制定一個行之有效的方案能夠提高我們的效率和工作質(zhì)量。充分利用現(xiàn)有的資源和技術(shù)手段，提高方案的可行性和有效性。方案的制定不僅僅是為了解決問題，更是為了提升個人和團隊的綜合素質(zhì)和能力。
戲劇大賽方案篇一
二食堂廣場。
中國礦業(yè)大學(xué)全體學(xué)生。
中國礦業(yè)大學(xué)書法協(xié)會。
協(xié)辦方：外文學(xué)院。
豐富校慶文化，展示礦大學(xué)子對母校的熱愛、祝福和期望。弘揚中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，體現(xiàn)時代鮮明特色，展現(xiàn)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。同時也可以更好地宣傳書法協(xié)會，擴大書法協(xié)會的影響力，使大部分的同學(xué)都能在一定程度上了解書法協(xié)會.
（一）.前期準(zhǔn)備：
1.宣傳部寫好宣傳單，組織部協(xié)助在公教區(qū)、宿舍樓等地貼好宣傳單，宣傳我們的活動。
2．在一食堂,二食堂前分別張貼海報和手寫通知。
3.提前制作宣傳單與海報。
4.提前批好活動場地和條幅。在活動當(dāng)天即10點提早兩小時布置活動現(xiàn)場，包括桌椅及音響的擺放、條幅的懸掛等。
5、音響器材租用。
準(zhǔn)備時間：4月10日。
借用物品：音響、麥、調(diào)音器。
注意事項：音響、麥、調(diào)音器可以向校內(nèi)樂團借，借用是態(tài)度一定要誠懇，和對方說明用途，討論好借用時間，簽寫借條。
（二）.活動過程:。
一．作品征集：
本次活動需要參賽者上交一張寫在a4紙上的作品。a4紙左邊由鋼筆書寫漢語作品，右邊由鋼筆書寫英語作品（內(nèi)容要一樣），并從中對折。
交作品時間：4月11日——4月18日。
交作品地點：男生交到書法協(xié)會活動室桃二b209（開門時間晚上7：00-9：00）。
女生交到（聯(lián)系人：電話：）。
二．書畫作品展示：
在二食堂前進行征集作品的展示。
（三）.活動后期：
1．整理收拾現(xiàn)場，將桌椅等放回原處。
2．宣傳部要及時上傳照片與稿件。
3．進行活動資料匯總，做好相應(yīng)的活動總結(jié)。
三.注意事項：
1.提前安排好人員的工作，確保都能準(zhǔn)時到場。
2.活動中各項工作必須要做的迅速準(zhǔn)確。
3.桌椅以及其他必備設(shè)施必須提前準(zhǔn)備好。
4.確保人員的到位，各司其職。
四.獎項設(shè)置：
戲劇大賽方案篇二
活動背景:為慶祝三弦漫雨吉他社成立5周年，特發(fā)起的吉他比賽活動，旨在激發(fā)同學(xué)們對音樂的熱情，以及學(xué)習(xí)吉他的興趣。
一、活動名稱。
三弦漫雨“杯”民謠吉他賽。
二、活動時間20xx年某月某日--某月某日。
三、活動地點:待定。
四、活動對象:。
浙科院全體學(xué)員生。
比賽內(nèi)容為民謠吉他彈唱，男女不限。
五、活動意義。
1.促進同學(xué)之間的吉他交流，促進同學(xué)之間的友誼;。
2.促進同學(xué)學(xué)習(xí)吉他的氛圍，為吉他的發(fā)展創(chuàng)造條件;。
3.加強學(xué)生對音樂的追求，是為促進高校學(xué)生勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)做出努力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操。
六、主辦單位:。
七、承辦單位:。
八、各部門工作安排。
a.組織部：負責(zé)聯(lián)合各校負責(zé)人，讓承辦活動的工作人員了解活動流程，統(tǒng)籌全局，在每場比賽出現(xiàn)的任何問題都可以找負責(zé)本次活動的組織部安排解決，保證活動的順利進行。
b.外聯(lián)部：負責(zé)本次活動的經(jīng)費的籌備(拉贊助)，做好消費記錄，確保整個活動的經(jīng)費萬無一失。落實與贊助商協(xié)商好的協(xié)定。安排好本次活動的公關(guān)工作，安排比賽場地，申請教室或者租借場地。
c.辦公室：負責(zé)賽場評分工作的安排，以及其他細節(jié)處的安排工作。制定評分規(guī)則及選拔規(guī)則，做好評分表，安排評委。安排選手比賽次序，通知工作人員到位。預(yù)計好活動所需物品，包括獎品、證書。安排人員準(zhǔn)備相關(guān)物品。
d.宣傳部：負責(zé)本次活動的所有宣傳工作，包括海報的制作與張貼，橫幅的制作與懸掛，如果有大型噴繪，也由宣傳部負責(zé)，注意將本次活動的照片，錄像等信息保存好?；顒訄龅氐牟贾?，還有現(xiàn)場的座位安排。
e.技術(shù)部：做參賽及工作人員的接待工作，維持各賽場秩序(如果有喧嘩而不聽勸阻者，可以請出賽場)，安排參賽人員選拔工作，準(zhǔn)備好活動所需獎品。
九、活動流程：
活動前期準(zhǔn)備;時間范圍在20xx年某月某日------某月某日;主要時間安排如下：
1.由吉他協(xié)會負責(zé)人一起商討此次賽相關(guān)事宜，統(tǒng)一意見，預(yù)算所需資金;。
2.由外聯(lián)部人員負責(zé)募集資金(拉贊助);。
3.由宣傳部進行宣傳活動，范圍(全校);。
4.根據(jù)活動策劃在本校申請活動，安排相關(guān)工作人員。所有工作人員熟悉活動流程;。
相關(guān)負責(zé)人：外聯(lián)部、組織部負責(zé)人。
初賽時間：待定。
初賽簡介：初賽采取淘汰制，選手采取抽簽制，選取20人晉級復(fù)賽(按實際參賽人數(shù)而定)。依次上臺表演由評委團打分。選取一定人數(shù)待定，最后在待定選手中選擇人數(shù)湊齊20人晉級。
地點：待定。
比賽內(nèi)容：所有選手吉他彈唱(5-7分鐘/人)，先選出直接晉級的選手。
待定選手自由考核(自由考核內(nèi)容待定)。
小活動或者是小游戲(內(nèi)容待定)，之后由評委團公布結(jié)果。
工作人員安排：三弦漫雨吉他社。
初賽總負責(zé)人：、
復(fù)賽時間：待定。
復(fù)賽簡介：復(fù)賽選手由初賽晉級而來，人數(shù)為20人。由評委團打分，評分規(guī)則與初賽相同。復(fù)賽選出12名，選手晉級決賽。比賽順序為抽簽制。
地點：待定;。
比賽內(nèi)容：
與初賽相同。
工作人員安排：三弦漫雨吉他社。
復(fù)賽總負責(zé)人：、
總決賽時間：待定;。
地點：待定。
決賽簡介。
比賽內(nèi)容：
選手抽簽決定上場順序;。
比賽共分為兩輪，第一輪中，參賽選手須依次上臺表演自選曲目，平均得分最低的兩位選手將被直接淘汰;而在第二輪中，剩余選手則須從規(guī)定曲目中選擇一首，進行即興彈唱，每人表演時間不得超過2分鐘。評委將根據(jù)歌曲內(nèi)容、吉他演奏技術(shù)、演唱技巧及創(chuàng)意發(fā)揮等方面對選手進行綜合評定。評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，最佳參與獎一名，最佳人氣獎一名。一等獎獲得者為本次活動的“吉他之星”。(平均分：去掉一個最低分，一個最高分，取平均)。
中間小活動或者小游戲;(預(yù)計10分鐘)。
