良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學習和工作方向。總結(jié)應(yīng)該集中在我們的成長和進步上，不要過于苛求完美。以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇一
《窗邊的小豆豆》在最后說明了跟小豆豆同屆的同學們的現(xiàn)狀，因為是特別的學校，學校孩子很少，學?？偣灿?0多人，小豆豆同班只有9人。小豆豆的同學有的成為了成功的企業(yè)家、物理學者，也有的沒什么成就只是成為了普通人。單憑這幾個孩子長大后的發(fā)展，不能說明巴學園的教育成果，在小豆豆畢業(yè)后不久，巴學園就不存在了，所以巴學園的教學方式究竟能結(jié)出什么成果也就沒法驗證了。
可以明確的一點是巴學園式的學校在我們國內(nèi)不會大受歡迎，因為我們是人口眾多的國家，孩子之間的比較只能通過考試來進行，也就是我們的應(yīng)試教育。但我們國內(nèi)的教育理念也早就開始轉(zhuǎn)變，從原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的大力發(fā)展素質(zhì)教育。
發(fā)展素質(zhì)教育的理念跟巴學園有相通之處，但還不完全一樣。素質(zhì)教育的目的是讓孩子成為更優(yōu)秀的人，但巴學園的理念是承認孩子的獨特性，認為每個孩子都是完美的，孩子應(yīng)該找到自己的獨特性并去發(fā)展它，而不是按照什么標準去教育孩子。
有一點我們必須承認，巴學園里的孩子從小就在心里種下了愛和幸福的種子，他們知道什么是幸福，知道如何去獲得幸福，這比孩子考試考多少個一百分都重要一百倍。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇二
今年暑假媽媽給我買來《窗邊的小豆豆》這本書，我一看到它便愛不釋手了。
這本書主要講“小豆豆”在“巴學園”的故事。這是個令人不可思議的特殊學校。學校用大樹做圍欄，用電車做教室。學校只有50名學生，可以從自己最喜歡的科目開始一天的學習，遇到不懂的問題到老師那里請教。如果上午完成學習計劃，下午老師就會帶領(lǐng)學生到野外散步，這樣無形中增長了許多知識。
真羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的令人向往的學校學習，真羨慕她在巴學園能遇到那么多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學校里學習那該多好?。?/p>
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窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇三
本書主人公小豆豆，是一位日本小朋友，她在原來的小學上學的時候被當成問題兒童勸退了，因為她總不能安靜地坐在教室里學習，而是有很多天真大膽的想法并不分時間場合地表達出來。比如在老師正上課的時候，小豆豆從教室窗戶里看到外面馬路上有人在表演節(jié)目便會大喊：宣傳藝人（我認為是類似于我們國內(nèi)的雜技表演）！從而引得別的孩子都一窩蜂地涌到窗戶邊去看表演，導(dǎo)致上課中斷。再比如小豆豆對教室里有蓋子的桌子比較好奇，便會在上課的時候不停地把桌子蓋打開，又“砰”地一聲關(guān)上，制造出很大噪音。類似這樣的事情有很多，小豆豆只是表達了好奇，卻引起了老師的困擾。于是學校老師無奈地把小豆豆的媽媽叫來，把她從學校勸退了，小豆豆的媽媽便把她帶到了小林宗作先生開的巴學園。
巴學園的教室都是由電車改造的，外觀跟電車一模一樣，上課時坐在教室里就像坐在行駛中的電車上。第一次見面，小林先生聽小豆豆講話講了四個小時，小豆豆講話沒有主題，想到什么說什么，小林先生聽小豆豆講話的時候很認真、很耐心，聽她講完后便收下了這個學生，從此小豆豆便開啟了她的巴學園之旅。在巴學園，小豆豆不再是問題兒童，而是每一個開開心心上課的同學中的一員。小豆豆每天都等不及天亮要去上課，每天都盼著上學時間的到來。
我在讀此書的過程中，心情也和小豆豆一樣，覺得上學真是一件令人高興和期待的事，每天都盼望著去上學，因為學校里總會發(fā)生令人意想不到和身心愉悅的事，而不是千篇一律，從校長到每一位老師，他們都是如此地愛孩子和尊重孩子，讓孩子每一天都快樂地成長就是他們的使命。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇四
窗邊的小豆豆的作者是黑柳徹子，這件事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的日本。這本書講的是小豆豆因為淘氣而被原來的學校退學，于是，來到了與其他學校不同的“巴學園”。她與巴學園的師生和校長先生之間發(fā)生的故事。
但是，該來的還是要來。有一天，日本遭到美軍飛機轟炸，巴學園被毀，這個有著小豆豆美好回憶的地方毀滅了。
我感覺這本書寫得很好，人物的形象特點很突出。作者是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子。
第二次世界大戰(zhàn)開始了，巴學院起火了，巴學院里的笑聲消失了，校長的夢想也毀了。小豆豆喜愛的巴學院被烈火包圍著。
小豆豆在巴學院度過的童年使我難忘。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇五
終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她?？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
對一個小學生來講，學校和老師擔負著義不容辭的教育責任。但是小豆豆的學校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事??！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學?！?。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))它的課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。
在現(xiàn)在的社會中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！
希望我國能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇六
讀完《窗邊的小豆豆》后，我知道了小豆豆多姿多彩的童年。才剛上一年級就被退過學，可是來到巴學園后，小豆豆就喜歡上了這個地方，因為巴學園的許多地方都很與眾不同，唯獨讓小豆豆喜歡的是電車教室。這個學校是小林宗作一生的作品，因為有許多孩子身體上有缺陷，小林先生也十分用心，比如在運動會上，為了讓高橋君不自卑，校長先生為他一人設(shè)計了運動項目。足以能看出校長先生想得是多么周到??！校長先生還經(jīng)常搞一些有趣的活動，所以孩子們很喜歡小林校長。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇七
