2023年歌頌班主任的演講稿高中(模板21篇)

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2023年歌頌班主任的演講稿高中(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-08 04:04:04     小編:雅蕊

演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向他人傳達(dá)思想、理念或觀點(diǎn)的一種文體,它要求我們有清晰的邏輯思維和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)能力,演講稿的目的在于通過(guò)演講者的表達(dá),感染、引導(dǎo)或者說(shuō)服聽眾。演講稿可以在各種場(chǎng)合使用,無(wú)論是學(xué)術(shù)研討會(huì)還是各種慶典活動(dòng),都離不開演講稿的津津樂(lè)道。演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免使用太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和難懂的詞匯。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,有助于我們了解不同類型演講稿的寫作風(fēng)格和技巧。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的演講稿,我們可以借鑒其思路和表達(dá)方式,為我們自己的演講稿寫作提供一定的啟示。所以,讓我們開始準(zhǔn)備我們的演講稿吧!

歌頌班主任的演講稿高中篇一

一、了解學(xué)生。

了解學(xué)生,是與學(xué)生有效溝通,教育學(xué)生的前提。處在不同的成長(zhǎng)階段的學(xué)生有其自身的年齡特征。中學(xué)階段是學(xué)生的心理、生理由不成熟到成熟,由不定型到基本定型的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,也是人生道路上極為重要的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期每一個(gè)學(xué)生從心理、知識(shí)到智力等各方面都有明顯的發(fā)展。要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,了解每一個(gè)學(xué)生的生理、心理、知識(shí)、智力有哪些差異,只有這樣才能使談話達(dá)到要求。工作中要多問(wèn),特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算,會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,學(xué)習(xí)上是否跟得上,他們的興趣與愛(ài)好等等,在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等,還要主動(dòng)向原班主任、任科教師了解,以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題,如為談話順利開展,教師可采取“投其所好”的溝通策略,找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容。為了防止談話過(guò)程無(wú)意識(shí)觸及傷害學(xué)生的話題,例如家庭的變故,學(xué)生的一些缺陷等。所以我們必須了解學(xué)生。

二、尊重學(xué)生。

師生在人格上是絕對(duì)平等的,教師要尊重學(xué)生的人格。因?yàn)閷W(xué)生和教師一樣都是獨(dú)立的個(gè)體,都是“人”。在處理問(wèn)題、批評(píng)學(xué)生時(shí)就事論事,不要批評(píng)、詆毀學(xué)生的品性與人格。其實(shí),這就是對(duì)學(xué)生人格的重視和尊重。找學(xué)生談心,對(duì)方往往開始時(shí)并不注意你講的道理,而是看你的態(tài)度和感情。如果不首先搭起感情的“橋梁”,心中卻筑起一道無(wú)形的“高墻”,再好的道理學(xué)生也聽不進(jìn)去。談心要交流思想,但首先要交流感情。班主任和學(xué)生的談心活動(dòng)既是心理上的溝通,也是感情上的交流過(guò)程,只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,才能建立良好的談心氣氛,才能談得攏、談得好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敝開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

三、寬容學(xué)生。

在班主任工作中既要堅(jiān)持原則,又要有“彈性”。要以寬厚的情懷,寬容學(xué)生的某些不足,創(chuàng)造一個(gè)寬松的思想工作環(huán)境。“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。在教育實(shí)踐中,與學(xué)生進(jìn)行溝通就要做到以心換心,將心比心,進(jìn)行心理置換。把學(xué)生的錯(cuò)誤、不足當(dāng)成教師自己的錯(cuò)誤、不足,設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生內(nèi)心世界和基本要求。比如:個(gè)別學(xué)生上課經(jīng)常坐不住,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng),而要問(wèn)明情況,了解真相后,和學(xué)生一起尋找克服上課坐不住的措施。這比單純采取批評(píng)、罰站、罰勞動(dòng)的效果要好得多。班主任要有同理心,能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情,思考問(wèn)題。對(duì)任何事物的看法,教師和學(xué)生之間都不可能完全一致。如果教師只一味強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),忽視學(xué)生的感受,就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生就會(huì)疏遠(yuǎn)你、拒絕你,甚至討厭你。學(xué)生平時(shí)最感苦惱的就是不被人理解,尤其是不被自己的師長(zhǎng)理解。所以教師要設(shè)身處地從學(xué)生的角度去觀察和分析,了解學(xué)生的心情,找出與學(xué)生產(chǎn)生不同看法的原因,讓學(xué)生感到老師是理解自己的。學(xué)生接受了你,溝通才能有效地繼續(xù)。

四、把握好溝通的切入點(diǎn)。

在交流和溝通中,如何正確引導(dǎo)學(xué)生,既使學(xué)生敢于說(shuō)出自己的心里話,又使學(xué)生產(chǎn)生一種比較愿意接受的心理狀態(tài),這就需要班主任掌握嫻熟的談心技巧和談心方式。第一,善抓閃光點(diǎn)。任何人都喜歡聽贊揚(yáng)、恭維的話,反感批評(píng)、貶斥的話。心理還不夠成熟的學(xué)生更是如此,尤其是那些后進(jìn)生,他們平時(shí)見(jiàn)慣了白眼,聽煩了怨言,對(duì)批評(píng)、指責(zé),有一種本能的反感和排斥心理,如果與他們談心時(shí)一開始就這也指責(zé)、那也批評(píng),學(xué)生肯定會(huì)封閉自己的心靈,拒絕表露,進(jìn)而也拒絕接受;或者產(chǎn)生抵觸情緒,越是勸誡,他越是要這樣,最后使談心不歡而散或徒勞無(wú)功。因此,與學(xué)生尤其是后進(jìn)生(談心時(shí),要盡可能地挖掘出他身上的閃光點(diǎn),由肯定、贊揚(yáng)其身上的閃光點(diǎn)入手,慢慢地打開學(xué)生的心扉,消除學(xué)生心里的隔閡和抵觸情緒,并在此基礎(chǔ)上循循善誘,最終達(dá)到說(shuō)服教育學(xué)生之目的。第二,巧用興趣點(diǎn)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),興趣是一個(gè)人主動(dòng)或樂(lè)于接受某項(xiàng)事物的重要前提。與學(xué)生談心也是一樣,如果所談的話題是學(xué)生感興趣的,他便會(huì)樂(lè)于談、樂(lè)于聽,進(jìn)而樂(lè)于接受教師的勸誡。因此,與學(xué)生談心時(shí),要善于摸清學(xué)生的底,了解他對(duì)哪些事物感興趣,然后以此為切入點(diǎn),打開學(xué)生的話匣子,進(jìn)而打開學(xué)生的心靈之窗,讓其接受教師的說(shuō)服教育。如有的學(xué)生是足球迷,就先和他侃侃足球;有的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng),就先和他談?wù)劸W(wǎng)絡(luò);有的學(xué)生是追星族,就先和他聊聊明星,等等。

五、把準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

不同的談話對(duì)象,心理表現(xiàn)不同。正確把握他們的心理活動(dòng)特點(diǎn),遵循其心理活動(dòng)規(guī)律,巧妙地進(jìn)行切入,就能保證談心順利有效地進(jìn)行,從而收到事半功倍的效果。與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。

第一,惶恐心理。有的學(xué)生犯錯(cuò)后不知班主任將如何發(fā)落自己,當(dāng)班主任找到他們時(shí),他們情緒緊張、激動(dòng)、惶恐不安、手足無(wú)措,甚至前言不搭后語(yǔ)。此時(shí)班主任可用自然、風(fēng)趣的口吻從學(xué)生的穿著打扮等輕松的話題切入,以消除學(xué)生的這種心態(tài)。當(dāng)涉及到正題時(shí),開始也不宜把問(wèn)題說(shuō)得太重,以免學(xué)生不知所措。