表演節(jié)目，此過程后臺統(tǒng)分決定名次;(5分鐘)。
公布成績，頒獎儀式。
總負責(zé)人：
十、其他問題。
評委：評委由會長、指導(dǎo)老師、還有現(xiàn)場觀眾代表組成，總的評委人數(shù)控制在6-9人。-。
比賽時間：待定。
每場活動的嘉賓：
關(guān)于贊助：交給外聯(lián)部。
十一、獎項設(shè)置總決賽獎品設(shè)置：一等獎一名：待定。
二等獎兩名：待定。
三等獎三名：待定。
最佳獎：x名。
榮譽證書：x份。
中間小活動的獎品：待定。
十二、經(jīng)費預(yù)算。
獎品：待定。
宣傳橫幅：待定。
備用：待定。
總計x元。
三弦漫雨組織部20xx-11-5。
戲劇大賽方案篇三
為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
20xx年12月4日預(yù)備自習(xí)多媒體教室。
（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分?jǐn)?shù)從高到低按序排列。
七、活動安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
1．每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
大樹坳中學(xué)文科組。
20xx年12月1日。
戲劇大賽方案篇四
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導(dǎo)強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，本次聽寫大賽達到了我們預(yù)期的目的。1、通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認(rèn)識。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、通過選拔活動進一步調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，促進了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握了漢字詞的識記方法。
4、通過比賽活動，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)語文所帶來的快樂。
在開展活動過程中，我嚴(yán)格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求，分給組內(nèi)的語文教師進行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學(xué)生自學(xué)、練習(xí)，同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進行專業(yè)輔導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學(xué)生所熟悉，增加了學(xué)生積累，提高了學(xué)生能力。
本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。
戲劇大賽方案篇五
z：一段故事，訴盡世上炎涼。
w：絲縷遐想，悟出人生真諦。
l：尊敬的老師們。
c：親愛的同學(xué)們，大家。
合：下午好。
c：我是來自高二(3)班的陳婉喬。
l：我是來自高二(1)班的李霆鈞。
w：我是來自高二(18)班的王可兒。
z：我是來自高二(5)班的張若楠。
w：下面請允許我介紹本次戲劇大賽的評委老師，他們是：掌聲歡迎。
z：還有今天到場的各位嘉賓，他們是：
讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們!
(靜)。
l：戲劇，是靈魂的舞臺，賜予我們舞動的夢想。
c：戲劇，是心靈的豐碑，給予我們追夢的力量。
l：下面我宣布，廣東實驗中學(xué)高二年級第屆戲劇大賽。
合：現(xiàn)在開始!
w：讓我們一起用戲劇演繹人生。
雷雨：
c：三十年的恩怨，剪不斷，理還亂，如響徹云霄的雷鳴，在兩個家庭間爆發(fā)。
鍘美案：
l:在大家的童年里，肯定聽說過一位大公無私的中國黑鬼——包拯。
c：而接下來的這個戲劇，則講述了一個包青天正大光明，判陳世美欺壓妻子秦香蓮之案，置不義于龍鍘之下的故事。
l：下面有請8班和18班為我們獻上戲劇，《鍘美案》，掌聲歡迎。
*山伯爵：
c是恨的綿延發(fā)酵無邊也無際還是命運冥冥安排善惡因果環(huán)環(huán)緊扣。
l一位青年的前途無量化作顆滿是腥風(fēng)血雨的心復(fù)仇的使者正向你踏來。
c接下來的戲劇正是這樣一個跌宕起伏的故事,充滿了傳奇的色彩。
l這個故事來源自法國作家大仲馬的代表作*山伯爵。
c接下來請欣賞由高二一班,高二三班的同*袂出演的*山伯爵掌聲有請!
甄嬛傳：
l:哈哈哈哈接下來的這個戲劇可是改編自一個年度熱播大劇噢。
c沒錯,相信這個作品不需要我們多加介紹同學(xué)們早已聽聞過這個故事了。
l而接下來他們要為我們演出的就是甄嬛傳中一個十分有名的一個片段華妃之死。
c讓我們一起來期待高二16班高二17班的同學(xué)如何來演繹甄嬛傳吧掌聲有請!
e5+e南山：
女：……你知道古代四大美女是誰嗎?
男：這可難不倒我，誰都知道，貂蟬，昭君，楊貴妃和西施沉魚落雁，閉月羞花的美貌不知令多少文人流連忘返，留下無數(shù)千古贊譽。
女：沒錯。在我們剛學(xué)的哀江頭中，唐玄宗和楊貴妃的傾城之戀以及唐王朝的興盛覆滅就令老杜抒發(fā)了今非昔比、物是人非的亡國之痛。
男：接下來就讓我們欣賞南山班和5班的同學(xué)為我們帶來的《長恨歌》，掌聲歡迎!
e11+e12：
男：清正廉潔，兩袖清風(fēng)，一心為民，無私忘我，既是我們對于一個官員的期望，也是一個人民公仆理應(yīng)具有的素質(zhì)和覺悟。
女：在段太尉逸事傳中，柳宗元就像我們展示了一個這樣的感人形象，那么接下來就讓我們欣賞由11班和12班同學(xué)帶來的《段太尉逸事傳》，掌聲有情!
e6+e7：
男：……你還記得我們上了高二之后學(xué)的第一篇古文是什么嗎?
女：當(dāng)然記得，我們當(dāng)時還在課堂上表演了呢，現(xiàn)在我還記得我們班的樊噲沖進帳篷，大口飲酒食彘的場面。
男：相信每個同學(xué)都對那片古文中項羽和劉邦的性格有著自己的解讀，那么接下來就讓我們看看6班和7班帶來的版本吧，掌聲有請e6和e7為我們帶來：《鴻門宴》!
e13+e15：(智取威虎山之會師百雞宴)。
e9+e10：(愛情公寓)。
結(jié)尾1：
l：青春散場，我們等待下一場的開幕。
c：等待我們，在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢的飛向心里的夢想。
z：等待我們，在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中最美好的情意。
w：讓我們記住今天這美好的時光，記住今晚活躍在舞臺上的那些身影。
l：今天我們的戲劇大賽到這里就要落下帷幕了。
c：下面我宣布廣東實驗中學(xué)高二年級戲劇大賽。
合到此結(jié)束!
z再次感謝所有辛勤付出的老師以及同學(xué)們!
