教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時(shí)，教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，做好教案對(duì)于一堂成功的教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。編寫教案時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重知識(shí)的滲透和拓展。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學(xué)的邊界。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇一
運(yùn)用比解決問題。(教材第54頁(yè)例2)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步體會(huì)比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。
3、掌握按比分配問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題方法，發(fā)展分析、概括能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握按比分配問題的特點(diǎn)和解題方法。
難點(diǎn)：根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、師：比的意義是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回顧比是什么。
2、一盒糖果有50顆，平均分給甲、乙兩人，甲、乙兩人各得多少顆糖果?他們所得糖果數(shù)的比是多少?(課件出示題目)
點(diǎn)名學(xué)生回答，回顧平均分的特點(diǎn)。
3、引出新課。
師：這是一道平均分的問題，生活中，很多問題運(yùn)用到了平均分，但有時(shí)為了分配合理，往往需要把一個(gè)數(shù)量分成不等的幾部分，即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比分配，就是我們今天要學(xué)習(xí)的比的應(yīng)用。(板書課題：比的應(yīng)用)
二、學(xué)習(xí)新課
教學(xué)教材第54頁(yè)例2。
(課件出示教材第54頁(yè)例2)
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇二
______，男，1979年10月生，福建泉州人，中共黨員。2002年7月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)并留校任教至今。2011年6月畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師，副教授，碩士生導(dǎo)師。林福財(cái)同志在十幾年的工作中以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
政治信念堅(jiān)定，提高境界林福財(cái)同志積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在行動(dòng)和思想上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的精神，積極參加學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)，努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí);團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因?yàn)樵诖髮W(xué)生的眼里，大學(xué)的教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
教學(xué)水平精湛，律己育人林福財(cái)同志自2002年任教以來(lái)，作為一名黨員教師在工作一線扎實(shí)教學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干。他認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)、始終如一地傾心于教學(xué)工作，贏得了學(xué)校和廣大同事的好評(píng)。作為黨員教師，在教學(xué)工作中不僅做到為人師表，更是以身作則，以高度的責(zé)任心、良好的師德對(duì)待教與學(xué)，積極參加教法的研究和探討、課程改革學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)中他力求做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一課。他還通過(guò)向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的不足，力求提高青年教師的教學(xué)水平。
林福財(cái)同志積極參加學(xué)院學(xué)科建設(shè)，參與學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建設(shè)，如今他是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的骨干成員，主持院級(jí)精品課程《解析幾何》和負(fù)責(zé)省級(jí)精品課程《點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)》的建設(shè)。多年來(lái)他多次參加學(xué)校或?qū)W院組織的教學(xué)比賽，2008年11月獲得漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系“2008-2009學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);2011年6月榮獲漳州師范學(xué)院“2010-2011學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。
除了課堂教學(xué)，林福財(cái)同志每年還承擔(dān)了畢業(yè)生的論文指導(dǎo)。每次從論文選題、材料收集、初稿寫作直到定稿完成，他都做到仔細(xì)過(guò)問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。林福財(cái)同志還經(jīng)常在課后與授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的心聲和意見，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的要求或建議，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，他耐心解答。他從思想和生活上給學(xué)生正確教育和引導(dǎo)，要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，閱讀優(yōu)秀期刊和書籍，這些都為學(xué)生的成才起到了舉足輕重的作用。
自學(xué)校導(dǎo)師制和班主任制建立以來(lái)，他以導(dǎo)師制為踐行“以生為本”的有效平臺(tái)，通過(guò)“一對(duì)一”談心、“一對(duì)多”座談、書信、電話和qq群、email等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具等方式，積極參與學(xué)生的思想和專業(yè)指導(dǎo)工作中去，解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中一些困惑問題，與指導(dǎo)學(xué)生建立很好的互動(dòng)關(guān)系，把教書育人與為學(xué)生服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，與他們探討人生觀和價(jià)值觀問題，成為學(xué)生人生導(dǎo)航;與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助他們解決遇到的難題，做學(xué)生的知心人和引路人。另外，他還能主動(dòng)配合輔導(dǎo)員作好學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)解決，收到很好的效果。
科研能力突出，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)林福財(cái)同志2005年師從林壽教授學(xué)習(xí)拓?fù)鋵W(xué)，攻讀碩士學(xué)位;2008年至2011年在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院攻讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)的拓?fù)鋵W(xué)方向,主要研究興趣為點(diǎn)集拓?fù)浜屯負(fù)浯鷶?shù)，解決著名拓?fù)鋵W(xué)家多個(gè)公開問題，所取得的成果受到國(guó)內(nèi)外同行專家關(guān)注，如：el’skii給予了很高的評(píng)價(jià)。林福財(cái)同志現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文35篇，其中19篇被sci收錄，特別是在拓?fù)鋵W(xué)公認(rèn)的權(quán)威刊物《topologyanditsapplications》發(fā)表了11篇論文。一份付出，一份收獲。2012年，他獲得國(guó)家自然科學(xué)青年基金和福建省自然科學(xué)基金的資助。2013年他入選了福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃。2011年他被聘為《mathematicalreviews》(美國(guó)數(shù)學(xué)評(píng)論)評(píng)論員(no.080581)。2014年他被聘為《zbmath》(德國(guó)數(shù)學(xué)文摘)評(píng)論員(no.14892)。2013年他被聘為internationaljournalofmathematicsandstatistics編委。
