讀書(shū)心得卡制作(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 04:17:15
讀書(shū)心得卡制作(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-08 04:17:15     小編:碧墨

人生如夢(mèng),歲月如梭,總結(jié)是我們對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的一種回望??偨Y(jié)需要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá),并結(jié)合實(shí)際案例。以下是一些名人的名言,讓我們一起來(lái)領(lǐng)悟其中的智慧。

讀書(shū)心得卡制作篇一

讀書(shū)是人類(lèi)開(kāi)拓智慧的一種方式,通過(guò)閱讀可以獲得豐富的知識(shí)和體驗(yàn)別人的思想。然而,讀書(shū)光是讀是不夠的,我們還需要對(duì)所讀的書(shū)籍進(jìn)行總結(jié)和歸納。制作讀書(shū)心得體會(huì)是一種有效的方法,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。下面,我將通過(guò)五個(gè)主要的方面來(lái)探討讀書(shū)心得體會(huì)的制作。

首先,制作讀書(shū)心得體會(huì)需要精心選擇所讀的書(shū)籍。我們不能盲目地閱讀大量的書(shū)籍,而是要選擇那些對(duì)我們有價(jià)值、有意義的書(shū)籍。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間,還可以更好地將所讀的書(shū)籍與自己的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),可以先選擇一些經(jīng)典的名著,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些書(shū)籍不僅有深厚的文化底蘊(yùn),還能幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

其次,讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要詳細(xì)的閱讀和分析。在閱讀一本書(shū)籍時(shí),我們應(yīng)該仔細(xì)地閱讀每一句話(huà),每一段內(nèi)容,并思考其中的邏輯和思想??梢詫⒆约旱囊蓡?wèn)和思考寫(xiě)在書(shū)上,或者用標(biāo)簽標(biāo)記出來(lái),以便之后進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)。此外,還可以用自己的話(huà)將作者的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和總結(jié),這樣有助于更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。

第三,讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要?dú)w納和總結(jié)。在讀完一本書(shū)后,可以將自己的閱讀筆記整理成一份讀書(shū)心得體會(huì)。可以根據(jù)書(shū)中的章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),將相似的主題和觀點(diǎn)放在一起進(jìn)行整理。這樣一來(lái),我們可以快速地回顧和復(fù)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容,也方便將不同書(shū)籍之間的聯(lián)系和異同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。

第四,讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要靈活運(yùn)用不同的方法和工具。除了傳統(tǒng)的文字形式,我們還可以使用圖片、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)展示自己的讀書(shū)心得體會(huì)。比如,可以用思維導(dǎo)圖將書(shū)中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行整理和連接,或者用圖表將書(shū)中的數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行展示。這樣不僅可以讓讀書(shū)心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣,還可以幫助我們更好地理解和記憶書(shū)籍的內(nèi)容。

最后,讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要反思和應(yīng)用。在制作讀書(shū)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們需要不斷地思考和反思自己的理解和體會(huì)。我們可以問(wèn)自己一些問(wèn)題,如“這本書(shū)對(duì)我有什么啟發(fā)和影響?”、“我可以如何將書(shū)中的觀點(diǎn)應(yīng)用到我的生活和工作中?”等等。通過(guò)反思和應(yīng)用,我們可以更好地將所讀的書(shū)籍與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,從而更好地提升自己的思考能力和實(shí)踐能力。

總之,讀書(shū)心得體會(huì)的制作是一種有效的方法,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所讀的書(shū)籍。通過(guò)精心選擇書(shū)籍、詳細(xì)閱讀和分析、歸納和總結(jié)、靈活運(yùn)用不同的方法和工具,以及反思和應(yīng)用,我們可以更有效地掌握書(shū)中的知識(shí)和思想,提升自己的思考和實(shí)踐能力。讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí),更重要的是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,讓閱讀成為一種習(xí)慣和享受。

讀書(shū)心得卡制作篇二

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。課件作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具,被廣泛應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校的教育教學(xué)。在制作課件的過(guò)程中,我深感收獲良多,不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,還鍛煉了自己的思維能力。下面我將從選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)布局、處理動(dòng)畫(huà)、注意細(xì)節(jié)以及分享感悟五個(gè)方面,談?wù)勎业闹谱髡n件讀書(shū)心得體會(huì)。

首先,選擇內(nèi)容是制作課件的重要一環(huán)。在選擇內(nèi)容時(shí),我注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。我會(huì)仔細(xì)閱讀書(shū)籍,并結(jié)合自己的理解和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),選擇能夠精準(zhǔn)表達(dá)自己想法的文字或圖片。此外,我還會(huì)考慮到受眾群體的特點(diǎn),從而選擇適合他們的內(nèi)容。通過(guò)這么做,我能夠制作出符合教學(xué)要求并能夠吸引學(xué)生注意力的課件。

其次,設(shè)計(jì)布局也是制作課件時(shí)需要重視的方面。一個(gè)合理的布局能夠讓學(xué)生更好地理解課件內(nèi)容。在設(shè)計(jì)布局時(shí),我會(huì)遵循“重要內(nèi)容放中間,次要內(nèi)容放兩邊”的原則,以確保學(xué)生能夠抓住核心要點(diǎn)。同時(shí),我也會(huì)注意字體的選擇和排版的合理性,以使學(xué)生更易于閱讀和理解。通過(guò)適合的布局設(shè)計(jì),我能夠制作出清晰簡(jiǎn)潔、有條理的課件。

第三,處理動(dòng)畫(huà)是制作課件時(shí)需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。動(dòng)畫(huà)能夠使課件更加生動(dòng)有趣,增加學(xué)生的參與度。在處理動(dòng)畫(huà)時(shí),我會(huì)根據(jù)課件內(nèi)容的需要添加合適的動(dòng)畫(huà)效果,用來(lái)呈現(xiàn)發(fā)展過(guò)程、突出重點(diǎn),從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但是,我也會(huì)注意控制動(dòng)畫(huà)的數(shù)量和頻率,避免給學(xué)生造成視覺(jué)疲勞,干擾學(xué)習(xí)效果。

第四,細(xì)節(jié)決定成敗,制作課件時(shí)需要把握細(xì)節(jié)。在制作課件過(guò)程中,我會(huì)注意文字和圖片的清晰度和質(zhì)量,并注重動(dòng)畫(huà)切換的流暢性。我會(huì)關(guān)注字號(hào)字體的一致性,避免在同一課件中使用過(guò)于多樣的字體,以免影響課件的整體美觀。此外,我也會(huì)注意配色的搭配和頁(yè)面的整潔,力求讓學(xué)生在觀看課件時(shí)有良好的視覺(jué)體驗(yàn)。