w請大家有序離場。
戲劇大賽方案篇六
面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過比賽活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性;引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字;通過組織活動,使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法;通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學(xué)作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時,選手不得帶手機、字典、資料到比賽現(xiàn)場。
報名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學(xué)生。
第三周星期四中午12:20開始。
橋婁中學(xué)階梯教室。
幻燈片、音響設(shè)備、評委所舉的牌子、學(xué)生寫字板等。
評委:z。
主持人:z。
計時員:z。
記分員:z。
1、參賽隊選手須在賽前10分鐘進場,按照順序號就坐,不允許進行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊答題順序,各隊自定出場順序(比賽中不得改變)。主持人說“各隊*號選手答題”時,迅速到展臺準(zhǔn)備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專注、不出聲的狀態(tài)。
2、準(zhǔn)備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個詞語兩次,再進行詞條解釋,然后宣布開始計時,限時45秒鐘。選手對問題有疑問時,可向主考提出不關(guān)于書寫的問題。書寫完成后,等候評判。
3、參賽隊伍的每位選手用規(guī)范簡體漢字工整書寫5個詞語寫對一個詞語加2分,寫錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)。
本次比賽將根據(jù)各隊、個人的分?jǐn)?shù)高低評出。
集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。
個人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。
戲劇大賽方案篇七
為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。
我校四年級學(xué)生中每班1人，五年級每班1人。
（一）準(zhǔn)備階段（6月1日前）。
1.各班按照參賽規(guī)則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學(xué)校注冊率達到30%。
2.在班級活動的基礎(chǔ)上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。
（二）集訓(xùn)階段（8月31日前）。
1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習(xí)題。
2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個單元，進行默寫練習(xí)。
3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個，務(wù)必到到會讀會寫，理解詞語的大意。
4.每天自行搜集8-10個四字詞語，查找漢語詞典中的詞意，在微信群中互相交流。
1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習(xí)心得，展示自己的練習(xí)成果。
2.每人需準(zhǔn)備一個練習(xí)本，平時的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上，一周檢查一次。
3.爭取家長的配合，每天按要求定時、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓(xùn)練成果拍照上傳微信群。
戲劇大賽方案篇八
人生就像是一出戲，如夢如幻，卻真實地演繹。在現(xiàn)實生活中，每個人都會扮演各種各樣的角色，沿著各自的軌道運行，交匯、邂逅，終成故事。悲歡離合，順逆成敗，都是生命中最美麗的瑰寶。而一幕幕動人的場景，若是攝于鏡頭下，展現(xiàn)在擁有不同經(jīng)歷的人眼前，那不僅是一種分享，也是一種心靈上的共鳴。
本次微電影劇本創(chuàng)作征集大賽，便是一個演繹人生的舞臺，在這里，每個人都可以閃耀屬于自己的精彩，每一個精彩的畫面都可以詮釋一種獨特的美?！爸饓艮r(nóng)林，心隨影動”，有夢就去追逐。用心感悟，創(chuàng)意表達，讓逐夢的腳印在荊棘滿布的路上刻滿執(zhí)著痕跡，讓唯妙的聲響在困頓憂郁的日子里撩動快樂音符，讓激蕩的思維在籠罩著黑暗的影視文化領(lǐng)空里碰撞出絢麗火花。
一、活動主題：演繹生活，尋找自我。
二、活動背景：
正處于青春期的我們在學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)的重重壓力下，感而嘆之，為了解壓，大多數(shù)同學(xué)選擇了娛樂自己，但緩解壓力不是一定要選擇玩游戲不可，電影作為第八藝術(shù)，用簡短的時間和精美的畫面，闡述著一個個道理，演繹著不同的故事，也許在某部電影里就找到了自己的影子，電影不只是單純的娛樂，好多時候看電影就像是在看自己的過去，收獲頗豐。與此同時，“微電影”的迅速發(fā)展壯大，無疑是這個時代最顯著的特征之一，幾分鐘可以干什么?幾分鐘的視頻可以讓旭日陽剛從地下通道走上星光大道，幾分鐘的微電影也可以讓你從現(xiàn)實走向夢想。在電影這個藝術(shù)形象蓬勃的今天，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，每個人只需一臺攝像機，一個夢想，一點創(chuàng)意，就可用攝像來展示這個大千世界，通過鏡頭和影音創(chuàng)意來表現(xiàn)最真實的萬象。
三、活動目的：
3、豐富同學(xué)們的課余生活，增進校園內(nèi)同學(xué)的交流，增強西校區(qū)學(xué)生會凝聚力，引導(dǎo)西校區(qū)文娛氛圍朝著積極健康的方向發(fā)展。
四：活動對象：江科大西校區(qū)全體同學(xué)。
五：活動時間：20xx年5月中旬。
六、資源需要：相關(guān)的報道宣傳，學(xué)術(shù)報告廳。
七、活動流程：
(一)準(zhǔn)備工作：
1、制定“微電影”大賽的規(guī)則及評比方式;。
2、聯(lián)系宣傳部、廣播站，制作宣傳海報，進行相關(guān)宣傳。
3、租借場地。
4、制作評委評分表，評分采取百分制。
5、工作人員負責(zé)布置場地。
6、將每個參賽的微電影文件都準(zhǔn)備好，確定出場順序，檢查設(shè)備。
(二)評比過程：
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)演演講：1、各導(dǎo)演按事先抽的順序，在每部電影放映之前，由該片導(dǎo)演先上臺介紹他們的影片，可以講一個拍攝過程中比較有趣的事情，或者是一個留下懸念的劇透。2、評委對個導(dǎo)演的演講進行打分。
第二環(huán)節(jié)現(xiàn)場微電影展示：1、在導(dǎo)演介紹完之后，由導(dǎo)演將自己的作品呈現(xiàn)在大家面前。2、該作品展示完畢后，由評委對該作品進行打分。
第三環(huán)節(jié)現(xiàn)場表演：1、在電影放映完成之后，派該電影中的一名演員上臺進行大冒險。在事先準(zhǔn)備好寫好任務(wù)的卡片中隨機抽取，抽取到哪張就必須完成。
第四環(huán)節(jié)評委頒獎：1、各環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)，由工作人員進行總分登記與整理。2、如果出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)，由6名評委最終討論決定獎項歸屬。3、分?jǐn)?shù)最高者為一等獎，以此類推評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。并評選出最佳導(dǎo)演，最佳男演員，最佳女演員各一名。
