2023年嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)(通用18篇)

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2023年嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:56:16     小編:飛雪

總結(jié)應(yīng)該不僅反映個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,還要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意避免主觀色彩太重,盡可能客觀地分析和總結(jié)事實(shí)??偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)總結(jié)寫(xiě)作的一個(gè)重要參考資源,可以提高我們的寫(xiě)作水平和思維能力。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇一

一、教材分析:

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析:

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口,所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施:

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練,以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的'想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

教學(xué)安排表:

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

第一周。

準(zhǔn)備課(認(rèn)識(shí)美術(shù)課)。

1

第二周。

第一單元漫步建筑世界。

第一課各式各樣的民居。

2

第三周。

第二課走近現(xiàn)代建筑。

第二單元。

奇異的旅行。

第三課肚子里的故事。

1

1

第四周。

第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。

2

第五周。

第五課多彩的世界。

第六課有趣的水墨游戲。

1

1

第六周。

國(guó)慶長(zhǎng)假。

第七周。

第七課可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)。

第八課現(xiàn)在、未來(lái)的我。

1

1

第八周。

第九課我的好鄰居。

第十課我的動(dòng)物朋友。

1

1

第九周。

第十一課我們的音樂(lè)會(huì)。

第五單元大自然的奧秘。

第十二課刮大風(fēng)。

1

1

第十周。

第十三課雨來(lái)了。

第十四課奇特的熱帶植物。

1

1

第十一周。

第十五課家鄉(xiāng)的山林。

2

第十二周。

第十六課長(zhǎng)頸鹿的悄悄話。

第十七課魚(yú)兒魚(yú)兒告訴我。

1

1

第十三周。

第十八課奇妙的建筑。

2

第十四周。

第十九課漂亮的“高樓”

2

第十五周。

第二十課我們心中的校園。

2

第十六周。

主題創(chuàng)作我心中的夢(mèng)想。

2

第十七周。

期末復(fù)習(xí)與考核(美術(shù))。

2

第十八周。

第十九周。

第二十周。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇二

1月21日,北辰區(qū)召開(kāi)衛(wèi)生與健康工作會(huì)議,按照全國(guó)和天津市衛(wèi)生與健康工作會(huì)議部署要求,全力以赴推進(jìn)健康北辰建設(shè)。市衛(wèi)計(jì)委黨委書(shū)記、主任王建存,區(qū)委書(shū)記楊茂榮出席會(huì)議并講話。區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)呂毅就北辰區(qū)衛(wèi)生與健康工作做了全面部署。區(qū)委副書(shū)記王峰主持會(huì)議,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)陳健、王亞群、馬希榮等出席會(huì)議。

王建存指出,北辰作為全市醫(yī)改試點(diǎn)區(qū),承擔(dān)著為全市創(chuàng)造可復(fù)制可推廣經(jīng)驗(yàn)的重任。北辰區(qū)要著力強(qiáng)基層、補(bǔ)短板,要加快分級(jí)診療制度的建設(shè),做到基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng);要推動(dòng)鎮(zhèn)村服務(wù)一體化管理,使大型醫(yī)院和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)形成責(zé)任共同體;要推行完善家庭責(zé)任醫(yī)生簽約服務(wù),確保實(shí)現(xiàn)人群覆蓋率30%,重點(diǎn)人群覆蓋率60%;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科和人才的重視,繼續(xù)強(qiáng)化基層的基礎(chǔ)醫(yī)療硬件設(shè)施,研究出臺(tái)配套支撐政策,吸引更多高水平醫(yī)學(xué)人才留在基層,促進(jìn)基層醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展;要繼續(xù)推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展,建立長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度,利用中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì),與老年人護(hù)理結(jié)合起來(lái),提升“大健康”建設(shè)水平。

