讀后感是讀者在閱讀完一本書籍后所產(chǎn)生的一種對書籍內(nèi)容和作者思想的感受和反思。讀后感能夠幫助我們更好地理解和把握書中的思想精髓,同時(shí)也可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。通過寫讀后感,不僅可以加深對書籍的理解,還可以培養(yǎng)我們的寫作能力和表達(dá)能力。我覺得我們每個(gè)人在讀完一本書后都應(yīng)該寫一份讀后感,這樣才能真正將所讀的書籍消化吸收。寫讀后感應(yīng)該遵循客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、有理有據(jù)的原則。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。第一篇來自于學(xué)生小明,他在讀完《紅樓夢》后寫下了自己的感想和思考。第二篇是來自于書評人張老師的讀后感,他對《活著》一書給予了高度評價(jià)。第三篇是來自于作家小李的讀后感,他深入解析了《1984》一書中的政治概念與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系。這些讀后感范文都秉承了真實(shí)、深入、準(zhǔn)確的原則,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
景陽岡讀后感五年級篇一
最近,我迷上一本書《叢林故事》,整天手不釋卷,已經(jīng)看了好幾遍了。昨晚睡著了又夢見自己來到了叢林,還和莫格里打了一架,還在紅毛狗身上偷偷捅了一刀。醒來后我意猶未盡,寫了這篇讀后感。
這本書里有許多我喜歡的“人”,我喜歡莫格里,他不僅長得帥,還具備“禮貌、勇敢、真誠、樂觀、堅(jiān)持不懈…”等所有男孩子的完美性格,讓我羨慕又嫉妒,怪不得猴民們要搶走他當(dāng)“猴大王”呢!
我還喜歡黑豹巴希拉,我覺得我倆有些像。我和它都喜歡懶洋洋地睡上一覺,我們都很看重友情,我們做事都不喜歡拖泥帶水,當(dāng)然,我還希望自己擁有巴西拉一樣強(qiáng)壯的身體和高超的本領(lǐng)。
我喜愛書中充滿愛心的“狼爸”和“狼媽”,盡管莫格里不是它們的親生孩子,可是它們保護(hù)他、照顧他,給了莫格里一個(gè)溫暖的家。它們對莫格里時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔,“嚴(yán)厲”使莫格里學(xué)會(huì)叢林生存的本領(lǐng),“溫柔”使莫格里這個(gè)“叢林異類”快樂地成長。我的老爸老媽平時(shí)對我也很寵愛,不過我常常會(huì)不知不覺地犯錯(cuò),每次犯錯(cuò)都會(huì)被爸媽“不客氣”地教訓(xùn)一頓。小時(shí)候我常偷偷地用手指碰電源插座,媽媽偶爾看到后狠狠地揍了我一頓,即使我當(dāng)時(shí)像“被殺的豬一樣痛嚎”也沒有手下留情,不過在那以后,我倒是再也不碰危險(xiǎn)的電源了。我想天下的爸爸媽媽都是這樣愛孩子的吧,嚴(yán)厲地教育是為了我們更健康的成長。
我還特別崇拜書中的大蛇卡阿,我覺得它足智多謀,教會(huì)莫格里很多本領(lǐng)和道理。我的爺爺也像卡阿一樣是個(gè)睿智、認(rèn)真、嚴(yán)肅、細(xì)心的人,在我來合肥上學(xué)以前,爺爺陪伴我的時(shí)間比爸媽都長,每當(dāng)我有不懂的問題或不開心的事,都是爺爺耐心的教我、開解我。
這本書還刻畫了許多活靈活現(xiàn)的“人物“形象,如憨厚的棕熊巴盧,忠誠的狼兄弟,還有兇狠的祭司、因?yàn)樨澵?cái)而失去理智的村民;書中描寫的叢林風(fēng)光美麗迷人,花兒、草兒、爬藤,野狗、猴子和鹿群都讓我遐想無限?!秴擦止适隆穼ξ襾碚f,真是“字字賽美玉,句句勝珍珠”的一本好書,你一定要看哦!
景陽岡讀后感五年級篇二
我被《景陽岡》中的武松觸動(dòng)到了。他那不怕死和明知山有虎,偏向虎山行的精神值得敬佩。
武松走了兩天,實(shí)在太餓了。走到一家客棧,名叫:“三碗不過岡”武松一喝就喝下了十八碗。老板勸武松等個(gè)三四十人再上崗去。最近剛上有一只白眼大蟲,只能在巳、午、未三個(gè)時(shí)間過岡。武松不相信,結(jié)果上岡后,酒勁發(fā)作,武松只好躺在一個(gè)大青石塊上,突然一陣涼風(fēng)吹過,武松一睜眼。一只白眼大蟲站在自己面前,大蟲撲過來,武松一閃,閃在大蟲身后,武松拿起梢棒,用了平生氣力一棒打向大蟲,結(jié)果梢棒打中樹枝,硬生生的斷成了兩半,武松抓起大蟲頭上的毛發(fā),用鐵錘般大小的拳頭敲打大蟲的頭,不一會(huì)兒大蟲就沒了生機(jī)。
從中令我感受最深的是武松提起鐵錘般大小的拳頭,盡平生氣力,打大蟲的腦袋,五六十拳,大蟲眼里,口里,鼻子里,耳朵里都流出鮮血。這里我感到武松勇敢,信心,聰明。
不管在哪里,我們要具備勇敢,信心,仔細(xì)。晨讀時(shí),我們要大聲的讀出書上的每一個(gè)文字,要信心的讀出每一個(gè)字,遇到難題要認(rèn)真思考,如果真的不會(huì),可以問同學(xué)或老師。
有一次,數(shù)學(xué)考試。一發(fā)到試卷,我就不管三七二十一,就做了起來,直到寫完后,我也沒有認(rèn)真的檢查試卷,最后沒一會(huì)兒就交卷了,果然我的成績非常不理想。
