小學經(jīng)典誦讀活動方案(優(yōu)秀17篇)

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小學經(jīng)典誦讀活動方案(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-23 04:57:34     小編:文鋒

方案的設計需要充分考慮可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn),并制定應對措施。制定方案的過程中,我們需要與相關人員進行充分的討論和協(xié)商。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考。希望這些范例可以激發(fā)大家的靈感,為解決問題或達成目標提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)具體情況進行調(diào)整和修改,以適應自己的實際需求。記住,方案的制定是一個靈活和不斷優(yōu)化的過程,我們可以隨時調(diào)整和改進。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇一

廟頭小學。

指導思想。

以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心,以經(jīng)典誦讀為抓手,創(chuàng)建書香校園,提高學生的文化和道德素質(zhì),使學生受到潛移默化的熏陶、感染和教育,促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的通過學習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質(zhì),提高德育效能,培育具有民族精神,高尚道德、聰明才智、承擔起振興中華重任的創(chuàng)新人才。

(一)誦讀經(jīng)典、提高修養(yǎng)。

中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。在誦讀古詩文活動中,可以陶冶品行、加強修養(yǎng),起到兒時誦讀終身收益之功效。

(二)拓展視野,啟迪心智。

“國學經(jīng)典誦讀”內(nèi)容豐富,且富有哲理,讀起來瑯瑯上口,青少年兒童誦讀,既可以增強記憶力,又可以打好語言文字基礎,擴展視野,提高學習效率。

三、組織領導。

成立領導小組負責計劃的制定;各年級組長負責本年級經(jīng)典誦讀活動的實施、檢查落實;全體語文教師,負責組織輔導本班經(jīng)典誦讀及考核。

四、誦讀內(nèi)容:各年級配套讀本五、具體實施(一)誦讀時間。

1、利用每天晨讀十分鐘時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。

2、每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。(二)誦讀要求。

1、變換朗讀方法:學生喜歡求新求變,新奇的東西總能讓他們樂于去嘗試,因此我在誦讀的過程中采用了多變的朗讀方法,有跟讀、齊讀、引讀、接龍讀、男女生讀、小組表演讀、配樂朗讀,靈活多變的朗讀使學生感受到了祖國語言文字的優(yōu)美,受到情的感染、美的熏陶。

2、在活動中讀:比如跳長繩、踢鍵子,可以讓學生跳一下,踢一下背一下句子,語言節(jié)奏和活動節(jié)奏融合在一起,學生深刻體會到語言文字的韻律美,同時也使誦讀經(jīng)典活動無形中走進了孩子們的生活。

3、模仿古人讀:在朗讀時,讓學生模仿古人搖頭晃腦、陶醉其中的樣子讀,并設表演獎,以增加朗讀的樂趣。

4、在故事中讀:在三字經(jīng)中有很多的小故事,比如黃香溫席、孔融讓梨等,可讓學生們講述故事后或表演故事情節(jié)后,有感情地誦讀有關內(nèi)容,這樣做既幫助學生了解了內(nèi)容又讓他們汲取了里面的精神養(yǎng)料。

5、和圖畫、情景表演融合起來讀:具體做法是給古詩配上相應的圖畫并朗誦,或用小品的形式演繹古詩內(nèi)容,然后誦讀古詩。學校專門組織了這樣的誦讀比賽活動。但一年級的學生缺乏繪畫和自編自演的能力,所以我就組織我班學生開展貼畫配詩比賽,要求學生搜集和詩有關的圖畫,再根據(jù)自己讀到的三字經(jīng)中的內(nèi)容,粘貼成自己喜歡的一幅圖,從而掀起了我班的誦讀小高潮。

經(jīng)典誦讀遵循以下原則:學?;顒优c班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。經(jīng)典誦讀“三要”:心要?!獙P闹轮尽⒉豢煞中?;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

(三)誦讀措施。

1、班主任、語文老師,要采取多種形式,提高學生誦讀的興趣。2、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,配合學校的“書香校園”建設,讓學生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā);把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來,引導學生學以致用。

3、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持。4、開展“中華經(jīng)典”朗誦活動。

5、與校園之星評選相結合,評選“中華經(jīng)典誦讀”之星。6、開展中華經(jīng)典誦讀“明星班”活動,凡在“中華經(jīng)典”朗誦活動中全班達標人數(shù)達65%的班級即可參選。

