總結(jié)是一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們找到改進(jìn)的方向。在總結(jié)中，要突出自己的成就和取得的進(jìn)步，以鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。如果你正在苦惱如何寫一篇完美的總結(jié)，不妨看看以下一些總結(jié)范文，或許能找到靈感。
申請書的三大特點(diǎn)篇一
考得很細(xì)。
所以一定要認(rèn)真、細(xì)致地看書，最起碼認(rèn)真地看課本3遍，爭取每一要點(diǎn)都能理解。不要期望背下來，這是奢望。報(bào)關(guān)員考試的內(nèi)容太多了，要背下來確實(shí)為難大家了。
考商品編碼這是大部分考生失分最多，花時(shí)間最多的地點(diǎn)。往往考試時(shí)間不夠，查編碼就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
對(duì)策：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)歸類六大原則。在理解的基礎(chǔ)上背熟這六條原則。
3、最少認(rèn)真地看一遍課本中關(guān)于商品編碼的內(nèi)容，一定要認(rèn)真，這里絕對(duì)不能偷工減料。
4、注意查編碼的方法：首先確定前四位，然后確定第5位、第6位、第7位，
備考資料。
第10位編碼。
5、平時(shí)多查編碼書，以保證考試時(shí)可以看快定位。
殺傷力最大的題目――考填報(bào)關(guān)單或報(bào)關(guān)單改錯(cuò)這是對(duì)報(bào)關(guān)員殺傷力最大的題目。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)報(bào)關(guān)員來說，由于現(xiàn)在的報(bào)關(guān)員都是簡單地填一下手寫單，然后交給錄入公司預(yù)錄入的。所以有些報(bào)關(guān)員不太清楚規(guī)范的報(bào)關(guān)單填寫方法。往往很容易失分。而對(duì)于新參加考試的報(bào)關(guān)員來說，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于貿(mào)易方式，征免性質(zhì)等內(nèi)容還不太熟悉。也很容易失分。這類題目在以往報(bào)關(guān)員資格考試中占的比例很大，約占50-60分。如果這類題目做不好，那通過的希望就會(huì)減小很多。
對(duì)策：準(zhǔn)備20張空白報(bào)關(guān)單，準(zhǔn)備以下題目：一般貿(mào)易進(jìn)出口貨物6題，中外合資進(jìn)口設(shè)備2題，中外合作進(jìn)口設(shè)備1題，外商獨(dú)資進(jìn)口設(shè)備3題，來料加工進(jìn)出口2題，進(jìn)料加工進(jìn)出口2題，加工貿(mào)易深加工結(jié)轉(zhuǎn)1題，來料進(jìn)口設(shè)備1題，暫時(shí)進(jìn)出口2題。認(rèn)真的完成填制報(bào)關(guān)單工作。填完之后最好能找一個(gè)人幫忙批改。并弄清其中的原理。
申請書的三大特點(diǎn)篇二
申請書主要有以下一些特點(diǎn)。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個(gè)人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請，或者個(gè)人、單位在其它方面的'申請，均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個(gè)根本的特點(diǎn)。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信，因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同，形式都基本保持不變。
(三)申請書是個(gè)人向組織、下級(jí)向上級(jí)的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上，語言的選擇上均需符合這種下對(duì)上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的三大特點(diǎn)篇三
1、3-4歲處于直接行動(dòng)思維(思維依靠動(dòng)作)。
這種思維方式有兩個(gè)最突出的特點(diǎn)。一個(gè)是：離不開思維的對(duì)象，東西不能離開，憑空不能思維。第二：離不開操縱或擺弄實(shí)物的動(dòng)作。直接行動(dòng)思維有個(gè)好處:它屬于無意識(shí)思維，不太消耗能量，孩子不感到累.皮亞杰認(rèn)為：若剝奪孩子的動(dòng)作就會(huì)影響孩子思維的進(jìn)程，思維的積極性就會(huì)降低。動(dòng)作對(duì)于幼兒的重要性：心理學(xué)有個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：在墻上挖個(gè)洞，洞后不斷移過卡片，讓你數(shù)數(shù)移過多少卡片。如果要求你必須盯著它，什么都不做，你很快就數(shù)的出錯(cuò)了。假如我給你一些豆子，數(shù)一個(gè)放一個(gè)豆子，或者用筆畫一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)正確率高多了，不容易出錯(cuò)。為什么呢?就是因?yàn)橛袆?dòng)作伴隨，注意更集中更長久。所以動(dòng)作對(duì)于小孩子很重要。要想讓幼兒注意保持集中就要圍繞同一目標(biāo)不斷變化活動(dòng)，一次活動(dòng)時(shí)間不宜長，而且應(yīng)讓活動(dòng)變化起來，在豐富的活動(dòng)中，保持注意的集中和穩(wěn)定。
2、4-5歲具體形象思維非常突出。
如果孩子大一些了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)什么時(shí)候都離不開這些實(shí)際的東西，局限性就太大了，因?yàn)樗磉吥苡卸嗌贃|西，能玩多少東西?所以，不能只這樣，若這樣孩子就沒有辦法往前發(fā)展。于是，具體形象思維逐步出現(xiàn)了,到了具體形象思維階段的小孩子他在思考和解決問題的時(shí)就可以擺脫動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象，他們靠的是什么呢?我們把這個(gè)工具叫表象。那么什么叫表象呢?任何一個(gè)事物都有它的形象，心理學(xué)上認(rèn)為，就是當(dāng)一件事物不在，拿走了，你眼前并不存在這個(gè)東西的時(shí)候，但是你的腦子里面留了一個(gè)它的形象。我們把這種形象就叫做表象。
表象分兩大類，一類叫實(shí)物表象;另一種叫情景表象。什么叫情景表象呢?我們在解決問題的時(shí)候把這些實(shí)物的關(guān)系聯(lián)系起來，靠著一定的動(dòng)作來完成一件事情。比如，孩子上幼兒園，那么從穿衣服到出門、上汽車、下汽車到幼兒園等一系列的情景。每天走一趟，若干趟以后他就會(huì)有一個(gè)從家到幼兒園印象。因此，我們說具體形象性思維點(diǎn)型的特征就是：依靠表象的聯(lián)想去思考。這就給我們一個(gè)啟發(fā)，在教育三至六歲的孩子時(shí)候，要給他們提供一個(gè)建立大量表象的機(jī)會(huì)。孩子的腦子里要有很多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越多越好，表象的聯(lián)想越多越好。
3、5-6歲仍以具體形象思維為主，但有初步的抽象邏輯思維特征。
比如對(duì)因果關(guān)系的復(fù)雜性的判斷，下一些結(jié)論呀，比如警察是干什么的呀?——抓壞蛋的，罰款的，抓小偷的等，用語言下一些結(jié)論，他能進(jìn)行一定的概括了。能夠用概念構(gòu)成判斷，進(jìn)行推理。在這個(gè)階段最重要的邏輯思維表現(xiàn)是能夠推理，從語言上進(jìn)行推理。能夠解決一些抽象的問題。
申請書的三大特點(diǎn)篇四
語文有如下一些特點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)特點(diǎn)
語文是學(xué)習(xí)一切文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，任何學(xué)科的，首先都是語言的教學(xué)。因?yàn)檎Z言是思維的載體，既是關(guān)于思維外延的表現(xiàn)形式，又是對(duì)于思維內(nèi)涵的本質(zhì)闡述。人類的所有活動(dòng)都決定于思維，因此，人類的所有活動(dòng)都必須借助語言才能進(jìn)行。各學(xué)科的思維內(nèi)涵雖然不盡相同，但都必須借助語言承載并形成其知識(shí)體系，這是不爭的事實(shí)。因此，語文無疑是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)的學(xué)科。沒有最基本的語文知識(shí)作為保證，沒有一定的語文知識(shí)參與，其他學(xué)科的教學(xué)是難以進(jìn)行、雖進(jìn)行也難有成效可言的。
語文本身也強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)：依據(jù)形、音、義的原則，把字結(jié)合成詞;依據(jù)語法和邏輯的要求，把詞構(gòu)建成句;依據(jù)邏輯和修辭的必然，把句連綴成文。語文基礎(chǔ)層層相因，缺一個(gè)環(huán)節(jié)不可。語文教學(xué)最初為識(shí)字教學(xué)，就可見其自身的基礎(chǔ)性。
二、社會(huì)生活特點(diǎn)
文學(xué)作品是社會(huì)生活的集中反映，小說、散文、戲劇、詩歌等文學(xué)作品占據(jù)了語文教材中絕大部分篇目;議論文直接歌頌或批評(píng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說明文介紹各種事物以為人所用，應(yīng)用文是運(yùn)用于社會(huì)的實(shí)用文體，也都和社會(huì)生活密切相關(guān)?！罢n堂小社會(huì)，社會(huì)大課堂”，這個(gè)說法應(yīng)該特指語文課才對(duì)。任何一節(jié)語文課都是社會(huì)生活課，此言不虛。
知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
