傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)?？偨Y(jié)時(shí)可以從自己的親身經(jīng)歷和感受出發(fā)，增加可讀性。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇一
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。下面是本站小編整理低年級(jí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)論文的范文，歡迎閱讀!
一、細(xì)化素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從點(diǎn)滴中找到快樂。
《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》采用等級(jí)評(píng)價(jià)方法，以?優(yōu)秀、良好、合格、待合格?四個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生每一學(xué)期各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：思想品德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，實(shí)踐技能素質(zhì)。
第一、評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)全面，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：?重要的是在每一個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)的一面，找到他作為人發(fā)展根源的‘機(jī)靈點(diǎn)’,做到使孩子能夠最充分的顯示和發(fā)展他的天賦的事情上,達(dá)到他們年齡可能達(dá)到的最卓越的成績(jī)。?這段話的核心就是尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓他們?cè)诓煌?xiàng)目上表現(xiàn)或展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),而當(dāng)這某一方面取得成績(jī)時(shí),把握時(shí)機(jī)，充分肯定,只有這樣,才能繼續(xù)不斷地引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生一項(xiàng)又一項(xiàng)的努力爭(zhēng)創(chuàng),直到取得更多的成功。
第二、評(píng)價(jià)主體多元化，有利于學(xué)生樂觀向上，積極參與。綜合評(píng)價(jià)從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)等都成為整個(gè)評(píng)價(jià)中的多元主體,改變了過去學(xué)生被動(dòng)接受班主任評(píng)判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,學(xué)生在自評(píng)中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更懂得了自己的?閃光點(diǎn)?,感受到成功的快樂,在以后的生活中會(huì)引以為驕傲,不斷強(qiáng)化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學(xué)互評(píng),包括文化課學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)愛好、行為習(xí)慣及在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面,在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制,形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn),找到自己的位臵,使教師、家長(zhǎng)、社會(huì)能夠全面了解學(xué)生,從多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評(píng)價(jià)主體的多元化,放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
第三、評(píng)價(jià)形式等級(jí)化，有利于學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行合理定位。等級(jí)制的評(píng)定制度，把學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解脫出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生能更好地找出自己的差距和努力的方向，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四、評(píng)價(jià)類型多樣化，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅是學(xué)生也包括老師和家長(zhǎng)都可以看到學(xué)生的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)步起到引導(dǎo)的作用。
第五、評(píng)價(jià)深度階梯化，從低年級(jí)到高年級(jí)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容是一個(gè)連續(xù)的整體，隨著學(xué)生智力水平和身體心理素質(zhì)的發(fā)展呈階梯式遞進(jìn)。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下達(dá)成素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的細(xì)化，對(duì)教師的教育教學(xué)也起到了引導(dǎo)作用。教師可以依據(jù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
二、踏尋成功的足跡，讓學(xué)生在回憶中找到自信。
在學(xué)校，小學(xué)生不會(huì)經(jīng)常有太大的成績(jī)和成就，但成功會(huì)經(jīng)常有。例如低年級(jí)學(xué)生，一次拾金不昧，一次助人為樂，甚至是一次積極發(fā)言;對(duì)于高年級(jí)學(xué)生像一次繪畫比賽獲獎(jiǎng)，一次做試驗(yàn)成功或者一次成績(jī)進(jìn)步等等都可以為學(xué)生記錄下來作為成功的足跡。用老師獎(jiǎng)勵(lì)性的語(yǔ)言描述和記錄每一次學(xué)生的成功，對(duì)學(xué)生都是一種鼓勵(lì)。學(xué)生在一次又一次的成功中找到自信，也會(huì)是下一次成功的開始。
三、訴說師生心里話，讓學(xué)生在交流中找到陽(yáng)光。
在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生向老師傾訴學(xué)習(xí)、生活的看法或心理需求;教師評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，并提出殷切希望。在相互交流中，師生之間既增進(jìn)了感情，又增加了信任。我們常說對(duì)學(xué)生要?慎表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)?，教師用鼓勵(lì)性語(yǔ)言將真誠(chéng)寫作對(duì)學(xué)生的心里話，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，委婉點(diǎn)播學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生感到老師的溫暖和對(duì)他的關(guān)心和愛。我們還說?親其師，信其教?，相信學(xué)生會(huì)將這縷溫暖的陽(yáng)光化作無(wú)盡的力量，融入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
四、傾聽家長(zhǎng)回音，讓學(xué)生從期望中找到動(dòng)力。
家長(zhǎng)回音實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生情況對(duì)學(xué)校的反饋意見。是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的一種途徑。家長(zhǎng)回音將為教師改進(jìn)工作指引方向。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生也可以感覺到父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，懂得父母對(duì)自己的期盼，從而有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在我看來，除了上述優(yōu)點(diǎn)外，素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)還是存在一定的問題的。我認(rèn)為：一、評(píng)價(jià)的主觀性強(qiáng)一些。再評(píng)價(jià)過程中可能會(huì)加入更多的個(gè)人情感因素，也許對(duì)學(xué)生起到的是積極作用，也可能會(huì)事與愿違;二、學(xué)校對(duì)綜合評(píng)價(jià)課的重視程度不夠。這導(dǎo)致學(xué)生不能更好的了解和參與其中，達(dá)不到更好的主觀能動(dòng)性的作用。三、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)的重視程度不夠。學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)后進(jìn)行的反思活動(dòng)不到位，對(duì)學(xué)習(xí)起不到更好的推動(dòng)效果;而家長(zhǎng)往往忽略了家長(zhǎng)回音的重要性，對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)過程和現(xiàn)狀不甚了解，草草了事的態(tài)度直接影響學(xué)生和教師的判斷。四、我覺得年度評(píng)價(jià)次數(shù)偏少。如果能將評(píng)價(jià)融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，把握學(xué)生的心理需求，以提高學(xué)生的自信心為目的，使鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮到極致就再好不過了。
小小的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)承載的是學(xué)校，家庭，社會(huì)三方面的希望。一路走來，大家在努力，學(xué)生在成長(zhǎng)。
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容隨著學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容均由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及同學(xué)等多方面合作完成。雖然在評(píng)價(jià)過程中存在著差異，但這種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是真實(shí)而準(zhǔn)確的。
以往的教學(xué)評(píng)價(jià)是把優(yōu)異成績(jī)給予極少數(shù)的學(xué)生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評(píng)價(jià)無(wú)形中變成了一種甄別過程，以前評(píng)價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而現(xiàn)在的小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),現(xiàn)在是學(xué)生本人、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。從單純通過書面測(cè)試、考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步。這樣評(píng)價(jià)得比較全面。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)和不足之處。比如：我班的劉鵬同學(xué)，他的思維能力與接受能力較差，文化基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)進(jìn)步不快，有時(shí)上課還做小動(dòng)作，可是他勞動(dòng)很積極，做勞動(dòng)委員的工作很負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助其他組打掃衛(wèi)生。于是我就抓住他的閃光點(diǎn)，在平時(shí)她每做一件好事，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。
每個(gè)人都有先天素質(zhì)的差異和不同的興趣、愛好，通過評(píng)價(jià)使每位學(xué)生都能看到自己的光明之處，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)，提高他們的后天素質(zhì)。
以前評(píng)價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不再只是期末時(shí)的一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià),而是貫穿于學(xué)生整個(gè)發(fā)展過程。教師在教學(xué)中要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從學(xué)期初到學(xué)期末分成幾個(gè)階段,進(jìn)行不同階段的評(píng)析,定期幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、回顧與反思,激勵(lì)學(xué)生自省、自律,明確努力方向。如我班有位學(xué)生,是單親家庭的孩子。父親長(zhǎng)年在外打工,他和爺爺奶奶在一起生活。由于老人對(duì)孩子溺愛疏于管教,使得他身上存在很多不良習(xí)慣。在學(xué)期初定目標(biāo)時(shí),我就幫助他主要從個(gè)人良好習(xí)慣方面定好自己的目標(biāo):衣著整潔,按時(shí)到校,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,不說謊話,課上積極回答問題,按時(shí)完成作業(yè)等。盡量使評(píng)價(jià)指標(biāo)顯性化。一段時(shí)間后根據(jù)這些指標(biāo)對(duì)他進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)定,根據(jù)他的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng),如能夠按時(shí)到校,課上也能主動(dòng)發(fā)言,多數(shù)時(shí)候能按時(shí)完成作業(yè)。然后進(jìn)一步對(duì)他提出要求:生活中要能主動(dòng)幫助別人,作業(yè)要認(rèn)真書寫,力求工整,回答問題聲音響亮等。這樣在階段性的評(píng)價(jià)中可以根椐學(xué)生發(fā)展的情況,有意識(shí)地修正目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自覺地將評(píng)價(jià)與日常行為表現(xiàn)聯(lián)系起來,幫助學(xué)生鞏固已取得的成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足,繼續(xù)努力。
以前評(píng)價(jià)學(xué)生是教師單一評(píng)價(jià)，而現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)等都成為整個(gè)評(píng)價(jià)中的多元主體,改變了過去學(xué)生被動(dòng)接受班主任評(píng)判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,學(xué)生在自評(píng)中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更懂得了自己的“閃光點(diǎn)”,感受到成功的快樂,在以后的生活中會(huì)引以為驕傲,不斷強(qiáng)化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學(xué)互評(píng),包括文化課學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)愛好、行為習(xí)慣及在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面,在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制,形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn),找到自己的位置,使教師、家長(zhǎng)、社會(huì)能夠全面了解學(xué)生,從多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評(píng)價(jià)主體的多元化,放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
