通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀事實(shí)，集中概括核心內(nèi)容，避免主觀情感的過(guò)多插入。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見(jiàn)解。
勵(lì)志教育小學(xué)篇一
教師、同學(xué)們：
今日我講話的主題是：我們共同創(chuàng)造禮貌有序的環(huán)境。時(shí)光的隧道已經(jīng)進(jìn)入四月，在四月里，我們?nèi)w同學(xué)更應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，在努力學(xué)好各門功課的同時(shí)，用心呵護(hù)我們的學(xué)校，用自我的一言一行來(lái)創(chuàng)造我們完美的學(xué)校環(huán)境。時(shí)時(shí)牢記自我是一名光榮的少先隊(duì)員，事事不忘自我是美麗可愛(ài)的東方紅小學(xué)的一員。
人生因什么而出色答案很多，但有一個(gè)答案必須正確、合理——人生因禮貌而出色。禮貌是一種提高，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。禮貌是離別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性的戰(zhàn)勝。
禮貌的學(xué)生，必須是講禮貌的人，他禮貌用語(yǔ)在嘴邊，懂得象尊重自我一樣尊重別人。這一點(diǎn)低年級(jí)的小朋友要向高年級(jí)的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)向教師問(wèn)好，學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言。
禮貌的學(xué)生，必須是有愛(ài)心和職責(zé)感的人，他會(huì)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，懂得感恩……禮貌締造和諧。東方紅小學(xué)的學(xué)校會(huì)因?yàn)槟?、我的禮貌而更加完美。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿活力，我們追求禮貌。讓我們攜起手來(lái)一齊為創(chuàng)造禮貌有序的學(xué)校而努力!
勵(lì)志教育小學(xué)篇二
“兒童故事”是兒童成長(zhǎng)和生活的重要組成部分,也是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇小學(xué)。
勵(lì)志。
教育故事呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)勵(lì)志教育故事，一起來(lái)看看吧!
一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣(他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人)。
心得：習(xí)慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。
一位著名企業(yè)家在作報(bào)告，一位聽(tīng)眾問(wèn)：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請(qǐng)問(wèn)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最重要的是什么?”
企業(yè)家沒(méi)有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么?”“零?！叭Α?“未完成的事業(yè)”/“成功，臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。
他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>
留個(gè)缺口給他人，并不說(shuō)明自己的能力不強(qiáng)。實(shí)際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。
心得：給猴子一棵樹(shù)，讓它不停地攀登;給老虎一座山，讓它自由縱橫。
馬，本來(lái)自由自在的在山間撒野，渴了喝點(diǎn)山泉，累了就睡在地上曬太陽(yáng)，無(wú)憂無(wú)慮?？墒亲詮挠辛瞬畼?lè)，馬的命運(yùn)就改變了，給它的頭戴上籠轡，在它的背上置放鞍具，栓著它，馬的死亡率已經(jīng)是十之二三了，然后再逼著它運(yùn)輸東西，強(qiáng)迫它日行千里，在它的腳上釘上鐵掌，馬的死亡率就過(guò)半了。馬本來(lái)就是毫無(wú)規(guī)矩毫無(wú)用處的動(dòng)物，讓它吸取日月之精化，天地之靈氣，無(wú)用無(wú)為，還得以享盡天年，教化它，讓它懂得禮法，反而害了它的生命。
一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。
佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無(wú)法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼;人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。
每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說(shuō)跪就跪下了!”
有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來(lái)，它一把將老鼠抓住。
“你不能吃我!你應(yīng)該向我跪拜!我代表著佛!”這位高貴的俘虜抗議道。
“人們向你跪拜，只是因?yàn)槟闼嫉奈恢茫皇且驗(yàn)槟?”
野貓譏諷道，然后，它像掰開(kāi)一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。
一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。
另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。
該買哪只呢?兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。
結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。
這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言?
店主說(shuō)：不。
這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢?
店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。
這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。
相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。
一個(gè)農(nóng)民，初中只讀了兩年，家里就沒(méi)錢繼續(xù)供他上學(xué)了。他輟學(xué)回家，幫父親耕種三畝薄田。在他19歲時(shí)，父親去世了，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了他的肩上。他要照顧身體不好的母親，還有一位癱瘓?jiān)诖驳淖婺浮?/p>
八十年代，農(nóng)田承包到戶。他把一塊水洼挖成池塘，想養(yǎng)魚(yú)。但鄉(xiāng)里的干部告訴他，水田不能養(yǎng)魚(yú)，只能種莊稼，他只好有把水塘填平。這件事成了一個(gè)笑話，在別人的眼里，他是一個(gè)想發(fā)財(cái)?shù)蟹浅Ｓ薮赖娜恕?/p>
聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)雞能賺錢，他向親戚借了500元錢，養(yǎng)起了雞。但是一場(chǎng)洪水后，雞得了雞瘟，幾天內(nèi)全部死光。500元對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能不算什么，對(duì)一個(gè)只靠三畝薄田生活的家庭而言，不啻天文數(shù)字。他的母親手不了這個(gè)刺激，竟然憂郁而死。
他后來(lái)釀過(guò)酒，捕過(guò)魚(yú)，甚至還在石礦的懸崖上幫人打過(guò)炮眼……可都沒(méi)有賺到錢。
35歲的時(shí)候，他還沒(méi)有娶到媳婦。即使是離異的有孩子的女人也看不上他。因?yàn)樗挥幸婚g土屋，隨時(shí)有可能在一場(chǎng)大雨后倒塌。娶不上老婆的男人，在農(nóng)村是沒(méi)有人看得起的。
但他還想搏一搏，就四處借錢買一輛受扶拖拉機(jī)。不料，上路不到半個(gè)月，這輛拖拉機(jī)就載著他沖入一條河里。他斷了一條腿，成了瘸子。而那拖拉機(jī)，被人撈起來(lái)，已經(jīng)支離破碎，他只能拆開(kāi)它，當(dāng)作廢鐵賣。
幾乎所有的人都說(shuō)他這輩子完了。
記者問(wèn)他："在苦難的日子里，你憑什么一次又一次毫不退縮?"。
他坐在寬大豪華的老板臺(tái)后面，喝完了手里的一杯水。然后，他把玻璃杯子握在手里，反問(wèn)記者："如果我松手，這只杯子會(huì)怎樣?"。
記者說(shuō)："摔在地上，碎了。"。
"那我們?cè)囋嚳础?他說(shuō)。
他手一松，杯子掉到地上發(fā)出清脆的聲音，但并沒(méi)有破碎，而是完好無(wú)損。他說(shuō)："即使有10個(gè)人在場(chǎng)，他們都會(huì)認(rèn)為這只杯子必碎無(wú)疑。但是，這只杯子不是普通的玻璃杯，而是用玻璃鋼制作的。"。
有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。
有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚(yú)。
他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢?
不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上飄?不會(huì)吧?這可是一個(gè)池塘啊。
正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來(lái)了。
怎么回事?博士生又不好去問(wèn)，自己是博士生哪!
博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生不能過(guò)。
只聽(tīng)咚的一聲，博士生栽到了水里。
兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們可以走過(guò)去呢?”
兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過(guò)去。你怎么不問(wèn)一聲呢?”
心得：學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。
a對(duì)b說(shuō)：“我要離開(kāi)這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司!”
b建議道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過(guò)你現(xiàn)在離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機(jī)?！?/p>
a問(wèn)：
b說(shuō)：“如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開(kāi)公司，公司才會(huì)受到重大損失，非常被動(dòng)?！?/p>
a覺(jué)得b說(shuō)的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。
再見(jiàn)面時(shí)b問(wèn)a：現(xiàn)在是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦!
a淡然笑道：老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了。
其實(shí)這也正是b的初衷。
心得：一個(gè)人的工作，永遠(yuǎn)只是為自己的。
簡(jiǎn)歷。
只有付出大于得到，讓老板真正看到你的能力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤(rùn)。
最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
心得：最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。
有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”
“那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”
“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。”
心得：人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。
陳阿土是中國(guó)臺(tái)灣的農(nóng)民，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個(gè)旅游團(tuán)出了國(guó)。
國(guó)外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。
早晨，服務(wù)生來(lái)敲門送早餐時(shí)大聲說(shuō)道：“goodmorningsir!”
陳阿土愣住了。這是什么意思呢?在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見(jiàn)面都會(huì)問(wèn)：“您貴姓?”
于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土!”
如是這般，連著三天，都是那個(gè)服務(wù)生來(lái)敲門，每天都大聲說(shuō)：“goodmorningsir!”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土!”
但他非常的生氣。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問(wèn)自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問(wèn)導(dǎo)游，“goodmorningsir!是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天啊!!真是丟臉?biāo)懒恕?/p>
陳阿土反復(fù)練習(xí)“goodmorningsir!這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對(duì)服務(wù)生。
又一天的早晨，服務(wù)生照常來(lái)敲門，門一開(kāi)陳阿土就大聲叫道：“goodmorningsir!”
與此同時(shí)，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土!”
