在制定方案時，我們需要充分考慮資源和時間的限制，確保方案的可行性。制定方案時，可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，但也要根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過下面的案例，可以更好地理解這個方案的核心思想。
教師教研的活動方案篇一
書籍是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學(xué)教研組特制定此活動方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園，爭做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的.頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
1、堅持參加各種培訓(xùn)活動，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）。
全組教師。
組長：
成員：
本次活動共分四個階段進(jìn)行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準(zhǔn)備階段。
2、建立機構(gòu)。
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段。
1、建立教研組教師讀書制度。
2、制定專業(yè)成長讀書計劃。
3、建立教師讀書成長記錄冊。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動。
5、定期交流讀書體會。
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng)新與提高階段。
1、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學(xué)反思與教育日記等。
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結(jié)與成果展示階段。
1、讀書成長記錄冊展示。
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比。
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得。
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）。
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）。
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）。
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）。
高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）。
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案。
三月份（課題實驗研討月）。
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)（xx）。
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（xx）。
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）。
四月份（課題實驗展示月）。
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（xx）。
2、學(xué)校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會（xx）。
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（xx）。
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）。
五月份（課題實驗展示月）。
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討（xx）。
2、語文高效課堂研討活動（xx）。
六月份（高效課堂研討月）。
1、品科高效課堂研討活動（xx）。
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動（xx）。
七月份（質(zhì)量效益提升月）。
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討。
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流。
3、下學(xué)期集體備課研討。
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！
教師教研的活動方案篇二
和諧發(fā)展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價值取向。尊重生命，體現(xiàn)人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動須為學(xué)生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實現(xiàn)的，它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控，通過實施教學(xué)過程的監(jiān)控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門及時了解教學(xué)情況，針對問題及時采取措施改進(jìn)工作，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校各教研組的老師通過認(rèn)真研討，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時思維不夠開闊，課外知識不夠豐富，所學(xué)知識和生活還不能融合，不能靈活地學(xué)以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時注意力不夠集中，學(xué)習(xí)成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學(xué)中心地位，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動，并以“小眼睛，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動的著眼點，制定教研活動方案。
1、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高老師們的`教研能力。
2、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵，并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段。
3、通過活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團(tuán)隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
1、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案。
2、在平時的課堂教學(xué)中，教學(xué)研討中，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，全身心參與活動中，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，樂于工作，善于反思，敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭在學(xué)期結(jié)束時達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生的各方面的成績和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。
3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。
比賽規(guī)則：
a、語文、數(shù)學(xué)、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實施后，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。
b、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級以上獲獎的賽課。
c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù)，保證人人都有機會展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動的學(xué)習(xí)探討。
d、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。
1、集體備課。
2、聽課評課。
3、學(xué)習(xí)理論知識。
4、寫論文，教學(xué)反思，案例分析，教學(xué)故事等。
5、精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。
6、資料整理提交。
初賽：每組發(fā)放100元的活動經(jīng)費。
決賽：根據(jù)參賽者的平均得分，評出團(tuán)體一、二、三名，獎金為人均100、70、50。
教師教研的活動方案篇三
