與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 06:16:10
與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-06 06:16:10     小編:GZ才子

古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶,學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵。了解作者的寫作意圖和背景,有助于更好地理解文章。這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇一

1、通過觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生掌握讀書有選擇的要領(lǐng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

兩課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求。

1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)。

2、對(duì)于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:

(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞。

三、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法。

我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么?

(同學(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流)。

2、看第一頁中間的插圖,同學(xué)在干什么?

(中間的插圖是全班同學(xué)在認(rèn)真預(yù)習(xí),有的在默讀課文,有的一邊看書一邊練習(xí),有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)。

3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過的課文,正在按要求背誦課文)。

小結(jié):同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中非常自主,做到不動(dòng)筆墨不讀書,有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。

4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。

(1)提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。

(預(yù)習(xí))自讀課文,讀正確,讀通順,自學(xué)生字新詞。

(復(fù)習(xí))有感情地朗讀或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習(xí)。

(2)自由朗讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。

(3)自學(xué)生字新詞,再次朗讀課文。

(4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機(jī)靈的小燕子?!庇卯嫵錾中略~,聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子,反復(fù)朗讀,爭(zhēng)取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

(5)詞語和句子我們會(huì)預(yù)習(xí),段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題,同學(xué)們要獨(dú)立考,主動(dòng)求教。

(6)復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學(xué)練習(xí),體會(huì)悟句意。

(7)反復(fù)朗讀,體會(huì)意思,熟讀背誦。

(8)段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主,并能完成詞語的默寫。

四、總結(jié)。

自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

課時(shí)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生明白閱讀課外書要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,德國著名作家歌德有句名言:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談?!狈▏骷矣旯麆t說:“書籍是改造靈魂的工具。它對(duì)于人類之所以必需,在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料?!贝_實(shí),一部好作品,就如同一本好的.生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個(gè)正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動(dòng)成果的結(jié)晶。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書有選擇)這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書。

1、了解選擇圖書的渠道。

(1)過渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?

(2)指導(dǎo)學(xué)生看第二頁上面的兩幅圖,說說這位同學(xué)在哪兒選擇圖書。

(上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁,在學(xué)校圖書館選擇自己需要的圖書)指名說。

小結(jié):要讀的書可以到書店購買或向同學(xué)借,也可以到圖書館(室)去借閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書。

(1)應(yīng)該如何選擇圖書呢?我們來看第三頁下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書的呢?

(2)教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,例如,《學(xué)生辭?!肪褪亲值洹⒃~典等工具書類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬個(gè)為什么》就是科學(xué)類的。我們要選擇自己需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設(shè)置了電子設(shè)備,只要輸入書名、類別、編號(hào)等信息,就查詢和選擇自己所需要的書籍。

(4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書;邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

(5)找到自己需要的書以后,應(yīng)該拿書呢?樣拿書呢?又應(yīng)該怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?指名說。

小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書整潔。

另外,找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

(6)教師示范。

教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書本中選取一本書。

(7)學(xué)生練習(xí)。

教師提出要求,點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書。

三、總結(jié)。

通過這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。

四、作業(yè)。

課后,去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇二

作為一名中學(xué)生,我覺得我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該追求好習(xí)慣?!?/p>

成功的人士,都有一些良好的行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣,他要求自己要抓緊時(shí)間,還在桌子上刻了一個(gè)“早”字,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣,后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在,有很多同學(xué)不但遲到,甚至還會(huì)出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要啊!

我們還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)不刻苦,不用功,所以總是常常得不到高分。有些同學(xué)周末總是在玩,總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習(xí)慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽講,不踴躍發(fā)言,不懂的知識(shí)也不聞不問,這些習(xí)慣就會(huì)使你成績(jī)下降。所以我們要從各個(gè)方面去改正,比如說:上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成,有時(shí)間就讀一下課外書,這樣一來,學(xué)習(xí)成績(jī)就能上升了。

平是在大街上,總是看到很多人隨地吐痰,亂扔垃圾,卻一點(diǎn)兒也不覺得羞恥。為什么在外國,總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標(biāo)語牌呢?這都是因?yàn)橛幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

孔子說:“少成若天性,習(xí)慣如自然”意思就是說小時(shí)候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好,能力越増強(qiáng)越好。

好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正,好習(xí)慣用加法,壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難,重要的是堅(jiān)持到底,很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢,使舊習(xí)慣又卷土重來了。

同學(xué)們,你們要知道,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來說是多么的重要啊!為了我們?nèi)松?,讓我們一起來養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧!