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為”怪“被原學校退學了，于是她便來到了叫”巴學園“的新學校。這是一所獨特的學校，教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學校，放學回家后，她準備了一大車要對爸爸、媽媽和洛基說的話，因為巴學園的每一天都讓她覺得充滿了令人驚訝的新鮮事：巴學園有一位非常愛孩子，懂孩子、尊重孩子的校長先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來度過午飯時間;如果同學們上午努力學習，那么老師會在下午帶著大家出去散步，在散步中，還會學到很多有趣的知識。在巴學園的孩子們會一起游泳、野炊;會一起做韻律操、試膽量;會一起和親愛的同學告別……巴學園就像一個樂園，同學們在這里度過人生最美好的時光，小豆豆也成長為一個可愛的小姑娘。
敬愛的老師，是您們給了我信心，讓我快樂地成長。我要對您說：”謝謝您，老師?！?。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇八
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子（小豆豆）的代表作，主要講述了作者在巴學園上小學時的一段真實故事。1984年，聯(lián)合國官員在讀完了這本書的英文版后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
小豆豆好奇心強、活潑開朗，因為上課經(jīng)常干擾其他同學學習，剛上小學一年級就被老師認定為“問題學生”，要求退學。極有耐心的媽媽想盡辦法，為小豆豆找到了一所能夠理解她性格、能夠教會她和大家一起學習的學?！蛯W園，幸運地遇到了小林校長。
在巴學園的第一次見面，小林校長就給了小豆豆充分表達自己想法的機會，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，從電車跑得非?？臁⒁郧皩W校的女老師長得漂亮、“洛基”會“握手”和“對不起”到爸爸擅長游泳等等，小林校長向前探著身子，專注地聽著，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還邊聽邊笑著點頭，有時候還問后來呢？小豆豆越發(fā)開心起來，說個沒完沒了。這時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！
天真爛漫的小豆豆雖然沒有覺察出自己退學的事情，但他朦朦朧朧感到仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看?？墒呛托×中ｉL在一起的時候，她感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。因為無論是之前，還是以后，再也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話了。
在學習和生活中，所有的孩子都很想表現(xiàn)自己，關(guān)鍵是大人給不給他們表現(xiàn)的機會，能否讓他們感受到大人對他們的愛。比如，在課堂上，沒有舉手爭搶回答老師提問的學生，很有可能是最想回答問題的學生，雖然他們沒有舉手；在家庭里很少和爸爸媽媽說心里話的孩子，很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子，或許是大人一個不耐煩的眼神，阻止了孩子心聲的表達。
端午節(jié)前，在回老家的路上，兒子興高采烈地給我講起了端午節(jié)的來歷，以及吃粽子、賽龍舟的習俗，雖然不是太具體和準確，但我自始至終認真地傾聽著，并表現(xiàn)出對兒子知識“淵博”的大加贊賞。后來，兒子自豪地把相同的故事滔滔不絕地講給了外公、外婆和阿姨等人。相反，如果兒子一開始講，我就投去不屑的眼神，嚴詞糾正故事中的錯誤，估計兒子就不會把相同的故事講給外公、外婆，并且在心理上產(chǎn)生對我的排斥感，再有什么故事也不會講給我聽了。
認真傾聽孩子的心聲，投以賞識的眼神，也許僅僅耽誤大人一丁點的時間和精力，但收獲的是孩子對你的信任和好感，影響的是孩子一生的前程和命運。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇九
作品《窗邊的小豆豆》講述的是一個真實的故事，下面是小編搜集整理的窗邊的小豆豆。
600字，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
童年，在每個人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規(guī)規(guī)矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學習。。。因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經(jīng)有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學方式?jīng)]有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當我有了自己的孩時，那個時候看著他(她)，我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當今教育的思索。
大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學校里來，原因是什么呢?因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結(jié)實一點的，就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫，因為在學校里，他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大;在黑板上寫，沒有那么大的地方;在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。
說到這里，又讓我想起了，小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十
剛拿到《窗邊的小豆豆》這本書時，我就留意到封面右下角的一豎行小字：“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。的確，童年正慢慢離我遠去，那些兒時的歡樂記憶也已漸漸模糊。
于是，我饒有興趣地讀起來。書中沒有什么難懂的詞語，字里行間充滿著童趣，我兩天就把它看完了。
原來，這是作者黑柳徹子的自傳，書名中的“小豆豆”就是她。她小時候因為淘氣而被原學校退學，之后轉(zhuǎn)到了巴學園。在小林校長的呵護、引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，這也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
