總結(jié)和概括是心得體會的主要特點，通過對所學(xué)所思的總結(jié)，可以形成更深刻的認(rèn)識和理解。在撰寫心得體會時，應(yīng)該注意哪些要點和細(xì)節(jié)？以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家在寫作時有所啟發(fā)。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇一
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個過程中，我們一定有許多的心得體會。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的成長有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個學(xué)生的特別之處，有針對性地開展教育，使我們的幾乎每個學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們必須了解到每個孩子所在的家庭和他們的父母是誰，他們在學(xué)校的成長期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂和非娛樂習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來。
第四段：學(xué)生和家長溝通與合作
學(xué)生和家長的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個難題。與家長溝通時，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂活動。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，教師的成長來源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時間，努力讓孩子們獲得更好地成長和發(fā)展。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇二
金秋十月，來到美麗的xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)，心情非常激動，走在河師大校園里，到處是一片落葉繽紛的景象，如詩如畫。在這里學(xué)習(xí)，我感到由衷的興奮和自豪。
xx師范大學(xué)是xx師范院校的最高學(xué)府，在這里，我遇見了很多優(yōu)秀的教育同行，學(xué)到了很多知識與技能。心中萬千感受，梳理總結(jié)如下：
在培訓(xùn)班，新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室xxx老師分享了專題講座《走向?qū)I(yè)化的聽評課》，使我對聽評課有了更加深入的了解，這也跟我最近研究的觀課議課的理論與實踐相契合。我會把我所學(xué)的知識應(yīng)用到以后的實際工作中，使觀課議課活動做得更加扎實有效。xx師范大學(xué)附屬中學(xué)任云峰老師分享了講座《語文老班的詩意生活》。在講座中，任老師講了教師專業(yè)成長的十個方面，給我啟發(fā)很大。教師專業(yè)成長的路上必須付出很多的辛苦和努力，尤其要有憂患意識。
聽了新鄉(xiāng)市第一中學(xué)趙瑩老師的《有效作文教學(xué)策略》，我對趙老師深深敬服。趙老師，作為一名老教師，在教育教學(xué)生活中，與學(xué)生的關(guān)系非常親密，同時她運用自己獨特的方法感染了學(xué)生，提高了學(xué)生的作文水平，她對教育教學(xué)的熱情讓我感動。聽了xx師范大學(xué)曹書文老師的《經(jīng)典文本閱讀》，聽了他對魯迅作品的分析，使我對魯迅作品又有了深層的了解，同時我也思考作為一名專業(yè)的老師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。濮陽市教研室曹洪彪老師講了《新概念快速作文》，在全省有很多的實驗者加入了曹洪彪老師的團(tuán)隊，他們已經(jīng)在作文教學(xué)上形成了自己的體系，并且出版了專門的論著，這些都離不開每個人的付出。一件事情做好貴在堅持，只有這樣，才能把一件事情做到極致。聽了xx師范大學(xué)附屬中學(xué)陶然老師講的《初中語文臨界生提高策略探討》，我深有感觸。陶老師作為一個年輕老師，能夠立足自己的課堂，立足自己的教學(xué)，面對臨界生能夠運用一些策略和方法進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，尤其是對文言文教學(xué)的做法，非常值得我們一線教師學(xué)習(xí)。一名教師要想脫穎而出，必須善于思考，陶老師就是這樣的教師。
濮陽市三中的董金剛老師分享了《推敲課堂：語文教學(xué)反思案例分析》，聽后心中很是感動。第一次見到董老師，是同去封丘送教，給人感覺，董老師就是一個非常靦腆的大男孩。但是他對語文教育教學(xué)的探索與反思，讓我深深震撼。什么是教學(xué)反思，怎樣做教學(xué)反思，怎樣把發(fā)生在自己教育教學(xué)生活中的故事寫成案例，董老師娓娓道來，每一個案例的背后都是辛苦的付出，這里邊有汗水也有淚水。
高曉亮老師是xx師范大學(xué)附屬中學(xué)的一名語文老師，年齡不大，但是他對作文教學(xué)的研究卻讓我感到，這是一位用心勤奮努力的老師。高曉亮老師是我在xx教師成長學(xué)院認(rèn)識的，那個時候就感受到了高老師的質(zhì)樸，聽了他一上午的講座，心中對高老師又有了更加深入的了解，他對作文教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，具體的方法指導(dǎo)，親身實踐的案例，非常值得我們借鑒。三個多小時的講座，給我們帶來的是純干貨，沒有一些花哨的東西，為高老師點贊！
胡春梅老師是北京教育學(xué)院的一名專職的培訓(xùn)者，他跟我們分享了《用工作坊優(yōu)化教師培訓(xùn)》的專題講座，聽了胡老師的講座，我心中豁然開朗?？吹剿谥v座中一些培訓(xùn)的策略與方法，我就在想我的教師培訓(xùn)工作還有哪些不足與需要改進(jìn)的地方。我跟胡老師有同感，只有親身經(jīng)歷了，你才能明白期間的酸甜苦辣，才能明白期間的曲折是非，教師培訓(xùn)工作真的不是一件容易的事情。想起有那么多的教育同仁，都在做這項工作，我就不感到孤獨，感到心中充滿了力量。