最后,分享感悟是我制作課件過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。課件制作完成后,我會(huì)積極分享我的制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)交流和互動(dòng),我能夠不斷提高自己的制作能力,同時(shí)也能夠從他們的建議和反饋中獲益。此外,通過(guò)與老師分享,我還能夠更好地了解教學(xué)要求和學(xué)生需求,進(jìn)一步提升自己的課件制作水平。

綜上所述,制作課件是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。通過(guò)選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)布局、處理動(dòng)畫(huà)、注意細(xì)節(jié)以及分享感悟這五個(gè)方面,我不僅能夠制作出高質(zhì)量的課件,還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些技巧和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

讀書(shū)心得卡制作篇三

在讀書(shū)的過(guò)程中,每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)是我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟,也是我們對(duì)自己成長(zhǎng)的沉淀。但是,如何將這些心得體會(huì)制作成一篇連貫的文章,并能夠清晰地表達(dá)出來(lái),就需要一些技巧和方法。在本文中,筆者將以五段式的形式,詳細(xì)介紹讀書(shū)心得體會(huì)制作的過(guò)程和技巧。

第一段:選題立意。

在制作讀書(shū)心得體會(huì)之前,必須要先確定一個(gè)選題。選題的過(guò)程中,應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面:首先是書(shū)籍的類(lèi)型和主題,選擇自己感興趣且比較熟悉的書(shū)籍,這樣才能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容;其次是要明確心得體會(huì)的重點(diǎn)和目標(biāo),確定寫(xiě)作的主題和觀點(diǎn),這樣才能使文章有一個(gè)明確的方向和重點(diǎn)。除此之外,還可以參考一些相關(guān)的書(shū)評(píng)或讀書(shū)筆記,了解其他讀者的觀點(diǎn),幫助自己更好地理解和把握選題。

第二段:閱讀與整理。

在選定了題目之后,接下來(lái)就是要進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和整理。閱讀時(shí)應(yīng)該做到仔細(xì)、全面地理解書(shū)中的內(nèi)容,可以做一些標(biāo)記和筆記,記錄下自己覺(jué)得重要或有啟發(fā)的地方。在整理時(shí),可以根據(jù)自己的理解和感悟進(jìn)行分類(lèi)和歸納,將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)進(jìn)行整理和梳理。同時(shí)還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,借鑒其他相關(guān)的書(shū)籍或文章,豐富自己的思考和表達(dá)。

第三段:構(gòu)思與寫(xiě)作。

在閱讀和整理完成后,接下來(lái)就是要進(jìn)行構(gòu)思和寫(xiě)作了。首先要明確整篇文章的結(jié)構(gòu)和框架,確定好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾,使文章具有連貫性和條理性。接著,要對(duì)每一個(gè)主要觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述和論證,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方法,使觀點(diǎn)更加確切、有說(shuō)服力。同時(shí)要注意文章的邏輯關(guān)系和銜接,使文章的每個(gè)部分都緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)。在寫(xiě)作之前,還可以閱讀一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得體會(huì)樣文,借鑒一些寫(xiě)作技巧和思路,來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

第四段:修改與補(bǔ)充。

寫(xiě)完文章之后,要進(jìn)行修改和補(bǔ)充。首先要對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行檢查,看是否滿(mǎn)足讀者的閱讀需求和理解要求。其次要對(duì)語(yǔ)言和表達(dá)進(jìn)行細(xì)致的修改,使文章的表達(dá)更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和流暢。如果有需要,還可以補(bǔ)充一些相關(guān)的細(xì)節(jié)和例子,以豐富文章的內(nèi)容和深化觀點(diǎn)的論證。最后,要多次審閱文章,糾正錯(cuò)誤和不足,確保文章的質(zhì)量和可讀性。

第五段:分享與交流。

最后,一篇讀書(shū)心得體會(huì)完成之后,要及時(shí)分享和交流。可以通過(guò)寫(xiě)博客、發(fā)朋友圈、參與讀書(shū)交流會(huì)等方式,將自己的心得體會(huì)與他人分享,獲取更多的反饋和意見(jiàn)。通過(guò)分享和交流,不僅可以讓更多的人受益于自己的心得體會(huì),還可以通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論,不斷提高自己的思考和表達(dá)水平。此外,還可以學(xué)習(xí)他人的讀書(shū)心得體會(huì),吸收優(yōu)點(diǎn)并借鑒好的寫(xiě)作方法和技巧,以提升自己的寫(xiě)作能力和思維水平。

總之,讀書(shū)心得體會(huì)的制作是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程,需要進(jìn)行選題立意、閱讀整理、構(gòu)思寫(xiě)作、修改補(bǔ)充、分享交流等多個(gè)環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考和努力的實(shí)踐,才能夠創(chuàng)作出一篇連貫、清晰、有深度的讀書(shū)心得體會(huì)。通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)的制作,不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力,還可以與他人分享和交流,共同進(jìn)步。希望本文對(duì)大家的讀書(shū)心得體會(huì)制作有所幫助!

讀書(shū)心得卡制作篇四

讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)和提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑之一,通過(guò)閱讀,人們不僅可以獲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),還能夠開(kāi)闊自己的視野和拓展思維。然而,僅僅讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需將讀書(shū)的收獲轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和心得體會(huì)。本文將從制作讀書(shū)心得體會(huì)的目的、步驟、重要性、心得的應(yīng)用以及實(shí)踐中的挑戰(zhàn)等方面深入探討。

首先,制作讀書(shū)心得體會(huì)的目的是為了鞏固和提升我們對(duì)于所讀書(shū)籍的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)整理和歸納,我們可以將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)更好地內(nèi)化為自己的思維和行動(dòng)方式,從而使我們對(duì)于書(shū)籍的理解更加深入和持久。