謝謝!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇三

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家上午好!今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》。

葉圣陶爺爺說過:“什么是教育?教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習(xí)慣不但不能提高效率,而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣,益終身。"這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)合格的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

我的演講完畢,謝謝大家!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇四

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候,新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕?!叭饲诖涸纭?。今年的春天來得早,新的學(xué)期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是:清晨即起,灑掃庭院?!霸纭弊诸A(yù)示著勤勞、勤奮。古語說:業(yè)精于勤荒于嬉。我們?cè)缭绲赝度肓斯ぷ骱蛯W(xué)習(xí),也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。

本學(xué)期,我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花,貢獻(xiàn)力量。法

國學(xué)

者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來十大文豪之一??梢?,行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習(xí)慣不但不能提高效率,而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣,受益終身”這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

“讀萬卷書、行萬里路”,中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族,它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天,只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ),長(zhǎng)大后才能成為對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的有用之材。

親愛的同學(xué)們:昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)社會(huì)和諧的文明小天使,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇五

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

你們好!

當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候,新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕?!叭饲诖涸纭薄=衲甑拇禾靵淼迷?,新的學(xué)期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是:清晨即起,灑掃庭院?!霸纭弊诸A(yù)示著勤勞、勤奮。古語說:業(yè)精于勤荒于嬉。我們?cè)缭绲赝度肓斯ぷ骱蛯W(xué)習(xí),也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。

本學(xué)期,我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花,貢獻(xiàn)力量。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來十大文豪之一??梢姡袨榱?xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習(xí)慣不但不能提高效率,而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣,受益終身”這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

“讀萬卷書、行萬里路”,中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族,它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天,只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ),長(zhǎng)大后才能成為對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的有用之材。

親愛的同學(xué)們:昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)社會(huì)和諧的文明小天使,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇六

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

在我們班里,每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,我也不例外。

我在我們學(xué)校里有兩個(gè)習(xí)慣,第一個(gè)就是珍惜時(shí)間。記得又一次,科學(xué)老師說:“因?yàn)榭荚囈呀Y(jié)束,所以這節(jié)課看電影?!蓖瑢W(xué)們歡呼一聲,我也暗暗自喜。我立刻拿出作業(yè),寫起來。起初,握在埋頭寫著作業(yè),無論那電影聲有多大,我總是認(rèn)真的寫起作業(yè),就像耳朵聾了似的。我一些,就是到下課,我的信息都沉積在了作業(yè)的世界里。電影聲、說話聲仿佛都無法打破我的作業(yè)世界。

兒也因?yàn)檫@個(gè)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,也讓我產(chǎn)生了一些不好的習(xí)慣,那就是趕作業(yè)。他與寫作業(yè)既然不同,寫作業(yè)是在老師允許的情況下或安靜的情況下寫,而趕作業(yè)多半是在下課的時(shí)候,它們有什么區(qū)別呢?區(qū)別就在于時(shí)間,下課的時(shí)間和短,不及上課的一半,這樣的情況下寫起作業(yè)就會(huì)有想快一點(diǎn)的心理,質(zhì)量就減退了。我就是一個(gè)名副其實(shí)的“作業(yè)狂”。

在家里,我也有我的兩個(gè)關(guān)于干凈的習(xí)慣。我每次飯前都要洗手,把細(xì)菌統(tǒng)統(tǒng)趕走,我為我這個(gè)習(xí)慣而感到自豪!這樣我的健康就有保證了呦!

但是樂極生悲,因?yàn)檫@個(gè)愛干凈的習(xí)慣而又產(chǎn)生了另一個(gè)壞習(xí)慣。就是有潔癖,擦桌子的時(shí)候,那個(gè)抹布我一直不敢拿,因?yàn)橛忻罪埨锖鸵恍┦2耍洗我驗(yàn)闊o可奈何的時(shí)候,才擦了。

我希望我的好習(xí)慣會(huì)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣可以改正,成為真正優(yōu)秀的好學(xué)生!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇七

親愛的老師、同學(xué)們:

講衛(wèi)生是我長(zhǎng)期以來的好習(xí)慣。媽媽卻總是說我晚上不洗臉,不刷牙,不洗手,不洗腳??墒俏颐刻於际菑哪樀侥_的都洗一遍,并且洗得干干凈凈,不留一點(diǎn)臟痕才肯上床睡覺的。

很節(jié)儉。這是我的第二個(gè)好習(xí)慣。比如:我每次買筆的時(shí)候,我總是只買一支筆,多買幾支筆管兒,因?yàn)楣P是不容易壞的,這樣既方便又省錢。因?yàn)槲叶冒职?、媽媽掙錢不容易的。 很勤勞。我愛干活,每天起床以后,我都把我的臥室搞一遍“大掃除”,掃地、擦地、擦桌子。還要打開窗子通風(fēng)吸收新鮮空氣。

