中班美術(shù)有趣的線條畫教案(熱門14篇)

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中班美術(shù)有趣的線條畫教案(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:34:12     小編:紫衣夢(mèng)

在教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色,能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。教案的編寫還需要考慮評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的使用要因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇一

在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣,線也是幼兒所熟悉的東西,線還能有什么用途呢?還能變出什么來呢?這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性,基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。

1、對(duì)線條展開想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動(dòng)的熱情。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn):幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點(diǎn):幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的線,籃子、剪刀、實(shí)物投影儀。

一、教師變魔術(shù)出示線。(開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的線上來,讓普通的線變成有趣的線條)。

二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒思考自己所要變的圖形,然后大膽的說出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的線,比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)。

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形,教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)。

幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),是幼兒最喜歡但也是比較難的'一個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn),就需要教師及時(shí)的幫助)。

4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。

師:好了,小朋友擺了這么多的圖形,誰能來講一講呢?(可以采取集體和個(gè)別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述,也可以個(gè)別面向大家講述。)。

三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。

四、教師組織幼兒互相參觀,把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。

師:小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎?來我們搭上火車一起去看吧。

設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力,想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的東西,多的可以說出4、5種,少的也有1、2種,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差,無從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等。

活動(dòng)過程:

一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)。

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖,請(qǐng)小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請(qǐng)小朋友抬起手跟老師一起畫!

三、引導(dǎo)幼兒想象,看看畫出的大小不一樣的'圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的東西。

四、教師示范一遍,用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個(gè)圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。

五、幼兒自己操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。

活動(dòng)反思:

美術(shù)是人類情感的溫床,是情感交流的場(chǎng)所,美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號(hào),容易喚起人的情感體驗(yàn)?!扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不斷延伸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來說,在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,引入新的教學(xué)理念之外,還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇三

1、通過玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

2、嘗試在手套上畫,貼的技能。

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。

難點(diǎn):能力的培養(yǎng)和發(fā)揮,即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫,能打扮出美觀,鮮艷的圖案。

1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

2、手套每人2個(gè)(事先打足氣)記號(hào)筆每人一支。

3、手工紙若干,鐵絲若干,牛皮筋若干。

1、游戲?qū)搿?/p>

(1)聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。

(2)師:咦,這是什么?這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

(3)小朋友想不想試試看?

(4)小朋友變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么,怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

2、明確特征豐富表象。

(1)老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指,指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住,手指是章魚的腳,畫五官。)螃蟹(粘貼兩個(gè)手,畫五官)孔雀(畫五官,粘貼手工紙)。

3、創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)想創(chuàng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。

(2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。

(3)讓形象更美麗。

4、綜合總結(jié)。

(1)師:來看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的.注意。

(2)師:手除了變魔術(shù)外,它還能干什么呢?(穿衣,扣紐扣,吃飯做作業(yè),寫字,畫畫等等,原來手還有那么多的用處啊。)。

(2)師:讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇四

選擇這個(gè)活動(dòng)一是來源于孩子,從上學(xué)期開始我們?cè)邳c(diǎn)心和午餐后讓孩子玩挑花繩,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)繩子在下落中自然而然形成圖案。可能孩子只是覺得好玩,我卻得到啟發(fā)何不用其來開展活動(dòng)呢?既然選擇這個(gè)開展活動(dòng),我就自己來玩線,發(fā)現(xiàn)挑花繩的線條比較硬,甩動(dòng)時(shí)不容易形成圖案,還有不安全的因素。于是我用毛線來嘗試,比線繩更容易形成多變的圖案。于是我借助于小小的毛線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的線條》。

我觀察和分析了孩子的具體情況,他們的語言發(fā)展教好,但是能運(yùn)用描述性詞語的不多,單一的思維和從他的模式頻率教高。所以在開始部分就引導(dǎo)孩子通過轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,從不同的角度來思考和想象。目標(biāo)也定位在“對(duì)線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力”上。

第一次的活動(dòng)中開始的圖片我是提供了兩張,一張是高低差異很大的線條圖,另一張是比較平直的曲線圖。在請(qǐng)孩子觀察時(shí),小朋友將兩張圖混在一起講述,特別是轉(zhuǎn)動(dòng)后將的老師也不明白是哪一張。對(duì)于還的思考和想象有障礙,這兩張的作用是一樣的,只是形式上有點(diǎn)區(qū)別。為讓孩子思考的點(diǎn)更明顯,講述的內(nèi)容更集中,我就把另一張取消了,只提供一張線條圖。在第二次活動(dòng)中我覺得這樣的改動(dòng)是明智的,小朋友講述和思考的點(diǎn)集中了,更容易發(fā)散思維,從多角度思考。

