最新科研團隊建設(shè)規(guī)劃（匯總18篇）

總結(jié)的價值在于發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并尋找改進的方法。在寫總結(jié)時，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解。總結(jié)范文的效果和質(zhì)量，也需要根據(jù)實際情況進行評估和修改。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇一

職能制是以各個職能科室進行直線管理，研究院根據(jù)研究需要下設(shè)藥物信息、化學合成、藥理、毒理、藥物分析、藥劑、注冊等科室，每個科室設(shè)科室主任，對下屬成員進行全面管理。

這種方式的優(yōu)點在于，由于是按照專業(yè)來劃分的科室，各科室的專業(yè)性較強，有利于各科室專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且只存在一個維度的管理，管理相對簡單。但是按照專業(yè)來劃分科室進行管理也有其固有的缺點，即該類組織體系的設(shè)計中很難進行項目管控，對于項目的責權(quán)分配不清，一旦出了問題，各科室容易產(chǎn)生相互推諉現(xiàn)象。因此這種職能制的組織管理方式多用于研究機構(gòu)和一些事業(yè)性單位之中。

而為解決項目中的責權(quán)分配問題，就誕生了第二種研發(fā)組織管理方式，即項目制。項目制是以各個項目組進行直線管理的一種方式。研究院根據(jù)項目的數(shù)量和工作量的大小設(shè)適宜個數(shù)和人數(shù)的項目組，每個項目組設(shè)項目組長對項目組成員進行全面管理。

一般來說，一個項目的工作由一個項目組來全部承接，因此這種方式的權(quán)責分配最為清晰。但是這種方式也有一些缺點，比如每個項目組可能都需要化學合成、藥理、毒理、藥劑、藥物分析等方面的專業(yè)人才，而要做到滿足每個項目組的全部要求需要較充足的資源來支撐，資源的共享程度較差。

同時每個項目組都是一個利益共同體，項目組之間分割嚴重，不利于知識的共享。此外，由于各個項目組的項目經(jīng)理需要對藥品研發(fā)的全部流程進行管控，因此這對項目經(jīng)理的跨專業(yè)要求非常高。項目制常見于一些研發(fā)的cro公司和一些研發(fā)專業(yè)性有限的中小型藥企。

矩陣制雙線模式，提升效率

以上兩種方式，一個側(cè)重于項目，一個側(cè)重于專業(yè)科室，由于兩種都只從一個維度進行了考慮，因此存在著一些無法避免的問題，因此，矩陣式制的組織管理模式也因此應(yīng)運而生。矩陣式制是將項目制和職能制有效結(jié)合的一種組織管理方式。分為項目組合職能科室兩個維度進行雙線管理，既根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置職能科室，又根據(jù)項目設(shè)置項目組。每個成員既歸科室主任管，又歸項目組管。根據(jù)主導管理方式的不同又分為強矩陣式和弱矩陣式兩種方式。

在強矩陣式的管理當中，以項目組的管理為主體，主導管理者為項目組長。也就是說每個成員的主導管理者都是項目組長，包括工作安排、進度考核、薪酬績效都由項目組長管理，而不同專業(yè)性的項目組成員又分屬于不同的專業(yè)科室，由科室主任進行專業(yè)的指導和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

形象的說，項目組長就像是班主任，而科室主任則更像是不同科目的老師。由于以項目組為管理主體，因此強矩陣式有利于項目運行效率的提升，有利于項目經(jīng)理對項目進度和項目質(zhì)量進行有效的控制；同時由于科室主任的存在，也有利于各個成員專業(yè)性的培養(yǎng)。但是沒有一種方式是完美的，由于管理是雙線的，會帶來跨項目溝通的問題，項目與部門之間的溝通可能帶來效率的降低。

在弱矩陣式的管理當中，以職能科室的管理為主體，主導管理者為科室主任。也就是每個成員的主導管理者都是科室主任，包括職稱晉級、薪酬考核都與科室主任來管理和決定，而每個成員由于承接的項目不同又分屬于不同的項目組，共同完成項目的工作。

在這種方式中，科室成員相對固定，而項目組的組成更多是按照項目的特點和需要臨時組成。甚至對于那些專業(yè)方面有特長和特殊技能的人，可以同時做2-3個項目，歸屬于2-3個項目組。在項目結(jié)束之后，項目組自動解散，又按照新項目的特點組成新的項目組。

這種方式同樣具備項目制和職能制的優(yōu)點，尤其有利于培養(yǎng)專業(yè)人員的項目管理能力。但是缺點就在于，盡管大家是合作做事，但是由于成員的主導管理者是科室主任，因此在實際操作是項目經(jīng)理對于項目中人員的調(diào)配和工作安排都需要與科室主任來協(xié)調(diào)，較難真正發(fā)揮作用，項目運行的效率不易控制。而且過多的內(nèi)部溝通會帶來系統(tǒng)的內(nèi)耗問題，降低項目研發(fā)的效率。

三種方式都各有優(yōu)劣，至于藥企經(jīng)理人到底應(yīng)該選擇何種方式，還要視藥企研發(fā)系統(tǒng)的具體情況來定。由于管理都是人來完成，每個藥企研發(fā)系統(tǒng)的人文環(huán)境對研發(fā)組織管理方式的選取和研發(fā)效率的影響也都需要藥企來做考慮。

研發(fā)人員都是高層次，高智商的知識管理者，管理他們的難度，相信藥企經(jīng)理人更有體會，這其中的管理藝術(shù)又豈是單靠組織管理方式的設(shè)定能做到的？我們能做到的，只能是盡可能地選取一種適合企業(yè)的研發(fā)組織管理體系，至于究竟如何對待這些“矯情”的讀書人，還要靠每個管研發(fā)的經(jīng)理人自己的本事。

首先聲明，我不是資深科研工作者，只是一學生，這里的見解只是自己在不同實驗室的感受。

本科在一個二流學校，那時實驗室新組建，招來一批博士做講師，并帶我們畢業(yè)設(shè)計。當時可謂初入實驗室，一切都如此新鮮，大有躍躍欲試的感覺，所以天天很積 極主動去實驗室，等待著老師安排些實驗做。然老師經(jīng)費有限，學校能給提供的經(jīng)費更是少之甚少，每次去實驗室，總是希望而去，失望而歸。有限的實驗室資源對 于新進的多個博士們來說，成了競爭的主要動力。而如果是良性競爭，倒也無可厚非，最怕惡性競爭，最終結(jié)果，老師的大部分心思不在學生身上。學生去了實驗 室，感覺沒有實驗做，礙手礙腳，不去吧，又成了他們的把柄，認為學生懶惰。有一老師更為過分，211新畢業(yè)的博士而已，盛氣凌人，常罵學生是豬，我常想， 如果學生是豬，你干嘛要來這個豬圈里混？后來，畢業(yè)論文是一個老師的實驗結(jié)果，然后照抄一下。答辯的時候，老師們根本不問實驗結(jié)果，而是問一些題外的東 西。因為他們知道實驗學生沒有做過。慶幸自己很快離開了這個地方！

后來讀研，在一個節(jié)奏慢的城市，老板很開明，實驗室環(huán)境總體不錯。感覺這個老板的管理風格很適合我。他從不罵學生，很替學生著想，做事說話很謙遜。每次開 例會，總是說，你們認為怎樣？是不是可行？給學生很大的發(fā)揮空間，同時也肯定學生的可取之處。這至少充分調(diào)動了我的積極性。每天在很輕松的環(huán)境里坐著緊張 的實驗。體會到了累并快樂著。后來，由于實驗需要，他送我去了中科院的一個實驗室。

在那里呆了一年，換了新的環(huán)境。起初對這個環(huán)境并不適應(yīng)，天天早起晚睡，中午沒有午休。不過，老板倒是很nice，說話低聲細語，很少罵學生。經(jīng)常主動找 學生聊天，問學生實驗情況，而且每月的實驗室大掃除，有時間的時候也會和學生一起勞動。雖然很少發(fā)脾氣，卻每周都找學生聊實驗情況，雖然沒有進展也不會挨 罵，可總覺得自己做的不夠好，這無疑增加了我們的壓力。現(xiàn)在想來，這位老師是適合做科研的，他來中科院4年沒有發(fā)pa-pe-r，竟然能耐住性子，持之以恒， 雖然也有些緊張，但總體來說還是很淡定的。終于功夫不負有心人，去年獲得了大豐收。值得佩服。

現(xiàn)在換了新的環(huán)境，老板很牛，可那種主動做實驗的欲望卻不再強烈！

前言?

這些定律有一個共同的特點：名字中往往有一個不相關(guān)的名詞，什么“時鐘”、“鱷魚”、“鯰魚”。。。如果不知其意，第一次聽別人提起，空虛忐忑的感覺油然而生。

所以非管理學科人士提前補充一下相關(guān)知識，以備不時之需，避免尷尬局面。

如果閣下有科研團隊要管理，想必更有益處。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇二

要搞好科研管理，首先要樹立適應(yīng)時代要求的管理觀念和指導思想。在這一趨勢和背景下，轉(zhuǎn)變體育科研觀念、改革科研管理模式、促進理論和研究方法的創(chuàng)新將成為重要途徑。結(jié)合體育部教師具體科研情況，提出了以下的科研發(fā)展思路：

1、大力倡導創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；

5、在中青年教師中倡導運用先進技術(shù)手段從事科學研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。

制度建設(shè)和政策引導是科研管理十分重要的方面，為科研團隊建設(shè)提供制度保證和政策支持。為了鼓勵體育部廣大教師積極開展科學研究，出臺了以下政策辦法：

1、制定與學?？蒲歇剟钷k法相配套的獎勵措施。鼓勵團隊成員積極開展科學研究，多學習，多探索，多創(chuàng)新，對有突出表現(xiàn)的成員給予獎勵。具體獎勵辦法如下：

a.奧運會、亞運會、全運會一等獎；

b.世界大學生運動會一等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會一等獎；

a.奧運會、亞運會、全運會二等獎；

b.世界大學生運動會二等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會二等獎；

d.廣東省大學生運動會科學論文報告會一等獎；

f.教材主編三十萬字；

a.奧運會、亞運會、全運會三等獎；

b.世界大學生運動會三等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會三等獎；

d.廣東省大學生運動會科學論文報告會二等獎；

f.教材副主編十五萬字；

a.廣東省大學生運動會科學論文報告會三等獎；

c.教材編委四萬字。

2、根據(jù)體育部科研團隊實際情況，將科研團隊成員的工作進行合理分工抓落實。團隊分2個小組，宣傳干事1名，團隊秘書1名，其他成員各負其責，做到分工明確，立足本職，促進共同發(fā)展。

3、制定和規(guī)范科研團隊會議制度。為了更好地加強科研團隊建設(shè)，增加團隊成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時溝通和匯總新的體育科研動向，體育部將科研團隊參加會議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點體育部會議室定期舉行團隊會議，團隊成員會后要及時進行總結(jié)，負責人定期進行檢查。此外，團隊成員不定期的舉行相互交流和學習，團隊成員還利用課前課后討論、研究。

4、擴大對外交流，采取請進來走出去的方法，積極吸收外來先進科研經(jīng)驗進行自我補充和提高。體育部科研創(chuàng)新團隊不定期邀請相關(guān)學科的專家學者舉辦講座或座談，擴大團隊成員的知識面和交叉學科的知識，同時也組織科研團隊到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進經(jīng)驗。

5、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。要求每名團隊成員，把近期的科研狀況和掌握的學科動態(tài)進行歸納總結(jié)，在會議上進行交流。團隊會議不得無故缺席，并要求積極參加團隊組織的各項活動。

新產(chǎn)品開發(fā)日益成為企業(yè)成功經(jīng)營的核心。

持續(xù)推出新產(chǎn)品將使企業(yè)立于不敗之地，而卓有成效的新產(chǎn)品開發(fā)取決于優(yōu)秀的新產(chǎn)品開發(fā)團隊。

人們的共同結(jié)論是“有什么樣的開發(fā)團隊就有什么樣的新產(chǎn)品”這可以說是一條定律。

大至一個企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)活動質(zhì)量，小到一個具體的新產(chǎn)品開發(fā)項目的質(zhì)量，接觸和評估其團隊都是最直觀、最有效的方法。對新產(chǎn)品開發(fā)團隊的評價來源于相互作用的三個方面：團隊中的個人、團隊機制和團隊文化。對于企業(yè)的高層管理者來說，他們當中的很多人并不是產(chǎn)品專家，他們對于新產(chǎn)品開發(fā)的管理更多地體現(xiàn)為對新產(chǎn)品開發(fā)團隊的管理。

新產(chǎn)品開發(fā)團隊的組織形式是由新產(chǎn)品開發(fā)項目的性質(zhì)決定的。開發(fā)團隊的組織原則是：開發(fā)項目越復(fù)雜，對企業(yè)的意義越重大，開發(fā)團隊就越獨立，就越需要減少企業(yè)日常工作的影響。

對于生產(chǎn)型企業(yè)，開發(fā)團隊一般有以下三種類型：?