同學(xué)們,我們每一個(gè)人都要具有信心,勇敢,仔細(xì),這樣我們才能做好每一件事。
景陽岡讀后感五年級篇三
“大河向東流啊,天上的星星參北斗?。 睕]錯(cuò),前幾天我看了《水滸傳》中的《景陽岡》。
《景陽岡》主要講了武松喝了十八碗酒后,上景陽岡并遇到了老虎,他用自己的niubb.net勇敢與機(jī)靈打死了老虎,為人民除去一害的故事。
從武松打老虎那一段就能看出他勇敢機(jī)靈。老虎一撲、一掀、一剪,都讓武松給躲開了,不僅自己沒有失去力氣,倒還讓老虎沒了一半的氣性,自己再徒手將老虎給打死了?!澳俏渌杀M平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒打火蟲打做一堆,卻似一個(gè)錦布袋?!蔽渌傻牧?,可真不一般,竟能將老虎也打成一個(gè)錦布袋。不僅如此,又有一句話說道:“武松放了手,來松樹邊尋那打折的棒橛,拿在手里,只怕大蟲不死,把棒橛又打了一回”此處又能說明他的心細(xì)。
看過這個(gè)故事,我會(huì)想,自已若是武松那該多好,勇敢機(jī)靈,還心細(xì),而我卻十分膽小。一次,我出去冒險(xiǎn),來到一個(gè)迷你森林,可我死活也不肯進(jìn)去,就連一只小蟲也怕,更別說成自己要進(jìn)森林了。于是,我只能待在外面,等著他們帶著樂趣回來,說說笑笑,我只能在一旁默默地走。自從知道武松的厲害后,我也不怎地膽小了,進(jìn)了森林,我只要想到武松連虎都敢打,一只蟲有啥好怕的!就這樣,我在森林里進(jìn)了出,出了進(jìn),不再懼怕。
這位武松,勇敢機(jī)靈還心細(xì),讓我不再膽小,在我心中樹立了一棵“勇敢”之樹。
景陽岡讀后感五年級篇四
暑假期間,我讀了《駱駝祥子》這本書,這本書的作者是老舍,很好看,令人回味無窮。
《駱駝祥子》的作者老舍用了許多老北京當(dāng)?shù)氐姆窖?,因?yàn)榍擅畹剡\(yùn)用了當(dāng)?shù)氐姆窖?,所以讓這本書更加的生動(dòng)有趣,并且也讓不少讀者不再乏味,對這本書產(chǎn)生濃厚的興趣。這本書也值得多讀,我讀這本書時(shí)也時(shí)不時(shí)地引起感悟。
這本書的主人公有單純、善良、要強(qiáng)、要面子、渴望并熱愛生活的祥子和脾氣大、善良并長得虎頭虎腦的虎妞。
《駱駝祥子》主要講了自從祥子當(dāng)上車夫以后,就立志要買一輛嶄新的車,經(jīng)過他日夜的奔波和頑強(qiáng)的毅力,不久就獲得一輛嶄新的車,可是好景不長,亂兵們搶了他的車。因?yàn)檫@件事,他有些小絕望,但他沒有放棄,有攢錢買了第二輛車,他總共買過三次車,但是都沒有持續(xù)多久。因?yàn)榭蓱z的祥子沒有實(shí)現(xiàn)他夢寐以求的愿望,再加上他疼愛的小福子自殺,使他的人生自此墜入了黑暗。
《駱駝祥子》這本書的作者老舍真實(shí)地寫出了一個(gè)車夫的悲慘命運(yùn)和以前年代富人對窮人的輕視和傲慢,甚至讓一個(gè)單純善良的人失去信心并且墜入黑暗。
景陽岡讀后感五年級篇五
中國是一個(gè)有著五千年文化的國家,是一個(gè)受盡欺辱的國家,但如今我的祖國非常強(qiáng)大祖國人民更奮發(fā)圖強(qiáng),其中的京張鐵路就是最好的證據(jù)。
京張鐵路是第一條,完全由我國的工程人員有詹天佑為總工程師所帶領(lǐng)修建的。那時(shí),外國的一家報(bào)社曾在報(bào)紙上寫過:中國能修鐵路的工程師還沒出生呢!可詹天佑這位愛國主義者才不怕困難的接受了任務(wù),在不滿四年的時(shí)間就全線竣工了。
讀到這,我覺得這是給帝國主義者的最好回?fù)?,也要讓他們明白:中國的厲害!詹天佑為了修筑telugu,他一刻也不休息:為了修這條鐵路,他受盡了欺辱:為了修這鐵路,他失去了家人。但他從沒放棄過,又從沒灰心國。知識沉著的給工人,學(xué)生指揮。在惡劣的環(huán)境下,他也沒停留過野外工作,他一個(gè)有著五千年文化的國家,是一個(gè)受盡欺辱的國家,但如今我的祖國非常強(qiáng)大祖國人民更奮發(fā)圖強(qiáng),其中的京張鐵路就是最好的證據(jù)。
京張鐵白天,勘測路線;晚上,又要繪圖、計(jì)算,可這樣的日子,他也從未埋怨過。在他有困難的時(shí)候,他總安慰自己:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好,否則,不但會(huì)被惹那些外國人嘲笑,還會(huì)使中國的工程師失去信心。詹天佑的這一番話,正氣凌然,他的氣仰永遠(yuǎn)是鐵一般的堅(jiān)定。詹天佑那強(qiáng)烈的愛國主義精神,怎能不讓我門向他學(xué)習(xí)呢、向他敬禮、向他鞠躬,向他表達(dá)表示崇高的敬意呢?詹天佑的要求也十分眼里,大概、差不多等詞都不讓出在工程人員之口,因?yàn)殍F路工作很靜謐。中國挺過了這巨大出的災(zāi)難,走向了繁榮,富強(qiáng)。
新中國成立以來,有許多像詹天佑這樣心存祖國,為祖國的繁榮、富強(qiáng)做了巨大貢獻(xiàn)的人。
神舟系列飛船陸續(xù)升空從此寫了中國人名的名字;汶川,玉樹大地震,中國人團(tuán)結(jié)一心,克服了;北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)令世界矚目,全國上下沸騰了!
