編寫(xiě)教案需要教師對(duì)教材的深刻理解和教學(xué)方法的熟練掌握。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重課堂秩序的管理和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)教師們的備課有所啟發(fā)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。
人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）。
道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）。
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的.好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的.語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3．養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過(guò)環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2．觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時(shí)梳理。
3．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）討論：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4．向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（1）出示抹布，引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，知道小兔做事的先后順序。
2、懂得抓緊時(shí)間，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)：在傾聽(tīng)故事后，能知道小兔做事的先后順序，并懂得抓緊時(shí)間。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，知道統(tǒng)籌安排時(shí)間的意義。
掛圖、幼兒活動(dòng)材料、圖標(biāo)（果凍、餅干、蘑菇、草莓）、ppt。
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）師：今天小兔家來(lái)客人啦，它會(huì)準(zhǔn)備哪些好吃的來(lái)招待客人呢？（幼兒自由交談）。
（2）出示圖片。
師：看看到底有哪些呀？
師：哦~小兔呀準(zhǔn)備做果凍、烤餅干，還要去樹(shù)林里采草莓和蘑菇，這么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，可要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、傾聽(tīng)故事，知道小兔做事的先后順序。
（1）出示掛圖，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主回答）。
在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒了解不要等，立刻去做下一件事情）。
師：朋友們見(jiàn)到小兔做了這么多的事情，說(shuō)了什么？小兔又是怎么回答的呢？
（2）引導(dǎo)幼兒回憶小兔做事的先后順序。
師：小兔做了這么多的事情，它先做了什么？再做了什么？
師：誰(shuí)來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。
師：如果我們把小兔做事的順序換一換，行不行，為什么？（會(huì)花更多的時(shí)間）。
師：小兔真能干，會(huì)做這么多的事情，還會(huì)合理安排時(shí)間呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。
師：我們要不要向它學(xué)習(xí)？對(duì)，我們就要像小兔一樣抓緊時(shí)間。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，講述經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示圖片（起床、入廁、積木、吃飯）。
師：我們生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？
師：我們應(yīng)該先做什么事情，再做什么事情呢？
師：誰(shuí)來(lái)給這些圖片排排順序。
（2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書(shū)）。
（3）小結(jié)。
師：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感興趣，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）。
音樂(lè)磁帶：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》。
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插入活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂(lè)《去郊游》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的'交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦圈套在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）注意安全，防止幼兒擁擠，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激發(fā)他們對(duì)家想的熱愛(ài)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀所見(jiàn)所聞。
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？
（2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
（1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂(lè)于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來(lái)之不易，能關(guān)注糧食問(wèn)題，從小樹(shù)立“愛(ài)惜糧食”的意識(shí)，自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)“愛(ài)惜糧食”的意識(shí)。
在日常生活中自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入。
1、孩子們，今天和徐老師一起來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐課，愛(ài)惜糧食。（貼課題）。
2、聽(tīng)《鼓上的小米?！?。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）。
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來(lái)的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂(lè)）。
體驗(yàn)插秧，了解水稻的種植過(guò)程。
1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好，看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范。）。
5、出示水稻種植過(guò)程圖，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲(chóng)……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我相信你心里一定有話要說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）。
6、是啊，糧食來(lái)之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來(lái)分組匯報(bào)。
小組匯報(bào)：身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）。
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來(lái)看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來(lái)看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽(tīng)到了什么？你感受到了什么？
行動(dòng)環(huán)節(jié)。
分組討論：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。
動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語(yǔ)。
展示成果。
延伸。
老師有個(gè)更好的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己愛(ài)惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)的決心。（簽字）。
師總結(jié)：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級(jí)，走進(jìn)校園，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來(lái)。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)（動(dòng)作），課下，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
略
《愛(ài)惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的深刻教育。通過(guò)以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。
相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約，增強(qiáng)愛(ài)惜糧食的意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。
2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
多媒體出示《愛(ài)惜糧食》的圖片，句子、要求。
教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖意，根據(jù)畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。
一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛(ài)惜糧食出示2。
讀要求，你讀懂了什么?
三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘。
四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：
(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的?
(2)小作者抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)?用“——”劃出寫(xiě)得具體的詞句。5分鐘。
學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。
師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
五、出示圖，仔細(xì)觀察(課件5)5分鐘。
1、從圖上你知道了什么?
(1、圖上畫(huà)著哪些人?2、他們?cè)诟墒裁?3、是什么時(shí)候的事?)。
2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫(huà)著哪些人?那位小朋友正想干什么?課件5。
3、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書(shū)：小明爸媽。
點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。
(2)時(shí)間：春天的中午。
從哪兒看出來(lái)的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說(shuō)明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)。
事情：出示填空(口頭說(shuō)話)(課件6)。
(3)討論事情的順序。
板書(shū)：起因：小明要倒剩飯。
經(jīng)過(guò)：爸媽勸阻教育。
結(jié)果：小明懂得道理。
(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫(xiě)得具體些?
點(diǎn)明：事情的經(jīng)過(guò)應(yīng)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。(板書(shū)：寫(xiě)具體)。
(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛(ài)惜糧食的諺語(yǔ)和詩(shī)歌等。
如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘。
六、想象事情的經(jīng)過(guò)，分散難點(diǎn)。10分鐘。
出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?
