教案的好壞直接影響著教學質量和學生的學習效果。教案的評價標準應該明確，以便教師對教學效果進行有效的評估。這些教案的編寫風格簡練明確，邏輯清晰，值得我們學習。
早教感統(tǒng)訓練教案篇一
感知立體圖形和平面圖形地關系。
積木、紙、筆。
家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”
（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
早教感統(tǒng)訓練教案篇二
身體平衡本事。
繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
2、要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3、提議用有彈性的圓形橡皮繩。
早教感統(tǒng)訓練教案篇三
大陀螺
直接目的：訓練身體協(xié)調性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
小、中、大班
語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。
相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。
器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
針對不會的孩子需教他。各動作分解。
早教感統(tǒng)訓練教案篇四
學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。
彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。
（1）家長和孩子一齊當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
早教感統(tǒng)訓練教案篇五
學習分四等份。
彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數(shù)字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的'動手本事和發(fā)散性思維。
早教感統(tǒng)訓練教案篇六
腿部運動本事重心及平衡本事。
用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
a、開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；
c、逐漸地把線段間的距離增大。
1、身體協(xié)助；
2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
早教感統(tǒng)訓練教案篇七
二、訓練目的：手臂運動本事手眼協(xié)調本事。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
難度設置：
幫忙給予：
1．開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；
2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；
3．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
早教感統(tǒng)訓練教案篇八
后面還有多篇感統(tǒng)訓練教案！
做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡
訓練目的：身體的控制和協(xié)調本事。
訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
難度設置：
a．選擇簡單一點的動作；
b．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。
早教感統(tǒng)訓練教案篇九
教學內容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會出現(xiàn)身體活動受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學目標:通過感統(tǒng)訓練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學習困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。教學重點：
保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學難點：
讓孩子頭抬高，雙手架起。教學準備：
籃球，墊子，器材。
教學活動過程。
一：開始部分。
1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開做飛機形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復走。
2.據(jù)孩子活動能力，逐漸增加行走的次數(shù)。
3.聽音樂分組按男女生進行，根據(jù)個體孩子情況多練習指導。三：結束部分。
1，肢體穩(wěn)定性強的孩子進行表演。
2，全體孩子站隊跳放松操，音樂捉小雨。
教學反思：對于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當增加難度。
鞏固區(qū)內容：平衡板。
活動準備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺。
活動過程：老師組織孩子男女生各一對按，一次一名，強弱指導進行。
早教感統(tǒng)訓練教案篇十
訓練目的：雙腳的協(xié)調本事及身體平衡本事。
訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內。
難度設置：
a．由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調低一點；
b．逐漸地呼啦圈的高度提高；
c．由孩子自我嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫忙。
幫忙給予：
1．足夠的身體協(xié)助；
2．必要的身體協(xié)助；
3．偶爾的身體協(xié)助。
早教感統(tǒng)訓練教案篇十一
活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉圈滑動。
2、基本上能夠進行滑板爬10米。
3、孩子們能進取參與到小烏龜運糧食的游戲中來。
最終目的：經(jīng)過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運動本事。
適用班級：小、中、大班。
導入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。
“小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉圈圈滑行。
滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉圈滑行。大概3個幼兒構成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
小烏龜運糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。
天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。
場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。
結束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經(jīng)運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
延伸活動材料：能夠將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。
注意事項：注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞。
早教感統(tǒng)訓練教案篇十二
活動器材：大陀螺
活動目的：直接目的：訓練身體協(xié)調性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
最終目的：
適用班級：小、中、大班
導入：語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。
相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。
結束：器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。
早教感統(tǒng)訓練教案篇十三
2.通過向上拋紙球再接住的動作來訓練幼兒的手眼協(xié)調能力；3.通過將紙球扔進盒子里來發(fā)展幼兒手臂的大肌肉和臂力，并讓幼兒學習向著目標拋擲物件。
二、活動重難點。
1.重點：訓練幼兒手臂的力量，讓幼兒能在活動中逐步學會投擲。2.難點：通過活動的難度一次增加，讓幼兒能比較準確的向著目標投擲物體。
三、
活動準備。
（一）經(jīng)驗準備：幼兒日常生活中看到過投籃球等游戲，知道投擲的動作要領。
（二）物質準備：三種大小不同的紙盒子、紙球。
四、活動過程。
（一）活動導入：向幼兒出示紙球，直觀道具導入。老師用手向上拋紙球，引起幼兒興趣。
（二）1.五個小朋友一組，分為三組，每組從第一個小朋友開始依次用手將紙球拋給第二個小朋友，看哪一組小朋友最先把紙球拋給第五個小朋友。
2.五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。3.將大盒子換成小一點的盒子，五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
4．將小盒子與幼兒投擲的距離拉遠，仍然是五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
五、活動延伸。
老師：小朋友們，今天大家玩得可真高興，我們用紙球和紙盒子就玩了好多種游戲是不是，明天啊老師會用白紙給大家變魔術，那我們明天再繼續(xù)玩吧！
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