心得體會是記錄自己成長軌跡和人生感悟的寶貴資料。寫心得體會時可以采用自問自答的方式，進行自我反思和解答。在撰寫心得體會時，我們可以參考一些相關的范文和案例，以提高自己的寫作水平。
我的教育信條心得體會篇一
教育的一方良劑，真誠的關愛可以溶化學生心中任何一座冰山”。
細細咀嚼這句話，聯(lián)想到平時我們在教育教學工作中的。
具體事例，我意識到德育工作的重要性，它是教育教學的基礎與保障，也是學校工作的重要組成部分。作為班主任，在踐行德育工作方面，我與孩子們之間的故事讓我對以德育人有了更清晰的認識。
留意這個學生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他有時遇事表現(xiàn)得特別脆弱。在與家長的交流中，他的母親也提到過，孩子經(jīng)常會陷入憂傷低沉的情緒中，不愿意主動傾訴，更不愿意向家人訴說自己的`苦惱。了解到這些情況，聯(lián)想起這個學生平時很少主動和老師溝通，連身體不舒服都是托其他同轉(zhuǎn)達給老師，課上不積極參與課堂活動等種種表現(xiàn)，我恍然明白了，原來他的厭學和成績的起伏不定，一直以來都與低沉脆弱的情緒有一定的關系。
自那以后，我開始更加細致地觀察他，走近他。與他多交流，努力挖掘他身上的“亮點”，鼓勵他參與班級的各種活動，和同學們一起去完成老師分配的工作，勇敢地發(fā)揮自己的特長，用自己的行動和努力贏得同學們的贊賞。有時候，哪怕僅僅是件小事，只要是他身上的“閃光點”，我都會及時地大加表揚，我想用自己的言行讓他了解，他在老師的眼中與其他同學一樣，都是很棒的，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進步的動力。
還記得那一次，當他得知我想由他帶領全班同學朗讀英。
語課文的時候，他的眼睛瞬間充滿了神采。此后的幾天，他每天都在認真準備，甚至會帶著在準備過程中產(chǎn)生的諸多疑問多次主動找到我，請我來幫他糾正發(fā)音。看到他努力的樣子，我由衷地高興。是啊，多好的孩子啊!只要給他機會，我想，他一定會綻放得特別美好。果然，悟性高、進步快的小亮出色地完成了領讀課文的任務。當他第一次在班里流利地讀出英文時，同學們把最熱烈的掌聲送給了他，這讓他重拾信心，備受鼓舞。
自此，與小亮的相處漸漸變得融洽了起來。他開始主動與我談話了，也不介意我談他的家庭了，我告訴他對于家庭的變故，要理智地看待，鼓勵他無論人生遭遇什么不幸，都要勇敢面對，并且友善地提醒他，不要過多地怨恨家長，不攀比，不給家里再增加不必要的負擔，學會自理，學會做家務，體諒母親的艱辛。聽了我的一席話，眼前這個一度很逆反、很脆弱的孩子竟然無比贊同的用力點了點頭，我想，他真的變了……現(xiàn)在的小亮開朗了許多，課間偶爾會聽到他爽朗的笑聲，愿意接受老師的建議，并能很認真地完成老師交辦的任務，也愿意更多地融入到集體中來。小亮的變化讓我很欣慰，其實，像小亮這樣單親家庭的孩子，宛若海面上行駛的一葉孤舟，內(nèi)心往往是敏感而脆弱的，作為班主任，需要在師愛中加入一層母親般的疼愛，給這類學生以更多的關注。
《學記》中說“知其心，然后能救其失者也。”也就是說育人包括人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。作為班主任，在育人的過程中，理解就是要知道學生的心，了解他個人以及家庭特殊的地方，以便對癥下藥，送上關愛、送上體貼，才能走入他的內(nèi)心世界，拉近與他的心理距離。這實際上就是德育的的最好體現(xiàn)，幫助學生避過驚濤駭浪，渡過暗礁，順利地走向生活的彼岸。今后，我也會時刻將德育滲透到教育教學工作的各個方面，不斷提升自己，多與學生溝通交流，做學生溫暖的心靈港灣。
我的教育信條心得體會篇二
教育信條一直以來都是教育工作者的行動指南和思想追求，也是培養(yǎng)學生成長發(fā)展的重要基石。通過對教育信條的探究和實踐，我深深體會到了教育的力量和魅力。在這個連續(xù)變革的時代，我們應當以教育信條為準則，引導學生健康成長，激發(fā)他們的潛能，為社會的進步做出更大的貢獻。
首先，教育信條教給了我深愛學生、耐心教育的態(tài)度。作為一名教育工作者，我們需要寄予愛心和關懷于每一個學生，尤其是那些困難學生。每個學生都是一個寶貴的個體，他們都有自己的特點和潛力。只有用愛心去培養(yǎng)他們，才能讓他們充分發(fā)展并提升自我價值。而耐心是對學生的信任和期望，我們要相信每一個學生都有進步的可能性。通過教育信條的啟示，我努力培養(yǎng)了我的愛心和耐心，更懂得如何去引導和教育學生。
其次，教育信條激勵我追求知識的渴望和提高自身教育素質(zhì)。教師是學生的引路人，只有不斷充實自己的知識和提升自身素質(zhì)，才能更好地傳授知識和為學生樹立榜樣。教育信條告訴我們要有自己的學問，要有扎實的理論基礎和廣博的知識面，只有這樣才能在面對學生的問題時給出準確的答案。通過自己的不斷學習和思考，我提高了自己的知識水平和教育素質(zhì)，不斷完善自己的教育教學方法，為學生的學習提供更好的指導。
再次，教育信條教會了我成為學生的榜樣和引導者。作為教育工作者，我們不能只是口頭上告訴學生應該怎樣去做，而應該用自己的行動示范給學生一個好榜樣。學生很容易受到周圍環(huán)境的影響，也很容易模仿他人的行為，所以我們要把自己的要求提高到一個更高的層次。我通過嚴格要求自己，努力塑造自己的形象，鼓勵學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，引導他們追求真理和美好的未來。
