2023年學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 16:07:03
2023年學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)
時(shí)間:2023-11-08 16:07:03     小編:GZ才子

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

初冬微寒,西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓(xùn),這是我在20xx年參加教育部全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班以來(lái),質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是,要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)。

陶行知先生說(shuō)過(guò),校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng),就要“為一大事來(lái),做一大事去”。

不忘初心,方得始終。回顧從教歷程,捫心自問(wèn),雖殫精竭慮,但建樹(shù)甚微。時(shí)間倏忽,讓我心惴惴,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

學(xué)習(xí),心有余

校長(zhǎng)要有立命之心。我國(guó)知識(shí)分子素有“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校,可以成就無(wú)數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長(zhǎng),才可以在社會(huì)上立足,在學(xué)生家長(zhǎng)中有威信,薪火相傳,功德無(wú)量。

校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心。教育是神圣的事業(yè),是以人教人,用生命在雕塑生命。愛(ài)是最好的教育,關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心,不僅要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)孩子,更要愛(ài)自然、愛(ài)哲學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活。xx校長(zhǎng)幾十年如一日,研究“親情教育”,視學(xué)生如子女,給家長(zhǎng)親筆寫(xiě)信,與孩子談心聊天,一起打雪仗,每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書(shū)立說(shuō),形成教育專(zhuān)著。

校長(zhǎng)要有研究之心。教育是有規(guī)律的,也是講求科學(xué)的。身為校長(zhǎng),不學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的,在課改的深水區(qū),必須堅(jiān)持上課,扎根一線(xiàn),才會(huì)與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長(zhǎng),并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析,行諸于文字。唯有思想,才會(huì)久遠(yuǎn)。

校長(zhǎng)要有求真之心。教育問(wèn)題,都是真問(wèn)題。面對(duì)真問(wèn)題,校長(zhǎng)不能人云亦云,更不能坐視不管,得過(guò)且過(guò)。要敢于直面問(wèn)題,精準(zhǔn)研判,精準(zhǔn)施策,求真、求實(shí)、求是。

施策,力要足

戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力。“要像做ceo一樣做校長(zhǎng)”,做好三件事,規(guī)劃設(shè)計(jì),培育文化,整合資源。校長(zhǎng)首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,底氣就是研讀國(guó)家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向,學(xué)習(xí)好“國(guó)字號(hào)”規(guī)劃文件。

學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長(zhǎng)是一個(gè)文化符號(hào)。每一任校長(zhǎng)都是學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)跑中的接力棒,承前啟后,繼往開(kāi)來(lái)是最明智的做法。

信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時(shí)代,轉(zhuǎn)變教育理念是核心,技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段,技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問(wèn)題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包,讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。

學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理,智慧治理,協(xié)同治理。

探究,行有成

做整個(gè)的校長(zhǎng),就要明確新時(shí)代校長(zhǎng)使命和責(zé)任,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,辦好每一所學(xué)校,發(fā)展好每一位教師,教好每一名學(xué)生。

做整個(gè)的校長(zhǎng),就要盡職盡責(zé),立足學(xué)校,扎根課堂,不務(wù)虛名,耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué),扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué),真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。

做整個(gè)的校長(zhǎng),不唯書(shū)、不唯上,扎根一方教育土壤,扎根學(xué)校實(shí)踐,逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想,使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作,成為學(xué)校特色的“靈魂”。

做整個(gè)的校長(zhǎng),求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不搞形式主義,不做表面文章。校長(zhǎng)應(yīng)是真校長(zhǎng),教師應(yīng)是真教師,學(xué)生成為真學(xué)生。

做整個(gè)的校長(zhǎng),就要堅(jiān)持不懈開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究,堅(jiān)持教育改革,不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)、突破口和成長(zhǎng)路徑,為xx由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名專(zhuān)科學(xué)校的校長(zhǎng),我多年來(lái)一直致力于提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平,為學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。最近參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)班,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深體會(huì)到了校長(zhǎng)的重要性和責(zé)任感。在以下的文章中,我將分享我在校長(zhǎng)培訓(xùn)中所得到的一些心得體會(huì)。

