心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。其次,要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人感悟,從自身的角度出發(fā),深入思考和總結(jié)。探索以下范文,或許可以幫助你更好地總結(jié)自己的心得體會(huì)。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇一
劉鳳:
3月6日聽(tīng)了曹?chē)?guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書(shū)大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
3月8日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》,認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課,認(rèn)為教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過(guò)硬,板書(shū)優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)(專(zhuān)題)》一課,認(rèn)為該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識(shí)范圍廣,開(kāi)闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入,效果較好。
3月13日聽(tīng)了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇二
今天我要分享的是關(guān)于“聽(tīng)課心得體會(huì)”的一些評(píng)語(yǔ),這是我在參加各種不同類(lèi)型課程時(shí)收集整理的一些感悟,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>
第一段:聽(tīng)課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分。
在我看來(lái),一節(jié)好的課程,它必須具備一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充滿(mǎn)啟發(fā)和新意的內(nèi)容,快速并精確地讓人掌握知識(shí)或技能,并且在字里行間透露出老師的使命感和對(duì)學(xué)生的深厚關(guān)愛(ài)。只有這樣的一節(jié)課,才能引起我的強(qiáng)烈共鳴,不僅能讓我理解知識(shí)、提高技能,還能拓展我的視野和思路,激發(fā)我對(duì)未來(lái)的憧憬和熱情。
第二段:聽(tīng)課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。
要想聽(tīng)出精彩的課程,需要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。首先,我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材,整理好問(wèn)題,有針對(duì)性地聽(tīng)教師的講解。此外,可以積極參與課堂互動(dòng),與老師同學(xué)互動(dòng)討論,加深自己的理解。最后,聽(tīng)完課后,可以進(jìn)行筆記總結(jié),自己做出一個(gè)復(fù)盤(pán),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。
第三段:聽(tīng)課過(guò)程中的技巧也很重要。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們也可以運(yùn)用一些技巧來(lái)提高自己的聽(tīng)課效果。比如,可以把自己置身于一種積極的狀態(tài),想象自己對(duì)知識(shí)的掌握程度將如何改變自己的人生,這樣可以激發(fā)自己的興趣和動(dòng)力;或者可以在學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想,形成一種進(jìn)一步深化的理解。還可以自己利用閑暇時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固,從而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心。
第四段:信心和毅力同樣重要。
毫無(wú)疑問(wèn),每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。在這時(shí),信心和毅力同樣重要。我們要相信自己,相信自己的能力和潛力,為自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo),愿意付出努力和耐心,相信自己的付出一定會(huì)有收獲。只有這樣,我們才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有足夠的勇氣和信心,堅(jiān)持下去,不輕言放棄。
總體來(lái)說(shuō),聽(tīng)課心得體會(huì)是開(kāi)拓視野的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)和技能,改善自己的人生軌跡;通過(guò)參與討論和互動(dòng),結(jié)交志同道合的朋友,拓展自己的社交圈。在這個(gè)過(guò)程中,我們要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度,放下身段聽(tīng)從意見(jiàn)建議,勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,為自己的人生增加更多的亮色。相信只要我們堅(jiān)定自己的信念和夢(mèng)想,就一定會(huì)在自己的人生之路上走得更加有力有方;聽(tīng)課也就能達(dá)到事半功倍的效果。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇三
第一段:引言(200字)。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的寶貴總結(jié)和評(píng)價(jià)。它不僅可以及時(shí)告知學(xué)生自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足之處,還能給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和激勵(lì),幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。近期,我對(duì)自己的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)進(jìn)行了反思和總結(jié),深感其中的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段:親近評(píng)語(yǔ)(200字)。
平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ),既有老師對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定,也有針對(duì)性的建議和批評(píng)。在我看來(lái),老師給出的親近評(píng)語(yǔ)是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的。曾有一次,老師特地為我寫(xiě)了一句“你的思維非常敏捷,對(duì)知識(shí)的理解迅速而徹底”,這使我備受鼓舞。我從中感受到老師對(duì)我學(xué)習(xí)的認(rèn)可和肯定,讓我更加自信并且努力地學(xué)習(xí)。因此,如果能寫(xiě)出親近評(píng)語(yǔ),能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與鼓勵(lì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著非常積極的影響。
第三段:針對(duì)性建議(200字)。
聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中也有老師給出的針對(duì)性建議,告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的地方。在我的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中,有一句“需提高對(duì)細(xì)節(jié)的注意力,尤其是在求解過(guò)程中”。這個(gè)評(píng)語(yǔ)令我感到認(rèn)真思考。我反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常忽略了一些重要的細(xì)節(jié),導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。這個(gè)評(píng)語(yǔ)讓我更加重視細(xì)節(jié),并對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。我認(rèn)為,這樣的針對(duì)性建議能夠讓學(xué)生更清晰地知道自己的不足之處,并通過(guò)改進(jìn)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段:正確看待批評(píng)(200字)。
在聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中,老師可能也會(huì)進(jìn)行一些批評(píng),指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足之處。對(duì)于這樣的批評(píng),學(xué)生要學(xué)會(huì)正確看待。曾經(jīng)一次聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中,老師對(duì)我的表現(xiàn)進(jìn)行了批評(píng),指出我的注意力不夠集中,導(dǎo)致了一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。起初我對(duì)此感到不滿(mǎn)和委屈,但隨后我意識(shí)到批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心和期望,并不是對(duì)我的否定。我通過(guò)這次批評(píng),更加認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并且下定決心改正自己的不足。因此,正確看待批評(píng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是非常重要的。
第五段:總結(jié)感言(200字)。
總結(jié)起來(lái),聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),它能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和激勵(lì),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。在我的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中,我更加認(rèn)識(shí)到親近評(píng)語(yǔ)的重要性,它能夠給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信;針對(duì)性建議也非常關(guān)鍵,它能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;正確看待批評(píng)更是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵,它能幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己,改正自己的不足。因此,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),正確認(rèn)識(shí)和積極應(yīng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ),將是他們不斷進(jìn)步和提高的不可或缺的一部分。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,每次上完一節(jié)課,老師都會(huì)留下一句評(píng)語(yǔ)。這些評(píng)語(yǔ)或褒獎(jiǎng),或批評(píng),雖然字?jǐn)?shù)不多,卻能讓我們學(xué)生深感教師的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些評(píng)語(yǔ),我們可以更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō),具有重要的意義。
第二段:正文一。
首先,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)能夠及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣,對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了警示作用。在我大一的時(shí)候,我在數(shù)學(xué)課上犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,錯(cuò)誤地推算出了一個(gè)結(jié)果。當(dāng)我拿到試卷上的評(píng)語(yǔ)時(shí),老師寫(xiě)道:“細(xì)心點(diǎn),下次會(huì)更好?!边@句評(píng)語(yǔ)讓我意識(shí)到,粗心讓我犯了這樣的錯(cuò)誤,也提醒我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要更加細(xì)致認(rèn)真。從那以后,我對(duì)學(xué)習(xí)變得更加仔細(xì),不再草率行事,因?yàn)槲颐靼琢酥挥性谡_的學(xué)習(xí)態(tài)度下,我才能達(dá)到更好的成績(jī)。
第三段:正文二。
其次,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)還能夠指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向,幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)我在英語(yǔ)課上拿到一份寫(xiě)作的作業(yè)時(shí),老師留下了一句評(píng)語(yǔ):“認(rèn)真寫(xiě)作,用心思考?!边@句評(píng)語(yǔ)啟發(fā)了我,讓我意識(shí)到寫(xiě)作不僅僅是一種工具性技能,更是一種思維方式。因此,我開(kāi)始在寫(xiě)作中注重思考的深度和條理性,用心鉆研每一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則和詞匯選擇。慢慢地,我的英語(yǔ)水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這句評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)的方向,使得我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,更好地提升自己的英語(yǔ)水平。
第四段:正文三。
此外,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)還能夠鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的努力和付出。在一次歷史課上,我對(duì)老師提出了一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)閾?dān)心提問(wèn)的不恰當(dāng),我當(dāng)時(shí)已經(jīng)后悔不已。但是當(dāng)我拿到評(píng)語(yǔ):“思維敏捷,敢于提問(wèn)?!睍r(shí),我感到了自己的成就感和自信心。這句評(píng)語(yǔ)讓我更加勇敢地面對(duì)問(wèn)題,敢于向老師請(qǐng)教,也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,讓我更加堅(jiān)定地向成功邁進(jìn)。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)這些評(píng)語(yǔ),我們能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣,找到學(xué)習(xí)的方向,以及鼓勵(lì)自己不斷努力。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)老師的評(píng)語(yǔ),虛心接受并及時(shí)改正自己的不足之處。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)欣賞老師的關(guān)懷和肯定,不斷激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中追求卓越。只有這樣,我們才能真正從聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)中受益,取得更好的學(xué)習(xí)成果。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇五
潘海燕的《分式的通分》,通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
3月7日顧惠芳的《一面》,通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi),評(píng)價(jià),鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞、句作了必要分析,為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。
3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉,能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長(zhǎng)。
3月5日錢(qián)愛(ài)萍的〈〈人類(lèi)最寶貴的是生命〉〉,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過(guò)講授、討論、朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。
