總結(jié)是我們反思與總結(jié)的過程，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)和工作方式?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的客觀性和中立性，不要過分夸大或貶低?？偨Y(jié)是反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要手段，有助于不斷完善自己。在寫總結(jié)時，要注意準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際情況和所取得的成績，不虛假夸大。以下是一些總結(jié)的實(shí)例，可以給大家提供一些寫作思路和參考。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇一
局黨組高度重視這次專項“雙打”行動，組織全員進(jìn)行動員部署，并將“雙打”工作作為當(dāng)前工作的重中之重，號召執(zhí)法人員全力做好這項工作。并結(jié)合實(shí)際，制定了《打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案》，成立了“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)“雙打”專項行動的督導(dǎo)和情況匯總上報工作；為把“雙打”專項行動到落到實(shí)處，對重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行劃片分解，落實(shí)到單位，責(zé)任到人，建立了至上而下，層層負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。
二、突出重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)區(qū)域。
廠名、廠址，偽造或冒用質(zhì)量標(biāo)志的國內(nèi)外地理標(biāo)志違法行為；二是查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為；三是查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為；四是查處偽造、冒用、超期、超范圍使用強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證違法行為；五是查處未經(jīng)許可或批準(zhǔn)，已被依法吊銷、撤銷許可證，許可證或其他批準(zhǔn)文件有效期屆滿后未按規(guī)定重新辦理批準(zhǔn)手續(xù)，擅自從事食品、食品添加劑生產(chǎn)加工，等違法行為。
三、嚴(yán)格執(zhí)法，凈化市場環(huán)境。
“雙打”專項行動啟動后至今我科出動執(zhí)法人員338余人次，出動執(zhí)法車輛115臺次，共檢查化妝品、農(nóng)資、建材、機(jī)電、汽車配件等生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)101家，發(fā)現(xiàn)無工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證生產(chǎn)建筑材料類案件4起，農(nóng)機(jī)配件類案件1起，電線電纜類案件1起，總貨值金額24000元，處罰款28000元。抽檢化肥樣品三個批次，均檢驗合格。有部分生產(chǎn)企業(yè)存在生產(chǎn)記錄不全，內(nèi)審制度不完善的行為，上述行為已經(jīng)責(zé)令相關(guān)單位進(jìn)行了整改和處理。
四、落實(shí)措施，規(guī)范企業(yè)行為。
生產(chǎn)經(jīng)營秩序，改善了全市產(chǎn)品質(zhì)量狀況。大部分企業(yè)建立了“兩個臺帳、一個記錄”（即原輔料進(jìn)貨臺帳、產(chǎn)品銷售臺帳和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗記錄）；二是堅持做好“扶”與“建”相結(jié)合，扶持企業(yè)走向規(guī)范，促進(jìn)市場主體健康發(fā)展，逐步把質(zhì)量管理變成企業(yè)的自覺行為，促進(jìn)長效監(jiān)管機(jī)制的逐步建立，促進(jìn)了中小企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。三是樹立樣板，加強(qiáng)引導(dǎo)。針對小企業(yè)、小作坊多，質(zhì)量意識淡薄，不懂管理，安全隱患大的實(shí)際，注意樹立標(biāo)桿企業(yè)，搞好典型引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，整體推動。
五、加強(qiáng)宣傳報道，形成輿論氛圍。
3.15大型活動。在整治初期，先后與《xx電視臺》、《xx報》合作開展雙打”工作，對重要案件和消費(fèi)者關(guān)心的問題進(jìn)行報道。通過充分運(yùn)用電臺、電視臺、報刊等媒介的全方位宣傳報道，“雙打”專項行動在引起了一定反響，對制假售假違法行為形成了強(qiáng)大威懾力。
六、“雙打”專項行動中存在的問題。
目前，“雙打”專項行動取得了一定成效，但是問題也比較突出，對此要保持著清醒的頭腦和深刻認(rèn)識。主要是：
（一）執(zhí)法檢查的深度和廣度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）對小企業(yè)、小作坊的規(guī)范化長效監(jiān)管機(jī)制有待于進(jìn)一步形成。小企業(yè)或小作坊，人員素質(zhì)低，不懂管理，不顧質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患大。
xx市技術(shù)監(jiān)督局稽查科。
二〇xx年四月九日。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇二
彈指揮間，本學(xué)期的音樂教學(xué)已圓滿的結(jié)束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一、二年級的音樂課，音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開學(xué)以來，始終按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂，從而做到教學(xué)得心應(yīng)手。事實(shí)證明有效的備好課，才能上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項音樂技能。
在音樂教學(xué)過程中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術(shù)價值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，通過打擊樂器讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績。通過本學(xué)期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇三
為了保證我縣食鹽安全，根據(jù)宿鹽[]5號文件精神，自3月5日至4月1日，在全縣范圍內(nèi)開展春季凈化食鹽市場專項行動，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
3月6日下午，鹽務(wù)局迅速召開鹽政工作會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)市局宿鹽[2014]5號文件精神，并就如何開展好當(dāng)前食鹽安全專項整治行動作了周密部署和安排。成立了由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，鹽政科為組織成員的行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鹽政科，辦公室主任由同志兼任?？h局以此次專項行動為契機(jī)，通過專項執(zhí)法行動，集中力量打擊非法經(jīng)營食鹽等違法犯罪行為，取締非法經(jīng)營食鹽的地下窩點(diǎn)，清除食鹽市場上的假冒偽劣食鹽，消除危害食鹽安全的隱患，全面凈化轄區(qū)食鹽市場，確保未發(fā)生重大的食鹽安全事故。全縣轄區(qū)食鹽市場得到了強(qiáng)有力的凈化。
二、突出重點(diǎn)查處。
行動開展以來，我局嚴(yán)格按照市局的工作要求，集中整治城區(qū)賓館、飯店、學(xué)校食堂、飲食攤點(diǎn)，菜市場、小額工業(yè)鹽、食品加工鹽用戶以及工業(yè)園區(qū)用鹽企業(yè)。
一是突出重點(diǎn)區(qū)域。以批發(fā)市場、農(nóng)村集貿(mào)市場、小攤點(diǎn)、小賣店、賓館、超市為重點(diǎn)，進(jìn)行一次全面監(jiān)督檢查，著重檢查食鹽的進(jìn)貨渠道、購銷臺賬等制度的落實(shí)情況，嚴(yán)厲打擊以節(jié)日促銷為名銷售的假冒偽劣和不合格食鹽的違法行為，切實(shí)維護(hù)食鹽市場秩序。
二是實(shí)施聯(lián)合執(zhí)法。積極聯(lián)合衛(wèi)生防疫站等相關(guān)職能部門，切實(shí)加強(qiáng)市場監(jiān)管，擴(kuò)大社會影響，提高執(zhí)法效果。
三是實(shí)施分組行動。由、帶隊，等幾名同志負(fù)責(zé)檢查城區(qū)及青陽鎮(zhèn)；由顏懷杰、郭永輝帶隊，程天啟等幾名同志負(fù)責(zé)西南崗幾個重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；成立一個機(jī)動隊，由李善軍局長帶隊，抽調(diào)何廣好、郭敏、高艷等同志主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他兩片檢查工作。全局上下努力形成了齊抓共管、齊心協(xié)力共創(chuàng)食鹽安全的良好氛圍。
三、堅持以人為本。