以往的評(píng)價(jià)方式只有筆試評(píng)價(jià)，而小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式應(yīng)多種多樣，口試、筆試、作業(yè)等其他方面結(jié)合起來。因此，我們要把。
自我評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，要賦予學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)全員評(píng)價(jià)。平時(shí)作業(yè)可用“紅旗”“紅花”等表示并加上簡(jiǎn)單的批語(yǔ)。單元練習(xí)期末考試則用等級(jí)制進(jìn)行模糊評(píng)價(jià)。比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了，發(fā)現(xiàn)他組了一個(gè)很特別的詞語(yǔ)表演很精彩……一句贊賞加上幾分，讓學(xué)生高興很多天，甚至回味很多年!新的評(píng)價(jià)方式可以使每個(gè)學(xué)生都能各顯其能,都能得到不同程度的成功,獲得成功的喜悅和歡樂,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的積極性,將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來,使他們德智體美全面發(fā)展,知情意行和諧統(tǒng)一,健康成長(zhǎng)。
總之，小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是廣大教師聰明智慧的結(jié)晶，是教師、學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望與要求，是學(xué)生努力的方向與提高自身素質(zhì)的途徑，他也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的一面鏡子，我們教師一定要用好手中的權(quán)力，做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以便于學(xué)生能更好的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)法，因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)了發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的理念，如注重過程、關(guān)注學(xué)生放，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系也越來越系統(tǒng)了，越來越公平了，不僅在教育學(xué)生的過程中體現(xiàn)了人文性，在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中更加體現(xiàn)了“以人為本”。《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》所記錄的內(nèi)容是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、師對(duì)生的評(píng)價(jià)結(jié)果、生生評(píng)價(jià)結(jié)果、自我評(píng)價(jià)的結(jié)果以及其他相發(fā)展的全面性、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方法的多元化、關(guān)注個(gè)體差異、注重學(xué)生本人在評(píng)價(jià)中的作用等。所以做好對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的工作我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一，教師要掌握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)出特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，最根本的要根據(jù)黨的教育方針和小學(xué)生守則來作參照來衡量每一個(gè)學(xué)生。綜合性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度上，評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)及其在成長(zhǎng)過程中的不同特點(diǎn)，寫出特色。因?yàn)閷W(xué)生自身的基礎(chǔ)條件不同，發(fā)展快慢不同，所以評(píng)價(jià)的內(nèi)容也就因人而異，切忌評(píng)價(jià)的內(nèi)容千人一面，如流水作業(yè)，空話連篇，這樣《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》就沒有任何意義和作用。
第二，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面調(diào)查，整體全面分析。心理學(xué)家皮亞杰曾說過這樣的話：“我如果僅僅在測(cè)試基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)天才兒童就會(huì)把大約70%智能發(fā)達(dá)的兒童漏掉。”所以在填寫《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》時(shí)，不要局限于學(xué)生的某一方面，要向任課教師、家長(zhǎng)、班干部、同學(xué)做認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、研究。還要參考班級(jí)量化考核的各項(xiàng)內(nèi)容如：做好事的件數(shù)有沒有增加、課上課下是否遵守紀(jì)律、參加公益活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的積極性高不高、個(gè)人衛(wèi)生情況如何、考勤全不全等的記錄，這樣面對(duì)學(xué)生每次成績(jī)的進(jìn)步，參加活動(dòng)的積極程度，辨別是非能力的提高等都要做到心中有數(shù)，全面分析一個(gè)學(xué)生，既要看他的思想認(rèn)識(shí)，又要看他的作風(fēng)行為;既要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要看他在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn);既要看他的優(yōu)點(diǎn)，又要及時(shí)指正他的缺點(diǎn)，使之注意改正。要用發(fā)展的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厝ナ褂迷u(píng)價(jià)，因?yàn)榍∪缙浞值谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性。
第三，對(duì)于學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，是非分明。做到既不過寬，也不過嚴(yán)，既不拔高，也不貶低，既不把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生塑造得十全十美，也不把品學(xué)雙差的學(xué)生寫得一無(wú)是處，更不要把素質(zhì)綜合性的評(píng)價(jià)對(duì)家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂。
要做到評(píng)價(jià)真實(shí)肯定，切忌一味傳統(tǒng)極端的評(píng)價(jià)，比如：對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生的評(píng)價(jià)，固定的一套模式什么都好，黑的也說成白的，錯(cuò)的也是對(duì)的。
第四，對(duì)學(xué)生所作所為，在評(píng)價(jià)中要啟發(fā)積極誘導(dǎo)，尤其是后面的。
評(píng)語(yǔ)。
要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，特別是對(duì)后進(jìn)生，要善于指出其優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)的萌芽，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身的積極因素來克服消極因素，評(píng)語(yǔ)還要多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，適當(dāng)指出缺點(diǎn)的同時(shí)注意著眼于引導(dǎo)，對(duì)缺點(diǎn)要具體分析，指出缺點(diǎn)還要注意方式和語(yǔ)氣，并寄予滿腔的熱情，相信學(xué)生能克服。
第五，對(duì)家長(zhǎng)的回音，教師要積極研究采納好的建議，這是家長(zhǎng)與教師之間最明確最直接的溝通，也是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生采取的什么樣教育方法較好的途徑。
《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》是老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期來全面素質(zhì)的總結(jié)，在實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革、深化素質(zhì)教育、推進(jìn)教育均衡發(fā)展的今天，《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》從不同層面對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)，包括特長(zhǎng)、情感、知識(shí)、技能、創(chuàng)造性等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，它改革了傳統(tǒng)的一卷定成績(jī)的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建了新課改相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。在提高學(xué)校辦學(xué)水平，向?qū)W生、家長(zhǎng)和全社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳課改實(shí)驗(yàn)，更新教育觀念上具有重大意義。因此如何有效實(shí)施，值得我們所有教育工作者研究和探索。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇二
論文答辯。
評(píng)語(yǔ)。
是科技管理工作的重要內(nèi)容,關(guān)于科學(xué)論文評(píng)價(jià)的觀念、方法和體系尚存在著有待探究的問題;下面是有論文答辯綜合評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到。
畢業(yè)論文。
要求。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
3、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
4、論文評(píng)語(yǔ)——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
5、論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
6、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
8、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
9、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。
10、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
11、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
12、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
13、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
14、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會(huì)。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
16、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
17、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
18、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
19、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。
20、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
21、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
22、語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
23、文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
24、論文評(píng)語(yǔ)——中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
25、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
26、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
27、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
28、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。
29、本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
30、論文評(píng)語(yǔ)——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
1、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。
3、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
4、該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對(duì)有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
6、x同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對(duì)于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
8、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
9、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
11、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
12、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
13、該論文選題合理，為提供理論支持，研究意義重大。
14、該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
15、該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
1、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認(rèn)真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩(shī)人林徽因的詩(shī)歌創(chuàng)作研究對(duì)象，重點(diǎn)分析英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌對(duì)林詩(shī)的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗(yàn)、審美系統(tǒng)、藝術(shù)系統(tǒng)三個(gè)方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細(xì)致，文字細(xì)膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對(duì)于林徽因在時(shí)代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開?？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請(qǐng)論文答辯。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
