教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。如何合理編寫(xiě)教案是每位教師必須面對(duì)的問(wèn)題。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和高效性；同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。請(qǐng)大家瀏覽下面這些精選的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類(lèi)鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備。
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
三、灶具的使用。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
四、鍋的使用和保養(yǎng)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書(shū)p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展。
觀看各種灶具和各類(lèi)鍋。
教學(xué)內(nèi)容：
當(dāng)好小小采購(gòu)員。
教學(xué)目標(biāo)：
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買(mǎi)菜的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、購(gòu)物要有計(jì)劃。
1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買(mǎi)東西”
問(wèn)：小蘇科帶上30元錢(qián)就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書(shū)上p6）。
三、購(gòu)買(mǎi)的食品要新鮮。
繼續(xù)看交流。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）。
教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調(diào)味品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結(jié)做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類(lèi)？你知道它的制作方法嗎？
（學(xué)生討論制作方法）。
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜。
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
三、學(xué)生動(dòng)手操作。
（各小組分工合作，教師巡視）。
四、評(píng)比。
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
六、拓展。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學(xué)做什錦菜。
二、看看學(xué)學(xué)。
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）。
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)品。
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
五、課外延伸。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜。
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、探討烹調(diào)方法及基本要求。
1、學(xué)生討論。
2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)瀏覽飲食類(lèi)網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址。
四、學(xué)生談體會(huì)。
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇二
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位，
無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事。
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇三
設(shè)計(jì)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂(lè)、彩筆。
教學(xué)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐教學(xué)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？
1、完整初聽(tīng)歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來(lái)了這么多的朋友，孩子們，你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)。”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)？
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓孩子用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學(xué)：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）。
2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學(xué)：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的`節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、探討烹調(diào)方法及基本要求。
1、學(xué)生討論。
2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)瀏覽飲食類(lèi)網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址。
四、學(xué)生談體會(huì)。
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇五
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。
制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過(guò)程。
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
1、導(dǎo)入新課。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是我們南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，這個(gè)娃娃是由什么做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來(lái)教小朋友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃。
板書(shū)課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課。
我想請(qǐng)問(wèn)一位小朋友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。請(qǐng)看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒(méi)顯示在大屏幕上。對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃呢？下面，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一下大屏幕上的制作說(shuō)明，其他的小朋友仔細(xì)地聽(tīng)，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據(jù)制作說(shuō)明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書(shū)：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來(lái)，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過(guò)程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的，各個(gè)部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問(wèn)學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。
整個(gè)制作過(guò)程完成了，小朋友有沒(méi)有信心自己來(lái)制作一個(gè)？
3、實(shí)踐操作。
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)比作品。
小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手”獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。
5、課外延伸。
4、整理房間。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
我家的新廚房。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類(lèi)鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備。
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
三、灶具的使用。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
四、鍋的使用和保養(yǎng)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書(shū)p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展。
觀看各種灶具和各類(lèi)鍋。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（什錦菜）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學(xué)做什錦菜。
二、看看學(xué)學(xué)。
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）。
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)品。
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
五、課外延伸。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇八
1、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型。
2、學(xué)會(huì)切割罐身。
3、學(xué)會(huì)切割開(kāi)條、編織椅背。
開(kāi)條、劃線、開(kāi)條、包扎、卷圈。
易拉罐、剪刀、小刀。
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子。
椅面：制作原罐底。
椅腿：用條子扎編卷成的。
椅背：用條子編成。
扶手：用條子編成的。
二、制作工藝。
1、劃線：
a、切割線：切去罐口。
b、開(kāi)片線：見(jiàn)圖。
c、開(kāi)條線：每條5毫米。
三、開(kāi)條。
1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片。
2、把剪下的空片劃線5毫米的長(zhǎng)條，供編椅背用。
四、制作背椅。
1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。
a、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。
b、再把橫條兩頭折勾。
c、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿。
前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。
七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來(lái)，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長(zhǎng)，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調(diào)味品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結(jié)做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類(lèi)？你知道它的制作方法嗎？
（學(xué)生討論制作方法）。
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜。
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
（各小組分工合作，教師巡視）。
四、評(píng)比。
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的'負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
六、拓展。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十
活動(dòng)目的：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技對(duì)人的幫助也越來(lái)越多，但現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子缺乏對(duì)生活的能力。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，展示少先隊(duì)體驗(yàn)教育取得的成果，使隊(duì)員懂得尊敬父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
通過(guò)這些活動(dòng)，也要讓家長(zhǎng)明白，讓孩子做一些簡(jiǎn)單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對(duì)自己的愛(ài)，以及培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一.實(shí)踐班會(huì)儀式。
班主任：我宣布，主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二.活動(dòng)內(nèi)容。
我們一年級(jí)3班這個(gè)大家庭中有__位成員，__位成員團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信——家務(wù)勞動(dòng)我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動(dòng)一：知識(shí)問(wèn)答拓眼界。
1.在日常家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些注意事項(xiàng)?
