時(shí)間過得太快，是時(shí)候回顧一下這段時(shí)期的收獲和反思了?？偨Y(jié)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。小編找到了一些非常有價(jià)值的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
芳華讀書心得篇一
芳華是每個(gè)人一生中最美好的歲月，也是人生中對知識的渴望最強(qiáng)烈的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，讀書對于我們來說既是一種任務(wù)，也是一種享受。在讀書的過程中，我深感芳華的寶貴，也體會(huì)到讀書的樂趣。下面我將結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷，分享一下我的芳華讀書心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在芳華這個(gè)階段，閱讀的樂趣是難以言喻的。當(dāng)我揭開一本書的封面，跨入到作者創(chuàng)造的世界時(shí)，我會(huì)仿佛置身其中，觀察著人物的喜怒哀樂。有時(shí)候，我會(huì)忍不住笑出聲來，有時(shí)候則會(huì)淚流滿面。我仿佛成為了書中的主角，一起經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長。這種閱讀的樂趣不僅僅是充實(shí)了我的內(nèi)心世界，還幫助我提高了我的想象力和表達(dá)能力。
其次，讀書使我充實(shí)了知識。在芳華這個(gè)階段，我們正處于知識的開發(fā)期，讀書為我們提供了更多的知識和資訊。通過閱讀各類書籍，我學(xué)到了歷史、科學(xué)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識，豐富了我的認(rèn)知。讀書不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷開拓自己的視野，豐富自己的思想。正如史鐵生所言：“知識的書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>
再次，讀書讓我獲得了靈感和啟迪。在讀書的過程中，我會(huì)被書中的觀點(diǎn)、想法和智慧所打動(dòng)。有時(shí)候，一句簡單的話語，就能深深觸動(dòng)我的心靈，讓我在迷茫和困惑的時(shí)候找到答案。書中的人物也會(huì)成為我的良師益友，他們的思考方式和行為舉止會(huì)給予我指導(dǎo)和啟示。讀書不僅能開闊我的視野，還能讓我在學(xué)習(xí)和生活中得到更多的指引和幫助，塑造出我自己的個(gè)性和品格。
此外，讀書還提高了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清故事情節(jié)和人物關(guān)系，邏輯思維和推理能力得到了鍛煉。不同的書籍需要不同的思考方式和思維模式，讀書使我能夠靈活運(yùn)用我的思維來解決問題。讀書還讓我學(xué)會(huì)了批判性思維，不輕易接受表面的觀點(diǎn)，而是要進(jìn)行深入思考和分析。這樣的思維讓我在生活中變得更加理性和獨(dú)立，能夠從多個(gè)角度看待一個(gè)問題，提供創(chuàng)新的解決方案。
最后，讀書提高了我的語言表達(dá)能力。在芳華這個(gè)階段，我們需要不斷提高自己的表達(dá)能力，建立自己的核心競爭力。通過大量的閱讀，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。閱讀優(yōu)秀作品，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語言風(fēng)格和修辭手法，使我們的寫作和演講更加得體、生動(dòng)和有說服力。
總而言之，芳華是人生最美好的時(shí)期，讀書是芳華最好的陪伴。通過閱讀，我們能夠獲得知識，感受樂趣，獲得啟發(fā)和靈感，提高思維能力和語言表達(dá)能力。所以，無論是為了自己的成長，還是為了未來的人生發(fā)展，讀書都是我們這個(gè)時(shí)期最重要的任務(wù)之一。我相信，在美麗的芳華歲月中，每個(gè)人都能找到適合自己的書籍，從中獲得屬于自己的成長和快樂。
芳華讀書心得篇二
《芳華》透過故事的講述者蕭穗子的眼睛，讀者可以望見上世紀(jì)七十年代，一群從大江南北招募而來進(jìn)入部隊(duì)文工團(tuán)的少男少女。下面是小編為大家收集關(guān)于讀書。
心得體會(huì)。
歡迎借鑒參考。
今天看完了整本書，也看到了那個(gè)年代形形色色的眾多人物的結(jié)局。好人永遠(yuǎn)的好了下去，沒有因?yàn)槊\(yùn)磨滅了他的好。與生命逆行，也許正如作者所說的，除了善良他還想求死，可是活了過來之后他依舊無私的好著。好這個(gè)字眼誰都沒有解釋過，可是后來人們都知道，劉峰是好的，無論他有兩只胳膊還是一只胳膊，無論他最后的時(shí)光身邊是何小曼還是林丁丁。無論最后，當(dāng)年那些說不清道不明的情愛被狠狠的埋進(jìn)了現(xiàn)代的塵土，無論那是感激還是愛，也許誰都說不明白，一個(gè)永遠(yuǎn)被人崇拜的人被人唾棄了，一個(gè)永遠(yuǎn)被人唾棄的人突然被人崇拜了，我想著也許是為什么最后的時(shí)間他們兩個(gè)人在一起。那場追悼會(huì)，我在，何小嫚在，劉峰的女兒在，他曾是英雄，卻收場的有些凄涼，不過也夠了，真的夠了，還有人的心里有他紅色的影子，有他忙碌的勤勞的身影。