4、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。
5、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
6、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
7、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
8、作者的工作具有較好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文寫作認(rèn)真結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，反映出作者具有了從事科學(xué)研究工作的能力，同意進(jìn)行碩士學(xué)位論文答辯。
9、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
10、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
11、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
12、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
13、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
14、從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問題。然后，在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。
15、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇三
對(duì)學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)價(jià)值、文獻(xiàn)學(xué)價(jià)值等方面多角度、多方位地進(jìn)行。你知道要怎么樣寫好指導(dǎo)教師對(duì)論文的綜合評(píng)價(jià)嗎?下面是本站小編為大家整理的指導(dǎo)教師對(duì)論文的綜合評(píng)價(jià).供大家分享。
1.作品充分體現(xiàn)作者所學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐知識(shí)的扎實(shí)性，線條細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思獨(dú)特，整體效果良好。但是，整體設(shè)計(jì)仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的要求。
2.該學(xué)生在設(shè)計(jì)中積極與老師交流設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。作品主題鮮明，色調(diào)清晰，整體設(shè)計(jì)合理。設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)水平。
3.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
4.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
5.語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
7.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
8.語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
9.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。
10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
12.語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
13.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀。
畢業(yè)論文。
14.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
16.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出。作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
17.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
18.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
19.本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
1.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
2.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
3.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
4.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
5.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
7.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
9.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
10.論文選題適當(dāng)，有一定的獨(dú)立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
11.該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過對(duì)論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
12.該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對(duì)策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤(rùn)的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕h題，采用規(guī)范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題成因及對(duì)策，得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個(gè)寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠面對(duì)復(fù)雜的問題作出合理的判斷。
13.該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認(rèn)真刻苦勇于專研，較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14.該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。
15.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
1.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
2.該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡(jiǎn)單，不免給人單調(diào)之感。
3.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
4.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
5.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表?yè)P(yáng)。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
6.該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計(jì)中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
7.該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運(yùn)用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
8.嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.以————-為題進(jìn)行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
11.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會(huì)。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
12.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
13.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
15.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性(，但缺乏個(gè)人見解。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇四
眾所周知，對(duì)公路建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效與評(píng)價(jià)的管理是公路建設(shè)項(xiàng)目順利開展的首要條件，它在公路建設(shè)過程中發(fā)揮著不可忽視的作用。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到該工作的重要性，相關(guān)部門需加大管理力度，制定嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系，以保證公路建設(shè)的順利開展和經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展。
3．1掌握公路建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效與評(píng)價(jià)管理的內(nèi)容和特點(diǎn)，以正確把握有關(guān)項(xiàng)目的績(jī)效管理。
根據(jù)專業(yè)人士的研究報(bào)道可知，公路建設(shè)項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)是項(xiàng)目組織與人力資源管理的重要成分之一，它最明顯的特點(diǎn)就是以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為主要導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與團(tuán)隊(duì)工作人員通過各種方法達(dá)成共識(shí)，以推動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)之前預(yù)定的績(jī)效。因此，在日常公路建設(shè)項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)的過程中，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個(gè)成員首先必須達(dá)成一定的共識(shí)，對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的績(jī)效進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)督、控制、考核，并給予合理的評(píng)價(jià)。另外，要結(jié)合項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)管理的特點(diǎn)，了解其涉及到的一些觀念上的創(chuàng)新。管理人員要認(rèn)清公路建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)，緊密圍繞組織的績(jī)效、部門的績(jī)效以及員工的績(jī)效展開管理，特別要加大對(duì)員工績(jī)效的重視，同時(shí)處理好自身與員工之間的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)公路建設(shè)項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)的初始目標(biāo)。
有效的公路建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)管理在公路建設(shè)中具有極其重要的作用，它對(duì)公路建設(shè)過程中涉及到的每個(gè)組織都有著不同的意義。如，對(duì)于項(xiàng)目的管理者而言，項(xiàng)目績(jī)效的有效管理可以為自己創(chuàng)造一支高效的團(tuán)隊(duì)，方便自己實(shí)現(xiàn)最初的績(jī)效管理目標(biāo)。對(duì)于該項(xiàng)目?jī)?nèi)部的工作人員而言，項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的管理能夠適當(dāng)增加他們?cè)诠ぷ髦械膲毫拓?zé)任意識(shí)，并且讓管理者了解他們?cè)诠方ㄔO(shè)中的生理和心理需要，有利于工程的順利進(jìn)行?；诖耍方ㄔO(shè)項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)的管理人員在日常工作中一定要嚴(yán)格要求自己，增加自己對(duì)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，明確項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)以及其對(duì)自己團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)組織成員的重要意義，盡量滿足人們的日常需要，為公路建設(shè)項(xiàng)目的順利開展以及初始績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
“理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，”無(wú)論開展何種類型的項(xiàng)目，必須按照其規(guī)定流程有序進(jìn)行。在公路建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的管理工作中也不例外，管理人員必須制定合理的規(guī)章制度，按照其流程嚴(yán)格進(jìn)行。首先，在開展項(xiàng)目之前要制定合理的項(xiàng)目績(jī)效計(jì)劃，為整個(gè)項(xiàng)目的順利開展奠定理論基礎(chǔ)。其次，在績(jī)效計(jì)劃實(shí)施的過程中要加大對(duì)工作人員的績(jī)效輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)糾正。最后，在績(jī)效考評(píng)結(jié)束時(shí)期要對(duì)績(jī)效進(jìn)行審核，依據(jù)事先定好的績(jī)效計(jì)劃對(duì)被考核人員的績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，在調(diào)查過程中要注重相關(guān)公式的應(yīng)用。比如，對(duì)于績(jī)效評(píng)價(jià)之前的分層抽樣樣本量的計(jì)算公式為:。
4小結(jié)。
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，公路建設(shè)也隨之不斷壯大，對(duì)我國(guó)綜合國(guó)力的提高產(chǎn)生了一定的積極影響。為了進(jìn)一步提高公路建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)和質(zhì)量，相關(guān)工作部門必須加大管理力度，對(duì)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)管理工作進(jìn)行合理改革，為我國(guó)的公路建設(shè)工作增磚添瓦!
