真正的智慧來自于對(duì)世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識(shí)?？偨Y(jié)是對(duì)過往的回顧和總結(jié)，對(duì)未來的規(guī)劃提供了重要的參考依據(jù)。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖畫紙、鉛筆、圖畫筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況;調(diào)整學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課:。
1、提出問題：你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？（出示課件：植物寫生）。
2、再次提出問題：這些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子都一樣嗎?今天我們就一同來學(xué)習(xí)“植物寫生”。（板書課題:植物寫生）。
三、講授新課：
（一）、課件展示：
1、欣賞視頻，欣賞《美麗的大自然》視頻。
2、欣賞圖片、課本圖片。
提出要求：
a、觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成？
b、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？
c、給你什么樣的感受？
3、欣賞學(xué)生作品中的植物，感受小作者如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。
師生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫家的'什么情感？
（二）、教師示范：
引導(dǎo)學(xué)生觀察線與線的關(guān)系，線條的變化，穿插等表現(xiàn)方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關(guān)系。
d、色彩鮮艷。
（三）、創(chuàng)作實(shí)踐：
1、創(chuàng)作要求：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法描繪一種植物。
2、指導(dǎo)要求：a、形體的確立；b、線條的表現(xiàn)；c、色彩的表現(xiàn)。
3、教師巡視指導(dǎo)。
（四）、作品展示：
1、師生共同小結(jié)。
2、組織學(xué)生自評(píng)、集體評(píng)。
3、評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。
四、拓展延伸：（情感升華）。
護(hù)綠化、保清潔、愛家園、愛祖國(guó)。
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空!
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我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3、連句成文，寫出對(duì)一種植物的喜愛之情。
觀察方法的掌握；
記錄觀察結(jié)果；
ppt。
一、課前導(dǎo)語(yǔ)。
（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）。
學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙：是綠綠的.草地。
學(xué)生丙：是高大的樹。
（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）。
二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡(jiǎn)單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）。
a、看顏色。
（桃花的葉子是什么顏色？）。
學(xué)生觀察并回答。
（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請(qǐng)大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）。
[板書：看顏色觀察深淺。
桃花葉先淺綠后深綠]。
b、認(rèn)形狀。
（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）。
學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
……。
（表?yè)P(yáng)剛才回答的同學(xué)?，F(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）。
明確：狹長(zhǎng)，不寬。
[板書：認(rèn)形狀各種各樣]。
c、聞氣味。
（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>
[板書：聞氣味]。
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認(rèn)——聞——記]。
5、演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
課題：《玉米》簡(jiǎn)筆畫。
課時(shí)：一課時(shí)植物玉米。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物玉米簡(jiǎn)筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn)：玉米簡(jiǎn)筆畫的繪制步驟、玉米簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行仙人掌簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡(jiǎn)筆畫作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師說個(gè)謎語(yǔ)，你猜猜他是誰？（老師說謎語(yǔ)，學(xué)生猜。謎語(yǔ)：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來（植物）“同學(xué)們猜的的真好?。ń處熣故居衩讏D片）你能說說它們的.特征嗎？你們想不想畫一畫它們??？今天就和老師一起學(xué)畫玉米簡(jiǎn)筆畫。（板書課題：玉米簡(jiǎn)筆畫）。
二、講授新課。
1、畫面的組織安排（教師示范并講解）。
為了使作品的畫面整齊協(xié)調(diào)美觀，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)做到井然有序有。以下要求。
a邊沿：上邊中間下邊的距離。
b間隔：物體左右兩邊的距離。
c物體的大小盡量做到均勻。
(要求：每個(gè)物體都有一個(gè)最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和兩個(gè)最外點(diǎn)，控制好始筆和終筆，除了塑造物體的結(jié)構(gòu)特征外，還要大小均勻統(tǒng)一。)。
d教師的示范圖（略）。
2、繪制步驟。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視，學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
時(shí)間過得差不多了,相信大家已經(jīng)能夠熟練地畫出玉米了,今天下課后,大家自己在設(shè)計(jì)一個(gè)不同樣式的玉米,并給它涂上顏色。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1.師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒?，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo)：
1.寫好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐。