副組長：劉xx，宋xx。
中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)12個教研組繼續(xù)開展活動，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。
各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負(fù)責(zé)制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、、課件、教育等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結(jié)束所涉及到的一系列的'資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。
各教研組本期活動不少于兩次。活動時間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內(nèi)容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動。
各教研組應(yīng)堅持以課堂教學(xué)問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應(yīng)圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動，爭取在最短的時間內(nèi)，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動內(nèi)容可供參考：
1、召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學(xué)活動計劃。
2、組織本年級組教師開展教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。
3、組織本年級組教師開展教育教學(xué)研討課。
4、組織本年級組教師開展教育教學(xué)示范課。
5、組織本年級組教師不定期下校聽課。
6、組織本年級組教師開展課堂問題教研。
7、組織本年級組教師開展課題研究。
8、組織本年級組教師開展教育教學(xué)改革。
9、組織本年級組教師開展教育專題講座。
10、組織本年級組教師外出學(xué)習(xí)考察。
11、組織本年級組教師撰寫論文、教學(xué)、教學(xué)反思、教育故事。
12、組織本年級組教師學(xué)習(xí)制作課件，提高運用信息技術(shù)的能力。
13、組織本年級組教師集體備課，開展說、授、評活動。
1、3月中旬交計劃;。
2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內(nèi)容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動不少于兩次。
教師教研的活動方案篇四
3、通過研討交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。
xx鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派xx名專職或兼職體育教師參加活動)。
講座+課堂展示+專題培訓(xùn)。
(一)醞釀階段：xx小學(xué)體育組集體研討。
1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論；
(二)實施階段(現(xiàn)場教學(xué)與評課反思)。
1、活動時間：20xx年xx月xx日。
上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓(xùn)；12：00——12：20說課；13：20——14：00聽課；14：20——15：00活動總結(jié)。
2、活動地點：xxxxxx小學(xué)。
3、活動流程：
(1)在多媒體教室進(jìn)行講座；
(2)在操場(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn)；
(3)由xxxxxx老師說課、上演示課。
活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的`教研活動嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動前有準(zhǔn)備；全員參與?；顒又杏心繕?biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中心校存檔，參會教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動材料?；顒咏Y(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應(yīng)交材料納入績效考核。
3、xxxx小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教師教研的活動方案篇五
春節(jié)將至，為增添節(jié)日氣氛，表達(dá)對廣大市民最誠摯的節(jié)日祝福，我校決定于20xx年1月23日（星期六，農(nóng)歷臘月十四），在xx公園門口連續(xù)第21年舉辦每年一度的“為市民義寫春聯(lián)”活動。
20xx年1月23日。
部分行政、老師以及30名書法興趣小組的學(xué)生。
xx公園門口。
1、當(dāng)日早晨8：30，由工人、美術(shù)教師和體育教師負(fù)責(zé)布置22張書畫桌，清理現(xiàn)場工作。
邵主任負(fù)責(zé)，廖濟(jì)元師傅、宋昔峰、張英輝、賴啟晟、謝康忽老師協(xié)助；
2、吳xx副主任負(fù)責(zé)組織少先大隊12名學(xué)生參加義寫春聯(lián)活動的禮儀；
3、李xx老師負(fù)責(zé)音響；
4、黃xx主任負(fù)責(zé)安排老師和學(xué)生的中午用餐；
5、古xx副主任負(fù)責(zé)安排攝像、照相人員；
6、王xx副主任負(fù)責(zé)宣傳工作；
7、陳xx副主任負(fù)責(zé)組織師生進(jìn)行義寫春聯(lián)活動，聯(lián)系xx公園用電，制作標(biāo)語，內(nèi)容：“xx中心小學(xué)20xx年度師生為市民義寫春聯(lián)活動”的充氣拱門，以及展板背景噴繪。
8、在此活動之日，希望各位老師踴躍參加這項活動。
為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動之二：“一課兩講”的活動?！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果。通過對比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，對平時認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的`方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個學(xué)習(xí)機會，給自己多一個展示平臺?，F(xiàn)將該活動的具體安排公告如下：
分兩個年段(由執(zhí)教者自選)選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》(三年級、第五冊)《捕魚歌》；高年段《走進(jìn)音樂世界》(六年級、第十一冊)《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。
(一)自由報名參加。截止日期十一月七日(分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報名，便于統(tǒng)計人數(shù))。
(二)由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(報名、主持、定時間、定場地等，在十一月內(nèi)完成)，并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡單的活動方案(聯(lián)系電話：xx)。
(三)選出兩節(jié)課(一等獎)于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示，請專家現(xiàn)場點評。
分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。
第一片：劉xx，電話：xx(xx路小學(xué))。
第二片：張xx，電話：xx(xx路小學(xué))。
第三片：許xx，電話：xx路小學(xué)。
第四片：何xx，電話：xx(xx小學(xué))。
第五片：謝xx，電話：xx(xx小學(xué))。
教師教研的活動方案篇六
根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年x省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求，為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團(tuán)隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年x市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、比賽學(xué)科及參賽對象。
1、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù)、小學(xué)品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)（蘇教版）、小學(xué)品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。
2、參賽對象：
各市（區(qū)）每個比賽學(xué)科推薦1個團(tuán)隊參賽，每個團(tuán)隊原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個團(tuán)隊參賽。