其次,制作讀書(shū)心得體會(huì)的步驟應(yīng)當(dāng)包括認(rèn)真閱讀、提煉要點(diǎn)、總結(jié)歸納和思考應(yīng)用等環(huán)節(jié)。首先,在認(rèn)真閱讀一本書(shū)籍的過(guò)程中,我們需要結(jié)合自身的興趣和需求,有的放矢地選擇閱讀的內(nèi)容,并在閱讀的過(guò)程中保持專(zhuān)注和思考。其次,我們可以通過(guò)將書(shū)中的重要觀點(diǎn)和精彩段落用筆記或標(biāo)注的方式記錄下來(lái),以便后續(xù)提取與整理。然后,我們可以在閱讀結(jié)束后,將筆記與標(biāo)注整理歸納,從而形成一份全面且易于閱讀的讀書(shū)心得體會(huì)。最后,我們可以結(jié)合自身的實(shí)際情況和應(yīng)用場(chǎng)景,思考如何將所得心得應(yīng)用到實(shí)際生活中,以便更好地提升自己的認(rèn)知和技能。

讀書(shū)心得的制作具有重要意義。首先,它有助于鞏固和加深我們對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容的理解。通過(guò)整理和歸納的過(guò)程,我們可以將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)更好地串聯(lián)和銜接,從而使我們對(duì)于書(shū)籍的理解更加全面和深入。其次,讀書(shū)心得的制作可以培養(yǎng)我們的總結(jié)和歸納能力。通過(guò)將書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行精煉和提煉,我們可以培養(yǎng)我們的思維能力和人文素養(yǎng),從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和問(wèn)題。最后,讀書(shū)心得的應(yīng)用能夠開(kāi)拓我們的思維和拓展我們的視野。通過(guò)將讀書(shū)心得應(yīng)用于實(shí)際生活中,我們可以將書(shū)中的智慧和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累,從而不斷提升自己的認(rèn)知和能力。

然而,制作讀書(shū)心得體會(huì)也并非一帆風(fēng)順。在實(shí)踐過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。例如,對(duì)于某些復(fù)雜或抽象的觀點(diǎn),我們可能面臨著理解困難。在這種情況下,我們可以通過(guò)進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的背景知識(shí)或?qū)で笏说膸椭鷣?lái)克服困難。此外,可能會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)作障礙,我們可能會(huì)感到難以將所得知識(shí)和心得整理成一篇連貫且易于理解的文章。這時(shí),我們可以嘗試分段和邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)置,通過(guò)列舉實(shí)例和提供論證來(lái)使文章更加有說(shuō)服力和可讀性。

總之,制作讀書(shū)心得體會(huì)是鞏固和提升自己的閱讀能力的重要方式。通過(guò)認(rèn)真閱讀、提煉要點(diǎn)、總結(jié)歸納和思考應(yīng)用等環(huán)節(jié),我們可以更好地理解和應(yīng)用所讀書(shū)籍的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)心得的應(yīng)用,我們可以提升自己的認(rèn)知和技能,拓展思維和視野。盡管在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困擾,但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和努力克服困難,不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

讀書(shū)心得卡制作篇五

在當(dāng)下信息爆炸的時(shí)代,讀書(shū)依然是人們獲取知識(shí)、提升思想的重要方式之一。通過(guò)讀書(shū)心得的制作,我們可以更好地把握讀書(shū)的要點(diǎn)和精華,將閱讀的收獲記錄下來(lái),也可以與他人分享自己的感悟和領(lǐng)悟。下面,我將分享我自己的讀書(shū)心得制作體會(huì)。

在制作讀書(shū)心得時(shí),首先需要選擇合適的方式。現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及使我們有了更多讀書(shū)心得制作方式的選擇。其中,文字內(nèi)容記錄、圖文結(jié)合等方式都是比較常見(jiàn)和實(shí)用的形式。個(gè)人也可以按照自己的喜好和實(shí)際情況,選擇最適合自己的制作方式。

第三段:清晰的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的使用。

在制作讀書(shū)心得時(shí),要注意文章結(jié)構(gòu)的清晰和語(yǔ)言的準(zhǔn)確。首先,要明確心得的主題,確保文章的條理清晰,思路連貫。其次,要使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),以便更好地傳遞自己的思想和感悟。對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念,我們可以適當(dāng)解釋或提供相關(guān)背景知識(shí),方便讀者理解和消化。

第四段:深入思考和自覺(jué)總結(jié)。

在讀書(shū)心得的制作中,要做到深入思考和自覺(jué)總結(jié)。閱讀過(guò)程中,我們可以通過(guò)標(biāo)注和記錄的方式來(lái)把握書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在制作心得時(shí),可以提煉出自己的核心思想,并圍繞這個(gè)思想進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和闡述。同時(shí),不僅要總結(jié)書(shū)中的內(nèi)容,還要自覺(jué)總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng),不斷提高閱讀的效果和質(zhì)量。

第五段:分享和交流的重要性。

讀書(shū)心得制作不僅是對(duì)自己的回顧和總結(jié),也是與他人分享和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以結(jié)交更多志同道合的朋友,一起進(jìn)行深入的思考和討論。通過(guò)分享自己的心得,也可以為他人提供一些思考和啟示,激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情。同時(shí),與他人交流還可以互相補(bǔ)充和借鑒,進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解。

結(jié)論:

通過(guò)讀書(shū)心得的制作,我們可以更好地梳理和拓展自己的思路,提高閱讀的效果和質(zhì)量。選擇合適的制作方式,保持清晰的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言。積極思考和總結(jié),不僅總結(jié)書(shū)中的內(nèi)容,也總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)。最后,分享和交流的重要性不可忽視,通過(guò)與他人分享和交流,可以進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解,也能夠激發(fā)他人對(duì)閱讀的興趣和熱情。讀書(shū)心得的制作給我們提供了一個(gè)更好的方式,讓我們用心去讀書(shū)、用心去思考、用心去交流。

讀書(shū)心得卡制作篇六

近年來(lái),隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電子課件已成為學(xué)習(xí)和教育中不可或缺的工具。作為一位熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的人,我綜合應(yīng)用制作課件的技能,將讀書(shū)心得以電子課件形式呈現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我深刻領(lǐng)悟到了制作課件對(duì)于加深學(xué)習(xí)效果和提高表達(dá)能力的重要性。本文將從五個(gè)方面展開(kāi),詳細(xì)闡述我在制作課件讀書(shū)心得中的體會(huì)。

