通過寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,從而提高學(xué)習(xí)和工作的效果。在寫心得體會(huì)時(shí),先要明確寫作的目的和主題,以保持文章的邏輯性和連貫性。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨參考一下這些心得體會(huì)范文,或許能夠幫助你解答一些問題。
老師支教心得體會(huì)篇一
地理是一門知識(shí)豐富的學(xué)科,它涉及人文地理、自然地理、地理信息系統(tǒng)等多個(gè)方面,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要作用。然而,在一些偏遠(yuǎn)地區(qū),由于資源匱乏和交通不便等原因,往往面臨著地理教育水平不高的困境。作為一名地理教師,我擁有豐富的地理知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深知地理教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,因此選擇支教是我毅然決然的決定。支教的初衷是為了幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生彌補(bǔ)地理知識(shí)的不足,以提高他們的綜合素質(zhì),從而為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:支教地點(diǎn)和情況介紹(200字)。
我選擇支教的地方是位于西部山區(qū)的一個(gè)小學(xué),這里交通不便,經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。學(xué)校的地理教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋,教室里缺乏基礎(chǔ)設(shè)施,學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性也較低。起初,我面臨著課程難度適應(yīng)、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃厚等問題。然而,我不氣餒,堅(jiān)持以教育為己任,耐心傾聽學(xué)生的困惑和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。通過多種途徑,我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)地理的熱愛。
第三段:困難和挑戰(zhàn)(200字)。
在支教的過程中,我也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。首先是語(yǔ)言溝通問題,當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生通常使用方言進(jìn)行交流,他們對(duì)普通話不夠熟練。因此,在課堂上我不僅要教他們地理知識(shí),還需要通過引導(dǎo)和示范,幫助他們提高漢語(yǔ)的表達(dá)能力。其次,由于資源的匱乏,我無法使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),很多時(shí)候我只能依靠黑板和簡(jiǎn)單的教具開展教學(xué)活動(dòng)。此外,學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠佳,家庭環(huán)境的不利因素也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我堅(jiān)信只要有心,就能克服一切困難。
第四段:教學(xué)成效和改進(jìn)(200字)。
在我堅(jiān)持的努力下,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況逐漸有了改善。他們對(duì)地理知識(shí)的興趣逐漸增加,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。我通過引導(dǎo)他們觀察和思考周圍的自然環(huán)境,開展地理實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)地理知識(shí)的興趣。此外,我嘗試將地理知識(shí)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相結(jié)合,讓學(xué)生能夠理解地理知識(shí)對(duì)于他們生活的意義。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理競(jìng)賽和學(xué)科活動(dòng),培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)能力。在這個(gè)過程中,我也不斷反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,不斷改進(jìn),使教學(xué)更加有針對(duì)性和靈活性。
第五段:支教的收獲和展望(200字)。
支教的這段時(shí)間讓我獲益良多。我深刻體會(huì)到教育的力量,感受到了改變學(xué)生命運(yùn)的使命感和社會(huì)責(zé)任感。我通過支教不僅幫助學(xué)生提高了地理知識(shí)水平,也傳授了他們實(shí)用的生活技能,培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。我也學(xué)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。未來,我會(huì)繼續(xù)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育問題,為地理教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在共同的努力下,一定能夠讓學(xué)生們?cè)诘乩碇R(shí)的廣闊天地中茁壯成長(zhǎng)。
老師支教心得體會(huì)篇二
在當(dāng)代社會(huì)中,教育不再局限于傳統(tǒng)的教室,各種形式的支教活動(dòng)逐漸興起,其中支教街舞老師活動(dòng)備受關(guān)注。作為一名支教街舞老師,我有幸參與了這項(xiàng)具有意義的工作,通過與學(xué)生們的互動(dòng)交流,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與理解。
作為一名支教街舞老師,我首先感受到的是對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛與理解。在我與學(xué)生們接觸的過程中,有些學(xué)生背負(fù)著生活的壓力和困難,缺乏溫暖和關(guān)注。因此,我不僅僅是一名教員,更是一名心靈導(dǎo)師。我用耐心和理解與學(xué)生們交流,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,讓他們感受到來自社會(huì)的關(guān)愛和支持。通過街舞這個(gè)載體,我與學(xué)生們的距離拉近了,他們也逐漸敞開心扉,展示自我。
第三段:街舞激發(fā)學(xué)生們的潛能。
街舞不僅僅是一種讓人欣賞的藝術(shù)形式,它也是一種激發(fā)學(xué)生潛能的方式。在支教街舞老師的工作中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有意識(shí)到自己的潛能所在,他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)容易覺得無助和無能為力。然而,通過街舞的教學(xué)過程,學(xué)生們開始發(fā)現(xiàn)自己的身體能力和潛在才能。他們通過不斷地嘗試和努力,克服了困難,獲得了成就感和自信心。這種積極向上的心態(tài)和情感,不僅對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,也影響著老師自身的成長(zhǎng)。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