林福財(cái)同志負(fù)責(zé)拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用討論班的開展工作，如今已經(jīng)取得明顯的成效。討論班形式多樣化、內(nèi)容豐富化，他的努力和成績(jī)受到校、院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)院也將其作為貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的典型代表，專門組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行專訪。林福財(cái)同志所帶領(lǐng)的拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用科研校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，曾負(fù)責(zé)或組織多場(chǎng)關(guān)于拓?fù)浯鷶?shù)的研討會(huì)，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外專家到我校講學(xué)，如：2011年邀請(qǐng)美國(guó)著名拓?fù)鋵W(xué)家w.comfort到我校開展為期半個(gè)月的專題講座;2014年4月份邀請(qǐng)烏克蘭兩位拓?fù)浯鷶?shù)專家到我校開展為期10天的專題講座。另外，他積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)外會(huì)議，加強(qiáng)與拓?fù)鋵W(xué)同行的聯(lián)系和互動(dòng)。這些舉措對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的青年教師的培養(yǎng)取得良好的效果，如今幾個(gè)青年教師在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)入拓?fù)浯鷶?shù)研究隊(duì)伍中去，同時(shí)也加強(qiáng)了拓?fù)鋭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研水平。如今，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在拓?fù)浯鷶?shù)方面的研究處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，在國(guó)外也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>
林福財(cái)同志在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值，當(dāng)好表率，并始終保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇三
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
過(guò)程與方法：
1、教師教法
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說(shuō)明的深刻道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)。
理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說(shuō)明的深刻道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)
2課時(shí)
cai課件。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，通過(guò)自讀自悟、合作解疑、聯(lián)系實(shí)際談感想等形式進(jìn)行深入的探究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編演課本劇來(lái)加深對(duì)課文的理解和感悟。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入 新課
今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章。（板書：6 桃花心木）
（二）初讀，自學(xué)感知
1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，個(gè)別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。
2.再讀課文，想想課文寫了一件什么事？
（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟
1.抓段落，談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。
2.抓句子，談感悟。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子。認(rèn)為含義深刻的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，再組織學(xué)生討論，談感受，談見解。
著重理解以下句子：
（1）“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。”
（2）“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>
（3）“不止是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！?/p>
3.抓品讀，促感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。
第二課時(shí)
（一）主動(dòng)探究，悟道理
2.讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？
（二）綜合實(shí)踐，練能力
1.以小組為單位，合作編寫課本劇，練寫作。
2.小組內(nèi)排練課本劇，練表演，練表達(dá)。
3.班上演出，賽水平。
（三）總結(jié)拓展
學(xué)了這篇課文后，你有何感受，請(qǐng)寫一篇讀后感。
（四）記憶生字，指導(dǎo)書寫
1.小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的。
2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字。
（五）布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文和背誦。
2、抄寫生字。
6 桃花心木
種樹：澆水不定時(shí)、不定量 長(zhǎng)成百年大樹
人：在不確定中生活 經(jīng)得起考驗(yàn)
（借種樹喻育人）
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇四
多的勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期——六年級(jí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握情況如下：
一、學(xué)生基本情況分析。
本校居于農(nóng)村，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。
二、教材分析。
三、教學(xué)目的.
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確流利朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
3、感受魯智深機(jī)智勇敢，富有智慧的俠士形象。
4、學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫。
重難點(diǎn)：
感受魯智深機(jī)智勇敢，富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1、歌曲導(dǎo)入，引出人物。
2、齊讀課題，抓住題眼，理解“俠”的涵義。
3、針對(duì)課題質(zhì)疑。
4、介紹魯智深出身及背景。
二、初讀課文，整體感知
2、檢查生字詞。
3、說(shuō)說(shuō)魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長(zhǎng)文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容。
三、精讀課文，感受人物形象
1、自主學(xué)習(xí)。
先默讀課文3――7自然段，想一想，從魯智深的哪些語(yǔ)言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么，寫下批注后與小組交流。
(出示自學(xué)提示)
2、反饋交流
(1)細(xì)品三“問”
抓住“故意說(shuō)”，他心理本來(lái)想說(shuō)…… 他卻故意說(shuō)……
抓住“打攪”，劉太公會(huì)認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說(shuō)?
