心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷、活動(dòng)或者經(jīng)驗(yàn)的感受、認(rèn)識(shí)和思考總結(jié)起來(lái)的一種文字表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)還能夠讓我們更好地反思自己的行為、優(yōu)缺點(diǎn)，有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作和生活中重要的收獲和體驗(yàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章，希望對(duì)您有所啟示。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇一
學(xué)困生幫扶，是指學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生得到其他學(xué)生或老師的幫助和指導(dǎo)。作為一名志愿者，我積極投身到學(xué)困生幫扶活動(dòng)中，參與了一系列的學(xué)習(xí)和交流，從中收獲了許多體會(huì)和感悟。下面，我將從了解學(xué)困生的困難、幫助他們建立自信、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高自己的能力這五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，了解學(xué)困生的困難是幫助他們的第一步。剛開(kāi)始參與學(xué)困生幫扶活動(dòng)時(shí)，我深刻地意識(shí)到學(xué)困生面臨的各種困難。有些學(xué)生可能是由于家庭條件不好、沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱；有些學(xué)生可能是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、態(tài)度不端正造成的。通過(guò)與學(xué)困生溝通交流，我的眼界得到了拓寬，我更加理解他們的困難并為他們感到心疼。只有真正了解他們的困境，才能更好地幫助他們。
其次，幫助學(xué)困生建立自信是至關(guān)重要的。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上遇到挫折后往往自卑心理比較嚴(yán)重，甚至不愿意再努力。而我們作為幫助者，要通過(guò)鼓勵(lì)和認(rèn)可來(lái)幫助他們建立自信。我在幫助學(xué)困生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)只要我們用心傾聽(tīng)他們的困惑和疑問(wèn)，并給予積極的反饋，他們的動(dòng)力和信心就會(huì)逐步增加。當(dāng)我看到學(xué)困生漸漸找回學(xué)習(xí)的自信，感到自己起到的作用時(shí)，我覺(jué)得十分欣慰和自豪。
第三，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣是提高他們學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)能力得以提高的源泉。在幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的難題時(shí)，我注重培養(yǎng)他們的興趣。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)困生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)學(xué)困生從中體會(huì)到學(xué)科的魅力時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到顯著提高。
第四，培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是他們成功的保障。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能力得以提高的關(guān)鍵。我在幫助學(xué)困生的過(guò)程中，積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且一起對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)困生能夠逐漸養(yǎng)成定時(shí)定量、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)困生能夠良好地掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到質(zhì)的提升。
最后，幫助學(xué)困生也是提高自己能力的機(jī)會(huì)。作為幫助者，我們不僅幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還可以從中提高自己的能力。在幫助學(xué)困生的過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和思考，以便更好地給他們提供幫助。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了更加靈活的講解方式；在溝通上，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的需求。通過(guò)幫助學(xué)困生，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自己的溝通和表達(dá)能力。
總之，學(xué)困生幫扶活動(dòng)對(duì)于學(xué)困生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。身為一名志愿者，我深刻體會(huì)到了學(xué)困生幫助中的重要性。了解學(xué)困生的困難、幫助他們建立自信、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高自己的能力，是我在學(xué)困生幫扶中得到的重要體會(huì)和心得。相信通過(guò)我們的共同努力，每一位學(xué)困生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇二
第一段：介紹學(xué)困生幫扶的背景和意義（約200字）。
作為一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)，中國(guó)高度重視教育，致力于提升全民素質(zhì)。然而，在教育發(fā)展過(guò)程中，一部分學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)動(dòng)力等原因面臨困境，需要其他同學(xué)和老師的幫助。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)困生幫扶學(xué)生的活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的互助精神和責(zé)任感。
第二段：互幫互助的學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式和效果（約300字）。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式多種多樣，既有學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，也有情感上的關(guān)心。在學(xué)業(yè)上，我們會(huì)幫助學(xué)困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，共同解決難題。通過(guò)和他們的交流，我們了解到他們的學(xué)習(xí)方法和心理障礙，進(jìn)而給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也會(huì)在生活上給予學(xué)困生幫助，關(guān)心他們的生活狀態(tài)，幫助他們調(diào)整好心態(tài)。這一系列的幫助不僅幫助了學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也增強(qiáng)了他們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅對(duì)學(xué)生有著積極的影響，同時(shí)也收獲很多。首先，通過(guò)和學(xué)困生的互動(dòng)，我們進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人際交往能力和責(zé)任感。其次，我們的扶助行為也幫助了我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中還有不足之處，從而更加懂得了珍惜每一份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，學(xué)困生幫扶學(xué)生的過(guò)程鍛煉了我們的耐心和教育能力，培養(yǎng)了我們成為一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的人。