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇五
摘要：人力資源管理工作是醫(yī)院工作的重要組成部分之一，而醫(yī)院人力資源管理是建立在現(xiàn)代人力資源管理理論基礎(chǔ)之上的，尤其是人力資源績(jī)效管理工作更離不開先進(jìn)的現(xiàn)代人力資源管理理論。近年來，國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者逐漸將一些先進(jìn)的人力資源管理理論應(yīng)用到實(shí)際的醫(yī)院人力資源績(jī)效管理工作中，并已經(jīng)取得了顯著的成效?；诖耍疚脑敿?xì)介紹了“激勵(lì)理論”、“心理契約理論”、“組織承諾理論”等先進(jìn)的人力資源管理理論，并就人力資源績(jī)效考核常用的工具進(jìn)行了比較分析，以希冀給予廣大醫(yī)院人力資源管理人員一些幫助和建議。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院;人力資源;績(jī)效評(píng)價(jià);理論分析;工具應(yīng)用;比較研究;選擇。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高和科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，許多行業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，醫(yī)護(hù)行業(yè)也不例外。而在醫(yī)學(xué)設(shè)備、醫(yī)學(xué)技術(shù)給予人們更加有效的醫(yī)學(xué)保障的同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)也逐漸成為了提高醫(yī)學(xué)質(zhì)量的一大關(guān)鍵?；诖?，如何提高醫(yī)院人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)工作質(zhì)量，進(jìn)而帶動(dòng)全體醫(yī)護(hù)人員綜合素質(zhì)的提高，已經(jīng)成為了我國(guó)醫(yī)院人力資源管理部門所需要重視的重要課題。因此，我們必須對(duì)醫(yī)院人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)理論進(jìn)行更加深入的研究，并就常用的評(píng)價(jià)工具進(jìn)行比較，最終達(dá)到提高人力資源管理質(zhì)量和效率的.目的。
一、醫(yī)院人力資源管理理論分析。
1.激勵(lì)理論。
美國(guó)哈佛大學(xué)詹姆士教授經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，按時(shí)計(jì)酬僅僅能使員工發(fā)揮25%左右的能力，而采用充分的激勵(lì)，則可以使員工發(fā)揮出80%甚至以上的能力。根據(jù)該研究，我們得出，適當(dāng)?shù)募?lì)可以在很大程度上提高員工的工作積極性和工作熱情。因此，在醫(yī)院人力資源管理部門進(jìn)行人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)工作時(shí)，同樣也可以采用激勵(lì)理論這一更加先進(jìn)的人力資源管理理論來進(jìn)行管理，一方面可以通過獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰對(duì)員工的行為起到加強(qiáng)或削弱的效果，另一方面也可以為員工樹立正確的工作目標(biāo)，達(dá)到激發(fā)員工工作積極性的目的。
2.組織承諾理論。
組織承諾這一概念是由20世紀(jì)60年代beeker提出的，其通過研究，將組織承諾解釋為隨著員工對(duì)組織實(shí)踐、精力、情感等付出的增加而希望繼續(xù)留在組織的一種心理現(xiàn)象。具體來說，組織承諾包括員工對(duì)于組織的忠實(shí)度、愿意為組織承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的程度以及對(duì)組織價(jià)值觀和目標(biāo)的契合程度等。而對(duì)于醫(yī)院來說，員工的離職意愿是與組織承諾呈負(fù)相關(guān)的，因此將組織承諾理論應(yīng)用到醫(yī)院的人力資源管理工作之中，可以為醫(yī)務(wù)人員創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，并幫助其建立起良好的信任關(guān)系和依存關(guān)系，進(jìn)而便可以有效提高醫(yī)務(wù)人員的工作質(zhì)量和工作效率。
3.心理契約理論。
在醫(yī)院的人力資源管理工作之中，應(yīng)用心理契約理論同樣也是一種能夠有效提高管理質(zhì)量的方法。對(duì)于醫(yī)院來說，其心理契約主要包括員工對(duì)于醫(yī)院的期望以及醫(yī)院對(duì)員工的期望等。一方面，通過對(duì)員工期望的了解，醫(yī)院人力資源管理人員可以清楚的認(rèn)識(shí)到員工在工作保障、崗位晉升等方面的需求，進(jìn)而通過適時(shí)的滿足員工需求來達(dá)到提高員工工作積極性的目的；另一方面，通過建立良好的績(jī)效評(píng)價(jià)制度來對(duì)員工進(jìn)行民主化的管理，可以使其朝醫(yī)院的期望發(fā)展，成為一名有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新、有責(zé)任的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才，進(jìn)而有效的提高醫(yī)務(wù)工作的質(zhì)量和效率。
考核法。
kpi考核法即關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法，主要指一種通過對(duì)組織內(nèi)部投入和產(chǎn)出的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行取樣計(jì)算來衡量員工績(jī)效的管理工具，其優(yōu)點(diǎn)在于可以有效的把握人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵，并可以客觀準(zhǔn)確的得出評(píng)價(jià)的結(jié)果。但是，由于kpi考核法各項(xiàng)指標(biāo)之間缺乏系統(tǒng)的聯(lián)系，因此人力資源管理人員很難區(qū)分各種指標(biāo)，并很容易給評(píng)價(jià)工作帶來較大的困難。
2.360度考核法。
360度考核法是指一種通過組織各層自主了解其工作績(jī)效的方式來達(dá)到人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)目的的方法，其擁有信息全面、適用人群廣、操作簡(jiǎn)單優(yōu)點(diǎn)，但是也擁有主觀因素影響大，工作量大的缺點(diǎn)。
考核法。
bsc考核法是指借助一套完善的指標(biāo)體系來對(duì)組織各層來進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，該種方法考核全面，結(jié)果客觀，但是工作量較大，且對(duì)于信息化程度要求較高。
基于對(duì)醫(yī)院人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)工作的特點(diǎn)研究以及對(duì)上述績(jī)效考核常用方法的分析，我們可以確定，bsc是當(dāng)前醫(yī)院人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)工作中最有效的一種方法，其不僅彌補(bǔ)了kpi考核法在評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇上的隨意性，還可以有效的跟蹤醫(yī)院的財(cái)務(wù)流向，并且可以直接促進(jìn)員工能力的提高。
對(duì)于醫(yī)院來說，人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)的質(zhì)量直接關(guān)系到醫(yī)院各級(jí)員工的工作質(zhì)量，更關(guān)系到醫(yī)院的醫(yī)務(wù)質(zhì)量。基于此，廣大醫(yī)院人力資源管理部門必須積極引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理理論，并運(yùn)用專業(yè)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法來進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)工作，進(jìn)而有效帶動(dòng)醫(yī)院及整個(gè)醫(yī)務(wù)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
作者:曹瑩瑩單位:通遼市人口和計(jì)劃生育指導(dǎo)中心。
參考文獻(xiàn)。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇六
(一)優(yōu)秀。
1.能正確地體現(xiàn)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。
2.能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實(shí)際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。
3.中心突出，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)。
4.材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。
(二)良好。
1.能正確體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)政策，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
2.能較好地聯(lián)系工作實(shí)際，分析問題比較正確、全面，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。
3.中心明確，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。
4.材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行加工整理。
(三)及格。
1.能正確理解黨和國(guó)家有關(guān)方針與政策，在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)。
2.尚能聯(lián)系工作實(shí)際，基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。
3.有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。
4.有一定的原始材料，進(jìn)行了一定程度的加工整理。
(四)不及格。
凡有以下條款之一者，應(yīng)評(píng)為不及格。
1.違背黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策，或在理論上有原則性錯(cuò)誤，掌握已學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)很差。
2.文章無(wú)中心，層次不清，.邏輯混亂，文句不通。
3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。
4.主要內(nèi)容基本抄襲他人成果。
(五)凡屬抄襲他人成果或?qū)偎舜鷮懙恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，即取消評(píng)閱、答辯資格。
以上評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)，一要嚴(yán)格掌握，不可降低標(biāo)準(zhǔn)，拔高分?jǐn)?shù)；二要因時(shí)因地制宜，但在同一時(shí)間、同一批學(xué)員中，應(yīng)“一碗水端平”，不可對(duì)不同的人采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。
二、
評(píng)語(yǔ)。
的寫法。
(一)指導(dǎo)導(dǎo)師意見的寫法。