第二,對(duì)立心理。有的學(xué)生犯錯(cuò)后對(duì)自己的錯(cuò)誤不能明確認(rèn)識(shí),當(dāng)班主任找到他時(shí),反而認(rèn)為是班主任故意和他過(guò)不去,喜歡“整”他,因而或千方百計(jì)地替自己辯解,似有萬(wàn)分委屈;或話中帶刺,含沙射影,大發(fā)牢騷,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的對(duì)立心理。此時(shí),班主任應(yīng)盡可能多地熟悉被談話者的基本情況,從自己或朋友的類似經(jīng)歷談起,從中尋找共同語(yǔ)言,縮短與對(duì)方的心理距離,引起對(duì)方情感上的共鳴,在談話投機(jī)、氣氛和諧時(shí),再將話題轉(zhuǎn)入正題。

第三,自棄心理。有的學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,成績(jī)較差,組織紀(jì)律觀念較為淡薄、屢遭批評(píng),因而產(chǎn)生了一種自暴自棄、破罐破摔的心理。與這種學(xué)生談心時(shí),就要先找準(zhǔn)學(xué)生身上哪怕是不起眼的特長(zhǎng),然后從肯定這些特長(zhǎng)切入,以使學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他的理解和肯定,激起其心中的自信,以便談話能順利進(jìn)行。

第四,沮喪心理。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)較好,自尊心較強(qiáng),偶犯過(guò)失,容易產(chǎn)生“這下完了”的沮喪心理。表現(xiàn)為情緒低落、垂頭喪氣、心情沉重。此時(shí)班主任應(yīng)把重點(diǎn)放在開導(dǎo)、鼓勵(lì)上。因此,可先由一些名人、偉人所犯的錯(cuò)誤及他們犯了錯(cuò)誤但并不影響他們成為名人、偉人的故事說(shuō)起,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)并不可怕,關(guān)鍵要正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、正確對(duì)待錯(cuò)誤。這樣一來(lái),學(xué)生的沮喪心理就會(huì)逐漸消失,接下來(lái)的談話自然就會(huì)很融洽了。

第五,期待心理。有的學(xué)生近期表現(xiàn)良好,往往期待教師肯定和表?yè)P(yáng)。特別是主動(dòng)找教師談話的學(xué)生這種心理最強(qiáng)烈。這類學(xué)生我們既要肯定他們的成績(jī),又要指出他們的不足,以免其飄飄然。此時(shí)班主任要善于利用學(xué)生的期待心理,首先充分肯定其成績(jī)和進(jìn)步,不能一開始就潑冷水,以免使學(xué)生大失所望。在滿足了學(xué)生的期待心理后,再指出他的問(wèn)題和不足,他聽起來(lái)便會(huì)感到教師完全是為他好,不會(huì)產(chǎn)生絲毫的抵觸情緒,這樣就會(huì)使整個(gè)談心過(guò)程氣氛融洽。當(dāng)然,與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)還有其他一些,但只要我們能正確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)話題,便能使談心順利地進(jìn)行下去,并能收到良好的效果。

歌頌班主任的演講稿高中篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:

大家上午好!非常高興能有機(jī)會(huì)參加本次高一年級(jí)班主任競(jìng)聘。

今天,我之所以要來(lái)參與新高一年級(jí)班主任競(jìng)聘,是因?yàn)槲艺J(rèn)為我具有作為一個(gè)班主任的以下優(yōu)勢(shì)。

第一,我對(duì)班主任工作有一定的了解,且具有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。97-20xx年在原單位(xx中學(xué))一直擔(dān)任班主任工作,07-20xx年在我校擔(dān)任班主任。班主任經(jīng)歷讓我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),也積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

第二,我熱愛(ài)學(xué)生。班主任的工作和服務(wù)主要對(duì)象是學(xué)生,所以要做好班主任工作,班主任首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生。而作為一名從教xx年的老師,本人對(duì)學(xué)生一直以來(lái)懷有深厚的感情,喜歡與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,更容易融入學(xué)生群體。

第三,我具備作為一名合格的班主任所應(yīng)當(dāng)具有的“三種意識(shí)”,即“責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、平等意識(shí)”。“責(zé)任意識(shí)”要求班主任在工作中要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。“民主意識(shí)”要求班主任在班級(jí)工作中要求充分尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主?!捌降纫庾R(shí)”要求在班級(jí)工作中,班主任既要因材施教,同時(shí)要平等對(duì)待每一位學(xué)生。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師,如果我此次競(jìng)聘能得到大家的信任與支持,我將從努力做好以下工作。

(一)盡快完成角色轉(zhuǎn)變,早日適應(yīng)班主任工作。

擔(dān)任班主任后,本人將具有普通任課老師和班主任雙重角色。我在做好班主任工作的同時(shí)也將努力完成自身的教學(xué)工作任務(wù),當(dāng)然工作重心要集中在班主任工作。

(二)師生共建和諧班級(jí)。

高一年級(jí)新生剛進(jìn)入高中,還有很多方面不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)他們希望盡快融入新的班級(jí),認(rèn)識(shí)新老師和新同學(xué),尤其渴望在新的集體找到歸屬感。為此,在開學(xué)報(bào)到后,我認(rèn)為班級(jí)工作的首要任務(wù)是要構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)。

(三)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。

進(jìn)入高中之后,學(xué)生們普遍會(huì)感覺(jué)高中的學(xué)習(xí)難度加大、任務(wù)重、壓力大,學(xué)習(xí)方面會(huì)出現(xiàn)迷茫。這樣就需要班主任協(xié)調(diào)各位任課老師,引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身實(shí)際的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)制定了,學(xué)生就會(huì)有自身的發(fā)展動(dòng)力和方向,并愿意為自己的發(fā)展目標(biāo)而努力。

一個(gè)班級(jí)要發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就要有班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是要讓學(xué)生明白自己班級(jí)的未來(lái)發(fā)展方向。班級(jí)目標(biāo)有助于形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)互助的班集體。為此,我將和學(xué)生一起商量制定符合自己班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。為了凝聚人心,促進(jìn)班級(jí)發(fā)展,我將制定這樣的班級(jí)目標(biāo):崇尚科學(xué)、注重團(tuán)結(jié)、尊重個(gè)性、發(fā)揚(yáng)民主。

(四)營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

良好的班級(jí)氛圍可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和發(fā)展。因此,作為班主任,我將會(huì)和我的學(xué)生共同努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

(五)協(xié)調(diào)各方面教育力量,溝通各種渠道。

學(xué)生受到的教育是整體的教育影響。這個(gè)整體是由學(xué)校各部門、各任課教師、家長(zhǎng)和社會(huì)共同構(gòu)成的。因此,作為班主任,我將會(huì)加強(qiáng)與學(xué)校各部門的合作,負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育教學(xué)工作,協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。取得本班家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的支持、配合,共同做好學(xué)生的教育工作,從而使各方面形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教師??梢?jiàn)班主任的素質(zhì)對(duì)完成以上工作及對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都非常重要。如果我有幸通過(guò)本次競(jìng)聘成為班主任,我將努力提升自己的班主任專業(yè)素質(zhì)。

(一)樹立正確的班主任工作理念。

班主任工作的主要對(duì)象是學(xué)生。因此,我將樹立正確的班主任工作理念,堅(jiān)持三個(gè)“一切”理念,即“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)代科技知識(shí)的更新迅猛,肩負(fù)培養(yǎng)一代新人的班主任,要注意建立自己的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,以便更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。作為老師,我既會(huì)努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還將認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),廣泛閱讀教育書籍和了解有關(guān)教育法律法規(guī)政策,并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和運(yùn)用。

(三)提高班級(jí)工作的組織、協(xié)調(diào)能力。

班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜且實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,這就需要班主任提高班級(jí)工作的組織、協(xié)調(diào)能力。在今后的班主任工作中,一方面,我會(huì)進(jìn)一步提高自己在組織班級(jí)日常管理工作、班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等方面的能力;另一方面,我會(huì)認(rèn)真協(xié)調(diào)好學(xué)校相關(guān)部門、班級(jí)各學(xué)科教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)、班級(jí)各類學(xué)生組織等各方面關(guān)系,更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

當(dāng)然,班主任工作是一項(xiàng)極其艱巨和復(fù)雜的工作,而本人的知識(shí)和能力尚有欠缺。但如果此次能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師的信任,我將會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,把我所帶的班級(jí)建設(shè)成積極向上、充滿活力的先進(jìn)班集體。