最后，教育信條教給了我教育改革和創(chuàng)新的勇氣和智慧。隨著社會的發(fā)展和變革，教育也必須與時俱進，不斷進行改革和創(chuàng)新。教育信條鼓勵我們敢于面對現(xiàn)實，敢于反思和調(diào)整自己的教育觀念和教學方法。在實踐中，我不斷跟進教育動態(tài)，借鑒先進的教育理念和方法，改善自己的教學模式，使其更符合學生的需求和現(xiàn)代教育的要求。同時，教育信條還教會我適應和接受變革，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，不斷創(chuàng)新教育方式和手段，提高學生的學習興趣和主動性。
總之，教育信條對于教育工作者來說具有重要的意義和價值。通過理解和實踐教育信條，我深切體會到了愛心教育、知識追求、榜樣引領和改革創(chuàng)新的重要性。只有在這些信條的指引下，我們才能更好地引導學生的成長，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。我會繼續(xù)學習和踐行教育信條，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力，成為一名更好的教育工作者。
我的教育信條心得體會篇三
我心目中的理想教教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自己；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。
理想的教育該是什么樣的朱永新教授從十個方面闡述了他理想中的教育，并從這十個方面，分別探討了如何才能實現(xiàn)理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育以及理想的勞動技術教育。作為一名教師，我想能從這本書學習些許經(jīng)驗，所以特別關注書中對于理想教師的描述。作者通過這十個教育理想，描摹出一幅理想的教育藍圖，對在21世紀構(gòu)建適合我國國情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。同時，作者也探討了中國基礎教育改革的十大趨勢、中國課程改革的趨勢及特征、中國道德教育面臨的挑戰(zhàn)與展望等一系列具有前瞻性意義的問題。教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學生的個性發(fā)展為本位，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學生熱愛學習，熱愛生活，關心社會，關心人類，關心生命。
書中有一段文字使我記憶深刻：我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。是的，我們在看孩子特別是后進生的時候，往往看到的是他的劣面，卻往往忽略了他們的閃光點。每一個學生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護他們，他們就會覺得學習是件快樂的事。愛在細節(jié)，德在無人處。愛學生，就應該相信每一個孩子，把每一次教育看作是一個互相交往的、心靈相通的過程，要公平、公正地對待每一個學生，要相信學生都是好孩子。
在我看來理想的學校應該是孩子學習的樂園，我理想中的學校應該是有著獨特辦學理念且善解人意的，我理想中的教師應該是年輕充滿活力積極向上的，我理想中的學生應該是充滿朝氣努力勤奮的。不管怎么說，我還是認為育人是教師的天職，愛是育人的根本。沒有愛，便沒有教育，愛是一切教育的前提條件，是教師打開學生心扉的第一把金鑰匙。用我們的愛小心地呵護著每個孩子的心靈，讓他們在愛的包圍中幸福地成長！
我的教育信條心得體會篇四
昨晚收到一條微信，這么晚了還有誰?悻悻的翻開，竟是這般會心的溫暖。
“老師您好，一直想對您說聲謝謝，卻不好意思開口，您鼓勵我的信息我一直存著，在我無助失落時，您對我的開導我也一直記著，感謝您沒有因為我時常缺課而放棄我這個普普通通的學生，是您讓我深切體會到被關心和體諒的幸福感覺，我以有您為老師而感到自豪，我永遠不會忘記您，敬愛的梁老師!”
這的確是個普通的孩子，成績普通，長相普通，寡言少。
語，靦腆內(nèi)向，體弱多病，常常請假缺課，是根本就不會讓人注意的那種學生。好幾次曠課之后，我也有些煩惡他了。但當接到他表姐的'電話后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，兩人都拋棄了正在讀高三的孩子。平日里，他除了自己照顧飲食起居，還要寒窗苦讀;生病時，也是獨自捱著，無人照看。更讓人氣憤的是，就在高考的前幾天，孩子他媽竟然要變賣分割唯一的房產(chǎn)，把起訴書送到了法院。當其他高三學子家人關懷備至的呵護下，為自己人生的關鍵一步?jīng)_刺之時，他卻在四處奔走找律師見法官，只為了自己能有一個棲身之所。
作為班主任，我能做的很有限。我僅僅給他打過幾次電話，要他自強自立，期盼他回到課堂……考前靜悟的那幾天，他回到了學校，上完了最后一堂課。之后，送考、陪考、填檔案、照畢業(yè)照，畢業(yè)班的學生已漸行漸遠，當我心中掛念的只剩下向來都最應被掛念的分數(shù)、人數(shù)之類的時候，卻意外收到了這份無心插柳的回報和感恩。多好的孩子，也許他沒有過人的智慧和才華，沒有飛黃騰達的前途和未來，但是他這顆善良感恩的心當是最應被珍視的桃李之報啊。
或許是被他的情緒所感染吧，我給他回了長長的信息，為他鼓勁，催他奮進。他回信說：“老師，我從您身上看到堅強，也希望自己能堅強，謝謝你的支持，我會努力的!”
