在日常生活中，我們經(jīng)常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和問題。突出高潮和亮點，給讀者留下深刻印象?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇一
我有一個這樣的習(xí)慣，無論做什么事情，都要制定計劃，有了計劃，就有了明確的目標和具體的步驟，才能增強主動性，從而減少盲目性，從而使工作順利進行下去。作為一個缺乏經(jīng)驗的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實現(xiàn)自己價值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：
教師有著光榮稱號，其實我們應(yīng)該真正認識到這個職業(yè)的光榮性和責(zé)任性。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責(zé)任，奮力前行。更應(yīng)該時常勉勵自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。
在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報刊，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進。平時不斷“充電”，多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經(jīng)驗，作為自己前進的標桿或者是教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)能力，提升個人魅力。
通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。平時在閑下來的時候，也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思，記錄自己在教育教學(xué)中的成長印記。為以后的道路積累經(jīng)驗。從而不斷地蛻化成成熟的教師。
通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗及教學(xué)方法。例如主動邀請有經(jīng)驗的教師走進自己的課堂，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進。也盡量爭取機會，走進別人的課堂，深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點的寶貴經(jīng)驗，以便自己在今后的教學(xué)活動中取得顯著的進步。
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼耍谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我認為我應(yīng)該積累經(jīng)驗，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗先鋪路，根據(jù)班級的特點，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實際基礎(chǔ)，采取有效的方法進行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
職業(yè)生涯要規(guī)劃，也要經(jīng)營，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞。加油吧！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇二
我從師范大學(xué)畢業(yè)后，雖然一直從事教育職業(yè)，但卻經(jīng)歷了不同的學(xué)段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉(zhuǎn)型，當(dāng)然不是大的職業(yè)轉(zhuǎn)型，是從大學(xué)教師轉(zhuǎn)變成高中教師。雖然教師的角色沒變，教的還是同一門學(xué)科，但是教育對象變了，從大學(xué)生到中學(xué)生，這就會帶來一系列改變，要求做出相應(yīng)的適應(yīng)：首先是講課方式的轉(zhuǎn)變，以前教大學(xué)生，上課主要是講授的形式，現(xiàn)在教中學(xué)生，就要使用更多的講課形式；其次是課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，因為中學(xué)生的抽象思維能力不如大學(xué)生，所以在上課的過程中，要注意如何把抽象的東西用學(xué)生能接受的語言表達出來；再次是師生關(guān)系的變化，在大學(xué)里，基本上是上完課，就走人，與學(xué)生之間沒有什么接觸，學(xué)生更注重的是教師的知識傳授，而中學(xué)，幾乎天天和學(xué)生在一起，學(xué)生除了關(guān)注老師的講課，更關(guān)注老師對他們的態(tài)度，很多學(xué)生因為老師的態(tài)度而不喜歡該老師所教的課程。最后是工作考核的不同，以前的工作考核是教學(xué)、科研并重，甚至科研重于教學(xué)，現(xiàn)在雖然也要搞科研，但教學(xué)明顯重于科研。
因為這些轉(zhuǎn)變，進一步彰顯了終身學(xué)習(xí)的重要性。雖然我的學(xué)歷并不低，但要學(xué)習(xí)的東西更多，所以我積極參加市區(qū)級教師進修學(xué)習(xí)和各種教研活動，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在實踐中提高自己，同時，利用空余時間多讀與中學(xué)教育有關(guān)的書籍，不斷地反思自己的教育教學(xué)過程，教育活動，把自己的心得體會嘗試寫出來，做一點研究工作。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇三
俗話說的好，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"為進一步開掘自身潛能，主動、進取健康地發(fā)展，實現(xiàn)自我的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面。
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2.不利因素。
平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在必須程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
1.總體目標。
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標。
a.教育理念：學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自我所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用"愛"塔起教育的基石。用自我的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的健康、歡樂成長。
b.探索適宜自我的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自我的課堂教學(xué)，使自我在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。經(jīng)過課堂教學(xué)實踐，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，探索自我的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。經(jīng)過自我的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的本事。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的教師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自我的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一齊成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供給強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅僅要提高本事，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇四
