小班動物的家教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 12:46:27
小班動物的家教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-08 12:46:27     小編:JQ文豪

教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)文字材料,它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

小班動物的家教案篇一

1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

小動物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。

一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的`小朋友。

教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。

3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:今天,小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道xx是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!

2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

3、教師介紹游戲名稱及玩法。

(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動物的分別在哪里)。

(2)要求幼兒挺清楚小動物的叫聲,學(xué)小動物走路,找到小動物家后告訴老師。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?。

教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。

5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動作。

三、活動結(jié)束。

1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師:我們開著火車回去嘍!效果分析:

小班動物的家教案篇二

師:蔣老師老師也有個(gè)好辦法,看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)。

師小結(jié):原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2、引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師:猜猜看這個(gè)交集里會是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個(gè)家的只有小青蛙。)。

3、幼兒再次操作:(師交代要求,反面的集合圖。)。

4、講評、小結(jié)。

你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。本文來源資源。

小班動物的家教案篇三

1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2.在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。2.律動音樂。

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。

二、新授游戲。

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問:小朋友,小白兔長得什么樣子???生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

三、活動延伸。

小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班動物的家教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

你吃過什么水果?

2、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)。

1、出示水果的黑白圖片。

師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識水果(蘋果、香蕉、西瓜)。

3、展示三種水果的圖片。

師:讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家。

1、師:水果寶寶說它們有點(diǎn)累了,讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子。

師:瞧!開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

哪個(gè)是水果寶寶的呢?

我們都是有禮貌的.孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車?!?/p>

小結(jié):籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車,我們把水果送到上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作。

4、檢查操作結(jié)果。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家。

師:瞧!這三個(gè)家有什么不一樣?

3、師:水果寶寶說,平時(shí)我的衣服是什么顏色的,那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個(gè)是它的家?

4、師:不要忘記送水果回家時(shí),還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分。

師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

此次活動中,小朋友們一個(gè)個(gè)開心的不得了,都將水果送回到對應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了,都送得很正確。在這樣一個(gè)既能游戲又讓大家通過參與和實(shí)踐的活動中,活動很成功。

小班動物的家教案篇五

1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

一、開始部分:

導(dǎo)入:隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

二、基本部分:

1、認(rèn)識小動物的家?guī)煟簩氊?,瞧!森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認(rèn)識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。

2、準(zhǔn)備活動師:森林的.空氣真新鮮??!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動)。

3、我們玩變變變的游戲師:今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。

a、幼兒隨老師做運(yùn)動師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過木橋,要爬過草地,哪個(gè)勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過木橋和草地(表揚(yáng)勇敢的小動物)。

b、幼兒嘗試過木橋、草地的方法談話:你們覺得過木橋、草地應(yīng)該注意什么?

c、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽,過草地木橋時(shí)要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P(yáng)勇敢的小動物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來,注意安全,回家吧!

玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。

5、放松活動:

教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

三、結(jié)束部分:

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

小班動物的家教案篇六

根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì),目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果。

活動目標(biāo)。

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1—3物、

難點(diǎn):點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

活動準(zhǔn)備。

1.ppt課件。

活動過程:

一、小動物出來玩。

(引入語:森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)。

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件,送小動物回家。

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧。

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導(dǎo)幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家,二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家,三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)。

三、幼兒操作。

1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請小朋友動手送小動物回家吧!

四、結(jié)束本活動。

教學(xué)反思。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班動物的家教案篇七

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。

2.幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動詞:飛、游、走。

多媒體課件;各種動物圖形若干。

引導(dǎo)語:

1、這是什么地方?有哪些小動物?

1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。

引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的`走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班動物的家教案篇八

1、讓幼兒了解各種動物的家。

2、感受家的溫暖。

益智區(qū):有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

表演區(qū):投放小動物頭飾。

手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)。

一、出示各種動物圖片。

看這些動物是誰呢?你們認(rèn)識嗎?來看看他們住在哪里?

二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的.家。

三、介紹區(qū)角材料,提出活動要求。

益智區(qū):有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

表演區(qū):投放小動物頭飾。

手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)。

請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒聽音樂結(jié)束活動,收拾整理玩具。

六、評價(jià)幼兒活動。

小班動物的家教案篇九

師:這些小動物想請小朋友幫個(gè)忙,把它們送回自己的家。

1、出示集合操作卡。

師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。

2、操作要求。

a、將小動物送到自己的家中去。

b、不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。

3、幼兒操作,師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4、講評(需靈活運(yùn)用)。

重點(diǎn):

(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

(2)展示不同擺放的結(jié)果。

a、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一:有不同擺放的結(jié)果。

a、提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)。

方法二:沒有不同擺放的結(jié)果。

a、師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

c、引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

小班動物的家教案篇十

(2)我們和小動物的媽媽打招呼:你好!

(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶。

(1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)。

(2)我們怎么把小動物放出來?請你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)。

(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

(1)還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以后,還請你要把它送回家。

(2)小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!

小班動物的家教案篇十一

活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

小班動物的家教案篇十二

一、開始部分:活動身體,做小動物模仿操。

二、基本部分:

游戲《送小動物回家》,練習(xí)聽指令向指定方向跑。

1、自選一種小動物,并能模仿小動物的叫聲。2、學(xué)習(xí)聽指令向指定方向跑。

“今天天氣不錯(cuò),小動物們想到外面玩一會。看:前面有一片草地……”強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

3、討論。圍繞聽信號和遵守規(guī)則。

5、再次練習(xí)向指定方向跑。

“請寶寶們重新選一個(gè)小動物做朋友”再次開始游戲。

6、。表揚(yáng)寶寶們會聽指令,又遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分:放松:《碰一碰》。

小班動物的家教案篇十三

1、能聽指令向指定方向跑。2、能遵守游戲規(guī)則,聽到口令念完后再跑。3、體驗(yàn)參與體育活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、四種毛絨小動物(貓狗鴨子青蛙)。

2、場景布置“草地”“花園”和小動物的家。

3、錄音機(jī),音樂磁帶。

小班動物的家教案篇十四

1、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動手能力有限,希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過搖動時(shí)里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動物送回家。

小班動物的家教案篇十五

一、活動目標(biāo):

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動準(zhǔn)備:

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

三、活動過程:

(一)在情境中請出動物。

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)。

2、這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。

3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

(二)說說學(xué)學(xué)做做。

1、我們來看看有誰來了,來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。

2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。

(三)嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動物的旁邊。

(四)交流討論。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。

2、這些小動物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

四、設(shè)計(jì)思路:

在主題活動《可愛的小動物》中,孩子們通過活動了解了常見動物,并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征,能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

五、教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

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