二、比賽內(nèi)容及形式。
比賽分信息化教學(xué)設(shè)計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行，基本要求如下：
（一）信息化教學(xué)設(shè)計。
現(xiàn)場公布比賽課題，3小時內(nèi)完成以下任務(wù)。
1、參賽團(tuán)隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團(tuán)隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作。
2、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備。
（二）陳述與答辯。
1、各參賽團(tuán)隊自行確定一名成員對本團(tuán)隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手段應(yīng)用進(jìn)行分析，并簡述教學(xué)過程。陳述時間不超過15分鐘。
2、回答評委提出的相關(guān)問題。時間不超過5分鐘。
各團(tuán)隊陳述與答辯順序抽簽確定。
三、獎項設(shè)立。
本次比賽設(shè)一、二等獎，并推薦優(yōu)秀團(tuán)隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽。
四、比賽時間與地點。
比賽時間：20xx年7月26日；
比賽地點：另行通知。
五、機房軟件環(huán)境。
比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：
操作系統(tǒng)windowsxp，瀏覽器ie6或以上，office或以上，photoshop6或以上，dreamweavermx或以上，flashmx或以上，winrar/zip壓縮工具，qq影音，騰訊通rtx或其它即時通訊工具。
六、比賽注意事項。
1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤、手機等設(shè)備不得帶入賽場。
2、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊參賽。
教師教研的活動方案篇七
20xx.3.22。
學(xué)校圖書館。
xx。
文字是當(dāng)代社會交際的必備工具，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”統(tǒng)編教材特別重視識字教學(xué)，本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級下冊教材中合體字增多，第三單元識字單元中大部分是形聲字這一特點。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意，聲旁表音的特點，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提升自主識字能力，形成學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、學(xué)好的愛學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)。
1.結(jié)合二年級下冊第三單元的教學(xué)確立本次教研活動主題。
2.在集體教研的基礎(chǔ)上，石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示。
3.分管主任小田與全年級語文教師聽課，并參與評課。
4.結(jié)合小田主任的評課指導(dǎo)，年級組教師開展進(jìn)一步研討。
1.小田主任點評兩節(jié)課。
田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點評，這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點是：
（1）目標(biāo)明確，扎實落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字，教材編排時，在課文和語文園地中設(shè)計了多個維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中，看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān)；在《中國美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點底”的字多與“火”有關(guān)。
通過前面三冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識了一些常用的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點底”與“火”、“貝”字旁與錢財之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)不同冊次之間識字教學(xué)的銜接和發(fā)展。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)注了本單元教材編排層次，結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，目標(biāo)明確重點突出，課堂上濃厚的語文味兒，讓學(xué)生深刻感受到中國漢字的魅力，在提升識字能力的同時，激發(fā)了其主動識字的興趣。
（2）形式多樣，側(cè)重能力。視頻、動畫演示、圖片、實物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實際和識記生字的不同需要，運用各種直觀形象的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點，并掌握借助這一規(guī)律識記生字的方法。從課堂呈現(xiàn)的效果來看，形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，在提升學(xué)生識字能力的前提下，還向他們開啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門，為學(xué)生以后主動識字打下了基礎(chǔ)。
（3）拓展提升，感受文化。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時，感受中國的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展：石老師給學(xué)生推薦了書籍《中國漢字故事》；楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，在中國美食的世界中，“火”字旁和“四點底”的.字與“火”的關(guān)系，并且向家長請教學(xué)會制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動讓學(xué)生們走出課堂，在實踐中開展自主探究，在愛學(xué)、會學(xué)的基礎(chǔ)上，能自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)好，學(xué)出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優(yōu)點后，小田主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點：
（1）需要及時關(guān)注學(xué)生的課堂生成，教師給予評價和指導(dǎo)。
（2）教學(xué)節(jié)奏要適中，關(guān)注各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。
（3）進(jìn)一步加強識字課朗讀指導(dǎo)的研究。
2.年級組老師開展集體研討。
結(jié)合第一學(xué)段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，現(xiàn)階段二年級語文課重點做好兩件事：一是扎實落實識字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力；二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讓學(xué)生愛讀、會讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記，雖然識字單元的重點任務(wù)是識字，但要同樣重視朗讀指導(dǎo)，課堂上，給學(xué)生充分朗讀的時間，不僅做到在讀中識字，突破“音”和“形”的難點，還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讀有所悟。
通過本次教研活動，我們看到老師們對識字教學(xué)的研究比較到位，方法多樣，效果好。下一步，我們要把研究重點放在尋找識字教學(xué)與讀好課文有機結(jié)合的切入點上，尤其針對識字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。
教師教研的活動方案篇八
以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的.問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
教師教研的活動方案篇九
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的`聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
小王老師作課：xx。
六年級：xx。
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