分角色朗讀。
(2)細(xì)品“想一想”
他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境，品味語(yǔ)言中刻畫的人物個(gè)性。多種形式朗讀，再現(xiàn)人物形象。
3、對(duì)比語(yǔ)言
(1)他對(duì)善良的劉太公一問再問，而對(duì)打家劫舍的山大王卻只說(shuō)了一句話。瀏覽課文8――11自然段，找出魯智深的語(yǔ)言描寫。
(2)品味“大喝一聲”中人物的個(gè)性。
(3)在對(duì)比讀中深刻感受人物形象。
(4)補(bǔ)充拓展魯智深語(yǔ)言描寫。
四、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫法。
五、拓展延伸，情感升華
1、簡(jiǎn)介《水滸傳》，激發(fā)閱讀興趣。
2、升華感情。
板書設(shè)計(jì)：
魯智深行俠桃花莊
粗中有細(xì)
聽 語(yǔ)言 智勇雙全
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇六
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。
課件，測(cè)試表，檔案卡等。
一、導(dǎo)入
課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程：
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的'眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
三、總結(jié)
課件演示：火車來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自己后，前途非常美好。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自己，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫·凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫·凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇七
______同志是東北師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，金融研究所所長(zhǎng)，東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心副主任。兼任____省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共____省委政策決策專家咨詢委員、____省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評(píng)審委員、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué)、一橋大學(xué)、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員。20____年榮獲____省“三八”紅旗手，____市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱號(hào)。
______教授長(zhǎng)期從事國(guó)際金融、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教學(xué)和研究工作。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》、《光明日?qǐng)?bào)》理論版等國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，參加編寫辭書、教材、著作5部，撰寫學(xué)術(shù)專著2部。1996年以來(lái)，主持國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)，其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家科技部軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，____省社科及軟科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)。獲國(guó)家教育部及____省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。為學(xué)院的世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報(bào)及學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)方面，______教授承擔(dān)著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義，并將自己的科研成果結(jié)合到教學(xué)中去，其融會(huì)貫通、深入淺出的知識(shí)傳授方式，深受學(xué)生們的喜愛。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟(jì)分析能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，介紹理論研究的前沿狀況，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。許多她指導(dǎo)的本科生、研究生在校期間就在國(guó)家級(jí)及省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，______同志一直擔(dān)負(fù)著一些行政工作。然而，無(wú)論是做學(xué)生的輔導(dǎo)員，教研室主任、系主任、還是主管學(xué)院的科研工作，她都盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的組織工作能力，贏得廣大師生的尊重和信任。
多年來(lái)持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國(guó)對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問題。早在20世紀(jì)80年代末，______同志就在她的論文中論證了資本主義與社會(huì)主義兩種制度優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)思想解放起了重要的輿論準(zhǔn)備作用。1996年由______教授主持完成的____省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《____省利用外資的實(shí)效與對(duì)策研究》，提出了創(chuàng)辦____省及____市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實(shí)施辦法，以及建立針對(duì)____省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出教師是人類精神建設(shè)的工程師，他們向人民群眾廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和思想觀念，入人員、國(guó)際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫(kù)，跟蹤調(diào)查機(jī)制及對(duì)上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)機(jī)制等對(duì)策，具有實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值，部分建議措施已被采納。
1997年______同志在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表的《論開放經(jīng)濟(jì)下一國(guó)貨幣內(nèi)外價(jià)格的背離》一文，對(duì)以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國(guó)貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價(jià)格背離的異?，F(xiàn)象，作了開創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開放經(jīng)濟(jì)條件下，防范外部沖擊和國(guó)際金融危機(jī)的具體對(duì)策，具有的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會(huì)反響，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、____省政府、教育部全國(guó)高校的社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。20____年由商務(wù)印書館出版的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”與“東亞模式”》一書，開創(chuàng)性地研究了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進(jìn)理論，并以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”，在學(xué)術(shù)界得到很高的評(píng)價(jià)，其中部分章節(jié)，被《決策者參考叢書》采用。______教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國(guó)際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國(guó)際化問題研究》等國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和科技部的軟科學(xué)項(xiàng)目，加上已經(jīng)完成的教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《國(guó)際金融危機(jī)研究》，她的研究形成了關(guān)于國(guó)際貨幣問題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來(lái)的10年間，______教授曾四次被選派去日本學(xué)習(xí)進(jìn)修，同日本著名的學(xué)者進(jìn)行合作研究和學(xué)術(shù)交流。她不僅每次都能按時(shí)歸國(guó)，完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，而且都取得了相應(yīng)的研究成果。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇八