今天我是祖國的希望,明天我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,我心永遠(yuǎn)屬于中國——這個(gè)擁有著許多詹天佑這樣人物的國家。我愛祖國,我也感謝他!
景陽岡讀后感五年級篇六
《弓》這本書介紹了一個(gè)叫黑豆兒的小孩,失去了雙親,跟著伯父到城里彈棉花謀生的故事。
他在城里認(rèn)識一位小提琴家,建立了深厚的感情,到最后他倆各把自己最珍貴的“弓”當(dāng)作紀(jì)念品進(jìn)行交換,留做紀(jì)念。充分表現(xiàn)出了他們的友誼。
黑豆兒克服了很多困難,經(jīng)營起的棉花小木屋隨被大火燒毀,但他又鼓起勇氣建起了一個(gè)更好的,表現(xiàn)出了黑豆兒的堅(jiān)強(qiáng)。
黑豆兒的精神很值得我們學(xué)習(xí),家里的條件很不好,在那樣差的環(huán)境下成長,想起來我們是多么的幸福,在學(xué)習(xí)上我們要向黑豆兒一樣遇到困難多思考,不被困難嚇到,要戰(zhàn)勝它。小提琴家與黑豆兒之間的濃濃情意,告訴我們一定要交好一個(gè)好朋友,朋友之間一定要團(tuán)結(jié)、謙讓,齊心協(xié)力地克服困難!
讀了這本書,我的感受很多,,做一件事情要有決心,要有朋友的幫助。同時(shí)要注意也要主動(dòng)的幫助朋友。
讀了這本書,使我在以后的學(xué)習(xí)生活中遇到難題,就會(huì)對自己說:“只要有決心,只要有朋友,就不會(huì)有克服不了的困難”。
景陽岡讀后感五年級篇七
看了“走進(jìn)科學(xué)”這個(gè)節(jié)目,我很震撼,里面千奇百怪的故事,被老百姓看成神話,其實(shí),它們都經(jīng)不住科學(xué)的驗(yàn)證。
就拿“小牛生蛋”這個(gè)故事來說,小牛不會(huì)下蛋,當(dāng)它的主人發(fā)現(xiàn)小?!吧绷艘粋€(gè)“蛋”,主人把它當(dāng)成了寶貝,還迷信地認(rèn)為,是上天送給他的禮物。因?yàn)樗膬鹤诱冒偬?,大牛又生了一個(gè)小牛犢。這些現(xiàn)象的巧合被他們看成了神話。但是經(jīng)過研究人員的驗(yàn)證,這個(gè)“蛋”主要成份是牛毛,得了一種病,愛舔別的牛身上的毛,這些牛毛到牛胃里后,被胃里的一種分泌物包圍起來形成的一個(gè)“蛋”。
這個(gè)“小牛生蛋”的故事被解秘后,它的主人感到很失望,“寶蛋”原來是“毛蛋”,神秘的東西其實(shí)一點(diǎn)都不神秘,只要我們用科學(xué)的方法去探討,再神秘的東西也會(huì)被解秘。
我很喜歡看“走進(jìn)科學(xué)”這個(gè)節(jié)目,因?yàn)樗芨嬖V我,事情的真相。
成語千奇百怪:形容各種各樣奇怪的事物。如:明·凌蒙初《二刻拍案驚奇》卷十一:“殺人竟不償命,不殺人到要償命,死者生者,怨氣沖天,縱然官府不明,皇天自然鑒察,千奇百怪的,巧生出機(jī)會(huì)來了此公案?!庇秩纾汉Q罄锏纳锴姘俟?,非常迷人。
景陽岡讀后感五年級篇八
《水滸傳》中有一篇描寫水滸英雄武松景陽崗打虎的文章讓我記憶特別深刻,文章寫了武松在少林寺練了一身好功夫下山了,一直走到景陽崗,見到一個(gè)酒莊,上面寫著:三碗不過崗,武松走了進(jìn)去說:“好酒好肉全給我上!”酒店小二將店中的好酒端上來,武松一喝,暢快淋漓果然是好酒,于是多喝了一些,他吃好后將酒飯錢放在桌上就上景陽崗了,走到景陽崗才看到官府的告示,說景陽崗上有猛虎傷人,不可單身通過景陽崗,武松憑借自已有一身的好武藝,正所謂藝高人膽大,獨(dú)自一人上了景陽崗,必竟是酒有些喝多了,慢慢地武松困了,就在景陽崗上睡了,突然,他夢到一只大老虎撲向他,嚇得他出了一身的.汗,酒也醒了不少,武松看天色也不早了,提著棍子準(zhǔn)備通過景陽崗,這時(shí)他敏銳地感覺到異樣——老虎真的來了,這是一只比一般的老虎都大的虎,它已經(jīng)傷害了很多人,因此也很狡猾,老虎一開始狠狠地?fù)溥^來,武松身手敏捷地避開,老虎頭也不回,用它鋼鞭一樣又粗又長的尾巴橫掃過來,武松沒料到一只畜牲竟會(huì)如此招術(shù),慌忙就地一滾險(xiǎn)險(xiǎn)躲開,老虎一看還沒人能逃過它這幾招的,這人不簡單,它不慌忙與武松斗智斗勇,武松沉著機(jī)智,經(jīng)過一段殊死搏斗,終于將猛虎打死,武松也累得倒在地上。當(dāng)村民發(fā)現(xiàn)猛虎被武松打死后,歡欣鼓舞,將武松送到縣衙,授于他“打虎英雄”的稱號。
武松打死老虎后,被眾人追捧,又受到縣府的賞識,但他沒有被榮譽(yù)沖昏頭腦,當(dāng)知府授與他“打虎英雄”稱號時(shí),他看到當(dāng)?shù)匕傩找驗(yàn)槌ヒ缓Χ_心,因此他也欣然接授,當(dāng)知府獎(jiǎng)給他銀錢時(shí),他看到當(dāng)?shù)将C戶們因受虎害窮困潦倒,他當(dāng)即建議將銀錢分給眾獵戶,幫助他們重建家園,武松這種為民除害,樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)!