最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師的指導(dǎo)。謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我是xxx,畢業(yè)于xxx大學(xué),在xxx學(xué)校任過(guò)xx年班主任工作。今天我是來(lái)應(yīng)聘學(xué)校初中的班主任的,希望在座的領(lǐng)導(dǎo)們可以給來(lái)競(jìng)聘的我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我為學(xué)校的發(fā)展也做出個(gè)人的貢獻(xiàn)來(lái)。

我今天來(lái)競(jìng)聘這個(gè)職位,自然是因?yàn)槲冶救艘灿泻芏嗄甑陌嘀魅喂芾斫?jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在xx學(xué)校任職小學(xué)班主任x年,有著x年管理工作的經(jīng)驗(yàn),雖然初中跟小學(xué)有很大的.不同,但是我會(huì)去根據(jù)學(xué)生情況去安排班級(jí)事務(wù)。我喜歡有挑戰(zhàn)的事情,我知道初中的班主任工作的挑戰(zhàn)性很大,但是我一點(diǎn)也不擔(dān)心自己無(wú)法做好。首先我熱愛(ài)這個(gè)工作,那不管是小學(xué),還是初中,我都會(huì)盡其力的去做。其次,我是個(gè)對(duì)待工作極其認(rèn)真的人,一旦進(jìn)入到工作中,就會(huì)拼盡全力去做。而且班主任的工作主要是為了學(xué)生服務(wù),那就必須做到百分之一百的認(rèn)真,盡努力為學(xué)生打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我任職那么多年的班主任工作,我也是有自己的了解的。班主任工作,尤其是對(duì)于學(xué)生們的管理,就是要放權(quán),學(xué)生已經(jīng)有獨(dú)立的思維了,班級(jí)是他們主要學(xué)習(xí)的地方,那作為班主任,在選舉班委的時(shí)候就要給學(xué)生自主選舉的權(quán)利。班級(jí)的管理,學(xué)生是主體,那班級(jí)的事務(wù)大部分也都應(yīng)該交到學(xué)生手里,我這個(gè)班主任要做的就是在旁輔助學(xué)生正確處理班級(jí)事務(wù)。班主任作為班級(jí)的一個(gè)組織者和管理者,我會(huì)努力組織班上的每一個(gè)活動(dòng),盡量的讓學(xué)生感受到班級(jí)良好的氛圍,把班級(jí)管理好。對(duì)班上的事情我大多數(shù)時(shí)候都是給予建議和糾正,不會(huì)過(guò)多的去干涉學(xué)生。

如果我能有幸競(jìng)聘上這個(gè)職位,我一定負(fù)責(zé)的做好班主任的每一件事情,我會(huì)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,把學(xué)校的工作做好,也會(huì)跟其他的任課老師做好交流和溝通,盡可能的把學(xué)生教好。馬上就是新學(xué)期了,我希望我能在新的學(xué)期里進(jìn)入班主任的崗位上去工作,我一定會(huì)先做好自己的工作計(jì)劃,然后努力根據(jù)計(jì)劃去把工作做好的,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給本人一個(gè)機(jī)會(huì),我在這特別的感謝,我一定不會(huì)讓自己說(shuō)得話成為白話的,會(huì)努力實(shí)現(xiàn)說(shuō)過(guò)的每一句話,努力為學(xué)校做貢獻(xiàn)的,也努力成為一個(gè)優(yōu)秀的初中班主任。

謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇四

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

在我小的時(shí)候,父母都很忙,沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),膽小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說(shuō)我軟弱,可那時(shí)的我根本就不知道什么是軟弱。在學(xué)校里,我沒(méi)有朋友,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,我總是寧?kù)o的聽老師講課,從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,我曾多少次暗下決心要轉(zhuǎn)變我自己,可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我總是缺少士氣與自信,我知道我可以,可我就是沒(méi)有膽識(shí)把手高高地舉起來(lái)。老師似乎發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn),在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),像做了錯(cuò)事一樣,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,心也跳得很快,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發(fā)顫,我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是賜予我鼓舞的眼神,讓我坐了下來(lái)。課后,老師經(jīng)常鼓舞我,告知我一定要有自信,要相信自己能夠做好,上課要積極的舉手回答問(wèn)題,試試就能成,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓舞和確定,我看著老師的眼神,突然覺(jué)得那眼神真的'好美好美,我也會(huì)專心地看著老師的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)秀麗的眼神總是在鼓舞著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我對(duì)自己布滿了自信,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力氣,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我有士氣面對(duì)一切,讓我有士氣站在這里。而現(xiàn)在我也最終明白了,那最美的眼神,就是當(dāng)時(shí)在我遇到困難時(shí),老師鼓舞我的眼神,也只有心中有愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人才有這樣秀麗的眼神,而那個(gè)人,就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,是老師的傳道、授業(yè),是老師的教導(dǎo)、吩咐;是老師的批評(píng)、怒斥,是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

教師一生悄悄奉獻(xiàn),不求回報(bào),換來(lái)的是學(xué)問(wèn)的傳承和道德的連續(xù)!

您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛苦澆灌,專心血滋潤(rùn)。感恩老師,不需要華麗的詞語(yǔ),因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。感謝老師!

歌頌班主任的演講稿高中篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

在這七年的教學(xué)生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,即“愛(ài)心、信心、耐心”。愛(ài)心就是熱愛(ài)自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護(hù)她們,做孩子的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也?!蔽覐牟灰詡€(gè)人的好壞,特別是孩子能力的高低來(lái)選擇對(duì)孩子的態(tài)度,相反的對(duì)于“個(gè)別學(xué)生”我會(huì)更加關(guān)心照顧,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上,使他們覺(jué)得老師不僅不偏心,并且特別關(guān)愛(ài)他們。

經(jīng)驗(yàn)是一筆財(cái)富,而我,更愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當(dāng)然,我更清楚,成績(jī)也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說(shuō)明過(guò)去,并不能證明未來(lái)。我深刻的體會(huì)到班主任就是領(lǐng)頭羊。

俗話說(shuō):“火車跑得快,全靠車頭帶?!比绻@個(gè)學(xué)期我能當(dāng)上班主任,我會(huì)讓大家進(jìn)一步了解我。我不會(huì)為眼前的點(diǎn)滴成績(jī)而沾沾自喜、裹足不前的,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,我會(huì)在我的崗位上“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。我能否登上班主任這班車,還需要大家的支持與幫助。在這里,我再次向大家表示誠(chéng)摯的謝意。

謝謝大家。

歌頌班主任的演講稿高中篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

時(shí)光飛逝,自從大學(xué)畢業(yè)分配到我校工作以來(lái)已有整整xx年了,在這些年的教學(xué)生涯中,我一直兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待工作未曾有絲毫的懈怠。隨著和學(xué)生的接觸增多,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,在掌控課堂上也積累了一些經(jīng)驗(yàn),不再是手足無(wú)措的新手了;同時(shí)在工作之余我對(duì)教育也很關(guān)注,閱讀了很多關(guān)于教育的書籍,也學(xué)習(xí)了不少班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能,從而不斷走向?qū)I(yè)班主任,這也是我申請(qǐng)班主任工作的原因之一。

此外,通過(guò)近xx年的語(yǔ)文教學(xué),對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)比較熟悉,就有更多的時(shí)間和精力來(lái)承擔(dān)班主任的工作。因此我個(gè)人認(rèn)為我已基本具備了當(dāng)一名班主任的資格。

正如我在班主任申請(qǐng)中所說(shuō)的,我希望承擔(dān)起一個(gè)班級(jí),用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子,不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困惑,更要幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種苦惱和煩悶。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的老師,學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,理想信念的確立,學(xué)習(xí)方法的心得等等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)?!吧厦媲l線,下面一根針”,學(xué)校千頭萬(wàn)緒的工作也需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去貫徹和落實(shí)。當(dāng)班主任是辛苦的,也是幸福的,借用現(xiàn)在流行的話說(shuō)叫做“累并快樂(lè)著”,我愿意承擔(dān)這份辛苦,更希望享受這種幸福。

如果通過(guò)此次競(jìng)聘我有幸成為一名班主任的話,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開展自己的工作:

首先,我將凈化班風(fēng),把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作放在重中之重的地位。

大家都知道,我們的學(xué)生中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被老師認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績(jī)差,行為習(xí)慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學(xué)習(xí)上知難而退,另一方面卻又想在其它方面“冒尖”,他們愛(ài)穿奇裝怪服,總想使自己成為“新新人類”。如何引導(dǎo)、教育好這樣一群信心不足但對(duì)讀書又抱有最后一線希望的學(xué)生,將在我的班主任工作中占有重中之重的地位。因此在小學(xué)一開學(xué),我就會(huì)想盡一切辦法來(lái)改變這群學(xué)生的精神面貌,使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我認(rèn)為在我們學(xué)校如果能把這項(xiàng)工作做好的話,班主任工作就成功了一半。

其次,我將培養(yǎng)和諧的班級(jí)人際關(guān)系。

我這里所說(shuō)的班級(jí)人際關(guān)系包括良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。到我們學(xué)校來(lái)的學(xué)生中有不少在以前沒(méi)少受老師的嚴(yán)厲批評(píng),甚至是冷嘲熱諷,如果在我們這里還是一味地進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)的話,那學(xué)生勢(shì)必把對(duì)以前老師的種種不滿遷怒到我們身上,這就會(huì)影響到我們班級(jí)工作的開展。我覺(jué)得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,不做貓和警察,要做學(xué)生的知心朋友,只有這樣,學(xué)生才能夠親近我們,才愿意相信我們,才能尊其師,信其道!才能夠使我們的班級(jí)工作更有效地開展。

第三,我將主動(dòng)尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持和幫助,配合學(xué)校各部門積極開展班主任工作,同時(shí)協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系。

俗話說(shuō)的好,“眾人拾柴火焰高”,班級(jí)工作單憑班主任單打獨(dú)斗是不行的。我將爭(zhēng)取任課老師的支持,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況;另一方面我也會(huì)在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問(wèn)題,為任課老師提供幫助。

最后,我將加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

大家都知道,學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,很大一部分時(shí)間是在家里度過(guò)的,因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、和家長(zhǎng)通電話等形式保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取得到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解、支持和配合。

當(dāng)然,我的想法還不夠全面,但我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教??傊?,我如果能擔(dān)任班主任,我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,使我班成為一個(gè)健康、文明、充滿活力的集體。

謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇七

秋風(fēng)涼爽,谷物芬芳,在這個(gè)豐富多彩的金秋季節(jié),為了追求心中的理想,為了吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們聚集在梁鎮(zhèn)中學(xué)這艘正在航行的船上。目前,我要求我向在教育教學(xué)管理一線努力工作的教師和努力學(xué)習(xí)的學(xué)生致以衷心的祝愿。我祝你工作順利,學(xué)習(xí)成功,身體健康,一切順利。新學(xué)期,新開始,新起點(diǎn),先挑戰(zhàn)。梁鎮(zhèn)中學(xué)教師:學(xué)高為師,身正為范。只有以無(wú)私、寬容的愛(ài)心投入工作,才能無(wú)愧于我們的職業(yè)教師。只要我們以高尚的個(gè)性感染學(xué)生,以文明的外表影響學(xué)生,以善良的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的知識(shí)影響學(xué)生,努力成為學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行欽佩的優(yōu)秀教師。梁鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生:新學(xué)期,希望大家能積極向上,陶冶情操,強(qiáng)身健體。希望大家遵守公共道德,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物,讓我們的校園更美好。我希望你們能團(tuán)結(jié)同學(xué),努力說(shuō)文明話,努力成為文明人,始終展現(xiàn)文明優(yōu)雅的氣質(zhì)。我希望你能博覽群書,在知識(shí)的海洋中暢游,充滿活力。

經(jīng)常有人問(wèn)我:“你當(dāng)老師最大的愿望是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。要教學(xué)生一滴水,你應(yīng)該先有一桶水。為了成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師,培養(yǎng)國(guó)家需要的優(yōu)秀人才,我深切感受到嚴(yán)格自律和學(xué)術(shù)治理的重要性。作為一名教師,我遵守教師道德,把教學(xué)和教育放在同樣重要的位置,言行教學(xué),以自己的職業(yè)道德影響和教育學(xué)生,糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我給自己的約定是:做學(xué)生的好老師,做生活中的好朋友。

我們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。要想成為一名好老師,必須有廣博的文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,我們?cè)瓉?lái)在專業(yè)學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不能滿足學(xué)生的需要。為了滿足這種時(shí)代的需要,我利用多種學(xué)習(xí)方式提高自己,為學(xué)生解決問(wèn)題,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。正是憑著這份真摯的愛(ài),我總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。教育學(xué)生不僅要靠老師的`說(shuō)教,更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,因而,我非常注意規(guī)范自己的每一言行,任一舉止。我就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來(lái)再解決。我認(rèn)為:對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲。特別是對(duì)后進(jìn)生,更應(yīng)該充滿愛(ài)心。后進(jìn)生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在我的眼里,在我的課堂上,學(xué)生有差別但是沒(méi)有好壞。在課堂上,我不會(huì)把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)都給那些所謂的尖子生,我會(huì)設(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生??吹剿麄円?yàn)榛卮饘?duì)了老師的問(wèn)題那份喜悅那份自豪,我真的為他們高興。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):在老師的眼里,你們都我的好學(xué)生,只要你們積極努力,付出了,就會(huì)有收獲。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛?ài)的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)?!皭?ài)是教育永恒的主題,愛(ài)是教育成功的金鑰匙。憑著這顆愛(ài)心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng),他們素質(zhì)高、能力強(qiáng),具創(chuàng)新自主的精神、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。憑著這顆愛(ài)心,讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀,由自暴自棄,走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。

只教書不育人就是教書機(jī)器,就不是合格的教師。我在平時(shí)的工作中,很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我的課堂上,很注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。十一年來(lái)的孜孜以求,終于換來(lái)了一點(diǎn)小小的成績(jī),天高任鳥飛,海闊憑魚躍!老師們,朋友們,讓我們攜手共進(jìn),為了定陶的教育事業(yè),為了祖國(guó)的教育事業(yè),盡自己的最大努力,讓我們的定陶早日騰飛,讓我們的中國(guó)早日富強(qiáng)謝謝大家?。∶褡鍙?fù)興,我們責(zé)無(wú)旁貸;情系桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!我們將不負(fù)眾望,不辱使命,用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌!

謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

我叫,來(lái)自xx學(xué)校,畢業(yè)xx年,xx年擔(dān)任班主任,從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸,因?yàn)樵趚x年的班主任工作中,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。

做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。

第一,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),以后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

第二,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人?!半S手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,“我為人人、人人為我”,這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。

第三,養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣?!皣?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,我有一個(gè)試驗(yàn)多年,行之有效的方法,那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值周生記錄情況,一周一次總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣,各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

其次,要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章,給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開始。

最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡,每人貼在桌面上,上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫寄語(yǔ),不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大,對(duì)班主任也是一種提高,真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎,成績(jī)也不錯(cuò),但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級(jí)第一,我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:“是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué),學(xué)習(xí)不錯(cuò),但心事太重,嘴犟,一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣、”喜歡開脫自己,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:“懶惰是成功的勁敵,喜歡開脫自己的人,卻開脫不了失敗!”她會(huì)警醒的,忠言逆耳有利于行,過(guò)多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任,逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué),學(xué)習(xí)努力刻苦,但成績(jī)不好,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道:“是金子總會(huì)發(fā)光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈,給他們帶來(lái)信心,帶來(lái)希望,帶來(lái)生機(jī)和活力!在上一年的中招考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī),最后總結(jié)一下,我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。

歌頌班主任的演講稿高中篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

今日,我懷著非常感動(dòng)的心情,向大家敘述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,她清貧而充實(shí),溫柔而堅(jiān)決,平凡而激越。她幾十年如一日,讓平凡的工作變得不平凡,為的就是這一方熱土,這千家萬(wàn)戶的孩子,這迎風(fēng)翻飛,高高揚(yáng)起的責(zé)任。