遇見優(yōu)秀的專家，讓我看到了自己的差距，今后，我會更加努力，學(xué)以致用，使我的工作越來越出色，服務(wù)于全縣的教師培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)班的老師真的是藏龍臥虎，在這里有專職做教研與培訓(xùn)的，還有一些來自一線的優(yōu)秀教師，他們都在各自的工作崗位上，做出了出色的成績。平頂山葉縣的董會歌老師，跟我們分享了《教師成長的四項修煉》，作為一線名師，董老師用她的經(jīng)歷告訴我們什么是成長；濮陽臺前縣的趙志喜老師，每次上課總是坐在第一排的位置，他的認(rèn)真讓我們折服與感動，他分享的講座《做人與作文》，讓我們看到了一位博學(xué)而又樸實的鄉(xiāng)村教師；南陽內(nèi)鄉(xiāng)的薛興龍老師，才華橫溢，把學(xué)習(xí)所感填成一首首詩詞，讓我們嘆服；還有南陽內(nèi)鄉(xiāng)的老大姐閆海梅老師，她分享的講座《笑著做教師》，感動了在場的所有老師，大家在談感受時，既感動于閆老師的人格魅力，感動于她對學(xué)生那種由衷的愛，又發(fā)自內(nèi)心的結(jié)合教育實踐，談了自己的切身感受，這份心底的共鳴，讓我的心久久不能平靜……還有好多優(yōu)秀的老師，在學(xué)習(xí)之余與大家的交談，使我對各地的教育教學(xué)工作有了更多的了解，同時也對他們產(chǎn)生了由衷的欽佩之情。
我們滑縣團(tuán)隊也是非常的優(yōu)秀，是勤奮好學(xué)的一個團(tuán)隊，大家你爭我趕，或主持，或講座，或評課，或展示，或從事班級管理……真的是學(xué)習(xí)勁頭，得到了班級同行的認(rèn)可，我也感到特別的驕傲與自豪。
相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們這個團(tuán)隊一定會在今后的工作中，分享智慧，總結(jié)經(jīng)驗，用我們的真誠與熱情，勤奮與努力為滑縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
在十幾天的學(xué)習(xí)生活中，我深深感到自己的不足。一個人不前進(jìn)就等于后退，一個人不能夠在工作中進(jìn)步，那么他已經(jīng)是處于后退的狀態(tài)了。所以一個人平庸慣了，慢慢的就會使自己的生活回歸平淡，回歸沒有激情的狀態(tài)。十幾天的學(xué)習(xí)，我不斷地反思自己，尤其當(dāng)有的老師對我的分享給予贊賞和鼓勵的時候，我在感動之余又有深深的恐慌，我只有更加努力，才能讓自己不落伍，才能得到更多一線教師的歡迎。
閑暇之余翻開自己以前寫的博客，已經(jīng)好久沒有登錄了，好久沒有文字記載了。汗顏之余，我決心在今后的工作中，邊思考邊工作，邊梳理邊總結(jié)，爭取把自己的所思所想用文字梳理出來，用講座的形式分享給大家。比自己更優(yōu)秀的人還在努力學(xué)習(xí)工作，我又有什么理由不去做更好的自己呢？就像汪國真老師在詩中所寫的那樣“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?。希望我在追求幸福的路上，能夠一路追求，把年輕時候的理想，年輕時候想做的事情，好好的做出來。我們每個人的一生，其實都沒有那么長，今后，我會把工作當(dāng)成興趣來做，而不僅僅當(dāng)成謀生的手段。什么樣的樣子最美麗，那就是我們努力的模樣。有人說事業(yè)養(yǎng)顏，真的是這樣！當(dāng)自己醉心于工作和事業(yè)的時候，就會有一種蓬勃的朝氣和活力，而這份蓬勃的朝氣與活力比任何美容效果都來的真實，來的可愛，來的好！
這次河師大的學(xué)習(xí)，我相信它會成為我在成長路上的一個契機，促使我更快的行走，相信走著走著，我一定會迎來屬于自己的事業(yè)春天！
在這里有幸遇見了班主任許相全老師和侯淑玲老師，他們親切和藹的態(tài)度，讓我們感到了如家的溫暖。他們在自己繁忙的工作中，給我們帶來了溫暖與鼓勵，我們一定會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的信任與期望。許老師曾說過，做好教師培訓(xùn)工作是一件功德無量、造福子孫后代的事情，這句話讓我感動，感動許老師的教育情懷！衷心謝謝兩位老師，祝愿你們工作越來越順利，人生越來越精彩！還要感謝我的兩個室友，張翠敏老師與肖慶娜老師，張老師像大姐姐一樣關(guān)心著我，肖老師雖說是一個小妹妹，但是她卻特別的會操心，205宿舍就像我們的小家一樣，一個詞舒服，再加一個詞，舒心。除了室友，還有滑縣團(tuán)隊的老師們……這里就不再一一說了，我只想說的是，遇見你們，真好！
人生的每一步都不是白走的，走的每一步都算數(shù)，都將成為自己成長路上的鋪路石。20xx，遇見河師大，遇見美好，遇見最好的自己！向著明天，出發(fā)，去譜寫教師培訓(xùn)工作的詩歌與遠(yuǎn)方！
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇三
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會，聆聽了xx老師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實際上也是整個編寫團(tuán)隊最費心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學(xué)活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，因而這個過程同時體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時，“問題串”的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn)，在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動經(jīng)驗和基本思想
對于基本活動經(jīng)驗，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計專門的積累活動經(jīng)驗的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)驗的課，幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計積累活動經(jīng)驗的活動和問題。例如，三年級面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步，如果兩個圖形不能移動，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學(xué)生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時，也進(jìn)一步感受了面積的意義。
對于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計活動和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對小學(xué)生的特點，鼓勵學(xué)生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認(rèn)識，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有不同的設(shè)計要求。同時，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運算技能的形成