八、經(jīng)費預(yù)算：
九、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：活動現(xiàn)場的組織紀(jì)律等。
十：活動負責(zé)人及主要參與者：校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)信息部。
十一、應(yīng)急預(yù)案：
1、應(yīng)作人員預(yù)留，如遇相關(guān)負責(zé)人不能及時到位應(yīng)安排其他人頂替;。
2、影片備份，若一個優(yōu)盤里電影放不出來及時換另一個。
十二、后期工作：
由網(wǎng)信部將活動照片及文字資料整理后放在西校區(qū)學(xué)生會公共主頁上，宣傳留念，擴大本次活動的影響力。獲獎獎品將請五七電影協(xié)會在周末向全西校區(qū)同學(xué)展示。同時，及時獲取參賽者對本次活動的意見反饋，爭取在下次在活動中揚長避短，使活動質(zhì)量不斷得到提升。
十三、預(yù)期效果：電影欣賞作為人們生活中的一種文化享受，帶有較強的娛樂性和情感色彩，通過此次活動能使同學(xué)們在輕松愉快的審美氛圍中達到心靈的共鳴與震撼，情感的宣泄與交流。通過電影形象反射出自己的形象，同時也反射出這個社會的形象。利用電影游刃有余的鏡頭捕捉出時代之魂和人性之美，使我們在影像背后發(fā)現(xiàn)平凡生活中的審美情趣和思想光芒，也使我們看到人們心中的真善美情懷。
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戲劇大賽方案篇九
二、活動目的：
此次比賽是集娛樂、知識和技能共有的豐富型比賽，重點突出“烹飪文化”內(nèi)涵和增加大學(xué)生之間的交流。旨在展示每個大學(xué)生的個人風(fēng)采，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活。
三、活動時間、地點：
時間：8月7日(早上11點)。
地點：大學(xué)生單身公寓樓。
四、主辦單位：團委。
五、比賽內(nèi)容：
1、本次比賽菜式一葷一素，或者葷素結(jié)合兩道菜亦可，內(nèi)容由參賽者自由發(fā)揮。
2、兩道菜色的操作時間共為20分鐘，完成后，由評委品嘗后立即進行評分。
(洗菜，切菜，材料準(zhǔn)備不包括在操作時間內(nèi))。
3、參賽用具、餐具由參賽者自行準(zhǔn)備，材料也自行準(zhǔn)備。
4、每道菜必須以一句詩歌或詞來命名，并做適當(dāng)?shù)慕庹f。
六、比賽步驟：
1、總共分成四組：
a組：羅聯(lián)河、雷婕、謝綿坩。
b組：吳德曉、葉珊珊、劉智宏。
c組：連美妹、陳少劍、時鈺潔。
紅色名字的為該組隊長，比賽之前，命名好隊名，以及口號。
2、比賽前天由比賽成員備好材料以及相應(yīng)配料(比賽成員11點前應(yīng)先布置要場地和準(zhǔn)備好電磁爐等其他電器設(shè)備)。
3、比賽材料以及相應(yīng)配料由組員自行準(zhǔn)備。
4、比賽當(dāng)天四組成員分成2批，抽簽決定。地點暫于25#601、602.。比賽由評審開始計時：限時20分鐘內(nèi)煮好菜式，20分鐘后，若還未完成烹飪，每延長10秒鐘扣除一分。比賽結(jié)束之后，由評審進行打分，依照得分評出冠軍、季軍、亞軍、以及鼓勵獎。
5、之后分別領(lǐng)取獎品。比賽結(jié)束由成員一起品嘗烹飪好的菜色暫定于25#601。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
菜式的分?jǐn)?shù)為100分，以“色，形，味，名”為原則打分，各占25分。每道菜式的操作時間獨立計算，超時扣分，每10秒扣1分。
1、色：要求色澤鮮艷，悅目，有一定的觀賞性，能引人注目。
2、形：要求有一定的形態(tài)美，器皿干凈，搭配賞心悅目。
3、味：要求五味調(diào)和，根據(jù)季節(jié)特點，結(jié)合養(yǎng)生觀念，有一定特點。請大家圍繞夏季養(yǎng)生主題(有地方特色的菜式，我們將請參賽隊伍做出介紹)。
4、名：要求用于命名的詩，詞必須與菜式的色，形，味相稱，且內(nèi)容健康，雅俗共賞。
(注：評分細則：去掉一個最高分，一個最低分，其余所得分?jǐn)?shù)平均就為該組分?jǐn)?shù)。)。
八、評審組成員：
盧衍傳及團委負責(zé)人、團委委員(已參加比賽的除外)。
九、獎品設(shè)置：
團體冠軍、亞軍、季軍各一名;。
個人最佳幽默獎、最佳形象獎、最佳廚藝獎各一名。
戲劇大賽方案篇十
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
規(guī)范漢字，展我風(fēng)采。
七至九年級所有學(xué)生。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
（一）、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”的氛圍。）。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理），并保證學(xué)生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
（三）、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
（四）、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
設(shè)集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等）。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
戲劇大賽方案篇十一
學(xué)校成立“快樂假期我做主”夏令營活動及活動安全工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
成員：
二、參與成員及條件。
學(xué)校各年級身體健康、自理能力較強的學(xué)生。
三、報名原則及方法。
報名原則：堅持學(xué)生自愿、家長同意參加的原則。
報名辦法：
1、凡參加夏令營活動的，在家長指導(dǎo)下選擇報名參加自己喜歡的一個或多個活動。
2、學(xué)生填寫報名表格，家長簽字。
四、活動內(nèi)容。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
根據(jù)學(xué)校實際情況，充分利用校內(nèi)校外資源，擬開展以下活動：
1、與某日報社聯(lián)合，開展“少年軍校假期夏令營”。
2、與某生活廣場的冠軍溜冰場聯(lián)合，開展“假期溜冰培訓(xùn)夏令營”。
3、“我當(dāng)小小地質(zhì)學(xué)家”活動，主要參觀某地質(zhì)博物館，了解地球的歷史和家鄉(xiāng)某的地質(zhì)構(gòu)造，豐富學(xué)生的地質(zhì)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
4、“探秘某，愛我某”——參觀某省博物院。讓隊員們了解某悠久的歷史、文化、科技發(fā)展歷程，感受某深厚的文化底蘊，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)某的熱愛之情。
五、活動時間。
1、“少年軍校假期夏令營”
根據(jù)某日報社的相關(guān)活動安排，活動時間：x月x日至x月x日。
2、“假期溜冰培訓(xùn)夏令營”
某生活廣場的冠軍溜冰場，活動時間：x月x日至x月x日。
3、“我當(dāng)小小地質(zhì)學(xué)家”
參觀某地質(zhì)博物館，活動時間：x月x日。
4、“某探秘，愛我某”
活動時間：x月x日。
六、活動總結(jié)。
1、每次活動，每位隊員記錄自己的活動收獲，都有記錄;活動結(jié)束時，評選“優(yōu)秀小營員”，并總結(jié)此次活動情況。
2、x月中旬對夏令營活動情況進行總結(jié)，形成文字材料，以便今后借鑒。
3、x月至x月，開展“快樂假期我做主”夏令營活動征文比賽。
戲劇大賽方案篇十二
第一段：引言戲劇大賽的重要性及個人參賽動機（200字）。
戲劇是一種文化傳承的形式，通過表演可以將故事情節(jié)生動地展現(xiàn)給觀眾。參加戲劇大賽不僅可以提高個人表演能力，還可以鍛煉團隊協(xié)作和創(chuàng)造力。我參加戲劇大賽的動機源于對戲劇的熱愛，也希望通過這次經(jīng)歷提升自己的綜合素質(zhì)。