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作。
學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計(jì)：
看一看摸一摸聞一聞。
對(duì)比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.認(rèn)識(shí)苗圃中的幾種常見植物。
2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。
3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。
4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級(jí)分工表；實(shí)物展示臺(tái)。
2.小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、戶外活動(dòng)，提出要求。
帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？
二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。
三、小組討論。
這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？
四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書。
1、由種子繁殖出來的。
2、人工技術(shù)培育出來的。
3、用根繁殖出來的。
4、用莖繁殖出來的。
五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）。
六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確目標(biāo)。
2、確定調(diào)查方法。
3、完成人員分工。
4、開展活動(dòng)調(diào)查。
5、做好記錄。
七、師小結(jié)。
第二課時(shí)。
資料整理、總結(jié)與匯報(bào)。
該課時(shí)的重點(diǎn)集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。
1．小組匯報(bào)各自調(diào)查情況。
提出問題：各個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺(tái)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示調(diào)查記錄。各小組匯報(bào)完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報(bào)。
2．其它相關(guān)資料匯報(bào)。
提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。
教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板書：
7、植物的繁殖。
種子繁殖人工培育。
用根繁殖用莖繁殖。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、課件展示，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰？
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰來讀一讀。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的`湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開、
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)植物的寫生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力，并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析：
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫生》和《猜猜我是誰》這些課程中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過寫生，通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了，本課在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態(tài)特征，大膽描畫，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、過程與方法：
通過對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
體驗(yàn)寫生的樂趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾盆植物、寫生作品。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
三、完成作業(yè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生。
四、繼續(xù)完成作業(yè)。
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說一說，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)植物寫生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
3、連句成文，寫出對(duì)一種植物的喜愛之情。
重點(diǎn)：觀察方法的掌握；
難點(diǎn)：記錄觀察結(jié)果；
教具準(zhǔn)備：ppt。
一、課前導(dǎo)語(yǔ)。
（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）。
學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙：是綠綠的草地。
學(xué)生丙：是高大的樹。
（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）。
二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡(jiǎn)單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的`地方，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）。
a、看顏色。
（桃花的葉子是什么顏色？）。
學(xué)生觀察并回答。
（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請(qǐng)大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）。
[板書：看顏色觀察深淺。
桃花葉先淺綠后深綠]。
b、認(rèn)形狀。
（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）。
學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
……。
（表?yè)P(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）。
明確：狹長(zhǎng)，不寬。
[板書：認(rèn)形狀各種各樣]。
c、聞氣味。
（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>
[板書：聞氣味]。
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認(rèn)——聞——記]。