為了提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設(shè)計問題和活動，鼓勵學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運算的過程，同時增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí)，體現(xiàn)對于運算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計。一年級“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵學(xué)生借助小棒探索方法;同時以計數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強對于算理的理解。可以說，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實踐中，安排了學(xué)生自評的活動。久而久之，學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)的機會。
一方面，教材通過設(shè)計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會尊重并欣賞他人對于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗、思維方式的獨特性和多樣性，學(xué)會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學(xué)生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個個體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、強調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇四
自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時何地自己的學(xué)生見到老師總會親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學(xué)生對老師的尊敬。
教師是一個很能體現(xiàn)個人價值的職業(yè)。看著學(xué)生在自己的教育下，由懵懂無知到學(xué)識淵博，他們在任何一個方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結(jié)果，這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價值一部分是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，但同時，教師也完成了自己的使命，為社會做出了貢獻(xiàn)，即實現(xiàn)自我價值。
我認(rèn)為中國的農(nóng)村教育存在一些問題，希望可以通過自己的.努力減少因為教育問題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農(nóng)村的學(xué)生，認(rèn)識到到農(nóng)村與城市的學(xué)生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農(nóng)村的學(xué)生。我覺得教育的力量是無窮的，無數(shù)農(nóng)村的孩子，因為教育獲得了知識，才有機會實現(xiàn)自己的夢想。我想讓更多的孩子實現(xiàn)自己的夢想，我也想回報我的故鄉(xiāng)。雖然我人單力微，但我會盡我所能為教育事業(yè)出一份力。
教師是人類靈魂的工程師，自當(dāng)為人師表，這對我自己的品德修養(yǎng)也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個人問題，它直接影響一大批學(xué)生。所以，我定會在品德修養(yǎng)上下功夫。這也是我選擇當(dāng)老師的一個原因。
另外，我享受知識傳遞的過程。我覺得把學(xué)生不懂的知識教授給學(xué)生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個詞，一個字的美，或是啟發(fā)他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現(xiàn)的感動，或是啟發(fā)他們學(xué)會如何去表達(dá)對生活，對生命的愛，我覺得于學(xué)生于我都是很有意義的。
我要當(dāng)教師，當(dāng)然還有一個很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會拋到九霄云外。
我要當(dāng)教師……。
所以，我選擇了教師這個職業(yè)。我也會盡職盡責(zé)的做一名合格的教師。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇五
作為一名教師，我始終認(rèn)為自己的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和心智素質(zhì)。這些年來，我在教學(xué)實踐中經(jīng)歷了許多挫折和收獲，但無論是成功還是失敗，都讓我對教育事業(yè)更有了深刻的認(rèn)識。在此，我想分享一些自己的教育心得體會。
第二段：重視教育教學(xué)模式
作為教師，我們時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然而，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的取得也同樣依賴于教學(xué)模式的優(yōu)化。要想解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，我們必須要創(chuàng)新教育教學(xué)模式，更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以通過小組討論、排練演出等方式，豐富課堂教學(xué)形式，提高課堂互動和積極性。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
如今，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為了國家發(fā)展的重要支撐，因此更需要我們教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，賦予學(xué)生創(chuàng)新能力和思考能力。在教學(xué)過程中，我們不僅要注重傳授知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。只有讓學(xué)生對問題進(jìn)行分析、思考，并且提供解決方案，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)時，我們可以開設(shè)一些創(chuàng)新性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)揮想象力來解決問題，從而增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀
在學(xué)校的教學(xué)和課堂教育之外，我們也要注重樹立學(xué)生積極向上的人生觀和價值觀。在課程教學(xué)中，我們要多注重價值觀的引導(dǎo)，通過分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和社會責(zé)任感。同時，在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，強化孩子們的合作意識，以此來激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第五段：結(jié)語
在教師這個職業(yè)中，我們不僅僅要關(guān)注教育教學(xué)的效果，還要注重對學(xué)生的全方位教育。在這個過程中，要注重對教育和課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，同時不斷開拓與創(chuàng)新，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及全球化發(fā)展能力，讓學(xué)生成為富有創(chuàng)新性、發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，為未來社會的發(fā)展壯大作出自己的貢獻(xiàn)。作為一名教師，這是我們義不容辭的責(zé)任和使命。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇六
為了有效地提高教師的個人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個方面：
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強心針，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)?！敖虝恕⒌掠秊橄取?，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實自己，實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強教法研究，增強教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計劃，將教育過程總分細(xì)化，實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗，將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇七
第一段：引入主題，說明義賣的背景和目的（200字）。
學(xué)校義賣是一種通過有組織的方式籌集資金，幫助學(xué)校發(fā)展和改善教育條件的活動。義賣活動不僅可以為學(xué)校提供一定的財務(wù)支持，也讓學(xué)生和教師們在參與中鍛煉自己的能力和責(zé)任心。作為一名參與學(xué)校義賣活動的教師，我深受教育的意義和樂趣，同時也收獲了一些心得體會。
第二段：義賣的準(zhǔn)備與組織（200字）。
學(xué)校義賣的成功離不開充分的準(zhǔn)備和組織工作。首先，教師們需要統(tǒng)籌規(guī)劃義賣項目，確定目標(biāo)和期望，確?；顒拥哪康那逦鞔_。其次，需要指定義賣的時間和地點，并招募學(xué)生和家長參與其中。教師們還需要組織義賣相關(guān)的人員和資源，如攤位、物品、志愿者等。準(zhǔn)備過程中必不可少的是充分的溝通與協(xié)調(diào)，只有各方通力合作，義賣活動才能順利進(jìn)行。
第三段：教師們在義賣中的角色與重要性（300字）。
作為學(xué)校義賣活動的組織者和參與者，教師們扮演著重要的角色。首先，教師們可以為義賣活動提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生確定適合銷售的物品，并教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的銷售。其次，教師們能夠鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們通過自主籌劃和組織，創(chuàng)造出有吸引力的義賣項目。最重要的是，教師們在義賣活動中能夠起到模范和引領(lǐng)的作用，通過自己的實際行動和參與，激勵學(xué)生和家長投身其中，并樹立他們對學(xué)校發(fā)展的信心和期望。
第四段：義賣所帶來的收獲與意義（300字）。
學(xué)校義賣不僅是籌集資金的手段，更是一次良好的教育機會。義賣活動可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新和團(tuán)隊合作精神，讓他們從實踐中學(xué)習(xí)與成長。而教師們則在義賣中收獲了豐富的教育經(jīng)驗，進(jìn)一步了解和了解了學(xué)生的需求和思維方式。他們通過與學(xué)生和家長的互動，建立了更緊密的聯(lián)系和信任，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的共同發(fā)展。同時，義賣活動還為學(xué)校提供了一次向外界展示與交流的機會，增強了學(xué)校的社會影響力，提升了整體形象和認(rèn)可度。
第五段：對義賣活動的展望與建議（200字）。
學(xué)校義賣活動是一項充滿意義的教育實踐。為了使義賣效果最大化，我有幾點建議。首先，全校師生應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識到義賣活動的價值和重要性，積極參與其中。其次，學(xué)校和教育部門需要給予更多的支持和關(guān)注，提供充足的資源和保障，使義賣活動能夠持續(xù)且不斷創(chuàng)新發(fā)展。最后，義賣的經(jīng)驗與成果應(yīng)及時總結(jié)和分享，為其他學(xué)校和教育工作者提供借鑒和參考。
總結(jié)：通過學(xué)校義賣活動，教師們可以在實踐中鍛煉自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，學(xué)生也能獲得全方位的發(fā)展和成長。教師們在義賣中的角色與意義不容忽視，他們通過自己的努力和參與，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。希望未來學(xué)校能繼續(xù)舉辦更多有意義的義賣活動，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇八
接到校領(lǐng)導(dǎo)通知，于11月6日下午前往吳江特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在去特殊學(xué)校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們吳江區(qū)還有這樣一所特殊的學(xué)校，在跟隨大部隊前去的路上我懷著強烈的好奇心，心想著那里到底會有怎樣的學(xué)生怎樣的老師，和我們不一樣嗎?但是回來后，這種好奇心被深深的反思代替了。
