小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)

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小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告(專(zhuān)業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-24 09:32:15     小編:影墨

報(bào)告是一種系統(tǒng)性的、有目的性的、學(xué)術(shù)性的文字材料,用于向他人傳達(dá)和說(shuō)明某種情況、問(wèn)題或研究成果。編寫(xiě)報(bào)告時(shí),應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和專(zhuān)業(yè)性,避免使用過(guò)多的行話和術(shù)語(yǔ)。通過(guò)閱讀下文的報(bào)告范文,您將可以更好地理解報(bào)告寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇一

了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗,這些習(xí)俗的起源,感受春節(jié)期間人們的喜悅心情和喜悅氣氛。

20xx年春節(jié)期間。

1、采用交談的形式,詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩。

2.準(zhǔn)備和爺爺奶奶一起工作,體驗(yàn)新年的到來(lái)。

3、獲取信息,了解春節(jié)習(xí)俗。

1.除塵。

爺爺告訴我:“臘月二十四,打掃房子?!备鶕?jù)魯?shù)摹洞呵铩酚涊d,中國(guó)在堯舜時(shí)代就有在春節(jié)期間清掃灰塵的習(xí)俗。根據(jù)民間說(shuō)法,由于“塵”與“陳”諧音,新年掃塵有“除陳”之意,其用意是掃去一切霉運(yùn)和霉運(yùn)。除塵就是年終大掃除,家家戶(hù)戶(hù)都要掃院子,疏通明溝暗渠,撣房間里的蜘蛛網(wǎng),清理鍋碗瓢盆里的各種器皿,拆除和清洗被褥窗簾等。年前玩春運(yùn)的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都很忙,要在春運(yùn)前徹底打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。春天開(kāi)始后,它們不能再被清洗,以防止新年和新年慶?;顒?dòng)的財(cái)富被卷走。"。

哦,原來(lái)這種習(xí)俗是基于人們打破舊的創(chuàng)造新的愿望,以及他們告別舊的迎接新的祈禱。

2.后春聯(lián)。

臘月二十九,早飯后,我和爺爺忙著貼春聯(lián),祝福。

“爺爺,‘?!譃槭裁匆官N?”

“呵呵,這是因?yàn)椤8!呀?jīng)到了”?!肮薄肮?/p>

“爺爺,說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的來(lái)歷吧!”

“你應(yīng)該多讀書(shū)。待會(huì)兒給你一本書(shū)。自己去看看!”

本來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)聯(lián)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精致的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好祝愿,是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每到春節(jié),無(wú)論在城市還是在農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要挑選一副大紅的春聯(lián)貼在門(mén)上,給節(jié)日增添節(jié)日的氣氛。王安石的詩(shī)“千戶(hù)總以新桃換舊桃”,說(shuō)的就是這個(gè)。每年春節(jié)期間,家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)在門(mén)上貼一副大紅的春聯(lián),增添節(jié)日的氣氛。

現(xiàn)在,人們也喜歡在窗花上貼各種剪紙。窗花不僅烘托節(jié)日氣氛,還集裝飾性、觀賞性和實(shí)用性于一體。有些人貼春聯(lián)時(shí),不得不在門(mén)上、墻上和門(mén)楣上寫(xiě)上“?!弊帧4汗?jié)貼“?!弊质侵袊?guó)一種古老的民俗。“?!弊种傅氖羌槿缫?,維系著人們對(duì)幸福生活的向往和對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

3.保留年份。

除夕晚上,媽媽做了一大桌子好吃的水果和零食。看到美味的食物,我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。奶奶說(shuō),你這孩子,這年夜飯要慢慢吃,還要留著年齡!

“守歲什么意思?快跟我說(shuō)說(shuō)?!?/p>

爸爸說(shuō):“中國(guó)人有除夕養(yǎng)老的習(xí)慣。至少在南北朝時(shí)期,中國(guó)就有吃年夜飯的習(xí)俗。在“一夜兩歲,二年五班”的晚上,一家人在一起,在一起。全家人坐在一起,擺滿(mǎn)了茶點(diǎn)和水果。守年夜飯從吃年夜飯開(kāi)始,要慢慢吃,有的人要吃到深夜。大年三十,一家老小,吃著吃著玩著,說(shuō)著說(shuō)著?!?/p>

我們有說(shuō)有笑地吃了年夜飯?!皨寢?zhuān)覀兛偸浅蕴O(píng)果。為什么今晚還放一大盤(pán)?”“你不懂這個(gè),這叫‘平平安安’。這桌子上的瓜果都有一句話”。

“除夕這么講究?”我纏著奶奶對(duì)我說(shuō)。

所有為養(yǎng)老準(zhǔn)備的蛋糕和水果都是為了贏得一種幸運(yùn)的味道:吃棗(春天來(lái)得早)、柿子(一切順利)、杏仁(快樂(lè)的人)、長(zhǎng)壽水果(長(zhǎng)生不老)和年糕(一年比一年高)。

現(xiàn)在大年三十,一家人邊吃邊看晚會(huì),說(shuō)著說(shuō)著。

4.放鞭炮。

中國(guó)人有一句話叫“放鞭炮開(kāi)門(mén)”。也就是說(shuō),新年到了,家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是放鞭炮,以鞭炮聲去舊迎新。

相傳,此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈據(jù)說(shuō)是古山里一種兇猛的獨(dú)角鬼,但它最怕噪音,所以人們用燒竹的聲音把它嚇跑了。有了火藥,人們就把它裝進(jìn)竹筒里做鞭炮,然后用紙管,也叫鞭炮或鞭炮。如今,人們不再相信“山魈”,但他們?nèi)匀涣?xí)慣于在春節(jié)燃放鞭炮來(lái)慶祝節(jié)日和振奮精神。所以從大年三十晚上到大年初,鞭炮聲總是連綿不斷。

5.新年快樂(lè)。

農(nóng)歷正月初一,我起了個(gè)大早,穿上了最漂亮的衣服,媽媽和奶奶穿得整整齊齊。我們出去拜年了。之所以早起這么積極,是因?yàn)檫@一天會(huì)收到很多壓歲錢(qián)。

通過(guò)查閱資料,我了解了很多關(guān)于拜年的知識(shí)。新的一年的第一天,人們穿著整齊,出去走親訪友,互相慶祝新年,祝愿他們?cè)谛碌囊荒昀锶〉镁薮蟮某晒?。拜年的方式有很多。有的帶領(lǐng)一批人挨家挨戶(hù)跟族長(zhǎng)拜年;有的同事請(qǐng)幾個(gè)人拜年;還有人聚在一起互相祝賀,這叫“群體崇拜”。

年輕一代在拜年時(shí),應(yīng)向長(zhǎng)輩拜年,祝他們長(zhǎng)壽安康。長(zhǎng)輩可以把提前準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩。據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓制邪物,因?yàn)椤袄稀焙汀百F”諧音,晚輩拿到壓歲錢(qián)可以安全度過(guò)一年。