楊茂榮指出,健康是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求,是廣大人民群眾的共同追求,更是民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。要深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)健康北辰建設(shè)的重大意義,切實(shí)把建設(shè)健康北辰放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,自覺(jué)用“以人民健康為中心”的大健康理念統(tǒng)領(lǐng)衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展,以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),針對(duì)全人群、圍繞全生命周期,推動(dòng)健康政策融入全局、健康服務(wù)貫穿全過(guò)程、健康福祉惠及全民。

楊茂榮要求,要全面把握落實(shí)“大健康”理念的時(shí)代內(nèi)涵,積極踐行大健康理念,樹(shù)立“治未病”的.意識(shí),深入開(kāi)展“三減三健”促進(jìn)行動(dòng)和全民健身活動(dòng),引導(dǎo)人們養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,減少疾病發(fā)生,緩解醫(yī)療壓力,降低社會(huì)醫(yī)療成本。要堅(jiān)持公益性,拿出更多財(cái)力發(fā)展公益性醫(yī)療,切實(shí)解決好群眾看病難、看病貴等一系列問(wèn)題。要狠抓食品藥品安全,真正做到以食品、生產(chǎn)、環(huán)境之安全,保人民群眾生命健康之安全。要落實(shí)大健康理念,把重點(diǎn)放在基層,補(bǔ)齊醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)資源短板,補(bǔ)建、多建公益性健身設(shè)施,不斷完善健康服務(wù)體系,加快推進(jìn)北辰實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。要進(jìn)一步解放思想,全力做好強(qiáng)化基層服務(wù)能力、推行分級(jí)診療改革試點(diǎn)工作,先行先試先闖,大膽改革創(chuàng)新,加大改革力度,提高改革成效,努力為全市醫(yī)改工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

楊茂榮強(qiáng)調(diào),要以全面從嚴(yán)治黨的成效,保證大健康理念落地生根。健康中國(guó)建設(shè)是我們黨對(duì)人民群眾的鄭重承諾。全區(qū)要深入貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、牢記黨的宗旨、加強(qiáng)督查考核把握大健康理念,推動(dòng)大健康事業(yè),為建設(shè)健康北辰提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

呂毅在部署工作時(shí)強(qiáng)調(diào),健康是促進(jìn)人體全面發(fā)展的必然要求,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的首要標(biāo)志,也是廣大人民群眾的共同追求。全區(qū)要以公平可及和群眾受益為目標(biāo),深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革;以滿足群眾多元化健康需求為方向,大力發(fā)展健康產(chǎn)業(yè);以健康促進(jìn)區(qū)試點(diǎn)建設(shè)為契機(jī),廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng);以強(qiáng)化污染防控、防治為重點(diǎn),營(yíng)造安全、綠色的健康環(huán)境。牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念,落實(shí)新時(shí)期衛(wèi)生與健康工作方針,將健康融入所有政策,促進(jìn)衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平,實(shí)現(xiàn)更高水平的全民健康,為全面建成高質(zhì)量小康社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

雙街鎮(zhèn)、瑞景街等五個(gè)單位做了表態(tài)性發(fā)言。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇三

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí),不定期開(kāi)展健康知識(shí)咨詢活動(dòng),組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、流行病的預(yù)防措施,指導(dǎo)防患。

二、執(zhí)行“三保”方針,將衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處。

一是保證授課時(shí)間,將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,確保每?jī)芍苌险n一次;二是保證有授課人員,學(xué)校分三處(教學(xué)處、德育處、后勤處)落實(shí)衛(wèi)生健康教育,將26個(gè)班主任和三名體育教師確定為直接授課者。三是保證有內(nèi)容,學(xué)校班主任自編教案一份,全校共享資源;體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在課堂中隨時(shí)滲透。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境,

利用手抄報(bào)、發(fā)放宣傳品等多種形式,專設(shè)“健康教育園地”,根據(jù)季節(jié)更換,圖文并茂,生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化,防患流行病的傳播,介紹防疾病常識(shí),及時(shí)控制流行病的傳播,幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體檢查。(主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,特別是六年級(jí)學(xué)生。)。