第二段：參賽過程中的團隊合作和創(chuàng)造力（200字）。
在戲劇大賽中，團隊合作是非常關(guān)鍵的。每個隊員都有自己的角色和任務(wù)，我們需要共同努力，打磨每個細節(jié)，以達到最佳表演效果。在排練過程中，我和我的隊友們相互鼓勵，互相幫助，解決問題，并與導(dǎo)演合作，共同創(chuàng)造出令人震撼的表演。這個過程不僅增強了團隊意識，還培養(yǎng)了我們的合作能力。
第三段：戲劇練習(xí)對于個人表現(xiàn)力的提升（200字）。
戲劇練習(xí)不僅僅是為了戲劇大賽，對于個人表現(xiàn)力的提升也是非常重要的。在演繹角色時，我們需要通過表情、動作和聲音，將角色的情感傳達給觀眾。在大賽中，我深刻體會到了表演的藝術(shù)，通過練習(xí)，我不斷地探索和挑戰(zhàn)自己，不斷改善表演技巧。在舞臺上，我敢于展示自己，放開了束縛，為觀眾帶來真實而自由的表演。
第四段：戲劇大賽的成功與失敗對個人成長的影響（200字）。
在戲劇大賽中，成功與失敗都是一種寶貴的經(jīng)驗。成功是對自己努力的肯定，也是個人成長的重要標(biāo)志。而失敗則是對自己不足之處的反思，是激勵自己進一步努力的動力。在第一次參加戲劇大賽時，我們的表演并不完美，但是通過經(jīng)驗的積累和反思，我們得以在后續(xù)的比賽中不斷提升，最終取得了令人滿意的成績。這個過程中，我深刻體會到了堅持和努力的重要性，也明白了成功背后的付出。
第五段：個人收獲與展望（200字）。
通過戲劇大賽，我不僅提高了自己的表演能力，還積累了豐富的戲劇經(jīng)驗。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性。同時，我也學(xué)會了如何去面對挑戰(zhàn)和失敗，并從中汲取教訓(xùn)。未來，我將繼續(xù)參加更多的戲劇活動，不斷鍛煉和提高自己，在戲劇這個舞臺上創(chuàng)造更多精彩和難忘的表演。
總結(jié)：通過戲劇大賽的經(jīng)歷，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗和成長，也明白了團隊合作的重要性，以及通過努力和反思能夠達到更好的表演效果。戲劇不僅是一種娛樂形式，更是一種表達和傳遞情感、展示自我的方式。參加戲劇大賽是一個鍛煉自我的機會，它能夠喚起我們內(nèi)心的激情和創(chuàng)造力，成就一場場精彩紛呈的演出。這次經(jīng)歷讓我明白，只有不斷努力和追求進步，才能在戲劇舞臺上展現(xiàn)最真實、最出色的表演。
戲劇大賽方案篇十三
了解古典戲曲的有關(guān)知識
一、戲曲，主要包括宋元雜劇、元雜劇、明清傳奇以及近代、現(xiàn)代京劇和各種地方戲劇中國古代戲曲主要指元曲和明清傳奇。
二、元曲：包括散曲和雜劇，散曲是金、元兩代興起，由“詞”蛻化出來的一種歌曲，有小令和套數(shù)兩類。小令只用一曲；套數(shù)，也叫套曲，是戲曲或散曲中連貫成套的曲子。它少則兩曲多則二三十曲沒有定數(shù)限制。每一套曲數(shù)都是以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必須同一宮調(diào)，一韻到底。套數(shù)是雜劇的基礎(chǔ)，雜劇是在前代戲曲藝術(shù)和講唱文學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而又成為中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)進入成熟階段的標(biāo)志。
三、奇是明代的主要戲曲樣式，并延續(xù)到清代，明清傳奇是以唱南曲為主的長篇戲曲形式，是宋元南戲的進一步發(fā)展。它與雜劇有以下區(qū)別：
1、雜劇體制的通例是四析一楔子，不打折目；傳奇不稱“折”而稱“曲”，并加曲目，出數(shù)不定，多是四五十出的長篇。傳奇沒有楔子，第一曲是“家門”，又叫“開場”，由副未說明創(chuàng)作意圖，介紹劇情概況，它不是劇情的組成部分。開場用的是詞牌而不是曲牌。
2、傳奇和雜劇一樣有唱、白、科，但不像雜劇那樣通常由一個角色唱到底，而是各種角色都可以唱，可獨唱、對唱、輪唱、和唱；傳奇中稱“科”而不稱“介”；重要人物上場時先唱引子，繼以一段定場白，每一曲戲有下場戲。
3、雜劇和傳奇在音樂上都采取曲牌取套的方式，所不同的是：雜劇每一折用同一個宮調(diào)，一韻到底；傳奇每出不限只用一個宮調(diào)，可以換韻；雜劇演唱用北曲，傳奇多用南曲，并吸收北曲創(chuàng)造了“南北合套”的方法。例如《桃花扇》中《哀江南》就是一套北曲。北曲豪邁雄壯，南曲婉轉(zhuǎn)柔媚，因而傳奇與雜劇的音樂風(fēng)格各異。
4、傳奇的角色與雜劇大同小異，但角色增多，分工更細，雜劇的主角是未、旦。傳奇的主角是生、旦。傳奇也有未但不是主角。
總之，傳奇與雜劇相比規(guī)模更宏大，曲調(diào)更豐富，角色分工更細致，形式更靈活，因此更便于表現(xiàn)生活。
雜劇和傳奇的語言由曲詞、賓白，科介三部分組成。曲詞、賓白是人物臺詞，科介是一種舞臺說明。
角色名：未（男子）外未（老年男子）凈（花臉）旦（女角色）正旦（女主角）卜兒（老婦人）丑（小花臉或三花臉）
宮調(diào)和曲牌
曲牌和詞牌一樣的，是曲的`音樂譜式。不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄押韻上往往不同，如《竇娥冤》中的《耍孩兒》《鮑老兒》《叨叨令》《端正好》《滾繡球》《一煞》《二煞》等都是曲牌。每一個曲牌，在韻上必然屬于一種宮調(diào)。宮調(diào)是音樂術(shù)語，是音樂的各種調(diào)式，宮調(diào)不同，音調(diào)就不同，如《竇娥冤》中《正宮》就是一種宮調(diào)。
臨川四夢：明代湯顯祖的《牡丹記》《紫釵記》《邯鄣記》《南柯記》
作業(yè)設(shè)計：整理筆記
中國戲曲介紹
一、雜劇和明傳奇的異同。
二、元雜劇的“四大悲劇”
三、元雜劇的“四大愛情劇”
四、臨川四夢
戲劇大賽方案篇十四
馬：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！歡迎來到廣東海洋大學(xué)第三屆海洋科普講解大賽的比賽現(xiàn)場。我是本次活動的主持人，馬俊豪。劉：我是劉潔琛。
馬：首先，請允許我們?yōu)榇蠹医榻B一下本次比賽的各位評委，他們是：評委：
以及本次比賽的嘉賓們，他們是：
水生生物博物館：鄧遠球老師、初慶柱老師、吳耀華老師海洋科普協(xié)會大三會長：李丹丹。
劉：感謝您，歡迎您……。
馬：讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
馬：眾所周知，我國的海洋經(jīng)濟區(qū)面積多達400萬平方公里，是名副其實的海洋大國，但是距離真正的海洋強國，還有很長一段路要走。
劉：是的，為了盡早打開海洋這座寶庫，造福人民，我們黨的xx大報告明確指出，要提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，建設(shè)海洋強國，把建設(shè)海洋強國上升為國家戰(zhàn)略，并加強學(xué)生的海洋基礎(chǔ)知識教育。
馬：我校作為一所以海洋為特色的高校，我們，作為海洋大學(xué)的學(xué)生，理應(yīng)響應(yīng)黨的號召，為把我國建設(shè)成為真正的海洋強國而奮斗。劉：但是，路要一步步走，此等國家大事可不是一蹴而就的。
馬：說的沒錯，那么我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)海洋知識，了解海洋文化，為今后發(fā)展海洋強國打下一定的理論基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，才是我們應(yīng)該做的，是我們投身海洋開發(fā)的第一步。
劉：為此，廣東海洋大學(xué)水生生物博物館攜手海洋科普協(xié)會共同舉辦本次海洋科普講解大賽。希望同學(xué)們能在本次比賽中豐富自己的海洋知識，增進我們對海洋的了解，同時提高自身的語言表達能力、以及對知識的綜合運用能力，為未來投身海洋發(fā)展做好準(zhǔn)備。
馬：在比賽正式開始之前，讓我們有請水生博物館的館長：勞贊先生，為本次比賽致辭。大家掌聲歡迎[]。
戲劇大賽方案篇十五
男：溫馨的氛圍，造就了多才多藝的我們。
女：藝術(shù)的舞臺，陶冶了活力四射的我們。
合：讓我們且歌且舞，共同奏響這金色的樂章。
男：尊敬的老師。
女：親愛的同學(xué)們。
合：大家好!(鞠躬)。
男：讓我們一起把青春詮釋!