語文海闊天空、無所不包，含有豐富的自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和生活小常識(shí)。文史哲不分家，語文教學(xué)過程中，涉及最多的是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、天文、地理等社會(huì)科學(xué)知識(shí);也涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)知識(shí)。語文既是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的工具，又因?yàn)槠渌R(shí)而不斷豐富起來，從而形成縱橫交錯(cuò)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。語文課不僅僅是識(shí)字課或語法課，也不僅僅是閱讀課或?qū)懽髡n，更是邏輯課和道德倫理課，它貫穿了愛國主義教育、行為習(xí)慣教育和生活常識(shí)教育，還講究氣度風(fēng)范和人格修養(yǎng)等等。
總之，語文知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，綜合性最強(qiáng)，涉及面最廣，是感性和理性最為完美的結(jié)合形式，是師生修身養(yǎng)性最重要的學(xué)科。
四、語言表達(dá)特點(diǎn)
任何學(xué)科的講授和學(xué)習(xí)，都以語言為主要媒介物。然而，較之其它學(xué)科，語文的語言表達(dá)要求最高。除了普通話、語法、邏輯這些最一般性的教學(xué)語言的要求之外，語文還要求教學(xué)語言講究修辭、貼近生活，具有形象思維的特點(diǎn)，具有審美的高度，要形象生動(dòng)、充滿情趣和富有哲理。即使是普通話、語法、邏輯這些最一般性的語言要求，也高于其他學(xué)科，應(yīng)該更加正確和規(guī)范。
五、教學(xué)評(píng)估特點(diǎn)
1+1=2，在一定歷史時(shí)期內(nèi)，自然科學(xué)的.結(jié)論是絕對(duì)和惟一的;而社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)總是相對(duì)的，不是惟一的，同一個(gè)事物，往往可以作多種分析甚至得出完全相反的判斷?！耙磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，多向思維或異向思維正是這個(gè)道理。政治、歷史等其他社會(huì)學(xué)科也具有這一特點(diǎn)，但下述兩個(gè)特點(diǎn)卻是語文所獨(dú)有的：
1、對(duì)文章形式的分析沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);
2、記敘文體還有個(gè)感情基調(diào)問題，而對(duì)文章感情基調(diào)的把握，又因講課人的性格、閱歷等不同而各異。
見仁見智，語文教學(xué)評(píng)估比其他學(xué)科的教學(xué)評(píng)估要困難得多。
六、教材形式靈活
語文的教材形式較其他學(xué)科的教材形式要靈活得多，因?yàn)檎Z文知識(shí)主要表現(xiàn)為縱橫交融遞進(jìn)的特點(diǎn)，課文只是語文知識(shí)的載體而已，不同課文也可以承載大致相同的語文知識(shí);而其他學(xué)科知識(shí)，尤其是自然學(xué)科知識(shí)，則主要表現(xiàn)為縱線發(fā)展的特點(diǎn)，知識(shí)載體往往就是知識(shí)內(nèi)涵本身，很難將其形式和內(nèi)容剝離開來。
語文課文形式可以分為文章體裁和文章樣式兩種。文章體裁有記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文等;文章樣式更為復(fù)雜，有不同的記敘文如小說、散文等，有不同的議論文如正論、駁論等;……在教材編排上，某一篇課文應(yīng)該編在初中教材，還是編在高中教材?應(yīng)該編在某年級(jí)教材或編入某一單元?并沒有統(tǒng)一的尺度;這篇課文是選用古代的，還是選用現(xiàn)代的?是選用中國的，還是選用外國的?是選用a作家的，還是選用b作家的?各種文體的比例多大?不同文體的各種樣式的比例怎樣?都不可避免的具有編排者的主觀隨意性。
七、學(xué)生極易參與教學(xué)
聽、說、讀、寫，既是學(xué)校語文教學(xué)的基本內(nèi)容，又是人們生活和工作的基本內(nèi)容。人從“呀呀”學(xué)語開始，就有了一定的“聽、說”能力，漸而會(huì)“讀”，漸而會(huì)“寫”，因此學(xué)生都具有一定的聽、說、讀、寫的能力，極易參與教學(xué)。每一篇課文，每一堂語文課，他們都似曾相識(shí)，都容易引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和組織者。聽、說、讀、寫各有不同的形式要求和內(nèi)容要求，既可以分開訓(xùn)練，又可以在訓(xùn)練中兼顧幾個(gè)方面。無論是質(zhì)疑還是討論，無論是作文還是講演，無論是表演還是調(diào)查，甚至是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生都在學(xué)習(xí)語文，都在進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既可以在課堂上進(jìn)行，也可以在課外進(jìn)行;既可以是有組織的活動(dòng)形式，也可以是純個(gè)人的行為方式。引導(dǎo)得當(dāng)，則學(xué)生隨時(shí)隨地都在訓(xùn)練，都在提高。
八、教學(xué)的隨機(jī)性
由字而詞，綴詞成句，因句成文，語文應(yīng)該由淺入深、由簡而難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。但是，語文是以課文為載體進(jìn)行教學(xué)的，如前所述，除了語言本身的知識(shí)以外，任何一篇課文都包含有豐富的社會(huì)人文知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)或生活小常識(shí)。然而這些知識(shí)或常識(shí)，是作者為了表達(dá)某種思想內(nèi)容信手拈來，一般是不成系統(tǒng)的，是學(xué)生不一定了解的。老師只有根據(jù)學(xué)生的興趣，或?yàn)榱藪叱龑W(xué)生在知識(shí)理解上的障礙而隨堂調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，甚至放棄原先的教學(xué)計(jì)劃，臨時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以滿足學(xué)生此時(shí)此刻文化知識(shí)上的需要，從而最終實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目的。
此外，由于教材編排者在編排過程中不可避免的主觀隨意性，語文教材的編排必然不是盡善盡美的。因此，我們可以在不違背語文教學(xué)大綱要求的前提下，把課文重新進(jìn)行編排，甚至刪去一些課文或者增加一些美文，以滿足教學(xué)上的需要。
語文特點(diǎn)還有很多，然而僅以上述特點(diǎn)看，語文教師就不好當(dāng)了。沒有以漢語言文學(xué)為核心的廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有哲學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)……這些科學(xué)的知識(shí)高度，沒有較好的普通話等基本功，不講道德情操，不進(jìn)人格修養(yǎng)，不講言談舉止……語文是教不好的。
申請書的三大特點(diǎn)篇五
兒童思維的成熟過程，其實(shí)是人類由蒙昧走向文明的縮影。牙牙學(xué)語的嬰兒，最初不會(huì)有什么抽象思維能力，然而生活能使孩子們學(xué)會(huì)抽象，比如小寶寶淘氣，用手觸摸火爐，結(jié)果燙起幾個(gè)泡;有過幾次教訓(xùn)后，他會(huì)不再觸摸任何火爐包括那些不曾燙過他的火爐了。這種朦朧意識(shí)十分可貴，因?yàn)樗呀?jīng)自發(fā)地從同類事物的個(gè)體中抽象出了該類事物的共性。
不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，孩子的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以，我們可以運(yùn)用各種手段，對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。
孩子的思維訓(xùn)練可以通過游戲、專門的課程來進(jìn)行，但是也可以通過日常學(xué)習(xí)和生活來進(jìn)行思維訓(xùn)練。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)來引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。
1、全方位觀察。對(duì)于任何問題，都要認(rèn)真考慮它的利和弊。更深一層的思考能使孩子認(rèn)識(shí)到顯而易見的答案未必就是最佳答案。
2、找出規(guī)律。教育的基礎(chǔ)就是將一點(diǎn)一滴的知識(shí)聚沙成塔。把知識(shí)分類之后，我們就可以避免反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容。
3、養(yǎng)成質(zhì)疑好習(xí)慣。人類進(jìn)步的歷史就是一部推翻定見成規(guī)的歷史。孩子在許多方面尚未定型，總喜歡質(zhì)疑以往的做法，為人父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成終身質(zhì)疑、不滿現(xiàn)狀的良好習(xí)慣。
4、說話準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的用詞不僅能避免誤解，而且有助于思維敏捷。
5、傾聽他人的意見。孩子們往往只管發(fā)表自己的意見，不善于傾聽他人的意見，這不利于他們擴(kuò)展視野。父母們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)考慮他人的觀點(diǎn)，請孩子旁邊的人或其他小朋友對(duì)同一件事發(fā)表意見，是訓(xùn)練孩子傾聽的好方法。