學(xué)困生幫扶學(xué)生對(duì)學(xué)困生的積極影響是顯而易見(jiàn)的。在我們的幫助下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。更重要的是，他們從我們身上感受到了溫暖和關(guān)愛(ài)，減輕了他們內(nèi)心的壓力，樹(shù)立了戰(zhàn)勝困難的信心。他們意識(shí)到與他人一起努力，能夠戰(zhàn)勝困境，從而更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。通過(guò)我們的幫助，他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，并為自己的未來(lái)樹(shù)立了更高的目標(biāo)。
學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的互幫互助精神，也能為學(xué)困生提供機(jī)會(huì)改善自己的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。通過(guò)這一活動(dòng)，我們得到的不僅是知識(shí)和技能，更有對(duì)生活的感悟和責(zé)任感。相信只要我們繼續(xù)秉持著幫助他人的社會(huì)責(zé)任感，我們的國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)更加美好，我們自己也會(huì)成長(zhǎng)為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)困生幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我們意識(shí)到了自身的不足，并學(xué)會(huì)了互幫互助。同時(shí)，我們也感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和教育能力。這一系列的幫助不僅僅改變了學(xué)困生的人生軌跡，也在不經(jīng)意間改變著我們自己。讓我們繼續(xù)堅(jiān)持這樣的活動(dòng)，為共建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇三
學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)方面遇到了困難，掙扎于成績(jī)和學(xué)業(yè)之中的學(xué)生，他們需要更多的幫助和關(guān)注。而學(xué)困生的幫扶工作，也成為基礎(chǔ)教育等教育機(jī)構(gòu)重要的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名志愿者，通過(guò)一對(duì)一幫扶學(xué)困生的參與，我實(shí)踐了培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的實(shí)踐，同時(shí)也收獲了大量的幫助他人和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。今天，我想分享一下自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人來(lái)關(guān)注和參與學(xué)困生的幫扶工作。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)困生。
學(xué)困生的幫助工作，首先需要我們?nèi)チ私馑麄兊膯?wèn)題。大多數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難并不是因?yàn)橹橇?wèn)題，而是由于自信心、動(dòng)力、時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題造成的。對(duì)于不同年級(jí)和不同科目的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們需要有一個(gè)全面的了解，分析出他們問(wèn)題的根源并尋找到可行的解決辦法。我在幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，逐步了解到了每個(gè)學(xué)生的情況，從而找到了適合他們的針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，幫助他們解決了具體的問(wèn)題。
第三段：有效的幫助方式。
對(duì)于學(xué)困生的幫助，除了傳授知識(shí)外，我們還需要貼近學(xué)生，深入了解他們的身心狀態(tài)，體諒他們的需求和困難，給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)?？梢圆捎媒W(xué)習(xí)日志的方法，規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間分配，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也可以采用競(jìng)賽和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和團(tuán)隊(duì)合作精神，增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。通過(guò)這些有效的幫助方式，我成功地幫助我的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：冷暖自知的學(xué)困生。
與學(xué)困生互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生需要的不僅僅是我們的幫助和指導(dǎo)，更是我們的理解和尊重。很多時(shí)候，學(xué)困生會(huì)隱藏自己的困難，拒絕我們的幫助，這時(shí)我們需要尊重學(xué)生的選擇和意見(jiàn)，而不是強(qiáng)行給予幫助。同時(shí)，我們也要保持理智和耐心，不要被學(xué)生情緒的波動(dòng)所左右。與學(xué)困生相處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己也需要面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，從而意識(shí)到自己需要不斷地提高自己的能力和水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)幫助學(xué)困生，我覺(jué)得我不僅給予了學(xué)生更多的幫助和關(guān)注，也提高了我的自身能力，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，也了解到細(xì)心而耐心的幫助和理解，是不斷提高和成長(zhǎng)的重要途徑。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題，積極參與相關(guān)的志愿活動(dòng)，幫助更多的學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困難，散發(fā)出自己的一份光芒。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇四
堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，我都是盡自我的最大努力來(lái)幫忙，為了讓他們?cè)谡n上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，也為學(xué)困生們多著想，上課時(shí)，我把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，如果回答對(duì)了，我還要異常表?yè)P(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，理解新知識(shí)的過(guò)程慢，對(duì)他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。雖然這些學(xué)困生的成績(jī)提高得不明顯，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的愉悅，全面健康地成長(zhǎng)。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)壓力與日俱增。對(duì)于一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻，如何幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高？一對(duì)一幫扶就成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域破解學(xué)困生難題的有效方式之一。本文作者將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享自己作為一名一對(duì)一輔導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
一、了解學(xué)困生的心理。