我們追悼著永不老去劉峰，也追悼著那平凡又不平凡的過往。
今天終于看完了這一本書，看到最后才懂得蕭穗子父親的轉(zhuǎn)變是那么的順理成章，才知道何小曼的怪異與孤僻是多么的情有可原，才明白林丁丁的市儈與偽裝也是人性的一面。但最讓人痛心的卻是劉峰。那個(gè)助人為樂的劉峰，那個(gè)舍生忘死的劉峰，那個(gè)即使落魄也不忘克己復(fù)禮的劉峰，是所有人期待的劉峰。但這不是劉峰的全部，也許當(dāng)他把手伸向林丁丁的那一霎，才真的做回了自己，一個(gè)有七情六欲的自己，一個(gè)不必壓抑的自己，一個(gè)有“人味”的自己?？杀氖牵瑩魯∷牟皇亲訌?，不是苦難，而是世俗的道德綁架，是被掩埋的紅色年代，也是人性最刻骨的丑惡。一開始并沒有想到最后何小曼和劉峰在一起了，我老是覺得他們的人生除了那次送行，之前的舉高，就沒有交集了，但命運(yùn)還是開了一個(gè)玩笑，最后他們彼此互相依賴互相相信卻沒有真正在一起。而我們，大概是“年少芳華終一夢”。
一代芳華人已逝，面目全非，雖然他們談笑如故，可還是不難看出歲月給每個(gè)人帶來的改變。一個(gè)始終不被人善待的人，最能識得善良，也能珍視善良。
因?yàn)殡娪氨怀窓n，我去看的這本書。其實(shí)這算不上一本多溫暖的書。
很多人跟我一樣，在看完《芳華》這部電影后撿起了原著一口氣讀完，發(fā)現(xiàn)原本期待的唯美青春，其實(shí)是在用激情蕩漾襯托灰色的人性。
《芳華》透過故事的講述者蕭穗子的眼睛，讀者可以望見上世紀(jì)七十年代，一群從大江南北招募而來進(jìn)入部隊(duì)文工團(tuán)的少男少女，望見劉峰、何小曼、蕭穗子、林丁丁、郝淑雯等一個(gè)個(gè)鮮活的人物和他們所經(jīng)歷的殘酷的青春、隱忍的愛情和坎坷的人生。
芳華讀書心得篇三
導(dǎo)言：
《芳華》是嚴(yán)歌苓的一部紀(jì)實(shí)小說，謳歌了一群生活在軍隊(duì)文藝院校的年輕人的青春歲月。作為一名教師，在讀完《芳華》后，我深受觸動(dòng)，也從中汲取到了許多有益的教育啟示。下面，我將通過五個(gè)方面展開我的感受和體會(huì)。
第一段：勇敢面對困難與挫折。
《芳華》中的主人公們曾經(jīng)歷了許多的困難與挫折，但他們沒有退縮，而是勇敢面對，努力戰(zhàn)勝困難。例如，趙四瑞面對不公平的待遇和身體上的痛苦，依然堅(jiān)持自己的夢想，并最終獲得了軍校學(xué)員的身份。這種頑強(qiáng)的精神是我們教育中應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)。
第二段：珍惜青春歲月。
小說中的年輕人們用自己的青春去為國家和人民做貢獻(xiàn)，他們明白青春的寶貴，珍惜每一天。而我們作為教師，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春歲月，勇敢追求夢想，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
第三段：教育的使命與責(zé)任。
《芳華》中的教官們用心教育和培養(yǎng)學(xué)員，不僅教他們知識，更注重培養(yǎng)他們的品德與思想。作為教師，我們要認(rèn)識到教育的使命與責(zé)任，不僅要傳授知識，更要塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。
第四段：弘揚(yáng)集體主義精神。
《芳華》中描繪了學(xué)員們真摯的情誼和彼此之間的無私奉獻(xiàn)精神。這種集體主義精神是我們現(xiàn)代社會(huì)所需要的，而教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互助互愛，培養(yǎng)他們對集體的認(rèn)同感。
第五段：崇尚真善美。
小說中的人物們在軍隊(duì)文藝活動(dòng)中表現(xiàn)出的真善美的精神給人留下了深刻的印象。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對真善美的熱愛，讓他們懂得并追求真正的美，培養(yǎng)他們正確的審美觀。
結(jié)尾：
通過閱讀《芳華》，我更加深刻地認(rèn)識到作為一名教師的使命和責(zé)任。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難和挫折，珍惜青春歲月，培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)他們對真善美的熱愛。希望能通過我的努力，將這些寶貴的教育啟示傳遞給學(xué)生，為他們的成長與發(fā)展提供更多的支持和幫助。
芳華讀書心得篇四
林峰的人物形象太正經(jīng)了，典型老實(shí)人正直倆字貫穿一生。唯一不正經(jīng)的一次還被抓住通過觸摸事件為線索才展開一系列。何小曼一生缺愛先后失去了父愛母愛唯一遇到喜歡的人又得不到在集體中連群眾的關(guān)愛也得不到窮丑有錯(cuò)嗎自卑才有錯(cuò)吧對母愛渴望又失望注定命里沒有溫情這東西啊，，丁丁展現(xiàn)了女生是多么善變的。就像那種瓶蓋擰不開拿到快遞拆的比誰都快的哈哈還有一個(gè)角色對她無感甚至看完連名字是啥都沒記住。但是看到后面覺得很卑鄙?？赡苁俏覀兠總€(gè)人內(nèi)心的真實(shí)寫照。只不過有人敢做有人不敢罷了。