5、演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的10篇《三年級(jí)《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2、學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3、要把觀察和感受到的寫具體。
4、寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒?，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1、課前收集整理好所觀察植物的'資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2、小組內(nèi)介紹。
3、選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo)：
1、寫好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2、按照一定的順序?qū)憽?/p>
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：
a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作。
學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計(jì)：
看一看摸一摸聞一聞。
對(duì)比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3、使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
一課時(shí)。
桃花圖片、觀察記錄卡。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的`觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”，打開思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
冬去春來，萬物復(fù)蘇，在全國(guó)大地都沉浸在寒冬的靜寂里，有一株植物搶先捕捉到了早春的氣息，在南方的土壤里悄悄地開出了黃色的小花，它是冬末初春大地上綻放的第一縷花朵油菜花，也是我最好的植物朋友。
為什么說油菜花是我的好朋友呢？因?yàn)橛筒嘶ㄔ谖业耐暧洃浝镉绕湔滟F。春天，是油菜花盛開的季節(jié)，小時(shí)候我住在外公外婆家里，他們屋外就有一大片油菜花。過年時(shí)，大人在屋里歡聲笑語(yǔ)，我和小伙伴們?cè)谖萃獾挠筒嘶ǖ乩锎螋[嬉戲。我們奔跑在油菜花盛開的田間，聞著撲面而來的花香，追逐著在花間飛舞的蜜蜂、蝴蝶，一邊跑一邊張開手臂擁抱大自然，臉上帶著燦爛的微笑，跑累了就躺在陽(yáng)光下的油菜地里，聞著油菜花淡淡的香味，仿佛進(jìn)入一種似夢(mèng)非夢(mèng)的情境當(dāng)中：正如楊萬里詩(shī)中所說，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這金黃的油菜花和那溫暖醉人的陽(yáng)光，讓我覺得自己就像到了天堂。
舉頭望去，滿眼都是金色的海洋，漫山遍野的油菜花，一片連著一片，在微風(fēng)中泛起層層波紋，春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，仿佛滿金流動(dòng)，不斷向遠(yuǎn)方延伸，如涌動(dòng)的春潮直奔天際。走進(jìn)一看，油菜花有四片花瓣，整齊地圍繞著花蕊，中間的花蕊彎曲著湊在一塊，仿佛在說著悄悄話。在綠油油葉片的襯托下，它那小巧玲瓏的金色花瓣，漂亮極了。微風(fēng)拂過，油菜花扭動(dòng)著那苗條的身軀，猶如翩翩起舞的芭蕾舞者。我用手輕輕抖了點(diǎn)花粉，在我的手指間捏了捏，滑滑的，感覺真舒服。我用鼻子聞了聞，有說不出的`淡淡清香，撲鼻而來，令人陶醉。此時(shí)我半捂著嘴巴對(duì)著一株油菜花悄悄地說道：油菜花，你的香味可真好聞?。∷坪趺靼琢宋业囊馑?，害羞地低下了頭。
我捧著這一朵油菜花，不禁心想：這么小的一朵花，除了好看，還有什么本領(lǐng)呢？我回去查閱了一下資料，發(fā)現(xiàn)雖然它的花很小，但本領(lǐng)可不小了。油菜花具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：油菜花的嫩莖和葉可以當(dāng)作蔬菜食用；它的花粉可以養(yǎng)蜂釀蜜；它的種子可以榨油或當(dāng)作飼料用，油菜花籽還在化工、紡織、制皂和醫(yī)藥等方面有廣泛的用途。
盡管油菜花沒有郁金香那么迷人，沒有牡丹那么高貴，更沒有玫瑰那么耀眼，但它美得樸實(shí)，美得自然。它默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，一生別無所求。我喜歡它的樸素自然、純潔高尚。我捧起一朵油菜花，將它種在心里，希望我也像它一樣，茁壯地成長(zhǎng)，樸實(shí)地給予，無私地奉獻(xiàn)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
菊花有很多品種，我最喜歡的是黃菊花。它卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)韻。
我家院子門前都種滿了這黃菊花，每當(dāng)只要一打開，就可以聞到它散發(fā)出來的淡淡的香氣。從遠(yuǎn)處看，黃菊花像一個(gè)黃繡球，走進(jìn)仔細(xì)地觀察，它像少女的卷發(fā)，還像噴泉撒下，也像眾星拱月。
菊花不但香，還很美麗。它的顏色非常鮮艷，有藍(lán)的、有白的、還有黃的和紅的'……菊花非常漂亮，它的花有的是單層的、有的是雙層的、有的是三層的、還有的是四層的。它的花瓣非常輕，花瓣上還有毛茸茸的小毛，摸起來非常舒服，菊花花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，看起來像個(gè)柔弱的小姑娘。層層疊疊舒展著自己像個(gè)大絨球，風(fēng)一吹，菊花翩翩起舞。它的蕊是黃色的，上面有一個(gè)小圓球。
菊花不僅有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，可以泡茶，可以入藥。有一次，黃菊花還幫了我一個(gè)大忙。那就是我貪吃，吃了很多炸雞翅，然后嘴巴長(zhǎng)了一個(gè)泡，很痛很痛。媽媽就去院子里摘了些菊花給我泡茶喝，慢慢地，我的嘴巴就不怎么痛了。媽媽告訴我，黃菊花既可以泡茶，也可以清熱解毒。
我喜歡—菊花。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
描述地面上形形色色的植物的特點(diǎn)，說出他們的生活習(xí)性，能夠識(shí)別一些典型的植物。
概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。
以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法。
了解植物所具有的作用，使學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生對(duì)地面上各類植物的保護(hù)意識(shí)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀察地面上植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。
難點(diǎn)：蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察。
教學(xué)過程：
一、引入：
在地面的生態(tài)系統(tǒng)里，生活著各種各樣的生物。森林里有高大的樹木，沙漠里有栽種的莊稼，校園里有樹木花草。通過本章的學(xué)習(xí)，你將認(rèn)識(shí)地面上許多生物的特征，了解它們與人類的關(guān)系。
二、授新：
無論你是栽花種草，還是吃蔬菜、水果，都與許多常見的植物有關(guān)。這些生長(zhǎng)在地面上的各種各樣的植物，構(gòu)成人們喜歡的園林風(fēng)景或田園風(fēng)光，更重要的是不少植物為人類和其他動(dòng)物的生存和繁衍，提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
你能舉出你熟悉的身邊的植物的名稱嗎?