新產(chǎn)品項目性質(zhì)

新平臺產(chǎn)品開發(fā)?獨立的專職團隊?獨立于企業(yè)日常運營?保持獨立性財務(wù)目標

完善現(xiàn)有產(chǎn)品線?跨部門臨時團隊開發(fā)工作與其他日常工作并行

部門協(xié)調(diào)機制

產(chǎn)品技術(shù)改進?技術(shù)改進團隊?范圍最小，方式靈活?把握項目運行的時機

“跨部門臨時團隊”的組織形式是在生產(chǎn)型新產(chǎn)品開發(fā)中最常見的、基本的組織形式，難于管理的組織形式。說它“基本”，是因為在其它兩種團隊類型的早期，經(jīng)常以“跨部門臨時團隊”的形式出現(xiàn)；說它“難于管理”，是因為部門之間存在著觀念和信息的“壁壘”，這些壁壘很難打破，而打破這些“壁壘”，恰恰是新產(chǎn)品開發(fā)管理的關(guān)鍵。正是基于以上原因，“跨部門臨時團隊”是要論述的重點。在很多高技術(shù)企業(yè)，技術(shù)開發(fā)團隊多采用獨立的專職團隊形式。開發(fā)人員被“關(guān)”在一個舒適的、“與世隔絕”的空間里，在特定的時間內(nèi)展開“科研攻關(guān)”。

建設(shè)開發(fā)團隊的工作機制，其目的在于溝通信息、明確責任、協(xié)調(diào)進度。

工作機制可以分為兩種：正式機制和非正式機制。

正式機制多體現(xiàn)為團隊會議，非正式機制則是不同部門的開發(fā)人員之間的`隨機交流。在很多生產(chǎn)企業(yè)，新產(chǎn)品開發(fā)項目的主要責任者是市場部門和研發(fā)部門，因為他們是新產(chǎn)品的設(shè)計師、知識源和“專家”。開發(fā)團隊的工作機制首先是這兩個部門的協(xié)調(diào)機制然后才是由這兩個部門主導的團隊工作機制。

參與部門

主要內(nèi)容

關(guān)鍵

備注

研發(fā)-?市場部門會議

定期交流所有項目情況，確定開發(fā)方向，產(chǎn)生新項目

長期堅持

有些企業(yè)叫做“?新產(chǎn)品開發(fā)委員會”?，范圍也有所擴大。

市場部、研發(fā)部門

項目運行會議

在某個項目里程碑完成后評估項目運行情況，做出下一步的安排。

完成情況的可靠性。

項目組所有成員

項目回顧會議

項目完成或終止后對項目整體運行的總結(jié)。

真正明確失敗原因。

避免犯同樣的錯誤，形成指示和經(jīng)驗積累。

項目組所有成員

總結(jié)報告制度

項目每一階段結(jié)束后匯總項目運行情況，并發(fā)給每位項目組成員。

保證決策信息的真實性。

市場部或研發(fā)部項目經(jīng)理負責

對于那些非正式的團隊機制是不好用制度規(guī)定下來的，非正式的團隊機制在很大程度上受到團隊文化的制約。

新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化是企業(yè)整體文化的組成部分，因此新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化具有企業(yè)文化共有特性，又有它的獨特性和自身要求。

觀察新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化最有效的方法是“聽”，聽聽他們在交流中說些什么，是否符合新產(chǎn)品開發(fā)活動的內(nèi)在要求。如果沒有好的團隊文化，新產(chǎn)品開發(fā)過程中就會出現(xiàn)一些莫名其妙、看似荒唐但卻是不可挽回的嚴重失誤。很多企業(yè)的研發(fā)經(jīng)理為這些失誤感到苦惱，但他們往往在失誤本身上找原因，卻沒有看到隱藏在失誤背后的不健康的團隊文化。新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化與新產(chǎn)品開發(fā)所需要的專業(yè)知識和技能無關(guān)，但是它卻深刻地影響著新產(chǎn)品開發(fā)工作的質(zhì)量，甚至可以說是團隊文化塑造了新產(chǎn)品。在很多美國公司，高級的研發(fā)領(lǐng)導人甚至沒有技術(shù)背景，但他們依然可以卓有成效地領(lǐng)導產(chǎn)品研發(fā)，其中一個重要原因就是他們有能力塑造一個優(yōu)秀的研發(fā)團隊文化。塑造團隊文化的最好方法是企業(yè)高層管理者的率先垂范和團結(jié)一致，而不是期待基層開發(fā)人員的自覺。一家公司的高層采購經(jīng)理認為，產(chǎn)品開發(fā)所需新原科的采購在他的工作中并不重要，重要的是現(xiàn)有原材料的采購維護；一家公司的生產(chǎn)總監(jiān)認為，新的生產(chǎn)工藝會破壞現(xiàn)有的生產(chǎn)秩序，所以需要抵制；一家公司的技術(shù)總監(jiān)認為，他的責任只是產(chǎn)品開發(fā)成功，至于主動組織新產(chǎn)品知識培訓則不是他份內(nèi)之事；一家公司的總經(jīng)理問道，為什么開發(fā)人員總是不切實際，異想天開？這些企業(yè)的高層經(jīng)理抱有這樣的觀點，新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化也就可想而知了。所以，建設(shè)良好的新產(chǎn)品開發(fā)團隊文化，需要高層管理者從自身做起。

除了把握企業(yè)戰(zhàn)略和產(chǎn)品方向外，總經(jīng)理對新產(chǎn)品開發(fā)活動的管理在很大程度上體現(xiàn)為對新產(chǎn)品開發(fā)團隊的整體管理?？偨?jīng)理很難深入新產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)細節(jié)，但在中國企業(yè)中（尤其是民營企業(yè)），總經(jīng)理對新產(chǎn)品開發(fā)工作影響巨大。對這個問題的探討，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

建議總經(jīng)理對新產(chǎn)品開發(fā)團隊的管理應(yīng)注意：

1. 容忍創(chuàng)新的“健康失敗”。鼓勵創(chuàng)新首先意味著有創(chuàng)新的意愿，其次意味著容忍“健康的失敗”。所謂“健康的失敗”是指那些付出了真誠努力的失敗。產(chǎn)品創(chuàng)新的歷程從來不是一帆風順的，某一點的改變可能會引起連鎖反應(yīng)，“牽一發(fā)而動全身”。改變固然會有失敗的可能，但不改變就不會有成功的新產(chǎn)品。在一個“動輒得咎”的環(huán)境里，不能想象產(chǎn)品創(chuàng)新的成功。總經(jīng)理對產(chǎn)品創(chuàng)新的影響首先在于培育一個創(chuàng)新受到鼓勵的環(huán)境。

2. 培養(yǎng)“專家意識”，減少對開發(fā)細節(jié)的干涉。產(chǎn)品創(chuàng)新的專家首先是那些敢于對產(chǎn)品創(chuàng)新負責任的人，其次才是擁有豐富產(chǎn)品創(chuàng)新經(jīng)驗的人。在企業(yè)里經(jīng)常發(fā)生沒有人敢于對產(chǎn)品開發(fā)負責的現(xiàn)象，決策“議而不決”，然后由總經(jīng)理判斷而“定于一尊”。企業(yè)家不是神，不能洞悉一切風險，這種決策方式從一開始就孕育很大的風險?？偨?jīng)理需要明確責任，鼓勵負責任的勇氣，才可能在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)出“專家”。

3. 打破技術(shù)部門的壁壘，重視專業(yè)的橫向交流。技術(shù)部門在中國企業(yè)中一向是“管理的黑箱”，只看到投入產(chǎn)出，看不到里面發(fā)生了什么。但技術(shù)過程對產(chǎn)品方方面面的影響極大?？偨?jīng)理應(yīng)該鼓勵技術(shù)部門走出“黑箱”，與市場、采購、財務(wù)乃至銷售部門建立交流的機制，使技術(shù)部門看到他們的工作對企業(yè)其他部門產(chǎn)生了怎樣的影響，而技術(shù)部門也會看到產(chǎn)品創(chuàng)新的廣闊機遇。

4. 給開發(fā)人員開闊視野的見習機會。創(chuàng)新經(jīng)常來自于換一個角度來看問題，來自于找到正確的基準。一年到頭埋頭于實驗室的開發(fā)人員創(chuàng)新精神一定是不活躍的。給開發(fā)人員參觀、學習、研討的機會，回過頭來審視自己的產(chǎn)品，就會產(chǎn)生新的認識，產(chǎn)品創(chuàng)意就蘊含在這些新的認識當中了。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇三

—11—福建江夏學院科研創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法第一章總則第一條為進一步提升學校的科研創(chuàng)新能力和綜合競爭實力，創(chuàng)新科研人才隊伍建設(shè)和管理機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、綜合實力強的研究隊伍，特制定本辦法。

第二條科研創(chuàng)新團隊（以下簡稱為“創(chuàng)新團隊”）建設(shè)的主要目標是凝練學術(shù)方向，提升研究水平，逐步建設(shè)一批充滿活力的科研創(chuàng)新學術(shù)群體，培育和爭創(chuàng)標志性科研成果，促進學科建設(shè)與發(fā)展，增強社會服務(wù)能力，能為經(jīng)濟社會發(fā)展解決重大問題和熱點、難點問題，為學校實現(xiàn)辦學目標定位提供有力的人才保障。

第三條創(chuàng)新團隊實行公開遴選，堅持“扶優(yōu)扶強”和“擇優(yōu)汰劣”原則，突出特色，強化優(yōu)勢，目標考核，動態(tài)管理。

—11—依托，以優(yōu)秀科研人才為核心，形成優(yōu)秀人才團隊，實現(xiàn)科研資源的有機整合。

第五條創(chuàng)新團隊應(yīng)是在長期合作基礎(chǔ)上形成的研究集體，或是圍繞某一重大研究方向、由1個或幾個學科有效整合的學術(shù)團隊。團隊年齡結(jié)構(gòu)合理、科學思維活躍、專業(yè)優(yōu)勢互補，有相對集中和穩(wěn)定的研究方向2～3個，有共同研究的學術(shù)問題。學校鼓勵團隊根據(jù)研究工作需要跨學科、跨院部進行組建。

第六條創(chuàng)新團隊的研究方向，必須緊密圍繞國家和福建aa省中長期科技發(fā)展規(guī)劃確定的重點發(fā)展領(lǐng)域、地方社會經(jīng)濟發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題、學科前沿問題與多學科交叉的新的學科增長點，以及學校重點發(fā)展的學科方向和研究領(lǐng)域，開展創(chuàng)新性研究。

第七條每個創(chuàng)新團隊設(shè)負責人1名，應(yīng)具有高級職稱，或是具有博士學位，年齡一般不超過55周歲。團隊負責人應(yīng)具有創(chuàng)新性學術(shù)思想，有較高的學術(shù)造詣和良好的組織協(xié)調(diào)能力，在團隊中有較強的凝聚力、號召力；具有從事國家項目的科研能力和經(jīng)驗，近5年應(yīng)至少主持1項國家基金項目或2項省級項目。

第八條創(chuàng)新團隊成員5～8人，團隊成員平均年齡一般不超過45周歲。其中，40周歲以下中青年教師的比例應(yīng)不低于50％，成員專業(yè)學歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)包括博士、碩士、教授、副教授、講師等。每位成員只能加入1個創(chuàng)新團隊。