當然，我還是要感謝這本書給我留下的那些美好回憶和恒久感動。讀完這本書，我似乎真像封面上所說的那樣，又找到了自己的快樂童年。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十一
世界上最可怕的事情，莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來到了那個充滿愛與純真的地方——巴學園。
小豆豆是一個天真又直率的小學生，她會在上課時與小燕子搭話，也會在寫字時把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，因為太淘氣而被學校退學。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學園里，小豆豆不再是那個“特別”的小豆豆，她成為了小林校長口中的好孩子。
“你真是個好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀，和小豆豆自由的在電車教室里學習，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹皮”，又一起在綴蠻陽光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后，是剩下滿滿的幸福和快樂。
除了純真，巴學院帶給我的，更多的是感動。小林校長說：“無論什么樣的身體，都是美麗的?！彼裕瑸榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕?，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學校運動會上，全校個子最矮的高橋同學竟然每一項比賽都取得了最好的成績，獲得許多蔬菜做獎品。也許小林先生希望高橋同學依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動會上獨特又有趣的運動項目，本來就是他為高橋同學獲冠軍而精心設(shè)計的。不論何時，都充滿了小林校長對孩子的關(guān)愛。
合上這本書，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤。巴學園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是個好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘記。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十二
童年，在每個人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規(guī)規(guī)矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經(jīng)有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學方式?jīng)]有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來?。ㄗx后感）
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十三
在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點：
一、讓我明白了這一點，孩子的內(nèi)心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車里撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據(jù)為己有。而事實是，發(fā)現(xiàn)硬幣時只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。并沒有據(jù)為己有的私心。有時孩子做事的出發(fā)點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入了解孩子的內(nèi)心世界，才能做好教育工作。
的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。高橋君，一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
三、為了教育出心地善良、懂得關(guān)心他人的孩子，甘愿上當受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康?？墒切《苟箾]有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。
看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大?！?/p>
五、反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十四
當年小學語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。
這兩本應(yīng)該都是有關(guān)兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。
關(guān)于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發(fā)現(xiàn)這本書的意義遠不止“成長”這么簡單。
“成長”涉及到的內(nèi)容太多了，父母教育、學校教育，親人、朋友、同學……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學習、做游戲的孩子們，他們一起經(jīng)歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀四五十年代，就是放在今天，巴學園的那種教育模式依然是極其富有開創(chuàng)性的，甚至不得不說，在當代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導(dǎo)致對于很多人來說，巴學園的模式太理想化，不可能實現(xiàn)。
小豆豆的成長故事中，除了巴學園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經(jīng)歷很難被復(fù)制，不僅是巴學園的小林校長獨一無二，巴學園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。