我剛來(lái)到這所小學(xué)時(shí),就為常老師的工作精神而折服,大家常常說(shuō)她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑,常老師總是第一個(gè)到校,最終一個(gè)離校。批改的.作業(yè),我校沒(méi)有一位老師不佩服。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她是交口贊揚(yáng):“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心?!奔议L(zhǎng)們都爭(zhēng)著把孩子送給她教。后來(lái),通過(guò)同事的介紹,我慢慢對(duì)常老師的了解多了。原來(lái),常老師是一位老民師,在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年,調(diào)來(lái)中心小學(xué)時(shí)間也不長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡(jiǎn)陋,沒(méi)有桌凳,常老師就帶著孩子,用泥巴和土坯壘起桌凳;沒(méi)有黑板,用木板釘起黑板;老師少,就進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前,她再苦不叫苦,再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小,家務(wù)活多,不能成天上課,她就背著小黑板,到家給孩子補(bǔ)課。

有一件事令我深深感動(dòng)。在九十年月初,我們這兒開展了掃盲運(yùn)動(dòng),常老師接受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)寒冷的冬天,上課的時(shí)間正好趕上了大雪。因?yàn)槔洌瑢W(xué)員們都不情愿來(lái)上課了。這時(shí),常老師背上教材,扛上一塊小黑板,迎著風(fēng)雪動(dòng)身了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走,教完一個(gè),再教下一個(gè),一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常老師感動(dòng)了,說(shuō):“我們假如不好好學(xué),別的不說(shuō),至少對(duì)不起常老師!”后來(lái),她的這個(gè)小組再也沒(méi)人缺過(guò)課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)我和她說(shuō)起這件事時(shí),常老師淡淡一笑:“沒(méi)什么,只是盡自己的一份責(zé)任而已?!笔茄?,“盡自己的責(zé)任而已”,一句話中,讓我們看到了常老師多么高尚的師德。

親身感受了常老師對(duì)孩子的諄諄教育,我才真正懂得什么是“為人師如為人父母?!背@蠋煂?duì)待那些淘氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子特殊有耐心。經(jīng)常找他們談話,犧牲自己休息的時(shí)間,給他們開小灶。晚上,我到她家竄門時(shí),??吹匠@蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè),研究教育他們的方法。

常老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)真是無(wú)微不至。記得她們班上有一位孤兒,常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她。一個(gè)冬天的早上,常老師發(fā)覺(jué)這位學(xué)生,衣著單薄,被凍得瑟瑟顫抖,她馬上帶著這個(gè)學(xué)生,到商店里買了一件新棉襖。要知道,常老師平常,自己都舍不得買件新衣服。

常老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),也深深感染著她的學(xué)生們。她教過(guò)的學(xué)生,一說(shuō)起她,都發(fā)出由衷的贊美。記得有一次,常老師不小心摔傷了,在家休息。這可急壞了她的孩子們,他們將自己的零花錢湊起來(lái),買來(lái)養(yǎng)分品,一起來(lái)探望老師。有的孩子沒(méi)有錢,就偷偷從家里拿來(lái)雞蛋送給老師。其他老師都特別艷羨,甚至還有些嫉妒,但也打心眼里佩服她。當(dāng)常老師得知我要說(shuō)說(shuō)她的先進(jìn)事跡是,她卻說(shuō):“我有什么可說(shuō)的,沒(méi)有超群的教學(xué)技藝,也沒(méi)有精彩的教研成果,還是多寫寫別人吧。”不過(guò),還是應(yīng)常老師的要求,沒(méi)有說(shuō)出她的真名。最終,讓我用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)常老師的敬意吧!同時(shí),也與大家共勉。

感謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇十

在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。下面是小編為大家收集關(guān)于歌頌班主任的演講稿優(yōu)秀篇,歡迎借鑒參考。

沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

她,外表普通,但很有朝氣;她,不是學(xué)生崇拜的偶像,但是學(xué)生喜歡的老師;她,不僅才藝雙全,而且還是教學(xué)能手,她,就是甘愿給師生們當(dāng)綠葉的鮮綠蔭老師。

鮮老師具有獨(dú)特的人格魅力,這種魅力首先體現(xiàn)在師德上。自從班級(jí)實(shí)行浪花管理以來(lái),很多班主任都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生各方面的要求,不準(zhǔn)這樣,不準(zhǔn)那樣,否則將會(huì)怎樣怎樣。而鮮老師卻不一樣,她卻允許孩子犯錯(cuò)誤。在她看來(lái),孩子犯錯(cuò)誤是正常的事,在犯了錯(cuò)誤之后能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,這就是一種進(jìn)步,在犯了錯(cuò)誤之后,能不再犯就是一大進(jìn)步,正是她“允許”孩子們犯錯(cuò)誤,孩子們才會(huì)在磕磕碰碰中健康成長(zhǎng)。有了她這片綠葉,那一片紅花才如此嬌艷!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家上午好!我是七一班的焦婉琪。我演講的題目是《我身邊的好老師》。

我懷著美好的憧憬,踏入了初中的教室,迎接我的是我的班主任兼語(yǔ)文老師張明霞老師。她中等個(gè)子,普通身材,是一個(gè)放在人堆里就在也找不到的人。我一陣失望。可是她一開口說(shuō)話,我就從心底里佩服她,他對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,歡迎你們來(lái)這里上學(xué)。我相信,你們每一個(gè)人都帶著美麗的夢(mèng)想,滿懷激情準(zhǔn)備開始一段嶄新的旅程。我相信,你們的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。讓我們一起努力,去開創(chuàng)屬于我們的美好未來(lái)?!比囔o悄悄的,沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音,我猜大和我一樣,都震驚了,這位老師太神奇了,竟能猜中我們的心思,這讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。后來(lái),越跟她接觸,我就越佩服她,越喜歡她。

她對(duì)我們又慈愛(ài)又嚴(yán)格,總是很關(guān)心我們,一直囑咐我們,一定要注意安全,多穿點(diǎn)衣服,多喝水,避免感冒,多鍛煉身體,而且還經(jīng)常鼓勵(lì)我們。哪個(gè)同學(xué)生病了,哪個(gè)同學(xué)遇到不開心的事了,哪個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏信心了,她都知道,我明白,這是因?yàn)樗荜P(guān)心我們,對(duì)我們體貼入微的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們要求一直很嚴(yán)格。對(duì)于同學(xué)們沒(méi)有掌握的新知識(shí),她督促,檢查每一個(gè)同學(xué),同學(xué)們都必須一一過(guò)關(guān),從來(lái)不心慈手軟。記得那一次,我們學(xué)文言文《口技》時(shí),有幾個(gè)同學(xué)嫌這篇文章太長(zhǎng),不愿意背,磨磨蹭蹭地拖到放學(xué),心想:老師工作了一天,家里肯定還有一堆的事情等著她去做,絕對(duì)不會(huì)管他們的。誰(shuí)知道放學(xué)后,老師竟然把這幾個(gè)同學(xué)留下來(lái),陪著她們一起背書,硬是讓所有同學(xué)一一背會(huì),這才放心和他們一起離開教室。她就是這樣一位認(rèn)真的好老師。

一篇又一篇課文,一個(gè)又一個(gè)道理,一位又一位偉人,一種又一種藝術(shù),老師,你用你的一言一行,你用你的博學(xué)多識(shí),你用你澎湃的激情,深深地感染著我,老師,你放心吧,我一定會(huì)向你希望的那樣,做一個(gè)善良、正直、有理想、有道德、有文化、有責(zé)任感的人。

我的演講完畢,謝謝大家。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《我的好老師》。

我的身邊有很多好老師,今天我要講的老師她身材高挑,一身休閑服,一張瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡,眼鏡的鏡片中露出一雙精干的眼睛。這位老師就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——李老師。

李老師是一個(gè)非常細(xì)心的人,上課時(shí),如果有的同學(xué)做小動(dòng)作,她都能發(fā)現(xiàn),并且教育他們要專心聽講。有時(shí),我的作業(yè)本上爸爸媽媽沒(méi)有檢查出來(lái)的錯(cuò)誤,李老師都能夠檢查出來(lái)并用紅筆圈上。