一旦發(fā)現(xiàn)英雄也會(huì)落井，投石的人格外勇敢，人群會(huì)格外擁擠。我們高不了，我們要靠一個(gè)一直高的人低下去來拔高，要靠相互借膽來體味我們的高。
最后，有些回憶正是因?yàn)樗^去了才顯得美好。重來一次誰也沒耐心。過去的就過去吧，最好的都在夢中，在幻想里。
身體和精力的原因，但更重要的，是他不要看見一個(gè)多了許多肉、少了許多頭發(fā)的林丁丁。因?yàn)樗?dāng)年那么愛那個(gè)小林，他不愿意她變，不愿意她老，不愿意她不好看;他不看她，是為了自己好，也是為了小林好。不看，那個(gè)年輕的林丁丁，好看的林丁丁，就永生了;至少永遠(yuǎn)活在一個(gè)人的心里，夢里。
讓人百感交集的一本書。還是第一次完整地讀完一本嚴(yán)歌苓的書。果然文字功底深厚，很多描寫，我都覺得很神來之筆。
對于書中的她/他們，第一感覺是羨慕，羨慕那么深邃的，捆綁的，無法從記憶中抹去的芳華。無論如何，這段時(shí)光都是她/他們一生的回憶。有回憶，有痕跡總是好的。
同時(shí)很悲傷，悲傷于人的難以切割的腹黑和重口鑠金，積毀銷骨的能力。試問自己如果是林丁丁，會(huì)如何?會(huì)真的不同嗎?我想多半不會(huì)。丁丁對于“觸摸事件”的反應(yīng)，應(yīng)該說是正常的吧，在我看來。這樣一想，心中更是涼涼的。
同時(shí)很遺憾，主人公劉峰幫助了很多人，救贖了很多人，比如小曼，比如小慧?？墒撬麤]有完成自我救贖?；蛟S他認(rèn)為那是自己對那份最真的，讓他丟了半條命的感情的堅(jiān)守吧?？墒俏覀兣杂^者可以看到他的逃避和他自身的局限性。難道不是嗎?縱然一切的劇情都如是發(fā)展，只要他能和他自己的女兒有一個(gè)更親密的父與女的關(guān)系，更負(fù)責(zé)地給女兒一些超出往家寄錢的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛。那么即使媳婦跑了，他還是有個(gè)女兒的，可以有一個(gè)更舒心，幸福的晚年，哪怕還是死于癌癥，會(huì)不會(huì)安詳些?如果，如果可以這樣，總是會(huì)讓人在一次次淚奔中，有個(gè)暖暖的笑容。
芳華讀書心得篇五
近年來，讀書熱潮在我國愈發(fā)盛行。反映出人們對知識和文化的渴求與追求，以及對自我提升的不斷追逐。我作為一名熱愛讀書的人，在讀書的過程中收獲了許多的心得和體會(huì)。其中最為珍貴的便是在讀書芳華期間所得到的收獲。今天，我就想與大家一起分享一下我在讀書芳華期間所體驗(yàn)到的心得體會(huì)。
第二段：把握時(shí)間，珍惜青春。
人生當(dāng)然要有所追求，而讀書則是我們追求自我提升和知識更新的重要途徑。讀書芳華期間，正是我們精神及身體最為充實(shí)的時(shí)期，因此抓住這個(gè)時(shí)期來努力讀書，更能在日后追求事業(yè)和生活中居于優(yōu)勢。珍惜時(shí)間，成全自己。而珍惜青春，成全未來。
第三段：讀書養(yǎng)心，潤物細(xì)無聲。
讀書，不僅是用來獲取知識的工具，更為重要的是能夠改變我們的思維方式，不斷提升我們的心智。閱讀思考，可以讓我們自我“更新”，從而擁有更豐富的智慧和更靈活的眼界。深入閱讀，看似沒有實(shí)際行動(dòng)，卻悄然地影響著我們的生態(tài)。讓人感受到閱讀對于潤物細(xì)無聲的力量。
第四段：閱讀深化情感，豐富情趣。
讀書不僅僅是對于知識的追求，更為重要的是對于多元化的情感和感知體驗(yàn)的感受。閱讀可以使我們拓寬我們的心胸，與心目中的那個(gè)世界溝通，增加內(nèi)心的追求和美感。閱讀豐富情趣的重要性，正體現(xiàn)在它能夠使我們的內(nèi)心世界拓展，增強(qiáng)我們的情感價(jià)值。
第五段：讀書成就未來，不斷前進(jìn)。
讀書對于未來的成就非常重要。它不僅僅在知識上鑄就我們的基礎(chǔ)，更重要的是在成就中增強(qiáng)我們的思維能力和價(jià)值感。讀書讓我們在前進(jìn)中成就未來，在努力中拓寬視野，讓我們在紛繁復(fù)雜的人生路途上更有信心，也更具優(yōu)勢。讀書并不是一時(shí)決定，而是在未來路程中，不斷前進(jìn)，不斷成長的征途。
最后，我想說的是，在讀書芳華期間，讓我們利用時(shí)間，珍惜青春；讓我們讀書收獲心智，情感豐富；最重要的是，讀書成就未來，不斷前行。這一切都需要我們自己的努力，相信通過不斷的追求和努力，我們必定會(huì)成為更出色的人！
芳華讀書心得篇六
今天終于看完了這一本書，看到最后才懂得蕭穗子父親的轉(zhuǎn)變是那么的順理成章，才知道何小曼的怪異與孤僻是多么的情有可原，才明白林丁丁的市儈與偽裝也是人性的一面。但最讓人痛心的卻是劉峰。那個(gè)助人為樂的劉峰，那個(gè)舍生忘死的劉峰，那個(gè)即使落魄也不忘克己復(fù)禮的劉峰，是所有人期待的劉峰。但這不是劉峰的全部，也許當(dāng)他把手伸向林丁丁的那一霎，才真的做回了自己，一個(gè)有七情六欲的自己，一個(gè)不必壓抑的自己，一個(gè)有“人味”的自己?？杀氖牵瑩魯∷牟皇亲訌棧皇强嚯y，而是世俗的道德綁架，是被掩埋的紅色年代，也是人性最刻骨的丑惡。一開始并沒有想到最后何小曼和劉峰在一起了，我老是覺得他們的人生除了那次送行，之前的舉高，就沒有交集了，但命運(yùn)還是開了一個(gè)玩笑，最后他們彼此互相依賴互相相信卻沒有真正在一起。而我們，大概是“年少芳華終一夢”。