第三章申報與審批第九條創(chuàng)新團隊采取自由申報、專家評審、學校審批的方式，原則上每3年遴選1次，建設(shè)期為3年。每期不超過5個創(chuàng)新團隊。

—11—方向的先進性、人員構(gòu)成的合理性、預(yù)期目標的可行性以及科研條件、科研環(huán)境等進行審核、審批。

（一）團隊負責人填寫《福建aa江夏學院科研創(chuàng)新團隊申請書》，所在二級學院（部）整合資源，擇優(yōu)推薦；（二）科研處核實申報團隊申請書內(nèi)容的真實性、有效性和可靠性；（三）科研處組織專家答辯評審，依據(jù)團隊科研實力和完成任務(wù)的可靠性，擇優(yōu)選擇；（四）評審確定的擬資助創(chuàng)新團隊經(jīng)公示無異議的，報校長辦公會議批準后，正式發(fā)文公布獲得資助的創(chuàng)新團隊名單。

第十一條獲得立項的創(chuàng)新團隊應(yīng)按照要求規(guī)劃建設(shè)目標，明確人員分工，預(yù)算經(jīng)費分配，報送《創(chuàng)新團隊任務(wù)書》，審查確認后簽訂任務(wù)合同，有序推進目標任務(wù)的落實。

第四章建設(shè)與管理第十二條創(chuàng)新團隊實行團隊負責人負責制，承擔團隊任務(wù)的策劃和組織的職責。團隊應(yīng)探索和建立運轉(zhuǎn)靈活、高效有序、效率優(yōu)先的內(nèi)部管理制度。

第十三條創(chuàng)新團隊負責人由校長聘任，團隊成員由團隊負責人自行聘任。團隊負責人不能完成和履行合同職責，學校有權(quán)提前解除其聘任合同，并在聘期內(nèi)不得申請或加入新團隊。

帶格式的:縮進:首行縮進:0厘米。

—11—第十四條團隊負責人和成員原則上不得變更。如因調(diào)離學?；蚱渌陀^原因，確實需要變更，需報科研處批準后執(zhí)行。

第十五條學校對立項的工科類創(chuàng)新團隊給予每期50萬元建設(shè)經(jīng)費，社科類創(chuàng)新團隊給予每期30萬元建設(shè)經(jīng)費。資助經(jīng)費一次核定，按初期立項的40%、中期考核的30%、末期結(jié)項的30%的比例分期撥付，于每期期初依據(jù)考核結(jié)果正式下達。鼓勵二級學院（部）為創(chuàng)新團隊進行配套資助。

第十六條創(chuàng)新團隊帶頭人根據(jù)研究計劃編制團隊年度經(jīng)費預(yù)算，并負責經(jīng)費的管理使用。經(jīng)費預(yù)算和開支范圍按照學?？v向科研經(jīng)費管理有關(guān)規(guī)定使用（不列支間接費用）。主要用于重大（重點）科研項目的預(yù)研，重要標志性成果的論證，主辦較高水平的學術(shù)會議，參加國際學術(shù)會議，必需的關(guān)鍵設(shè)備儀器的購置等，學校有關(guān)部門對經(jīng)費使用情況進行審核與監(jiān)督。

第五章目標與考核第十七條創(chuàng)新團隊培育旨在發(fā)揮學?？蒲泄歉蓚鳌?、帶的作用，通過以國家基金項目創(chuàng)新研究群體為主要任務(wù)，不斷匯集高層次人才，構(gòu)建高層次平臺，產(chǎn)出高水平成果?？己艘詧F隊整體業(yè)績以及團隊負責人引領(lǐng)作用為主要內(nèi)容。要求每個團隊的負責人或成員以第一完成人、且以“福建aa江夏學院”為第一單位，在建設(shè)期內(nèi)須取得標志性的研究成果，主要包括：

創(chuàng)新團隊須至少獲得國家基金一般以上項目立項1項；同時考核創(chuàng)新團隊整體入選省部級以上團隊計劃、在學校認定的二級以上期刊發(fā)表論文、政策咨詢成果被省部級以上政府采納、獲得省社科、科技成果三等獎以上獎勵、出版學校認定高水平專著、組織高端學術(shù)會議等內(nèi)容，作為團隊考核驗收、評定檔次的業(yè)績加分內(nèi)容。

帶格式的:縮進:首行縮進:0厘米。

—11—具體目標任務(wù)在《創(chuàng)新團隊任務(wù)書》中確定。

第十八條科研處按建設(shè)計劃任務(wù)書中簽訂的建設(shè)目標對創(chuàng)新團隊定期進行檢查、評估與考核。

第十九條創(chuàng)新團隊負責人于資助中期向?qū)W校提交《創(chuàng)新團隊中期進展報告》?？蒲刑庍M行中期階段性考核評估，達標的進入下一階段建設(shè)；評估不達標的或經(jīng)費使用未達60%的凍結(jié)經(jīng)費并限期整改。3年后進行終期驗收，完成任務(wù)的團隊可以提前申請驗收。

第二十條創(chuàng)新團隊成員發(fā)表、出版與本資助有關(guān)的論文、著作、學術(shù)報告，以及申報成果獎勵等，均應(yīng)標注“福建aa江夏學院科研創(chuàng)新團隊支持計劃資助”字樣。

第二十一條創(chuàng)新團隊終期考核評估結(jié)果分優(yōu)良、達標和不達標3類。對于優(yōu)良類的團隊給予優(yōu)先推薦申報校級以上的科研創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃；對于優(yōu)良類和達標類的團隊，如果繼續(xù)申請下批次團隊，在符合條件的情況下將給予優(yōu)先支持；對于不達標類的團隊停止資助，并收回剩余經(jīng)費；不達標類的團隊可申請延期，如果在延期時間內(nèi)完成任務(wù)，學校補足原定經(jīng)費，延期最多不超過1年。

第二十二條同一科研成果只能歸屬于1個校級創(chuàng)新團隊或科研機構(gòu)。

第六章附則第二十三條創(chuàng)新團隊統(tǒng)一命名為“福建aa江夏學院***創(chuàng)新團隊”。

帶格式的:縮進:首行縮進:0厘米。

—11—第二十四條本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。

第二十五條本辦法由科研處負責解釋。

—11—帶格式的:兩端對齊,不允許標點溢出。

—11—。

—11—福建江夏學院黨、政辦公室2019年7月日印發(fā)。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇四

發(fā)、科研和社會服務(wù)等方面的技能以及理論與實踐教學的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名度。

聘請相結(jié)合，造就一支出名師帶頭，以中青年骨干老師為主，整體素養(yǎng)高、教學水平好、動手技能強，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理，在省內(nèi)同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè)教學團隊。詳細建設(shè)目標為：

在課程建設(shè)、教學方法、教學設(shè)計、考試模式等方面積極進行改革，努。

級立項。

力提高教學質(zhì)量，培育校級教學。仔細討論分析工學結(jié)合、產(chǎn)學研相結(jié)。

二、建設(shè)內(nèi)容。

合及校企合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實訓基地，努力。

1.人才培育模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體，深化人才。

提高同學實踐技能和操作設(shè)備的實際技能。

培育模式改革，以面對浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè)和大中型制造業(yè)。

4.教研科研水平的提高。

的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門為專業(yè)定位，進一步深化外語優(yōu)先、外貿(mào)嫻熟、

撰寫專業(yè)論文和編寫教材。制造良好的學術(shù)氛圍積極探究商務(wù)英語專業(yè)。

平和嫻熟外貿(mào)業(yè)務(wù)技能的人才。重點探究優(yōu)良學風建設(shè)長效機制、隱。

的人才培育模式，在課程建設(shè)、教學方法、課件開發(fā)、考試方法、試驗。

性課程體系構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)等三項人才模式改革內(nèi)容，為商。

室建設(shè)、工學結(jié)合等方面積極進行改革，不斷進行歸納、總結(jié)、凝煉和。

務(wù)英語專業(yè)同學成長成才制造良好的育人環(huán)境。

升華，撰寫具有學術(shù)價值、對教學改革具有指導意義的論文或省級教研。

2.課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。以專業(yè)教學標準和課程標準構(gòu)建。

立項。進行教學討論,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學服務(wù)，提升教學水平。

為契機，依據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)技能需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使。

教材建設(shè)專業(yè)論文教研項目科研項目。

之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇五

學校的教育科研應(yīng)該為提高學校辦學質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。教科室本著“勤奮踏實、團結(jié)協(xié)作”的工作態(tài)度，努力使學校的教科研工作更明確實在，更有序有效，從而更好地提高課堂教學的效率，提升教育教學工作的有效性，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。做好教研與科研的整合工作，爭取學校的教科研工作更上一層樓。

1、扎實開展課題研究，做好課題研究過程管理。

2、抓好繼續(xù)教育工作，助推教師專業(yè)發(fā)展。

發(fā)展好每一位教師也是教科室的一項重要工作，提高教師的整體素養(yǎng)將非常有利于提高學校的教學質(zhì)量，提升學校的綜合實力。通過組織教師參加合理有序，目標明確的業(yè)務(wù)學習，厚實教師的理論素養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展，努力打造一支過硬的教師隊伍。

3、協(xié)同其他科室工作，提高教科研工作實效。

學校工作是一個整體，本學期教科室將協(xié)同教導處、德育處共同搞好校內(nèi)年級督導；“聚焦課堂，學會學習”教學展示活動；青年教師基本功比賽；與優(yōu)質(zhì)學校開展“教學共建”研討等活動，并出好每月一期的《藍風箏》校報。真正落實教科研為教學提供有力支持，保證學校辦學質(zhì)量的全面提升。

1、聚焦課堂，深化課題研究，

學校十一五課題《小學課堂教學有效運用非物質(zhì)化教學手段的策略研究》的研究已逐步走向正軌，教科室將立足于課堂，結(jié)合學?！熬劢拐n堂，學會學習”教學展示活動，組織學校老師參與活動，并認真填寫好課題研究情況資料卡，做好課題研究過程性資料的積累。本學期教科室將在已有的基礎(chǔ)上進一步深化課題工作，對于課題研究的過程性資料不僅僅局限于資料的累積，而是有意識地將研究工作重點轉(zhuǎn)向資料的整理與匯總，并著手進行課題研究資料的梳理工作，為后期的結(jié)題工作做好相應(yīng)的準備。與此同時，教科室將做好兩個太倉市級課題《形成有效傾聽，提高數(shù)學學習效率的實踐研究》、《校本藝術(shù)教育有效促進學生個性發(fā)展的策略探究》的過程管理，協(xié)助課題領(lǐng)題教師更有效地開展研究工作，并在此過程中及時提出建設(shè)性意見，確保這兩項課題研究能夠合理有序地開展下去。

2、加大力度，打造骨干隊伍。

近幾年來學校教師發(fā)展雖然取得了一定的進展，但僅此而已是遠遠不夠的。學校的發(fā)展迫切需要一支過得硬的教師隊伍，而這其間離不開骨干教師的培養(yǎng)。我校有不少很有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煟绻o他們壓擔子，定要求，那么會有許多好教師冒出來。本學期學校將成立數(shù)學、語文、綜合中心組，屆時教科室將配合教導處做好骨干教師的培養(yǎng)，定期組織中心組成員活動，通過同伴互助，小組合作等方式，更新教師的教學理念，找出自己教學中的不足之處，并注意取長補短，讓一批有潛質(zhì)的老師脫穎而出。打造一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，以此帶動學校教師整體素養(yǎng)的提升。

3、多讀多寫，推進教師發(fā)展。

教師科研能力的提升是教科室的一項重要工作，本學期教科室將根據(jù)學校的工作安排，更加明確地提出教師理論學習的要求。本學期教科室除了圍繞市教培研中心的讀書要求，組織教師完成閱讀的心得撰寫之外，還要求四十五周歲以下的老師每學期必須完成一篇原創(chuàng)論文，（四十五周歲以上的老師可以寫工作總結(jié)），組織35周歲及以下的青年教師、全體行政撰寫個人博客（每月至少一篇原創(chuàng)，字數(shù)不少于800字）。每月老師進閱覽室讀書時間不少于2小時。本學期教科室將更及時地發(fā)布論文評比消息，認真組織學校教師參加省市級論文評比活動，鼓勵學校教師向教育雜志投稿，爭取論文發(fā)表數(shù)量有明顯增加。在讀書寫作過程中，提高教師的知識儲備與理論素養(yǎng)，推進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、協(xié)同整合，提高科研實效。

