小人國(guó)讀后感（通用21篇）

讀后感可以是對(duì)作品中情節(jié)、人物、主題等方面的分析和評(píng)價(jià)，可以是贊美、批評(píng)、思考、啟示等形式。寫(xiě)讀后感的過(guò)程中可以用一些形象生動(dòng)的語(yǔ)言，以及豐富的比喻和描寫(xiě)，來(lái)吸引讀者的注意力。小編特意收集了幾篇精選的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。

小人國(guó)讀后感篇一

上周接過(guò)與其他老師交換來(lái)的一本叫做《小人國(guó)的秘密》的書(shū)，內(nèi)附一張光盤(pán)，于是我決定先看看這個(gè)短片?；氐郊椅覍⑦@個(gè)短片一口氣全部看完。影片反映了在北京郊區(qū)的一所叫巴學(xué)園的幼兒園中發(fā)生的故事，影片運(yùn)用獨(dú)特的視角和研究、追隨的目光向我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的孩童世界，講述了幾個(gè)個(gè)性極為突出的孩子正在幼兒園中的一舉一動(dòng)，使我們看到了真正的孩子的世界——充滿個(gè)性、充滿活力、充滿好奇，甚至是充滿矛盾和“破壞性”行為的世界。這在我們成人眼里是不能夠容忍發(fā)生的，但是在孩子世界卻是真實(shí)存在的。

影片中的錫坤因?yàn)椴幌矚g吃早飯會(huì)與老師反抗；會(huì)在區(qū)角中拿取裝滿醬油的瓶子將醬油傾倒在小碟中，甚至?xí)?huì)津津有味的品嘗著，從而的帶動(dòng)身邊的孩子們紛紛效仿；他還會(huì)將小朋友的鞋子、班內(nèi)的玩具等物品不厭其煩地扔進(jìn)高高的垃圾桶中…。.這些都是成人所不能理解的。但是這確實(shí)是孩子感受世界的開(kāi)始，是他們探索的開(kāi)端。

下雪了，幼兒園會(huì)拉著孩子們來(lái)到戶外，感受自然，在這里錫坤又發(fā)現(xiàn)“死了”的蘆葦，為什么會(huì)“死了”？為什么會(huì)枯萎？這是自然帶給孩子的思考。要回幼兒園了，校車(chē)上的：“孩子是腳，教育是鞋”幾個(gè)字出現(xiàn)在我的眼前。

思來(lái)想去用這個(gè)比喻來(lái)描述當(dāng)今的教育實(shí)在是再恰當(dāng)不過(guò)了，孩子是“腳”，腳是不能被改變形狀的，不能削去一塊，也不能長(zhǎng)出一截，腳趾頭就那么幾個(gè)，腳掌腳面也都自有其成長(zhǎng)規(guī)律，一天一天長(zhǎng)大，一天比一天承重能力強(qiáng)，這就是腳的特性。

鞋是可以改變形狀的，走在商場(chǎng)里，看到鞋的模樣越來(lái)越千姿百態(tài)了，鞋是為腳而設(shè)計(jì)的，能保護(hù)腳不被割傷，能給腳增添靚麗，有些特殊功能鞋還能防臭、排汗、增高、助力等等，這就是鞋的特性。

制鞋廠的設(shè)計(jì)師們不會(huì)幻想所有腳都長(zhǎng)成一個(gè)模樣來(lái)適應(yīng)鞋，只會(huì)設(shè)計(jì)更多的鞋來(lái)適應(yīng)腳。家庭、學(xué)校、社會(huì)所提供的教育不也應(yīng)如此嗎？不能期望將所有孩子都塑造成一個(gè)模樣來(lái)適應(yīng)我們的教育制度，先賢都說(shuō)過(guò)“因材施教”的話。當(dāng)然，先賢所面對(duì)的門(mén)生是比不過(guò)當(dāng)下學(xué)校的學(xué)生們多，教育規(guī)?；?、普及化確實(shí)對(duì)因材施教帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。但是做教育的`人，無(wú)論教育家還是教書(shū)匠，不能不懷有這種理想，不能把困難當(dāng)作“不作為”“少作為”甚至“誤作為”的理由。

教師要研究孩子，甚至將自己變成孩子才能夠真正融入孩子的世界，設(shè)計(jì)適應(yīng)孩子獨(dú)特個(gè)性的教育，就像巴學(xué)園李躍兒老師所說(shuō)的那樣：要使我們的教育成為一種從順應(yīng)下的推動(dòng)教育，而不是強(qiáng)制下的掠奪教育，教師不僅要有愛(ài)，還要成為一個(gè)在研究?jī)和A(chǔ)上的教育者。

讓我們?nèi)ピO(shè)計(jì)適合腳的各種各樣款式豐富的鞋子，讓每一個(gè)孩子都個(gè)性飛揚(yáng)的成長(zhǎng)，讓我們的教育成就每一個(gè)人的幸福吧！

小人國(guó)讀后感篇二

寒假期間，我讀完了英國(guó)著名作者喬納森·斯威夫特所寫(xiě)的《格列佛游記》。主人公格列佛四次出海歷經(jīng)小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)四個(gè)島嶼，他遭遇的奇幻經(jīng)歷讓我覺(jué)得神奇，有趣極了。

其中讓我印象最深刻地是慧骃國(guó)。在這個(gè)國(guó)家中，格列佛結(jié)識(shí)了具有仁慈、友愛(ài)而又誠(chéng)實(shí)美德的慧骃，所有的慧骃都和平相處，他們不貪婪，沒(méi)有欺騙，更不會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。在他們的語(yǔ)言中，根本就沒(méi)有懷疑、怨恨、嫉妒這類(lèi)不好的詞語(yǔ)。他們國(guó)家里一切都是真實(shí)的，透明的，沒(méi)有所謂的勾心斗角，也沒(méi)有所謂的包庇縱容，所有的一切的都是公平、公正、公開(kāi)的。

其實(shí)慧骃國(guó)是我們每個(gè)人心中所向往和追求的地方，在那里，我們不需要偽裝自己，不害怕有人會(huì)看不慣自己，沒(méi)有饑餓、沒(méi)有寒冷、更沒(méi)有壓迫和剝削。自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活著，那才是一個(gè)真正充滿幸?？鞓?lè)的地方。

格列佛的航海經(jīng)歷離奇、驚險(xiǎn)又有趣。格列佛勇敢、善良又樂(lè)于助人。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)總能通過(guò)自己的聰明才智而化險(xiǎn)為夷。從格列佛身上，我明白了不管遇到什么困難，都不能輕言放棄，要勇敢的面對(duì)。不論是對(duì)人還是對(duì)事都應(yīng)該更加和氣、真誠(chéng)。他們身上可貴的精神猶如“多彩之光”，必將照進(jìn)每一個(gè)人的心里，將黑暗帶走，把世界變得更加燦爛！

小人國(guó)讀后感篇三

在2017年10月8日下午，我買(mǎi)了三本書(shū)：《小人國(guó)和大人國(guó)》，《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》和《是與否的故事》，其中我最喜歡看英國(guó)江`斯威夫特寫(xiě)的《大人國(guó)和小人國(guó)》，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)度里的人都是不超過(guò)三英寸高的小矮人，而我自己也比較矮。