支教街舞活動(dòng)中,學(xué)生們不僅僅是單獨(dú)進(jìn)行表演,他們更是參與到團(tuán)隊(duì)合作中。街舞需要多人協(xié)作,通過互動(dòng)和配合完成一場(chǎng)精彩的表演。這要求學(xué)生們非常注重彼此間的溝通和配合,鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)。在這個(gè)過程中,學(xué)生們互相幫助,共同尋求解決問題的方法,從而培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作精神是學(xué)生們?cè)谌粘I钪斜夭豢缮俚钠焚|(zhì),而通過支教街舞,他們更加深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第五段:教育的意義與收獲。
教育是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo),也是對(duì)社會(huì)未來的承擔(dān)和責(zé)任。通過支教街舞活動(dòng),我體會(huì)到了教育對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義。我不僅僅是傳遞街舞知識(shí)和技巧,更是啟發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱情和動(dòng)力。我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,使他們成為積極向上、充滿自信的年輕人。在支教街舞的過程中,學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步都讓我感到無比的驕傲和滿足。
總結(jié)段:對(duì)支教街舞活動(dòng)的展望。
作為一名支教街舞老師,我深深地體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。我希望能夠通過自己的努力和付出,繼續(xù)為更多的學(xué)生們帶來快樂和成長(zhǎng)。支教街舞活動(dòng)不僅給學(xué)生們帶來了更多的可能性和機(jī)會(huì),也為社會(huì)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的年輕人。我相信,通過我們不懈的努力和堅(jiān)持,支教街舞活動(dòng)將會(huì)越來越受到關(guān)注和重視,成為教育的一種重要形式。
老師支教心得體會(huì)篇三
支教是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作,尤其是對(duì)于那些初次參與的年輕人來說更是如此。但是,這項(xiàng)工作也是一種極具意義的嘗試,因?yàn)樗梢詭椭贻p教師們更好地了解中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀,從而更加深入地了解國(guó)情。在我參與老師支教活動(dòng)的過程中,我深刻地體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生未來的影響,也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方。
第二段:對(duì)于學(xué)生的影響。
在支教的過程中,我們不能只是單純地給學(xué)生灌輸知識(shí),更關(guān)鍵的是要幫助他們建立正確的世界觀和價(jià)值觀。在支教的過程中,我通過多次和學(xué)生的互動(dòng),讓他們了解到了外面的世界和現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。我讓他們知道,只有通過自己的努力,才能在未來更好地融入社會(huì)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也讓他們知道要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,在未來的生活中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第三段:對(duì)于自己的影響。
支教不僅可以幫助學(xué)生,也可以讓年輕的教師們自我提高。在這個(gè)過程中,我不斷地回顧自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式,尋找在教學(xué)中的缺失和改進(jìn)。我認(rèn)真聽取同事們對(duì)我教學(xué)的評(píng)價(jià),傾聽他們的建議,以此來改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高自己的表達(dá)能力,并且,我也學(xué)到了很多農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況,這使我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加有信心和熱愛。
第四段:思考與收獲。
在支教的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力和溝通技巧有待提高,這讓我對(duì)于自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師必須具備豐富的社交經(jīng)驗(yàn)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,因?yàn)檫@能夠幫助學(xué)生更好地接受和理解知識(shí)。同時(shí),我也在這個(gè)過程中獲得了對(duì)教育的熱愛和堅(jiān)持。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在支教的過程中,我收獲了很多,學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的提高都讓我感到無比有價(jià)值。作為一個(gè)年輕老師,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的局限性和不足,同時(shí)也明白了在未來的工作中應(yīng)該如何提高自己,克服困難,并且取得進(jìn)一步的發(fā)展和成功。
老師支教心得體會(huì)篇四
自20xx年x月底赴xx小學(xué)支教以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,支教工作已順利地走過一年的時(shí)間,現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下:
來到xx小學(xué)后,學(xué)校分配我主教一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉硎墙堂佬g(shù)學(xué)科的,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國(guó)教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
作為學(xué)校的主人,凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以學(xué)校主人的身份去爭(zhēng)取,這樣過了一段時(shí)間之后,我和老師們關(guān)系越來越融洽,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。而過程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!痹谶@樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場(chǎng),愛上了這個(gè)學(xué)校,愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量,集體的力量,但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子,一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對(duì)他們我所能做的就是以絕對(duì)的自信,百分的熱情,最大的愛心去滋潤(rùn)他們,把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻,我感到莫大的欣慰,為我的學(xué)生,也為自己,我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!
