歌唱祖國(guó)教學(xué)教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 06:15:03
歌唱祖國(guó)教學(xué)教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-27 06:15:03     小編:LZ文人

教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開(kāi)展教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用。它們的編寫(xiě)思路和方法可以供大家參考和借鑒。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇一

十月一日國(guó)慶節(jié),祖國(guó)媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》,讓幼兒更深的了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

1、有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2、仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、豐富詞匯:開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。

2、掛圖,磁帶。

1、談話引出課題:

小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國(guó)慶節(jié)),對(duì),十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,一起歌頌我們的祖國(guó)。

2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌,配上音樂(lè),增加詩(shī)歌的感染力。

3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答:

(1)花兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:開(kāi)放)。

(2)鳥(niǎo)兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:張開(kāi))。

(3)魚(yú)兒愛(ài)什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)。

(4)小朋友們愛(ài)什么?怎樣愛(ài)?

4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。

6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

(1)教師仿編詩(shī)歌:

出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰(shuí)?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩(shī)歌就是:蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙。

(2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩(shī)歌。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩(shī)歌。

7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè):

蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙,

羊兒愛(ài)草地,草兒香又香。

青蛙愛(ài)池塘,保護(hù)莊稼忙,

蝴蝶愛(ài)鮮花,花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。

把仿編的詩(shī)歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。

花兒愛(ài)太陽(yáng),朵朵齊開(kāi)放。

鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,張開(kāi)金翅膀。

魚(yú)兒愛(ài)江河,游得多歡暢。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇二

作為一名音樂(lè)教師,雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè)課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此針對(duì)本學(xué)期音樂(lè)課《歌唱祖國(guó)》,做一下反思。

本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課,所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求,接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》,在引入主題方面,我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)(《歌唱祖國(guó)》的背景音樂(lè))朗誦《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)詞,從而啟發(fā)情緒,在6班的效果很好,甚至在聽(tīng)完朗誦的是歌后,同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái),但是在5班的朗誦效果不佳,同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中,沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣,我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。

首先,音樂(lè)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的,我校的班級(jí)多,人數(shù)又多,那么存在著很多不同程度的差異性,包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間,所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整,依照不同班級(jí)的特點(diǎn),作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國(guó)》我思考了班主任給我的建議,在4班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下:

班級(jí)分析:在八個(gè)班級(jí)里,2班整體素質(zhì)比較高,大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好,《歌唱祖國(guó)》這首歌曲,同學(xué)們可能并不熟悉,但是他們只要一聽(tīng)到第一主題部分旋律與歌詞,就基本都能夠哼唱起來(lái)。我就借助這一點(diǎn)。

一、導(dǎo)入部分。

1、教師以發(fā)問(wèn)的形式引入主題,你們知道多少歌頌祖國(guó)歌唱我們國(guó)家的歌曲能唱一唱么。

同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極,我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國(guó)的歌曲。

2、那么這首歌曲你有印象么。

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

(一半以上的同學(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來(lái))。

勝利歌聲多么響亮,

歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),

從今走向繁榮富強(qiáng)。

(唱完第一段,學(xué)生們的情緒高漲,對(duì)這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣)。

老師再問(wèn):這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識(shí)么。

這樣的情景引入,既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實(shí)踐之后,覺(jué)得還是有很多其他的方式方法,那么在今后的課,我也會(huì)不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思,精確地把握好每一堂課。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié),在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。

2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。

教學(xué)設(shè)想:

1、通過(guò)聽(tīng)老師講述關(guān)于“國(guó)歌”的故事等一系列活動(dòng),讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面《國(guó)歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。

2、在游戲中初步感受“上行”音階,使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。

教材分析。

這首欣賞曲目《歌唱祖國(guó)》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲。樂(lè)。

曲。

1949年9月27日,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌。1982年12月4日,第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議作出決定,以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。歌曲一開(kāi)始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性,又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào),使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗?,F(xiàn)在唱著它,就會(huì)感到今天的江山來(lái)之不易,從而激勵(lì)我們?yōu)楸Pl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗。

教學(xué)重難點(diǎn)。

(1)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格,掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

(2)難點(diǎn):歌曲難度較大,主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具學(xué)具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件等。

課型:歌唱綜合課。

教學(xué)過(guò)程。

一、激情導(dǎo)入:

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生。

自由發(fā)言,暢所欲言。

二、寓教于樂(lè);導(dǎo)入:同學(xué)們真聰明,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民,國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征?,F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。

1、戲規(guī)則:老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺(tái)階,旁邊出示(5、1、3、5),教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高,要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

3、教師小結(jié)“上行音階”

學(xué)生聽(tīng)完后回答。

1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。

2、想一想:為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?