學校的教育與科研是不可分割的，因此要更好地開展教科室工作，必須與學校的其他科室協(xié)同配合。本學期學校以“聚焦課堂，學會學習”為教學研究主題開展系列活動，我室將主要負責“理想課堂大家談”交流研討會，青年教師“聚焦課堂，學會學習”論文發(fā)布會。配合其他科室共同做好青年教師基本功比賽；骨干教師好課展示活動；與優(yōu)質(zhì)學校開展“教學共建”研討；教學常規(guī)每月的專項檢查；結(jié)合教研活動與集體備課活動；班主任工作評比等活動，開展教科研活動。這也為教科研工作提供了合適的抓手，搭建優(yōu)質(zhì)高效的學校整體協(xié)同的教科研平臺，將是教科室的一個主要努力方向，通過整合教育教學的工作，使教科研真正地落到實處。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇六

3、用心才能創(chuàng)新、競爭才能發(fā)展。

4、優(yōu)服務(wù)、高效益、大發(fā)展。

5、和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結(jié)拼搏、共創(chuàng)未來。

6、企業(yè)和市場同步、團隊與世界接軌。

7、誠信、高效、創(chuàng)新、超越。

8、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。

9、團結(jié)、拼搏、務(wù)實、高效。

10、用一流的待遇留住一流的人才。

11、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)輝煌。

12、超越自我、追求卓越。

13、團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新。

14、誠信高效、服務(wù)用戶、團結(jié)進取、爭創(chuàng)效益。

15、全心全意傳遞祝福，盡職盡責開拓創(chuàng)新。

16、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。

17、勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高。

18、敢于競爭、善于競爭、贏得競爭。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇七

為切實做好學校科研團隊建設(shè)工作，進一步提升學校學術(shù)地位和核心競爭力，順利實現(xiàn)我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉(zhuǎn)變，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2020年）》的精神和學校關(guān)于加強五支團隊建設(shè)的安排部署，制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊扣“為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量爭做貢獻，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展爭出良策，為學校轉(zhuǎn)型發(fā)展爭當先鋒”主題，圍繞學科建設(shè)方向，搭建項目研究載體，努力增強科研意識，提高科研能力，提升科研水平，進一步提高我校的科研競爭力和可持續(xù)發(fā)展力，為促進我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉(zhuǎn)變而努力。

二、建設(shè)目標

（一）總目標

圍繞學校轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮科學研究的促進作用，分類別分層次建設(shè)服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)學科建設(shè)、服務(wù)社會發(fā)展的團隊結(jié)構(gòu)優(yōu)、合作精神好、科研意識強、科研素質(zhì)高、科研成果豐的科研創(chuàng)新團隊。

（二）具體目標

4、在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學術(shù)帶頭人和科研骨干的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批以優(yōu)秀學術(shù)帶頭人為核心，科研骨干為中堅，有關(guān)教師和研究生、本科生為成員，科研意識濃厚、科研態(tài)度嚴謹、科研方向穩(wěn)定、科研素質(zhì)優(yōu)良、科研成果顯著，富有團結(jié)合作、創(chuàng)新進取精神，具有相應(yīng)學術(shù)影響力和學術(shù)地位的各級優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。在三年資助周期結(jié)束后，三分之一的院級科研創(chuàng)新團隊達到校級科研創(chuàng)新團隊條件，五分之一的校級科研創(chuàng)新團隊達到省級科研創(chuàng)新團隊條件，力爭實現(xiàn)國家級科研創(chuàng)新團隊零的突破。

三、建設(shè)措施

（一）加強組織領(lǐng)導

學校成立科研團隊建設(shè)領(lǐng)導組，組長由校領(lǐng)導擔任，成員由科技處處長、發(fā)展規(guī)劃處處長、人事處處長、教務(wù)處處長、各學院院長和各科研單位負責人組成。負責全?？蒲袌F隊建設(shè)總體工作。

（二）強化科研意識

研貢獻獎”和“科研先進集體”，樹立好學校的科研標桿；進一步做好“山西經(jīng)濟高峰論壇”、“中青年學術(shù)論壇”、“人文大講壇”、“每周一講”等學校品牌活動，營造濃郁的科研氛圍。

（三）鼓勵學術(shù)交流

鼓勵與支持師生參加高層次、高水平的國內(nèi)外學術(shù)交流活動，展示自身科研成果和實力，及時掌握國內(nèi)外最新學術(shù)信息與最新研究動態(tài)；鼓勵學院與校外機關(guān)、企事業(yè)單位進行廣泛、深入合作，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用，主動開展前瞻性、對策性研究，積極參與決策咨詢；鼓勵我校教師利用各種媒體宣講自己的研究成果與學術(shù)觀點，推進文化傳播，發(fā)展先進文化，提高公眾科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

（四）提升科研能力

進一步采取各種激勵措施，激勵我校教師尤其是青年教師通過攻讀博士學位、到國內(nèi)外知名大學做訪問學者或進修、承擔科研項目等方式，提升自身的科研能力；通過專家授課、以老帶新、團隊科研、心得交流等方式，提升全校師生的科研能力。

（五）建設(shè)科研平臺

完善《山西財經(jīng)大學科研機構(gòu)管理辦法》，實施科研機構(gòu)年度考核制度，健全科研機構(gòu)的準入和退出機制。對已形成明顯學術(shù)特色和學術(shù)優(yōu)勢，并具有中長期發(fā)展目標的科研團隊，優(yōu)先批準組建科研機構(gòu)。對科研任務(wù)完成好、科研成果突出的科研團隊，學校提供辦公場所并予以資助。三年內(nèi)，增加2個省級人文社會科學重點研究基地，建設(shè)成1個省部共建人文社會科學重點研究基地，努力實現(xiàn)教育部人文社會科學重點研究基地零的突破，進一步完善我校科研平臺。建立專項科研基金，支持以研究基地為重點的科研平臺的發(fā)展。

（六）完善評價制度

進一步修訂科學研究評價制度，逐步改變完全依靠數(shù)量、級別考核科研成果的評價體系。強調(diào)團隊成員科研成果與團隊研究方向相一致，科研成果與人才培養(yǎng)、服務(wù)社會相結(jié)合；完善個人考核與職稱晉升、職務(wù)升遷、職級分類、收入分配相掛鉤制度，科研團隊考核與學院目標責任考核相統(tǒng)一機制；對考核不合格的科研團隊，及時進行整改或撤并；對達到省級科研創(chuàng)新團隊標準的校級科研創(chuàng)新團隊和達到校級科研創(chuàng)新團隊標準的院級科研創(chuàng)新團隊，建立滾動資助機制。

四、工作要求

（一）高度重視科研團隊的建設(shè)工作

各學院及研究機構(gòu)和各類型、各層次科研團隊要結(jié)合本單位的實際情況制定具體工作計劃，認真總結(jié)“十一五”發(fā)展成績與經(jīng)驗，制定以強化科研意識、提升科研能力、提高科研水平為目標的 “十二五”科研團隊建設(shè)規(guī)劃，組織好科研團隊建設(shè)要求的各項工作。

（二）科學制定院級科研團隊的管理細則

各學院及研究機構(gòu)要按照《山西財經(jīng)大學科研團隊管理辦法》，制定好本單位科研團隊管理細則。對各科研團隊的`管理要把目標管理與過程管理相結(jié)合，確保科研團隊目標任務(wù)的順利完成。

（三）彰顯學科科研特色

不同學科的科研團隊要根據(jù)歷史基礎(chǔ)、自身優(yōu)勢、發(fā)展態(tài)勢的實際情況，按照學?？蒲袌F隊建設(shè)目標的要求，分別重點開展以創(chuàng)新研究、應(yīng)用研究、教學研究為重點的科學研究，彰顯學科科研特色。

（四）相對穩(wěn)定科研方向

各科研團隊要切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，瞄準學科建設(shè)前沿，以經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略與理論和實踐問題為核心，整合校內(nèi)外科研資源，凝煉并形成相對穩(wěn)定的科研方向，促進我校科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（五）積極完成科研任務(wù)

各職能處室和教輔單位要牢固樹立“服務(wù)科研”的意識，為科研團隊建設(shè)提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)；各類科研團隊要認真進行調(diào)查研究，針對我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變及我省轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展中的難點、熱點問題，積極申報各級、各類科研項目，圓滿完成學校科研團隊建設(shè)目標和任務(wù)。

一直想說說團隊建設(shè)方面的問題。提起來團隊建設(shè)，小時候感覺好像很高深似的，現(xiàn)在想想小時候玩的游戲中，已經(jīng)是在初步進行團隊建設(shè)了。那時候在一起玩什么，分工還好分點。為什么現(xiàn)在的團隊建設(shè)反而難了呢？！我從自己的切身體驗淺淺地談?wù)効蒲袌F隊的建設(shè)。本人認識不足，僅僅希望能夠帶來點靈感。

斯蒂芬.羅賓斯(1994)認為，團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。后來，又對團隊與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個結(jié)論：一是群體強度信息共享，團隊則強調(diào)集體績效；二是群體的作用是中性的（有時消極），而團隊的作用往往是積極的；三是群體責任個體化，而團隊的責任既可能是個體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機的或不同的，而團隊的技能是相互補充的。團隊管理（team management）指在一個組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達成組織目標。基本上，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補性，形成異質(zhì)性團隊（heterogeneous team），其效果較佳，因為可從不同觀點討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨特的問題解決方式。

科研團隊一樣有共性，也有獨特的地方，

科研管理是對知識生產(chǎn)過程中的社會活動的管理。它不同于其他管理，科研活動具有較大的靈活性和不確定性，科研管理是對以探索性、創(chuàng)造性為主的腦力勞動的管理，工作過程中出現(xiàn)的問題也是難以預(yù)測的。針對這些方面，我認為一個良好的團隊建設(shè)應(yīng)該注重以下幾方面。

1 團隊的發(fā)展目標：這個一般來說，科研的目標比較明確了。

2 人才的層次：一個團隊絕對不僅僅是幾名“最優(yōu)秀”的人的簡單集合，不是說都是英雄才好，一個好的科研團隊除了有戰(zhàn)略眼光的導師和帶頭人外，實驗室技術(shù)人員和其他工作人員是必不可少的。選人盡量不要選錯，任人唯賢唯德，選擇有能力或潛力的人做同事，錄取學生加入實驗室也應(yīng)當如此 。不然一個人攪和的團隊都不好。

人才的層次好了，還應(yīng)該保持人才的穩(wěn)定性以利于工作的穩(wěn)定性，采用各種合理、有效的激勵措施留住高素質(zhì)人才，使他們產(chǎn)生自豪感、歸屬感和認同感。

不過科研團隊是知識型的團隊，即使是有層次，也要建立在共享、平等、權(quán)利淡化的基礎(chǔ)上的。此外，還要避免一些先來者以長者自居，變相地侵占后來者的思路。

3 分工合作：為發(fā)揮科研團隊管理的效果，每位成員須先了解課題組近期和長期的課題目標與研究任務(wù)，略微明確團隊的使命及個人可能的角色和責任；其次成員亦須了解如何完成小組任務(wù)，最后要能積極投入小組目標的達成。這需要定期開會討論。

4 團隊文化建設(shè)：如果想持續(xù)發(fā)展團隊的話，我覺得不管團隊大小，團隊文化是應(yīng)該有的。即使沒有一個體系的團隊文化，那么融合團隊精神的幾條也應(yīng)該經(jīng)常提起。假如項目缺乏積極進取團結(jié)向上的工作氛圍，項目成員的力量就很難合在一起，大家相互扯皮推諉指責，項目也就不可能成功。團隊和諧與合作的基礎(chǔ)是凝聚力，團隊文化不好的，會出現(xiàn)很多同事之間要對重點問題達成一致意見變得很困難，團隊中出現(xiàn)“高度的和睦交往，低度的團結(jié)一致”的現(xiàn)象。