李老師是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人。有一次,李老師讓我們抄板書,李老師問(wèn)我們有沒(méi)有抄完,大家沒(méi)有回答李老師,李老師以為我們還沒(méi)抄完,就沒(méi)有再問(wèn),過(guò)了一會(huì)兒,李老師又問(wèn)我們抄完了沒(méi),我們還是沒(méi)有回答,李老師生氣了,說(shuō):“這么長(zhǎng)時(shí)間,你們還沒(méi)寫完嗎?”有一個(gè)大膽的同學(xué)小聲小氣的說(shuō)了聲:“寫完了?!崩罾蠋熃逃覀冋f(shuō):“同學(xué)們,寫完了就說(shuō)寫完了,沒(méi)寫完就說(shuō)沒(méi)寫完,不要用蚊子般的聲音回答,自己沒(méi)有做錯(cuò)事,為什么不敢大聲說(shuō)話呢!我現(xiàn)在問(wèn)你們寫完了嗎?”頓時(shí),我們班七十七個(gè)人用響亮的聲音一齊說(shuō)道:“寫完了!”那一堂課,我們班每一個(gè)人都受益匪淺。

李老師還是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。最近,我得了一場(chǎng)大病,幾乎有兩個(gè)月沒(méi)有上課。我返校第一天,剛來(lái)到教室,李老師就把我叫到旁邊親切地問(wèn):“王若蘭,好些了嗎?還有沒(méi)有哪兒不舒服?!崩罾蠋煄臀野才帕俗缓?,就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們!王若蘭最近生了場(chǎng)病,身體還未完全恢復(fù),大家要注意,千萬(wàn)不要撞她?!崩罾蠋熯€特地讓王浩同學(xué)保護(hù)我,不讓別的同學(xué)和我開玩笑,當(dāng)時(shí),我心里真是暖洋洋的。

人們都說(shuō)老師像辛勤的園丁,像燃燒的蠟燭,像吐絲的春蠶,但是,我覺(jué)得這些詞語(yǔ)都不足以表達(dá)李老師對(duì)我們的愛(ài)!李老師這么愛(ài)我們,我們無(wú)以為報(bào),只能用最好的成績(jī)來(lái)告訴她,我們也愛(ài)她!

我的演講完畢,謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn),我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

每天,我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。

嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水﹍﹍正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù),讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。

生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大的教育,也是最成功的教育。

蘇銘釗,他在班里就出好多的問(wèn)題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來(lái)這樣認(rèn)為。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),

一個(gè)學(xué)期下來(lái),他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”

也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。干了那么多年,接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí),連職稱考核也沒(méi)一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人?!?/p>

是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!!

歌頌班主任的演講稿高中篇十二

老師、同學(xué)們大家好!

今日我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》,每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上悅耳的聲音。有人說(shuō)老師像園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵“;也有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)之路。老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,老師教我們做事,教我們做人,引導(dǎo)我們走好人生之路,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),老師為我們教導(dǎo)迷津,當(dāng)我們因取得成果而驕傲?xí)r,老師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭?!暗銈儏s無(wú)怨無(wú)悔,你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。你們把我們領(lǐng)入學(xué)問(wèn)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,我們像小鳥一樣展翅飛行,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,()是你們賦予我們堅(jiān)韌的斗志,鼓舞我們勇往直前。感謝你啊,老師!老師,您的職業(yè)是偉大的',光榮的,無(wú)私的,我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn),用粉筆詮釋著教書育人的道路,而我們則專心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師,我的成功是您賜予的支持,千言萬(wàn)語(yǔ)一聲感謝“您是我永久的老師,永久的朋友!感謝!

歌頌班主任的演講稿高中篇十三

教師,您就像春雨,澆灌著幼苗。您就像燭光,照亮著心靈。您用那無(wú)私青春耕耘,讓花園里鮮花更加燦爛。你用智慧領(lǐng)航,讓人生精彩不斷。下面本站小編為大家整理了幾篇高中生歌頌教師。

演講稿范文。

希望對(duì)你有幫助。

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

在我小的時(shí)候,父母都很忙,沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,我沒(méi)有朋友,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,我總是安靜的聽老師講課,從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,我曾多少次暗下決心要改變我自己,可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我總是缺少勇氣與自信,我知道我可以,可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),像做了錯(cuò)事一樣,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,心也跳得很快,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發(fā)顫,我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,讓我坐了下來(lái)。

課后,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,告訴我一定要有自信,要相信自己能夠做好,上課要積極的舉手回答問(wèn)題,試試就能成,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,我看著老師的眼神,突然覺(jué)得那眼神真的好美好美,我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我對(duì)自己充滿了自信,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力量,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我有勇氣面對(duì)一切,讓我有勇氣站在這里。

而現(xiàn)在我也終于明白了,那最美的眼神,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),老師鼓勵(lì)我的眼神,也只有心中有愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,而那個(gè)人,就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,是老師的傳道、授業(yè),是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。

感恩老師,不需要華麗的詞語(yǔ),因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。

謝謝老師。

曾幾何時(shí),人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師:說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。

是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢。

那就是----師德。

學(xué)生應(yīng)該是幸福的,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽(yáng)和春天,而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng),我們很難相信,一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任,一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。

當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),在我心中,老師是無(wú)所不知,無(wú)所不能的是完美的。而如今,我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,作為老師,我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生,給他拿了藥,倒來(lái)開水,哄著他吃下去。沒(méi)過(guò)幾天,不巧我也感冒了,上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了。下午,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,只見(jiàn)講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,我哽咽了。在以后的從教路上,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉,她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng),是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,是智慧的開啟者,是人類文明的傳播者,是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間的傳承者。作為教師,無(wú)論何時(shí),都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想,老師,應(yīng)當(dāng)是美麗的,應(yīng)該是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽(yáng)光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng),每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng),每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師,我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇,無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春,在三尺講臺(tái)上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息。

老師是美麗的,她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言,美麗的動(dòng)作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛(ài)的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛,讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

您們好!我是來(lái)自x中學(xué)的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師,沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘,我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨,我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦,不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸,我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè),每天總有新鮮的故事發(fā)生:哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息------所有的這一切感動(dòng)著我,激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難,分享著他們的快樂(lè)、傷悲,還有他們的“秘密”,日子充實(shí)而快樂(lè)著。在這,請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師,您辛苦了!”

孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題也疑惑,為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二,父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加,難不成老師身上有什么魔力如今,為人師者已十年有余,個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任,社會(huì)在變遷,知識(shí)在更新,“師者,傳道授業(yè)解惑也?!痹谌招略庐惖漠?dāng)下,這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人,要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才,教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量,還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

“育人為本、德育為先”,我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子,甚至是影響他們一生的命運(yùn),我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨,可孩子們?nèi)珀?yáng)光一般燦爛的笑臉,讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿布,但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí),我想那時(shí)的我是幸福的,快樂(lè)的,因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>

最后,衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸??鞓?lè)一生!

歌頌班主任的演講稿高中篇十四

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

有一首詩(shī)曾這樣說(shuō)過(guò):。

媽媽告訴我,最愛(ài)的應(yīng)該是祖國(guó),祖國(guó)是我們所有人的媽媽.

不錯(cuò)的,我深信祖國(guó)母親的概念早已深深地烙在了我們每一個(gè)人的腦海中。我們之所以把祖國(guó)比作母親,是因?yàn)樽鎳?guó)像母親一樣慈祥,像母親一樣有著寬廣的胸懷,像母親一樣用甘甜的乳汁哺育了我們……我感謝我的媽媽,因?yàn)槭撬o了我生命;同樣,我更加感謝我們偉大的祖國(guó),因?yàn)槭撬囵B(yǎng)我成人!

然而,我們的祖國(guó)母親卻歷盡了滄桑。

終于,在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的浴血奮戰(zhàn)之后,中國(guó)人民翻身做了主人!中華人民共和國(guó)終于成立了!在偉大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)的發(fā)展逐漸步入了正軌。這期間雖然也曾有過(guò)十年的動(dòng)蕩和三年自然災(zāi)害,但我們不是都挺過(guò)來(lái)了嗎?正像的那首《詠梅》中所說(shuō)的:風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。

是啊,我們的祖國(guó)不正像那不畏嚴(yán)寒的梅花嗎?遇到的困難越大,她就越是堅(jiān)強(qiáng),越是不畏艱難與險(xiǎn)阻,最終迎來(lái)了明媚的春天!

