不論是個(gè)人的發(fā)展,還是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,都需要有清晰的計(jì)劃作為行動(dòng)的指引。在制定計(jì)劃時(shí),我們還要考慮到可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)和失敗,并制定相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地追求目標(biāo),規(guī)劃人生,使自己的努力更加有目標(biāo)性和方向感。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
六(1)班共有學(xué)生47人,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。上學(xué)期的成績(jī)平均分為71分,很不理想,優(yōu)等生較少,中等生占大部分,有7個(gè)后進(jìn)生,我們班的薄弱部分主要是填空和簡(jiǎn)某某,部分同學(xué)背不得,背得不會(huì)用,所以本學(xué)期將在教學(xué)方法上做一些改進(jìn)。
最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己。
4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
1、全面把握課程目標(biāo)和教材個(gè)單元目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。
5、結(jié)合課本和教輔資料,整合重點(diǎn),落實(shí)學(xué)生的作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,練習(xí)中鞏固考點(diǎn),力求熟能生巧。
本學(xué)期的目標(biāo)為76分,排名目標(biāo)為鄉(xiāng)內(nèi)前五名。
章節(jié)。
題目。
課時(shí)。
備注。
第一單元。
完善自我健康成長(zhǎng)。
6
1學(xué)會(huì)尊重。
2
2學(xué)會(huì)寬容。
2
3學(xué)會(huì)反思。
2
第二單元。
愛護(hù)地球共同責(zé)任。
4
4地球——我們的家園。
2
5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
2
第三單元。
多樣文明多彩生活。
4
6探訪古代文明。
2
7多元文化多樣魅力。
2
第四單元。
讓世界更美好。
6
8科技發(fā)展造福人類。
2
9日益重要的國際組織。
2
10我們愛和平。
2
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期,我教1、6兩個(gè)班,(1)班有學(xué)生x人,(6)班有學(xué)生x人,學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
《道德與法治》共18冊(cè),其中小學(xué)12冊(cè),教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度,由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域,同一生活領(lǐng)域內(nèi),按照學(xué)習(xí)難度的不同,采用螺旋上升的編排方式;初中6冊(cè),圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家、世界展開編排。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱!
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”:教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例的有關(guān)知識(shí),成正比例和成反比例的量,解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題,解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,也是常用的解決問題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,通過具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性。
“空間與圖形”:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計(jì)算方法,圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí)。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過程中發(fā)展空間觀念。
“統(tǒng)計(jì)與概率”:先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。
“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”:編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法,測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過程,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí)、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個(gè)部分,突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,能提高復(fù)習(xí)的效率?!敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì)、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水,工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。這些問題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性,并富有教育意義。
另外,教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程與效果。
目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題;結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。
數(shù)學(xué)思考方面:
1、讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)數(shù)感。
2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和概括等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力。
4、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,不斷增強(qiáng)空間觀念。
5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。
6、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值,感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面:
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計(jì)算、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問題的過程中,感受借助計(jì)算器解決問題的價(jià)值,進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會(huì)解決問題方法飛多樣性。
3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡(jiǎn)單問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性,提高合作交流的能力。
5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面:
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
4、進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
5、進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
我今年新接任的六年級(jí)(1)班的語文,班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。
因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本班共有學(xué)生33人,男生16人,女生17人。經(jīng)過五年級(jí)的學(xué)習(xí),部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦思考,積極發(fā)言,語言組織能力強(qiáng),但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年,要對(duì)這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲(chǔ)備。
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:
一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力。
四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。