剛到那所學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)生狀況，更多的告訴我們辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。從校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來越強大的學(xué)校，但是學(xué)生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學(xué)生到現(xiàn)在中重度智障學(xué)生，學(xué)生的變化可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)告知我們有的學(xué)生生活自理能力有問題，有的學(xué)生自制能力不行，有的學(xué)生還會有怪異行為，有個別的甚至?xí)泄粜孕袨?，但是這些并不是他們能控制的，因為這是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢?同時又有一個問題跑進(jìn)我的腦海里，智障學(xué)生怎么學(xué)習(xí)呢?想想自己現(xiàn)在在正常的學(xué)校中碰到的正常的學(xué)生都沒辦法好好管理。
隨后，我們跟著校領(lǐng)導(dǎo)參觀了教室，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學(xué)生積極努力的精神感動了，一路上，還能聽見他們在喊“老師好，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級的學(xué)生見了我，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清楚地理解這個世界;可有的人智力健全，卻被這個世界玩弄著;有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心;可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對的聲音。
短暫的特殊學(xué)校之行，讓我們學(xué)到了很多，感悟了很多，同時也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們?nèi)カI(xiàn)愛心!讓他們感受到社會給他們的真愛。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇九
6月13日，我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的，這次實地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：
一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實訓(xùn)場室建設(shè)。
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間，機器設(shè)備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念。
學(xué)校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學(xué)管理隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo)，堅持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍。
惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗，抓住學(xué)校教干隊伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責(zé)任心強和良好的管理方式。
在惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的，但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的，早早起來上學(xué)，來到學(xué)校就渴望早點可以放學(xué)、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎(chǔ)，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十
燒開一壺水，泡起一盅茶，捧起飄著墨香的《聽那成長的拔節(jié)聲》一書，細(xì)細(xì)品茗其中的韻味，似聽到了嫩芽沖土而來、竹筍節(jié)節(jié)攀高、花朵含苞待放、枝頭所果累累的成長聲音。
本書作者以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，正如四季的自然演變，經(jīng)歷著起步、提升、成熟到逐漸完善的過程。書中以豐富的案例闡述了一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑，逐漸走出職業(yè)發(fā)展的困惑，不斷掌握教學(xué)技巧，提高專業(yè)發(fā)展水平，成為骨干型教師。
細(xì)細(xì)品讀《聽那成長的拔節(jié)聲》，書中讓我深受啟示的地方有很多，聯(lián)系我園實際，其中有一個地方讓我印象尤為深刻。
在夏之篇中講到了“姐妹園”結(jié)對研討——牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。作者以講故事的形式，通過鮮活的案例，講述了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園與城區(qū)園結(jié)對研討的活動情境。
智慧的園長構(gòu)建了一個開放、溫暖、知性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)的老師們能自由而輕松地交換彼此的情感和理念，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的老師們，改變了以往的自卑和膽怯，在研討活動中表現(xiàn)得異?；钴S。
一系列的教研活動，使兩園老師的集體智慧被煥發(fā)，思維碰撞出靈動的火花，這種民主、開放、和諧的園本教研方式正是我們所期望和今后要學(xué)習(xí)的。
在以后的工作中，我將學(xué)習(xí)這種“姐妹園”結(jié)對研討的方式，找機會與城區(qū)幼兒園牽手共同活動，讓每一位教師都充分發(fā)揮自己的聰明才智，在自信中走過平凡崗位的每一天，讓集體智慧的火花閃現(xiàn)在每一次活動中。
在活動中喚醒大家沉默的教師意識，激發(fā)教師們重塑自我以及自主自覺發(fā)展專業(yè)知識與能力的動力。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十一