芳華讀書心得篇七
今天終于看完了這一本書，看到最后才懂得蕭穗子父親的轉(zhuǎn)變是那么的順理成章，才知道何小曼的怪異與孤僻是多么的情有可原，才明白林丁丁的市儈與偽裝也是人性的一面。但最讓人痛心的卻是劉峰。那個(gè)助人為樂的劉峰，那個(gè)舍生忘死的劉峰，那個(gè)即使落魄也不忘克己復(fù)禮的劉峰，是所有人期待的劉峰。但這不是劉峰的全部，也許當(dāng)他把手伸向林丁丁的那一霎，才真的做回了自己，一個(gè)有七情六欲的自己，一個(gè)不必壓抑的自己，一個(gè)有“人味”的自己?？杀氖?，擊敗他的不是子彈，不是苦難，而是世俗的道德綁架，是被掩埋的紅色年代，也是人性最刻骨的丑惡。一開始并沒有想到最后何小曼和劉峰在一起了，我老是覺得他們的人生除了那次送行，之前的舉高，就沒有交集了，但命運(yùn)還是開了一個(gè)玩笑，最后他們彼此互相依賴互相相信卻沒有真正在一起。而我們，大概是“年少芳華終一夢”。
芳華讀書心得篇八
第一段：引言(100字)。
《芳華》是作家嚴(yán)歌苓的作品，該書描述了20世紀(jì)70年代初中國解放軍文工團(tuán)的生活。作為一名教師，我有幸讀到了這本小說。本文將從小說中反映的現(xiàn)實(shí)問題、情感描寫、人物形象等方面，談一談自己的讀后感受。
第二段：現(xiàn)實(shí)問題的反映(250字)。
《芳華》通過描寫解放軍文工團(tuán)的生活，深入探討了當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的問題，如年輕人如何面對愛情與革命的矛盾、如何平衡個(gè)人追求與集體利益等。這些問題既是70年代中國的共性問題，也是當(dāng)下社會(huì)中年輕人面臨的挑戰(zhàn)。通過讀《芳華》，我深刻意識到了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考這些問題。同時(shí)，作為教師，我也要反思自己，如何幫助學(xué)生解決類似問題。
第三段：情感描寫的感染力(250字)。
本書的情感描寫極具感染力，樸實(shí)而真摯的情感流露讓人對人物產(chǎn)生了共鳴。每個(gè)人物都經(jīng)歷著生命中的起伏，他們在戰(zhàn)火中經(jīng)歷了痛苦與堅(jiān)持，通過讀書，我更深刻地了解到了對生活的態(tài)度與對親情、友情、愛情的珍視之間的感動(dòng)。我覺得作為教師，應(yīng)該把這種感染力傳遞給學(xué)生，讓他們在崇尚真善美的教育中不斷成長。
第四段：人物形象的刻畫(300字)。
小說中的人物形象也極富個(gè)性，他們各自有著獨(dú)特的思想和情感。作為教師，我們應(yīng)該注意人物形象的刻畫，幫助學(xué)生理解人物的內(nèi)心世界、成長過程和性格特點(diǎn)。如《芳華》中的蕭穗子，她是一個(gè)勇敢的女孩，通過她的成長歷程，書中揭示了女性在那個(gè)特殊年代中的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。還有陸文夫，是一個(gè)擁有夢想的年輕人，書中描述了他如何面對現(xiàn)實(shí)的壓力和挫折，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。這些人物形象不僅能啟發(fā)學(xué)生對人性的思考，也能激勵(lì)他們勇敢追求夢想。
第五段：總結(jié)(300字)。
通過閱讀《芳華》，我深刻感受到了作品中所蘊(yùn)含的深刻人生哲理和社會(huì)意義。作為一名教師，我們要善于借助優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。同時(shí)，我們也要重視情感的培養(yǎng)，通過情感描寫和人物刻畫，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。只有通過這樣的教育方式，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感素質(zhì)，讓他們成為有理性思考和情感共鳴能力的時(shí)代優(yōu)秀人才。
總結(jié)：本文通過對《芳華》的閱讀心得體會(huì)進(jìn)行探討，主要分析了小說中反映的現(xiàn)實(shí)問題、情感描寫的感染力以及人物形象的刻畫等方面。通過深入研究和解讀優(yōu)秀文學(xué)作品，作為教師，我們不僅可以從中汲取教育的智慧，更能夠傳達(dá)給學(xué)生并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己徒鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)出更有思維能力和情感共鳴能力的優(yōu)秀人才。
芳華讀書心得篇九
《芳華》是一部以中國大規(guī)模文革時(shí)期為背景的小說，作者改編自她自己的真實(shí)經(jīng)歷。作為一名教師，我讀完這本書后，深受觸動(dòng)。本文將從兩個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：感受芳華時(shí)光。