6、寫日記。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記，因?yàn)閷懽饕彩且环N思維。
7、提前思考。鼓勵(lì)孩子對(duì)短期、中期、長期的后果進(jìn)行提前思考，雖然這并不容易。不過，今天對(duì)明天可能發(fā)生的事情有些準(zhǔn)備，還是可能的。
8、學(xué)習(xí)。知識(shí)不能代替思維，思維也不能代替知識(shí)，學(xué)習(xí)能使人在更高的層次上思考。
9、堅(jiān)持不懈。孩子并不能一夜之間就養(yǎng)成邏輯思維的好習(xí)慣，應(yīng)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈。
申請書的三大特點(diǎn)篇六
歡迎來到本站，下面就由小編給大家講講關(guān)于再審。
申請書。
民事申訴狀，是指民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人，對(duì)人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定認(rèn)為確有錯(cuò)誤，而向人民法院提交的，請求對(duì)該案重新審理的法律文書。
現(xiàn)行《民事訴訟法》中并沒有當(dāng)事人在人民法院所作判決、裁定生效以后提出申訴的規(guī)定，而是規(guī)定當(dāng)事人可以在法定期限內(nèi)申請人民法院再審，申請?jiān)賹彆r(shí)所提交的是民事再審申請書，而非民事申訴狀。但是，根據(jù)《中華人民共和國憲法》(以下簡稱《憲法》)第41條規(guī)定，中華人民共和國公民對(duì)任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴的權(quán)利。有關(guān)國家機(jī)關(guān)對(duì)公民的申訴，必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。根據(jù)《憲法》賦予公民的申訴權(quán)，公民對(duì)人民法院所作生效判決、裁定不服，有權(quán)向人民法院提出申訴。這種訴訟領(lǐng)域內(nèi)的申訴權(quán)是基于國家根本大法的規(guī)定，其性質(zhì)屬于公民的民主權(quán)利。而民事申訴狀是民事訴訟當(dāng)事人及其法定代理人依據(jù)《憲法》行使申訴權(quán)的表現(xiàn)。
民事申訴狀與民事再審申請書都是當(dāng)事人因不服人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定而提交的，要求人民法院重新審理該案的申請文書，其目的都在于維護(hù)自身合法權(quán)益，糾正已生效裁判中的錯(cuò)誤。但是，二者畢竟是兩種不同的法律文書，其不同之處在于：(1)提交申請書的依據(jù)不同。申訴狀是基于當(dāng)事人具有憲法賦予的申訴權(quán)這種公民基本民主權(quán)利而提出的;而再審申請書則是基于《民事訴訟法》賦予當(dāng)事人的申請?jiān)賹彊?quán)而提出的。(2)對(duì)申請書提出的法定期限規(guī)定不同。申訴狀一般應(yīng)是在申請?jiān)賹徠谙捱^后，即判決、裁定生效2年之后提出;再審申請書則是必須在有關(guān)判決、裁定發(fā)生法律效力之后2年內(nèi)提出。因此，當(dāng)事人及其法定代理人對(duì)生效判決、裁定不服，而在其生效后2年之內(nèi)提出的申請都應(yīng)以民事再審申請書形式提交，而在申請?jiān)賹徠谙捱^后，要求對(duì)該案重新審理的，都應(yīng)以申訴狀形式提出。(3)提交法院不同。申訴狀可以向作出生效判決、裁定的人民法院及其任何上級(jí)人民法院提交;而再審申請書只能向作出生效判決、裁定的人民法院及對(duì)其負(fù)有審判監(jiān)督職能的上一級(jí)人民法院提交。
民事申訴狀是當(dāng)事人行使申訴權(quán)的書面意思表示，當(dāng)事人向有關(guān)人民法院提交申訴狀，其作用在于：(1)維護(hù)申訴人合法權(quán)益。申訴人認(rèn)為生效判決、裁定有錯(cuò)誤，損害了自己的合法權(quán)益，如果其請求正確合理，事實(shí)與理由屬實(shí)充分，使人民法院作出新的裁判，能夠有效地維護(hù)申訴人的合法權(quán)益。(2)有助于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。實(shí)事求是，有錯(cuò)必糾是社會(huì)主義法制的重要原則，允許申訴人提出申訴請求，有利于人民法院本著對(duì)法律尊嚴(yán)負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持正確，修正錯(cuò)誤，從而有效地維護(hù)法律的穩(wěn)定性與嚴(yán)肅性。(3)申訴人提出申訴，是人民法院再審案件的來源之一，人民法院通過申訴人提出的申訴請求，對(duì)其審判工作進(jìn)行監(jiān)督、審查，以保證審判質(zhì)量，維護(hù)人民法院的威信。
法律對(duì)民事申訴狀的制作沒有規(guī)定，根據(jù)審判實(shí)際的需要及民事申訴與民事申請?jiān)賹彽南嗤ㄖ?，民事申訴狀的制作可以仿效民事再審申請書。其制作要點(diǎn)是：
(2)申訴人和被申訴人基本情況，在其身份或有關(guān)基本事項(xiàng)之后，應(yīng)注明其在原審或終審中的訴訟地位。
(3)案由：寫明申訴的案件名稱，作出生效判決、裁定的人民法院的名稱、判決、裁定編號(hào)及制作日期，并表明對(duì)該裁判不服，提出申訴的態(tài)度。
闡明申訴的請求事項(xiàng)和事實(shí)理由。
(1)請求事項(xiàng)：概括寫出請求人民法院解決什么問題，從原則上說明要求達(dá)到的目的。
(2)事實(shí)和理由：首先明確而具體地寫出生效判決、裁定的錯(cuò)誤，然后針對(duì)指出的錯(cuò)誤，全面、客觀、準(zhǔn)確地陳述案件的有關(guān)事實(shí)，具體列出有關(guān)人證、物證、書證以及要害的證據(jù)線索;也可以先簡要闡述案情，然后依據(jù)事實(shí)指出原裁判的錯(cuò)誤。根據(jù)有關(guān)法律條款的規(guī)定，在歸結(jié)事實(shí)的基礎(chǔ)上，簡要剖析生效裁判在認(rèn)定事實(shí)方面的不準(zhǔn)確，在適用法律方面的不妥或在訴訟程序方面的不當(dāng)，從而推出合理合法的請求事項(xiàng)。
(1)致送人民法院名稱。
(2)申訴人簽名、蓋章。
(3)申訴日期。
(4)附項(xiàng)：附上已生效判決書、裁定書，以及可以支持其申訴請求的有關(guān)證據(jù)材料。
申訴人(原終審上訴人)：×××，女，19xxx年11月28日出生，廣東省湛江市人，住×××大街2號(hào)402房。
電話：
被申訴人(原終審上訴人)：×××，男，1x年7月27日出生，河南省臨潁縣人，住×××街18號(hào)第三幢504房。
電話：
申訴人訴被申訴人離婚糾紛一案，由廣東省中山市中級(jí)人民法院審理并作出終審判決，現(xiàn)申訴人不服該院作出的(20xx)中中民終字第××號(hào)判決，特提出申訴，申訴請求和事實(shí)及理由如下：
申訴請求：
1、撤銷原終審判決，發(fā)回原審法院重新審理。
2、本案訴訟費(fèi)用由被申訴人承擔(dān)。
事實(shí)與理由：
原終審法院判決認(rèn)為原審法院認(rèn)定事實(shí)基本清楚，適用法律正確，除對(duì)婚生兒子的撫養(yǎng)權(quán)處理和共同財(cái)產(chǎn)部分計(jì)算有誤，本院依據(jù)查證的事實(shí)予以變更外，其余可予維持。原終審法院判決：一、維持廣東省中山市人民法院(20xx)中石民初字第885號(hào)民事判決(下稱原審判決第一、三、四、五、七、八項(xiàng);二、變更原審判決第二項(xiàng)為：婚生兒子宋沛衡由宋廣生負(fù)責(zé)撫養(yǎng)，嚴(yán)錦珊一次性支付66500元給宋廣生作為宋沛衡的撫養(yǎng)費(fèi)(按每月500元從20xx年12月起計(jì)至宋沛衡18周歲時(shí)止)。三、變更原審判決第六項(xiàng)為：銀行存款共1941750.57元，由宋廣生、嚴(yán)錦珊各占一半。四、將原審判決嚴(yán)錦珊應(yīng)當(dāng)支付給宋廣生的存款由211874.94元變更為447491.73元。針對(duì)上述判決，申訴人認(rèn)為原終審法院判決在認(rèn)定事實(shí)及適用法律上均有錯(cuò)誤。
一、原終審法院在認(rèn)定事實(shí)上有錯(cuò)誤。
(一)、夫妻感情破裂，并導(dǎo)致離婚是由于被申訴人的過錯(cuò)造成。有足夠的證據(jù)證明被申訴人與江蘇鹽城一姓朱的女子關(guān)系甚密，并已經(jīng)生有一子。20xx年1月17日，申訴人在東悅軒酒樓看到被申訴人與該酒樓服務(wù)員朱某摟抱在一起，據(jù)朱某的同事和朋友反映，被申訴人與朱某已生有一子，朱某也正是因?yàn)橛辛松碓卸坏貌晦o職，離開酒樓。此外，朱某懷孕后，其男友很生氣，舉報(bào)到東區(qū)計(jì)生辦。東區(qū)計(jì)生辦也證實(shí)，確曾要求過朱某交出計(jì)生證和結(jié)婚證，否則要強(qiáng)行墮胎，后朱某謊稱回家取就一去不返。事后，被申訴人宋廣生替朱某交納了一筆高額擔(dān)保金。被申訴人的上述重婚行為應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁，但是原終審法院卻不顧事實(shí)的真相，反而認(rèn)為是申訴人嚴(yán)錦珊在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系，導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂，判定嚴(yán)錦珊承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯(cuò)責(zé)任，此事實(shí)認(rèn)定缺乏足夠的證據(jù)。其一，被申訴人提供的巡警證明只是巡警個(gè)人事后的主觀臆斷，并非巡警在執(zhí)行公務(wù)時(shí)給當(dāng)事人錄的口供，也不是公安部門認(rèn)可的巡警。
日記。