中國(guó)新年的這些習(xí)俗實(shí)際上表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的渴望和對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇二

摘要:小學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可說(shuō),教師作文指導(dǎo)不力,是造成學(xué)生作文困難的主要原因。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,使學(xué)生愛(ài)作文,樂(lè)作文,是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教師把豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。

一、調(diào)查概況:

調(diào)查時(shí)間:xx年12月。

調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校中高年級(jí)部分學(xué)生。

調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結(jié)所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析。

(一)調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面:

1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

在60份問(wèn)卷中,認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人,占85%,認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人,占100%,認(rèn)為必須“中心明確,條理清楚”,有60人,占100%,認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人,占76.6%,認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,字跡工整”有40人,占66.7%。

調(diào)查這一內(nèi)容,一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么,另一方面,也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

作文中的困難:

(1)無(wú)興趣、意志弱。

(2)不會(huì)觀察。

(3)無(wú)話可說(shuō),思維單純。

(4)無(wú)從下筆,基本功差。

(5)教師指導(dǎo)不力。

(6)不會(huì)修改。

比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%。

3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

希望提高的途徑:

(1)學(xué)好語(yǔ)文。

(2)多讀課外書(shū)籍。

(3)參加活動(dòng),豐富生活。

(4)勤練筆,常寫(xiě)日記。

(5)教師加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)興趣。

(6)磨練意志。

(二)座談會(huì)主要有兩方面的內(nèi)容:

1、你喜歡作文嗎?為什么?

參加座談會(huì)的學(xué)生共20人(每班1人,均抽取《班主任工作手冊(cè)》中第10號(hào)學(xué)生),表示喜歡的有7人,占35%,明確表示不喜歡的,有5人,占25%,其它學(xué)生不置可否。談不喜歡作文的原因,參加座談會(huì)的學(xué)生喋喋不休,其主要意思為三點(diǎn),一是沒(méi)什么東西可寫(xiě),二是不知道怎么寫(xiě),三是一次作文辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái),得不到老師的認(rèn)可,被老師批得一錢(qián)不值,所得分?jǐn)?shù)很低,下一次作文就提不起興趣。

2、你對(duì)老師的作文指導(dǎo)課滿(mǎn)意嗎?為什么?

參加座談會(huì)的學(xué)生有12人表示滿(mǎn)意,占60%,有6人表示不滿(mǎn)意,占12%。對(duì)指導(dǎo)課不滿(mǎn)意的原因主要是老師講得枯燥無(wú)味,一些地方指導(dǎo)過(guò)細(xì)束縛了學(xué)生的思路,還有的老師一學(xué)期難得上幾節(jié)像樣的作文指導(dǎo)課。

從調(diào)查表中的數(shù)據(jù)和學(xué)生的座談中所反映的情況可以看出,小學(xué)生作文中碰到的最大困難是“無(wú)話可寫(xiě)”和“教師作文指導(dǎo)不力”。學(xué)生作文時(shí)“無(wú)話可寫(xiě)”仔細(xì)想來(lái)不好怪學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)在真是太苦了,整天就生活在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線之間,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學(xué)生課余生活,讓學(xué)生有更多的生活體驗(yàn),在學(xué)生有很多話非要說(shuō)的情況下,當(dāng)然就不再會(huì)“無(wú)話可寫(xiě)”了。當(dāng)然,學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話可寫(xiě)”不等于就能寫(xiě)出好作文,在學(xué)生有話可寫(xiě)的情況下,教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導(dǎo)方法,力求體現(xiàn)新的作文理念,使學(xué)生喜愛(ài)作文,樂(lè)于作文。

三、解決措施。

(一)培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生“樂(lè)”作文。

活動(dòng)的場(chǎng)面、歡樂(lè)氣氛、人物外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情和景物描寫(xiě)。我在班里還組織了“我能行”活動(dòng),讓他們各自上臺(tái)露一手,充分展示自己的特長(zhǎng)。學(xué)生的積極性很高,悅耳的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,巧妙的制作,奇特的動(dòng)作表演……每次熱鬧非凡的活動(dòng)后,總有一篇篇佳作展現(xiàn)在老師面前,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)氣氛,讓老師們賞心悅目。

這樣,在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě),不用胡編亂造,大多數(shù)同學(xué)的作文寫(xiě)得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成,作文課變得快樂(lè)起來(lái),對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們都盼望多上作文課。

(二)重視觀察,指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)”作文。

在活動(dòng)中,不光是讓學(xué)生有所樂(lè),重在讓他們有所得:要教給學(xué)生一定的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫(xiě)的事物往往不夠具體和準(zhǔn)確,說(shuō)明的順序比較混亂。我在班上開(kāi)展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng),其過(guò)程如下:

1、準(zhǔn)備。在作文之前,老師準(zhǔn)備好幾件小物品,如小鬧鐘、布娃娃等,同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛(ài)的小“寶貝”。

2、示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內(nèi)、由表及里地觀察,注意強(qiáng)調(diào)物的形狀、大小、顏色,同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹,并指出性能作用;如果是能夠拆裝的物品,最好拆裝一遍。

3、參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。

4、總結(jié)。老師根據(jù)學(xué)生觀察和介紹的情況進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充,引導(dǎo)習(xí)作。

這樣的觀察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,形象直觀,解決了描寫(xiě)和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn),學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、想、寫(xiě)等方面都得到了鍛煉,提高了素質(zhì)。

(三)靈活訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生“巧”作文。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中,我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫(xiě)寫(xiě)弄弄”的課程。似乎寫(xiě)好了文章,就是作文課的最終目的,因此,傳統(tǒng)的作文教學(xué),常常是老師命題,講述寫(xiě)作方法,讓學(xué)生寫(xiě)作,不管他們寫(xiě)得出寫(xiě)不出,只要按老師的要求去寫(xiě)就行,甚至有些老師在指導(dǎo)時(shí)規(guī)定每一段寫(xiě)什么內(nèi)容,用哪些詞語(yǔ)。這種灌輸式的教學(xué),使學(xué)生處于被動(dòng)地位,不可能充分發(fā)揮其獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。在作文的時(shí)候,需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng)造能力,可以說(shuō),沒(méi)有以上的五種能力,幾乎就寫(xiě)不好作文。那么,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候,就要幫助學(xué)生們訓(xùn)練以上所說(shuō)的五種能力?;顒?dòng)作文就注意了這一點(diǎn),課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位,讓他們?nèi)巳藙?dòng)手、動(dòng)腦,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如,我利用手工課讓學(xué)生動(dòng)手做小玩具,可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物,用玻璃紙做門(mén)簾等,然后讓他們?cè)诎嗬锝榻B制作過(guò)程,講講自己的感受,再以《我捏……》《有趣的……》為題把說(shuō)的內(nèi)容有條理地寫(xiě)下來(lái),也可以根據(jù)所制作的事物的形象,賦予它們生命,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)想象作文。學(xué)生親自動(dòng)手操作,小制作十分精巧,作文也寫(xiě)得多姿多彩,很有創(chuàng)意。同一堂作文課,讓學(xué)生運(yùn)用多樣化的體裁,多角度立意、多形式表達(dá),旨在訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們?cè)谧魑牡乃{(lán)天上自由快樂(lè)地翱翔!

