教案中應(yīng)該包括教學(xué)過程的詳細(xì)描述，以及教學(xué)時(shí)的提問和引導(dǎo)方式。編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)水平，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班能干的我教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手膝著地的爬行動(dòng)作。
（2）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
（3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
（4）喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
（5）培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。
（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。
（3）沙包每個(gè)幼兒兩個(gè)用繩子拴在一起。
場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。
活動(dòng)過程：
1、觀看動(dòng)畫讓寶寶知道螞蟻的本領(lǐng)很大可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西。
（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>
（2）.播放動(dòng)畫。
哎呀寶寶剛剛在動(dòng)畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）。
對了是小螞蟻小螞蟻他們在干些什么呢？（搬豆豆）。
噢！原來呀！到了冬天螞蟻寶寶們在儲(chǔ)備他們過冬的糧食呢？你別看螞蟻寶寶小小的可是它呀可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）。
2.扮演角色，準(zhǔn)備活動(dòng)。
“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）。
（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
3.基本部分。
（1）“草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒！草地上有很多的小草，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護(hù)我們的小草.
（2）玩游戲”看誰爬的快？”
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”
按小鼓的節(jié)奏決定快慢！組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
（2）游戲過后坐在草地上！現(xiàn)在的.天氣越來越冷了，我們得儲(chǔ)備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運(yùn)回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！（老師示范游戲爬行規(guī)則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。）。
（3)幼兒練習(xí)帶沙袋爬行，教師指導(dǎo)。
4.結(jié)束部分，放松活動(dòng)，回教室。
運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個(gè)舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。結(jié)束活動(dòng)…….
活動(dòng)反思：
在本節(jié)課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經(jīng)達(dá)到，但是在時(shí)間上的把握欠缺，時(shí)間有些短；在最后一環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該事先告知幼兒游戲的規(guī)則，但是我疏忽了這一點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒在此環(huán)節(jié)有些找不到方向，如果能注意這一點(diǎn)的話，此活動(dòng)的效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)注意到這些小環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更加的完善。
幼兒園小班能干的我教案篇二
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導(dǎo)入
2、展開
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
部分聽音樂離開活動(dòng)場地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒園小班能干的我教案篇三
目標(biāo)：
1、幼兒能高興。愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快。
2、學(xué)習(xí)聽信號。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備：
貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個(gè);口哨1個(gè);平衡木1個(gè)。
重難點(diǎn)：
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活動(dòng)過程：
一、舳。
師：今天我碰到一個(gè)魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動(dòng)物，我有點(diǎn)不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
二、聽信號變換方向爬行。
這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)。看看誰最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會(huì)兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)。
四、游戲：小貓找魚。
1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯凑l最能干，最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個(gè)勇敢的`寶寶先過去拿一條魚回來。
2、請幼兒重復(fù)游戲規(guī)則。
五、游戲結(jié)束。
師：寶寶們真能干真勇敢，每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚(yáng)一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園小班能干的我教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場地布置圖。
三、引起興趣，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧!
2、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
四、情景過程：
幼：好的老：我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕?
幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。
2、遇到第一個(gè)困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢?
幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走，要小心路上的大石頭!
3、遇到第二個(gè)困難。
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個(gè)跟著一個(gè)，保持身體平衡。
4、遇到第三個(gè)困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個(gè)山洞，我們怎么走過去?
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運(yùn)糧食。
老：寶貝們你們看那是什么?
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?
幼：好的老：我們怎么回去?其他地方?jīng)]有路。
原路返回。
五、律動(dòng)結(jié)束部分。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。
幼兒園小班能干的我教案篇五
1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè)。
一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。
二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？
（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）。
2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。
三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。
１．游戲：《看誰做的對又快》。
（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的'小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。
２．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
３．集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈?，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。
１．小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）。
２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？
怎樣保護(hù)我們的小手？
：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。
五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。
（點(diǎn)評：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。）。
幼兒園小班能干的我教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、墊子、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)。
聽音樂做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作。
二、新授。
1、談話導(dǎo)入小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。
4、請個(gè)別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習(xí)。
9、組織游戲，教師巡視指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。
三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的`天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
幼兒園小班能干的我教案篇七
大手和小手
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我會(huì)吃飯 2 、手會(huì)喂飯
說說話： 說一說，找一找
感知角： “ 小手靈巧 ”
1 、字母寶寶 2 、我會(huì) 紐 紐扣 3 、串珠子
動(dòng)手角：
1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印
搭建角：疊疊高
我會(huì)玩： “ 玩玩樂樂 ”
1 、 小兔跳
2 、小鴨走
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有交流。
插入式分組活動(dòng)： 兒歌《手指歌》
活動(dòng)目的：在看看、說說、做做活動(dòng)中，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書一本
活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說說做做
1 、看看講講
老師出示書，引導(dǎo)孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……
2 、學(xué)念兒歌
一邊做相應(yīng)的動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。
3 、說說做做
老師帶領(lǐng)孩子游戲，感知兒歌。
活動(dòng)要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手。
方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。
活動(dòng)名稱：《放鞭炮》
活動(dòng)要點(diǎn)：
1 、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動(dòng)作）
2 、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。