特別是科研項目中，人為的因素很多，更應(yīng)該注重團隊精神的作用。人是要有精神的，特別的科研中更需要精神的支持。一個良好的團隊中特別需要培養(yǎng)犧牲精神、敬業(yè)精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研單位的狀況實在是不佳。

5 建立良好的溝通機制：在科研中，會經(jīng)常出現(xiàn)研究接口問題，往往是導師領(lǐng)進門，師兄師姐帶師弟師妹，但是有些科研項目要結(jié)題，要審核，還會經(jīng)常出現(xiàn)對項目研究內(nèi)容的更改要求等等。在這些時候，沒有良好的溝通方式將導致更復(fù)雜的問題。建立成員有效溝通技巧，更可使團隊管理工作走向良性循環(huán)。

6 制度建設(shè)：俗話說“不以規(guī)矩，無以成方圓”，如果要短期的工作，那就人治；但是要是建設(shè)個好的團隊，長期的公關(guān)合作，制度建設(shè)是必不可少的。高效科研團隊需要有嚴格的規(guī)章制度和高的治理標準。

1）工作責任制：如果團隊分工不清，人員責任不明，互相推諉，什么時候才能搞好工作？明確規(guī)定某個人在某個項目中的責任，并且盡量穩(wěn)定地持續(xù)下去； 看看最近的一個小團隊：原本只會在科幻片中出現(xiàn)的“水變油”技術(shù)變成現(xiàn)實，項目只有4人參與，和一般隊伍龐大的科研團隊相比，只能算一個“蚊型”團隊?！拔抑鞴茼椖垦邪l(fā)，研究員oomman varghese負責研發(fā)，他的助手研究生thomas la tempa，最后一個成員是擅長納米管研究的maggie paulose?！辟e西法尼亞州立大學材料工程學教授克雷格·格蘭姆斯這樣說。

4）實驗室制度等等。

值得注意的一些問題：

1 可以經(jīng)常參加一些團隊集體活動，提高團隊成員之間的溝通意識；

3 多交流，多鼓勵：培養(yǎng)和鼓勵成員獨立作研究，讓他們盡量發(fā)揮潛力；

4 激勵機制，既要在工作中讓每個成員承擔一定的壓力，又要在生活中多關(guān)心多照顧項目組成員，讓大家都能感受到團隊的溫暖，這對于導師就顯的十分重要了。

最后一點，最好是科研人員管理科研人員，別搞太多行政，就像有人說的那樣：“在國內(nèi)，外行的管理內(nèi)行的，這叫風光；內(nèi)行的管理內(nèi)行的，這叫權(quán)威；內(nèi)行的管理外行的，這叫憋氣；外行的管理外行的，這叫混亂...

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇八

門前莫約頻來客，軒窗自無俗韻，座上同觀未見書，草木亦有真香。世上最難得的是認真與堅持，一直以來，他對自己嚴于要求，把事當事，敦篤礪學，執(zhí)著于自己的專業(yè)研究，追求理論的深度、教育的價值和思想的獨立，成果豐富。

他年過50，教學30載。他多年來一如既往，執(zhí)著于科研創(chuàng)新，努力探究教育教學工作的新路子，他善于總結(jié)歸納，論文屢有獲獎，在他身上，我們看到了一個科研人的執(zhí)著與堅守。

科研與教學，不是兩張皮，科研源自我們的教學實踐，又引航著教學改革，三尺講臺培育了一方科研的沃土，他在這方沃土上辛勤耕耘，感受著快樂，收獲著成功，他是我校最高產(chǎn)的科研人，這份成功在于他牢牢把握了科研的方向。

她守著一份沉靜，在忙碌中求索，樂于讀書，肯于交流，善于反思，勤于寫作，在不斷的思考和研究中，她走上了自己的專業(yè)化成才的坦途，取得一個個令人羨慕的`成果，也奠基著學生終身發(fā)展的基石。

他教研素養(yǎng)深厚、成果豐富，研究深入、思想創(chuàng)新，不懈的堅持和好學的品質(zhì)鑄造了這個青年教師的楷模?？蒲惺且环N理念，在這條專業(yè)化成長的道途中，充滿了智慧，也不斷生成著智慧。

她把班主任工作當做一項事業(yè)來做，做出了她獨有的特色。《今天我當班主任》，她讓每一位學生當班主任，鍛煉學生的責任感與組織管理能力，培養(yǎng)領(lǐng)袖型精英人才，一年多來，天天如此，這份堅持與執(zhí)著難能可貴。將班主任工作研究常態(tài)化，這不僅僅是一種智慧，更是一種信念。

他身兼數(shù)職，工作繁忙，但卻始終保持著對教學科研的極大熱情，燈下紙上，孜孜以求，永不懈怠。優(yōu)異的競賽成績是辛苦的回報，一個個驕人的榮譽是科研大道上的迷人風景。

她喜歡讀書，敢于寫作，思考有深度，有創(chuàng)新。她注重鉆研前沿教學思想，積極交流教學實踐策略，她的教學博客先后兩次被國家教育部授予極高的榮譽，多篇教學論文被轉(zhuǎn)載、發(fā)表。

勤懇好學，業(yè)精于專。他注重平時教學的積累，將教研滲透到常規(guī)教學中，重視校本教材的研究，在高三第一輪復(fù)習后，能迅速地完成第二輪復(fù)習的校本教材的編寫，在這里，科研的意義得到了很好地彰顯。

閃光的智慧、敏捷的洞察，得益于他多年的閱讀與思考。他是教育神圣的忠實信徒，教育激情的踐行者。在繁忙的學生管理工作之余，留心教育教學現(xiàn)象，立足課堂，以課題為載體，以問題為中心，勤于思索，不斷研究，筆耕不止。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇九

轉(zhuǎn)眼xx已經(jīng)過去，在這一年里，公司在各方面都呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的勢頭。與此同時，技術(shù)質(zhì)量部始終把產(chǎn)品質(zhì)量放在首位，具體情況如下：

1、為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，市場的變化，技術(shù)質(zhì)量部修改了“xx”企業(yè)標準，并通過審核，現(xiàn)已應(yīng)用與新的標簽中。

2、對進廠原輔材料的驗收。在這一年中，技術(shù)質(zhì)量部嚴格按公司新制定的文件執(zhí)行，不合格品堅決予以拒收，合格品仔細檢查其合格率，基本上將各車間常用的輔料損耗控制在扣除數(shù)的范圍內(nèi)。

3、對公司現(xiàn)有的條形碼進行全面審查，并對新辦理的條碼進行申請、備案。同時應(yīng)上海銷售商的需求，將“xx干紅葡萄酒”和“xx干紅葡萄酒”的條形碼相關(guān)信息輸入到“gds”中，以適應(yīng)當?shù)氐男枨蟆?/p>

4、隨著葡萄酒市場的變化，消費者對葡萄酒的理解程度也發(fā)生著相應(yīng)變化，根據(jù)這一變化，按照公司領(lǐng)導和顧客的要求，進行反復(fù)試驗、品嘗，新開發(fā)“xx等葡萄酒等產(chǎn)品，豐富了市場，滿足了不同消費者的需求。

5、在包裝車間生產(chǎn)期間，技術(shù)質(zhì)量部人員不分節(jié)假日輪流長期堅守灌裝現(xiàn)場。在工作現(xiàn)場，質(zhì)檢人員仔細查看各生產(chǎn)環(huán)節(jié)，杜絕一切細菌進入的可能性，并隨時檢查原輔料的使用情況，發(fā)現(xiàn)不合格或不安全隱患時及時加以解決。

6、化驗人員每半月到一個月對釀造車間里所有罐的酒進行一次檢測，以便觀測酒的變化狀況；每季度對所有酒進行全項分析。對車間新調(diào)的酒如：xx干白、xx干紅、xx葡萄酒及時進行檢測，為車間的生產(chǎn)提供了方便。同時，檢驗人員對生產(chǎn)的每一批酒都及時地做全項分析，為生產(chǎn)提供了可靠保障，并每天對灌裝酒及其它環(huán)節(jié)做微生物檢驗。

7、為了使檢驗、化驗數(shù)據(jù)準確無誤，本部門制定了相應(yīng)的自校規(guī)程，并對現(xiàn)有的儀器、器皿進行自校。

8、為了保證葡萄酒的質(zhì)量，除了車間嚴格的.監(jiān)控外，還每月至少1次檢查庫存原酒狀況。對于出廠的成品酒，不管數(shù)量的多少，全部進行檢查，不合格品堅決不予出庫，然后再對這些酒進行檢驗、提出、落實，確保成品酒出廠率達到100%。

9、技術(shù)質(zhì)量部在工作中積極響應(yīng)總公司的要求，為了便于“質(zhì)量一體化”的順利實施，本部對其進行了認真的學習，并就其相關(guān)文件進行討論，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

10、為了豐富員工的生活，總公司舉辦了“籃球比賽”和“拔河比賽”，本部門積極響應(yīng)，為公司爭取了好的成績。

11、為降低生產(chǎn)成本，節(jié)約資金，本部門制訂了“原輔材料定額損耗指標”和“物料損耗管理辦法”，指導了今后的工作生產(chǎn)。

技術(shù)質(zhì)量部人雖然目前取得了一些成績，但同時也存在一些不足之處。應(yīng)此，在下一年的工作中，質(zhì)量部還應(yīng)克服缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使自己的工作再上一個臺階。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十

要搞好科研管理，首先要樹立適應(yīng)時代要求的管理觀念和指導思想。在這一趨勢和背景下，轉(zhuǎn)變體育科研觀念、改革科研管理模式、促進理論和研究方法的創(chuàng)新將成為重要途徑。結(jié)合體育部教師具體科研情況，提出了以下的科研發(fā)展思路：

1、大力倡導創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；

5、在中青年教師中倡導運用先進技術(shù)手段從事科學研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。

二、健全團隊科研管理制度體系建設(shè)

制度建設(shè)和政策引導是科研管理十分重要的方面，為科研團隊建設(shè)提供制度保證和政策支持。為了鼓勵體育部廣大教師積極開展科學研究，出臺了以下政策辦法：

1、制定與學?？蒲歇剟钷k法相配套的獎勵措施。鼓勵團隊成員積極開展科學研究，多學習，多探索，多創(chuàng)新，對有突出表現(xiàn)的成員給予獎勵。具體獎勵辦法如下：

特等獎：5，000元

a.奧運會、亞運會、全運會一等獎；

b.世界大學生運動會一等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會一等獎；

一等獎：1000元

a.奧運會、亞運會、全運會二等獎；

b.世界大學生運動會二等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會二等獎；

d.廣東省大學生運動會科學論文報告會一等獎；

f.教材主編三十萬字；

二等獎：500元

a.奧運會、亞運會、全運會三等獎；

b.世界大學生運動會三等獎；

c.全國大學生運動會科學論文報告會三等獎；

d.廣東省大學生運動會科學論文報告會二等獎；

f.教材副主編十五萬字；

三等獎：200元

a.廣東省大學生運動會科學論文報告會三等獎；

c.教材編委四萬字。

2、根據(jù)體育部科研團隊實際情況，將科研團隊成員的工作進行合理分工抓落實。團隊分2個小組，宣傳干事1名，團隊秘書1名，其他成員各負其責，做到分工明確，立足本職，促進共同發(fā)展。

3、制定和規(guī)范科研團隊會議制度。為了更好地加強科研團隊建設(shè)，增加團隊成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時溝通和匯總新的體育科研動向，體育部將科研團隊參加會議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點體育部會議室定期舉行團隊會議，團隊成員會后要及時進行總結(jié)，負責人定期進行檢查。此外，團隊成員不定期的舉行相互交流和學習，團隊成員還利用課前課后討論、研究。

4、擴大對外交流，采取請進來走出去的方法，積極吸收外來先進科研經(jīng)驗進行自我補充和提高。體育部科研創(chuàng)新團隊不定期邀請相關(guān)學科的專家學者舉辦講座或座談，擴大團隊成員的知識面和交叉學科的'知識，同時也組織科研團隊到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進經(jīng)驗。