讀了這本書(shū)，我的感受是：本文的主人翁非常大膽，而且面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠鎮(zhèn)定自若，并且能夠勇往直前。我覺(jué)得我太膽小了，而且我面對(duì)危險(xiǎn)與困難時(shí)很慌張，不能夠靜下心來(lái)慢慢地思考，我只會(huì)找一些語(yǔ)言在欺騙自己，而不是把事實(shí)說(shuō)出來(lái)。

我今后一定不會(huì)再那么膽小，而且遇到困難是要永往直前。但是不是莽撞的勇往直前，而是靜下心來(lái)認(rèn)真思考的前提下。并且，如果我以后遇到什么危險(xiǎn)，比如地震，火災(zāi)等，一定要把生的希望留給別人，然后自己在想辦法逃離危險(xiǎn)，如果我們都被困在一個(gè)地方的話，我一定要振奮每一個(gè)人的精神，然后靜下心來(lái)想辦法出去。

小人國(guó)讀后感篇四

這是一本啟智的讀物。孩子讀了以后，覺(jué)得一會(huì)兒在小人國(guó)，一會(huì)兒又到了大人國(guó)，思維就像脫了韁的野馬任意馳騁。孩子在與格列佛共同經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激后，完全沉醉在了故事的情節(jié)中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其實(shí)，她不知道，在我們與她相伴成長(zhǎng)的日子里，經(jīng)常會(huì)像格列佛經(jīng)歷“大人國(guó)和小人國(guó)”的情況，只不過(guò)大家沒(méi)有在意罷了。

故事的情節(jié)固然構(gòu)思巧妙，現(xiàn)實(shí)生活卻比故事還要精彩。我們不妨想想，在與孩子們共同相處的日子里，我們自己是否就像在“大人國(guó)和小人國(guó)”探險(xiǎn)，思維經(jīng)常要根據(jù)不同的境地而轉(zhuǎn)換。有時(shí)候，我們像是到了小人國(guó)，我們對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨人，幫助孩子克服一個(gè)又一個(gè)困難，承受他們?nèi)跣∩碥|不能承受的壓力，讓小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng);有時(shí)候，我們又像到了大人國(guó)，很多事情我們都不能代替，比如每一次的考試，每一次的作業(yè)，需要孩子自己一件一件地去獨(dú)立完成。這時(shí)，我們只有默默地為她祝福，期望她能夠順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)去。

我想，孩子成長(zhǎng)的歷程就是一個(gè)從“小人國(guó)”向“大人國(guó)”前進(jìn)的過(guò)程。作為他們成長(zhǎng)中最忠實(shí)的陪伴者之一，我們要適時(shí)扮演一下“格列佛”的角色，在換位思考的過(guò)程中給孩子更多的支撐。畢竟，這個(gè)世界將屬于他們!

小人國(guó)讀后感篇五

列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。的確如此，今年暑假，我讀了一本好書(shū)——《發(fā)明大王在小人國(guó)》,這本書(shū)的作者是劉克升，是一部寫(xiě)給男孩和女孩的益智閱世童話，它不僅是一部精彩的童話書(shū)，更能引起愛(ài)好童話的大朋友和小朋友深深的思考。

《發(fā)明大王在小人國(guó)》是一本極具想象力的書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)是很費(fèi)心思的，每個(gè)故事雖然不長(zhǎng)，但是他的構(gòu)思加上動(dòng)手完成，是很用心的在寫(xiě)。小讀者們都喜歡這些故事，這些故事都充滿了想象力，也很有趣，非常適全小學(xué)生來(lái)閱讀。書(shū)的字體比較大，行間距也比較大。每一段故事都和前后沒(méi)有很大的關(guān)聯(lián)，都可以獨(dú)立存在，還有很多可愛(ài)的插圖深受學(xué)生的`喜愛(ài)。

總之，我覺(jué)得《發(fā)明大王在小人國(guó)》這本書(shū)幽默、活潑、溫暖、快樂(lè)、寧?kù)o、有趣……希望您在看了這本童話書(shū)后，您也一定會(huì)說(shuō)：“讀《發(fā)明大王在小人國(guó)》能感受馳騁想象，品味無(wú)限童趣。真是：理想的書(shū)籍、智慧的鑰匙！”

小人國(guó)讀后感篇六

愛(ài)迪生一生結(jié)過(guò)兩次婚。第一個(gè)妻子叫瑪麗·斯蒂爾韋爾，第二個(gè)妻子叫米娜。

為了使愛(ài)迪生生活有規(guī)律，不致影響身體健康，瑪麗對(duì)他十分體貼。她經(jīng)常做可口的飯菜，一到開(kāi)飯時(shí)間便給愛(ài)迪生送到實(shí)驗(yàn)室;晚上熬夜，又給他送去宵夜;半夜回家，瑪麗就煮好咖啡，準(zhǔn)備好面包等著他;天將轉(zhuǎn)冷，瑪麗早為愛(ài)迪生制作好厚呢子大衣;夏季太熱，瑪麗把愛(ài)迪生經(jīng)常換洗的衣衫都洗得干干凈凈，燙得平平整整……愛(ài)迪生自從有了瑪麗這個(gè)賢內(nèi)助，精神上很愉快，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的勁頭更足了，他的發(fā)明創(chuàng)造也更豐富、更多樣了。

有一年夏天，瑪麗帶著孩子到郊外度假，愛(ài)迪生一個(gè)人留在紐約搞研制。當(dāng)假期還未滿，瑪麗便病倒了。為了不影響丈夫的工作，她不讓別人告訴愛(ài)迪生。后來(lái)病情日漸加重了，醫(yī)生才瞞著她給愛(ài)迪生寫(xiě)了封信。

米娜對(duì)愛(ài)迪生的關(guān)心不亞于瑪麗。她知道愛(ài)迪生經(jīng)常廢寢忘食，所以格外精心留意。每天早上都要攔住他喝完牛奶才走。有時(shí)愛(ài)迪生因忙不能回家，她就親自把飯送到實(shí)驗(yàn)室，看他吃完了才走。不知有多少次，米娜為了把飯放涼了而對(duì)愛(ài)迪生生氣。

米娜性格開(kāi)朗，很關(guān)心丈夫的事業(yè)。她曾陪著丈夫參加了在法國(guó)召開(kāi)的世界博覽會(huì)，憑著她的文才和言辭，使這位謙虛的發(fā)明家更深地為世界人民所了解和尊重。

一次，她從倫敦回來(lái)，由于路途遙遠(yuǎn)，一路顛簸，感到非常疲倦，就早早地上床休息了。但當(dāng)她得知丈夫主持研制的活動(dòng)電影已經(jīng)成功的消息之后，頓時(shí)興奮地睡意全消，趕忙從被窩里爬出來(lái)，誠(chéng)心向丈夫表示最熱烈的祝賀。

米娜對(duì)愛(ài)迪生的影響是多方面的。她為了使愛(ài)迪生在繁忙而緊張的工作中得到休息，常常陪著丈夫去看戲，而對(duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是唯一的消遣。米娜對(duì)于藝術(shù)也是有素養(yǎng)的，她也深深地理解丈夫的審美觀點(diǎn)。不但在丈夫的服飾和色彩上，使其莊重大方，樸素美觀，更重要的是這種樸素的美，形成了愛(ài)迪生發(fā)明設(shè)計(jì)的宗旨。因此，愛(ài)迪生的設(shè)計(jì)總是科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合。