指導(dǎo)導(dǎo)師意見，主要是從寫作角度對(duì)全篇論文作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：
1.觀點(diǎn)是否正確、鮮明；
2.論據(jù)是否充分；
3，分析是否全面；
4.結(jié)構(gòu)是否合理；
5.語(yǔ)句是否通順；
6.有無(wú)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
下面是《對(duì)制止中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考》一文的評(píng)語(yǔ)：
本文能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對(duì)實(shí)際工作有一定的參考作用。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明，論據(jù)較充分，語(yǔ)句通順。
(二)答辯委員會(huì)意見的寫法。
1.答辯態(tài)度如何；
2.思路是否清晰；
3.回答是否準(zhǔn)確；
4.語(yǔ)言是否流暢；
5.對(duì)原文不足方面有無(wú)彌補(bǔ)。
下面是中央黨校函授學(xué)院86級(jí)學(xué)員大專畢業(yè)論文《私營(yíng)企業(yè)問題與對(duì)策思考》一文的答辯委員會(huì)意見，不僅對(duì)答辯情況作出了客觀評(píng)價(jià)還肯定了論文選題及創(chuàng)見性。對(duì)指導(dǎo)導(dǎo)師意見作了必要的補(bǔ)充。
本課題系當(dāng)前理論界一敏感問題，系統(tǒng)、完整的研究成果甚少，作者選題大膽，寫作意圖明確。
在答辯過程中，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，對(duì)有些問題的論述有所深化。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的產(chǎn)誕生，更重要的是標(biāo)志著新課程理念的形成，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)打破了傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)只重視選拔功能的傾向，更強(qiáng)調(diào)發(fā)展性、整體性、多元化的評(píng)價(jià)。那么，如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中真正落實(shí)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)呢？我認(rèn)為應(yīng)遵循以下原則：
一、注重活動(dòng)的過程、方法，展現(xiàn)自我。
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出了評(píng)價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，將關(guān)注的視角指向中學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程，注重中學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。即“不以成敗論英雄”。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)揭示他們?cè)诨顒?dòng)過程中的表現(xiàn)及解決問題采取的方法，也許活動(dòng)結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，但也要看到學(xué)生的努力，并引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)參與后與他人進(jìn)行平等的交流，把自己的感受、得失、經(jīng)驗(yàn)與他人共享，在展現(xiàn)、交流的過程中達(dá)到自我教育的目的。
在實(shí)際教學(xué)中可以采用觀察法，即教師、家長(zhǎng)、同伴、學(xué)生自己等活動(dòng)相關(guān)人員在活動(dòng)過程隨時(shí)觀察并記錄下每個(gè)學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)、不斷自省、不斷改進(jìn)，達(dá)到即時(shí)、即興評(píng)價(jià)。其中成果記錄袋，就可以引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)積累相關(guān)資料，達(dá)到體現(xiàn)過程、方法，展現(xiàn)自我、共同分享的目的。
二、運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生的自我反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式都具有多元的特性，而活動(dòng)評(píng)價(jià)滲透在整個(gè)活動(dòng)開展過程中，所以它的評(píng)價(jià)方式也具有靈活性、多元性。在演講、繪畫、寫作、表演、制作、參觀、訪問等多種活動(dòng)展開過程中，評(píng)價(jià)也伴隨著這些方式出現(xiàn)，再通過討論、協(xié)商、交流等方式展現(xiàn)出來，可以說是評(píng)價(jià)方式具有多樣性。
在評(píng)價(jià)過程中，要發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的功能，真正起到教育的目的，“教是為了不用教”，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育的目的，讓他們?cè)诨顒?dòng)中隨時(shí)學(xué)會(huì)反思自己的行為，看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從情感、態(tài)度、意志、習(xí)慣等方面有所覺悟，形成認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中得以體現(xiàn)，從而真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
在教學(xué)過程中，平時(shí)的作業(yè)、活動(dòng)的記錄、計(jì)劃和相片、小報(bào)、錄音帶等多種形式的資料是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。還可以引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄下對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、感受，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。
三、尊重個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。
個(gè)性結(jié)構(gòu)是由多側(cè)面、多層次心理特征所組成的，具有個(gè)人特點(diǎn)的復(fù)雜整體，包括能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等。正因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，先天基本條件和生存的環(huán)境存在差異，造就了思維、行為習(xí)慣等思維因素的不同。教師應(yīng)充分尊重這些差異，引導(dǎo)學(xué)生自己制定“自我參照”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采取觀察法與激勵(lì)法相結(jié)合，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可采取觀察法與追蹤法相結(jié)合，長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的形成，真正做到為孩子的終身發(fā)展奠基。
四、重視學(xué)生的態(tài)度、情感，促進(jìn)能力的發(fā)展。
在以往的學(xué)科課程評(píng)價(jià)中，成績(jī)首先被推上了評(píng)價(jià)的歷史舞臺(tái)，無(wú)論是平時(shí)成績(jī)的測(cè)驗(yàn)，，還是期考試，都以是否掌握了知識(shí)考到了高分為中心，忽視了能力的.培養(yǎng)，更少顧及學(xué)生的態(tài)度和情感。世界著名的足球教練員米盧曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切”，可見態(tài)度、情感等非智力因素的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生態(tài)度、情感的發(fā)展，主要涉及行為所反映的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。包括：學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性狀況以及學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神，還有學(xué)生各種良好思想意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，如環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)等。
教師應(yīng)通過對(duì)學(xué)生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力；通過學(xué)生與人交往、溝通、合作的愿望、技巧和協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力來評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；通過學(xué)生收集信息的方法、途徑、技巧及對(duì)信息的辨別反思能力來評(píng)價(jià)學(xué)生的收集、處理信息的能力；通過學(xué)生作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法、制作過程及作品的表現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與操作技能的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生各種能力的形成。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)中學(xué)生的評(píng)價(jià)是促進(jìn)活動(dòng)主題目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，也是課程管理的重要手段，在活動(dòng)實(shí)踐過程中發(fā)揮著導(dǎo)向和監(jiān)控作用，通過評(píng)價(jià)可以及時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生反思自己的行為，改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方法，促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇八