(學(xué)生舉例，要求描述所舉例的植物的形態(tài)，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子個(gè)器官中較能突出該物種特征的地方，還有名稱)。
……。
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
自主探究地面上的動(dòng)物有哪些適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)?
1.北極熊為什么能適應(yīng)北極寒冷的氣候?
2.蜥蜴依靠什么結(jié)構(gòu)真正擺脫了水的束縛?
3.東北虎有什么法寶才能在森林里稱王?
4.長(zhǎng)頸鹿的最大的特點(diǎn)是什么?
5.龜鱉類如何保護(hù)自己呢?
你有過與哺乳動(dòng)物親密接觸的經(jīng)歷嗎?學(xué)生搜索、討論、分析、反饋：
1.厚厚的皮毛，保溫。
2.鱗片和羊膜卵使水分不易散失。
3.迅速行動(dòng)，感官發(fā)達(dá)。
4.與其他食草動(dòng)物食性不同，找到適合其自身發(fā)展的方式。
5.厚厚的甲殼。
自由發(fā)揮。
交流討論讓學(xué)生自主瀏覽“學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)”，并回答環(huán)節(jié)的問題。
教師提出關(guān)于展示動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境的問題，把握導(dǎo)向?qū)W生在相關(guān)資料庫(kù)里搜索相關(guān)知識(shí)，兩人一組完成互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生活動(dòng)提出建議或問題，以達(dá)到生生互動(dòng)的效果。
對(duì)所有參加活動(dòng)的小組給予評(píng)價(jià)。
1.歸納小結(jié)強(qiáng)調(diào)用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度看待事物，用辨證的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。
2.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。
4.進(jìn)一步思考教師所提出的問題。
5.課外延伸學(xué)生建立動(dòng)物小檔案，充實(shí)到本節(jié)課的資源庫(kù)中妙趣角。
四、教學(xué)參考。
利用教材提供的多種多樣的植物圖片作為觀察對(duì)象。學(xué)生課前收集的植物圖片作為交流和適當(dāng)?shù)拿枋?。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自愿組成若干小組，到校園里觀察各種植物。
猴面包樹：生長(zhǎng)在非洲熱帶草原的一種非常古怪的大胖子樹，能生長(zhǎng)00~，是著名的長(zhǎng)壽植物。身高可達(dá)m左右，樹干直徑有9m多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像草原上的一棟棟房子。這種樹的樹冠巨大，果實(shí)又圓又長(zhǎng)，很像黃瓜，果肉多汁，吃起來味道并不好,但猴子特別愛吃，猴面包樹的名稱就是由此得來的。
