教案是教師根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)組織方案。編寫教案要注重與學(xué)生的互動交流,激發(fā)學(xué)生的思維能力。如果您正在編寫教案,可以參考以下范文,了解如何完善您的教學(xué)計劃。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇一
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學(xué)理念增進學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動,引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動作,同時進一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,主要學(xué)習(xí)行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,提高學(xué)生的運球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
1、認知目標(biāo):使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上,掌握行進間運球的技術(shù)。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生較好地掌握行進間運球的動作方法,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神,拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的潛能,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
教學(xué)程序:
針對本科的目標(biāo)及重、難點,我設(shè)計了以下教學(xué)程序:
(一)開始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分:通過自編籃球韻律操的練習(xí),讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,起到愉悅身心,充分熱身的目的,同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。
(二)學(xué)習(xí)提高部分:籃球行進間運球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一,是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此,在進行籃球行進間運球教學(xué)過程中,讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運球的基本技術(shù)動作,再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進間運球,在原來的基礎(chǔ)上不斷加強,并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā),體驗運球點的位置,控制好運球的落點與高度,保持好運球的姿勢,充分體會原地運球與行進間運球特點,逐步提高學(xué)生的運球能力,通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
(三)整理恢復(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜,達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學(xué)效果預(yù)計:
1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120―130次/分左右,練習(xí)密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運球,不能目視前方
預(yù)防:讓學(xué)生熟練掌握籃球行進間運球,提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防:讓學(xué)生多進行行進間運球練習(xí)。
3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方,而是在身體的正前方,或球離身體太遠或者太近。
預(yù)防:讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置:
場地器材:籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇二
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動,激發(fā)熱愛祖國,為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象,以及圖片
3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作
4、收集關(guān)于姚明的個人資料
1、看錄象(姚明打籃球時的精彩錄象)
請幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準(zhǔn)?你知道他是誰嗎?
(孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時,紛紛大喊:“哪,姚明,姚明,你真棒、教室里頓時一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當(dāng)錄象完畢,提問時,他們個個積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)
2、認識姚明,讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號碼,場上位置,打籃球時的特點等等(當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時,孩子們昂著頭認真的聽著,求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過,甚至有個孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會,并請幼兒想一想,姚明為什么可以進入nba,成為登上nba的中國球(由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少,有的孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進入nba時,做了一個前期的鋪墊,把籃球運動比成一座寶塔,nba就是塔頂,使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練:比賽,并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難,和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯的成績,為國爭光。
5、總結(jié)
不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動:組織幼兒到室外進行投籃,拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動,孩子們不僅認識了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國的籃球運動,需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事,僅憑一時的興趣,想達到永遠的成功是不行的,只有通過不斷的學(xué)習(xí),堅持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會一點點向自己靠近。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇三
行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運球的基本功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,融入游戲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,教學(xué)采用循序漸進,由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,層層深入,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能,同時在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰,重難點突出。完成了本課的教學(xué)目標(biāo),達到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面,才是這堂課達到預(yù)期的目標(biāo)的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè),學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進起到的關(guān)鍵的作用,學(xué)生學(xué)習(xí)效效率明顯提高,完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活,我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點,在講解與示范的時,利用原地運球與行進間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)練習(xí)滿滿的,大家都在忙碌,不知不覺就下課了,都沒上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高,但是也要注重合理的安排,有秩序,反之沒有秩序的課堂,忙夠嗆,效率低,學(xué)習(xí)沒有了目的性,會漸漸數(shù)去學(xué)習(xí)的動力,只有讓學(xué)生有目標(biāo),努力的方向,才會更能激起學(xué)習(xí)的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個道理。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇四