作為一名師，我面臨著經(jīng)驗不足、能力不足等眾多問題。經(jīng)過一年的努力，我已經(jīng)能夠完全適應(yīng)教師這個崗位。在這個時刻，認真地做一份職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。通過對自己職業(yè)生涯進行系統(tǒng)的規(guī)劃，我可以為自己的未來確定一個目標，并努力去實現(xiàn)它。這份規(guī)劃書將時刻提醒我，激勵我前進。
作為一名教師，我需要全面了解自己，才能夠完全勝任這份工作。在優(yōu)勢方面，我吃苦耐勞，能夠很好地完成自己的任務(wù)；我友愛學(xué)生，能夠平等地看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師；我研究心強，能夠堅持不斷研究本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。在不利因素方面，我對于理論性知識的研究和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象不能深入地做系統(tǒng)研究；在教學(xué)過程中，我沒有很好地做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象；我的專業(yè)知識理論性較強，導(dǎo)致實際經(jīng)驗不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好地處理；我對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向；我所教授的課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。
我的總體目標是通過自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷提升自己，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。具體目標方面，我希望通過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力去研究非專業(yè)課的知識。我還希望能夠研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自己的教育能力。在工作方面，我希望努力研究網(wǎng)絡(luò)方面的知識，p的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。我還希望對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進行理論方面的知識研究，能夠有更深入的了解。在生活方面，我希望每學(xué)期讀一本理論方面的.書籍，經(jīng)常了解計算機科技的最新動態(tài)，提高自己的知識修養(yǎng)。我還希望做事細心不激進，能夠完整地考慮一些問題。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我制定了以下計劃：首先，要加強研究，提高自身的師德修養(yǎng)。作為一名教師，高尚的師德是必備的，我要以身邊的榜樣為標桿，不斷研究，提升自己的師德水平，真正履行教學(xué)宗旨。
其次，我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為一名業(yè)務(wù)型教師。為此，我制定了以下計劃：
1.多讀書，用知識武裝自己。我將抓緊課余時間認真研究，做好筆記和批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，對我一生的教育事業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。
2.創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證明自己。我將加強課堂教學(xué)研究，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。我主張情感教育，經(jīng)常給學(xué)生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。我也將掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生進行心理上的碰撞，確定管理學(xué)生的方式，建立良好的和諧的師生關(guān)系。
最后，我將努力提高自己的科研能力，不斷探討和研究如何進行科研，提高自己的專業(yè)知識和能力。通過這些努力，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，成為一名合格的人民教師。
我積極參加校級、區(qū)級以上的教研活動，因為每一次教研活動都為我提供了研究的平臺。我不會放棄任何研究的機會，同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇五
工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自我的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。所以認真地規(guī)劃了一下自我的未來。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。所以，我給自我制定計劃，要努力提升自我的業(yè)務(wù)水平，使自我成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。
1、多讀書，用知識武裝自我。
抓緊課余時間認真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證明自我。
（1）加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改善自我的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
（2）掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的本事。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫忙課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
3、努力提高科研本事。
進取參加校級、區(qū)級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)供給學(xué)習(xí)的平臺，所以，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機會。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。
應(yīng)對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇六
一、個人現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進行管教。
劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課。
5、教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練，并多向老教師請教。
6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個人今后發(fā)展目標。
第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級。
各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學(xué)習(xí)，與家長溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報。
第三年:教學(xué)相長，教研并進。
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。
新20xx【2】。
新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當(dāng)可喜的。
樂在哪里?”……。
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作。
特點有兩個：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇七
作為一名工作時間不長的新教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自己反思.
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以到達從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學(xué)研究.
