最新高中觀摩課觀摩心得體會范文(18篇)

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最新高中觀摩課觀摩心得體會范文(18篇)
時間:2023-11-07 15:56:32     小編:薇兒

心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗與感悟,它幫助我們總結(jié)過去的成果,反思自己的不足,對未來的發(fā)展起到積極促進的作用。總結(jié)自己的心得體會有助于鞏固所學(xué)知識,提升個人能力,更好地應(yīng)對接下來的挑戰(zhàn)。回顧過去一段時間的經(jīng)歷和所取得的成就,我們可以更清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足,明確自己的發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準備。心得體會是我們自身經(jīng)驗的總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法、提高效率,實現(xiàn)個人的成長和進步。通過總結(jié)自己的心得體會,我們能夠更好地認識自己,完善自己,不斷提升自己的能力。怎樣才能寫出一篇有深度和內(nèi)涵的心得體會呢?在與父母的交流中,我懂得了感恩和尊重的重要性,要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩。

高中觀摩課觀摩心得體會篇一

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動,分別深入三中、xx中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩(26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩),感慨萬千,受益匪淺,正如姚局長所言,二中真誠扎實,三中高遠包容,棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,無論是三中,還是棋源中學(xué),都有明確的辦學(xué)思路,在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,推行“二十四字課堂教學(xué)模式”,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”??上攵?,三年來,三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動,三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅,餡餅是做出來的,不是撿來的。

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中,對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面,每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手,從細節(jié)上考核,將繁雜的教育過程詳細登記考核,促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學(xué)生錯題集的建立,聽課評課,學(xué)生成績分析等方面,都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實,把常規(guī)工作抓“好”,把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”,精心組織、精細實施,才使學(xué)校不斷取得進步,不斷走向成功。

三中的“導(dǎo)學(xué)案”,“二十四字課堂教學(xué)模式”,“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,處處都突出了學(xué)生的主體地位,強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)),學(xué)生的“錯題集”,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課,講得很好,課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者,有時又是組織者,小組合作開展得有聲有色,學(xué)生是真正的主角,學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。

文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,走進棋源中學(xué),發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊,小到教室每一個角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,學(xué)風(fēng)濃,同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,自然會感到學(xué)校是幸福之所。

高中觀摩課觀摩心得體會篇二

近年來,教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師,我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷,我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學(xué)水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。

首先,教研觀摩課為教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上,我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂,了解不同的教學(xué)理念和方法。我觀摩了一堂語文課,老師巧妙地運用了多媒體技術(shù),讓學(xué)生們參與其中,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā),我意識到不同的教師有不同的特長,大家可以借鑒學(xué)習(xí)別人的長處,取長補短,提升自己的教學(xué)水平。

其次,教研觀摩課有助于加強教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強的教育階段,教師需要具備扎實的學(xué)科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂,我意識到教師除了要對學(xué)科內(nèi)容掌握深度,還要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中,一位講師通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞,決心增強自己的素質(zhì)教育能力,將其運用到自己的教學(xué)中去。

再次,教研觀摩課能夠拓寬教師的教學(xué)思路。在平時的教學(xué)過程中,我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂,可以讓我們看到不同的教學(xué)觀點和思路。這次觀摩課中,一位講師采用了以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法,通過讓學(xué)生去實際應(yīng)用所學(xué)知識解決問題,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學(xué)方式很新穎,我決心在今后的教學(xué)中嘗試將其應(yīng)用進去,為學(xué)生提供更多的實踐機會。

最后,教研觀摩課可以促進教師間的交流與合作。在這次觀摩課中,我不僅有機會與其他教師進行互動交流,還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流,我得到了不少寶貴的意見和建議,也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。同時,我的教學(xué)經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實,也增強了我在教學(xué)中的自信和動力。

綜上所述,高中教研觀摩課是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂,提升我們的學(xué)習(xí)能力;加強我們的專業(yè)素養(yǎng);拓寬我們的教學(xué)思路;促進教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信,只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動,不斷地學(xué)習(xí)和改進,我們的教學(xué)水平必然會得到提升,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。

高中觀摩課觀摩心得體會篇三

近年來,隨著教育改革的不斷深入,高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,也能提升自己的教學(xué)水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象,讓我對高中教育有了更深入的理解和認識。