為真正體現(xiàn)人本意識，突出做好對弱勢群體的宣傳教育，加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)返鄉(xiāng)民工群體的宣傳工作，切實(shí)提高公眾的食鹽安全意識和防范能力。縣局結(jié)合直銷工作實(shí)際，深入居民戶進(jìn)行服務(wù)性調(diào)查，通過發(fā)放一次宣傳單，對食鹽用戶進(jìn)行一次真假鹽鑒別和現(xiàn)場碘鹽知識講解等，對居民灶臺進(jìn)行一次清理檢查，使得這次專項執(zhí)法行動得到了進(jìn)一步深入。
縣局共查處鹽業(yè)違法案件19件，沒收不合格鹽產(chǎn)品0.2795噸，罰款2400元。本次行動共檢查城區(qū)飯店400家，全縣學(xué)校食堂35家，商店1330家，為全年食鹽銷售奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇四
學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，它關(guān)系到社會穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)生成長和教學(xué)秩序的正常開展。我校根據(jù)上級精神，再次對安全隱患進(jìn)行了排查治理工作，組織學(xué)校的安全領(lǐng)導(dǎo)小組開展學(xué)校安全隱患排查治理專項行動，現(xiàn)將排查治理情況報告如下：
一、全面檢查，落實(shí)責(zé)任。長時間以來，我校對校園財產(chǎn)、周圍環(huán)境進(jìn)行全面的安全檢查，學(xué)校檢查小組深入學(xué)校的每一個角落，進(jìn)行又一次全面的排查整改。全校老師密切關(guān)注學(xué)生的活動動向，嚴(yán)防學(xué)生意外傷害。并對每一處安全隱患均記錄在安全檢查記錄本上，對自查出的事故隱患提出具體整改辦法。除此之外，我校還及時成立了學(xué)校安全工作檢查小組，具體安排如下：
組長：殷芬。
副組長：劉海元。
成員：高宏宇、秦國順、王興。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全工作，制定學(xué)校安全工作的各項制度，并對全校的校舍、用電線路、衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、師生交通安全等方面進(jìn)行徹底的檢查。
織教職員工全面細(xì)致地查找各種事故隱患，積極主動地參加隱患治理，形成學(xué)校安全工作人人有責(zé)、人人參與的良好工作局面。
三、經(jīng)過排查，結(jié)果如下：
1、我校有一幢教學(xué)樓和45間平房，教學(xué)樓為磚混結(jié)構(gòu)樓房，地基扎實(shí)，目前無存在安全隱患，樓房的樓梯都比較牢固，寬度符合規(guī)范，能保證學(xué)生緊急疏散，不存在隱患。教學(xué)樓有配置滅火器，不存在火災(zāi)隱患。樓內(nèi)疏散通道、安全出口、指示標(biāo)志符合國家標(biāo)準(zhǔn)，但沒有應(yīng)急照明設(shè)施。
2、學(xué)校的專用教室防盜措施嚴(yán)密，設(shè)置有滅火器，電路布置規(guī)范，不存在火災(zāi)隱患。學(xué)校堅持做好護(hù)校工作，時時有人值班，不存在失盜的危險。
3、學(xué)校的鍋爐、燃?xì)狻㈦姎獾榷加袑Ｈ诉M(jìn)行使用、管理及維修，但這些設(shè)施已經(jīng)老化，存在安全隱患，已不再使用。學(xué)校的體育設(shè)施較少，并由體育教師使用管理，不存在安全隱患。
4、學(xué)校對學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全情況進(jìn)行檢查，大部分學(xué)生都能自覺遵守交通法規(guī)，不隨便橫穿公路，能夠自覺走人行橫道，靠路邊行走。但我校有一部分學(xué)生來自燕山村，這些學(xué)生因路途較遠(yuǎn)，只好由家長用摩托車接送，但一些家長不注意安全，沒有給學(xué)生戴安全頭盔，有的摩托車甚至載3個學(xué)生，這對學(xué)生的安全構(gòu)成一定的威脅，學(xué)校目前雖有對學(xué)生家長進(jìn)行規(guī)勸，但是作用不大，學(xué)生家長仍是我行我素，這一現(xiàn)象存在一定的安全隱患。經(jīng)過突擊檢查和調(diào)查訪談，我校學(xué)生沒出現(xiàn)騎自行車上學(xué)的現(xiàn)象。
5、我校的教師宿舍，在前年進(jìn)行了整體的維修，屋頂上換上了新瓦，個別門窗也進(jìn)行了維修更換，電路也已進(jìn)行了更換，不存在房屋及用電隱患。
四、加強(qiáng)整改，防患未然。
針對存在的安全隱患，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)整改措施。
1、利用開學(xué)初的養(yǎng)成教育、課間操及國旗下講話等進(jìn)行安全教育，以提高廣大師生的安全意識。
2、節(jié)假日安排好值班工作，做好值班登記、交接班登記，確保學(xué)校安全。
3、加大資金投入用于訂購安全標(biāo)志，消防設(shè)施、避雷設(shè)施、危險藥品柜等，最大限度消除安全隱患。
4、對學(xué)校無力進(jìn)行整改的安全隱患，及時向教育主管部門及其相關(guān)部門報告，以求解決。
5、強(qiáng)制搭乘摩托車上學(xué)的學(xué)生戴安全頭盔，并強(qiáng)調(diào)摩托駕乘人員不能超載，確保學(xué)生的安全。
6、落實(shí)責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制。
7、我校根據(jù)課時安排，安排了日常教育課時，對學(xué)生的安全、思想道德等方面進(jìn)行教育。并利用開學(xué)初的養(yǎng)成教育、課間操及國旗下講話等進(jìn)行安全教育，以提高廣大師生的安全意識。
8、我校以“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”為主題,組織開展以提高小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動。要特別關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生以及心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生。
9、我校為了對學(xué)生進(jìn)行安全教育，還聘請了五百戶鎮(zhèn)派出所蔡所長為我校的兼然地處山職法制副校長。
10、學(xué)校雖美水庫邊，但學(xué)校與學(xué)生家長密切配合，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，至今無出現(xiàn)學(xué)生擅自到水庫游泳或在庫邊戲水的現(xiàn)象。
11、學(xué)校與每位學(xué)生及家長都簽訂安全責(zé)任狀，引起社會、家庭對安全工作的重視，使學(xué)校、家庭、社會形成一股合力，共同做好學(xué)生的安全教育工作。
12、我校還定時組織學(xué)生開展了緊急疏散和自救逃生演練，防止在危急情況下，學(xué)生混亂，不知所措。
13、我校積極落實(shí)國家食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度，并對學(xué)校小商點(diǎn)的食品進(jìn)行排查，嚴(yán)禁出售“三無”食品。并對其售貨員進(jìn)行身體檢查，持證上崗。
14、我校還設(shè)立了衛(wèi)生室，定期對學(xué)生進(jìn)行檢查，防止一些傳染病在我校蔓延。
我校要以這次安全隱患排查治理專項行動為契機(jī)，要進(jìn)一步健全安全工作各項規(guī)章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的通知》（國辦發(fā)20xx50號）和國家質(zhì)檢總局《關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院的通知》（國質(zhì)檢執(zhí)20xx590號）要求，我局在我市“雙打行動”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真謀劃，周密部署，結(jié)合柳州實(shí)際和本部門職責(zé)，認(rèn)真開展“雙打行動”并取得較好成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我局召開了全局干部職工大會，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)區(qū)局和市局關(guān)于打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動的部署要求。成立了一把手為組長、主管副職為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各縣局一把手為成員的“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。將全市劃分為10個監(jiān)管區(qū)域，把監(jiān)管和打假責(zé)任分解到科室、各縣局和稽查支隊，確保不留死角，不留盲區(qū)。并明確提出，在誰的負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)，誰的職權(quán)范圍內(nèi)出了問題，實(shí)行問責(zé)制，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，決不姑息。形成了領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織協(xié)調(diào)，小組成員各司其職，全局齊抓共管的工作格局，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機(jī)構(gòu)到位，責(zé)任分解到位。為“雙打”專項行動扎實(shí)開展提供了組織保障。
二、強(qiáng)化措施，打扶結(jié)合，建立健全長效機(jī)制。