三、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教育。

科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng),每天堅(jiān)持上好三操(課間操、兩個(gè)眼保健操)和課外活動(dòng);另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo),不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查,使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔,面、耳、頸干凈,衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,如“寫(xiě)字姿勢(shì)”、“眼保健操的正確姿勢(shì)”及課間操的正常活動(dòng)等。使我們的學(xué)生真正了解了健康的含義,提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能,同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康,要講究衛(wèi)生,并加強(qiáng)鍛煉。

二、教學(xué)重點(diǎn):人的身體各部分名稱。

三、教學(xué)難點(diǎn):各部分再細(xì)分。

四、教具(課前準(zhǔn)備):教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì),誰(shuí)能背誦兩首兒歌?

今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體,看看身體是由哪些部分組成的,每個(gè)部分又有些什么。

作用。

二、認(rèn)識(shí)身體。

1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分。

師:(指著掛圖上的頭部)這是人體的哪一部分?

生:這是人體的頭部。

師:(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?

生:這是人的身體。

師:其實(shí),這是人身體的一個(gè)部分,它的名字叫軀干。

生:軀干。

師:人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢?

生:脖子。

師:對(duì)了,脖子在身體上又叫做頸,指出你身體上的頸部。

(學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部)。

師:對(duì)了,這部分是我們稱作“脖子”的部分,也就是頸部??匆幌骂i部有些什么作用(作出抬頭,低頭,左右擺頭的動(dòng)作)。

(學(xué)生討論)在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)。

師:除了這些部分,你們看一下,身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分?

生:手和腳。

師:是啊,光有頭、軀干和頸部還不完整啊,還少了手和腳,我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢,雙腳就是下肢。

師:剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分,現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分。(學(xué)生上臺(tái)示范)。

2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官,了解它們的功能。

師:(拿出紅色粉筆)老師手上拿的是什么?你是怎么知道的?

生:粉筆(紅色的粉筆)。我們是用眼睛看到的。

生:頭上。

師:頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢?

生:還有鼻子、耳朵。

師:鼻子和耳朵各有哪些作用呢?

(學(xué)生分別作出回答)。

師:頭部呀還有兩個(gè)重要的部分,一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn),是什么?

生:是大腦。

師:對(duì)了,大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口,我們吃東西、說(shuō)話都靠它。

三、活動(dòng)小天地。

四、本課小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”,知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分,請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。

生:分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。

師:頭上主要有哪些器官?

生:有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦。

師:今天學(xué)習(xí)有收獲嗎?那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

第二課。

一、教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn):人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。

三、教學(xué)難點(diǎn):各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。

四、教學(xué)過(guò)程:

請(qǐng)一位學(xué)生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部他。

各部分結(jié)構(gòu)及功能:

頭部:包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子,通過(guò)神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動(dòng)。顏面長(zhǎng)有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、進(jìn)食和味覺(jué)、呼吸和嗅覺(jué)。

頸部:由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成,是軀干支撐頭部的支柱,也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物,空氣進(jìn)入胃及肺的通道。

軀干:由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部,下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部,下部稱為腰部。心臟負(fù)責(zé)全身血液循環(huán),肺負(fù)責(zé)肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負(fù)責(zé)食物消化、營(yíng)養(yǎng)吸收和糞便排泄。

肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系,從小養(yǎng)成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的良好品德。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所與健康的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的美德。

四、教學(xué)過(guò)程:

首先舉個(gè)例子。

容易感染各種疾病,說(shuō)明了衛(wèi)生的重要。

1、維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生,需要做到“五不”:

(1)不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上,經(jīng)曬干或風(fēng)干,細(xì)菌、病毒漂浮空中,會(huì)傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進(jìn)廢物桶。

(2)不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物,有礙環(huán)境美化,也是一種不文明的行為。