3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國(guó)結(jié)〉〉,教師能在組織舊知識(shí)的`基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過(guò)渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇六
第一段:引言(100字)。
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)是教師給予學(xué)生的一份珍貴的反饋,一方面可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)情況,另一方面也能提供有針對(duì)性的建議,改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法。在本文中,我將分享自己對(duì)于聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)的感悟和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)成績(jī)(200字)。
聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)提供了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋。在看到自己考試成績(jī)后,我總是迫不及待地翻到最后一頁(yè),查看老師對(duì)我所得分?jǐn)?shù)的評(píng)語(yǔ)。有時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法理解某些問(wèn)題,老師的評(píng)語(yǔ)會(huì)給我提供指導(dǎo)并幫助我找到解決方法。而且,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)轳R虎或粗心而失分時(shí),老師的評(píng)語(yǔ)也會(huì)提醒我要細(xì)心和認(rèn)真對(duì)待每一道題目。
第三段:學(xué)習(xí)態(tài)度(300字)。
除了學(xué)習(xí)成績(jī),聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度。有一次,我在課堂上不小心發(fā)出了笑聲,老師在評(píng)語(yǔ)中提到了這一點(diǎn)。這使我意識(shí)到我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不應(yīng)該如此輕浮。我反思自己的行為,并明白到要向老師展示出更加專(zhuān)注和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。從那之后,我開(kāi)始主動(dòng)積極地參與課堂討論,主動(dòng)尋求老師的幫助并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段:學(xué)習(xí)方法(300字)。
聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)也提供了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的寶貴建議。通過(guò)仔細(xì)分析老師的評(píng)語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)自己在記憶方面存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn),我開(kāi)始使用不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助記憶,比如制作抽認(rèn)卡、將知識(shí)點(diǎn)錄音等。此外,老師還提醒我注意時(shí)間管理和計(jì)劃安排,這對(duì)提高效率和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度非常重要。這些寶貴的建議對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助非常大,使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。
第五段:總結(jié)(200字)。
總之,聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。它們提供了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的寶貴反饋和建議。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)和理解評(píng)語(yǔ),我們可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也有助于樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,我們應(yīng)該將聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)看作是一種機(jī)會(huì),是提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的途徑之一。我們應(yīng)該接受來(lái)自老師的建議,并將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)中,不斷完善自己,取得更好的學(xué)習(xí)成果。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇七
近幾年,隨著英語(yǔ)的普及和全球化的推進(jìn),越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而聽(tīng)課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,通過(guò)聽(tīng)課,我們不僅可以提高自己的聽(tīng)力水平,還能夠?qū)W習(xí)到豐富的語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。在這篇文章中,我將分享我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲與心得體會(huì)。
首先,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我最大的收獲是對(duì)于詞匯的擴(kuò)充。在正式的課堂上,老師經(jīng)常會(huì)使用一些比較高級(jí)的單詞和短語(yǔ),這給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、閱讀和應(yīng)用,我逐漸熟悉了這些單詞的用法和意義。在日常生活中,我也會(huì)嘗試使用這些新詞匯,以便更好地鞏固它們的記憶。
其次,通過(guò)聽(tīng)課,我也收獲了更多的聽(tīng)力技巧。在課堂上,老師往往會(huì)采用多種方式來(lái)講解知識(shí)和技巧。他們會(huì)使用豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧,例如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容、使用實(shí)例和比喻等等。通過(guò)觀察老師的講解方式,我學(xué)會(huì)了如何分辨關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息,并將它們與主題聯(lián)系起來(lái)。這對(duì)于提高聽(tīng)力水平和理解能力非常有幫助。
第三,英語(yǔ)聽(tīng)課也使我對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些帶有文化背景的例子來(lái)講解課文或者探討某個(gè)話題。這些例子不僅可以幫助我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,還能夠讓我們更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、風(fēng)俗和文化。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流,我也逐漸了解到不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。
此外,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我也學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上,老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論,這為我們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng),我不僅能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能夠?qū)W會(huì)如何辯證地思考和分析問(wèn)題。這對(duì)我在日后的學(xué)習(xí)和工作中也非常有幫助。