3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍,上行時(shí)力度有什么變化?出示漸強(qiáng)記號(hào)。

4、并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

5、師:那你們知道國(guó)歌的作者是誰(shuí)嗎?誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?

6、你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎?請(qǐng)舉例并唱幾句。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

師:《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景:此歌作于1935年,是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將離國(guó),在去日本前寫(xiě)成初稿,到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出,立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。

2、聆聽(tīng)國(guó)歌的其他三種形式:獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本(在線觀看)。

學(xué)生觀看、暢所欲言。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。

2.分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教材分析:

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再。

現(xiàn)的三段體aba,音域?yàn)閍―d2(小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂(lè)段情緒上有一定變化,第一樂(lè)段莊嚴(yán)雄壯,第二樂(lè)段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂(lè)合奏。

1.導(dǎo)入。

(1)欣賞升國(guó)旗視頻,教師提問(wèn):看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么?在什么場(chǎng)合。

需要升國(guó)旗?

(2)(2)介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

2.新課學(xué)習(xí)。

(2)請(qǐng)學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì)和感受,并回答問(wèn)題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂(lè)?)。

(4)教師總結(jié):《歌唱祖國(guó)》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來(lái)的。

(1)學(xué)唱歌曲曲譜,請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

(2)請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

(3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

(4)練習(xí)弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過(guò)對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。

(5)學(xué)唱歌詞。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

4.完整演唱歌曲。

請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。

5.拓展教學(xué)。

欣賞銅管樂(lè)合奏《歌唱祖國(guó)》,與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

6.課堂小結(jié)。

(1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來(lái)的,并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對(duì)比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。

(3)請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇五

課型:新授。

課時(shí):1。

授課時(shí)間:第7周。

教學(xué)用具:錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)方法:視唱法、練習(xí)法。

教學(xué)目標(biāo):

一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育;通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、對(duì)歌曲情緒的處理。

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)音樂(lè)知識(shí):

1、二段體a+b。

2、三段體a+b+a或a+b+c。

教后自我分析:《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如:覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響,改正起來(lái)不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民?!钡腵節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!

教學(xué)過(guò)程。

一、前置補(bǔ)償:

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課:(播放《歌唱祖國(guó)》)配合國(guó)慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

三、出示目標(biāo):

四、新授教學(xué):

1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)。

2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a:師示范演唱歌曲。

b:生跟琴視唱歌曲c:完整演唱歌曲。

d:及時(shí)糾正。

(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書(shū)),學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了?!薄拔覀儛?ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)?!比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))。

e:聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。

f:處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢。

主題思想:歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

五、鞏固訓(xùn)練。

2、給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意。

六、音樂(lè)知識(shí)。

1、二段體a+b例:《游擊軍》。

七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇六

一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育;通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1、學(xué)習(xí)歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

1、對(duì)歌曲情緒的處理。

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。

音樂(lè)知識(shí):

1、二段體a+b。

2、三段體a+b+a或a+b+c。

教材分析:

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響,改正起來(lái)不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民?!钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!

(一)復(fù)習(xí)舊課。

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》。

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。

(二)、導(dǎo)入新課:

(播放《歌唱祖國(guó)》)配合國(guó)慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

(三)、出示目標(biāo):

(四)、新授教學(xué):

1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)。

2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a:師示范演唱歌曲。

b:生跟琴視唱歌曲。

c:完整演唱歌曲。

d:及時(shí)糾正。

(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書(shū)),學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。

如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握。

如:“英雄的人民站起來(lái)了。”

“我們愛(ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)?!?/p>

三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

進(jìn)入情境。

這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇七

一、成功之處:

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中,學(xué)生就在不知不覺(jué)中掌握了。

二、不足之處:

因此引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了。。”“我們愛(ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)。?!比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

三、教學(xué)機(jī)智:

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇八

四年級(jí)的第一單元就是歌唱祖國(guó),本課設(shè)置了這樣幾首歌曲來(lái)詮釋本單元主題,她們分別是:必唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《采一束鮮花》,以及聆聽(tīng)歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》。今年正值中華人民共和國(guó)成立70周年,因此學(xué)習(xí)好本課,唱好《國(guó)歌》也是對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好機(jī)會(huì),所以除了學(xué)唱好必唱歌曲外,我把聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》也作為必唱歌曲進(jìn)行了學(xué)唱。通過(guò)學(xué)唱讓孩子們感受我們祖國(guó)成長(zhǎng)道路上的艱難歷程,激勵(lì)孩子們的愛(ài)國(guó)之情,激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí),不怕困難、積極樂(lè)觀的精神?!陡璩鎳?guó)》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,也是一首家喻戶曉的革命歌曲。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了新中國(guó)成立后,中國(guó)人民奮進(jìn)的步伐及奮勇向前、闊步前進(jìn)的精神風(fēng)貌。歌詞凝練集中,具有鮮明生動(dòng)的形象;旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富有變化。

對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí),我采用了以下教學(xué)方式:

首先播放歌曲錄音,感受歌曲的情緒,接著再次聆聽(tīng),交流歌曲的風(fēng)格,并以此回憶以前學(xué)過(guò)的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,跟著老師的琴演唱歌曲。如:《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》及《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等。

本首歌曲是一首聆聽(tīng)歌曲,但為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳唱經(jīng)典,我讓孩子們學(xué)唱了歌曲的第一部分,要求有能力的孩子跟著錄音完整地演唱歌曲。孩子們充滿激情嘹亮的歌聲,在教室回蕩。另外,結(jié)合主題教育以及時(shí)代楷模的.故事,告訴孩子們:新中國(guó)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨70年,是無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出寶貴的生命和鮮血,才換來(lái)了我們今天的幸福生活,所以,作為生活在這個(gè)偉大時(shí)代的我們,只有不畏艱險(xiǎn),努力學(xué)習(xí),才使得我們祖國(guó)的明天更加美好!只有祖國(guó)強(qiáng)大,我們的學(xué)習(xí)生活才更加快樂(lè)幸福,我們的國(guó)家才能屹立在世界之巔。

為了讓孩子們能夠更加深入地理解歌曲的內(nèi)容,以及所表現(xiàn)的意義,在唱好《國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》的前提下,我又要求孩子們有感情地獨(dú)唱本課的《采一束鮮花》,并讓他們背唱歌曲,然后再談感受。另外,還指導(dǎo)孩子演唱以前學(xué)過(guò)的革命歌曲,比如《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》等。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)體會(huì)的更加深刻,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了自信。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們?yōu)樯钤谶@樣的國(guó)家,感到自豪和驕傲!歌唱祖國(guó),砥礪前行!祝福我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛!

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇九

一、成功之處:

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中,學(xué)生就在不知不覺(jué)中掌握了。

二、不足之處:

(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了?!薄拔覀儛?ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)?!比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)。

(5)處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

三、教學(xué)機(jī)智:

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十

一、成功之處:

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中,學(xué)生就在不知不覺(jué)中掌握了。

二、不足之處:

(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了。”“我們愛(ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)?!比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。

本來(lái)我是沒(méi)有讓學(xué)生自己先唱的,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯(cuò)誤來(lái)沒(méi)有他們自己找容易更正,因此就在開(kāi)始設(shè)計(jì)了先唱的環(huán)節(jié)。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十一

四年級(jí)第三課中,演唱歌曲《國(guó)歌》,是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?。所以我把重點(diǎn)放在了聆聽(tīng)不同形式的演唱(奏)和分析歌曲上。通過(guò)多遍聆聽(tīng),讓孩子們了解了國(guó)歌不同形式的演(奏),有的孩子還臨場(chǎng)發(fā)揮,用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對(duì)國(guó)歌的熱愛(ài)。

為了激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情,我把聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》作為演唱歌曲來(lái)教唱,并把這首歌曲定為本月班級(jí)演唱會(huì)的比賽歌曲,并規(guī)定每次上音樂(lè)課前都要先唱這首歌。

剛開(kāi)始教唱時(shí),為了能夠充分表達(dá)歌曲的情緒,我就按照原有音高來(lái)唱,孩子們一個(gè)個(gè)精神抖擻,瞪大了眼睛聆聽(tīng)著我的范唱,但讓他們跟唱時(shí),他們卻非常的吃力,沒(méi)唱幾句就蔫了。看到這種情況,我就強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的.演唱技巧,并做示范,有個(gè)別孩子能夠做到,唱的非常好,但大部分學(xué)生還是演唱不到位,這樣,我就降調(diào)教唱,很快他們就唱會(huì)了第一段。接下來(lái),再回到原調(diào)來(lái)演唱歌曲,這時(shí)的他們就唱得有模有樣了。

現(xiàn)在,每次上課聽(tīng)到孩子們充滿激情的演唱,看到他們激動(dòng)的臉龐,我總是禁不住和他們一起高歌?!拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng),歌唱我們...”