(四)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生“勤”作文。

要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料,我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,處處留心周?chē)娜?、事、物、景,時(shí)時(shí)注意積累寫(xiě)作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的,學(xué)校會(huì)經(jīng)常開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng),如緊張激烈的體育競(jìng)賽、健康活潑的班隊(duì)活動(dòng)、莊重嚴(yán)肅的升旗活動(dòng)、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等,每次活動(dòng)都是很好的寫(xiě)作素材,教師要抓住時(shí)機(jī),巧妙引導(dǎo),讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

在作文教學(xué)中,利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活,巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè)作文”,讓學(xué)生在歡樂(lè)中親身體驗(yàn),把寫(xiě)作當(dāng)成是一項(xiàng)愉快的創(chuàng)作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,不僅能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到突飛猛進(jìn),綜合素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到提高。

魯迅先生說(shuō)過(guò),“對(duì)任何事物必須觀察透徹,方能下筆?!币虼?,我們要高度重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會(huì),觀察周?chē)撕褪挛锏牧?xí)慣,從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材,學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋,寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物,寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇三

安全教育不是一朝一夕的事,必須貫穿于日常生活、學(xué)習(xí)中。因此,就必須把安全牢記心中,時(shí)時(shí)講、處處講。學(xué)校嚴(yán)格要求班主任每周開(kāi)展一節(jié)安全教育課,而且必須要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,讓學(xué)生真正在安全教育課中能掌握安全知識(shí),并能靈活運(yùn)用于生活實(shí)際中。

人們常說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,民族的未來(lái),所以他們的健康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將直接影響到我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國(guó)去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例,而我國(guó)已于xx年將3月31日定為我國(guó)“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”,()并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么,到目前為止,我們究竟取得了怎樣的成績(jī)呢?為此,我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開(kāi)展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí),進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

在此次調(diào)查中,我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(zhǎng),從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下:

75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停,綠燈行”,“過(guò)馬路走人行道”,“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少,只有9%。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同,年齡稍大的(四年級(jí)以上)的小學(xué)生能略知一二,其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門(mén)的安全知識(shí)教育。在這之中,83%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿(mǎn)意,15%的家長(zhǎng)則認(rèn)為還有待提高,另有2%的家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來(lái)完成。比較起來(lái),在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,近70%的小學(xué)生表示愿意聽(tīng)取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說(shuō)明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過(guò)程中起到了很大的作用。然而,另人遺憾的是,62%和97%的家長(zhǎng)和小學(xué)生不知道3月31日是國(guó)家法定的“全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”,因此,社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

同時(shí),我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查:有接近90%的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好,今后應(yīng)多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。也有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有取得他們想象的效果,6%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識(shí),希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為,對(duì)于小學(xué)生這類(lèi)知識(shí)的宣傳,不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式,爭(zhēng)取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受,這樣才能取得更好的效果。不僅如此,調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長(zhǎng)表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育,因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。

綜上所述,雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多,有些問(wèn)題反映的還不夠全面,但這次調(diào)查基本上說(shuō)明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。在此,衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育,讓我們祖國(guó)的花朵能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇四

古銀杏長(zhǎng)廊位于長(zhǎng)興縣西部小浦鎮(zhèn)八都岕十里古銀杏長(zhǎng)廊內(nèi),為我縣三大古生態(tài)奇觀之一,被譽(yù)為"世界銀杏的故鄉(xiāng)",3萬(wàn)余株原生銀杏樹(shù)遍布十余公里,構(gòu)成了罕見(jiàn)的生態(tài)奇觀。其間地勢(shì)平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹(shù)、有機(jī)茶樹(shù)等珍稀物種配置豐富。

八都岕,因漢光武帝劉秀為太子時(shí),八躲追兵而得名。人們稱(chēng)譽(yù)"走遍天下景,難見(jiàn)銀杏林"。因?yàn)橥獾匕雁y杏作為"圣樹(shù)"、"風(fēng)水樹(shù)",幾株立于廟堂或村頭。

銀杏四奇

銀杏是"活化石"。銀杏樹(shù)因其種形似杏而核色白如銀而得名,屬雌雄異株的裸子植物,遠(yuǎn)在2億7千多萬(wàn)年地球上就有銀杏,因此就有"世界上最古老的樹(shù)"。有詩(shī)贊道:"大樹(shù)龍盤(pán)會(huì)諸候,煙云如蓋籠浮丘,形分瓣瓣蓮花座,質(zhì)比層層螺髻頭"。

長(zhǎng)興是世界銀杏故鄉(xiāng)。中外地質(zhì)古生物專(zhuān)家考察,地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬(wàn)年的新生代第四系(紀(jì))冰川時(shí)期銀杏瀕于絕滅。全世界只在天目山余脈長(zhǎng)興等地保存下來(lái)。所以,我們長(zhǎng)興縣銀杏為"縣樹(shù)",稱(chēng)贊它"壽、富、奇、神"的特點(diǎn)。

是長(zhǎng)興銀杏同一個(gè)皇帝有關(guān)。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時(shí),曾在八都岕內(nèi)烤食銀杏充饑,后有人詩(shī)贊曰:"深灰淺火略相遇,小苦微甘韻最高,未必雞頭如鴨腳,不妨銀杏伴金桃"。銀杏,長(zhǎng)興人原叫白果,宋時(shí)長(zhǎng)興銀杏進(jìn)貢,皇帝見(jiàn)形似小杏,而核色,欽賜銀杏之名。

是長(zhǎng)興銀杏獨(dú)特的藥物和保健作用。長(zhǎng)興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質(zhì)等5種營(yíng)養(yǎng)成份明顯高出,所以長(zhǎng)興銀杏對(duì)外貿(mào)易是"頭牌",銀杏成林后能釋放一種氫,通過(guò)呼吸道和皮膚進(jìn)入人體,從而起到抗癌作用。八都岕從沒(méi)有肝癌病人,70多歲老人臉上少老人斑。長(zhǎng)興人深知銀杏對(duì)心腦血管、咳喘、美容的功效,人人愛(ài)吃銀杏。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇五

我們眼下的社會(huì),我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.提出問(wèn)題。

不方便。但他們經(jīng)常無(wú)奈地開(kāi)玩笑說(shuō):&ldquo我們是&lsquo眼鏡蛇。,值得研究。&rdquo所以我決定給沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助。

預(yù)防近視。

2.調(diào)查方法。

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙。

2.在網(wǎng)上瀏覽。

3.防題,了解在校學(xué)生近視情況,以及近三年學(xué)生視力差的發(fā)展情況。

3調(diào)查和數(shù)據(jù)整理。

1.近視的原因:軀干閱讀;在陽(yáng)光下看書(shū);躺在床上看書(shū);長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;讀書(shū)寫(xiě)字離書(shū)太近了。