(四)營造氛圍。

1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī),選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、每周一節(jié)校本課程,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學習游戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

4、設立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、家長、小組、自評”四部分組成,形成評價體系,使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

5、每月舉行一次誦讀擂臺賽,評選班級“誦讀班長”、“誦讀能手”或“經(jīng)典誦讀小博士”,以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

六、組織形式。

以班為單位,由班主任老師或者語文教師負責組織誦讀。七、成果匯報展示根據(jù)誦讀進度,結合學校實際情況,定期組織各種成果展示活動,以調(diào)動師生誦讀國學經(jīng)典的積極性,同時檢驗經(jīng)典誦讀成果,爭取家長和社會的支持。

1、在班級或學校開展各種形式的經(jīng)典誦讀表演賽;

3、舉辦全校國學經(jīng)典知識講座等。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇二

1、對象:一至三年級全體學生。

2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學期?!懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

1、分年級比賽,同時進行。各年級都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的'評分標準來評獎。(評分標準見下文)。

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:

(1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術形式。

(2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。

1、自選評分標準(集體):

(1)精神面貌好。(3分)。

(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)。

(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。

(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。

2、抽選評分標準(集體):

(1)精神面貌好。(3分)。

(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)。

(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。

3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,8分起評,評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇三

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。開展經(jīng)典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼幕顒臃桨?,希望對你有幫助?/p>

二、活動時間:

三、活動地點:

四、活動內(nèi)容:

參加對象:全區(qū)小學生;。

活動形式:各學校選出三個班級集體朗誦,形式自創(chuàng);。

獎項設置:設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎若干名;優(yōu)秀組織獎2名;優(yōu)秀指導教師若干名。

五、活動主持:區(qū)小學語文大組長負責整個活動的組織實施。xx學校語文組負責選定活動主持人。

六、有關要求:

活動時間:2011年12月16日下午12:30到達xx學校進行抽簽決定比賽順序,13:30比賽正式開始。

組織帶隊:各學校安排教師帶隊,原則上每校一名中層總體負責管理,每班兩位教師跟班管理。

七、活動規(guī)則。

1、朗誦篇目為詩歌或經(jīng)典美文。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手要求脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦,發(fā)音標準,感情充沛,聲音富有表現(xiàn)力。

5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。

6、比賽可以采用現(xiàn)場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進行配樂。由參賽選手自行準備,并保證音響效果。

7、允許使用道具、布景等輔助手段,但必須以朗誦為主,不可喧賓奪主。

八、評分標準。

1、朗誦時間(1分):5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。

2、作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容和寓意,準確再現(xiàn)作品所表達的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然,聲情并茂,生動感人。

3、語音表達(2分):吐字清晰,聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標準,聲音富有感染力。

4、朗誦效果(2分):朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當;表演動作、道具等輔助手段運用得當。

5、儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。

九、評委組成:各小學安排教師、高段學生各1位擔任評委,另外邀請評委2名。

一、比賽主題:

誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。

二、比賽目的:

通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。

三、活動內(nèi)容。

1、參賽對象:全體師生。

2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。

3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式,參加展示活動,每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。

所有節(jié)目盡量有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。

5、比賽時間:待定地點:待定。

四、評分標準:

1、正確度、流利度。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。

2、把握節(jié)奏,誦出韻律。(優(yōu):5分;中:4分;差:3分)。

3、有適當?shù)谋硌菰O計。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)。

4、咬字、聲調(diào)。(優(yōu):4分;中:3分;差:2分)。

5、造型、道具、臺風等。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)。

五、評比獎勵辦法。

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,學生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇四

為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現(xiàn)學生個性才華,培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。

首先,通過比賽,激發(fā)學生讀書的'興趣,養(yǎng)成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

一至六年級(每班推選兩名同學)。

10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

多媒體教室。

1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強,弘揚傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3、朗誦時間:不超過4分鐘。

4、能夠讀出真情實感。

5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

xx。

全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇五

營造濃厚的讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。

二、活動主題。

誦讀中華經(jīng)典美文,傳承華夏文明古風。

三、活動內(nèi)容。

1、參賽對象:三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

2、誦讀內(nèi)容:選自《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。

3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi),超時者取消參賽資格。

4、比賽時間:(待定)。

5、比賽地點:(待定)。

四、評比獎勵辦法。

1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會,進行現(xiàn)場打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,優(yōu)秀獎若干名。

