春天來了幼兒園教案大全(16篇)

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春天來了幼兒園教案大全(16篇)
時間:2023-11-26 20:36:14     小編:飛雪

教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。在編寫教案之前,教師需要對所教授的知識點(diǎn)有充分的了解和掌握。在這些教案范例中,教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的教學(xué)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

春天來了幼兒園教案篇一

2.我喜愛的花。

3.種花籽。

4.手捧空花盆的孩子。

5.蝴蝶找花。

1、觀察園內(nèi)春季開的花朵,了解它們的基本特征,和生長需要。

2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛,滿足幼兒好奇心。

集體活動。

室外環(huán)境、錄像。

1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

2、加深對花的認(rèn)識,對花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。

3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。

小組活動。

各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強(qiáng)弱,找出花籽的位置。

2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。

3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。

集體。

小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實(shí)的良好品格。

2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

3、培養(yǎng)幼兒的愛心,關(guān)注自身種植的植物。

集體。

故事錄音、故事圖片。

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春天來了幼兒園教案篇二

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

相機(jī)、卡紙、記號筆。

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

描繪春天的景色。

通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

春天來了幼兒園教案篇三

1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

一、導(dǎo)入活動,經(jīng)驗(yàn)回顧。

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說,理解散文。

1、完整欣賞散文《春天》。

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

2、分段欣賞。

孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?

孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?

小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的`新芽,春天真是個美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動。

1、提問。

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

春天來了幼兒園教案篇四

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂,和幼兒一起做肢體律動,調(diào)動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思考。

師:畫面上,你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方,來了一個小客人,他也要和小朋友一起做游戲,小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

師:這個時候,小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5,學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。

師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開心,可是小熊說了,哎?春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享,請個別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦,鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動:給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動地叫起來:我知道了,春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來,可是沒有顏色的,請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!

春天來了幼兒園教案篇五

春天到了,幼兒園也開學(xué)了,小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來小朋友們在學(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開始。

我們在春天里唱歌(幼兒園春天教案)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。

鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的`變化。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動

作編進(jìn)活動室。

教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”

(二)基本部分:

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。

5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

春天來了幼兒園教案篇六

活動目標(biāo):

1.通過觀察,知道春天來了,感受春天的`美。

2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征,并用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),

活動準(zhǔn)備:

1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時,注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。

2.選擇合適的室外場所或公園。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

找出春天的特征,并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

審美元素:

春天是個美麗的季節(jié),花兒開了,小草綠了,蝴蝶姑娘飛來了,在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,從而感受到大自然的美好。

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師:冬天時,樹木是什么樣子?(光禿禿的)。

師:春天到了,本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,觀察小芽,并用自己的方式表達(dá)出來。

(1)師:我們一起去看看樹木有什么變化?

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的"小芽"。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的變化。

師:除了小樹長出了綠色的小芽,你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草,迎春花開了,蝴蝶姑娘飛來了。

4.教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,樹上長出了綠色的小芽,地上長出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,春天真是一個美麗的季節(jié)。

春天來了幼兒園教案篇七

2.展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

(1)詞:讀讀說說,你覺得課文中哪些詞用得好?

(2)句:出示句子,讓學(xué)生邊讀邊記。

我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

(3)填空:

二、鞏固識字,指導(dǎo)書寫。

1.出示要求會認(rèn)的字,指名讀字組詞或造句。

2.出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(都是左窄右寬的字)。

(2)仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。

(3)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”,“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長一些。

(4)學(xué)生練寫和范字比較。

三、自主積累,練習(xí)背誦。

1.讀一讀。

尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚。

2.找找說說,看誰組詞多。

(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。

(2)照樣子,填一填:

遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________。

_______________________________________。

3.選讀課文,自主積累。

(1)展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

(2)選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫,然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