報(bào)告。光憑申訴人在大街上與兩個(gè)男的爭吵就能斷定申訴人與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系嗎?如果要認(rèn)定不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系，為什么不找當(dāng)事人來問了清楚，難道第三人的主觀猜測可以作為認(rèn)定事實(shí)的依據(jù)嗎?其二，被申訴人出示申訴人的電話記錄，以此稱申訴人與陳國鋒之間有不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系。原終審法院在沒有找陳國鋒來查證的情況下就片面地采納了被申訴人的主觀猜測。綜上，原終審法院并沒有認(rèn)定清楚離婚的過錯(cuò)方，片面地采納被申訴人的單方證據(jù)得出了錯(cuò)誤的結(jié)論。
(二)、原終審法院將申訴人已經(jīng)用于買房和消費(fèi)的款項(xiàng)重復(fù)計(jì)入夫妻共同財(cái)產(chǎn)，如此重復(fù)計(jì)算是錯(cuò)誤的。申訴人名下的部分存款已用于購買房產(chǎn)和生活消費(fèi)。其中，45萬元用于入股中山市新圖房地產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)公司，該公司于20xx年5月11日成立，申訴人占有90%的股份。此外，購買陽光花地703房、雍景園e2-802房所支付的首期人民幣245800元，703房裝修款18.5萬元，均是申訴人從上述款項(xiàng)中支付。原終審法院在計(jì)算夫妻共同財(cái)產(chǎn)時(shí)，并沒有扣除消耗掉的款項(xiàng)，更錯(cuò)誤的是把款項(xiàng)跟所購買的房產(chǎn)加到一起，無形中加大了夫妻共同財(cái)產(chǎn)，不符合申訴人目前的財(cái)產(chǎn)狀況，其做法更是加大了申訴人的負(fù)擔(dān)。
(三)、申訴人并沒有轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財(cái)產(chǎn)，申訴人所保管的1910000元不應(yīng)作為夫妻共同財(cái)產(chǎn)進(jìn)行分割。申訴人于1999年12月6日轉(zhuǎn)出的20萬元，20xx年1月26日至同年10月20日從股票帳戶轉(zhuǎn)出80多萬元，其后申訴人又轉(zhuǎn)出數(shù)筆款項(xiàng)到其母親梁鳳姬的帳戶上，上述款項(xiàng)均是申訴人歸還父母和親戚的借款。原終審法院對(duì)申訴人提交的事實(shí)和證據(jù)都不予采納，而一味片面的采納被申訴人的意見，實(shí)在讓人費(fèi)解。此外，被申訴人是于20xx年10月24日提起離婚訴訟，也就是說上述存款轉(zhuǎn)出期間申訴人、被申訴人還未進(jìn)行離婚訴訟。申訴人并沒有預(yù)計(jì)到被申訴人會(huì)起訴離婚，從申訴人一審期間不同意離婚可以看出，申訴人是在毫無防備的情況與被申訴人打離婚官司的，因此，申訴人根本沒有理由會(huì)轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)。根據(jù)《婚姻法》第47條之規(guī)定：離婚時(shí)，一方隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財(cái)產(chǎn)，或偽造債務(wù)企圖侵占另一方財(cái)產(chǎn)的，分割夫妻共同財(cái)產(chǎn)時(shí)，對(duì)隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損夫妻共同財(cái)產(chǎn)或偽造債務(wù)的一方，可以少分或不分。離婚后，另一方發(fā)現(xiàn)有上述行為的，可以向人民法院提起訴訟，請求再次分割夫妻共同財(cái)產(chǎn)。根據(jù)上述法律規(guī)定，構(gòu)成一方轉(zhuǎn)移、隱匿夫妻共同財(cái)產(chǎn)的時(shí)間條件是離婚時(shí)，而申訴人的上述行為均發(fā)生在離婚訴訟之前，上述款項(xiàng)也已用于償還債務(wù)，并不屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)。
(五)、原終審法院將申訴人錯(cuò)誤地認(rèn)定為本案的過錯(cuò)方，將婚生兒子宋沛衡的撫養(yǎng)權(quán)錯(cuò)誤地判給了被申訴人。原終審法院認(rèn)為申訴人“在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系，導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案糾紛的全部過錯(cuò)責(zé)任”，這是缺乏證據(jù)，不顧事實(shí)真相所作出的錯(cuò)誤結(jié)論。被申訴人宋廣生在外與朱某發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，連兒子都已經(jīng)生出來了，朱某的同事、朋友以及東區(qū)計(jì)生辦都可以做證，為什么法院在沒有進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)的情況下，對(duì)申訴人提交的證據(jù)不予采納?而對(duì)被申訴人提交的純屬個(gè)人意見的證明為何卻如此執(zhí)著?被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)?shù)母星殛P(guān)系，是其導(dǎo)致了夫妻感情徹底破裂，本案的過錯(cuò)方是被申訴人宋廣生，申訴人嚴(yán)錦珊是丈夫的離婚鬧劇中的受害者。因此，按照對(duì)子女的撫養(yǎng)權(quán)有利于無過錯(cuò)方，有利于子女健康成長的原則，婚生兒子宋沛衡應(yīng)該由嚴(yán)錦珊負(fù)責(zé)撫養(yǎng)。
此外，婚生兒子宋沛衡已經(jīng)9歲，能按自己的意志發(fā)表意見，由于長時(shí)間與母親生活在一起，對(duì)母親的感情非常深厚，其多次向被申訴人要求回外祖父母家均被阻撓。根據(jù)《最高人民法院印發(fā)關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見的通知》第3條第2項(xiàng)之規(guī)定：子女隨其生活時(shí)間較長，改變生活環(huán)境對(duì)子女健康成長明顯不利的，對(duì)兩周歲以上未成年的子女，父方和母方均要求隨其生活，可予優(yōu)先考慮。
(六)、本案是離婚訴訟，申訴人并不是本案的過錯(cuò)方，因此原終審法院判決申訴人承擔(dān)比被申訴人更多的訴訟費(fèi)沒有法律依據(jù)。被申訴人在夫妻關(guān)系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當(dāng)感情關(guān)系，導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)致本案過錯(cuò)的全部過錯(cuò)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)比申訴人多的訴訟費(fèi)。由于原終審法院嚴(yán)重偏袒被申訴人，導(dǎo)致訴訟費(fèi)的判決上也出現(xiàn)不公正。
二、原終審法院在適用法律上亦有錯(cuò)誤。
由于原審及終審法院在認(rèn)定事實(shí)上存在錯(cuò)誤，所以原審判決適用《中華人民共和國婚姻法》第三十二條第三款第五項(xiàng)、第三十六條第三款、第三十七條、第三十九條的規(guī)定是錯(cuò)誤的。而終審判決適用《民事訴訟法》第一百五十三條第三款第(一)、(三)項(xiàng)之規(guī)定，維持、變更原審判決亦為錯(cuò)誤。
綜上所述，由于原終審法院在認(rèn)定事實(shí)及適用法律上均有錯(cuò)誤，所以申訴人提出申訴，懇請貴院依法受理，并撤銷原終審判決，發(fā)回原審法院，責(zé)令原審法院重新審理。
此致
中山市人民法院。
申訴人：
二oxx年十月二十三日。
附：原終審()中中民終字第87號(hào)民事判決書一份。
申請書的三大特點(diǎn)篇七
申請書主要有以下一些特點(diǎn)。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個(gè)人在政治生活上入團(tuán)入黨的申請，或者個(gè)人、單位在其它方面的申請，均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個(gè)根本的.特點(diǎn)。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信，因此它也必須按照書信的格式來行文。內(nèi)容因要求不同而不同，形式都基本保持不變。
(三)申請書是個(gè)人向組織、下級(jí)向上級(jí)的行文方式
這是申請書的性質(zhì)所決定的。所以申請書在語言的使用上，語言的選擇上均需符合這種下對(duì)上的行文標(biāo)準(zhǔn)。
申請書的三大特點(diǎn)篇八
具體詳情：
1、能量流動(dòng)有兩大特征分別是能量流動(dòng)是單向的和能量逐級(jí)遞減。
3、信息傳遞是指物理信息指通過物理過程傳遞的信息，它可以來自無機(jī)環(huán)境，也可以來自生物群落，主要有：聲、光、溫度、濕度、磁力、機(jī)械振動(dòng)等。
申請書的三大特點(diǎn)篇九
很小的小孩要數(shù)數(shù)的時(shí)候是手一定要接觸到物體的，但是大一點(diǎn)的孩子用手指一指或用眼睛看一看就可以告訴你幾個(gè)的，再大一點(diǎn)的可以借助加減法、乘除法計(jì)算較多的點(diǎn)數(shù)。由此可見具體動(dòng)作逐步可進(jìn)入形象思維的階段，處于抽象思維的前期，更多的是依靠一些具體的形象的思維，最后過渡到抽象思維運(yùn)算。高水平的具體形象思維的人可以把很抽象的理論用具體的語言、具體的形象、具體的東西來說明。
三種思維形式是交叉式向前發(fā)展的，比如不是說一過了6歲生日抽象邏輯思維突然就發(fā)展起來了，它有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。前一個(gè)階段的發(fā)展要為下一階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
申請書的三大特點(diǎn)篇十
一、中國畫以線、墨為主，講究筆法，追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。“骨法”又作“骨力”，指書寫點(diǎn)畫中蘊(yùn)蓄的筆力。它是構(gòu)成點(diǎn)畫與形體的支柱，也是表現(xiàn)神情的依憑。畫家以挺勁的筆法將自己的'感情傾注到形象中，使其更具有生命力。在造型過程中，畫家的感情就一直和筆力融在一起。筆所到之處，留下的盡為畫家感情活動(dòng)的痕跡。