心得：人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)者。
有個(gè)富家子弟特別愛(ài)吃餃子，每天都要吃。但他又特別刁，只吃餡，兩頭的皮尖尖就丟到后面的小河里去。
好景不長(zhǎng)，在他十六歲那年，一把大火燒了他的全家，父母急怒中相繼病逝。這下他身無(wú)分文，又不好意思要飯。鄰居家大嫂非常好，每餐給他吃一碗面糊糊。他則發(fā)奮讀書(shū)，三年后考取官位回來(lái)，一定要感謝鄰居大嫂。
大嫂對(duì)他講：不要感謝我。我沒(méi)有給你什么，都是我收集的當(dāng)年你丟的餃子皮尖，曬干后裝了好凡麻袋，本來(lái)是想備不時(shí)之需的。正好你有需要，就又還給你了。
大官思考良久，良久。。。。
有一個(gè)有名的三八理論：八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余時(shí)間怎么渡過(guò)。時(shí)間是最有情，也最無(wú)情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求。
勵(lì)志教育小學(xué)篇三
了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
俞敏洪勵(lì)志名言。
水的精神我有一個(gè)比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不管是沖過(guò)去還是繞過(guò)去，只要我們能過(guò)去就行，我希望大家能使自己的生命向夢(mèng)想流過(guò)去，像長(zhǎng)江黃河一樣，能流到自己夢(mèng)想的盡頭，進(jìn)入寬闊的海洋，使自己的事業(yè)也變得開(kāi)闊，但是并不是說(shuō)你想流就能流動(dòng)過(guò)去的，其實(shí)這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個(gè)性的缺陷，面對(duì)困難的退步或者說(shuō)膽怯，你可能慢慢的就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了，上面的泥沙會(huì)不斷的把你壓住，最后你會(huì)暗無(wú)天日，所以不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷的繼續(xù)自己的力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。
俞敏洪勵(lì)志名言。
要成功就要自我約束我是在五年前學(xué)滑雪的，剛開(kāi)始一上雪道就摔，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我得學(xué)會(huì)停，滑雪有兩種停法，初學(xué)滑雪的人用八字停法，但是當(dāng)這個(gè)雪道達(dá)到一定坡度的時(shí)候，這個(gè)八字停法就不管用了，一定是要用兩個(gè)滑雪板側(cè)過(guò)來(lái)側(cè)停，我就用了整整一個(gè)星期的時(shí)間專門練停，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的停已經(jīng)做到非常好的時(shí)候，我就直接扛著滑雪板上了高級(jí)道，我有一個(gè)朋友，他覺(jué)得你能上我也能上，這個(gè)滑雪道一邊是山坡，一邊是懸崖峭壁，結(jié)果他的兩個(gè)腳一下就被撕開(kāi)了，韌帶被徹底拉斷了，任何時(shí)候當(dāng)你前面有一個(gè)巨大的誘-惑，如果你覺(jué)得自己停不下來(lái)，你千萬(wàn)別去追那個(gè)東西，因?yàn)槟阕妨四莻€(gè)東西停不下來(lái)最后栽跟頭的一定就是你。
生命中四分之三的幸福和快樂(lè)有一次我在往黃河邊上走的時(shí)候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來(lái)我就把它放在路邊，大概有一個(gè)小時(shí)左右，我非常吃驚的發(fā)現(xiàn)，一瓶水的四分之三已經(jīng)變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來(lái)的泥沙，假如說(shuō)我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂(lè)，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話，你就明白了，當(dāng)你搖晃一下以后，你的生命中整個(gè)充滿的是渾濁，也就是充滿痛苦和煩惱，但是當(dāng)你把心靜下來(lái)后，盡管泥沙總的分量一點(diǎn)都沒(méi)有減少，但是它沉淀在你的心中，因?yàn)槟愕男谋容^沉靜，所以就再也不會(huì)被攪和起來(lái)，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂(lè)。
勵(lì)志教育小學(xué)篇四
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我感到非常的高興，高興的是我們?nèi)杏钟瓉?lái)了你們這些風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)子;今天，我又感到無(wú)比的榮幸，榮幸的是我能在這里來(lái)跟大家聊聊“理想、信念與人生”這個(gè)話題。
什么是理想?在辭海上的解釋是“同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能性的想象?！崩硐刖褪侨松膴^斗目標(biāo)，理想不同于幻想和空想，理想在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生，但它不是對(duì)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單描繪，而是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來(lái)的現(xiàn)實(shí)，是人們的要求和期望的集中表達(dá)，它激勵(lì)著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一步步地為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而奮斗。理想源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)，在一定條件下它可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，這也正是理想的魅力所在。
一、人生要有理想。
1、毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)。法國(guó)科學(xué)家法布爾經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察發(fā)現(xiàn)，毛蟲(chóng)在樹(shù)上爬行的時(shí)候，往往排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍前進(jìn)，由一條蟲(chóng)帶隊(duì)，其余的毛蟲(chóng)則緊緊跟著，心無(wú)旁鶩，魚(yú)貫而行，從不分離。于是法布爾就把一組毛蟲(chóng)放到一個(gè)圓形大花盆的盆沿上，使它們首尾相接，排成一個(gè)圓形。這些毛蟲(chóng)開(kāi)始行動(dòng)了，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的游行隊(duì)伍，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。法布爾在毛蟲(chóng)隊(duì)伍旁邊擺了一些食物，如果毛蟲(chóng)要想吃到食物就必須解散隊(duì)伍，不再一條接一條前進(jìn)。法布爾預(yù)料，毛蟲(chóng)很快會(huì)厭倦這種毫無(wú)用處的爬行，而轉(zhuǎn)向食物，可是毛蟲(chóng)沒(méi)有這樣做，依然有序地、執(zhí)著地循序環(huán)行，一直以同樣的速度沿著花盆邊沿走了7天7夜，直到餓死為止。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)經(jīng)常被成功學(xué)家們作為著名例證，用以說(shuō)明目標(biāo)的重要性。毛蟲(chóng)們遵循的是它們的本能、習(xí)慣，它們沒(méi)有自己的目標(biāo)，只是盲目地“跟進(jìn)”，盡管工作很努力，生活很忙碌，但最終是一事無(wú)成，還落了個(gè)餓死的下場(chǎng)。所以用這么個(gè)“有點(diǎn)殘忍的實(shí)驗(yàn)”來(lái)勸說(shuō)人們要樹(shù)立目標(biāo)，的確是再有說(shuō)服力不過(guò)了。
2、俞敏洪——現(xiàn)任新東方學(xué)校校長(zhǎng)，中外頗負(fù)盛名的英語(yǔ)教學(xué)專家，由他創(chuàng)辦的新東方學(xué)校目前已經(jīng)占據(jù)了北京80%，全國(guó)50%的出國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)，年培訓(xùn)學(xué)生超過(guò)15萬(wàn)人次，國(guó)外的留學(xué)生70%是其弟子，由于他對(duì)留學(xué)教育專業(yè)的杰出貢獻(xiàn)，被社會(huì)譽(yù)為“留學(xué)教父”。我們學(xué)校上學(xué)期也有幸邀請(qǐng)到他為師生們做了一次勵(lì)志演講。從他的成長(zhǎng)歷程中我們不難品味到他昔日的苦難和創(chuàng)業(yè)的艱辛：高考數(shù)次落榜，他不氣餒，復(fù)讀時(shí)他還要?jiǎng)?wù)農(nóng)，代課，終于在第三次高考一舉考取北大西文系;畢業(yè)后，同學(xué)們紛紛出國(guó)，他卻失敗了幾次;他沉寂了七年，在北大教書(shū)，也思考了七年。一九九一年，他勇敢地拋棄了工作，開(kāi)始了艱辛的創(chuàng)業(yè)。幾年后，新東方學(xué)校從“星星之火”發(fā)展到“燎原之勢(shì)”，俞敏洪獲得了巨大成功。他的成功得益于自身很多優(yōu)秀的品質(zhì)，但肯定離不開(kāi)的是始終支撐著他的理想和信念——“考上大學(xué)”、“辦成中國(guó)最好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
為為了改變國(guó)人的精神，棄醫(yī)從文，才成為偉大的思想家、文學(xué)家、革命家;……相反地，一個(gè)人一但失去了目標(biāo)，那么，他將一事無(wú)成。勾踐滅吳之后，失去了奮斗目標(biāo)，他濫殺忠臣，造成國(guó)內(nèi)打亂，最終被楚國(guó)所滅;公元二世紀(jì)以后，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠(yuǎn)大目標(biāo)，最終導(dǎo)致了古羅馬帝國(guó)的分裂與滅亡。
理想是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開(kāi)激流、險(xiǎn)灘，安全而迅速的進(jìn)入成功的港灣。理想是推動(dòng)我們前進(jìn)的助推器，它促使我們每一個(gè)有志之士不斷的奮力拼搏。在邁向成功的道路上總會(huì)遭遇一些曲折，理想是披荊斬棘的利劍，是我們戰(zhàn)勝困難的精神支柱。
勵(lì)志教育小學(xué)篇五
耕作時(shí)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以走得歪歪斜斜的，他的父親告訴他：“你應(yīng)該選定一個(gè)目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)走，這樣就不會(huì)歪啦”。于是，這一次他以遠(yuǎn)處的另一頭牛作為目標(biāo)，他想應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了吧，但是耕出來(lái)的仍然不直。這時(shí)他父親又說(shuō)：“這第一次是你缺乏目標(biāo)，所以不直。第二次是錯(cuò)在目標(biāo)的移動(dòng)，當(dāng)然就會(huì)走歪了，所以呢，你應(yīng)該找一個(gè)固定的目標(biāo)，并且要看準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)才行?！钡谌嗡x擇了遠(yuǎn)方的一棵樹(shù)作為目標(biāo)，果然犁出來(lái)的田都是直直的。目標(biāo)游離不定，實(shí)際上就是三心二意，這不但會(huì)消耗精力，而且也浪費(fèi)青春，到時(shí)是竹籃打水一場(chǎng)空。所謂“變”則是強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的可調(diào)整性。目標(biāo)的制定要依據(jù)實(shí)際，可是實(shí)際不是一成不變的，況且有時(shí)自我了解也并不是件容易的事情。文學(xué)巨匠歌德并不是一開(kāi)始就選擇了文學(xué)的道路，他在四十歲以前一直是在自然科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展自己的，只是到了后來(lái)他才發(fā)現(xiàn)自己并不具備這方面的才能，才改弦易轍。所以，人生的目標(biāo)需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修正。青少年朋友必須在實(shí)際生活中注意完善與謹(jǐn)慎調(diào)整自己的人生目標(biāo)?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，有時(shí)父母及老師等他人的意見(jiàn)對(duì)我們也會(huì)有重要的參考價(jià)值。目標(biāo)就像成功路上的方向盤，應(yīng)當(dāng)在不改變大方向的前提下，根據(jù)具體路線進(jìn)行調(diào)整，只有這樣才能夠少走彎路，減少乃至避免失敗。
2、立志須躬行。
毛澤東同志曾經(jīng)講過(guò)：貴有恒，何必三更起五更睡;最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。俗話也講：世事無(wú)難事，只怕有心人。千里之行，始于足下。任何美好理想的實(shí)現(xiàn)，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一天每一件細(xì)小的事情做起。
我國(guó)明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，他寫的《本草綱目》是一部聞名世界的巨著?？墒牵阒浪窃鯓油瓿蛇@部巨著的嗎?據(jù)史料記載，他在三次府試失敗后，決心專研醫(yī)學(xué)，他對(duì)父親說(shuō)：“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)，望父全兒志，至死不怕難。”他不畏挫折，歷盡艱辛，用了整整27年的時(shí)間，在他61歲時(shí)，終于完成了《本草綱目》的初稿。
梅蘭芳年輕時(shí)為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)一時(shí)間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為一代京劇表演大師。
馬克思在動(dòng)手寫《資本論》之前，做過(guò)摘要的成冊(cè)書(shū)籍就有1500種以上，經(jīng)系統(tǒng)整理后的筆記就有250多本。
美國(guó)總統(tǒng)林肯，20歲時(shí)就產(chǎn)生了當(dāng)總統(tǒng)的想法，以后經(jīng)歷了22歲、34歲、36歲、45歲、47歲、49歲六次落選，終于在52歲時(shí)，當(dāng)選了總統(tǒng)。
在他們身上我們懂得了什么叫做“鍥而不舍”?！八问?，繩鋸木斷”小小的水滴經(jīng)過(guò)常年累月尚可將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢?“飽食終日，無(wú)所用心”，既沒(méi)有大悲痛，也沒(méi)有大歡喜，來(lái)的時(shí)候無(wú)聲息，走的時(shí)候無(wú)痕跡，生存，自然容易得很。但如果一個(gè)人立志有所作為，那就會(huì)遇到許多艱險(xiǎn)。而且志向越宏遠(yuǎn)，面對(duì)的困難就可能越多、越大。也許你會(huì)覺(jué)得，求學(xué)、苦讀真的太累，你會(huì)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)、游戲真的誘人，你會(huì)覺(jué)得記憶和背誦真的是個(gè)苦差事，你會(huì)覺(jué)得打籃球?qū)嵲诤芊潘?。然而，享?lè)者，必?zé)o為。其實(shí)，戰(zhàn)勝困難也不乏是一種快樂(lè)，如果你面對(duì)著這些小小的誘惑都不能自拔，如何談得上將來(lái)克服種種艱難，創(chuàng)建偉業(yè)?目標(biāo)的樹(shù)立要立足于自己的實(shí)際，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要接近自己的全力。屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)，莫等閑，白了少年頭。向著目標(biāo)，前進(jìn)。“一個(gè)人只要精神不倒，就沒(méi)有什么能難倒;只要脊梁不彎，就沒(méi)有扛不起的山”;“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”。朝著目標(biāo)，我一定要成功，艱難拼搏，我一定能成功!