五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。
以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。
3、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好每個(gè)單元的檢測(cè)。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。
引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。
我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。,從總體上看,語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,因此新學(xué)期中,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀”五次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書寫。
三、課標(biāo)對(duì)本年段的要求。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里。
1、知識(shí)方面。
(1)借助漢語拼音識(shí)字,會(huì)寫80個(gè),了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。
(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2、技能方面。
(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
(7)會(huì)讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點(diǎn)。
(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。
(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為了使一線教師更好地發(fā)展,發(fā)揮教師之間傳、幫、帶的`作用,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),共同提高,不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),我與陳運(yùn)雄老師結(jié)為師徒關(guān)系,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,我作為師傅的一方,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
師徒結(jié)對(duì)期間,規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,交流理論學(xué)習(xí)心得,簡(jiǎn)介展示課教學(xué)設(shè)計(jì),課堂觀摩并悉心引導(dǎo),聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng),我既可以鍛煉自己,又可以把經(jīng)驗(yàn)傳授陳教師讓他從能中吸取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng),理論修養(yǎng)和提高教學(xué)能力,在實(shí)施的過程中,徒弟有所收獲,師徒雙方共同提高,共同進(jìn)步。
(1)教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,在師德工作態(tài)度教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
(2)切實(shí)擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)工作,全期聽徒弟新授課兩節(jié)以上,課后及時(shí)評(píng)價(jià)并做好記錄。
(3)與徒弟開展2次共同備課活動(dòng)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)徒弟參加校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課比賽。
(4)與徒弟面對(duì)面進(jìn)行2次有主題的研討活動(dòng)。
(5)平時(shí)在備課,上課,單元測(cè)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予以指導(dǎo)。
(6)師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高理論水平。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
為應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情,根據(jù)唐山市豐潤(rùn)區(qū)教育局下發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的實(shí)施方案》的通知精神,我校積極響應(yīng)并貫徹落實(shí),并結(jié)合我校實(shí)際,制定我校推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)國家、省、市應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作的相關(guān)要求,立足我校實(shí)際,充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)、線上輔導(dǎo),確保教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué),扎實(shí)做好我校推遲開學(xué)期間的教育教學(xué)工作,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益和社會(huì)穩(wěn)定,為疫情防控工作取得最終勝利提供有效保障。
組?長(zhǎng):高春清。
副組長(zhǎng):張禮明王桂艷。
成?員:全體教師。
1、做好學(xué)生和家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校負(fù)責(zé)向?qū)W生和家長(zhǎng)做好推遲開學(xué)期間實(shí)施線上教學(xué)的宣傳工作,2月4日前組織全體教師和學(xué)生家長(zhǎng)完成相關(guān)應(yīng)用軟件注冊(cè)工作,開學(xué)前要組織好在線學(xué)習(xí)試運(yùn)行工作,確保2月10日正式線上教學(xué)。
2、制定教學(xué)。
計(jì)劃。
合理安排教學(xué)內(nèi)容保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要緊緊圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以講授教材內(nèi)容為主推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃合理布置適合學(xué)生自主完成的家庭作業(yè)。組織教師科學(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃做到“一班一計(jì)劃”并耐心做好線上教學(xué)期間家長(zhǎng)的疑難問題解答確保線上教學(xué)工作的有序推進(jìn)。由班主任通過班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)教學(xué)安排、作業(yè)布置、在線答疑、課后輔導(dǎo)的實(shí)時(shí)互動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。
2月10日開學(xué)后,學(xué)校要做到停課不停學(xué),積極組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。2月10日上午組織學(xué)生收看豐潤(rùn)電視臺(tái)直播的《開學(xué)第一課》,通過收看開學(xué)第一課消除學(xué)生恐慌心理,在做好自我防護(hù)的同時(shí)全身心投入到線上學(xué)習(xí)。按照教研室按年級(jí)、按學(xué)科、按進(jìn)度提供的網(wǎng)上教學(xué)資源,選擇豐潤(rùn)智慧教育云平臺(tái)、釘釘app等方式組織線上學(xué)習(xí),線上學(xué)習(xí)以班級(jí)為單位,由老師統(tǒng)一指導(dǎo)。學(xué)校組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)全區(qū)統(tǒng)一錄制的最基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)可在豐潤(rùn)智慧教育云平臺(tái)自主選擇國家和省市級(jí)名師錄制的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使線上教學(xué)更充實(shí)、更豐富,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生在線學(xué)習(xí),確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的在線學(xué)習(xí),特別要保證留守兒童能參加在線學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)微信群,掌握并督促全校各年級(jí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。幫助教師、學(xué)生、家長(zhǎng)解決在線學(xué)習(xí)的疑難問題,確保在線學(xué)習(xí)效果。