作家冰心說得好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！蔽覀兂３Ｕf，做老師要給予學生愛，沒有愛就沒有教育，殊不知學生對老師也有深深的愛和依戀。孔子曾說：“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”做一名好老師，就是要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，透過真情、真心、真誠拉近和學生們的距離，滋潤學生的心田。做一名好老師，把自己的溫暖和情感傾注到學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
我的教育信條心得體會篇五
說起我的教育故事以及經(jīng)驗真的那么豐富多彩，另我感受最多的還是此刻這幫孩子，由于他們和我相處已經(jīng)有3年了，不能說獨特的了解，但是每個孩子的性格以及習慣我都非常的熟識了，對待他們就象我的孩子一樣，看著他們慢慢地長大長高懂事自己也萬分的開心。
在這40個孩子當中，另我最頭痛懊惱的就屬鼎鼎大名的朱涵了。他從小小班開頭就是我們班最頑皮的一個孩子，每一天午后不睡覺想著法的在床上亂折騰，上課的時分椅子上坐不住還常常去影響別的認真聽講的小好友，吃飯的時分總是去別人的飯菜或把自己飯菜弄的一團糟。和他坐在一齊，轉(zhuǎn)瞬也就不到人影了。還常常和小好友發(fā)生磨差、爭吵、甚至去動手去打小好友。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生每次教育，甚至有時分在上課前先進行教育，免得他遺忘，但是轉(zhuǎn)瞬間他有忘了老師的囑咐。
曾有人說過頑皮的孩子往往是聰慧的孩子，這句話用在他身上真的很貼切。朱涵在班級里是一個很聰慧很敏捷的一個小好友，上課很愛動腦筋，舉手也很專心。但是他的過分頑皮影響了班級里的常規(guī)，造成了老師和父母的捆饒，就不對了。此刻他的頑皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經(jīng)能區(qū)分家里、幼兒園能夠做和不能夠做的事，也大約有些了解，假設他明知故犯，可能有兩種狀況，第一種狀況比擬使父母親困擾，他的`對抗心，和在父母親背后的惡作劇，假如做出與年齡不相貼合，極稚嫩的惡作劇，就是智能缺乏的表現(xiàn)。第二種狀況是父母親管教不嚴所產(chǎn)生的。但是具分析來看他可能屬于第一種狀況。
或許他有一點對抗心理，真對這樣的一個問題兒童，我網(wǎng)上查閱了許多資料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是頑皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以激勵他們進步。前天，我請朱涵來當值日生，讓他了解自己有一份職責感并且讓他在小好友在心中樹立一個良好的形象，來進行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯的，上課坐的很端正而且聽的也很認真，一節(jié)課下來我表揚了他，他似乎信念大增，但是在上了一半的時分他又掌握不住自己，于是我用手摸了他一下頭。這時他也意識到自己的不對，馬上改正了。在吃午餐前請他為小好友分調(diào)羹，餐后請他幫我擦桌子，他都干的很杰出。一個早上下都很好，午睡的時分也破天荒的頭一天睡著了，一成天的表現(xiàn)都很不錯，他得到了老師的表揚和激勵，他也顯得很快樂。
總結(jié)就是：抓住孩子的閃光點，按時地激勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信（由于頑皮的孩子一般都會被人批判得多，會有一種破罐子破摔的心理）并且信任老師，喜愛老師，當孩子喜愛一個老師的時分，他的話會更簡單被孩子理解。
然而對于頑皮幼兒的教育一刻不能松懈，由于他們具有必需的反復性，僅僅上面所提的方法是遠遠不夠的，我還務必在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好頑皮幼兒。
我的教育信條心得體會篇六
在這個故事發(fā)生之前，我在課堂教學中，總喜愛不厭其煩地一一指出及訂正同學所犯的各類錯誤。幾乎每一個同學我都為他們訂正過錯誤。有時分心里一焦慮，還免不了批判幾句。一段時間后，我開頭覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的寂靜，我就感到非常絕望。獨特是當看到有的同學麻木的表情，任你怎樣啟發(fā)，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快轉(zhuǎn)變這種狀況，但總找不到感覺。
哦，原先老師的心情感染同學的心情！我找到感覺了！我要感謝我的同學，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。那么長的'時間，我竟然很少帶著微笑和他們一齊上課，再加上我過分周到的糾錯，挫傷了他們學習語文的專心性和自信念。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎樣能提起同學學習的愛好？教室是冰涼的，書本是僵硬的，老師是無情的，這樣的課堂，同學怎能被吸引？怎能不走神！同學人小，卻專心的觀看著老師的心情改變，看來，老師的臉確實是一張晴雨表阿！從那以后，我經(jīng)常微笑著、耐煩地聽完同學答復，而且按時制止其他同學的嘲諷，愛護他們的自尊心和學習語文的專心性。我不再吝嗇對同學的表揚和鼓勵，由于我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句專心的評價就是鼓舞孩子發(fā)奮向上的強盛動力，孩子建立了信念，對待各種事物的看法就會越加專心。此刻，從同學們渴望上語文課的希望中，從課堂發(fā)言專心熱情和表演課本劇爭先恐后的活潑氣氛中，我得到了滿意的答案。每節(jié)語文課下來，我總不忍心立刻離開教室。由于我總是被孩子們的一句老師，等一等———給拽住腳步。搞笑的是，常常被重重包圍的我反而樂滋滋地享受著師生之間的這種其樂融融的情景。我想：有了充滿人性的教育，再加上愛的撫摸，那是一道多么亮麗的風景！
我的教育信條心得體會篇七