首先,高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學(xué)。在觀摩課中,我看到了許多教學(xué)方法和策略,不同的老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,但他們都能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生愿意主動參與課堂討論和互動。例如,在一堂數(shù)學(xué)課中,老師通過提問、小組合作等多種方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外,在一堂歷史課中,老師通過采用多媒體教學(xué)的形式,將歷史真實場景呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生對歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂,我意識到在進行教學(xué)時,不僅要注重知識的傳授,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

其次,高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責(zé)任和使命感。在高中階段,學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重,他們需要導(dǎo)師式的教學(xué),也需要老師的關(guān)懷和指導(dǎo)。觀摩過程中,我看到了許多教師在不斷為學(xué)生付出的努力和心血。他們不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學(xué)生解決問題,鼓勵他們不斷追求進步。這使我深深感動,也讓我對自己未來的教育工作充滿了信心和動力。我相信,只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷擴大自己的知識面,并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,才能給學(xué)生一個更好的教育環(huán)境。

此外,高中教研觀摩課還加深了我對教育個性化的理解。在觀摩課中,我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個性和特長,并結(jié)合他們的興趣愛好進行教學(xué)設(shè)計。這樣的教學(xué)方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在一堂英語課中,老師利用學(xué)生喜歡的音樂來進行英語聽力訓(xùn)練,使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學(xué)場景讓我深思,每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好,教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個性,給予他們更多關(guān)注和支持,幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。

最后,高中教研觀摩課也讓我深刻體會到了教育教師育人的重要性。觀摩中,我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè),他們用自己的言行影響著學(xué)生的成長,用自己的努力引領(lǐng)著學(xué)生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識,更在言傳身教中培養(yǎng)學(xué)生的情操和品德素養(yǎng)。例如,在一堂政治課中,老師通過講述先賢們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅姆瞰I,激勵學(xué)生樹立正確的價值觀和人生追求。這讓我深刻認識到,教育不僅僅是學(xué)科知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員,我要時刻銘記自己的教育使命,努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

綜上所述,高中教研觀摩課是一次學(xué)習(xí)和成長的機會。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué),我們可以從宏觀的角度審視教學(xué),明確自己的責(zé)任與使命;觀摩教師的教育理念和教學(xué)手法,可以加深對教育個性化的理解;同時,觀摩他人的教育方式和心態(tài),可以讓我們更加堅定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學(xué)熱情,更讓我對高中教育有了更深入的思考和認識,為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標和要求。

高中觀摩課觀摩心得體會篇四

張齊華老師,之前聽同事說過這個名字,我也百度了,他被稱為“數(shù)學(xué)王子”,聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。

《用方向和距離確定位置》一課,簡約大氣的教學(xué)、以學(xué)生為本的課堂,彰顯出其教學(xué)的智慧,折射出其深刻的教學(xué)思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落,不拖沓,然后就進入課堂:

情境:茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障,救援人員最需要了解什么信息?(出示方位圖,有燈塔,船和東西南北方向,找個別孩子說自己的見解)。

如果你是救援人員,你能否結(jié)合圖中燈塔的位置,準確描述遇險船只的具體位置?

學(xué)習(xí)任務(wù):四人小組,每組有一張“確定位置”學(xué)習(xí)單,在圖中畫一畫,量一量,你能想辦法描述出,船在燈塔的什么位置么?(學(xué)習(xí)單上多了一個長度單位)。比一比哪個小組能精準的描述船的位置。

合作之后,每個小組派代表匯報自己小組的成果(有用數(shù)對的,有只用方向不用距離的,有只用距離不用方向的等等不同的情況),讓學(xué)生觀察,這樣對么?好么?有想法么?有建議么?大家共同找出優(yōu)點和缺點進行討論交流,找出最理想方案,在這個過程中,讓每個學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(抓住幾個關(guān)鍵詞:觀測點、基準、角度、距離),肯定每個學(xué)生的想法,在交流的過程中自然形成知識。學(xué)生們在這個過程中,互相啟發(fā)、互相補充,完善了自己片面的認識,從中也體會到了學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣,。