就，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。你們?cè)跒樽约褐贫ㄒ粋€(gè)高中三年的人生規(guī)劃時(shí)，也不妨建立起這樣一個(gè)長(zhǎng)短搭配的目標(biāo)體系，學(xué)會(huì)把自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)細(xì)化，按照時(shí)間、工作量等要素，細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易操作的短期目標(biāo)，這樣你的目標(biāo)才更有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4、目標(biāo)的確立要明確具體。目標(biāo)就像射擊的靶子一樣，清清楚楚地?cái)[在那里。如果目標(biāo)含糊不清，很難引發(fā)出持續(xù)長(zhǎng)久的行動(dòng)力。例如，有些人只是知道要學(xué)外語(yǔ)，可是他們不清楚自己學(xué)外語(yǔ)要達(dá)到什么樣的水平;有人打算決心干一番事業(yè)，具體干什么，不知道，自以為有目標(biāo)，而沒(méi)有明確的目標(biāo)，不僅起不到目標(biāo)的作用，還可能造成假象。投入了時(shí)間、精力和資金，卻起不到“攻擊”目標(biāo)的作用，過(guò)去了還是一事無(wú)成。沒(méi)有明確具體的目標(biāo)，懈怠和疲倦的感覺(jué)就會(huì)產(chǎn)生，你仍舊會(huì)活的很辛苦。
5、積極地陳述你的目標(biāo)，不要說(shuō)：“我不想做每天必做的5篇閱讀理解了”，而要說(shuō)：“今天學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以我可能只能堅(jiān)持做2篇閱讀理解了”。以樂(lè)觀的心態(tài)開(kāi)始一個(gè)目標(biāo)會(huì)使你覺(jué)得這是一件好事，而不是一件盡力想避免的苦差事。
6、把你的目標(biāo)寫下來(lái)不斷提醒自己。把你要設(shè)定的目標(biāo)寫在紙上，畫一個(gè)目標(biāo)計(jì)劃，列出你要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。書(shū)面的清單是一個(gè)很好的提醒工具，它能夠使你對(duì)自己的目標(biāo)一目了然，而且很清楚自己現(xiàn)在已經(jīng)完成和未完成的目標(biāo)。把它貼到經(jīng)常能看到的地方，加深印象。這樣做不僅能時(shí)刻意識(shí)到自己的目標(biāo)，也能激勵(lì)自己努力去實(shí)現(xiàn)它。
7、要有時(shí)間觀念，不要拖延。目標(biāo)的制定必須包含一個(gè)明確的達(dá)成期限，否則你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可能將會(huì)遙遙無(wú)期。如果你現(xiàn)在想掙得十萬(wàn)元，這是一個(gè)明確的目標(biāo)，而你還需要給它一個(gè)期限，是一年、兩年還是十年、二十年。如果你說(shuō)我設(shè)一年覺(jué)得太短、二十年又太長(zhǎng)，我也不清楚要多久，無(wú)法控制時(shí)限，干脆不定什么期限吧，那你恐怕一輩子都實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)目標(biāo)了。所以，為了避免自身的懶惰或是其他原因造成的拖延，你必須給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)達(dá)成的時(shí)間表，這樣既可以督促自己，又可以定期檢查，衡量目標(biāo)達(dá)成的進(jìn)度和自己需要改進(jìn)的計(jì)劃。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有理想的青春就是沒(méi)有太陽(yáng)的早晨!因?yàn)槔硐胧菤v史的源泉，智慧的搖藍(lán)，沖鋒的旗幟，斬棘的利劍!處在花季時(shí)節(jié)的同學(xué)們，你有花季年齡務(wù)實(shí)求真的.理想嗎?也許它就是你心目中的某個(gè)大學(xué)!也許它就是你仿效的某個(gè)人物，也許它就是你準(zhǔn)備為之奮斗的某項(xiàng)事業(yè)!這種理想可簡(jiǎn)化為每堂課的認(rèn)真聽(tīng)講，每次作業(yè)的及時(shí)完成;這種理想可以在生活每時(shí)每刻得到體現(xiàn)：早晨絕不因貪睡而遲到，晚上絕不會(huì)失去自控而去營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧;這種理想可以在與同學(xué)與師長(zhǎng)的相處中表現(xiàn)得淋漓盡致;絕不會(huì)因區(qū)區(qū)小事而與同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至拳腳相架;絕不會(huì)因老師的嚴(yán)格而擅自離校;絕不會(huì)因父母的嘮叨而不孝不順!這種理想也許稱不上“志向高遠(yuǎn)”，但它是符合中學(xué)生實(shí)際的符合自然的理想!帶上它前進(jìn)，你的生活會(huì)充實(shí)而不空虛!你的生活會(huì)多彩而不孤獨(dú)!即使你身處困境之中也會(huì)看到光明和希望!也會(huì)增長(zhǎng)自信和力量!
同學(xué)們，生活中沒(méi)有理想的人是可憐的人!在新學(xué)期開(kāi)始之際，請(qǐng)為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo)，請(qǐng)勇敢地去跨越更高的標(biāo)桿!你的生活會(huì)因此而燦爛，你的人生會(huì)因此而美麗，你的生命會(huì)因此富有價(jià)值!
最后，讓我們靜下心來(lái)，來(lái)聆聽(tīng)巴金老人在八十一歲高齡的時(shí)候關(guān)于理想的一段話吧：理想從未在我的眼前隱去，它有時(shí)離我很遠(yuǎn)，有時(shí)仿佛近在身邊;有時(shí)我以為自己抓住了它，有時(shí)又覺(jué)得兩手空空，有時(shí)我竭盡全力，向它奔去，有時(shí)我停止追求，失去一切。但任何時(shí)候在我的前面或遠(yuǎn)或近，或明或暗，總有一道亮光。不管它是一團(tuán)火，一盞燈，只要我一心向前，它會(huì)永遠(yuǎn)給我指路。
勵(lì)志教育小學(xué)篇六
勵(lì)志教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)和良好心態(tài)的一門重要課程。在小學(xué)階段，勵(lì)志教育扮演著引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和自我價(jià)值認(rèn)同的重要角色。一個(gè)具備勵(lì)志教育的校園，不僅能激發(fā)學(xué)生自信、自尊的能力，還能激勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想、不怕困難、堅(jiān)持奮斗的潛能。
第二段：談勵(lì)志教育的有效策略及實(shí)施方法。
勵(lì)志教育的實(shí)施方法各校各系統(tǒng)有所不同，但其中一些普適的策略在小學(xué)階段的實(shí)施尤為重要。首先，樹(shù)立師生互動(dòng)的正面溝通方式。教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，與學(xué)生保持密切的關(guān)系，鼓勵(lì)他們敞開(kāi)心扉和分享個(gè)人的勵(lì)志經(jīng)歷。其次，注重學(xué)生自我認(rèn)知和價(jià)值發(fā)現(xiàn)的培養(yǎng)。勵(lì)志教育不是灌輸，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，樹(shù)立自信和自律的心智，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。最后，要通過(guò)勵(lì)志活動(dòng)和比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神與堅(jiān)持力量。這些活動(dòng)可以是言傳身教的榜樣，也可以是積極向上的勵(lì)志故事和影片，還可以是班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作。
第三段：講述從勵(lì)志教育中學(xué)到的重要品質(zhì)。
勵(lì)志教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和積極向上的精神狀態(tài)，還能幫助他們培養(yǎng)許多重要的品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)勵(lì)志教育學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不怕困難的意志力，他們學(xué)會(huì)了積極面對(duì)失敗和從中學(xué)習(xí)，從而不斷完善自己。他們學(xué)會(huì)了目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃執(zhí)行，將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。同時(shí)，勵(lì)志教育也培養(yǎng)了學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，使他們成為一個(gè)有責(zé)任感和情感智慧的人。
第四段：分享自己在勵(lì)志教育中的成長(zhǎng)和收獲。
在勵(lì)志教育的過(guò)程中，我也得到了很多的成長(zhǎng)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的方法和策略，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力。其次，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和毅力的重要性。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能超越自我、實(shí)現(xiàn)突破。最后，通過(guò)勵(lì)志教育，我也感受到了自己內(nèi)心的改變，變得更加自信、積極向上，在團(tuán)隊(duì)合作等方面也有了更多的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
勵(lì)志教育是一門可以影響和改變我們生活的重要課程。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和良好的心態(tài)，勵(lì)志教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和積極向上的精神狀態(tài)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我和追求夢(mèng)想。作為小學(xué)生，我們要積極參與勵(lì)志教育，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和拼搏，不怕失敗和困難，相信自己的潛力和能力。只有這樣，我們才能收獲人生中更多的成功和快樂(lè)。
勵(lì)志教育小學(xué)篇七
勵(lì)志教育是培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度和行為習(xí)慣的重要方式，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，勵(lì)志教育的重要性更為突出。在過(guò)去的幾年里，我一直致力于在小學(xué)中推廣勵(lì)志教育，通過(guò)與學(xué)生親密的交往和啟發(fā)式教學(xué)，我積累了許多關(guān)于勵(lì)志教育的心得和體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。
在勵(lì)志教育中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力是至關(guān)重要的。通過(guò)讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，他們將能夠找到自己的方向，并朝著這個(gè)方向努力。作為老師，我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定自己的目標(biāo)，了解他們所期望的結(jié)果，并找出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法。當(dāng)他們看到自己的努力產(chǎn)生了成果時(shí)，他們的內(nèi)在動(dòng)力將得到增強(qiáng)，這將推動(dòng)他們更進(jìn)一步地努力。
第三段：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們面臨許多困難和挫折。很多孩子會(huì)因?yàn)槭《鴨适判模萑胂麡O的情緒中。因此，我們要培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)。作為老師，我鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們相信自己的能力，并給予他們必要的幫助和支持。通過(guò)陪伴他們度過(guò)困境，讓他們感受到成功的喜悅，他們的心態(tài)會(huì)逐漸變得積極向上。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是勵(lì)志教育的核心。我通過(guò)制定有趣而具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)學(xué)生充滿熱情時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，積極探索新的知識(shí)和技能。
第五段：樹(shù)立榜樣引領(lǐng)學(xué)生。
在勵(lì)志教育中，樹(shù)立榜樣是非常重要的。我相信榜樣是最好的教育方式。作為老師，我將自己作為榜樣，通過(guò)自身的言行和行為去引領(lǐng)學(xué)生。我努力表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的態(tài)度，勤奮努力的工作習(xí)慣以及善待他人的品質(zhì)。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)那些在各個(gè)領(lǐng)域取得成功的人物，讓他們從中學(xué)習(xí)到人生智慧和成功的經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
通過(guò)勵(lì)志教育，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和行為習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及樹(shù)立榜樣，這些都是勵(lì)志教育的關(guān)鍵要素。只有通過(guò)這些方式，我們才能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們擁有健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)不斷地探索勵(lì)志教育的方法和途徑，為每一位小學(xué)生提供一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
勵(lì)志教育小學(xué)篇八
勵(lì)志教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于追求夢(mèng)想的教育方法。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的勵(lì)志意識(shí)和能力尤為重要。勵(lì)志教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力，還可以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于勵(lì)志教育的心得體會(huì)，我愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和自我管理能力。