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進,堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法,讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
行進間體前變向換手運球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù),在籃球運動中,其方法簡單實用,具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點,是比賽中最常用的運球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性,同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點為球的變向和腳的蹬跨動作,教學(xué)難點為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課,對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性,通過對本校學(xué)生的了解,高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些,掌握了一定的基本技術(shù),他們喜歡參與比賽,但對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高;女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差,對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為本課的一個難點。同時在教學(xué)目標(biāo)的制定上面,男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準(zhǔn)備部分:
充分的準(zhǔn)備活動,可以克服身體機能活動的生理惰性,為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備;同時原地體前換手運球練習(xí)和行進間運球練習(xí),強調(diào)按拍球的部位及運球的身體形態(tài),為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎(chǔ),具有一定的針對性。
2、基本部分:
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣,從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容:行進間體前變向換手運球,然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地換手運球和繞場運球練習(xí)及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習(xí)、嘗試行進間體前變向換手運球練習(xí)、分組練習(xí),這樣循序漸進、層層深入讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運動技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分:
運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松,過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常,興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進一步提高其認知水平。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇五
1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。
2、學(xué)會利用所給的單一器材,開展多項活動。
3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,充分張揚個性,加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球,進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是:提高學(xué)生參與活動的意識和行為,增強學(xué)習(xí)的主動性和自信性。
2、難點是;能否通過跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法,結(jié)合本校實際,在場地、器材相對不足的`前提下,盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點:求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
(一)活動準(zhǔn)備階段。
1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴,強調(diào)安全,師生問好。
2、準(zhǔn)備活動:自由慢跑3分鐘。
(二)興趣發(fā)展階段。
今天,我們要用“籃球”開展三項活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學(xué)生自己組合,教師根據(jù)實際提出要求(比如:男女搭配、強弱搭配等),組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)。
教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)。
八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。
要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。
2、地滾球接力(場地同上、距離同上)。
教師示范后,宣布規(guī)則:球不離手,15米距離來回。
要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。
3、運球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)。
教師先示范。后宣布規(guī)則:半場球,單手運球,雙手投籃。去時右手運球,回來時左手運球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機會,成功加分??茨膫€隊既快又積分多。
要求:加強合作,互幫互學(xué),體驗快樂。
(三)整體放松階段。
1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。
要求:輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié):讓學(xué)生談感受,然后鼓勵先進,樹立榜樣。
(收拾器材,搞好衛(wèi)生)。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇六
今天,我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學(xué)體育學(xué)科中心活動”,我公開課的課題是《籃球:行進間運球》,之所以選擇籃球為授課內(nèi)容,是因為籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點,是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。
本課所學(xué)的行進間運球,是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方,難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)過程中,首先進行的是隊列隊形的練習(xí),學(xué)生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì),熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準(zhǔn)備活動的球性練習(xí),通過這兩項熱身活動,以充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過示范和講解,讓學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu),理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。在復(fù)習(xí)了原地的高運球和低運球后,組織學(xué)生嘗試練習(xí)行進間運球,通過循序漸進的方式讓學(xué)生從慢走到快走,慢跑到快跑的.運球,以便學(xué)生能更容易掌握行進間運球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運球”,呼應(yīng)開頭的熱身小游戲,鞏固學(xué)生的運球技術(shù)。
本課上完以后,總結(jié)出以下反思改進部分:第一,在進行隊列隊形練習(xí)時,教師應(yīng)采用一些口令,指揮學(xué)生統(tǒng)一按照要求進行練習(xí)。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121,大腿抬高121......”;第二,本課練習(xí)密度偏小,應(yīng)增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù),學(xué)生只有在通過不斷地嘗試與練習(xí)才能真正掌握動作要領(lǐng);第三,課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動,如何更好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)值得今后的教學(xué)中細細思考;第四,錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足,汲取經(jīng)驗!不忘初心,砥礪前行!