當(dāng)愛(ài)迪生臥病在床時(shí)，米娜每天都從庭院采摘鮮花，插在愛(ài)迪生的床邊。同時(shí)，她還將裝飾在一樓的休息室的紀(jì)念品，時(shí)常擺到愛(ài)迪生可以看到的地方，讓他欣賞以排除寂寞。臥病的愛(ài)迪生看到那些自己贏來(lái)的紀(jì)念品，心里感到陣陣的溫暖。米娜十分細(xì)心地照顧愛(ài)迪生的生活，她特別把擺在客廳里的紀(jì)念章，也拿給愛(ài)迪生把玩。每當(dāng)愛(ài)迪生手里拿著各國(guó)贈(zèng)送的紀(jì)念章時(shí)，他就想起少年時(shí)代研究的日子，以及過(guò)去多彩多姿的人生。

愛(ài)迪生是一位受到全人類(lèi)尊重的偉大科學(xué)家。當(dāng)然，他的成功主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能，然而，他的妻子也曾起了相當(dāng)重要的作用。

愛(ài)迪生為人類(lèi)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富。1922年美國(guó)國(guó)會(huì)統(tǒng)計(jì)，愛(ài)迪生使美國(guó)政府在50年內(nèi)的稅收增加了15億美元。又據(jù)1928年的調(diào)查，全世界的資本用在與他的發(fā)明有關(guān)的事業(yè)上的數(shù)目如下：

電車(chē)65億元。

電燈50億元。

電影12.5億元。

電話10億元。

電力輸送8.57億元。

電報(bào)3.5億元。

鐵筋工2.71億元。

車(chē)輛工場(chǎng)1.9億元。

蓄音機(jī)1.5億元。

電動(dòng)力1億元。

電氣裝置3700萬(wàn)元。

無(wú)線電話1500萬(wàn)元。

蓄電池500萬(wàn)元。

合計(jì)是157.25億元。他對(duì)于現(xiàn)代物質(zhì)文明的關(guān)系，即此已可明了，他在20世紀(jì)的地位，也即此就可知道了。

愛(ài)迪生的創(chuàng)造發(fā)明不僅在美國(guó)，在世界上都產(chǎn)生了很大影響。美國(guó)以愛(ài)迪生為驕傲。美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)給他榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。美?guó)汽車(chē)大王福特說(shuō)：“美國(guó)所以是世界上最繁榮的國(guó)家，這是由于美國(guó)有一個(gè)愛(ài)迪生?！泵绹?guó)的技術(shù)發(fā)展，大體上可以愛(ài)迪生來(lái)劃線。在愛(ài)迪生之前，美國(guó)的技術(shù)基本上是照搬歐洲的;在愛(ài)迪生之后，美國(guó)才有了自己的技術(shù)。所以，愛(ài)迪生是美國(guó)技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)折的一個(gè)標(biāo)志。

全世界不會(huì)忘記像愛(ài)迪生這樣造福于人類(lèi)的偉人。美國(guó)名人紀(jì)念館陳列著愛(ài)迪生的發(fā)明。目前美國(guó)新澤西州的歷史學(xué)家們?nèi)栽谘芯繍?ài)迪生的發(fā)明及其影響。愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造是人類(lèi)的共同財(cái)富，他對(duì)人類(lèi)作出的重大貢獻(xiàn)將永垂史冊(cè)。

愛(ài)迪生的發(fā)明，豐富了人們的生活，但是這些發(fā)明并不是他偉大業(yè)績(jī)的全部?jī)?nèi)容。他所發(fā)明或使之實(shí)用化的留聲機(jī)、電影、電燈、電話等，如果不由他發(fā)明，遲早也會(huì)由其他人創(chuàng)造出來(lái)。這些東西在當(dāng)時(shí)的科學(xué)水平下已能為人們所設(shè)想，問(wèn)題在于如何將設(shè)想變成具體的裝置。愛(ài)迪生則超出了單純的發(fā)明，他實(shí)現(xiàn)了新發(fā)明的工業(yè)化生產(chǎn)，在他以前，人們都認(rèn)為發(fā)明只是命運(yùn)的產(chǎn)物。

愛(ài)迪生根據(jù)實(shí)際需要搞發(fā)明創(chuàng)造，他向人們證明：發(fā)明并不是幸運(yùn)或是精神突然錯(cuò)亂的產(chǎn)物。要有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須付出艱苦的勞動(dòng)和思考。

愛(ài)迪生對(duì)科學(xué)的最大貢獻(xiàn)在于“他帶來(lái)了這樣一種思想，即科學(xué)總是要不斷進(jìn)步的?！彼蛉藗儽砻鳎骸熬哂蝎I(xiàn)身精神的研究家們，通過(guò)集體或個(gè)人的努力，必定能夠使人類(lèi)的視野變得更加開(kāi)闊”。

小人國(guó)讀后感篇七

《小人國(guó)的秘密》顧名思義就是屬于孩子們的世界，我們?cè)谛∪藝?guó)里可以觀察到每一個(gè)孩子的變化和成長(zhǎng)，該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過(guò)程，從早上入園開(kāi)始，包括孩子們的活動(dòng)過(guò)程。

這部紀(jì)錄片主要是講述了幾個(gè)孩子之間的故事，期間記錄了一個(gè)小女孩，名字叫辰辰，她每天來(lái)到幼兒園后都不進(jìn)屋，只是在門(mén)口靜靜地等待。

剛開(kāi)始的時(shí)候，老師感覺(jué)到很納悶，不知道她在等誰(shuí)，直到后來(lái)，老師才知道她在等一個(gè)小男孩，名字叫南德。

辰辰每天都來(lái)得很早，但是南德每天都來(lái)得特別晚，等待成了辰辰每天的必修課。

等待南德來(lái)后的兩人，一起到娃娃家選擇工作，不參與別人的活動(dòng)，辰辰的等待從夏天一直到冬天，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，哪怕南德沒(méi)有來(lái)幼兒園，辰辰也是在門(mén)口靜靜地等待，不和其他小朋友一起工作，有時(shí)候老師也會(huì)陪著辰辰一起在門(mén)口等。

這就是孩子，成人的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子，可見(jiàn)孩子之間的感情，換作成人，這樣的等待談何容易，有些人會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而發(fā)脾氣，還會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而讓彼此之間的感情越來(lái)越淡。但是孩子不會(huì)，孩子之間的感覺(jué)是最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。

他們會(huì)因?yàn)榈葋?lái)了好朋友而感到開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)楹门笥押妥约阂黄鹜娑d奮。換個(gè)角度想，孩子的想法很簡(jiǎn)單，很單純，只要自己開(kāi)心就好。而且老師的陪伴也可以看出老師對(duì)孩子這一做法的尊重和理解，并沒(méi)有阻止。

接下來(lái)辰辰等到南德了，他們倆一起開(kāi)心地在娃娃家工作，就在他們工作時(shí)，有幾個(gè)小朋友“闖”了進(jìn)來(lái)，辰辰馬上就說(shuō)：“你們這些大壞蛋，來(lái)晚了，這是我們先拿到的。”

可見(jiàn)，不管多小的孩子，都有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識(shí)，而且孩子心里很清楚等待意識(shí)。