二、以形寫神、形神兼?zhèn)洌侵袊媱?chuàng)作的一個(gè)重要原則。中國畫講究氣韻、追求意境。一個(gè)畫家應(yīng)具備“畫得像”的功夫。但如果作品有形無神，那么即使畫得再像也不是中國畫所要達(dá)到的目的。有形無神的畫是存在的，而有神無形的畫是不存在的。寫形是為了傳神、為了暢神。形可在“似與不似之間”。
三、中國畫在色彩上以墨為主。中國畫雖也講究隨類賦彩，但最重要的是畫面整體效果。為了整體的需要，對(duì)象的色彩可以做大的變動(dòng)。在中國畫中，墨是中國畫必不可少的基本色。墨分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨五種。每一種墨色若運(yùn)用得巧妙、適當(dāng)，則會(huì)呈現(xiàn)豐富的變化。
申請書的三大特點(diǎn)篇十一
首先，這道題目可以看成是“請用三個(gè)’中國關(guān)鍵詞’呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國”。材料提供了有限制的12個(gè)與中國有關(guān)的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞考生也都比較熟悉，有“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“城市與鄉(xiāng)村”“新與舊”“正面與負(fù)面”等多重關(guān)系，同時(shí)這些關(guān)鍵詞涉及“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、科技”等方面，可以任意進(jìn)行排列組合，但是需要考生明確所選三個(gè)關(guān)鍵詞之間的“有機(jī)關(guān)聯(lián)”。這是限制性任務(wù)，也是本道作文題目審題立意的關(guān)鍵，此處要求正是新考綱對(duì)“思維品質(zhì)”考查的具體體現(xiàn)。
其次，題目要求“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，這里有一個(gè)隱性要求，考生要有良好的“讀者意識(shí)”，也就是要注意寫作的立場和口吻，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)有助于表達(dá)的融入感。
第三，題目要求“明確文體”，亦即文體必須是議論文、記敘文等中的某一種，務(wù)必清晰明確，這與近幾年“文體不限”的要求明顯不同;。
最后，“選好關(guān)鍵詞”“選好角度”也都隱含著“可以自主選擇，但是所選內(nèi)容和角度必須有機(jī)統(tǒng)一，邏輯鏈條必須清晰完整”的要求。
總體來說，本道題目主要是考查考生對(duì)所生活的國家、社會(huì)是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國家意志”。審題時(shí)需要考生關(guān)注的核心點(diǎn)有兩個(gè)：一是12個(gè)“中國關(guān)鍵詞”，二是任務(wù)(幫助外國青年讀懂中國)。首先要從12個(gè)關(guān)鍵詞中選出兩三個(gè)，這考驗(yàn)考生的知識(shí)面和思維拓展能力。然后要從自己選出的關(guān)鍵詞中，提煉出自己要介紹的主題，然后列出“解說”線索。
下面給出角度示例和寫作思路簡析：
一帶一路+高鐵：
高鐵中國近年來基礎(chǔ)建設(shè)的最偉大成就，一帶一路將帶動(dòng)以高鐵為代表的中國制造、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)走向世界?？忌蓮母哞F成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景。
一帶一路+長城/京劇/美食：
一帶一路重在民心相交，而人文交流就是一項(xiàng)重要內(nèi)容。
作文可以從以下角度展開：歷史維度：一帶一路促進(jìn)了中西方文化的交流，文化交融產(chǎn)生的藝術(shù)成就數(shù)不勝數(shù)，可向外國青年介紹哪些中國名片是中外交流的成果。現(xiàn)實(shí)維度：一帶一路是外國青年了解中國的窗口。
中華美食+食品安全。
外國人對(duì)中華美食存在很多誤解和偏見，可向外國青年介紹中華美食的派系，制作工藝，推薦《舌尖上的中國》，消除他們對(duì)食品安全的擔(dān)憂。
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申請書的三大特點(diǎn)篇十二
在老切割師的輔導(dǎo)下，年輕的徒弟一下子就把鉆石切成了兩塊，成功地解決了難題。在眾多切割師的怯懦退縮之后，這位年輕切割師展現(xiàn)的勇氣，尤為可貴。誠如老切割師所言，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。
不去想價(jià)值的事，只專注于自己所從事的事業(yè)，勇敢邁步，坦然前行。林俊德，這位偉大的國防建設(shè)者，將永遠(yuǎn)活在馬蘭這片廣袤的大地上。為祖國的核能事業(yè)貢獻(xiàn)一生，為祖國的安全奮戰(zhàn)到生命的最后一刻。在病床上，他心里念叨的仍是祖國的安全事業(yè)?！案袆?dòng)中國”節(jié)目給予他的頒獎(jiǎng)詞是，英雄埋名五十年。是啊，五十年，不想自己從中獲利多少，不想自己創(chuàng)造多少價(jià)值，只是默默地耕耘著邊疆這片沃土。馬蘭花開，我看見微笑著的林俊德正勇敢地進(jìn)行核爆炸試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，神色一片安詳、坦然。
不去想價(jià)值的事，只醉心于自己鐘愛的事業(yè)，不計(jì)得失，勇敢邁步，淡然前行。我一直都很敬仰那個(gè)徜徉于向日葵中的男子，他熱愛陽光，熱愛生活，熱愛繪畫。他用自己飽滿的熱情，賦予畫作以靈魂，縱然生前只賣出過一幅畫，縱然生活貧苦到只能用黑面包充饑，可面對(duì)眾人的不解與誤會(huì)，他依然沒有絲毫退縮，忽略名利，忽略利益，勇敢堅(jiān)定地前行。只是單純地?zé)釔劾L畫，熱愛生命中那一片溫暖陽光下灼灼開放的向日葵。凡·高，這位偉大的荷蘭畫家。透過他的微笑，我看到他用自己的畫筆勾勒出勇氣的模樣。
不去想價(jià)值的事，只奉獻(xiàn)于自己熱愛的社會(huì)，勇敢邁步，泰然前行?！白蠲琅處煛睆堺惱蛟谄囖Z然駛向?qū)W生時(shí)，用自己美麗的雙腿換來同學(xué)們鮮活的生命，也許有人認(rèn)為這件事情對(duì)她而言很不值得，失去了雙腿甚至幾乎喪生。但在她看來，能看到孩子們活著，就是最大的快樂。在汽車駛來的那一瞬間，她沒有時(shí)間考慮價(jià)值的事，勇敢邁步，推開學(xué)生，那是她善良的本能。透過無數(shù)欽佩的目光，我看到她瘦弱的身軀中映現(xiàn)出的偉大品質(zhì)。
每個(gè)人的人生道路都會(huì)有很多路口可以選擇，敢于邁步很重要，做出正確的選擇，堅(jiān)持正確的選擇同樣重要。唯有不去想價(jià)值的事，跟著心的方向，勇敢地邁步，坦然、泰然應(yīng)對(duì)萬物，方可收獲美麗的鉆石，方可收獲精彩的人生。
申請書的三大特點(diǎn)篇十三
2016全國高考卷1的作文題《獎(jiǎng)懲之后》,如果要你來寫,會(huì)是怎樣的，看看專家是怎么寫的吧。
最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的xxx，而自己卻沒那么命好，沒能碰上。同樣一張?jiān)嚲?，小明考?8分，結(jié)果得到的“獎(jiǎng)賞”是一個(gè)耳光，小王考了61分，就得到了一個(gè)鼓勵(lì)的親吻。哎，又是一個(gè)“別人家”的家長，同樣一張?jiān)嚲?，?jiǎng)勵(lì)和懲罰的命運(yùn)卻千差萬別。
理解潤親情，鼓勵(lì)成遠(yuǎn)方。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，勝利不一定就是滿分，只不過期望值不同而已。有些時(shí)候，我們習(xí)慣于成功，習(xí)慣于完滿，把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會(huì)更大，還不如春風(fēng)化雨，腳踏實(shí)地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣?！澳巷L(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理，強(qiáng)扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒松，漫灌的鮮花會(huì)被淹死，關(guān)鍵看你如何把控尺度，如何設(shè)置期望值。
20世紀(jì)英國著名心理學(xué)大師唐納德?溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學(xué)習(xí)成長。相反，六一兒童節(jié)之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計(jì)投入近12萬元，報(bào)了英語、數(shù)學(xué)、聲樂、表演等17項(xiàng)培優(yōu)班，結(jié)果沒想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對(duì)比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。
上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”，獎(jiǎng)懲分明、區(qū)別對(duì)待背后是一種焦慮，中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差，而這個(gè)差值正是中國應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因?yàn)榉綀A即乾坤。
作者：作家、評(píng)論員吳敏。
吳敏，江西省作家協(xié)會(huì)、雜文學(xué)會(huì)員，江西省公共關(guān)系學(xué)會(huì)副秘書長，江西省人民廣播電臺(tái)特約評(píng)論員，江西省社科院特邀副研究員。
申請書的三大特點(diǎn)篇十四
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不得少于800字的文章。
餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠?