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籃球課行進間運球教案設(shè)計篇七
學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球(球性和原地的運球)
一、情景導(dǎo)入
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動:
1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織:
四組分成原形
二、合作探究,掌握技能
重點:知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點:能運用掌握的籃球知識進行練習(xí)。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進行練習(xí)。教師進行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。
組織:xxx
散點:xxx
場地器材:
籃球場一片、籃球20個
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇八
在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運球和傳球技能
小籃球
一、自主活動、活躍情緒
教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動:學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進行游戲或活動。
組織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能
重點:傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難點:傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學(xué)生分小組練習(xí),巡回指導(dǎo),及時點評,加以鼓勵。
學(xué)生活動:
1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進行各種運球練習(xí),并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習(xí),通過互動合作的練習(xí)熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,通過相互的了解,進行取長補短地練習(xí)。
教師活動:提出分組要求,巡回指導(dǎo),及時示范糾錯。
學(xué)生活動:1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球
習(xí),利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。
3、小組擴大,6---8人一組,學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式,利用多種形式進行傳球,體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示,相互學(xué)習(xí)、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進行點評)
組織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織:自由分散,形式自主
場地器材:二片籃球場、每生一球
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇九
籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合。
1、技巧—復(fù)習(xí)墊上技術(shù);
2、游戲—運球接力。
黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材,以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。
教材的地位和作用。
籃球運動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運動項目之一,對增強體質(zhì),提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目,因此戰(zhàn)術(shù)運用顯得格外重要,“二攻二”側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)即是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分,它具有很強的實效性,因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。
作用:本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實戰(zhàn)的運用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
一、能力目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法,初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù);鞏固提高各項籃球?qū)m椉夹g(shù)。
依據(jù):因為是第一次戰(zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù),使80%學(xué)生初步掌握,同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的,因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項技術(shù)。
2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維:男同學(xué):前滾翻接慢起頭手倒立;女同學(xué):燕式平衡、站立、分腿前滾翻。
依據(jù):因為技巧是復(fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段,達到90%以上的學(xué)生基本掌握。
3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
依據(jù):在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。
二、德育目標(biāo):
提高學(xué)生集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的。依據(jù):籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊友密切配合,掩護給同伴創(chuàng)造得分機會,能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的;游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽感,培養(yǎng)拼搏進取的有積極的促進作用。
重點:側(cè)掩護時腳的卡位。
重點依據(jù):腳的卡位是掩護的重要一環(huán),如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗,影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。
難點:擋、拆的時機。
難點依據(jù):戰(zhàn)術(shù)是相對的,時機非常重要,如果擋、拆的時機不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗,而且這個時機是根據(jù)實際情況掌握的是不斷變化的,因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十
(一)、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運球,籃球運球游戲。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強、趣味性濃等特點,深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動的樂趣,培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性,達到更好的鍛煉身體,促進學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
(二)、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,學(xué)會籃球的運球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難,團結(jié)互助,參與運動的熱情,發(fā)展個性,積極進取的精神。
重點:手觸球的部位要適宜,學(xué)會按壓的方法。
難點:學(xué)會用手的感覺控制球,行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
(一)直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強,針對這一特征,我主要采用示范直觀教學(xué)法。
(二)糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作,教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因,對癥下藥。采用共性問題集體糾正,個別問題個別糾正的方法,來完成本課目標(biāo)。
主要采用練習(xí)法,包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與本節(jié)課的活動中來。
(一)開始準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1、情境導(dǎo)入
(1)教師整隊,安排見習(xí)生。
(2)故事導(dǎo)入
(3)問題激發(fā)
(4)宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
(1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形慢跑。
要求:同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮,精神飽滿,要靜、齊、快。
(2)師生同做徒手操:目的是充分活動身體,為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求:動作準(zhǔn)確、到位。
運動強度:小到中。
(二)基本部分(27分鐘)
這一部分是本課的核心部分,也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法,并結(jié)合游戲練習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟:
示范直觀教學(xué)法:
1、原地運球
動作:運球時,兩腳開立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開,用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,臂上下屈伸,當(dāng)手觸球時,小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進行。
2、行進間運球(走動和跑動運球)
動作:向前運球時,按拍球的后上方,同時后腳蹬地運球進行,球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運球相同。
(1)高低運球
用單手高或低運球,可用不同的速度運球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)
(3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點評
(4)創(chuàng)新運球練習(xí)方法(圖3)
啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運球在一起。
啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運球
(5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運球方法。
(6)教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球,手指并攏運球,以及掌心拍球等錯誤動作。
(7)自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習(xí)。
3、游戲:運球接力
(三)結(jié)束部分(5分鐘)
(四)場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
(水平二)
體驗行進間運球的動作,并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球:行進間曲線運球
游戲:行進間曲線運球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點:運球的姿勢和球的高度
難點:球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習(xí):“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200~300米
檢查常規(guī),與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)。
保持安靜,快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進行練習(xí),要求:跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球:行進間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進間曲線運球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生:
改變速度(走—跑—停)
改變姿勢(高、低位);
改變行進路線
教師提問:原地運球和行進間運球時,手按球的部位有不同嗎?球著地的落點有不同嗎?