5、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。要求每名團隊成員，把近期的科研狀況和掌握的學科動態(tài)進行歸納總結(jié)，在會議上進行交流。團隊會議不得無故缺席，并要求積極參加團隊組織的各項活動。

第一章 總則

第一條 為進一步提高我?？茖W研究的整體實力，促進相關(guān)研究領(lǐng)域的交叉與合作，培養(yǎng)和支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，提升科研隊伍的創(chuàng)新能力和競爭實力，特制定本辦法。

第二條 創(chuàng)新團隊建設(shè)遵循“整合資源，支持重點，突出特色，動態(tài)發(fā)展”的原則，以科研項目為載體，主要目標是培育和產(chǎn)生原創(chuàng)性重大科研成果，培養(yǎng)優(yōu)秀學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體，為學校申報省部級及以上優(yōu)秀科研團隊做好培育工作。

第二章 申報條件

第三條 有相對穩(wěn)定的研究方向。團隊的研究方向符合國家科學研究中長期發(fā)展規(guī)劃，在基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究方面特色鮮明，研究領(lǐng)域交叉性和創(chuàng)新性較強。

第四條 有高水平的學術(shù)帶頭人和相對穩(wěn)定的隊伍。創(chuàng)新團隊的帶頭人具有較深的學術(shù)造詣、較強的創(chuàng)新意識、較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，年齡在申報當年不超過45周歲，近5年以來在國家核心及以上級別期刊上發(fā)表學術(shù)論文5篇以上，主持過省部級及以上科研項目。團隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)較為合理，人數(shù)不得少于5人，平均年齡在45周歲以下，60%以上具有博士學位或正高級職稱。

第五條 有條件良好的科研平臺支撐。創(chuàng)新團隊原則上以國家級、省部級重點實驗室、工程中心、人文社會科學研究基地或校級各類科研平臺為依托，具有良好的科研條件和工作氛圍。

第六條 有優(yōu)勢明顯的學術(shù)水平。創(chuàng)新團隊的學術(shù)水平在全省同行中應(yīng)具有明顯的優(yōu)勢，近5年人均至少有2篇論文被sci、ei、cssci收錄；獲科技成果獎或國家發(fā)明專利1項，獲市級及以上級別的社會科學獎1項。

第七條 具有承擔重大科研項目的能力。創(chuàng)新團隊在申報時須有在研省部級及以上科研項目，或有教育廳重大項目；在研項目獲資助經(jīng)費總額理工類在20萬元以上，人文社科類在5萬元以上。

第三章 申報與評審

第八條 學?？蒲袆?chuàng)新團隊兩年評選一次，評選數(shù)量視當年具體情況而定。申請建設(shè)的團隊要認真填寫《長春師范大學科研創(chuàng)新團隊申請書》，以團隊帶頭人所在院系、研究所或科研機構(gòu)為依托單位，不受理個人申報。經(jīng)依托單位審核批準后，上報科研處。

第九條 每次申報數(shù)額，原則上省部級及以上重點實驗室、工程中心和人文社科研究基地不超過2個，校級各類科研平臺不超過1個。

第十條 學校本著“鼓勵創(chuàng)新、科學公正、擇優(yōu)支持”的原則組織校內(nèi)外專家對申報建設(shè)的創(chuàng)新團隊進行綜合評議和審核。重點考察研究方向是否具有較高的學術(shù)價值和創(chuàng)新性，以及人員隊伍、研究條件、研究基礎(chǔ)等各項內(nèi)容是否符合創(chuàng)新團隊要求。

第十一條 經(jīng)過專家評審和團隊帶頭人的答辯，選出候選團隊提交校學術(shù)委員會審議，由校學術(shù)委員會確定學?？蒲袆?chuàng)新團隊。

第四章 政策支持

第十二條 學校對創(chuàng)新團隊給予專項資金支持。

第十三條 獲得批準的學校創(chuàng)新團隊可以優(yōu)先申報上級部門組織申報的各類創(chuàng)新、優(yōu)秀團隊。

第十四條 學校優(yōu)先推薦創(chuàng)新團隊成員申報各級各類優(yōu)秀人才項目；優(yōu)先支持團隊成員赴國外高水平大學或研究機構(gòu)進行合作研究，所需經(jīng)費依照學校相關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行。

第五章 組織管理

第十五條 獲得批準的創(chuàng)新團隊，由學術(shù)帶頭人填寫《長春師范大學科研創(chuàng)新團隊研究計劃》一式三份，經(jīng)所依托單位的學術(shù)委員會審查后，報科研處備案。

第十六條 根據(jù)團隊建設(shè)需要，各創(chuàng)新團隊可以聘請一位國內(nèi)外同領(lǐng)域知名專家作為團隊指導教師。各團隊所聘請的團隊導師需由相關(guān)部門按學校相關(guān)規(guī)定對其進行資格審查，履行相關(guān)手續(xù)，接受相應(yīng)考核。

第十七條 創(chuàng)新團隊實行年度考核制。每年年底由團隊帶頭人填寫《長春師范大學科研創(chuàng)新團隊年度工作報告》，并向校學術(shù)委員會進行匯報。

第十八條 學校對創(chuàng)新團隊實行總體目標考核，不對團隊成員個人進行考核。具體目標是，每個創(chuàng)新團隊在三年內(nèi)獲得國家自然科學基金立項4項，或獲得發(fā)明專利3項，或獲得國家哲學社會科學基金項目立項2項。

第十九條 經(jīng)費管理：

（一） 每個創(chuàng)新團隊所獲得的資助經(jīng)費分年度下?lián)?，并與年度考核掛鉤；

（四） 如第一年度未完成三年總?cè)蝿?wù)的三分之一，第二年度初期下?lián)苌夏甓荣Y助金額的一半，第二年未完成三年任務(wù)的三分之二，暫停撥付資助經(jīng)費，待第三年全部任務(wù)完成后，一次性將緩撥經(jīng)費補齊。如果第三年仍未完成任務(wù)，經(jīng)費撥付終止。

第二十條 創(chuàng)新團隊導師、帶頭人因特殊原因不能繼續(xù)履行職責或團隊核心成員變動等，要及時向科研處提交人員調(diào)整的書面報告，科研處視情況做出重新聘任團隊帶頭人或取消該創(chuàng)新團隊建設(shè)的決定。

第二十一條 三年未完成團隊工作計劃和被取消的團隊帶頭人，三年內(nèi)不允許再次申報。

第六章 附則

第二十二條本實施辦法于發(fā)布之日起執(zhí)行。

第二十三條本辦法解釋權(quán)在科研處。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十一

去年年末，為提高院系教師科研的熱情和能力，學院共成立了五個創(chuàng)新科研團隊，我?guī)ьI(lǐng)的團隊研究方向是“中小微企業(yè)發(fā)展”，確定這個方向是結(jié)合了近兩年中國小微企業(yè)的現(xiàn)狀和困境，有一定實踐意義和指導意義。在團隊成員的組成時，可以打破教研室的限制，主要由興趣及研究方向而定。我個人認為，研究方向完全一致的很難實現(xiàn)，即便是同一個專業(yè)的老師研究方向也可能大相徑庭，畢竟每個學科的范圍都很大，而科研人員所能做的僅僅是其中的一個部分，所以一個團隊組成后，能否形成合力，能否起到共同促進和提高的作用，團隊成員的入團動機和對科研的興趣與決心是最重要的，基于此，在我的團隊6個人中，就有非營銷專業(yè)的老師，其中科研積極性最高的還是過幾年將要評選副高職稱的中青年老師。

為了促進團隊各項活動的開展，年初院系派發(fā)了3000元的啟動經(jīng)費，并對使用用途做了明確規(guī)定，嚴禁用于吃喝游玩，所謂?？顚Ｓ?。對于我們這類高職院校來說，科研經(jīng)費基本上自籌，科研基金少，一個省級項目學校最多配套2000元，而省里的基金幾乎很少落在高職院校，和本科院校相比，基金有著明顯的傾斜。一年的時間很快過去，因為種種原因，本來想和其它院系科研團隊合作聘請科研前輩來做講座的愿望沒有達成，但是本團隊的研討活動進行了一次，年底又率領(lǐng)團隊成員和另一個團隊的成員共同走訪了江蘇大學，并和那里商學院的領(lǐng)導、教授、博導們進行了交流，開闊了眼界，受到不少啟發(fā)。其實科研也是需要悟性的，在科研工作上，沒有人會手把手地教你，完完全全地告訴你，畢竟大家的基礎(chǔ)、研究方向、興趣、研究方法等有著很多的差異。但是有悟性的人，別人的一句話，一個案例就可以給你有用的啟發(fā)，甚至會讓你有種醍醐灌頂?shù)母杏X。所以一個人獨自做科研不僅孤獨，更會陷入瓶頸，從而使個人喪失信心和勇氣。反之，如果有一個團隊或者幾個興趣相投、目標一致的科研朋友，結(jié)果就都大不一樣了，遇到困難有人指點和幫助，收獲成功有人祝福，即使失敗了很多也有人在旁安慰和鼓勵。這種安慰和鼓勵尤其對于剛剛從事科研的年輕教師是非常重要的，可以避免“瞎子過河”的'無助感。

在團隊成員的共同努力下，我們團隊取得了很好的成績，院系領(lǐng)導也很滿意。這次在院系所發(fā)的9200元科研獎勵中，我們團隊中的四個人就獲得了2200元，只占整個院系總?cè)藬?shù)的1/10。在所有的成果中：共發(fā)表論文9篇，其中北大核心期刊3篇；江蘇省教育廳課題2項，江蘇省社科聯(lián)課題1項，橫向課題2項；國家規(guī)劃教材選題立項1項；此外還獲得省級獎勵1項，市級獎勵1項，校級獎勵1項。最令人欣喜的是幾位年經(jīng)老師今年在科研方面進步很大，橫向課題均產(chǎn)生于年輕老師，有從未申報過課題的今年也成功申報了市級課題。我想，成績只屬于過去，但是通過自身的努力而帶來的成就感和自信心的提高將是深遠的，它將激勵著我們進一步向前，向前。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十二

2、需求萬變、努力不變。

3、用心才能創(chuàng)新、競爭才能發(fā)展。

4、優(yōu)服務(wù)、高效益、大發(fā)展。

5、和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結(jié)拼搏、共創(chuàng)未來。

6、企業(yè)和市場同步、團隊與世界接軌。

7、誠信、高效、創(chuàng)新、超越。

8、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。

9、團結(jié)、拼搏、務(wù)實、高效。

10、用一流的待遇留住一流的人才。

11、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)輝煌。

12、超越自我、追求卓越。

13、團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新。

14、誠信高效、服務(wù)用戶、團結(jié)進取、爭創(chuàng)效益。

15、全心全意傳遞祝福，盡職盡責開拓創(chuàng)新。

16、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。

17、勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高。

18、敢于競爭、善于競爭、贏得競爭。

19、萬眾一心，傳動新思維。

20、科技創(chuàng)新，永無止境。

21、求實是我們的根本，創(chuàng)新是我們的動力。

22、整合資源，創(chuàng)造機會，開拓市場，實現(xiàn)共贏。

23、留心生活，創(chuàng)新無處不在。

24、科技感動中國，創(chuàng)新成就價值。

25、提高原始創(chuàng)新，集成創(chuàng)新，引進消化吸收再創(chuàng)新的能力。

26、吐故納新，創(chuàng)新納福。

27、構(gòu)建科技創(chuàng)新體系，提高新奧綜合競爭能力。

28、堅持創(chuàng)新，再鑄輝煌。

29、發(fā)奮圖強，展新奧人才貌；群策群力，為煤氣化添彩。

30、納新創(chuàng)智，融變精匠。

31、時時尋求效率提高，事事講求方法技術(shù)。

32、數(shù)字生活改變世界，科技創(chuàng)新引領(lǐng)未來。

33、弘揚創(chuàng)新精神，增強創(chuàng)新能力。

34、人人提案創(chuàng)新，成本自然降低。

35、科技承載夢想，創(chuàng)新打造輝煌。

36、創(chuàng)新為科技插上翅膀，發(fā)明為成功添上動力。

37、人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。

38、探索無止境，發(fā)展也無止境，創(chuàng)新更無止境。

39、科學不等于技術(shù)，技術(shù)不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于創(chuàng)新。