在得出可以用方向和距離確定位置后,張老師設(shè)計了練習(xí),對知識進行了提升,出示了船1、船2、船3進行練習(xí),在練習(xí)船3的時候船在燈塔的南偏西方向(這是一個面,用ppt出示,)加上一個條件45°,就成了一條線,再加上距離5km處,就成了一個點,總結(jié)今天的學(xué)習(xí)其實就是從面———線————點的過程。

在講明“用方向和距離確定位置”的方法后,這節(jié)課的知識點已經(jīng)全部講明確了??墒菑埨蠋煹南乱粋€環(huán)節(jié)令人叫好。出示“用數(shù)對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較,你更喜歡哪一種,為什么?明確既給方向又給距離就有交點,就能確定一個物體的位置。二維平面都需要2個點確定,立體平面需要3個點確定。深化了本節(jié)課的講課內(nèi)容,把孩子們帶入另一個學(xué)習(xí)天地。

高中觀摩課觀摩心得體會篇五

萬分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動,讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學(xué)英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多,讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會:

課前,老師們都有準備充足的道具,預(yù)備鈴響起,孩子們就能迅速安靜下來。小學(xué)英語的趣味性十足,所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂,孩子們的課前準備做好了,就能迅速的融入課堂。

印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學(xué)時,孩子們有很多生僻詞匯是不理解的,所以都是直接回答的中文,戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào):語言是思維的工具,要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期,而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡單,教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如:手勢,眼神,表情,動作等形式,以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解,直接學(xué)習(xí),直接運用英語的習(xí)慣,初步形成直接用英語學(xué)習(xí)的思維能力。

小學(xué)英語教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中,她設(shè)置情境,帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店,讓他們選擇自己喜愛的寵物,并說出原因,貼近孩子們的實際生活,學(xué)生能夠迅速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上,重實踐重體驗重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。

崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音,在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多,課時緊”難題,我們不得不思考如何對英語課程進行整合,才能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手,學(xué)會調(diào)整與代替,既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào):教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單,而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標,更符合實際,更能提高教學(xué)效率,使我們的教學(xué)工作變得愉快一點,輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。

這次活動的大咖非常多,有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課,他的魅力就在于調(diào)動課堂,讓一堂很無趣的課變生動;還有大神田湘軍老師,他的課堂魅力十足,從游戲到教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生踴躍參與課堂,歡聲笑語充滿課堂,同時也達到了想要的教學(xué)效果......

作為一個鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師,我更加要認真揣摩學(xué)習(xí),不斷提升自己,讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用,讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。

高中觀摩課觀摩心得體會篇六

十月十日至十月十三日,本人到紹興市魯迅中學(xué)觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學(xué)評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路,使我對新課程背景下的體育課課堂教學(xué)有了全新的認識。通過觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課,對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。

本次教學(xué)評比的主題是:課改大背景下,運動技術(shù)在課堂教學(xué)中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是:看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)目標技能的教授。

本次教學(xué)評比的目的是:通過展示和評比使體育課堂教學(xué)展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來,試點地區(qū)的展示課形式變的花哨,一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體,但對課堂本身的教材、教學(xué)手段、教學(xué)目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學(xué)能回歸傳統(tǒng),突出實用和實效性。

本次教學(xué)評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比,內(nèi)容包括了:田徑(接力跑、耐力跑),排球(正面雙手墊球),籃球(體前變向運球),健美操(韻律操、步伐),武術(shù)(劍術(shù))。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學(xué)評比采用借班上課的形式,由東道主魯迅中學(xué)隨堂抽取學(xué)生上課,課前有一個小時時間讓學(xué)生和老師進行一定的溝通。

本次評比一共歷時3天,5個單元,每個單元結(jié)束,大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價??偨Y(jié)評委3天的評價如下:

教學(xué)觀念:首先,此次展示對傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端進行沖擊。

其次,教師在教學(xué)中,從教案的文字角度不缺乏理念,但操作過程中對理念的理解比較缺乏,對新課程的理解有誤差。

教學(xué)思想:新課程要求課堂教學(xué)過程中存在“雙主體”即“老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學(xué)中存在矛盾,授課老師在這次展示中有所注意,教學(xué)的角色有所轉(zhuǎn)變,教師不再一味盲目的灌輸,學(xué)生也不再被動的接受學(xué)習(xí),課堂中師生之間由教材作為中介,思想上有所交流。