3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀,對獲得一、二、三等獎的指導教師(每個節(jié)目1――2名)頒發(fā)獎狀。

五、相關事宜。

1、各校要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、參賽時,必須有專人帶隊,全程負責學生安全。

3、未盡事宜,另行通知。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇六

為進一步推動全民閱讀活動的深入開展,豐富青少年讀者的`假期生活,增強他們對古詩詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習興趣,提高對古詩詞的鑒賞和靈活運用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。

二、主辦單位。

陽春市圖書館。

三、協(xié)辦單位。

陽春市國學研究學會、北京超星數(shù)圖信息技術有限公司。

四、比賽形式。

本次大獎賽分設兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進行比賽。以家庭或個人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。

五、比賽內(nèi)容。

以國學經(jīng)典誦讀和國學經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽春市圖書館提供的國學經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號查詢)。

六、參賽作品要求。

國學經(jīng)典誦讀時間不得超過4分鐘,影視配音表演時間不得超過5分鐘。

七、活動日程安排。

比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊伍)參加決賽。

1、初賽時間:8月18~19日。

2、決賽時間:208月26日。

3、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:年8月29日。

八、活動地址。

1、初賽、決賽:陽春市圖書館四樓多功能培訓室。

2、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:陽春廣播電視臺一樓演播廳。

九、評分標準。

由市文體廣新局領導、陽春市國學研究學會成員、國學老師等組成評委小組現(xiàn)場對參賽作品進行評分。

評分標準。

分值。

得分。

1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,()感染力強;

10。

2、儀表儀態(tài):

(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。

(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。

10。

3、表演形式:

(1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。

20。

4、朗讀技巧:

(1)感情飽滿真摯,表達自然;(10分)。

(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。

(3)普通話標準,吐字清晰;(10分)。

(4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。

60。

十、獎項設置。

一等獎1名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值500元獎品一份;

二等獎2名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值300元獎品一份;

三等獎3名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值100元獎品一份;

優(yōu)秀獎4名:各獎國學經(jīng)典書籍一套。

所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎品一份:

十一、附件。

1、報名表:

參賽者姓名。

所在學校。

節(jié)目名稱。

參賽組別。

參賽人數(shù)。

家庭住址。

家長姓名。

聯(lián)系電話。

節(jié)目時長。

誦讀內(nèi)容。

(請標注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。

誦讀形式。

(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。

2、推薦國學書目:

十二、看比賽直播及超星禮品領取方法。

1、看國學經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機掃碼下載安裝陽春市移動圖書館,即可觀看每場比賽直播。

陽春市移動圖書館二維碼。

2、超星禮品領取方法:下載超星“陽春市移動圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場小禮品一份。

3、掃碼安裝及使用陽春市移動圖書館教程:

(1)請登錄*****看教程;

(2)掃描下方二維碼看教程:

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇七

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校德育內(nèi)容,加強小學生思想道德建設和公民道德建設,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

小學一、二年級:誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。

小學三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。

小學四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。

小學五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。

“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

(一)保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,天天堅持。與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。

(二)各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。

(三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。

(四)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

(五)學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

(六)指導教師要天天抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進;

(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。

(八)學校每學期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

(九)各班以帶領學生反復誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細,體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導學生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀,師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。

1、我給大家講美文。

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2、唱經(jīng)典。

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中,為激發(fā)學生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時有》,李商隱《別亦難》,白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲,同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時,“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣,更能堅持下去。

3、給經(jīng)典配圖。

在經(jīng)典中,因為作者的推敲琢磨,使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸,明月何時照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

在學生誦讀的基礎上,為經(jīng)典配畫,加深了學生對經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。

5、經(jīng)典我能行。

在誦讀到一定的程度上,可鼓勵學生自己動手寫。

(1)改寫。

“窺鏡自視,又弗如遠甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

學生在誦讀的過程中,你覺得有哪些地方你可以改動一下,讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆愿望,希望與古人一較高低。

(2)自寫古詩文。

學生在反復誦讀的基礎上,教師加以適當?shù)慕榻B,學生對古詩文格韻有了一定了解,就讓他們試著自己寫一寫詩。

6、編寫經(jīng)典選篇。

學生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學習方面,為人交友,勵志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子,配上精美的插圖,寫上序言,標上自己主編的字樣。看著自己的成果,學生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