女：讓我們一起將陽光演繹!現(xiàn)在，是我們用年輕的心放飛夢想的時刻。男：這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!
女：現(xiàn)在我宣布，xxx學(xué)校初一級戲劇大賽。
合：現(xiàn)在開始!
男：首先，讓我來介紹一下今天參加戲劇表演而到場的嘉賓，他們分別是：女：下面，讓我來介紹一下本次比賽的評委，他們分別是：
男：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓和評委的到來。
女：這次比賽將會從劇本內(nèi)容、語言水平、表演技巧等方面進行評分。
男：本次比賽將評出一等獎、二等獎、三等獎各兩名，表演獎、配音獎、編劇獎各兩名。
三班：
女：事不宜遲，讓我們馬上開始比賽吧!第一隊要出場的是你們3班哦!
男：嘿嘿，三班出品，必屬佳品，下面讓我們一起來欣賞由三班同學(xué)為大家送上的《灰王子》吧!
合：大家掌聲歡迎!
四班：
男：剛剛的是由王子當(dāng)主角，接下來讓我們一起來看看由公主當(dāng)主角的話劇吧!下面有請四班的同學(xué)們?yōu)榇蠹冶硌萁?jīng)典話劇《睡美人》!
合：大家掌聲歡迎!
二班：
男：《睡美人》是由法國作家夏爾·佩羅寫的童話故事，那么你有聽過安徒生嗎女：當(dāng)然聽過，安徒生是丹麥的童話作家，我們也學(xué)習(xí)了他不少文章。
男：安徒生被尊為現(xiàn)代童話之父，《賣火柴的小女孩》便是他的杰作之一。男：下面有請二班的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑噩F(xiàn)話劇——《賣火柴的小女孩》。合：大家掌聲鼓勵!
一班：
男：剛剛大家欣賞了出自《安徒生童話》的《賣火柴的小女孩》，從前面的三個節(jié)目看來，大家都對童話故事比較感興趣。
女：嗯嗯，我想問你一個問題：你對魔法師感興趣嗎還是你們這些男生都對一些怪獸比較感興趣呢男：我對魔法師和怪獸都不感興趣，但我對魔法師的`咒語就感興趣。
女：那接下來的節(jié)目可適合你的口味了，初一(1)班的同學(xué)們將要為大家?guī)怼睹琅c怪獸》。童話故事里的王子被巫婆施了魔法而變成野獸的模樣，只有他在玫瑰花凋謝之前，學(xué)會愛別人和被別人愛，才能打破巫婆的咒語。不知道初一(1)班的同學(xué)能否給大家耳目一新的感覺呢合：讓我們拭目以待吧!
五班：
女：哇，剛剛一班表演的《美女與野獸》真的很有趣哦!
男：是啊!對了，瑋欣，到目前為止，一二三四班都已經(jīng)表演過了，怎么還沒到你的5班呢女：好東西當(dāng)然是放后面的啦，呵呵!剛剛你們班就演繹了男裝版的灰姑娘，接下來，就讓初一(5)班的同學(xué)們告訴你現(xiàn)代版的《灰姑娘》有多精彩吧!
男：哼，那就盡管show出你們的本事吧!
女：當(dāng)然沒問題，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎初一五班的表演：現(xiàn)代版《灰姑娘》。
六班：
男：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)要迎來最后一個話劇表演了~!
女：對啊，接下來就讓我們一起以最熱烈的掌聲歡迎最后一個參賽話劇：由六班同學(xué)帶來的《皇帝的新裝》。
加一個表演節(jié)目的引入。抽獎。
女：老師們，同學(xué)們，最激動人心的時刻就要到來了。
男：是的，到底哪個劇目會在本次比賽奪魁呢同學(xué)們，把你心目中喜愛的劇目喊出來吧!女：答案就在我手中!讓我們一起來揭開這個謎題吧!
本次比賽獲得編劇獎的是：………..男：有請頒獎嘉賓…………..女：本次比賽獲得配音獎的是：
男：有請頒獎嘉賓…………..男：獲得表演獎的是：
女：有請頒獎嘉賓…………..女：接下來，讓我來宣布本次比賽的一二三等獎吧!
本次比賽三等獎的獲得者是：
男：有請頒獎嘉賓…………..男：二等獎的獲得者是：
女：有請頒獎嘉賓…………..女：答案已經(jīng)很明顯了，沒錯一等獎的獲得者就是：
男：有請頒獎嘉賓…………..男：最后，讓我們再一次恭喜所有的獲獎得主!同時也感謝各位選手的精彩表現(xiàn)，感謝同學(xué)們，老師們和領(lǐng)導(dǎo)們的支持與配合!
男：藝術(shù)是靈魂的殿堂，我們是靈魂的主宰。
女：藝術(shù)是心靈的豐碑，展現(xiàn)藝術(shù)就是我們的夢想，讓我們繼續(xù)在這夢想的舞臺上發(fā)光發(fā)熱吧!
男：現(xiàn)在我宣布：xxx學(xué)校初一級戲劇大賽合：到此結(jié)束。
戲劇大賽方案篇十六
在戲劇大賽初期，我們花費了大量的時間和精力在選題上。每個人都希望挑選出一部能夠引發(fā)共鳴，令觀眾深思的劇本。經(jīng)過多次的討論和思考，我們最終選擇了《生死真愛》，這是一部圍繞著生命與死亡展開的情感劇，正是因為它的深刻主題，我們才更有動力去演繹它。通過這個過程，我明白了選題的重要性，一個好的選題將激發(fā)演員們的激情，并讓他們更好地融入角色。
二、排練中磨合團隊合作。
在排練的過程中，每個人都擔(dān)任著各自的角色，但我們不僅僅是一個個演員，更是一個緊密的團隊。每個人都為了同一個目標(biāo)而努力，互相支持與幫助。盡管排練是枯燥且辛苦的過程，但正是通過這樣的磨合，我們逐漸找到了各自的定位，也充分利用每個人的特長來展現(xiàn)出最佳的效果。團隊合作的力量無疑是巨大的，它讓我們懂得了彼此的重要性，也讓我們明白，只有團結(jié)一致，才能創(chuàng)造出更好的作品。
三、表演中釋放自我。
當(dāng)舞臺燈光打開的一剎那，我感受到了無與倫比的緊張與興奮。在整個表演過程中，我們化身為我們的角色，投身于劇情之中。每個人都全力以赴，展現(xiàn)出最好的表演水平。當(dāng)觀眾為我們的演出起立鼓掌時，內(nèi)心的喜悅溢于言表。在那一刻，我理解了戲劇的魅力，它讓我不僅僅是生活中的自己，還可以嘗試著成為其他的人物，展現(xiàn)出不一樣的自我。
四、反思與成長。
戲劇大賽結(jié)束后，我們進行了一次深入的反思和總結(jié)。我們從整體到個人，分析了我們在演出過程中的亮點和不足之處。正是因為這次反思，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如語言表達不夠清晰、動作配合不夠默契等。這次反思對我來說是一次很好的成長機會，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并在今后的演出中加以改進和提升。反思讓我明白了進步的重要性，只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷地成長。
五、對未來的展望。
通過參與戲劇大賽，我收獲了很多，但我也明白，這只是我戲劇道路上的起點。我希望在今后的日子里，能夠繼續(xù)發(fā)展自己的戲劇才能，參與更多的劇本創(chuàng)作和表演。我想要去探索更多不同風(fēng)格的戲劇作品，不斷挑戰(zhàn)自己。同時，我也期待能夠與更多優(yōu)秀的演員一起合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
總結(jié)：戲劇大賽給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和成長。通過選題、排練、表演以及反思，我更加了解了戲劇的深度和廣度。我相信，我在這次戲劇大賽中的付出和收獲，將成為我未來戲劇道路上的寶貴財富，讓我在戲劇的舞臺上，展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的自我。
戲劇大賽方案篇十七
政法大學(xué)第二屆“明理杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。
一、參賽對象在xx年9月1日前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）。
二、大賽宗旨培養(yǎng)創(chuàng)新精神激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情提高創(chuàng)業(yè)能力營造創(chuàng)業(yè)氛圍。
三、組織機構(gòu)（一）成立學(xué)?！懊骼肀眲?chuàng)業(yè)大賽組織委員會（以下簡稱組委會）。由校團委、創(chuàng)業(yè)學(xué)院及校內(nèi)相關(guān)單位關(guān)負責(zé)人組成，全面負責(zé)指導(dǎo)競賽活動，并對相關(guān)問題進行協(xié)調(diào)和裁決。大賽組委會辦公室設(shè)在創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦公室，負責(zé)競賽的日常管理工作。