2.正確的做法:。

1.把胸部打離桌子,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字的時(shí)候要保持內(nèi)心安靜,人要兩腳直立坐著扁平。

2.多出去走走,不要用臟手擦眼睛,眼睛累了就看看遠(yuǎn)處一些綠色的東西,注意休息眼睛。

4.結(jié)論。

如果你不想近視,就照我的方法做,這樣我們就不會(huì)戴小眼鏡了。讓我們都有一雙明亮的.眼睛。

問(wèn)題的提出。

最近學(xué)生作業(yè)有些缺乏,考試不及格。我們同學(xué)要去調(diào)查學(xué)生的作業(yè)和課外學(xué)習(xí)情況。

二、調(diào)查方法。

1親自拜訪學(xué)生。

拜訪你周?chē)膶W(xué)生。

3.整理調(diào)查。

姓名、情況、原因、工作完成情況。

李xx關(guān)注優(yōu)秀班,認(rèn)真完成。

善于學(xué)習(xí)。

李xx關(guān)注優(yōu)秀班,認(rèn)真完成。

多讀課外書(shū)籍。

李xx上課不專(zhuān)心,沒(méi)有按時(shí)完成。

通過(guò)信息渠道訪問(wèn)學(xué)生。

4.結(jié)論。

因?yàn)閷W(xué)生自制力差,如果不及時(shí)管教,就會(huì)產(chǎn)生不想做作業(yè)的心理。所以,家長(zhǎng)要及時(shí)管教。

作為一個(gè)學(xué)生,光靠老師和家長(zhǎng)管教是不夠的,還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快,忘得也快。如果他們不及時(shí)鞏固,他們就會(huì)忘記。做作業(yè)才能加深對(duì)剛學(xué)的知識(shí)的印象,所以做作業(yè)也不是沒(méi)用。

此外,學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的時(shí)間意識(shí),先完成作業(yè),然后用其他事情放松,但不應(yīng)該耽誤學(xué)習(xí)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇六

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

20年7月至9月。

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話法:通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,并分析原因。

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

(4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇七

我家樓下的空壩,原來(lái)干凈,整潔,現(xiàn)在空壩上堆滿(mǎn)了許多垃圾,特別是下雨天,污水橫流,過(guò)往的行人都過(guò)不去。還有的人由于力量過(guò)大,扔的垃圾正好掛在了樹(shù)上,難看死了。

我去勸說(shuō)那些大人們,他們不理我,說(shuō)什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后,心想:“這個(gè)法子不行,我可以到居委會(huì)去啊?!庇谑牵胰チ司游瘯?huì)。到了居委會(huì),我對(duì)了一個(gè)阿姨說(shuō):“阿姨,我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾?!卑⒁逃H切的說(shuō):“小朋友,這件事情我們已經(jīng)知道了,過(guò)幾天你們這棟樓就會(huì)看到有人來(lái)打掃了順便要教育你們這棟樓的居民,你快回去吧?!蔽抑缓没丶伊耍却齺?lái)打掃的人了。過(guò)了幾天,我們真的看見(jiàn)了有人來(lái)打掃了,打掃的人把整棟樓的上上下下,左左右右,邊邊角角掃的非常的干凈,打掃完畢以后,打掃的人就開(kāi)始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我),教育完了以后,打掃的人就紛紛的離開(kāi)了。通過(guò)了這件事以后,我再也沒(méi)有看見(jiàn)他/她們亂扔垃圾了。

我建議,我們真的要保護(hù)環(huán)境,因?yàn)楸Wo(hù)環(huán)境,是人們的責(zé)任。如果,人們真的做好了,我們才能擁有一個(gè)美好的家園。

我的老家,就住在河的旁邊,以前,我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很美麗的地方,可是現(xiàn)在大家一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)環(huán)境了,讓這里變得一點(diǎn)兒也不漂亮了。先來(lái)說(shuō)說(shuō)河流吧,現(xiàn)在的河流里的水都變成了居民的生活垃圾水。河旁邊的垃圾,堆積如山。夏天,蚊子和蒼蠅嗡嗡地直叫喚。一整微風(fēng)吹過(guò)來(lái),一股股抽泣直吹過(guò)來(lái),讓人以為這是一個(gè)垃圾場(chǎng)呢。再說(shuō)說(shuō)和旁邊的花草樹(shù)木吧,這些花兒草兒都死了,枯黃的枯黃,發(fā)黑的發(fā)黑,河邊的植物全都死了。河水都是墨色的,連底都看不見(jiàn)了。我多么想來(lái)這個(gè)地方,變回以前的樣子。

星期六,我和幾個(gè)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

站在路邊,首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋,這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對(duì)我們的生活影響很大,我們?cè)诠矆?chǎng)所都能見(jiàn)到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來(lái),但卻不易被大自然所分解,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染,但并不能解決根本問(wèn)題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾,讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。

一陣風(fēng)吹過(guò),刺鼻的氣味迎面撲來(lái),抬頭看向遠(yuǎn)方,原來(lái)是工廠的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠,從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體,嚴(yán)重影響著人們的身體健康。

小朋友們,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境也就是愛(ài)護(hù)我們自己,如果人們不愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境,那我們的家鄉(xiāng)未來(lái)會(huì)怎么樣呢?關(guān)心你我他,環(huán)境靠大家。讓我們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)良好、舒適的生活環(huán)境吧!

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇八

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語(yǔ)作業(yè),導(dǎo)致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報(bào)一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒(méi)有一次英語(yǔ)作業(yè)全交齊過(guò)。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對(duì)全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查。

我讓組長(zhǎng)把沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來(lái),并詢(xún)問(wèn)了原因。

我們班一共有8個(gè)小組,每組平均有兩個(gè)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)。全部有59個(gè)同學(xué),按時(shí)上交的有43人,占總?cè)私痰奈宸种?另有16人沒(méi)有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個(gè)人沒(méi)交。

分析。

1、這幾次老師留的英語(yǔ)作業(yè)并不多,既不難,時(shí)間也充足。全部完成應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。

2、經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn),大部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),都是把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)玩游戲,雖然玩得很開(kāi)心,但要受到老師的批評(píng)。

結(jié)論。

沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的原因有:。

1、有的同學(xué)沒(méi)有記作業(yè)的內(nèi)容,不知道有什么作業(yè),所以沒(méi)有寫(xiě)。

2、有的同學(xué)知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫(xiě)不成作業(yè)。

3、有的同學(xué)是寫(xiě)完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進(jìn)書(shū)包里。

4、有的同學(xué)寫(xiě)了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業(yè)。

大量的事實(shí)告訴我,大多數(shù)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。

建議。

同學(xué)們?cè)诶蠋熈糇鳂I(yè)的時(shí)候,要認(rèn)真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對(duì)一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了!