景陽岡讀后感五年級篇九
《草房子》講述了桑桑從一年級到六年級的小學(xué)生活中,發(fā)生的各種各樣的、難忘的故事。
桑桑的老師——-溫幼菊會(huì)給他講她小時(shí)候的故事,還會(huì)給桑桑唱一首無詞歌。溫幼菊小時(shí)候父母都去世了,是她的奶奶把她撫養(yǎng)大的,她的奶奶留給她的只有兩個(gè)字“別怕”,這是她最珍貴的財(cái)富。
我的眼角不覺濕潤了,“別怕”這個(gè)沉重有力的詞語不僅印在了溫幼菊的心里,也深深地刻在我的腦海里。人生就像一個(gè)迷宮,到處是死路,還有那無數(shù)的墻壁?!皠e怕”教會(huì)了我遇到困難不能退縮,要有知難而進(jìn)的精神,盡自己的全力去克服;“別怕”告訴了我要每時(shí)每刻都去探索,去求知,去飽覽無限的風(fēng)光,去感受大自然;“別怕”引領(lǐng)我走入人生,人生的迷宮中不能沒有墻壁,不能沒有死路,沒有墻壁的迷宮如同白紙,同樣沒有挫折的人生也毫無意義。
20xx年我們?nèi)胰]山看三疊泉瀑布,先要下1420個(gè)臺階,看完瀑布,又要爬1420個(gè)臺階原路返回。返回時(shí),爬到半山腰,我就覺得小腿像綁著十幾噸重的鉛塊,抬不起腿邁不開步,快有放棄的念頭了,可是我想到了“別怕”這個(gè)詞,頓時(shí)渾身充滿了力量,一鼓作氣爬到了山頂。
生活在發(fā)展日新月異的今天的我們,能感悟到“別怕”這個(gè)詞,遇到困難,咬咬牙,堅(jiān)持過去,那么我們會(huì)更樂觀,更積極向上,這個(gè)世界也會(huì)因?yàn)槲覀兌兊酶?
景陽岡讀后感五年級篇十
請善待不會(huì)說話的動(dòng)物吧,不僅僅是因?yàn)槟氵@樣做不會(huì)失去什么,而是因?yàn)槟惚仨氝@么做;因?yàn)樗鼈兌际怯蓜?chuàng)造所有生物的同一只仁慈的手放到地球上來的。
——題記。
一條曾幾經(jīng)磨難,名叫“美麗的喬”的狗,被它曾經(jīng)的主人,一個(gè)名叫詹金斯的殘忍奶農(nóng)砍掉了兩只耳朵和尾巴。那一刻,喬是多么地?zé)o助,它才是一條僅僅一歲的小狗,它是無辜的,它也憧憬著美好的生活,它沒有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)發(fā)生在它身上的這一切!
當(dāng)我重重地合上書時(shí),我思緒萬千,滿腦子都是書中插圖上的那只沒有耳朵和尾巴的小狗。喬是不幸的,但它也是幸運(yùn)的。因?yàn)榫驮谡步鹚箍沉怂亩浜臀舶椭?,有一個(gè)名叫哈里的年輕人把它從詹金斯的“魔爪”中救了回家,并給它處理了傷口,還把它送到了莫里斯太太家。從此以后,喬便有了一個(gè)溫馨的“家”,莫里斯太太善良勤勞,充滿愛心,她樂于讓孩子們和動(dòng)物盡情玩耍,她認(rèn)為孩子們在照顧、訓(xùn)練、陪伴動(dòng)物的過程中,會(huì)學(xué)到很多東西。所以,家里能與喬做朋友的動(dòng)物有很多。喬特別喜歡它的年輕的女主人,莫里斯太太的女兒——?jiǎng)诶〗恪K且晃黄辽屏级致敾鄣呐?,有著甜美的笑容,愿意為生病的?dòng)物們做她所能做的一切。
勞拉小姐特別會(huì)訓(xùn)練小狗,喬和家里其他的小狗,都被訓(xùn)練成了“紳士”級別的小狗。它們會(huì)打噴嚏和咳嗽,能夠倒立、裝死、爬扶梯,甚至能夠背字母表。因?yàn)橛辛藙诶〗?,喬的生活發(fā)生了徹底的改變,變得豐富而美好。
我為喬的命運(yùn)的改變而激動(dòng)不已。當(dāng)初,被可惡的詹金斯砍掉耳朵和尾巴的喬曾經(jīng)陷入了深深的痛苦和自卑,孩子們曾叫它“丑陋的喬”,那時(shí)的喬曾選擇獨(dú)自離開,自己結(jié)束生命,生命對它來說只有痛苦和煎熬。莫里斯太太一家人如一縷陽光照亮了喬的生活,勞拉小姐喜歡它,尊重它,并給它戴上美麗的項(xiàng)圈,給它取名為“美麗的喬”,它又開始熱愛生活,樂意為主人做事。從喬的轉(zhuǎn)變中,我深深地感悟到:只要人們熱愛動(dòng)物,善待動(dòng)物,動(dòng)物也會(huì)愛它的主人,人和動(dòng)物之間可以建立起非常美好的情感。
看,愛的力量如此強(qiáng)大,它不光在人和動(dòng)物之間,在我們的生活中不也是如此嗎?用一顆仁慈、善良的心去對待別人,讓他們感受到溫暖;把愛的種子播種在人們心中,讓它生根、發(fā)芽。不久的將來,這種美好的情感便會(huì)充滿我們的生活,世界將處處充滿愛!