為孩子提供的材料“毛線”是孩子熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在的活動(dòng)中的興趣始終是很高的,他們能積極投入甩繩、觀察、講述和從不同的方位來觀思考和想象。這是對(duì)我對(duì)孩子的能力和興趣的充分了解,同時(shí)在每次活動(dòng)中都給予了孩子明確的操作要求,讓他們明白要做些什么。在活動(dòng)中提供的氛圍是寬松的,孩子可以隨意地找地方,或是坐、或是站、或是爬著,我沒有制止,也沒有用理想的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,這讓孩子就有了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,這樣孩子無拘無束那么就更能激發(fā)孩子講的的意愿。在每次孩子操作中我給與孩子的時(shí)間也是足夠,尤其是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編小故事中,滿足了幼兒講述的需要。整個(gè)活動(dòng)都是幼兒的自主活動(dòng),既動(dòng)手又動(dòng)腦,孩子們玩得高興,說得積極,全體幼兒都能在主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

另一個(gè)原因是運(yùn)了的現(xiàn)代技術(shù)的手段,將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來進(jìn)行保存,并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機(jī)會(huì)。在電腦上這些圖還可以轉(zhuǎn)動(dòng),也是發(fā)展孩子從不同的角度來思考和想象。這激發(fā)了孩子觀察和想象的興趣,促使他們積極投入到活動(dòng)之中。

1、由于毛線是在地板上操作的所以在拍攝照片時(shí)有反光,一些深色毛線形成的線條圖孩子觀看不清晰,如果為每個(gè)孩子提供一張白紙那么問題就能得到解決了。

2、孩子在操作中教師應(yīng)該提出讓孩子相互講述,或是讓小朋友拿了毛線到客人老師那里甩動(dòng)和講述,不進(jìn)可以為孩子提供更大的活動(dòng)空間,也可以讓孩子有一個(gè)傾聽的對(duì)象,滿足他們講述的愿望。

3、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我原來的提問是第一次只要孩子說出“像什么?”然后在此基礎(chǔ)上運(yùn)用描述性的語言來說什么樣的,可在活動(dòng)中孩子的講述沖已經(jīng)大部分的在運(yùn)用描述性的語言了,于是我就省略了這一環(huán)節(jié)即使調(diào)整了計(jì)劃。這也是我對(duì)孩子能力的估計(jì)不足,小看了我們的孩子。這也再次提醒我孩子能力的差異很大,對(duì)于不同的孩子運(yùn)用的教學(xué)方法也應(yīng)該是不同的。

4、在活動(dòng)中孩子中出現(xiàn)了相互合作的意愿,我及時(shí)給予了肯定,如果在集體中的及時(shí)推廣就更佳。這也為我今后深入開展此活動(dòng)提供一種新的思路,可以讓孩子來嘗試雙人、多人合作甩線條圖進(jìn)行講述活動(dòng)。

本次活動(dòng)雖然結(jié)束了,可是這樣的活動(dòng)還將繼續(xù)開展,如用毛線來制作、用毛線來繪畫、用毛線運(yùn)動(dòng)等等。這些我將把毛線提供在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)讓孩子來探索,根據(jù)需要再組織相應(yīng)的活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短),折線,波浪線,彈簧線]。

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂。

3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入主題:(1')。

"小朋友你們看這是什么呀?"(電線)。

"那電線是什么樣的?"(長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的)。

"那長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)。

二、引入主題:認(rèn)識(shí)線條(15')。

"剛才小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我,它說啊,小朋友都在說他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)。

1、出示長(zhǎng)直線。

(直線條和小朋友問好)"小朋友,你們真能干,說了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)。

"你們說的很對(duì),我的名字就叫直線,我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長(zhǎng)直線,你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)。

2、出示短直線。

"我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說出短直線)。

"那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛......)。

"小朋友真不錯(cuò),哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了"。

3、出示波浪線。

"那你們覺得我像誰呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)。

"我固執(zhí)的哥哥要出來了,你們看,它來了"。

4、出示折線。

"嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長(zhǎng)的很想波浪線,可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng),我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說說我像誰了吧."(字母w,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)。

"好啦,我要去玩了,又有一個(gè)線條要和你們見面了.小朋友再見!"。

5、出示彈簧線。

"我跳,我跳,我跳跳,hi!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說了我的哥哥姐姐們像誰,那那我像誰呢?"(電話線,彈簧,龍卷風(fēng),假頭發(fā)......)。

"我們一下子啊,認(rèn)識(shí)了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎?"(說出各個(gè)線條的特征)。

(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')。

四、感受線條(10')。

1、用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。

2、聽聲音畫線條。

五、活動(dòng)結(jié)束(2')。

"小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去,我們手拉手不分開,一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó),好嗎?"(好)。

"走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"。

延伸活動(dòng):

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇六

1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的曲線表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。