7、運用經(jīng)典。

學生誦讀經(jīng)典,能在實際中運用,更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中,我們就有意識地引導學生運用經(jīng)典。

如春天到了,組織學生走出校門踏青。看見桃花,教師有意識地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子,看誰說得多,說得好,用得當。在作文中,也經(jīng)常引導學生恰當?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時,用上“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”,充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇八

各學院:

為進一步貫徹落實學?!蛾P于開展20xx年大學生心理育人宣傳季的安排意見》文件精神和要求,推進我校思想政治教育工作和精神文明建設,深入開展心理健康教育工作,促進我校大學生心理健康全面發(fā)展。近期我校特舉辦“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將有關事項通知如下:

為了切實推動我校學生心理健康教育工作,豐富大學生心理健康教育活動。通過“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀的大賽形式,增強廣大學生關愛自我、注重健康心理的意識,促進學生全面健康發(fā)展,起到撫慰心靈,激勵成長的.目的。

勵志雞湯滋養(yǎng)青春。

決賽:20xx年5月16日具體時間待定。

xxx。

全體在校學生。

1.參賽選手由各學院報名產(chǎn)生(至少3組),參賽形式可單人或小組。5月7日—10日在臨潼校區(qū)中心廣場報名處、各學院心理輔導員處、應用技術學院辦公室填寫報名表。

2.比賽分為初賽和決賽。初賽選手準備1分鐘自我介紹3分鐘以內(nèi)自備稿件,題材不限但須積極向上、激勵成長;決賽選手根據(jù)比賽主題選擇自備脫稿稿件,選手自備背景音樂或背景視頻。具體要求見附件2。

3.聯(lián)系電話:

一等獎1名二等獎2名三等獎3名優(yōu)秀獎6名。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇九

弘揚國學經(jīng)典,紀念孔子誕辰。

二、活動目的。

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學經(jīng)典誦讀、表演活動,進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學經(jīng)典的魅力,推動國學閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。

三、主辦單位:

協(xié)辦單位:

支持單位:

全縣國學、誦讀愛好者。

五、活動時間。

20_年9月22日(周六)14:30。

_大酒店。

七、活動性質(zhì):公益活動。

八、活動要求及注意事項。

1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進行。

2、活動形式不限,可為國學經(jīng)典材料朗誦,也可為國學經(jīng)典相關禮儀表演,國學故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。

3、節(jié)目報送時間截止20_年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。

4、報名要求:為達到活動的藝術水準,報名人員需普通話規(guī)范、標準、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。

5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。

6、紀律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。

7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十

誦中華經(jīng)典,做博學少年,建書香校園。

通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣,提高文化素養(yǎng)。

時間:20xx年5月中旬。

地點:三樓音樂教室。

1、比賽分三組進行:低年段組(1,2年級)、中年段組(3,4年級)、高年段組(5,6年級)。

2、比賽時按照從低年級到高年級,從一班到二班的排序。

1、各班語文教師高度重視,扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本次比賽,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。

附:。

一、評委。

評委:領導班子及各班數(shù)學教師。

二、評比細則:

1、評分標準。

(1)精神面貌好。(3分)。

(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(3分)。

(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。

(4)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。

2、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。

3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級組評出一、二等獎。

4、指導教師獎的評定:

本次比賽活動,指導教師由各班語文教師擔任。獲獎的班級,其語文教師獲得指導教師獎勵。

備注:

1、評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。

2、具體評分標準:

(1)精神面貌好。(3分)。

(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(3分)。

(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。

(4)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十一

經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊含著豐富的人文精神。開展經(jīng)典誦讀活動,通過誦讀、熟背經(jīng)典,學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。同時有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強學生的思想道德建設,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

以《初中生古詩文背誦經(jīng)典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情送別、好學等方面的詩文。

每周三下午第四節(jié)活動課。

1、每節(jié)課前30分鐘學生自由誦讀教師指定的課文。

2、教師分析課文,學生交流誦讀感受。

4、選代表進行誦讀表演。

1、開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,吟唱或強化記憶。

2、組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合。

3、抄:讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。

1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動,能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。

2、精心組織,注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為班級文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,與學校的教育教學有機融合。

3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。

抄:讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。

賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。

1、優(yōu)秀手抄報和讀書筆記展示。

2、競賽活動影像資料。

20xx.9.7。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十二

“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。

通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的`陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)。