老師支教心得體會(huì)篇五
美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革,不是照樣選科,更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材"特殊"處理,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),使他們獲得不同程度的發(fā)展。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),學(xué)生一部分是本地的,一部分是"小候鳥",隨時(shí)都有可能"飛"走。更重要的是,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,課程的開設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,我有以下幾點(diǎn)探析:
從生活出發(fā),表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無術(shù),我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了"生活即學(xué)校"和"教學(xué)做合一"的教育理論體系。其"生活即教育"是教育的核心,即生活和教育是同一過程,教育被包含在生活當(dāng)中,教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,而且"生活教育與生俱來,與生同去,出世便是啟蒙,進(jìn)棺材才畢業(yè)"。
學(xué)生來自全國(guó)各地,生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同,但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。
感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,學(xué)生過著"留守生活",往往覺得孤獨(dú),而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式,也讓他們感到無奈。那么,教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體,構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),除了教材提供的主題外,我刻意引導(dǎo)學(xué)生:生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,或是讓自己"糾結(jié)"的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),桌角放了幾本書,而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,便于教師與之溝通??梢?,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,猶顯真實(shí)。
教材之外,實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,我不能按部就班地跟著教材走,必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。
初一的美術(shù)課上,我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,或螺,或蟶子。相對(duì)來說,初一的學(xué)生生理年齡較小,兒童畫比較好操作,易出效果,也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),教師在其中比較畫面物體的位置安排,從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,實(shí)踐出真知,記憶便會(huì)深刻。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),給學(xué)生樹立信心的同時(shí),利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,比較自己的畫面上缺少些什么,而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,學(xué)生在完成作品的同時(shí),也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解,也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白:同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。
學(xué)會(huì)贊賞,挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,因?yàn)槭峭鈦砣丝?,家境的不富裕和?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己:學(xué)會(huì)贊賞,給予關(guān)愛。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,在許多老師眼里,他的成績(jī)只能排在"差生"一列。在他覺得自己"不想讀書"的時(shí)候,我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,進(jìn)行調(diào)整,然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí),我與他聊聊家常,此時(shí),他也會(huì)放下包袱,與我敞開心扉。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。
學(xué)生作品的展出,在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),但是它涉及的學(xué)生面廣,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,也認(rèn)出了其他同學(xué)的"風(fēng)格",每個(gè)人都有可取之處。
老師支教心得體會(huì)篇六
教師,這個(gè)神圣而光輝的職業(yè),從小到大,我從來沒有想過自己將來會(huì)有當(dāng)教師的一天,直到現(xiàn)在仍然覺得這一切來得那樣突然。我一直以為,沒有足夠的耐心,沒有淵博的知識(shí),沒有出眾的口才,要當(dāng)一位合格的人民教師是萬(wàn)萬(wàn)不可的。而我,似乎離那些要求都好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),所以從未期望過當(dāng)一位老師,但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來我可以當(dāng)老師的,要當(dāng)一位好的老師也是能通過后天的努力實(shí)現(xiàn)的!這樣,我才漸漸的對(duì)當(dāng)老師有了些許興趣和期待!
支教,我們學(xué)校的傳統(tǒng),那是學(xué)校結(jié)合各方面的實(shí)際為我們提供的寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在來支教前,身邊的很多同學(xué)早就計(jì)劃好報(bào)什么地方的支教點(diǎn),同時(shí)也為支教做了很多的準(zhǔn)備。唯有我,什么也沒多想,一直覺得萬(wàn)事順其自然就好!這里的任何一個(gè)支教點(diǎn)離我家都很遠(yuǎn),所以我沒有考慮家庭因素;這里的每個(gè)支教環(huán)境都不一樣,但我相信無論我遇到什么樣的環(huán)境我都能從容面對(duì);這里的各個(gè)支教地方的困難都不盡相同,但我堅(jiān)信不管我遇到什么樣的困難,我都能克服!就這樣,在大家都在為支教忙碌和思慮的時(shí)候,我在想著到時(shí)到了支教的地方,我該怎么樣把書教好,該怎么樣有意義的度過支教時(shí)期!又一次偶然的機(jī)會(huì),有幸來到法成,成為法成中的一員,這標(biāo)志著一個(gè)新的開始的到來!