在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，首先要培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識(shí)。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)學(xué)生的努力和奮斗，他們可以逐漸看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓他們學(xué)會(huì)安排時(shí)間、合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生不僅可以更好地掌控自己的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
勵(lì)志教育不僅僅是關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，還需要關(guān)注學(xué)生與他人的關(guān)系。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尤為重要。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)換位思考和站在他人的角度出發(fā)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的組織、溝通和協(xié)作能力，還可以從他人身上學(xué)習(xí)到不同的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷完善自我。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，但是競(jìng)爭(zhēng)要以健康的態(tài)度對(duì)待，不要陷入過(guò)度的攀比和嫉妒。只有在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
勵(lì)志教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式正在形成，他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力需要得到引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在我的課堂上，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐，讓他們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。只有通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)踐，學(xué)生才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
勵(lì)志教育最終的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確自己的追求和目標(biāo)，學(xué)會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值和使命。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)一些優(yōu)秀人物的故事，讓學(xué)生了解到成功背后的努力和堅(jiān)持，從而激勵(lì)他們不斷追求自己的夢(mèng)想。只有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：勵(lì)志教育對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及正確的人生觀和價(jià)值觀，我們可以幫助學(xué)生充分發(fā)展他們的潛力，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我將一直致力于勵(lì)志教育的研究和實(shí)踐，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
勵(lì)志教育小學(xué)篇九
故事就是用口語(yǔ)化的語(yǔ)言寫出來(lái)，并適合學(xué)生讀、聽(tīng)、講，以敘述事件為主的情節(jié)生動(dòng)的文學(xué)體裁。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇小學(xué)教育故事。
勵(lì)志。
陽(yáng)光明媚的夏天，一只胸懷大志的青蛙蹲在田埂上，做了一個(gè)十分重要的決定：要爬上河邊那棵最高的柳樹(shù)，看看夏天最美麗的風(fēng)景。知道了這只青蛙爬樹(shù)的志向后，所有的青蛙都向它投來(lái)了羨慕和尊敬的目光，因?yàn)樗鼈冎肋@是一只多么優(yōu)秀的青蛙，而它們又是多么地信任它。這只青蛙選中位置就往樹(shù)上跳了，其他所有的青蛙都鼓著眼睛拭目以待?？墒?，這只青蛙大多是還沒(méi)抱著樹(shù)干就掉了下來(lái);即使少數(shù)幾次抱住了，又不知下一步怎么辦，風(fēng)一起，整個(gè)身子晃晃悠悠，一會(huì)又掉了下來(lái)，但是，這只青蛙還是一次又一次地向自己的目標(biāo)沖刺著。
蟋蟀看見(jiàn)這只鼻青臉腫的青蛙，驚奇地問(wèn)道：“青蛙兄弟，你怎么老是往樹(shù)上爬呀?”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美麗的風(fēng)景，我要改變青蛙不會(huì)爬樹(shù)的命運(yùn)!”
燕子飛過(guò)來(lái)，對(duì)青蛙說(shuō)：“這樹(shù)是你們青蛙能爬的嗎?”青蛙上氣不接下氣地說(shuō)：“我想我們能!”
摔得快死的時(shí)候，這只青蛙口里還不停地叫著：“爬樹(shù)!爬樹(shù)!”
于是，后來(lái)地球上有了一個(gè)新物種——樹(shù)蛙。
唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。
不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。
有二個(gè)和尚住在隔壁(所謂隔壁是：隔壁那座山)。他們分別在相鄰的二座山上的廟里，這二座山之間有一條溪，于是這二個(gè)和尚，每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水，久而久之，他們便成為妤朋友了。
就這樣，時(shí)間在每天挑水中，不知不覺(jué)己經(jīng)過(guò)了五年。突然有一天，左邊這座山的和尚沒(méi)有下山挑水，右邊那座山的和尚心想："他大概睡過(guò)頭了。"便不以為意。
哪知第二天，左邊這座山的和尚，還是沒(méi)有下山挑水，第三天也一樣過(guò)了一個(gè)星期還是一樣，直到過(guò)了一個(gè)月，右邊那座山的和尚，終于受不了了。他心想："我的朋友可能生病了,我要過(guò)去拜訪他，看看能幫上什么忙。"。
于是他便爬上了左邊這座山去探望他的老朋友，等他到達(dá)左邊這座山的廟看到他的老友之后，大吃一驚!因?yàn)樗睦嫌?，正在廟前打太極拳一點(diǎn)也不像一個(gè)月沒(méi)喝水的人，他妤奇地問(wèn)："你巳經(jīng)一個(gè)月，沒(méi)有下山挑水了難道你可以不用喝水嗎?"左邊這座山的和尚說(shuō)："來(lái)來(lái)來(lái)，我?guī)闳タ础?。
于是，他帶著右邊那座山的和尚走到廟的后院，指著一口井說(shuō)："這五年來(lái)，我每天做完功課后，都會(huì)抽空挖這口井。即使有時(shí)很忙，能挖多少就算多少。如今，終于讓我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以有更多時(shí)間，練我喜歡的太極拳。"。
有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還是在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)已經(jīng)太大了。農(nóng)夫于是請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，泥土一鏟鏟進(jìn)了枯井。但出人意料的是，這頭驢子好像安靜下來(lái)了，農(nóng)夫好奇地往井底探頭，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:當(dāng)泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子便將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面。就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。
很快，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了!
溫馨提示:在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)織得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
溫馨提示:信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
1965年，一個(gè)韓。
國(guó)學(xué)。
生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天，他們中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有學(xué)術(shù)權(quán)威，還有一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣、舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，一些成功人士把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛過(guò)分地夸大了。
作為心理系的學(xué)生，他對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)進(jìn)行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為。
畢業(yè)論文。
提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后大為驚喜。這本書(shū)后來(lái)鼓舞了很多人它從一個(gè)新的角度告訴人們成功與“勞其筋骨餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功必有收獲。
溫馨提示:人世中的許多事，只要想做，都能做到，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十
一、指導(dǎo)思想：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校決定結(jié)合特色“勵(lì)志”教育舉辦第二屆校園師生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，并從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
2.使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)主題與口號(hào)：我勵(lì)志、我讀書(shū)、我成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間:2018年5月16日----2018年6月15日。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.組建班級(jí)圖書(shū)角。以班級(jí)為單位，開(kāi)展“人手一本勵(lì)志書(shū)”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書(shū)角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書(shū)，在讀書(shū)節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍。也在交換圖書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。
2.書(shū)聲朗朗。誦讀課文、經(jīng)典詩(shī)文。（時(shí)間：早讀課及語(yǔ)文課前五分鐘）。
4.“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”開(kāi)展愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)公益活動(dòng)，動(dòng)員孩子為邊疆兒童捐獻(xiàn)閑置書(shū)籍。
5.掃墓活動(dòng)感受。
6．書(shū)香留痕。三到六年級(jí)舉行以“我讀勵(lì)志書(shū)”為主題的讀書(shū)征文競(jìng)賽活動(dòng)。（每班推薦三篇，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)）。
7.一、二年級(jí)開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受······每班推薦4幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十一
老師們、同學(xué)們：大家好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《世界那么大，你憑什么去看看》。
“世界那么大，我想去看看?！边@句話入選2015十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，時(shí)過(guò)三年，這十個(gè)字依然是很多熱血少年、青年、老年人心底的吶喊：武大的櫻花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角......外面的世界很精彩，我們真的應(yīng)該去看看！
可是，親愛(ài)的同學(xué)們，你有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：世界那么大，你憑什么去看看？
也許有的人說(shuō)，父母早已為我準(zhǔn)備好仗劍闖天涯的資本，我無(wú)憂！那你請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：郭晶晶與霍啟剛的兒子算豪門吧？在參加親子馬拉松比賽時(shí)累得父母不忍直視也不停下來(lái)，他怕一停就會(huì)輸；澳門賭王的兒子何猷君算豪門吧？他20多歲的時(shí)候，從未放過(guò)一天假，別人在睡夢(mèng)中時(shí)，他在工作，別人在工作時(shí)，他已經(jīng)付出雙倍于別人的努力。
豪門貴子如此拼！為什么？因?yàn)樗麄兩钪粋€(gè)道理：無(wú)論豪門還是寒門，無(wú)論男女還是老幼，靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實(shí)在、持久！
也許有的女生會(huì)小聲嘀咕，我貌美如花，將來(lái)一定能找個(gè)勇闖天涯的好兒郎，他負(fù)責(zé)去看世界的資本，我無(wú)懼！
那我告訴你，劉強(qiáng)東的妻子章澤天就讀于清華大學(xué)，是全國(guó)健美操亞軍、國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員；其實(shí)，不管男生還是女生，無(wú)論你、我還是他，只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀。
此時(shí)，也許有人會(huì)說(shuō)，我也沒(méi)有優(yōu)秀的細(xì)胞，世界它大它的，我不想去看了。滿腹的牢騷，極度的自卑。馬云，同學(xué)們都熟悉。高考數(shù)學(xué)第一次考得很低，復(fù)讀兩年歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才考入杭州師范學(xué)院。而十幾年后，他卻成為中國(guó)家喻戶曉的傳奇，他的經(jīng)歷足以證明：即使生下來(lái)不是只兔子，我們也不能做縮頭的烏龜，爬，也要努力向前。記住，一切時(shí)候你都可以白手起家，但任何時(shí)候你都不能手無(wú)寸鐵，這“鐵”就是扎進(jìn)骨子里的自控力、承受力、毅力、專注力還有自信力！
加油吧，同學(xué)們！你就是未來(lái)，你就是希望，你就是父母，老師的驕傲！加油吧，同學(xué)們！世界那么大，我們都應(yīng)去看看！
勵(lì)志教育小學(xué)篇十二
有一只老虎，在山林里奔馳了一夜，也沒(méi)有捕獲到什么獵物。天都亮了，它又饑又渴，無(wú)可奈何，只好下山來(lái)到小湖邊，打算飽飽地喝一頓。
小湖中的荷葉上，有一只青蛙，迎著朝陽(yáng)，正在那里放聲唱歌。
老虎低著頭正要喝水，抬頭看見(jiàn)青蛙在那里唱歌，它捺不住一肚子的怨氣，悶聲悶氣地罵道:“見(jiàn)我來(lái)了，還不快些住口，哇哇的叫，太難聽(tīng)了!”