2 、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作，重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作。
3 、集體練習(xí)，分組練習(xí)。
活動(dòng)內(nèi)容： hand( 手 )
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
2 、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)新授單詞 ： hand
3 、復(fù)習(xí)單詞： hello
活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫的手寶寶
活動(dòng)過程：
1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。
2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。
3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。
（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么
（ 2 ）鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問好
4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音。
幼兒園小班能干的我教案篇八
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
難點(diǎn)：
1、手指的'名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導(dǎo)入。
2、展開。
3、結(jié)束。
一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
幼兒園小班能干的我教案篇九
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準(zhǔn)字音。
2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動(dòng)作的圖片各一張
1、教師出示手，認(rèn)識“手”字
師：“這是什么？”
出示手的字卡：猜猜這是什么字？
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認(rèn)讀。
教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認(rèn)讀下面的漢字。
師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個(gè)小朋友的動(dòng)作，請你們想一想，認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字?！?/p>
3、教師和幼兒一起認(rèn)讀。
請一位能力較強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。
師：“這些字都有一個(gè)相同的地方，請小朋友找一找。”
幼兒回答
師：“為什么這些漢字都有一個(gè)‘手’字旁？”
幼兒回答。
師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動(dòng)作的字都有一個(gè)‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會(huì)有‘手’旁呢？”
5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動(dòng)作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱?！?/p>
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班能干的我教案篇十
中班幼兒獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動(dòng)開展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強(qiáng)做事的自信心，提高生活自理能力。
1.能說出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗(yàn)做事成功的自豪感。
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的'小手》，鼓勵(lì)幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗(yàn)做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
我有一雙能干的手， 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補(bǔ)圖書。 自己的事情學(xué)著做， 自己的事情自己做。
幼兒園小班能干的我教案篇十一
1、感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
（1）師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦！仔細(xì)看看，他在干什么？發(fā)生了什么事情？
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
（2）師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢？（幫他一起刷墻）。
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
（1）獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧！他還送了我們一箱禮物呢。
（2）小刷子律動(dòng)。
師：小刷子是怎么用的?。空l能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子？（自由動(dòng)作表演）。
師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。（師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈）。
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
（1）聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧！
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
（2）涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。（白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來）。
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
幼兒園小班能干的我教案篇十二
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快了。
1.故事《小鹿能能》大書（或見幼兒用書《我愛朋友》第5、6、7頁的內(nèi)容）。
2.提前拍攝的幼兒自我服務(wù)的片段。
1.教師出示小鹿布偶，引起幼兒的興趣。
2.教師使用故事大書講述故事《小熊能能》，讓幼兒知道自己的事情自己做。提問：
a.小鹿能能為什么總是需要媽媽的.幫助？
b.他這樣對嗎？
c.小鹿長大后媽媽是怎樣做的，對小鹿能能說了什么？
3.引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，討論：有哪些事情是我們可以自己做的？
4.教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼兒觀看，自由講述，激發(fā)幼兒的自豪感。
5.提問：除了自己的事情自己做，還可以幫助爸爸媽媽做什么？幫助小朋友做什么？激發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意思。
6. “我們一起勞動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒積極參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。為每個(gè)幼兒劃分包干區(qū)，進(jìn)行集體勞動(dòng)。
延伸：
1.在語言區(qū)中投放有關(guān)“勞動(dòng)三段卡”工作。
2.在語言區(qū)里投放有關(guān)自我服務(wù)的圖片，請幼兒看圖講述（見幼兒用書《我愛朋友》第8頁“我也會(huì)做事”。
幼兒園小班能干的我教案篇十三
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）。
二、基本部分。
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）。
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）。
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。）。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
（對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。）。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班能干的我教案篇十四
1、 練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
1、 獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：
“我們身體上哪些部位可以動(dòng)？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、提供材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：
“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：
“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”
3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的.我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班能干的我教案篇十五
我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。
2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。
3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。
1．畫好枝條的小樹圖畫。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒了!
1．認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?d．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。
1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的.手形像什么。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。
1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)。
體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。
幼兒園小班能干的我教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、塑料瓶人手一個(gè)、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動(dòng)流程：
意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)。
2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過渡：我們今天就一起來動(dòng)手做一做!
意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的.小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
(3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
提問：
(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理。
提問：
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。
小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長吸管里噴出來。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
幼兒園小班能干的我教案篇十七
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。
課件(大人手的本領(lǐng))。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
一、開始部分
導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規(guī)則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。
小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。
(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結(jié)束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
小百科：能干，指有能力會(huì)做事。如：這些電工真能干。
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