第一段:提升自身領(lǐng)導(dǎo)水平的重要性

在培訓(xùn)班中,專(zhuān)家和老師們向我們講解了校長(zhǎng)在學(xué)校中的重要角色和責(zé)任,著重強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)需要具備的各種領(lǐng)導(dǎo)能力。作為校長(zhǎng),我們需要具備很高的組織、協(xié)調(diào)和決策能力,能夠帶領(lǐng)全體教師和員工朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到提升自身領(lǐng)導(dǎo)水平的重要性,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地履行自己的職責(zé)。

第二段:培訓(xùn)中所學(xué)到的重要知識(shí)和技巧

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)校管理和教育管理的重要知識(shí)和技巧。例如,如何有效地管理學(xué)校的資源和財(cái)務(wù),如何建立和維護(hù)與家長(zhǎng)和社區(qū)的良好關(guān)系,如何制定和實(shí)施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等等。這些都是校長(zhǎng)必備的基本技能,能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我感到非常慶幸能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到這些知識(shí)和技巧,相信它們對(duì)于我未來(lái)的工作會(huì)有很大的幫助。

第三段:校長(zhǎng)的角色和責(zé)任感

在培訓(xùn)班中,專(zhuān)家們向我們強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)的角色和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng),我們既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,也是教師和學(xué)生們的榜樣。我們需要具備很高的道德和職業(yè)操守,用自己的言行影響和激勵(lì)著身邊的人。我們需要為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)起更多的責(zé)任,不僅要注重學(xué)術(shù)教育,還要關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這讓我深感作為校長(zhǎng)所承擔(dān)的責(zé)任是多么的重大,同時(shí)也激勵(lì)我更加努力地工作。

第四段:與同行的交流和學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)班中,我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng),我們之間進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。這種交流不僅擴(kuò)寬了我的視野,也讓我了解到了其他學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和做法。我們分享了自己的成功和失敗經(jīng)驗(yàn),相互鼓勵(lì)和支持,共同進(jìn)步。這種與同行的交流和學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴,它不僅拓寬了我的思路,也激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。

第五段:將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中

通過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技巧,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將努力將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中,不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和工作方法。通過(guò)有效地管理和領(lǐng)導(dǎo),我將努力使學(xué)校更加成功,讓學(xué)生們得到更好的教育和培養(yǎng)。我相信,只有不斷提升自己,將所學(xué)付諸實(shí)踐,才能成為一名出色的專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)。

總結(jié):校長(zhǎng)培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是一次內(nèi)心的洗禮和思考的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)校長(zhǎng)的角色和責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了自己為學(xué)校發(fā)展付出努力的決心。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐,并不斷提升自己的能力,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng),并與這個(gè)特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

人格上有硬度?!按蜩F須得自身硬?!毙iL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠(chéng)坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個(gè)養(yǎng)我的身體,一個(gè)養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的?!弊x書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地積淀?!盀橛性搭^活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣,走進(jìn)書(shū)籍王國(guó),讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話(huà)。

思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點(diǎn)先進(jìn),高瞻遠(yuǎn)矚,合著時(shí)代發(fā)展的脈搏,融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,不追求個(gè)人名利,識(shí)大體顧大局,見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦?yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿(mǎn)腹,混同于一般群眾。

待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話(huà)、不順眼的人。對(duì)有“問(wèn)題”的人不打擊報(bào)復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長(zhǎng),容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過(guò)交流與對(duì)話(huà),求同存異力求共同發(fā)展,以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團(tuán)結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高,看得遠(yuǎn),為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。

理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò):“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!币晃唤逃抑v過(guò):“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū),通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí),提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。

管理上有尺度。首先,決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見(jiàn),審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽(yáng)光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅(jiān)拒金錢(qián),婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個(gè)清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制,讓機(jī)制去管理人,激勵(lì)人,成就人。