聽(tīng)了這話，青蛙不服氣，眼珠子一翻，接著說(shuō):“你是山中之王，我是水中之王，現(xiàn)在你既然是來(lái)湖中飲水，就應(yīng)當(dāng)客氣些，為什么還要禁止我唱歌呢?”
老虎一聽(tīng)，頓時(shí)火了，忙說(shuō):“你作水中之王，是誰(shuí)封的?說(shuō)大話也不怕閃了舌頭嘛!”
青蛙說(shuō):“是你敢瞧不起我，咱倆不妨較量一番，瞧誰(shuí)的本領(lǐng)大，行嗎?”
老虎強(qiáng)硬地說(shuō)：“難道我還怕你不成!咱倆怎么較量法呢?”
“文比與武比，任你選擇好啦!”
“文比怎么樣?武比又是怎么樣?”
“文比是比跳遠(yuǎn)，武比，那就是牙爪互用，看誰(shuí)的力氣大!”
老虎想:“和這么渺小丑陋的東西較量，用不著武比啦!”因此，毫不在乎的說(shuō):“咱倆就文比好啦!”
于是，青蛙從湖水里爬上岸來(lái)，向老虎一招手，說(shuō):“您別瞧我個(gè)子小。但我從來(lái)不打算賺人家的便宜，所以，在比試跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我的頭不與你的頭齊，而是使我的尾巴與您的尾巴齊，這樣好吧?！?/p>
老虎向來(lái)不計(jì)較這些，因此，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在老虎站好以后，青蛙喊過(guò)口令，立刻咬住老虎的尾巴，老虎縱身一跳，已經(jīng)跳到小湖對(duì)岸去了。回過(guò)頭來(lái)，尾巴一掄，不料將青蛙甩出十多丈遠(yuǎn)。但老虎并沒(méi)有覺(jué)察到，這時(shí)老虎左顧右盼，也沒(méi)有找見(jiàn)青蛙，不由生氣地說(shuō):“這個(gè)小東西，雖然渺小，但卻狡猾，大約是跳進(jìn)水里躲起來(lái)了，真是可笑?！?/p>
冷不防從背后傳來(lái)一陣狂笑，只聽(tīng)青蛙說(shuō)道:“我早跳過(guò)來(lái)了，而且比你跳的還遠(yuǎn)，難怪你耳聾眼瞎，怎么還在嘲笑我呢!”
老虎一見(jiàn)，有些驚疑，隨后說(shuō)道:“那么，這可怎么好?”
青蛙說(shuō)：“你既然比輸了，當(dāng)然要讓我吃吃掉你!”
這時(shí)，老虎表示出懷疑的神氣，認(rèn)為青蛙這么小，吃不了自己。
青蛙也看透它這種心理，便立即說(shuō):“今天早晨，我已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了，有些虎毛還掛在牙縫里，沒(méi)有消化掉?！庇谑峭鲁鲎约簞偛乓У舻膸赘匣⒚?。
老虎一見(jiàn)，大吃一驚，急忙掉轉(zhuǎn)身軀，拔腿就跑，一直跑到山上去了。
老虎驚惶失措地在山上到處奔逃，仿佛有青蛙在背后追它似的。這時(shí)，有只猴子正蹲在樹(shù)上吃桃子，發(fā)現(xiàn)了這件事，便對(duì)老虎說(shuō)：“大王，大王，為什么這么驚慌，不怕有失大王的體面嗎?”
“你不曉得，水中之王在后面迫我呀!”
猴子吃驚地說(shuō):“水中之王，莫非是蟻龍碼?”
老虎氣喘噓噓地說(shuō):“是只青蛙，不是蛟龍!”
“青蛙不過(guò)是只小蟲(chóng)子，膽敢以水中之王自居，這真是怪事了!”
“一點(diǎn)兒也不怪，一清早它已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了!”
“三只?豈有此理!莫非你是在說(shuō)夢(mèng)話吧!停一會(huì)，不必害怕，我瞧得很清楚，你后面并沒(méi)有青蛙呀?！?/p>
老虎回頭一望，果然不見(jiàn)有青蛙的影子，就蹲在一塊大石頭的背后，氣喘噓噓的，只顧休息。
猴子說(shuō):“告訴我，究竟是怎么一回事，我會(huì)為你報(bào)仇的，一只小小的蟲(chóng)兒，膽敢這么放肆!”
于是，老虎就將事情的經(jīng)過(guò)講了一遍。
“這是個(gè)大騙局，大王!你跟我走，我會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
老虎依然蹲在一旁遲疑，并且慢吞吞地說(shuō):“這東西太可怕了，跳的又快，吃的又多，這可不是好惹的呀!”
“沒(méi)有這么可怕，要是你肯跟我去，我一定會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
“你這個(gè)猴子講的倒挺輕巧，萬(wàn)一它發(fā)了威，你竄到樹(shù)上去了，我可怎么好呢?”
“要是你有顧慮，不妨用根繩子拴在咱們每個(gè)一只腿上，萬(wàn)一我往樹(shù)上竄，你一拉，我不是就會(huì)掉下來(lái)嘛?！?/p>
“這倒是個(gè)辦法里不然，我是不放心的吶!”
“好了，咱倆一塊走吧?！焙镒诱襾?lái)一根繩子，將老虎和它的后腿各拴住一只，就一同下山來(lái)了。
騙走老虎之后，青蛙蹲在荷葉上，依然挺快活地歌唱著。猛一抬頭，看見(jiàn)猴子牽著老虎來(lái)了。
青蛙為了先發(fā)制人，金眼圈子一翻，高聲說(shuō)道:“猴子，照這事看來(lái)，你還挺講信用呢!昨天我捉住你，你一再求饒，讓我不要吃你，答應(yīng)每天為我送四只老虎來(lái)。今天清晨，你已經(jīng)送來(lái)三只了。不料現(xiàn)在又牽來(lái)一只，快牽過(guò)來(lái)，我正餓得發(fā)慌呢?！?/p>
老虎一聽(tīng)，還沒(méi)等開(kāi)口，扭頭就往山上跑去，它穿林越溝，猴子跑不快，被拖在后面，身上和嘴臉也被磨得不象樣了，白牙露在外面，早已死了。老虎偶然回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)猴子這么個(gè)樣子，不禁生氣地說(shuō):“瞧你這猴子多可惡!我累得滿頭大汗，你反而在后面毗牙裂嘴的笑我呢!”說(shuō)完，一口把猴子吞了。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十三
勵(lì)志教育能使學(xué)生振作精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，在學(xué)生求學(xué)路上是必不可少的思想武器。我們年段一向重視對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育，以學(xué)習(xí)新八德為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，腳踏實(shí)地開(kāi)展工作。有目的，有方案，有跟蹤，有反思，取得不俗的成果?，F(xiàn)作簡(jiǎn)要闡述：
一，勵(lì)志教育活動(dòng)前的現(xiàn)狀與思考。
隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的高速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)子女監(jiān)督的缺位或溺愛(ài)，新的讀書(shū)無(wú)用論有所抬頭等現(xiàn)象客觀存在，現(xiàn)在的許多學(xué)生存在怕吃苦，生活懶散，貪圖享受，好逸惡勞，沉湎網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。隨之產(chǎn)生任性，孤獨(dú)，自私的性格，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與方向，自制力低下。
雖然有以上諸多不利因素的客觀存在，但我們也應(yīng)該看到，高中生精力充沛，是非明辨能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造精神的優(yōu)勢(shì)。高中階段是他們形成正確人生觀，世界觀的重要時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育勢(shì)在必行。而勵(lì)志教育是一副靈丹妙藥，能為學(xué)生指明方向，注入強(qiáng)心劑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮巨大助力作用。因此，我們決定先從思想入手，以思想指導(dǎo)行動(dòng)。思想到位了，習(xí)慣就好了，負(fù)面的東西也就隨之消失。
扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲得到進(jìn)一步提升；讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的天職，把激情化成動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的毅力；正確對(duì)待挫折，養(yǎng)成自立，自信，自強(qiáng)的良好品格。
1，宣傳動(dòng)員階段。明確指出學(xué)生目前的不足之處，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，先給自己“體檢”。讓學(xué)生知道理想并非現(xiàn)實(shí)，要想把美好的理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)，必須經(jīng)過(guò)努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想就是空想，毫無(wú)意義。
2，上好高中第一課，如軍訓(xùn)，參觀校史館，介紹我校歷屆優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡和驕人成績(jī)。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，增添責(zé)任感與使命感。
3，讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信。信中要求學(xué)生對(duì)自己初中階段做簡(jiǎn)要總結(jié)。并向家長(zhǎng)表明高中三年的計(jì)劃與目標(biāo)，提前做好規(guī)劃。讓家長(zhǎng)共同見(jiàn)證，參與管理，效果更好。4，收集勵(lì)志格言，要求每個(gè)學(xué)生都有自己的勵(lì)志格言，匯總以后在班級(jí)集中展示，互相交流與學(xué)習(xí)。
5，制作心愿瓶。要求學(xué)生把心中志向?qū)懗杉垪l，全班匯總后裝入心愿瓶，三年后再由班主任打開(kāi)心愿瓶。對(duì)照結(jié)果。這在高中三年期間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是種無(wú)形壓力，同時(shí)也是動(dòng)力。
6，利用年段廣播，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型。對(duì)進(jìn)步明顯，能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，落實(shí)到位的學(xué)生進(jìn)行大力宣傳與表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，營(yíng)造氛圍，并請(qǐng)他們交流心得體會(huì)。年段制作專版進(jìn)行展示。學(xué)生之間形成你追我趕的良好勢(shì)頭。
7，觀看勵(lì)志影片，寫觀后感。此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生心靈洗滌與震撼的過(guò)程，效果很好。因?yàn)閷W(xué)生需要不斷反復(fù)的動(dòng)員與激勵(lì)，年段還根據(jù)階段工作的不同重點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)，發(fā)揮高中學(xué)生自我管理，自我表達(dá)的能力優(yōu)勢(shì)。8，開(kāi)展“我的青春我做主”為主題的演講比賽，對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)作用。此項(xiàng)活動(dòng)年段注意顧及不同層面的學(xué)生，讓他們站在他們的角度去傾談心聲，更具普遍性，效果更好。
9，階段性召開(kāi)年段學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行總結(jié)與表彰，制定下階段的目標(biāo)，時(shí)刻給學(xué)生予精神食糧。每次大考之前的動(dòng)員效果好，如高考百日誓師，是動(dòng)員會(huì)的高潮。
10，加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。家訪時(shí)著重贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有很好的信任力量，從而更加發(fā)自內(nèi)心的感激老師，所謂學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。要求家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多肯定其子女，切勿提不務(wù)實(shí)際的要求。四．勵(lì)志教育后的效果反饋。
學(xué)生主要在以下幾點(diǎn)明顯轉(zhuǎn)變：以前學(xué)習(xí)被動(dòng)沒(méi)方向，現(xiàn)在會(huì)盡力讀書(shū)，把多學(xué)知識(shí)當(dāng)作習(xí)慣，并更加樂(lè)觀自信，只要盡力了，就超越自我；以前老師說(shuō)教，效果不好，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)把違反常規(guī)當(dāng)作是可恥的事，同學(xué)之間互相幫忙互相促進(jìn)；以前因?yàn)榭床坏较Ｍ兄T多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在把精力用在學(xué)習(xí)及發(fā)揮特長(zhǎng)方面，學(xué)生更加陽(yáng)光，更加有上進(jìn)心。所以說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，教學(xué)中對(duì)學(xué)生常激勵(lì)，會(huì)對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十四
故事作為一種文學(xué)形式,始終伴隨孩子們成長(zhǎng),并且在童年階段發(fā)揮著重要的作用我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇小學(xué)。
勵(lì)志。
古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了很多。
有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是個(gè)經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛。。。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！?/p>
“他們一直跟隨著你嗎?”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)。
心得：對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!