（二）成立學(xué)?！懊骼肀眲?chuàng)業(yè)大賽評審委員會（以下簡稱評委會）。由組委會聘請經(jīng)濟類、管理類、法律類、哲學(xué)類等學(xué)科具有中、高級職稱的專家、學(xué)者，企業(yè)家、風(fēng)險投資家組成，負責(zé)參賽作品的評審工作。
（三）成立學(xué)院“明理杯”創(chuàng)業(yè)大賽組織機構(gòu)。主要負責(zé)本院的競賽組織領(lǐng)導(dǎo)及作品報送工作。
四、參賽注意事項（一）參賽形式：大賽以創(chuàng)業(yè)小組（團隊）形式申報立項參賽。大賽要求參賽者自行組成學(xué)科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學(xué)、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。參賽小組的人數(shù)原則上每隊不超過10人，可以個人、社團等為單位，鼓勵跨學(xué)院橫向組隊、鼓勵本碩博縱向聯(lián)合組隊參賽。
（二）申報要求1.申報者須選定或?qū)W院配備至少2名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)具備中級或以上職稱，并在教師指導(dǎo)下自主選題設(shè)計、自主組織實施、獨立撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和項目申報表。
2.申報立項的作品分為創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)實踐、公益創(chuàng)業(yè)三類實行分類申報，一個項目只按一個類別申報，不允許重復(fù)申報。（1）創(chuàng)業(yè)計劃類：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，具有核心團隊，具備實施創(chuàng)業(yè)的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在三個月以下的項目，可申報創(chuàng)業(yè)計劃類。
（2）創(chuàng)業(yè)實踐類：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者為我校全日制在校學(xué)生、運營時間在三個月以上的項目，可申報創(chuàng)業(yè)實踐類。參賽人員在報名時需提交相關(guān)證明材料（含企業(yè)概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料）。
（3）公益創(chuàng)業(yè)類：擁有較強的公益特征（有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規(guī)?；蛩剑?、創(chuàng)業(yè)特征（通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式）、實踐特征（團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標(biāo)成果）的項目，可申報公益創(chuàng)業(yè)類。
（4）對于經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，在報名時需提交具有法律效應(yīng)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可、作品鑒定證書、專利證書等。
（5）申報立項的作品涉及下列內(nèi)容時，必須由申報者提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審。動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明，證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。新藥物的研究須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)或具有同等資質(zhì)機構(gòu)的鑒定證明。醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章涉及燃氣用具等與人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認(rèn)定證明。
（三）大賽賽制本屆大賽分項目申報、項目初審、項目終審（項目路演）、項目實施、項目結(jié)項評獎五個環(huán)節(jié)進行。1.項目申報（xx年3月下旬）各院應(yīng)廣泛發(fā)動鼓勵學(xué)生積極進行項目申報，各學(xué)院上交作品無數(shù)量限制。報名參賽同學(xué)須提交以下報名材料：（1）參賽申報表（見策劃書附件一）紙質(zhì)版一式五份，電子版一份。（2）創(chuàng)業(yè)項目計劃書紙質(zhì)版一式五份，電子版一份。（3）申報創(chuàng)業(yè)實踐類，需提供相關(guān)證明材料（含企業(yè)概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料）紙質(zhì)版一式一份：（4）有知識產(chǎn)權(quán)的需提供知識產(chǎn)權(quán)證書，產(chǎn)品授權(quán)書，復(fù)印件紙質(zhì)版一式一份。以上材料由各學(xué)院收集匯總后，由各學(xué)院填寫學(xué)院作品匯總表（見附件2），于xx年3月31日下午5點前，將作品和匯總表紙質(zhì)版一同報送至組委會辦公室（體育中心校團委109辦公室），電子版以附件壓縮包形式發(fā)送到（郵件及附件名稱：學(xué)院名+第二屆“明理杯”創(chuàng)業(yè)大賽作品報名材料），上述材料均由申報項目第一負責(zé)人所在學(xué)院統(tǒng)一進行匯總報送。
2.項目初審（xx年4月上旬）初審采取書面評審方式，評審委員會從上交的作品中選出部分優(yōu)秀作品進入項目終審。評審委員會將在該環(huán)節(jié)針對創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)實踐、公益創(chuàng)業(yè)三類作品實行相對應(yīng)的評審規(guī)則，初賽結(jié)果將在校團委網(wǎng)站和創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)站進行公示。
3.項目終審（項目路演）（xx年4月中旬）進入終審階段的團隊根據(jù)初審評審修改意見進一步完善作品及展示材料，并進行現(xiàn)場展示和秘密答辯。評委綜合書面作品得分、秘密答辯得分，確定具體立項團隊名單（30個）。立項名單將在校團委網(wǎng)站和創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)站進行公示。
4.項目實施（xx年5月—8月）獲得立項資格的團隊需根據(jù)項目計劃書的要求，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行項目實施。評審委員會將在實施階段對項目進行中期考察，中期考察不合格的團隊將被終止項目資助，并不得參加項目結(jié)項評獎。
5.項目結(jié)項評獎（xx年9x10月）各立項團隊上交完善后的商業(yè)計劃書、項目運行報告、市場調(diào)查報告和財務(wù)報告等結(jié)項材料，評審委員會根據(jù)相關(guān)書面材料決定是否結(jié)項，并根據(jù)結(jié)項評審分?jǐn)?shù)確定結(jié)項團隊排名，排名前十名的團隊獲得評獎答辯資格。
評審委員會將對獲得評獎答辯資格的團隊進行現(xiàn)場答辯，結(jié)合作品成果及答辯情況評出金獎（2名）、銀獎（3名）、銅獎（5名），頒發(fā)獲獎證書及獎金。獲得金、銀、銅獎的團隊將后期獲得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、風(fēng)險投資等專家專業(yè)指導(dǎo)，并直接晉級參加20xx年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽校賽復(fù)賽。