教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”,在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用。科研興校、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色,教師有專(zhuān)長(zhǎng),學(xué)生有特長(zhǎng),校長(zhǎng)必須做到:

(1)搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題。教育教學(xué)就是研究,師生成長(zhǎng)就是成果。

(2)強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí),用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn),讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、

總結(jié)

、提高、成長(zhǎng)。

(3)狠抓常規(guī)教研?!敖潭谎袆t淺,研而不教則空?!毙iL(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng),聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課,指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思,典型案例剖析,教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等,在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(4)鼓勵(lì)教師冒尖。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍,搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺(tái),創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路,成為學(xué)科帶頭人,用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師擁有教育智慧,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,打造一流學(xué)校的品牌。

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成??傊?,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

我最近參加了一次專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn),這是我人生中一次極為有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與擴(kuò)展,也深刻領(lǐng)悟到了作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)中對(duì)于教育理念的講解和引導(dǎo)給我留下了深刻的印象。專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)的第一課程就是關(guān)于教育理念的講解,教育專(zhuān)家從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了深入的解讀。我特別記得一位教育家提到了“素質(zhì)教育”的概念,給我們解釋了什么是真正的素質(zhì)教育。他說(shuō),素質(zhì)教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使他們擁有實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。這讓我意識(shí)到,作為一名校長(zhǎng),不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次,關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。在培訓(xùn)中,我們深入探討了學(xué)校文化建設(shè)的重要性和對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。學(xué)校文化是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和核心,它包括學(xué)校的價(jià)值觀、教育理念、學(xué)風(fēng)、師德、學(xué)生行為規(guī)范等方面。而校長(zhǎng)作為學(xué)校文化的主要傳播者和塑造者,必須具備良好的職業(yè)道德和領(lǐng)導(dǎo)能力。我通過(guò)這次培訓(xùn),明白了學(xué)校文化的重要性,也意識(shí)到自己在學(xué)校文化建設(shè)中的責(zé)任和使命。

第三,培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)的最后一天,我們參觀了一所優(yōu)秀的專(zhuān)科學(xué)校,學(xué)校的校長(zhǎng)親自為我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和實(shí)踐教學(xué)的情況。通過(guò)參觀,我深深感受到了優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和教育環(huán)境。在課堂上,學(xué)生們積極互動(dòng),師生之間的關(guān)系和諧融洽。特別是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過(guò)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐基地的建設(shè),讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這給我很大的啟示,我決心回校后積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改革,為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和創(chuàng)新。

最后,這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他校長(zhǎng)交流與學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀校長(zhǎng)們。通過(guò)與他們的交流,我了解了不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。我深感自己的不足與局限,也汲取了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)與其他校長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)本地教育事業(yè)的發(fā)展。

通過(guò)這次專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任與使命,認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校發(fā)展中的重要性和影響力。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度投入到學(xué)校工作中,努力推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)以更加出色的表現(xiàn)回報(bào)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己作為校長(zhǎng)的夢(mèng)想。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

教育部領(lǐng)航班校長(zhǎng)張忠寶工作室應(yīng)邀走進(jìn)大石橋市校長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng),參與了“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),做了“基于底線(xiàn)管理的文化自覺(jué)”的主旨報(bào)告?;顒?dòng)中,教育局欒寒局長(zhǎng)、局黨委張書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校徐校長(zhǎng)及班子成員全程參與,遼寧省名校長(zhǎng)楊桂芝工作室(營(yíng)口市青年小學(xué))、遼寧省名校長(zhǎng)霍利工作室(大石橋市第二初級(jí)中學(xué))全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局,市師校對(duì)教育的高度重視和具體措施的有效實(shí)施,作為后備干部的我與全體校長(zhǎng)一樣既有滿(mǎn)滿(mǎn)的情懷又感到責(zé)任的重大。