一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠(chéng)的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨(dú)一個(gè)小和尚與師傅坦然相對(duì)。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的一個(gè)蘋果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。
心得：世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)蘋果。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現(xiàn)了人生的突圍和超越。
桌上流行一首。
順口溜。
：握著老婆的手，好像右手握左手。
每當(dāng)有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便會(huì)意地放聲笑起來(lái)，氣氛立刻就輕松了。當(dāng)然，這是基于人家對(duì)該順口溜的一致理解——感覺(jué)準(zhǔn)確，描述到位。
有一天在餐桌上有人又念起這段順口溜，男人們照例笑得起勁。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)餐桌上的一位女人沒(méi)笑。男人們忙說(shuō)鬧著玩別當(dāng)真。沒(méi)想到女人認(rèn)真地說(shuō)：最妙的就是這“右手握左手。第一，左手是最可以被右手信賴的;第二，左手和右手彼此都是自己的;第三，別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散，過(guò)后都是可以甩手的，只有左手，甩開(kāi)了你就殘缺了，是不是?一桌子男人都佩服，稱贊女人的理解深刻而獨(dú)到，婦人淡淡地說(shuō)：有什么深刻而獨(dú)到，不妨回去念給你們各自的老婆聽(tīng)聽(tīng)，看她們說(shuō)些什么。
男人當(dāng)中有膽子大的果然回去試探老婆，果然老婆們的理解均與餐桌上的女士相同。
她們都是左手，男人們當(dāng)然要以左手計(jì)。
而他們都是右手，他們當(dāng)然作右手想。
一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。
事后，人們議論紛紛。有的說(shuō)他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)活。有的說(shuō)他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。
于是我去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。
他答道：“我什么也沒(méi)想。洪水襲來(lái)，妻子在我身過(guò)，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了。”
歸途上，我琢磨著農(nóng)民的話，對(duì)自己說(shuō)：所謂人生的抉擇不少便是如此。
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。
心得：只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十五
前些天，在全體家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加的“感恩”主題班會(huì)上，一對(duì)母女相擁落淚的場(chǎng)景，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不為此動(dòng)容，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都潸然淚下了。這到底是怎么一回事呢?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
開(kāi)學(xué)不久的一天，班上一個(gè)女孩告訴我：同宿舍的小華同學(xué)昨晚哭了好久好久，好像是和媽媽吵架了。我想，還不是小女孩和媽媽鬧別扭，使使小性子，過(guò)兩天就沒(méi)事了。不過(guò)，既然我知道了，還是去了解下，到底是怎么回事。小華只是告訴我：因?yàn)橥砩峡葱≌f(shuō)到很晚，結(jié)果讓母親把書(shū)給沒(méi)收了，星期一也就不能還給同學(xué)了，所以，就和媽媽吵起來(lái)了。我勸她，讓她和母親好好溝通就行了。小華告訴我，和母親很難溝通。我就和她媽媽打個(gè)電話，勸她把書(shū)還給小華，畢竟看書(shū)也沒(méi)什么不好。和小華媽媽剛一聊開(kāi)，她媽媽就說(shuō)了一大堆小華的不是，我聽(tīng)著，聽(tīng)著，越來(lái)越感覺(jué)異樣，哪有媽媽會(huì)這樣評(píng)價(jià)自己的女兒啊?不過(guò)我還是告訴她，小華在學(xué)校里表現(xiàn)挺好的，我還讓她當(dāng)班長(zhǎng)呢!小華媽媽卻不以為然，很直爽地和我講了她們家的故事。
不聽(tīng)則已，一聽(tīng)嚇一跳。小華的家庭還真復(fù)雜，父母是再婚家庭，母親前面有個(gè)兒子，父親是初婚，父母結(jié)婚后沒(méi)有生養(yǎng)，所以，小華是在三個(gè)月大的時(shí)候，父母花了300元從外地民工那里抱來(lái)的。也不知怎么的，小華6歲的時(shí)候知道了這事，就和父母大吵大鬧，說(shuō)要找親生父母，弄得父母直到現(xiàn)在還記憶猶新。加上父母年歲大了，雖然辛辛苦苦干活，但是生活條件還是很差，一家人從不添置衣服，穿的全是親戚朋友的舊衣服，飯桌上也很少能見(jiàn)葷菜。小華也能體諒父母，平時(shí)也會(huì)幫父母做點(diǎn)家務(wù)和農(nóng)活，只是和媽媽一起的時(shí)候，常常為了點(diǎn)小事，弄得不歡而散。
從她媽媽的話中，我不難體會(huì)到她對(duì)女兒的偏見(jiàn)，她對(duì)女兒犯的任何小錯(cuò)，都會(huì)耿耿于懷，沒(méi)有真正把小華當(dāng)女兒看待，母女之間有著很深的隔膜，生活上的艱苦反倒不是主要的問(wèn)題。原來(lái)在這個(gè)勤快直爽的女孩背后還有這樣的辛酸故事，我一定要為小華做點(diǎn)什么，讓她和所有正常家庭的孩子一樣都健康成長(zhǎng)。
我從小華那里慢慢了解她的家庭、和父母的相處情況，說(shuō)著說(shuō)著，小華哭了，我抱著她，讓她在我懷里哭了一場(chǎng)。擦干了淚水，我和她談了很多，讓她知道人的一生會(huì)有很多無(wú)奈，很多事實(shí)也是無(wú)法改變的，遇到困難只有想辦法，用積極的心態(tài)，從容去面對(duì)，才能渡過(guò)難關(guān)。告訴她，其他人遇到的困難;告訴她，親生父母一定有自己的難處，不要去怨恨他們，況且怨恨也沒(méi)有用;告訴她，雖然現(xiàn)在的父母還有很多地方做得不夠，但畢竟父母從三個(gè)月把她養(yǎng)到現(xiàn)在，吃奶、洗尿布等等，養(yǎng)育了她20xx年，為她做了太多太多的事情，非常不容易。所以，我讓她回想她能記得的2、3件父母關(guān)心愛(ài)護(hù)她的事例。我們談了兩個(gè)多小時(shí)，小華也慢慢找回了些許似乎已經(jīng)遺忘的母愛(ài)。臨走的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：老師我懂你的意思。
打鐵還需乘熱，我去了一次小華的家，從小華父母的臉上已經(jīng)看到了歲月和常年勞累的痕跡，從他們非常簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)，體會(huì)到了他們生活的艱辛，也體會(huì)到了艱辛的生活給他們心理帶來(lái)的影響，體會(huì)他們撫養(yǎng)一個(gè)孩子的不容易，更難想象，小華這樣陽(yáng)光的女孩是從這樣的家庭走出來(lái)的。一方面，我向小華父母列舉了小華在學(xué)校里獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和良好表現(xiàn)。同時(shí)，也和小華父母說(shuō)明，為了孩子的正常成長(zhǎng)，要為孩子提供必要的生活費(fèi)用，希望父母想辦法解決。另一方面，也經(jīng)常督促小華，克服盲目攀比的思想，多體諒父母的艱辛，理解父母的難處，平時(shí)生活盡量節(jié)約，多為父母分憂，千萬(wàn)不能向父母提不切實(shí)際的過(guò)高要求;特別是當(dāng)媽媽生氣的時(shí)候，盡量多聽(tīng)，少發(fā)脾氣，避免母女關(guān)系的惡化。
回到學(xué)校后，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這個(gè)情況，學(xué)校把小華列入特困生范圍，并且減免了她的保險(xiǎn)費(fèi)用，還準(zhǔn)備把她列為勤工儉學(xué)對(duì)象，盡量減輕她父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時(shí)我也會(huì)留意小華的日常生活，天冷了，我看到小華的手比較毛糙，我買了護(hù)膚品給她。
和小華母親多次的電話聯(lián)系中，她媽媽說(shuō)，小華現(xiàn)在也偶爾吃起了零食，甚至還聽(tīng)到了小華媽媽對(duì)孩子的冷嘲熱諷，我心里是非常的苦澀。只能勸導(dǎo)小華媽媽，不要對(duì)自己小孩子的過(guò)錯(cuò)太生氣，會(huì)傷身體的;平時(shí)適當(dāng)讓孩子看看小說(shuō)、電視，讓孩子也能一定的有娛樂(lè)的時(shí)間;遇到事情最好多和孩子用商量的口氣說(shuō)話，畢竟孩子大了，又知道自己的身世;還要多看看到小孩子的優(yōu)點(diǎn)，我還故意引導(dǎo)小華媽媽提到了女兒的一些優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)，我就趁勢(shì)對(duì)她大家贊賞：“你培養(yǎng)了一個(gè)很好的女兒呢，你的女兒也很懂事，比任何鄰居家的孩子都能干，這都是你做媽媽的功勞，你現(xiàn)在培養(yǎng)她很辛苦，女兒以后長(zhǎng)大一定會(huì)孝順你的，到時(shí)候你也可以享享福了。”我的一番話，讓小華媽媽就答應(yīng)不再隨便克扣小華的生活費(fèi)了。
人心都是肉長(zhǎng)的，真情一定能換來(lái)真情的。每周回家之前，我總要叮囑小華，回家和媽媽熱。
絡(luò)點(diǎn)，多和媽媽說(shuō)說(shuō)話，多幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，不要和媽媽頂嘴，不要亂花錢。還把雜志上看到的一些如何處理母女關(guān)系的文章，給小華看，讓她明白遇到這樣問(wèn)題的孩子不僅僅是她一個(gè)人，了解別人是怎么來(lái)改善家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小華和媽媽之間的關(guān)系也漸漸緩和起來(lái)了。有時(shí)星期一回學(xué)校，小華告訴我，父母知道她回家，特意買了好吃的菜。所以，正逢召開(kāi)“感恩”主題班會(huì)之機(jī)，我特意讓小華把平時(shí)生活中，母親善待她的點(diǎn)滴，寫成自己的成長(zhǎng)小故事，在班會(huì)上朗讀，讓她母親也知道女兒是感激她的恩情，知道女兒也會(huì)報(bào)答她養(yǎng)育之恩。班會(huì)上，小華含淚說(shuō)著自己的故事，母女倆都已經(jīng)熱淚盈眶，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭母女相擁的感人一幕。
分析反思：
1、感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情。要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)感激父母的恩情，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)愛(ài)，更要體諒父母的難處，對(duì)父母要少抱怨、多理解。我們雖然無(wú)法選擇自己的父母，但我們可以掌握自己的命運(yùn)，通過(guò)學(xué)到的知識(shí)和技能改變生活。
2、傾注關(guān)愛(ài)，使得學(xué)生重獲溫暖。要和學(xué)生做真正的朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到你是真誠(chéng)的，是可以依靠和信任的，讓你分擔(dān)他的苦惱與憂傷。同時(shí)，努力使班級(jí)充滿家的溫暖，對(duì)這樣的學(xué)生，老師更要噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。在班級(jí)內(nèi)，也可以開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感知大家庭的溫暖。比如在學(xué)生生日時(shí)，組織班委可以送上一句祝福，讓每個(gè)學(xué)生在不花錢的同時(shí)，感受到生日的愉快和集體的關(guān)愛(ài)，從而能夠安心學(xué)習(xí)。
3、交流心得，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變觀念。試著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，使他們掌握與孩子進(jìn)行交流、溝通的必要的技巧和方法，多向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在學(xué)校的積極表現(xiàn)和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，使家長(zhǎng)感受子女的價(jià)值與成就，以此激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，引導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)懷。
4、提供幫助，解決家庭實(shí)際困難。對(duì)這樣的特殊家庭要有強(qiáng)烈的同情心和認(rèn)同感，，多站在家長(zhǎng)的角度，體諒家長(zhǎng)的難處，又要盡可能地保障孩子的權(quán)益，學(xué)校也要盡一切可能幫助他們，為他們解決實(shí)際困難。
相信在學(xué)校老師同學(xué)和家庭共同的關(guān)愛(ài)下，所有的“小華”都能和其他正常家庭的孩子一樣，享受親情的溫暖，擁有一份美好的未來(lái)。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十六
故事作為一種通俗的文學(xué)形式,它有著神奇的魅力,不管是成人還是兒童,沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的。你知道關(guān)于。
勵(lì)志。
小學(xué)生教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的勵(lì)志小學(xué)生教育故事.供大家分享。
你知道是什么導(dǎo)致頭痛嗎?