40、堅持科學發(fā)展，突出自主創(chuàng)新。

41、弘揚求是精神，爭做創(chuàng)新人才。

42、只有勇于承擔，才有更大責任。

43、科技為地，創(chuàng)新為天。

44、財富不選國家人種，創(chuàng)新不擇貧富階級。

45、多樣的工作，多樣的風采；不一樣的新奧，不一樣的精彩。

46、經(jīng)濟依靠科技，科技依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新依靠人才。

47、新奧以人為本，創(chuàng)新我為先鋒。

48、科技時代，創(chuàng)新讓我們撐起一片藍天。

49、集智創(chuàng)新，納福無限。

50、只有創(chuàng)新才有突破，只有突破才能取勝。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十三

同志們：

現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。

2011年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標為準則，在醫(yī)院“科教興院，人才強院”大方針指導下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹形象上下功夫，做到了培訓制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)?；?，人才培養(yǎng)層次化，教學工作系統(tǒng)化。

一．強調(diào)科學規(guī)范化管理，加大科研教學人力和經(jīng)費的投入。我們進一步修訂、完善和落實醫(yī)院各項科研、教學和進修培訓計劃，使科教工作管理科學、規(guī)范、有序。全年科教經(jīng)費投入80余萬元，進一步加強了我院科教硬件建設(shè)：開通cnki醫(yī)學檢索數(shù)據(jù)庫，為我院醫(yī)務(wù)技術(shù)人員查詢醫(yī)學科研文獻及了解醫(yī)學發(fā)展動向提供了便捷；制定了我院中心科研實驗室建設(shè)計劃，實驗室的一期計劃微生物分子生物學實驗室建設(shè)正在進行中，計劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實驗場所。2011年我們順利通過了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復(fù)審及“三好一滿意”活動對科研教學工作的檢查驗收，通過了市衛(wèi)生局科教處對我院結(jié)核病市重點學科的中期驗收督導。

二．狠抓科研課題申報、立項工作及在研項目管理：

加強同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強化了科研項目申報的宣傳力度和立項組織工作，在科研立項中加強人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請各類科研項目提供方便；加強了對已立項科研項目的管理，實行課題負責人負責制，確保立項課題按時、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅實的人才基礎(chǔ)。

2011我院成功獲批省中醫(yī)藥管理局科研項目2項，市衛(wèi)生局科研項目3項，驗收院內(nèi)課題4項，各項再研課題進展順利。中西醫(yī)結(jié)合科參與的“十一五”國家科技重大專項課題：《肺結(jié)核中醫(yī)癥候規(guī)律及中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究》，已完成所承擔的臨床觀察、病例收集等工作，發(fā)表科研論文3篇。前不久，此課題的專家組對我院所承擔的科研工作進行檢查督導，對我院的工作予以了充分肯定。今年我院共發(fā)表科技論文65篇，全部論文均發(fā)表在省級以上期刊，其中發(fā)表在國家級別期刊的論文3篇。

三、

積極推進?？萍毞止ぷ?。我院對各科進行精細化分科，進一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢和特色，達到人員有專長，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進我院學科建設(shè)，為實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅實基礎(chǔ)。

四、加強人員培養(yǎng)及學術(shù)交流，規(guī)范醫(yī)學繼續(xù)教育，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)：在院內(nèi)加強醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴”理論、技能培訓，夯實基礎(chǔ)能力，確保醫(yī)療質(zhì)量與安全，全年組織各種理論、技能操作考核10余次，考核300余人次，參加考核人員的成績?nèi)亢细瘢己撕细衤蕿?00%。在臨床一線工作人員緊缺的情況下，派出參加國內(nèi)學術(shù)會議及學習班80余人次；選送西安醫(yī)科大學胸外科專業(yè)碩士研究生生1人；邀請省內(nèi)外醫(yī)學專家10余人來我院進行學術(shù)講座和技術(shù)指導。2010年我院以多種形式開展繼續(xù)醫(yī)學教育活動，舉辦了各種培訓22次，參加人數(shù)800余人次。經(jīng)年度驗證，我院參加繼續(xù)醫(yī)學教育人數(shù)有366人，全院達標率為100%。加強新分配醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，制定住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求，對新分配醫(yī)師嚴格執(zhí)行衛(wèi)生局住院醫(yī)生規(guī)范化培訓要求，狠抓基礎(chǔ)理論和技能培訓，為其未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。今年還恢復(fù)了全院疑難病案討論機制，為醫(yī)師提供了學習交流的機會，提升了全院學習科研氛圍。

五．加強臨床教學工作，提升教學醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學院學習先進的教學方法及相關(guān)管理經(jīng)驗，完善了《臨床教學工作制度》、《帶教醫(yī)師教學職責》等教學管理制度并制訂了相應(yīng)的獎懲辦法，加強了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓。全年完成西安交大醫(yī)學院醫(yī)學生臨床見習教學6次，帶教220余人次，教學質(zhì)量得到了見習學生及交大醫(yī)學院教務(wù)處的認可和好評。接收榆林三院進修人員5人，進修人員對我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。

病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù)40余例，對耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進行胸膜全肺切除術(shù)30余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開展均得了良好的臨床效果，促進了醫(yī)院兩個效益的增長。

總結(jié)一年來醫(yī)院科教工作，我們既要充分肯定成績，也要清醒地看到存在的問題。這些問題與不足主要表現(xiàn)在：醫(yī)務(wù)人員科研意識和能力有待加強，人才梯隊建設(shè)亟待完善，學科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學能力要不斷登上新臺階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導的領(lǐng)導下，全院上下團結(jié)一致，進一步認清科教工作中的問題與不足，瞄準先進，自加壓力，扎實工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個新水平。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十四

本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。

在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。

在科研工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。

研究生階段使我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。

時光匆匆而過，一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們信息技術(shù)組的老師在這個學期順利地完成了相關(guān)的各項任務(wù)，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下：

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作。

在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學計劃，教學任務(wù)，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

3、責任第一，管理好電教設(shè)備。

我們學校現(xiàn)有學生機52臺，教師用機20臺，一個機房，一個教師電子備課室，一個多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設(shè)備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學教學工作。

4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度。

由于我們學校學校規(guī)模較小，整個學校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時。

候少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統(tǒng)計，上報統(tǒng)計結(jié)果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

5、管理好學校網(wǎng)絡(luò)的使用。

我們學校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教學工作，學校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網(wǎng)絡(luò)資源，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保障學校網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習;為老師提供更善更完的服務(wù)。

6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務(wù)。

為使遠程教育資源更好的為教育教學服務(wù)，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。

7、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作。

本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調(diào)用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。這一學期，各位老師們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上，基本完成了遠程資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作。我們的工作得到了學校領(lǐng)導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高;三是對信息技術(shù)課程的認識不夠深刻。

課題自我評價。

本課題在白銀區(qū)教學研究室相關(guān)人員的悉心指導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于“學生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”，開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學系統(tǒng)和評價體系。為學校教學提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學經(jīng)驗。

課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出“情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關(guān)注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學的能力與教學效果；使學生的學習及習作興趣有了較大的提高，認知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)注體驗的作文教學模式；撰寫科研論文，推動了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學研究。

一、研究的主要結(jié)論與觀點：

1、構(gòu)建了情境體驗作文的教學模式：（1）組織活動，營造氛圍，誘發(fā)學生的體驗。（2）激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。（3）抒發(fā)真情，張揚個性，流瀉學生的體驗。（4）在體驗中交流，把親身體驗轉(zhuǎn)換為口語表達和書面語言。

2、形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評價。

3、總結(jié)了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，評價是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評價標準。（2）多層面的評價主體。（3）多樣化的評價形式。

二、三年來，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?/p>

1、研究的過程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從2011年至今，學生有40多人次獲區(qū)、市、省、國家習作競賽獎。教師在省市級以上刊物發(fā)表論文10篇，多篇論文在省市組織的論文評比中獲獎。

2、課題組在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，及時進行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗財富。為我校作文教學的高效開展提供了很好的示范與借鑒作用。

3、構(gòu)建了情境體驗作文教學的模式，提出了教學設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學的基本模式。

4、構(gòu)建了我校情境體驗作文教學的評價體系，極大提高了學生習作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開展作文教學提供了更為科學的方式方法。

三、實驗研究方法的主要特色與創(chuàng)新：

1、領(lǐng)導重視。

學校校長及行政人員參與課題研究，他們既是領(lǐng)導者又是研究者，既參與研究又指導管理，這種研究行為本身就是一種示范和引導；主持人還定期組織課題組成員學習，掌握教科研的一些基本方法，正確把握科學的理論，及時關(guān)注、了解課題研究動態(tài)和方向；還不定期請教研員和一線專家指導課題研究和實踐工作；眾多舉措，有力確保了研究工作按既定方向和目標推進。

2、專家引領(lǐng)。

兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個步驟：第一步，加強學習，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進行對比，總結(jié)成績，查找不足。制訂了三點要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。三是及時反思，及時總結(jié)。

3、把課題研究當作教學研究的主心軸。

學校將課題列為重點工作，寫入了學校的工作計劃，領(lǐng)導親自抓要求，重落實。課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。使課題研究融入課堂教學之中，在教學實踐上分析因果，總結(jié)理論。突出“問題即課題”，探索課題研究的基本方法。落實“問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學中的實際問題：全體教師的課題研究按“六個一”的要求展開，即從教學實際中尋找一個問題作為研究課題——學習一組與課題相關(guān)的理論文章——選擇教學內(nèi)容，設(shè)計一堂課題探課——在教科研組以上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關(guān)的教學案例——撰寫一篇課題研究成果報告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學之中，并為之形成了有力的保障。

4、以案例為載體，探索教學模式。

在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。通過一個個的案例分析，來發(fā)現(xiàn)我們在課題研究中出現(xiàn)的問題，同時也能找到在研究過程中具有實效性的、可操作性的東西，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。

三、學術(shù)價值應(yīng)用的自我評價：

技術(shù)總監(jiān)自我評價范文。

職位名稱：技術(shù)總監(jiān)。

自我評價：

集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。

1、具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經(jīng)驗;。

2、擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善;(點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力.)。

3、擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力.)。

自我評價屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯總結(jié)自身的技能/專長，但自我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點，它包括：技能/專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、??等等。

技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。

典型樣例(正確)職位名稱：技術(shù)總監(jiān)。

集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。

具有6年多在世界一流高科技企業(yè)中從事部門管理、項目管理的經(jīng)驗;。

擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善;(點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力.)。

擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力.)。

資深人力資源/行政管理型人才：

精通現(xiàn)代企業(yè)人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理論..(點評：突出個人資歷)7年的人事行政經(jīng)理經(jīng)歷，善長以企業(yè)管理理念把企業(yè)員工的凝聚力,創(chuàng)造力,自律能力挖掘和培養(yǎng)。(點評：突出個人資歷)。

熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理,能制定出良好的適應(yīng)本單位的政策吸引優(yōu)秀人才加盟，能策劃良好的培訓機制為企業(yè)不斷培育出人才，可制定客觀合理有效的激勵政策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點評：總結(jié)專業(yè)特長)。

3、善于捕捉市場商機，開拓產(chǎn)品市場，對營銷行業(yè)具有濃厚的興趣。

4.團隊意識強，能夠經(jīng)常性地進行換位思考，具有較強的協(xié)調(diào)能力6.在計算機眾多領(lǐng)域均有一定的認識，硬件方面能快捷排除故障，軟件與系統(tǒng)維護有豐富經(jīng)驗，對計算機網(wǎng)絡(luò)尤感興趣。在校期間刻苦鉆研計算機相關(guān)知識，在未來工作中通過實踐必能做好工作崗位。【大學生自我鑒定】大學生求職簡歷中自我評價范文分享到：本人是畢業(yè)于**學院**專業(yè)畢業(yè)生，本人性格開朗，待人真誠，對待認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