典興趣,提高文化素養(yǎng)。

一至六年級的學生。

時間:20xx年5月中旬。

地點:校操場。

1、比賽形式:團體誦讀,個體誦讀。

2、個體誦讀比賽分三組進行:低年段組(1,2年級)每班限定3名、中年段組(3,4年級)每班限定4名、高年段組(5,6年級)每班限定4名。

3、先進行團體誦讀。(團體誦讀按從高年級往低年級順序進行,個體比賽順序按照選手抽簽排序。)。

1、各班語文教師高度重視,扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本次比賽,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十三

營造濃厚的讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。

二、活動主題。

誦讀中華經(jīng)典美文,傳承華夏文明古風。

三、活動內(nèi)容。

1、參賽對象:三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

2、誦讀內(nèi)容:選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。

3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi),超時者取消參賽資格。

4、比賽時間:(待定)。

5、比賽地點:(待定)。

四、評比獎勵辦法。

1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會,進行現(xiàn)場打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,優(yōu)秀獎若干名。

3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀,對獲得一、二、三等獎的指導教師(每個節(jié)目1——2名)頒發(fā)獎狀。

五、相關事宜。

1、各校要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、參賽時,必須有專人帶隊,全程負責學生安全。

3、未盡事宜,另行通知。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十四

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶,經(jīng)典誦讀活動方案。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學篇)及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑,規(guī)劃方案《經(jīng)典誦讀活動方案》。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

3、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。

1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來,增強活動教育效果。

2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎,各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結,對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

新學期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動?;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。

大量識字,開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學生開啟閱讀之門。新學期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學,我們的目標是:在小學低年級就完成3500字的識字任務,掃除閱讀障礙,為學生的閱讀打下堅實的基礎。經(jīng)過半個學期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認識600字以上的學生211人,占總人數(shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠遠高于教材的要求,照這樣計算,小學低年級完成小學階段的識字任務是沒有問題的。

背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學生天天與大師對話,取法乎上,所以學生的受益肯定很大。為了保證學生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學生背誦古詩達百余首;三年級學生背誦《論語》百余則;六年級學生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。

讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學生的重要伙伴,中外名著走進了學生的日常生活,良好的讀書習慣正在形成。

今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學校學習。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十五

一、指導思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古代文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀,抓住學生13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需10至20分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營造濃厚的校園文化氛圍,開闊同學們的文化視野,激發(fā)對優(yōu)秀文化的學習熱情,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標和具體目標。

1、總體目標。

我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學校,80%的學生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因為沒有文化,為了生計,他們每天工作的時間長,因此,他們既無力也無時間加強子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價值觀方面的教育。為此,我校計劃通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,使進城務工子女的人文素質(zhì)(情感、意志、性格等非智力因素)得到全面地發(fā)展,提高我校(進城務工人員指定學校)辦學品位和辦學特色。

2、具體目標。

(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

(3)提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

(4)開闊學生的文化視野,激發(fā)學生對優(yōu)秀文化的學習熱情,培養(yǎng)學生的讀書興趣。

責任分工。

我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領導小組。教導處、德育處負責整個活動的策劃和指導,包括材料的印發(fā);教導處負責經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排;德育處負責日常班級誦讀情況的督查落實;()語文備課組長負責本年段經(jīng)典誦讀計劃的擬定、內(nèi)容的遴選,以及每月經(jīng)典誦讀的小結,各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容;年段長負責活動的組織實施、人員的分工、職責的明確,資料的整理和歸檔。

主要誦記內(nèi)容新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學》、《論語(一至三)》、《論語(四至五)》、《中庸》等,按年級分6年完成。

一年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文1至15首和《三字經(jīng)》。

二年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文16至30首和《弟子規(guī)》。

三年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文31至45首和《千字文》。

四年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文46至60首和《大學》。

五年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文61至75首和《論語(一至三)。

六年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文1至75首和《論語(四至五)、《中庸》。

主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著,每個學期原則上閱讀兩本課外書(一本國內(nèi)名著、一本國外名著)。

五、活動原則。

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

六、具體措施。

1、靈活安排,確保誦讀時間。

a、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一周背誦一首經(jīng)典古詩詞和三兩句經(jīng)典語錄。

b、午讀:每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著(孩子有什么書就帶什么書,不做統(tǒng)一要求,語文教師負責收集書目)。

c、路誦:每天中午、下午放學,以班級為單位,齊背詩文,走出校門。

2、充分利用課堂。

(1)充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進行經(jīng)典詩文誦讀輔導。

(2)、綜合實踐活動課:把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來。

3、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結合起來。

少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,將學生的誦讀情況納入文明班級積分,評選“誦讀優(yōu)秀班級”.