景陽岡讀后感五年級篇十一
在我們的社會(huì)上,最缺少的不是金錢與財(cái)富,缺少的是人與人之間的信任。信任似一陣春風(fēng)飄到誰那兒,誰就會(huì)感到溫暖。
說到信任,我不由得想起了剛學(xué)不久的課文——《修鞋姑娘》。文章主要講述了一位不起眼的修鞋姑娘在為“我”修鞋時(shí)認(rèn)真工作,卻不漫天要價(jià),只要六角錢,“我”懷著對修鞋姑娘的同情之心給錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢包沒帶,就只掏出三角錢加手表作抵押,修鞋姑娘卻堅(jiān)決不要手表的故事。
是啊,這是人與人之間的信任。這讓我想起了一年以前的一天,我拿著10元錢去樓下買食物,走進(jìn)商店,我挑選了幾件商品,在去結(jié)算時(shí),一不小心撞上了一位阿姨。阿姨手一松,只聽見“啪”的一聲,油瓶碎了,我連說了三個(gè)“對不起”,并吱吱唔唔地說:“我把……我把5元錢給您做抵押!”可阿姨摸著我的頭,小聲地說:“沒事,你不要買東西嗎??阿姨才不收你的錢呢!”我回答說:“那我明天還錢給你!”
到了第二天,我拿著5元錢下樓去超市門口等,可過了1小時(shí),2小時(shí)……就是不見她來!
是啊,阿姨和我的信任是用千言萬語也說不完的,若社會(huì)上的人和人都互相信任那社會(huì)一定會(huì)更和諧!
景陽岡讀后感五年級篇十二
1、理解課文內(nèi)容,了解武松打虎的經(jīng)過。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3、有感情地朗讀武松打虎的部分,從中感悟人物形象。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人新課。
前面學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代小說《水滸傳》中的片段改寫的。
提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡單的介紹?《景陽岡》講的是誰的事?
二、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理。
1、提出自學(xué)要求:用比較快的速度把課文默讀一遍,按照事情經(jīng)過把課文分成四段。
2、請學(xué)生說說是怎樣分段的,每段講的是什么。
三、打虎前抓喝酒,寫語言見特點(diǎn)。
1、快速默讀這一部分,并畫出武松的語言。通過武松的語言,體會(huì)武松有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo),并板書。
豪爽、倔強(qiáng)、勇敢、
酒量驚人、膽量過人。
3、你是通過哪些句子體會(huì)到武松具有這些特點(diǎn)?
(1)豪爽。
“這酒真有氣力”。
(2)倔強(qiáng)。
“原來這樣。我吃了三碗,如何不醉?”
“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來”
(3)勇敢。
“就有大蟲,我也不怕”。
“這是店家的詭計(jì),嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”。
(4)酒量驚人。
“武松前后共吃了十八碗?!?/p>
“但凡客人來我店,吃了三碗的,就醉了,過不得前面的山風(fēng)?!?/p>
(5)膽量過人。
“武松笑道:‘……你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲,我也不怕?!?/p>
“武松看了看笑道:‘……我怕什么!’”
“細(xì)想了一回,說道:‘怕什么,只管上去,看看怎么樣?!?/p>
“武松自言自語道:‘……是人自己害怕了,不敢上山?!?/p>
4、小結(jié)通過語言來體會(huì)人物特點(diǎn)的方法。
四、景陽岡打虎時(shí),抓動(dòng)作見特點(diǎn)。
1、武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的?(動(dòng)作)。
2、引導(dǎo)板書。
力量超人機(jī)敏勝人。
(1)力量超人。
“武松雙手掄起哨棒,……把那樹連枝帶葉打了下來。”
“……把那條哨棒折成兩截……”
“……揪……按……提……打……”
(2)機(jī)敏勝人。
引導(dǎo)從武松三次“閃”突出武松的“機(jī)智”或“機(jī)敏”。
體會(huì)“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。
寫作方法指導(dǎo)。在寫作時(shí),通過人物的語言、動(dòng)作刻畫,會(huì)使你筆下的人物更加栩栩如生,文章也會(huì)更具感染力。
五、打虎后速下岡,抓心理見特點(diǎn)。
1、反復(fù)讀文,理解作者寫這段的用意提問:
假如武松在下岡途中又碰上老虎,是老虎被武松“”,還是武松被老虎“”?
2、引導(dǎo)學(xué)生讀書,尋找相關(guān)信息,提出自己的觀點(diǎn),說說理由。
六、課外討論。
提出有爭議的問題:有的同學(xué)說:“現(xiàn)在要保護(hù)老虎,武松打虎這樣的故事不該再讀了,你同意嗎?”
景陽岡讀后感五年級篇十三
人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng),少一些萎靡;人生如一首詩,應(yīng)該多一些熱烈,少一些愁苦;人生如一幅畫,應(yīng)該多一些;亮麗,少一些灰暗。
一口氣讀完《意林》,深深地被里面的故事所打動(dòng)。特別是看到那細(xì)小的種子,在堅(jiān)硬的石堆里,毫不畏懼地生根發(fā)芽;小小的螞蟻為了難得的生命,不白白地消磨,整日勤勤懇懇,忙忙碌碌;墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命,可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動(dòng)植物無不努力爭取享受生命的樂趣,進(jìn)行不屈地抗?fàn)帟r(shí),我開始思考人生,思考生命的意義。
奧斯特洛夫斯基曾在《鋼鐵是怎樣煉成的》中說過這樣一段話:“人,最寶貴的是生命。生命,每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧……”看似簡單的一段話,卻道出生命的所在。
生命如此寶貴,我們更應(yīng)該珍惜才是,人來到這世界,就應(yīng)該證明自己存在過。人的生命不在于長短,而在其質(zhì)量。有的人雖然生命已逝去,但精神永存,鼓舞人們奮勇前進(jìn);有的人雖然活著,但猶如僵尸,靈魂已死去,永遠(yuǎn)遭受人們的唾棄;有的人雖然沒有干出轟轟烈烈的大事,一生很平凡,但為人正直,堂堂正正做人,也為人所稱道;有的人隨波逐流,一事無成,其生命則失去了光彩。
作為學(xué)生的我們,擁有花一樣美好的青春,我們應(yīng)該珍惜這只有一次的青春年華,為將來鋪下堅(jiān)固的基石,不再荒廢青春,虛度年華。
在將來,我們不應(yīng)該被金錢、地位、名利這些冰冷的物質(zhì)所禁錮,更應(yīng)該放飛夢想,追求目標(biāo),達(dá)到真正的“富?!薄?/p>
讓我們用有限的生命去展現(xiàn)無限的人生價(jià)值吧!