對(duì)于法成,之前我是一無所知的,后來在確定到這個(gè)地方來之后,才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外,還是一所相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校!來法成之初,對(duì)于我而言,一切都是那么的新鮮、那么的熟悉但又那么的陌生!每天按著學(xué)校的作息時(shí)間,吃飯、上課、睡覺,頓時(shí),初高中學(xué)習(xí)時(shí)代的感覺回來了!來到這里,首先要面對(duì)的是飲食習(xí)慣的改變。之前在學(xué)校的時(shí)候,即使不能像在家鄉(xiāng)那樣每天每頓都有米飯吃,但也基本上每天中午都會(huì)吃米飯,但是來了這里,每周也只能吃兩天的米飯,這可如何是好呢?我想著!由最開始的不習(xí)慣到后來的慢慢習(xí)慣,再到現(xiàn)在的很習(xí)慣,這個(gè)過程其實(shí)也不難,而且現(xiàn)在的我,每天都還吃得那么的多!其次要面對(duì)的是作息時(shí)間的改變。在大學(xué)的時(shí)候,自由懶散慣了,突然回到規(guī)律的作息時(shí)間,似乎有點(diǎn)不習(xí)慣,特別是早上的跑早操。于是乎,每天睡眼朦朧,一副沒精打采的樣子就出來了!但是漸漸的,習(xí)慣了這樣的作息時(shí)間后發(fā)現(xiàn)早上跑早操是一件多么舒服的事情,這不僅可以讓我們養(yǎng)成早起的習(xí)慣,而且還可以有效的鍛煉身體,更為重要的是跑完早操后的精神勁能給一天的工作都帶去陽(yáng)光的氣息!再次,最為要緊的事情來了,那就是到底該怎么樣有效的、成功的完成自己的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)里懶散慣了,初高中學(xué)過的很多知識(shí)都已經(jīng)忘得差不多了,如今卻要把那些知識(shí)教給那些知識(shí)面或許比我們還更寬的孩子們,這是一件多么具有挑戰(zhàn)性的工作!于是乎,每天的備課上課就把自己累得夠嗆,哪里還有時(shí)間和精力去做其他,這種累的感覺一直持續(xù)到學(xué)生們正式開學(xué)。后來我發(fā)覺,很多知識(shí)你講得多了,遇到得多了,用起來也不是那么難,況且學(xué)校還有那么多愿意幫助你的在職教師、領(lǐng)導(dǎo)和同事!現(xiàn)在,我已經(jīng)習(xí)慣了遇到教學(xué)上的困難后各方找支援了,呵呵!
學(xué)校為了能規(guī)范我們的行為習(xí)慣,為了能提高我們的教學(xué)水平,為了能管理好這個(gè)學(xué)校,做了各方面的各種努力!在規(guī)范我們的行為習(xí)慣上,學(xué)校從我們的吃飯習(xí)慣和禮貌、我們對(duì)待學(xué)生的方式方法、我們和同事相處的藝術(shù)技巧等等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范和教育;在提高我們的教學(xué)水平上,學(xué)校先是給我們做“崗前培訓(xùn)”,后是專門給我們安排公開課,再是給我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師,即所謂的“師父”;在培養(yǎng)我們管理學(xué)生方面,更是做了不少的努力,從每次例會(huì)到偶爾的大型會(huì)議上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)從備課、上課、批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)、因材施教的對(duì)待不同的學(xué)生等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和教育!我不敢說學(xué)校給予我們的知識(shí)和教育我都學(xué)到了、學(xué)會(huì)了,但是,至少也是進(jìn)步了很多很多!
驀然回首,原來,很多東西、很多習(xí)慣在你決定要改正的時(shí)候并沒有想象中那么困難,很多好的知識(shí)在你決定要去觸及的時(shí)候也并不是想象中的那么遙不可及,一切都只為了讓自己更優(yōu)秀,讓那些對(duì)自己有所期待的人不失望……“加油!”,我對(duì)自己說!
老師支教心得體會(huì)篇七
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿成就感的工作,我有幸成為小白老師支教團(tuán)隊(duì)的一員。在這個(gè)支教過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性以及我們作為教育者的責(zé)任。在這里,我將分享一些我在支教中的心得體會(huì)。
第二段:了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境的挑戰(zhàn)。
首先,支教環(huán)境帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我被派往一個(gè)貧困地區(qū)的小學(xué),學(xué)生的家庭背景多數(shù)貧困,學(xué)校的設(shè)施也十分簡(jiǎn)陋。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情較低,他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。此外,由于學(xué)生來自不同的家庭,他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備上存在較大的差異。我意識(shí)到,要在這個(gè)環(huán)境下開展有效的教學(xué)工作,需要我不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第三段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的努力和策略。
為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我采取了一系列措施。首先,我盡量與學(xué)生建立良好的關(guān)系,關(guān)注他們的需求和興趣,靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次,我嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使其能夠更好地理解和接受知識(shí)。此外,我注重小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在彼此間相互學(xué)習(xí)和合作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后,我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動(dòng),并提供額外的輔導(dǎo)和支持,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。這些努力逐漸取得了一些成果,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性明顯提高,他們也越來越喜歡上學(xué)。
第四段:從學(xué)生身上獲得的成就感。
盡管支教的過程困難重重,但與學(xué)生們一起成長(zhǎng)的喜悅感讓我覺得每一份努力都是值得的。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),他們往往需要的不只是知識(shí)的傳授,更需要的是我們的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)我看到他們逐漸克服困難,不再輕易放棄的精神時(shí),我感到無比的驕傲和滿足。這樣的成就感讓我對(duì)支教事業(yè)充滿信心,并堅(jiān)定了我繼續(xù)支教的決心。
第五段:關(guān)于教育的深刻體會(huì)。
支教經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,我們作為教育者要有耐心和智慧,去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛力,讓他們能夠獲得全面的發(fā)展。同時(shí),教育不僅僅局限于課堂,我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和品德修養(yǎng)。在支教過程中,我逐漸意識(shí)到,只有全面發(fā)展學(xué)生,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
支教不僅是一次對(duì)我們自身的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過我的支教經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到教育的重要性,將繼續(xù)投身于這個(gè)偉大的事業(yè)。希望更多的人能夠加入到支教行列,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
老師支教心得體會(huì)篇八
作為一名支教生物老師,我首先要了解學(xué)生的背景和需求。這是因?yàn)橹Ы痰貐^(qū)的學(xué)生往往生活在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,他們的家庭狀況可能并不富裕,因此對(duì)教育的需求和關(guān)注點(diǎn)也會(huì)有所不同。在了解學(xué)生的背景后,我可以有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),既能滿足學(xué)生的需求,又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在支教期間,我非常重視為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限,他們對(duì)教育的重視程度可能不如城市學(xué)生。因此,我會(huì)通過各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,例如組織豐富多樣的課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過程中更加主動(dòng)和專注。