(3)不損壞公物和亂畫(huà)亂刻,影響公共場(chǎng)所環(huán)境美化。

(4)不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵,會(huì)傳染的。

(5)不踐踏和采摘花木。

五、小結(jié)。

六、思考題:

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇六

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí)理論知識(shí)使學(xué)生掌握本學(xué)期的基本體育與保健知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通各知識(shí)點(diǎn),并能在以后的日常生活中利用體育保健知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。

3、了解國(guó)內(nèi)外開(kāi)展的體育賽事,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、了解古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。

2、足球?yàn)楹伪环Q為“世界第一運(yùn)動(dòng)”?

3、在籃球比賽中,如何區(qū)別運(yùn)動(dòng)員違例和犯規(guī)兩種情況?

4、體育鍛煉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處?

5、青春期要注意哪些體育衛(wèi)生?

6、要注意的.長(zhǎng)跑衛(wèi)生有哪幾點(diǎn)?

7、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷?

8、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)性昏厥?

三、復(fù)習(xí)措施:

1、利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí),鞏固本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。

2、延伸課堂內(nèi)容,布置體育回家作業(yè),讓學(xué)生查找近期舉行的各種國(guó)內(nèi)外賽事知識(shí)點(diǎn)。

3、采用“個(gè)別輔導(dǎo)”或“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附六年級(jí)理論考查卷:

一、填空:

1、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)從年到年,已經(jīng)有屆。

2、第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)娃娃形象組成,分別叫“貝貝”、“”、“”“”“妮妮”,連起來(lái)正好是“”。

3、世界第一運(yùn)動(dòng)是。

4、神經(jīng)系統(tǒng)分為和。

5、長(zhǎng)跑時(shí)最佳的呼吸方法是用呼吸或用吸呼法,呼吸與步伐要協(xié)調(diào)。

6、武術(shù)操有五節(jié),分別是。

7、我國(guó)優(yōu)秀球員以狀元秀的身份加入到美國(guó)休斯頓火箭隊(duì)。

8、浙江有一支籃球隊(duì)是。

9、跨越式跳高有助跑、、、和落地動(dòng)作組成。

二、1,這是什么動(dòng)作。

看圖答題。

三、問(wèn)題。

1,體育鍛煉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處?

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇七

健康教育是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

1、為了讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂(lè)益于身心健康。

2、充分地利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3、增強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí),形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費(fèi),以簡(jiǎn)單為快樂(lè)。

5、了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng),保持充沛的精力,上好每節(jié)課,利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長(zhǎng),讓學(xué)生熱愛(ài)體育,熱愛(ài)生活。

本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活,從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課十篇,該教材符合新的教學(xué)理念,能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng)。

難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),并有愛(ài)心,能互相幫助,不論是在學(xué)習(xí),還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。

1、鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,幫助樹(shù)立信心。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,健康的生理和心理,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力,艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)合作的精神,是我們教師的職責(zé),為此,我將奮斗!

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想:

努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

二、主要內(nèi)容。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

心理健康是全員性的問(wèn)題,是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見(jiàn),心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,而是面向全體學(xué)生的重要課題,應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,預(yù)防心理病患,又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢,更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中,滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,而且它提供了一種新的角度,使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題,可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等,并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因,包括小學(xué)生心理需求。可見(jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。

心理健康教育也稱為心理教育,其課程目標(biāo)主要是受教育者通過(guò)教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng),心理機(jī)能得到提高,心理潛能得到充分發(fā)揮,個(gè)性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段,加大了對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí),并幫助學(xué)生解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。本學(xué)期即將結(jié)束,下面將我的工作做如下總結(jié):

隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng),學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多,利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí),組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力,可以使學(xué)生做到悅納自己,并且經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的精神面貌。當(dāng)然課堂教學(xué)的形式要靈活多變,講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出,注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材,也可以自選題目,內(nèi)容要有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的,如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。