教師教研的活動方案篇十
根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年_省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求，為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團(tuán)隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年_市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
1、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù)、小學(xué)品德;初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)(蘇教版)、小學(xué)品德(蘇教版)、初中地理(人教版)、初中生物(蘇科版)。
2、參賽對象：
各市(區(qū))每個比賽學(xué)科推薦1個團(tuán)隊參賽，每個團(tuán)隊原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個團(tuán)隊參賽。
比賽分信息化教學(xué)設(shè)計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行，基本要求如下：
(一)信息化教學(xué)設(shè)計。
現(xiàn)場公布比賽課題，3小時內(nèi)完成以下任務(wù)。
1、參賽團(tuán)隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團(tuán)隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作。
2、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備。
(二)陳述與答辯。
1、各參賽團(tuán)隊自行確定一名成員對本團(tuán)隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手段應(yīng)用進(jìn)行分析，并簡述教學(xué)過程。陳述時間不超過15分鐘。
2、回答評委提出的.相關(guān)問題。時間不超過5分鐘。
各團(tuán)隊陳述與答辯順序抽簽確定。比賽賽程安排見附件1，評分標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
本次比賽設(shè)一、二等獎，并推薦優(yōu)秀團(tuán)隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽。
比賽時間：20xx年7月26日;。
比賽地點：另行通知。
比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：
操作系統(tǒng)windows_p，瀏覽器ie6或以上，office20xx或以上，photoshop6或以上，dreamweaverm_或以上，flashm_或以上，winrar/zip壓縮工具，qq影音，騰訊通rt_或其它即時通訊工具。
1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤、手機等設(shè)備不得帶入賽場。
2、各市(區(qū))電教中心派人帶隊參賽。
各市(區(qū))參賽教師團(tuán)隊信息表(附件3)請于20xx年7月15日前發(fā)送至。
聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話：xx。
希各地要充分發(fā)揮名師工作室領(lǐng)銜人的作用，認(rèn)真組織好本地區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽，提高教師信息化應(yīng)用水平。
教師教研的活動方案篇十一
基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計劃，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的.教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長”。
第7——14周。
xx五小會議室及相關(guān)班級。
語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）。
全體老師。
1、教研組開展主題式閱讀：
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等，以自學(xué)為主要形式，開展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題；
3、組內(nèi)人員分工，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；
6、展示匯報。
7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗。
略
教師教研的活動方案篇十二
xx五小會議室及相關(guān)班級。
語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）。
全體老師。
1、教研組開展主題式閱讀：
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等，以自學(xué)為主要形式，開展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題；
3、組內(nèi)人員分工，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的`相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；
6、展示匯報。
7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗。
教師教研的活動方案篇十三
活動目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識，知道圖形的特征。
2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進(jìn)行分類。
3.積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：大骰子三個，貼好標(biāo)記。
2.學(xué)具：
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
(3)貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說。(單個說)。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。)。
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三、圖形坐火車。按三個特征進(jìn)行分類。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說。)。
2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞Ｋ偷臅r候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)。
四、結(jié)束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
中三班。
活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比。
活動目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動準(zhǔn)備：
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡(圖二~八)。
活動過程：
1.集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2.小組活動。
一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。
四、五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
活動名稱:找規(guī)律。
活動目標(biāo)：
1.通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。
2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動過程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2.討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
中四班。
活動名稱:玩具有多少(數(shù)學(xué))。
活動目標(biāo)：
1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。
2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片(見附圖)，彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。
活動過程：
1.按物體名稱分類。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。
2.認(rèn)識數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?