綜上所述，近幾年我國(guó)寒區(qū)城市居住區(qū)景觀的營(yíng)造與評(píng)價(jià)研究有了長(zhǎng)足進(jìn)步：1）寒區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，與國(guó)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)的景觀建設(shè)交流更為頻繁，帶動(dòng)了寒區(qū)居住區(qū)景觀建設(shè)理念的更新，大大地提高了寒區(qū)居住區(qū)景觀水準(zhǔn)和質(zhì)量；2）設(shè)計(jì)者對(duì)寒區(qū)城市冬季冰雪景觀特色的認(rèn)知愈加清晰，在居住區(qū)景觀營(yíng)造時(shí)越來越多地融合了寒區(qū)冰雪文化的元素；3）寒區(qū)居住區(qū)景觀營(yíng)造越來越多地注意到根據(jù)本地氣候特點(diǎn)，因地制宜，注重兼顧四季并運(yùn)用多種手段增加景觀多樣性；4）國(guó)內(nèi)外居住區(qū)景觀評(píng)價(jià)理論日趨成熟，方法日漸多樣，也帶動(dòng)了寒區(qū)居住區(qū)景觀評(píng)價(jià)及發(fā)展。當(dāng)然研究工作也還存在一些不足：1）當(dāng)前研究多偏重在通過技術(shù)手段為居民提供較為舒適的居住環(huán)境方面，其居住區(qū)景觀多數(shù)還處在營(yíng)造景觀發(fā)展初期；2）對(duì)于寒區(qū)氣候特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)還不夠，盲目照搬南方模式現(xiàn)象依然存在，使得景觀效果差強(qiáng)人意；3）景觀施工質(zhì)量良莠不齊，一些施工單位缺乏與設(shè)計(jì)方的溝通和質(zhì)量的嚴(yán)格把控，使得景觀效果與設(shè)計(jì)有不小出入；4）景觀評(píng)價(jià)研究多集中在我國(guó)南方及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城市，而寒區(qū)居住區(qū)相關(guān)研究還較為滯后；5）定量評(píng)價(jià)的研究多停留在僅僅針對(duì)植物景觀及其生態(tài)效益等方面的研究，缺乏對(duì)居住區(qū)景觀綜合評(píng)價(jià)；6）景觀評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)因子的選擇以及因子權(quán)重的確定依然存在爭(zhēng)議。隨著寒區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人們對(duì)冰雪特色的深入認(rèn)知，如果辯證地看待，寒區(qū)城市景觀營(yíng)造的不利因素則會(huì)轉(zhuǎn)化為有利條件并成為其發(fā)展的契機(jī)。而且隨著研究的深化，國(guó)內(nèi)的景觀評(píng)價(jià)研究工作將會(huì)走出目前的瓶頸階段，寒區(qū)居住區(qū)景觀評(píng)價(jià)的研究也必將受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇九
建立高校教師滿意度的評(píng)估模型，首先要分析確定影響高校教師滿意度的各個(gè)單因素，組成單因素集，并確定各個(gè)單因素對(duì)總體目標(biāo)的影響程度即權(quán)重；再確定評(píng)語(yǔ)集，即評(píng)價(jià)等級(jí)的集合；然后對(duì)實(shí)際采集到的數(shù)據(jù)利用逆向云發(fā)生器進(jìn)行處理，得到高校教師滿意度評(píng)估模型的每個(gè)單因素的云模型及其數(shù)字特征；最后通過把各個(gè)單因素的云模型數(shù)字特征運(yùn)用虛擬云中的綜合云算法進(jìn)行計(jì)算將各個(gè)單因素的評(píng)估云綜合起來得到高校教師滿意度的綜合評(píng)估云。具體過程如下所示：
1)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)及其權(quán)重，如上述2所示；
4)運(yùn)用虛擬云理論中綜合云算法將各個(gè)單因素的評(píng)估云綜合起來得到高校教師滿意度的綜合評(píng)估云，具體計(jì)算公式如下：
5)畫出綜合評(píng)估云模型特征圖進(jìn)行該高校教師滿意度的整體分析。
3．2實(shí)例應(yīng)用
4．1結(jié)論
4．2．1立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制每位教師都有職業(yè)發(fā)展的需要，必要的教育和培訓(xùn)可以幫助他們快速成長(zhǎng)，使他們感到自己的價(jià)值和成功。當(dāng)教師們能夠在工作過程中感受到成就感與愉悅時(shí)，他們的工作滿意度和敬業(yè)精神就會(huì)大大提高。因此，高校應(yīng)積極創(chuàng)造良好條件，為教師提供相應(yīng)的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師在學(xué)校的發(fā)展中得到較好的成長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)教師把個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，形成學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)共贏的良好局面。
4．2．2加強(qiáng)學(xué)校管理，改革薪酬分配制度，保障教師的“高付出，高回報(bào)”調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，高校教師的薪酬福利待遇相對(duì)較低，很大程度上影響了教師的滿意度，但真正導(dǎo)致地方高校師資大量流失的重要因素并不是薪酬的高低，而是薪酬分配與績(jī)效考核的不公平，沒有體現(xiàn)出“高付出，高回報(bào)”的原則。不公平的待遇，挫傷了教師的積極性，進(jìn)而影響了教師的滿意度。因此，建議高校建立健全的績(jī)效考核體系，優(yōu)化績(jī)效考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師的付出與回報(bào)間的均衡，形成益于良性循環(huán)的激勵(lì)機(jī)制。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇十
摘要：電氣工程是建筑工程的重要組成部分，施工管理貫穿于工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，是決定工程質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素。文章對(duì)管理所具有的重要性進(jìn)行深入分析，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)述了施工管理的主要內(nèi)容，并提出了有效強(qiáng)化管理水平的措施和方法。
關(guān)鍵詞：電氣工程；施工管理；重要性；強(qiáng)化措施。
隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，建筑工程的數(shù)量不斷增多，與此同時(shí)，國(guó)家和社會(huì)對(duì)建筑工程也提出了更高的要求，無(wú)論是從質(zhì)量層次還是功能層次等都要求其不斷更新。電氣工程在建筑工程中占據(jù)著十分重要的作用，在當(dāng)前信息化飛速發(fā)展的時(shí)代下，對(duì)電氣工程提出了新的要求。文中詳細(xì)探究了電氣工程施工的重要性，希望推動(dòng)我國(guó)電氣工程朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇十一
摘要：本文我們針對(duì)醫(yī)院建筑節(jié)能來進(jìn)行分析。眾所周知，現(xiàn)在的醫(yī)院的能源消耗最主要就是在水、電、空調(diào)和其它輔助動(dòng)力控制系統(tǒng)中，因此要想節(jié)約醫(yī)院能耗就必須從這幾個(gè)方面來入手，從這些方面來進(jìn)行分析，并針對(duì)性地指出相應(yīng)的節(jié)能措施，真正達(dá)到節(jié)約能源的目的。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院建筑；節(jié)能。
引言。
我們知道醫(yī)院節(jié)約能源最需要關(guān)聯(lián)到、醫(yī)療、科研等眾多方面，包括醫(yī)院的建筑時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和運(yùn)營(yíng)時(shí)期，這些眾多方面都包括在建筑節(jié)能的范圍之內(nèi)。同時(shí)，我們還需要注意到醫(yī)院的水電、空調(diào)、電梯和車輛節(jié)能也是十分重要的，值得我們引起重視。下文主要就醫(yī)院建筑節(jié)能進(jìn)行綜合討論分析，首先對(duì)醫(yī)院建筑的一些特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，然后有針對(duì)性地對(duì)醫(yī)院節(jié)能的水、電、空調(diào)和其它輔助動(dòng)力控制系統(tǒng)進(jìn)行分析，找出相對(duì)應(yīng)的措施，希望有所幫助。
1醫(yī)院建筑的一些特點(diǎn)。
（1）首先我們都知道醫(yī)院的建筑和普通的建筑有所不同。醫(yī)院建筑作為公共建筑范圍中比較復(fù)雜的建筑，同時(shí)還具有十分強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)醫(yī)院建筑的設(shè)計(jì)還會(huì)對(duì)醫(yī)療功能作用具有十分大的影響作用。眾所周知，一家普通的綜合性醫(yī)院必須包含有急診、門診、檢驗(yàn)科、放射科、住院部、手術(shù)室、藥房、icu、各行政職能科室、后勤管理部門等。眾多科室部門都有不同的工作技能要求，因此對(duì)不同科室的設(shè)計(jì)都不一樣，不同的科室需要有不同的建筑設(shè)計(jì)。（2）醫(yī)院的服務(wù)對(duì)象的特殊性，這就必須保證醫(yī)院能源供應(yīng)必須有十分安全可靠。醫(yī)院的病人大多數(shù)都是身患疾病的病人，因此他們自身對(duì)環(huán)境的溫度和濕度的適應(yīng)能力都比較差，因此自身很容易會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的改變而加重病情。除此之外，大多數(shù)病人基本上都是一整天都在醫(yī)院病房，只有極少數(shù)的病人會(huì)因?yàn)樽陨硇枰梢缘讲》孔呃然蛘哚t(yī)院花園進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。因此，醫(yī)院的環(huán)境條件必須盡力打造得適合病人的身體狀況。另一方面，因?yàn)獒t(yī)院病人身體比較虛弱，所以醫(yī)院的能源供應(yīng)必須要十分穩(wěn)定，各種醫(yī)院設(shè)備都必須要十分穩(wěn)定，具有高保障，必須保證安全可靠。舉個(gè)例子，如：用作手術(shù)的各種醫(yī)療設(shè)備的消毒工作都必須要落到實(shí)處，醫(yī)院整體的空氣必須保證潔凈，尤其是凈化區(qū)域：手術(shù)室、靜脈配置中心、中心供應(yīng)室、icu、eicu等必須達(dá)到潔凈度要求。另外，醫(yī)院的供電都必須保證為雙電源（基本配置必須要求），安全有保障，其中，三級(jí)綜合醫(yī)院還必須設(shè)有柴油發(fā)電機(jī)組，對(duì)于柴油發(fā)電機(jī)組的供油時(shí)間，三級(jí)醫(yī)院應(yīng)大于24h，二級(jí)醫(yī)院宜大于12h，二級(jí)以下醫(yī)院宜大于3h。否則，這些出現(xiàn)問題將會(huì)直接對(duì)醫(yī)院相關(guān)工作產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的甚至?xí)＜暗讲∪说陌参！Ａ硗?，不適應(yīng)病人的空氣濕度和溫度都會(huì)對(duì)病人手術(shù)后的康復(fù)愈合造成影響，甚至?xí)又夭∪烁腥镜谋壤?。同時(shí)醫(yī)院的各種設(shè)備的正常工作能夠?yàn)榛颊咛峁└鼮闇?zhǔn)確和及時(shí)的檢查，為患者提供最為有效的保障，更加能夠加大病人康復(fù)的效率。醫(yī)療設(shè)備能夠正常工作的前提就確保水電的安全供應(yīng)。（3）醫(yī)院建筑是高能源消耗的建筑。醫(yī)院的供配電系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)醫(yī)療場(chǎng)所的特點(diǎn)、對(duì)供電連續(xù)性和安全性的要求以及用電容量、當(dāng)?shù)氐墓╇姉l件和發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)。醫(yī)院所需要的能源供應(yīng)量大而且能源種類眾多，不僅需要水、電、燃?xì)夂腿加偷?，而且還有一些醫(yī)院需要的特殊氣體（比如空壓機(jī)組提供空氣和吸引、液氧塔提供供氧等。除此之外，醫(yī)院的各種設(shè)備的使用比較復(fù)雜（包括工程類設(shè)備和醫(yī)療設(shè)備），并且運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間通常比較長(zhǎng)，因此需要靈活且各種能源能夠不停歇地對(duì)醫(yī)院進(jìn)行雙路供電，還需要提前準(zhǔn)備柴油發(fā)電機(jī)、ups等應(yīng)急電源。醫(yī)院一部分的器械設(shè)備需要一直工作運(yùn)行，有些器械只需要定期進(jìn)行運(yùn)作就可以了。根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查顯示，醫(yī)院的能源損耗是一般建筑的1.8倍左右。這也從側(cè)面告訴我們，醫(yī)院建筑具有十分強(qiáng)大的節(jié)能潛力。