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇九

我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過(guò),現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)不方便的??伤麄兇_無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō):我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。

1、看有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。

2、上網(wǎng)瀏覽。

3、防問(wèn),了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)。

1、近視的原因:在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著躺著看書(shū);長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。

2、正確做法:

胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí),心要靜,人要坐正,腳放平。

多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲i的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。

如果大家不想近視的話,就按照我的方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十

在國(guó)家、地方、學(xué)校重視學(xué)校教育的同時(shí),各種形式的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)中心、家教等也在迅速興起,蓬勃發(fā)展。對(duì)此,教育界質(zhì)疑呼聲一直不斷,但它始終吸引著大批的家長(zhǎng),課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。對(duì)此展開(kāi)研究,有助于國(guó)家教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn),有助于人們對(duì)學(xué)習(xí)理念、教育投資理念的更新與轉(zhuǎn)變,有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)范與良性發(fā)展,有助于我國(guó)小學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。

雖然跟課外輔導(dǎo)有關(guān)的研究很多了,但每次一開(kāi)學(xué)或者放假,課外輔導(dǎo)的話題又會(huì)在教師和家長(zhǎng)之間被激烈的討論。大體上說(shuō),在目前課外輔導(dǎo)的作用還是積極的,但是它的發(fā)展還處在早期的階段,仍有許多的問(wèn)題等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。筆者就之前的科研題目利用實(shí)習(xí)期間,對(duì)所在的龍泉小學(xué)進(jìn)行一次有關(guān)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。

(一)調(diào)查對(duì)象。

本研究選取的對(duì)象是湖州市吳興區(qū)龍泉小學(xué)二、四、五三個(gè)年級(jí)中有參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

本文的研究?jī)?nèi)容包括課外輔導(dǎo)、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的概念,以及這兩者各要素之間關(guān)系的探究。主體部分在調(diào)查過(guò)程,筆者根據(jù)已完成的調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)分析、討論,最后對(duì)現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),并對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子以及如何正視課外輔導(dǎo)提出我們的建議。

(三)調(diào)查方法。

問(wèn)卷調(diào)查法:利用此方法了解當(dāng)前小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的情況以及課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響趨向。

(四)調(diào)查步驟。

10月20日。

發(fā)放問(wèn)卷。

10月25--28日。

統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果。

10月29日。

深入研究,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

本次問(wèn)卷共發(fā)了100份,回收率100份,回收率100%。其中,有效問(wèn)卷96份,有效率96%以下是我對(duì)有效問(wèn)卷的分析結(jié)果。

整張問(wèn)卷我們總共設(shè)了7道題目,第一題和最后一道題是主觀題,其他的都是客觀題。首先,對(duì)主觀題進(jìn)行分析:

第一題:小學(xué)生參加課外導(dǎo)是從什么時(shí)候開(kāi)始?

低段(二年級(jí)):從幼兒園開(kāi)始參加的同學(xué)有20%,一年級(jí)開(kāi)始的有44%,二年級(jí)開(kāi)始的是36%。

中段(四年級(jí)):四年級(jí)總共回收有效問(wèn)卷29份,其中6.9%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo),一年級(jí)開(kāi)始參加的占31%,二年級(jí)占到34.5%,三年級(jí)占到20.7%,同樣6.9%的是從四年級(jí)開(kāi)始。

高段(五年級(jí)):其中2.4%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo),一年級(jí)開(kāi)始參加的占28.6%,二年級(jí)占到16.7%,三年級(jí)占到35.7%,四年級(jí)占14.2%,五年級(jí)有2.4%。

從上面的數(shù)據(jù)可以看出,課外輔導(dǎo)在逐年的增加且學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間都在提早,五年級(jí)的學(xué)生大多三年級(jí)才開(kāi)始上課外輔導(dǎo),而四年級(jí)大多集中在二年級(jí)開(kāi)始,到了現(xiàn)在的二年級(jí)的學(xué)生,他們有44%的學(xué)生在一年級(jí)就開(kāi)始參加了,從另外一個(gè)角度看,現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),覺(jué)得課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求,希望通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步提高成績(jī)。

第七題:你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班是否增加你的課業(yè)負(fù)擔(dān),有請(qǐng)說(shuō)明原因。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)知道,有個(gè)別小學(xué)生反應(yīng)課外輔導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)量超出他們力所能及的范圍,從而相應(yīng)的縮短了自主安排的時(shí)間。

從第二題到第六題是客觀題,做了如下分析:

這一題討論的是學(xué)生參加課外輔導(dǎo)是自愿的還是其他因素影響的,從圖中可以看出有59%的學(xué)生自愿的,33%是父母要求的,8%是老師推薦的??梢?jiàn),目前大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性頗高。然而,家長(zhǎng)和教師兩方面的外部因素也占到較大比重。

從右圖可以看出81%的學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)之后成績(jī)提高了,只有1%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降??墒沁@其中不能排除其他因素的影響,例如學(xué)生的心理出發(fā),他們總愿意將自己好的展現(xiàn)出來(lái),都愿意說(shuō)自己的成績(jī)提高了。

課堂上積極的表現(xiàn)也是學(xué)生興趣變化的一個(gè)表現(xiàn)形式,對(duì)于感興趣的課,他們總是能夠主動(dòng)的積極思考并回答問(wèn)題。64%的學(xué)生在參加完課外輔導(dǎo)后上課的表現(xiàn)積極了,也原先表現(xiàn)沒(méi)多大差別也占了34%。從調(diào)查結(jié)果可以看到,課外輔導(dǎo)在一定程度上能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大部分同學(xué)都認(rèn)為課外輔導(dǎo)有積極的作用,其中占了36%,同時(shí)34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加了。23%的同學(xué)認(rèn)為課外輔導(dǎo)很重要,只有7%的學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)表現(xiàn)出排斥的情緒來(lái)。從中我們可以得到,絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)是持肯定的態(tài)度。

最后有80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣提高了,4%的學(xué)生覺(jué)得自己產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。9%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么變化,還有7%的學(xué)生表示不清楚。

通過(guò)上面的調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了一定的促進(jìn)作用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)興趣也提高了在課下也能主動(dòng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度是積極,認(rèn)為課外輔導(dǎo)起著積極的作用,可以補(bǔ)充在學(xué)校聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)的知識(shí),能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)甚至是很重要的作用,如果沒(méi)有參加課外輔導(dǎo),學(xué)習(xí)水平會(huì)很差。

在調(diào)查過(guò)程時(shí)與幾位同學(xué)的交談中了解到,有的小學(xué)生很有思想覺(jué)悟,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己,學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,從課外輔導(dǎo)中可以學(xué)到補(bǔ)充課堂上不足或沒(méi)有的知識(shí),使自己了解到更多也掌握了一些解題技巧。雖然小學(xué)生并不反感課外輔導(dǎo),但從與他們的交流中看出大多數(shù)更多的只是單純的為了有更好的成績(jī),讓家長(zhǎng)、老師表?yè)P(yáng)自己,從而得到快樂(lè),認(rèn)為有良好的成績(jī)是件值得驕傲的事情。