本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。
本冊(cè)教材共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本冊(cè)教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的`自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
第一周始業(yè)教育。
第二周電給我們的生活帶來(lái)了什么。
第三周安全用電的基本常識(shí)。
第四周怎樣閱讀家用電器使用說(shuō)明書。
第五周做家用電器的主人(1)。
第六周做家用電器的主人(2)。
第七周做家用電器的主人(3)。
第八周做家用電器的主人(4)。
第九周生活中運(yùn)用多種材料制作的器物。
第十周運(yùn)用多種材料制作作品。
第十一周讓我們的制作件亮起來(lái)。
第十二周電子與電子技術(shù)。
第十三周安全使用工具。
第十四周小提籃。
第十五周美麗的桃花。
第十六周反季節(jié)的蔬菜。
第十七周塑料棚栽培技術(shù)。
小學(xué)勞動(dòng)教育網(wǎng)課視頻小學(xué)《勞動(dòng)教育》教材。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇九
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動(dòng)，我歡樂”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲：達(dá)芬奇以往說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。”的確，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說(shuō)：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說(shuō)：天才是勞動(dòng)換來(lái)的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
10.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自己的幸福。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用無(wú)不和無(wú)不等詞語(yǔ)造句。
2．理解課文重點(diǎn)句子的意思。
3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。
一、談話導(dǎo)入：
1.今天這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)了一種很美麗的植物,請(qǐng)看大屏幕.仔細(xì)觀察這種植物的葉和花,看哪位細(xì)心的同學(xué)能有所發(fā)現(xiàn).(葉子像竹子的葉子.板:竹;花像桃花,板:桃)
2.的確,這種植物的葉片像竹,花朵如桃.如果請(qǐng)你就這兩個(gè)方面的特征，試著給它取個(gè)名字的話，你想到了什么名字呢？（竹桃。桃竹。竹桃連理等）
3、這美麗而高雅的植物受到人們的垂愛，人們根據(jù)它葉和花的特征，給它取了一個(gè)富有詩(shī)意的名字夾竹桃。（板：夾）
4、想不想和這美麗的夾竹桃做零距離的接觸呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生，一同走進(jìn)他家的那方夾竹桃世界吧！
二、自讀課文：
三、檢查自學(xué)
1、讀準(zhǔn)下列字音:
玉簪花
荇藻
參差不齊
雞冠花
奉陪
榆葉
梅
江西
臘海棠
花團(tuán)錦簇
菊花飛
蛾
乍起
2、交流:是什么原因令作者愛上夾竹桃的？用文中的一句話來(lái)告訴老師。
3、生答后出示：這樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。
4、指讀，齊讀。
5、讀了這句話你有什么問題要提嗎？（一、夾竹桃的韌性體現(xiàn)在哪里？二、月光下的夾竹桃給人帶來(lái)哪些幻想？）（生邊提問題師邊板書：韌性？幻想？）你們剛才提的這兩個(gè)問題很有價(jià)值，讓我們先來(lái)見識(shí)一下夾竹桃的韌性。同時(shí)理解韌性這個(gè)詞。
四、品讀課文：
（一）韌性
1、課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細(xì)讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）。
2、交流
第一句：然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。
（默默綻放，不張揚(yáng)，不起眼，從不與白花爭(zhēng)艷，常年不敗，堅(jiān)持開放。）
該怎樣讀好這句話呢？練讀，指名讀。
指導(dǎo)朗讀后齊讀。（悄悄地一聲不響要讀得輕柔些，而又開出、又長(zhǎng)出要讀得重些。）
第二句：在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。
從這句話里又能體會(huì)到什么呢？（生命力頑強(qiáng)，一年三季充滿生機(jī)，花期長(zhǎng)。）
無(wú)日不迎風(fēng)吐艷是什么意思？（邊敘述邊板書：無(wú)日不迎風(fēng)吐艷）為什么不說(shuō)每天都迎風(fēng)土艷？（哦，雙重否定，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。）
不管怎樣的季節(jié)，怎樣的環(huán)境，夾竹桃都始終如一，迎風(fēng)吐艷。多么頑強(qiáng)的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅(jiān)強(qiáng)）各自練讀，男女生分讀。
師引導(dǎo)后齊讀：春天到了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃（迎風(fēng)吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃（迎風(fēng)吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃（迎風(fēng)吐艷）。
無(wú)不奉陪無(wú)不是什么意思？（板：無(wú)不）無(wú)不奉陪呢？（板：奉陪）（又一次用了雙重否定，強(qiáng)調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪，突出了花期之長(zhǎng)，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比，又一次表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃韌性的贊美。）
指讀，齊讀。
練習(xí)用無(wú)不和無(wú)不分別說(shuō)個(gè)句子。
小結(jié)過(guò)渡：夾竹桃的花期真長(zhǎng)呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？
第四句：這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？
能不用問號(hào)換種說(shuō)法嗎？哪種效果好？一起讀。
3、夾竹桃的這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，的確顯得非?？少F。（板：可貴）文中哪一小節(jié)寫了院子里的花？（生：第三小節(jié)）
同學(xué)們有沒有注意第四自然段開頭的詞語(yǔ)然而，用然而過(guò)渡到夾竹桃，就說(shuō)明第三自然段寫了其他花。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀第三自然段，看看寫了多少花，有沒有寫夾竹桃？
（一百幾十個(gè)字，寫了十四種花，卻沒有一個(gè)字寫夾竹桃的。）
課文重點(diǎn)寫夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢？是不是離題了？老師讓你們看一看院子里的花。（課件展示十四種花）（這樣寫，其實(shí)是將其他的花跟夾竹桃作對(duì)比，襯托夾竹桃的花期之長(zhǎng)。）
4、讓我們?cè)僮x一讀這句反問句。
5、細(xì)細(xì)品味，我們不得不佩服季老先生的獨(dú)具匠心：寫百花，只為一花。同學(xué)們，我們描寫一種事物，可以象第四節(jié)那樣直接描寫，也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫。
7、師領(lǐng)讀：院子里的花雖然一年三季，萬(wàn)紫千紅，卻（只在一個(gè)季節(jié)開放）唯有夾竹桃一朵花敗了，（又開出一朵），一嘟?；S了，（又開出一嘟嚕）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。）從春天（一直到秋天），從迎春花（一直到玉簪花和菊花），（無(wú)不奉陪。）
五、總結(jié),設(shè)置懸念：