三、關(guān)注學(xué)生的心理健康。
支教地區(qū)的學(xué)生經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的隔離和較低的生活水平,他們的心理健康可能有所欠缺。作為一名生物老師,我的責(zé)任不僅是傳授生物的知識(shí),更是關(guān)注學(xué)生的心理健康。在教學(xué)過程中,我和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,尊重他們的感受,傾聽他們的心聲,并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過關(guān)愛和關(guān)注,我希望能夠幫助他們克服困難,建立起對(duì)生活的積極態(tài)度。
四、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
生物學(xué)是一門需要大量觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,因此,我會(huì)盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。在課堂上,我善于利用教學(xué)素材,設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,思考問題背后的原因和規(guī)律。我相信通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力,他們可以更好地理解和掌握生物知識(shí),并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后,作為一名支教生物老師,我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在農(nóng)村地區(qū),學(xué)生往往缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),因此,我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)。我組織學(xué)生參加一些科研項(xiàng)目或競(jìng)賽,并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)來解決實(shí)際問題。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
在支教生物的過程中,我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的重要性。通過了解學(xué)生的背景和需求,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的心理健康,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考以及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,我相信我能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。我期望能夠用我的所學(xué)和所教,為支教地區(qū)的學(xué)生帶來更多的希望和未來。
老師支教心得體會(huì)篇九
作為一名參加幼兒支教項(xiàng)目的老師,我在這段時(shí)間里收獲了很多,這篇文章將會(huì)以五個(gè)不同的角度,回顧和分享我的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第一段:準(zhǔn)備階段的煩惱。
在接到幼兒支教的任務(wù)后,我興奮卻又緊張。我不知道如何準(zhǔn)備教案,也沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷擺脫這種緊張的狀態(tài)并不容易。我開始看相關(guān)教材,并向其他老師尋求建議。他們建議我預(yù)先準(zhǔn)備好一些通用的教案,讓我更自信地進(jìn)入課堂。我對(duì)兼職教師的角色有了更好的了解,以及如何與家長(zhǎng)和同事溝通。
第二段:與幼兒的互動(dòng)。
幼兒一般來說有很強(qiáng)的好奇心和熱情,但他們卻很容易分心。因此老師需要時(shí)常保持注意力。我花了很多時(shí)間來了解我的學(xué)生,并學(xué)會(huì)了與他們建立聯(lián)系。我們通過唱歌、玩游戲和故事時(shí)間來建立互動(dòng)。他們開始對(duì)我的到來產(chǎn)生興趣,也對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段:心靈的感悟。
雖然我在教學(xué)中盡了最大的努力,但與學(xué)生們相處的時(shí)間較短,我始終擔(dān)心我是否能影響他們。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸開始意識(shí)到,我的貢獻(xiàn)可能不會(huì)看起來那么直接,但我有機(jī)會(huì)為一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來付出一份力量。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生成功解決一個(gè)難題,我就感到非常開心,這也再次證明我的工作非常有意義。
第四段:對(duì)教育體制的思考。
在我的支教體驗(yàn)中,我也對(duì)教育體制進(jìn)行了思考。在中國(guó),教育體制讓學(xué)校面臨著巨大的壓力,因?yàn)樗麄儽仨氷P(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),而非全面發(fā)展學(xué)生。在這種情況下,我意識(shí)到我可以通過創(chuàng)造更富有啟發(fā)性的課程,幫助學(xué)生獲得更全面發(fā)展,從而促進(jìn)教育的改變。
第五段:收獲與感受。
總的來說,這次幼兒支教經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。它讓我充分意識(shí)到教師在教育中的力量和應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我與這些孩子相處時(shí)獲得了許多快樂,并與他們建立了深厚的感情。在未來的工作中,我將更加努力地工作,為我的學(xué)生提供更好的教育和關(guān)愛。
總之,通過這次支教,我學(xué)會(huì)了如何在挑戰(zhàn)和環(huán)境的壓力下,成為一名更好的老師,并意識(shí)到教育的重要性。
老師支教心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒支教老師,我深刻地感受到了教育對(duì)于孩子們的重要性。在這個(gè)過程中,我遇到了很多的困難和挑戰(zhàn),但是這些困難和挑戰(zhàn)也讓我成長(zhǎng)了很多。在這篇文章中,我將分享我在幼兒支教過程中的心得和體會(huì)。
第二段:溝通與信任。
作為幼兒支教老師,與孩子們的溝通尤為重要。在我工作的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們并不會(huì)直接向我表達(dá)他們的想法和感受,他們需要一定的時(shí)間來建立起信任感。因此,我會(huì)花時(shí)間和他們交流,了解他們的生活,包括家庭、教育背景等,以便更好地理解他們。當(dāng)孩子們覺得信任我后,他們就會(huì)開始表現(xiàn)出他們真正的個(gè)性和能力。
第三段:尊重孩子的個(gè)性。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的能力、興趣和個(gè)性。在教育的過程中,我會(huì)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,并嘗試著讓他們發(fā)揮出他們的特長(zhǎng)和潛能。比如,如果一個(gè)孩子比較喜歡畫畫,我會(huì)給他更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展他的藝術(shù)天賦。同樣地,如果一個(gè)孩子比較喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué),我會(huì)嘗試給他準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和項(xiàng)目,以幫助他們更好地發(fā)掘他們的潛力。
第四段:關(guān)注孩子的情感健康。
對(duì)于幼兒來說,情感健康同樣重要。在幼兒支教過程中,我會(huì)關(guān)心孩子們的生活和家庭背景,以便更好地了解他們的情感狀態(tài)。當(dāng)孩子們處于不愉快或挫折的情況下,我會(huì)盡力去安慰他們,并鼓勵(lì)他們?nèi)L試新的事情,以便更好地克服挫折。此外,我也會(huì)教給孩子們一些情感管理和自我調(diào)節(jié)的方法,以便他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)更好地應(yīng)對(duì)。
第五段:結(jié)論。