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。
申請書的三大特點(diǎn)篇十五
盲點(diǎn)翻出亮點(diǎn)，社會(huì)意義深遠(yuǎn)。
《智子疑鄰》，語出《韓非子》，曾編入初中語文教材，是一則淺顯易懂、知者甚眾的寓言故事。就成人考生而言，一見便會(huì)生出似曾相識(shí)之感；對(duì)應(yīng)屆或往屆高中畢業(yè)生來說，則淺顯易懂、生動(dòng)形象。而對(duì)社會(huì)來說，則具有深刻的理性思考意義因?yàn)?，這道高考試題切中了中國當(dāng)代社會(huì)評(píng)價(jià)性心理方面的一個(gè)熱點(diǎn)：評(píng)價(jià)的非客觀性。從兩千多年前的《智子疑鄰》，到魯迅筆下的《阿q正傳》，鞭策的程度雖然不同，但所指向的，都是評(píng)價(jià)的非客觀性這一民族心理痼疾。遺憾的是，兩千前多年后的今天，這一民族心理痼疾非但沒有得到有效的針砭，反而演變成為一個(gè)盲點(diǎn)。
高考作文題的重要意義之一，就在于把這一盲點(diǎn)翻成了亮點(diǎn)。怎樣有效的針砭民族心理痼疾，應(yīng)該是當(dāng)代青年關(guān)注的重要內(nèi)容，當(dāng)代社會(huì)關(guān)注的重要內(nèi)容。高考試題繼承了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的傳統(tǒng)，進(jìn)一步將思考的方向引向思維方式、心理、情感因素層次，必將使民族心理痼疾這一盲點(diǎn)再度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，引起不僅僅是考生而是全社會(huì)的深入思考，從而使我們的民族更加走向成熟。
涵蓋范圍寬泛，寫作空間廣大。
“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這一話題涵蓋的范圍是非常寬泛的。
首先，在材料上提供一個(gè)寓言，樸實(shí)無華、淺顯易懂、生動(dòng)形象。給了考生具體的感性認(rèn)識(shí)；具有積極的發(fā)端特點(diǎn)，為學(xué)生的聯(lián)想、思考提供了動(dòng)情點(diǎn)、啟迪點(diǎn)。
其次，在提示中概括了“類似的”“不同的”“甚至相反的”三種情況，涵蓋了社會(huì)生活的方方面面；大而言之，可聯(lián)系國際關(guān)系，社會(huì)熱點(diǎn)，諸如反恐戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)事，朝鮮核問題，反腐敗斗爭等等，小而言之，可聯(lián)系日常生活、人際關(guān)系，諸如鄰里紛爭、同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，評(píng)優(yōu)表模活動(dòng)等等；第三，通過“有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”兩個(gè)逐層深入的思考，引出一個(gè)話題，具有鮮明的理性思考總結(jié)特征。
第四，具體要求中，在材料、文體、立意、題目上都給了考生最大的自由，為考生提供了發(fā)揮的廣闊空間。學(xué)生既可循規(guī)蹈矩，沿題目提示方向思考寫作，也可拋開材料，顯示自己的特長和神通。
切合中學(xué)實(shí)際、教師如釋重負(fù)。
作為一名高中語文教師，閱罷高考文題，第一感覺就是欣喜，欣喜它的'實(shí)在，欣喜它的樸實(shí)無華，欣喜它的大巧若拙，出人意料之外，又全在情理之中。沒有在模樣上顯大氣，沒有在內(nèi)容上設(shè)誤區(qū)，確確實(shí)實(shí)為考生搭建了一個(gè)施展才華的大平臺(tái)。可以說，今年高考作文題，是寫作面最廣、自由度最高、發(fā)揮空間最大的作文題，給考生們的是最順手的創(chuàng)造感覺。頗有一種法國高中會(huì)考作文意味，令人耳目為之一新。
看到考生走出考場時(shí)的喜悅神色，聽到他們的歡聲笑語，我們?nèi)玑屩刎?fù)?；謴?fù)高考二十七年，我們的高考作文經(jīng)歷不斷地探索改革，經(jīng)歷了命題作文――材料作文――話題作文的發(fā)展道路，終于找到了創(chuàng)新的思路，看到了素質(zhì)教育的曙光。
申請書的三大特點(diǎn)篇十六
恐怖主義，是指通過暴力、破壞、恐嚇等手段，制造社會(huì)恐慌、危害公共安全、侵犯人身財(cái)產(chǎn)，或者脅迫國家機(jī)關(guān)、國際組織，以實(shí)現(xiàn)其政治、意識(shí)形態(tài)等目的的主張和行為。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
我國學(xué)者認(rèn)為，20世紀(jì)90年代以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，恐怖主義的發(fā)展出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的新特點(diǎn)和新趨勢：
1.恐怖主義國際化或全球化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加速,國際恐怖主義網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)也呈現(xiàn)出全球化趨勢。在當(dāng)今世界上，已形成了一個(gè)松散的國際恐怖主義網(wǎng)絡(luò)，國際恐怖主義把它的觸角伸向了世界各地。
恐怖主義國際化是伴隨著全球化進(jìn)程而來的負(fù)面現(xiàn)象之一。恐怖主義的“國際”含義在于一是目標(biāo)的國際化，二是行動(dòng)的國際化，三是組織系統(tǒng)的國際化。另外，恐怖主義所依賴的經(jīng)濟(jì)來源日趨多元化、規(guī)模化，有從傳統(tǒng)的走私、販毒、綁架勒索等向新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域滲透的跡象。
2.目的政治性和思想狂熱性?？植乐髁x活動(dòng)的動(dòng)機(jī)帶有鮮明的政治性，恐怖活動(dòng)的主要目的不是消滅和摧毀行動(dòng)目標(biāo)，而是要制造恐懼和驚慌以影響公眾的心理，造成特定的恐怖氣氛和政治壓力，從而對(duì)政府和特定的社會(huì)團(tuán)體形成壓力和威懾，迫使對(duì)方通常是政府、社會(huì)團(tuán)體做出讓步，以便達(dá)到政治報(bào)復(fù)、破壞統(tǒng)治秩序或影響政府內(nèi)外政策的目的?？植阑顒?dòng)大多具有政治的或意識(shí)形態(tài)的動(dòng)機(jī)，有著強(qiáng)烈的信仰支撐和精神動(dòng)力?？植婪肿拥男袨閯?dòng)機(jī)與一般暴力犯罪不同，其行為特征也不相同。他們思想頑固，精神狂熱，行為極端，根本不受法律、道德、傳統(tǒng)和輿論的約束，具有反人類的特點(diǎn)。
3.主體組織性。現(xiàn)代恐怖主義活動(dòng)通常以嚴(yán)密的組織形式出現(xiàn)?？植澜M織分工明確、組織嚴(yán)密、活動(dòng)詭秘，其人員的募集和訓(xùn)練、目標(biāo)的選擇、方案的制訂、手段的運(yùn)用、工具的使用、力量的組織以及逃跑的路線和方法，一般事前都經(jīng)過精心準(zhǔn)備和密謀策劃。
4.恐怖手段的高科技化。高科技的發(fā)展像一柄雙刃劍,在給人類帶來好處的同時(shí)給恐怖分子提供了更有利的武器,也給人類帶來了更大的災(zāi)難?？植阑顒?dòng)和恐怖主義犯罪也向高智能、高科技方向發(fā)展，以致傳統(tǒng)的暗殺、爆炸、綁架、劫機(jī)、施毒等手段不斷被使用的同時(shí)，利用生物化學(xué)武器、核武器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行恐怖活動(dòng)也漸露苗頭，且有進(jìn)一步發(fā)展之勢。
5.恐怖方式的暴力性、殘酷性。當(dāng)代國際恐怖主義的襲擊范圍和對(duì)象在不斷地?cái)U(kuò)大，這是一個(gè)極為危險(xiǎn)的趨勢。如果說傳統(tǒng)恐怖活動(dòng)是“要更多的人看,而不是讓更多的人死”的話,現(xiàn)在的恐怖活動(dòng)是“既要更多的人死,也要更多的人看”，無辜人群成為恐怖分子大規(guī)模襲擊的目標(biāo)。以往的恐怖分子往往把矛頭指向各國的政治領(lǐng)導(dǎo)人、外交官、軍警人員、跨國公司的經(jīng)理等。但當(dāng)前的國際恐怖主義卻出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，他們拋卻了傳統(tǒng)的恐怖活動(dòng)盡量不傷及一般平民的顧忌，而企圖以大規(guī)模屠殺平民來向政府施加壓力，或以此打擊政府威信，或破壞其國際形象。
6.目標(biāo)象征性?？植阑顒?dòng)的襲擊目標(biāo)是經(jīng)過精心選擇的。這些目標(biāo)之所以被選中，是因?yàn)樗麄兊纳矸?、所在的地點(diǎn)或者其活動(dòng)，象征著恐怖分子要反對(duì)、破壞或報(bào)復(fù)的制度、政權(quán)或秩序?？植阑顒?dòng)者與其具體侵害對(duì)象之間往往沒有直接利害關(guān)系和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。
7.以美國為目標(biāo)的恐怖主義襲擊愈演愈烈。冷戰(zhàn)結(jié)束以后,將美國當(dāng)做襲擊目標(biāo)的恐怖活動(dòng)呈上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來,美國遭到恐怖主義襲擊的事件占世界此類事件的比重分別是1996年為25%,1997年為30%,1998年為35%。2001年9月11日,國際恐怖主義組織發(fā)動(dòng)了有史以來針對(duì)美國的空前嚴(yán)重的襲擊。
8.恐怖主義勢力與民族分裂勢力、宗教極端勢力、邪教組織勢力相互勾結(jié)，共謀“發(fā)展”，恐怖主義組織間有進(jìn)一步聯(lián)合、合作的傾向。基于民族或種族分離主義、宗教矛盾引發(fā)的恐怖活動(dòng)異?；钴S。冷戰(zhàn)結(jié)束后，中東、南亞及歐洲一些國家的民族、宗教矛盾進(jìn)一步激化，由此引發(fā)的恐怖活動(dòng)出現(xiàn)了許多爆發(fā)點(diǎn)。有學(xué)者將與宗教矛盾或宗教極端主義有關(guān)的恐怖主義活動(dòng)大致分為三類一是與民族分離主義相結(jié)合的恐怖主義，歷史最久而又最典型的就是北愛爾蘭的恐怖主義活動(dòng)；二是以宗教極端主義為主的恐怖主義，伊斯蘭極端主義已成為當(dāng)今世界分布最廣、影響最大、危害最烈的恐怖活動(dòng)，并且是國際恐怖主義的主要代表；三是宗教膜拜團(tuán)體的恐怖主義，即邪教恐怖主義。