在《芳華》中，作者生動(dòng)地描繪了那個(gè)只存在于記憶中的芳華時(shí)光。那是一個(gè)青春年少的時(shí)代，對于教師來說，也是自己職業(yè)發(fā)展的初期。小說中，人物們熱情洋溢，滿懷理想和激情，他們懷揣著改變世界的信念，矢志不渝地投身到紅色運(yùn)動(dòng)中。這讓我想起自己年輕時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)充滿了對教育的熱愛和渴望，斗志昂揚(yáng)地投身到教育事業(yè)中。然而，正如小說中的人物們一樣，年少的激情總是難以平息，最終被社會(huì)的現(xiàn)實(shí)沖散。
第三段：思考社會(huì)變革與教師的角色。
通過《芳華》中的描寫，我深刻反思了文化大革命對教育的影響。在那個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)校旨在培養(yǎng)稱為“紅色教師”的忠誠黨的事業(yè)的人才，而不是培養(yǎng)獨(dú)立思考的個(gè)體。教師成為了政治的工具，他們被迫放棄了自己的理想和獨(dú)立思考的能力，而只是簡單地向上級匯報(bào)、執(zhí)行命令。這讓我深感惋惜，因?yàn)榻處煈?yīng)該是啟發(fā)學(xué)生思考的人，而不是僅僅宣揚(yáng)某種政治意識形態(tài)，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持獨(dú)立思考的能力，從而為學(xué)生提供更多元化的教育。
第四段：從芳華中的女性角色看教師的責(zé)任。
芳華時(shí)光中的女性角色在小說中占據(jù)重要地位，她們以不同的方式展現(xiàn)了自己的勇氣和拼搏精神。作為女性教師，我們對于學(xué)生的影響也應(yīng)該不亞于男性。通過小說中女性角色的塑造，我更加明確了自己的責(zé)任。我們要教育學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們對社會(huì)進(jìn)步的追求和對民主、自由的理解。同時(shí)，我們需要引導(dǎo)女學(xué)生發(fā)展自己的才能，讓她們在具備良好教育的基礎(chǔ)上擁有自主權(quán)威和快樂人生。
第五段：教師的未來與追求。
《芳華》讓我重新反思了作為教師的未來和自己的追求。我們每個(gè)人都有自己的夢想和理想，但隨著時(shí)間的推移，我們是否依然堅(jiān)守初心，保持自己原本的理想主義呢？作為一名教師，我們應(yīng)該繼續(xù)探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以更加理性和科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生，展現(xiàn)教師的微笑，讓他們能夠有自己的想法，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。與此同時(shí)，我們也要關(guān)注自己的心靈成長，與學(xué)生建立真切的感情聯(lián)系，讓他們感受到教師的關(guān)愛。
總結(jié)：
通過讀《芳華》，我深切感受到了那個(gè)特殊時(shí)期的歷史背景與教育的關(guān)系。作為一名教師，我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力，向?qū)W生傳授真知灼見，同時(shí)也要重視女性教育，引導(dǎo)她們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。最重要的是，我們應(yīng)該常懷一顆對教育事業(yè)的熱愛，不斷追求進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
芳華讀書心得篇十
《芳華》是一部由馮小剛執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)嚴(yán)歌苓小說改編的電影。影片以文工團(tuán)為主要背景，講述了一個(gè)關(guān)于青春、愛情和友情的故事。影片中，陳飛燕、楊立新等演員出演，這些主演都是當(dāng)時(shí)的文藝青年，老少咸宜，引起了廣泛的共鳴和討論。
文章主體。
第一段：電影簡介。
本次觀看了《芳華》一部電影，讓我對當(dāng)時(shí)的大時(shí)代背景有了更深入的了解。電影以文工團(tuán)為背景，描繪了一群年輕人的青春歲月，同時(shí)展現(xiàn)出了那個(gè)時(shí)代不為人知的一面。
第二段：愛情情節(jié)。
影片中展現(xiàn)出了不少關(guān)于青春和愛情的場景，一種相互依賴和矛盾的情感交流。某些時(shí)候，我覺得這種情感的展現(xiàn)太過深刻，好似注定和命運(yùn)般。他們的愛情是那么幸福和美好，又是命運(yùn)作祟的無奈，這其中所存在的不確定性，讓我深思不已。
第三段：親情友情情節(jié)。
電影中，隨處可見對親情和友情的描繪。在那個(gè)特殊年代，許多情感都變得無比珍貴，有時(shí)需要堅(jiān)持，有時(shí)則很難捕捉其中的真正情感。影片中許多情感場景讓我感受到了那個(gè)特殊時(shí)代情感的深厚和復(fù)雜性。
第四段：時(shí)代背景。
電影的時(shí)代背景也許是年輕人所無法想象和理解的。我們在電影中所看到的場景，只是時(shí)代中極少數(shù)人的生活情形。當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景困苦，但又變幻莫測。然而，不可否認(rèn)的是，那個(gè)年代較現(xiàn)在來講，存在真實(shí)和真摯的情感交流。