學(xué)困生常常會(huì)因自卑、焦慮、沮喪等心理問(wèn)題而陷入困境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、注意力不集中、自信心不足等問(wèn)題。作為輔導(dǎo)教師，在進(jìn)行一對(duì)一幫扶時(shí)，首先需要了解學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣和情感狀況，重視學(xué)生心理健康和心理狀態(tài)的調(diào)整，為他們創(chuàng)造寬松、愉悅、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、深入剖析學(xué)習(xí)背景。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和狀況的出現(xiàn)，是與其個(gè)人的學(xué)習(xí)背景密不可分的，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景等等。在進(jìn)行一對(duì)一教育時(shí)，輔導(dǎo)教師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)情況，因材施教給予幫助，從而提高給予指導(dǎo)的針對(duì)性和效果。
三、量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。
幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往需要執(zhí)行個(gè)性化指導(dǎo)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該貼合個(gè)人的情況和需要進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)然，輔導(dǎo)教師也要根據(jù)學(xué)科的知識(shí)，突出掌握的要點(diǎn)和難點(diǎn)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面了解學(xué)生的知識(shí)基本情況和掌握程度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。在日常教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、反饋，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方式和方法，使學(xué)生可以通過(guò)更加合適的方式將知識(shí)記住，從而逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和完成學(xué)業(yè)的能力。
四、嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
有了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要采用更加精細(xì)的輔導(dǎo)方式，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，以更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)糾結(jié)點(diǎn)，并確保學(xué)生有足夠的時(shí)間確定個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與規(guī)劃。一定程度上感覺(jué)有點(diǎn)像慈善之類的措施，但似乎更顯得科學(xué)與可靠。
五、注重正向激勵(lì)。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難具有內(nèi)部的積極因素。此時(shí)，輔導(dǎo)教師不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更需要鼓勵(lì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習(xí)成果的滿足和喜悅，這樣可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)困難時(shí)保持堅(jiān)定的信心與意志力。在慢慢克服學(xué)習(xí)難題的過(guò)程中，他們的自信和學(xué)習(xí)能力也同樣得到了加強(qiáng)，這無(wú)疑是一種更為持久的助力方式。
總之，一對(duì)一幫扶是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等等提供全面幫助，是幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高的一種有效方式，核心在于了解學(xué)習(xí)背景，量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度和注重正向激勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，贏取學(xué)習(xí)道路上的勝利，任何一個(gè)學(xué)生能夠在這種方法的幫助下探索、學(xué)習(xí)，成為一種很大的發(fā)展。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇六
學(xué)困生幫扶是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生得到其他同學(xué)或老師的幫助與支持。作為一名參與學(xué)困生幫扶活動(dòng)的學(xué)生，我深感這個(gè)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和塑造積極陽(yáng)光的人格非常重要。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸與一位學(xué)困生展開(kāi)了幫扶交流，深切體會(huì)到了這一活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的巨大影響和意義。
第二段：了解學(xué)困生的困境。
在幫扶學(xué)生的過(guò)程中，我了解到學(xué)困生所面臨的困境主要有三個(gè)方面。首先，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在巨大的困難，他們可能注意力不集中，記憶力較弱，掌握知識(shí)的速度相對(duì)較慢。其次，學(xué)困生在心理上也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，對(duì)自己失去信心。再次，學(xué)困生還可能面臨同學(xué)之間的排擠和孤立，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳可能成為同學(xué)們嘲笑和攻擊的目標(biāo)。
面對(duì)學(xué)困生的困境，我嘗試了多種幫扶方法，來(lái)幫助扶助學(xué)生克服困難、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。首先，我與學(xué)困生建立了信任關(guān)系，通過(guò)耐心傾聽(tīng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)困生敢于表達(dá)自己的困難和不滿。其次，我與學(xué)困生一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他明確自己的學(xué)習(xí)方向，解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。最后，我也鼓勵(lì)學(xué)困生參與到課外活動(dòng)中去，提高他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和自信心，緩解學(xué)習(xí)壓力。
通過(guò)這次幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到助人即助己。首先，幫助學(xué)困生也是在幫助自己。在幫助學(xué)困生的過(guò)程中，我也不斷提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力。同時(shí)，通過(guò)幫助他人，我也更加深入地了解了自己的潛力和努力的方向。其次，通過(guò)幫扶學(xué)生，我也更加明白了關(guān)愛(ài)他人的重要性。在學(xué)習(xí)中遇到困境的時(shí)候，適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，可以幫助學(xué)生走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。最后，通過(guò)幫助學(xué)困生，我也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的發(fā)展，也要關(guān)心他人的成長(zhǎng)和幸福。
第五段：總結(jié)。
學(xué)困生幫扶活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。在幫助他人的過(guò)程中，我們也能夠提升自己的能力和修養(yǎng)。幫扶學(xué)生不僅有助于學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的關(guān)心他人、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。希望這個(gè)活動(dòng)能夠在更多的學(xué)校得到推廣和開(kāi)展，讓更多的學(xué)困生得到幫助，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇七