首先,制作課件讀書(shū)心得能夠提高自己的整理能力和歸納總結(jié)能力。在準(zhǔn)備制作課件的過(guò)程中,我不僅要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入理解,還需要將書(shū)中的要點(diǎn)收集整理起來(lái),并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這就要求我具備清晰的思維和較強(qiáng)的分析能力,能夠?qū)⒋罅康男畔w納成簡(jiǎn)潔而言之有力的點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)斟酌和修改,我一步步提高了自己的整合思維能力和總結(jié)能力。

其次,制作課件讀書(shū)心得讓我更加深入地理解了所讀書(shū)籍的內(nèi)容,并能夠形象地表達(dá)出來(lái)。在制作課件的過(guò)程中,我不僅要對(duì)書(shū)中的文字進(jìn)行梳理,還需要通過(guò)圖片、圖表、引用等多種形式來(lái)展示書(shū)中的觀點(diǎn)和主題。這就要求我通過(guò)深入研究和深刻理解書(shū)中的內(nèi)容,找到最能表達(dá)出來(lái)的例子和圖像,并能夠?qū)⑺鼈兣c文字相結(jié)合,形成一種更加直觀和生動(dòng)的呈現(xiàn)方式。通過(guò)這種方式,我不僅能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,還能夠?qū)⑺鼈儌鬟_(dá)給他人。

第三,制作課件讀書(shū)心得培養(yǎng)了我良好的表達(dá)能力和演講能力。在制作課件的過(guò)程中,我需要將自己的讀書(shū)心得進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s和歸納,選取最精煉和有代表性的內(nèi)容,以便在演講的時(shí)候能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí),我還要進(jìn)行細(xì)致的演講稿的撰寫(xiě)和反復(fù)練習(xí),以便更好地將自己的觀點(diǎn)和感想傳達(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)這樣的實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了自己的演講能力和表達(dá)能力,能夠更自如地面對(duì)人群,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第四,制作課件讀書(shū)心得提高了我在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。在制作課件的過(guò)程中,我需要使用諸如Microsoft PowerPoint等軟件進(jìn)行編輯和排版,以讓課件更加美觀和具有吸引力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅能夠熟練掌握這些軟件的基本操作,還能夠?qū)W會(huì)一些高級(jí)的技巧和方法,以使課件的效果更加出眾。這不僅提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用水平,還提高了我在未來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。

最后,制作課件讀書(shū)心得讓我深刻感受到學(xué)習(xí)與分享的重要性。通過(guò)將自己的讀書(shū)心得制作成課件并與他人分享,不僅能夠?qū)⒆约悍e累的知識(shí)和體悟與他人分享,還能夠借此機(jī)會(huì)與他人交流并從中獲取反饋。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,還能夠更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí),通過(guò)與他人的交流和討論,我能夠獲得不同的思路和觀點(diǎn),從而拓寬自己的視野。

總之,通過(guò)制作課件讀書(shū)心得,我深刻體會(huì)到了制作課件對(duì)于加深學(xué)習(xí)效果和提高表達(dá)能力的重要性。這一過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的整理和歸納能力,還提高了我對(duì)所讀書(shū)籍內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。與此同時(shí),它還提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用能力和演講能力,以及重視學(xué)習(xí)與分享的意識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我愿意將制作課件讀書(shū)心得作為一種日常學(xué)習(xí)的方式,不斷地提升自己的學(xué)習(xí)效果和表達(dá)能力。

讀書(shū)心得卡制作篇七

讀書(shū)是一種美妙的享受,它不僅能帶給我們知識(shí),還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深,從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀,我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。

首先,讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候,就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧,讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋,無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論,都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能夠拓寬我的視野,讓我對(duì)世界有更深入的了解。

其次,讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品,常常會(huì)讓我深思和反思。例如,看到許多偉人的傳記時(shí),他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我,只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí),在讀書(shū)的過(guò)程中,我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解,為我的思考提供新的觀點(diǎn)。

另外,讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀,比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”,強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí),使我不斷地進(jìn)步。同時(shí),讀書(shū)也讓我的思維更加清晰,用詞更準(zhǔn)確,對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。

最后,讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具,更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中,我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里,感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷,有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式,讓我感受到了生命的美好和豐富。

綜上所述,讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到,讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅,也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此,我希望在以后的日子里,能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷地充實(shí)自己,從書(shū)籍中尋找答案,從文字中汲取力量。

讀書(shū)心得卡制作篇八

我讀了《未來(lái)的學(xué)?!愤@篇科學(xué)幻想文章,感到很好,很新鮮。

文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學(xué)校變得很有趣,有新、大、奇三個(gè)特點(diǎn)。新是教學(xué)大樓全是用塑料建造的。大是操場(chǎng)很大很大、奇是操場(chǎng)全部都在樓頂上。四周都是柳樹(shù)和花叢。萬(wàn)紫千紅,美麗極了。人工湖里有金魚(yú)在游玩,青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過(guò)電視給學(xué)生講課,而且,每個(gè)學(xué)生面前都有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。

讀完文章,我好像也看到我的母校----東風(fēng)小學(xué)未來(lái)的樣子,那個(gè) 時(shí)代的小學(xué)生該多么幸福啊!不過(guò)根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,我又幻想增加電子圍墻,它會(huì)發(fā)射一種電磁波,阻擋人們翻越,可以保證學(xué)校的安全。我還幻想學(xué)校設(shè)立步行電梯,可以把你帶到學(xué)校的任何地方。還有一點(diǎn)建議,就是老師光通過(guò)電視教學(xué)效果不會(huì)太好,缺少老師和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。怎么改進(jìn)呢?就是在每個(gè)同學(xué)的電子計(jì)算機(jī)上加裝一臺(tái)視頻器,老師能隨時(shí)隨地看到學(xué)生的一舉一動(dòng),而且,如果有分違犯紀(jì)律的現(xiàn)象,視頻器會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)。

我們的未來(lái)是多么令人向往啊!