（四）獎勵方式1.優(yōu)秀組織獎。大賽組委會將按照各學(xué)院參賽學(xué)生比例（學(xué)院參賽學(xué)生數(shù)量占學(xué)院學(xué)生總數(shù)的比例）及各學(xué)院作品所獲立項情況及最終獲獎情況進行排名，對成績突出的學(xué)院授予本次大賽“優(yōu)秀組織單位”。
2.創(chuàng)業(yè)項目獎勵。（1）通過項目終審，獲得立項資格的團隊，將獲得40%項目資助經(jīng)費；（2）在項目實施階段，通過項目中期考察的團隊，將獲得20%項目資助經(jīng)費；（3）通過項目結(jié)項，獲得結(jié)項資格的團隊，將獲得余下40%項目資助經(jīng)費；（4）在結(jié)項答辯中獲得獎項的團隊，將獲得一定獎金資助。
五、工作要求（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要內(nèi)容，同時也是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。各院團委（團總支）要高度重視，認(rèn)真組織，把創(chuàng)業(yè)大賽當(dāng)作今年學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要工作抓緊抓好。
（二）積極扶持，廣泛動員。各院在組織工作中應(yīng)建立扶持和獎勵制度，同時要幫助大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計和今后的職業(yè)發(fā)展設(shè)計有機結(jié)合起來，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供切實可行的幫助。
（三）做好宣傳，營造氛圍。要結(jié)合本院實際加大宣傳力度，促使全員關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，形成良好的輿論氛圍，進一步擴大活動在全體學(xué)生中的影響。
六、有關(guān)說明1.組委會將嚴(yán)格保守參賽作品涉及的技術(shù)秘密和商業(yè)秘密，參賽者與發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)持有人的一切糾紛與組委會無關(guān)。2.組委會將對作者和作品的資格進行審查，對于不符合參賽資格或弄虛作假者，一經(jīng)查實，立即取消其參賽資格，對已獲獎的將追回所得一切獎勵及榮譽，并進行全校通報。組委會電話：
創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)站：
組委會工作郵箱：
附件：1.作品申報表2.學(xué)院作品匯總表3.創(chuàng)業(yè)計劃書寫作指南（僅供參考)。
校團委創(chuàng)業(yè)學(xué)院二〇一五年一月二十二日。
戲劇大賽方案篇十八
為豐富群眾的文化生活，弘揚優(yōu)秀民族藝術(shù)，傳承地方戲劇，提升群眾文化品位，為戲曲愛好者搭建自我展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，進一步提高我鎮(zhèn)戲劇演出水平，推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作開展，縣文體局和xx店鎮(zhèn)政府將聯(lián)合舉辦xx店鎮(zhèn)地方戲劇傳承匯演活動，具體活動方案如下：
xx店鎮(zhèn)各村戲劇傳承人和民間劇團，預(yù)計劇團2個，傳承人20名。
（1）參演不限劇種，不限形式，不收取任何費用，任何個人和團體均可報名參加。
（2）參演演員年齡不限，性別不限、身體健康能全程參與本次活動。
（3）選擇代表劇團或本人水平的戲劇片段，充分展示演員唱、念、做、打水平和塑造人物角色能力。參演劇團表演時間控制在20分鐘以內(nèi)；參演個人，表演時間控制在10分鐘以內(nèi)。
（4）各演員演出時必須彩唱，伴奏、服裝、道具演員自備。演出前1天，參演劇團、演員到鎮(zhèn)政府進行抽簽，并將伴奏帶標(biāo)明參賽劇團或個人名稱、劇目后交到組委會，每個劇團或個人要有備用伴奏帶。
（5）曲目內(nèi)容健康，注重突出地方戲劇特色。
（6）思想性、藝術(shù)性和觀賞性的和諧統(tǒng)一。
（7）表演形式具有新意和創(chuàng)意，鼓勵創(chuàng)新。
（8）滿分為10分，評分打分保留小數(shù)點后二位數(shù)，扣除一個最高分，一個最低分，所得平均分保留小數(shù)點后三位為劇團或演員的最后得分。
（9）評委根據(jù)演員唱、念、做、打水平和塑造人物角色能力，以及表演的服裝道具、感染力進行綜合評定打分。
（10）評委根據(jù)演員的表現(xiàn)現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。
邀請市縣戲曲專家擔(dān)任評委、將分別評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎10名，分別可獲得3000元、1000元、500元獎金和價值200元的獎品。大賽另設(shè)參與獎若干名。
獎品花費14000元，燈光、音響、水等華為約1000元，活動經(jīng)費總計15000元。
戲劇大賽方案篇十九
近日，我參加了學(xué)校舉辦的戲劇大賽，這是一場難得的機會，讓學(xué)生們能夠展示自己的表演才藝。作為一名戲劇愛好者，我對這次比賽充滿了期待。整個比賽過程讓我體驗到了演員的辛苦與快樂，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在這次戲劇大賽中，我意識到團隊合作的重要性。一場成功的戲劇演出離不開每個人的努力和默契配合。我們在排練期間充分利用每一分鐘，共同討論對劇本的理解、角色塑造以及舞臺布置等。每個人都不斷完善自己的角色，同時也幫助他人更好地發(fā)揮。團隊的凝聚力和默契讓我們在演出中互相扶持，在緊張的舞臺上展現(xiàn)出最好的狀態(tài)。
第三段：挑戰(zhàn)與成長。
參加戲劇大賽并不僅僅是一次表演的機會，更是一個挑戰(zhàn)自我的過程。排練期間，我們面臨著各種困難，例如情緒的調(diào)度、臺詞的記憶以及舞臺表演的細節(jié)等等。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加堅定了自己的決心，勇敢面對并克服困難。逐漸地，我們的演技得到了提升，更好地扮演角色，傳達出角色的內(nèi)心感受。這種成長和進步的過程，讓我懂得了堅持和努力的重要性。
第四段：收獲與認(rèn)識。
通過這次戲劇大賽，我不僅獲得了表演的經(jīng)驗，還從中認(rèn)識了許多優(yōu)秀的演員。參與比賽的其他學(xué)校的同學(xué)們展示出了他們的才華與熱情，使我深受感染。我們互相交流經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)，這種互動使我受益匪淺。此外，通過觀看其他團隊的表演，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，意識到了自己在表演中可以進一步提高的方面。這種認(rèn)識讓我更加清楚自己的努力方向，并且激發(fā)了我更多對戲劇表演的熱情。
第五段：對戲劇的思考。
通過這次戲劇比賽，我對戲劇的意義有了更深入的思考。戲劇不僅是一種娛樂形式，更是一種表達情感和傳遞內(nèi)涵的藝術(shù)。它可以通過不同的表演形式和細節(jié)來觸動人們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴。在這個看似虛幻的舞臺上，人們可以放飛自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到生活的美好和矛盾。戲劇是一扇窗戶，打開它，我們可以看到更豐富的世界。通過參與戲劇大賽，我對戲劇有了更加深入的理解，也更加愿意投身于戲劇的表演與創(chuàng)作中。
總結(jié)：
通過這次戲劇大賽，我收獲了許多，不僅鍛煉了自己的表演能力，還認(rèn)識到了團隊合作的重要性。挑戰(zhàn)與成長，以及從其他團隊中汲取經(jīng)驗和思考戲劇的意義，都使我成長了許多。這次比賽讓我更加熱愛戲劇，也更加確定將來要投身于這個領(lǐng)域，繼續(xù)追逐我的夢想。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定會取得更大的突破并成為一個更好的演員。
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