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，關(guān)心、呵護(hù)，采取一對(duì)一幫忙等方式進(jìn)行教育，有了很大的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：
一、要有愛(ài)心。
有愛(ài)心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，對(duì)待學(xué)困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。
杜根來(lái)自農(nóng)村，父母常年在外打工，語(yǔ)文基礎(chǔ)差，不講究衛(wèi)生，身上總是有種怪怪的味道，在公校讀書(shū)時(shí)，同學(xué)也總是岐視他。因而他在班里得不到同情、理解和溫暖，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，并且將教師的教育阻隔在心靈之外。每一天上學(xué)總是遲到。
轉(zhuǎn)到子校后，對(duì)他我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生字。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺(jué)到自我受到重視了，從而總是十分認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō)：“多謝你，你真是我的好幫手!”于是他開(kāi)始喜歡語(yǔ)文課了，不再對(duì)語(yǔ)文作業(yè)厭煩了，成績(jī)也有了大的提高。
正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂(lè)于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)教師尊重、愛(ài)戴、感激、信任，會(huì)傾心于教師，樂(lè)于接近教師，向教師打開(kāi)心靈的窗戶，愉快地理解教師的教育。
二、要有信心。
信心是學(xué)生提高的動(dòng)力，僅有讓學(xué)困生看到了自我身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有期望，才有利于他們的成長(zhǎng)。
而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往以為教師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)岑唐兵、杜根、李國(guó)程，康新虎同學(xué)有這樣一些共同特點(diǎn)：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。三、有必須的毅力，背書(shū)效果很好。四、注意力短，聽(tīng)課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫忙。主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，背書(shū)效果好的特點(diǎn)，每一天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。三、上課容易溜號(hào)的問(wèn)題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，不定期把他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)向他們家長(zhǎng)反饋，做到家校共同教育。
三、要有細(xì)心。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于杜根，開(kāi)始幫忙他的時(shí)候，他提高并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想。他很沮喪，我并沒(méi)有說(shuō)他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一齊總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為教師義不容辭的職責(zé)，這些遲開(kāi)的花朵將開(kāi)得更加絢麗，更加燦爛。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇八
自任教以來(lái)，我堅(jiān)定“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的信念去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。因?yàn)槲颐靼滓嫣岣咭粋€(gè)班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。下頭是本學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。
一、深入細(xì)致了解學(xué)困生特點(diǎn)：
本學(xué)期，我新接班的六年級(jí)，知情的教師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等。我開(kāi)始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向教師說(shuō);走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò);走近家庭訪問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：
(1)父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。
(2)子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài)，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。
(3)教師一年一變動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。
二、適時(shí)教育。
學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛(ài)和團(tuán)體的溫暖，去幫忙他;在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。
于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其進(jìn)取獨(dú)立思維本事和合作意識(shí)。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。
1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。
關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫忙他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都能夠找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。
2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。
有個(gè)故事能夠啟發(fā)我們：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！边M(jìn)入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。
平時(shí)我注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)，采用不一樣的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一齊玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序;愛(ài)偷吃零食者，有備請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響;對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫(xiě)潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，以示教師的扶貧關(guān)愛(ài)，按教師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。
3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。
采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答;這樣學(xué)困生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧簡(jiǎn)便的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、幫忙學(xué)困生列計(jì)劃定目標(biāo)。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫忙他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒(méi)有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)榈竭_(dá)自我的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，教師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、增進(jìn)家校配合，共同督促。