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及訂正同學所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個同學我都為他們訂正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點，訂正的次數(shù)甚至到達四、五次。有時分心里一焦慮，還免不了批判幾句。一段時間后，我開頭覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的寂靜，我陷入了深思，找了同學談話后才明白原因：是我過分周到的糾錯挫傷了他們學習語文的專心性和信念。試想，若是自己在學習時，老師也是不停地打斷、訂正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢那怎樣還能專心快樂地學習呢比方說，假如人的心理壓力很大，處于緊急焦慮的狀態(tài)時，同學所學的學問是不會被吸進大腦。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的方法。
最終總結(jié)到，對于同學學習實踐的任何嘗試，我們都就應實行激勵的看法。同時也告知同學：錯誤是不行防止的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜愛你們的錯誤。從那以后，我經(jīng)常微笑著、耐煩地聽完同學答復，而且按時制止其他同學的嘲諷，愛護同學的自尊心和學習語文的專心性。在平常的教學活動中，我不再吝嗇對同學的表揚和鼓勵，由于我越來越體會到：希望得到別人的'肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句專心的評價就是鼓舞孩子發(fā)奮向上的強盛動力，孩子建立了信念，對待各種事物的看法就會越加專心。此刻，從同學們渴望上語文課的希望中，從課堂發(fā)言專心熱情和表演會活動爭先恐后的活潑氣氛中，我得到了滿意的答案。
我的教育信條心得體會篇八
作為一名新教師，在剛剛走上這個崗位的時候，自己對工作充滿了憧憬，投入了無限的激情：與“問題”學生耐心細致的談心，只要有機會就到班級上課，一遍又一遍的修改自己的教案……感覺每個孩子都是那么可愛，每個孩子都有自己的閃光點，愿意和孩子們一起玩，一起笑。當工作越來越熟悉，我對教育反而失去了最初的激情。而李老師的書《我的教育心》則為我揭開了困惑。
身為中國眾多教學名師中的一員，李鎮(zhèn)西先生是以一名中國傳統(tǒng)教育的變革者，一名中國教育新思路的探索者，一名勇敢的新理論實踐者的身份出現(xiàn)的?！段业慕逃摹纺哿艘粋€為人師者的心血結(jié)晶，其內(nèi)不但闡述了教育的方法論，更是詳盡闡釋了“心”的含義。閱讀這本書，讓我的心靈得到凈化，靈魂得以洗禮。
像書中所說：“教育沒有那么多的花樣，沒有那么多的特色。特色不是包裝或打造出來的，而是需要實踐和時間自然而然形成。”但這并不意味著李鎮(zhèn)西老師沒有自己的教育思想，“讓自己永遠守住一顆樸素的教育心”就是貫穿李老師教育生涯的質(zhì)樸的教育思想。這顆心不需要任何修飾，不需要任何包裝，它是如此質(zhì)樸，卻又如此真摯。
李老師最后總結(jié)道：我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生親近我們并樂意接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……教育的確是愛的奉獻，是幸福的升華。愛學生的過程，也是愛自己，教學生的.實踐，也是在教自我，學生獲得了認同和幸福感的同時，也會累積為師者的成就感和幸福指數(shù)。
這本書對于我這樣一名新進教師，猶如一盞黑暗中的燈塔，為我點亮的前進的方向，在今后的教學工作中，我一定會時時刻刻以李老師為榜樣：用心教育，用愛灌溉。
我的教育信條心得體會篇九
教育信條是教育工作者的行為準則和精神追求的體現(xiàn)，它是教育事業(yè)所依托的核心，關系到學生的健康成長和未來發(fā)展。作為教育工作者，我深感教育信條對于我們的職業(yè)生涯起到了至關重要的作用，以下是我對于教育信條的一些心得體會。
首先，教育信條告訴我，教育是一項崇高的事業(yè)，我們的使命是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、思維和創(chuàng)新能力。因此，教師在教學過程中應當注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，讓每個學生都能找到適合自己的發(fā)展之路。只有這樣，我們才能夠讓每個學生都在教育中獲得真正的成長和幸福。
其次，教育信條教會了我尊重每個學生的差異和個性，關注學生的全面發(fā)展。每個學生都有自己獨特的天賦和需求，作為教育工作者，我們要盡可能地滿足每個學生的個性化需求，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢并充分展示自己的個性。我們應當堅信每個學生都是有天賦和潛力的，并且給予他們相應的機會和資源，讓他們能夠在教育中實現(xiàn)自我價值。
另外，教育信條告訴我，教育是一種靈活而多樣的過程，需要我們不斷學習和進步。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，每個時代都會有新的教育理念和方法出現(xiàn)。作為教育工作者，我們應當保持學習的姿態(tài)，不斷更新自己的知識和教學方法。只有這樣，我們才能夠更好地適應時代的需求，提供高質(zhì)量的教育服務。同時，教育信條也告訴我，教育是一種具有啟發(fā)性的過程，我們應當引導學生主動探索和學習，并培養(yǎng)他們的學習興趣和能力。
最后，教育信條提醒我，教育是一種責任和奉獻。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和價值觀。我們應當以身作則，做學生的榜樣，并為他們提供正確的引導和幫助。另外，作為教育工作者，我們還應該有強烈的使命感和責任感，積極投身到教育改革和發(fā)展中去，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
總之，教育信條是我們教育工作者的行為準則和精神追求的體現(xiàn)。它告訴我們教育是一項崇高的事業(yè)，我們的使命是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。同時，教育信條還教會了我尊重學生的差異和個性，關注學生的全面發(fā)展。教育信條提醒我教育是一種靈活而多樣的過程，需要我們不斷學習和進步；教育是一種責任和奉獻，我們應該積極投身到教育事業(yè)中去。只有如此，我們才能夠更好地完成自己的教育使命，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。讓我們一起攜起手來，共同努力，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展而奮斗！