這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子是吸收性心智，對(duì)于成人做的事，孩子會(huì)模仿，并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣，如果成人這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒(méi)有做好的話，那么是直接影響到孩子。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，成人會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎么這樣”那你有沒(méi)有想過(guò)孩子是為什么變成這樣呢？有沒(méi)有從自己身上找到原因呢？成人就如同一棵大樹(shù)，孩子就是旁邊的小樹(shù)，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一起去成長(zhǎng)。

還有一些讓我印象比較深刻的鏡頭，比如在戶外活動(dòng)的時(shí)候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個(gè)小男孩提出大家一起來(lái)玩踢足球，老師們也參與其中，而老師扮演的角色是裁判，剛開(kāi)始大家玩得很好，也很開(kāi)心，可是沒(méi)過(guò)多久，問(wèn)題就出現(xiàn)了。

在足球比賽中是只能用腳來(lái)完成比賽的，不能用手，用手的話就屬于犯規(guī)行為，剛開(kāi)始提議玩足球的那個(gè)小朋友，無(wú)意間用手碰到了足球，導(dǎo)致足球進(jìn)了球門(mén)，而老師呢就判這一分無(wú)效，就在這時(shí)呢，小朋友們就特別不服氣，他們覺(jué)得踢足球是可以用手的，他們覺(jué)得老師不公平，開(kāi)始有了情緒，朝老師怒吼以表達(dá)自己的憤怒。

但是這個(gè)時(shí)候呢，老師并沒(méi)有被他的情緒所影響，而是蹲下來(lái)，溫柔對(duì)著小男孩講著足球規(guī)則，可是正在氣頭的孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去，他覺(jué)得老師在騙他，導(dǎo)致情緒越來(lái)越大，可是老師呢，依舊非常有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)則，耐心開(kāi)導(dǎo)。后來(lái)，小男孩的情緒慢慢冷靜下來(lái)。

這樣一個(gè)鏡頭讓我想到了我自己。剛?cè)雸@時(shí)，遇到這樣的事情，我會(huì)怎么辦呢？我肯定不會(huì)這么有耐心，相信很多人跟我一樣，我們并不能真的耐下性子來(lái)去跟孩子慢慢說(shuō)，或許會(huì)因?yàn)檫@樣一件事情，成人的情緒會(huì)比孩子更大。

但是那時(shí)候，有人就告訴我，當(dāng)你實(shí)在忍不了時(shí)，就選擇一個(gè)人去靜一會(huì)。

就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我成長(zhǎng)明白了很多。以至于到現(xiàn)在，我能很好地處理自己的情緒。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我也會(huì)去耐心引導(dǎo)，因?yàn)槲抑篮⒆拥那榫w都是當(dāng)下的，而且孩子有很強(qiáng)的捕捉能力，他們能很快很正確地捕捉我們的情緒，所以我們需要做得是幫助孩子去冷靜。

在這樣一個(gè)鏡頭里，老師的角色選擇就非常好，既沒(méi)有打擾到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)生活里或許你的選擇有時(shí)會(huì)不正確，我們沒(méi)有站在孩子的角度去為孩子想。

如果孩子犯錯(cuò)了，你可能會(huì)很?chē)?yán)厲地去批評(píng)他，如果孩子的想法和我們不一樣，你可能會(huì)讓孩子的想法強(qiáng)行與自己統(tǒng)一。

其實(shí)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，是需要這些“錯(cuò)誤”去鋪墊的，多去看見(jiàn)孩子，去聽(tīng)聽(tīng)孩子，去給予他們一些能給自己選擇的機(jī)會(huì)，去做孩子的引導(dǎo)者。

讓我比較深刻的還有里面的一個(gè)小男孩叫池亦洋，他在幼兒園總是會(huì)欺負(fù)人，罵人，打人，不懂禮貌，不遵守規(guī)則等。

但是，幼兒園的老師并沒(méi)有給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，面對(duì)這樣有問(wèn)題的兒童，老師并沒(méi)有因此發(fā)脾氣，也沒(méi)有因此而放棄他，而是耐心地告訴他我們應(yīng)該怎么做，如何去做，老師發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)。

比如他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們玩，也會(huì)像老師一樣為小朋友解決矛盾，最后還變成了老師的小幫手，這樣的事情就告訴我們，不要因?yàn)楹⒆幼隽艘患戮团卸ㄋ莻€(gè)怎樣的人，對(duì)于這樣有行為問(wèn)題的孩子，我們要用有效的辦法去引導(dǎo)去告知。

孩子并沒(méi)有關(guān)注到那個(gè)“不”，而是關(guān)注到那個(gè)“打人”。

其實(shí)在我剛踏上這條路的時(shí)候我就遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候知道的還不是很多，有一次看到一個(gè)小朋友走過(guò)去，故意把垃圾丟在地上，我就直接來(lái)到那個(gè)小朋友的面前，對(duì)她說(shuō)：“你不可以把垃圾丟在地上?！?/p>

就說(shuō)了這樣一句話，小朋友的表情是懵的，后來(lái)我才知道其實(shí)我這樣說(shuō)效果不大，后來(lái)嘗試著換了一句話，當(dāng)我看見(jiàn)這樣的事情時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你可以把垃圾丟在垃圾桶里。”

一句簡(jiǎn)單的話涵蓋了兩個(gè)意思，一個(gè)是垃圾不可以丟在地上，一個(gè)是垃圾要丟進(jìn)垃圾桶。這就是智慧啊，我們直接告訴孩子可以怎么做要比不能這樣好太多太多。

其實(shí)整個(gè)紀(jì)錄片下來(lái)，讓我最感動(dòng)的是大李老師的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，不管是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)待聽(tīng)話的孩子，大李老師都是一視同仁。

當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事，大李老師會(huì)很耐心地告訴孩子我們應(yīng)該怎么做，而不是去指出孩子錯(cuò)誤，或者直接去責(zé)罵懲罰孩子。

但是這樣的耐心教育又不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守規(guī)時(shí)，她會(huì)要求孩子一定要遵守規(guī)則，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。

育兒道路很漫長(zhǎng)，不僅是對(duì)孩子，其實(shí)對(duì)成人來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，在這樣一條路上，成人所承擔(dān)的角色非常重要，孩子在我們的保護(hù)和引導(dǎo)下成長(zhǎng)，生活。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，成人所要求孩子要做到的，首先自己要先做到，這樣才有說(shuō)服力，孩子才會(huì)去認(rèn)真地做。

孩子是腳，教育是鞋。

我們要找到合適的方法去對(duì)待孩子，對(duì)于孩子要因材施教。如果孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就是空話，這要求每一個(gè)成人都有一顆善良的愛(ài)心。

相信在愛(ài)和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境下，我工作會(huì)變得越來(lái)越游刃有余。

小人國(guó)讀后感篇八

內(nèi)容提要：

故事主角愛(ài)迪生在小時(shí)候大家都叫他小亞爾。愛(ài)迪生從小就有好奇心，喜歡問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，有一次他想研究火為什么會(huì)燃燒？竟引起大火差點(diǎn)把房子給燒了。愛(ài)迪生在入學(xué)三個(gè)月后，老師也因?yàn)椴粍倨鋽_，認(rèn)為他是低能兒童而把他退學(xué)，因此愛(ài)迪生的母親親自教育他讀書(shū)。愛(ài)迪生很有獨(dú)立的精神，十三歲去打工賺錢(qián)購(gòu)買(mǎi)化學(xué)器材回來(lái)做實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生的一生中，發(fā)明了許多東西，也發(fā)明出照亮世界的電燈泡，愛(ài)迪生在八十歲的時(shí)候在格雷蒙特家中去世，享年八十四歲。