二.對(duì)于個(gè)別心理問(wèn)題較明顯,行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。

充分利用學(xué)校的心理咨詢室和心理活動(dòng)室來(lái)幫助這些學(xué)生。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo),不太強(qiáng)調(diào)老師的身份,同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密,讓他們覺(jué)得安全、可靠,獲得他們的信任,使他們更好地把問(wèn)題拿出來(lái)共同解決。健教老師在課堂上,也通過(guò)各種課外活動(dòng)加以宣傳,讓師生們對(duì)心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識(shí)和了解,從而能夠積極、主動(dòng)地去配合輔導(dǎo)老師。

三.加強(qiáng)指導(dǎo)和交流。

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”。學(xué)校老師會(huì)把最新的教育信息進(jìn)行反饋,定期交流教育經(jīng)驗(yàn),這樣更好地提高教師的專業(yè)水平。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇九

小學(xué)六年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:

六年級(jí)共有學(xué)生43人,平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少,對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚幕R(shí)更是了解甚幾,,因此,教學(xué)地方這一科時(shí),我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

1.認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn):地處山地,道路高低不平,懂得山水之美。

2.認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn):多雨,無(wú)臺(tái)風(fēng),氣候溫濕,時(shí)序分明。

1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對(duì)壽命,兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點(diǎn),社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。

2.了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

1.了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情,分析生死觀,時(shí)間感,價(jià)值觀和思維特點(diǎn),領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。

2.了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E,特別是古村落群的聚落形態(tài)。

3.了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù),了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。

通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

了解文物古跡,通過(guò)實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識(shí)其在文化史上的.重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開(kāi)展綜合研習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時(shí)期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。

在教學(xué)中,我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué),開(kāi)發(fā)和制作教具,使教學(xué)更形象直觀,生動(dòng)活潑。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長(zhǎng)、老前輩等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫瑔我唤處煹哪芰﹄y已完成,它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時(shí)又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,為使學(xué)校的心理。

教學(xué)。

能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時(shí),對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過(guò)學(xué)科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:

通過(guò)聽(tīng)老師講解,讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,鼓勵(lì)他們向往高等教育,發(fā)展各方面的能力,讓他們隨著知識(shí)的水平的提高,自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開(kāi)拓的主旋中,校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展,不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素,準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

來(lái)的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋找心靈的家園"。

(2014—2015學(xué)年第一學(xué)期)。

學(xué)校:陶樂(lè)第二小學(xué)。

班級(jí):六年級(jí)(1)班。

時(shí)間:2014年12月。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情緒和人生態(tài)度。

自助目標(biāo):

1、懂得喜怒哀樂(lè)是人之常情,學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

2、學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。

(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?

(2)我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。(投影)。

(4)說(shuō)到情緒,哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒?

(5)我們?cè)賮?lái)看看20xx年世界杯足球賽,巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片,說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒?(投影)。

師:這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒,同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討《多變的情緒》。(齊讀課題)。

二、交流分享體驗(yàn)感悟。

(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。

(2)四人小組充分交流。

(3)想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事,讓大家一起分享你的快樂(lè)。

師:是啊。聽(tīng)著同學(xué)們一件件開(kāi)心事,我也被深深地感染了,覺(jué)得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(正如漫畫(huà)的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活充滿了微笑,愿我們微笑著面對(duì)生活。)。

看到同學(xué)們的情緒那么高昂,我們一起來(lái)唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)師:然而,生活是豐富多彩的。我們遇到的`并不都是春暖花開(kāi),也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧,同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。

小品《拍手游戲》。

一、即興表演。

二、角色扮演提綱:

情景:(1)四人拍手游戲興高采烈。

(2)一人興沖沖趕來(lái),想加入。四人不肯,那人搗亂,其中二人吵了起來(lái)。

(三)師:他們演得怎么樣?確實(shí)在生活中,我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說(shuō)出來(lái),讓朋友為你分擔(dān)煩惱。

(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最生氣的事情向朋友傾訴。

(2)四人小組充分交流。

(3)想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最生氣的事,發(fā)泄一下就放松了。

(4)遇到生氣的事,我們真的很痛苦,而且我們的情緒會(huì)很糟,很容易發(fā)火。漫畫(huà)《循環(huán)報(bào)應(yīng)》就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

(投影)當(dāng)你遇到不講理的人,使你生氣的事,怎樣使自己平靜下來(lái)?