大王花：世界上最大的花，生長(zhǎng)在印度尼西亞蘇門答臘的熱帶森林里。它一生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有左右，最大的直徑可達(dá)。有花瓣，呈鮮紅色，上面有點(diǎn)點(diǎn)白斑，每片花瓣有~cm，花心像個(gè)面盆，可以盛7~8kg的水，整個(gè)花有7kg重。
捕蠅草：多年生草本，捕蠅草的葉……。
雪松：觀賞植物，可以美化環(huán)境，木材堅(jiān)實(shí)，致密而均勻，具香氣，可以作為建筑、橋梁、造船、家具等用。
鹿角蕨：多年生附生草本蕨類，葉貼生于樹干上，呈不規(guī)則的叉裂，形狀好似鹿角。這種植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔9m處的熱帶雨林中，多附生在樹干和樹枝上，屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
每一天放學(xué)后，我總是以自己飛快的速度跑回家，目的是想第一眼看看“含羞草”，生怕它出事，當(dāng)然最快樂的是“逗”它玩。
它個(gè)子不高，只有七八厘米；全身上下碧綠碧綠的，莖雖然非常細(xì)，但卻直挺挺的。莖的兩邊密密排列著一串葉子，兩兩相對(duì)，像兩個(gè)好朋友手拉著手一樣。
有一天，我要和爸爸媽媽出門去忠縣玩，我對(duì)媽媽說“能不能把我的好朋友含羞草帶上？”媽媽詫異地看著我說：“那么喜歡這含羞草啊？不行，不然弄壞了可別怪我?！蔽抑缓脩賾俨簧岬母鎰e了“含羞草?！?/p>
過了幾天，我們從忠縣回來，車剛一挺穩(wěn)，我便跳下車，急匆匆地跑回家。走近含羞草，蹲下身子一瞧，還好，含羞草沒事，我伸出手，輕輕地?fù)崦艘幌滤娜~子，葉子立刻像害羞的女孩，閉上了“雙唇”，我像逗小孩一樣，又撥弄一下它的莖，莖立刻垂下了“眼簾”，更多葉子也收攏了。我高興的跟媽媽說：“媽媽，含羞草還真沒事，好好的，一切正常。”
小伙伴們，你們知道含羞草為啥是這樣的.嗎？我告訴你吧！含羞草的老家在熱帶南美洲，那里常常有暴風(fēng)驟雨，為了保護(hù)自己，每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛟谌~子上時(shí)，葉子就會(huì)合攏，莖就會(huì)下垂，這是為了保護(hù)自己的一種本能反應(yīng)。
含羞草真有趣，我喜歡含羞草。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我家里養(yǎng)了很多很多的蘆薈，為什么呢？因?yàn)橹灰惴帕艘粋€(gè)小苗，過了半年它就會(huì)長(zhǎng)出很多的葉子。隨著時(shí)間的流逝，蘆薈的葉子越長(zhǎng)越多，家里已經(jīng)有10多盆蘆薈啦。
蘆薈長(zhǎng)得很可愛，它的身上碧綠碧綠的，還有白色的斑點(diǎn)，它的旁邊還有小小的刺，蘆薈有的長(zhǎng)有的短，最里面的那一層是最短的，一層層伸展像一個(gè)扇子一樣。沒養(yǎng)好的話它就會(huì)變黑，蘆薈不用經(jīng)常澆水，不然，就會(huì)被淹死。
蘆薈不像一些花，一開就凋謝了。媽媽告訴我：“蘆薈有很多的用處”，它能掰開來做美容，被蚊子咬了，涂上它包就會(huì)慢慢消掉，蘆薈把外邊的皮剝掉還可以炒著吃，不過我沒有吃過。
蘆薈對(duì)細(xì)菌、真菌、病毒有一定的殺滅作用，對(duì)呼吸道、消化道炎癥有良好的治療效果......