愛學(xué)習(xí)。當(dāng)然指的是英語學(xué)科,每天我都把新學(xué)的英語單詞背誦默寫,不管什么情況都不會(huì)影響我的這個(gè)好習(xí)慣。所以每次測(cè)驗(yàn)我都能拿到90分以上。

愛運(yùn)動(dòng)。我給自己設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃表。早上起床到法院大院的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉10分鐘,再跑步繞大院一周約10分鐘。不管刮風(fēng)下雨,我都會(huì)堅(jiān)持不懈的。

我有五個(gè)好習(xí)慣,講衛(wèi)生,愛節(jié)儉,愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動(dòng)。我還算得上是一個(gè)好孩子吧!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇八

老師們、同學(xué)們:

我們好!

好習(xí)氣和壞習(xí)氣都具有很強(qiáng)壯的力氣,好的習(xí)氣讓人立于不敗之地,壞的習(xí)氣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,有些人徜徉于岔道的干擾,停在原地,手足無措。而那些具有良好習(xí)氣的人,在困難面前從容不迫,應(yīng)付自如,所以他們鋒芒畢露。英國聞名哲學(xué)家培根就曾說過:“習(xí)氣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力氣,它能夠操縱人生。”是的,沒有人天生就具有超人的才智,成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的良好習(xí)氣。

有人說:“良好的習(xí)氣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的品德資本,這個(gè)資本在不斷地增值,而在人整個(gè)終身中就享受著它的利息?!币虼?,許多教育家都把少年兒童的習(xí)氣養(yǎng)成當(dāng)成教育的榜首要?jiǎng)?wù),不少有經(jīng)歷的教師也把習(xí)氣培育當(dāng)成工作重點(diǎn),抓住不放,直至習(xí)氣養(yǎng)成,由于他們體驗(yàn)習(xí)氣養(yǎng)成能起到一勞永逸的效果。

在我看來,好習(xí)氣的養(yǎng)成無非就那么幾個(gè)重要的點(diǎn)階段,開始時(shí),最難煎熬時(shí)。開始是你要確定明確的培育習(xí)氣的目標(biāo),假如這個(gè)習(xí)氣對(duì)你來說不是那么重要的話,你壓根會(huì)從心里松懈,而拋棄習(xí)氣的培育,這是習(xí)氣的培育。在一重要的階段就是你在培育習(xí)氣快要堅(jiān)持不住的時(shí)分,這是你習(xí)氣要成勝敗之秋!頭腦清醒時(shí)就告訴自己這習(xí)氣的重要性,鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去,迷糊時(shí)就抱定一要堅(jiān)持下去的信念。再看看咱們周圍,有人勤勉,有人懶惰;有人仔細(xì),有人大意;有人勤儉節(jié)約,有人鋪張浪費(fèi);有人明日的工作今日做,有人今日的工作明日做……勤勉節(jié)約的人收成美好,鋪張浪費(fèi)的人收成痛苦;今日的工作明日做,一切的愿望皆成空,明日的工作今日做,一切的愿望皆成真……有怎樣的行為習(xí)氣,就會(huì)有怎樣的人生!

謝謝我們!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇九

尊敬的家長(zhǎng):

您們好!

有幸代表班里的同學(xué)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),心情非常激動(dòng)。作為一名語文課代表,每天早讀由我來領(lǐng)讀,我想向叔叔阿姨們匯報(bào)一下早讀的情況。

每天早晨七點(diǎn)四十五分,當(dāng)我們語數(shù)外三科課代表站到講臺(tái)上喊破了嗓子,才能聽見部分同學(xué)那稀稀拉拉的讀書聲。其他同學(xué)就像沒事兒似的,該玩的玩兒,該說話的說話,有時(shí)還派出一兩名“偵查員”到門口“放哨”,就是喊一句“老師來了或老師沒來,繼續(xù)”。一見蔡老師的身影在樓梯口閃現(xiàn),就以比火箭還快一萬倍的超速奔回座位,教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲,然后就是一片朗朗讀書聲,再也沒人吵鬧了。

老師說過:要想增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力,關(guān)鍵是要養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣是人一生取之不盡的利息,壞習(xí)慣是人一生償還不盡得債務(wù)。但我們還未成年,有時(shí)老是管不住自己,如果家長(zhǎng)們能多督促我們,幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣,相信我們班級(jí)的明天一定會(huì)更加絢麗多姿!