我的教育信條心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
教育信條是教育工作者對教育事業(yè)的態(tài)度與情感的表達，是指導教育者行為與行動的準則。教育信條承載著教育者對學生的期望和對未來的信念，也體現(xiàn)了教育的核心價值觀。在教育實踐中，我由衷地認識到教育信條的重要性。通過對教育信條的思考與實踐，我不斷收獲，體會到了教育的意義和價值。
第二段：培養(yǎng)全面發(fā)展的個體（200字）。
教育信條中強調(diào)了培養(yǎng)全面發(fā)展的個體，這是我在教育實踐中最為關注的。在課堂中，我不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。我盡力創(chuàng)造寬松、和諧的教育環(huán)境，注重學生的個性與興趣的培養(yǎng)。同時，我注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神，使他們具備獨立思考、解決問題和團隊合作的能力。通過培養(yǎng)全面發(fā)展的個體，我希望每個學生都能在未來的社會中發(fā)揮更大的作用。
第三段：培養(yǎng)良好的價值觀（200字）。
教育信條中還強調(diào)了培養(yǎng)良好的價值觀。在教育實踐中，我注重對學生進行德育教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。我通過教育活動和案例分析，引導學生正確判斷事物，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。同時，我注重師生之間的積極互動，傳遞正能量，鼓勵學生珍惜自己的機會，積極向上。通過培養(yǎng)良好的價值觀，我希望每個學生能夠成為全面發(fā)展的公民。
第四段：營造積極向上的學習氛圍（200字）。
教育信條中要求教育者營造積極向上的學習氛圍，這對提高學生學習的積極性和主動性至關重要。在課堂中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學方法、實踐活動和案例分析，激發(fā)學生的主動學習欲望。我鼓勵學生積極參與課堂討論、小組合作和實踐活動，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。在班級管理中，我也注重發(fā)揮學生的自主管理能力，讓學生在自由與紀律的環(huán)境中成長。通過營造積極向上的學習氛圍，我希望每個學生都能有一個充滿挑戰(zhàn)與樂趣的學習過程。
第五段：共同成長與發(fā)展（200字）。
教育信條中呼吁教育者與學生共同成長與發(fā)展，這是我認為最有意義的一點。在教育實踐中，我不僅要關注學生的成長和發(fā)展，也要不斷反思和提升自己。我積極參加各種培訓和研討活動，不斷更新自己的知識和教育理念。與此同時，我不斷與同事進行交流和探討，互相學習和借鑒。我相信只有教育者和學生共同成長和發(fā)展，才能更好地實現(xiàn)教育的目標，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：教育信條是教育工作者引領教育發(fā)展的基本信念和準則，對教育事業(yè)具有重要的指導作用。通過對教育信條的思考與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)全面發(fā)展的個體、培養(yǎng)良好的價值觀、營造積極向上的學習氛圍以及共同成長與發(fā)展的重要性。我將一直堅持教育信條，熱愛教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
我的教育信條心得體會篇十一
孩子們都像種子，種子各異，結(jié)果不同，有的能長成參天大樹，有的開出炫目的花朵，千姿百態(tài)。成長是個漫長的過程，取決于很多內(nèi)外因素。教師是辛勤的園丁，為其傳道授業(yè)解惑;父母是土壤，為其營造良好的家庭氛圍和健康的成長環(huán)境;學校和社會是學習的競技場和積累生活經(jīng)驗的大舞臺。
家庭教育，是每個家庭都要面對的棘手問題。孩子的智商決定了孩子的成績，但孩子的情商雖取自父母，后天形成的成分更大一些，而情商在他今后的人生道路中，起到的作用是毋庸置疑的。下面我就一些具體的事例來說吧，煩請老師指正。
1、生活上。
盡早讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，自己能做的事自己做，幫家長分擔家務，承擔家庭成員的責任，感受父母的辛勞。只要孩子愿意做的事情都由著她，所以她一年級開始就會自己削水果，自己裝熱水，自己洗衣服了;收碗、擦桌子、拖地板、折衣服都樣樣輕松搞定。
2、學習上。
閱讀使人成長，建議多看有益于知識積累的書，如《論語》、《詩經(jīng)》等中國傳統(tǒng)文化。既拓展了閱讀，又能學到禮、義、仁、智、信。通過日積月累的'閱讀，增長了見識，汲取了傳統(tǒng)文化的精髓。至于日常學習，作為父母我們都不干預，只是強調(diào)作為學生，最主要的任務就是學習。做好課文的預習和復習，上課認真并及時完成作業(yè)。
3、興趣愛好培養(yǎng)。
興趣是最好的老師，它能吸引孩子積極地參與其中并陶冶情操，讓你暫時卸下沉重的書包。讓你包容樂觀地享受生活，謝妍的課余生活比較豐富，學鋼琴、拉小提、跳舞等。很多人問累嗎?她總是說我喜歡。在老師的幫助和引導下，謝妍的鋼琴學得也比較輕松愉快，心情好是就能隨意創(chuàng)作，沉浸在自己的世界里。作品的好壞，是否鋼琴過級，已然無所謂了，關鍵是孩子已經(jīng)能用音樂來表達她的心情。
作為已近不惑之年的媽媽談教育孩子的經(jīng)驗，我卻顯得稚嫩。我和其它每位家長一樣，面對孩子的教育也是摸著石頭過河，借鑒別人的教育方式來嘗試。
以上是我個人在對待孩子的教育上的一些總結(jié)，每人孩子都有其優(yōu)秀的一面，不同的家庭教育方式千差萬別，希望家長們多花時間陪孩子，伴隨孩子們快樂的學習和成長。
各位家長朋友們，看完這位家長的家教心得之后，您是否感觸也很深刻?；蛘吣€有更好的想法和建議。我們集美第二小學熱忱歡迎您的投稿哦。只要你有好的家教心得或者有趣的親子故事都可以發(fā)送到我校德育處郵箱(jmexdyc@)或者發(fā)送給班主任。.讓我們一起分享彼此的故事，學習彼此的心得，為了孩子的未來，你我一直在路上!