篇八:暑假讀書(shū)心得

讀了《背起病母上大學(xué)》這篇文章,我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍,我被母子間那份深深的情誼所吸引,所感動(dòng)。

母親在六年前患上尿毒癥,為治病花光了所有的積蓄,父親不堪忍受,離家出走。幸福美滿(mǎn)的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當(dāng)年九月,兒子以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。十九歲的兒子背起母親一起上大學(xué),并向母親說(shuō):“等我畢業(yè)了,我把我的腎割給您,您含辛茹苦地把我養(yǎng)大,我自然要力所能及地回報(bào)?!?/p>

讀到這里,我被深深地感動(dòng)了。我佩服劉霆,佩服他對(duì)病母的深情??忌洗髮W(xué)后,為了更好地照顧母親,他毅然選擇了將母親背向?qū)W校里,帶著母親上大學(xué),并且對(duì)母親和大家承諾:畢業(yè)以后將腎割給含辛茹苦地供養(yǎng)他的母親。

我佩服,佩服他堅(jiān)定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個(gè)大學(xué)生。如果是其他人,早已放棄了學(xué)業(yè)??墒菂s沒(méi)有,沒(méi)有因?yàn)槔щy而放棄學(xué)業(yè)和理想。

想想,比比我自己,我慚愧得很。我雖然沒(méi)有那樣悲慘的命運(yùn)和生活環(huán)境,但卻從來(lái)不知道珍惜,只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了,這是一種依賴(lài)行為,是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

讀了《背起病母上大學(xué)》,我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),照顧好父母,不讓父母受到任何的傷害。

讀書(shū)心得卡制作篇九

讀書(shū)是每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣,它不僅能拓寬我們的知識(shí)面,提升我們的思維能力,還能為我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中,我積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì),下面我將分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。

首先,讀書(shū)讓我擁有了寬廣的視野。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍,我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),獲取了不同的觀點(diǎn)和思想。在閱讀名著時(shí),我能夠感受到作者的智慧和思考方式,從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類(lèi)書(shū)籍時(shí),我可以了解到最新的科學(xué)發(fā)展,增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績(jī),更重要的是,它讓我對(duì)未知世界有了探索的熱情和勇氣。

其次,讀書(shū)豐富了我的情感世界。在閱讀小說(shuō)、散文和詩(shī)歌時(shí),我會(huì)被文字中的情感所打動(dòng),與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。有時(shí),我會(huì)為書(shū)中的人物命運(yùn)的起伏而悲傷,有時(shí),我會(huì)因書(shū)中的人物的堅(jiān)韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界,培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時(shí),我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式,從而建立起更好的人際關(guān)系。

第三,讀書(shū)提高了我的思維能力。閱讀書(shū)籍不僅是攝入信息的過(guò)程,更是一個(gè)思考的過(guò)程。在閱讀中,我需要理解作者的觀點(diǎn),分析問(wèn)題的多個(gè)角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí),在閱讀中,我也會(huì)遇到難以理解的句子,這時(shí),我會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法,提高了我的閱讀和解決問(wèn)題的能力。這種思維訓(xùn)練讓我在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加深思熟慮地處理。

第四,讀書(shū)讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品時(shí),我能夠體會(huì)到作者對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用和文字間的美感。一個(gè)優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆,能夠讓人沉浸其中。通過(guò)閱讀,我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力,學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對(duì)生活深感滿(mǎn)足,也讓我對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

最后,讀書(shū)帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)里時(shí),世界的喧囂和煩惱都會(huì)暫時(shí)消失。閱讀不僅是知識(shí)的積累,更是一種享受和放松。每當(dāng)遇到疲憊或困惑時(shí),我都會(huì)找到一本喜歡的書(shū),在書(shū)中找到自己的安慰和依靠。

總之,讀書(shū)是我生活的一部分,也是一種享受。通過(guò)閱讀,我不僅拓寬了視野,豐富了情感世界,提升了思維能力,還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。讀書(shū)給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷豐富自己的內(nèi)涵,為自己的人生增添更多的色彩。

讀書(shū)心得卡制作篇十

上次我在書(shū)店,我買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》,讓我回味無(wú)窮。

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是:1942年7月,德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒,那里的居民開(kāi)始撤退,包括青年。在這時(shí),一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái),成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下,他們一次又一次出色地完成任務(wù),但最終全部英勇就義。

看了這本書(shū),你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí),我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里,又推下2輛煤車(chē),將其活埋;將隊(duì)員和黨員,綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑,打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。

但是,青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎,戰(zhàn)爭(zhēng),希望快點(diǎn)消失。

讀書(shū)心得卡制作篇十一

最近讀了《中外教育名著導(dǎo)讀》。在這短暫的幾周里,讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這幾周里,我感覺(jué)成長(zhǎng)很快。眼睛里開(kāi)始閃爍著智慧的光芒。以下就是我的心得。

俗話(huà)所說(shuō):“好記性不如爛筆頭”,把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平,也是很有幫助的。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),還可以在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人,只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人,才是真正讀書(shū)的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述,在進(jìn)行思辨理解的同時(shí),我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想,有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為,無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念,這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了,既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力,也沒(méi)有生成能力。

一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書(shū),我越要尋找不同的書(shū)來(lái)辯論。 讀書(shū),使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚,教育的純潔??梢哉f(shuō):“是讀書(shū)是我開(kāi)始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開(kāi)始讓我明白了一個(gè)教師的偉大,明白了教育人的樂(lè)趣。相信在以后幾年的教學(xué)中,我還會(huì)不斷的讀書(shū),用讀書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活,我的人生。

讀書(shū)心得卡制作篇十二

從小學(xué)算起,我已經(jīng)度過(guò)了12年的學(xué)生生涯。成績(jī)雖數(shù)不上是最好的,但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松,這大概受益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

每堂課前我都要進(jìn)行預(yù)習(xí):語(yǔ)文,把要學(xué)的課文看一遍,自己先用筆將重點(diǎn),要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ),則是先將單詞讀上幾遍,讀熟讀順,這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞,而可以很快的進(jìn)入課文、內(nèi)容及語(yǔ)法的學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn),課前就著手了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,這樣無(wú)論是在老師的演示實(shí)驗(yàn)中,還是自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),都可以有重點(diǎn)的觀察。

課堂上的40分鐘是極為重要的,課堂上少聽(tīng)了1分鐘,課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以在課堂上,思想要絕對(duì)的集中,跟著老師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分,聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松,在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí),我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的,是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真的聽(tīng)課,一節(jié)課下 來(lái),往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。

課后的復(fù)習(xí),我認(rèn)為不必多做練習(xí)題,應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度,就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如平時(shí),我愛(ài)看一些科學(xué)家,文學(xué)家的傳記等,這樣可以培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而且可以擴(kuò)大知識(shí)面,當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí),還可以聯(lián)系起來(lái),理解得更加透徹。

以上只是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的心得,說(shuō)出來(lái),和大家互相交流。