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生明白閱讀課外書要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,德國著名作家歌德有句名言:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”法國著名作家雨果則說:“書籍是改造靈魂的工具。它對(duì)于人類之所以必需,在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料?!贝_實(shí),一部好作品,就如同一本好的生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個(gè)正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動(dòng)成果的結(jié)晶。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書有選擇)這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書。

1、了解選擇圖書的渠道。

(1)過渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?

(2)指導(dǎo)學(xué)生看第二頁上面的兩幅圖,說說這位同學(xué)在哪兒選擇圖書。

(上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁,在學(xué)校圖書館選擇自己需要的圖書)指名說。

小結(jié):要讀的書可以到書店購買或向同學(xué)借,也可以到圖書館(室)去借閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書。

(1)應(yīng)該如何選擇圖書呢?我們來看第三頁下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書的呢?

(2)教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,例如,《學(xué)生辭?!肪褪亲值洹⒃~典等工具書類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬個(gè)為什么》就是科學(xué)類的。我們要選擇自己需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設(shè)置了電子設(shè)備,只要輸入書名、類別、編號(hào)等信息,就查詢和選擇自己所需要的書籍。

(4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書;邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

(5)找到自己需要的書以后,應(yīng)該拿書呢?樣拿書呢?又應(yīng)該怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?指名說。

小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書整潔。

另外,找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

(6)教師示范。

教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書本中選取一本書。

(7)學(xué)生練習(xí)。

教師提出要求,點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書。

三、總結(jié)。

通過這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。

四、作業(yè)。

課后,去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十一

一、導(dǎo)入。

二、指導(dǎo)看圖,了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。

1、過渡:剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑,除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?我們一起來看圖。

2、學(xué)生看圖,思考:有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道?

3、匯報(bào)交流,相機(jī)板書:廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論。

三、總結(jié)。

語文與我們的生活是密不可分的,它是很重要的交際工具,我們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)好語文。希望大家說到做到,做生活的.有心人,學(xué)習(xí)的小主人。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十二

1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確的'執(zhí)筆方法,正確使用、愛護(hù)毛筆。

鋼筆、毛筆、墨水等。

第一課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

一、作品展示,導(dǎo)入課題。

1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表揚(yáng)。(旨在激勵(lì))再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)。

2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。

上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字)。

二、了解鋼筆及其用法。

1、教師出示鋼筆?,F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

3、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。

三、指導(dǎo)書寫。

1、注意握筆姿勢(shì)。

教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。

2、自己試一試。教師巡視,糾正錯(cuò)誤。

教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。

(1)誦讀古詩。

(2)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:。

為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)?shí)踐,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

四、課堂小結(jié)。

學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認(rèn)真寫;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。

五、課后作業(yè)。

讀寫古詩《送元二使安西》。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十三

2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。

"安全乘車宣傳旗"一面。

一、談話引出。

二、幼兒充分自由交流,討論有關(guān)乘車安全的話題,教師注意傾聽、。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

五、游戲"我說你做"。

教師隨機(jī)說出一些有關(guān)乘車的行為,如:教師說乘車系好安全帶,幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時(shí)把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的.表情。

六、小小宣傳員。

教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊(duì),到其它班做宣傳。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十四

通過仔細(xì)觀察課本上的圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書及寫字的姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣。使學(xué)生了解讀書必須要達(dá)到的基本要求,并形成習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):具有正確的讀書姿勢(shì),并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):通過訓(xùn)練具有正確的讀書自是,病逐漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)物投影、小獎(jiǎng)品。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的'姿勢(shì),再說一說不正確的讀寫姿勢(shì)的危害。

2、說說保護(hù)視力要注意哪些要求。

3、小結(jié):同4、學(xué)們說得很好,5、今天我們就來學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。

看圖說話。

2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么?(指3、導(dǎo)學(xué)生說完整話,4、敘述說清楚。)。

你覺得他們的姿勢(shì)怎么樣?你能象他們一樣嗎?

1、學(xué)生學(xué)一學(xué)。

說一說,在你學(xué)的過程中你覺得要注意些什么呢?

(請(qǐng)同桌之間討論一下然后再說。)。

2、教師小結(jié)并指3、導(dǎo)學(xué)生再次試一試。

(讀書時(shí)坐姿要端正,雙手拿書或?qū)椒旁谧郎?;書本與眼睛的距離大約是一尺,讀書時(shí)書本稍稍傾斜;讀書時(shí)胸與桌子之間要有一拳的距離。)。

3、學(xué)生練習(xí),掌握正確的讀書姿勢(shì)。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來擺出姿勢(shì),其余同學(xué)點(diǎn)評(píng),說出優(yōu)點(diǎn)及不足,并具體說出正確姿勢(shì)的要求。接著,師生共同練習(xí),比一比,看誰能堅(jiān)持獲勝。(反復(fù)的訓(xùn)練要讓同學(xué)感受一拳,一尺的概念。)。

那么寫字時(shí)我們又該怎么做呢?