我還記得那個令人激動的日子，當(dāng)我踏入教師學(xué)校的大門時，心中充滿了期待和憧憬。作為一名即將踏入教育行業(yè)的人，我渴望在這里獲取專業(yè)知識，打造自己的教育理念。同時，教師學(xué)校也是一個獨特的環(huán)境，給予我與同行交流的機會。在這個學(xué)校的初期，我經(jīng)歷了各種課程和培訓(xùn)，不僅增強了我的教學(xué)技能，也拓寬了我的視野。我從一開始就意識到，這將是我職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。
第二段：培養(yǎng)自身素質(zhì)與能力。
教師學(xué)校不僅注重理論學(xué)習(xí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和教育素質(zhì)。通過各種各樣的實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足之處。在實習(xí)期間，我有機會親身體驗教學(xué)過程，并且得到了來自專業(yè)老師的指導(dǎo)和鼓勵。這種鍛煉使我更加自信和成熟，為我以后的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬師資視野。
在教師學(xué)校，我有幸遇到了很多優(yōu)秀的師資團(tuán)隊。他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法多樣，給與我的教學(xué)觀念以沖擊。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)。在他們的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了如何更好地設(shè)計課程、引導(dǎo)學(xué)生，以及與學(xué)生和家長溝通的技巧。這些經(jīng)驗對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都非常寶貴。
第四段：培養(yǎng)教育情懷。
在教師學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了如何教書育人，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛和情懷。學(xué)校組織的各種社會實踐、志愿服務(wù)活動，讓我更加深入地了解到社會的差距和教育的意義。教師學(xué)校開設(shè)的教育心理學(xué)、人文素養(yǎng)等專業(yè)課程，讓我領(lǐng)悟到學(xué)生的心理需求，進(jìn)而更加關(guān)注他們綜合發(fā)展的方方面面。這使我從內(nèi)心深處堅定了要成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第五段：學(xué)以致用，展望未來。
教師學(xué)校的學(xué)習(xí)并不只是為了拿到一紙畢業(yè)證書，更重要的是學(xué)以致用。畢業(yè)后，我將積極應(yīng)用所學(xué)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，與家長和同事積極合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。在未來，我也希望能夠參與到教育改革的行動中，為解決教育問題和不平等現(xiàn)象貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過在教師學(xué)校的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師學(xué)校不僅幫助我提升了專業(yè)知識和教學(xué)技能，更讓我明白了教育的意義和價值。未來，我將把所學(xué)所得付諸實踐，為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，并為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十二
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大！
作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。
其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點，適時對學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學(xué)科中，個人簡歷語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認(rèn)知，還是作為一個社會人在漸漸融進(jìn)社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十三
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師，所以運用多種方法讓孩子們對這一學(xué)科更感興趣，比如說讓更加接近他們的現(xiàn)實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個方面訓(xùn)練我的小孩們。首先說聽力，在堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們上的堂用語，逐步向純英授的方向努力，這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次，充分運用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊，保證每個單元都能跟著進(jìn)度練下，充分利用早讀時間練習(xí)，達(dá)到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于內(nèi)容的說，更是對于本知識點中語法的運用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現(xiàn)象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴，大膽的說出。
讀上說，鍛煉學(xué)生們fast reading和intensive reading的能力，使學(xué)生們達(dá)到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培養(yǎng)從哪里呢，就是從讀和說上，有的時候說得多了，語感就練出了，我們甚至可以利用語感做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內(nèi)容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學(xué)生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關(guān)重要。
此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對于這個階段的孩子說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進(jìn)步。