心得感想：

作者把愛(ài)迪生的生平寫(xiě)的多彩多姿，把這本書(shū)編成漫畫(huà)，人物還畫(huà)成q版型，內(nèi)容敘述不但不無(wú)聊，還附上注音，不管大朋友、小朋友看了都會(huì)覺(jué)得很有趣。其中我最欣賞愛(ài)迪生的`獨(dú)立自主精神！他十三歲就自己打工賺錢(qián)。另外我很佩服愛(ài)迪生永不放棄的求知態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)失敗，愛(ài)迪生一定會(huì)追根究底，絕不灰心，這點(diǎn)讓我佩服不已！愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明是要一分天份，再加九十九分的努力。”沒(méi)有愛(ài)迪生的發(fā)明，就沒(méi)有電燈的使用。沒(méi)有愛(ài)迪生永不放棄的精神，全人類(lèi)就沒(méi)有光明的未來(lái)。

小人國(guó)讀后感篇九

畫(huà)面里熟悉的工作環(huán)境，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，最讓我記憶深刻的三個(gè)小主人公：脾氣急躁卻充滿正義感的遲亦洋；執(zhí)著等待自己好朋友的辰辰；對(duì)所有事物好奇心極強(qiáng)的錫坤；專注細(xì)致的為孩子們解決問(wèn)題的大李老師等等，都讓我重新對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，使我又一次以一種新的視角走進(jìn)孩子們的世界。

幼兒園是一個(gè)愛(ài)心包容的大集體，恰恰因?yàn)楹⒆觽兩砩嫌兴陨愍?dú)有的小問(wèn)題，我們才更要通過(guò)觀察孩子與同伴的交流來(lái)對(duì)他的行為客觀的加以糾正，幫助孩子們改掉不好的習(xí)慣，并且還要讓我們的孩子學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題的時(shí)候不是逃避，而是學(xué)會(huì)如何去解決、去應(yīng)對(duì)，以此來(lái)提高孩子們心理抗挫折的能力。

遲亦洋是所有孩子認(rèn)為全園最?lèi)?ài)搗亂的孩子，甚至所有的家長(zhǎng)們開(kāi)會(huì)要求大李老師讓他離園，而我卻看到的是大李老師從專業(yè)的角度去剖析幫助這個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)，來(lái)告訴家長(zhǎng)們每一個(gè)孩子都應(yīng)接受公平的教育。

在紀(jì)錄片的最后遲亦洋成為了調(diào)解員，幫助兩位吵架的好朋友去解決問(wèn)題，從觀察中發(fā)現(xiàn)，他的整個(gè)調(diào)解過(guò)程就是原來(lái)自己犯錯(cuò)誤時(shí)大李老師幫他調(diào)解的經(jīng)歷，顯然孩子的模仿能力很強(qiáng)。映射出我們老師的一言一行在影響著孩子們，同時(shí)對(duì)于孩子們也是一個(gè)處事經(jīng)驗(yàn)的積累，當(dāng)他自己遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，也就學(xué)會(huì)了如何去解決問(wèn)題。

接下來(lái)是辰辰，不管晴天、還是雨雪天氣都執(zhí)著等待自己好朋友南德。每一天早早的來(lái)園，先去看南德有沒(méi)有來(lái)，沒(méi)有來(lái)，不顧老師耐心的勸說(shuō)，會(huì)一直靜靜的坐在門(mén)口、小腦袋望呀望呀，等著好朋友的出現(xiàn)。片中的后半部分，老師和家長(zhǎng)意識(shí)到辰辰只和南德玩，不與其它小朋友交流，這樣繼續(xù)下去對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展是非常不利的。在巴學(xué)園要拆建時(shí)，大李老師借機(jī)與辰辰和南德一起談話，告訴他們要分開(kāi)了，希望他們到新的環(huán)境里能認(rèn)識(shí)更多好朋友，兩位孩子都答應(yīng)了。

大李老師通過(guò)這樣的方式，來(lái)幫助他們提高自己的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)和其他的小朋友交往來(lái)培養(yǎng)他們各自健全的性格。南德在新的園所的第一天就交到了新朋友。而辰辰，自己心里也很清楚南德是不會(huì)再和他一起在這所園了，卻還是在外面等呀看呀，期待的著南德的出現(xiàn)，近兩個(gè)月后，我們終于看到了辰辰邁出了自己心里的一大步，交到了新的朋友，這個(gè)執(zhí)著的小女孩重新?lián)碛辛诵δ槨?/p>

接著我們從導(dǎo)演的采訪中也了解到，這個(gè)小女孩在升入小學(xué)后，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，就是與南德相處的那段時(shí)間，激發(fā)出的耐力，對(duì)她學(xué)習(xí)有非常大的幫助，也交到了更多的新朋友?？吹竭@里我在反問(wèn)自己：作為一名成年人，我們?cè)诘却倪^(guò)程中，十分鐘、二十分鐘、半個(gè)小時(shí)也許還能耐住性子等，可是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)甚至好幾天都能這么執(zhí)著的去等待嗎？孩子的世界有我們想想不到的堅(jiān)韌，他們有自己的想法、有自己的王國(guó)、有自己的游戲規(guī)則，有些時(shí)候是我們走不進(jìn)去的，其實(shí)我們也不必走進(jìn)，只要靜靜的觀看就好，讓他們自由的發(fā)揮自己的想象力，給他們足夠的空間和選擇權(quán)，讓他們?cè)谧约旱耐鯂?guó)里互相合作、相處、共同成長(zhǎng)。

對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這篇剪短的紀(jì)錄片是走心的，以上是我用心觀看的一些體會(huì)，我們經(jīng)常說(shuō)如何的耐心、如何的細(xì)心、如何的與孩子們平等交流？可是，在日常繁瑣的工作中，我們無(wú)意識(shí)的就忽略了這些，我們沒(méi)有紀(jì)錄片中的開(kāi)放式的教育環(huán)境、也沒(méi)有那樣自由的教育模式，但是，我們面對(duì)的教育對(duì)象是一樣的，他們都有一顆稚嫩的心靈，有自己的“小事業(yè)”，有自己的“小王國(guó)”，讓我們盡可能的忽略我們自己主觀的看法，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，看看他們的行為，給他們多一點(diǎn)時(shí)間和空間去自由探索，做自己的小主人。

小人國(guó)讀后感篇十

寒假老師叫我讀好書(shū)《噴泉下的小人國(guó)》，我在家認(rèn)真的讀了這本書(shū)，因?yàn)樘每戳?，我看了九遍。?shū)里講了孔東東和孔西西吃了油炸臭豆腐，又喝了一口特殊調(diào)制珍珠奶茶，變成了拇指一般的小人，進(jìn)入遙控小汽車(chē)?yán)?，小汽?chē)來(lái)到小人國(guó)，開(kāi)始一場(chǎng)神奇之旅。

書(shū)中小人國(guó)的交通規(guī)則跟我們不一樣，是“紅燈行、綠燈?！?；小人國(guó)的時(shí)間和我們不一樣，是“48小時(shí)”；小人國(guó)的物價(jià)和我們不一樣，“一萬(wàn)元還很便宜”。