張忠寶,教育碩士,中學(xué)高級(jí)教師,遼寧省特級(jí)教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學(xué)會(huì)理事,遼寧省美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,植物學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專(zhuān)家百忙之中為我們帶來(lái)了“基于底線(xiàn)管理的文化自覺(jué)”的精彩分享。習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中指出:要善于運(yùn)用底線(xiàn)思維的方法,凡事從壞處準(zhǔn)備,努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果,做到有備無(wú)患、遇事不慌,牢牢把握主動(dòng)權(quán)。底線(xiàn)思維是以底線(xiàn)為導(dǎo)向的一種思維。以此為指導(dǎo)張校長(zhǎng)做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學(xué)?,F(xiàn)狀看,多數(shù)學(xué)校都處在從精細(xì)化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后,卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾,亦即人本管理后,教職工出現(xiàn)了“只想要人性,不想要制度”的荒唐想法,嚴(yán)重地影響了學(xué)校發(fā)展,制約了學(xué)校品質(zhì)提升。

基于此,我們的人本管理必須走向文化自覺(jué)。但文化自覺(jué)必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真研判、精心籌劃、嚴(yán)密組織,方能整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn),達(dá)成文化自覺(jué)的管理境界和狀態(tài)。

一些學(xué)校存在這樣一種怪象:教職工雖說(shuō)都有工作量,更有職責(zé)要求,但完成度不高或完成得不好的人,待遇卻和實(shí)干的人一樣,甚至更多。這是因?yàn)閷W(xué)校管理層沒(méi)有設(shè)定底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),就為領(lǐng)導(dǎo)層留下“照顧”的空子,一些教職工也會(huì)伺機(jī)偷懶。久而久之,學(xué)校積極向上的氛圍就沒(méi)有了,藏奸?;⒉粚W(xué)無(wú)術(shù)的不良現(xiàn)象就會(huì)主宰學(xué)校氛圍,對(duì)學(xué)校的發(fā)展百害無(wú)一利。設(shè)定底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)后,要廣泛宣傳,讓每個(gè)教職工入腦入心,學(xué)校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。

此外,教師的職稱(chēng)很大程度上決定了工資水平。職稱(chēng)評(píng)聘后,基本不再變動(dòng),實(shí)際上成了終身制,大大降低了教師職稱(chēng)評(píng)聘的激勵(lì)作用,也與職稱(chēng)管理制度設(shè)計(jì)初衷相違背。因此,學(xué)校必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理模式。動(dòng)態(tài)管理崗位要堅(jiān)持在設(shè)定底線(xiàn)、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)、理性競(jìng)爭(zhēng)、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開(kāi)展,有利于解決教師隊(duì)伍工作積極性不高、崗位懈怠等問(wèn)題。

1、黨的事業(yè)需要后備干部,共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。后備干部是黨建工作的主線(xiàn)。當(dāng)今社會(huì),共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面,把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨,并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論,勤于思考,勤于研究,才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。

2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢(shì),順應(yīng)發(fā)展;要明確學(xué)校的目標(biāo),在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,要識(shí)大體顧大局,凡是以底線(xiàn)為基準(zhǔn),時(shí)時(shí)處處把發(fā)展學(xué)校放到第一位。

3、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的,我們的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò),“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),必須立足本職工作提高工作能力,從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、解決問(wèn)題。同時(shí),作為后備干部我們必須做到全心全意的為學(xué)校服務(wù),要為教師辦實(shí)事、辦好事。努力提高自己的工作水平,再上一個(gè)新臺(tái)階,為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開(kāi)拓者

2、開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)

“讓教育充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。”在學(xué)習(xí)中,我從講座里找到了對(duì)這句話(huà)的最佳詮釋。校長(zhǎng)的頭腦里不僅有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排,這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

xx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。今年初,教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布,使我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,是全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的工作要求,也是當(dāng)前推進(jìn)教師工作管理方式轉(zhuǎn)變,科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來(lái),教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智,立足實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì),創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則,開(kāi)展了教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究,研制了《教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》。今后,教育部將從教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)多維度、立體化、綜合性的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準(zhǔn)入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系由84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成。部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來(lái)就有,已經(jīng)在實(shí)施;部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺(tái)。教育部將精心規(guī)劃,根據(jù)輕重緩急、難易程度,逐年推出,到20xx年全面建成中國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量,專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績(jī),忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器,忽視了他們的快樂(lè),忽視了他們的健康成長(zhǎng)。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。