我的教育信條心得體會篇十二
教育是每個人成長的必經(jīng)之路，無論是在學校還是在社會中，我們都要不斷學習，不斷進步。在這個過程中，我也經(jīng)歷了許多，積累了一些心得與體會。
第一段：勤奮是成功的基礎。
我深刻體會到，勤奮是實現(xiàn)自我價值的基礎。曾經(jīng)，我對學習并不是很重視，總是拖延任務，因而導致了許多遺憾與挫折。而當我意識到這一點后，我決定改變自己。我開始制定學習計劃，每天都保持高度的學習狀態(tài)，刻苦鉆研每一個知識點。通過一段時間的努力，我逐漸提高了學習成績，感受到了努力帶來的成就感。我明白，只有通過不懈的努力和堅持，才能在教育的道路上邁向成功的臺階。
第二段：積極參與是培養(yǎng)自信的關鍵。
在教育青春中，我也發(fā)現(xiàn)了自信的重要性。曾經(jīng)，我因為害怕失敗而不敢參加一些活動，錯失了許多展示自我的機會。后來，我意識到只有通過積極參與，才能培養(yǎng)出自己的自信。于是，我開始主動報名參加各種社團活動和競賽，不斷挑戰(zhàn)自我。雖然一開始會感到緊張和不安，但隨著經(jīng)驗的積累，我慢慢地變得自信起來。我發(fā)現(xiàn)，只要我敢于嘗試，就能夠收獲更多的成功和成長。自信成就了我，也讓我更加熱愛教育青春。
第三段：團隊合作帶來更多的收獲。
在教育青春中，我尤其重視團隊合作的重要性。在集體活動中，我不僅可以學到更多的知識，還可以結(jié)交到更多志同道合的朋友。我發(fā)現(xiàn)，在團隊合作中，每個人的貢獻都是不可或缺的。只有大家相互配合，共同協(xié)作，才能達到更好的效果。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了在與人相處時保持友善與尊重。這些都讓我受益匪淺，也使我更加明白，教育青春需要團隊的力量去完成。
第四段：面對挫折要積極樂觀。
在我的教育青春中，我也經(jīng)歷了許多挫折。但我明白，挫折與困難是成長過程中不可避免的一部分。面對挫折，我盡量保持積極樂觀的心態(tài)。我告訴自己，挫折只是暫時的，只要我努力去克服，就能夠取得更大的進步。我相信，只有在困難面前保持樂觀的態(tài)度，才能充分發(fā)揮自己的潛能，戰(zhàn)勝困難。
第五段：走出舒適區(qū)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
在教育青春中，我明白到，要想取得更大的進步，就需要勇敢地走出舒適區(qū)，迎接未來的挑戰(zhàn)。只有不停地挑戰(zhàn)自己，不斷地超越自己，才能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。教育青春不僅是學習的階段，更是實現(xiàn)自我價值的關鍵時期。我決心不畏艱辛，不怕失敗，不斷把握機遇，不斷奮進，為實現(xiàn)自己的理想而努力。
總結(jié)：在教育青春中，我通過勤奮學習、積極參與、團隊合作、樂觀面對挫折和勇于迎接挑戰(zhàn)等方面的努力，不斷成長。我深刻體會到，只有通過不斷地努力與奮斗，才能夠在教育的道路上邁向成功的臺階。我相信，只要保持初心，堅持不懈，我一定能夠在教育青春中收獲更多的成長與收獲。
我的教育信條心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
讀書是一種不斷進取的行為，無論是在學校還是在生活中，讀書都是一種重要的學習方式。通過讀書，我學到了很多知識，也汲取了許多智慧。然而，對我而言，讀書并不僅僅是獲取知識的過程，更是一種教育自我的方式。在讀書的過程中，我學會了如何自律，如何思考，如何成長。下面，我將分享一下我在讀書過程中得到的一些心得與體會，以及對教育的一些思考。
第二段：讀書是自律的開始（200字）。
讀書是一種相對孤獨的行為。當我坐在安靜的角落，靜靜地沉浸在文字之中時，我感覺到了自律的力量。讀書需要時間和精力，而在這個信息爆炸的時代，我們往往容易分心和浮躁。通過讀書，我學會了控制自己的欲望，專注于我手中的書籍。讀書的過程中，我從容地面對了無數(shù)個寂靜的夜晚，沒有電視的誘惑，沒有社交媒體的干擾，而更多地埋頭苦讀。這種自律的力量，不僅幫助我更好地完成學業(yè)，同時也培養(yǎng)了我的毅力和堅持不懈的精神。
第三段：讀書是思考的啟蒙（200字）。
讀書讓我思考。當我閱讀一本書的時候，我不僅僅是簡單地接受書中的知識，更是通過閱讀和推理去思考問題。讀書不僅是書籍與讀者交流的過程，更是一種超越時間與空間的思考。通過讀書，我學會了獨立思考，學會了懷疑和批判的精神，學會了不斷追求真理。我們不能盲目接受書中的觀點，而是要通過自己的思考和對比，得出自己的結(jié)論。讀書讓我學會了如何思考問題，如何分析和評價觀點，提高了我的邏輯思維能力和辯證素養(yǎng)。
第四段：讀書是成長的時光（200字）。
讀書是一種成長的過程。通過書中的故事和啟示，我深刻地認識到人類的復雜性和多樣性。我在書籍中遇到了許多與我不同的聲音和觀點，這使我對自己的認識有了更深一步的理解。我從書中的人物和故事中學到了勇氣和智慧，也認識到了成功背后的辛苦和付出。通過閱讀，我學會了理解和關愛他人，學會了成為一個更好的人。讀書不僅教育我們，也提醒我們，我們應該保持謙遜，不斷學習和成長。
第五段：對教育的思考（200字）。
通過讀書的過程，我對教育也有了一些思考。我認為，教育不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的思考能力和認知能力。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)的是被動接受，而我們應該倡導的是積極主動的思考與探索。教育應該培養(yǎng)學生的獨立思考能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過讀書，學生可以獲得滿足感和成就感，培養(yǎng)對學習的興趣和動力。因此，我們應該重視閱讀教育，為學生提供更多的閱讀機會和良好的閱讀環(huán)境。
結(jié)論：回顧與總結(jié)（200字）。
通過閱讀，我學會了自律、思考和成長。讀書不僅幫助我獲取知識，更重要的是培養(yǎng)了我的品格和素養(yǎng)。通過讀書，我成為了一個更加優(yōu)秀和自信的人。然而，讀書只是教育的一個方面，我們還應該把這種積極主動的思維方式和學習態(tài)度運用到生活的方方面面。通過不斷地閱讀和思考，我們可以獲得更多的智慧和成長。因此，讓我們一起讀書，一起成長吧！
我的教育信條心得體會篇十四