總的來說,在幼兒支教過程中,我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)為,最重要的是要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,并給予他們更多的信心和鼓勵(lì)。只有在建立了信任和尊重的基礎(chǔ)上,我們才能夠真正地幫助他們?nèi)グl(fā)掘他們的潛力,成為一個(gè)更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。我希望自己可以一直堅(jiān)持這種理念,為更多的孩子帶來教育的幫助和支持。
老師支教心得體會(huì)篇十一
第一段:介紹雙語(yǔ)支教的背景和目的(150字)。
雙語(yǔ)支教是指在教學(xué)過程中同時(shí)使用兩種語(yǔ)言,一般是母語(yǔ)和一門外語(yǔ),來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)方法在近年來越來越受到教育界的重視和普及。雙語(yǔ)支教的目的是提高學(xué)生的外語(yǔ)水平和跨文化交流能力,讓他們能夠在全球化背景下與他人無障礙地交流和合作。
第二段:雙語(yǔ)支教給學(xué)生帶來的好處(300字)。
雙語(yǔ)支教能夠幫助學(xué)生更好地理解外語(yǔ)知識(shí)的含義和用法,提高他們的聽說讀寫能力。通過用母語(yǔ)和外語(yǔ)交替進(jìn)行教學(xué),可以加深學(xué)生對(duì)外語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的理解,減少對(duì)翻譯的依賴。同時(shí),雙語(yǔ)支教也有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。通過接觸和使用多種語(yǔ)言,學(xué)生能夠更好地理解和尊重其他文化,增強(qiáng)自己的國(guó)際視野。他們將更有自信地與外國(guó)人交流,并具備與世界其他地方的人建立聯(lián)系和合作的能力。
第三段:雙語(yǔ)支教對(duì)教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇(300字)。
對(duì)于雙語(yǔ)支教的老師來說,這種教學(xué)方法也帶來了一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先,他們需要對(duì)兩種語(yǔ)言都有較好的掌握和熟悉。這要求教師在教學(xué)之前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,不僅要熟悉教材和教學(xué)方法,還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中,教師需要靈活運(yùn)用兩種語(yǔ)言,確保學(xué)生能夠理解和吸收所傳授的知識(shí)。此外,雙語(yǔ)支教也需要教師具備跨文化交流的能力和觀察力,能夠發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生可能存在的文化差異,并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。
第四段:雙語(yǔ)支教在課堂中的實(shí)踐和效果(300字)。
在課堂實(shí)踐中,雙語(yǔ)支教教師可以利用多種教學(xué)資源和方法,以各種方式提供語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)。例如,他們可以用外語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入,用母語(yǔ)進(jìn)行解析和澄清;在解釋生詞和語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師可以用兩種語(yǔ)言交替進(jìn)行,以增加學(xué)生的理解和接受難度。此外,通過組織小組活動(dòng)和角色扮演等互動(dòng)課堂形式,可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。雙語(yǔ)支教的效果也是顯而易見的,學(xué)生的外語(yǔ)水平和跨文化交流能力得到了明顯提高。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和聽力理解方面進(jìn)步很大,能夠更自如地與外國(guó)人交流。
第五段:總結(jié)雙語(yǔ)支教的意義和發(fā)展前景(150字)。
雙語(yǔ)支教作為一種全新的教學(xué)方式,具有重要的意義和廣闊的發(fā)展前景。通過更直接地使用外語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更深入地理解語(yǔ)言和文化,提高跨文化交流的能力,并且更好地適應(yīng)全球化社會(huì)的需求。雙語(yǔ)支教也為母語(yǔ)和外語(yǔ)教師提供了更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域和機(jī)會(huì),促進(jìn)了他們的專業(yè)發(fā)展和提高。隨著國(guó)際化的進(jìn)程不斷加快,雙語(yǔ)支教無疑將在未來得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
老師支教心得體會(huì)篇十二
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué),_年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來到福州找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來,也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來過年時(shí),聽我的母校校長(zhǎng)說,有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽這話之后,我心理很不是滋味,最后我說,校長(zhǎng)我明年回來代課。
回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說的事,跟我的父母說了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來任教,經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來,走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來雨里去,沒有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢。我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過年后多會(huì)來學(xué)校看望我們老師。
山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng),第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來,發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng),讓大家把家穿不起或不穿的衣服,拿到學(xué)校來,我把這些衣服放在宿舍里,給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來,讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說,我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20_年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來,我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見識(shí)到名師的大課堂,悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,在這一過程中,我體會(huì)到了寓教于樂,同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
老師支教心得體會(huì)篇十三
通過這次一下鄉(xiāng)擔(dān)任支教老師,為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。下面是本站小編為大家收集整理的支教老師。
總結(jié),歡迎大家閱讀。
金秋風(fēng)景如畫,十月天高云淡。本月18——21日,為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng),得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強(qiáng)了信心,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順利開展,達(dá)到預(yù)期目的。
本次的支教活動(dòng),旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng),但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識(shí),清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然,對(duì)于支教的教師來說,通過這次活動(dòng),也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔,顧大局、識(shí)大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母?。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng),給人留下了良好的印象。