我從這本書(shū)中學(xué)到孔東東和孔西西吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持不懈的努力，我要向他倆學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，碰到問(wèn)題想辦法解決，不能老是想依靠大人的幫助。同時(shí)，我也想嘗試一下油炸臭豆腐和經(jīng)過(guò)特殊調(diào)制珍珠奶茶，去奇妙的小人國(guó)暢游一趟，感受小人國(guó)的奇幻之旅。

小人國(guó)讀后感篇十一

這幾天，我讀了英國(guó)作家喬納森·斯威夫的《格列佛游記》。這本書(shū)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。

書(shū)中的主人公格列佛是個(gè)愛(ài)好出游的人，在小人國(guó)里，他成了龐然大物，刀槍不入；在巨人國(guó)里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間；后來(lái)，他來(lái)到神秘的飛島國(guó)，這里的人利用鳥(niǎo)的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動(dòng)。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長(zhǎng)得像魚(yú)的飛島國(guó)居民，都給我留下了深刻的印象。

看完了這本書(shū),我感受很多：從這本書(shū)里,我看到了太多社會(huì)的黑暗一面,“大人國(guó)”的平民為了賺錢(qián),把格列佛當(dāng)做物品來(lái)展覽,拍賣(mài),使他生不如死,“小人國(guó)”的人為了升官,不惜去誣陷別人,用別人的痛苦來(lái)?yè)Q取自己的幸福.“飛島國(guó)”的貴族們制定了一個(gè)見(jiàn)國(guó)王要舔地板的規(guī)矩,貴族大臣們還以能舔國(guó)王腳下的地板為榮!

我們現(xiàn)在的社會(huì)在文明道德等方面有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)都能活得體面，活得有尊嚴(yán)。但是我們還存在一些不文明不道德的行為，諸如：欺詐、虛偽、損人利己等行為。如果我們積極的去踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這16字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那么我們的社會(huì)將會(huì)十分美好。如果格列佛再來(lái)這邊旅游，那么他將經(jīng)歷的一定是一次沒(méi)有危險(xiǎn)、充滿愉快和溫馨的旅游。

小人國(guó)讀后感篇十二

寒假我讀了商曉娜的《噴泉下的小人國(guó)》。這本書(shū)內(nèi)容很豐富，講了孔東東和孔西西到了小人國(guó)游玩的故事。

其中孔東東在夢(mèng)中向小優(yōu)保證，以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我想到自己，雖然這次期末考試考的.還可以，但是以后要更加努力。媽媽說(shuō)過(guò)，自己的事情自己做。我以后學(xué)習(xí)、做事不能馬馬虎虎，遇到困難要解決，自己想辦法。不要像文中小優(yōu)那樣愛(ài)哭鼻子，應(yīng)該不哭泣，認(rèn)真準(zhǔn)備。就拿寫(xiě)讀后感來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始我不會(huì)寫(xiě)，媽媽說(shuō)每天看完一章就記錄下自己的感想。于是我照做了。

讀完這本書(shū)，我知道了另外一個(gè)世界，同時(shí)也讓我牢記一句話：認(rèn)真對(duì)待每一件事。

小人國(guó)讀后感篇十三

剛讀了格列佛游記中在小人國(guó)和大人國(guó)的故事，在這兒介紹給大家。

書(shū)中描繪的情景深深吸引了我，感覺(jué)自己就是格列佛，在不同的奇異國(guó)度里歷險(xiǎn)。在小人國(guó)，用手臂可以擋住上千的飛箭，可以一步跨過(guò)宮殿的城墻，還能游過(guò)隔開(kāi)兩個(gè)國(guó)家的海峽……，成了十足的大英雄。而在大人國(guó)，卻差點(diǎn)淹死在盛滿牛奶的碗里，還要用劍對(duì)付像大狗一樣的老鼠的襲擊，就連一歲的小孩對(duì)他都是很大的威脅……又覺(jué)得自已是那么的渺小。

我的心情隨著故事發(fā)展起伏，時(shí)而為格列佛的表現(xiàn)自豪，時(shí)而又為他的'處境擔(dān)憂。在驚訝于那一幕幕非比尋常的歷險(xiǎn)時(shí)候，也從格列佛身上看到他善良、勇敢和永不放棄的精神。他并沒(méi)有因?yàn)樽砸训膹?qiáng)大去欺負(fù)那些有時(shí)對(duì)他不友好的小人，也沒(méi)有因?yàn)樵诰奕嗣媲帮@得微不足道就放棄爭(zhēng)取自由的努力。而這些優(yōu)秀的品德才是真正值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的。

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小人國(guó)讀后感篇十四

在暑假里，我津津有味地讀了《小人國(guó)和大人國(guó)》這本書(shū)，緊張的故事情節(jié)一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國(guó)的劇情，因?yàn)樾∪藝?guó)的劇情非常吸引我，所以我最喜歡小人國(guó)的劇情。

這本書(shū)的小人國(guó)的大體內(nèi)容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國(guó)醫(yī)生的航海奇遇。格列佛有一次飄到了小人國(guó)，那兒的人身高都不滿六英尺，格列佛在小人國(guó)成了人山，小人國(guó)的皇帝把格列佛運(yùn)到了古廟里，讓格列佛住在里面?；实塾钟镁攀桓蹦_鐐和三十六把鎖鎖住了格佛列。格佛列來(lái)到的消息傳遍了全國(guó)，引得無(wú)數(shù)富翁、閑人和好奇的人都來(lái)看格列佛，因此許多村莊都空了。要不是皇帝頒布幾條法令禁止這種混亂現(xiàn)象的話，耕種和家務(wù)一定會(huì)沒(méi)人管的。后來(lái)格列佛的和藹、善良的態(tài)度已經(jīng)得到了皇帝和官員的歡心，又獲得了軍隊(duì)和人民普遍的好感，格列佛終于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人國(guó)議會(huì)的兩個(gè)政黨，本質(zhì)上都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的卻根據(jù)各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，對(duì)內(nèi)欺壓百姓，對(duì)外進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)小人國(guó)的教會(huì)以吃雞蛋先敲大的一頭還是先敲小的一頭來(lái)分成大頭派和小頭派，竟造成大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)和對(duì)外侵略的借口。大頭派的人都在不來(lái)夫斯古島國(guó)（小人國(guó)的另一個(gè)帝國(guó)）。有一天不來(lái)夫斯古島國(guó)要襲擊小人國(guó)，格列佛挺身而出，打敗了不來(lái)夫斯古島國(guó)。后來(lái)一個(gè)叫包兒高蘭的人，他不斷彈劾格列佛，最后皇帝決定只刺瞎格列佛的眼睛不殺他。格列佛知道消息后逃到了不來(lái)夫斯古島國(guó)，在不來(lái)夫斯古島國(guó)那里撿到了一條小船，用那條小船回到了祖國(guó)。

小人國(guó)和大人國(guó)里的小人國(guó)的劇情是我最喜歡的，因?yàn)橄Ｍ銈円蚕矚g這個(gè)劇情。

朋友們，早日與書(shū)為友吧！書(shū)的確是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)精神食糧，讓那一縷縷書(shū)香伴我們成長(zhǎng)吧！

五年級(jí):陳詩(shī)婷。

小人國(guó)讀后感篇十五

大家讀過(guò)那些書(shū)，又有那些喜歡的書(shū)呢？我嘛，讀過(guò)的書(shū)有很多，我喜歡的書(shū)也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國(guó)奇遇記》。