四人小組充分交流。全班分享(投影)〈平心靜氣之道〉。

三、游戲小結(jié)深化主題。

(1)講解游戲規(guī)則。

(2)小結(jié):生活本應(yīng)是快樂(lè)的,但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑,我們哭,我們會(huì)有多變的情緒,這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒,良好的心態(tài)有助于成功,也有助與于健康。那么,如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)兀靠梢宰x書(shū),可以運(yùn)動(dòng),可以聊天,培養(yǎng)自己樂(lè)觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十二

小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。

小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

二、小學(xué)生心理健康教育的目的小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說(shuō)到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬(wàn)計(jì)全面發(fā)展的人才為目的。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn):

(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);

(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響;

(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。

(5)自我調(diào)控法,即通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫(xiě)日記、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會(huì)、感受等。

全冊(cè)共有20節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十三

在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中,是這樣做的:。

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。

總之,將自己真正融入學(xué)生當(dāng)中,成為他們的知己,在師生和諧的互動(dòng)中,正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,把心理健康教育真正落到實(shí)處。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十四

這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

六年級(jí)的.學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說(shuō)取得了不少成績(jī),但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

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嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十五

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,如果缺少心理健康教育,那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為:小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段,現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此,心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等,結(jié)合陽(yáng)光小學(xué)實(shí)際情況,先總結(jié)如下:

1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

4、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),取得家長(zhǎng)的有效配合。

7、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),并上交心得體會(huì)。

總之,只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中,成為他們的知己,在師生和諧的互動(dòng)中,正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題,把心理健康教育真正落到實(shí)處,這也就達(dá)到了心理健康課開(kāi)設(shè)目的了。

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嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十六

六年級(jí)心理健康教學(xué)要通過(guò)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。下面是本站小編整理的小學(xué)六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;。

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;。

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;。

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;。

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

1、使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)中的毅力、興趣是最好的老師,如何做個(gè)心理健康的學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信,尊重自我,不怕挫折。

3、讓學(xué)生從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五、學(xué)校健康教育的用途。

1、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法;。

4、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響盤錦市的形象,而且影響全市人民的健康,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

5、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之,加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析。

我校六年級(jí)有三個(gè)班級(jí),男女生比例尚可,部分學(xué)生來(lái)自外地,差異較大。高段學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),在心理方面有以下特點(diǎn):

1、自主意識(shí)發(fā)展迅速。逐漸強(qiáng)烈,自我意識(shí)、

自我評(píng)價(jià)。

和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開(kāi)始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng),分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

2、情感情緒日益豐富。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長(zhǎng)并出現(xiàn)高峰,行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),對(duì)人對(duì)事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無(wú)常的狀態(tài)之中。他們對(duì)他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài),并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、自制力下降。六年級(jí)的學(xué)生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見(jiàn),盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級(jí)的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)。

針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識(shí)、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。

1、自我意識(shí):培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,克服盲目追星的思想。

2、情緒輔導(dǎo):通過(guò)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。

3、人際交往:通過(guò)人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)與父母、老師溝通,學(xué)會(huì)尊重父母、老師、同學(xué),形成正確的集體意識(shí)和友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識(shí)。

4、青春期輔導(dǎo):進(jìn)行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識(shí)以及與異性交往的技能。

5、生活輔導(dǎo):矯正不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識(shí)和習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友,而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。

四、輔導(dǎo)措施。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

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嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十七