3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫(xiě)得具體些?(課件7)。
(1)自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。
(2)想象語(yǔ)言、動(dòng)作是否合理。
(3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。
七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說(shuō)，然后交流)。
3分鐘。
八、寫(xiě)重點(diǎn)部分，把它寫(xiě)具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、人手一張紙。
2、哭臉、笑臉圖各一幅。
一、請(qǐng)幼兒相互看一看，說(shuō)說(shuō)對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。
二、相互瞧瞧并說(shuō)出五官的特征，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流，明確說(shuō)出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。
三、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說(shuō)說(shuō)這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。
四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。
五、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，相互說(shuō)甜甜話，把快樂(lè)帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)同伴的介紹。
1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫(xiě)好的信。
2、教師與孩子一同寫(xiě)信給媽媽，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
老師出示一封寫(xiě)好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì)將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí)，可是在路上，我們要注意什么呢？”
2、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
（1）來(lái)到郵局門口，認(rèn)識(shí)“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標(biāo)記。
（2）請(qǐng)郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
（3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
（4）讓幼兒親手投寄早已準(zhǔn)備好的信。并且看工作人員怎樣打開(kāi)信箱，取信、蓋郵戳等。
（5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束）。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
1.理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。
歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物"歡樂(lè)口袋"、"歡樂(lè)口袋"ppt。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。）。
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著歡樂(lè)口袋分享了哪些歡樂(lè)？""之后森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的？"。
三、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂(lè)。
教師出示幼兒心境圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你歡樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今日為什么不歡樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒團(tuán)體出主意幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受歡樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你此刻歡樂(lè)嗎？""小朋友們你們此刻歡樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人歡樂(lè)，自我才是真正的歡樂(lè)。）"。
教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。
四、游戲：歡樂(lè)口袋。
教師出示"歡樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
1、明白人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)儉用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象
2、掛圖
3、地球儀一個(gè)
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。
1）這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒(méi)有水會(huì)怎樣樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)儉用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來(lái)越少了，應(yīng)當(dāng)怎樣樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源
2）節(jié)儉用水
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自我制作節(jié)水標(biāo)記。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫?？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）。
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫(huà)的什么呀？
幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）。
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）。
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，立刻音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?。
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）。
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）。
師：你畫(huà)的是什么？
幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
1、感受主人公胖胖對(duì)主角扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、明白無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
故事ppt，主角頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)主角？為什么？
6、師：他到底演了什么主角呢？我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)主角的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、師：你們明白，胖胖演的是誰(shuí)嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn)：
——胖胖演了一個(gè)什么主角？
——為什么其他小朋友都不愿意演？
——你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的主角，胖胖卻愿意，并且演得十分好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的肯定。
6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一齊扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）。
8、師：故事結(jié)束了，請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也能夠向胖胖學(xué)習(xí)？
2、師：在游戲中，有的主角沒(méi)有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?；卮饐?wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演主角，體驗(yàn)主角的認(rèn)真與投入。
1、師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)，請(qǐng)他們自我商量自我要演什么主角。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么主角？
3、師：教師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭能夠怎樣扮演呢？
4、師：當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候，我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣看？（堅(jiān)持安靜，不能講話。）。
5、教師講述故事的大概資料，演員按照教師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎樣樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
社會(huì)性活動(dòng)《天津名吃——狗不理包子》目標(biāo)：
1、知道狗不理包子是天津三絕之一，并通過(guò)體驗(yàn)萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛(ài)的原因和制作工藝。
重、難點(diǎn)：
通過(guò)體驗(yàn)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
準(zhǔn)備：
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯(lián)系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到《狗不理包子店》，引導(dǎo)幼兒觀察牌匾。
教師語(yǔ)：小朋友咱們來(lái)到的是什么地方？咱們一起進(jìn)去看看？二、引導(dǎo)幼兒觀察店內(nèi)環(huán)境，感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品，感受作為天津人的自豪感。
教師！語(yǔ)：小朋友這些都是我們天津特有的東西，我們天津人真棒?。?、歷史介紹（講小故事）。
教師語(yǔ)：你們知道狗不理店的名字是怎么來(lái)的嗎？這里面還有一個(gè)小故事呢？…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務(wù)員、廚師，進(jìn)一步了解狗不理包子深受喜愛(ài)的原因和制作工藝。
（一）采訪用餐客人1、師：
許多不同地方的人來(lái)到我們天津旅游時(shí)，都要來(lái)這里品嘗狗不理包子，為什么會(huì)這樣呢？2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人。“請(qǐng)問(wèn)您是哪里人？為什么到了天津會(huì)來(lái)狗不理？（請(qǐng)游客介紹一下對(duì)狗不理的印象及用餐感受）3、小結(jié)：
狗不理包子是天津的名吃，有著悠久的歷史。
（二）采訪服務(wù)員師語(yǔ)：您好！請(qǐng)問(wèn)來(lái)這里的人多嗎？他們都是哪里人？服務(wù)員介紹：來(lái)這里吃的有天津人，更多的是外地人。
（三）采訪廚師請(qǐng)廚師現(xiàn)場(chǎng)制作狗不理包子，請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師：我們一起來(lái)看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過(guò)程。
廚師語(yǔ)：小朋友和我一起數(shù)一數(shù)包子有多少褶兒？狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語(yǔ)：“快請(qǐng)師傅給我們也上一盤，我們也來(lái)嘗一嘗吧！”四、請(qǐng)幼兒品嘗狗不理包子，親身感受獨(dú)特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來(lái)這里還有許多客人老師，我們也請(qǐng)他們來(lái)一起品嘗?！?/p>
六、小結(jié)：
今天小朋友品嘗了狗不理包子，這些都是我們天津的特產(chǎn)，作為天津人我們多么自豪呀！戶外體煉“紙棒游戲”一、活動(dòng)目標(biāo)：
能積極探索紙棒的多種玩法，體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與人數(shù)相等的紙棒、活動(dòng)前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、、隊(duì)列練習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒前后擺臂有精神地走，動(dòng)作有力。
教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大?！惫膭?lì)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
3、借助輔助材料，拓展紙棒的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)：放松身體。
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中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。
2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂(lè)曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的`事及喝茶的感覺(jué)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。
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