因此,作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校,只抓成績(jī)辦不好學(xué)?!钡牡览?。

作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn),脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話(huà)說(shuō)得很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng),但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo),從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少,轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中,全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣),通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2、評(píng)價(jià)主體,從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”,也要通過(guò)教師指導(dǎo)后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣,評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來(lái),花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來(lái),不僅讓學(xué)生獲得知識(shí),而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),能力不斷增強(qiáng)。

3、評(píng)價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的,全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義及花架子。

點(diǎn)燃教師的激情,盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長(zhǎng)就要做好三件事:

一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;

二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);

三是大力宣傳教師的成果。

因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長(zhǎng)的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

“團(tuán)結(jié)誕生希望,和諧創(chuàng)造奇跡?!边@句話(huà)的內(nèi)涵我有著深刻的體會(huì)。作為校長(zhǎng)要做到“兩要,兩不要”的要求,即:“要共同搭臺(tái),不要心猿意馬;要擺正位置,不要越位走調(diào)。” 能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?,積極協(xié)調(diào)好左右部門(mén)之間的關(guān)系,抓好分管部門(mén)的工作,達(dá)到精誠(chéng)合作,相互理解,與學(xué)校的發(fā)展共呼吸,共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng),嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度,做到主動(dòng)但不妄動(dòng),到位而不越位。

唯有如此,全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴,在工作上才能產(chǎn)生共振,形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng),才能盤(pán)活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì),這樣老師得到發(fā)展,才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。

“不怕?tīng)€攤子,就怕?tīng)€班子”讓我們不再迷茫。

“偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。

“執(zhí)著平淡,追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解。

“做人比做學(xué)問(wèn)重要;做事比做官重要;公心比私心重要;學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要;身教比言教重要;過(guò)程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

“要從管理型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專(zhuān)家型校長(zhǎng)”指出了我們努力的方向。

每一句話(huà)都是包治百病的良藥,每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

這次小學(xué)校長(zhǎng)全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長(zhǎng)提高學(xué)校管理水平,更新教育理念提供了一個(gè)良好的平臺(tái),為校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了一條新路徑。我對(duì)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)倍加珍惜,在這次一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間里,先后聆聽(tīng)了3位專(zhuān)家的精彩報(bào)告,她們都是全國(guó)教育領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見(jiàn)日般解決了我們?cè)趯?shí)際管理中的諸多困惑,令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個(gè)方面都獲得了專(zhuān)家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。尤其是聽(tīng)了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報(bào)告,使我受益匪淺,感受到依法治校對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么重要。從晨曦中走來(lái),向新的目標(biāo)邁進(jìn)。在民主與法治的今天,依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障,正逐步走向成熟,更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報(bào)告中深刻體會(huì)到:國(guó)有國(guó)法,校有校規(guī),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次,依法治校是基石。

謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對(duì)法律的詮釋為導(dǎo)入,闡述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含義,并說(shuō)明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括:

第一,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機(jī)關(guān)的依法管理;

第二,教育機(jī)構(gòu)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué);

第三,教育機(jī)構(gòu)要依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。

謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個(gè)方面對(duì)依法治校進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋。

通過(guò)聆聽(tīng)謝教授的講座,讓我深深地體會(huì)到把握法律知識(shí)、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法律,合情合理地確定責(zé)任,及時(shí)妥善處理好糾紛,對(duì)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時(shí),謝教授的一句話(huà)語(yǔ)對(duì)我也有著深深的觸動(dòng)“校長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人,但是絕不是唯一責(zé)任人!”因此,校長(zhǎng)不僅要高度重視學(xué)校的安全工作,更要學(xué)會(huì)將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實(shí)責(zé)任到人,讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中,落實(shí)到行動(dòng)上,共同打造安全、和諧的校園。