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)小人國(guó)？里面一共有兩個(gè)主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個(gè)小小旅行家。你們想知道在小人國(guó)里發(fā)生了什么事么？暑假里，他們來(lái)到了美麗的太子湖畔，意外的闖入了小人國(guó)。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結(jié)識(shí)了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國(guó)等許多有趣的朋友。

在那里他們擔(dān)任過(guò)國(guó)王的高級(jí)顧問(wèn)，擔(dān)任過(guò)外交官出使巨人國(guó)，從而避免了兩國(guó)間一觸即發(fā)的大戰(zhàn)；也許你更不相信，他們還參加過(guò)一支探險(xiǎn)隊(duì)，跋山涉水，歷盡艱險(xiǎn)，尋找傳說(shuō)中的桑加島……他們不負(fù)眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國(guó)，在小人過(guò)里度過(guò)了暑假里最后幾天。時(shí)間不等人，暑假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，他們不得不離開(kāi)小人國(guó)，回到校園繼續(xù)上課。在他們離開(kāi)不久，哩哩相國(guó)代表小人國(guó)里的居民給他們來(lái)了一封樹(shù)葉紙信。()。

在這本書(shū)中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時(shí)候不驕傲，不擺架子。在他們擔(dān)任外交官出使巨人國(guó)，不怕風(fēng)險(xiǎn)，到達(dá)巨人國(guó)勸說(shuō)巨人國(guó)國(guó)主不要開(kāi)戰(zhàn)，最后眾望所歸的回到了小人國(guó)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

小人國(guó)讀后感篇十六

最讓我印象深刻的是，孔東東和孔西西為了賺到代駕費(fèi)，開(kāi)始去找工作，他們面試了第一份服裝店和第二份面包店的工作都失敗了。但是他們沒(méi)有放棄，終于找到了試睡員的工作。雖然在小人國(guó)里沒(méi)有了爸爸媽媽的保護(hù)和幫助，可是他們經(jīng)過(guò)了自己的努力賺到了第一筆工資。

以后我在學(xué)習(xí)和生活中，我要向他們學(xué)習(xí)，遇到了困難，自己努力面對(duì)，解決困難，不再做一個(gè)只會(huì)依賴大人的"膽小鬼".

小人國(guó)讀后感篇十七

在xx-xx10月8日下午，我買(mǎi)了三本書(shū)：《小人國(guó)和大人國(guó)》，《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》和《是與否的故事》，其中我最喜歡看英國(guó)江`斯威夫特寫(xiě)的《大人國(guó)和小人國(guó)》，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)度里的人都是不超過(guò)三英寸高的小矮人，而我自己也比較矮。

讀了這本書(shū)，我的感受是：本文的主人翁非常大膽，而且面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠鎮(zhèn)定自若，并且能夠勇往直前。我覺(jué)得我太膽小了，而且我面對(duì)危險(xiǎn)與困難時(shí)很慌張，不能夠靜下心來(lái)慢慢地思考，我只會(huì)找一些語(yǔ)言在欺騙自己，而不是把事實(shí)說(shuō)出來(lái)。

我今后一定不會(huì)再那么膽小，而且遇到困難是要永往直前。但是不是莽撞的勇往直前，而是靜下心來(lái)認(rèn)真思考的前提下。并且，如果我以后遇到

什么

2.

格列佛從小就有個(gè)

愛(ài)

雨

敢面對(duì)，并且設(shè)法想出克服困難的辦法

玩轉(zhuǎn)思維的魔方

暑假

這是一本啟智的`讀物。孩子讀了以后，覺(jué)得一會(huì)兒在小人國(guó)，一會(huì)兒又到了大人國(guó)，思維就像脫了韁的野馬任意馳騁。孩子在與格列佛共同經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激后，完全沉醉在了故事的情節(jié)中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其實(shí)，她不知道，在我們與她相伴成長(zhǎng)的日子里，經(jīng)常會(huì)像格列佛經(jīng)歷“大人國(guó)和小人國(guó)”的情況，只不過(guò)大家沒(méi)有在意罷了。

故事的情節(jié)固然構(gòu)思巧妙，現(xiàn)實(shí)生活卻比故事還要精彩。我們不妨想想，在與孩子們共同相處的日子里，我們自己是否就像在“大人國(guó)和小人國(guó)”探險(xiǎn)，思維經(jīng)常要根據(jù)不同的境地而轉(zhuǎn)換。有時(shí)候，我們像是到了小人國(guó)，我們對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨人，幫助孩子克服一個(gè)又一個(gè)困難，承受他們?nèi)跣∩碥|不能承受的壓力，讓小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng);有時(shí)候，我們又像到了大人國(guó)，很多事情我們都不能代替，比如每一次的考試，每一次的作業(yè)，需要孩子自己一件一件地去獨(dú)立完成。這時(shí)，我們只有默默地為她祝福，期望她能夠順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)去。

小人國(guó)讀后感篇十八

今天，爸爸陪我一起看了《小人國(guó)》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國(guó)的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興。于是，小人國(guó)君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃出小人國(guó)，后來(lái)來(lái)到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，最后平安回到英國(guó)。

我看了這本書(shū)后，覺(jué)得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺(jué)得他特別可親。

大家都知道，這本書(shū)最鮮明的特點(diǎn)在于“諷刺”，我仔仔細(xì)細(xì)的讀了這本書(shū)，準(zhǔn)備和大家分享我的感想，這是第一部分——小人國(guó)，每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點(diǎn)。

格列佛，原本是一名醫(yī)生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險(xiǎn)被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國(guó)。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數(shù)學(xué)家。格列佛漸漸學(xué)會(huì)了交流，也被小人國(guó)的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽——一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動(dòng)神色的筆調(diào)諷刺了英國(guó)的政治現(xiàn)狀。

小人國(guó)國(guó)內(nèi)黨派爭(zhēng)奪十分激烈，國(guó)外又有強(qiáng)敵入侵，這時(shí)格列佛憑借自己的力量化解了危機(jī)。作者這時(shí)借用了小人國(guó)內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭(zhēng)，使我產(chǎn)生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內(nèi)心陰險(xiǎn)，狡猾，作者在這里正想表達(dá)他對(duì)英國(guó)現(xiàn)狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個(gè)講原則的人，因?yàn)樗闳痪芙^了消滅布萊夫斯基。

文章第四章講了小人國(guó)的風(fēng)俗，細(xì)細(xì)讀來(lái)，作者的每一句話，每一個(gè)用詞都別有深意。顯然，小人國(guó)的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實(shí)法律、法制對(duì)人是一種激勵(lì)，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對(duì)英國(guó)的法律、社會(huì)和風(fēng)氣進(jìn)行了批判。

小人國(guó)的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的作用，腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來(lái)整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。

最后一點(diǎn)也是全文的結(jié)尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來(lái)的幾件事得罪了國(guó)王，而被國(guó)王刺瞎了雙眼?？墒翘旃髅?，讓格列佛僥幸找到了離開(kāi)利立浦特的方法，經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國(guó)。

同地區(qū)的人的想法。

大家讀過(guò)那些書(shū)，又有那些喜歡的書(shū)呢？我嘛，讀過(guò)的書(shū)有很多，我喜歡的書(shū)也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國(guó)奇遇記》。