師生交流,教師總結(jié)
精神集中,積極練習(xí)。
在集體運球時,用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化,創(chuàng)造機會讓學(xué)生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。
在初步體驗后,進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。
互動交流,共同總結(jié)。
展示進取
游戲:行進間運球接力
講解游戲方法,提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流,總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價,鼓勵。
分散進行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價,認識到不足,進而有意識地改進動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習(xí):
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí),提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進行放松練習(xí)。
學(xué)生能正確的自我評價,認識到不足,進而有意識地改進動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十一
1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。
2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個。
一、熱身運動。
帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊,根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。
二、活動導(dǎo)入,教師示范。
1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。
(1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?
(3)組織討論。
2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,幼兒認真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運球,教師從旁指導(dǎo)。
注意:
1)用按壓方式運球;
2)注意手掌粘球的緩沖動作。
3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。
4)幼兒練習(xí)原地運球,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。
圍繞目標(biāo),層次鮮明?;顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運用身體的各個部位運球,這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力,主要是增強幼兒身體的靈活性,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì),這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商,為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十二
1.學(xué)生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領(lǐng),命中率穩(wěn)步提高。
2.通過分組練習(xí),小組合作,發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
3.通過運動體驗,提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。
【重點】
投籃手型,以及步伐特點。
【難點】
投籃時協(xié)調(diào)發(fā)力,動作連貫,身體協(xié)調(diào)。
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進間低手投籃進行了學(xué)習(xí),現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃,同學(xué)們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習(xí)提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學(xué)習(xí)籃球行進間運球單手低手投籃技術(shù)。
2.隊列隊形練習(xí):齊步走與立定
組織教學(xué):四列橫隊
要求:隊列整齊,步伐一致
(二)準(zhǔn)備部分
1.籃球運球繞圈跑
方法:每人一球,繞籃球場邊線運球跑,在運球過程中注意運球的控制球的落點,沿邊線進行跑動。
2.籃球操:腰間繞球,膝下繞球,全身繞球
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.示范
學(xué)生回答:加了運球環(huán)節(jié);右手為例,當(dāng)球從地面反彈時,跨右腳拿球左腳上步起跳。
組織教學(xué):八字隊形站位
2.講解
動作要點:(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球,左腳邁步蹬地充分向前上方跳起,右手托球伴隨慣性向前上方伸展,腕指上挑,使球前旋入籃。
3.練習(xí)
(1)原地單手托舉球練習(xí)。反復(fù)做將球上舉―提肘―手指上挑球―單手接球練習(xí)。
(2)原地單手拋球入籃練習(xí)?;@下托球―伸臂―拋球練習(xí)。
(3)運球1~2次中慢速的行進間運球投籃練習(xí)。
糾錯:跑動速度與舉球的銜接不連貫,投球時出手距離不夠,未到最高點出手。
(4)快速行進間運球低手投籃練習(xí)。
4.優(yōu)生展示
組織教學(xué):教師隨機選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進行展示,在展示過程中要求學(xué)生認真觀察和自己進行對比,發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。
5.教學(xué)比賽―籃球三對三比賽
組織教學(xué):學(xué)生分成3人為一組,進行籃球三對三實戰(zhàn)對抗,強調(diào)多運用今天所學(xué)的行進間運球單手低手投籃技術(shù)得分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動―配樂拉伸
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形
要求:在音樂聲中,進行拉伸活動。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十三
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助,團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。
1.行進間運球
2.游戲:找伙伴
第一課次熟悉球性,復(fù)習(xí)原地運球,初步學(xué)習(xí)行進間運球的動作方法,掌握正確的觸球部位。
第二課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球,改變低頭運球的錯誤動作,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
第三課次學(xué)習(xí)行進間低位運球的方法,改變學(xué)生運球過高的錯誤動作。
第四課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球動作技術(shù),熟練行進間低位運球的動作方法
第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí),全面改進技術(shù)動作,提高行進間運球的熟練程度