一是嚴(yán)格市場準(zhǔn)入，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)建立監(jiān)管檔案，實(shí)行動態(tài)監(jiān)管。對生產(chǎn)實(shí)行行政許可產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，依據(jù)生產(chǎn)許可證實(shí)施細(xì)則、強(qiáng)制性認(rèn)證的有關(guān)規(guī)定及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格審查生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)，嚴(yán)格檢查獲證企業(yè)生產(chǎn)條件。一是檢查企業(yè)關(guān)鍵原材料和生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制是否到位，質(zhì)量保證體系和管理制度是否完善。二是檢查企業(yè)的生產(chǎn)場所、必備生產(chǎn)設(shè)備、檢驗設(shè)備等是否符合生產(chǎn)許可證規(guī)定要求。三是檢查企業(yè)生產(chǎn)過程中是否存在偷工減料違法行為。對生產(chǎn)條件達(dá)不到要求的企業(yè)，依法責(zé)令限期整改并做好整改復(fù)查工作；對整改不合格和逾期未改正的，暫扣生產(chǎn)許可證并及時向省局提請吊銷，根據(jù)情節(jié)報當(dāng)?shù)卣M織取締。目前，我市共對獲證的高風(fēng)險食品企業(yè)進(jìn)行了全面檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要求企業(yè)認(rèn)真整改，確保產(chǎn)品的質(zhì)量安全。
二是加大執(zhí)法打假力度，嚴(yán)懲違法行為以強(qiáng)化生產(chǎn)者產(chǎn)品質(zhì)量主體責(zé)任為著力點(diǎn)，加強(qiáng)執(zhí)法檢查，嚴(yán)查大案要案。一是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人廠名、廠址違法行為。二是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人質(zhì)量標(biāo)志違法行為。三是嚴(yán)厲查處侵犯在我國獲得保護(hù)的國內(nèi)外地理標(biāo)志知識產(chǎn)權(quán)的違法行為。四是嚴(yán)厲查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為。五是嚴(yán)厲查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為。六是嚴(yán)厲查處偽造、冒用認(rèn)證標(biāo)志違法行為。重點(diǎn)檢查偽造、冒用、超期、超范圍使用強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證等認(rèn)證證書和標(biāo)志的行為。
開展雙打以來，在開展好汽車配件專項檢查的同時，對化肥、人造板、涂料、低壓電器、洗滌用品、化妝品和家用電器等產(chǎn)品加強(qiáng)執(zhí)法檢查，我局共出動人員605人次，檢查企業(yè)等208家，立案查處案件20起，涉案貨值14萬余元。其中查處無強(qiáng)制性認(rèn)證產(chǎn)品生產(chǎn)銷售產(chǎn)品案件12起，無生產(chǎn)許可證生產(chǎn)案件4起，無證生產(chǎn)現(xiàn)象有所抬頭。
三是加大幫扶力度，促進(jìn)企業(yè)提高我局組織技術(shù)人員成立了幫扶小組，指導(dǎo)企業(yè)完善生產(chǎn)及檢測條件、管理制度、原輔材料和產(chǎn)品檢驗記錄、企業(yè)質(zhì)量檔案，幫助規(guī)范生產(chǎn)工藝流程，嚴(yán)格按工藝和標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，提高企業(yè)的質(zhì)量意識和管理水平。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改要求，限期整改，共指導(dǎo)4家人造板廠、1家純凈水廠和13家電器經(jīng)營部進(jìn)行整改，提高了經(jīng)營者的責(zé)任意識和質(zhì)量管理水平。
量失信行為。逐步完善質(zhì)量信用評價體系，以對企業(yè)質(zhì)量信用分級為手段，實(shí)施分類監(jiān)管，提高監(jiān)管效率。建立健全質(zhì)檢行政執(zhí)法與刑事司法銜接的工作機(jī)制。加強(qiáng)與檢驗檢疫12365系統(tǒng)共建和共用工作。深入推進(jìn)大質(zhì)量工作機(jī)制和質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法信息化建設(shè)，對外擴(kuò)大案源，對內(nèi)強(qiáng)化指揮，暢通廣大消費(fèi)者維權(quán)訴求渠道。通過以上方式，加強(qiáng)打防結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)建立健全長效機(jī)制。
“雙打”專項行動雖然取得了階段成效，但任務(wù)還非常艱巨。企業(yè)的質(zhì)量意識仍有待進(jìn)一步提高，由于電線電纜的熱銷，無證生產(chǎn)還時有發(fā)生，一些造假窩點(diǎn)更加隱秘，給查處帶來很大難度。今后我局將繼續(xù)加大監(jiān)管力度，進(jìn)一步鞏固成果，乘勢而上，再接再厲，使無證生產(chǎn)和制造假冒偽劣產(chǎn)品的問題得到有效遏制，使名優(yōu)企業(yè)和消費(fèi)者的合法權(quán)益得到有力保障，為經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步改善我社區(qū)消防安全條件，有效排查整治火災(zāi)隱患，有效遏制和預(yù)防群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，根據(jù)鎮(zhèn)政府火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作方案的文件精神，我社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，深入開展了火災(zāi)隱患排查工作，現(xiàn)將有關(guān)開展情況總結(jié)如下：
1、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府火災(zāi)隱患排查整頓專項整治工作總體部署，堅持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、居民積極參與”的原則，切實(shí)加強(qiáng)我社區(qū)火災(zāi)隱患排查整治工作，使我社區(qū)火災(zāi)防控能力明顯增強(qiáng)，建立安全長效管理機(jī)制，進(jìn)一步明確并落實(shí)消防安全責(zé)任，有效遏制重特大火災(zāi)，杜絕群死群傷惡性事故，為確保春節(jié)及兩會期間安全暢通打造堅實(shí)可靠的消防安全“防火墻”。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。
為了加強(qiáng)對火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作的領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)成立了專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將火災(zāi)隱患排查整治工作做為當(dāng)前工作的一項重要工作來抓，針對消防安全現(xiàn)狀制訂了切實(shí)可行的排查整治工作方案，確保了整治工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
三、廣泛宣傳、營造氛圍。
大力宣傳火災(zāi)隱患排查整治專項行動，積極營造良好氛圍，利用宣傳欄、宣傳墻、主題教育等形式大力宣傳火災(zāi)隱患排查、整治工作的重要性和必要性，為火災(zāi)隱患的排查、整治營造良好的社會輿論氛圍，同時深入開展消防安全知識學(xué)習(xí)，廣泛開展法制、安全教育，效果明顯。
四、突出重點(diǎn)、全面排查。
按照鎮(zhèn)政府關(guān)于火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作的具體要求，社區(qū)排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織，全面部署。對我社區(qū)可能存在火災(zāi)隱患和安全弊端的工廠、娛樂休閑、人員密集場所進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，將排查整治工作落到了實(shí)處。
辦公室根據(jù)行動方案，逐工廠、浴室、網(wǎng)吧、學(xué)校、特種設(shè)備維修保養(yǎng)等易發(fā)火災(zāi)隱患的環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密的火災(zāi)隱患自查。
五、今后工作重點(diǎn)。
整治的安全隱患。在今后的工作中，我們還將一如既往地認(rèn)真貫徹執(zhí)行工作要求，始終堅持安全發(fā)展觀念，始終堅持把安全生產(chǎn)工作放在突出位置，進(jìn)一步深化推進(jìn)消防安全“四個能力”建設(shè)，增強(qiáng)法律意識，樹立防范觀念，全面提高居民的消防安全素質(zhì)，進(jìn)一步完善建立火災(zāi)隱患排查整治的長效機(jī)制，及時排查安全隱患，切實(shí)進(jìn)行整改，確保我社區(qū)全年無安全責(zé)任事故發(fā)生。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、市、縣政府打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動電視、電話會議精神，有效遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)等各類侵權(quán)假冒行為，根據(jù)有關(guān)文件要求，我院認(rèn)真安排，精心組織，取得階段性成效?，F(xiàn)將前一階段工作進(jìn)展及下一步打算匯報如下：