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歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十二

乙:在歷史的長(zhǎng)河中,生活著一個(gè)偉大的民族,勤勞而堅(jiān)強(qiáng)。

甲:奔騰不息的黃河是她的血脈,

乙:巍峨屹立的泰山是她的脊梁,

甲:這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)!

乙:我宣布,5(1)中隊(duì)《歌唱祖國(guó)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

各小隊(duì)報(bào)數(shù)。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十三

1、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育;通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1、學(xué)習(xí)歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

1、對(duì)歌曲情緒的處理。

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。

1、二段體a+b。

2、三段體a+b+a或a+b+c。

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響,改正起來(lái)不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民....”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!

一、前置補(bǔ)償:

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課:(播放《歌唱祖國(guó)》)配合國(guó)慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

三、出示目標(biāo):

四、新授教學(xué):

1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)。

2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a:師示范演唱歌曲。

b:生跟琴視唱歌曲c:完整演唱歌曲。

d:及時(shí)糾正。

(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書(shū)),學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的'藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了?!薄拔覀儛?ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)?!比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度。

(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))。

e:聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。

f:處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

五、鞏固訓(xùn)練。

2、給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意。

六、音樂(lè)知識(shí)。

1、二段體a+b例:《游擊軍》。

2、三段體a+b+a或a+b+c例:《歌唱祖國(guó)》a+b+a。

七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!

(學(xué)生討論歌曲,并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié))(學(xué)生活動(dòng))。

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十四

四年級(jí)第三課中,演唱歌曲《國(guó)歌》,是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?。所以我把重點(diǎn)放在了聆聽(tīng)不同形式的演唱(奏)和分析歌曲上。通過(guò)多遍聆聽(tīng),讓孩子們了解了國(guó)歌不同形式的演(奏),有的孩子還臨場(chǎng)發(fā)揮,用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對(duì)國(guó)歌的熱愛(ài)。

為了激發(fā)孩子們的.愛(ài)國(guó)熱情,我把聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》作為演唱歌曲來(lái)教唱,并把這首歌曲定為本月班級(jí)演唱會(huì)的比賽歌曲,并規(guī)定每次上音樂(lè)課前都要先唱這首歌。

剛開(kāi)始教唱時(shí),為了能夠充分表達(dá)歌曲的情緒,我就按照原有音高來(lái)唱,孩子們一個(gè)個(gè)精神抖擻,瞪大了眼睛聆聽(tīng)著我的范唱,但讓他們跟唱時(shí),他們卻非常的吃力,沒(méi)唱幾句就蔫了??吹竭@種情況,我就強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的演唱技巧,并做示范,有個(gè)別孩子能夠做到,唱的非常好,但大部分學(xué)生還是演唱不到位,這樣,我就降調(diào)教唱,很快他們就唱會(huì)了第一段。接下來(lái),再回到原調(diào)來(lái)演唱歌曲,這時(shí)的他們就唱得有模有樣了。

現(xiàn)在,每次上課聽(tīng)到孩子們充滿激情的演唱,看到他們激動(dòng)的臉龐,我總是禁不住和他們一起高歌?!拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng),歌唱我們...”

歌唱祖國(guó)教學(xué)教案篇十五

今天,我們聽(tīng)了鄭芳卉上的七年級(jí)上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國(guó)》,經(jīng)過(guò)對(duì)《歌唱祖國(guó)》這節(jié)音樂(lè)課的見(jiàn)習(xí),我對(duì)《歌唱祖國(guó)》的認(rèn)識(shí)加深了,了解了更多的教學(xué)方法,鍛煉了自身素質(zhì)。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意,深受學(xué)生的喜愛(ài),教學(xué)效果明顯,現(xiàn)特做一下反思。

一、成功之處:

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)大學(xué)生的視野,優(yōu)化了課堂教學(xué),使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、不足之處及對(duì)策:

(一)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

對(duì)策:訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息,并保持住。

(二)學(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。如:“英雄的人民站起來(lái)了…”、“我們愛(ài)和平,我們愛(ài)家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

對(duì)策:三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)的那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

(三)歌曲的速度不容易掌握。

對(duì)策:復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞,學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問(wèn)題,讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(四)歌曲的感情處理不好。

對(duì)策:對(duì)學(xué)生講清楚,讓學(xué)生聽(tīng)明白每一樂(lè)段的特色。第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪;第二樂(lè)段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

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