第五段：我的感悟。
通過《芳華》，我對那個(gè)時(shí)代的了解更深入了解。生活在這個(gè)時(shí)代掙扎和不安的年輕們，渴望解脫和尋求屬于自己的希望。但是，他們的期望很難得到滿足。無論是物質(zhì)還是精神上，他們的生命都充滿了未知和矛盾，這些情感和價(jià)值是當(dāng)今社會(huì)所缺乏和需要的。人們需重新審視自己的生活和哲學(xué)，勇于突破既定的框架。生命不只是一場如風(fēng)如雨，更是一場美好與善良。
芳華讀書心得篇十一
芳華里面濃縮著太多的情感，它是作者那段記憶的感情表達(dá)：1970年，嚴(yán)歌苓12歲時(shí)考入成都軍區(qū)，成為一名跳紅色芭蕾舞的文藝女兵，8年后她自動(dòng)請纓赴對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)前線成為了一名戰(zhàn)地記者，繼而在部隊(duì)做創(chuàng)作員。她的經(jīng)歷和小說中蕭穗子那段時(shí)間的經(jīng)歷基本吻合，作者本身化身為一個(gè)角色，描述了那些歲月的故事，讓小說又多了一層現(xiàn)實(shí)感。嚴(yán)歌苓說，“寫作源于我創(chuàng)傷性的記憶，對于一個(gè)敏感的人，別人的創(chuàng)傷也可以變成自己的創(chuàng)傷”。我猜想這段故事的起源或許在于“劉峰”在她心中留下的難以釋懷的創(chuàng)傷。
相信讀過這本書的人都會(huì)對劉峰這個(gè)人物有這難以釋懷的情感，是心疼，是不舍，是敬佩，是憐憫，是為他打抱不平，最終混雜為對那個(gè)時(shí)代的無奈卻又難以忘懷。作者在成都軍區(qū)的時(shí)代一定有那么一個(gè)劉峰在她的視野里，她敬佩他，憐憫他，可對他的遭遇卻又無能為力，她渺小的力量，無力與一個(gè)時(shí)代抗?fàn)?，但她作家敏感的心卻又讓她無法忘記，想象到多年后當(dāng)年的“英雄”窮困潦倒，作者難以抑制得讓他永遠(yuǎn)地留在筆下，仿佛這樣才能紀(jì)念那個(gè)隱忍的，勤勞的，善良的好人，劉峰。
關(guān)于劉峰這個(gè)人物我并沒有太多的悲傷感慨，這個(gè)世界上總是時(shí)刻發(fā)生著太多的悲劇，充斥著太多的無奈，劉峰的悲劇只是其中一種。在那個(gè)年代，面對如此多年輕，迷茫，充滿著野性的無處安放的靈魂，劉峰的好，無原則的好，注定他要奉獻(xiàn)太多，卻被傷害得太深。
作者的整個(gè)故事都是圍繞著劉峰發(fā)展的，唯一一個(gè)除劉峰外仔細(xì)描寫了成長經(jīng)歷的人物就是何小嫚，可以從穗子多年后對待小嫚與丁丁的態(tài)度差別看出，她是喜歡小嫚的，盡管小嫚當(dāng)年身上有著諸多小毛病，但作者因?yàn)樗龑⒎宓淖鹁炊鴲鬯?。在劉峰活著的時(shí)代，小嫚是唯一一個(gè)識得并且珍視劉峰善良的人。她彌補(bǔ)了作者無能為力的遺憾，以她自己微薄的能力，為良知為理性盡了自己的力，她代表著一個(gè)時(shí)代對劉峰微薄的彌補(bǔ)，讓人不那么絕望的唯一一點(diǎn)彌補(bǔ)。
作品中最讓人感到壓抑的還是時(shí)代，在那個(gè)政治隨意控制那些年輕而不成熟的大腦的時(shí)代，很少有人能夠逃避開那些非理性的漩渦，無論你是否理智，最終都難以逃避那些激昂的紅色風(fēng)暴?；蛟S作品的意義就在于讓多年后的我們?nèi)ジ逍训乜吹饺诵裕吹秸味窢幍目膳?。無論是何種思想意識形態(tài)，一旦被國家拾起，冠以絕對正確，真理正義的名頭，便有可能變得可怕起來，它會(huì)吞噬其它思想，讓人們有話不敢說，當(dāng)年那般激烈的非理性風(fēng)潮或許在今日不會(huì)再發(fā)生，但類似的價(jià)值觀灌入，或許至今都沒有停止，正在以一種略微溫和的方式潤物細(xì)無聲。
但我們這個(gè)時(shí)代畢竟進(jìn)步了，我們有太多的渠道去豐富自己，太多的渠道去了解這個(gè)世界，讀史以明智，小說中的歷史也是一種歷史，有時(shí)候它會(huì)比寫在歷史書上的歷史更加真實(shí)，生動(dòng)，殘酷，活靈活現(xiàn)。
那些年的芳華已逝，但作品依然可以向一代又一代人傾訴當(dāng)年的故事，故事讓我們多一些思考和理性。但愿我們再遇到身邊的“劉峰”，能夠珍惜他，善待他，能夠讓他有一個(gè)不同的歸宿，也讓我們的心里不留遺憾，或許這也是對作者最大的致敬。
芳華讀書心得篇十二
本次觀影《芳華》讓我深深感受到了人性的復(fù)雜與社會(huì)的殘酷，也讓我更深刻地理解了“芳華易逝”的含義。此外，本片還讓我意識到人生中重要的情感與人際關(guān)系，下面我將結(jié)合這幾個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：人性的復(fù)雜與社會(huì)的殘酷。
在《芳華》中我們可以看到，人性的復(fù)雜無處不在。每個(gè)角色都有自己的故事，每個(gè)角色都在為自己的生活?yuàn)^斗著。比如，陳萍萍一直在努力適應(yīng)軍營的嚴(yán)格旅紀(jì)，也為自己的夢想而努力奮斗；而靳東的角色喬友林，是一個(gè)有性格和自尊心的飛行員，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不惜與自己的朋友撕破臉皮。此外，社會(huì)的殘酷也在影片中展露無疑。比如，當(dāng)上級決定解散軍艦時(shí)，喬友林等人被迫選擇離開，這對他們的生活產(chǎn)生了很大的影響。