在這次支教活動(dòng)中,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教20xx年之久,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,早年的教室、綠化已不復(fù)存在,但是,過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門,不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌iL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,參觀了校園及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真誠(chéng)問候、熱情接待,令人感到格外親切,心情愉悅??芍^感悟良多,收獲頗豐。
今年暑假,我跟隨師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)踐小分隊(duì)參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天,但讓我學(xué)到了很多,又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教,我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中,我學(xué)會(huì)了很多東西,對(duì)一些事情也有了新的看法,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng),給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺(tái)。這十天的時(shí)光將會(huì)給我留下永恒的回憶,這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)富。支教結(jié)束之后,思考了很多,想了很多,也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)鍛煉。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力,現(xiàn)代教育也越來越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來鍛煉自己,提升自己各方面的能力,為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉,在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),我們只有走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干,增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力。
在這十天的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補(bǔ)。普通話不太標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉,刻苦學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),將來做一名稱職的人民教師,以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。
三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水,我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己,我在這十天的教學(xué)中,始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無法改變自己的生活條件,但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件,但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我相信勤能補(bǔ)拙,只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏,就算沒有好的學(xué)習(xí)條件,我也可以有一個(gè)美好的前程。
三、講求合作提高效率。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的時(shí)代,單憑個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作,合作精神、合作意識(shí)顯得非常重要,因?yàn)樵诋?dāng)下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測(cè)、紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠(chéng)信的人格去和別人合作,和有的人合作一次,可能就一去不復(fù)返了,但和有的人合作一次就成為朋友,朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會(huì),誠(chéng)信合作達(dá)到雙贏的效果??梢赃@樣說,一個(gè)人的誠(chéng)信度有多高,她/他的成就就有多大。
在評(píng)價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí),首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。
在這十天里,我對(duì)此就認(rèn)識(shí)非常深刻。就拿給三年級(jí)二班排節(jié)目來說,如果沒有合作互助,僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們,我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友,真誠(chéng)的希望你們都能夠答應(yīng)。現(xiàn)在就把我們的合影放在這里。
四、學(xué)會(huì)感恩回報(bào)社會(huì)。
金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈愛。我們?cè)诮淌易∷?,是他們借給我們被子,讓我們度過了十個(gè)晚上,對(duì)待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動(dòng)。我在這里珍重的說一聲:謝謝叔叔阿姨,向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的,而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,無時(shí)無刻不關(guān)懷著我們,當(dāng)我們獨(dú)立了,當(dāng)我們有成就了,我們最不要忘記的是自己的父母,其次是幫助過、鼓勵(lì)過我們的所有人。因此我們要懂得感恩,要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為,讓我們的靈魂深處,心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個(gè)人的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,價(jià)值得到升華了,就應(yīng)該到回報(bào)的時(shí)候了。
五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實(shí)地走下去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,完成自己的人生愿望。
每一個(gè)人要想成就一番事業(yè),就首先必須有一個(gè)明確的目標(biāo),并不斷的努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的拼搏去實(shí)現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點(diǎn):目標(biāo)需現(xiàn)實(shí)化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅,亂飛亂碰,最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分,人生目標(biāo)稱為整體,部分的力量都發(fā)揮出來并有機(jī)的組合在一起的話,那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江?!本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ模驼嬲膶?shí)現(xiàn)了你的人生價(jià)值。我們要始終相信三個(gè)公式:理念+實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡(jiǎn)單+勤奮=成功。
當(dāng)今社會(huì),就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻,在這樣的形勢(shì)下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為:首先要了解清楚社會(huì)需要什么樣的人才,社會(huì)需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識(shí)都過硬、潛力很深的專才,最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會(huì)來臨,抓住機(jī)遇,你要知道機(jī)會(huì)是留給又要準(zhǔn)備的人,想要抓住機(jī)會(huì),就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧,去充實(shí)自己吧,去準(zhǔn)備吧。