最后,英語(yǔ)聽(tīng)課也給我?guī)?lái)了對(duì)于學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。在課堂上,老師會(huì)不斷鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。他們會(huì)分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我們明確自己的目標(biāo)并尋找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)聽(tīng)課,我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱辛但又有趣且有意義的過(guò)程,這激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之,英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)聽(tīng)課,我不僅學(xué)習(xí)到了新的詞匯和知識(shí),還提高了自己的聽(tīng)力技巧和表達(dá)能力,拓寬了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的激情。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中,這些收獲和心得將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇八
20___年10月11日,我和我校另幾位教師到新華路小學(xué)參加由市教育局主辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩大會(huì)”。在短短的一天時(shí)間里,觀摩了來(lái)自襄城、樊城等其他縣市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師能夠放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,即時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三、思考幾個(gè)問(wèn)題:
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn),毫無(wú)興趣?
4、動(dòng)手操作就是探究學(xué)習(xí)嗎?小組討論就是合作學(xué)習(xí)嗎?只有數(shù)學(xué)活動(dòng)才是體驗(yàn)學(xué)習(xí)嗎?
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?
7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
四、對(duì)策。
精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)注重生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地使用生成以滿(mǎn)腔的熱情、智慧的頭腦,敏銳的觸角注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧,啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地使用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性,全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,持續(xù)地建立準(zhǔn)確的價(jià)值觀。
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),越來(lái)越受到關(guān)注。而大學(xué)的聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在大學(xué)期間,我有幸參加了眾多的課程,認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了很多心得體會(huì),并獲得了許多收獲。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),分享一下我在大學(xué)聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)心得。
首先,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要時(shí)刻保持專(zhuān)注。在大學(xué)的課堂上,有時(shí)會(huì)遇到一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn),而這些內(nèi)容卻是我們?cè)谌蘸蠊ぷ?、生活中所必需掌握的。要克服困難,就需要時(shí)刻保持專(zhuān)注。我通常會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn),與老師進(jìn)行互動(dòng),這能幫助我更好地理解課程內(nèi)容并保持集中精力。同時(shí),我還會(huì)帶上紙和筆,在聽(tīng)講的過(guò)程中記下自己感興趣或重要的內(nèi)容,這樣不僅幫助我記憶,還可以方便我日后復(fù)習(xí)和查找。
其次,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神。大學(xué)教育的目的不僅僅是為了傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在課堂上,老師通常不會(huì)一味地灌輸知識(shí),而是通過(guò)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。我們要善于思考,不僅要掌握知識(shí)本身,更要理解知識(shí)的背后邏輯和深層次含義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)在課后仔細(xì)思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí),并試著將其與我已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比,進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。大學(xué)是一個(gè)與各類(lèi)人才交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),與同學(xué)們共同進(jìn)步。在課堂上,我會(huì)和同學(xué)們互相討論,分享自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì),這不僅可以幫助我更好地理解問(wèn)題,還能夠從其他同學(xué)的角度得到新的啟發(fā)。除此之外,我還會(huì)組織和參加學(xué)習(xí)小組,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式,共同解決課堂上的難題,相互之間的討論和交流,非常有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
第四,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要勇于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在課堂上,老師的講解通常是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的,因此可能會(huì)存在一些疑惑和不理解的地方。在這種情況下,我們應(yīng)該勇敢地提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)不僅可以幫助自己解決疑惑,還可以促進(jìn)與老師和同學(xué)們更深入的交流和思考。同時(shí),我們還要主動(dòng)回答問(wèn)題,盡管可能會(huì)犯錯(cuò),但這樣不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,還能夠幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后,在大學(xué)聽(tīng)課心得中我收獲最大的是思考問(wèn)題的方法。大學(xué)的課程內(nèi)容廣泛而深入,遇到的問(wèn)題也比中學(xué)時(shí)期更加復(fù)雜。而面對(duì)這些問(wèn)題,我們不僅要掌握解決問(wèn)題的具體方法,還要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸明白了要解決問(wèn)題首先要搞清問(wèn)題的本質(zhì),其次要善于分析問(wèn)題和收集信息,并通過(guò)合適的方法找出問(wèn)題的解決方案。
綜上所述,大學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了非常重要的作用。通過(guò)不斷總結(jié)和思考,我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了專(zhuān)注、獨(dú)立思考、與同學(xué)交流、提問(wèn)解答問(wèn)題以及思考問(wèn)題方法等方面的心得體會(huì)和收獲。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助,并能夠堅(jiān)定我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的信心和決心。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十