對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快提高自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的提高方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由教師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。僅有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。
6、發(fā)揮小教師的作用，幫忙學(xué)困生提高。
讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫忙促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。
四、捕捉閃光點(diǎn)。
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否進(jìn)取主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)大大提高了。
五、抓反復(fù)，反復(fù)抓。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有提高，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就能夠完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自我為中心，有“霸王”習(xí)氣，經(jīng)過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái)，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，我對(duì)他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感，他也樂(lè)滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。
總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果，孩子也必須會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所提高。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去，并努力做好它。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)化落后生是教育工作中的一個(gè)困難。工作中以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全部學(xué)生”，“必須使學(xué)生全部都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，建立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不舍棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要非常重視，使他們得到逐漸提高。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情形，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序展開(kāi)工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。
一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的.一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)對(duì)，字跡潦草。我針對(duì)其具體情形，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀。所以，在這個(gè)學(xué)期里，我常常與孩子談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐漸改變他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象，可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績(jī)不好，除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還由于學(xué)習(xí)方法未掌控，針對(duì)這個(gè)情形，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是連續(xù)以提高學(xué)生課文朗誦能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。所以，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、方法入手，經(jīng)過(guò)量種情勢(shì)的練習(xí)幫忙他們掌控所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，獲得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο?，這幾位同學(xué)的成績(jī)有了不一樣程度的提高。我非常的堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇十
隨著教育的發(fā)展，學(xué)困生問(wèn)題日益引起人們的重視。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)心和幫助學(xué)困生，用自己的愛(ài)心和耐心幫助他們走過(guò)困境，讓他們享受到教育的陽(yáng)光與溫暖。在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，我汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)困生的內(nèi)心世界，從中找出問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的方法予以解決。曾經(jīng)，我關(guān)心一個(gè)學(xué)困生小明，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了焦慮和壓力。后來(lái)通過(guò)和他的交流，我了解到他是因?yàn)槌煽?jī)不好而受到了家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備，內(nèi)心深處充滿了自卑感。于是，我通過(guò)與他聊天、鼓勵(lì)和支持他，幫助他建立自信心，使他在學(xué)習(xí)上逐漸有了明顯的進(jìn)步。
其次，在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，我們要正確引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上容易消極懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。我們要通過(guò)自身的言行來(lái)影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)是幸福生活、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)。比如，我?guī)椭鷮W(xué)困生小李樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。
第三，在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，我們要注重個(gè)性化的關(guān)懷和教育。每個(gè)學(xué)困生都有自己的特點(diǎn)和需求，不能一概而論。我們要與他們建立起真誠(chéng)的交流，了解他們的興趣、愛(ài)好和潛力，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。例如，我了解到學(xué)困生小剛對(duì)體育特別感興趣，于是我在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時(shí)，還給他推薦了一些體育方面的書(shū)籍和活動(dòng)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。
