游戲“小紅帽購物”(背景音樂《小紅帽》)。

教師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)。直到小紅帽買了太多的蔬果,音樂停,袋子破了。嘭!教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒交換蔬果)。

三、結(jié)束:

教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲,自然結(jié)束。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

教材分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象,來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目的:1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣,養(yǎng)成愛思考、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、激情導(dǎo)入。

二、民主導(dǎo)學(xué)。

(一)、觀察感受探究方法。

同學(xué)們,紙杯不光可以變成小企鵝,還可以變成小老虎,小獅子,梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,然后說一說,你最喜歡哪一個(gè),并說一說為什么喜歡。

學(xué)生回答。

教師提問:為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?

學(xué)生小組討論一下。

教師總結(jié):

因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形,和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外,這些紙杯又特別容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動(dòng)物來的。

1、教師提問:你們想知道它們是怎么做的嗎?

出示任務(wù):自學(xué)探究,了解制作方法。

教師總結(jié):同學(xué)們通過看書自學(xué),了解到了制作方法有幾種,(課件出示三種制作方法)概括一下,一種在利用紙杯本身的造型,在上面進(jìn)行添加裝飾的方法,如小兔子、小老虎、等,還有一種是改造、剪切紙杯的方法,如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點(diǎn)。

示范剪切杯身和頭尾相對問題。

3、制作步驟。

1、構(gòu)思2、畫、3、剪貼4、裝飾。

如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會(huì)更吸引人。

4、教師簡單示范幾種制作難點(diǎn)。

(1)剪切杯身。

(2)解決小動(dòng)物頭尾相對的問題。

三、檢測導(dǎo)結(jié)。

(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。

出示任務(wù)二:小組討論,準(zhǔn)備做什么,怎么分工,怎么合作。

1、教師:同學(xué)們,剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法,你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢?其實(shí),只要我們掌握了方法,就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯,認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考,可以橫的看、豎的看、正的看、反得看,在看的過程中,與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合,就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想,并試著和小組成員說說自己的想法。

2、提出作業(yè)要求:運(yùn)用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物,并裝飾漂亮。

2、提出作業(yè)要求。

(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃,準(zhǔn)備完成什么作品,組內(nèi)成員要有分工。

(2)可以單獨(dú)完成作業(yè),也可以兩人合作,小組內(nèi)至少完成兩件作品。

(3)小組長組織組內(nèi)成員活動(dòng),快速完成作品,并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng),創(chuàng)意獎(jiǎng),合作獎(jiǎng),作品獎(jiǎng),表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。

3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

(三)欣賞拓展。

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物,其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦,動(dòng)手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計(jì):

20.紙杯變變變。

制作方法:

1、剪切杯身。

2、添加、裝飾杯身。

3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法,準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅色彩紙若干。

2、幼兒作畫用紙每人一份,固體膠,一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過程:

一、引出活動(dòng):

1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

2我今天帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

二、教師示范:

邊示范邊講解:先將彩紙撕成小碎紙放在盤中,再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠,然后從盤中取出撕好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作:

(1)幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

(3)對個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

(一)方位:房屋坐北朝南,北面兩扇窗,南面一扇窗,東西個(gè)一扇窗,大門位于南面靠東。西面是休息室,閱讀區(qū),北面靠西邊是自然角,靠東面是娃娃家,南面靠西邊是衛(wèi)生間,靠東面是美工區(qū),中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū)。

(二)各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì)。

1、休息室:藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,屋頂采用吊頂裝飾成星空,呈現(xiàn)出大小不一的繁星,燈飾選用彎月形,一盞大燈,墻四周安裝燈帶以暖光為主;窗簾選取米黃色帶卡通圖案;南面墻大幅壁畫(睡眼惺忪的卡通圖案)北面墻大幅壁畫(熟睡的卡通形象);小床平鋪東西朝向,小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),床位高低適宜幼兒使用。

2、閱讀區(qū):用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架,呼應(yīng)自然田園主題,用麻繩掉掛大小不一的竹籃,竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書,可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書,這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時(shí)也滿足孩子對色彩認(rèn)知的需要;樹下鋪滿草綠色的地毯,以方便兒童閱讀需要。