6月4日上午,我聽(tīng)了余義琴老師的七年級(jí)生物《預(yù)防傳染病》和江敏老師的八年級(jí)物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
共同特點(diǎn):
教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體,符合學(xué)校的課改模式,讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
江敏老師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治鎏幚韱?wèn)題的培養(yǎng),并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)當(dāng)中。
不足之處:
余義琴老師的課堂容量大,選取的事例可以減少,這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了,建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來(lái)講解,真正做到學(xué)位所有。
江敏老師的課中杠桿的分類(lèi)及應(yīng)用可以放到下一課時(shí)進(jìn)行,這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè);在說(shuō)明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí),最好能在黑板上畫(huà)圖說(shuō)明更形象具體,學(xué)生容易理解,課堂語(yǔ)調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)少。
在這半學(xué)期里,我聽(tīng)了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),聆聽(tīng)了各位老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言獨(dú)具的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),做課老師那或優(yōu)美煽情,或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言,使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,也讓我感動(dòng)不已。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的'心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、 課件教學(xué)的亮點(diǎn)——鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用
在以往的教學(xué)中,教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),也起到了一定的作用,但這次聽(tīng)課中,不僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中,與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合,學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為旁觀者的我,看到這些標(biāo)題時(shí),眼前一亮,并深深的感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望。
三、老師的必備素質(zhì)——標(biāo)準(zhǔn)普通話
作為一名老師,尤其是語(yǔ)文老師,應(yīng)該講普通話,并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話,一方面,這是老師的必備條件,身正為范,正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,可以準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí),尤其是在公開(kāi)課評(píng)選中,如果不掌握好普通話,很可能成為自己的“軟肋” ,這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、這些課教育學(xué)生做真人?!扒Ы倘f(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的。
教育的生命線是教師,教師教育教學(xué)水平,特別是課堂教學(xué)水平的高下,直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,作為一線教師,我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),這樣才能在教學(xué)改革的春風(fēng)里與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十一
首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專(zhuān)業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué),有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯?zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
經(jīng)過(guò)過(guò)去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人
更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的`責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí),加之與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”,“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先:作為學(xué)生,生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本,社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,對(duì)于我們來(lái)講,動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,也是對(duì)我們協(xié)作能力,處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言,我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此,適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次:對(duì)于學(xué)校而言,學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位,有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,是學(xué)校建立學(xué)生—社會(huì)—學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求,并能夠按時(shí)完成老師布置的工作,如做好筆記,完成機(jī)器圖的繪制,實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式,使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí),再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式,大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí),同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái),因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次:對(duì)于公司企業(yè),實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言,是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,是為迎合社會(huì)需求的重要舉措,也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右,實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分:mps 8站,45號(hào)單螺桿擠出機(jī),機(jī)頭,注射機(jī),傳感器等。每個(gè)部分都是我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述,因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí),我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨!