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會(huì)中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時(shí)候要把深色的衣服和淺色的衣服分開(kāi)來(lái)洗。
2.你還知道生活中哪些小常識(shí)?
3.學(xué)生交流。
活動(dòng)二：圖片展示引共鳴。
1.看ppt，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進(jìn)行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)生交流。
3.說(shuō)說(shuō)你還會(huì)做哪些家務(wù)?
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會(huì)觀察，還會(huì)做這些家務(wù)，真是不簡(jiǎn)單啊!你們都是好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小廚師來(lái)展示一下他們精湛的廚藝。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐提能力。
1.穿針釘扣我拿手。
班主任：向__一樣的學(xué)生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒(méi)有失敗哪有成功啊!一次不會(huì)，多練習(xí)幾次不就會(huì)了嗎?只要我們努力，就會(huì)收獲成功。
2.廚藝展示我最棒。
(1)請(qǐng)五名隊(duì)員上臺(tái)展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來(lái)向他們了解一下吧!(采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟)。
(2)請(qǐng)輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時(shí)間學(xué)做這道菜?
(3)通過(guò)這次的勞動(dòng)實(shí)踐你們有什么體會(huì)?
活動(dòng)四：詩(shī)歌激情促內(nèi)化。
1.詩(shī)朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說(shuō)的話真是太感人了，讓我們齊讀詩(shī)歌《人有兩件寶》。
2.齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)展延伸。
1.學(xué)生代表發(fā)言。
2.家長(zhǎng)代表發(fā)言。
班主任：老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的隊(duì)員評(píng)價(jià)很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三.班主任講話。
班主任：親愛(ài)的隊(duì)員們。通過(guò)今天的活動(dòng)，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊(duì)員們一定會(huì)學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)，讓我們一起大聲地說(shuō)——“我能行”。
四.呼號(hào)。
五.結(jié)束儀式。
班主任：一年3班“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題會(huì)到此結(jié)束。讓我們?cè)僖淮螣崃夜恼聘兄x各位家長(zhǎng)和老師的光臨。
啟示與反思：
本次的主題班會(huì)活動(dòng)以與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)為切入口，將普通的家務(wù)勞動(dòng)技能穿插在有趣的活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，享受探究與創(chuàng)新的樂(lè)趣，又使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了父母勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動(dòng)具體實(shí)施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”.“考察”.“實(shí)驗(yàn)”.“探究”.“設(shè)計(jì)”.“創(chuàng)作”.“想象”.“反思”.“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)能力.小組合作能力.語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了一定的提高。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十一
認(rèn)知：
1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。
2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。
情感：
1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。
2．見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。
教材分析
本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元，同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，但著重點(diǎn)各不相同。本課著重于教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，下一課著重于教育學(xué)生不和別人比吃穿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動(dòng)成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，群眾生活水平提高，學(xué)生的家庭生活條件和學(xué)習(xí)條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，吃、穿、用應(yīng)有盡有，家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品十分齊全，他們往往難以體會(huì)這些用品是勞動(dòng)成果，來(lái)之不易，因此不知愛(ài)惜。其二，現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應(yīng)，有的甚至過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，對(duì)勞動(dòng)的艱辛缺乏體會(huì)，不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng)，所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。本課教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā)，在低年級(jí)已進(jìn)行過(guò)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛(ài)護(hù)課桌椅和愛(ài)惜糧食等方面教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，務(wù)求收到實(shí)效。
本課以學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入，目的在于引起學(xué)生的興趣。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動(dòng)成果的故事。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事，學(xué)生易懂，但對(duì)其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來(lái)吃，把桃樹(shù)上的樹(shù)膠刮下留著用來(lái)粘毛筆等，他們不一定認(rèn)同，這是正常的。教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿，而要緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，著重理解“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的，而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內(nèi)容，還安排了“說(shuō)一說(shuō)”?！翱湟豢洹?、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些看得見(jiàn)的東西是勞動(dòng)成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，也是勞動(dòng)成果，應(yīng)當(dāng)珍惜。
教法建議
教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問(wèn)，著重分析三個(gè)問(wèn)題。
1．古詩(shī)《鋤禾》說(shuō)的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩(shī)？古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng)，才有這“盤(pán)中”香噴噴的飯；是農(nóng)民流了許多汗水，才換來(lái)“粒?！奔Z食。吃飯時(shí)，董必武教女兒背這首古詩(shī)，是要讓女兒牢記糧食來(lái)之不易，教育她注意珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食。