同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們見識(shí)了夾竹桃可貴的韌性，（去掉第一個(gè)？）讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略?shī)A竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧！
六、作業(yè)：
1、讀一讀：季羨林的《夾竹桃的傳說(shuō)》。
2、寫一寫:請(qǐng)你試著描寫一種植物，抓住它的特點(diǎn)寫具體。（可以是一個(gè)小片段）
七、板書：
無(wú)日不迎風(fēng)吐艷
韌性
可貴
無(wú)不奉陪
夾竹桃
幻想？
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十一
這次假期和以前的假期不同，我們沒有出往玩，但是我往了外婆家。在外婆家最有意思的事是我和爸爸一起體驗(yàn)了一下怎么洗車，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣洗車的。
第一步：我先用一個(gè)洗臉盆裝上水，然后把毛巾浸進(jìn)臉盆中，再滴進(jìn)幾滴洗潔精，爸爸用一根棍子攪拌了一下，就這樣汽車清洗液就做好了。
第二步：用沾過(guò)洗潔精的毛巾擦洗車身，看到車上就有很多小泡泡象雨水一樣流下來(lái)，我擦得很認(rèn)真很興奮。
第三步：要用凈水沖洗車身了，把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的軟管子接在水籠頭上，我讓爸爸?jǐn)Q開自來(lái)水的水籠頭，水就從管子的另一頭流出來(lái)了，我把管子對(duì)準(zhǔn)了汽車，沖洗車上的小泡泡，看到小泡泡隨著水流到了地上，一個(gè)個(gè)的破碎。我發(fā)現(xiàn)有一塊黑黑的地方?jīng)]沖干凈，我就繼續(xù)拿著水管子沖，實(shí)在這是一個(gè)沖不掉的地方，我卻還要繼續(xù)沖，我感覺很有趣。
等車子洗干凈以后，我跑往對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要給你一個(gè)驚喜”。就猴急的拉著媽媽往看車，車亮白亮白的，媽媽很驚奇我把車洗得這么干凈，她大大的表?yè)P(yáng)了我一下。
洗車很好玩，下次我還要幫爸爸洗車。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，“五一”勞動(dòng)節(jié)就要來(lái)了，我開始想怎么度過(guò)這個(gè)勞動(dòng)節(jié)。最后，我想到了一個(gè)好主意：在家做一次大掃除。
五月一日到了，我吃完早餐后，就正式開始了大掃除活動(dòng)。首先，我開始擦家具和玻璃了。我仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地把家里從頭到尾、從上到下地用抹布擦了一遍，抹布上粘滿了灰塵。這下可把我累壞了，我滿頭大汗，上氣不接下氣。但我一想：“大掃除本來(lái)就很賣力，但如果我一下都堅(jiān)持不住，那不是剛才做的也白費(fèi)了嗎?”做事要有始有終。于是我又開始掃地了。我連角落里也不放過(guò)，總算掃完了。仔細(xì)一想，還有房間忘記掃了，我進(jìn)去，熟練地拿著掃把，慢慢地掃起來(lái)。就在我正握著掃把柄掏床底時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)了兩只死蟑螂!可見我家有多臟。最后，我裝了一桶水，洗了一下拖把，扭干水，開始拖地。我握著沉重的拖把，慢慢地從這邊拖到那邊，再?gòu)哪沁呁系竭@邊。水干了，我又把拖把沖洗一遍。等我干完了全部的活，再看了看家里，和大掃除之前簡(jiǎn)直就是天壤之別啊!
這次大掃除之后，我知道了：“只要付出了，就會(huì)有收獲。”
終于盼來(lái)了期待已久的五月，同時(shí)，也迎來(lái)了今年的“五一”長(zhǎng)假，大家都顯得十分興奮，都想趁五一長(zhǎng)假好好玩玩。正巧今年的“五一”趕上了動(dòng)漫節(jié)和休博會(huì)，大家心里好不快活，用現(xiàn)在比較流行的語(yǔ)言說(shuō)就是“快樂得冒泡了”!
可是現(xiàn)在正在“減負(fù)”，“減負(fù)”這詞聽起來(lái)挺誘人的，可“減負(fù)”不就是“加正”么，大家心里都明白，學(xué)校里的負(fù)擔(dān)是少了，可是哪個(gè)家長(zhǎng)心里不急?這邊學(xué)校的負(fù)擔(dān)少了，那邊就在給學(xué)生找家教、課外輔導(dǎo)班“充電”了。這下可好，好好一個(gè)長(zhǎng)假，就這么給“毀”在家教手里了。通常，長(zhǎng)假里有課的同學(xué)，只能乖乖的呆在家或是輔導(dǎo)班里，默默的祈禱，盼望著奇跡的出現(xiàn)了。很不巧，我就是長(zhǎng)假需要上課的同學(xué)之一。無(wú)奈，長(zhǎng)假中的幾天，都只有騎著我的“小鐵驢”來(lái)來(lái)回回。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十三
我家的新廚房
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
觀看各種灶具和各類鍋
第二課時(shí)
當(dāng)好小小采購(gòu)員
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書上p6）
繼續(xù)看交流
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
（學(xué)生討論制作方法）
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
（各小組分工合作，教師巡視）
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品
4、教師課前制作好一盤什錦菜
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
學(xué)做什錦菜
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生討論
2、看書本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)一~三題。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1．教學(xué)第一部分。
（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？
（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識(shí)來(lái)回答。
（3）這句話在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）。
（4）小結(jié)：像這樣的句子叫俗語(yǔ)，它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語(yǔ)句，有著具體的含義。
2．教學(xué)第二部分。
（1）生讀五個(gè)俗語(yǔ)，聽說(shuō)過(guò)嗎？看看各自講了什么意思？
（2）指名說(shuō)說(shuō)意思。
（3）教師適當(dāng)補(bǔ)充。作小結(jié)。
3．教學(xué)第三部分。
（1）本地也有俗語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)。（交流、討論）。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。
（3）拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題。
1．誦讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
2．討論每條詞語(yǔ)的大概意思。
3．生練說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（明白這些都是和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。）。
4．讀講詞語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語(yǔ)。
5．學(xué)生練習(xí)背誦。
三、教學(xué)第三題。
1．讀題，明確要求。
2．指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
3．指導(dǎo)觀察書寫格式，指名說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)哪些字需要特別注意的？提醒學(xué)生注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
4．練習(xí)描紅，及時(shí)小結(jié)。注意行款布局。
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)第四題口語(yǔ)交際。
教學(xué)重點(diǎn)：注意解釋時(shí)的態(tài)度，說(shuō)話要通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題。
1．指名讀題。
2．幫助弄清本次口語(yǔ)訓(xùn)練的要求。
3．指導(dǎo)：
（1）讀讀題中所列的三種情況，思考應(yīng)該怎樣去解釋。
（2）分組分問題練說(shuō)。
（4）推薦代表表演。師生評(píng)議。
4．反饋。
（1）指名說(shuō)說(shuō)被人誤會(huì)時(shí)是怎樣解釋的？
（2）說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練后有什么收獲？
（3）評(píng)議小結(jié)：說(shuō)話的與其和態(tài)度要得體，說(shuō)話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。
教后小記：
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十五