讀書(shū)心得卡制作篇十三

這兩個(gè)多月來(lái),一直為工作忙碌著,從圖書(shū)館借來(lái)的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》只是在晚上時(shí)零碎看了幾則,今天在學(xué)校值班,倒是不開(kāi)電腦,靜下心來(lái)在值班室里一個(gè)人好好是看了這本校長(zhǎng)推薦的教育書(shū)籍,今天看了前面的62個(gè)故事,后面又抽了6個(gè)故事看了一遍。

《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》是張仁賢主編的,書(shū)里沒(méi)有對(duì)作者進(jìn)行介紹,(我看過(guò)多本教育專(zhuān)著,一般都有作者介紹)。書(shū)中的119個(gè)教育故事“愛(ài)心、引導(dǎo)、真誠(chéng)、尊重和激勵(lì)”五個(gè)篇章來(lái)編輯的,這本書(shū)里的故事也都是從各類(lèi)教育叢書(shū)或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來(lái)的教師的工作案例。

故事一,《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》是一位83歲的北京退休老校長(zhǎng)、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧?;繇?,我在上世紀(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里??吹剿摹皭?ài)的教育”的思想和教育實(shí)踐,是一個(gè)非常著名的小學(xué)教育專(zhuān)家。

今天再次讀霍老的文章,感到特別的親切,霍老從教六十年,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù),無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,形象直觀,探究規(guī)律舉一反三,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,掌握知識(shí)靈活,一道應(yīng)用題能用多種方法解答,學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤,每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿(mǎn)分。

霍老的班主任工作也很出色,她深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者,他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途,民族興衰的大事。她針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育,霍老師做到因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn),都能品嘗到成功的喜悅,喜歡多變,喜歡新奇,喜歡參加各種活動(dòng),因此霍老師經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),多年來(lái)不管是多么調(diào)皮的學(xué)生,只要進(jìn)入霍老師的班級(jí)里都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),她所負(fù)責(zé)的班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體,有的還被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。

霍老的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國(guó)小學(xué)界的矚目,各地同行紛至沓來(lái),或登門(mén)求教或盛情相邀。幾十年來(lái)她應(yīng)邀到五十多個(gè)省市和地方講學(xué),作報(bào)告幾百場(chǎng)。這么多年來(lái)她從沒(méi)有節(jié)假日,總是忙碌地工作著,在各地講學(xué)總是下了火車(chē)就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會(huì)場(chǎng),講完學(xué)就立即返回北京。

看完這篇飽滿(mǎn)深情寫(xiě)的霍老一生的教育回顧,我想,自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,是霍老教育思想的精髓,是她教育的動(dòng)力和源泉,是她追求的目標(biāo)和境界,也是她一生的座右銘?;衾蠠釔?ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,有教無(wú)類(lèi),從無(wú)偏向和歧視,堅(jiān)持把真誠(chéng)的愛(ài)給予每個(gè)學(xué)生。她堅(jiān)信“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”,用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育藝術(shù),成功教育好了每個(gè)學(xué)生。霍老一生的教育體會(huì)就是“光榮、艱巨、幸?!?,文章很樸實(shí)、很平凡,充滿(mǎn)著赤誠(chéng)和真愛(ài)。

我自己也從教30多年了,我對(duì)自己三十年教育感受就是“光榮、責(zé)任、甘苦、堅(jiān)守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折,但,一種對(duì)孩子們的愛(ài)的力量在支撐著我的精神世界,讓自己一路艱辛走過(guò)來(lái),同時(shí)也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周?chē)耐蟆?/p>

讀書(shū)心得卡制作篇十四

王安憶這樣說(shuō):有些人的文字你看一百遍也記不住,有些人的文字看一遍就難以忘懷?!抖翀?chǎng)》就是這樣的文字,寫(xiě)的是作者李娟跟隨一家熟識(shí)的哈薩克牧民深入新疆阿勒泰南部的冬季牧場(chǎng)、沙漠,度過(guò)的三個(gè)月的游牧生活。

不同于以往的游記,《冬牧場(chǎng)》中的作者扎扎實(shí)實(shí)地和牧民一起生活,從趕著駱駝進(jìn)入沙漠的三天行程,到一起為定居搭建冬窩子,砌羊糞墻、收拾家務(wù),再到定居后每日的放羊、采雪背雪、找馬找駱駝、繡花,作者用白描的方式將這些平實(shí)的小事一一記述,并將個(gè)性飽滿(mǎn)的男人、女人、小孩、男孩、女孩一一描繪,用羊、馬、駱駝、貓、狗等動(dòng)物裝點(diǎn),形成了一幅大漠荒野背景下的牧民生活畫(huà)卷。雖然是記錄著游牧生活中瑣碎、平實(shí)的生活細(xì)節(jié),但許多對(duì)自然、生命的思考如涓涓細(xì)流般浸潤(rùn)著讀者的心田。

一是對(duì)自然的.敬畏?!抖翀?chǎng)》處處可見(jiàn)的對(duì)自然景致的描寫(xiě),“大地是淺色的,無(wú)邊無(wú)際。而天空是深色的,像金屬一樣沉重、光潔、堅(jiān)硬?!逼渲袑?duì)星夜兼程的描述令我印象頗深:“同樣在滿(mǎn)天星斗的濃濃夜色中,我們朝著深入地平線(xiàn)一半的獵戶(hù)星座啟程。與此同時(shí),月亮彎彎地掛在東方,同樣還是在行走中伴隨著太陽(yáng)緩慢而威嚴(yán)地出升。太陽(yáng)未出時(shí),全世界都像一個(gè)夢(mèng),唯有月亮是真實(shí)的;太陽(yáng)出來(lái)后,全世界都真實(shí)了,唯有月亮像一個(gè)夢(mèng)。”那到底哪個(gè)是真實(shí)的,哪個(gè)是夢(mèng),讓我久久回味。在那樣的自然中,人們樂(lè)觀而安然地咀嚼著自然給予的饋贈(zèng),荒漠、積雪、枯草、羊糞等等,氣候環(huán)境的嚴(yán)酷、物資的匱乏逼迫人們貼地生活,“大地是最大的一塊磁石…生命的世界只有薄薄的一層,像皮膚緊緊貼附在大地上,一步也不敢擅離”,渺小了人的個(gè)體,卻更加反映了生命的實(shí)相,為了生存而生活,幸福反而更加真實(shí)。