景陽岡讀后感五年級篇十四
安徒生是著名的童話作家,我最喜歡他寫的《皇帝的新裝》,我就給大家說一下我的讀后感。
《皇帝的新裝》里皇帝是喜歡美的人,他每天都要換好幾套衣服,在門口的士兵們常說:“皇帝在更衣室里?!庇卸或_子知道了,那時(shí)候,皇帝要在大街上巡邏,所以要穿好衣服,這兩位騙子就跟皇帝說:“我們的衣服是最美麗的,愚蠢的人是看不到的?!被实劢o了騙子很多錢,要騙子做衣服。皇帝見衣服還沒到,就派人去看,而且是非常誠實(shí)的,可他們都看不見,只能騙皇帝。衣服終于做好了,可皇帝也看不見,只能假說這衣服很美麗。
開始巡邏了,皇帝穿著衣服走在大街上,人們都哄堂大笑,這衣服是沒有用布做的。真是狡猾的騙子,愚蠢的皇帝。
安徒生童話真好看。
景陽岡讀后感五年級篇十五
1、理解課文內(nèi)容,了解武松豪放、勇敢無畏的性格。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
4、有感情地朗讀武松打虎的部分。
在理解課文的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
生字卡片投影片掛圖。
三課時(shí)。
一、默寫詞語。
大臣抵御侮辱拒絕戰(zhàn)袍和氏璧負(fù)荊請罪。
二、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
前面我們學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)習(xí)的《景陽岡》講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)我國明代小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書:景陽岡)。
提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡單的介紹?《景陽岡》講的是誰的故事?簡單介紹一下這個(gè)人。
三、指名讀課文。
讀之前,請一位同學(xué)把思考練習(xí)1讀一讀,并提出要求。
1、注意字音是否讀正確。
2、邊聽朗讀邊思考,把課文分成四段。
四、糾正讀音。
1、糾正讀錯(cuò)的字音。
2、出示生字卡片,練習(xí)讀準(zhǔn)生字的字音。
岡:讀gang,不要讀成gang。
篩:是翹舌音,不要讀成sai。
滋:是平舌音,不要讀成zhi。
榜:讀bang,是后鼻音。
恥:是翹舌音,不要讀成ci。
脊:讀ji,不要讀成ji或ji。
拳:是前鼻音。
酥:是平舌音,不要讀成shu。
五、指導(dǎo)分段。
提問:根據(jù)思考練習(xí)1的提示,課文的四段應(yīng)該怎樣分?后面的括號該填寫那些詞語?
喝酒——(上岡)——(打虎)——(下岡)。
通過以上的填寫,可以看出課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
六、講讀第一段。
1、指名讀課文。
2、概括以下思考題,自學(xué)第一段,然后集體討論。
(1)課文是怎樣描寫武松肚中饑渴的,你是怎么體會(huì)到的?
(2)課文中所講武松望見的酒家有什么特點(diǎn)?作者為什么突出寫了這個(gè)特點(diǎn)?
(3)什么叫“三碗不過岡”?為什么會(huì)有“三碗不過岡”的說法?
(4)武松是怎樣對待“三碗不過岡”的;從中可以看出武松是個(gè)怎樣的一個(gè)人?
3、指導(dǎo)朗讀第一段。
(1)要讀準(zhǔn)字音。
(2)要讀出武松豪爽的性格。
七、小結(jié)。
第一段通過武松喝酒與店家談?wù)摗叭氩贿^岡“,突出體現(xiàn)了武松機(jī)智豪爽、無所畏懼的性格。店家只給三碗酒,武松卻喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻攔不成;店家好意勸告被武松誤解。本來喝酒一件簡單的事情,卻被作者寫得有聲有色,不僅突出了武松的性格,也為后面武松打虎做了很好的鋪墊。
板書設(shè)計(jì):
喝酒——上岡——打虎——下岡。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話。
“三碗不過岡”,武松卻喝了18碗,他有沒有過岡呢?下面我么接著學(xué)習(xí)第二段。
二、講讀課文的第二段。
1、指名讀課文的第二段。
2、思考討論。
3、武松看到樹干上寫的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)?
(1)武松看到山神廟的榜文,明白了什么?
(2)課文對“武松細(xì)想了一回”寫得很簡略,你認(rèn)為他可能都想些什么?
(3)課文是怎樣寫時(shí)間變化的,為什么要寫時(shí)間的變化?
4、齊聲讀第二段。
三、講讀第三段。
1、指名讀課文。
2、思考討論。
(2)出示投影片:原來大蟲抓人,只有一撲,一掀,一剪,三般都抓不著,勁兒就泄了一半。(“般”是什么意思?大蟲抓人都有哪“三般”?為什么“三般”都抓不到武松)。
(3)開始的時(shí)候,武松為什么只能躲閃防守?
(4)武松的梢棒折做兩截,說明什么?
(5)出示寫有思考·練習(xí)2第(2)題的.投影片。
四、請三位同學(xué)分別讀第九、十、十一自然段。
思考討論。
(1)武松和老虎一共斗了幾個(gè)回合,才把老虎打得“一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了”?
(2)結(jié)合課文的描寫,從武松打虎的過程中,你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人?
五、指名讀第十二自然段。
思考·討論。
從武松用梢棒把大蟲打得“氣兒都沒了”,你知道武松是個(gè)怎樣的人?