一、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動是維護(hù)國家利益、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、維護(hù)各監(jiān)管部門形象的重大舉措。在縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，我院成立了打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，檢察長任組長，各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政治處，負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全院專項行動的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查工作進(jìn)展和督辦重大案件等工作，明確了目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任分工。全院做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機(jī)構(gòu)到位，責(zé)任分解到位，為專項行動扎實(shí)開展提供了組織保障。
二、周密部署加強(qiáng)宣傳。
根據(jù)縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的安排，結(jié)合我院的實(shí)際，制定了《歙縣人民檢察院打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品專項行動實(shí)施方案》。方案分為動員部署（11月）、組織實(shí)施（20xx年12月至20xx年5月）和總結(jié)驗收（3月）三個階段。我院根據(jù)檢察工作職能和具體情況，細(xì)化了實(shí)施方案，確定了工作重點(diǎn)和工作內(nèi)容，確保了整治工作的有序開展。
在專項行動過程中，我院加大了宣傳動員的力度，利用報刊、電視、廣播等媒體廣泛進(jìn)行普法宣傳，堅持以正面宣傳和動員為主、以打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品為主，大力宣傳《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的重大決策和《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)。開辟專欄、訪談等大力宣傳保護(hù)商標(biāo)等知識產(chǎn)權(quán)和打擊制售假冒偽劣商品的重要意義，宣傳專項行動打擊的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)產(chǎn)品。動員群眾提供線索，積極爭取群眾的支持和參與，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的浩大聲勢。通過宣傳提高社會各界知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的良好氛圍。
三、健全機(jī)制，強(qiáng)化措施。
一是加強(qiáng)對商標(biāo)印制企業(yè)的監(jiān)管和檢查力度，從源頭上防范商標(biāo)侵權(quán)違法行為的發(fā)生。對商標(biāo)印制企業(yè)、個體戶開展拉網(wǎng)式專項檢查，摸清商標(biāo)印制企業(yè)底數(shù)和經(jīng)營情況，完善經(jīng)濟(jì)戶口管理，實(shí)行“一戶一檔”重點(diǎn)監(jiān)管，堅決打掉非法印制商標(biāo)標(biāo)識窩點(diǎn)。
二是突出工作重點(diǎn)，加大工作力度，切實(shí)保護(hù)好注冊商標(biāo)專用權(quán)。按照專項行動重點(diǎn)整治內(nèi)容、重點(diǎn)整治地區(qū)、重點(diǎn)整治領(lǐng)域、重點(diǎn)查處產(chǎn)品，加大對商品批發(fā)商場、集貿(mào)市場、商場、超市、展覽展銷會等場所的巡查力度，加大對侵犯馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)合法權(quán)益的案件查處力度。嚴(yán)格加強(qiáng)注冊商標(biāo)標(biāo)記和地理標(biāo)志產(chǎn)品專用標(biāo)志管理，依法查處冒充注冊商標(biāo)和濫用、冒用、偽造專用標(biāo)志的行為。
三是切實(shí)打擊仿冒知名商品特有的名稱、包裝、裝潢、冒用他人企業(yè)名稱或姓名、偽造產(chǎn)地等不正當(dāng)競爭行為，繼續(xù)開展打擊“傍名牌”專項行動，嚴(yán)厲打擊規(guī)模性制售假冒偽劣商品的違法行為。
四是加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上商標(biāo)使用行為的監(jiān)管工作，嚴(yán)厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)和銷售假冒偽劣商品的違法犯罪行為。
五是積極開展商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，加大商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作力度。在當(dāng)?shù)卮笮蜕唐放l(fā)零售市場、商場、超市中，選擇設(shè)立“商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站”，明確雙方負(fù)責(zé)人員，公布監(jiān)管服務(wù)電話，暢通維權(quán)服務(wù)渠道，積極開展商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作。
六是開展重點(diǎn)商品市場專項檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。突出重點(diǎn)查處產(chǎn)品，結(jié)合各部門開展的食品藥品、農(nóng)資、建材、“家電下鄉(xiāng)”等市場專項整治，進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)商品市場專項執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。
七是充分發(fā)揮12315消費(fèi)者申訴舉報網(wǎng)絡(luò)體系作用。深入開展“12315”進(jìn)商場、進(jìn)市場、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)農(nóng)村“五進(jìn)”活動。全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體系作用，及時受理和依法處理權(quán)利人和群眾舉報的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)及實(shí)施不正當(dāng)競爭行為的違法案件。
八是加強(qiáng)協(xié)作配合，形成工作合力。在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)與公安、法院、質(zhì)檢、商務(wù)、工商、科技、文化等成員部門的工作協(xié)作，既要各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要加強(qiáng)配合，形成合力。對涉嫌犯罪的，及時向司法機(jī)關(guān)移送。
四、狠抓落實(shí)、成效顯現(xiàn)。
一是我縣工業(yè)基礎(chǔ)差，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，市場發(fā)育度不高，音像制品、圖書市場發(fā)展相對滯后，音像制品行業(yè)缺少知名品牌，缺少有相當(dāng)規(guī)模的公司廠家和連鎖店，總體仍處于“低、小、散”規(guī)模和分散化經(jīng)營的狀態(tài)，使監(jiān)管難度增大。此外，由于我縣經(jīng)濟(jì)落后，群眾收入較低，加之廣大群眾版權(quán)知識較貧乏，版權(quán)意識較淡薄，對使用侵權(quán)盜版制品習(xí)以為常，客觀上為盜版音像制品的存在提供了土壤。
一是在開展專項行動的同時，根據(jù)我縣的特點(diǎn)，加強(qiáng)同其他單位的溝通，不斷總結(jié)、積累、固化經(jīng)驗，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
二是以此次專項行動為契機(jī)，堅持把專項整治與日常監(jiān)督相結(jié)合，把依法查辦違法案件與引導(dǎo)經(jīng)營者規(guī)范自律相結(jié)合，建立和完善長效監(jiān)管機(jī)制，樹立我縣在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)方面的良好形象，營造良好的知識產(chǎn)權(quán)法制環(huán)境、市場環(huán)境和良好的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展環(huán)境。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇八
大屯鄉(xiāng)開展教育教學(xué)創(chuàng)新活動以來，大屯鄉(xiāng)中心校根據(jù)清豐縣教育局的統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開展各項教育教學(xué)創(chuàng)新活動?；顒拥拈_展，促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，打造了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校，涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型教師，取得了一批教育教學(xué)創(chuàng)新成果，全面提高了我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把活動開展情況總結(jié)如下：