3.初步體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細(xì)記號(hào)筆、“淘氣的線寶寶”創(chuàng)意畫紙若干。

一、感知體驗(yàn)。

1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂趣。

創(chuàng)設(shè)情境一:動(dòng)物樂園。

將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上,教師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繞過動(dòng)物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇去旅行吧!我們碰到在睡覺的動(dòng)物朋友,請(qǐng)你繞開它不碰不吵,準(zhǔn)備好出發(fā)了。

——長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣,走一走走一走走過小兔家,走過小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手,讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河,成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇,讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧!蛇寶寶累了請(qǐng)輕輕的找把椅子坐下。

2.拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境二:生活情境(播放ppt課件)。

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎?(彎彎曲曲的面條……電話線)想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢?(播放ppt)。

過渡:彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友,以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線條。

2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創(chuàng)設(shè)情境三:視頻動(dòng)畫情境。

視頻兒歌:線寶寶真淘氣,走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢?

3.引導(dǎo)幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動(dòng)畫中線條的變化。

創(chuàng)設(shè)情境四:表演情境。

——線寶寶真淘氣它在做什么呢?(走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈)你會(huì)嗎?讓我們也試試。

過渡:線寶寶真淘氣,一會(huì)兒東來一會(huì)兒西又跑到畫板上了,請(qǐng)大家豎起食指來試一試吧。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”,鼓勵(lì)幼兒繞過畫紙上的圓點(diǎn),畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線條。

創(chuàng)設(shè)情境五:作品情境。

——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原(觀看ppt有圓點(diǎn)的圖片)草原上有許多美麗的彩色石頭,線寶寶要繞開石頭做游戲。

2.出示粗細(xì)不同的記號(hào)筆,介紹握筆的正確姿勢(shì)。

創(chuàng)設(shè)情境六:兒歌情境。

——先脫帽等在家,食指拇指捏著,姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3.播放圓舞曲音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

交待作畫要求:

(1)可以帶著不同粗細(xì)的線寶寶一起做游戲。

(2)線寶寶悄悄地走進(jìn)草地,再悄悄地從另一邊走出草地。

(3)別忘了音樂停,記號(hào)筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1.欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?

——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的,你覺得彎彎曲曲的線條象什么,它們玩的怎樣?(比如它們有的找到了好朋友抱一抱,有的握握手,有的排排走,玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭,弄臟了石頭的衣服,下次可得小心了)。

2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束語:彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣,孩子們讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧(播放音樂退場(chǎng))。

在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,我們深深的體會(huì)到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子,孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng),并產(chǎn)生有益的熏陶。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇七

1、在操作過程中充分感受電線與線的不同。

2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型,并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。

3、體驗(yàn)有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。

1、長(zhǎng)短不一的電線、線若干。

2、記錄表、筆。

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

二、出示電線與線介紹其特性與用處。

1、對(duì)了,神奇的口袋中裝了電線和線,電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的,線摸上去有點(diǎn)軟。

2、什么地方需要用電線呢?

3、線可以做成什么呢?

三、介紹操作材料及記錄方法。

1、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不同的電線和線,我們用這些電線和線拼出各種有趣的線條造型,并記錄在記錄表上。

2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字,一會(huì)找和自己的數(shù)字相對(duì)應(yīng)的記錄表和操作板來操作,我們要?jiǎng)邮制闯鋈N不同的造型,并將它們記錄在相應(yīng)的位置里,同時(shí)也要數(shù)清楚長(zhǎng)線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。

五、通過大屏幕展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒介紹自己的線條造型,同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇八

在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱,用來收集家長(zhǎng)的廢舊物品,我們可以拿來布置環(huán)境和制作教玩具。一次,在整理這些廢舊材料的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說像小蛇,有的說像蚯蚓,還有的說像媽媽的燙發(fā)頭。

在我們的生活中、自然界中,千變?nèi)f化的線條無處不在,大到蜿蜒的公路,小到一草一木,甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉。正是因?yàn)橛杏羞@些線,世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線,正是幼兒教育鮮活的教育資源。

《幼兒園指導(dǎo)剛要》也指出:環(huán)境是重要的教育資源。

根據(jù)《綱要》精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)以及大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

目標(biāo)為:

1、通過找線、玩線等活動(dòng),讓幼兒對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

1、能大膽與同伴交流,表述自己有玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

2、積極參與線的造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造相向的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:能對(duì)周圍的線條產(chǎn)生興趣,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和口語表達(dá)能力上。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

我做了以下準(zhǔn)備:

1、時(shí)間準(zhǔn)備:讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機(jī)會(huì)收集到各種各樣的線繩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有幼兒收集的各種各樣長(zhǎng)短不一的線強(qiáng):塑繩、線繩、彩繩、紙搓繩等。