第一年
經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得趣味、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.到達學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動的模式。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇八
[論文摘要]科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手，分析了目前存在的問題，并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應(yīng)的策略和建議。
[論文關(guān)鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃
隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，青年教師的數(shù)量也逐年上升，已經(jīng)成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長狀況直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng)，打造一支優(yōu)良的教師團隊。”而進行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現(xiàn)職業(yè)目標的前提和基礎(chǔ)。
一、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制訂相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)青年教師的個人價值和促進高職學(xué)院發(fā)展都具有重要意義。
1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標，避免盲目發(fā)展。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們一方面年輕、有朝氣，給高職院校注入了新鮮活力；另一方面教學(xué)經(jīng)驗不足，又缺乏企業(yè)鍛煉，實踐指導(dǎo)能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性、特長等方面的分析，揚長避短，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標，并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行，避免盲目發(fā)展，增強核心競爭力，逐步實現(xiàn)由新手向?qū)＜业霓D(zhuǎn)變。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)自我激勵。青年教師教學(xué)任務(wù)繁重，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大，很容易形成職業(yè)倦怠?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦，正確認識壓力，并以積極的心理狀態(tài)從容應(yīng)對，從而跨越障礙，順利進入下一個階段，實現(xiàn)下一個目標。
2.有利于促進高職院校發(fā)展。教師是學(xué)校的主力軍，沒有教師，一切都無從談起。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的，教師的職業(yè)目標實現(xiàn)了，高職院校也就有了凝聚力，能夠更好地吸引和留住人才。同樣，高職院校發(fā)展迅速，青年教師也會多方面受益；反之，青年教師的發(fā)展則會受阻?？梢哉f，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長，也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展。
二、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體、科學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng)，不夠具體。他們一般從學(xué)歷提升、教學(xué)水平提升、職稱晉升、職務(wù)晉升等方面制定目標，但是沒有具體的實施措施和步驟。例如，有的教師希望能夠盡快提高教學(xué)水平，但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現(xiàn)這個目標。因此，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學(xué)，沒有制定有效的實施途徑，許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小。
2.高職院校對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導(dǎo)不夠。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)校發(fā)展的重大意義，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導(dǎo)。一是對青年教師的成長關(guān)心不夠，不能根據(jù)不同教師的個性、興趣、專長與職業(yè)目標等給予適當(dāng)、正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)；二是對青年教師成長的激勵不夠，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠、消極的心理，認為“反正一輩子也就這樣了”；三是提供成長的平臺不夠，青年教師進行企業(yè)實踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、職務(wù)晉升的機會較少，這讓他們覺得所有事情都得論資排輩，爭取也無濟于事，干脆不去爭取。
三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議
1.青年教師自身方面。一是正確認識和評估環(huán)境。首先，要正確認識自我，通過考核、評價、咨詢、比較等方法，了解自己的技能、特長、智商、情商、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、能力水平以及人脈資源，分析自己是適合做教學(xué)、科研還是管理工作等。其次，要充分認識與了解所處的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢與發(fā)展趨勢。只有對這些進行了全面、正確的分析和評價，才能更好地找出與自身特征相適應(yīng)的職業(yè)目標。
二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有的適合教學(xué)，有的擅長處理人際關(guān)系適合行政管理崗位，有的熱愛研究適合走科研道路。這就需要青年教師根據(jù)實際情況，選擇最適合自己的職業(yè)目標。一般來說，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來3～5年）、中長期規(guī)劃（5～10年）、長期規(guī)劃（10年以上），制定者可以設(shè)定不同時間段內(nèi)在教學(xué)能力、職稱、職務(wù)等方面達到的目標，并規(guī)劃具體的途徑和步驟。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標，只要腳踏實地地走好每一小步，目標就不難實現(xiàn)。
三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計只是一般的規(guī)劃定式，不是一次完成的。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的，而是一種不斷調(diào)整的動態(tài)過程。隨著時間和環(huán)境的不斷變化，人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能獲得成功。
2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實現(xiàn)，離不開學(xué)校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和幫助，盡可能完善已有機制，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺。
一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力，一套好的激勵機制能夠有效地調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高教學(xué)水平和辦學(xué)水平。因此，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點，遵循公平、公正的原則，有針對性地在教學(xué)及科研方面的考核、職稱評聘、績效考核、學(xué)歷提升、訪學(xué)深造、文體活動等方面給予青年教師物質(zhì)和精神的雙重激勵，滿足他們被尊重和自我價值實現(xiàn)的需要。
二是完善培訓(xùn)機制，加大培訓(xùn)力度。高職院校要依據(jù)不同類型、不同群體的青年教師，對其進行目的不同的培訓(xùn)。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師，應(yīng)該著重加強教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)教法等課程的培訓(xùn)；對于剛剛走上教學(xué)崗位的青年教師，應(yīng)該首先進行崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校教師行為準則和教師職業(yè)道德，掌握教學(xué)課堂技巧等，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質(zhì)和能力；對于那些從學(xué)校到學(xué)校的青年教師，應(yīng)該加強企業(yè)鍛煉，提高實踐教學(xué)水平。此外，高職院校還需加強專業(yè)理論、科研能力等培訓(xùn)，以拓展專業(yè)知識的寬度和深度，將理論與實踐相結(jié)合，掌握前沿動態(tài)，切實提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。
三是搭建服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展的平臺。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導(dǎo)和咨詢，構(gòu)建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式，讓青年教師能看到希望，看到發(fā)展的機會和空間；要做好“傳、幫、帶”工作，讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導(dǎo)青年教師的成長，通過聽課、說課、教學(xué)研討、科研課題等方式，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上快速實現(xiàn)由新手教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變；要做好信息咨詢與共享工作，主動、及時公開教學(xué)比賽、科研項目申報、學(xué)習(xí)深造、職稱評審、干部選拔等的相關(guān)信息；要做好青年教師的人文關(guān)懷工作，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ?，更快更好地實現(xiàn)個人目標和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇九
