大班表演游戲小熊請客教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 03:43:35
大班表演游戲小熊請客教案(精選13篇)
時間:2023-11-14 03:43:35     小編:書香墨

教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。教案的編寫需要注意語言的簡明清晰和邏輯的嚴密性。以下是一些教案范文,希望對大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。

大班表演游戲小熊請客教案篇一

1,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

2,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣,促進幼兒的健康成長。

3,能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

4,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點。

活動過程。

二,老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果,還要準備一些紙巾和一盆水。

過程一,老師富有感情色彩,同時扮演小熊和小兔子的角色,重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

拿蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿。。。游戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點,然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!

教學(xué)反思。

一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食。。。。,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達到制定的活動目標,在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進行教學(xué)。

三,我對本次活動效果的評析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動些,對達到活動目標的效果更明確些。

小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

大班表演游戲小熊請客教案篇二

1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。

1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說:

"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

大班表演游戲小熊請客教案篇三

每個小朋友都喜歡過生日,他們對生日有特別多的感想,通過小熊過生日時請小伙伴們一起來慶祝的場面,啟發(fā)孩子們講講生日的過程,與小朋友一起分享快樂。

1、認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;

2、能夠用流利的語言講清自己生日的過程;

3、體會生日時快樂的情緒。

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶。

活動過程。

1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

a:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)。

b:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)。

c:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)。

教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)。

過程四:總結(jié)。

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達不到教學(xué)目的,課堂還會非常的混亂。

大班表演游戲小熊請客教案篇四

教案目的:

1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。

教案過程:

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演,并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。

四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

反饋:

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

第二階段。

一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)。

(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作。

(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料,不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評價及小結(jié)。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

反饋:

有了上次表演的經(jīng)驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

第三階段:

一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段:

一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結(jié)束,并評價。

反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

大班表演游戲小熊請客教案篇五

1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演,并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。

四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

大班表演游戲小熊請客教案篇六

1、知識目標。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗運用口訣的優(yōu)越性。

(2)掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標。

培養(yǎng)學(xué)生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)。

二、手腦并用,探究問題。

1、擺一擺:

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個一串?dāng)[一擺。(課件出示)。

2、數(shù)一數(shù):

數(shù)數(shù),1串有4個紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

3、做一做:

學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性,再集體匯報,教師同時板書:

1×4=4一四得四。

2×4=8二四得八。

……。

4×8=32四八三十二。

4×9=36四九三十六。

4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練:對口令,記口訣。

通過師出生對,生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……。

三、實踐應(yīng)用,反饋信息:

1、助人為樂:

師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點舍不得,他想再送給伙伴點兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心??墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?

同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

1、打氣球:

還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)。

2、巧手拼圖:

生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

3、走迷宮:

這節(jié)課大家既學(xué)到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。

大班表演游戲小熊請客教案篇七

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色。

活動準備:

物質(zhì)準備:

小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;

知識經(jīng)驗準備:幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:

一、談話引題。師:你有沒接待過客人或到別人家做過客,你是怎樣接待客人的?

二、教師講述故事。讓幼兒通過故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。

三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演,學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。(本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述,初步掌握角色對話。)。

注意:活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

大班表演游戲小熊請客教案篇八

1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色,培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣,遵守游戲規(guī)則。

2、通過游戲,幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

3、養(yǎng)成愛護玩具,用后會有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容,知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話,會復(fù)述故事,并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

2、準備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

第一次:

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的'講述。

2、通過聽錄音復(fù)述故事,幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,及各角色的對話。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語言。

4、請能力較強的幼兒進行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

5、師生評價。

第二次:

1、提問故事中主要的情節(jié),鞏固幼兒對故事情節(jié)的熟悉。

2、組織幼兒進行分段表演,要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動作及語言的交流。

3、請一組幼兒進行示范表演。

4、分組表演,教師指導(dǎo)。

5、整理收拾玩具。

6、講評游戲存在的問題。

大班表演游戲小熊請客教案篇九

活動目標:

1、能共同為進行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程:

一、討論:

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求。

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準備就緒,開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚,要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思:

活動中準備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)機會的活動。

教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲小熊請客教案篇十

幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)。

第一次指導(dǎo):

1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。

5、提出要求:聲音響亮、認真表演。

6、幼兒游戲:

教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演,重點觀察幼兒與同伴合作情況。

7、評價:“你覺得誰表演得好?為什么?