3、自然角:擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知,同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物,不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。

4、建構(gòu)區(qū):因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?,特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木,拼圖等。

5、衛(wèi)生間:梳洗臺(tái)放中間,立鏡分隔男女廁所,左右安裝蹲式廁所,左邊用藍(lán)色隔板,右邊用粉色隔板,培養(yǎng)孩子性別意識(shí)。

6、美工區(qū):放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。

7、門口擺放鞋柜,制作成動(dòng)物的形狀用來測量身高的標(biāo)尺。

(三)外墻走廊。

1、大門用繪畫成的大樹裝飾,把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體,表現(xiàn)自然風(fēng)格。

2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,公示家園合作的安排及日常通告。

3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長接待室。

4、走廊主要功能是疏散,因以簡單寬敞為主,所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光,左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風(fēng)采,例如兒童六一時(shí)的照片,孩子的繪畫等,主要以平面畫為主。

幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示,綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展,同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對家對父母過度的依賴,盡可能的解除孩子分離的焦慮,使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理,綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力,在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是"好玩的水","快樂的小鴨子"這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。

在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng),理解音樂作品的內(nèi)容,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:"春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來體驗(yàn)a-b-a的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

快樂的小鴨子。

1、通過協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。

一:導(dǎo)入。

用歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動(dòng)。

1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

1)音樂中的'小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

1、熟悉兒歌《小小手》。

2、教育幼兒勤洗手,愛清潔。

手套做的娃娃一個(gè),兒歌內(nèi)容貼圖,獎(jiǎng)品“小小手”

(一)小手本領(lǐng)大。

1、出示小手寶寶。

師:今天我給你們請來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶、(你好!小手寶寶)。

2、和寶寶拉拉手,拍拍手、總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手、

3、每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)。

4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么?(做操,拍球,畫畫也要用雙手)。

5、我們的小手真有用,總結(jié):小小手,小小手,真是我們的'好朋友、

(二)小手來表演。

1、、貼圖練習(xí)兒歌,加深記憶。

一一貼上圖片,學(xué)念兒歌內(nèi)容。

2、穿鞋小游戲:小手寶寶的小手本領(lǐng)真多??!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干,我們一起來玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、配上動(dòng)作一起念兒歌。

4、結(jié)束:一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料:

拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^。

畫畫也要用雙手。小小手,小小手,真是我們的好朋友。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

呼啦圈若干。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,創(chuàng)設(shè)游戲的情景:今天我們是一群快樂的小兔子?,F(xiàn)在,兩只小兔朋友手拉手,一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法:出示呼啦圈,這是我們小兔子的房子,小兔子們圍成一個(gè)圓圈,一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候,你要趕緊找到3個(gè)朋友,然后你們一起躲在房子里,房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

游戲一次,教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

再次游戲,體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

游戲結(jié)束,好朋友們一起背著房子回家。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗(yàn)手印畫帶來的快樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

師:小手兄弟快樂的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說:你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說:我也要親親海綿寶寶。

師:手弟弟快來看啊,這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊,快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說:洗澡時(shí)輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個(gè)好辦法,你們想知道嗎?

師:在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個(gè)翹翹的小鼻子,一個(gè)彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說:我和哥哥長的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦??词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。

師:小朋友,你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方,又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

師:手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評(píng)價(jià)。

請幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們在干什么呢?

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>

教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設(shè)問:

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。

“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索:

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)。

“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。

它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)。

這個(gè)聲音像什么?

二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng):

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論,請三位幼兒示范。

“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干?!?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。

得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣【2】。

目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂趣。

重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。

戶外活動(dòng):

1、響桶娃娃操。

重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。

2、游戲:響桶送給好朋友。

重點(diǎn):能在平行線間自然地走。

3、自主活動(dòng)。

重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。

下午:

生活活動(dòng):能安靜的午睡。

重點(diǎn):王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、鍛煉手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,喜歡參加游戲。