喬伊經(jīng)常頭痛,并且隨著年齡增長(zhǎng),這毛病愈來(lái)愈嚴(yán)重。他看了不少醫(yī)生,但總找不到根治的辦法。在他即將絕望的時(shí)候,他終于找到了一位自稱可以解決他的問(wèn)題的醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)他說(shuō):“有一好一壞兩個(gè)消息。好消息是我可以根治你的頭痛。壞消息是你必須做閹割手術(shù)。你的頭痛是由睪丸壓迫你的脊椎根部引起的,也就是說(shuō),是壓力導(dǎo)致了你的頭痛。要消除這種壓力的惟一辦法,就是切除睪丸?！?/p>
喬伊霎時(shí)感到天旋地轉(zhuǎn)。但經(jīng)過(guò)再三思考,他最終還是決定做手術(shù)。
一周后,喬伊離開(kāi)了醫(yī)院。他漫無(wú)目的地走在街上,覺(jué)得自己已經(jīng)變成了另外一個(gè)人。經(jīng)過(guò)一家男裝店時(shí),他看著櫥窗里嶄新的衣服,心想:生活還要繼續(xù),我何不開(kāi)心點(diǎn)迎接新生活呢?也許一切還可以從頭開(kāi)始。
他舉步走進(jìn)店里,對(duì)店員說(shuō),他想買一套新西裝。店員瞄了他一眼,說(shuō):“你應(yīng)該穿44號(hào)的。”
喬伊笑了,說(shuō):“對(duì)。你怎么知道的?”
“呵呵,這是我的工作?！钡陠T笑著答道。
喬伊穿上西裝,果然非常合身。他看著鏡子里的自己,心情好了一些。這時(shí),店員問(wèn)道:“來(lái)件新襯衫怎么樣?”
“當(dāng)然要來(lái)一件了!”喬伊答道。店員看著喬伊,說(shuō):“我瞧瞧……嗯……袖長(zhǎng)34,衣領(lǐng)16.5?！?/p>
喬伊很吃驚:“對(duì)極了!你是怎么知道的?”
“呵呵,這是我的工作?！?/p>
果然,襯衫也非常合身。店員又問(wèn):“需要新鞋嗎?”
“好啊!”喬伊邊欣賞著鏡子里的自己邊高興地答道。店員看著喬伊的腳,說(shuō):“9號(hào)半,寬版型?！?/p>
喬伊瞪大了眼睛,說(shuō):“你真是太厲害了了。你是怎么知道的?”
“你知道,這是我的工作。”
穿上合身的新鞋,喬伊的心情已大為好轉(zhuǎn)。這時(shí),店員又問(wèn)道:“再來(lái)幾條新內(nèi)褲吧?”
喬伊脫口答道:“你想得太周到了!”店員后退幾步,看著喬伊的腰說(shuō):“36號(hào)的?！?/p>
喬伊笑了,說(shuō):“這次你說(shuō)錯(cuò)了。從18歲起我就一直穿34號(hào)的?！?/p>
店員搖了搖頭,說(shuō):“你不能穿34號(hào)的,那會(huì)致使你的睪丸壓迫你的脊椎根部,從而導(dǎo)致嚴(yán)重的頭痛。”
人年輕時(shí)，最容易相信自己是最聰明的，也最容易對(duì)他人產(chǎn)生幻想。
自負(fù)聰明，就會(huì)自吹自擂、自高自大、盲目蠻干，弄得大家無(wú)法合作。很多有才的人就載在這上面。
人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，和對(duì)他人的評(píng)價(jià)，通常是有兩套標(biāo)準(zhǔn)的。杰克·倫敦在《海狼》中說(shuō)：“每一個(gè)人都把自己當(dāng)作鉆石，而在別人眼中看起來(lái)，卻只不過(guò)是鉆石的同素異形體：碳?！?/p>
很多情形之下，旁觀者可以一眼就分出甲和乙之間的高下來(lái)，相去不可以用“里”計(jì)。但就算甲、乙之間，高下相去要以“光年”來(lái)計(jì)，低下的一個(gè)，仍然會(huì)認(rèn)為自己和高上的那個(gè)可以比一比。
別太高估自己，也別太低估別人，讓人家來(lái)評(píng)估你，可使你更了解自己。
另一方面，不少的人對(duì)他心存幻想，總想從別人那里得到好處和幫助。但是你沒(méi)有價(jià)值和實(shí)力，別人幫你，你也立不起來(lái)。
古語(yǔ)說(shuō)：“聰明二字不可以自許，慷慨二字不可以望人。”
有位虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里拜求菩薩。走進(jìn)廟里，驀地發(fā)現(xiàn)在菩薩的神像前已有一個(gè)人在跪拜，那人居然長(zhǎng)得和菩薩一模一樣，毫厘不爽。
“你是菩薩嗎?”虔誠(chéng)的佛教徒問(wèn)道。
“是?！蹦侨舜鸬?。
“您本法力無(wú)法，為何還要拜自己呢?”
“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！逼兴_答道，“可是我知道，求人不如求己?！?/p>
這是個(gè)有關(guān)佛的故事，它令人深思回味。想來(lái)凡人之所以為凡人，可能就是遇事喜歡求人吧。而菩薩之所以為菩薩，大約就是遇事只求自己的緣故吧。再進(jìn)一步想，如果人人都具有遇事求己的那份剛毅和自信，也許人人都會(huì)成為自己救苦救難的菩薩。
名不見(jiàn)經(jīng)傳的小仲馬經(jīng)常寫一些文章去投稿，但是他的稿子經(jīng)常被退回，他的父親大仲馬看著不忍了，便和他說(shuō)：“你投稿時(shí)可以和收稿人說(shuō)你是我的兒子，他們會(huì)優(yōu)待你的?！倍≈亳R卻說(shuō)：“不，我不需要您的幫助，我要靠自己?！苯?jīng)過(guò)一次次地退稿和一次次地嘗試，終于，一部傳世之作《茶花女》誕生了。
試想，如果小仲馬聽(tīng)從他父親的話，也許會(huì)受到優(yōu)待，但我想他很難會(huì)取得這么大的成就。所以正如觀音所說(shuō)：求人不知求己。
《皮鞋誕生的故事》，有一個(gè)版本講得很精彩：很久以前，有一位國(guó)王要到全國(guó)各地巡視，可擔(dān)心道路坎坷，就命令大臣把他途徑的道路像王宮一樣都鋪上皮子。國(guó)王要求每一步都要踩到皮子上。面對(duì)改變?nèi)珖?guó)路面的命令，讓大臣們?yōu)榱穗y：“別說(shuō)皮子鋪路多么浪費(fèi)錢財(cái)，那么多皮子去哪里組織貨源啊!”后來(lái)，聰明的大臣用上好的牛皮，制作了一雙精美的皮鞋。國(guó)王穿上皮鞋，高興地巡視了全國(guó)各地。發(fā)明皮鞋的大臣，滿足了國(guó)王“每一步要踩到皮子上”的要求。這絕妙的解決方案，就是及時(shí)“求己”的結(jié)果。
人的一生，不同的人會(huì)遇到許多不同的困難和難題，有時(shí)候，當(dāng)我們無(wú)力改變大環(huán)境、也無(wú)權(quán)要求人家改變時(shí)，就應(yīng)該像聰明的大臣一樣，要求自己改變，以適應(yīng)環(huán)境。人生就是一種人人能學(xué)，而無(wú)人能教的藝術(shù)。那么，要懂得人生，就成就一生，快樂(lè)一生，必須掌握“求己”的法寶。在我們?cè)固煊热说臅r(shí)候，首先應(yīng)該考問(wèn)自己怎么樣：當(dāng)您要求大環(huán)境改善時(shí)，應(yīng)該先看看自己的小環(huán)境是否改善了。
手背朝下求人，容易求出惰性;攥緊拳頭求己，才能闖出新路。
紐約的近郊，冬天到處會(huì)結(jié)冰。
有一個(gè)年輕人，整天無(wú)所事事，唯一的嗜好就是滑冰。
每年冬天，他一有空就到那里去滑冰。
然而，到了夏天就沒(méi)辦法滑了。
去室內(nèi)滑冰場(chǎng)滑冰，他又沒(méi)錢。
有一天，他在街上閑逛時(shí)，看見(jiàn)一群小男孩用一根頂端帶環(huán)鉤的長(zhǎng)棒在玩幾個(gè)鐵圈，鐵圈被長(zhǎng)棒上的鐵鉤鉤著在廣場(chǎng)上來(lái)回穿梭。
忽然，一個(gè)靈感涌上他的心頭：“鞋底如果安上輪子，那普通的路不也可以當(dāng)作滑冰場(chǎng)了?”