教學(xué)目標:首先,在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體,明確了課堂行為、條件和標準,但針對性不強。

其次,在目標實施過程中與計劃不符,圍繞教學(xué)目標的教、學(xué)法不統(tǒng)一。

再次,缺乏教學(xué)行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化,不能量化的要定性。

教學(xué)形式:回歸傳統(tǒng),比較接近常態(tài)化課堂教學(xué)。較好的體現(xiàn)了本次的主題。

教學(xué)方法和方式:首先,由重視教法到重視學(xué)法,由封閉走上開放,重視學(xué)生的變化和發(fā)展。其次,運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式為主,向傳統(tǒng)回歸。

通過本次展示,評委們對授課教師做出了肯定評價,通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足,提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高。

評委針對新課程教學(xué)向全體與會者提出的思考

1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與新課程的關(guān)系如何處理?

2、如何提高對運動技術(shù)重點、難點的把握?

3、在傳統(tǒng)傳授式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學(xué)方式?

4、課型探索:選項教學(xué)后,單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別?

5、新授課與復(fù)習(xí)課如何區(qū)別評價,如何制定評價體系?

高中觀摩課觀摩心得體會篇七

通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實,授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮,重點突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動豐富,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課,我深深體會到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要,學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達到事半功倍的效果。

第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。

在課堂教學(xué)過程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見,提高積極性,主動的表達。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過這次觀摩活動,讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。

高中觀摩課觀摩心得體會篇八

4月13日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學(xué)老師精心準備并展示的優(yōu)質(zhì)課,使我感受頗深,受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高,對教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩,讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識,學(xué)生聽起來親近,求知欲就強,要突破的愿望就強,做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。”

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法。在課上,每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。老師們幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以日常生活遇到的問題入手,有的以溫故知新等活動導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師評價及時到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。隨著多媒體走進課堂,板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序,一筆清秀的板書躍然而上,為課堂增色添彩。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

上一節(jié)好課不容易,做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

高中觀摩課觀摩心得體會篇九

20xx年12月1——6日,我有幸參加了“全國第xx屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多,受益匪淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國小語學(xué)會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義,每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課,對于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來說,無疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機會,使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥男牡皿w會。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍,教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動,講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生之間、生生心靈的溝通,隨時隨地地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

3、要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當學(xué)生讀完課文時,給學(xué)生自由發(fā)言的時間,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學(xué)生讀得不夠好,但老師并沒有批評他或放任不管,而是給他機會并鼓勵了他:“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用,對學(xué)生來說,這樣的表揚更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便以后更好的學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)基本功扎實。教師教學(xué)基本功扎實,板書設(shè)計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質(zhì)樸、沒有一點做作,讓學(xué)生真實有效的動起來,還原于真實的課堂,重難點非常突出,語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點:那就是給學(xué)生提供任務(wù)單,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學(xué)的朱老師參加了賽課。

課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的`表達能力。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴格扎實。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識。

課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能,從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

通過這次學(xué)習(xí),我對語文教學(xué)有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中,本著吃透文本教材,吃透學(xué)生,重新塑造自已,提升自身綜合素質(zhì),努力探索,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十

xx月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課,又聽了其他老師的評課及議課,自己感觸頗多,收獲較大,從中也學(xué)到了不少東西。

在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課,第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》,教師通過設(shè)置活動情境,使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。

第二節(jié)課是中班的語言活動,續(xù)編故事《小雨點》,這節(jié)課中以游戲引出課題,孩子們通過觀察、想象,講述自己對圖片的理解,再根據(jù)自己的理解重新排序、講述,教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編,激發(fā)幼兒對小雨點的興趣,再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,最后,伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動,從而達到首尾呼應(yīng)。

第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》,在開始部分,教師以游戲《走平衡木》引出課題,在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性,引發(fā)幼兒思考:小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做?幼兒分組討論,教師適時指導(dǎo),討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述,并通過再次活動,讓幼兒親身體驗,從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。