統(tǒng)計(jì)表。
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【情景導(dǎo)入】
1、揭示課題
提問：在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？為什么要做統(tǒng)計(jì)工作？
2、引入課題
在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今天我們開始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
【整理歸納】
收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生可能回答：
（1）身高、體重
（2）姓名、性別
（3）興趣愛好
為了清楚記錄你的情況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人情況調(diào)查表。
課件展示：
為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表。
六（2）班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表
組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù)？調(diào)查中要注意什么問題？
組織學(xué)生議一議，相互交流。
指名學(xué)生匯報(bào)，再集體評(píng)議。
組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查，先由每個(gè)小組整理數(shù)據(jù)，再由每個(gè)小組向全班匯報(bào)。
填好統(tǒng)計(jì)表。
【課堂作業(yè)】
教材第96頁(yè)例3。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率（1）
（1）統(tǒng)計(jì)表
（2）統(tǒng)計(jì)圖：折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十六
第一課 度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光 教學(xué)目的：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識(shí)六年級(jí)學(xué)生的身份與地位，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，處理好師生、同學(xué)等之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。對(duì)策：通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)解決實(shí)際遇到的問題。課前準(zhǔn)備：材料收集。教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同？ 學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)新課
遇到以下問題你們會(huì)怎么做？
（互相交流，通過(guò)介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）同學(xué)之間： 1.與低年級(jí)學(xué)生： 俯視、傲視 2．男女同學(xué)之間：
躲躲閃閃，竊竊私語(yǔ)，獨(dú)立性很強(qiáng)。（安排小組內(nèi)自由討論）3．父母、師長(zhǎng)之間：
不屑于停留在父母面前，對(duì)于父母不贊成的事反而會(huì)去嘗試。關(guān)心集體，勇于面對(duì)事情，充滿自信。4．社會(huì)之間：
通過(guò)了解、收集到的事情，請(qǐng)同學(xué)描述。學(xué)生交流回答。
小結(jié)：易于激動(dòng)、沖動(dòng)。很容易做出過(guò)激的事情。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自身的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)校、社會(huì)和家庭的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。祝你們?cè)诹昙?jí)度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光！
第二課 青春初期人體的變化 教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期，第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期就是青春發(fā)育期，以及男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的年齡，2、使學(xué)生了解男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同，男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道進(jìn)入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內(nèi)臟機(jī)能的健全，并能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。課前準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個(gè)什么階段嗎？ 學(xué)生自由回答。
講：人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，一個(gè)是我們剛出生一個(gè)月的時(shí)候，另一個(gè)就是現(xiàn)在，目前我們正處在第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期——青春期。那怎樣過(guò)好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青春初期人體的變化》。
二、學(xué)習(xí)新課
講：要過(guò)好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點(diǎn)，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來(lái)了解一下男女生進(jìn)入青春期的年齡差異。學(xué)生看課文后回答。
學(xué)生比較、回答。
講：我們先來(lái)看看內(nèi)臟方面的第一個(gè)變化---心肺功能的增強(qiáng)。講：內(nèi)臟方面的第二個(gè)變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）
講：在我們的血液里有這幾種血細(xì)胞。在這時(shí)期里，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時(shí)期，我們就要注意補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì)，特別是女生，由于生理現(xiàn)象，要特別注意。學(xué)生看課文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)男女在運(yùn)動(dòng)方面有何不同。講：最后，我們來(lái)看一下內(nèi)臟方面的第三個(gè)變化---運(yùn)動(dòng)功能的變化。
學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容。小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)了整個(gè)青春期人體的變化，在這個(gè)時(shí)期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì)，也是為了國(guó)家，為了未來(lái)。在這個(gè)時(shí)期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉。
第三課 吸煙喝酒對(duì)身體的危害
教學(xué)目標(biāo) ： 向?qū)W生介紹吸煙對(duì)自己、對(duì)別人身體健康的危害。2 喝酒對(duì)兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育的危害。
教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
香煙中有哪些有害物質(zhì)，對(duì)身體有那些危害？ 教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對(duì)身體健康的危害 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)用具: 人體肺部器官模型 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)
吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對(duì)身體有害的物質(zhì)。長(zhǎng)期吸煙、喝酒會(huì)引起多種疾病，危害身體健康影響生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體的內(nèi)臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時(shí)又正處在學(xué)習(xí)知識(shí)階段。所以，從小就應(yīng)該養(yǎng)成不吸煙、不喝酒、講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，爭(zhēng)做社會(huì)主義新時(shí)代的好學(xué)生。
二、香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？