4、做好安全教育,學(xué)習(xí)防疫并進(jìn)。在安排常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒防控知識(shí)的宣傳教育,使學(xué)生了解病毒傳播途徑和科學(xué)預(yù)防方法,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,幫助學(xué)生甄別相關(guān)信息真?zhèn)巍?/p>
5、及時(shí)接收上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)通知,按照通知要求認(rèn)真落實(shí)。完成上級(jí)布置的各項(xiàng)教育教學(xué)和防控疫情任務(wù)。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立推遲開學(xué)期間教育教學(xué)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織我校線上教學(xué)工作,明確教師分工,細(xì)化工作職責(zé),督促教師做好教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)做好線上教學(xué)管理和相關(guān)工作留痕、資料積累,確保教育教學(xué)工作有序開展。
2、規(guī)范教育教學(xué)行為。學(xué)校要嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行注冊(cè),堅(jiān)決杜絕以注冊(cè)學(xué)習(xí)近平臺(tái)、購買學(xué)習(xí)資源等名義的亂收費(fèi)行為。不為制定學(xué)習(xí)近平臺(tái)以外的任何第三方平臺(tái)進(jìn)行推銷或宣傳,嚴(yán)禁私自推銷各種輔導(dǎo)用書。同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)習(xí)資料管理,嚴(yán)格按照國家規(guī)定使用教材、教輔,嚴(yán)禁使用任何未經(jīng)國家審核的學(xué)習(xí)資料。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
1、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義,學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重,理解和關(guān)注,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組,開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
學(xué)期工作計(jì)劃如下:
體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!?/p>
文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。
所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己。
4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3。通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。
1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
第一單元我是小學(xué)生啦
1 我上學(xué)了 第一周
2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周
3 走,看校園去 第三周
4 參加升旗儀式 第四周
第二單元學(xué)校的一天
5 早早起,上學(xué)去 第六周
6 課堂上 第七周
7 課間十分鐘 第八周
8 放學(xué)啦 第九周
第三單元我愛我家
9 說說我的家 第十周
10 愛心伴我長(zhǎng)大 第十一周
11 把我的愛傳給大家 第十二周
第四單元銀色的冬天
12 北風(fēng)吹,冬天到 第十三周
13 冰雪世界樂趣多 第十五周
14 慶元旦,迎春節(jié) 第十六周
整理與考查(機(jī)動(dòng))第十七十八周
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
1、生活性。
2、開放性。
3、活動(dòng)性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感到生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學(xué)生20名,一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少的有一些小毛病,部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識(shí),初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。
6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護(hù)動(dòng)植物,為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說,在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性。
周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1(6天)、坐立走的正確姿勢(shì)。
第八周、4.5~4.7(3天)、預(yù)防疾病有學(xué)問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護(hù)公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27(6天)、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2(3天)、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)。
第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
三年級(jí)的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動(dòng)性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
第一單元:在父母關(guān)心下成長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。
2、掌握基本的'自我服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。
第二單元:我的班級(jí)我的家。
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到做事認(rèn)真細(xì)心,做好值日生。
2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。
3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。
第三單元:我也能探究。
1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。
2、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。
3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來。
第四單元:我是中國人。
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的興趣。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
第一周:1、我長(zhǎng)大了。
第二周:2、我在變變變。
第三周:3、做的自己。
第四周單元體驗(yàn)活動(dòng):讓愛住我家。
第五周:4、我是值日生。
第六周:5、愛護(hù)課桌椅。
第七周:6、我為班級(jí)添光彩。
第八周單元體驗(yàn)活動(dòng):美化我們的教室。
第九周:7、走進(jìn)聰明屋。
第十周:8、愛思考會(huì)研究。
第十一周:9、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng):玩出新花樣。
第十三周:10、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周:11、國旗國旗我愛你。
第十五周:12、我愛我的祖國。
第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng):家鄉(xiāng)美祖國親。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任一年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在教育教學(xué)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的.潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,通過道德與法治的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
八年政治與法治上冊(cè)的教材的內(nèi)容,全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,一是豐富的社會(huì)生活,二網(wǎng)絡(luò)生活新空間。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”,從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),認(rèn)識(shí)到“我”與社會(huì)的關(guān)系,理解“我”是社會(huì)的一份子,獲得不同的身份,扮演不同的角色,承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。