走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生，未可期，一起進(jìn)步吧！
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十四
在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修的過程中，作為教師，我深感受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的理論知識、參觀其他學(xué)校、與其他教師交流經(jīng)驗，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且收獲了新的思維觸發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在進(jìn)修學(xué)校的心得體會，希望能給其他教師帶來一些啟發(fā)。
首先，進(jìn)修學(xué)校讓我意識到教師的學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的。在進(jìn)修學(xué)校的課程中，我們學(xué)習(xí)了最新的教育理論和方法，了解了最新的教學(xué)資源和技術(shù)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。在進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓我明白了我還有很多需要提高的地方，同時也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
其次，進(jìn)修學(xué)校的參觀活動讓我開闊了眼界。在進(jìn)修學(xué)校期間，我們有機會參觀其他學(xué)校，觀摩優(yōu)秀教師的授課和學(xué)校的管理。通過這些參觀活動，我看到了不同學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，從中受到了很多啟發(fā)。參觀其他學(xué)校，不僅讓我了解到了其他學(xué)校教育的先進(jìn)經(jīng)驗，同時也看到了自己的不足之處，從而激發(fā)了我改進(jìn)自己教學(xué)的決心。
第三，與其他教師的交流使我受益匪淺。在進(jìn)修學(xué)校的班級中，來自不同學(xué)校和科目的教師齊聚一堂，我們有機會相互交流經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過與其他教師的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。與其他教師的交流，讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在，并找到了解決問題的新思路。這種交流不僅增加了我的專業(yè)素養(yǎng)，同時也豐富了我的思維。
第四，進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我更加重視學(xué)生的個體差異。在進(jìn)修學(xué)校的課程中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于個體差異的教育理論和方法。這讓我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步速度。作為教師，我需要根據(jù)學(xué)生的個體差異來靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，以便更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種重視個體差異的教學(xué)方式，讓我更加有信心和能力引導(dǎo)每個學(xué)生發(fā)揮潛力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
最后，進(jìn)修學(xué)校讓我意識到教師的職業(yè)發(fā)展需要不斷提升自己的能力。在進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了教學(xué)技能，還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教育管理和教研的知識。這些知識不僅對我的個人成長有幫助，同時也使我更加了解了學(xué)校的運作和教育的發(fā)展趨勢。教師的職業(yè)發(fā)展是一個長期的過程，只有不斷提升自己的能力和知識儲備，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
總之，進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的理論知識、參觀其他學(xué)校、與其他教師交流經(jīng)驗，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，了解了最新的教育理論和方法，開闊了眼界，豐富了思維，重視了學(xué)生的個體差異，同時也意識到了教師的職業(yè)發(fā)展需要不斷提升自己的能力。作為一名教師，我將繼續(xù)在進(jìn)修學(xué)校的知識學(xué)習(xí)中不斷提高自己，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十五
幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn)，在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的，同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比，感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn)，得到提升，我也是要繼續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。
對于孩子們的關(guān)心要平等的，不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動的孩子，或者調(diào)皮搗蛋的孩子，其實對于比較沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心，不能說他們認(rèn)真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每一個孩子，去關(guān)心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓(xùn)里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚，但是其實依舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加積極，得到更多的成長。