第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法,使行進間運球達到熟練程,為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點:掌握正確的低位運球方法。
教學(xué)難點:控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)。
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運動是一項人們喜愛的體育運動,運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球,根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進間直線低位運球,運球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng),讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念,又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容,主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng),掌握運球的動作方法,不斷提高動作質(zhì)量。
四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便,因此造成運球時動作不規(guī)范,動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以,在低位運球時要保持正確的身姿,掌握正確的低位運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏,在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的,決定著低位運球時的動作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握,本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí),力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度,通過運球接力比賽來進一步提高學(xué)生低位運球時的節(jié)奏,從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好,會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好,不能達到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差,在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍,球與地面反彈的高度過于高,控制不好球,運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此,我在教學(xué)中針對這些情況,采取了限高練習(xí),控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運球的身體姿勢,掌握正確的低位運球的方法;二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習(xí),會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。
1.教師講解示范高運球?qū)Ρ戎v解低運球的動作方法。
2.附加條件的原地拍球接力(上體前屈,兩腿前后開立稍彎曲,球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié))。
3.一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。
4.學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練
5.限高低運球動作的練習(xí)(在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正,并鼓勵學(xué)生勇于面對困難,團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神)
6.迎面運球接力比賽,鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
1.生生互評
學(xué)生以誠懇、認真的態(tài)度互相評價對方,不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題,還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。
2.教師評價
在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機會,客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們,保護同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。
1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握,當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生,并能節(jié)約時間。
2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運球動作的對比,總結(jié)出低運球的動作方法,更能突出本節(jié)課的重難點,學(xué)生對低運球的概念也會更深刻理解。
3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲,目的在于活躍氣氛和熟悉球性。
4.在教學(xué)中通過籃球運球的練習(xí),對學(xué)生也進行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、不怕困難、,敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時,學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí),同伴之間能夠相互幫助,共同進步,共同學(xué)習(xí)。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十四
1、初步嘗試用竹圈拖籃球,發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
2、樂意與同伴共同游戲,體驗籃球游戲帶來的樂趣。
3、通過游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
通過游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場地布置。
設(shè)計思路
一、開始部分——熱身“籃球操”
1、幼兒手拿籃球一個跟著一個走,幼兒邊念兒歌邊走成一個大圓,(兒歌為:走走走,走走走,走成一個大籃球。)
2、教師和幼兒一起做熱身活動。
二、基本部分——游戲“拖小豬”
1、游戲“拖小豬”
教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個叫‘拖小豬’的游戲,你們手中的`籃球就是小豬。待會兒老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走,注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外,如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進竹圈里然后繼續(xù)游戲。”
2、幼兒游戲
老師巡回指導(dǎo)并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
3、提升難度,分組進行“拖小豬”比賽。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié)。
三、結(jié)束部分——送“小豬”回家
小豬要回家了,請小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的籃球架代替)里去吧。