我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認為它確實不負盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現(xiàn)出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學習。而涉及到學校教育，說實話，我持比較悲觀的態(tài)度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學校教育模式，但在中國目前普遍的“學歷決定前途”的氛圍之下，“巴學園模式”是不可能存在的。
在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認為最棒的就是黑柳徹子后來又聯(lián)系到了當年巴學園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業(yè)、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關(guān)于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學園的電車教室。
在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結(jié)局，也是我的感想。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十五
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過第一本日本作家寫的名著了。
在最開始讀的時候，因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人，所以我并沒有多么喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領(lǐng)土的國家，是沒什么好感的。讀此書，完全是因為太過于無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的?？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書講述的故事很簡單，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，東京的一所小學內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中并沒有全部是對戰(zhàn)爭的描寫，那個女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過于“淘氣”，被通知退學，才轉(zhuǎn)學到了一座名叫“巴學園”的地方。
后文，就是小豆豆來到新學校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?
我也覺得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀著覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個個故事看起來沒有聯(lián)系，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線，把它們連接起來，讀著，便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來，享受著閱讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悅。
小豆豆在巴學園里的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經(jīng)做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來說，便是“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發(fā)現(xiàn)文學真的是沒有國籍的。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十六
暑假里，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母?！鞍蛯W園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學了。后來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙?zhí)r，沒想到卻掉進了廁所的掏口里；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑?？僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學習。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學后，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學園讀書?？吹竭@里，我覺得這個小林校長太了不起了，因為對我來說，也從來沒有一個大人愿意這么認真地聽我說這么長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼孕×中ｉL并不像其它校長一樣只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學園”也是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起?！鞍蛯W園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊！
窗邊的小豆豆讀書筆記心得篇十七
書籍是人類進步的階梯，我在暑假中讀了一本書大名鼎鼎又好玩的《窗邊的小豆豆》。
這是發(fā)生在一九四二年，一位名叫小豆豆的小女孩在去巴學園之前是吵吵鬧鬧，又不會和人相處;而來到了巴學園之后，每天下午不想放學，早上又盼望著上學，最后終于能和大家一起相處和互相幫助的感人故事。
想必你會感到奇怪：巴學園里難道有什么魔力使得小豆豆一進入巴學園就天天流連忘返了呢?的確，巴學園的活動、教室，甚至校門都頗具特色。這些巴學園的特點都能輕易地將小豆豆給吸引住。因此，小豆豆的情緒、行動，甚至愛好都大有所變。當然，我們不應(yīng)該學習一年的小豆豆，而應(yīng)該學習三年級的小豆豆，要成熟一點。
我曾經(jīng)也有一樣的經(jīng)歷：當我一年級的時候，我還不是一個真正的數(shù)學愛好者，那時的我也曾進退兩難：放棄?那前面的努力就都要化為烏有了。堅持?那一路的勞累是否要擊垮我?這時，小豆豆的形象慢慢地浮現(xiàn)在我眼前，仿佛鼓勵我說：一定要堅持，堅持就是勝利。果不其然，我堅持下來了：我變成了一個對數(shù)學有著濃厚興趣，的數(shù)學學霸。
小豆豆，一個天真可愛而又善良的小女孩，從一年級的幼稚到了后來的認真懂事，我真希望大家都能向她一樣從壞變好!
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