那么,如何依法治教,打造和諧校園呢?我認(rèn)為:

第一、作為一名校長(zhǎng),一定要做一個(gè)知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個(gè)學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問(wèn)題而應(yīng)依法管理,依照法律處理各種問(wèn)題與事情。

第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為,是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度,并保證其在管理中得以實(shí)施。我們?cè)谥贫▽W(xué)校規(guī)章制度的時(shí)候首先應(yīng)該保證它是個(gè)良法,也就是說(shuō)它要具有符合實(shí)際的.可行性,使各種行為和各項(xiàng)工作都有章可循,有法可依。這些規(guī)章制度必須從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依法制訂,制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是,崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一,依法行使自己的職責(zé),保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位。二是,部門(mén)管理制度要清晰明了,貫徹上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定,經(jīng)得起檢查、評(píng)估。三是,學(xué)校層面的運(yùn)行性制度,要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī),該討論就討論,該教職工代表大會(huì)通過(guò)的就提交教職工代表大會(huì)通過(guò),特別是涉及教職工切實(shí)利益問(wèn)題的,千萬(wàn)馬虎不得,否則會(huì)給工作帶來(lái)麻煩。一所學(xué)校的規(guī)章制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的,應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。

第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù),同時(shí)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的,依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門(mén)來(lái)做的事。學(xué)校面對(duì)外部問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)尋求法律救濟(jì)或向法院提起訴訟。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。制度面前一律平等,制度越完善越有利于學(xué)校的工作?,F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護(hù)人的權(quán)利,是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開(kāi)辟了一條綠色通道,所以我們一定要樹(shù)立“教育無(wú)小事,事事是教育;安全無(wú)小事,件件系責(zé)任”的意識(shí),學(xué)好用好諸多的法律,依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護(hù)人。

第四、校長(zhǎng)在提高自己的法律水平的同時(shí),還要帶領(lǐng)師生一起來(lái)提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平,增強(qiáng)師生法制意識(shí),做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律,如學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等,要把學(xué)法與法制實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,開(kāi)展相關(guān)的法制知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)法制課、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地,形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實(shí)踐中提高守法及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

近期,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)的研討會(huì),令我受益匪淺。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識(shí),這些知識(shí)對(duì)我的學(xué)校治理和發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。以下是我在此次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為學(xué)校的校長(zhǎng),必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力,才能為學(xué)校的教育事業(yè)注入活力和使命感。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了如何有效地與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,以及如何給予他們正確的指導(dǎo)和支持。我從中認(rèn)識(shí)到,一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升,才能在日常工作中做到真正的領(lǐng)導(dǎo)者,激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。

其次,培訓(xùn)中我們深入探討了教育改革的重要性。隨著時(shí)代的不斷變遷,學(xué)生的需求和社會(huì)對(duì)教育的要求也在不斷發(fā)展。作為校長(zhǎng),我們必須跟上時(shí)代的腳步,思考如何進(jìn)行教育改革,以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了如何設(shè)置有效的教學(xué)目標(biāo),如何引領(lǐng)教師積極響應(yīng)教育改革,以及如何與各方合作共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。這些知識(shí)使我更加明確了學(xué)校發(fā)展的方向,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第三,培訓(xùn)中我們聚焦學(xué)校管理的要點(diǎn)。學(xué)校的管理涉及眾多方面,其中包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、教育設(shè)施管理等等。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何制定有效的校本課程管理規(guī)劃,如何合理分配學(xué)校資源,以及如何建立高效的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。這些知識(shí)使我可以更好地監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,確保學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展更加順利。

接下來(lái),培訓(xùn)中我們也探討了如何更好地與家長(zhǎng)合作。家長(zhǎng)是學(xué)生教育中的重要一環(huán),他們的支持和配合對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道,如何與他們建立信任關(guān)系,以及如何與他們共同協(xié)作解決學(xué)生的問(wèn)題。這些知識(shí)使我可以更好地與家長(zhǎng)合作,共同推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