六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期,既帶有少年的天真,有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的神話,六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì),對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。在分析問(wèn)題的過(guò)程中,六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾,抓住事物的關(guān)鍵,同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?,往往家長(zhǎng)說(shuō)服不了孩子。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng),他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待,但他們?cè)讵?dú)立處理人際和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟,需要成人指導(dǎo)和幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。

2.讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過(guò)分沉迷。

3.形式正確的集體意識(shí)及友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識(shí),培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。

4.進(jìn)行初步的青春期教育。

三、

教學(xué)重點(diǎn)。

1.讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。

2.讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能,能成功。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友,而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。4.讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并要學(xué)會(huì)欣賞別人,珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)影響休息,要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。

四、教學(xué)措施。

1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康教育水平,增強(qiáng)自我教育能力。

嶺南版小學(xué)六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)總結(jié)篇十八

一、學(xué)生情況分析:

通過(guò)幾期的《生命與健康》的教育學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。但由于部分學(xué)生是獨(dú)生子女的原因,長(zhǎng)期被家長(zhǎng)溺愛(ài)著,養(yǎng)成了以我為中心自私心理,集體意識(shí)不強(qiáng),心理素質(zhì)較差,意志薄弱、經(jīng)不住打擊,所以應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,勇敢地面對(duì)困難、挫折、積極的面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

二、教材分析:

通過(guò)教學(xué),有的讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的生理知識(shí),有的是告訴學(xué)生為什么要愛(ài)惜生命。有的是教給學(xué)生怎樣做人。還有的是告訴學(xué)生怎樣去文明上網(wǎng),拒絕侵害,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己等等。

這些內(nèi)容注意了培養(yǎng)學(xué)生既要有健康的身體又要有良好的心理;既要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的生命又要學(xué)會(huì)關(guān)心他人;希望通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì)善待自己,愛(ài)生活,愛(ài)世界,愛(ài)自己,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、了解細(xì)胞和自己身體的結(jié)構(gòu)、功能,更好的珍惜生命與健康。

2、懂得科學(xué)用腦,高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

3、了解網(wǎng)絡(luò),拒絕網(wǎng)癮,文明上網(wǎng)。

4、遵守公共秩序,拒絕侵害,用法律的武器保護(hù)自己。

5、感受父母對(duì)我們無(wú)私而偉大的愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解細(xì)胞與人體的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),更好的愛(ài)惜自己的身體與生命。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得長(zhǎng)大的真正意義不僅使身體長(zhǎng)高,更重要的是心理的成熟、長(zhǎng)大。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、換位思考,擁有一個(gè)寬廣的心胸,快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得科學(xué)用腦,從而自己輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò),拒絕網(wǎng)癮,文明上網(wǎng)。

6、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得遵守公共秩序的重要性,注意公共安全,做文明公民。

7、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)分清良莠,抵制誘惑,警惕不法分子的'侵害,懂得用法律的武器保護(hù)自己。

8、讓學(xué)生明白父母對(duì)我們的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài),徐匯感恩父母,感恩社會(huì)。

9、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)和了解自己,樂(lè)觀對(duì)待生活。

10、通過(guò)學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己,找到自己的特長(zhǎng),對(duì)自己充滿信心。

四、教學(xué)措施:

1、面向全體學(xué)生,通過(guò)借助多媒體等輔助手段進(jìn)行生命與健康常識(shí)教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。

2、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施教育。

3、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)。

4、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。

1、我們的身體與細(xì)胞(12周)。

2、小小少年在長(zhǎng)大(34周)。

3、讓心胸更開(kāi)闊(56周)。

4、科學(xué)用腦輕松學(xué)習(xí)(78周)。

5、上網(wǎng)不上癮(910周)。

6、拒絕侵害(1112周)。

7、公共生活講安全(1314周)。

8、用法律保護(hù)自己(1516周)。

9、感恩父母(1718周)。

10、我們向往明天(19周)。

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