大屯鄉(xiāng)中心校不斷深化改革，創(chuàng)新管理，切實(shí)在提升辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌上下功夫，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持以管理求效益，以質(zhì)量求生存，以特色求聲譽(yù)，始終將“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿于工作始終。在學(xué)校管理中逐漸探索出“三二一”學(xué)校管理模式，三即構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體育人模式；二是打造一校兩園，優(yōu)化育人環(huán)境；一是創(chuàng)建一流學(xué)校，向名?？待R。大屯鄉(xiāng)各中小學(xué)堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；牢固樹立以質(zhì)量求生存，以管理樹形象，以愛心育新人，以創(chuàng)新謀發(fā)展的思想。勵精圖治、不斷進(jìn)取，用勤勞和智慧不斷打造著自己的教育品牌，使農(nóng)村學(xué)校城市化，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受城里學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。
一篇讀書日記；每周參加一節(jié)“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”的讀書指導(dǎo)課。（“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”指學(xué)生的課外閱讀要在讀書指導(dǎo)課上進(jìn)行交流，通過良性評價，激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。教師要在讀書指導(dǎo)課上教給學(xué)生讀書方法。）。
在今年“世界讀書日”到來之際，為更深入推進(jìn)師生讀書“三個一”活動的開展，擴(kuò)大師生的閱讀視野，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”，大屯鄉(xiāng)中心校又開展了首屆師生閱讀節(jié)活動。這次活動從4月20日至5月20日持續(xù)時間整整一個月，活動分三個階段進(jìn)行，第一階段師生進(jìn)行廣泛閱讀、積累背誦名篇佳作；第二階段校內(nèi)選拔賽；第三階段進(jìn)行鄉(xiāng)決賽?；顒悠陂g，各學(xué)校都舉行了相應(yīng)的讀書活動，活動內(nèi)容豐富多彩，有師生演講比賽，詩歌、美文背誦比賽和學(xué)生讀書征文比賽等。
讀書活動的開展，豐富了廣大師生的課余生活，提高了師生的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)了師生對閱讀的興趣，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
中心校組織開展了一系列教育教學(xué)活動，豐富了教研內(nèi)容，提高了教師的教學(xué)素質(zhì)。如在20xx年12月份舉行全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“全員賽課”活動。初賽時，每位教師都要參加，做到人人講，校校評，通過教師的廣泛參與，每校評出語文、數(shù)學(xué)第一名各一人參加鄉(xiāng)預(yù)賽；在鄉(xiāng)預(yù)賽階段，采用劃方比賽的辦法。全鄉(xiāng)分東西兩個方，有鄉(xiāng)中心校教研室組織評委進(jìn)行選拔，通過激烈的角逐，每個方獲得語文、數(shù)學(xué)第一名的教師被推薦參加鄉(xiāng)決賽；20xx年1月6日、7日，在大屯小學(xué)進(jìn)行了“全員賽課”活動第三階段決賽，在決賽時，不僅有名師工作室的骨干教師做評委，而且組織了全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩研討，使本次活動的效益達(dá)到了最大化。“全員賽課”活動不僅激發(fā)了教師積極鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)能力的精神，而且促進(jìn)了教師之間的交流切磋，使我鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等到了整體提高。
為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，大屯鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級部門有關(guān)安排，認(rèn)真組織開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
大屯鄉(xiāng)中心校為做好這項工作，進(jìn)行了周密安排，精心組織和廣泛宣傳，讓每位教師明白“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的目的和意義，并給每校培訓(xùn)了管理員，對每一步的操作流程爛熟于心，為活動的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在人人講，校校評的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心校共評出了40節(jié)優(yōu)課參加縣級優(yōu)課評選，為把這些課打造成為精品課，鄉(xiāng)教研室人員進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，并聘請專業(yè)攝像人員對這些課進(jìn)行了錄制和后期制作，按照教育局規(guī)定的日期提前完成了“曬課”任務(wù)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的開展有效調(diào)動了該鄉(xiāng)教師“抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)、優(yōu)課堂”的積極性，“精品課”上傳資源庫后，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，形成了跨年級、跨學(xué)科、跨地區(qū)的大教研氛圍。
為促進(jìn)大屯教育內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生評價方式，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價模式,大屯鄉(xiāng)中心校制定了學(xué)生多元評價“喜報”發(fā)放方案。
《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生多元評價“喜報”的發(fā)放較好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的`道德情操，高雅的文明氣質(zhì)為目的。促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)展了學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)了其內(nèi)在的發(fā)展動力，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展，使他們成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。
全鄉(xiāng)中小學(xué)的創(chuàng)新活動更是一校一特色，開展的如火如荼。例如；大屯小學(xué)的社會主義核心價值觀誦讀，讓學(xué)生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市小學(xué)的武術(shù)操不僅鍛煉了學(xué)生的身體，還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發(fā)揚(yáng)光大。劉莊小學(xué)的“鏡鑒式”聽評課，把教師的課用攝像機(jī)錄下來，然后再進(jìn)行有針對性的回放，讓授課教師能夠親身體驗到自己課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。爐里小學(xué)的廣場舞展演給單調(diào)的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉(xiāng)一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養(yǎng)，而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格小學(xué)的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風(fēng)貌。店上小學(xué)的全體教師隔周聽評課活動，體現(xiàn)了人人為我，我為人人的良好教研氛圍。
三年來，經(jīng)過教育教學(xué)創(chuàng)新活動的開展，取得了豐碩的成果。
1.教育教學(xué)創(chuàng)新活動中，鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)的有效教學(xué)研究喚醒了學(xué)生的主體意識，使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了提高，有效地實(shí)施了素質(zhì)教育，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.棗格小學(xué)、南召市小學(xué)、劉莊小學(xué)、大屯小學(xué)、夏固小學(xué)被評為市標(biāo)準(zhǔn)化。