在觀摩課中,所有的老師在講課時的表情,動作都很豐富,教師在課上只起到引導(dǎo)作用,幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言,相信能激起成人的興趣的故事,更能引起幼兒的興趣,小班的教育中教師要隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),提升幼兒的語言表達力,活動中,教師不是單純的講,而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范,讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接,讓整個活動流暢的進行。在活動中,幼兒可能會突發(fā)奇想,說出一些出乎自己意料的答案或行為,這時,不能回避或無視幼兒的這種行為,而是將它們結(jié)合到自己的教育中,充分發(fā)揮隨機教育的作用,充分發(fā)揮幼兒的想象力,語言表達力。另外,幼兒的理解能力較弱,因此,教師在講解時要深入淺出,讓幼兒充分理解,這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行,充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),作為一個骨干教師,不能坐井觀天,我要向青年教師學(xué)習(xí),取長補短,努力改正自己教學(xué)中的不足,提升自己的教學(xué)潛能,進一步提高自己的教學(xué)水平。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十一

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù)。他們有許多值得我學(xué)習(xí)的地方?,F(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流。

一、教師很靈活的駕馭教材,合理的處理知識點。在聽課的過程中,我深切體會到教師自身素質(zhì)較高,對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏,表現(xiàn)重點知識的文字很少,但所有的教師都充分挖掘教材,以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中,教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組,一組探究電功與電壓的關(guān)系,另一組探究電功與電流的關(guān)系,節(jié)約了課堂的時間,把更多的時間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中,展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi),燈泡的亮度來進行的,即實驗中,記錄燈泡的亮暗程度,來得知電功的多少,我認為這樣處理欠妥當,會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,不利于后面的教學(xué)。

教師在講課中,巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識,將前后的知識點有機的結(jié)合起來,使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課,有些是從初三里的功引入的,前者是從生活里折射出物理知識,后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進一步挖掘知識,不管用那種方法,都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師,采用的是前者的方式引入新課的,在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習(xí)后,用一句很自然的話語:“可見,家里的用電量太大,要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中,讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗,表明了電流可以做功,做的功稱為電功后,很自如的問學(xué)生:“觀察我們的周圍,有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物,在學(xué)生的積極發(fā)言之后,教師用一句總結(jié)的話語:可見,生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景,體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中,有電能表這一知識版塊,老師都是從詢問學(xué)生:你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中,人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的,這些生活里的小問題,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中,教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題,使學(xué)生認識到生活中處處有物理,使課堂與社會融為一體。如:在學(xué)生掌握了電功的知識后,讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器,是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后,出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),并計算電費。課后,讓學(xué)生進行社會調(diào)查:生活中有無浪費電的現(xiàn)象,如果有,商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性,物理是有用的。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中,教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少,選擇實驗器材,放手給學(xué)生設(shè)計實驗電路,讓學(xué)生思考實驗中應(yīng)測量的物理量,教師展示不完全的表格,讓學(xué)生自主補充,分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結(jié)論。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),我長了許多見識,但同時也通過看到他人的不足之處,來自我反思和審視自己的教學(xué),認為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強和提高之處。

一是作為教師,在課堂的設(shè)計上新穎固然重要,但要講求實效,不能只注重活動和新穎,而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,在設(shè)置引導(dǎo)的問題時,要和學(xué)生站在同一高度,問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣,這樣才能真正讓師生活動水乳交融,課堂流暢。課堂上,教師只是一個引路人,不能因為焦急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但不能全靠問題來牽引學(xué)生。

二是在工作中,我們要不斷地汲取知識,(從網(wǎng)上、同事、雜志),還要多聽、多看、多想,不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。

如果我們在平時的教學(xué)當中,都以優(yōu)質(zhì)課為目標,我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快,我們的教學(xué)也會突飛猛進的。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十二

經(jīng)過這次的國培,本人對教育教學(xué)這回事有了全新的認識。觀摩了諸位名家的專題講座和課例,受益匪淺。同時還跟班級里的同仁們的討論研究,更好地交流了學(xué)習(xí)的心得體會也更好地探究教學(xué)上遇見的難題,共同探討,雙贏互利。