2．可以把《鋤禾》這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，更加生動(dòng)形象。
3．為什么董必武要刮下樹(shù)膠來(lái)粘毛筆？為什么他說(shuō)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？董必武這樣做，并不是因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)。他用樹(shù)膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護(hù)毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德。
為什么不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于這一問(wèn)題，必須讓學(xué)生從正面弄清道理，這里可以簡(jiǎn)單介紹一本書(shū)、一支筆或一件衣服的制作過(guò)程，從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品，都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者；更要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，引導(dǎo)他們對(duì)一些帶普遍性的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。如：失物招領(lǐng)箱里的遺物，明知是自己的，不愿認(rèn)領(lǐng)；練習(xí)本上的紙，隨便撕下來(lái)，折成飛機(jī)來(lái)玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)成果。
4．董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的教育？結(jié)合課文最后一句，并與第一段相呼應(yīng)，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣，向董必武學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十二
一、活動(dòng)主題：
“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”
想擺脫困境，你就去勞動(dòng);想創(chuàng)造未來(lái)，你就去勞動(dòng);想尋找快樂(lè)，你就去勞動(dòng);想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你就去勞動(dòng)。誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動(dòng)的光榮。因此，“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗(yàn)活動(dòng)的主旋律。
二、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)開(kāi)展以“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2.通過(guò)有計(jì)劃有組織的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3.通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。
三、活動(dòng)形式：
(一)四至六年級(jí)開(kāi)展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩(shī)歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)小能手活動(dòng)。
主題：“我是勞動(dòng)小能手”
具體要求：一至三年級(jí)的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動(dòng)，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書(shū)柜、洗碗等，并寫(xiě)一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動(dòng)要求：
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動(dòng)主題，積極開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
2、各班于假期后先自行評(píng)比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊(duì)部將組織評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展以“快樂(lè)實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題
快樂(lè)實(shí)踐。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日。
四、活動(dòng)內(nèi)容
家庭層面：
低年級(jí)(1—2年級(jí))：
1.知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);
2.學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包;
3.學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)做一件力所能及的家務(wù)。
中年級(jí)(3—4年級(jí))：
1.知道2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡;
2.學(xué)會(huì)幫助家人洗襪子、掃地;
3.和爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;
4.做一份“勞動(dòng)最光榮”手抄報(bào)，每班上交五份。(上交時(shí)間：x月x日之前)
高年級(jí)(5—6年級(jí))：
1.在父母的協(xié)助下，會(huì)蒸米飯、學(xué)會(huì)做一道菜等;
2.學(xué)會(huì)整理自己的“小天地”;
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十三
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、情境引入。
(2)學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
(2)教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
(3)小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
(1)設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
(3)展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
(4)小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
(1)作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
(2)提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞體會(huì)。
(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
(2)教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
(2)匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
(2)教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十四
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開(kāi)“我勞動(dòng)，我歡樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲：達(dá)芬奇以往說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。”的確，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說(shuō)：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說(shuō)：天才是勞動(dòng)換來(lái)的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
10.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自己的幸福。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十五
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
：xx年4月23日下午1：30開(kāi)始。
xx中心小學(xué)校園。
全鎮(zhèn)教職工。
文藝表演。