在此,我把我對(duì)祖國(guó)的無(wú)限感恩化成一句話:祖國(guó),母親,謝謝您!

我的演講完畢,謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇十五

我于xxxx年xx月在師范畢業(yè),被分配到xx縣xxx中學(xué)教初中物理,xxxx年xx月調(diào)入中學(xué)教高中物理,xxxx年xx月被調(diào)入分院做物理教研員,xxxx年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級(jí)xxxx年的初升高物理平均分在全縣排第二,xxxx年的初升高物理平均分在全縣排第一。xxxx年均被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,xxxx年被評(píng)為縣模范班主任。到xxx分院工作的這幾年,5年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)工作者,被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教研員一次,市級(jí)繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。

xxxx年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文,年開始參與教學(xué)資料的編寫,至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級(jí)以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇,主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊(cè)》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本,參編8本,完成省級(jí)科研課題一個(gè),所指導(dǎo)的教師有17人在省級(jí)教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級(jí)教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評(píng)卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作,參與組織了全市教學(xué)能手評(píng)選和非凡教學(xué)能力競(jìng)賽等活動(dòng),參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作,參與了校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,參與了全市教研員的培訓(xùn)工作,參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。

我市共有普通高中19所,其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所,省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所(其中和是分別在年和年先后得到省里批準(zhǔn)的),省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所(今年上半年批準(zhǔn)的),在余下的10所普通高中中,廠礦高中2所。在我市的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中,只有是完全中學(xué);在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人,縣級(jí)骨干教師84人,市級(jí)骨干教師151人,市級(jí)學(xué)科帶頭人50人,市級(jí)教育專家5人,省級(jí)學(xué)科帶頭人18人,參加國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長(zhǎng)、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。

一是教研員隊(duì)伍建設(shè)。

二是高中教師的繼續(xù)教育。

這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事:“研究性學(xué)習(xí)”、“3x研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求,但我市各高中都沒(méi)動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國(guó)家要求,又能培訓(xùn)教研員,還能使學(xué)生獲得長(zhǎng)久發(fā)展的能力。抓“3x研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的,又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

歌頌班主任的演講稿高中篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我叫xx,我于xx年從xx大學(xué)xx專業(yè)畢業(yè),至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。從我畢業(yè)之后我就一直在我們學(xué)校工作,到今天也已經(jīng)有x年的時(shí)間了。我很高興領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),其實(shí)我一直都是想做班主任的,但是之前我的資歷是不夠的,能力也有著不足。但我一直都在為了完成我的這個(gè)目標(biāo)而努力著,到了今天,我認(rèn)為我是能夠做好班主任的工作的,不管是我的能力還是資歷都能夠讓我做好這個(gè)崗位的工作。

從我進(jìn)入學(xué)校,從我能夠上好自己的課開始,我就在觀察和學(xué)習(xí)班主任們是怎樣工作的,是怎樣管理學(xué)生的。在我看來(lái),班主任這個(gè)工作是非常的累的,因?yàn)槲覀兝蠋熎綍r(shí)要上課就已經(jīng)不是很輕松了,班主任跟我們的工作相比是多了很多的工作量的。其實(shí)我也有仔細(xì)的思考過(guò)自己是不是能夠做好這個(gè)崗位的工作,但到了今天,我想我能夠肯定的回答我自己,我是能夠做到的。我已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多年,我也覺(jué)得我只需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)證明我自己的能力的,也來(lái)檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)的成果。

到了今年我從事老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有x年的時(shí)間了,現(xiàn)在的我不需要費(fèi)很大的勁就能夠完成我的教學(xué)任務(wù)了,也能夠讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí),學(xué)好知識(shí)。我覺(jué)得我現(xiàn)在來(lái)競(jìng)聘班主任是最好的時(shí)機(jī),因?yàn)槲椰F(xiàn)在還有精力,也因?yàn)槲椰F(xiàn)在是最為成熟的時(shí)刻,我已經(jīng)成為了一名成熟的老師了。我在完成自己的教學(xué)任務(wù)之余,能夠有更多的時(shí)間去關(guān)心我的學(xué)生,了解我的學(xué)生,做班主任要做的一切工作。我覺(jué)得自己是能夠做好的,我也十分的相信自己。

我從大學(xué)畢業(yè)之后,也沒(méi)有停下自己學(xué)習(xí)的腳步,一直在跟優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),一直在跟著書本學(xué)習(xí)。我有時(shí)間的時(shí)候會(huì)去看一些教育類的.書籍,從心理的角度去了解學(xué)生的一些想法,解決他們可能存在的一些問(wèn)題。這正是班主任老師所需要的,只有了解了學(xué)生,才能夠去解決他們身上存在的問(wèn)題。所以我覺(jué)得不管是哪一方面我都是很適合班主任的這份工作的。

若是我成為了班主任,我也會(huì)繼續(xù)的努力,因?yàn)槲疫€是有很多不足的地方的,讓自己能夠把這份工作做好;若是我這次競(jìng)聘沒(méi)有成功,我也不會(huì)放棄的,我會(huì)繼續(xù)的努力,我相信我只要堅(jiān)持總有一天是能夠成為班主任老師的。

謝謝大家!

歌頌班主任的演講稿高中篇十七

各位老師,各位同學(xué):

是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老師——您如春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,而我們?cè)谒蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

您的眼睛像明亮的星星,閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪,把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我們的心房。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。老師是大樹,為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁的培育恩情。是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師您辛苦了!!!在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。

歌頌班主任的演講稿高中篇十八

大家好。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,古往今來(lái),人們常常把自己的恩師比作蠟燭,燃燒自己,照亮他人;比作辛勤的園丁,培育出一個(gè)個(gè)“祖國(guó)的花朵”;還有人把老師比作路燈,指引我們前進(jìn)的道路。

而我要說(shuō),老師是一棵大樹,一棵給人安全感的大樹,無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的夏天,還是在北風(fēng)呼嘯的冬天,大樹都張開雙手,為我們提供乘涼的好地方,為我們遮風(fēng)擋雨,保護(hù)我們這些“正在成長(zhǎng)的小苗”,呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。

記得有一次,我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦,參加了市級(jí)閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天,我信心滿滿地做完了試卷,自以為憑自己在班級(jí)的好成績(jī),進(jìn)入總決賽一定不是問(wèn)題!但卻……結(jié)果并不是我想的那樣,成績(jī)并不理想。就差一步之遙!我就能進(jìn)軍總決賽了!我后悔,后悔自己平時(shí)沒(méi)有好好積累知識(shí),懊惱,懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。就連您,也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我:“別灰心!加油!還有機(jī)會(huì)呢!只要你肯努力,一定會(huì)有所進(jìn)步!”

為了使我“更上一層樓”,老師您還給了我許多資料和高難度的測(cè)試卷,讓我參透,讓我進(jìn)步,為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊。

老師——我心目中的大樹。在我記憶的珍珠里,還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——

經(jīng)怨過(guò)您,怨您不顧及我的面子。但事實(shí)證明我錯(cuò)了,我不應(yīng)該對(duì)您有意見(jiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就應(yīng)該立即改正,難道不是嗎?畢竟,從您手下出的好學(xué)生還少嗎?俗話說(shuō)的好:打是疼,罵是愛(ài)。您也是為了我好?。±蠋煛倚哪恐械拇髽?。您擁有了大樹的所有優(yōu)點(diǎn),您釋放出氧氣,把無(wú)窮的知識(shí)導(dǎo)入我們的大腦,您吸收二氧化碳,幫助我們改正惡習(xí)。

老師的心,不是白銀,卻比白銀更純;不是黃金,卻比黃金更珍貴。老師的心,至純至珍,偉大,無(wú)私。老師,您是蠟燭,您是園丁,您是路燈,您更是我心目中的大樹!