總之，在教育教學(xué)創(chuàng)新活動中，鄉(xiāng)中心校認(rèn)真總結(jié)了我鄉(xiāng)在教育教學(xué)中取得的成績和不足，對于好的做法，好的經(jīng)驗，我們要形成長效機(jī)制堅持做下去，對不足之處我們要查找原因，及時改正。在今后的工作中，我們將會繼續(xù)努力，把教育教學(xué)創(chuàng)新活動持續(xù)開展下去。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇九
課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會黃局長高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長對學(xué)校的期望高，社會對學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識到改革課堂教學(xué)是勢在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請實(shí)驗小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)，體驗新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長為己所用。各學(xué)校校長學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式，并著手實(shí)施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長及時將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進(jìn)行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實(shí)施過程中，中小學(xué)邀請縣教育局李局長、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；
6．檢測訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評價。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，按學(xué)期初工作計劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活活動，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽，歷時兩天。在這次活動中，參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計，用活力與激情，知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分，評選，最后評出了一等獎2人，二等獎4人，三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：
1、引課
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，各有千秋。
2、教學(xué)手段的多樣化
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)——練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
4、板書設(shè)計
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計板書是每個教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1、談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰；形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。
2、部分教師問題設(shè)計還不到位。問題要有針對性，要針對本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計，本次活動中個別教師只是較為隨意地設(shè)計習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題，沒有進(jìn)行精心選擇。
3、教學(xué)語言、板書設(shè)計不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動中存在問題，特提出以下教學(xué)建議：
3、問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價值。
5、教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十一
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
我是大流鄉(xiāng)初級中學(xué)的一名英語教師,現(xiàn)任八年級四班班主任,英語教研組組長。一年來，本人一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作，積極配合和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探索，大膽創(chuàng)新。
作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動、喜歡變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若天天僅僅是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生對英語的興趣也會慢慢減退，因此，我們在進(jìn)行英語放學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教育家第斯多惠說：“教師必須具有獨(dú)創(chuàng)性”。英語教學(xué)上的創(chuàng)新，主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上，無疑，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場，因為無論是先進(jìn)的教育理念，還是好的教材，最終都要落實(shí)在課堂上，體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實(shí)施兩年多來，自己也有一些在英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法，現(xiàn)總結(jié)和梳理一下：
學(xué)習(xí)小組長是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注重了對小組長的培養(yǎng)，給每個組分配任務(wù)時，我會讓組長按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù)，比如組長的作用是點(diǎn)評和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立了老師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，使我逐步形成了“培養(yǎng)興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。
在課堂上，我一般采用的是評價樹的方式來進(jìn)行對各小組評價，一棵樹上有六個樹枝代表六個小組，每個樹枝上有六個號代表每組的六個成員。每節(jié)課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫出標(biāo)志。如果發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，如果造句子則可在上面畫一個月亮，如果對話則可在上面畫一個太陽。一個太陽等于兩個月亮等于三個星星。這樣，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新評價手段，營造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變我們以往習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，多利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，讓學(xué)生始終充滿著新鮮感。
在教學(xué)過程中，我善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時安安靜靜也許未必就是好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，我利用了多種多樣的教學(xué)手段，并且做到了因人而異，因課而異。在自己的課堂中，我基本上做到了以下幾點(diǎn)：
1.目標(biāo)導(dǎo)向：根據(jù)教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語。
2.表情導(dǎo)向：運(yùn)用手勢、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣。
3.走動指點(diǎn)：考慮個別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確指導(dǎo)，答疑解惑。
4.幽默話語：在課堂中運(yùn)用師生互動關(guān)系，同學(xué)在交談時喜歡聽幽默的話語，促進(jìn)快樂，溝通思想。
5.游戲和表演。
總之，我們要根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際靈活采用，使我們的課堂充滿生機(jī)。