蘆薈的功能好多呀！你們喜歡嗎？
蝴蝶蘭。
譚暄梓。
春節(jié)的前一天，媽媽帶我去逛花城就看中了一盆蝴蝶蘭。
它嬌艷多姿、花色迷人，清新高雅。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，是橢圓形的，翠綠翠綠的，上面還有細(xì)細(xì)的條紋。枝桿又細(xì)又長(zhǎng)，一節(jié)一節(jié)的，就像竹子似的，上面還有奶白色的小斑點(diǎn)。一個(gè)枝桿上長(zhǎng)著六朵蝴蝶蘭，每朵蝴蝶蘭上有五片花瓣，花瓣是紫紅色的，花蕊是黃色的。如果你走近聞一聞，你就能聞到一陣陣的清香。
紫色的蝴蝶蘭優(yōu)美而絢爛，從遠(yuǎn)處看，就像一只只蝴蝶立在枝干上，一陣微風(fēng)催過，一群紫紅色蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。
我覺得自己仿佛就是一朵蝴蝶蘭，像蝴蝶一樣在空中飛舞。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在一個(gè)炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來，我走到欄桿旁看見了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個(gè)綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細(xì)看，中間還有一個(gè)正在伸長(zhǎng)脖子的蓮蓬寶寶，聽說蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開即可！
荷葉在陽(yáng)光強(qiáng)烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時(shí)有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調(diào)皮了，在荷葉上滑來滑去，噢，原來是在坐滑滑梯呢！
我對(duì)媽媽說：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說：“可以養(yǎng)一朵在老家。”
我把荷花放在一個(gè)水盆里，每日不定時(shí)的換水，就這樣過了很多天，荷花都已經(jīng)和我書包一樣大了。
你們都看過荷花嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
有人喜歡高大挺拔的白楊樹，有人喜歡美麗的桃樹，而我卻偏偏喜歡那默默無聞的柳樹。
“二月春似剪刀”，伴隨溫暖陽(yáng)光的照耀，柳樹的枝條顯現(xiàn)出幾分綠意，湊近一看，原來是數(shù)不清的嫩芽爭(zhēng)先恐后的冒了出來。
夏天到了，柳樹的葉子長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，整棵柳樹都被茂密的枝葉覆蓋著。柔軟的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辮子一樣。一陣微風(fēng)拂過，柳枝輕輕隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的響聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就好像一把撐開的綠絨大傘，人們坐在樹下一邊乘涼，一邊談天說地，好不自在。
秋天來了，柳樹換上了一件黃澄澄的外衣，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉猶如蝴蝶一樣在空中自由自在的飛舞，慢慢飄落。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
有人的植物朋友是含羞草，有人的植物朋友是百合，而是風(fēng)滾草。它那頑強(qiáng)的生命力和驚人的繁殖力深深地震撼了我。
風(fēng)滾草生活在炎熱的沙漠中。我們都知道，沙漠不利于植物生長(zhǎng)。因此，它看上去像一位風(fēng)燭殘年的老人。風(fēng)“呼呼”地吹過來，它便像一位運(yùn)動(dòng)員似的跑起來。有時(shí)候，一兩滴水珠沾到它身上?；蛟S你會(huì)覺得這點(diǎn)兒水微不足道，可它卻借此生根發(fā)芽，就像“死而復(fù)生”似的，特別神奇。
風(fēng)滾草剛遇到水時(shí)還沒有太大變化，只有幾只“手臂”在慢慢地?fù)u擺。一段時(shí)間后，有的地方就像涂上綠油漆似的，漸漸變綠了。幾天后，風(fēng)滾草的所有枝干就全部伸展開來，枝干和葉子變得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。這時(shí)候，風(fēng)滾草裹上了厚實(shí)的碧綠色“衣裳”，看起來就像個(gè)胖乎乎的小娃娃。而養(yǎng)育它的主干卻幾乎消失不見了。那是因?yàn)轱L(fēng)滾草是球狀的，主干比較短，必須要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。再過幾天，風(fēng)滾草的枝干上長(zhǎng)出了一朵朵粉紅色的小花。粉紅色的花瓣，綠色的花芯，組成了一朵朵可愛的小花。這朵朵小花給荒涼的沙漠增添了一道美麗的風(fēng)景線。
經(jīng)過一段旺盛的生長(zhǎng)期后，風(fēng)滾草慢慢枯萎了。風(fēng)一吹，枯萎的風(fēng)滾草就像一個(gè)乞丐似的四處流浪，繼續(xù)尋找著水源。當(dāng)再次遇到水，它就不用流浪了。新的種子會(huì)在這里扎根，又長(zhǎng)出圓滾滾的“千手觀音”，繼續(xù)養(yǎng)育著它的寶寶們。
風(fēng)滾草就是這樣一種神奇的植物，雖然沒有艷麗的外表，但內(nèi)心卻無比勇敢堅(jiān)強(qiáng)，所以才能在這么惡劣的環(huán)境下存活下來。它的這種品格也激勵(lì)了我奮發(fā)向上。有時(shí)候，我在學(xué)習(xí)中遇到了困難，想要退縮時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出風(fēng)滾草汲取水生長(zhǎng)的畫面。這時(shí)，我便會(huì)向它學(xué)習(xí)，努力克服困難。
感謝風(fēng)滾草這位特別的朋友，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