歌頌班主任的演講稿高中篇十九

教師,您是一朵花,美麗無(wú)比,芳香四溢;您還是朵智慧之花,同學(xué)們都為您著迷。下面小編為大家整理了高中生歌頌教師。

演講稿。

希望對(duì)你有幫助。

親愛(ài)的老師,您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀,我們的好老師!

曾記得,

您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí);。

您用辛勤勞作的汗水,哺育春日剛破土的嫩苗;。

您用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;;。

您用那雙深邃的眼睛,照亮了我們幼小的心靈。

為使我們快樂(lè)成長(zhǎng)您累倒在病床上!

離開媽媽的懷抱,來(lái)到您的身旁,

我們長(zhǎng)得更快,我們生活的更好!

知識(shí)的羽翼一天天豐滿,做人的準(zhǔn)則一天天記牢。

離開小小的家庭,來(lái)到美麗的校園,

在集體中成長(zhǎng),您比媽媽更知冷暖。

有一次,我和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),吵的不可開交,您嚴(yán)厲的批評(píng),和藹的教導(dǎo),從此我學(xué)會(huì)了包容,再也不和他人斤斤計(jì)較。

有一次,有一次,還有一次,成千上萬(wàn)個(gè)有一次,數(shù)不勝數(shù)個(gè)有一次……。

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),蕩滌了我們心靈的塵泥;。

忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣。

您甘當(dāng)人梯,用微笑著的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;。

您樂(lè)當(dāng)園丁,用執(zhí)著的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛,

您勤當(dāng)春蠶,用非凡的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;。

您就像一只蠟燭,用百分之百的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

感謝您--老師,您讓我們學(xué)會(huì)自信,超越自我,無(wú)論什么時(shí)候都能微笑的面對(duì)生活。

感謝您--老師,您教會(huì)我們開動(dòng)腦筋,大膽的探索,用智慧去尋找生活中的快樂(lè)。

感謝您--老師,您是我們永遠(yuǎn)值得信賴的人,在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。

感謝您--老師,您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。

感謝您--老師,您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊。

親愛(ài)的老師,或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài),會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們心上。

親愛(ài)的老師,我們衷心的祝愿您:青春依舊,永遠(yuǎn)健康!!!

魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。俗話說(shuō):一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文,她教我們讀書、寫。

作文。

……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解,喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格,但她脾氣非常得好。

對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真,對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上,她不許我們有錯(cuò)別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。

王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?,教我們?cè)鯓永斫庠~句,教我們讀。

唐詩(shī)。

宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我們的心靈,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識(shí)的海洋,教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。

記得那時(shí)的我,沒(méi)有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢(shì),但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞,耐心的開導(dǎo)我。漸漸的,我有了必勝的信心,想回報(bào)老師的這份付出。最終,我成功了,我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見(jiàn)了,老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心,我更愛(ài)我的老師了。

花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

我愛(ài)你,老師。

是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老師——您如春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,而我們?cè)谒蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

您的眼睛像明亮的星星,閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪,把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我們的心房。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。老師是大樹,為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁的培育恩情。是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師您辛苦了!!!在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。

各位老師,各位同學(xué)。

大家好。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,古往今來(lái),人們常常把自己的恩師比作蠟燭,燃燒自己,照亮他人;比作辛勤的園丁,培育出一個(gè)個(gè)“祖國(guó)的花朵”;還有人把老師比作路燈,指引我們前進(jìn)的道路。

而我要說(shuō),老師是一棵大樹,一棵給人安全感的大樹,無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的夏天,還是在北風(fēng)呼嘯的冬天,大樹都張開雙手,為我們提供乘涼的好地方,為我們遮風(fēng)擋雨,保護(hù)我們這些“正在成長(zhǎng)的小苗”,呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。

記得有一次,我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦,參加了市級(jí)閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天,我信心滿滿地做完了試卷,自以為憑自己在班級(jí)的好成績(jī),進(jìn)入總決賽一定不是問(wèn)題!但卻……結(jié)果并不是我想的那樣,成績(jī)并不理想。就差一步之遙!我就能進(jìn)軍總決賽了!我后悔,后悔自己平時(shí)沒(méi)有好好積累知識(shí),懊惱,懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。就連您,也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我:“別灰心!加油!還有機(jī)會(huì)呢!只要你肯努力,一定會(huì)有所進(jìn)步!”

為了使我“更上一層樓”,老師您還給了我許多資料和高難度的測(cè)試卷,讓我參透,讓我進(jìn)步,為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊。

老師——我心目中的大樹。在我記憶的珍珠里,還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——。

經(jīng)怨過(guò)您,怨您不顧及我的面子。但事實(shí)證明我錯(cuò)了,我不應(yīng)該對(duì)您有意見(jiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就應(yīng)該立即改正,難道不是嗎?畢竟,從您手下出的好學(xué)生還少嗎?俗話說(shuō)的好:打是疼,罵是愛(ài)。您也是為了我好啊!老師——我心目中的大樹。您擁有了大樹的所有優(yōu)點(diǎn),您釋放出氧氣,把無(wú)窮的知識(shí)導(dǎo)入我們的大腦,您吸收二氧化碳,幫助我們改正惡習(xí)。

老師的心,不是白銀,卻比白銀更純;不是黃金,卻比黃金更珍貴。老師的心,至純至珍,偉大,無(wú)私。老師,您是蠟燭,您是園丁,您是路燈,您更是我心目中的大樹!

各位老師,各位同學(xué)。

大家好。

苗條的身材,一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——張老師。

張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的,別的同學(xué)問(wèn)我叫什么名字,我也是小聲的回答。在這個(gè)陌生的班級(jí)中,我沒(méi)有朋友,不敢與周圍的同學(xué)交談,在加上自己非常膽小,使我變得自卑、沒(méi)自信。在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第二天,老師讓我上臺(tái)做。

自我介紹。

那時(shí)的我緊張的要命周圍同學(xué)們的目光都“刷刷”地往我這看齊使我更加緊張、驚慌了站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái)與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光它似乎在說(shuō):“來(lái)鼓起勇氣大膽點(diǎn)!沒(méi)關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái)走向了講臺(tái)結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹。

過(guò)些日子,張老師的病漸漸地好了起來(lái),還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹,我們則是一群調(diào)皮、可愛(ài)的“小雞”。我們玩的好不樂(lè)乎!

歌頌班主任的演講稿高中篇二十

老師,同學(xué)們:

你們好!

首先我先自我介紹一下,我是來(lái)自10社區(qū)班的戴凱,大家來(lái)自天南海北,五湖四海,咱們這一大家子走到一起實(shí)在是不容易,我很珍惜這種緣分。所以希望大家以后有什么事情用的著我的話,一定要來(lái)找我,我不敢說(shuō)我把所有的事情都解決,但我一定會(huì)用我最大的能力去幫助你們!

也只不過(guò)是一瞬間的智慧和激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是在成功路上的鮮花。今天我以無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)參加這次競(jìng)選,抱著自信踏上講臺(tái),自信是以實(shí)力為前提的。

最后衷心希望各位能支持我,鼓勵(lì)我。記住我是戴凱。我的演講完畢,謝謝!

歌頌班主任的演講稿高中篇二十一

大家好。

苗條的身材,一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——張老師。

張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的,別的同學(xué)問(wèn)我叫什么名字,我也是小聲的回答。在這個(gè)陌生的班級(jí)中,我沒(méi)有朋友,不敢與周圍的同學(xué)交談,在加上自己非常膽小,使我變得自卑、沒(méi)自信。在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第二天,老師讓我上臺(tái)做自我介紹,那時(shí)的我緊張的要命,周圍同學(xué)們的目光,都“刷刷”地往我這看齊,使我更加緊張、驚慌了,站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái),與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光,它似乎在說(shuō):“來(lái),鼓起勇氣,大膽點(diǎn)!沒(méi)關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流,流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái),走向了講臺(tái),結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹。

過(guò)些日子,張老師的病漸漸地好了起來(lái),還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的`游戲。老師當(dāng)老鷹,我們則是一群調(diào)皮、可愛(ài)的“小雞”。我們玩的好不樂(lè)乎!

您就像一朵純潔的百合,默默的開放。既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香,也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝,又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿,創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛(ài)的老師。

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