2應(yīng)用末端的節(jié)能改造。
眾所周知，醫(yī)院的節(jié)能方面最主要就是在電能方面，其中照明系統(tǒng)、醫(yī)療器械設(shè)備和空調(diào)設(shè)備是最主要消耗能源的部分。
2.1空調(diào)系統(tǒng)的主要改造措施。
改善風(fēng)量，尤其是注重改變新風(fēng)風(fēng)量。因?yàn)樾嘛L(fēng)的負(fù)荷大概占有建筑總負(fù)荷的25%左右，因此正確使用新風(fēng)量，將其控制在最佳范圍內(nèi)，這是最為有效的節(jié)約能源方式。我們可以采用在原有的空調(diào)基礎(chǔ)上，通過增加一個(gè)變頻器來對(duì)風(fēng)量進(jìn)行調(diào)整，能有大大降低空調(diào)系統(tǒng)能源的消耗。而且，可以看出來這樣的.改造工作十分簡(jiǎn)單，而且改造后承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也是比較低的，這是目前為止最主要的改造方式。提高風(fēng)機(jī)的運(yùn)行效率。我們都知道，空調(diào)中的過濾系統(tǒng)是比較喜歡沉淀灰塵，因此必須利用精度高的壓力差傳感器來替代精度低的傳感器，有利于對(duì)空調(diào)的過濾系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。這樣經(jīng)過改造之后，我們就可以通過過濾網(wǎng)的壓力差傳感器的顯示來對(duì)過濾系統(tǒng)的灰塵進(jìn)行一個(gè)判斷，提前對(duì)過濾網(wǎng)進(jìn)行清洗，這樣就能保證空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行不會(huì)受到影響。這樣的改造，同樣也是簡(jiǎn)單易行，效果很好。醫(yī)院就要對(duì)不同的功能分區(qū)的溫度進(jìn)行有區(qū)分地對(duì)待，根據(jù)不區(qū)域空間的功能、大小等來規(guī)劃內(nèi)部空調(diào)的布置，并科學(xué)確定相關(guān)的參數(shù)，例如：設(shè)計(jì)參數(shù)、負(fù)荷參數(shù)等。在保證各個(gè)空間內(nèi)享受到應(yīng)用空調(diào)服務(wù)的基礎(chǔ)上，來控制其能耗。除此之外，我們還可以對(duì)現(xiàn)在的空調(diào)控制系統(tǒng)進(jìn)行一次改造，使其能夠成為一個(gè)智能化的空調(diào)控制系統(tǒng)。這個(gè)空調(diào)的控制系統(tǒng)不只是為了達(dá)到醫(yī)院的環(huán)境舒適感和干凈度，更加是為了能夠?qū)照{(diào)的能耗進(jìn)行一個(gè)有效地控制。這種改造控制系統(tǒng)方法比較方便，只是簡(jiǎn)單地更換控制器和控制軟件，甚至只需升級(jí)控制軟件就可以達(dá)到目的。
2.2照明系統(tǒng)的主要改造措施。
醫(yī)療建筑室內(nèi)外照明應(yīng)選用節(jié)能型光源，其中改變醫(yī)院的燈管為節(jié)能燈管。例如可以將t8的燈管替換為t5的燈管。有條件的話，還可以換位led燈管，這樣的話更加能夠節(jié)約能源。增加安裝一個(gè)智能照明系統(tǒng)。針對(duì)那些正在使用的燈光，我們可以換掉配電箱中的元件和照明開關(guān)就可以達(dá)到智能控制的目的。如今的智能照明技術(shù)早已經(jīng)十分完善，具有十分完善的功能，因此可以大大降低照明系統(tǒng)的能耗。同時(shí)增加回路，達(dá)到更多的照明模式的選擇。室外照明宜采用時(shí)間及照度控制方式，有條件的地區(qū)，室內(nèi)照明可采用太陽(yáng)能光伏照明。
2.3電梯的節(jié)能改造措施。
隨著電梯技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了一種新興技術(shù)，即為“有源能量回饋器”。這種技術(shù)能夠?qū)㈦娞葸\(yùn)行過程中的動(dòng)能轉(zhuǎn)換為電能，從而被電網(wǎng)利用。這種技術(shù)只需要在安裝好的電梯中的變頻器中增加一套能源回饋設(shè)備就可以實(shí)現(xiàn)電梯能源的回收再利用。
2.4其他措施。
此外還有很多可以實(shí)現(xiàn)節(jié)能的改造手段，比如將傳統(tǒng)的燃油鍋爐替換成新型鍋爐。將傳統(tǒng)的污水處理裝置替換成為無(wú)動(dòng)力裝置。將直供電源替換成能源蓄冷能源。將雨水收集進(jìn)行再利用。通過上述改造手段，不僅改造的方法比較簡(jiǎn)單，而且能夠有效降低能源的消耗，達(dá)到節(jié)能的目的。除此之外，我們還可以使用軟件來對(duì)能源進(jìn)行管理，有效提高節(jié)能效果。比如安裝能源計(jì)量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，這樣我們就可以通過一系列的檢測(cè)儀表來對(duì)各種能源消耗進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)監(jiān)控。
3結(jié)束語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)巨大的能源消耗大國(guó)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段，我們正面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源極具匱乏的境遇中。如果堅(jiān)持著傳統(tǒng)的發(fā)展觀念，導(dǎo)致能源的大量消耗，最終很難實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，我們必須從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略出發(fā)，盡可能減少建筑中不可再生能源的消耗，減少對(duì)環(huán)境的污染。
參考文獻(xiàn)。
[1]陳放.建筑學(xué)[m].北京：藍(lán)天出版社，.
論文答辯綜合評(píng)價(jià)篇十二
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力大小很大程度上是由企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力所決定的。企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力的大小是與其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況緊密相關(guān)的，我國(guó)整體的企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力也是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緊密相關(guān)的。所以如果一個(gè)企業(yè)想要最大程度上提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，就應(yīng)該大力提升企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力，并對(duì)其進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。
想要對(duì)企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力做出準(zhǔn)確有效的評(píng)價(jià)，必須要建立非常行之有效且科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。而企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力的主要影響因素是創(chuàng)新管理實(shí)力、經(jīng)營(yíng)管理實(shí)力和企業(yè)形象實(shí)力等等。所以在建立綜合評(píng)價(jià)體系的時(shí)候要注重系統(tǒng)性、科學(xué)性和可行性等原則。
對(duì)企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)方法是要對(duì)其中多個(gè)影響因素進(jìn)行綜合的處理。想要知道一個(gè)企業(yè)在一段時(shí)間以內(nèi)的管理競(jìng)爭(zhēng)力系數(shù)是多少，就要建立函數(shù)的方法來進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過計(jì)算之后得出指標(biāo)值。評(píng)價(jià)值要在0~1之間，數(shù)值越大，就表明企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。
如果想要提高企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力就必須了解影響企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力的因素:。
1.從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平上看，企業(yè)發(fā)展的根本是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理情況。企業(yè)想要提高自身的管理競(jìng)爭(zhēng)力，就要對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行充分的管理，才能讓企業(yè)的發(fā)展走上正確的發(fā)展道路。所以在企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)水平的提升具體工作時(shí)，要以企業(yè)的財(cái)務(wù)管理為核心，順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展潮流，建立健全的成本管理辦法，保證企業(yè)在保證產(chǎn)品質(zhì)量的情況下，盡可能地節(jié)約成本的支出，從而減少企業(yè)的資源浪費(fèi)。還可以建立統(tǒng)計(jì)信息和會(huì)計(jì)信息的電算化管理制度，用信息的發(fā)展來促進(jìn)企業(yè)的管理水平，讓企業(yè)的管理更加科學(xué)化、合理化。通過這些措施有效地提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，切實(shí)提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。
2.在企業(yè)的形象實(shí)力上看，擁有一個(gè)良好的企業(yè)形象也對(duì)提升企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力十分重要。企業(yè)的形象管理是以企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品形象為主，來建立企業(yè)自身的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)外在素質(zhì)的。所以如果企業(yè)在產(chǎn)品形象管理和員工形象管理上多下功夫，就會(huì)給外界一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的企業(yè)形象，那么企業(yè)就會(huì)吸引到更多的投資者和客戶，更能有效地提升企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益，會(huì)使企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力得到全面性的發(fā)展和提升。