我們課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計的話題要多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別要注意學(xué)生的心理效應(yīng)。因為我們的每個學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有積極向上的念頭。所以，我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，可以通過小組活動合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)－策略－評價”為主線的同時，遵守“活動－體驗－表現(xiàn)”這一心理發(fā)展模式，設(shè)計了貼近學(xué)生生活的話題，讓他們在情感體驗中學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
總之，以上做法在課堂中運(yùn)用，使我的課堂煥發(fā)了生機(jī)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)了當(dāng)今教育改革的主旋律“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，同時，更重要的是實(shí)現(xiàn)了課堂效率的高效。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十二
我?！缎W(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建》課題于20xx年秋批準(zhǔn)立項，是《小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新教育》的一個子課題。本課題歷經(jīng)五年的研究，已經(jīng)完成了研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)入課題結(jié)題階段。現(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下：
根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù)，本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才，并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新并不神秘，人人都有創(chuàng)新的潛能。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事。”健全的人格是創(chuàng)新能力形成的保證，人的個性、獨(dú)立性、毅力等非智力因素，對創(chuàng)新活動有著十分重要的影響。具體來說就是根據(jù)小學(xué)思品教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，并通過這種模式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。
創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步的靈魂。陶行知在《民族的兒童節(jié)》一書中強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)兒童的“六大解放”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給兒童。只有充分地解放兒童，沖破一切傳統(tǒng)束縛，讓他們大膽去想，大膽去講，大膽去干，才能激發(fā)他們的靈感，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
2．“三論”即控制論、信息論、系統(tǒng)論。
專家們認(rèn)為：要以創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)模式構(gòu)建，教學(xué)要有基本模式，模式規(guī)范教學(xué)。我們課題組研究的基本內(nèi)容就是以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)不同課型構(gòu)建一種基本課堂教學(xué)模式，并用模式指導(dǎo)教學(xué)，避免品德課執(zhí)教過程雜亂不實(shí)，突破思品教學(xué)的三背離，提高思品課教學(xué)實(shí)效。
（一）模式孕育階段。
20xx年秋，我們實(shí)驗教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，根據(jù)思品教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進(jìn)行問卷調(diào)查，研究現(xiàn)行教材并制定了方案，孕育出了明理課、動情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。
1．明理課以“理”為主線的模式。
扎實(shí)的知識是創(chuàng)新能力形成的基石，創(chuàng)新能力決不是憑空產(chǎn)生的，不能忽視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識。明理課是側(cè)重于提高學(xué)生道德認(rèn)識、塑造學(xué)生心靈的課型。理就是在課堂教學(xué)中圍繞一課的思想觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、分析、歸納、悟出道理，形成道德認(rèn)識的過程。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，提高學(xué)生道德認(rèn)識是一個主要任務(wù)，因而，教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計教程，運(yùn)用多種教法，讓學(xué)生從不同角度悟出道理。明理課分為“感知深化運(yùn)用”三個階段。感知，是讓學(xué)生初曉觀點(diǎn)；深化，是在概念的內(nèi)涵和外延上下工夫；運(yùn)用，是用本節(jié)課所學(xué)的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實(shí)際解決某一問題。
2．動情課以“情”為主線的模式。
創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心和自信心等心理品質(zhì)，也包括遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志品質(zhì)等非智力因素。動情課是側(cè)重于激發(fā)學(xué)生情感的課型。動情課以激情為主，寓理于情，情理交融，以情激行。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)手段，調(diào)節(jié)和撥動學(xué)生的情感。動情課分為“引情達(dá)理激行”三個階段。引情，運(yùn)用新穎的形式引發(fā)情感；達(dá)理，通情達(dá)理，運(yùn)用生動的事例及教學(xué)手段感染和打動學(xué)生心靈，產(chǎn)生情感共鳴，再入情入理，從而從情中悟理；激行，激發(fā)行為動機(jī)。
3．導(dǎo)行課以“行”為主線的模式。
在亞里斯多德看來，道德教育有三個要素自然（天性）、習(xí)慣和理智，其中習(xí)慣最為重要。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。導(dǎo)行課分為“曉理導(dǎo)行實(shí)踐”三個階段。曉理通過課文內(nèi)容明白道理；導(dǎo)行，教師向?qū)W生提出行為方式和要求；實(shí)踐，行為練習(xí)。
這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透，形成一體。同時，明理、動情、導(dǎo)行是思品課教學(xué)的三大要素，這三大要素在各節(jié)課中既相互聯(lián)系，又各自獨(dú)立存在。
（二）實(shí)驗探索模式階段1．研讀教材，劃分課型。
每學(xué)期開學(xué)初拿到教本后，各實(shí)驗教師研讀教材內(nèi)容，初步確立相應(yīng)的課型：明理課、動情課、導(dǎo)行課，并根據(jù)孕育構(gòu)建的基本模式備課。
2．課堂教學(xué)，踐行模式。
課堂教學(xué)中，各實(shí)驗教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ綀?zhí)教，老師門在教學(xué)中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，又總結(jié)出了具體、可行性很強(qiáng)的活動教學(xué)模式，如：
討論式模式：出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。
辯論式模式：學(xué)習(xí)新教材出示辯論題目分組作準(zhǔn)備兩組展開辯論辯后師生小結(jié)。
質(zhì)疑式模式：學(xué)生質(zhì)疑帶疑學(xué)教材嘗試討論全班交流解疑存疑。
茶館式模式：課前預(yù)習(xí)教材七嘴八舌談見解教師適當(dāng)作點(diǎn)評。
小組式模式：自我嘗試學(xué)習(xí)小組交流思想小組代表發(fā)言。
評出優(yōu)秀小組。
實(shí)踐式模式：教師公布實(shí)踐要求各人（分組）進(jìn)行實(shí)踐匯報實(shí)踐情況得出實(shí)踐結(jié)論。
主題式模式：課前明確主題各自收集材料充分表達(dá)想法師生共議主題。
主持會模式：生充當(dāng)節(jié)目主持人，師退二線導(dǎo)演。3．教學(xué)評價，指導(dǎo)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，進(jìn)行大量聽課評課后，我們課題組制定了“小學(xué)思品課創(chuàng)新課堂教學(xué)評價表”，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也促使了我們課堂教學(xué)水平不斷提高。