熱身運動,活動筋骨,為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。
教師交待游戲名稱和玩法后,先請幼兒自主游戲“拖小豬”,再組織幼兒進行“拖小豬”比賽,由易到難,循序漸進。潛移默化的教會幼兒游戲后學(xué)會整理。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十五
籃球:復(fù)習(xí)運球;學(xué)習(xí)雙手胸前接球。
認知:學(xué)生能領(lǐng)捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法,知道什么是“二次運球”違例。
技能:80%以上學(xué)生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作,95%以上的學(xué)生能正確進行低運球。
情感:學(xué)生能正確地評價自己,學(xué)習(xí)情緒飽滿,注意觀察,識別正誤,有強烈的個人責(zé)任心和集體榮譽感。積極參與竟?fàn)帲袷匾?guī)則。
負荷:平均心率:120~130次/分;最高心率:170~180次/分;練習(xí)密度:40%左右。
教師活動
學(xué)生活動
執(zhí)行情況
常規(guī)
1、指定集合地點,檢查著裝,接受學(xué)生體委報告。
2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
1、按指定地點集合整隊,體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù),向教師報告。
2、注意聽講,記住學(xué)習(xí)目標(biāo),自我分組定位
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十六
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,注重學(xué)生的運動技能提高,增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù),才能較好的完成行進間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習(xí)方法,使全體學(xué)生都有所提高,從而達成本課教學(xué)目標(biāo)。
籃球?qū)m椝刭|(zhì)練習(xí)。
1.認知目標(biāo):通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進間傳接球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。
2.技能目標(biāo):通過教學(xué),使85%左右學(xué)生初步完成行進間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球,邁步傳球這項技術(shù)。通過專項素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。
籃球運動是一項集體對抗運動項目,而傳接球技術(shù)則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平,因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生對行進間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
成行進間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球運動傳接球的作用,積極地參與到籃球運動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受,體驗籃球運動的樂趣。
重點:跨步接球,邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點:把握時機、傳球到位。
本課采用遞進式教學(xué),使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進間傳接球,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進間傳接球技術(shù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習(xí),逐浙提高練習(xí)難度,有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
教師采用簡單的放松動作,示范引領(lǐng),帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進行語言總結(jié)與評價,與學(xué)生交流心聲,體驗成功。
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十七
2、知道籃球運動的簡單規(guī)則,為欣賞乃至掌握這項運動打下理論基礎(chǔ);
3、初步感受籃球運動的魅力,從而產(chǎn)生興趣
能夠?qū)@球運動產(chǎn)生興趣
能夠了解簡單的籃球規(guī)則
教學(xué)ppt
籃球
一、故事引入
1、小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語:(出示謎語)十人兩個筐,個個搶瓜忙,明知筐沒底,漏掉也要裝。(出示文字)打一體育運動(生:籃球)
2、你們真聰明,這個運動就是籃球。(出示謎底)今天我們就要一起來欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的小知識,希望你們學(xué)了之后,能愛上籃球這項運動,感受它獨特的魅力(揭題:魅力籃球)
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢?這里有個小故事,在1891年美國的麻塞諸塞州春田市青年會學(xué)校有一個叫詹姆士?奈史密斯的體育老師,他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動,就想發(fā)明一個能在室內(nèi)活動的體育運動。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子,家家戶戶都有桃子筐,(出示圖片)小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲,詹姆士看到了,就把桃筐訂在高高的欄桿上,(出示圖片)用足球作比賽工具,向籃投擲。投入幾個,就得幾分,后來這種運動被不斷地改進,將竹籃改為活底的鐵籃,(出示圖片)再改為鐵圈下面掛網(wǎng)(出示圖片),游戲規(guī)則也不斷增加,就成為了現(xiàn)在的籃球運動。
3、(出示文字)現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽,每隊各出場5名隊員,(出示圖片)在籃球場內(nèi),可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運,目的是將籃球投入對方球籃而得分,并阻止對方獲得球或得分。
4、(出示文字)當(dāng)今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟,(出示圖片)也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽???,老師帶來了一段精彩的nba比賽片段(播放視頻)
三、籃球明星介紹
過渡:這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星,他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看,這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾?喬丹,(出示圖片)他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄,被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員,也是nba歷史上第一位擁有“世紀(jì)運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、(出示圖片)這是科比?布萊恩特,他也是美國的職業(yè)籃球運動員,他被認為是nba最全面的球員之一,既是精準(zhǔn)的投球手,也是出色的防守者,更被評為20xx-2009年間nba10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧(播放視頻)