9.現(xiàn)代大眾傳播系統(tǒng)對(duì)國際恐怖主義活動(dòng)起到了刺激作用。大眾媒體是影響恐怖主義的一個(gè)重要外部因素，它與恐怖主義的各自特點(diǎn)決定了它們之間存在著某種意義上的“伙伴關(guān)系”。某些媒體的報(bào)道在一定程度上推動(dòng)了恐怖主義的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)政府開展反恐行動(dòng)產(chǎn)生了消極影響。
10.極右翼制造的恐怖主義事件頻繁。隨著國際大環(huán)境的變化,以新納粹為代表的極右翼種族主義勢力在某些西方國家死灰復(fù)燃。它們不斷掀起極端種族主義的排外浪潮,宣揚(yáng)新法西斯主義,制造種種恐怖事件。對(duì)其深層原因，也需進(jìn)一步分析、思考。
1.具有國際化傾向?？植乐髁x漸漸從西歐、中東、拉美等地區(qū)，擴(kuò)散到世界上的其他地區(qū)。目前為止，已經(jīng)有100多個(gè)國家受到恐怖主義的危害。給當(dāng)?shù)厝褐髟斐闪穗y以想象的肉體傷害和精神傷害。
2.打擊目標(biāo)。恐怖主義從外交、軍事等方面，擴(kuò)展到平民。對(duì)當(dāng)?shù)氐钠矫裨斐闪朔浅４蟮膿p害，對(duì)一些國家的政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
3.手段多樣。傳統(tǒng)的恐怖主義是綁架、暗殺等。而現(xiàn)在，恐怖主義使用爆炸、襲擊等方式，嚴(yán)重威脅人民群眾的生命安全。
恐怖主義三個(gè)特征是：國際化、打擊目標(biāo)、手段多樣。恐怖主義組織危害著很多國家民眾的安全，因此千萬不要被恐怖分子蠱惑，進(jìn)入某些組織。
第一，這是精心組織的恐怖主義襲擊。據(jù)比利時(shí)聯(lián)邦檢察院當(dāng)天發(fā)布的聲明，爆炸分別發(fā)生在布魯塞爾市郊的扎芬特姆機(jī)場和歐盟總部附近的馬埃勒貝克地鐵站，襲擊時(shí)間相隔一小時(shí)。新華社世界問題研究中心歐洲問題專家沈孝泉認(rèn)為，恐怖分子選擇機(jī)場和市中心地鐵站作為襲擊目標(biāo)，不但造成嚴(yán)重人員傷亡，也對(duì)當(dāng)?shù)亟煌ê蜕鐣?huì)秩序造成巨大沖擊，這樣“不同地點(diǎn)、多人參與”的襲擊顯示出恐怖分子具有嚴(yán)密的組織和較強(qiáng)的行動(dòng)能力，并進(jìn)行了精心策劃。
尤其值得注意的是，這次襲擊是在歐洲警方聯(lián)手加大對(duì)恐怖勢力的打擊力度、巴黎連環(huán)恐怖襲擊事件主要嫌疑人幾天前剛剛在布魯塞爾落網(wǎng)的情況下發(fā)生的。盡管這兩起事件是否有關(guān)聯(lián)還不得而知，但巴黎連環(huán)恐襲主要嫌疑人能在布魯塞爾躲藏4個(gè)月之久，說明極端勢力在布魯塞爾乃至歐洲不乏同情者和支持者?！耙了固m國”在警方打擊下盡管蒙受損失，但仍未失去行動(dòng)能力，破壞力不可低估。
第二，這是歐洲罕見的自殺式爆炸襲擊。沈孝泉指出，去年1月的《查理周刊》編輯部遇襲事件和去年11月的巴黎連環(huán)暴恐事件中，恐怖分子使用的是槍支，但此次襲擊是由自殺式襲擊者發(fā)動(dòng)的炸彈襲擊，這在歐洲并不常見，是一個(gè)新的動(dòng)向。
第三，恐怖分子襲擊范圍正在擴(kuò)大。沈孝泉指出，比利時(shí)歷史上從未遭受這樣大規(guī)模的恐怖襲擊，布魯塞爾是歐盟總部所在地，在歐洲具有特殊的政治地位，恐怖分子選擇這里發(fā)動(dòng)襲擊，有吸引外界關(guān)注的考慮。極端組織“伊斯蘭國”22日聲稱在布魯塞爾實(shí)施了襲擊。這顯示“伊斯蘭國”在伊拉克和敘利亞等地區(qū)遭受國際社會(huì)聯(lián)手清剿的情況下，已由固守?cái)⒗麃喓鸵晾司硟?nèi)的控制區(qū)域，轉(zhuǎn)為在全球范圍內(nèi)制造恐怖襲擊事件?！耙了固m國”近期在北非、西非和西亞地區(qū)制造的多起恐怖襲擊事件，也印證了這一點(diǎn)。
申請書的三大特點(diǎn)篇十七
不以規(guī)矩，無以成方圓。
今日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室出臺(tái)了《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)單位內(nèi)容管理從業(yè)人員管理辦法》。這是一份對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)單位內(nèi)容管理從業(yè)人員進(jìn)行管理的規(guī)范性文件。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì)信息大平臺(tái)，億萬網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息。網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)的好壞，直接影響到網(wǎng)民的思維方式、價(jià)值觀念。給從業(yè)人員立規(guī)矩，是確保網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好的關(guān)鍵一招，是適應(yīng)輿論工作形勢發(fā)展的新需要，也是符合黨的主張以及人民利益的正確選擇。
辦法的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了“黨管媒體”原則。18+1大報(bào)告中指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！毙侣勢浾摴ぷ髯鳛辄h的一項(xiàng)重要工作，是治國理政、定國安邦的大事?；ヂ?lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)作為新聞輿論工作中的重要組成部分，同樣要接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向。此次辦法出臺(tái)，將加強(qiáng)對(duì)各互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)平臺(tái)從業(yè)人員的管理，有利于建設(shè)良好網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)，有利于凝聚網(wǎng)上網(wǎng)下共識(shí)，有利于強(qiáng)化黨對(duì)新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，有利于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)各方面積極性，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代開啟新征程。
辦法的出臺(tái)，有效保障了互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)行業(yè)的健康有序發(fā)展。近些年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，我國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)超過7.5億，這是一個(gè)體量巨大的輿論場?；ヂ?lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)要發(fā)展，必須適應(yīng)人民的期待和需求，才能在輿論場上激濁揚(yáng)清?！叭恕笔瞧渲械年P(guān)鍵因素，需要培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的互聯(lián)網(wǎng)新聞信息從業(yè)隊(duì)伍。辦法在從業(yè)人員的行為規(guī)范、教育培訓(xùn)、監(jiān)督管理三個(gè)方面作出規(guī)定，基本上確保了主管機(jī)關(guān)有辦法監(jiān)管、行業(yè)主體有辦法管理、從業(yè)人員有章可循。這既是加強(qiáng)監(jiān)管層面的需要，也是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的必由之路。
辦法的出臺(tái)，積極回應(yīng)了廣大網(wǎng)民對(duì)風(fēng)清氣正網(wǎng)絡(luò)空間的呼喚。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。無須諱言，現(xiàn)階段網(wǎng)上依然存在大量虛假、詐騙、攻擊、謾罵、恐怖、色情、暴力的新聞信息。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，既是網(wǎng)民的期盼，也是擺在監(jiān)管部門、行業(yè)主體、從業(yè)人員面前的現(xiàn)實(shí)課題。習(xí)在網(wǎng)信工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“網(wǎng)上信息管理，網(wǎng)站應(yīng)負(fù)主體責(zé)任，政府行政管理部門要加強(qiáng)監(jiān)管。”此番出臺(tái)的辦法，既是對(duì)重要指示的落實(shí)，也是對(duì)人民心聲的回答。
身處新時(shí)代，面對(duì)新矛盾，完成新目標(biāo)，這是擺在網(wǎng)絡(luò)新聞信息從業(yè)者面前的時(shí)代課題。辦法立了規(guī)矩，新聞信息服務(wù)平臺(tái)就要講規(guī)矩，從業(yè)人員就要守規(guī)矩，大家共同努力，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，勇做新時(shí)代新征程的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。
申請書的三大特點(diǎn)篇十八
夕陽西下，落葉飄飛，秋黃鋪地，行走在這樣的別樣美景里，我們已經(jīng)融入了風(fēng)景，也成了風(fēng)景。