（三）突破模式，開放課堂。
教學(xué)要突破模式，不搞模式化，模式應(yīng)是變中有常，常中有變。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實(shí)現(xiàn)“六大開放”：開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評價。我校思品課題組把握開放式課堂教學(xué)的輻射性、主體性、創(chuàng)新性、時代性特點(diǎn)，在開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)評價方面做了一定的探討：開放教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，刪出過時內(nèi)容，增添鮮活的時代內(nèi)容來充實(shí)學(xué)生的信息量，更好的達(dá)到教學(xué)目的。開放教學(xué)過程指的是課堂向課前開放、向課后開放、向家庭開放、向社會開放、向其他課程開放。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動，利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。開放思維空間指的是打破思維定勢，打破權(quán)威觀念，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢辯。設(shè)置語言情景，訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性、主動性；活用教材，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性；討論、辨析訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。開放教學(xué)評價從這些方面考慮：會不會收集整理信息、會不會合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點(diǎn)指導(dǎo)平時的言行等，各實(shí)驗教師平時教學(xué)時作好記載，并聯(lián)系測試成績對學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評價。
1．課題研究的開展改變了過去思品課堂語言和行為的背離、社會實(shí)際與課堂條文的背離、所學(xué)道德觀點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際行動背離的被動局面，老師的束縛解除了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，新型的思品課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝，老師愛教，學(xué)生樂學(xué)。
2．開展豐富的學(xué)科活動，為促進(jìn)學(xué)生德性發(fā)展搭建了平臺。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容開展的活動，如〈〈歌頌祖國偉大成就〉〉板報比賽、〈〈環(huán)保衛(wèi)士在行動〉〉的廣告語展示、〈〈可愛的家鄉(xiāng)人〉〉攝影比賽活動等等，使孩子們在和大量的信息交流中，在和社會的親密接觸中，在動手動腦的過程中心靈凈化了，德性發(fā)展了。
3．開展了課題研究，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。課堂上，學(xué)生的思維活躍了，踐性品德的行為方式增多了，表演、辯論、演講等能力也得到了長足發(fā)展。
4．課題研究的開展極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。課題研究的開展，促進(jìn)了教師團(tuán)隊精神的形成，觀念的更新，教學(xué)、科研能力的發(fā)展，使各位實(shí)驗教師迅速成長，實(shí)驗教師陳支益的品德課堂教學(xué)曾參加送課下鄉(xiāng)活動，她參加全縣優(yōu)質(zhì)課堂賽獲一等獎，實(shí)驗教師的一批論文如：〈〈引進(jìn)時代鮮活信息，構(gòu)建開放的思品課堂〉〉《讓學(xué)生在思品課堂經(jīng)歷探究過程》等在國家、省、市、縣各級報刊雜志發(fā)表或獲獎，課題組的經(jīng)驗曾在宜昌市品德教學(xué)研討會上作公開交流，教師們的教科研成果達(dá)二十項以上。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十三
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
其次，要注重生活時空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十四
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十五
我們在不斷實(shí)踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實(shí)，優(yōu)化亮點(diǎn)，直面問題，促進(jìn)發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實(shí)行“檢查督導(dǎo)和自評反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實(shí)效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計啟發(fā)性和針對性強(qiáng)的調(diào)研問題，開展有針對性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會和訪談活動，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實(shí)、作業(yè)的實(shí)效性和教學(xué)效果的評價。并及時分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測題設(shè)計上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求，設(shè)計可達(dá)成檢測知識與能力目標(biāo)的試題承載情境，為有效檢測提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)行流水閱卷，營造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績對比上，采用教師個體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對比中，反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對接的現(xiàn)實(shí)性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會診式”的分析和個體“自主診斷”的對比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實(shí)”有效對接的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動下被激活的，教師對教育教學(xué)的理解是在實(shí)踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實(shí)踐的有效做法和成功經(jīng)驗，作為推動教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點(diǎn)、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從點(diǎn)滴積累著眼，從細(xì)小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究價值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實(shí)效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實(shí)踐表明：重過程探究、突出亮點(diǎn)提煉與措施改進(jìn)的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十六
為全面落實(shí)縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，我們迅速行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
新課程改革實(shí)施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機(jī)結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點(diǎn)一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考。
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)上存在著“重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實(shí)踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，及時補(bǔ)救。建立學(xué)困生檔案，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)，營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
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