第二段：芳華易逝。
“芳華易逝”是這部電影的核心，也是讓這部電影更加動(dòng)人心魄的因素之一。每個(gè)人都會(huì)漸漸老去，青春的美好年華也會(huì)逝去。陳萍萍的角色就是一個(gè)很好的例子，她曾經(jīng)是個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，但經(jīng)歷了那么多的苦難，她最終還是化為了塵埃。我們必須珍惜眼前的時(shí)光，唯有如此，我們才能活得無悔。
第三段：重要的情感與人際關(guān)系。
在《芳華》中，情感與人際關(guān)系也扮演了重要的角色。每個(gè)人都有自己的家庭、親人，也有著自己的朋友和戀人。比如，陳萍萍通過和周末的約會(huì)來緩解自己的壓力，而喬友林和任丘之間的感情線也是整個(gè)故事的重要線索之一。這些情感糾葛不僅增加了故事的張力，也讓我們更加深入地了解了人性本質(zhì)。
第四段：男女角色的角色轉(zhuǎn)變。
在電影《芳華》中，男女角色的角色轉(zhuǎn)變也是一個(gè)很有趣的看點(diǎn)。比如，陳萍萍在電影中一開始是一個(gè)清秀的少女，但經(jīng)歷了種種艱辛后，她逐漸地成熟并進(jìn)入了自己希望的崗位，成為了當(dāng)之無愧的部隊(duì)志愿女兵。而喬友林雖然是個(gè)有才華的飛行員，但他在愛情上卻表現(xiàn)得很笨拙，他需要經(jīng)過艱難的挫折和努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這些角色的成長與轉(zhuǎn)變也讓我們感受到了人生的意義。
第五段：結(jié)語。
在播放完這部電影后，我更加明白了“芳華易逝”這四個(gè)字的含義，也更加珍惜自己的生活和身邊的人，希望自己的現(xiàn)在和將來都能過得更加美好。同時(shí)，這部電影也讓我明白，在人生的道路上，不能永遠(yuǎn)停下去，我們必須一直前進(jìn)，拼盡全力追尋自己的夢想，也才能真正意義地活得有意義。
芳華讀書心得篇十三
芳華是一個(gè)年輕人的黃金時(shí)期，是人生中最美好的階段。在這段時(shí)光中，人們經(jīng)歷了許多美好的事情，結(jié)交了一生的朋友，也面對了許多挑戰(zhàn)和困惑?；厥追既A時(shí)光，我深感這段經(jīng)歷對我人生的奠基起著至關(guān)重要的作用。
第二段：成長與堅(jiān)持
芳華是成長的時(shí)期，正是在這個(gè)階段，我們逐漸意識到自己的夢想和追求，并學(xué)會(huì)為之努力奮斗。我們懂得了堅(jiān)持和努力的重要性，明白只有經(jīng)過長時(shí)間的付出和努力，才能在人生的舞臺上取得成功。在我芳華的時(shí)光里，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過堅(jiān)持不懈的努力，我取得了一次又一次的勝利。這段經(jīng)歷讓我懂得了生命的真諦，以及困難在人生中的必然存在，只有努力面對和戰(zhàn)勝，才能走向更加美好的未來。
第三段：友誼與珍惜
芳華時(shí)期最美好的事情之一是與朋友的相識和相知。在芳華的歲月里，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們一起度過了無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)光。我們彼此支持和理解，一同面對困境，分享成功的喜悅。通過這段時(shí)光，我學(xué)會(huì)了珍惜友情，懂得了友誼的寶貴。在我心中，這些朋友永遠(yuǎn)是我人生中最重要的人，無論他們是否離我而去，他們的存在都給予了我力量和勇氣。
第四段：選擇與擔(dān)當(dāng)
芳華時(shí)期是我們開始擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候。我們要在學(xué)業(yè)、職業(yè)、家庭等各個(gè)方面做出選擇，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。我在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考，審慎決策。每一次選擇都有可能改變我未來的道路，所以我必須慎重考慮，并為所作的決定承擔(dān)后果。我也懂得了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，明白只有能承?dān)責(zé)任，才能走得更遠(yuǎn)。這種經(jīng)歷讓我逐漸成熟，并形成了一個(gè)積極、負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。
第五段：青春的收獲
回首芳華時(shí)光，雖然我經(jīng)歷了許多的艱辛和困惑，但是這也是我人生中最美好的階段之一。我在這段時(shí)光里感受到了友情的溫暖、成長的快樂、選擇的重要性。這段經(jīng)歷讓我變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和自信。無論未來我將遇到什么挑戰(zhàn)，都能夠從芳華中獲得力量和勇氣，繼續(xù)向前。
芳華讀書心得篇十四