抓好經(jīng)典誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調(diào)動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊??傊?jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。期待在我們的努力下,我們的學生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十六

主持人:(畫外音)。

打開中國歷史的篇章,每一個節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明,每一個節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。

在這萬物復蘇的季節(jié),清明以春回踏青的悠揚,以思念感懷的委婉向我們走來,訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!

《破陣子(燕子來時新社)》(宋)晏殊。

燕子來時新社,梨花落后清明。

池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。

巧笑東郊女伴,采桑徑里逢迎。

疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。

《寒食》【唐】韓翃。

春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

《閭門即事》【唐】張繼。

耕夫召募愛樓船,春草青青萬項田。

試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙。

《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信。

梨花風起正清明,游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。

《春日》【南宋】朱熹。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。

等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。

【情景串聯(lián):《春曉》音樂起,老師和學生的情景化歌舞表演。

《憶江南》【唐】白居易。

江南好,風景舊曾諳。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南。

《村居》【清】高鼎。

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

《絕句》【唐】杜甫。

遲日江山麗,春風花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

《春夜喜雨》【唐】杜甫。

好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。

野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

【情景串聯(lián):朗誦結束,一群清純亮麗的女生沐著春的樂曲上場,她們沉浸在春的歡樂之中,隨著音樂的感覺,緩緩誦來一男教師、十名女學生)。

《春》朱自清。

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚腵蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

“面不寒楊柳風”不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。

下卷:路上行人。

主持人:(畫外音)。

清明的雨,把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨,

清明的風,把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!

杏花春雨江南,讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;。

讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;。

胡馬秋風塞北,讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊,讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。

主持人:自古以來,我國人民就有清明掃墓祀祖的習俗。這一天,人們要扶老攜幼來到墓地,將酒食果品供祭親人墓前,然后焚化紙錢進行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的,似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。

《清明》【南宋】高翥。

南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶,血淚染成紅杜鵑。

日暮狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前,

人生有酒須當醉,一滴何曾到九泉。

《江城子》【南宋】蘇軾。

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。

千里孤墳,無處話凄涼。

縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。

相顧無言,唯有淚千行。

料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。

《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾。

何處望神州?滿眼風光北固樓。

千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流!

年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?

曹劉。生子當如孫仲謀!

《滿江紅》【南宋】岳飛。

怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。

三十功名塵與土,八千里路云和月。

莫等閑,白了少年頭,空悲切!

靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?

駕長車,踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。

待從頭,收拾舊山河,朝天闕!

《有的人》臧克家。

有的人活著,他已經(jīng)死了;。

有的人死了他還活著。

有的人,騎在人民頭上:"呵,我多偉大!"。

有的人,俯下身子給人民當牛馬。

有的人,把名字刻入石頭想"不朽";。

有的人情愿作野草,等著地下的火燒。

有的人,他活著別人就不能活;。

有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的,人民把他摔垮;。

給人民作牛馬的,人民永遠記住他!

把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;。

只要春風吹到的地方,到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人,他的下場可以看到;。

他活著為了多數(shù)人更好活的人,群眾把他抬舉得很高,很高。

小學經(jīng)典誦讀活動方案篇十七

為了慶祝中華人民共和國成立六十周年,進一步培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的熱愛之情,通過此次傳唱紅色經(jīng)典100首(見附件1)歌曲比賽,加強同學們的愛國主義熱情,弘揚民族精神,使同學們懂得我們的'幸福生活來之不易,從而更加刻苦學習,為紅領巾添光增彩。

9月30日上午9:00。

老校園大禮堂。

1——6年級各班學生。

1、演唱內(nèi)容:兩首紅色歌曲(從100首中選)(音樂教師教唱)。

2、演唱形式多樣化:可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現(xiàn)場伴奏,不得清唱。

4、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。

6、指揮節(jié)奏準確,有表現(xiàn)力和感染力。

7、每班全體學生都要參加。

1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一:歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

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