2、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),一是社會(huì)生活離不開規(guī)則。二是社會(huì)社會(huì)講道德,三是做守法的公民,這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài),理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障,需要我們自覺遵守規(guī)則,堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,積極改進(jìn)規(guī)則。
3、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本單元的內(nèi)容五個(gè),一是責(zé)任與角色同在,二是積極奉獻(xiàn)社會(huì),三是國家利益至上,四是樹立總體國家安全觀,五是建設(shè)美好家園。這單元的教育屬于責(zé)任教育,可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊重他人,誠實(shí)手信、樂于助人、有責(zé)任心、樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,有公共精神,增強(qiáng)公民意識(shí)。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)整,自我控制,逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人、國家和社會(huì)的合法權(quán)益。
3、我們要正確處理人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,在具體的情境中與他人暢通地交流,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系,讓我們了解網(wǎng)絡(luò)文化,學(xué)會(huì)自我保護(hù),過健康的網(wǎng)絡(luò)生活,進(jìn)一步理解和把握如何友好交往,關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì),做一個(gè)誠信守信的人,自覺遵守社會(huì)規(guī)則,遵紀(jì)守法能夠利用法律保護(hù)自己,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持國家利益至上,維護(hù)國家安全,榮譽(yù)和利益。
1、養(yǎng)成親社會(huì)行為,合理利用網(wǎng)絡(luò)。
2、維護(hù)秩序需要規(guī)則。
3、做文明禮貌的人。
4、如何加強(qiáng)自我防范。
5、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
6、正確認(rèn)識(shí)國家利益。
7、實(shí)干創(chuàng)造未來。
1、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則。
3、踐行誠信。
4、有勇有謀,應(yīng)對(duì)犯罪。
5、如何關(guān)愛他人。
6、如何捍衛(wèi)國家利益。
2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔,。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
1、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng)。
2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)會(huì)制作多煤體課件。
4、注意總結(jié)、積累資料,爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。
落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好家訪工作,了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。
5、加強(qiáng)德育功能,開展課堂活動(dòng)。
(1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。
(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治素質(zhì),作為任課教師的我,不敢懈怠,一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的'思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、從學(xué)生考試成績(jī)分析,只要用心、努力,有付出就一定會(huì)有所收獲,也許這份令人欣慰的成績(jī)會(huì)晚些到。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的,教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
1、教齡低,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,本學(xué)期在摸索與探究中度過,借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多,缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新,課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠,不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證,在本學(xué)期教學(xué)過程中,存在學(xué)生課堂睡覺,不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
第一單元:我是小學(xué)生
1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要開開心心上學(xué)。
1、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
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第三單元:家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元:天氣雖冷有溫暖
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的.問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)1至2班的道德與法治教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以積極參加活動(dòng)和培訓(xùn)為抓手,以不斷探索“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式,逐漸形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo),積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作。具體總結(jié)如下:
在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持德育教育為先,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫助個(gè)指導(dǎo),使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí),我主要針對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問題,課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法,提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
本學(xué)期堅(jiān)持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,在注重學(xué)生參與的同時(shí),更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問題的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
回首一個(gè)學(xué)期的工作,忙碌而充實(shí)。在下一階段,我會(huì)一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,積極探索,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
道德與法治六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程:
一、暖心坊。
聽錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)。
活動(dòng)一,虛擬周末。
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別,填寫在書中的表中。
總結(jié):周末過得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來說,你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長(zhǎng)苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1、在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角。
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
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