無論是深刻見解精辟剖析還是們的觀摩課堂,都有不同程度地激勵我們教學(xué)要面向現(xiàn)代化,面向?qū)W生心靈深處,面向社會需要。教育本身是值得窮盡一生來孜孜以求的偉大事業(yè),用心教學(xué),真心教育,用真心教學(xué)教育。教,是為了不教,學(xué),是為了更好地教。不是隨便可以應(yīng)付的事,是整個民族的希望,是一個國家的重任。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的xx教學(xué)工作。在研修過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從力不從心變得有信心。培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一次講座我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是研修培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。課例研修,是促進教師職業(yè)成長的必不可少的手段之一。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十三

上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動,給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會!通過觀摩教學(xué)活動后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》,在整個環(huán)節(jié)中由易到難,在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中,學(xué)會傾聽、合作、觀察、思考,最終體驗到了成功的快樂,老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位,并且在這個活動中,羅老師選擇的這個音樂簡潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀察者,引導(dǎo)著的身份出現(xiàn),體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

總的說來,通過這次觀摩課的學(xué)習(xí),讓我的思路不在局限,仿佛看到了前方的明燈,有了前進的方向,我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的`教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,相信我一定能快步前進的。

本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法,給我印象最深的有以下幾個方面:

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件,課件制作精美,內(nèi)容緊扣所授教材,精練實用,步步相接,特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀,讓學(xué)生在聆聽中很快地進入課文情境中,并且有了感情朗讀的示范,對后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大,課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中,對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積,《搭配中的學(xué)問》中對路線的表示等等,通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

激勵性的評價有機的貫穿在課堂中,在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復(fù)。如:孩子們,你們太漂亮了!老師還想再聽一遍你的發(fā)言!沒有聽到你的發(fā)言,老師覺得有點遺憾!分析得好,分析得透徹!小眼睛觀察得真仔細!等等,從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中,教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如,三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論:平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中,就讓學(xué)生用已準備的衣物學(xué)具進行搭配的操作,通過動手實踐,學(xué)生很快就得出了解結(jié)論,很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出,語文教學(xué)的重中之重是閱讀,授課的教師們都很注重閱讀,默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面,課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會,放手的機會多,教師講得少,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

總之,這一次臨滄之行收獲很大,為自己以后的教學(xué)指示了一個方向,也為自己以后的努力找到了基本的理念,我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方,我將以本次學(xué)習(xí)為一個契機,努力的完善自己,向做一名出色教師的方向進發(fā)。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十四

每一次參加觀摩活動,我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,這次當然也不例外。在這次活動中,十位做課老師很好的展示了自己個性與特點,綜合起來,我主要學(xué)習(xí)一下幾點:

第一,注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢所趨。

在這次觀摩課中,幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué),并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞,有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中,我也經(jīng)常采取此法,但講的多,練的少。從這些老師的課中,我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透,才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R。

第二,巧妙的穿插游戲教學(xué),時刻牽引學(xué)生的注意力。

在我自己的課堂上,我也會使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散,如何能夠時刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中,任萌萌老師的課給我很大的震撼!任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲,學(xué)生更是從開頭一直認真到最后,效果特別的好。我就想,同樣是活動,為什么學(xué)生的反應(yīng)會有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動,讓學(xué)生手,腦,嘴乃至身體一起動起來,這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學(xué)生的關(guān)系,及時的喚起學(xué)生的注意力,這種方法讓我感觸良深。

第三,正視多媒體在課堂的作用,以免畫蛇添足。

經(jīng)濟的發(fā)展,很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校,每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施,我的確感覺備課的負擔(dān)小了。因為學(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件,我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了,因為利用投影,學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課,課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經(jīng),我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢,于是請教了會制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時間制作了一個情境,但在使用過程中,我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中,張紅霞老師在做課時沒有使用課件,充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能,仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂,并且豐富了板書。專家評講的對,課件應(yīng)當起到的是畫龍點睛的作用,卻不該畫蛇添足。

當然,既然是觀摩,我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課,我也了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。

第一,閱讀課的目的。

上大學(xué)的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀,其目的是不同的。但是在小學(xué)英語的高年級課堂教學(xué)中,也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語閱讀課的度呢?這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法,而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié),大家意見很是不同,那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上,我還是有點迷茫。