這一追問中，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作，學(xué)校和校長什么也不會失去，倒是我們的生命在碌碌無為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了。人的生命只有一次，當(dāng)我們青春不再，容顏已老之時回眸望昔，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢？所以趁著年輕，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白，再去做的時候就不會牢騷滿腹，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人，因為我們是為自己工作，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度，就有一個什么樣的未來。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人，若干年后，即使老眼昏花，即使身心疲憊，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計；那個一臉肅穆地將蓋房子認為是在進行一項偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?；而那個連一塊磚的位置都要細細掂量，反復(fù)琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作，是人生的幸福之源，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗，小狗也會成為主角。
不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時，于老師這樣回答：只問攀登不問高。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工。
在這個問題的論述里，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的，長遠的，長久的。
若干年前，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠的紐約，開始了潛心修煉的歲月。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己，那時哭泣的就將是自己了。
青春是一張很好用的通行證，但它不會永不褪色，終有一天，它會變得晦暗。所以，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧。為此，她選擇離開和出走。事實證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲，青春不在，也不再年輕，但是她卻風(fēng)采依舊，愈發(fā)光彩照人，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因為，在楊瀾那里，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣，雅致，平和，淡然，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。
李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛，而當(dāng)自己無力應(yīng)對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗，一蹶不振。因為，無準備的仗，結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時候，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑，激情奔放，因為她有底蘊，有積淀，有靈魂。
人的差異是從一點點的差異開始的，這一點點的差異造就了大師和庸人。當(dāng)你有了長遠的目光，積極的規(guī)劃，你的人生就會妙不可言。這，是李老師告訴我們的。
李老師說，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個多小時，所做的報告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗、失誤、差錯。當(dāng)有人問起于老師不老的秘密的時候，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠，事例信手拈來，旁征博引，聽得老師們一臉震撼和感動。
問世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶，李振村老師告訴我們：無他，唯有讀書耳。是的，只有與書為侶，生命方能變得厚重，情感才會變得豐富，品行才能變得高潔。只有與書為侶，才不會成為一個純粹的生命消費者，才會成為一個不斷為生命增值的人。
在這一問題闡述的時候，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子。為了能成為一個語文老師，竇桂梅找尋一切機會想領(lǐng)導(dǎo)表達訴求。當(dāng)機會來臨的時候，她憑借自己的堅韌、執(zhí)著、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設(shè)計超然、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t，并從此走上了個人成長的高速車道。
李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：
所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者； 所有的幸福者都是主動者。
李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人，這個貴人，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報道，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸，但陳琴老師善于抓住個人成長的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生。
這個觀點我很贊同，也很有感觸。我感覺自己就不是一個善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人，有時明明知道機會就在眼前，也知道需要誰的幫助，但往往會因為自己的害羞和拖沓而讓原本勝券在握的事情以失敗和失利而告終。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的。所以，有一雙機敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是，但我明白我必須向著這樣的目標進發(fā)。
在這一追問里，李老師以管建剛、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達這樣一個論點：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報成就了他的作文教學(xué)大家之夢。常麗華老師從課堂出發(fā)，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里，多少孩子的夢想開始展翅高飛。所以，選擇一個方向堅持不懈地走下去，你就會收獲成功。管建剛是，常麗華是，韓興娥是，我們也會是——重要的不是想入非非，而是馬上行動。
李老師說，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因為有記錄的習(xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇。
人性的深處都需要展示自己。每個名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣。所以李老師建議老師們建立一個教育博客，在外力的驅(qū)動下堅持寫下自己工作的點點滴滴。這樣，我們就會有自己獨特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生。很好，這一點我做到了。
在對這一問題進行表述的時候，李老師結(jié)合自己在濟南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度；公平，尊重每一個人；耐心幽默風(fēng)趣。最喜歡的正是稀缺的。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標準之一的時候，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑。為了說明這一問題的重要性，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望。倒是另一位老師，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此，同學(xué)們卻從來不愿惹他生氣，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會難過好長時間，因為，大家感覺，惹這樣一位總是微笑的老師生氣，自己就是犯了罪不可赦的大錯，常常幾日茶飯不思，夜不能寐。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師，在他離開這個世界的時候，他的分散在全國各地的20xx多名學(xué)生都趕來相送，他們跪在老師的床前，痛哭流涕，用這種最古老卻最直接的方式表達自己滿腔的懷念。這個從不生氣的老師，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處。
生氣是無能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為。然而，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了，這幫孩子還不翻了天？事實總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行，即使南轅北轍，也樂此不疲，因為，在這條路上，我們不孤獨。師生情原本是世間愛你最美好的情感，但在現(xiàn)實的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板。
很為李老師慶幸，在那個貧窮的年代，他因為有了這樣一位老師而享受到溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生。希望，我們也可以做這樣的老師。
在講座的最后，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長的根，《愛在先，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼，快去多穿一件衣裳。這種將愛藏起來的高超的教育方式，方丈不知道是從哪里學(xué)來的，但這種愛在先，教育在后的教育效果定是無與倫比的好?！稛o限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學(xué)生不分場合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑，而是在下課的時候告訴那個學(xué)生：以后有屁到外面去放?！队霉适碌姆绞酱騽訉W(xué)生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場合和時間地點去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十