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了父母太多的心血和愛，當然孩子也給我們帶來了數(shù)不清的快樂。孩子一出生就意味著教育的開始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。珊珊進入幼兒園生活已經(jīng)有兩年半的時間了，在這兩年半的時間里，她經(jīng)歷了學校和家這兩個大家庭的教育和關懷，看著孩子健康快樂地成長，作為媽媽的我很高興有機會能和大家分享一下我們的家庭教育心得，下面我就談談個人的一些心得體會。
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學會獨立和自立的關鍵。習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次要的。該學習的時候就認認真真地學習，該玩的時候就痛痛快快地玩，做到勞逸結(jié)合。
珊珊在沒有上幼兒園之前，基本生活上所有的事情都是我們來幫她做的，就連最基本的早上起來洗臉、刷牙，甚至吃飯都需要我們喂，自從進入幼兒園小班的學習生活后，孩子開始逐漸成長了，在老師們耐心細致的教導下，珊珊學會了早上起來自己洗臉、刷牙、疊被子，也不再讓我們喂她吃飯了，當我們要主動喂她吃飯的時候，她總是像小大人似的對我們說：“媽媽，自己的事情自己做，我已經(jīng)長大了?！笨吹胶⒆拥霓D(zhuǎn)變，我們也開始反思自己，該如何去教育孩子，我們的教育不是一味地追求分數(shù)，而是讓我們的孩子長大后有能力自己去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。因此在今年珊珊進入幼兒園最后一年的大班生活后，我們對她的要求也提高了，首先要求她自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放回原處?？赐暌徊縿赢嬈螂娪埃覀儠⒆右黄鹛接懸幌掠惺裁唇逃饬x或者是有哪些體會和感受。大人討論問題的時候，我們也會讓孩子發(fā)表自己的意見，表達自己的看法。大人有哪些孩子認為不對或不好的地方，我們也會讓她指出來。平時的日常生活中比如每天穿什么衣服，今天去哪玩，報哪門興趣班，我們都會讓孩子獨立思考決定，現(xiàn)在有的時候珊珊會主動要求幫助媽媽洗碗、晾衣服，甚至疊衣服并分好類別?？粗⒆右稽c一點地進步，我們心里真的很開心。
我們知道家庭教育和學校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應接孩子，答應去參加家長會等等。
珊珊是一個非常調(diào)皮好動的孩子，興趣愛好廣泛，但做什么事情都沒有長性、沒有規(guī)矩，因此我們就跟她商量，一起制定了一張作息時間表，規(guī)定每天學習、玩玩具、看動畫片、畫畫等的具體時間。有一次，珊珊看動畫片的時間超時了，沒有主動關掉電視，如果我們強行給她關掉，她就會哭鬧不停，于是我們就讓她自己拿出作息時間表，讓她把每一條都自己念出來，珊珊發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，不好意思地對我說：“媽媽，我現(xiàn)在聽你的，等一下你也要聽我的哦，你要給我講2個故事?！彼X得這樣才公平，于是我答應她在睡覺之前給她講兩個故事。這樣不但養(yǎng)成了她良好的作息時間還能讓她學會如何做一個有誠信的好孩子。
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼?。我們要充分信任她、尊重她、多挖掘她身上的優(yōu)點。少一些責罵，多一些寬容，但不是縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些指導;少一些灰心，多一些欣賞。讓孩子笑著去面對她的人生。
珊珊在上幼兒園之前是一個膽小、害羞、缺乏自信心的孩子，自從進入幼兒園生活以來，我就經(jīng)常跟老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子是有表現(xiàn)欲望的，但因缺乏自信心害羞，有好多事情她想做，但卻不敢嘗試的，于是在家庭教育中我們就開始多鼓勵她、贊賞她，在幼兒園里老師們也經(jīng)常鼓勵她，讓她多跟其他小朋友交流，多參加幼兒園的集體活動。珊珊特別喜歡跳舞，基于這點我們就從她的強項下手，每天早上老師都會安排珊珊在前面帶領其他小朋友跳舞，孩子的自信心有了很大的提升。在后期幼兒園組織的親子閱讀活動中，通過講故事、情景劇表演等活動孩子又得到了更大的提升，現(xiàn)在珊珊的表現(xiàn)棒棒噠，可以大聲舉手回答問題了，也敢于主動在小朋友面前講故事了，看到孩子自信陽光的表情，作為家長真的很欣慰。
家庭教育和學校教育是密不可分的，因此家長們應該主動多與老師溝通，經(jīng)常保持聯(lián)系，及時向老師反映孩子在家的學習情況和思想動態(tài)，并詢問孩子在學校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長也可以有針對性地教育孩子。
在珊珊自信心提升這方面，我就深有體會。通過跟武老師多溝通、多交流，我們及時發(fā)現(xiàn)到孩子這方面的不足，并能及時幫助孩子解決問題，現(xiàn)在孩子的每一次進步都離不開老師們的幫助，作為家長我們除了在物質(zhì)生活上關心孩子之外，更要多關心孩子的精神生活，不管工作有多忙，我都會盡量抽出時間多與老師溝通，避免我在教育孩子方面走彎路，只有家庭和學校雙管齊下，才能讓我們的孩子得到全面的發(fā)展，將來成為一個對國家、對社會有用的人。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，我們在父母這個課堂里也在不停地學習和進步，作為父母都希望自己的孩子能夠健康快樂的成長，我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。
我的教育信條心得體會篇十五
一直以來，我都渴望成為于永正老師一樣的有才、有愛、有情懷的好老師，看過于老師的《我的教育故事》更是受益匪淺。在書中，我看到了于老師豐富多彩的教育故事，看到了他在病中談笑風生的樣子，點點滴滴的小故事如涓涓細流潤入心里，溫暖似陽光。
于老師的教育生涯可以用一個“愛”字來串聯(lián)，對學生有愛，對教育事業(yè)有愛，正是這種愛，讓于老師的教育生涯，以教為榮、以教為樂。在我們的教育生涯中，我們也要像于老師那樣，微笑充滿課堂。微笑教學時每位老師需要學習的，而微笑的背后需要有老師寬容的品格、善良的心地、寬廣的胸懷、豁達的氣度、豐富的知識、詼諧的談吐以及端正的教學思想做支柱。這無不滲透著教師的智慧。
在于老師的課堂中，有翹起的大拇指和紙條的魔力，有蹲下來看學生的簡單。于老師非常愛他的學生，很少對學生發(fā)脾氣。在教學中也總是微笑著講課，微笑著引導，就連學生犯錯誤也會微笑著提示。就是這樣的和諧氛圍讓學生沒有壓抑感。敢于思考、勇于創(chuàng)新，喜歡學了，愿意學了，成績也就自然而然地提高了。讀了這本書，除了更加佩服于老師的愛心，更加佩服于老師能夠在彌留之際，反復說道：“如果上蒼在給我些時間該多好哇，我就可以再多給教師們留下些文字了?！蔽蚁耄m然病痛難忍，但于老師在做這些時，必定甘之如飴；而他對小學語文教學的深遠影響。如同火焰般燃燒。魯迅有言：“石在，火種是不會絕的?！?/p>