其中主要有煙堿（又名尼古?。?、煙焦油、亞銷胺、一氧化碳等，同時(shí)還有a放射形核素210钚、90鍶等。一支香煙點(diǎn)燃后能產(chǎn)生2—4毫克的煙堿；亞硝胺再點(diǎn)燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點(diǎn)后還能產(chǎn)生一氧化碳110—120毫克；總之，煙草中的有毒物質(zhì)幾乎對(duì)身體各系統(tǒng)器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破壞腦神經(jīng) 的正常功能，引起頭痛、失眠、思維能力下降、記憶力減退。
三、吸煙不僅危害自身健康，而且還會(huì)污染人的生活環(huán)境，是他人被 動(dòng)的吸煙，危害他人的健康，是一種機(jī)不道德的行為。
四、酒對(duì)身體健康的危害
酒對(duì)人體來(lái)講，適量飲用可能舒筋活絡(luò)，延長(zhǎng)中樞神精的興奮過(guò)程。但飲酒過(guò)量或飲用高濃度的烈性酒，對(duì)身體則是有害的。因?yàn)榫浦械闹饕煞质蔷凭?，烈性酒中含有酒精高達(dá)40-60度。酒精對(duì)肝臟、大腦都有毒害作用。經(jīng)常飲酒，不斷對(duì)肝細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，可引起肝硬化。同時(shí)，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。
五、效果考查 在下次課之前進(jìn)行提問學(xué)生，吸煙喝酒對(duì)身體有那些危害？ 2 統(tǒng)計(jì)學(xué)生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。
第四課：青春初期的體育鍛煉
教學(xué)目的：
1、知道為更好的促進(jìn)青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個(gè)問題。
2、女生能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目。并注意月經(jīng)期的保健。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在鍛煉過(guò)程中能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的鍛煉項(xiàng)目。課前準(zhǔn)備------教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
問：為了在青春期長(zhǎng)的更加強(qiáng)壯，除了注意營(yíng)養(yǎng)外，還要注意什么呢？
學(xué)生說(shuō)到體育鍛煉時(shí)，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新課
講：對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。
談話：你最喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？
問：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些項(xiàng)目中，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點(diǎn)？為什么？ 學(xué)生回答
問：哪些項(xiàng)目不太適合你們？為什么？ 學(xué)生討論后回答
問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們適宜哪些體育活動(dòng)？為什么？ 學(xué)生回答
問：在鍛煉過(guò)程中應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生回答
講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？ 學(xué)生回答
學(xué)生看課文最后一段后回答 小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么？
講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發(fā)育正常。
第五課 常見的腸道傳染病
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是傳染病及傳染病的傳播途徑。
2、傳染病的預(yù)防措施。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師：（問得過(guò)傳染病的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：
5、傳染病是怎樣預(yù)防的）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。
2、介紹傳染病的四條傳播途徑
出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師: 傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。
只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。
第六課消化系統(tǒng)的作用及保健
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書課題：
6、消化系統(tǒng)的作用及保健）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）
b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、保護(hù)消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）
（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。（課后 檢測(cè)站。背出12種不宜吃的食物）
第七課 變聲期的保健
教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：接受青春期的一大正常生理變化。知識(shí)目標(biāo)：1了解變聲期的由來(lái)、一系列變化及發(fā)展。
2掌握正確渡過(guò)變聲期的方法。
能力目標(biāo)： 合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子，合理使用。難點(diǎn)：變聲期的過(guò)程及變化的生理現(xiàn)象。對(duì)策：閱讀與教師講解共同解決問題。
課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無(wú)“變聲期”嗓子變化的實(shí)例。教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入新課: 師：通過(guò)上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來(lái)益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）
問：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？ 1.變聲案例。
課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。學(xué)生介紹。2.變聲期：
師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)人體的發(fā)聲器官，誰(shuí)來(lái)回答？ 學(xué)生回答。
不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng)、增寬因而變聲。3.保健方法：
師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期，則會(huì)破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？ 學(xué)生回答。
第八課注重自己的能力的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的能力。
2、樹立自信心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你覺得自己有能力嗎？你有哪些能力？
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書課題：
8、注重自己的能力的發(fā)展
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹自己的能力。說(shuō)說(shuō)這些能力是怎么培養(yǎng)起來(lái)的。
2、如何培養(yǎng)自己的能力。（1）培養(yǎng)自己的興趣愛好。（2）多讀書，開闊視野。（3）“天才出于勤奮”。
三、教師總結(jié)。
第九課時(shí)預(yù)防艾滋病常識(shí)
教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負(fù)的重任。知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對(duì)人類的危害性，同時(shí)掌握艾滋病的英文名稱及全稱。
2.掌握艾滋病的預(yù)防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。能力目標(biāo)：做一名預(yù)防艾滋病的宣傳使者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：艾滋病的傳播途徑。難點(diǎn)：艾滋病的危害及全球性的預(yù)防與重視。對(duì)策：通過(guò)舉例、敘述故事的方法來(lái)解決難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集資料。教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入新課