三、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

1、你知道怎么握筆嗎?(可以讓學(xué)生說)。

2、師生看圖,教師講解正確的姿勢(shì),學(xué)生來學(xué)著握筆寫字。(食指較大拇指稍低,其余相挨在筆下,手離筆尖約一寸。)。

4、由姿勢(shì)正確的學(xué)生和老師一同5、來檢查同6、學(xué)的握筆姿勢(shì),7、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)幫助同8、學(xué)改正。

9、學(xué)生練習(xí)寫字。請(qǐng)同10、學(xué)擺好正確的姿勢(shì)練習(xí)寫自己的名11、字。教師巡視指12、導(dǎo)。

13、學(xué)習(xí)《寫字姿勢(shì)歌》。

寫字時(shí),要做到:右手握筆背挺直,

胸離桌子約一拳。

眼離書本約一尺,

手離筆尖約一寸。

雙手放平腳要正。

三個(gè)“一”,都做到,

寫字工整視力好。

14、教師小結(jié):

今天我們大家都學(xué)會(huì)了正確的寫字姿勢(shì),那么在以后的學(xué)習(xí)生活中我就要看看哪個(gè)小朋友最能堅(jiān)持。(學(xué)生之間比一比,鼓勵(lì)學(xué)生)。

5、總結(jié):強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)的重要性以及注意點(diǎn)。

表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué),鼓勵(lì)大家在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣。

四、作業(yè)。

通過兒歌幫助訓(xùn)練學(xué)生讀書寫字姿勢(shì)。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十五

1、通過觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生掌握讀書有選擇的要領(lǐng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

掛圖。

1課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求。

1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)。

2、對(duì)于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:

(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞。

三、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法。

我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么?

(同學(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流)。

2、看第一頁中間的插圖,同學(xué)在干什么?

(中間的插圖是全班同學(xué)在認(rèn)真預(yù)習(xí),有的在默讀課文,有的一邊看書一邊練習(xí),有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)。

3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過的課文,正在按要求背誦課文)。

小結(jié):同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中非常自主,做到不動(dòng)筆墨不讀書,有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。

4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。

(1)提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。

(預(yù)習(xí))自讀課文,讀正確,讀通順,自學(xué)生字新詞。

(復(fù)習(xí))有感情地朗讀或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習(xí)。

(2)自由朗讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。

(3)自學(xué)生字新詞,再次朗讀課文。

(4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機(jī)靈的小燕子?!庇卯嫵錾中略~,聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子,反復(fù)朗讀,爭(zhēng)取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

(5)詞語和句子我們會(huì)預(yù)習(xí),段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題,同學(xué)們要獨(dú)立考,主動(dòng)求教。

(6)復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學(xué)練習(xí),體會(huì)悟句意。

(7)反復(fù)朗讀,體會(huì)意思,熟讀背誦。

(8)段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主,并能完成詞語的默寫。

四、總結(jié)。

自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

與良好的行為習(xí)慣為伴廣播稿篇十六

你們知道中國科技大學(xué)少年班嗎?那里的一位同學(xué)周峰在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),周峰認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,學(xué)習(xí)時(shí),他總是全神貫注,從不走神,即使稍有走神,也能立即作出調(diào)整??茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,同學(xué)們從小就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為我和同學(xué)們努力的方向。

科學(xué)家巴斯德說:“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,一心愛學(xué)的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了,普通人只會(huì)想到埋怨草的無情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸;造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛?、魯班、平時(shí)一心愛學(xué),所以,這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓,一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,如果硬要同時(shí)做,必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以,一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛因斯坦,在整個(gè)科學(xué)生涯中,正是憑這種“善于思考”的精神,才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣:(1)克服有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意勞逸結(jié)合,及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞,提高總體學(xué)習(xí)效率。(2)克服躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視,容易引起眼睛疲勞,嚴(yán)重時(shí)就會(huì)造成視力損傷,而且還可能因?yàn)闂l件反射,引起習(xí)慣性失眠。(3)克服閉目思考或躺在床上思考的習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,需要我們長(zhǎng)期努力,堅(jiān)持不懈。最后我用一句話作為結(jié)束語:“養(yǎng)習(xí)慣、一生益、同學(xué)們、要牢記;春爭(zhēng)日,夏爭(zhēng)時(shí)、養(yǎng)習(xí)慣、不宜遲?!?/p>

今天的廣播到這里就結(jié)束了,我們下次再見。

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