六、指導(dǎo)朗讀第三段。
(1)要讀出老虎兇惡及垂死掙扎樣子。
(2)要讀出武松的勇猛、機(jī)智、沉著、辦事精細(xì)、武藝高強(qiáng)。
七、自由朗讀武松打虎的部分,出示掛圖,復(fù)述武松打虎的過程。
板書設(shè)計(jì):
撲掀剪閃閃閃兜劈。
咆哮喘氣揪按踢按揪打。
教學(xué)過程:
一、指名有感情地朗讀課文第三段。
二、講讀第四段。
1、齊讀第四段。
2、思考討論。
武松為什么要下岡?
三、結(jié)合課文內(nèi)容,完成思考·練習(xí)3。
討論思考練習(xí)3中的三件事的前因和后果。
四、武松打虎的前因和結(jié)果是什么?
原因:不聽店家的勸告,夜晚只身上岡。
結(jié)果:將虎打死。
五、課文中還有哪些事寫了原因和結(jié)果。
請四名同學(xué),分別讀課文的一部分。
六、識記生字的字形,練習(xí)書寫。
1、在田字格里進(jìn)行書寫。
岡:注意和“崗”區(qū)別。
篩:上面的竹字頭,不要寫成草字頭。
榜:注意和“傍”區(qū)別。
勿:不要和“匆”混淆。
恥:左邊是“耳”,不要寫錯(cuò)。
脊:注意上半部的寫法和筆順。
梁:下面是“木”不是“米”。
拳:上面不要寫成三橫。
酥:左右兩部分的位置不要顛倒。
2、啟發(fā)學(xué)生分析字形,并找出的記憶方法。
3、每個(gè)學(xué)生把生字寫兩遍,教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)。
1、把讀讀寫寫中的詞語寫兩遍。
2、預(yù)習(xí)15課。
板書設(shè)計(jì):
起因經(jīng)過結(jié)果。
景陽岡讀后感五年級篇十六
每當(dāng)我打開一本新書,閱讀一篇好文章,就好像眼前展開了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就就是這樣,它給我啟迪,給我力量,催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候?!边@句話深深地吸引了我。再仔細(xì)往下讀,這時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)作者原先不就是為了描述燦爛的春色光景,而就是用這些來告訴我們要珍惜時(shí)光,要奮發(fā)向上。
人們都明白時(shí)光就是十分寶貴的。有了時(shí)光我們就能夠勤奮學(xué)習(xí),勤奮工作,讓祖國越來越強(qiáng)大。時(shí)光就就是財(cái)富,時(shí)光就就是生命。
時(shí)光對每個(gè)人都就是公平的,要想有所作為,就要像老師說的那樣,抓緊時(shí)光去學(xué)習(xí),去努力,去奮發(fā)向上!
景陽岡讀后感五年級篇十七
新課標(biāo)的提出實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)轉(zhuǎn)向。一是改變了過去單一的書本學(xué)習(xí),正在向大語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向;二是改變了分段,歸納段意,分析句段間聯(lián)系,概括中心思想等過于細(xì)化的閱讀教學(xué),向整體掌握和感悟轉(zhuǎn)向;三是改變了過多的內(nèi)容理解、分析,向語言的積累和運(yùn)用轉(zhuǎn)向;四是改變了閱讀知識的注入,向掌握閱讀方法和提高閱讀能力轉(zhuǎn)向。并且鼓勵(lì)同學(xué)在大量的閱讀實(shí)踐中,獨(dú)立考慮,學(xué)會(huì)讀書。強(qiáng)調(diào)老師發(fā)揮發(fā)明性,靈活多樣的教學(xué)。新大綱在遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,引導(dǎo)正確的閱讀方向,向培養(yǎng)高素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)人才的方向跨進(jìn)了一大步。
《景陽岡》是人教版小語第十二冊的一篇獨(dú)立閱讀課文。全文按事情發(fā)展順序記敘了武松打虎經(jīng)過,表示了豪放、勇武、機(jī)敏的英雄性格。因此學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為能進(jìn)行簡單復(fù)述和體會(huì)人物性格特點(diǎn)這樣兩項(xiàng)。
就文章內(nèi)容自身來說,同學(xué)是很容易接受的,終究武松打虎的故事早已家喻戶曉。但假如像過去那樣,通過一遍遍的讀和繁瑣的提問回答來進(jìn)行教學(xué),必定使同學(xué)發(fā)生閱讀厭煩情緒。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,我采用了“為武松寫簡歷找工作”的形式,讓它貫穿整個(gè)教學(xué)過程,把讀書變成同學(xué)自主的行為,自讀自悟,并在其中結(jié)合寫的訓(xùn)練,從而更好的感知文章內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
“打虎”局部重點(diǎn)是過程和人物英勇,通過一默讀、二對讀,激發(fā)想象的方法理解了過程,“吃酒”局部重點(diǎn)是人物性格,通過小組研讀,角色對讀,情景扮演等形式表示體會(huì)人物性格。
小練筆的隨機(jī)進(jìn)行,大大提高了閱讀教學(xué)中寫的密度,從而也極大提高了語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度;而且,這種練筆始終緊扣在理解領(lǐng)悟課文的內(nèi)容、思想、情感這根線上,保證了教學(xué)主線的統(tǒng)一性,教學(xué)過程的流暢性,情感氛圍的和諧性,體現(xiàn)語言教學(xué)工具性和情感性的高度統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)語言文字離不開讀寫訓(xùn)練,只要布置恰當(dāng),形式靈活,方法得當(dāng),這樣一節(jié)語文讀寫訓(xùn)練課同樣令同學(xué)發(fā)生濃厚的興趣。
景陽岡讀后感五年級篇十八
讀了《狼牙山五壯士》,我為五壯士的行為感到自豪。
這篇文章主要寫了五壯士接受掩護(hù)任務(wù),將敵人誘惑上山,引上了絕路。在頂峰,壯士們痛殲敵人,到彈盡糧絕時(shí),才跳下懸崖。
“副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。”這句話體現(xiàn)出葛振林對日寇的仇恨和憤怒,對日本侵略中國的行為憤慨不已,而對日寇的仇恨與憤怒,就是對中華民族的熱愛,對人民的熱愛,對和平的渴望。日本帝國侵略中國,對于我們來說是很憤怒的事,所以這里的描述非常恰當(dāng),同時(shí)也寄托了作者憤怒與痛恨之情。