幾個(gè)月后，他跟人合伙開(kāi)了一家生產(chǎn)鞋底帶輪子的鞋廠。
他做夢(mèng)也沒(méi)想到，產(chǎn)品一問(wèn)世，立即成為熱銷品，這就是最早的旱冰鞋。
只用幾年的工夫，他就賺足了100萬(wàn)美元。
別輕視自己無(wú)意中的小想法，或許有時(shí)一個(gè)不起眼的小事，就能讓你走出困境、邁向成功。
一個(gè)農(nóng)夫把斧頭掉進(jìn)了河里，他坐在河邊傷心地哭起來(lái)。財(cái)神便跳進(jìn)水中幫他打撈，很快拿出了一把金斧頭，農(nóng)夫卻搖頭說(shuō)：“這不是我的?！必?cái)神又拿出一把銀斧頭來(lái)，工人還是搖頭。最后，他拿出了一把鐵斧頭，農(nóng)夫說(shuō)：“這才是我失去的斧頭。”財(cái)神就把金斧頭和銀斧頭一起送給了他。
一個(gè)貪心的家伙知道了，他故意把斧頭扔進(jìn)河里。很快，財(cái)神拿出一把金斧頭來(lái)，沒(méi)等財(cái)神問(wèn)他，他馬上說(shuō)：“這就是我丟失的那一把?！必?cái)神厭惡他不誠(chéng)實(shí)，就和金斧頭一起消失了。這個(gè)人最終連自己的斧頭也找不到了。
許多人都認(rèn)為欺騙、說(shuō)謊話是一種有利的行為，以為欺騙的手段是很值得使用的。所以許多聲譽(yù)好的商店，也往往要掩飾自己商品的缺點(diǎn)，登載各種欺騙顧客的廣告。有些人甚至以為，在商業(yè)活動(dòng)中，欺騙的手段與資本一樣必需。
他們不明白，在他們多得到一分金錢的同時(shí)卻損失了誠(chéng)實(shí)的品格。他們的錢袋中或許有所增益，但最終他們會(huì)損失更大!
而且，世間不知有多少人會(huì)在日后覺(jué)悟到，欺騙的行為是靠不住的，是要失敗的!所以從實(shí)現(xiàn)愿望這一點(diǎn)考慮，誠(chéng)實(shí)也是一種最好的策略!翻閱商業(yè)歷史，你可以看出，50年以前的大商店，在今日依然存在的幾乎是寥若晨星。
那些大商店，當(dāng)時(shí)如雨后春筍一般冒出來(lái)，爭(zhēng)相刊登各種欺人的廣告，做各種欺人的宣傳，真是盛極一時(shí)，然而它們的壽命同樣不能持久，因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙僬\(chéng)實(shí)的后盾。它們終究是不可靠的，一時(shí)的欺騙雖能得逞，但不久便會(huì)原形畢露。到最后它們就要受到冷落、衰退，直至失敗。
天下沒(méi)有一種廣告能比誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)更能得到他人的青睞。
欺詐者是墮落的人!這樣的人因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，不能夠與人相處長(zhǎng)久，更不能達(dá)成自己幸福和成功的愿望。
誠(chéng)實(shí)是人生的一種美德，盡管誠(chéng)實(shí)的人有時(shí)會(huì)被人嘲笑，但最終會(huì)像斧頭掉進(jìn)河里的農(nóng)夫那樣得到獎(jiǎng)賞。
待人應(yīng)以誠(chéng)信為本。不虛美，不隱惡，有一是一，有二是二。宋朝丞相張知白向朝廷推薦年輕的晏殊。朝廷召晏殊來(lái)到宮殿，正逢真宗皇帝殿試，就命令晏殊參加考試。晏殊見(jiàn)到試題后說(shuō)：“這首賦我在10天前已作過(guò)，請(qǐng)皇上另出別的試題。”他的誠(chéng)實(shí)博得了真宗的喜愛(ài)。之后，晏殊擔(dān)任了館職。有一天，太子?xùn)|宮缺官，內(nèi)廷批示授晏殊擔(dān)任。主事官不知道是何原因。第二天皇上對(duì)他說(shuō)：“近來(lái)聽(tīng)說(shuō)館閣里的巨僚，沒(méi)有一個(gè)不宴樂(lè)玩賞的，只有晏殊與兄弟埋頭讀書(shū)，如此謹(jǐn)慎持重，正可以擔(dān)任東宮官。
”晏殊接受了任命，皇上又當(dāng)面向他說(shuō)明任命他的原因。晏殊聽(tīng)了后，說(shuō)：“臣下不是不喜歡宴樂(lè)和游玩，只不過(guò)是因?yàn)樨毟F玩不起啊。臣下如有錢，也想去玩的。”皇上對(duì)他的誠(chéng)實(shí)備加贊賞。宋仁宗時(shí)，他終于做了宰相。
雖然有些實(shí)話可能引起對(duì)方的不快或誤會(huì)，但終究會(huì)被人理解，博得對(duì)方的信任。
誠(chéng)實(shí)是待人處世的絕妙法寶。雖然對(duì)人誠(chéng)實(shí)，你可能付出一定代價(jià)，但日后你得到的，將遠(yuǎn)比付出的多得多。
人生箴言：
誠(chéng)實(shí)是人世間最珍貴的寶物，是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的偉大情操。就算是向人誠(chéng)實(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而受到嚴(yán)厲懲罰，你也應(yīng)該這樣做，因?yàn)樽鋈死響?yīng)如此。
勵(lì)志教育小學(xué)篇十七
小姑娘每天都帶著一個(gè)小瓶子，瓶子里面住著一個(gè)小小姑娘。她倆都非常害羞。
小小姑娘名叫“朵朵兒仙女阿畝杜斯……”名字很長(zhǎng)，也非常繞口，所以日子久了小姑娘就叫她“朵朵”。朵朵長(zhǎng)得嬌小可愛(ài)，穿著小小的粉色泡泡裙。她非常害怕外面的世界，每天都躲在瓶子里不肯出來(lái)。
朵朵其實(shí)是個(gè)仙女。有一天，她和穿著藍(lán)色的、綠色的、鵝黃色的小小泡泡裙的姐姐們出來(lái)玩，不小心在一朵郁金香里睡著了，等醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)天黑了——仙女不能回家了。
朵朵嚇得躲在樹(shù)影下，正巧看見(jiàn)小姑娘正咬著筆發(fā)呆呢，小姑娘有個(gè)深茶色的玻璃香水瓶，這天香水剛好用光了，瓶蓋開(kāi)著，空氣中香水的味道發(fā)散出來(lái)。朵朵抽動(dòng)鼻子嗅著這飄散過(guò)來(lái)的香味——“嘿，小姑娘，小姑娘!”朵朵鼓足勇氣試探著叫起來(lái)。
小姑娘聽(tīng)到喊聲，探出頭來(lái)，在窗下四處尋找?！拔以谶@兒!我叫朵朵兒仙女阿畝杜斯……”朵朵說(shuō)著一溜煙兒鉆進(jìn)了瓶子里。小姑娘好奇地拿起瓶子看，她想，這也許就是傳說(shuō)中的拇指姑娘吧!
“不!我是一個(gè)真正的仙女!”朵朵撫弄著裙子上的褶皺糾正道。
朵朵很喜歡這個(gè)小姑娘，小姑娘也非常喜歡朵朵，她把瓶子隨身帶著，白天，朵朵就在瓶子里睡覺(jué)，晚上，她們一起看著夜空講故事。
“你看到那顆星星了嗎?她是我的一個(gè)小姐姐!” 朵朵望著星空對(duì)小姑娘說(shuō)道，“白天，仙女們一有空就跑到人間來(lái)玩!春天里她們有時(shí)變成小孩的模樣去吃草莓奶昔或者巧克力圣代，在冬天，她們偶爾滑冰，也喜歡在葉子落了的秋天里采果子蕩秋千。”
小姑娘聽(tīng)著很驚訝：“那她們夏天的時(shí)候都喜歡去哪兒玩呢?”
“夏天，就變成一朵蓮花的樣子躺在水池里睡覺(jué)嘍!唉呦呦，陽(yáng)光暖烘烘地鋪下來(lái)，那感覺(jué)真是舒坦吶?！辈贿^(guò)說(shuō)到睡覺(jué)，小仙女的神情有些傷感，如果不是在郁金香里睡過(guò)頭，她就不至于留在人間了。
“那你就趁哪個(gè)黃昏，偷偷地回去嘛!”小姑娘對(duì)朵朵說(shuō)。
“可是回仙境的路很遙遠(yuǎn)，我會(huì)迷路的!而且還有那涼颼颼的風(fēng)……”小仙女緊張得渾身發(fā)抖。
日子就這樣一天天過(guò)去了，小姑娘還是很靦腆，不過(guò)現(xiàn)在有朵朵陪伴她啦!
有一天晚上忽然下雨了，小姑娘望著窗外，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，卻發(fā)現(xiàn)朵朵的神情非常憂傷地看著天空，喃喃自語(yǔ)：“下雨了，這是我的藍(lán)色泡泡裙的姐姐，扯了一片云彩，擋著臉哭呢?！?/p>
“她為什么哭呢?”小姑娘好奇地問(wèn)道。
“有位年輕的小巫仙，很喜歡藍(lán)色泡泡裙姐姐，有一天就用彩霞包了一小塊藍(lán)天送給姐姐，姐姐很高興，就用它做了一條最漂亮的天藍(lán)色泡泡裙……可是秋天到了，小巫仙要忙著把一樹(shù)又一樹(shù)的楓葉吹成紅色，所以一直沒(méi)有回到天上和姐姐相會(huì)，姐姐很牽掛他……”
小姑娘抬頭尋找著這樣一顆淡藍(lán)色的小星星，可是她只看見(jiàn)細(xì)細(xì)的雨滴，在天空中簌簌地落下。
清晨，小姑娘欣喜地發(fā)現(xiàn)許許多多的楓葉變紅了。天藍(lán)得那么純凈，秋風(fēng)輕柔，一縷一縷地拂過(guò)小姑娘的長(zhǎng)辮子。朵朵也終于興奮得從瓶子里蹦了出來(lái)——風(fēng)雖然有點(diǎn)涼，但是陽(yáng)光很和煦，漫過(guò)她的手臂，好像是灑在她身上的金子，天上的云白得那么舒展和輕盈，朵朵激動(dòng)得一下子飛上了天!“小巫仙終于可以回天上和姐姐相聚了!我可以和他一起回到天上去了?！?/p>
小姑娘雖然并不愿意朵朵離開(kāi)，可還是為她感到高興：“你怎么找到小巫仙呢?”
“在每一片紅葉上都可以找到他?！倍涠湫χ卮?。
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