1、各校要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)效果，學(xué)校校長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)要親自組織排練活動(dòng)，各校工會(huì)小組長(zhǎng)請(qǐng)于4月15日前交本校節(jié)目報(bào)名表及有關(guān)節(jié)目音源發(fā)送到郵箱，以便于活動(dòng)節(jié)目編排。
2、全鎮(zhèn)所有工會(huì)會(huì)員都要按時(shí)參與(要求4月23日下午1：20前到會(huì)場(chǎng))，如無(wú)十分特殊不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂(lè)學(xué)校準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目外其他每間學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，參加表演的隊(duì)員要準(zhǔn)時(shí)到位參加表演。
一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)若干名。
特別交待：
一、部分學(xué)校節(jié)目類(lèi)型安排表(見(jiàn)下表1)。
二、各校節(jié)目報(bào)名表(見(jiàn)下表2)。
三、評(píng)委、后勤工作安排：
1、活動(dòng)評(píng)委：
2、會(huì)場(chǎng)布置由楊漢德副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排。
3、音響：
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十六
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
三．教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2．用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、ppt課件、多媒體工具五．教學(xué)手段：以談話開(kāi)始，運(yùn)用音樂(lè)、圖像、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)的教學(xué)中來(lái)，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好。
五．教學(xué)過(guò)程：
1.利用多媒體展示音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂(lè)，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過(guò)模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。
3.通過(guò)師生唱、小組唱、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編教學(xué)，選擇打擊樂(lè)，根據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十七
一、班會(huì)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過(guò)“_小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。
2．通過(guò)事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的計(jì)劃。
二、班會(huì)準(zhǔn)備。
教師：ppt。
學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”
三、實(shí)施過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，交流感受，揭示主題。
（二）聽(tīng)談故事，誦讀古訓(xùn)。
1．聽(tīng)故事。
_從6歲開(kāi)始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時(shí)候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng)，晚上還要幫助爸爸記帳，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人。
_是一個(gè)勞動(dòng)能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時(shí)走在田間，見(jiàn)草就拔。因此，他種的莊稼，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開(kāi)了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡(jiǎn)直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來(lái)不生病。
_和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和_一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動(dòng)中，_從來(lái)都是踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶取巧。一次，父親讓_和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘。豆稀，摘起來(lái)當(dāng)然容易，面積也顯得寬。_卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間，才摘了一小塊地。父親來(lái)了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。_沒(méi)有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了，不說(shuō)話了。
2．談感想。
通過(guò)這則故事，你有什么感想？請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報(bào)）。
3．誦讀古訓(xùn)：
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正。
墨磨偏心不端字不敬心先病。
列典籍有定處讀看畢還原處。
雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之。
（三）引出問(wèn)題，引起思考。
1．尋找榜樣，及時(shí)肯定。
說(shuō)一說(shuō)自己在家中都做過(guò)哪些勞動(dòng)。
2.請(qǐng)你來(lái)判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受。
出示問(wèn)題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非。
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。
（2）玲玲掃地時(shí)，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去?！毙←惻苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“我去?！?/p>
（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來(lái)，她說(shuō)：“那是值日生的事?！?/p>
（5）明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表?yè)P(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說(shuō)：“我今天干的活太多了，不干?！?/p>
小學(xué)勞動(dòng)教育教案一等獎(jiǎng)篇十八
活動(dòng)目的：尊重勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體生活的思想品德。
活動(dòng)時(shí)間：4月28日。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。
參加人員：全體學(xué)生。
活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，先實(shí)踐在學(xué)習(xí)，升華思想情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師簡(jiǎn)述本次主題活動(dòng)的內(nèi)容、目的，活動(dòng)中應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。
2、布置勞動(dòng)任務(wù)：分男、女生兩組進(jìn)行活動(dòng)，女生由王巧帶領(lǐng)其他同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)衛(wèi)生，擦拭門(mén)窗玻璃。
3、男生由謝新宇帶領(lǐng)負(fù)責(zé)清掃室外衛(wèi)生，澆灌、修剪園內(nèi)花草。
4、活動(dòng)結(jié)束后，分組交流各自勞動(dòng)感悟。
5、老師總結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)感言。
總之，通過(guò)開(kāi)展這次主題班會(huì)同學(xué)們又一次受到了愛(ài)勞動(dòng)、集體觀念方面的思想教育，收獲不小。
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