“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲:‘打倒日本帝國主義’!”這句中“壯烈豪邁”一詞說明了五壯士不怕生命危險(xiǎn),勇于犧牲的品德。而且在生命最后一刻大喊驚天動(dòng)地、氣壯山河的話更讓人敬佩不已,更加突出了五壯士熱愛祖國,熱愛人民。這句話也說出五壯士臨危不懼,對日本帝國的憤怒與痛恨。
日本與中國的戰(zhàn)爭是由于盧溝橋事變,日本借口一名士兵進(jìn)了城中,剛進(jìn)去就打。這種陰謀更讓人氣憤,忘恩負(fù)義。中國本是表示友好,而日本心中卻一直想著怎樣侵入我們的國土,真是可恥可恨。
我對日本帝國主義非常痛恨,對五壯士的犧牲和行為感到悲壯與自豪。
景陽岡讀后感五年級篇十九
我看過許多本書,《女巫》就是其中之一。我覺得這本書很好看,所以想推薦給大家。
《女巫》是羅爾德·達(dá)爾先生寫的。受歡迎程度竟超過了文學(xué)大師j·k·羅琳。這本書構(gòu)思精妙,使你看到一半時(shí)再不肯放下它去干另一件事情。文中的那個(gè)小男孩很勇敢,敢于和女巫們做斗爭,最后竟把那支全部是女巫的強(qiáng)大隊(duì)伍打得落花流水,都變成了小耗子。不過,這也要?dú)w功于他那樂觀積極的心態(tài)。小男孩被變成了小老鼠后并沒有傷心、喪氣,而是繼續(xù)讓姥姥出謀劃策,努力打敗這些殺害小孩的女巫。文中的姥姥也令我感到很佩服,在小男孩進(jìn)入女巫大王的房間時(shí),姥姥要讓他在拿到變鼠藥以后出去,就把一只正在織的襪子吊到女巫大王的房間的窗臺上,好讓小男孩行動(dòng)完畢后把他拉上來??吹竭@里,我不得不驚嘆姥姥的聰明頭腦??善@時(shí),女巫大王回來了,她問這是誰的`襪子,姥姥便說這是她不小心掉下來的。女巫大王這才放松警惕。如果姥姥不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,那么事情就不會(huì)變得這樣簡單。
我剛開始讀這本書的時(shí)候,覺得這只是很搞笑的一本書,但看了許多遍之后,我不這樣想了。我覺得這本書的背后隱藏著許多的道理,它們在和你玩捉迷藏。努力吧!一定不要放過這些道理,否則它們會(huì)嘲笑你愚蠢的。
希望大家看一看這本富有知識的書,它會(huì)使你受益匪淺的。
景陽岡讀后感五年級篇二十
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第20課。《景陽岡》是第五組課文“中國經(jīng)典名著之旅”中的一篇略讀課文,是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。
課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。 全文按事情發(fā)展的順序,先講武松進(jìn)店飲酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡;接著講武松上岡,見了官府榜文,才知真的有虎,但決定繼續(xù)上岡;然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死了老虎;最后講武松一步步挨下岡來。
知識目標(biāo):學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解19個(gè)詞語的意思;注意部分文言詞匯在課文中的意思;,并用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。
技能目標(biāo):了解武松打虎的經(jīng)過,理解課文的主要內(nèi)容。
情感目標(biāo):感受武松的人物形象。體驗(yàn)閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):武松赤手空拳打死老虎。
教學(xué)難點(diǎn):了解武松豪放、勇敢機(jī)智的英雄性格。
課時(shí)安排:1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:“武松打虎”視頻片斷以及課文相關(guān)句子的課件。
1、課前,布置學(xué)生讀《水滸傳》的第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情。
3、教學(xué)武松赤手空拳打死老虎一段時(shí),注重朗讀,讓學(xué)生體會(huì)那種驚險(xiǎn)緊張的打斗場面,讀出老虎“一撲、一掀、一剪”的來勢洶洶和武松“一閃、一閃、一閃”的沉著機(jī)敏和打虎時(shí)的竭盡全力。并播放武松打虎的電影片段,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)武松武松豪放、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。
(一)配樂猜人物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們喜歡看電視嗎?那下面老師請同學(xué)們邊聽音樂邊猜人物,看看他是哪部電視劇的主要人物。(課件出示)
師:同學(xué)們好投入!知道是哪部電視劇的主要人物嗎?(《西游記》豬八戒) 師:同學(xué)們可真聰明!《西游記》是我國的四大名著之一,誰還知道另外三部?那同學(xué)們對《水滸傳》這部書有哪些了解?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:同學(xué)們對《水滸傳》知道的還是挺多的。今天,我們學(xué)的這篇課文,寫的就是108位好漢中的其中一位——武松。(板書課題)
師:來,讓我們把課題齊讀一遍。
(二)默讀課文,理清文章順序
1、請同學(xué)們快速默讀課文,理清文章的敘述順序,給每一部分加上小標(biāo)題。
(學(xué)生默讀,思考,教師巡視,與個(gè)別學(xué)生交流)
2、學(xué)生分組討論,交流。
按事情發(fā)展順序,理清文章順序。(課件出示)
飲酒:(1——4自然段)武松進(jìn)店飲酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡。
上岡:(5——7自然段)武松上岡,見了官府榜文,才知真的有虎,但決定繼續(xù)上岡。
打虎:(8——12自然段)武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死了老虎。下岡:(最后一個(gè)自然段)武松打虎后一步步挨下岡來。
板書:飲酒——上岡——打虎——下岡
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