1、板書：aids，這是什么？
學(xué)生回答。（各種各樣的答案）
這就是艾滋病，aids是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。
2、提問：你們對(duì)這種疾病知道多少？ 學(xué)生回答。
二、學(xué)習(xí)新課
3、揭題：我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)艾滋病的知識(shí),今天我們先來(lái)了解艾滋病的危害。
（一）艾滋病的危害：
1、起源：艾滋病源發(fā)于非洲，后由移民帶入美國(guó)。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國(guó)出現(xiàn)首例艾滋病。至今我國(guó)的艾滋病已有十萬(wàn)人。而且預(yù)測(cè)“發(fā)展中國(guó)家呈上升趨勢(shì)”。所以同學(xué)們作為青少年，就負(fù)有艱巨的任務(wù)，做好艾滋病的預(yù)防工作。
學(xué)生討論并回答。
學(xué)生互相交流，并進(jìn)行全班性綜合交流。
4、討論：同學(xué)們聽到這兒，對(duì)艾滋病也有個(gè)初步了解，那同學(xué)們有什么感想，相互交流一下？（學(xué)生回答）
5、總結(jié)：艾滋病是一種相當(dāng)嚴(yán)重的傳染病，它嚴(yán)重威脅著人類的生命與健康，請(qǐng)同學(xué)們要時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)起“預(yù)防大使”的重任。
（二）艾滋病的傳播：
1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險(xiǎn)。當(dāng)患有性病時(shí)，或有潰瘍時(shí)，會(huì)增加感染hiv的感染危險(xiǎn)。
2、血液傳播：
提問：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，在哪些情況下可能造成aids的血液傳播？ 學(xué)生回答。
3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過(guò)程或是通過(guò)母乳喂養(yǎng)時(shí)使她的孩子受到感染。(老師提前準(zhǔn)備一至兩個(gè)實(shí)例)
4、易感人群：通過(guò)學(xué)習(xí)艾滋病的傳播途徑，同學(xué)們能不能試著來(lái)說(shuō)說(shuō)艾滋病的易感人群？ 學(xué)生回答。
主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。
5、小結(jié)：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來(lái)說(shuō)日?；顒?dòng)是不會(huì)感染艾滋病的。
講一個(gè)小故事來(lái)證明。（學(xué)生聽故事）學(xué)生利用故事中的證明來(lái)驗(yàn)證自己的生活。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看生活中哪些活動(dòng)是不會(huì)傳播艾滋病的？
6、小結(jié)：正因?yàn)榘滩〉膫鞑ポ^為局限，所以我們可以很好地進(jìn)行預(yù)防。只要潔身自愛，養(yǎng)成良好的積極向上的生活習(xí)慣，我們就可以遠(yuǎn)離艾滋病。
（三）具體預(yù)防方法：
1、潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。
2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。
3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴(yán)格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
4、加強(qiáng)鍛煉，提高身體抵抗力。
三、總結(jié)：
師：應(yīng)該講只要我們每個(gè)人提高了意識(shí)，艾滋病是不會(huì)泛濫下去的，艾滋病是關(guān)系我們家庭中每一個(gè)成員的安全的。
第十課時(shí) 同情和關(guān)心殘疾人
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無(wú)法想象和體會(huì)的痛苦，再了解一些為祖國(guó)爭(zhēng)光的殘疾人，從而知道應(yīng)怎樣對(duì)待殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在生活中做到尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)、幫助殘疾人。課前準(zhǔn)備：事例的收集 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
講：殘疾人的殘疾表現(xiàn)是多方面的，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課
問：他們又是怎樣工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的呢？ 學(xué)生回答
問：對(duì)于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？
請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組討論
講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。古今中外無(wú)數(shù)的殘疾人中出現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。
講：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課文第三自然段集體朗讀一遍。
學(xué)生朗讀課文
問：今后你應(yīng)該幫助殘疾人？舉例說(shuō)明? 學(xué)生回答 教師小結(jié)
三、鞏固新知 議一議： p51 說(shuō)一說(shuō)：你收集
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十七
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
人物頭像圖片，繪畫用具。
一、啟發(fā)談話引入新課：
出示課題：添畫人像。
二、新授。
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。
1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)。
3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的.細(xì)節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半；可以用顏料來(lái)添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
四、講評(píng)作業(yè)。
1、學(xué)生自評(píng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十八
“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí)，就失去獨(dú)立性，和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié)，使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。
鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒
小孩兒、竹棍兒、門縫兒、一會(huì)兒
您慢慢兒地說(shuō)、我和你說(shuō)說(shuō)貼心的話兒
蓋（動(dòng)詞）——蓋兒（名詞）
畫（動(dòng)詞）——畫兒（名詞）
尖（形容詞）——尖兒（名詞）
眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）
頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案六年級(jí)篇十九
比的應(yīng)用的練習(xí)課。（教材第55～56頁(yè)練習(xí)十二第3～7題）
1、復(fù)習(xí)鞏固按比分配問題的解題方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
重難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用按比分配問題的解題方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、師：比的意義和基本性質(zhì)是什么？（點(diǎn)名學(xué)生回答）
2、教材第55頁(yè)練習(xí)十二第5、6題。
（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）
3、師：按比分配問題有幾種解題方法？是什么？（同桌之間說(shuō)一說(shuō)）
引導(dǎo)學(xué)生回顧按比分配的兩種解題方法。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、教學(xué)教材第55頁(yè)練習(xí)十二第3題。
（1）組織學(xué)生觀察圖畫，理解題意，了解信息。
（2）組織學(xué)生小組討論，如何解決問題。
教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7。
（3）交流后，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
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