于永正老師寫完了他的故事，所留下的火種，自然也點亮了更多的課堂。你的、我的、他的。在不可知的情境下，無數(shù)奇跡般的故事即將出現(xiàn)。教育的魅力，常常就在于教師的恒心與智慧。上好一節(jié)課未必有多難，可要想讓每節(jié)課都能保持職業(yè)品質(zhì)，成為他們一生“精神底子”的一部分。則要像于永正老師那樣去做。
我的教育信條心得體會篇十六
中國心理學會常務理事。他著有《中華教育。
拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新。
精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心。于是，在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。
理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子?！闭怯辛诉@一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。
教師從事的工作是為了學生的一生發(fā)展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰(zhàn)。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛學生，因為學生賜于我無限的動力；我更在乎學生，僅僅因為學生在乎！隨著新課改的到來，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學課？帶著困惑，我樂此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學課堂?，F(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育？愛因斯坦說：“教育應該使。
提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔?！蔽一砣婚_朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。
回首這二十多年的工作，我用一個詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，這無疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學生。
如何讓學生享受教育，享受語文？課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話：“用一生的時間去備課！”我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習教育新理念，創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導學生主動參與學習。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡。在探究學習中，學生愛動腦筋了，會動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調(diào)整。正因為時刻把學生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學能力得到提高，為學生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍天。
認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學為人師，行為世范。在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。
在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。向書本學習，向同事學習，利用。
網(wǎng)絡學習，向?qū)嵺`學習，向孩子學習，是我學習的法寶。
向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了！”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和。
教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的。
精神食糧。
利用。
網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，他們和我一樣年輕，卻已經(jīng)取得了很多的成績，這無疑給我的成長起到了很大的促進。
向?qū)嵺`學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看。
教案發(fā)展到看論文，由此我成了學習的好手；然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷。
總結(jié)，在不斷。
總結(jié)中不斷提煉；最后在不斷。
總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
向孩子學習，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏得了他們的喜歡和信任。
寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣?！爸v臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷。”這便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告白。
如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。又是在一本書上看到這么一段話：“教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡，而教育家追求卓越?！蔽蚁胛視x擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，認真的人最接近成功！
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