可多啦！碧綠的多肉、帶刺的仙人球、還有害羞的含羞草，但我最喜歡的卻是迷人的風(fēng)信子。
放寒假的時(shí)候，媽媽請(qǐng)了風(fēng)信子三姐妹來家里做客。她們剛來我們家的時(shí)候，我還以為媽媽買了三顆大蒜呢！她們長(zhǎng)著圓圓的大肚子，一點(diǎn)兒都不漂亮。媽媽拿了三個(gè)透明的瓶子裝了半瓶水，給她們當(dāng)了家。我想：風(fēng)信子的花球長(zhǎng)得這么丑，開出的花會(huì)是什么樣的呢？媽媽告訴我：風(fēng)信子的花五顏六色，可漂亮了！有的白得像雪，有的黃得似金，還有的紅得如火，咱們就等著瞧吧！”
過年了，我們家的風(fēng)信子三姐妹也沒什么動(dòng)靜，只是在瓶子里長(zhǎng)滿了又細(xì)又長(zhǎng)的根。這些根雪白雪白的，就像圣誕老爺爺?shù)陌缀?。兩三天后，花球上開始長(zhǎng)出綠色的葉子，那葉子蒼翠欲滴，向上生長(zhǎng)著，好像是一個(gè)個(gè)盡職盡則的士兵，守護(hù)著中間的花仙子。什么時(shí)候花仙子才會(huì)來我們家呢？我非常期待啊！
開學(xué)了，有一天放學(xué)回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花仙子來我們家了！你猜花是什么顏色的.？居然是紫色的！原來是紫色的花苞不見了，開出了一朵朵紫色的小喇叭，每一個(gè)小喇叭都朝不同的方向開著，好像在合奏一曲春天的贊歌。我湊近她們聞了聞，它不像茉莉那樣芬芳撲鼻，那一股淡淡的清香更讓我喜歡。
看到風(fēng)信子三姐妹開得如此美麗，我的心里也樂開了花，我喜歡我們家的風(fēng)信子三姐妹！
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課。
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物。
（1）教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。
評(píng)一評(píng)，說一說哪位同學(xué)畫的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長(zhǎng)聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿（ppt出示）。
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書設(shè)計(jì)：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
我見過嬌艷的玫瑰花、可愛的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽(yáng)臺(tái)上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來，壓也壓不下去的感覺，就像一個(gè)調(diào)皮鬼倔強(qiáng)地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強(qiáng)壯的大力士，隨時(shí)炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長(zhǎng)得比較成熟時(shí)，就會(huì)在葉子的邊沿長(zhǎng)出一顆顆“寶寶”，細(xì)細(xì)的，小小的，密密麻麻地?cái)D在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓(xùn)練的小小跳傘兵，仰著頭隨時(shí)準(zhǔn)備著。微風(fēng)吹過來，一個(gè)個(gè)小傘兵紛紛掉進(jìn)土壤里，它就開始默默生根。再過些日子，你就會(huì)在不經(jīng)意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長(zhǎng)滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點(diǎn)兒也不怕太陽(yáng)公公的考驗(yàn)，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽(yáng)、看風(fēng)景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會(huì)掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長(zhǎng)得不漂亮，但生命力超級(jí)頑強(qiáng)，我喜歡落地生根。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它可以美化環(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時(shí)爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進(jìn)了我的鼻子里，我瞬間感覺好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開心不起來，看著它的樣子，我也很難過。又過了一天它開始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對(duì)我說：“花兒它需要太陽(yáng)的光明才可以開心地生活下來”，這時(shí)我明白了，原來花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽(yáng)臺(tái)上，栽進(jìn)了花盆中。又過了幾天，沒想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒有白費(fèi)。
雖然我差一點(diǎn)兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會(huì)更加珍惜它。我生病時(shí)是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護(hù)它吧。
這就是，你有嗎？
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