同時培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對比，還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的，也是要去改變，提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。
經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)提升，在工作里頭也是要有好的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，積極的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十六
第一段：引言（100字）。
參觀學(xué)校是一個了解教育現(xiàn)狀的機會，通過觀察學(xué)校教師的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，可以進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)質(zhì)量。近日我參觀了一所優(yōu)秀的學(xué)校，并和教師們交流了他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，這次參觀給我留下了深刻的體驗和思考，下面我將從學(xué)校的教育理念、師生互動、教學(xué)方法、課堂氛圍和教師發(fā)展等方面來分享我的觀察和體會。
第二段：學(xué)校的教育理念（200字）。
這所學(xué)校的教育理念是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，重視學(xué)生的個性發(fā)展。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校建立了完善的課程體系，課程包括學(xué)科知識的傳授和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。更令我印象深刻的是學(xué)校注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)了各類實踐課程以及校本課程，讓學(xué)生在學(xué)科實踐活動中將學(xué)到的知識運用到實際生活中。通過這種教育理念的實施，學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)得到了顯著提高。
第三段：師生互動（200字）。
在學(xué)校觀察過程中，我觀察到教師和學(xué)生之間的師生互動非?；钴S。教師們重視學(xué)生的參與和思維發(fā)展，在課堂上運用各種啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，教師們也注重個別化的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。在他們的引導(dǎo)下，學(xué)生敢于提問，積極討論，課堂氛圍活躍而嚴(yán)謹(jǐn)。
第四段：教學(xué)方法（300字）。
這所學(xué)校的教師們運用了多種多樣的教學(xué)方法，來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我觀察到教師們采用了合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實踐操作和游戲化學(xué)習(xí)等方法。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生在互助合作中激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力，在實踐中培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。不同的教學(xué)方法讓學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。
第五段：教師發(fā)展（300字）。
學(xué)校非常注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提高。在教師觀摩課程中，我看到教師們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并通過教研活動分享自己的經(jīng)驗。學(xué)校定期組織各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討會，為教師們提供學(xué)習(xí)的機會和平臺。我深刻感受到教師們對于教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，他們始終保持著謙虛的態(tài)度，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
結(jié)尾（100字）。
通過參觀這所學(xué)校，我深刻體悟到教師是教育的主心骨，優(yōu)秀的教師可以為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和引導(dǎo)。教育不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將把這次參觀的體會和經(jīng)驗運用到我的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校教師的苦惱心得體會篇十七
為了有效地提高教師的個人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在2015年8月10日——2015年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個方面：
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)校“以人為本、以德立校”的辦學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強心針，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實自己，實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強教法研究，增強教師的專業(yè)化技能。
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計劃，將教育過程總分細(xì)化，實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)。
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗，將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
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