以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7，理解7的實際意義。
3.小組活動。
第一組：看數(shù)字貼紙球;第二組：看數(shù)字印點子;第三組：看數(shù)字印小動物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數(shù)卡排隊。
教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。
第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線。
教師：看看圖上有誰?它們各套中了幾個圈?請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。
2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認(rèn)識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。
教師教研的活動方案篇十四
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實中心?！督萄杏?xùn)工作計劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
1、活動范圍及形式。
縣級(西北片)公開課;。
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級學(xué)科及課題。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;。
(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動時間、內(nèi)容安排。
(1)8：00—8：30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等)。
(2)第一節(jié)課：王秀俠。
第二節(jié)課：尹清芝。
第三節(jié)課：課堂評價。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
教師教研的活動方案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)。
1.樂意和同伴講述自己活動的過程;。
2.會將顏色相同的夾子夾在一起;。
3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點數(shù);。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱;。
活動過程。
1.游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2.數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3.找不同。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4.按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
(3)互相交流，驗證。
5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
中二班。
活動名稱：小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動目標(biāo)。
1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3.能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1.游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)。
2.游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？?，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去?？矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)。
(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)。
5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
教師教研的活動方案篇十六
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
（3）教學(xué)常規(guī)的'學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
教師教研的活動方案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)模式的發(fā)展和成熟，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平，爭取每一位教師都成專家型教師。經(jīng)中心校校研究決定，舉辦全鄉(xiāng)小學(xué)教師“有效課堂教學(xué)”比賽活動。
二、活動目的：
1、培養(yǎng)中青年教師，早成名師，早成能手，早出成果，建設(shè)一支高素質(zhì)、教學(xué)能力強的教師隊伍。
2、提高課堂教學(xué)效果，最大限度的發(fā)揮40分鐘的作用，增強教學(xué)有效性。
三、比賽方式。
比賽方式分為校內(nèi)初選——初賽——決賽。每位教師必須在自己所任年級、科目選一節(jié)課參加本次活動，教學(xué)進(jìn)度以實際進(jìn)度為宜，以一節(jié)完整課（40分鐘）現(xiàn)場作課的形式參加評比。校內(nèi)評比后，各校決定參加初賽人選，初賽后決定參加決賽人選，語、數(shù)各6名。
四、比賽地點和評委：
初賽在各校進(jìn)行，評委由中心校及教研組成員組成；決賽在xx小學(xué)和xx小學(xué)進(jìn)行，評委由中心校及縣教育局教研室人員組成。
五、獎勵：
初賽設(shè)一、二、三等獎各若干名，中心校發(fā)給榮譽證書。決賽設(shè)一、二、三等獎各語、數(shù)2名。發(fā)給獲獎?wù)呙咳?，一等?00元；二等獎150元；三等獎100元獎金。并上報教研室領(lǐng)導(dǎo)發(fā)給獲獎榮譽證書。
六、組織機構(gòu)。
成員：xx。
七、活動時間：2012年3~5月。
xx鄉(xiāng)中心校。
2012-2-13。
教師教研的活動方案篇十八
1、講課教師做到做好“三個一”。2、組織教師參與聽課和評課。
3、推薦優(yōu)秀教師到鎮(zhèn)上參加中心校統(tǒng)一組織的講課比賽。四、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、個人備課做到“六備”，實行超周前備課，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。3、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我，并形成記錄。
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