當(dāng)然也有部分學(xué)生覺(jué)得課外輔導(dǎo)過(guò)多的作業(yè)加劇了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),減少了課余時(shí)間。這讓他們沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞,產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒。其中也有同學(xué)反思是因?yàn)樽约旱某煽?jī)太差了,做作業(yè)做得太慢,使得自己要花了大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)上從而沒(méi)能騰出有時(shí)間出去玩。

課外輔導(dǎo)已成為普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,以及一個(gè)重要的學(xué)習(xí)地方和形式,它的影響不能被藐視。

(一)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用。

1、豐富了學(xué)生的課余生活。

據(jù)筆者調(diào)查,有部分學(xué)生在小學(xué)期間參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間達(dá)三、四年之久。那么,在如此長(zhǎng)的時(shí)間里堅(jiān)持在課余時(shí)間學(xué)習(xí)不會(huì)使他們感到增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嗎?在調(diào)查中有81%的學(xué)生回答“沒(méi)增加負(fù)擔(dān)”,他們大多數(shù)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)提高了他們的知識(shí)水平,有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的老師,以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、課外輔導(dǎo)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的有效途徑。

目前,在大多數(shù)學(xué)校每個(gè)班至少也有四十幾位學(xué)生,教師即使響應(yīng)了因材施教、平等對(duì)待每一位學(xué)生等的教學(xué)思想,實(shí)際上卻很難做到顧及班級(jí)里的每一位學(xué)生。相對(duì)而言,課外輔導(dǎo)使學(xué)生擁有更多的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能動(dòng)的為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何理解、如何記憶,才能成為自主的學(xué)習(xí)者。

3、課外輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

xx年教育部頒布的全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》規(guī)定指出,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹(shù)立自信心,鍛煉克服困難的意志,認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,樂(lè)于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

課外輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,回學(xué)校后學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),一般都會(huì)取得進(jìn)步從而獲得教師更多的關(guān)注。在課外輔導(dǎo)不增加負(fù)擔(dān)的學(xué)生中,幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,而許多學(xué)生的這種興趣是在參加課外輔導(dǎo)時(shí)培養(yǎng)的。興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng)的需要,使他們眼界開(kāi)闊、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(二)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的消極影響。

任何事物都具有兩面性,我們應(yīng)該要用全面的眼光看待問(wèn)題。課外輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在上面已經(jīng)羅列出來(lái),同時(shí)我們不能忘記了它存在的一些缺點(diǎn),正視深究這些缺點(diǎn)亦能從中受益匪淺。

1、給學(xué)校老師的教學(xué)帶來(lái)不便。

課外輔導(dǎo)使一部分學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在很大程度上來(lái)自對(duì)新的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生的新鮮感、好奇感。部分小學(xué)生在接受了超出學(xué)校教育所提供的語(yǔ)言信息后,在學(xué)校學(xué)習(xí)中,遇到在輔導(dǎo)班學(xué)過(guò)的內(nèi)容就不屑一顧,學(xué)習(xí)積極性降低有的驕傲自滿(mǎn),有的好高鶩遠(yuǎn)。在輔導(dǎo)班,經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)“學(xué)校里的內(nèi)容知識(shí)有啥可學(xué)的?我全都會(huì)了。”“那么簡(jiǎn)單還有的同學(xué)不會(huì),太笨了!”這就對(duì)學(xué)校班級(jí)里的其他同學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面情緒,加大了學(xué)校教師的管理。

2、加重學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

調(diào)查中仍存在少部分同學(xué)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班“增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)”。原因是:作業(yè)太多、去的學(xué)習(xí)班太多、減少了課余時(shí)間、不喜歡學(xué)習(xí)等等。如果學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,被家長(zhǎng)強(qiáng)迫參加課外輔導(dǎo),而課外輔導(dǎo)班所提供的教學(xué)服務(wù)也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣,課外教育機(jī)構(gòu)選擇不當(dāng),這都只可能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這使得學(xué)生不愿意去上課,即使去了也不認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)自然不會(huì)有所提高。如果因參加課外輔導(dǎo)讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞,產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒,這不是我們的初衷,就事與愿違了。

3、個(gè)別教師教學(xué)有誤給學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)困難。

世上無(wú)絕對(duì),不能保證每位輔導(dǎo)班的教師都有很好的水準(zhǔn)。輔導(dǎo)班個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高,教學(xué)水平差,這就給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)困難。學(xué)習(xí)正確的基本知識(shí),掌握良好的基本技能是學(xué)好知識(shí)的首要因素,初學(xué)者,尤其是低年段的學(xué)生,其知識(shí)結(jié)構(gòu)一旦形成就很難改變。如果課外輔導(dǎo)班師的知識(shí)體系出現(xiàn)偏差,那么這些學(xué)生中有的人感到困惑,不知哪一種是正確的,迷失方向,有的人堅(jiān)持自己早初形成的錯(cuò)誤的認(rèn)知,給學(xué)校教師增大了工作難度。

總體來(lái)說(shuō),課外輔導(dǎo)在現(xiàn)階段的作用還是積極的,但是因?yàn)樗恼惯€處于初期階段,還有許多不盡人意的地方需要改進(jìn),需要各階層共同努力。

(一)給學(xué)校的建議。

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃,小學(xué)生大部分的時(shí)間也是在學(xué)校里度過(guò)的,為了小學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)校應(yīng)在校風(fēng)建設(shè)、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、課外興趣等方面做出努力。尤其在教師培養(yǎng)方面,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)、能力上的專(zhuān)業(yè)技能,提高學(xué)校的教學(xué)水平,讓學(xué)生在學(xué)校里得到全方面的培養(yǎng)。

全方位的考慮學(xué)生的個(gè)體差異性,安排興趣小組活動(dòng),給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái),同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)校的“特色”。

一個(gè)學(xué)校最重要的還是學(xué)校的整體氛圍,學(xué)校要以育人、知識(shí)、能力的培養(yǎng)作為目標(biāo),讓學(xué)生健康、全面的發(fā)展來(lái)獲得社會(huì)和國(guó)家的認(rèn)可,取代通過(guò)打造“會(huì)考試”的兒童。

(二)給教師的建議。

小學(xué)生課外學(xué)習(xí)開(kāi)展對(duì)策是以學(xué)生為主體?,F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的主體性,孩子的課外輔導(dǎo)也應(yīng)該適應(yīng)這一變化,因此,課外輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體,不要盲目跟風(fēng)。

教師要做的是深入了解學(xué)生的心理需要,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的興趣、愛(ài)好、潛能和閃光點(diǎn),給與鼓勵(lì)和教育性指導(dǎo),使孩子樂(lè)于參加課外學(xué)習(xí),從而使課外學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。不可一味代替孩子做主,選擇大量課外學(xué)習(xí)活動(dòng)而引起孩子的反感甚至厭學(xué)情緒。