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)小人國(guó)？里面一共有兩個(gè)主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個(gè)小小旅行家。你們想知道在小人國(guó)里發(fā)生了什么事么？暑假里，他們來(lái)到了美麗的太子湖畔，意外的闖入了小人國(guó)。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結(jié)識(shí)了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國(guó)等許多有趣的朋友。

在那里他們擔(dān)任過(guò)國(guó)王的高級(jí)顧問(wèn)，擔(dān)任過(guò)外交官出使巨人國(guó)，從而避免了兩國(guó)間一觸即發(fā)的大戰(zhàn)；也許你更不相信，他們還參加過(guò)一支探險(xiǎn)隊(duì)，跋山涉水，歷盡艱險(xiǎn)，尋找傳說(shuō)中的桑加島……他們不負(fù)眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國(guó)，在小人過(guò)里度過(guò)了暑假里最后幾天。時(shí)間不等人，暑假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，他們不得不離開(kāi)小人國(guó)，回到校園繼續(xù)上課。在他們離開(kāi)不久，哩哩相國(guó)代表小人國(guó)里的居民給他們來(lái)了一封樹(shù)葉紙信。

在這本書(shū)中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時(shí)候不驕傲，不擺架子。在他們擔(dān)任外交官出使巨人國(guó)，不怕風(fēng)險(xiǎn)，到達(dá)巨人國(guó)勸說(shuō)巨人國(guó)國(guó)主不要開(kāi)戰(zhàn)，最后眾望所歸的回到了小人國(guó)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

小人國(guó)讀后感篇十九

看完一本一厘米厚的《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》了，夠快吧！

這本書(shū)的原著是：[英]江奈生·斯威夫特，改編繪畫(huà)是王—?jiǎng)?、瞿文、王君宇和趙欣，出版社是新蕾出版社。

這本書(shū)是講一個(gè)叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊號(hào)”的船到南太平洋旅行，途中，他遇上了風(fēng)暴，格列佛被沖上了一個(gè)島，這個(gè)島上有一個(gè)小人國(guó)。剛開(kāi)始，那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕，都不敢靠近他。后來(lái)，官兵開(kāi)來(lái)一輛非常非常大車(chē)子來(lái)運(yùn)送格列佛到首都。他們都不給格列佛自由，直到知道格列佛是好人才給他自由。后來(lái)，不來(lái)夫斯古國(guó)來(lái)進(jìn)攻格列佛所在的小人國(guó)，格列佛幫助他所在的小人國(guó)御敵于國(guó)門(mén)外接著，布來(lái)夫斯古國(guó)的國(guó)王暗中到達(dá)格列佛的安身之處，跟格列佛講一些他自己偽造的小人國(guó)大臣們說(shuō)格列佛的壞話，格列佛火冒三丈#就跟國(guó)王去不來(lái)夫斯古國(guó)。有一天，格列佛發(fā)現(xiàn)一條破破爛爛的小船，船底朝上，船上只能容納一個(gè)“大娃娃人”和幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉?。他想把拉到岸邊，就跟國(guó)王說(shuō)了這件事，國(guó)王立刻派幾百艘船和一千名水兵去拉那條船，格列佛弄了一根粗繩，粗繩后面拖著幾百條細(xì)繩，前面有一個(gè)鉤狀的鐵絲，他親自游到船邊，把鐵鉤掛在船上的破洞里，讓水兵們抓著幾百條繩子向岸上拖去。格列佛修好那條船以后，船長(zhǎng)送給他幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉薄８窳蟹鹁烷_(kāi)始返程。中途他遇到一艘大船，大船上的船長(zhǎng)把他拉上船來(lái)，格列列講述了自己的來(lái)歷，船長(zhǎng)帶著他回到他的家鄉(xiāng)——英國(guó)。

（xx—xx年9月18日開(kāi)始續(xù)寫(xiě)后段）這本書(shū)體現(xiàn)了格列佛對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也體現(xiàn)了小人國(guó)里的人民對(duì)格列佛的敬重和關(guān)心，他們互相關(guān)心，互相理解，成了非常要好的朋友，我喜歡格列佛這本書(shū)除了寫(xiě)人物之外，還介紹了小人國(guó)的很多風(fēng)俗表演，比如像我們“大人國(guó)”的走鋼絲表演，只是難度大了點(diǎn)罷了。難度加大的地方就是在表演的時(shí)候，必須在兩頭拴在木頭上的鋼絲上翻來(lái)翻去，表演很多花樣才行。這種風(fēng)俗表演只能由那些大官候選人來(lái)表演，因?yàn)檫@些人從小就有這種訓(xùn)練，誰(shuí)表演得好誰(shuí)獲得的官職就高。這本書(shū)是圖文結(jié)合的，每頁(yè)都以插圖為主，圖中間有一些人物對(duì)話，里面的對(duì)話很簡(jiǎn)潔，很像漫畫(huà)書(shū)。這本書(shū)真是太好看了！！

小人國(guó)讀后感篇二十

今天，爸爸陪我一起看了《小人國(guó)》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國(guó)的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興。于是，小人國(guó)君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃出小人國(guó)，后來(lái)來(lái)到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，最后平安回到英國(guó)。

我看了這本書(shū)后，覺(jué)得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺(jué)得他特別可親。

小人國(guó)讀后感篇二十一

大家都知道，這本書(shū)最鮮明的特點(diǎn)在于“諷刺”，我仔仔細(xì)細(xì)的讀了這本書(shū)，準(zhǔn)備和大家分享我的感想，這是第一部分――小人國(guó)，每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點(diǎn)。

格列佛，原本是一名醫(yī)生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險(xiǎn)被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國(guó)。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數(shù)學(xué)家。格列佛漸漸學(xué)會(huì)了交流，也被小人國(guó)的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽――一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動(dòng)神色的筆調(diào)諷刺了英國(guó)的政治現(xiàn)狀。

小人國(guó)國(guó)內(nèi)黨派爭(zhēng)奪十分激烈，國(guó)外又有強(qiáng)敵入侵，這時(shí)格列佛憑借自己的力量化解了危機(jī)。作者這時(shí)借用了小人國(guó)內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭(zhēng)，使我產(chǎn)生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內(nèi)心陰險(xiǎn)，狡猾，作者在這里正想表達(dá)他對(duì)英國(guó)現(xiàn)狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個(gè)講原則的人，因?yàn)樗闳痪芙^了消滅布萊夫斯基。

文章第四章講了小人國(guó)的風(fēng)俗，細(xì)細(xì)讀來(lái)，作者的每一句話，每一個(gè)用詞都別有深意。顯然，小人國(guó)的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實(shí)法律、法制對(duì)人是一種激勵(lì)，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對(duì)英國(guó)的法律、社會(huì)和風(fēng)氣進(jìn)行了批判。

小人國(guó)的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的作用，腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來(lái)整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。

最后一點(diǎn)也是全文的結(jié)尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來(lái)的幾件事得罪了國(guó)王，而被國(guó)王刺瞎了雙眼?？墒翘旃髅?，讓格列佛僥幸找到了離開(kāi)利立浦特的方法，經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國(guó)。

至此，全文結(jié)束，不知大家感想怎樣？呵呵，不管怎樣，我們都要慶幸自己在現(xiàn)在這個(gè)和睦的社會(huì)，也要挖掘和我們不同時(shí)代、不同地區(qū)的人的想法。

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