(3)練習(xí)背誦課文,組內(nèi)練習(xí)背誦,介紹記憶方法。

四、遷移運(yùn)用,拓展想象。

1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

2.播放歌曲《小鳥,小鳥》,在想象中結(jié)束教學(xué)。

1找春天。

看到了小草野花樹木。

聽到了小溪喜鵲杜鵑。

聞到了花香春的氣息。

觸到了蕩秋千搖啊搖。

色彩繽紛的圖畫是低年級小學(xué)生最喜歡的,因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官,符合低年級學(xué)生思維的特點(diǎn)。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫,甚至多媒體課件,都只是一種簡單的形式輸入過程,學(xué)生只能被動的看,缺乏交流和表達(dá)。而低年級的孩子是多么希望表達(dá)??!他們最喜歡的.方式就是畫畫。因此,我在教學(xué)《找春天》這課時,設(shè)計(jì)了畫一畫這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受,變被動為主動,收到了較好的效果。反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,比如說:"讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文.本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.1.聽讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意.3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它"!"第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時,要讀得親切活潑.4.賽讀.經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時,可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).

反思第二節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為“讓畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,比如說:一、激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的情緒。低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下,畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以,他們樂于畫畫,愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。二、用畫展現(xiàn)閱讀的過程。學(xué)生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后,也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來了。然后,再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕?,又是一個把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程,在不知不覺中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、調(diào)節(jié)課堂氣氛,達(dá)到動靜相宜。低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學(xué)生聽、說、讀,學(xué)生就會越來越注意力不集中,影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力,課堂上立刻安靜下來。學(xué)生聚精會神的畫畫時,心情平靜了,使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。這樣,課堂上就做到了有張有弛,動靜相宜。四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。讓“畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起,更不能把語文課變成美術(shù)課,而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來。

春天來了幼兒園教案篇八

春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端,“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點(diǎn)事兒就是這樣。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。

1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作;

2、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào);

3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片;

2、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

春天來了幼兒園教案篇九

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述,提高語言表達(dá)能力。

2、嘗試提問題,大膽說出自己的想法。

3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。

能夠觀察圖片,并進(jìn)行描述。

在觀察圖片基礎(chǔ)上,嘗試大膽提問題。

1、故事《春天的電話》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張。

3、標(biāo)記紙。

4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。

二、觀察畫面,幼兒提問幼兒回答。

(二)、圖一畫面。

1、師:小朋友,你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片(小熊與小松鼠打電話)。

2、師:這張圖片你有什么想問的嗎?老師記錄問題。(小松鼠接到電話后是怎樣做的')。

3、誰愿意來回答這個問題?

4、教師總結(jié)。(表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒,鼓勵其他幼兒大膽發(fā)言)。

(一)圖二畫面。

1、師:請你仔細(xì)觀察,這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的?請把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片(小松鼠給小兔打電話)。

2.師:這張圖片你還有什么問題嗎?

3、老師記錄問題(小松鼠接到電話是怎樣做的呢?)。

4、師:繼續(xù)請幼兒觀察圖片二。

與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話,并告訴它春天來了,河里的冰融化了。并同時出示圖片“小青蛙”

(二)出示畫面三。

師:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容。

師:老師記錄問題。

(三)出示畫面四。

請幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征:(樹上的雪化了,小河里的冰融化了。山坡上的草綠了,花開了……)。

三、1、師:小朋友,小動物們再好朋友的幫助下,都出來看春天,你覺得它們是怎樣的小動物?(好心的、善良的、想著別人的……)我們一起給故事起個名字吧!

2、欣賞故事。

讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動物好嗎?

四、活動延伸。

春天來了幼兒園教案篇十

小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)喜愛春天的情感,引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

春天的圖片、歌曲。

活動過程:

一、去戶外感受春天。

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

(1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?

(1)討論:你找到的春天在哪里?

(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛。

1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

2.欣賞歌曲。

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。

活動反思:

通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

小百科;春季是一年的第一個季節(jié),有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始,立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季,3-5月為春季。

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春天來了幼兒園教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo):

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

彩筆,圖畫本,活動目標(biāo):

1、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂趣。

活動過程:活動安排:

幼兒分組活動:

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天??