自學能力很強,在校自學了很多計算機知識,能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會autocadphotoshop等軟件；會用c語言編寫一般程序。

專業(yè)知識扎實，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質(zhì)；賦有進取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調(diào)能力。

我本人適應(yīng)性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書面表達能力。

能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。

好工作盡在8020人才網(wǎng)。

在學習上，大學期間主修了與化學及化學教育相關(guān)的課程與實驗。選修了教育學，心理學，哲學，鄧論等課程。經(jīng)過紀念的勤勤懇懇的理論學習，我掌握了化學專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并順利通過了各們課程的考核。教育實習期間，我將所學的理論知識靈活的運用的實踐中，悉心研究教法，積極深入班級，虛心的向師長請教。在教學方面進步很快，受到師生的一致好評，實習成績優(yōu)秀。在工作上：我擔任團支部書記，系紀檢部部長的職位。成功地組織了多次班集體校內(nèi)外活動，工作認真負責，得到同學和老師們的好平。大學期間，組織過演講，討論，文藝演出等活動。在我的組織帶領(lǐng)和同學們的支持幫助下，我們班多次被評為學院“優(yōu)秀團支部”。當代大學生，不僅要在學習，工作上積極進取，更重要的是在思想覺悟上也要不斷的提高。在思想上，積極靠攏黨組織，堅信在黨的領(lǐng)導下，社會才能不斷進步。鑒于工作，學習，思想上的突出，我與2007年加入中國共產(chǎn)黨，積極的響應(yīng)黨的號召，成為一名優(yōu)秀的學生黨員。幾年的大學生活，鍛煉了我也造就了我，我養(yǎng)成了勤奮，嚴謹?shù)膶W習工作作風。一絲不茍的工作態(tài)度，以及敏銳的觀察能力與處理事情的能力簡歷自我評價范文(二)農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難、迎頭直上的精神。我深知學習機會的來之不易，大學四年我抓住一切機會學習，順利的通過了國家計算機二級vf考試并且能夠熟練使用microsoftoffice辦公軟件如word、excel、powerpoint等。在學習專業(yè)課知識的同時我還十分注重動手實踐能力的培養(yǎng)，我經(jīng)常利用課余時間到本學院實驗室做一些自己設(shè)計的一些小實驗并且經(jīng)常參與老師的一些科研項目實驗?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”大學四年即將過去可我的學習之路還很長，希望我能到貴單位能夠進一步深造。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。我相信自己，更相信您！給我一個機會，蓄勢而后發(fā)的我會還你們一個驚喜！天行健，君子以自強不息！

個人自我評價范文(三)我在碩士期間的研究方向是表面活性劑與藥物分子之間的作用，已在核心期刊上發(fā)表論文一篇另有數(shù)篇在整理中。在實驗科研方面，我在加強自身理論基礎(chǔ)的同時，認真掌握各項實驗技能，會使用核磁，氣相色譜，紅外，紫外分光光度計，熒光，恒電位儀，動態(tài)光散射,透射電鏡,微量熱（itc）等大型儀器，對實驗中出現(xiàn)的問題善于動腦思考并及時解決。通過三年系統(tǒng)的學習，我已完全具備了獨立科研的能力。

科研上勤于思考，勇于創(chuàng)新。

人際上團結(jié)協(xié)作，樂于溝通。

生活上誠實守信，責任心強。

個人簡歷自我評價范文(四)本人熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨,在校期間尊敬師長,團結(jié)同學,誠實守信。思想上：政治方向明確、進取心強，勇于創(chuàng)新，熱愛教育事業(yè)，愿為社會主義教育事業(yè)服務(wù)。學習上：主動積極,認真刻苦,成績突出,多次獲得院評的“甲等獎學金”；通過自學于2005年9月通過計算機國家二級考試（vf）。在特長上：我熱愛籃球、排球等，并多次參加系、班的系列比賽，取得一定的好成績。在大學四年里，我積極主動參加院、系的課內(nèi)外活動及社會實踐活動，不斷完善自己，不斷充實自己，也努力提高自己的思想道德修養(yǎng)，使自己成為德、智、體、美等全面發(fā)展適應(yīng)社會需要的復(fù)合型人才，為將來參加工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，從而塑造了一個健康、充滿自信的我，為此我更加堅信自己的理想，并努力將這點微薄的力量奉獻給社會。

畢業(yè)生個人簡歷自我評價范文(五)經(jīng)過三年的研究生學習，掌握了氧離子導體的合成方法、結(jié)構(gòu)與性能分析方法及其導電原理的合理應(yīng)用，對于陶瓷電解質(zhì)的導電機理有獨立分析能力，具有較好的理論基礎(chǔ)。能夠獨立設(shè)計研究方案并對研究結(jié)果作出系統(tǒng)的分析。具有較強的文獻檢索能力，能夠及時了解國內(nèi)外最新研究動態(tài)；具備一定的閱讀和撰寫中英文論文的能力。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十五

科研之所以被看作是一項令人興奮的工作，可能是因為它需要團隊協(xié)作，吸引人才，創(chuàng)造奇跡。當然，這些都需要經(jīng)驗，勤奮和自律的技能，才能成為成功的科學家。在我這個年輕的科學家的職業(yè)生涯中，我收獲了許多有關(guān)科研團隊的經(jīng)驗和收獲。我想分享幾個讓我受益匪淺的感性認識。

1.目標明確。

科研剛開始時，我們需要使我們的目標清晰。為了確保所有人的共同目標一致，我們應(yīng)該盡早就那我們要解決的問題，計劃好實現(xiàn)成果需要做什么事情，如何和團隊中的其他成員，商討我們正在研究的具體問題。這有助于避免浪費時間，確保大家努力方向的一致性。

2.溝通透明。

科研團隊中，相互之間的溝通是至關(guān)重要的。每個成員都需要知道他們負責完成的任務(wù)所涉及到的工作以及整個項目的大局。和其他成員建立和諧的溝通關(guān)系，有助于各成員間良好的互動。有時候，隔鄰的實驗室可能掌握了你在項目中需要的信息，背后的理由可能需要對整個項目進行多個階段的完善。因此，建立有效，具有透明度的溝通機制是非常必要的。

3.分工合作。

在科研項目中，分工合作及嚴格的時間管理是至關(guān)重要的。分配任務(wù)應(yīng)該考慮到每個人的利益和專長。通過分工可以讓我們出優(yōu)質(zhì)成果的機會更多，也可以減少誤解和不愉快的事情。一些例子包括：你們可以決定誰在研究過程中負責哪個測試，然后再相互討論結(jié)果，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行相關(guān)解釋，最后有一個人負責整理這些數(shù)據(jù)，形成完整的報告等等。

4.自律。

科研團隊需要具備自律性。團隊中每個人必須掌握自己的日程控制，管理工作時間，在時間管理方面做得很好。提出特定的責任及等級進行成果檢查，并檢查各項任務(wù)的執(zhí)行情況?？蒲泄ぷ鞑煌谄胀ǖ墓ぷ?，它可能不會帶來或直接帶來經(jīng)濟效益，但它對人類進步和社會進步的意義非常深遠。

5.認同合作。

最后，成功的科學家必須認識到科研團隊合作的價值。科學事業(yè)離不開交流正因為有合作帶來的利益。這不一定意味著必須讓你的項目成為其他項目的一部分，而是要開放合作，擁有達成目標的挑戰(zhàn)意識，以及超越最佳實踐，尋求在實踐中付諸實踐多種多樣的辦法去實現(xiàn)。人們在任何領(lǐng)域成長和提高，都是通過學習和分享，而科研也是如此，只有通過全球性的共享和合作匯聚大量的知識才能保持科學事業(yè)的持續(xù)。

綜上所述，科研團隊的工作，看似是一項個人驅(qū)動，但實質(zhì)是彼此合作的成果。遵循統(tǒng)一的目標，透明的溝通，依據(jù)自己的責任加以有效的分工，有自律性的工作時間，對合作工作充滿認同。只有這樣才能保持科學事業(yè)的可持續(xù)。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十六

2、完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3、為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。

4、針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。

1、本學期重點加強學習團隊建設(shè)，繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習。主要建立以數(shù)學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。

2、以校本培訓為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學習。

3、注重骨干教師的'培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊。本學期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓。

1、繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究，開學初布置了本學期的研究課任務(wù)，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上研究課78節(jié)，這更促進了研究課的實效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學骨干教師，如：宋志艷、宋曉玲、劉陽、靳卓、付丹丹、張蕊等，英語組更是在孫巖主任的帶領(lǐng)下開電工小學教研課的先河。

2、總結(jié)課改經(jīng)驗，科研教改一體化，開展課題研討課活動，靳卓老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進意見，教者本人積極反思，有的'教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學的熱情和積極性。使之在學校形成課堂教學研究之風。

3、有6名教師參加全國小學英語教師教學賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課：王曉杰、連君、孫佳、杜文靜、孫薇、石紅霞，并取得了團體好成績，王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。

1、認真完成了做為整改委基地學校的各項工作。

2、及時做好科普信息交流工作。

課題過程管理還不夠嚴密，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學實踐緊密結(jié)合。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十七

近年來，科學技術(shù)的高速發(fā)展催生出了越來越多的科研團隊。作為科技創(chuàng)新的重要力量，團隊科研不僅能加快科技進步的步伐，還能在解決復(fù)雜問題時發(fā)揮更大優(yōu)勢。在這個過程中，我有幸參與了一個科研團隊，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對團隊科研的一些感悟和體會。

首先，團隊科研需要明確的目標和規(guī)劃?？蒲惺且豁椣到y(tǒng)性的工程，要有目標才能有方向。在我們的團隊中，每個項目都有明確的研究目標，每個成員都知道自己在項目中的角色和任務(wù)。同時，我們還制定了詳細的研究計劃和時間表，確保每個階段都能按時完成。目標和規(guī)劃的明確性不僅提高了團隊成員的工作效率，還使得整個團隊協(xié)作更加緊密和有序。

其次，團隊成員的專業(yè)性和協(xié)作能力同樣重要?？蒲惺且豁椄叨葘I(yè)化的工作，每個成員都要有相關(guān)的知識和技能。在我們的團隊中，每個成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，我們通過定期的學術(shù)討論和交流會議，不斷提高自己的專業(yè)水平。而且，良好的協(xié)作能力也是團隊科研的關(guān)鍵。在項目中，我們經(jīng)常需要與其他團隊合作，需要進行數(shù)據(jù)共享和實驗配合。只有通過良好的溝通和合作，才能取得最終的研究成果。

再次，團隊科研需要合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)。在我們的團隊中，我們根據(jù)每個成員的專業(yè)領(lǐng)域和興趣，進行了合理的分工。每個人都有自己的研究方向和任務(wù)，但是我們也時常會相互交流和合作。在研究過程中出現(xiàn)的問題，我們會共同探討解決。團隊成員之間的相互支持和協(xié)作，讓整個項目的進展更加順利。團隊內(nèi)的穩(wěn)定的分工和高地整合，不僅提高了工作效率，還提高了科研成果的質(zhì)量。

最后，團隊科研需要持續(xù)的進步和創(chuàng)新?？萍疾粩噙M步，科研也要不斷發(fā)展。在我們的團隊中，我們鼓勵每個成員主動學習新知識和技術(shù)，不斷探索新的研究方向。我們組織定期的研討會和學術(shù)交流，促進團隊成員之間的思想碰撞和創(chuàng)新思維的涌現(xiàn)。只有不斷進步和創(chuàng)新，才能在科技競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地。

綜上所述，團隊科研是一項復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。明確的目標和規(guī)劃、專業(yè)的知識和協(xié)作能力、合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)以及持續(xù)的進步和創(chuàng)新，都是團隊科研的關(guān)鍵要素。我相信，在團隊科研的道路上，只要我們能夠堅定目標、充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，就能取得卓越的科研成果，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

科研團隊建設(shè)規(guī)劃篇十八

結(jié)合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。

構(gòu)建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學模式。

1、多聆聽——開闊教育視野。

當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

2、多閱讀——提高理論水平。

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的.科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。

3、多交流——群策群力，共同提高。

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。

本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

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