3.在企業(yè)的管理創(chuàng)新上看。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿秃诵?，所以企業(yè)通過進(jìn)行管理手段的創(chuàng)新有利于企業(yè)更加適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展潮流?，F(xiàn)在市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)日新月異，所以企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的時(shí)候如果可以對(duì)其生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行不斷創(chuàng)新，就會(huì)更加適合消費(fèi)者的消費(fèi)需求。如果企業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念上進(jìn)行創(chuàng)新，就會(huì)讓企業(yè)內(nèi)部更加充滿活力，讓企業(yè)更符合現(xiàn)代企業(yè)朝氣蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)。以上三種因素會(huì)在很大程度上影響企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力，通過對(duì)這些因素的合理分析就會(huì)讓企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力體系更加完善。
一個(gè)企業(yè)想要建立其管理競(jìng)爭(zhēng)力的綜合評(píng)價(jià)體系，就要根據(jù)很多原則進(jìn)行構(gòu)建。只有在原則上十分嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠更加符合企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提升其綜合競(jìng)爭(zhēng)力。所以在構(gòu)建企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，要堅(jiān)持系統(tǒng)性、可行性和科學(xué)性的原則。系統(tǒng)性是指構(gòu)建體系的過程中要對(duì)評(píng)價(jià)體系的整體進(jìn)行全面的分析，要對(duì)企業(yè)的內(nèi)部與外部進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)與調(diào)配。在企業(yè)內(nèi)部的調(diào)配中文秘站－中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)！，要讓企業(yè)中的每個(gè)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的結(jié)合，在資源配置上要進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)配，不能在過程中出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)漏掉的情況。在企業(yè)外部的調(diào)配中，要對(duì)外部資源進(jìn)行系統(tǒng)性的整合，采取更多模式的融合方法才能夠構(gòu)建出一個(gè)更加系統(tǒng)、更加合理的外部環(huán)境?？茖W(xué)性原則體現(xiàn)在企業(yè)在管理上要使用科學(xué)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才會(huì)讓企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系處于正確的方向發(fā)展，同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)水平也會(huì)根據(jù)科學(xué)性的`指導(dǎo)而逐漸增強(qiáng)。另外，企業(yè)的技術(shù)水平也會(huì)得到一定程度上的提高?？尚行栽瓌t就體現(xiàn)在企業(yè)的管理辦法一定要符合企業(yè)的發(fā)展方向，要在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的時(shí)候針對(duì)企業(yè)的情況進(jìn)行合理的制定，保證企業(yè)可以完成，從而達(dá)到評(píng)價(jià)體系的合理實(shí)行。
企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系的分析指標(biāo)比較繁雜，所以要這些指標(biāo)進(jìn)行定時(shí)定期的評(píng)估，企業(yè)管理的競(jìng)爭(zhēng)力大小很大程度上取決于這些指標(biāo)。所以就可以通過數(shù)學(xué)計(jì)算的方式讓企業(yè)的管理者可以實(shí)時(shí)地對(duì)企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行監(jiān)控。通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)企業(yè)的管理出現(xiàn)問題的時(shí)候，企業(yè)管理者和相關(guān)部門就要對(duì)問題及時(shí)的解決，從而有效地提升企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力。
運(yùn)用能力觀來進(jìn)行我國(guó)企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力的測(cè)量是一種非常有效的反映企業(yè)實(shí)際狀況的分析方法。這種分析方法可以為企業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢(shì)，所以在企業(yè)管理中把企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力當(dāng)成是企業(yè)的一種發(fā)展能力，對(duì)企業(yè)發(fā)展的未來有非常重要的導(dǎo)向作用。從企業(yè)的整體角度來分析可以將能力觀分為兩種能力:一是核心能力、二是動(dòng)態(tài)能力。兩種能力進(jìn)行緊密的聯(lián)系和配合才可以為企業(yè)未來的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)的整體能力體現(xiàn)在核心能力上，如果企業(yè)的核心能力較強(qiáng)，就證明企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力非常強(qiáng)。核心能力主要是指一個(gè)企業(yè)在管理中的所有能力，還包括企業(yè)在運(yùn)行過程中所有累積的經(jīng)驗(yàn)，這些能力通過企業(yè)產(chǎn)品、內(nèi)部個(gè)體與企業(yè)組織等載體進(jìn)行展示，企業(yè)的產(chǎn)品是讓企業(yè)更加面向市場(chǎng)的基本物質(zhì)保證，所以對(duì)企業(yè)進(jìn)行考驗(yàn)的時(shí)候，企業(yè)產(chǎn)品形象質(zhì)量就成為了重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)部個(gè)體是指企業(yè)在發(fā)展過程中運(yùn)行的機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)必須要在企業(yè)運(yùn)行中發(fā)揮其管理能力。企業(yè)組織是指在企業(yè)運(yùn)行中的管理組織，對(duì)企業(yè)的事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。想要對(duì)核心能力進(jìn)行深刻的了解，就要對(duì)影響核心能力的因素進(jìn)行全面的分析。技能因素可以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展就能夠切實(shí)地提高企業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平。要求管理者在企業(yè)管理時(shí)掌握社會(huì)的發(fā)展需求，再對(duì)技能進(jìn)行一些調(diào)整和完善，通過管理系統(tǒng)整體的協(xié)同和調(diào)配，更加科技化地提升企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的動(dòng)態(tài)能力是指企業(yè)的知識(shí)水平，如果一個(gè)企業(yè)知識(shí)水平比較高，那么它的發(fā)展方向也會(huì)更加寬闊。所以企業(yè)要不斷進(jìn)行知識(shí)的積累，豐富企業(yè)的知識(shí)集合，才能有效地提高企業(yè)的實(shí)力和自信。同時(shí)還要掌握比較具有時(shí)代特征的知識(shí)，保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念更加與時(shí)俱進(jìn)，才能在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)中提升其競(jìng)爭(zhēng)力，并且得到更好的發(fā)展。
對(duì)企業(yè)外部資源的管理調(diào)配工作可以利用外生論的角度進(jìn)行分析。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來源大部分是通過外部資源的組織整合來實(shí)現(xiàn)的，競(jìng)爭(zhēng)者和外部因素越來越成為企業(yè)管理者所注重的問題，在管理中只有對(duì)外部環(huán)境的變化進(jìn)行實(shí)時(shí)的關(guān)注，才能夠制定出更加適合企業(yè)未來發(fā)展的合理管理措施。所以想要提升企業(yè)的綜合管理能力，就要盡力維護(hù)外部環(huán)境的安全穩(wěn)定，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)才能夠更加符合企業(yè)的發(fā)展特色。外生論分析方法有效地拓寬了企業(yè)的發(fā)展空間，讓企業(yè)有更多有利的條件來贏取經(jīng)濟(jì)利益。只有企業(yè)禁得住外部環(huán)境的嚴(yán)格考驗(yàn)才能讓企業(yè)有一個(gè)更好的平臺(tái)來展示自己，還能讓企業(yè)未來的發(fā)展有更多種的可能性。外生論的外部因素會(huì)影響企業(yè)生產(chǎn)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，所以外部因素的影響力越大，對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用力也就越大。但是企業(yè)更應(yīng)該在這個(gè)過程中將作用力轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力，從而提高其管理競(jìng)爭(zhēng)力。外生論的競(jìng)爭(zhēng)者因素會(huì)讓企業(yè)的進(jìn)行更全面的改進(jìn)和發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中，企業(yè)要對(duì)外部環(huán)境充分的適應(yīng)和尊重，在管理工作中進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧等方法才能確保企業(yè)不被外部環(huán)境所淘汰。所以切實(shí)地提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和組織能力，才能讓企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，從而走上全面可持續(xù)發(fā)展的道路。
五、結(jié)論。
綜上所述，通過對(duì)企業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)，可以了解到企業(yè)內(nèi)部的管理情況，了解管理的成功之處和失誤之處，從而發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，對(duì)劣勢(shì)進(jìn)行改善，切實(shí)提高企業(yè)的管理競(jìng)爭(zhēng)力，以優(yōu)越的管理來推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體發(fā)展和進(jìn)步。
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