有老師準(zhǔn)備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

《新課程》倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要:主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,存在于動(dòng)手操作之中,存在于感興趣的各種活動(dòng)之中。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)。主要有:引導(dǎo)探究法、鼓勵(lì)參與法、倡導(dǎo)操作法。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)法上有:引導(dǎo)他們大膽的感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、找線活動(dòng):我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動(dòng)中。,每天都有新的線繩出現(xiàn)。于是我利用晨間談話時(shí)間組織他們交流自己的發(fā)現(xiàn)。由于第個(gè)幼兒都參與找線的活動(dòng)之中,他們講述的興趣很高,講起來有聲有色。在交流中反映出他們對(duì)一些線有一定的了解。

2、玩線活動(dòng)。

孩子們找來了各種各樣的線之后,玩線的欲望也比較強(qiáng)烈。所在玩線活動(dòng)中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間,讓他們充分體驗(yàn)了嘗試探索的樂趣。在幼兒玩線過程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí),要及時(shí)表揚(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講,更促進(jìn)了幼兒之間的互相交流。

3、線的造形活動(dòng)。

設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過程中常常出現(xiàn)這種情況,如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)線繩象蚯蚓時(shí),很多孩子都爭(zhēng)著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。

組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來?

當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí),更是想馬上大顯身手了。老師簡(jiǎn)單介紹材料,提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)用線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)。

4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),讓幼兒說一說作品中的線,就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。老師把作品布置在展板上,主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。老師對(duì)第一個(gè)孩子的作品都給予肯定,對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓第一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。從而圓滿結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇九

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師:這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié):原來小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

2、打開課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

教師:下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫腳印》。

教師:我們也來試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

教師:畫好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圓形紙片進(jìn)行想象添畫并運(yùn)用報(bào)紙球拓印,鞏固幼兒畫線條的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫的快樂。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形紙片。

2、繪畫紙、記號(hào)筆、膠水、報(bào)紙球等。

3、音樂《小貓圓舞曲》等。

活動(dòng)過程:

一、以游戲引出主題。

帶領(lǐng)幼兒玩“跳水坑”游戲。

二、邊欣賞,邊示范。

1、教師邊講邊示范貼紙片,引導(dǎo)幼兒操作。

教師:又下雨啦!地上又開始有小水坑了,雨越下越大,水坑也越來越多。

2、教師畫出花貓走的路線,邊畫邊說。

教師:小貓碰到水坑怎么辦?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圓的.聯(lián)想并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將紙片想象成各種物體。

4、教師示范拓印后幼兒操作。

教師:小貓說,下過雨以后路邊的風(fēng)景真美,我們?cè)趺礃影衙利惖娘L(fēng)景畫上去?今天請(qǐng)報(bào)紙寶寶和顏料寶寶來幫忙。

三、作品展示、講評(píng):

鼓勵(lì)幼兒大膽交流,引導(dǎo)幼兒說:“我的畫是最棒的!”培養(yǎng)幼兒自信,將作品展示并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束:

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩探索活動(dòng),感受色彩的變化。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十一

1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒。

(一)開始部分。

1、導(dǎo)入:謎語:兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話。

2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

(三)結(jié)束部分。

幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

在活動(dòng)過程中,有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十二

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十三

主題介紹:

在完成了第一個(gè)主題“高高興興上幼兒園”之后,孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定,那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,孩子喜歡上了幼兒園,這些情況表明,我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的,只有孩子喜歡上幼兒園,情緒穩(wěn)定了,才能實(shí)施相應(yīng)的教育。為此,我們制定第二個(gè)主題“小寶寶”,孩子們?cè)谟變簣@的集體生活中,培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力,知道幼兒園的一些必要常規(guī),知道自己的事情自己做,如吃飯、大小便、睡覺,最主要知道小寶寶是在慢慢長(zhǎng)大的,要學(xué)會(huì)做許多的事情。

主題目標(biāo):

1、學(xué)用普通話說說自己的名字,并嘗試著說說班級(jí)中同伴的名字。

2、能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢,知道要保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。

家長(zhǎng)工作:

1、鼓勵(lì)幼兒說說自己在班級(jí)中好朋友的名字。

2、在家鼓勵(lì)幼兒說說自己小手的本領(lǐng),學(xué)習(xí)自己的事情自己做如:自己吃飯、自己睡覺等。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十四

1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂。

手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。

一、自主探索,嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?

2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒合作探索)。

3、小結(jié):光源照射在手上,在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子,這種影子叫做手影。

4、請(qǐng)大家來看一組手影圖片(出示ppt)。

5、請(qǐng)你嘗試用你的.小手表演手影動(dòng)物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影,它還會(huì)講故事呢!

(教師幕后表演手影故事)。

2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過去呢?接下來我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

老師帶來一段精彩視頻,我們一起來欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

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