芳華觸動(dòng)人心的地方就是它細(xì)膩真實(shí)地刻畫了人性的弱點(diǎn)，令人很容易將自己代入其中。我看了電影《芳華》之后，我深受觸動(dòng)，旋即引發(fā)了許多感慨和思考。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀影體會(huì)和心得，探討《芳華》帶給我的一些啟示和反思。
首先，電影《芳華》反映了人性的脆弱和迷茫。年輕的小白和她的同齡人們在新的環(huán)境下面對著各種困惑和挑戰(zhàn)。他們在軍隊(duì)中度過的青春歲月充滿了磨難，他們需要應(yīng)對突如其來的生活壓力和考驗(yàn)。電影中的角色們有時(shí)會(huì)因?yàn)閴毫^大而犯錯(cuò)，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽员昂蛢?nèi)心的痛苦而逃避現(xiàn)實(shí)。這些情感和行為構(gòu)成了人性的復(fù)雜性，令人深思。
其次，《芳華》也強(qiáng)調(diào)了友情的重要性。在軍隊(duì)的生活中，角色們彼此成為了最親密的朋友和知己。他們共同面對挫折和打擊，互相鼓勵(lì)和支持。正是因?yàn)橛斜舜说拇嬖?，他們才能夠在困境中?jiān)持下來。友情在這個(gè)電影中被放大了，讓我們意識到朋友之間的珍貴和難得。
此外，電影還引發(fā)了我對愛情的思考。小白和建國之間的愛情線索雖然并不是電影的重點(diǎn)，但它給我留下了深刻的印象。小白一直心心念念的是她的初戀，然而，當(dāng)他們重逢時(shí)，他們卻已經(jīng)不再是當(dāng)年的自己了。他們之間發(fā)生了太多的變化和經(jīng)歷，這讓他們的愛情變得無法回到原點(diǎn)。這讓我明白，時(shí)間會(huì)改變一切，愛情也不例外。趁年輕時(shí)去經(jīng)歷和追求自己的夢想，才是最重要的。
最后，《芳華》通過揭示歷史背景下的現(xiàn)實(shí)困境，給人們帶來了對生活的思考。電影揭示了中國80年代家庭和社會(huì)的困境，以及一個(gè)年輕人如何在那個(gè)特殊時(shí)期尋求自己的生存方式。那個(gè)時(shí)候，人們的機(jī)會(huì)和選擇都受到極大的限制，他們不得不為了生存而做出一些妥協(xié)和犧牲。這讓我反思現(xiàn)在的自己，也讓我思考如何在現(xiàn)實(shí)中找到自己的定位和價(jià)值。
總的來說，《芳華》是一部真實(shí)而觸動(dòng)人心的電影，它通過細(xì)膩的情感和真實(shí)的情節(jié)，將觀眾帶入到一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和困惑的世界。電影激發(fā)了我們對生活、友情、愛情和時(shí)代的思考，讓我們更加珍惜身邊的人和現(xiàn)在的生活。在這個(gè)喧囂的世界中，《芳華》將我們的思緒帶到了那個(gè)特殊的年代，令我們明白自己的幸運(yùn)和自由。讓我們珍惜青春的同時(shí)，也要更加努力地追尋自己的夢想和人生的價(jià)值。
芳華讀書心得篇十五
我覺得書中關(guān)于“良心”的這段話十分耐人尋味，良心就仿佛是我們每個(gè)人心中的那個(gè)標(biāo)桿，時(shí)刻丈量著我們的行為，激勵(lì)我們向著正確的道路前行，雖然有時(shí)候我們就像是良心的奴隸，一舉一動(dòng)都被監(jiān)視著，被考量著，因?yàn)榱夹目梢愿Q探我們的心靈世界，我們無法掩飾內(nèi)心任何一點(diǎn)灰暗的角落，但也正是有這種約束，生活才更有秩序，我們才更找尋真善美，與其說良心是我們的主人，不如說它是我們內(nèi)心的天平，讓我們在滾滾紅塵中也不會(huì)迷失。
思特里克蘭德太太的反應(yīng)有點(diǎn)超出“我”的想象，一向看似善良溫柔的人內(nèi)心對于丈夫出走這件事是如此不肯釋懷，卑鄙與偉大，惡毒與善良，仇恨與熱愛是可以共存的，的確啊，人本身就是一個(gè)矛盾體，愛之深責(zé)之切，因愛生恨，恰恰說明丈夫在自己心中地位之重要。只是思特里克蘭德夫人把丈夫當(dāng)做唯一，作為丈夫的思特里克蘭德卻把對于藝術(shù)畫作的信仰擺在了首位。
芳華讀書心得篇十六
看完了電影在回過頭看著本小說，覺得電影整體還原度還是蠻高的，但人物細(xì)節(jié)太多有些沒有完全體現(xiàn)出來稍有遺憾。
劉峰的無私奉獻(xiàn)，他標(biāo)志性的側(cè)顏微笑，都仿佛是那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的美好印記。好人總沒有好報(bào)，大概就是這個(gè)世界的殘忍之處吧，還好他的余生會(huì)與一個(gè)淡泊溫和愛他懂他的'人一起度過，大概這就是不幸中的萬幸吧。黃軒很符合劉峰的氣質(zhì)，可靠能干，值得信任，對林丁丁默默的暗戀也都顯得稚嫩和可愛(??.??)，很是喜歡(大概小哥哥比較帥聲音又好聽?)。
電影中對穗子的筆墨較多，她的善良正直和平凡，還有她和陳璨的擦肩而過，都讓這個(gè)人物更加豐滿，像極了我們還有身邊的大多數(shù)普通人。她不如林丁丁耀眼引人注意，也不如何小萍一般可憐遭人嫌棄，就是普普通通卻有自己獨(dú)特閃光點(diǎn)的一個(gè)人，這樣的自己，也挺好的。
一個(gè)人二十多歲的時(shí)光，總會(huì)是在成長相遇變遷和離別中度過，每個(gè)人都逃不過時(shí)間的改變，最美好的年紀(jì)，大概就是花一樣最短暫的芳華吧。
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