二是對(duì)生命的歌頌。在描寫(xiě)“冬宰”這一幕時(shí),她雖然對(duì)親眼看到生命的結(jié)束表示難以接受,卻還是鼓起了勇氣去直視它。從宰殺前的準(zhǔn)備工作,到宰殺時(shí)牧人的禱告,到“一匹清晨還在曠野中自在奔跑的馬兒,中午見(jiàn)散成堆骨肉”,“這是馬兒留給我們最后的力量,幫助我們度過(guò)長(zhǎng)冬的力量”。讓生命以力量的形式傳導(dǎo),薪火相傳,生生不息。

此外,《冬牧場(chǎng)》描寫(xiě)的牧民也都異??蓯?ài),果敢勤勞同時(shí)愛(ài)耍酒瘋的男主人居麻,一刻不閑做活麻利卻毛手毛腳的女主人,愛(ài)幻想愛(ài)打扮渴望嫁到遠(yuǎn)方的女孩加瑪,恰巧一起扎寨的牧民家庭成為鄰居并一起勞動(dòng)吃飯共享生活物資,素未謀面的過(guò)客成為了座上賓,一個(gè)假戒指的禮物都因?yàn)轭伾r艷而變成珍寶,一粒糖的分享都顯得格外甜蜜。

生命的長(zhǎng)度是有限的,于是便有了拓寬生命寬度的人,不同的人用彼此不同的篇章,來(lái)豐富生命的歷程,于是便有了這些故事,感謝每一個(gè)講故事的人,感謝李娟,也感謝每一個(gè)聽(tīng)我講故事的你。

讀書(shū)心得卡制作篇十五

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我一直在讀《海倫娜的奇跡》這本書(shū)。由于教育體制和文化背景的不同,讀的時(shí)候總感覺(jué)離我自己的教育“遠(yuǎn)”了一些,也就讀得慢了一些。慢有慢的好處,當(dāng)我堅(jiān)持把這本書(shū)“啃”完的時(shí)候,內(nèi)心被一種強(qiáng)烈的力量占據(jù)著——任何國(guó)家、任何教育體制、任何文化背景下的教育人,擁有夢(mèng)想就能創(chuàng)造奇跡!

這本書(shū)的作者是德國(guó)的恩雅·瑞格,她擔(dān)任德國(guó)威斯巴登市海倫娜中學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)19年。她以先進(jìn)的理念和革新的手法建立起了獨(dú)到的教育方法,在激勵(lì)孩子自我管理、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情等方面卓有成效。本書(shū)是她一生教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),她的作品還有《另外一種學(xué)習(xí)、計(jì)劃與實(shí)現(xiàn)》。

《海倫娜的奇跡》一書(shū)共分十五章,分別向我們介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)、主題教學(xué)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、想象與學(xué)習(xí)等)、綜合發(fā)展(宗教課、舞臺(tái)表演、學(xué)習(xí)民主和承擔(dān)責(zé)任、社會(huì)實(shí)踐等),以及老師在教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)學(xué)生的評(píng)分與評(píng)價(jià),另外還講述了學(xué)校的儀式、社會(huì)活動(dòng)等方面的內(nèi)容。這是一所德國(guó)中學(xué)的管理和教學(xué)模式的介紹,雖然在文化、體制、學(xué)段方面不盡相同,但教育的本質(zhì)卻是相同的。

對(duì)閱讀的重視:作者認(rèn)為只有懷著好奇心并漸漸學(xué)會(huì)批判性閱讀的人,才能學(xué)會(huì)理智看待各種媒體介紹的所謂的“事實(shí)”,才能改變自己以至于改變社會(huì)。書(shū)中介紹海倫娜中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的方法有“新書(shū)介紹”、“閱讀之夜”、“讀書(shū)筆記”等。這些我們現(xiàn)在大部分學(xué)校和老師都在做,像書(shū)中介紹海倫娜中學(xué)讀書(shū)筆記的方式各式各樣,如短評(píng)、圖畫(huà)、自創(chuàng)續(xù)集、編寫(xiě)劇本、寫(xiě)信給作者等,這和現(xiàn)在校訊通倡導(dǎo)我們博友讀書(shū)寫(xiě)博的方向有許多共同之處?!伴喿x之夜”是在教室里鋪好睡袋,然后一起用晚餐,飯后,老師和學(xué)生輪換朗讀文章,直到幾乎所有人都睡去為止。在閱讀之夜,學(xué)生們能夠感覺(jué)到閱讀的體驗(yàn)和看電視不太一樣。第二天早上,就會(huì)有學(xué)生向老師借這本書(shū),迫不及待想把它看完。這種方法雖然在我們不住宿的學(xué)校沒(méi)有實(shí)踐過(guò),但這種理念是有的。每當(dāng)我想給班級(jí)的孩子推薦圖書(shū)的時(shí)候,我都會(huì)先在讀書(shū)課上由我讀給學(xué)生聽(tīng),讀到關(guān)鍵時(shí)刻就不再讀,這樣有很多同學(xué)課下會(huì)主動(dòng)來(lái)借閱這本書(shū),而且課下這本書(shū)也會(huì)成為他們討論的共同話(huà)題。通過(guò)這樣的方式我成功地引導(dǎo)孩子們讀了一本又一本的經(jīng)典圖書(shū),比如《夏洛的網(wǎng)》、《狼王夢(mèng)》、《稻草人》、《一百條裙子》等。

對(duì)寫(xiě)作的引導(dǎo):多寫(xiě)、多讀不但能讓人文思順暢,也是讓人喜歡上寫(xiě)作和閱讀的最佳途徑。激發(fā)孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣有很多做法,比如:編墻報(bào)、寫(xiě)班級(jí)日記、表演自己寫(xiě)的劇本、老師和學(xué)生之間互相通信,或者與其他城市學(xué)校的學(xué)生通信,或者班級(jí)自己出版一本書(shū),等等。其中最讓我喜歡的是讓學(xué)生“自選文章”,朗讀給大家聽(tīng),然后借助打字機(jī),印制出版自己的文章,甚至可以在學(xué)校節(jié)日的時(shí)候出售。平時(shí)我評(píng)改學(xué)生的作文時(shí),對(duì)于寫(xiě)得好的文章總是在文章末尾得一個(gè)“選”字,表示文章寫(xiě)的很成功,被老師選出來(lái)讀給大家聽(tīng),每次讀的時(shí)候我總是嫌學(xué)生的聲音小而自己代勞去讀。看來(lái)以后還是讓學(xué)生自己選擇自己的優(yōu)秀文章然后自己讀給大家聽(tīng),這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人文章的欣賞水平,并激發(fā)寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。另外,我們班里有一臺(tái)電腦,上課的時(shí)候用課件的時(shí)候才會(huì)用到,閑置的時(shí)間較多,看了書(shū)中孩子們借助打字機(jī)印制出版自己的文章,我也想讓班里的同學(xué)試一試。學(xué)生們可以在課下借助電腦來(lái)打印自己的文章,然后全班進(jìn)行匯集編總,制作封面、封底和目錄,最后打印成冊(cè)。在這個(gè)學(xué)期的“六一”兒童節(jié)上,也讓學(xué)生試著銷(xiāo)售自己制作的班級(jí)文集。我想,通過(guò)這樣的方式,學(xué)生們知道自己的文章會(huì)被同學(xué)和更多的讀者欣賞,這將讓他們更有動(dòng)力和信心,在寫(xiě)作時(shí)也能得到更多的樂(lè)趣。