第二,如何掌握學(xué)生回饋的信息。

在這十堂課中,這個問題非常突出,但我個人認為,任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則,一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋,她就會一直操練,直到學(xué)生掌握,然后再進行游戲活動,這樣,很明顯,不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了,更重要的是,每個孩子都真正學(xué)到了知識。而更多的老師是怎樣的呢?當把指令或任務(wù)下達給學(xué)生的時候,會問一句“clear”,也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧,很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令,于是老師會下意識的再問一句“yes”,當學(xué)生聽到這句話時,好像是受了哪種提醒,也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知,結(jié)果并不如教師備課時預(yù)期的那樣好。我在想,問題究竟出現(xiàn)在哪里呢?學(xué)生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢?從結(jié)果我們可以看出,學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo),他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以,如何掌握學(xué)生反饋回來的信息,以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。

總的來說,有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富。其實,觀摩活動就像一面大大的鏡子,有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來,無限放大,能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動,真是雙贏!

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高中觀摩課觀摩心得體會篇十五

本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間,讓我得以親身聆聽專家講座,親身感受多位專家的現(xiàn)場授課,讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實踐,使我茅塞頓開,大受啟發(fā),受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間,都令我如飲甘露一般滿足、舒暢!下面談?wù)勛约菏斋@的幾點。

每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會,一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具;數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座,讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對人的一生起著重大的作用。

有幸聆聽了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來自北京的吳老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學(xué)課堂,她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛與美的旋律”,她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體呼吁“不能下課”。

尤其是她多年來的教學(xué)經(jīng)驗理論,正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,如:讓學(xué)生喜歡我;讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué);讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,想一想,現(xiàn)實中我們的數(shù)學(xué)課堂,能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!

又能有幾位老師真正走進學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡自己呢!這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗??以及在場的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上,學(xué)生是快樂的,我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨具的魅力所在吧!

高中觀摩課觀摩心得體會篇十六

5月27日下午,我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)高效課”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,聆聽了四完小羅校長的課,收獲良多。之前,曾在在校學(xué)習(xí)時了解到,注重課堂教學(xué)的有效性是今年教研重點,羅校長的一堂課,以自己精心設(shè)計和課堂智慧,證明了教學(xué)有效性,給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

當我聽著這羅校長的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能引出狹小的課堂,深入人的心靈深處,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言,平添幾分活躍氣氛。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。羅校長課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象,使學(xué)生的心靈受到了陶冶,喚醒了學(xué)生美的感受。

在教學(xué)過程中,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué),讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標,在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下實行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的'情況實行下一步的“教”,讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學(xué)生暴露出來的問題實行引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起,羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學(xué)上得有聲有色,學(xué)生們都能輕松愉快學(xué)習(xí)。

羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時,使用了多種識字方法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?我想這些也就是我們追求的“高效”吧!

一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十七

20xx年5月20日——22日,我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動,傾聽了十節(jié)示范課,歷時三天,本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認識。

作為一名數(shù)學(xué)教師,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美?,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,在這些示范課中,教師舉出太陽直射地面,火箭升空,追擊問題等直觀的教學(xué)方法,將數(shù)學(xué)問題機智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

高中觀摩課觀摩心得體會篇十八

第一次進去衙口中心幼兒園,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動,留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰,可操作性的材料很豐富,孩子們展示的作品很精致。

每個教室都有各自的特色,每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法,可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己,應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新,活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩,而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在玩中探索,在玩中創(chuàng)新。

通過本次觀摩活動,今后在自己的實際教學(xué)工作中,我要學(xué)會不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,寓教育于生活和游戲,使幼兒能更好地發(fā)展。

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動,教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中,教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造,整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主,教師重視幼兒的情感體驗,只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中,才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人,而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷,這些不同的人,在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點,比如高興的情緒下,聲音是甜甜的,好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知,能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎(chǔ),而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終,將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色,通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標,內(nèi)容是師幼互動的核心元素,教學(xué)不只是為了教而教,不是單純的讓孩子學(xué)知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗,基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動一定要有充分的欣賞,繪畫作品不能單純的點評像不像,而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動,幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向,自主行動,擺弄與操作,探索與發(fā)現(xiàn),交流與分享等追求過程的活動。活動區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,把活動區(qū)完全還給孩子。

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