作為一名工作時間不長的新教師,我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認為離一個合格教師的要求很遠,在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自我制定的總目標是:。
教師們都有同感：教師每一天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。當(dāng)今知識爆炸的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的`理念及精神。按照新教育和新教材的理念,進取進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐報告,不斷自我反思.3、平時教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方式進行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十一
作為一名年輕的小學(xué)五年級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名探究型和開展型的老師。
第一階段：開展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說實力，謹慎閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。
其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。
第三階段：通過探究、探究，完成自己的英語課題探究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，接著以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，謹慎全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚長避短。漸漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以開展學(xué)生實力為目標，以課本學(xué)問為根底，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進展穩(wěn)固，并有機地將新學(xué)問加以拓展，著力造就學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合實力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)探究，將理論學(xué)問結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進個人專業(yè)開展，確立教育教學(xué)新理念、留意搜集專業(yè)開展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。注意個人素養(yǎng)的造就，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生締造的'教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
1、踴躍參與各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身實力。
2、平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與探究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。
4、剛好進展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題探究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、踴躍參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終堅信一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十二
1、我的性格，興趣。
我的性格開朗，主動向上?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān))，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力。
余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步，經(jīng)?；煜?，但我很很努力的學(xué)習(xí)跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學(xué)的好，跳得好。
3、我的價值觀。
我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎(chǔ)。
4、同學(xué)、老師對我的評價。
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。做事認真負責(zé)，而且非常細心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。
1、我的優(yōu)勢。
以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學(xué)精華，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢。
我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現(xiàn)在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。
3、外部環(huán)境的機遇。
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢。
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
高一：扎實基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅持練習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的.基礎(chǔ)上，要注重實用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習(xí)。要特別注意計算機的學(xué)習(xí)，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復(fù)一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑!
對《綱要》理念的理解和運用狀況。
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標認識和過程認識，在制定和落實目標的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況。
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢。
本人熱愛幼教工作，主動，對工作認真負責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面。
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十三
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的健康、快樂成長。
用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。可謂教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十四
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞蕜t。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種.種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價值觀
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。
3、外部環(huán)境的機遇
十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動計劃
高一：扎實基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅持練習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習(xí)。要特別注意計算機的學(xué)習(xí)，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機會好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯篇十五
1、熱愛本職工作，對于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂觀進取的心態(tài)。教學(xué)進取性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、能獨立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。
4、研究問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
5、年輕，理解新事物迅速，并有很強的適應(yīng)本事，這對于適應(yīng)新課改是十分有利的。
1、對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
2、懲戒直接肇事者和批評孩子時太過嚴厲方法方式太單一。
3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)歷。
只是做副班主任，所以對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
(一)、加強理論學(xué)習(xí)，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng)。
工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識與當(dāng)前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加強自我在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。教師的發(fā)展依靠于自身知識水平的不斷提高。
(二)、明確職責(zé)，提高認識。
教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識，明確職責(zé)。
(三)、提高教育教學(xué)水平。
1、深入鉆研教材，進取參加新教材培訓(xùn)，提高自我的知識水平和教學(xué)本事。
3、進取參加教科研活動，要向有經(jīng)驗的教師，要向同組的教師虛心請教，經(jīng)常聽課，參與評課，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進行交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進。
5、經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自我斗志。
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