第四，在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，我們要注意與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，他們對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。與家長(zhǎng)的密切合作可以讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和支持，也可以更好地了解學(xué)生的生活背景和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。比如，我和學(xué)困生的家長(zhǎng)一起商量學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，互相交流學(xué)生的情況和進(jìn)步，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
最后，在關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的過(guò)程中，我們要注重持之以恒。學(xué)困生的問(wèn)題往往不是一朝一夕能解決的，需要我們的持續(xù)關(guān)心和幫助。我們不能在初期給予學(xué)困生很多關(guān)心和幫助，隨后卻逐漸疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致他們?cè)俅蜗萑肜Ь?。我們要始終保持關(guān)注、真誠(chéng)幫助學(xué)困生，持之以恒，幫助他們脫離困境，走向成功。
總之，關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和責(zé)任的事業(yè)。通過(guò)與學(xué)困生的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到關(guān)懷和幫助的重要性。通過(guò)這一過(guò)程，我們可以建立起更為良好的人際關(guān)系，提高自己的溝通和教育能力，同時(shí)也能感受到幫助他人帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。希望更多的人能參與到關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)困生都能感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，共同追求教育的公平與進(jìn)步。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
幫扶是一種關(guān)愛(ài)和支持的行動(dòng)，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了幾個(gè)幫扶項(xiàng)目，并且從中得到了很多的啟示和體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關(guān)于幫扶的一些心得體會(huì)。
第二段：情感關(guān)懷的重要性（200字）。
在幫助他人時(shí)，情感關(guān)懷起著關(guān)鍵的作用。在我參與的一個(gè)幫扶項(xiàng)目中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ鳌⑶趦€節(jié)約的精神，深受感動(dòng)。我看到了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過(guò)與他們的交流，我意識(shí)到關(guān)愛(ài)和情感支持對(duì)于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能給別人帶來(lái)力量和希望。
第三段：知識(shí)與技能的傳授（200字）。
幫扶的另一個(gè)重要方面是傳授知識(shí)和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項(xiàng)目中，我教授了一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學(xué)習(xí)，虛心接受建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，并且找到了一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，通過(guò)傳授知識(shí)和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第四段：自我反思與成長(zhǎng)（200字）。
在幫扶的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長(zhǎng)。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時(shí)候，我們會(huì)面對(duì)一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅(jiān)持下來(lái)。其次，我也意識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵(lì)我進(jìn)一步提升自己。幫扶的過(guò)程是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第五段：社會(huì)責(zé)任與持續(xù)關(guān)懷（200字）。
幫扶是一項(xiàng)持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關(guān)心和呵護(hù)。幫助別人不應(yīng)該只是一時(shí)的行動(dòng)，而是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會(huì)的格局。我相信，只要每個(gè)人都能夠關(guān)注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）。
幫扶是一種無(wú)私的行為，通過(guò)幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時(shí)也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過(guò)程中，情感關(guān)懷、知識(shí)傳授、自我反思與成長(zhǎng)以及持續(xù)關(guān)懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們的社會(huì)才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為幫助那些處于困境中的人們貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇十二
學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也很多。那些學(xué)困生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且家長(zhǎng)也管不到位，給我的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，他們的成績(jī)提高得慢。針對(duì)這種狀態(tài)，我采取了一系列的措施和方法來(lái)增進(jìn)他們成績(jī)的.提高。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽(tīng)講了，如果回答對(duì)了，我還要個(gè)性夸獎(jiǎng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)個(gè)性重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽(tīng)會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來(lái)督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到逐日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際狀態(tài)，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的愛(ài)。他們沒(méi)有飯吃，我就給買(mǎi);沒(méi)有本子用，我就送給他們;生病了，我就打電話讓家長(zhǎng)來(lái)接。正由于有的孩子缺少愛(ài)，我常常和他們談天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎樣正確看待人生和事物。所以他們也愛(ài)好和我說(shuō)心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺(jué)得沒(méi)辦法好了。有了舍棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告知他我教師還沒(méi)有舍棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好教師的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我都是盡自己的努力來(lái)幫忙他們，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管，孩子作業(yè)寫(xiě)不完，我就利用在校的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績(jī)提高的不明顯，但我還是會(huì)努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長(zhǎng)。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇十三