活動延伸:

老師提出問題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。

作品展示:

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思:

通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

春天來了幼兒園教案篇十二

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色ppt。自制棋四份。

【教案過程】。

師:“今天老師帶來了一個大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”

(1)介紹玩法。

師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。

師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”

(2)幼兒操作。

(3)引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。

師:“你們瞧誰來了,(出示ppt)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準(zhǔn)備好了沒有?”

師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

(1)出示棋盤介紹玩法。

師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么?”

擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進(jìn)。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量。看誰第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。

整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移,準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,(幼兒園教案)把我們的教室打扮成了一個大花園。

(牽?;ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、(幼兒園教案)滿天星、(幼兒園教案)紅掌、百合……)。

春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子,享受陽光帶來的溫暖;它們一個個都(幼兒園教案)伸展著腰肢,享受春風(fēng)帶來的舒適;它們一個個都綻放著笑臉,享受人們給它們的贊美。

春天來了幼兒園教案篇十三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我。

教學(xué)。

這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。

3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

活動準(zhǔn)備。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的.,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船?!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

春天來了幼兒園教案篇十四

活動目標(biāo)。

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準(zhǔn)備。

1、課件:尋找春天的圖畫。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

二、展開。

1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)。

教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。

教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

2、視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3、播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

春天來了幼兒園教案篇十五

目標(biāo):

1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對栽種植物的興趣。

準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜。

過程:

1以談話引起幼兒訪問的興趣:

2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。

3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。

(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:

春天來了,您在忙些什么?

為什么春天可以種植許多植物?

春天來了幼兒園教案篇十六

1.觀察金魚,初步了解金魚的外形特征,知道金魚的家在水里,幼兒園春天主題活動——春天的小動物。

2.知道關(guān)心、愛護(hù)小金魚(不用手去抓它,不亂給金魚喂食等)。

3.豐富詞匯:小金魚?;顒訙?zhǔn)備大玻璃魚缸2只,各色金魚若干條。

活動過程。

1.引起觀察興趣。

(1)用布遮著魚缸,讓小朋友猜猜,魚缸里住著誰。

(2)揭開布,讓托兒看看,說說魚缸里有什么。

2.觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴),教師可提問:它的家在哪里?

3.培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護(hù)金魚的情感。

4.欣賞歌曲“小魚游游”。

1.會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游的'動作。

2.初步學(xué)會避讓,盡量不被捉住。

活動過程。

1.教師唱歌,托兒四散地做小魚游的動作。

2.托兒學(xué)唱歌曲,理解“我要捉住你”的含義,幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。

3.托兒邊唱歌曲,邊做小魚游。

4.教師當(dāng)捕魚人,在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

活動目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫圓的技能,對添畫有興趣。

活動準(zhǔn)備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。

活動過程。

1.談話導(dǎo)入活動,引起托兒興趣。

2.示范畫圓。

3.托兒學(xué)習(xí)畫圓。

(1)伸出右手食指,徒手畫圓。

(2)托兒選擇喜愛的顏色,自由作畫。

4.相互欣賞作品。

1.引發(fā)觀察興趣,了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2.能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

3.豐富詞語:小蝌蚪。

活動準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

活動過程。

1.引起托兒觀察的興趣。

(1)讓小朋友猜猜,桌上的布下有什么。

(2)揭開遮布,讓托兒看看說說魚缸里有什么。

(3)糾正托兒發(fā)音:“蝌蚪”。2.觀察小蝌蚪的動態(tài),并愿意說說。

3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的,尾巴是細(xì)細(xì)的,全身是黑色的)。

4.欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大,尾巴細(xì),身上穿黑衣,游來游去在水里,青蛙叫它小弟弟。

活動目標(biāo)嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,對手指點(diǎn)畫感興趣并大膽作畫。

活動準(zhǔn)備。

1.托兒已觀察過小蝌蚪。

2.一缸實(shí)物小蝌蚪。

3.黑色水粉顏料若干盤,抹布、圖畫紙、海綿若干。

活動過程。

1.觀察魚缸里的小蝌蚪,說說形狀、顏色。

2.教師示范講解手指點(diǎn)畫的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,按在紙上,再輕輕提起向后一拉。

3.托兒嘗試作畫。

4.教師指導(dǎo),鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

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