1、音樂:快樂游戲。

2、大小不一的透明可樂瓶,紙棍人手一根。

一、熱身活動(dòng)。

隨音樂,帶領(lǐng)幼兒手持紙棍創(chuàng)編動(dòng)作,熱身活動(dòng)。

二、練習(xí)持棍推車。

1、教師示范持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,

推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?!?/p>

2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3、教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

4、幼兒再次練習(xí),感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5、幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開。

6、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到場地的另一端。

鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)。

伴隨音樂,幼兒扛著紙棍自由繞操場慢走一圈。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí),豐富知識(shí),開闊眼界,體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的彼此交流。

2、小朋友穿輕便的服裝,以方便步行。

3、帶適量的零食,并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋,教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

4、小朋友8:30分來園,并請家長陪同。

9月15號(hào)(星期五)早上。

1、8:30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng),做好點(diǎn)名工作。

2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì),以班級(jí)為單位徒步去公園。

3、組織開展活動(dòng)。

活動(dòng)一:帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化。

活動(dòng)二:團(tuán)體親子小游戲。

4、活動(dòng)結(jié)束,家長帶領(lǐng)再自我孩子回家。

幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十

增進(jìn)教師與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況增進(jìn)教師與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況半日活動(dòng)可以讓家長看到孩子在園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況及教師的教學(xué)組織情況,從而促進(jìn)家長對幼兒園辦園理念、課程特色、教師教學(xué)等的了解,幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。

一、來園活動(dòng):

活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵(lì)他們一物多玩。

2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭,我們身體扭起來;。

跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。

7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。

活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。

三、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)。

活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶小玩具。

2、幼兒園提供玩具。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、觀察幼兒與誰結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

4、簡單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡單講評(píng)。

四、集體學(xué)習(xí)與游戲。

(一)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動(dòng)過程:

1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。

“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。

提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

(二)區(qū)域活動(dòng)。

生活區(qū)。

1、過生日:

提供娃娃四個(gè),各類食品。

第一層次,提供叉子若干。

第二層次,提供調(diào)羹若干。

第三層次,提供筷子若干。

2、包糖果:提供糖果、糖紙。

第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐。

第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐。

3、給娃娃扣扣子。

智游區(qū):

1、拼拼搭搭:

第一層次:提供簡單的8塊拼圖。

第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車拼圖。

第三層次:提供復(fù)雜的范例:直升機(jī)、大風(fēng)車。

2、配對游戲:食物、動(dòng)物、衣物、用具配對。

美工區(qū):

1、做糖果。

第一層次:用糖紙包裹。

第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹。

2、給球球穿新衣(涂色)。

語言區(qū):

看看講講:提供圖片、圖書若干。

第一層次:提供小幅圖片。

第二層次:提供2幅圖片。

第三層次:提供3幅圖片。

幼兒午餐:觀察幼兒進(jìn)餐情況,隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑。

一、來園活動(dòng)。

1、晨間接待:熱情地接待每一位幼兒,穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒。

2、區(qū)域活動(dòng):開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂空間站等讓幼兒自由選擇。

重點(diǎn)指導(dǎo):建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂園。

二、晨間體鍛。

1、隊(duì)列隊(duì)形:幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。。

2、分散活動(dòng):提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。

重點(diǎn)指導(dǎo):鉆山洞。要求:幼兒練習(xí)手腳著地爬。

3、集體活動(dòng):小孩小孩真愛玩。練習(xí)聽指令做動(dòng)作。

4、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服,調(diào)節(jié)活動(dòng)量,并提醒幼兒注意安全。

三、盥洗、點(diǎn)心:

1、洗手時(shí)提醒、幫助幼兒把袖子卷起來,用肥皂洗手、沖洗干凈,用自己的毛巾擦干。

2、吃點(diǎn)心時(shí),提醒幼兒吃一口餅干,喝一口牛奶,盡量保持桌面和地面的整潔。

3、自由活動(dòng):幼兒自由選擇玩具和游戲,與同伴友好的玩。

四、教學(xué)活動(dòng)。

語言活動(dòng):創(chuàng)可貼小熊。

藝術(shù)活動(dòng):冰糖葫蘆。

五、親子游戲。

自然觀察智能游戲:

為了讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,特向家長進(jìn)行半日活動(dòng)開放。具體活動(dòng)如下:

一、晨間活動(dòng):

安靜游戲:積塑、看圖書。

戶外小型器械:滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等。

目標(biāo):1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,培養(yǎng)幼兒的自主性。

2、養(yǎng)成幼兒早起,來園參加鍛煉的好習(xí)慣。

二、早操:

器械操、韻律操。

目標(biāo):1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。

2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。

三、副餐:

餅干、牛奶。

目標(biāo):1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。

四、教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)一:送小動(dòng)物回家。

目標(biāo):1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

活動(dòng)二:靈活的魚。

活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形。

五、區(qū)域活動(dòng):裝飾綿羊、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣。

目標(biāo):1、通過粘貼、涂畫等手工活動(dòng)提高幼兒對美術(shù)的興趣。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

六、餐前準(zhǔn)備:《手指謠》。

目標(biāo):1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。

2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事,做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。

七、進(jìn)餐:

目標(biāo):1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。

2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。

附:教案。

活動(dòng)名稱:送小動(dòng)物回家。

活動(dòng)目標(biāo):1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。

2、幼兒用書《送小動(dòng)物回家》。

活動(dòng)過程:1、給小動(dòng)物送貼花。

這里有許多的貼花,快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧!

看看、說說自己選的貼花是什么形狀,什么顏色的。

給動(dòng)物朋友貼上貼花。

2、送小動(dòng)物回家。

——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花,高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”

a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。

請幼兒送小動(dòng)物回家(按顏色分類)。

“小動(dòng)物搬新家了。這次,小動(dòng)物該住到哪里去?”

b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。

請幼兒送小動(dòng)物回家(按形狀分類)。

3、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)名稱:靈活的魚。

活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。

1.活動(dòng)過程:激發(fā)幼兒的興趣.

今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫。

你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看。

拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

4.讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。

晨間活動(dòng):

1、桌面玩具。

2、戶外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。

晨會(huì):

談話活動(dòng):你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。

活動(dòng)一:甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者:張慧萍。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索著打開糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果。

“今天小朋友們帶來了好多糖果,和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧?!?幼兒互相介紹)。

(2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。

“盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)。

教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)。

“我們每人選一顆糖果嘗嘗,說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒有了……..)。

(2)、幼兒選糖果,并剝開嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。

3、教師小結(jié)。

“糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,好嗎?”(好)。

活動(dòng)二:甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者:朱玉珍。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動(dòng)過程:

一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)。

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他?!?/p>

(2)、你吃的是什么樣子的糖。

分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒有幼兒說出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)。

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動(dòng)任務(wù)。

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個(gè)好嗎?我們先來認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

(3)示范講解制作方法。

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做許多糖。

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。

c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。

d、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖。

教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)。

“菜場”、“沙池”、“輪胎”

幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng),教師加以指導(dǎo)。橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

一.目標(biāo):

1.學(xué)做紙風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感。

二.準(zhǔn)備:白紙、蠟筆、吸管、大頭針。

三.過程:。

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒:大風(fēng)車。

(1)老師:小朋友們玩過風(fēng)車,喜歡風(fēng)車嗎?

(2)出示風(fēng)車范例作品:小朋友,看這是什么?(大風(fēng)車)。

(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng):這么漂亮的風(fēng)車,你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個(gè)風(fēng)車。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫,任意畫出圖形加以涂色。

(3)將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn),用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。

(5)風(fēng)一吹,大風(fēng)車就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動(dòng)手做一做吧。

3.交待要求,幼兒操作,家長與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求:在使用剪刀時(shí)要注意安全,沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。

(2)在風(fēng)車上畫畫,事先要構(gòu)思好畫什么,再下筆去畫。

4.欣賞幼兒作品。

(1)請幼兒展示作品,幼兒相互欣賞風(fēng)車,老師并加以評(píng)價(jià)。

(2)隨著音樂,整理用具,結(jié)束活動(dòng)。

上午游戲:

目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車,玩風(fēng)車的快樂體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。

要求:1.聽從老師的安排和指導(dǎo),在跑的時(shí)候注意安全,不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車,容易使風(fēng)車損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,以防受傷。

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