赴xx幫扶村開(kāi)展學(xué)習(xí)交流實(shí)活動(dòng)后，支部及時(shí)召開(kāi)了小結(jié)會(huì)，會(huì)上，大家聯(lián)系實(shí)際，暢談了自己的體會(huì)和感想，其主要收獲有以下幾點(diǎn)：
通過(guò)到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使大家受到深刻的觸動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會(huì)到教育的重要性，由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過(guò)來(lái)，教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識(shí)文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對(duì)學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來(lái)，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地到基層去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多，我們應(yīng)該對(duì)貧困生給予特別的關(guān)愛(ài)。例如，各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)工作的時(shí)候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點(diǎn)，心應(yīng)更細(xì)一點(diǎn)，工作效果更公平一點(diǎn)，力爭(zhēng)把國(guó)家資金用在刀刃上，把國(guó)家對(duì)貧困生的好事做實(shí)，把實(shí)事做好。要通過(guò)對(duì)口幫扶活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項(xiàng)工作都做好了，才能爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實(shí)際行動(dòng)打好改制迎評(píng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國(guó)凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹(shù)木。村干部介紹，兩個(gè)月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害，有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時(shí)刻，人民解放軍來(lái)了，武警部隊(duì)來(lái)了，全國(guó)各路電力搶修大軍來(lái)了，自愿者隊(duì)伍來(lái)了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計(jì)劃三個(gè)月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個(gè)月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會(huì)主義社會(huì)才有可能辦到。
有的黨員說(shuō)：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵(lì)和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時(shí)期，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實(shí)際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書(shū)記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時(shí)間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實(shí)干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實(shí)“八論”要求，一定要堅(jiān)定迎難而上的決心，一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。黨支部通過(guò)對(duì)口幫扶交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，有效提高了黨員的思想政治覺(jué)悟，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺(jué)性，是新時(shí)期高?；鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
學(xué)困生幫扶心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國(guó)家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個(gè)幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了幫扶村的意義和對(duì)于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標(biāo)是通過(guò)提供資源、培訓(xùn)和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實(shí)際情況和需求（大約300字）。
在進(jìn)入幫扶村之前，我們首先進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問(wèn)題。這使得我們意識(shí)到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實(shí)施幫扶方案（大約300字）。
基于對(duì)幫扶村實(shí)際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括修建道路、改造學(xué)校、建設(shè)醫(yī)療設(shè)施等。其次，我們注重提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織各類技能培訓(xùn)班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過(guò)引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提高他們的經(jīng)濟(jì)收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過(guò)長(zhǎng)期的幫扶工作，我們見(jiàn)證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)為村民打開(kāi)了新的未來(lái)，他們擁有了更多選擇和機(jī)會(huì)；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來(lái)源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來(lái)，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。
幫扶工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但是通過(guò)我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過(guò)制定科學(xué)合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實(shí)現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標(biāo)。困難重重，但只要我們堅(jiān)定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。
這是一個(gè)關(guān)于“幫扶村幫扶心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，旨在通過(guò)介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實(shí)際情況和需求，制定和實(shí)施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來(lái)的發(fā)展，來(lái)探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的幫扶措施。通過(guò)實(shí)施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來(lái)的收獲和感悟。最后，文章展望了未來(lái)，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同發(fā)展目標(biāo)。
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