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十二
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,學(xué)生能夠掌握知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐,深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先,課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上,老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我們能夠放心專(zhuān)注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn),充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使我更加愿意專(zhuān)注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。
其次,在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中,我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度,還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本,我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí),如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫(xiě)作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外,在課堂上,老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù),要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。
再次,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我了解到了很多拓展思維的方法,如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活,能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維,從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。
此外,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我也提高了人際交往的能力。在課堂上,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作,讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流,我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí),在小組合作中,我也能夠更好地與他人合作,發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往,我不僅學(xué)到了知識(shí),還提高了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課,我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)文本,我也了解到了豐富的文化知識(shí),增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之,語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我收獲了豐富的知識(shí),提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,拓展了思維方式,提高了人際交往能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專(zhuān)注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十三
今天有幸聆聽(tīng)江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅紅老師的一節(jié)課,傅紅老師的課如行云流水,詩(shī)一般的美。課堂豐富而又充滿(mǎn)活力。孩子們的一顰一笑,一動(dòng)一靜,一語(yǔ)一字都注入了超乎尋常的靈性??梢载?fù)責(zé)任地說(shuō)做傅紅老師的學(xué)生是幸福的,而聽(tīng)傅紅老師的課更是一種享受。她的課中有許多浸潤(rùn)靈氣的東西,我能悟出卻永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)到。傅老師講授的是《黃河上的主人》這一課體現(xiàn)尤為突出的有兩個(gè)方面。
教師激勵(lì)手段、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富、獨(dú)特、靈活性。如:教師借學(xué)生的書(shū)看一看,這一借。
眼神、姿態(tài)、聲音、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等非智力因素都進(jìn)行了大量的、積極的、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面及他們成功的體驗(yàn)。
興趣是最好的老師,傅老師把課堂各個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣結(jié)合在一起,在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如濁浪排空、滔滔河水一詞對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很有難度,傅老師通過(guò)讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)演示:黃河的一段視頻,讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中自然就明白了濁浪排空、滔滔河水的意思。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望,就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此課堂的氛圍就會(huì)比較熱烈。
傅老師的生字教學(xué)比較細(xì)致扎實(shí)、新穎獨(dú)特。
總之,傅老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育(家庭教育心得體會(huì))理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十四
近日,我聆聽(tīng)了韓__老師的課,收獲良多,聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、以情感然學(xué)生。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
三、自主合作效率高。
在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、教師評(píng)價(jià)貼切到位。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子,如:你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕上中_電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,用于回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十五
近期,我校教師們參加了__課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),感觸很深,收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一、創(chuàng)新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
二、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
三、注重教學(xué)過(guò)程,關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí),也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)及收獲篇十六
上次聽(tīng)完第三屆教壇名師的講課后,就一直想找點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,卻一直因?yàn)樯钪械默嵤卤粩R置一邊。同時(shí)也怕聯(lián)校的解校長(zhǎng)對(duì)自己失望,她是個(gè)認(rèn)真的人,希望我們這些年輕教師能多思考,多反思,多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點(diǎn)小慚愧。
自從生完孩子后,有好一段時(shí)間沒(méi)接觸書(shū)本了,甚至懷疑自己是否還會(huì)講課。所以急需充電。言歸正傳,還是談?wù)劼?tīng)課的心得吧。
這次講課的老師一共有11個(gè),其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色,都有自己的亮點(diǎn)。不管是秦軍軍的體育課,張晶的美術(shù)課,還是王芳的英語(yǔ)課,都設(shè)計(jì)的很合理,很精彩。
秦軍軍的體育課讓學(xué)生不僅鍛煉了身體,掌握了基本的體育知識(shí),更多的是寓教于樂(lè)。通過(guò)游戲,比賽等形式提高了學(xué)生的積極參與性,打破了傳統(tǒng)意義上大家對(duì)體育課是一種枯燥,勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺(jué)就像是在講故事,她的聲音委婉,動(dòng)人,悅耳,再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人,感覺(jué)整個(gè)課堂都充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息,讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí),更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語(yǔ)課氣氛很活躍,她的嗓門(mén)大,動(dòng)作幅度大,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。她在教授新單詞的同時(shí)也將單詞中的簡(jiǎn)單音標(biāo)教于學(xué)生,讓學(xué)生在記住單詞的同時(shí)也掌握了簡(jiǎn)單的音標(biāo)知識(shí),為將來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點(diǎn)我覺(jué)得可以借鑒。
其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課,但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽(tīng)完他們的課后,我想在以后的教學(xué)中,除了要落實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)外,更多的是加一些外在的輔助教學(xué),如播放英語(yǔ)小短片,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,做英語(yǔ)小游戲,講英語(yǔ)小故事等等,讓學(xué)生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種真正意義上的樂(lè)學(xué),想學(xué)。
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