(三)給家長(zhǎng)的建議。

每位家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)孩子都存在著個(gè)體差異,不管各方議論如何,家長(zhǎng)要有理性的態(tài)度,要非常清楚自己孩子的實(shí)際情況,采取因材施“輔”的辦法。小學(xué)生參加課外輔導(dǎo),家長(zhǎng)最好選擇一些符合孩子興趣所向的學(xué)科輔導(dǎo),最主要是讓“孩子開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)”。

要給孩子一定的課外學(xué)習(xí)選擇權(quán),不要過(guò)多地干涉和抑制,或是強(qiáng)迫他們適應(yīng)預(yù)先設(shè)定好的計(jì)劃。在許多時(shí)候,假如給兒童一定真正自由的選擇空間,他會(huì)選擇那些讓自己體驗(yàn)和感受到美好并帶來(lái)愉快和歡樂(lè)的東西,而這些往往對(duì)他的人格發(fā)展有利。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十一

現(xiàn)在城市污染越來(lái)越嚴(yán)重了,在空氣中含有大量的有毒氣體,這些看不見(jiàn)的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素??蛇@些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋,為此我對(duì)塑料包裝袋到底有什么危害?展開(kāi)了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1.上網(wǎng)瀏覽,再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場(chǎng)使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù)。

2.查找書(shū)籍、報(bào)刊,了解。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn),去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋,市民大多數(shù)在使用什么。

1.使用塑料袋的數(shù)據(jù):石家莊菜市場(chǎng)每天使用塑料袋約469萬(wàn)個(gè),每年用去約40萬(wàn)噸。

2.查找書(shū)籍、報(bào)刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?):進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,如果將其填埋,220xx年的時(shí)間不降解,會(huì)導(dǎo)致大片土地被長(zhǎng)期占用,加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會(huì)使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用?;煊兴芰系纳罾贿m用于堆肥,要從垃圾中分揀出來(lái)廢塑料,這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無(wú)法保證質(zhì)量,其利用價(jià)值也很低。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)(去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋,市民大多數(shù)在使用什么?):菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋,市民大多數(shù)在使用塑料袋。

四、結(jié)論。

1.大多數(shù)市民還是為了方便,仍然是塑料包裝袋的崇拜者。

2.塑料包裝袋對(duì)環(huán)境危害很大,在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不降解。

望批準(zhǔn)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十二

這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來(lái)調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

調(diào)查。

我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類(lèi)和總結(jié),調(diào)查法,圖表說(shuō)明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。

分析。

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

結(jié)論。

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。3寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車(chē)廂里看書(shū)。9不合理吃東西。10遺傳因素。

建議。

為有效預(yù)防近視等眼病:一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,合理吃東西,鍛煉身體,保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!

一、問(wèn)題的提出。

我們班有62個(gè)人,其中18人帶上了眼鏡,為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況,我做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法。

1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因,級(jí)中小學(xué)生近視情況。

2、訪問(wèn)近視的同學(xué),了解他們近視前的癥狀和生活習(xí)慣。

3、問(wèn)長(zhǎng)輩近視的危害及預(yù)防近視的方法。

三、調(diào)查情況和資料整理。

信息渠道涉及方面具體內(nèi)容。

上網(wǎng)瀏覽近視的原因。

1、不注意用眼衛(wèi)生。

2、長(zhǎng)期近距離游戲方式過(guò)多。

3、遺傳因素……。

訪問(wèn)了解近視患者的感覺(jué)看遠(yuǎn)不清、瞇眼、眼睛疲勞等。

問(wèn)爸爸近視的危害近視不僅要過(guò)早的受到用眼的不便和威脅,還會(huì)影響身心的健康成長(zhǎng),更重要的還會(huì)因視功能而影響今后的學(xué)習(xí)和就業(yè),成為一生的障礙。

………………。

四、結(jié)論、提出建議。

近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,我國(guó)的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒(méi)有更有效的治療方法,唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

我提出幾點(diǎn)建議:

11、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操,下課后要閉眼一分鐘。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

4、不要近距離地看電視,不能玩電腦太長(zhǎng)時(shí)間。

5、要注意均衡飲食,多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十三

20xx年11月27日。

xxx。

以前和現(xiàn)在的大變化。

找到數(shù)量:3處。

南流江快成了無(wú)魚(yú)江,總江村江邊,一位老人說(shuō):“哪里有大魚(yú),能撈幾斤的小魚(yú)蝦就不錯(cuò)了,現(xiàn)在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多,用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利,用電電魚(yú),連未長(zhǎng)大的小魚(yú)苗也電死了,所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤,運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú),而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦,但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升,魚(yú)蝦游來(lái),潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里,連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉,有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數(shù)啊!

少魚(yú)原因:1.抓魚(yú)的人太貪心了。2.抓魚(yú)的人用的抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。3.抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。4.污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因,希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng),我明白了,我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十四

現(xiàn)在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機(jī)。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機(jī)風(fēng)”。對(duì)此,我們小組對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。

林小勤、蘇以春、陳春燕。

20xx年11月——20xx年1月。

小學(xué)生和社會(huì)接觸不多,在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機(jī)或借爸爸媽媽的手機(jī)使用。在學(xué)??梢允褂霉搽娫捇騿?wèn)老師借手機(jī)。

2.小學(xué)生用手機(jī)的多還是不用手機(jī)的多?

放學(xué)時(shí),校門(mén)口擠滿(mǎn)了打電話給家長(zhǎng)的學(xué)生。有的則焦急地問(wèn)同學(xué)借手機(jī)。看起來(lái)有手機(jī)的不少。

3.小學(xué)生的手機(jī)一般是通過(guò)什么途徑得來(lái)的?

以前手機(jī)店里都是成年人,現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學(xué)生的身影。

許多家長(zhǎng)、老師反應(yīng),不少學(xué)生有了手機(jī)以后不愛(ài)學(xué)習(xí)了。有的上課偷偷玩手機(jī),沒(méi)事就用手機(jī)和同學(xué)聊天,打游戲。

5.現(xiàn)在家長(zhǎng)贊同還是不贊同自己的小孩使用手機(jī)?

有些家長(zhǎng)比較放心自己的孩子,覺(jué)得小學(xué)生用手機(jī)沒(méi)事。有的堅(jiān)決反對(duì),覺(jué)得手機(jī)不適合未成年人使用。

6.小學(xué)生的手機(jī)一個(gè)月要使用多少話費(fèi)?

7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機(jī)?