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員,(出示圖片)他就是姚明,在美國職業(yè)籃球賽中,在一群黑皮膚的籃球運動員中,姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色,身材高大,是有“移動長城”之稱的“小巨人”,也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設(shè)施
過渡:看了這些出色的籃球運動員,我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了,要想打好籃球,就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場,籃板,球籃和籃球(縱向板書:籃球場、籃板、球籃、籃球)
1、(出示圖片)看,這就是一個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場,比賽場地長度為28米,寬15米,是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi),天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m,相當(dāng)于兩層樓這么高。
2、(出示圖片)仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線,(手指屏幕)看,這一條長長的弧線,我們稱它為3分線,這條直線叫做罰球線,當(dāng)中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線,而這些線都有各自的作用。
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學(xué)習(xí)
過渡:在打籃球時,可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動,練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的,(出示圖片)要注意傳球都是用手指完成,而不是用手掌。為控制球的速度、方向,手指應(yīng)該盡可能地張開,但不能太僵硬,再靠你的手腕發(fā)力(出示圖片)
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作
3、指名2個,上臺學(xué)習(xí)傳球動作
5、指名1個上臺演示
六、籃球基本規(guī)則介紹
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員?(生:5名)
2、沒錯,每隊各出場5名隊員,可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長,往往需要替補更換球員,所以一個隊伍會安排12名隊員,5名上場隊員,剩余的7名就作為替補球員,根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標(biāo)就是盡可能地多得分,每一個投進球的分值都可能不一樣,有時候投中一球能得3分,有時候是2分,還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎?(出示圖片)(指名回答)
7、在比賽中,正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習(xí)
1、學(xué)了這么多有用的籃球知識,現(xiàn)在請你們把教材打開,完成后面的習(xí)題
2、生完成習(xí)題
3、指名交流
八、總結(jié)
今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)籃球的一些最基本的知識,愿同學(xué)們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
籃球場
籃板籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球
籃球課行進間運球教案設(shè)計篇十八
1、認知目標(biāo):經(jīng)過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球本事,初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術(shù),學(xué)會在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標(biāo):學(xué)生主動參與運球游戲練習(xí),在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)成本事;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。
3、情感目標(biāo):經(jīng)過教學(xué),使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。
籃球:運球游戲
高、低運球
運球按拍球方法
1、集合整隊;
2、師生問好;
3、宣布課的資料;
4、檢查服裝;
(要求:集隊做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。)
引入課的'資料:同學(xué)們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們必須也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術(shù)??墒?,要掌握熟練的籃球技術(shù),必須經(jīng)過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么,今日就讓我們一齊練習(xí),為打好比賽打下基礎(chǔ)。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈
2、球操。
(1)上肢運動;
(2)腹背運動;
(3)體轉(zhuǎn)運動;
(4)正、側(cè)壓腿;
(5)腕踝關(guān)節(jié)運動。
組織隊形:扇形(學(xué)生在三分線外站立,教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi))
教法:教師領(lǐng)做,學(xué)生跟隨練習(xí)。
要求:動作協(xié)調(diào)、到位。
1、師示范幾種耍球方法:
(1)雙手拋接球;
(2)環(huán)繞交接球;
(3)原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生自耍球練習(xí)。(教師和學(xué)生一齊練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的進取性。)組織隊形:散點
1、原地高、低運球:
教法:
(1)讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習(xí)。
(2)教師巡視,了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。
(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。
(4)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
(5)學(xué)生展示。
比一比:誰的運球技術(shù)水平高。
看一看:誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美。
(6)組織學(xué)生自評、互評、教師點評。
組織隊形:散點
2、運球看數(shù)報數(shù):
方法:原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運球練習(xí),看教師手勢,報出數(shù)字。要求:抬頭運球,用手的感覺控制球和兩手都能運球。
組織隊形:散點。
(1)教師講行進間直線運球方法。
(2)學(xué)生練習(xí)。
(3)小結(jié)。
組織隊形:散點
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