對(duì)“精英”的定義:《海倫娜的奇跡》一書(shū)中除了像上面兩點(diǎn)很實(shí)用又很新穎的教學(xué)方法的介紹讓我耳目一新外,關(guān)于“精英”教育的理念更是讓我認(rèn)識(shí)到了教育的本真——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限。

海倫娜中學(xué)的不少孩子來(lái)自貧窮的移民家庭,甚至還有一些連工讀學(xué)?;蛏俟芩疾豢鲜盏膯?wèn)題少女。然而,從這里畢業(yè)的孩子,不論是在職業(yè)生涯,還是在日常生活中,都成了眾人眼中的精英。那海倫娜中學(xué)是不是精英學(xué)校呢?作者坦誠(chéng):如果從每一科成績(jī)都能得到“優(yōu)良”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義“精英”,那海倫娜學(xué)校不能稱(chēng)之為精英學(xué)校。坐在海倫娜學(xué)校教室里的,絕大部分都是中等程度的學(xué)生。作者對(duì)精英學(xué)校的理解是這樣的:當(dāng)一所學(xué)校能夠引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生把自己的能力發(fā)揮到極限,并使每一個(gè)學(xué)生都能建立其穩(wěn)定的自信心和團(tuán)隊(duì)精神時(shí),這所學(xué)校就做到了它可能做到的一切,從這所學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生,將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí),不論在職業(yè)上,還是在眾人眼中,都是一名精英。

“鼓勵(lì)每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)步提高,讓每個(gè)孩子對(duì)自己充滿(mǎn)自信。”這也是我最樸素的教育夢(mèng)想。

去年任教六一班,這個(gè)班是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的。班中大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)優(yōu)秀。但是到六年時(shí),我發(fā)現(xiàn)兩極分化開(kāi)始嚴(yán)重,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生勤奮努力、積極向上、對(duì)自己充滿(mǎn)自信并嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、消極落后、對(duì)自己放松要求。面對(duì)這樣的情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,相信自己,心存夢(mèng)想,不懈努力。記得很清楚一次偶然的機(jī)會(huì)看到林清玄的《心田上的百合花》一文含義深刻,具有引導(dǎo)意義。于是在語(yǔ)文課上我給學(xué)生朗讀了這篇文章,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比生活對(duì)比自己說(shuō)一說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。通過(guò)讀這篇文章,孩子們懂得了:不要管別人的嘲笑和譏諷,相信自己,心中懷有夢(mèng)想,并朝著夢(mèng)想不斷努力,終有一天會(huì)開(kāi)出屬于自己的花。這朵花也行是國(guó)色天香紅牡丹,也行是路邊野花小雛菊,但是,花兒沒(méi)有貴賤,只要開(kāi)花就是成功!除了讓孩子認(rèn)識(shí)自己、相信自己,我還調(diào)動(dòng)一切力量給予學(xué)生幫助。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)他們也有自尊心,他們不是不想學(xué)習(xí)好,只是由于很多原因?qū)е卢F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差。他們現(xiàn)在最需要的就是幫助——幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的困難,并幫助他們戰(zhàn)勝困難。只有這樣,他們才能把自己的能力發(fā)揮到極限。作為班主任和語(yǔ)文老師,我經(jīng)常和他們談心,幫他們找出學(xué)習(xí)和生活中的困難,然后聯(lián)系父母,鼓勵(lì)周?chē)耐瑢W(xué)來(lái)幫助他們戰(zhàn)勝困難。夢(mèng)夢(mèng)就是這樣一位同學(xué),她在最后一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)最讓老師欣慰和同學(xué)們震撼。她在最后一個(gè)學(xué)期對(duì)自己的要求和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓身邊的每一個(gè)人都更加相信——自己的潛力是無(wú)窮的,只要把自己的能力發(fā)揮到極致就能進(jìn)步。六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候班級(jí)中的學(xué)生差距縮小,最重要的是,班里大部分學(xué)生都能理智的面對(duì)自己,規(guī)劃自己,并朝著自己的目標(biāo)勤奮努力。升入中學(xué)后,無(wú)論是第一次考試,還是期中、期末的考試,他們都捷報(bào)頻傳——無(wú)論是全市第一名還是班級(jí)中默默“無(wú)名”的同學(xué),我認(rèn)為他們擁有了“自信”,他們能夠不懈努力,將他們每個(gè)人最大的能力發(fā)揮到極致,這就是他們自己的成功,也是教育的本質(zhì),更是我最大的教育夢(mèng)想。

我想,書(shū)中無(wú)論是關(guān)于閱讀的重視,還是關(guān)于寫(xiě)作的引導(dǎo),以及作者其他一些優(yōu)秀的做法,這都是源于作者有一個(gè)“夢(mèng)”,一個(gè)關(guān)于教育改革的夢(mèng),一個(gè)關(guān)于學(xué)生最好發(fā)展的夢(mèng),一個(gè)關(guān)于教育本真的夢(mèng)。因?yàn)橛袎?mèng),所以作者創(chuàng)造了屬于海倫娜的奇跡!做為一個(gè)普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師,做為一個(gè)最基層最普通的教育人,我覺(jué)得我們也應(yīng)該具有一份樸素的教育情懷,擁有一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)想。讀了《海倫娜的奇跡》一書(shū),我更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限,讓每個(gè)孩子找到屬于自己的成功!

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