天氣漸寒，公園的落葉景觀迎來了最佳觀賞期。記者11月16日從北京市公園管理中心獲悉，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，打造20處“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)。(11月17日《北京青年報(bào)》)。
每到這個(gè)季節(jié)，都是落葉飄零的時(shí)候。以往，為了加強(qiáng)城市的管理，管理部門十分辛苦，有的地方甚至是讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，相同的地點(diǎn)組成四個(gè)小組，輪流值班，堅(jiān)守在“落葉第一線”。有的城市還喊出了口號(hào)“確保地面沒有一片落葉”。在落葉繽紛里，人們與落葉上演了一場“人定勝天”的戰(zhàn)斗。
沒有了落葉的城市是清潔的。不過，換一種思路來看，如果一個(gè)城市里都看不到落葉，都不容許一片落葉的存在，其實(shí)也是煞風(fēng)景的事情。繽紛的落葉并非只是城市里的垃圾，其還可以成為城市里的景觀。
福建省曾經(jīng)開展過一場“落葉究竟該去何方”的討論，讓市民參與評(píng)說。一些市民認(rèn)為，城市里應(yīng)該能寬容“落葉的凄美”，而不是讓環(huán)衛(wèi)工人辛苦地和落葉展開一場競賽。在征得市民同意之后，福建省一些地方開始嘗試留住“落葉美景”，在城市的空間里留下一段“落葉大道”。事實(shí)證明，“落葉大道”受到了市民的歡迎?！奥淙~大道”的出現(xiàn)，一方面留住了自然景觀，一方面減輕了勞動(dòng)壓力，是一件雙贏的好事情。
當(dāng)然，寬容“落葉的凄美”，并不是鼓勵(lì)所有的街道，所有的公園，都任由落葉飄飛。而是說，需要理智地留下一個(gè)寬容的空間。對(duì)于不影響交通的公園，不影響汽車的步行大道，應(yīng)該有一點(diǎn)“落英景觀”。
我們需要思考的問題還有一個(gè)，對(duì)于一些地方的落葉，除了“暫時(shí)不清理”之外，是不是還可以“永久不清理”?比如，自然和諧也需要落葉成為養(yǎng)分，就像公園的樹根附近，也可以讓落葉自然分解，回歸自然，融入自然，造福自然。因?yàn)?，不是所有地方的落葉都只是無用的垃圾。
夕陽西下，落葉飄飛，秋黃鋪地，行走在這樣的別樣美景里，我們已經(jīng)融入了風(fēng)景，也成了風(fēng)景。鋼筋水泥的城市里需要“讓落葉飄一會(huì)兒”。詩情畫意的城市會(huì)更美。
申請書的三大特點(diǎn)篇十九
秋，這個(gè)熟悉又充滿詩意的季節(jié)，收獲的季節(jié)同時(shí)對(duì)于不同職業(yè)的人們來講卻意義不同。有人曾說宰相肚子里能撐船，我想這句話并不是說那么簡單，多數(shù)人認(rèn)為是說這個(gè)人有度量，能寬松別人，可是真的是這樣嗎?我認(rèn)為是他真正的看到了自己的標(biāo)準(zhǔn)。
想必每個(gè)人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光環(huán)所為繞，可是什么都改變了，你的到的不是真正的自己，一切都已改變。你前進(jìn)會(huì)有無數(shù)的掌聲，以及父母的疼愛和吻?？墒侨擞羞^常在河邊走哪有不濕鞋，那么多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過錯(cuò)，那么你稍微的擺動(dòng)，結(jié)果可想而知無數(shù)的流言蜚語向你撲面而來如同春天綻放的花朵的芬芳，擋不住，然而壓力的過大，確實(shí)會(huì)讓你崩潰。
叔叔阿姨們?孩子們的未來是他們自己來決定的，你們只是他們的引路人，但不要把自己的過錯(cuò)沒完成的愿望讓孩子們?nèi)プ觯麄冇凶约旱娜松凶约旱奈磥?，我們所能做的就是給予他們關(guān)懷和幫助。并不是責(zé)備和敷衍，是用心去給他們愛，讓他們?nèi)ナ斋@，真正的自己。真正的人生。
20全國卷2高考優(yōu)秀作文：語文和國家密不可分的關(guān)聯(lián)。
長期以來，我們往往更注重“鞭打快?！保非蠛蒙霞雍?，容易忽視“鞭打慢?！保偈褂^趕上。對(duì)待優(yōu)者，過于苛刻，對(duì)于差者，過于寬容。實(shí)際上，優(yōu)者，更需要寬容。
俗語云：“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得?！苯】档纳鐣?huì)評(píng)價(jià)心理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是建立公平、公正社會(huì)的基本保障之一。對(duì)于個(gè)體而言，關(guān)系到個(gè)人前途命運(yùn);對(duì)于單位和組織而言，關(guān)系群體的生存發(fā)展，對(duì)于國家而言，關(guān)乎國運(yùn)興衰。
今天的中國，升騰著偉大的夢想。這需要各領(lǐng)域涌現(xiàn)出一大批敢于擔(dān)責(zé)，勇于創(chuàng)造的“能臣”和“干將”來支撐。行業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)者，無疑是助推中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“快?！?，對(duì)于他們，應(yīng)該給予更加科學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)和激勵(lì)，以激發(fā)和帶動(dòng)全社會(huì)、多領(lǐng)域更多的人，想事干事、創(chuàng)新創(chuàng)造，讓中國加速向夢想航行。
對(duì)于混在一些重要領(lǐng)域、行業(yè)和單位的庸官、懶官，特別是主要負(fù)責(zé)人，其無能力、不作為、不擔(dān)責(zé)，所形成的庸政、懶政，給國家和社會(huì)帶來的危害難以估量，甚至令人發(fā)指，超過一些有為但有過的官員。這里指的是誰，你們自己清楚，請自覺對(duì)號(hào)入座。對(duì)于這樣“慢?！?、“懶牛”、“害?！保瑳Q不能僅僅因?yàn)橐恍└￠W的表象成績而給予過高評(píng)價(jià)，而應(yīng)該看成績背后的本質(zhì)和基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)加處置。
環(huán)視中國社會(huì)發(fā)展，改革開放30多年來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增速發(fā)展，近年來經(jīng)濟(jì)增速有所減緩，但在全球范圍，依然保持相對(duì)較高增速發(fā)展。國際國內(nèi)一些輿論就因此看衰中國經(jīng)濟(jì)，對(duì)中國給予不客觀的評(píng)價(jià)。在中國民主政治、人權(quán)、民生、環(huán)保等事業(yè)不斷進(jìn)步中，國際國內(nèi)一些輿論對(duì)此視而不見、聽而不聞，而對(duì)于一些欠發(fā)達(dá)國家和地區(qū)在民主、人權(quán)等方面改善，輿論卻大加贊美。這無疑也是一種不科學(xué)的認(rèn)知。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)我們“鞭打快牛”時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注更多的.“慢牛”，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也應(yīng)該抽打幾下;作為輿論的關(guān)注者，當(dāng)我們從“雞蛋里挑骨頭”看待優(yōu)秀者的時(shí)候，應(yīng)該把更多的目光聚焦在后進(jìn)者那里，給予必要審視;作為社會(huì)的一分子，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用寬容的心理，容納“快?！敝奥?，我們就更懂得如何讓“慢?！弊儭翱臁?。
如此，國家將更美好。
年全國卷3高考優(yōu)秀作文：敢于創(chuàng)新敢于舍，結(jié)局必有得。
我聽過一個(gè)富豪小羽的發(fā)家史，看似簡單實(shí)則絕非偶然。
答曰：一為創(chuàng)新二為取舍是也。
所謂創(chuàng)新，小羽產(chǎn)業(yè)的興起，是因?yàn)閷?duì)工藝的創(chuàng)新;而扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵，是對(duì)自身定位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。通過試驗(yàn)個(gè)專利，一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過規(guī)范整個(gè)想要分蛋糕的人的市場，來促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展，樹立自己的聲望。
所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨(dú)斷，公開工藝，通過宏觀的產(chǎn)業(yè)調(diào)控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來實(shí)現(xiàn)致富呢?他舍棄了正版和專利的獨(dú)斷性，收獲了名望、財(cái)富和由技術(shù)者像領(lǐng)導(dǎo)者的完美蛻變。
想要成功，要有從內(nèi)部打破雞蛋的勇氣，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則;閉關(guān)鎖國和改革開放，這是歷史的教訓(xùn)……凡此種種，不盡詳述。
想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動(dòng)出擊和懦弱的堅(jiān)守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對(duì)錯(cuò)，但是機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，被動(dòng)的一方，沒有選擇成功與失敗的權(quán)利。一個(gè)成功者，當(dāng)是自己的主人，對(duì)于自己的意志，要有當(dāng)有的決斷。有舍必有得，魚和熊掌，二者不可得兼。
言而總之，敢創(chuàng)敢舍的天下，說的就是小羽這類人的成功之道吧。
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