每一個(gè)人都有懶惰性,那么如何克服這種懶惰性呢?第一,有一個(gè)明確的人生目標(biāo)作為前提,有精確的計(jì)劃,計(jì)劃細(xì)到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習(xí)之前,想想你的人生目標(biāo),想想如果你實(shí)現(xiàn)了的話將會(huì)咋樣,讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培養(yǎng)超級(jí)自信力和頑強(qiáng)的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個(gè)消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動(dòng)力。
人的一生有三個(gè)點(diǎn):起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)。起點(diǎn)既出生,可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是人生道路上每一次重要的選擇,選擇你的方向、你的目標(biāo),這對(duì)一個(gè)人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個(gè)人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話,那么對(duì)于你的終點(diǎn)來說,也即你的晚年生活,只有每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福,在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生,講給你帶來極大的精神鼓舞,去享受你的晚年生活。
六、培養(yǎng)超級(jí)學(xué)習(xí)力適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。
培養(yǎng)超級(jí)學(xué)習(xí)力在當(dāng)今社會(huì)非常重要,有句。
諺語(yǔ)。
說的好:“活到老,學(xué)到老”因?yàn)槌?jí)學(xué)習(xí)力是生存力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是競(jìng)爭(zhēng)力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是溝通力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是發(fā)展力,超級(jí)學(xué)習(xí)力是成功力。
培養(yǎng)超級(jí)的學(xué)習(xí)力,吃苦耐勞的精神,對(duì)你的以后十分重要。因?yàn)槟銖氖碌穆殬I(yè)可能與你的專業(yè)不符,這就需要超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和吃苦耐勞的精神來彌補(bǔ)這種不足,使之你的機(jī)會(huì)穩(wěn)而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了,不再出現(xiàn),對(duì)于我們來說就是發(fā)展,而不是變化。這也是一種學(xué)習(xí)。
七、學(xué)會(huì)舍得成就人生。
八、誠(chéng)信做人立足社會(huì)。
如何做人這是一個(gè)永恒的話題。做人是一生的必修課,有一句話說的好:一個(gè)人做一件好事容易,但一個(gè)人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕,錢可以通過各種合法正當(dāng)?shù)那涝儋崳覀儧]有關(guān)系不要怕,我們可以通過自己去構(gòu)建社會(huì)關(guān)系網(wǎng),最怕的就是沒有一個(gè)好的人品,沒有誠(chéng)信。一個(gè)好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里面非常重要,他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷,實(shí)現(xiàn)你兒時(shí)的遠(yuǎn)大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨(dú)有感受。
總之,這次三下鄉(xiāng)使我成長(zhǎng)了許多,學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會(huì)交往的過程,感受了其中的快樂和憂傷,雖是短短的十天,但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷,將會(huì)給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng),給了一個(gè)發(fā)展鍛煉自我的平臺(tái)。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中,要嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)其他方面的能力的培養(yǎng),真正提升自己全面素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我會(huì)為這個(gè)信念進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力,最終去詮釋它,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平,使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來到長(zhǎng)葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”這一課,效果非常好,課后,上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流,通過學(xué)習(xí)、交流,聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西,因而收益匪淺。會(huì)后,雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法:
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話,那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說,一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以,我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想,對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以,向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下,未來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí),更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí),而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些,無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流,為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識(shí)或技能,它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀,是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看,它們所最缺少的,也不是教學(xué)硬件上的投入,牽制學(xué)校前進(jìn)的,恰恰是教師的教學(xué)水平不高,而這種水平的不高,也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好,而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材,但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法,但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng),但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中,向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為,那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本,也是教師教書育人的重要場(chǎng)所,教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng),將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以,教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程,讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。
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