活動反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。

第二次指導(dǎo)。

1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時注意表情、語調(diào)的.變化。

4、評價:表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思:本次游戲的準備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。

《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時的規(guī)則意識也大大的增強了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

大班表演游戲小熊請客教案篇十一

1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

反饋:

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。

同第一次。

師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

1、音色、語調(diào)。

(1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作。

(1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料,不影響同伴。

1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

反饋:

有了上次表演的經(jīng)驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

同上一周,并添加補助材料。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

同第三次,并添加其它動物的頭飾。

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護游戲材料。

反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課,在這節(jié)課中,主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我覺得應(yīng)在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,現(xiàn)對本課反思如下:

課堂中興趣很重要,只有孩子有了興趣,他才會注意力集中,對這節(jié)課才會感興趣,從而課堂上好好聽講,因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識,這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合本學(xué)科的需要,在這節(jié)課中,我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

在合作探究環(huán)節(jié),我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)并編制出4的乘法口訣,用對子和小組交流討論自己的方法與問題,這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,同時學(xué)生可以互相借鑒相互補充,根據(jù)自己的經(jīng)驗,獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲,來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用,通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,鞏固口訣,快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果,這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識,同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足:由于孩子小,在評價方面語言有些貧乏,個別學(xué)生參與的積極性不高,在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,提高我的教水平和能力!

大班表演游戲小熊請客教案篇十二

2、知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護好牙齒。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

在這節(jié)語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事,知道吃完東西不刷牙的話,就會有蛀牙;難點是讓孩子知道,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護好牙齒。

幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

說一說:小朋友在家自己會刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

教師:有只小動物他不喜歡刷牙,還疼得哇哇地叫,想不想知道他是誰呀?

1、教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒翻看幼兒用書。

2、教師:小熊為什么牙疼?他碰到了誰?

3、教師:兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說的?怎么做的?

1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”,請幼兒翻看幼兒用書。

2、教師:兔大夫找誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

3、教師:兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

4、教師:小熊怎么樣了?

1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾,請幼兒翻看幼兒用書。

2、教師:兔大夫最后請了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

3、教師:最后小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

教師:小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣,愛吃糖又不愛刷牙,這樣牙齒壞掉了,還要拔牙,多疼??!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙,好好愛護自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。

請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》,復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的.示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒又?,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達,咀嚼力強。

大班表演游戲小熊請客教案篇十三

結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下,把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸,讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。

1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展簡單的推理能力。

2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性,感受學(xué)習(xí)樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1. 找出在不同條件下的組合方法

2. 根據(jù)提示進行簡單的推理

一.手指游戲?qū)胫黝}

1. 手指游戲《十個手指變變變》

2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容

—教師:小熊過生日,邀請好朋友來做客,她準備了許多的玉米豆,為了讓每個客人都可以吃到,它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆,朋友來了,小熊真開心,直到朋友走了,小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人,他在整理房間時發(fā)現(xiàn),盤子里的玉米豆少了10個 。

二.感知物體的多種組合方法

1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法

1) 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

—教師提問:客人一共吃了幾粒玉米豆?

—請小朋友幫小熊算算,今天可能來了幾個客人?

—如果每個客人只吃了一粒玉米豆,那來了幾個客人?

—如果每個客人吃了兩粒玉米豆,拿來了幾個客人?

3).比較三中分法,最多來幾個人,最少來幾個人?

2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識,發(fā)展簡單的推理能力。

1).出示小兔子,設(shè)置故事情境

—現(xiàn)在小兔子也要請客了,它為每一位客人準備了兩個或三個食品,知道客人走了,小松鼠也不知道來了多少客人?在收拾屋子時,它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋,4個糖紙,5個果凍殼。

—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

2).操作并聯(lián)系

—客人一共吃了幾個食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

—如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?老師操作。

—如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人,我們也來算一算,請幼兒操作。

3).請小朋友比較一下,最多來幾人,最少來幾人?

三.小結(jié):

—今天,我們幫小熊和小兔子解決了難題,她們都夸小朋友們聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

—現(xiàn)在,小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們怎么樣。

2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。

3. 整個教學(xué)思路比較清晰,但是結(jié)束時有點草率,沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),

4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用,可以拿動物的圖片來等分等等,希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過程中將老師解放出來。她認為教學(xué)知識形式,發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。

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