最后,培訓(xùn)中我們還學(xué)到了如何建立積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神和核心價(jià)值觀的體現(xiàn),它能夠激勵(lì)和影響學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中,我了解到如何通過(guò)組織各種活動(dòng)和項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力;如何通過(guò)塑造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。這些知識(shí)使我認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性,激勵(lì)我積極營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

通過(guò)這次初中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn),我收獲了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識(shí)。這些知識(shí)不僅為我當(dāng)前的工作提供了指導(dǎo),也為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。我將把這些知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中,努力提升學(xué)校發(fā)展水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)我的力量。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

首段:介紹大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修的重要性和目的(約200字)

大學(xué)校長(zhǎng)作為高等教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者,承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。為了提高校長(zhǎng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修活動(dòng)日益受到重視。我有幸參加了一期為期十天的大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修課程,從中獲益匪淺。通過(guò)此次研修,我對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)的角色定位、管理經(jīng)驗(yàn)、溝通技巧等方面有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第二段:強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)研修對(duì)校長(zhǎng)角色定位的影響(約250字)

大學(xué)校長(zhǎng)作為一所高等教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須明確自己的角色定位。在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了大學(xué)校長(zhǎng)的角色與職責(zé),了解了作為校長(zhǎng)必須承擔(dān)的責(zé)任以及對(duì)學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展方向的決策權(quán)。通過(guò)參與排練演練和案例分析等訓(xùn)練,我深刻感受到,校長(zhǎng)應(yīng)該具備獨(dú)立的思考能力和決策能力,并且要在學(xué)校的整體利益與個(gè)人利益之間作出權(quán)衡與取舍。同時(shí),培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到,校長(zhǎng)需要與各相關(guān)部門(mén)建立良好的合作關(guān)系,充分發(fā)揮整合資源的能力,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第三段:強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)研修對(duì)校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的提升(約250字)

校長(zhǎng)作為高等教育機(jī)構(gòu)的管理者,需要具備優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。以往,我更多地關(guān)注于教育教學(xué)方面,而在管理上還存在很多不足之處。在培訓(xùn)期間,我們了解了現(xiàn)代高等教育管理理論與實(shí)踐,學(xué)習(xí)了課堂外的管理技巧和工作方法。通過(guò)與學(xué)員們的交流與學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作與管理是校長(zhǎng)成功的關(guān)鍵要素之一。真正的管理者需要善于運(yùn)用團(tuán)隊(duì)資源,合理分配任務(wù),建立健康的工作氛圍。此外,我也學(xué)到了很多解決管理問(wèn)題的方法,并學(xué)會(huì)了如何用數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支撐自己的決策。

第四段:強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)研修對(duì)校長(zhǎng)溝通技巧的重要性(約250字)

校長(zhǎng)作為高等教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者,需要具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力。一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等各方保持良好的溝通和合作關(guān)系,以推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,我們進(jìn)行了多個(gè)溝通技巧的訓(xùn)練,包括口頭演講、團(tuán)隊(duì)合作演練等。通過(guò)這些練習(xí),我意識(shí)到校長(zhǎng)必須具備清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的能力,并且善于傾聽(tīng)和理解他人的需求與意見(jiàn)。與此同時(shí),校長(zhǎng)還要具備情緒管理能力,以保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,解決內(nèi)外部的問(wèn)題,并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情。

第五段:總結(jié)培訓(xùn)研修帶給我的心得體會(huì)(約250字)

通過(guò)參加大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修,我不僅具備了更清晰的校長(zhǎng)角色定位,還獲取了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧。同時(shí),我也和其他校長(zhǎng)建立了深厚的人脈關(guān)系,彼此交流經(jīng)驗(yàn)和交換問(wèn)題,共同探討解決方案。培訓(xùn)研修的過(guò)程中,我還獲得了許多實(shí)用的工具和知識(shí),這些都將對(duì)我日后的工作產(chǎn)生積極的影響。從現(xiàn)在開(kāi)始,我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不斷改進(jìn)自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,為我所在的高等教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富,也是我工作生涯的重要里程碑。

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