針對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,去調(diào)查各年級(jí)的學(xué)生使用手機(jī)的情況。

一.請(qǐng)選擇。

()1.你使用的手機(jī)是什么牌子?a.三星b.諾基亞c.索愛(ài)d.其他。

()2.你的手機(jī)是怎么來(lái)的?a.買(mǎi)的b.父母淘汰的c.贈(zèng)送的d.其他。

()3.你為什么要用手機(jī)?a.和父母聯(lián)絡(luò)b.玩游戲c.和同學(xué)聯(lián)絡(luò)d.和別人攀比。

()4.你一般把手機(jī)放哪里?a.口袋里b.書(shū)包里c.給父母保管d.從不帶到學(xué)校來(lái)。

()5.你用了幾部手機(jī)?a.1部b.2部c.3部d.3部以上。

()6.你的父母贊同你使用手機(jī)嗎?a.贊同b.不贊同c.無(wú)所謂d.從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)他們。

()7.你覺(jué)得用手機(jī)好嗎?a.好b.不好c.不知道d.有利有弊。

()8.你們班有手機(jī)的人多嗎?a.都有b.一半人有c,一小部分人有d.沒(méi)幾個(gè)人有。

我們將問(wèn)卷打印多份,去調(diào)查各年級(jí)的同學(xué)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,有的同學(xué)不知道自己的手機(jī)是什么牌子,也不知道一個(gè)月要多少話費(fèi)。我們通過(guò)指導(dǎo),問(wèn)答完成問(wèn)卷。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的小同學(xué)很少使用手機(jī),他們多是借老師的電話和價(jià)值聯(lián)系。三四年級(jí)使用手機(jī)的同學(xué)相對(duì)要比一、二年級(jí)的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國(guó)產(chǎn)的,父母淘汰的手機(jī)。五、六年級(jí)基本都用手機(jī),有的甚至是名牌手機(jī)。原因應(yīng)是可能一、二年級(jí)同學(xué)太小,不適合使用手機(jī);三、四年級(jí)同學(xué)不夠成熟,不能保管好手機(jī),所以用手機(jī)的不多;五、六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)大些,爸媽比較放心,愿意讓他們使用手機(jī)。

二、我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1.大多數(shù)同學(xué)手機(jī)的牌子是普通的國(guó)產(chǎn)牌。

2.他們是手機(jī)多是辦電信業(yè)務(wù)贈(zèng)送的,或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買(mǎi)的。

3.同學(xué)們都說(shuō)自己用手機(jī)來(lái)聯(lián)絡(luò),20%也會(huì)用來(lái)發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說(shuō)是用來(lái)玩游戲。

4.一部分家長(zhǎng)認(rèn)為用手機(jī)是可以的,有45%的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩用不用無(wú)所謂。

6.他們一般只用過(guò)一部手機(jī),最多是兩部。極少兩部以上。

關(guān)于家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是可以的,但要適可而止。25%認(rèn)為最好不用手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)人體有輻射,對(duì)健康不好。其余的認(rèn)為用不用無(wú)所謂。

通過(guò)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機(jī)輻射性很強(qiáng),長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)對(duì)身體健康很不利,會(huì)造成頭昏、頭痛、失眠、多夢(mèng)等不良反應(yīng)。另外,多用手機(jī)對(duì)腎不好。專(zhuān)家們還發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)時(shí)間不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)很可能會(huì)引發(fā)白血病、癌癥??梢?jiàn)手機(jī)對(duì)人體是有一定危害的。我們應(yīng)該少使用手機(jī)。

同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買(mǎi)了手機(jī)。

小學(xué)生寫(xiě)報(bào)告篇十五

調(diào)查目的:

通過(guò)對(duì)社區(qū)環(huán)境情況的調(diào)查,了解社區(qū)環(huán)境中存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性,加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)希望通過(guò)我們的調(diào)查和宣傳,提高人們的環(huán)保意識(shí),改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀,把家鄉(xiāng)建設(shè)成子孫后代向往的美麗樂(lè)園。

調(diào)查地點(diǎn):萬(wàn)家莊社區(qū)。

調(diào)查時(shí)間:20____年__月。

調(diào)查背景:我住在萬(wàn)家莊,近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S,水長(zhǎng)滿(mǎn)水隨處漂著骯臟的雜物,而今不僅不見(jiàn)魚(yú)的蹤影,還泛著惡臭。環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一大熱點(diǎn),環(huán)境的惡化這般明顯,所以,我決定利用假期的機(jī)會(huì)對(duì)社區(qū)的環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查過(guò)程:

(一)制定調(diào)查表。

在老師的幫助下首先對(duì)環(huán)境問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,結(jié)合所具有的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較,并對(duì)居民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后,制定了貼近生活又通俗易懂的問(wèn)卷調(diào)查表。

(二)走訪調(diào)查。

印好調(diào)查表后,就是走訪調(diào)查。因我調(diào)查的范圍是我家所在的附近,所以調(diào)查過(guò)程都是以談話的方式進(jìn)行的(我認(rèn)為這樣可以獲得更多信息),最后請(qǐng)他們填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生,其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。

(三)實(shí)地調(diào)查。

為了獲取更感性的材料,我又和老師、小伙伴一起走進(jìn)萬(wàn)家莊社區(qū)的大街小巷,對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地考查,做了詳細(xì)記錄。

(四)統(tǒng)計(jì)分析。

主要是對(duì)調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探究整理,從而得出結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果:

一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問(wèn)題。

1、生活垃圾因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接露天堆放,造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象,使周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類(lèi)的有害物質(zhì)。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長(zhǎng)久板結(jié),肥效大減。

2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域,從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來(lái)自化肥,農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學(xué)物質(zhì),因此,使大量水域造成嚴(yán)重的化學(xué)性污染。

3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè),由于沒(méi)有足夠的地方消納畜禽糞便,養(yǎng)殖地點(diǎn)又離人的住所近或者干脆處于同一個(gè)院子中,到處臭氣熏天,蚊蠅亂飛。同時(shí)也給地表水帶來(lái)有機(jī)污染和富營(yíng)養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染,畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。

4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉(zhuǎn)移,農(nóng)村土壤的'重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。

二、造成環(huán)境問(wèn)題的原因。

1、由于居民思想意識(shí)落后,很多都沒(méi)有環(huán)保意識(shí),對(duì)環(huán)境污染的危害性認(rèn)識(shí)不足。

3、從調(diào)查結(jié)果看,更讓人擔(dān)心的是,有環(huán)保意識(shí)的人與擁有環(huán)保知識(shí)的人由于產(chǎn)生從眾心理,別人怎樣自己就怎樣,所以同樣沒(méi)有任何的行動(dòng)。比如知道塑料袋危害的能50%,但每個(gè)人卻仍然亂丟,如何讓每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,值得每一個(gè)環(huán)保人思索。

三、綠色建議。

根據(jù)我的調(diào)查,我覺(jué)得只有加強(qiáng)環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度,采取有效的解決方案,才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然,科學(xué)地處理各種環(huán)境問(wèn)題又是當(dāng)前擺在所有人面前的嶄新的課題。

收獲與體會(huì)。

通過(guò)這次活動(dòng),我深入了解了環(huán)保知識(shí),增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí),鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類(lèi)帶來(lái)了生存的嚴(yán)重威脅,我們每一個(gè)人就應(yīng)該從自身做起,從身邊的每一件小事做起,不再破壞環(huán)境,愛(ài)護(hù)一草一木,愛(ài)護(hù)我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟?lèi)的家園,為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去,請(qǐng)每天每人都少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾,共同建設(shè)我們美好的社會(huì)主義新農(nóng)村。

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